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【熱門】班主任研修心得
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么要如何寫呢？以下是小編收集整理的班主任研修心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任研修心得 篇1
花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。這是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話，深受老師們的喜歡。
20xx年3月28日至20xx年x月3日，我有幸參加了xx區(qū)中小學(xué)骨干班主任研修班，更深刻地體會(huì)到了這句話背后所蘊(yùn)含的深刻道理。
培訓(xùn)只有短短的七天時(shí)間，但收獲頗豐。為我們上課的是西南大學(xué)教育學(xué)部的各位專家，有博導(dǎo)，有碩導(dǎo)，都是專業(yè)領(lǐng)域的博士，更是領(lǐng)航者，佼佼者，上起課來(lái)，引經(jīng)據(jù)典，經(jīng)典案例更是滔滔不絕，這讓我們觸動(dòng)很深。所以，能參加此次活動(dòng)，我們倍感榮幸！同時(shí)更要感謝區(qū)教育局給我們創(chuàng)造了這個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)！感謝領(lǐng)隊(duì)的李科長(zhǎng)和美蓮老師！
此次學(xué)習(xí)內(nèi)容，從班主任工作理念到方法和策略，從教師心理健康指導(dǎo)到班主任評(píng)價(jià)學(xué)生的藝術(shù)以及與學(xué)生溝通交流的技巧，從教育懲戒到青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題及對(duì)策，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的班主任！
下面，將此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:
一、班主任是學(xué)生攀登人生壯麗高峰的向?qū)?/strong>
正如趙伶俐博士所說(shuō)的:一個(gè)智慧的、優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該是學(xué)生攀登人生壯麗高峰的向?qū)А０嘀魅问且詫W(xué)生人生教育為視點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)生命、學(xué)習(xí)、未來(lái)的歷程，是人生綜合教育的使者與導(dǎo)師。因?yàn)榻裉斓慕逃⒏呖贾贫�、文憑制，正在喪失教育的本質(zhì)，走向扭曲，千軍萬(wàn)馬把學(xué)生抬上高考的珠峰，卻喪失了靈魂的教育，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的機(jī)器和奴隸，早已喪失了學(xué)習(xí)和追求知識(shí)的樂(lè)趣，喪失了對(duì)知識(shí)、對(duì)夢(mèng)想深層的愛(ài)，普遍呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)倦怠。所以，這更需要廣大班主任們的引導(dǎo)。
班主任工作的核心應(yīng)該是人生教育以及讓學(xué)生對(duì)生命、學(xué)習(xí)和未來(lái)有一個(gè)初步、科學(xué)、正確的認(rèn)識(shí)，努力你發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ヅ实�，去征服一座座山峰�?/p>
每個(gè)班主任都有自己的特色，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生人生教育的前提，是班主任老師人生的自我教育。要給學(xué)生一瓢水，我們首先就要有一桶水。所以，作為一名小學(xué)班主任，在工作之余，我們更需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高、完善自我，用更專業(yè)的知識(shí)武裝自己，使自己成為一個(gè)理論型、研究型，更是能給學(xué)生正確引導(dǎo)的老師。
二、理解、尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生
一位班主任老師對(duì)學(xué)生的一生的影響是巨大的。教師的真諦，并不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)的教書匠，更應(yīng)該是育人--了解每一個(gè)孩子，用積極的鼓勵(lì)，母親般的關(guān)懷去愛(ài)學(xué)生，理解、尊重學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)學(xué)生得到改進(jìn)與提高，讓學(xué)生成為最好的自己。
由于學(xué)生之間存在著差異等原因，師生之間進(jìn)行有效溝通和相互理解的前提，就是教師要放下架子，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，給弱勢(shì)群體更多的鼓勵(lì)和激勵(lì)。心理學(xué)家布魯納說(shuō):人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。所以，教師還要學(xué)會(huì)從不同的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；從多種方面去發(fā)展性地評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、正確把握好手中的戒尺
獎(jiǎng)勵(lì)和懲戒是學(xué)生成長(zhǎng)中必不可少的兩種聲音，只有正確、合理地運(yùn)用才能讓學(xué)生把握好生活的小船，不至于因?yàn)槿鄙倨渲幸环N而使小船偏向一方而喪失平衡。獎(jiǎng)勵(lì)這里就不再談了，而懲戒也是至關(guān)重要的，因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆�，總�?huì)犯錯(cuò)，必要的時(shí)候，獎(jiǎng)勵(lì)是無(wú)法讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的，只有懲戒能達(dá)到更好的教育目的，讓學(xué)生印象深刻，從而知道不能再在同一個(gè)地方摔倒。
但是，由于歷史等方面的原因，我國(guó)對(duì)教育懲戒目前還沒(méi)有相關(guān)的法律條文，教師在執(zhí)行懲戒時(shí)，難以掌握好那個(gè)度，從而經(jīng)常容易使懲戒變成體罰。而一旦原本的以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤為教育目的的懲戒變成了體罰之后，教育原本的目的就喪失了，反而演變成對(duì)學(xué)生身心的一種傷害，有時(shí)還會(huì)釀成無(wú)法挽回的后果甚至是悲劇。對(duì)于執(zhí)行的教師而言也是會(huì)陷入一種難堪的局面，最后事與愿違，難以收?qǐng)觥?/p>
當(dāng)然，并不是什么錯(cuò)誤都需要懲戒。因?yàn)閼徒浔旧碇皇墙逃氖侄�，而不是目的。教師要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不做對(duì)自己不利的事，管理好自己的情緒，盡量不去懲戒孩子。而且，正如王紅梅老師所說(shuō):獎(jiǎng)勵(lì)的收回，就是一種懲戒。就讓孩子在積極的鼓勵(lì)、激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)中快樂(lè)成長(zhǎng)吧。
四、注重與學(xué)生溝通交流的技巧
有人說(shuō)，班主任的管理就是在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生目的的一種活動(dòng)。班主任與學(xué)生溝通的方式有很多，如:面談、日記、同伴等。這些都是班主任老師與學(xué)生溝通的方式。但是更重要的是溝通交流的技巧。掌握了好的技巧，往往能使溝通交流事半功倍，達(dá)到預(yù)期的教育目的，反之則不然。
因此，班主任必須注重溝通交流的技巧，來(lái)處理好師生之間的關(guān)系，以求真正促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
哪些方面需要注意呢?
1、情感的投入。孩子的感覺(jué)是很敏銳的，班主任老師在與學(xué)生溝通交流時(shí)，是否有積極、良好的情感投入，學(xué)生很容易覺(jué)察到。這樣的情感有利于提高溝通的有效性，促進(jìn)問(wèn)題的解決。反之則不然。
2、注重語(yǔ)言表達(dá)。有技巧的語(yǔ)言表達(dá)，充滿愛(ài)的語(yǔ)言、充滿期望的語(yǔ)言、充滿尊重和寬容的語(yǔ)言有助于提高溝通交流的質(zhì)量。
3、身體姿勢(shì)等細(xì)節(jié)也很重要。
4、溝通內(nèi)容不能只重視學(xué)習(xí)，忽略了情感等方面。
5、注意地位的平等，把學(xué)生作為一個(gè)平等的人，有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人對(duì)待。注意溝通的環(huán)境，表?yè)P(yáng)等好事可在班級(jí)公布，批評(píng)等則需要進(jìn)行個(gè)體的溝通。
6、善于對(duì)師生關(guān)系進(jìn)行反思和調(diào)節(jié)。
五、正視壓力，做一個(gè)健康、陽(yáng)光的老師
班主任的工作常常是有大有小，多如牛毛，所以如果沒(méi)有及時(shí)調(diào)整好，常常會(huì)給人帶來(lái)一些不良的情緒和心理壓力，比如:焦慮、煩躁等。而往往在這些不良情緒進(jìn)攻我們的時(shí)候，孩子們的問(wèn)題也伴隨著出現(xiàn)了，這時(shí)班主任也只有去處理，往往很多人就容易把工作上的不良情緒無(wú)意識(shí)地發(fā)泄在孩子身上了，最后不但不利于事情的處理，更對(duì)孩子的身心造成了傷害，只會(huì)讓班主任徒增愧疚之情，并且還要去想辦法撫平孩子受傷的心，嚴(yán)重的甚至?xí)o抗挫能力差的孩子帶來(lái)致命的打擊。正如余林博士所說(shuō)的:教學(xué)悲劇往往是情緒失控的結(jié)果。每一個(gè)悲劇背后都站著一個(gè)壓力過(guò)大，情緒失控的教師。
所以，一個(gè)健康陽(yáng)光的班主任，必須學(xué)會(huì)正視壓力，及時(shí)調(diào)整的自己的情緒，不把工作、生活上的壓力帶到班級(jí)和孩子當(dāng)中。孩子畢竟還是孩子，他們受生活經(jīng)歷和心理發(fā)展等因素所限，抗挫能力絕對(duì)不如成人，成人都經(jīng)常因?yàn)橐粫r(shí)想不開(kāi)，釀成悲劇，更何況孩子呢?
