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    清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會

    時間:2024-12-05 15:13:54 心得體會 我要投稿

    【薦】清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會15篇

      我們有一些啟發(fā)后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會,希望對大家有所幫助。

    【薦】清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會15篇

    清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會1

      結(jié)束了期末的掃尾工作,有幸參與學(xué)校派去清華的相關(guān)優(yōu)慕課課程建設(shè)及混合式教學(xué)的培訓(xùn),感觸良多。在我發(fā)的美篇中,將此行定義為圓夢之旅。半百之年回憶起少時,何嘗不是把清華景仰為夢想的校園---有仰慕的大師,有大師筆下的荷塘,也有父親耳提面命的“行勝于言”;之前因為仰慕多次參觀過校園,今次作為受訓(xùn)學(xué)員坐在教室里還是另有一番感觸的。

      一、現(xiàn)代化教學(xué)手段勢在必行,落后即被淘汰

      優(yōu)慕課建設(shè)任務(wù)之初,我就安排教研室?guī)孜磺嗄杲處熃ㄕn,每學(xué)期也會督促資源儲備、深化建設(shè);今年老師辭職,她建的課沒交接,因此觸動我深入了解優(yōu)慕課建設(shè)。朱副教授一天的講解讓我了解到混合式教學(xué)的優(yōu)勢,也意識到學(xué)校下大力氣改造設(shè)備、培訓(xùn)師資的原因--落后就會被淘汰;在與清華在線老師交談中得知混合式教學(xué)已經(jīng)遍地開花,僅僅他們一個平臺就有500多所學(xué)校在做課程建設(shè),我們再不全力出發(fā)恐怕要拉開差距;目前職業(yè)院校的出路重要的無非輸出端人才培養(yǎng)的質(zhì)量,而占盡先機(jī)的方法就是順勢而為,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。馬老師的講座對我起到了振聾發(fā)聵的作用,她55歲的年齡尚能建設(shè)出精彩呈現(xiàn)的《神經(jīng)康復(fù)學(xué)》這門學(xué)生認(rèn)知中生僻難學(xué)的課程;一是源于她對教學(xué)工作的熱愛,二是源于不服輸?shù)木,三是對學(xué)生的喜愛;這是一個有教育情懷的老師,感染著我做有溫度的教育工作。

      二、課程建設(shè)平臺完善、強(qiáng)大的技術(shù)支撐給予我們自信

      朱教授的闡述知識結(jié)構(gòu)層次分明,結(jié)合之前作業(yè)的基礎(chǔ)讓我瞬間清晰了脈絡(luò),跟著老師理清了完善課程建設(shè)的思路。每天的業(yè)余時間我會將筆記梳理好,把原來建設(shè)中的不足一一豐滿,相信通過一個假期能完成50%單元的課程建設(shè)。

      在以往的建設(shè)中我校的優(yōu)慕課平臺的技術(shù)支持給了很大幫助;本次培訓(xùn)張校長、高老師及郭老師全程參與,一是感受到學(xué)校的重視,二是給我們足夠的自信,我們的身后是各個部門全力的支持!尤其在之后課程點評中周所長提到攝錄課設(shè)施校長當(dāng)場答應(yīng)協(xié)調(diào)返校后得到了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的批復(fù),我很是感慨:一是速度之快,二是校長當(dāng)場回復(fù)之肯定;無一不彰顯著領(lǐng)導(dǎo)的決心與支持。

      三、以優(yōu)慕課平臺的應(yīng)用助力教改工作

      這是我們教研室假期及下學(xué)期工作的方向,返程后我整理了思路形成八條意見發(fā)布到教研室微信群;讓大家感知到這項工作的迫在眉睫;鼓勵大家利用假期學(xué)習(xí);優(yōu)慕課建設(shè)的相關(guān)視頻及PPT共享給大家;要求大家參考課程標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)計劃擬定課程單元設(shè)計單,開學(xué)后大家群策群力搭建線上課程。讓更多老師分享到培訓(xùn)的內(nèi)容,不求全面開花,但求做出三門有質(zhì)量的`課程建設(shè),每門課程保證有兩個成熟的單元設(shè)計,希望穩(wěn)步推進(jìn)教研室的教改進(jìn)程。

      四天的培訓(xùn)是短暫的,但它帶給我的啟示和震撼是深遠(yuǎn)的;年齡不是求變的擋箭牌,馬素慧老師55歲,無任何晉升壓力,她的混合教學(xué)改革的動力是值得我深思的;教育改革是飛速的,落后將被淘汰;面對生源的現(xiàn)狀,求變、求新、探索、與學(xué)生共同成長是我們職業(yè)院校老師的出路所在;培訓(xùn)中有清華的研究生欲對接巧力老師的課程聯(lián)合研究,在接觸中我們發(fā)現(xiàn)年輕人的思維形式,清華學(xué)子的條理真是值得我們學(xué)習(xí)的。

      清華之行算得上是我教師生涯的培訓(xùn)中收獲大的一次,它的意義不僅在于學(xué)到的知識,而是傳達(dá)的理念;稱得上針對我職業(yè)倦怠狀態(tài)的強(qiáng)心劑;指導(dǎo)我以此為契機(jī),砥礪前行!

    清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會2

      11月16日,我們懷揣憧憬與希望邁入了清華大學(xué)的校門,有幸參加在區(qū)教育局和清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織的為期8天的武進(jìn)區(qū)教育行政干部“領(lǐng)導(dǎo)力提升”第二期高級研修班,聆聽了多位知名專家學(xué)者的真知灼見,深感受益匪淺,八天來,我們感受了清華的雄偉大氣、優(yōu)雅舒適,親眼目睹了校門口“自強(qiáng)不息,厚德載物”的清華校訓(xùn);看到年齡不同、膚色各異的中外學(xué)子忙碌的身影,深深感受了清華濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和文化底蘊;住在紫荊公寓學(xué)生宿舍里,切身體驗了一名清華學(xué)生的日常生活。

      一、感悟文明

      清華大學(xué)的景致不僅令人欣羨,清華園里的師生更是讓人欽佩。文明和諧,在這里可謂一道絢麗的風(fēng)景,無論在老校區(qū),還是在新校舍,無論在教學(xué)區(qū),還是生活區(qū),只要你尋求幫助,總會有人伸出溫暖之手。其實最令我感到驚奇的是在清華校園十幾個諾大的食堂餐廳里進(jìn)餐情形,每天中午,千人涌入,但卻絲毫感覺不到吵鬧和喧嘩,排隊、選菜、刷卡、用餐猶如大工廠里的“流水線”一樣井然有序,這種文明氣息和人文關(guān)懷,真的會讓你時時感到溫暖,受到教益。

      二、感悟?qū)W習(xí)

      說到培訓(xùn),我會習(xí)慣地把休息、養(yǎng)生和清凈聯(lián)系到一起,而參加了清華大學(xué)的這次培訓(xùn)則徹底*了我的觀念。當(dāng)我最初拿到課程表,發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)要用8整天外加二個晚上完成12門課程的學(xué)習(xí)時,那種難耐和費解曾讓我頓生郁悶!疤量嗔税伞!”以往的培訓(xùn)經(jīng)歷告訴我,就是半天聽課半天休息都覺得乏味,何況全天加晚上?然而,當(dāng)我真正坐在課桌前,從聆聽崔和平教授“校園安全”那一刻起,便打消了我的顧慮,接下來幾天的“實踐”,那原有的擔(dān)憂與郁悶卻悄然在情不自禁中云消霧散了,一種貨真價實的幸福很快占據(jù)了我大腦的全部……

      三、感悟大師

      如果你愿意把積累知識當(dāng)成一種快樂的話,那么端坐在清華的課堂上聆聽專家教誨,感悟大師風(fēng)采絕對是一種享受。

      在教室認(rèn)真地聆聽每一位教授、學(xué)者們的授課,既是接收新知識、新理念,又是一種精神享受,總是在輕松愉快的氛圍中使人有茅塞頓開之感。教授們的課少有晦澀深奧難懂的理論,多是來自社會、政治和生活中的現(xiàn)實,詮釋的是鮮活的思想和理念。老師的精辟見解與精彩發(fā)揮,源于其“術(shù)業(yè)有專攻”,本身具有淵博的知識底蘊,獨立的思考與豐富的.閱歷。以李真順先生為例,他是中國第一位持證演說家,為毛澤東主席、周恩來的配音惟妙惟肖,具有多年公眾演說、語言教學(xué)、播音教學(xué)經(jīng)驗,培訓(xùn)過數(shù)萬名講師、主持人、播音員、領(lǐng)導(dǎo)干部;邏輯清晰、內(nèi)容生動、音色優(yōu)美、字正腔圓,撼人心魄!此次有機(jī)會能親自坐在臺下聆聽先生的報告,深感其治學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn),思維之縝密,更深刻地感受其以多年的生命積淀為基礎(chǔ),以扎實的功底為依托,舉手投足鏗鏘有力,言談話語循循善誘,令人佩服。而且其豐富的人生閱歷也讓人著迷,真是“不服不行”。而崔和平、張學(xué)政、雷原、田彩鳳、韓菁、王健、朱漢城、王旭明、楊金波、楊陽、劉玲玲、等教授專家,同樣是各自領(lǐng)域的頂尖權(quán)威,他們的精彩講課都給自己留下了深刻印象。

