關(guān)于五年級(jí)期中考試心得體會(huì)
篇一：五年級(jí)期中考試心得體會(huì)
上周學(xué)校舉行了期中考試，從考試成績(jī)來看，很不令人滿意。與兄弟學(xué)校相比，還有一定的差距，所以我的壓力很大。
拿到考卷之后，我認(rèn)真分析了試卷，從學(xué)生出錯(cuò)的地方我認(rèn)真反思了自己的課堂及教學(xué)，我覺得存在以下幾方面的問題。
首先，學(xué)生的態(tài)度方面存在一定的問題。學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)的就不夠端正。主要表現(xiàn)在作業(yè)方面。很多同學(xué)作業(yè)雖然能按時(shí)按量完成，但書寫較差，更談不上作業(yè)的正確率。有時(shí)也對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，但并沒有采取一個(gè)有效的措施來改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。有時(shí)我也覺得是自己的失信導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)態(tài)度的惡化。
其次，課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。很多時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班上有很多一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開小差的，很多都是不積極參與的，感覺課堂與他無關(guān)。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過，但仍有部分學(xué)生出錯(cuò)。
第三，自身的教學(xué)方法。課前，雖然能寫好小黑板，做好準(zhǔn)備工作，但對(duì)教材的研究還不夠，沒能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。自己在教學(xué)中的思維較窄，思路不夠開闊，不能在教學(xué)中做到舉一反三，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三。
在后半學(xué)期里，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過說服，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒體驗(yàn)。
第二，加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解題的能力以及計(jì)算的速度。培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，防止心中有數(shù)，解題時(shí)出錯(cuò)。
第三，努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
第四，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，搞好知識(shí)落實(shí)。
篇二：五年級(jí)期中考試心得體會(huì)
本次考試題看起來簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上做起來并不簡(jiǎn)單。如填空題比較難，一不細(xì)心就會(huì)出錯(cuò)，因此必須培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣，計(jì)算方面，所占比例較大，如：簡(jiǎn)便計(jì)算，能簡(jiǎn)便的就用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，有些學(xué)生不能靈活選擇合適的方法，不能簡(jiǎn)便的也簡(jiǎn)便計(jì)算，還有解方程中，未知數(shù)是減數(shù)的、除數(shù)的、特殊方程的理解，這樣針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，必須有扎實(shí)的計(jì)算的基本功，認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)本次試卷基礎(chǔ)知識(shí)，必須扎實(shí)過關(guān)，做題要細(xì)心認(rèn)真，這樣才能答好一份試卷題。針對(duì)這次學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我要在教學(xué)上改變教法，改變學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)的'扎實(shí)，靈活、能準(zhǔn)確的解決問題。如：整數(shù)除法、商中間有零的除法，學(xué)生掌握只是不過關(guān)，而學(xué)習(xí)小數(shù)除法，商中間有零，學(xué)起來更困難，一方面丟小數(shù)點(diǎn)，另一方面小數(shù)位數(shù)不能對(duì)齊，這些看起來好似小錯(cuò)誤，實(shí)際是基礎(chǔ)知識(shí)步過關(guān)�，F(xiàn)在的考試題靈活多樣，既體現(xiàn)了方法的多樣化，也體現(xiàn)了學(xué)生只是的靈活運(yùn)用，顯然，我們教師在平時(shí)的備課、上課、教學(xué)方面就的適應(yīng)社會(huì)的需求，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)。
在解決問題時(shí)，存在學(xué)生不會(huì)分析理解題，造成學(xué)生解決問題困難大，找不準(zhǔn)條件，脫離了問題，造成解決問題的錯(cuò)誤，我們未適應(yīng)社會(huì)的要求，就要不斷改革，教學(xué)方法，增加學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，認(rèn)真分析提高解決問題的能力，只有學(xué)生的理解能力，分析能力的提高，才能適應(yīng)千變?nèi)f化的題型變化，才能有獨(dú)立的思考問題的能力，認(rèn)真做題、分析題的能力。
通過這次考試，從學(xué)生身上找到了不足，也正是自己忽略的問題，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)掌握基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性的要求，這方面我雖然做了，單沒有做的徹底，做細(xì)，還有新接班沒有即使了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知識(shí)情況，只是亂抓一氣，作用不大，差生多，而且知識(shí)差的太多，30、40分的學(xué)生很難抓，他們的知識(shí)不銜接，與學(xué)生合作有差距，針對(duì)這一實(shí)際情況，我采取一下措施：
1、積極改革課堂教學(xué)的方式、方法，使不同類型的學(xué)生都有所提高。
2、課堂教學(xué)要真正做到，師生相互交流，相互溝通，相互理解，形成學(xué)習(xí)的共同場(chǎng)所。
3、課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)學(xué)案，使每節(jié)課都能精彩快樂，達(dá)成共識(shí)，共同進(jìn)步。
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