那么，班主任及老師們?nèi)绾握晧毫驼{(diào)整情緒呢?
xxx有句諺語(yǔ):能解決的事，不必?fù)?dān)心；不能解決的事，擔(dān)心也沒(méi)用。這不正是在告訴我們，要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)嗎?有能力，你可以嘗試改變現(xiàn)實(shí)，但如果沒(méi)能力，你只有想辦法改造自己的認(rèn)知。
這里和大家分享幾種有效的方法:
1、積極情緒療法。很好理解，就是遇事多往好的方面去想，調(diào)動(dòng)自己的積極情緒，這對(duì)解決事情只有好處，沒(méi)有壞處。這也是我們常說(shuō)的積極的心理暗示。據(jù)科學(xué)家研究，不良、消極的情緒會(huì)使人的思維變得遲鈍，行動(dòng)變得緩慢，創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)力變?nèi)酢７e極情緒則相反。
2、合理宣泄，緩解壓力。人活著就要面臨各種壓力、各種不確定的風(fēng)險(xiǎn)甚至是危險(xiǎn)。與其天天郁悶地活在重壓之下，何不瀟灑地直面壓力。所以老師們更要學(xué)會(huì)給自己解壓，找到適合自己的健康、有效、安全的情緒宣泄方法。比如，找人傾訴，甚至是哭出來(lái)，或者聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、運(yùn)動(dòng)等等。當(dāng)然宣泄完了還要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，事情總要解決，所以要尋求問(wèn)題解決的辦法，而不能停步不前，固步自封。不就是那么一點(diǎn)屁事嘛兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩船到橋頭自然直嘛。
3、審時(shí)度勢(shì)，學(xué)會(huì)放棄，知足常樂(lè)。
總之，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們只有用真心、動(dòng)真情、做真行，才能做好班主任工作。同時(shí)，班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人。把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
班主任研修心得 篇2
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及面很廣，包含了班主任工作的方方面面，有專家、學(xué)者的精彩報(bào)告，有典型的教學(xué)案例以及教學(xué)反思等，這些內(nèi)容為班主任工作指導(dǎo)了方向，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任工作又了新的認(rèn)識(shí)，并且能對(duì)我過(guò)去的工作進(jìn)行反思，進(jìn)一步提高了自己的班主任能力。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，既學(xué)到了知識(shí)，又結(jié)識(shí)了許多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，增加了友誼，我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的班主任工作中，使自己的.班主任工作得到更全面的發(fā)展。
如聽(tīng)了魏書生老師的講座，我覺(jué)得我們做班主任的，一定要保持心態(tài)平和，這樣對(duì)自己、對(duì)學(xué)生都是有利而無(wú)弊的。又如蘇利康教授所講的“用心學(xué)習(xí)”是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)和人格的魅力。
總的體會(huì)就是：我培訓(xùn)，我快樂(lè)！珍惜當(dāng)班主任的機(jī)會(huì)，勤于反思，善于總結(jié)，是教師成長(zhǎng)的一條必經(jīng)之路。
班主任研修心得 篇3
這次有幸參加班主任研修的隊(duì)伍。這次研修的一個(gè)突出特點(diǎn)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，參訓(xùn)教師每天至少要在網(wǎng)上觀看網(wǎng)上專家講座視頻一小時(shí)，一共六個(gè)模塊，每個(gè)模塊參訓(xùn)者要完成作業(yè)，交流一篇文章，還得評(píng)論大家的文章至少5次，并至少提兩個(gè)與班主任工作的問(wèn)題和大家交流，答復(fù)大家問(wèn)題也要到達(dá)5次，這才算完成一個(gè)模塊的任務(wù)。
在研修過(guò)程中，我注意合理安排時(shí)間，積極參與研修，爭(zhēng)取順利完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有10個(gè)，但學(xué)校里上網(wǎng)的機(jī)子只有一臺(tái)。為了照顧家里沒(méi)電腦的老師能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習(xí)時(shí)間都安排晚上在家里學(xué)習(xí)，我所有學(xué)習(xí)的時(shí)間都在晚上學(xué)習(xí)，因此，每天晚飯后，我第一任務(wù)就是翻開(kāi)電腦，聆聽(tīng)專家的講座，然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個(gè)模塊的作業(yè)。
在第三模塊的學(xué)習(xí)中，老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗(yàn)，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。認(rèn)為在班級(jí)活動(dòng)中，要充分表達(dá)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的作用，班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，但同時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)也要注意：要用學(xué)生的大腦去思考；用學(xué)生的興趣去填補(bǔ)自己興趣的空白；用學(xué)生的情感區(qū)體驗(yàn)情景；把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難；把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要，讓簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)道題枯燥無(wú)味的說(shuō)教。另一個(gè)老師詳細(xì)講解了班級(jí)活動(dòng)的作用，要求開(kāi)展的活動(dòng)必須是有時(shí)代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點(diǎn)的。同時(shí)，還提到了設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程和開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的形式等問(wèn)題。
最后老師向我們闡述了她總結(jié)班主任工作藝術(shù)中的“六法”。一是“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕捉興奮點(diǎn)的磁性法”，四是“抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開(kāi)展班主任工作的'。
學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我感覺(jué)雖然做了多年的班主任工作，原己的班主任知識(shí)是如此的匱乏。雖然知道對(duì)孩子要愛(ài)，要想對(duì)自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來(lái)做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任老師需要有專業(yè)的知識(shí)來(lái)做指導(dǎo)。所以我覺(jué)得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷探索，掌握班級(jí)管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級(jí)的真諦，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、知識(shí)型，智慧型的班主任。因?yàn)槌晒Σ荒軓?fù)制，智慧讓人獨(dú)具風(fēng)采。
不懊悔，做了一名教師，更有幸做了一名班主任老師，新時(shí)代的要求，學(xué)生開(kāi)展的需要，都在催促我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷，為更好地做一名稱職的班主任而努力。
班主任研修心得 篇4