      四、感悟人生

      來自清華講臺的聲音告訴我,生命是過程不是結(jié)果,珍惜這個過程,活在當(dāng)下是陽光的心態(tài)。對待生命過程中的一切,要能勇敢的拿起,豁達(dá)的放下。在生命的過程中,應(yīng)該努力做到山不過來我過去,做到海納百川,通過改變內(nèi)在心態(tài),進(jìn)而改變生命的外在境遇。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到,在以后的人生旅途中,別奢望太多,認(rèn)認(rèn)真真做事,踏踏實實做人,不斷提升自身的修養(yǎng),保持內(nèi)心的平靜。仿佛間我感覺自己的心理陽光了許多,感覺生活的沉重減輕了許多。

      五、感悟工作

      通過這次學(xué)習(xí),我真正從多方面多角度地體會到了什么是學(xué)識高深,什么是創(chuàng)新思維,八天的學(xué)習(xí)時間在人生歷程中何其短暫,但這次清華園學(xué)習(xí)卻將永遠(yuǎn)留在我的記憶中,潛移默化地影響著我今后的生活和工作。行勝于言,重在實干。我們要把實干成為自己的自覺追求,在工作中樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的工作作風(fēng),重在實踐,重在實干,重在落實,同時樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念。在知識更新、擴(kuò)展的速度不斷加快的今天,工作與學(xué)習(xí)合二為一是一個必然的趨勢,把學(xué)習(xí)引入工作,使學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化,牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念,讓學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的基本需求,不斷提高學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力,讓自身的發(fā)展與成長真正成為工作的成效!牢記開學(xué)典禮上戴清華大學(xué);諘r的莊嚴(yán)宣誓:進(jìn)了清華門,就是清華人,把這種平等與自豪感化作動力,努力爭取在自己平凡的工作崗位上作出不平凡的業(yè)績!!

    清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會3

      能夠加入市委辦這個大家庭,我萬分榮幸,不曾想剛工作兩個月,又能夠到世界一流學(xué)府清華大學(xué)參加培訓(xùn),這讓我激動之余又覺誠惶誠恐,帶著壓力與動力完成了此次培訓(xùn)任務(wù)。收獲很多,最深刻的體會有兩點:

      細(xì)節(jié)定成敗

      以細(xì)節(jié)論成敗,從小處見文章。此次培訓(xùn),清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院熱情周到、專業(yè)細(xì)致、有條不紊的準(zhǔn)備和安排,給我留下深刻印象,可謂處處見細(xì)節(jié),事事皆精品。接待細(xì)致周到。一到達(dá)北京與培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人戴玲翔老師和班主任肖瑞崇老師見面,就會感覺到他們的專業(yè)精神和充分準(zhǔn)備。果不其然,一本《學(xué)員須知》即可回答所有問題,培訓(xùn)安排更是滴水不漏,除學(xué)習(xí)需自己動腦外,其余事項只要“被動接受”即可。尤其是打開房間電視機(jī)看到“歡迎趙凡、何海先生下榻迎春園賓館”,讓我對清華大學(xué)的細(xì)致與周全留下深刻印象。內(nèi)容豐富多彩。在培訓(xùn)期間,既組織了辦文、辦會等辦公室業(yè)務(wù)培訓(xùn),又拓展到政治、經(jīng)濟(jì)、社會、法治、國防等多領(lǐng)域?qū)W習(xí);既開展理論學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ),又組織到中關(guān)村創(chuàng)業(yè)園區(qū)和國家博物館復(fù)興之路見學(xué)參觀開拓眼界;既有清華大學(xué)、人民大學(xué)、中央黨校、國防大學(xué)等知名教授講學(xué),又有中央辦公廳、國家行政學(xué)院等行政領(lǐng)導(dǎo)言傳身教,無一不顯出他們的誠意與專業(yè)。儀式感非常強(qiáng)。從入住“荷塘月色”近春園賓館到集體參觀清華四景(清華學(xué)堂、大禮堂、二校門和水木清華),從開班儀式發(fā)放學(xué)員證、佩戴;、集體宣誓到畢業(yè)典禮播放培訓(xùn)點滴、發(fā)放畢業(yè)證書,從每日一晨讀、每課一總結(jié)到課間集體做操、觀看《同一首歌》清華大學(xué)專場,儀式感無處不在,強(qiáng)烈地推進(jìn)了我們對清華大學(xué)的品牌認(rèn)同感和認(rèn)真學(xué)習(xí)的緊迫感、責(zé)任感。

      難當(dāng)清華人

      走進(jìn)清華門,就是清華人?清華學(xué)子是什么樣的?是帶著“酒瓶底”眼鏡的學(xué)霸,耿直理工男,還是長發(fā)長須的怪咖?亦或是和周書記一樣睿言睿語的才子?帶著這個疑問,我與同事們走遍清華大學(xué)大小角落,靠近他們,走進(jìn)他們,觀察他們。發(fā)現(xiàn),他們是教室里的聆聽,是實驗室里的分析,是小道上的討論,是自習(xí)室里的思考,是運動場上的汗水,是舞臺上的靈動,是草坪上的歡笑,他們的自信和快樂源于內(nèi)心的強(qiáng)大與充實,或者更簡單直接,僅僅因為他們是清華人。有一句話,叫“走進(jìn)清華門,就是清華人”,雖然戴上了清華的;,拿到了清華的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書,但內(nèi)心著實慚愧。且不說自己“顏值”“氣質(zhì)”與清華學(xué)子相距甚遠(yuǎn),單單6天12堂課的培訓(xùn)內(nèi)容就讓我感覺須大力氣進(jìn)行消化。在網(wǎng)上看了一篇很火的帖子,叫《你與學(xué)霸的`差距在哪里?一位清華學(xué)生的100條學(xué)習(xí)建議》,全文共9部分100條5000余字,對標(biāo)找差,讓我深刻感悟到自己為什么上不了清華。所謂知恥而后勇,既然清華人難當(dāng),那么就——走出清華門,帶走清華魂!什么是清華之魂?簡單點說就是“自強(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。這是清華魅力所在,給人以心靈的震撼,給人以行動的力量,給人以前進(jìn)的勇氣,給人以成功的信心!皩⑾啾緹o種,男兒當(dāng)自強(qiáng)!比耍蛻(yīng)該有永不畏懼和自強(qiáng)不息的精神,不為眼前工作的壓力和生活的困難所困擾,上善若水,心懷天下,勇于挑戰(zhàn),甘當(dāng)大任,才會獲得最終的成功。成功只有一個理由,失敗卻有一千種理由。自強(qiáng)者未必都能夠成功,而“不自強(qiáng)者”成功未之有也!把员厍髮,以行證言。”言與行,如車之兩輪、鳥之雙翼,缺一不可,必須做到言行統(tǒng)一。從實踐論出發(fā),踐行是根本和目的,所謂跬步致遠(yuǎn)、篤行事成、實干興邦。言行不統(tǒng)一,不是偽君子,就是兩面派,而后者比前者更具有破壞性、更可怕、更應(yīng)該警惕。因此,要言行統(tǒng)一、“心、言、行”三點一線,不做只言不行的偽君子,更不做言行不符的兩面派!皹I(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。”做思考的奔跑者。要思考,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、創(chuàng)新的思維去明辨方向、拓展思路、科學(xué)決策。要奔跑,用勤奮的精神、求實的作風(fēng)去實現(xiàn)跨越、實施突破、實踐收獲。做“思考的奔跑者”,就是要站在大局上想問題,超前謀劃,腳踏實地,事半功倍,離目的地越來越近。

      身雖已遠(yuǎn),心卻未動。清華大學(xué)的一景一物仍縈繞在我腦海,6天培訓(xùn)所學(xué)所思所感也必讓我受益終身。

    清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會4

      20xx年7月11日,我有幸參加了我校教師發(fā)展中心精心定制的為期4天的在清華大學(xué)教育研究院舉辦的“混合教學(xué)能力提升研討班”。本次培訓(xùn),良好踐行了線上線下混合學(xué)習(xí)的精髓,參訓(xùn)前半月,清華大學(xué)的老師就在線上發(fā)布了學(xué)習(xí)任務(wù),老師們依次線上完成;然后參訓(xùn)教師一行30余人,由張中興校長親自帶隊,經(jīng)過四天緊張而有序且有針對性的線下培訓(xùn)學(xué)習(xí),參訓(xùn)的老師們的收獲滿滿,通過本次培訓(xùn),我自己也感受良多,點滴所想總結(jié)如下:

