送教下鄉(xiāng)聽課優(yōu)秀心得體會(huì)
所謂送教下鄉(xiāng),就是把城市職業(yè)院校涉農(nóng)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教育資源送到農(nóng)村,把學(xué)校辦到農(nóng)民的家門口,把實(shí)踐課放在田間地頭、飼養(yǎng)場(chǎng),讓想上學(xué)的農(nóng)民有學(xué)上。那么作為其中一員我們會(huì)有什么感受呢?本文是小編精心編輯的送教下鄉(xiāng)聽課心得體會(huì),希望能幫助到你!
送教下鄉(xiāng)聽課優(yōu)秀心得體會(huì)篇一
xx年4月11日,我校名師工作室的成員跟隨送教下鄉(xiāng)的老師來(lái)到了xx中學(xué),聽了xx老師和xx老師的同課異構(gòu)的課,二位優(yōu)秀教師上的實(shí)實(shí)在在的思想品德課堂讓我對(duì)思想品德教學(xué)有了更深刻地了解,讓我受益匪淺,現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
首先,二位老師語(yǔ)言親切和藹,消除了學(xué)生對(duì)陌生老師的心理隔閡,它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)課堂,深入文本,深入人的心靈深處。xx老師課堂語(yǔ)言幽默,簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,他用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生感受法律面前人人平等的樂趣。通過(guò)簡(jiǎn)單明白的通俗語(yǔ)言,讓學(xué)生由淺入深,不知不覺中把如何平等適用法律的做法了然于心。讓學(xué)生深切感受思想品德課其實(shí)并不難,只要你能做生活中的有心人,善于積累,就能做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。而xx老師講授的如何平等適用法律,讓我豁然開朗,心想:思想品德課原來(lái)可以這么上,可以這么活潑生動(dòng)趣味盎然啊,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生有話可說(shuō),解決學(xué)生生活中存在的問(wèn)題。
其次,教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的課堂教學(xué),做到“先學(xué)后教、師導(dǎo)和學(xué)生討論相結(jié)合,這是xx老師老師所執(zhí)教的如何平等適用法律課的給我的深刻印象。
再次,而xx老師用自己上課前的'一個(gè)真實(shí)的事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)民主、和諧的氛圍,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如,我們?cè)谡n堂上,就看到了老師每次的解題方法指導(dǎo)扎實(shí)有效,相當(dāng)?shù)轿,可以說(shuō)是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,學(xué)生真的是學(xué)有所得。
存在一些不足,由于是農(nóng)村學(xué)生,加上是外校老師來(lái)上課,學(xué)生不敢大膽發(fā)言,條理不夠清晰。但我們聽課老師能通過(guò)您在教學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)態(tài)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、調(diào)控等方面看到上課的教學(xué)功底。
總之,這次工作室組織的外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。
送教下鄉(xiāng)聽課優(yōu)秀心得體會(huì)篇二
今年暑假,xxx縣xxx中學(xué)的教師和領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我市送教下鄉(xiāng)。通過(guò)兩天的聽課、聽講座學(xué)習(xí),我感到很受教育和啟發(fā)。
一、 觀摩課的學(xué)習(xí)感受
1 、感受到xxx中學(xué)真正落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想,把課堂還給學(xué)生。
課堂上,教師講解少,學(xué)生活動(dòng)多。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋,學(xué)生始終是主角。預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設(shè)計(jì)考題,展示時(shí)有個(gè)性的表述,以及解題反饋中學(xué)生輪流上講臺(tái),講步驟、說(shuō)答案、論原理、作補(bǔ)充等等,學(xué)生的表現(xiàn)不是被動(dòng)的,而是主動(dòng)的、積極、大方的。在這些過(guò)程中,學(xué)生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中,他們的內(nèi)心感受和認(rèn)識(shí)就很深刻。我想,放手讓學(xué)生表現(xiàn),也就是xxx中學(xué)敢于放手改革,而成績(jī)還能名列前茅的原因之一吧。長(zhǎng)此以往,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)將會(huì)成為習(xí)慣,將學(xué)習(xí)作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財(cái)富。