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉醉在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)歡樂(lè)也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)負(fù)本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過(guò)六個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已獲得一定的成效，學(xué)生的行動(dòng)規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情形也較正常，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)以下：
第一，牢牢環(huán)繞學(xué)校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持抓好常規(guī)管理。本學(xué)期學(xué)校制定了相干的行動(dòng)禮儀和學(xué)習(xí)習(xí)慣為主的三字常常規(guī)要求，在平時(shí)的管理中時(shí)刻提示孩子依照三字經(jīng)的要求去做，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行動(dòng)習(xí)慣。
其次，建立良好的班風(fēng)，讓每位孩子都有班級(jí)榮譽(yù)感，形成一定的集體凝聚力。通過(guò)學(xué)校的相干活動(dòng)和班會(huì)課的影響，使全部同學(xué)都能意識(shí)到班級(jí)體的事就是自己的事，班級(jí)的各項(xiàng)工作如衛(wèi)生、紀(jì)律、路隊(duì)等都被孩子們當(dāng)成了班集體的大事，每個(gè)人都為了爭(zhēng)當(dāng)榜樣班級(jí)而盡自己的一份氣力。雖然本學(xué)期我們并沒(méi)有獲得榜樣班級(jí)的稱號(hào)，但孩子們積極向上的勁頭卻是日益可喜的。
第三，通過(guò)班級(jí)顯性文化，鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，錘煉自己的能力，豐富自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過(guò)在班級(jí)建立各種全面、生動(dòng)、及時(shí)的評(píng)比欄，并結(jié)合學(xué)校成長(zhǎng)儲(chǔ)蓄幣的.兌換活動(dòng)，積極鼓勵(lì)孩子們多參加各項(xiàng)活動(dòng)，在本學(xué)期中不論是手抄報(bào)比賽還是手工制作、書簽制作等活動(dòng)中，我們班的參與度和獲獎(jiǎng)率都是比較杰出的，相應(yīng)的很多同學(xué)的個(gè)人積分榜上也是碩果累累。
最后，通過(guò)各種途徑，做好每個(gè)孩子的健康教育。本學(xué)期的健康教育我主要分為兩部分內(nèi)容，一是身體健康教育，通過(guò)班會(huì)進(jìn)行安全自護(hù)課程，教會(huì)孩子逃生的本領(lǐng)，讓孩子在面對(duì)校園傷害、食品中毒、沾染病、地震、溺水、洪水泥石流等危險(xiǎn)時(shí)知道怎樣安全自救。二是心理健康教育。隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題越來(lái)越遭到人們的普遍關(guān)注，對(duì)于孩子的心理問(wèn)題作為班主任一定要常常疏導(dǎo)，以免產(chǎn)生問(wèn)題。對(duì)于少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生我常常與家長(zhǎng)獲得聯(lián)系并常常和他們進(jìn)行交換。
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很紛雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，要帶好一班孩子，教育好一班人，確切不容易。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)惜他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人中意的成效。
班主任研修心得 篇5
無(wú)論在什么時(shí)代，人都有自己的理想，學(xué)生也不例外。向往一件精致的玩具，向往脖子上掛著一條紅領(lǐng)巾，這都是理想。年代漸長(zhǎng)理想也更遠(yuǎn)大。理想越遠(yuǎn)大，越堅(jiān)定，影響支配作用就越大。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，這是教育工作中一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，班主任不但要有恒心，而且還要著眼現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)，對(duì)學(xué)生循循善誘，有的放矢地誘導(dǎo)。
一、了解分析，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的理想。
班主任要了解和分析學(xué)生理想的現(xiàn)狀和成因。學(xué)生的理想總是通過(guò)一些具體事情的向往或態(tài)度表示出來(lái)的，如對(duì)某方面興趣很濃，對(duì)某方面漠不關(guān)心，教師要通過(guò)不同的途徑（如家訪，個(gè)別談話，組織討論等）了解各種態(tài)度和傾向，加以梳理，從而掌握各個(gè)學(xué)生對(duì)理想前途的認(rèn)識(shí)水平，分析哪些方面是對(duì)的，哪些是不對(duì)的，哪些是好的苗頭，哪些是壞的傾向。
初中學(xué)生對(duì)理想前途的看法還是不夠穩(wěn)定的，很多因素都會(huì)影響他們對(duì)理想前途的考慮，如家庭成員政治經(jīng)濟(jì)生活方面的變化，周圍一時(shí)流行的風(fēng)氣，教師的感人言行，扣人心弦的電影、電視劇、小說(shuō)等等，都會(huì)掀動(dòng)學(xué)生的心弦產(chǎn)生激情，形成某種愿望，教師要敏感地把握這些客觀因素，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，在動(dòng)態(tài)中掌握學(xué)生的變化和發(fā)展，只有這樣，才能有針對(duì)性地因勢(shì)利導(dǎo)地提高學(xué)生的思想水平，幫助學(xué)生樹立正確的理想。
二、從低到高，循序漸進(jìn)，促使學(xué)生朝著理想不斷奮進(jìn)。
由于學(xué)生年齡、經(jīng)歷和文化水平的差異，因而對(duì)理想的認(rèn)識(shí)也有差別，初入學(xué)的學(xué)生只以他心目中的權(quán)威人物（一般是教師或家長(zhǎng)）的'教導(dǎo)作自己的理想，隨著年齡和文化知識(shí)的增長(zhǎng)，學(xué)生獨(dú)立思考和想象能力也相應(yīng)提高，但所想的內(nèi)容多限于生活方面，與吃喝玩樂(lè)等相連，如個(gè)別學(xué)生只希望爸爸每天都給他一元零用錢，個(gè)別學(xué)生只希望每天都能看到一部?jī)和娨晞〉鹊�，這些都可以稱為生活理想。隨著年齡漸長(zhǎng)，興趣愛(ài)好越多，學(xué)生逐漸考慮到自己長(zhǎng)大后要當(dāng)一名飛行員，一名醫(yī)師，一名工程師……此時(shí)又出現(xiàn)了新的理想。每個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)理想前途認(rèn)識(shí)達(dá)到哪個(gè)階段，很難作統(tǒng)一的，截然的劃分，因?yàn)樗苣挲g、文化與智力的制約，教師要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分析，分析學(xué)生理想發(fā)展階段是為了促進(jìn)他。比如，當(dāng)學(xué)生還不能獨(dú)立思考理想時(shí)，就幫助他們?cè)黾佑嘘P(guān)知識(shí)，積累一些積極素材，在學(xué)生進(jìn)入生活理想階段，就幫助他們認(rèn)識(shí)美好生活理想的建設(shè)要靠集體的力量，當(dāng)學(xué)生考慮長(zhǎng)大后要干什么時(shí)，就引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)只有在共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，個(gè)人的才智方能完全發(fā)揮出來(lái)。總之，要以高處著眼，從現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)入手，積極地促使學(xué)生朝著遠(yuǎn)大的理想而奮進(jìn)。
三、動(dòng)之以情，曉之以理，避免板起臉孔談理想。