      一、勤學(xué)多思、熱愛學(xué)生

      我是一名教師,參加工作以來就以為學(xué)生上好每一堂課為目標(biāo)。奈何沒有師范專業(yè)基礎(chǔ),對教育學(xué)和教育心理學(xué)一竅不通,在教學(xué)之初走了很多彎路。跟老教師請教,老教師告訴我,要勤學(xué)、多思。勤學(xué)就是多學(xué)習(xí)別人的長處,多思就是要多思考自己的不足,每一位教師身上都有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方。近年來,如何讓高職學(xué)生真正學(xué)有所得是我一直思考的問題,我的課上學(xué)生幾乎不睡覺、不玩兒手機(jī),學(xué)生很喜歡我,督導(dǎo)專家聽課分?jǐn)?shù)也很高,甚至有的學(xué)生跟我說,老師,我就是上您的課認(rèn)真,我聽了還有點小得意。但是一次和實習(xí)學(xué)生的交談觸動了我,他說老師我們現(xiàn)在工作很累,每天都要把以前的書拿出來看,以前學(xué)的知識都忘個差不多了。我很久沒有說話,久久不能入眠,為什么學(xué)生會這樣?這可是上學(xué)時的學(xué)習(xí)委員,班里各科考第一的學(xué)生。我們的教學(xué)到底出了什么問題?我一直在想,我們把知識教給學(xué)生,學(xué)生能夠記住,考試分很高,但到實習(xí)單位所學(xué)的知識不能運用,甚至忘記到底是為什么,問題一定出在我們的教學(xué)上。通過這次的清華培訓(xùn)使我感受頗多,使我意識到教學(xué)并不是把知識教給學(xué)生,讓學(xué)生記住,而是要讓學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的內(nèi)化,把知識轉(zhuǎn)化為可操作的技能、再轉(zhuǎn)化為可拓展的能力,只有這樣學(xué)生學(xué)的才有意義,教師教的才有成就。線上和線下的交互,評價和考核方式的多樣,任務(wù)驅(qū)動、課堂翻轉(zhuǎn),只要能激勵學(xué)生,讓學(xué)生從被動學(xué)到學(xué)主動學(xué),把碎片化的'知識在教師的引領(lǐng)下編織成一張網(wǎng),之后可漁才是我們教學(xué)終的目標(biāo)。馬素慧老師繪聲繪色的在臺上給我們講著她在授課中跟學(xué)生斗智斗勇的趣事,但在座的每一位老師都知道其中飽含的是對學(xué)生深厚的感情和對教育事業(yè)無比的熱愛;旌鲜浇虒W(xué)我才剛剛開始,還要有很長的路要走;旌鲜浇虒W(xué)意味著作為教師要付出更多的心血和努力,支撐我們走下去的動力是我們對學(xué)生的責(zé)任感,對教育事業(yè)忠誠和熱愛。

      二、以身作則、令行禁止

      我從教師崗位轉(zhuǎn)到行政崗位還不到一個學(xué)期,我經(jīng)常會想怎么樣才能干好行政服務(wù)工作。以前跟學(xué)生接觸的多,現(xiàn)在跟老師接觸的多,還不知道怎樣才能為老師們做好服務(wù)。清華培訓(xùn)的這四天給我很大觸動。在其位就要謀其政而且要把事情干好,不能辜負(fù)了學(xué)校的培養(yǎng)和老師們的厚愛。張校長全程參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)勁頭絲毫不輸于老師們,處處為老師們樹立榜樣,令行禁止,雷厲風(fēng)行讓我學(xué)到很多。高老師的誠懇對人、郭老師的耐心服務(wù)、吳老師的風(fēng)趣勤懇、郭老師的儒雅持重、馬老師巧思靈動,還有好多老師們,他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們身上都有值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。嚴(yán)于律己、寬以待人,干好行政服務(wù)工作,我還有很多事要學(xué)習(xí)、還有很長的路要走。

      今天一天高燒,思維混亂,但敲出的每一個字都是有感而發(fā)、真心感悟,不妥之處還請張校長和各位老師批評指正,真心謝謝大家!

    清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會5

      20xx年10月9日-15日赴清華大學(xué)“發(fā)展社會事業(yè)建設(shè)和諧北!睂n}培訓(xùn)。經(jīng)過此次培訓(xùn),學(xué)到了社會學(xué)的相關(guān)理論知識和處理危機(jī)和突發(fā)事件的經(jīng)驗,收獲良多,F(xiàn)將學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下:

      一、學(xué)習(xí)社會學(xué)的理論知識,有助于用正確的角度看問題

      在平時的工作生活中,遇到很多社會現(xiàn)象,從中也總結(jié)了很多經(jīng)驗與教訓(xùn)。但由于沒有適當(dāng)?shù)睦碚撝笇?dǎo),無法總結(jié)歸納,因此經(jīng)驗和教訓(xùn)對工作的指導(dǎo)作用有限。通過此次學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了很多的理論知識,如:

      (一)個人財務(wù)生命周期和社會風(fēng)險理論

      費里德曼和默里安尼的 個人財務(wù)生命周期理論,深刻地揭示了個 人收入支出的三個階段,如何結(jié)合這三個階段把社會風(fēng)險化解,楊教授提出了終生風(fēng)險管理和服務(wù),使公民在受到因生、老、病、殘、失業(yè)、無居處、災(zāi)難而造成的風(fēng)險時,能有基本的社會保障,度過難關(guān)。

      (二)社會階層理論

      在處理社會管理工作中,重點是解決相關(guān)方的利益沖突。但階級 矛盾的分析方法與現(xiàn)代社會現(xiàn)狀不太相應(yīng),如何劃分利益各方,需要有一個新的理論支撐。社會階層理論,作為社會學(xué)的一個核心理論,從社會人的財富、權(quán)力、聲望來把人劃分為若干階層,有利于從一個新的視角看待社會矛盾沖突利益各方的共性和個性,其沖突的根源,為解決矛盾提出新的思路和方法。

      二、危機(jī)管理和社會沖突,重在預(yù)防

      在學(xué)習(xí)《突發(fā)公共事件的應(yīng)急管理》和《社會沖突管理》過程中,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了危機(jī)和沖突的事前、事中和事后的管理方法、經(jīng)驗和相關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章制度,深刻地體會到重在預(yù)防的重要性。危機(jī)需要快速處理,但自然的災(zāi)害隨時發(fā)生,事前做好預(yù)案和演練是關(guān)鍵,平時多流汗、災(zāi)難少流血。社會沖突需要及早介入,因為社會沖突往往起源于長時間得不到解決的利益訴求,越早發(fā)現(xiàn)其利益訴求和異常行為,對解決沖突越為有利,化解  三、處理工作,待人接物,要有良好的心態(tài)和基本禮儀

      公務(wù)員時刻面對著機(jī)關(guān)內(nèi)部復(fù)雜的人際關(guān)系及,并在工作中受到公共服務(wù)對象的負(fù)面心理影響,而且還有績效管理、問責(zé)管理等制度而造成的壓力,這些都對公務(wù)員的心理健康造成負(fù)面的影響,公務(wù)員心理失常甚至自殺已經(jīng)屢見不鮮。如何在處理同事關(guān)系和待人接物的時候保持一個良好的心態(tài),是關(guān)系到公務(wù)員身心健康和工作業(yè)績的.一個關(guān)鍵問題。通過學(xué)習(xí)孫健升老師的課程,我得到了很大的啟發(fā),只有保持一個陽光的心態(tài)、積極的行動,才能創(chuàng)造輝煌業(yè)績和美好人生。通過學(xué)習(xí)李老師的禮儀課程,學(xué)習(xí)了一些日程公務(wù)的禮儀,糾正了一些錯誤的行為舉止,對日常工作很有幫助。

      5天的課程很短,但收獲非常的豐富,只有通過不斷的學(xué)習(xí),特別是到一流大學(xué)去學(xué)習(xí),才能更快地提高自身的素質(zhì)和處理工作的能力。

    清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會6

      一處小小的荷塘,因了朱自清先生對于美的追求,遂成就了千古文學(xué)佳構(gòu)《荷塘月色》;而依托水木清華成長起來的根根國之棟梁,清華園中的每一寸土地,都是他們夢中的荷塘。

      通過參加此次公司舉辦的清華大學(xué)管理人員能力提升班,在各路大家思想智慧火花燭照下,在水木清華氤氳學(xué)術(shù)氛圍熏陶中,我對自身思想觀念和管理實踐中存在的問題和短板有了更清晰的認(rèn)識,對下一步求新求變、突破提升有了初步的想法。