2、小組合作不是擺設(shè),真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學(xué)思想。
與我們平時(shí)的分組學(xué)習(xí)不同的是,xxx中學(xué)的分組學(xué)習(xí)始終貫穿于課堂教學(xué)中。六人一組,從預(yù)習(xí)到展示到反饋,小組學(xué)習(xí)討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合,有個(gè)人的小黑板展示,有在全班師生面前的解題分析,但小組學(xué)習(xí)依然是隱性、潛在的組織形式。
小組合作的意義遠(yuǎn)不至于此,它能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個(gè)細(xì)節(jié)給我印象很深。一個(gè)女孩是小組長(zhǎng),在組織預(yù)習(xí)時(shí),儼然是一名教師,充滿了自信,安排井井有條。我想,這種合作學(xué)習(xí)方式長(zhǎng)此以往,一定能培養(yǎng)出一大批具有領(lǐng)導(dǎo)才能的有用人才。
3、小黑板展示作業(yè)體現(xiàn)透明、開放的教學(xué)思想。
我們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不能簡(jiǎn)單的停留在增加小黑板的模仿上,重要的是我們要透過(guò)小黑板看到其背后的意義所在。這是xxx教學(xué)思想的最直接、鮮明的體現(xiàn),它把學(xué)生的思想、思路、思維結(jié)果展示給大家,展示給老師和同學(xué),構(gòu)建了一個(gè)開放式的作業(yè)形式。這樣與寫在作業(yè)本上不同的是,首先學(xué)生有自我批評(píng)意識(shí)。每個(gè)人都是要強(qiáng)、上進(jìn)的,不愿將錯(cuò)誤呈現(xiàn)給大家,所以就有了檢查意識(shí)、規(guī)范意識(shí),字要寫得工整,表達(dá)不要出錯(cuò);第二,學(xué)生能互相批評(píng),互相學(xué)習(xí),看出別人的錯(cuò)誤也就警示自己不再犯類似的錯(cuò)。這樣,印象深刻,學(xué)習(xí)效果好。
4、學(xué)生活動(dòng)多,也增強(qiáng)了課堂的生成性,有利于教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。相對(duì)于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué),這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè),深挖教材,拓寬教材。達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng),讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂,形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺(tái)。
二、xxx的教學(xué)實(shí)踐啟示我們,解放教師思想、提高教師素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。
xxx中學(xué)的課堂上,學(xué)生說(shuō)、講、討論等等活動(dòng),是課堂的主角,教師真正的作用是組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、拓寬、提升。有時(shí)需要糾偏歸正,有時(shí)需要拓展、延伸,這些需要教師的教學(xué)機(jī)智,能及時(shí)準(zhǔn)確的把握時(shí)機(jī),準(zhǔn)確的提出疑點(diǎn),科學(xué)的加以引導(dǎo)。這種鮮活的課堂經(jīng)常會(huì)打破課前的教學(xué)預(yù)設(shè),對(duì)教師的知識(shí)面、對(duì)教材的掌握程度、處理教學(xué)中突發(fā)情況的教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)有了更高的要求。所以如何提高教師素質(zhì)、把握課堂的能力是值得我們研究的課題。
其次,必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想,決不能再在填鴨式教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)中徘徊。我們?cè)S多教師并不是不想放手,而是不敢把課堂開放、活躍起來(lái),生怕丟掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。xxx中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)證明,讓學(xué)生成為課堂的主人并不會(huì)丟掉知識(shí)點(diǎn),反而學(xué)生會(huì)理解得更深,掌握得更全,提高得更快。所以,我們是不是可以提出這樣一個(gè)口號(hào)作為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的切入口,這就是———相信學(xué)生。相信學(xué)生,放權(quán)放手,讓學(xué)生成為課堂的主人,揚(yáng)起他們理想的風(fēng)帆,自由的遨游在知識(shí)的大海!
最后,再次引用xxx中學(xué)的標(biāo)語(yǔ)“課堂因互動(dòng)而精彩,學(xué)生因自主而發(fā)展”共勉吧。
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