初中生喜歡活動(dòng)而厭說(shuō)教，但因閱歷淺，知識(shí)面窄，急需提高認(rèn)識(shí)，否則理想無(wú)從遠(yuǎn)大起來(lái)，解決這個(gè)矛盾就要我們?cè)⒄芾碛谏鷦?dòng)有趣的活動(dòng)中。比如，針對(duì)學(xué)生腦子里理想前途的觀念淡薄的情況，開(kāi)展“我的理想是什么”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生述說(shuō)自己的理想，如有的學(xué)生說(shuō)我的理想是當(dāng)一名籃球運(yùn)動(dòng)員，有的說(shuō)我的理想是當(dāng)一名作曲家，有的說(shuō)當(dāng)一名公安戰(zhàn)士，有的說(shuō)最理想是當(dāng)一位農(nóng)民等，針對(duì)學(xué)生為自己最實(shí)惠的想法，開(kāi)展“假如人人為自己”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想一下假如人人都如此，將會(huì)造成集體和社會(huì)的損失，結(jié)果對(duì)己也不利。又如組織學(xué)生觀看祖國(guó)山河的專題片等，通過(guò)畫面參觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)歷史悠久，地大物博，有燦爛文化，似錦前程，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，樹立振興中華的理想，并通過(guò)訪問(wèn)解放軍叔叔，使學(xué)生認(rèn)識(shí)今天的安定局面還得感謝他們的保衛(wèi)。只有通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)去啟發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生，才能使他們自然而然地樹立健康的理想。
四、以德啟智，德智相長(zhǎng)，培養(yǎng)有理想的新時(shí)代學(xué)生。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，他們的理想是和學(xué)習(xí)情況分不開(kāi)的。學(xué)習(xí)好時(shí)對(duì)理想前途有信心，否則就悲觀失望，自暴自棄，甚至走上邪路，所以教師決不能脫離學(xué)習(xí)導(dǎo)理想，而要把理想前途教育同學(xué)習(xí)及各種活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，如通過(guò)開(kāi)展“著眼未來(lái)，立志成才”的主題班會(huì)，用張海迪身殘志堅(jiān)的感人故事，用達(dá)芬奇、童第周等名人的故事去啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)自己的理想，首先必須努力學(xué)好文化知識(shí)。學(xué)生都是各有其優(yōu)長(zhǎng)的，知道自己的優(yōu)長(zhǎng)，了解這優(yōu)長(zhǎng)的社會(huì)意義也是遠(yuǎn)大理想建立的條件，教師必須在這方面花心血，對(duì)學(xué)困生尤要注意這一點(diǎn)。比如對(duì)只喜愛(ài)體育活動(dòng)的學(xué)困生，教師應(yīng)多與他們接觸、交談、因勢(shì)利導(dǎo)，使他們認(rèn)識(shí)到有體育專長(zhǎng)而沒(méi)有扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí)是無(wú)法施展自己的才能。同時(shí)，應(yīng)通過(guò)各種途徑，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己的優(yōu)長(zhǎng)，使之看到學(xué)校給自己開(kāi)辟的廣闊道路，對(duì)前途充滿信心，激發(fā)其求知欲望。
理想前途教育是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的工作，不能希冀一蹴而就，它需要教師的敏感，耐心和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，教師要善于抓住社會(huì)上和學(xué)校中有關(guān)積極和消極現(xiàn)象，借積極因素為動(dòng)力，化消極因素為養(yǎng)料，逐步幫助學(xué)生夯實(shí)共產(chǎn)主義世界觀的基礎(chǔ)，為中國(guó)的振興，民族的騰飛培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的新時(shí)代學(xué)生。
班主任研修心得 篇6
為期五天的“20xx年廣西第二屆和諧育人班主任專業(yè)化研修班”終于圓滿落幕了！還是有很多感言想一吐為快：
一、專家很專
這次來(lái)了兩位頂級(jí)的專家：馮鐵山教授和幺青導(dǎo)師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個(gè)最能體現(xiàn)他們的分量，但是我知道他們都是我們國(guó)內(nèi)著名的德育專家，對(duì)我們做著最專業(yè)化的班主任技能研修，有夯實(shí)的理論基礎(chǔ)，有多年的育人經(jīng)歷，有絕對(duì)的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的點(diǎn)評(píng)。我只能說(shuō)我參加這次研修是找對(duì)了時(shí)機(jī)，讓我在我最需要汲取知識(shí)的時(shí)候有我最欽佩的人來(lái)給予我指引。
二、主辦方很有組織性
五天的日程，被主辦方安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，有條不紊。每一天大家都很充實(shí)，因?yàn)槎寄軐W(xué)到不同的東西，但是也很緊張疲憊，因?yàn)橛袀�(gè)人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤服務(wù)做得很好，讓我們感覺(jué)到雖然是在自己的學(xué)校研修，同樣感受到無(wú)比溫暖。
三、學(xué)員們很勤
雖然每天都有考勤，但是對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)員來(lái)說(shuō)，制度的東西在于其次，因?yàn)榇蠹叶贾溃@么專業(yè)化研修的機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，大家都知道，見(jiàn)到這樣著名的德育專家的機(jī)會(huì)更加不易，所以大家都在堅(jiān)持著，不斷地做筆記，積極地上臺(tái)展示自己，積極地與專家進(jìn)行交流，我看到了許多學(xué)員身上學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動(dòng)，讓我覺(jué)得教師在很多時(shí)候確實(shí)是偉大的，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的最終目的不是為了自己，而是為了能把知識(shí)或者方法運(yùn)用到自己所教的學(xué)生身上，促進(jìn)孩子們的進(jìn)步！
四、所有人都很感動(dòng)
在這五天的研修中，我們聽(tīng)到的故事讓人感動(dòng)，有大山里面的老師，是自費(fèi)爬出山區(qū)來(lái)參加研修的；我們看見(jiàn)的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的.班主任讓大家感動(dòng)，他們是那么積極，又是那么謙遜，真的是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)接受教誨；學(xué)員們力爭(zhēng)上游，積極主動(dòng)上臺(tái)展示自己的態(tài)度讓人感動(dòng)，雖然有人緊張，有人聲音顫抖，有人回答不出問(wèn)題，但是大家是努力的，是想學(xué)習(xí)和交流的，是想得到專家指點(diǎn)的；專家幺青老師的淚水讓大家感動(dòng)，研修能做到讓專家自己都被感動(dòng)得流淚，這樣的專業(yè)化的研修不能不說(shuō)已經(jīng)達(dá)到了極致！
我還是想老套地說(shuō)一句：這是讓人難忘的一次研修，這是讓人感動(dòng)的一次研修！謝謝主辦方！謝謝專家們！謝謝所有的參與者！大家共同的力量和智慧讓這次研修放射出光芒，讓這種看似專業(yè)化的單調(diào)枯燥的研修充滿了合作、溫暖和感動(dòng)！
班主任研修心得 篇7
德育工作是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成部分，是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要一環(huán)。它貫穿于學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的全過(guò)程和同學(xué)日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)訓(xùn)練中，對(duì)青少年同學(xué)健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。學(xué)校德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素養(yǎng)的奠基性訓(xùn)練，是培育造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)，對(duì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，起著主導(dǎo)和打算作用。因此，我校在區(qū)訓(xùn)練主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，自覺(jué)地強(qiáng)化學(xué)校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，著力營(yíng)造和諧向上的育人氛圍，消失了學(xué)校管理得心應(yīng)手，校內(nèi)面貌日新月異，訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的喜人景象。班主任素養(yǎng)較以前有明顯提高，常規(guī)工作科學(xué)規(guī)范，德育科研工作走上科學(xué)化、正規(guī)化軌道，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。