      一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺,提升綜合素質(zhì),適應(yīng)發(fā)展新形勢。

      知識積累是管理提升的基石,自覺學(xué)習(xí)是管理提升的途徑。當(dāng)下,隨著咸陽機(jī)場業(yè)務(wù)量持續(xù)迅猛增長和行業(yè)競爭的不斷加劇,所有人的工作量和工作壓力隨之增大,絕大多數(shù)干部員工已將全部精力投入到日常緊張忙碌的運行保障之中,而沒有時間學(xué)習(xí)遂順理成章地成為一些人堂而皇之的借口,還有些人只會工作不會總結(jié)提高,不注重在實踐中學(xué)習(xí),甚至一些人還對學(xué)習(xí)培訓(xùn)產(chǎn)生了抵觸情緒。不知何時,不愛學(xué)習(xí)、不會學(xué)習(xí)、不善學(xué)習(xí)成為我們干部員工的一個普遍現(xiàn)象,干部員工學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、素質(zhì)不高也成為影響企業(yè)持續(xù)快速高質(zhì)量發(fā)展的一個無形的瓶頸。不論是公司層面,還是各二級單位,雖然采取了諸如作風(fēng)建設(shè)、強(qiáng)化培訓(xùn)和提高準(zhǔn)入、晉升學(xué)歷等措施辦法,但收效還不是很理想。究其原因,主要是學(xué)習(xí)的出發(fā)點不對,對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不夠,學(xué)習(xí)主要還是被動學(xué)習(xí),沒有將學(xué)習(xí)真正轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N積極主動的行為自覺,提高到提升工作能力和工作水平的高度上來。

      隨著我們快步進(jìn)入信息時代,新知識新技術(shù)日新月異,新經(jīng)濟(jì)新形勢瞬息萬變,三期建設(shè)投運如火如荼,對全體員工尤其是管理人員的綜合素質(zhì)提出了新的更高的.標(biāo)準(zhǔn)和要求。我們必須從思想認(rèn)識上不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和本領(lǐng)的恐慌感,以時不我待、只爭朝夕的精神,抓住一切機(jī)會,利用每分每秒靜心苦心學(xué)習(xí),以良好的知識儲備、豐富的知識構(gòu)架去適應(yīng)新形勢、新要求,迎接新時代、新挑戰(zhàn)。管理實踐中,我們要求所有班組長、M1級管理人員以上,都要制定個人學(xué)習(xí)提升計劃,通過多種渠道在3—4年內(nèi)取得本科以上學(xué)歷。下一步,我們擬將提升計劃拓展到全體員工,同時積極開展養(yǎng)成教育,改善學(xué)習(xí)條件,營造學(xué)習(xí)氛圍,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型企業(yè),使每一名管理者和員工通過自覺學(xué)習(xí),不斷提升自身素質(zhì)和能力水平,更好地適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求。

      二、強(qiáng)化戰(zhàn)略思維,提升站位層次,全面提高管理水平。

      思維和境界決定著管理的層次和水平,戰(zhàn)略思維是管理提升的有效手段。日常工作中,我們時常會自覺不自覺地囿于本位主義,就事論事,下意識地用思維定勢和經(jīng)驗管理去處理問題,不善破局求變、放眼長遠(yuǎn),不善科學(xué)統(tǒng)籌、系統(tǒng)解決,進(jìn)而造成工作上的被動局面。究其原因,還是我們站位不高,定位不準(zhǔn),缺少戰(zhàn)略思維。

      本次管理人員能力提升課程設(shè)置前瞻性地解決了上述問題,內(nèi)容從中國經(jīng)濟(jì)走勢與熱點問題分析、企業(yè)家戰(zhàn)略思維突破等宏觀命題到商業(yè)模式創(chuàng)新、組織行為與人員管理等微觀實操,力圖從內(nèi)到外、由表及里改造學(xué)習(xí)者。立足實踐,我認(rèn)為培訓(xùn)基本達(dá)到了初衷,全體學(xué)員增長了知識,開闊了視野,鍛煉了思維,更重要是使我們充分認(rèn)識到,戰(zhàn)略思維對一名管理者思路、眼光和方法的重要性。作為一名基層管理人員,面對管理困境,我們不能踮起腳尖去生搬硬套發(fā)展戰(zhàn)略,而要從編制完善部門戰(zhàn)略規(guī)劃入手,由淺入深去學(xué)習(xí)公司、集團(tuán)、行業(yè)、國家戰(zhàn)略規(guī)劃,逐步將部門管理和發(fā)展融入更高更大更全的發(fā)展戰(zhàn)略之中,進(jìn)而提升站位定位,找準(zhǔn)切合點,做好統(tǒng)籌謀劃,有效提升管理層次。管理實踐中,我們不僅要用好用活戰(zhàn)略解碼工具,不斷完善和落實行動計劃,而且要充分運用戰(zhàn)略思維,持續(xù)挖掘戰(zhàn)略和管理相結(jié)合對管理提升的巨大潛力。

      三、強(qiáng)化創(chuàng)新意識,增強(qiáng)事業(yè)心,爭做優(yōu)秀管理者。

      有夢想、有創(chuàng)新是優(yōu)秀管理者的基本特質(zhì),不斷增強(qiáng)事業(yè)心,持續(xù)開拓創(chuàng)新是管理提升的關(guān)鍵。當(dāng)前,不管是國家,還是我們企業(yè),改革已進(jìn)入全面深化攻堅階段,轉(zhuǎn)型升級是我們的首要任務(wù)。我們一定要持續(xù)解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,大力倡導(dǎo)開拓創(chuàng)新精神,強(qiáng)勢推進(jìn)管理變革,著力提升管理能力。

      作為一名基層管理人員,如何提升管理能力和完成改革重任,我認(rèn)為首先要有新時代企業(yè)家的夢想。要對自己所從事的行業(yè)和具體工作始終懷有美好的愿景,并把她上升到自我的中國夢高度。要對自己的工作有清晰的目標(biāo)、高位的標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的要求,要能將平凡的工作升華為畢生追求的事業(yè),以實際崗位作為實現(xiàn)人生價值的平臺,以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感盡心盡力做好本職工作。其次,要有創(chuàng)新的勇氣和魄力。不能固步自封、四平八穩(wěn),要勇于開拓,敢于與舊思想、舊觀念、舊機(jī)制、舊方法作斗爭,將更好的工作實績、更高的工作目標(biāo)轉(zhuǎn)化為持續(xù)創(chuàng)新的源源動力,爭做一名優(yōu)秀管理者。第三,要有功成不必在我、位卑未敢忘憂國的境界。沒有境界,人生將始終低位徘徊。有了境界,所有的糾結(jié)和渴望將歸于平靜。以一顆平靜心去為人民服務(wù),將無往而不勝!

    清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會7

      20xx年3月5日至3月12日,我懷著從未有過的興奮的心情,踏進(jìn)了中國的最高學(xué)府—清華大學(xué),參加了清華大學(xué)—“貴州省施秉縣骨干教師素質(zhì)提升研修班”的學(xué)習(xí),我衷心地感謝施秉縣教科局的領(lǐng)導(dǎo)以及牛大場中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)給予我的這次機(jī)會。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的六天時間,但是這六天的學(xué)習(xí)我汲取到了清華大學(xué)教師傳授給我的豐富的知識營養(yǎng),他解開了我許多工作、生活中的迷茫和疑惑,老師們的敬業(yè)精神以及活到老學(xué)到老的學(xué)風(fēng)更是激勵我刻苦學(xué)習(xí),努力工作。

      這次培訓(xùn)吃、住、學(xué)習(xí)都在清華園,我特別喜歡和熟悉的老師騎著自行車沐浴著溫暖的陽光,迎著習(xí)習(xí)微風(fēng)在清華的校園里欣賞校園的美景,感受清華這座百年名校的文化氣息。我相信,清華將是我一生都牽掛的地方,不僅僅是校園的迷人美景,更是因為各位專家學(xué)者給我們奉上的文化大餐讓我的靈魂受到了洗禮,讓我的心靈如鳳凰涅槃般重生。

      清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院項目主任羅煒老師的《團(tuán)隊建設(shè)—學(xué)習(xí)共同體的建立》,她的課程讓我懂得了團(tuán)隊建設(shè)的重要性,在班級中我們也可以讓學(xué)生通過互動的方式,團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體的聰明才智,用羅煒老師的一句話來說:人與人之間,因相同而吸引,因相異而成長,因相融而升華!我與學(xué)校的同事之間,班上的學(xué)生之間都可以遵循這樣一個道理。徐振明教授的《清華歷史與清華精神》講座,讓我明白了清華大學(xué)秉持“自強(qiáng)不息、厚德博學(xué)”的校訓(xùn)、“行勝與言”的校風(fēng)!剛進(jìn)入清華的時候,看到的都是很多具有年代感的建筑,心里有莫名的憂傷,但是聽了徐教授講了清華的歷史與清華的精神后我被這所百年名校的魅力所征服,眼中看到的是清華大學(xué)的誘人魅力和人文氣息。