一、抓好班主任工作的管理
構(gòu)建健全的班主任工作考核評(píng)估機(jī)制，注意評(píng)價(jià)的真實(shí)性、過(guò)程性和激勵(lì)性，力求從形式和內(nèi)容兩方面，真實(shí)、客觀地衡量班主任工作。利用每月一次的班主任例會(huì)，指導(dǎo)班主任加強(qiáng)德育活動(dòng)課和值周小結(jié)的管理和指導(dǎo)，提高活動(dòng)效率，加強(qiáng)對(duì)年輕班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培育他們的獨(dú)立處事力量，提高班級(jí)的管理水平。本學(xué)期，我校班主任就班主任工作的技能與技巧方面進(jìn)行了深入到的討論，并進(jìn)行了校、區(qū)兩次的班主任論壇工作，第一次論壇以《用愛(ài)彌補(bǔ)缺憾》為題，針對(duì)我校六班級(jí)一名常常違反學(xué)校紀(jì)律的女同學(xué)的訓(xùn)練問(wèn)題，綻開(kāi)爭(zhēng)論，效果特別明顯，受到了訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)的的認(rèn)可，并被推舉到區(qū)里進(jìn)行觀摩。為了能夠在全區(qū)班主任面前有個(gè)真實(shí)的爭(zhēng)論，我們僅用了一周時(shí)間，又預(yù)備了《特殊的愛(ài)給特殊的孩子》的班主任論壇，參與論壇的12位班主任老師暢所欲言，就如何關(guān)愛(ài)身邊的弱勢(shì)群體、單親孩子以及那些沉迷網(wǎng)吧的同學(xué)的訓(xùn)練問(wèn)題綻開(kāi)爭(zhēng)論，受到與會(huì)的訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)及各校校長(zhǎng)、班主任的全都好評(píng)。這兩次論壇，使我校班主任老師干勁倍增，對(duì)今后的班級(jí)管理工作以及如何呵護(hù)身邊那些特別的孩子都有了更加深刻的熟悉，明確任重而道遠(yuǎn)，有信念在今后的班主任工作中帶著母親般的愛(ài)走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，去發(fā)覺(jué)那些真的、善的、美的音符，關(guān)心那些特別的孩子，讓更多的同學(xué)在我們的身邊感到幸福和歡樂(lè)！
二、德育陣地
學(xué)校德育工作要取得成效，很重要的一點(diǎn)是做好德育陣地建設(shè)，形成德育工作的載體。
1、規(guī)范升旗。每周一的升旗儀式上校領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)旗下講話，是學(xué)校德育訓(xùn)練的沖鋒號(hào)。學(xué)校緊緊抓住這個(gè)訓(xùn)練陣地，仔細(xì)組織好每次國(guó)旗下講話：詳細(xì)做到形式規(guī)范。圍繞重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，使講話內(nèi)容第系列化、專題化、兒童化，體現(xiàn)針對(duì)性、系統(tǒng)性、嚴(yán)厲性、敏捷性。
2、隊(duì)室是少先隊(duì)活動(dòng)的重要陣地。我校隊(duì)室始終保持市標(biāo)準(zhǔn)化隊(duì)室稱號(hào)，大隊(duì)部是全國(guó)紅旗大隊(duì)。
3、開(kāi)展“社會(huì)、家庭、學(xué)校”三結(jié)合訓(xùn)練，拓寬訓(xùn)練渠道，構(gòu)建社區(qū)訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，探究新時(shí)期德育工作有效途徑。我們堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一期家長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦，進(jìn)一步提高了廣闊家長(zhǎng)的自身素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變了部分家長(zhǎng)育人觀念，溝通了家校共同訓(xùn)練同學(xué)的橋梁，進(jìn)一步促進(jìn)、提高對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練實(shí)效。
現(xiàn)在，家長(zhǎng)學(xué)校已成為我校與家庭聯(lián)系的'紐帶，成為學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練相互溝通的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校關(guān)心的良好局面。
4、宣布傳達(dá)陣地。紅領(lǐng)巾廣播站采訪、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午，“時(shí)事講臺(tái)”、“校內(nèi)新風(fēng)”、“紅領(lǐng)巾新聞”等內(nèi)容都吸引著同學(xué)。這些來(lái)源于同學(xué)的作品生動(dòng)、活潑，弘揚(yáng)了正氣，鞭策了后進(jìn)，激發(fā)了全體同學(xué)上進(jìn)的熱忱。使“紅領(lǐng)巾廣播站”成為了我校有力的思想訓(xùn)練陣地。
“黑板報(bào)、櫥窗”更是吸引廣闊同學(xué)，陶冶情操、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、展現(xiàn)特長(zhǎng)的好處所。每月一期，內(nèi)容豐富，貼近同學(xué)實(shí)際�！巴瑢W(xué)作品展”展現(xiàn)了我校同學(xué)中不斷涌現(xiàn)出的“小能手”們的制作、繪畫、書法、習(xí)作等作品；“活動(dòng)剪影”成了同學(xué)表演的舞臺(tái)，留下了他們文藝演出、故事演講、各項(xiàng)競(jìng)賽、嬉戲活動(dòng)等身影；“學(xué)問(wèn)之窗”向同學(xué)們介紹百科學(xué)問(wèn)、人文地貌……這些內(nèi)容，既豐富了課余生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學(xué)們的思想政治素養(yǎng)。
三、德育教科研工作
1、統(tǒng)一思想，提高對(duì)教科工作的熟悉。針對(duì)許多老師認(rèn)為教科研是負(fù)擔(dān)這種現(xiàn)狀，我們充分利用教科工作會(huì)議，告知老師我們要走“科研興�！敝�，只有堅(jiān)持科研興教，才能占據(jù)訓(xùn)練改革和進(jìn)展的制高點(diǎn)。同時(shí)我們努力抓好科研常規(guī)管理，結(jié)合新課程的實(shí)踐討論，主動(dòng)開(kāi)展行動(dòng)討論，充分調(diào)動(dòng)廣闊老師的科研主動(dòng)性；抓好典型示范，實(shí)施課題牽動(dòng)戰(zhàn)略，科研工作才有生氣和活力；結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際開(kāi)展課題討論，才能發(fā)揮科研工作的主動(dòng)作用，促進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的深層次進(jìn)展。
班主任研修心得 篇8
xxxx年5月12日—5月14日，在xxxx酒店多功能會(huì)議室舉辦了青年班主任成長(zhǎng)暨李鎮(zhèn)西班主任工作論壇高級(jí)研修班，機(jī)會(huì)難得，我主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)報(bào)名參加。在這三天，我仔細(xì)聆聽(tīng)了各位大師的講座，筆記做了整整一大本，感觸頗多。
既然是學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西班主任工作，不得不先介紹一下李鎮(zhèn)西。李鎮(zhèn)西，特級(jí)教師，xxxx市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，xxxx年xxxx市“十大教壇明星”之一，現(xiàn)任xxxx市武候區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)，發(fā)表教育文章500多篇，多部教育專著，曾獲中宣部“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”。xxxx年出版《心靈寫詩(shī)——李鎮(zhèn)西班主任日記》一、二集。
這么厲害的人物，與任小艾、魏書生齊名，對(duì)于我這個(gè)教了5年的語(yǔ)文老師，竟然不認(rèn)識(shí)，不了解，這說(shuō)明我有多么地?zé)o知。李鎮(zhèn)西在一天的時(shí)間內(nèi)為我們介紹了他的經(jīng)歷、教學(xué)、班主任工作、他做校長(zhǎng)時(shí)的管理等等。讓我最有感觸的是他的激情，他的學(xué)習(xí)生活方式。他是個(gè)極富有激情的人，他的激情使他能熱情地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，能熱情地對(duì)待學(xué)校復(fù)雜而煩瑣的工作，不僅上課上班時(shí)與學(xué)生呆在一起，甚至放假時(shí)也與學(xué)生一起去森林探險(xiǎn)，去黃果樹瀑布游玩，一起打雪仗、躺在地上玩拼字，一起趴在地上比誰(shuí)的狗叫大聲。出差時(shí)，走到哪，每天都要把他看到的，經(jīng)歷過(guò)的事情寫下來(lái)，寄給班級(jí)，讓班級(jí)知道他每天在外的動(dòng)向，回來(lái)后每人人手一件禮物。這樣的'老師，全身心都奉獻(xiàn)給了孩子，做他的學(xué)生能不感受到他的愛(ài)，能不為他感動(dòng)，能不聽(tīng)他的話嗎？他的激情，使他對(duì)周圍環(huán)境的敏感認(rèn)知有自己的見(jiàn)解，使他對(duì)班級(jí)工作手段富有創(chuàng)意，經(jīng)常想一些新點(diǎn)子，促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步。也許有人說(shuō)，我們沒(méi)有生活在李鎮(zhèn)西的年代，那時(shí)對(duì)教育沒(méi)有那么多關(guān)注，沒(méi)有那么多束縛，也沒(méi)有辦法像李鎮(zhèn)西這樣碰上了好的機(jī)遇，成名成家。這些都不是最重要的，重要的是我們生活中沒(méi)有幾個(gè)人能做到像李鎮(zhèn)西這樣富有激情，我們總是被學(xué)校的工作折磨得疲憊不堪，總是被學(xué)生的事情弄得心力交瘁，一下班，我們就迫不及待想逃離苦海，享受自己該有的生活。我認(rèn)為我們把“老師”作為我們的工作，我們的職業(yè)，而李鎮(zhèn)西老師卻把它當(dāng)成是一生的形象名片，自己的最愛(ài)，這就是最大的差別。李鎮(zhèn)西的一句話感染了我：或者改變你的職業(yè)，或者改變你的心態(tài)，停止抱怨，從教室開(kāi)始，改變整個(gè)世界。是啊，與其在工作中抱怨這，抱怨那，不如學(xué)會(huì)去享受它，換一個(gè)角度去看孩子，你會(huì)覺(jué)得他們連調(diào)皮時(shí)也是那么可愛(ài)，那么純真。
在這幾天的培訓(xùn)當(dāng)中，反復(fù)提到兩個(gè)詞：讀書、寫作。讀書要養(yǎng)成習(xí)慣，不讀書不要推說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間，主要是自己沒(méi)有讀書的習(xí)慣，李鎮(zhèn)西老師講到自己走到哪都帶著書，連等車的5分鐘也拿出書翻翻。讀書品種要雜，多看教育經(jīng)典書籍，真正的經(jīng)典永恒而平易近人，真正的專家是用淺顯的語(yǔ)言反映深刻的道理的。多看人文書籍，拓寬自己的人文視野，增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)，其外再看看學(xué)生都在讀的書，和他們一起交流一起討論，看看教育報(bào)刊，了解同行在思考什么。我是一個(gè)愛(ài)看書的人，但反思自己讀過(guò)的書，大都種類單一，特別是教育經(jīng)典書和教育報(bào)刊閱讀量還不夠，這是我以后要加強(qiáng)的。
老師要想使你工作的事情更具價(jià)值，就要學(xué)會(huì)把發(fā)生的事寫下來(lái)。我雖然愛(ài)看書，利用一切時(shí)間去提高自己的思想，提升自己的理念，但每每到要評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)，我卻望而卻步，我拿不出什么級(jí)別的文章，每每動(dòng)筆，都覺(jué)得不知道從何寫起，這種湊數(shù)的文章連自己都看了難受，更何況別人，經(jīng)常自己寫完就全部刪掉。李鎮(zhèn)西老師點(diǎn)醒了我，他自己總是隨手記，把自己想說(shuō)的事記下來(lái)，把做過(guò)的事記下來(lái)，把正在思考的事記下來(lái)，把有疑惑的事也記下來(lái)。不為出書而寫書，只是每天記一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累就是書了。于是在參加培訓(xùn)期間，我就開(kāi)始籌備建立我的博客，雖然現(xiàn)在我的博客還很粗糙，功能鍵我都不太熟悉，但它已經(jīng)在使用了，我想到什么寫什么，把在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的工作中，學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，我的生活中，成功的、失敗的、得意的、開(kāi)心的、困惑的、難過(guò)的都把它寫下來(lái)，并把它分門別類。我相信久而久之，我也能成為一個(gè)有經(jīng)歷的老師，一個(gè)有故事的人。李鎮(zhèn)西在培訓(xùn)中回答提問(wèn)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我今天不講方法和技巧，只講情感和觀念，如果你看了我的書，聽(tīng)了我的演講，也開(kāi)始寫書了，這說(shuō)明我的影響成功了！
班主任研修心得 篇9
20xx年9月1日是我進(jìn)入老店完小開(kāi)始正式上班的第一天，陌生的同事，陌生的同學(xué)讓我突然間不知所措。六月的時(shí)候還在大學(xué)里面忙著自己的畢業(yè)論文，九月就已經(jīng)踏入工作崗位，從一位習(xí)慣在下面坐著聽(tīng)課的學(xué)生轉(zhuǎn)變成一位站在講臺(tái)上的教師，這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變之快也讓我沒(méi)法適應(yīng)。盡管幾年前挑選報(bào)師范的時(shí)候就已經(jīng)知道自己未來(lái)從事教師的職業(yè)，但是踏上工作崗位的那天我好像還是沒(méi)有做到充分的準(zhǔn)備。面對(duì)著五年級(jí)二班46個(gè)新面孔，心里是歡樂(lè)的但更多的是忐忑，當(dāng)時(shí)想一定要讓他們愛(ài)好我，不過(guò)到后來(lái)自己漸漸才發(fā)覺(jué)，第一要建立一個(gè)威嚴(yán)的形象。
開(kāi)始上課幾天以后，就發(fā)覺(jué)班級(jí)里一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題：作業(yè)不按時(shí)完成。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題專門請(qǐng)教了學(xué)校里的老教師，他們一樣都說(shuō)罰寫作業(yè)，或者留校補(bǔ)作業(yè)。我也學(xué)習(xí)他們用了一次這個(gè)方法，但是發(fā)覺(jué)成效不好，由于如果長(zhǎng)期這樣下去孩子們會(huì)不會(huì)厭惡我的語(yǔ)文課，厭惡寫語(yǔ)文作業(yè)。于是我就想出一個(gè)辦法：個(gè)人作業(yè)積分。每天來(lái)到學(xué)校以后組長(zhǎng)檢查作業(yè)，根據(jù)作業(yè)完成的好壞加分，我上課抽查作業(yè)。一周一總結(jié)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，班級(jí)前十名周末的時(shí)候不用寫日記，十一到二十名寫一篇日記，順次類推，最后每周完成作業(yè)不好的學(xué)生漸漸的也養(yǎng)成了一種習(xí)慣，班級(jí)里不按時(shí)按成作業(yè)的.情形基本上沒(méi)有了。針對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生會(huì)在班級(jí)里口頭夸獎(jiǎng)，微信家長(zhǎng)群里夸獎(jiǎng)。今年升入了六年級(jí)，孩子們又長(zhǎng)大了一歲，班級(jí)里有個(gè)叫趙瑞佳的女生，這學(xué)期期中考試的時(shí)候成績(jī)進(jìn)步很大，我就特地嘉獎(jiǎng)她一個(gè)日記本，還在講臺(tái)上拍照發(fā)到了班級(jí)群里，她的家長(zhǎng)看見(jiàn)以后特地私信我說(shuō)：“謝謝你，老師。你對(duì)她的夸獎(jiǎng)太及時(shí)了，這個(gè)孩子也讓做家長(zhǎng)的頭疼，不知用什么方法才能更好地鼓勵(lì)她，還好你一直沒(méi)舍棄她�！甭�(tīng)了家長(zhǎng)的這番話當(dāng)時(shí)心里是歡樂(lè)的，自己平時(shí)的付出沒(méi)有白費(fèi)。從期中考試以后我也發(fā)覺(jué)這個(gè)孩子有了明顯的改變，上課發(fā)言積極，作業(yè)完成的效率高了，這個(gè)“種子”終于要萌芽了。
班級(jí)管理中紀(jì)律也是一個(gè)問(wèn)題。我本身在孩子們眼前不是那種嚴(yán)肅的形象，而是愛(ài)好跟他們玩�？墒菨u漸的發(fā)覺(jué)一定要讓自己有嚴(yán)肅的一面，于是就要學(xué)會(huì)“裝”。上課的時(shí)候發(fā)覺(jué)紀(jì)律差就要震懾他們，每周評(píng)出紀(jì)律之星拍照發(fā)到班級(jí)群里面進(jìn)行夸獎(jiǎng)，漸漸地孩子們就養(yǎng)成了習(xí)慣。
今年是參加工作第二個(gè)年頭，而對(duì)于班級(jí)里的孩子從最開(kāi)始的頭疼逐漸轉(zhuǎn)變成愛(ài)好，愛(ài)好這幫孩子們的頑皮搗蛋，愛(ài)好這幫孩子們懂事可愛(ài)，更愛(ài)好他們一個(gè)個(gè)小眼睛呆呆的望著我，等著我給他們講故事。六二班的小精靈們連續(xù)加油!