      遲希新教授的講座《超越智慧:教師的職業(yè)理想和幸!,讓我懂得了教育是一次播種,不能馬上看到生長結(jié)果;教師的工作是個良心活,沒有愛心的'智慧是冰冷的智慧。我作為一名小學(xué)老師,我要像對待自己的孩子一樣,把愛給我的學(xué)生們,做一個恪守師德規(guī)范,有職業(yè)道德的老師;做一個有自我價值,獨享教育幸福的老師。

      安康老師的《溝通與情商》講座,我明白了溝通的重要性,一個人能夠與他人準(zhǔn)確、及時地溝通,才能建立起人際關(guān)系,只有與他人保持良好的協(xié)作,才能獲取自己所需要的資源,才能獲得成功。作為小學(xué)老師跟學(xué)生的溝通很重要,它能消除師生心靈的隔膜,建立理解的橋梁。有了師生之間的溝通,才有了相互之間的尊重,相互之間的理解,才有了班級之間管理的有序進(jìn)行,才能夠真正地解決更多的問題。安康老師還講到情商,所謂情商就是情緒智力,包括個人的恒心、毅力、忍耐力、直覺、抗挫力、合作精神等方面的內(nèi)容。我從事十多年的小學(xué)教育教學(xué)工作,我只是把大部分的精力放在了學(xué)生智力的培養(yǎng)上,忽視了學(xué)生情商的培養(yǎng)。我以后一定會注重培養(yǎng)學(xué)生的情商。我特別喜歡安康老師在他的課將結(jié)束時送給我們的一句話:不要以為自己很重要,沒有你,太陽照常升起!扈之霖老師的講座《課堂基本功決定課堂效果》是我個人比較喜歡的,他講座里講道:不忘本才能開辟未來,善于繼承才能更好創(chuàng)新。他的課交給我們引課、教學(xué)過程、課堂總結(jié)、怎樣提問、怎樣板書等都讓我豁然開朗,比如在引課方面,平時我在上語文課時常常用很長的時間引課,制造了很多垃圾時間,以后一定會注意利用復(fù)習(xí)對比、提問題、資料引課等方法引課。在課堂小結(jié)方面,扈之霖老師歸納了四種總結(jié)方式:1.口述歸納;2.問題歸納;3.圖像歸納;4.重點知識多媒體再現(xiàn)。這些方法對我是非常有用的,我會在我的語文教學(xué)中、合理地去運用這些方法。在怎樣提問方面也交給我們?nèi)N方法:提問要準(zhǔn)確、提問要及時、提問要有深度。這點我覺得自己以前做得特別不好,去年剛剛接了學(xué)校的畢業(yè)班,班上學(xué)生基礎(chǔ)差,不愛跟老師互動。比如一提一個問題,班上幾乎沒有學(xué)生舉手,用很多激勵的語言都無濟(jì)于事。正在我一籌莫展時到北京清華大學(xué)得到扈之霖老師的點撥,回到學(xué)校再上語文課時我針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思整改,效果好了很多。

      除此之外還有趙國棟教授的講座《互聯(lián)網(wǎng)+時代的教學(xué):微課、翻課與慕課設(shè)計技術(shù)》;李清泉教授的講座:《學(xué)記》與中國傳統(tǒng)教育智慧;呂建強(qiáng)教授的《走進(jìn)音樂的世界》;曹彥彥校長的講座《發(fā)展每個人的天賦才華》,從這些講座中也找到了自己所需要的知識。清華大學(xué)在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時間都作了細(xì)致的安排,既又理論概述又有案例分析,既強(qiáng)調(diào)理論又注重實地考察,3月10下午學(xué)校組織學(xué)習(xí)的老師們到北京東北旺中心小學(xué)現(xiàn)場觀摩,首先聽六年級數(shù)學(xué)老師孫淑芬老師的公開課《正比例的意義》,孫老師非常關(guān)注學(xué)生對知識的真正理解,用自己的方式讓學(xué)生懂得異中尋同,同中變異,學(xué)生能透過現(xiàn)象看本質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)知識的能力。這些好的教學(xué)方法是值得我學(xué)習(xí)的。聽完公開課就是自由參觀學(xué)校的時間,東北旺中心小學(xué)的課外興趣小組辦得很有特色,有美術(shù)、舞蹈、京劇、足球、溜冰、健身操等,學(xué)校注重學(xué)校的全面發(fā)展,又積極培養(yǎng)學(xué)生的個性特長,同時也豐富了學(xué)生的精神生活,陶冶學(xué)生的情操,讓學(xué)生能夠享受成功的喜悅,為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才做出了很大的貢獻(xiàn)。

      我從現(xiàn)在起要努力學(xué)習(xí)教育理論知識,在今后的教學(xué)中,我要揚長避短,汲取專家門的精華,將這次學(xué)習(xí)的新思想、新理念落實到教育教學(xué)工作中,力爭做一位受到家長和學(xué)生愛戴的好老師,為施秉的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的全部力量。

    清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會8

      清華大學(xué)是全國人民心目中的最高學(xué)府之一,能在這所百年名校參加領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班,我倍感榮幸,倍加珍惜。行前,我曾跟領(lǐng)導(dǎo)說:“出門旅游我可以放棄,但到清華學(xué)習(xí)我不愿放棄,因為這很可能是我一生中接觸最高學(xué)府的唯一機(jī)會”。更令人難忘的是,在清華學(xué)習(xí)期間,我接到通知,經(jīng)過筆試、面試、體檢、政審,我將調(diào)到省委辦公廳工作,由此我對清華的感情自然又深了一層。清華大學(xué)的短暫學(xué)習(xí),受益匪淺、體會頗多,是我一生中難得的財富,也對我在新單位新崗位、開展新工作注入新能量。

      清華大學(xué)果然與眾不同,名不虛傳。在這里,沒有枯燥、呆板的教學(xué),更多地感受到清華的人文氛圍、深厚的道德底蘊和強(qiáng)烈的歷史使命感、報國心!白詮(qiáng)不息,厚德載物”的校訓(xùn),特別是崔國文教授激情澎湃的開學(xué)典禮講話,使我深入思考個人前途與國家命運、做人與做官、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系;專家學(xué)者的上課,或諄諄教導(dǎo),或啟發(fā)引導(dǎo),都使我強(qiáng)烈地感受到時代的腳步、知識的樂趣;古色古香的建筑、單純的校園生活、學(xué)生們的笑聲,又使我尋找到青春和活力。參加工作十幾年的我,重回校園,在這短暫的十幾天里,真正懂得“少小不努力,老大徒傷悲”的含義。

      我是抱著學(xué)習(xí)“充電”的態(tài)度,來到清華學(xué)習(xí)的。這些日子以來,我認(rèn)真聽、仔細(xì)記、靜心思,收獲很大。主要體現(xiàn)在“長、寬、高”三個方面:

      一、“長”,就是增長了知識,有助克服“本領(lǐng)恐慌”

      平時自己忙于工作,時常感到“知識短缺”、“本領(lǐng)恐慌”,力不從心。這次到清華,聆聽中國最高權(quán)威學(xué)術(shù)專家的講座,增長了知識,見識了“世界”。一是增長科學(xué)管理知識。管理出生產(chǎn)力,管理也出凝聚力。管理是一門大學(xué)問,溝通與協(xié)調(diào)是管理的核心環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí),使我系統(tǒng)了解了公共管理、依法管理、應(yīng)急管理等方面的知識,不少是我以前未知的。印象尤為深刻的是,彭向剛教授在《領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)與藝術(shù)》中,把“東北二人傳”的語言藝術(shù)引入課堂教學(xué),通俗易懂地闡述了領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位、能力要求,對我們基層同志進(jìn)一步提高科學(xué)執(zhí)政、依法執(zhí)政、民主執(zhí)政水平很有幫助。二是增長現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)知識。比如,《中國宏觀經(jīng)濟(jì)分析》一課,專家用了大量數(shù)據(jù)和事例,說明中國經(jīng)濟(jì)運行與國外的聯(lián)系和區(qū)別,說明中國再也不能延續(xù)“資源換增長”傳統(tǒng)方式,而要利用宏觀調(diào)控“倒逼”機(jī)制,加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展,不斷增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)整體實力、核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力;再如《紡織品進(jìn)出口貿(mào)易現(xiàn)狀》一課,對全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢掩蓋下的貿(mào)易摩擦作了深入淺出地分析,使我們進(jìn)一步增強(qiáng)了推進(jìn)開放型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的責(zé)任感和緊迫感。三是增長構(gòu)建和諧人際知識。人不是孤立的,而是社會人。作為領(lǐng)導(dǎo)者,工作對象就是“人”。記得美國著名學(xué)者卡耐基說過,“一個人事業(yè)的成功,三分靠個人努力,七分靠良好的人際關(guān)系”。這句話雖然有所偏頗,但從一個側(cè)面說明了構(gòu)建良好人際關(guān)系的極端重要性。我們必須善于“換位思考”,運用鼓勵激勵、聯(lián)絡(luò)聯(lián)誼、真心真誠等辦法,溝通上下,協(xié)調(diào)左右,統(tǒng)籌內(nèi)外,以良好的人際關(guān)系,著力營造和諧環(huán)境。這對做好新時期群眾工作、促進(jìn)各項任務(wù)落實十分有用。

      二、“寬”,就是拓寬了視野,有利走出“象牙小塔”

      人們常說:“細(xì)節(jié)決定成敗,眼界決定未來”。一個人生活在世界上,一定要多走多跑,這對開展十分有利,對事業(yè)發(fā)展也是受益無窮由于工作性質(zhì)原因,我長期在辦公室寫材料,很少接觸外面世界。這次學(xué)習(xí),使我拓寬了視野,開闊了眼界,等同于走出“象牙塔”。一是內(nèi)容廣。這次培訓(xùn)涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會“四位一體”建設(shè)各個方面,涉及到國內(nèi)、國際形勢分析,既有宏觀層面,又微觀分析,結(jié)合了專家們平時所見所聞所思,對我們自然很有啟發(fā),彌補了很多方面的不足。二是聯(lián)系緊。這次培訓(xùn),既有理論教育也有實地參觀考察,十分貼近基層工作實際,比如李虹教授《壓力管理與心理調(diào)適》,從心理、生理角度,提出“淡定清華園里處處都是文明的氣息。無論是在教學(xué)區(qū),還是在生活區(qū),時時都是寧靜祥和,井然有序。清華校園很大,初來幾天不識路,總會有人熱情地為你指路。遇到年少的清華學(xué)子,總是把我們尊稱為“老師”,盡管心里有點虛,但面子上還是蠻受用。在食堂就餐,盡管偌大的餐廳高峰時有幾千人同時進(jìn)餐,但從不喧嘩,且整潔、有序。在課堂上,如果同學(xué)們偶有倦意,教授們馬上會講個小笑話,播個多媒體短片,或者玩?zhèn)小游戲,既為你提神,又讓你受到啟迪。可以說,清華園里這樣一種文明的氣息、一種人文關(guān)懷,會讓你時時感到溫暖,受到教益與啟迪。

      激活固有思維

      這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師,分別來自清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國社會科學(xué)院等國內(nèi)外知名高校與科研機(jī)構(gòu),他們個個學(xué)貫中西、博古通今,知識淵博、理論精深,每個人對自己從事的研究都有獨到的分析和精辟的見解,他們精彩的講解不時閃爍出智慧的'火花,使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊,從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識上的誤區(qū),解開了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和疑惑,時時讓我有茅塞頓開的感覺,享受豁然開朗的喜悅。

      提升能力境界

      這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時間不長,但課程安排科學(xué)合理,內(nèi)容豐富,信息量大,涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、招商引資、城市化和城市規(guī)劃信息化管理、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新聞媒體和危機(jī)公關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部能力建設(shè)、科學(xué)發(fā)展觀、黨建工作等多個方面的知識。這對于我們這些長期在基層工作的中青年干部來說,特別是對于教育管理者的我的確是一次高層次、系統(tǒng)化的理論學(xué)習(xí)和全新的知識拓展機(jī)會。通過聆聽資深博導(dǎo)教授、名家大師們的精心授課,不管是從理論到實際,還是從耳聞到目睹,無不使我眼界大開,受益匪淺。9個專題講座,具有較強(qiáng)的針對性和實用性,從時代發(fā)展的最前沿,從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā),給我們帶來了一場提升領(lǐng)導(dǎo)綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經(jīng)綸、博古通今的專家教授,他們的講解生動有趣、旁征博引,既有很強(qiáng)的理論指導(dǎo),又有成功的實踐經(jīng)驗;他們能抓住重點,層層剖析,讓人豁然開朗、茅塞頓開。他們的授課使我掌握了更多的領(lǐng)導(dǎo)技能,從而使正確認(rèn)識問題、科學(xué)分析問題、果斷應(yīng)對問題的能力得到顯著的提高。

    清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會9

      金秋的九月,風(fēng)高云淡,清新颯爽。北國風(fēng)光,江山盡染,無限妖嬈。有幸受組織安排來到了北京,來到了清華大學(xué)這座全國最高學(xué)府之一,傾聽全國一流專家、學(xué)者的授課。我們感到非常幸運,但也感到責(zé)任的重大。

      集中學(xué)習(xí)雖然為期不長,只有一周的時間,但是周密的培訓(xùn)安排,精心設(shè)計的培訓(xùn)內(nèi)容,還有清華厚學(xué)載道的人文氛圍和清新優(yōu)美的校園環(huán)境,都給我們留下了無比深刻的印象。對此,我有三點體會。

      一是領(lǐng)略了清華風(fēng)采。尤記得,當(dāng)初求學(xué)時期曾看過清華大學(xué)民國時期校長梅貽琦說的一句話:所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。心中不禁對清華心向往之。這次終于得償所愿,與這所百年名校結(jié)下情緣。在清華短暫的學(xué)習(xí)生活,在各位授課老師的精彩講述中,我們了解了清華的校史人文,清華的光輝成就,還有清華人的不息奮斗!白詮(qiáng)不息、厚德載物”的百年校訓(xùn),“行勝于言”的清華校風(fēng),“嚴(yán)謹(jǐn),勤奮,求實,創(chuàng)新”的.優(yōu)良學(xué)風(fēng),“愛國奉獻(xiàn),追求卓越”傳統(tǒng),“人文日新”精神,深深的感染了我們每一名受訓(xùn)者。這對我來說,可謂是一次精神的提振,一次思想的洗禮。

      二是拓展了思維學(xué)識。這次的學(xué)習(xí)雖然時間短暫,但培訓(xùn)的內(nèi)容涉及政治、法律、經(jīng)濟(jì)、社會和網(wǎng)絡(luò)輿情等,既豐富又精煉,理論性與實用性兼?zhèn)。培?xùn)的授課老師,是來自清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、國防大學(xué)、中央黨校、國家行政學(xué)院和中央政法委具有豐富專業(yè)知識和教研經(jīng)驗的專家學(xué)者。他們的講授,思想深邃,角度新穎,論述精辟,針對性強(qiáng),又生動活潑,頗具幽默,每個受訓(xùn)人員都為之深深吸引,讓我們從理論到實際,都眼界大開,受益無窮。

      三是提振了工作信心。通過各位老師的精彩授課、現(xiàn)場教學(xué)和各位同行的交流討論,啟發(fā)很多,收獲很大,更加堅定了工作信心。具體來說有三點。一是要崇法。全面依法治國和全面深化司法體制改革的深入推進(jìn),要求我們司法工作者必須堅持法治思維,要在工作中做到具體運用法治思維,去推動司法行政工作。要做到遵法守法,嚴(yán)格司法,堅守好司法公正最后的陣地。二是要創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個時髦的詞,也是一個實際的詞。當(dāng)前,經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,文明執(zhí)法的要求,新司法解釋政策,網(wǎng)絡(luò)時代信息輿論環(huán)境和服刑人員群體心理變化等新情況、新形勢,要求我們在監(jiān)區(qū)工作中必須創(chuàng)新,要用新的方法去教育、去改造、去管理,要以新的理念去謀發(fā)展,抓好經(jīng)濟(jì)工作。三是要落實!靶袆儆谘浴,再好的想法也需要落實。這次學(xué)習(xí)所得所獲,還需要我們?nèi)フ須w納,融匯到我們的日常工作中,真正做到學(xué)有所得,學(xué)為所用。

    清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會10

      我在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下,于20xx年8月12日參加了清華大學(xué)麻江縣教育系統(tǒng)骨干人才素質(zhì)提升高級研修班第二批的學(xué)習(xí),清華大學(xué)是我國著名高等學(xué)府之一,也是我國高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)研究的重要基地之一。能在這所百年名校參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),我倍感榮幸。同時也感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。我十分珍惜。此次培訓(xùn)時間雖短,但課程安排緊湊、內(nèi)容豐富,每節(jié)課都集思想之大成,耀智慧之精華。短短的幾天培訓(xùn),讓我獲得了一生難得的知識財富,真是受益匪淺,體會頗多。