班主任研修心得 篇10
班主任工作是一個(gè)很神圣的職業(yè)，班主任思考，研究，解決的教育問(wèn)題之多，這就要求我們班主任有著豐富的寶藏。李老師的青年班主任怎樣提高科研修養(yǎng)，給我們提供了無(wú)限的幫助，為我們指明了方向。從李老師的樂(lè)于請(qǐng)教，勇于思考，善于積累，勤于寫作這五點(diǎn)中體會(huì)頗深。
一樂(lè)于請(qǐng)教
作為青年教師，向中老年教師以及其他優(yōu)秀班主任請(qǐng)教，誠(chéng)心拜師。多學(xué)習(xí)名師和一些有影響力的專家，從而開(kāi)拓自己的視野，豐富自己的思想，使自己能從教育宏觀的角度審視自己的工作，而且還能從專家們的指點(diǎn)中受到鼓勵(lì)。向?qū)W生請(qǐng)教，也是很重要的。這主要是指多在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查研究，及時(shí)了解他們對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)，聽(tīng)取他們的建議與批評(píng)。
二勇于思考
思想活躍、思維敏捷，是青年教師的特點(diǎn)，也是青年班主任進(jìn)行教育科研的優(yōu)勢(shì)之一。追求科學(xué)，堅(jiān)持真理，辨別真?zhèn)危荒苊つ空瞻�，要有自己的�?chuàng)新，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
三廣于閱讀
李老師的閱讀非常廣泛，包括古典類，文學(xué)類，教育類，人文類，雜志類，無(wú)所不有。班主任無(wú)論有多忙，都不要忽視廣泛的閱讀，閱讀既能開(kāi)闊我們的視野，又能給我們教師更寬闊的人文視野。
四善于積累
積累的過(guò)程就是“采礦”的過(guò)程。李老師的四個(gè)方面的材料積累對(duì)我以后的工作起到很大的幫助。一是學(xué)生的作文、作業(yè)、日記、周記等書面材料。二是建立“特殊學(xué)生檔案”。三是班主任本人進(jìn)行教育實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)的有關(guān)記錄材料，包括班級(jí)重大活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的`個(gè)別教育、對(duì)偶發(fā)事件的處理等等。四是對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果，包括各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等等。
五勤于寫作
寫作能極大地提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和生命質(zhì)量，教師應(yīng)養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。借鑒別人文章中有價(jià)值的東西。寫作能給早就我們的成就感，增強(qiáng)我們的幸福感。
班主任研修心得 篇11
教師是學(xué)校的生存之本。沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談�；谶@種教育理念，我校的校本研修培訓(xùn)工作以實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，利用課余時(shí)間積極參與校本研修培訓(xùn)工作。在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，通過(guò)培訓(xùn)，使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐技能等方面都得到進(jìn)一步的提高�；仡欉^(guò)去的一學(xué)年，我校的校本研修培訓(xùn)工作，取得了較好的發(fā)展，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：
一、高度的重視，周密的組織。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本研修培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍做為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作做為中心工作來(lái)抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，科研興校的辦學(xué)思路。學(xué)校專門成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研主任為主要負(fù)責(zé)人的校本研修培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校骨干教師為成員，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)校本研修培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。針對(duì)本校的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，整個(gè)培訓(xùn)工作認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織，并結(jié)合上級(jí)文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。明確每學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，健全人文管理制度，規(guī)范校本研修培訓(xùn)工作。期間帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了《合肥市中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》，端正教學(xué)思想。校長(zhǎng)帶頭上好校內(nèi)公開(kāi)課，規(guī)范教學(xué)行為。一系列的培訓(xùn)，有如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使教師學(xué)到了知識(shí)，提升了師德，掌握了技能，受益匪淺。
二、結(jié)合新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變舊觀念。
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本研修培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑，對(duì)此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的`積極性。教師以往認(rèn)為只要題目會(huì)做就行，上課學(xué)生只要認(rèn)真聽(tīng)就行，現(xiàn)在教師們普遍熱衷于研究如何上課學(xué)生能主動(dòng)愛(ài)聽(tīng)，如何講題學(xué)生更易理解。深刻理解了“要給學(xué)生一碗水，教師就要是一條流淌不息的小溪”，而不只是一桶水。
三、豐富形式，提高實(shí)效。
在開(kāi)展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開(kāi)發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校規(guī)定每?jī)芍荛_(kāi)展一次培訓(xùn)工作，組織教師學(xué)文件、學(xué)課標(biāo)、學(xué)新的理念、學(xué)教材、學(xué)繼續(xù)教育規(guī)定的科目，要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。不但要做好學(xué)習(xí)筆記，還要善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量。
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。為了讓教師們都能愉悅地學(xué)習(xí)，學(xué)校為教師提供了環(huán)境相對(duì)好一點(diǎn)的電子備課室和潔凈明亮的教研活動(dòng)室，利用每周的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，學(xué)校對(duì)每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。
五、成績(jī)、不足與展望。
通過(guò)實(shí)施校本研修培訓(xùn)，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，努力使教師成為學(xué)習(xí)型教師。
不過(guò)，校本研修培訓(xùn)中我們還有不少困惑。例如學(xué)校想辦法為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，但學(xué)校財(cái)力有限人員緊張，一些有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)了。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)整合設(shè)想很好，但學(xué)校硬件條件不具備大范圍開(kāi)展，學(xué)校缺乏高層次人才對(duì)教師的培訓(xùn)，致使一些計(jì)劃得不到實(shí)施。
班主任研修心得 篇12
這周末我參加了為期兩天的《教育智慧-教師高級(jí)研修班》學(xué)習(xí)，短短兩天的學(xué)習(xí)，以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式的培訓(xùn)，給自己留下了非常深刻的.印象，使我認(rèn)識(shí)到作為老師，應(yīng)該正確的去看待學(xué)生。
怎么正確的看待學(xué)生，不能單單看成績(jī)，要全面的去評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生。想想自己的過(guò)往工作，如去年年，七一班有一名學(xué)生，入學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但進(jìn)入七年級(jí)后，不遵守紀(jì)律，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，還影響周圍同學(xué)，喜歡上課說(shuō)話，我也經(jīng)常和他談話，并不見(jiàn)有什么效果。和他的家長(zhǎng)聯(lián)系上之后，感覺(jué)他很想引起老師的關(guān)注。了解到這些內(nèi)容后，我就想起來(lái)，何不給他個(gè)職位，讓他有事可干，找到自己的價(jià)值，讓他有責(zé)任感，這樣他就會(huì)收斂自己的行為，慢慢變成一個(gè)聽(tīng)話、愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。
此時(shí)，剛好班上需要一個(gè)管理電腦的學(xué)生，我就想到了他，和他談話后，把職責(zé)給他講了：負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)電腦，不能讓其他學(xué)生隨意玩電腦，定期殺毒，這可是大事，要為學(xué)生和班級(jí)服務(wù)。他欣然接受了，每次老師叫他打開(kāi)電腦時(shí)，他總是高高興興的打開(kāi)，下課后又及時(shí)關(guān)上。他看得了自己在班上是這么重要，所以上課也不再搗亂，回答問(wèn)題也積極了，一學(xué)期下來(lái)，感覺(jué)進(jìn)步很大。
班主任研修心得 篇13
各位老師們：
下午好！
首先感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)和各位老師交流的機(jī)會(huì)。雖然到目前我還沒(méi)有取得非常優(yōu)秀的成績(jī)，同在座的各位老師也有一定的差距，但本著向大家學(xué)習(xí)的原則，我愿意把自己在班主任工作中的一些體會(huì)和做法與大家分享，其實(shí)這其中有很多都是我看到學(xué)校的老師們好的做法之后在自己班上實(shí)施的，非常感謝老師們平時(shí)的指點(diǎn)和幫助。
靜：
1、列隊(duì)快、靜、齊。
我在班級(jí)隊(duì)列中設(shè)置了三名路隊(duì)長(zhǎng)，并明確分工，最前面的路隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)行走的路線，按照學(xué)校的要求輕聲、慢步、靠右行；中間的路隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)提醒同學(xué)們注意紀(jì)律；而最后面的路隊(duì)長(zhǎng)則是關(guān)注整體，保持隊(duì)列整齊，不掉隊(duì)。中午學(xué)生去睡覺(jué)，列隊(duì)方式就有所改變，以寢室為單位，單列行走，這樣避免了穿插，混亂，同時(shí)又考慮到六年級(jí)的學(xué)生個(gè)頭比較大，兩人并排基本上很難通過(guò)寢室的兩道門，單列走，就避免了擁擠，保證了安全。
2、上課時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
首先，要使學(xué)生明白集中注意力的重要性。保持良好的注意力，是大腦進(jìn)行感知、記憶、思維等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基本條件。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。有時(shí)候課堂上會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題，還沒(méi)有說(shuō)完，其他同學(xué)就坐在座位上發(fā)表起自己的意見(jiàn)來(lái)，有的甚至?xí)苯臃穸▌e人的回答。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，班干部在班上講了許多小故事，例如《小花貓的食物在哪里》等等，使學(xué)生明白傾聽(tīng)能讓我們獲取很多有價(jià)值的信息。同時(shí)也通過(guò)習(xí)會(huì)的時(shí)間集中討論，分析同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，從而真正地使學(xué)生明白傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，同時(shí)也是對(duì)別人的尊重，打斷別人發(fā)言的行為是不禮貌的。最后，就是和各學(xué)科老師主動(dòng)溝通，詢問(wèn)上課情況，及時(shí)在班上進(jìn)行反饋，表現(xiàn)好的就按照班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不好的就采取個(gè)別談話、調(diào)換座位等方式進(jìn)行教育，并且在接下來(lái)的一周重點(diǎn)觀察。
3、課間保持安靜。
這一點(diǎn)比較困難，因?yàn)閮和_實(shí)需要一些活動(dòng)的空間和時(shí)間，所以我允許學(xué)生課間在教室里玩耍，為此，我除了安排兩名“小紅帽”在走廊上執(zhí)勤外，還在教室里安排了兩名文明禮儀監(jiān)督員，他們的責(zé)任就是提醒同學(xué)們課間在教室里不要瘋跑打鬧，說(shuō)話要輕聲，不影響到別人，同時(shí)保證安全。
4、午餐時(shí)間安靜有序。
每天中午打飯之前，學(xué)生都會(huì)按照要求清理好桌面，安靜地坐好等待管飯的老師，一般情況下，我們是在全班同學(xué)都準(zhǔn)備好，都安靜后才開(kāi)始打飯，最安靜、坐得最端正的小組先打，并且該組的每位同學(xué)都能得到一張紅色的“真棒”。打飯的時(shí)候，為了防止學(xué)生端著碗進(jìn)出時(shí)發(fā)生沖撞，我制定了“畫圓圈”、單向行走的路線，這樣就避免了擁擠，也比較安靜。吃完飯后，值日小組長(zhǎng)安排三名同學(xué)做清潔，分工明確，其他同學(xué)按照學(xué)校要求進(jìn)行閱讀或自習(xí)，班長(zhǎng)巡視并進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
5、午睡時(shí)間保持安靜。
進(jìn)入寢室后，為了不影響其他班級(jí)同學(xué)休息，我們規(guī)定學(xué)生們?cè)趯嬍依锱龅嚼蠋熤痪搓?duì)禮，不出聲音。為了讓學(xué)生每天中午保證良好的睡眠，班干部在班上進(jìn)行了健康講座，為同學(xué)們介紹了睡眠的重要性。同時(shí)在每個(gè)寢室安排了寢室長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄每天午休的情況，做到當(dāng)天反饋，及時(shí)解決。每個(gè)月班上還會(huì)根據(jù)各個(gè)寢室的生活老師評(píng)出的表?yè)P(yáng)名單發(fā)出表?yè)P(yáng)信。
凈：
首先制定出班級(jí)清潔衛(wèi)生值日表，細(xì)致分工，責(zé)任到人。值日組長(zhǎng)的'任務(wù)有三：督促組員按照清潔安排做好分內(nèi)的工作；每?jī)晒?jié)課換一盆清水放在教室里；每節(jié)課間都進(jìn)行保潔，檢查地面，根據(jù)情況安排組員倒垃圾。堅(jiān)持每天拖地，每月大掃除，每位同學(xué)負(fù)責(zé)自己座位下的一塊磚。另外就是一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題：垃圾桶因?yàn)榉旁跁窭锏木壒�，總有臭味，所以每周都安排學(xué)生在書柜里放上橘子皮除味，盡量為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)清新、潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。拖完地后，拖把無(wú)論怎樣擰干總有水滴在地面上，甚至流到走廊上，這樣既不好看，也使地面濕滑，不利行走。我是這樣解決的，班上的三把拖把每天只用兩把拖地，另一把保證是干的，放在地上，這樣掛起來(lái)的拖把滴下來(lái)的水就滴到了干拖把上，教室門后面的污水也就消失了。
敬：
結(jié)合學(xué)校的工作要求和組內(nèi)的教育教學(xué)活動(dòng)，我們開(kāi)展了許多主題教育活動(dòng)：孝敬父母、老人；尊敬師長(zhǎng)等。我們班的主要讀本是《感恩情感讀本》，這本雜志中收錄的有一些感人至深的親情故事，還有深厚的師生情誼。每次組織學(xué)生閱讀這些文章時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，聽(tīng)完總是一陣沉默，有時(shí)是低聲的哭泣，有時(shí)是欣慰的笑容。情能動(dòng)人亦能育人，學(xué)生們?cè)隈雎?tīng)這些故事的同時(shí)，也在進(jìn)行著心靈的洗禮，同時(shí)把這種愛(ài)，這種深深的敬意帶到生活中，帶進(jìn)學(xué)校里。《老師的手》、《瘋娘》這樣一些文章里的語(yǔ)言直到現(xiàn)在學(xué)生都清楚的記得，我想只有深入心靈的教育才是能打動(dòng)人的，才能讓學(xué)生們產(chǎn)生“敬”的意識(shí)，心中飽有感恩的思想。幾年來(lái)，每逢母親節(jié)、婦女節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)，我們班學(xué)生總會(huì)以書信的方式表達(dá)自己心中的敬意。印象最深，也是觸動(dòng)最大的是一次親子活動(dòng)，是學(xué)生給父母寫一封信，父母在反面回信，很多家長(zhǎng)回憶起那次活動(dòng)時(shí)都非常感動(dòng)。“敬”不僅表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更要表現(xiàn)在行動(dòng)上，我們鼓勵(lì)孩子在家?guī)椭胰俗鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)事，在學(xué)校見(jiàn)到老師或來(lái)賓要問(wèn)好，在班上樹榜樣，時(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)。
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