      一、了解清華

      清華大學(xué)的前身是成立于1911年的清華學(xué)堂,1912年更名為清華學(xué)校,1925年設(shè)立大學(xué)部并開辦研究院(國學(xué)門),1928年更名為國立清華大學(xué)。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后,清華大學(xué)與北京大學(xué)、南開大學(xué)南遷長沙組建國立長沙臨時大學(xué),1938年遷至昆明改名國立西南聯(lián)合大學(xué)。1946年,清華大學(xué)遷回清華園原址復(fù)校。清華校園以清華園為主體,西部還有近春園,這次學(xué)習(xí)的住宿之所便是清華接待服務(wù)中心紫荊公寓。在清華主校門(東門)外的綠地正中,橫臥著一塊巨大的臥壁,正面是毛主席手書的“清華大學(xué)”校名,背面是“自強(qiáng)不息,厚德載物”的校訓(xùn)。校訓(xùn)源自1914年梁啟超在清華的一次演講,他引用《易經(jīng)》里“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢坤,君子以厚德載物”來勉勵清華學(xué)子樹立“完整人格”,后被定為校訓(xùn),成為清華之精神所在。

      二、生活清華

      在清華園的這段日子里,我們研修班的57位同學(xué)每天結(jié)伴騎車而行,在宿舍、教室、食堂之間來回穿梭。盡管這“三點一線”的生活有些單調(diào),但在精神層面卻是異常豐富的。水木清華,鐘靈毓秀。在一個世紀(jì)的發(fā)展歷程中,清華秉承“愛國奉獻(xiàn)、追求卓越”傳統(tǒng),恪守“自強(qiáng)不息、厚德載物”校訓(xùn),踐行“行勝于言”校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),弘揚“人文日新”精神,培養(yǎng)了17萬名優(yōu)秀人才,涌現(xiàn)出一大批學(xué)術(shù)大師、興業(yè)人才、治國棟梁。100年來,一代又一代清華人在革命、建設(shè)、改革中頑強(qiáng)拼搏、真誠奉獻(xiàn),為祖國、為人民、為民族建立了突出攻績。面向未來,清華大學(xué)堅持“中國特色,世界一流”的發(fā)展道路,改革創(chuàng)新、奮勇爭先,加快發(fā)展,爭取在本世紀(jì)中葉邁入世界一流大學(xué)的前列,為國家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)?梢哉f,清華園里這樣一種文明的氣息、一種人文關(guān)懷,會讓你時時感到溫暖,受到教益。

      三、所學(xué)所思

      此次麻江縣教育系統(tǒng)骨干人才素質(zhì)提升高級研修班共5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間,聆聽了10位國內(nèi)外知名專家、學(xué)者、教授的專題講座。這次培訓(xùn)的主題是教育管理領(lǐng)導(dǎo)人領(lǐng)導(dǎo)力的提升,學(xué)校開設(shè)了《教育管理者如何做教師專業(yè)發(fā)展的助者》、《清華精神與教育家情懷》、《走進(jìn)音樂的世界》、《教育領(lǐng)導(dǎo)者的語言藝術(shù)》、《教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)》、《高效溝通成就魅力管理者》、《如何聽課與評課》、《重視學(xué)生心理健康教育、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作》、《校園安全管理》、《發(fā)展每個人的天賦才華》課程,有較強(qiáng)的針對性和時效性。感受頗多、收獲頗豐。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班課程,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)緊迫感。參加學(xué)習(xí)之前,我總覺得自己教育管理已經(jīng)很多年,談不上有什么好的管理理念,學(xué)校還是能不斷發(fā)展,隨著年齡逐漸偏大,對理論知識的學(xué)習(xí)更新不是那么迫切,對自己也沒有什么更高要求,認(rèn)為只要教好書育好人就行。但此次參加清華學(xué)習(xí)班,真正感覺到自己的知識實在太少,而要學(xué)習(xí)的東西實在太多了。在當(dāng)今這個時代,僅憑現(xiàn)有的理論知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上形勢發(fā)展的需求了。特別是老師所講的那些課程內(nèi)容與我們企業(yè)的.發(fā)展是息息相關(guān)的。所以,上課時我總是認(rèn)真聽講、生怕漏聽了哪個環(huán)節(jié)而影響了學(xué)習(xí),能夠認(rèn)真做好課堂筆記,自覺遵守學(xué)習(xí)班制度,課后還和大家一起討論分析。在學(xué)習(xí)期間我曾想,學(xué)習(xí)永無止境,人不學(xué)習(xí),如同朽木!今后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),業(yè)余時間多看一些書籍,充實自己的工作和生活,提升工作能力;

      通過5天的所見所聞,拓展了眼界和思維。站在臨澤看生源,覺得教育教學(xué)還可以,自己也算是事業(yè)有成,干勁少了,拼勁沒了,但是真真融入到清華的培訓(xùn)中,通過和外面的教育家交談、聊天才知道自己不過是滄海一栗,我們的學(xué)校管理對他們而言簡直就是簡單的教材重復(fù)。走出清華,回到學(xué)校,我將秉承“行勝于言”的校風(fēng),在工作中樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的作風(fēng),將所學(xué)的現(xiàn)代教育管理知識用到學(xué)校的規(guī)劃發(fā)展實際中,真正使自己在今后的工作歷程中成為一名實實在在的人民教育者。

      通過學(xué)習(xí),堅定了干事創(chuàng)業(yè)的信心和決心。人生就一個小括號,人生的兩端就是括號的二個弧線段,人生的經(jīng)歷就是括號當(dāng)中的內(nèi)容,也就在這填充括號的人生歷程中,我們肩負(fù)的是社會責(zé)任,不僅僅是自己,我們不要把自己看的太重,也不能把自己看的與別人沒關(guān)系。當(dāng)前,我縣教育事業(yè)正推向全省教育事業(yè)發(fā)展前段,在縣委政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)正確指引下,學(xué)校有一個長期發(fā)展規(guī)劃。我們一定要把握國家政策走向,勤溝通、多交流,人才隊伍上下功夫,充分利用政策向中西部傾斜的有利時機(jī),接觸政府支持學(xué)校教育優(yōu)先發(fā)展條件,發(fā)展壯大學(xué)校辦學(xué)規(guī)模,走自己的路讓社會認(rèn)同,不要走別人的路讓別人無路可走。遇事,不要硬改變別人,先改變自己,改變不了自己可以改變對事情的看法。帶頭構(gòu)建和諧、平安校園。心態(tài)決定思維,思維決定出路,爭取在人生的括號中填充更多的內(nèi)容。

      這次學(xué)習(xí)對我本人觸動頗深,感嘆知名學(xué)府老師的學(xué)識之淵博和治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r,自己各方面的差距及缺陷更加明顯,此次學(xué)習(xí)機(jī)會之寶貴難以言表,我將以此為起點,用激動→心動→行動,理清發(fā)展思路,堅定發(fā)展信心,爭取幫助校長使學(xué)校有一個大的發(fā)展和變化。

    清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會11

      下半年,我非常榮幸地參加了由我局和市委組織部聯(lián)合組織的在清華大學(xué)舉辦的長沙市深化財稅體制改革專題學(xué)習(xí)班,學(xué)習(xí)時間一周,感觸頗深,受益良多。

      一、環(huán)境美

      走進(jìn)清華園,不由得贊嘆她那種厚重、樸實、不張揚的美。沒有太多高高矗立的炫目建筑,映入眼簾更多的是那依地形修建的花園、草坪,綠道旁供人休憩的長椅,風(fēng)格古樸而造型別致的路燈,隨處可見的自行車,以及掩映在綠樹叢中的教學(xué)樓、圖書館、學(xué)生宿舍、打印社等等。還有那個深夜時分還亮著燈的奶茶店,為校園平添了一份溫馨。

      信步于文學(xué)家朱自清筆下的荷塘邊,親身感受那一池醉人的荷香荷韻;來到“水木清華”建筑前,細(xì)細(xì)品味雕梁畫棟和意境高遠(yuǎn)的楹聯(lián);懷著崇敬的心情瞻仰民主斗士聞一多先生的雕像,感受先生的大義凜然、一身正氣;在清華學(xué)堂和大禮堂前駐足沉思,虔誠地與先哲們進(jìn)行心靈的對話。這一切,讓我在工作了十多年后,又一次體驗到了久違的溫馨充實的校園生活。

      二、收獲大

      一周的學(xué)習(xí),我收獲很多,眼界和學(xué)識也有了提升。授課老師有清華大學(xué)、國防大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)的教授,也有中央黨校、國家行政學(xué)院的學(xué)者,還有財政部財政科學(xué)研究所的專家、中央電視臺的知名評論員等,他們學(xué)識淵博,理念精深,對自己的研究領(lǐng)域都有十分獨到的'見解,給我們以深刻啟迪。

      教學(xué)內(nèi)容非常豐富,既有宏觀的,也有微觀的;既有預(yù)算管理與改革、政府債務(wù)管理與風(fēng)險防范等財政專業(yè)知識,也有人類歷史發(fā)展規(guī)律、國際形勢、深化改革、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、博弈論等社科人文類知識;既有課堂教學(xué),也有實地參觀,精彩紛呈,引人入勝。精心的課程安排體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對干部成長的良苦用心。

      三、感悟多

      通過在清華園的學(xué)習(xí),我有以下幾點感悟:

      1、清華大學(xué)“自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)以及“行勝于言”的校風(fēng)熏染了我,讓我明白自身要具備百折不撓的韌勁,任何困難都壓不垮的精神,以及為目標(biāo)不懈奮斗的恒心和毅力;讓我決心在未來的日子里,擼起袖子、沉下身子,做出一番工作業(yè)績。

      2、在開班動員會上,清華繼續(xù)教育學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就告訴我們,對于培訓(xùn)班老師們的觀點應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的認(rèn)知和理解大膽地質(zhì)疑,切忌不加思索地一味接受。是的,老師們在課堂上“百花齊放、百家爭鳴”,難免有的知識點會有疏漏或偏離的地方,我們應(yīng)當(dāng)帶著問題學(xué)習(xí),勤于思考,秉持質(zhì)疑精神和批判精神,并把這一方法貫穿到我們的工作和生活當(dāng)中。

      3、不斷學(xué)習(xí),學(xué)以致用。久坐在機(jī)關(guān)辦公室里,難免會有知識僵化、靈感枯竭的危機(jī)感。這次到清華培訓(xùn),如同久旱逢甘露、沙漠見清泉,有了“源頭活水”的注入,眼界開闊了,精神充實了,心里亮堂了,很多疑惑在這里找到了答案。我已經(jīng)認(rèn)真消化了本次培訓(xùn)所學(xué)知識,并在日常自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí),結(jié)合工作實際加以運用,力爭為推動長沙財政事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)綿薄之力。

    清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會12

      大家下午好!我很榮幸參加了20xx年清華大學(xué)心理健康培訓(xùn),懷著從未有過的激動心情,走進(jìn)了當(dāng)代學(xué)子夢寐以求的最著名的高等學(xué)府——清華大學(xué)。在這短暫而充實的十五天學(xué)習(xí)時間里,我認(rèn)真聆聽了專家教授們的精彩演講,領(lǐng)略了大師們的智慧與風(fēng)采,感受了百年清華厚重的文化底蘊。由于個人的水平有限,也談不上什么匯報,我簡單的從三個方面談?wù)勎业捏w會和感受,不到之處請各位多多包涵。

      一、感悟清華,傳承校訓(xùn)

      去北京的當(dāng)天我先去了頤和園,感受了皇家園林的氣息,下午三點多我們到了清華大學(xué)的西門,也就是主校門,當(dāng)時我很激動,像做夢一樣,我說我終于到了清華大學(xué)了,我們就拍照留戀,當(dāng)時大門口參觀的人很多,一般的游客不讓進(jìn)去,我們說明我們的身份后,保安看了清華大學(xué)的老師發(fā)給我們的培訓(xùn)短信后才放我們進(jìn)去,我們選擇了租自行車暢游清華園。我們騎自行車轉(zhuǎn)了兩個多小時,感覺參觀了很久,好像都轉(zhuǎn)完了?墒钱(dāng)我們班主任給我們發(fā)了一張清華大學(xué)的校園地圖后才發(fā)現(xiàn),我們所轉(zhuǎn)的只是很小的一部分。我們參觀了清華大學(xué)的學(xué)生公寓,外面看上去整整齊齊的,還參觀了清華大學(xué)的足球場,綠茵茵的場地,紅色的跑道,賽場上隊員們踢的熱火朝天,從觀看臺上發(fā)出的吶喊聲一對高于一對。在場地周圍也有年輕的學(xué)子們成雙成對,邊看比賽邊享受著青春的溫暖,在夕陽的映照下顯得格外的美麗。在足球場的不遠(yuǎn)處是籃球運動場,場上的隊員個個生龍活虎,處處都充滿著生機(jī)盎然,顯示出強(qiáng)大的青春活力。這也許就是清華大學(xué)理念中所倡導(dǎo)的堅持鍛煉一小時,健康工作50年,幸福生活一輩子的真實寫照吧。美國財經(jīng)雜志《福布斯》日前評出“全球最美大學(xué)校園”。入選的14個校園中,10個來自美國,3個來自歐洲,唯一上榜的亞洲院校是中國的清華大學(xué)。清華大學(xué)地處北京西北郊繁盛的園林區(qū),離清華大學(xué)西門一站路就是頤和園和園林園。校園西區(qū)為老校區(qū),以美式的校園布局和眾多西洋風(fēng)格的建筑為特色;東區(qū)校園則以上世紀(jì)50年代興建的蘇式主樓為主體,90年代就開始新建了現(xiàn)代風(fēng)格的建筑物。它既具有古典的園林風(fēng)格,又具有現(xiàn)代大都市的生活氣息,我們學(xué)習(xí)的地方主要在清華創(chuàng)業(yè)園的創(chuàng)新大廈,旁邊就是紫金國際交流中心,谷歌和網(wǎng)易的辦公樓就在我們上課的創(chuàng)新大廈的旁邊。課間我們?nèi)ビ^賞荷花時,錯過了賞荷花的時節(jié),我們看到的只是殘枝落葉,沒有感受到當(dāng)年朱自清寫的荷塘月色的美感,游人也不多,這可能又是一種生命的壯美吧。到了水木清華,翠綠的柳樹,清澈的湖水,還有紅紅的爬山虎,游客多了,清華的學(xué)生也多了,處處洋溢著朝氣,現(xiàn)代感和歷史厚重感在這里完美地結(jié)合。在水木清華旁邊不遠(yuǎn)處就是聞一多先生的塑像,在這里讓我們體驗到了“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神。清華精神是一種愛國精神,是一種實干的精神,是一種包容的精神,是一種追求卓越的精神,清華的校訓(xùn),博大精深,不光是我們?yōu)閷W(xué)的準(zhǔn)則,更是我們?yōu)槿颂幨碌臏?zhǔn)則。我們要學(xué)習(xí)清華人對事認(rèn)證負(fù)責(zé)的態(tài)度,對大自然,對生命的敬畏之情,對工作實干的精神,對我們要做的事,不做則已,要做就要做出一流的水平,就像當(dāng)年清華大學(xué)的一位學(xué)子說的那樣,即使讓我掃大街,我掃的也是最干凈的,我們要用積極的態(tài)度面對我們的工作,面對我們的生活,用正能量來感染我們的`學(xué)生和周圍的同事。

      二、升華理念,拓寬領(lǐng)域

      在課程方面,學(xué)校給我們安排了20多個專題講座(每節(jié)課都是4個小時),都具有較強(qiáng)的針對性和實用性,且信息量大,內(nèi)容涉及課堂教學(xué)、心理健康教育、語言藝術(shù)、教師專業(yè)化發(fā)展等方面。在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師中,有來自清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京教育學(xué)院、中央民族大學(xué)等國內(nèi)知名高校的資深教授和名家大師,也有來自教學(xué)一線的老師、他們個個博古通今、知識淵博、理念精深,對自己從事的研究都有獨到的分析和精辟的見解。他們的講解生動有趣、旁征博引,既有較強(qiáng)的理論指導(dǎo),又有成功的實踐經(jīng)驗;在授課過程中善于抓住重點,解剖難點,讓人豁然開朗。從而使我進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識上的誤區(qū),解開了許多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和疑惑。比如張學(xué)政教授的《教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)》,陳紀(jì)英老師的《做促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的心理教師》,遲希新老師的《心理主題教育活動設(shè)計實施的`創(chuàng)新理念》,樊富珉教授的《學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)理論與應(yīng)用》,陳一筠教授的《解讀青春密碼》等課程都使我受益匪淺。在充滿了歡聲笑語的課堂上,我們學(xué)到了張學(xué)政教授的如何組織高效的課堂教學(xué)。大體分為三步:第一營造和管理學(xué)習(xí)環(huán)境,第二鍛煉和提升教學(xué)技能,第三構(gòu)建完整學(xué)習(xí)過程。張學(xué)政教授為我們帶來了神奇的魔術(shù)表演,并邀請了學(xué)員一起參與其中。從這個魔術(shù)中我們也感悟到了參與與互動在教學(xué)中的重要性。他心目中的優(yōu)秀教師是注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展,把傳授知識、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)地結(jié)合起來的智慧型教師。怎樣才能做一名好老師他告訴我們,就從上好每一堂課開始,做到人課合一。聽了他的課我感覺到了什么是大師,他的課生動有趣,富有激情,我看了他的讀書筆記,每一頁都寫的整整齊齊的,就像他上小學(xué)的孫女說的一樣,爺爺這是你寫的嗎,簡直就是印刷的嗎,他給我們上課帶來的手抄筆記本有大小不同的五六本,每本寫的都非常的整齊,沒有一處涂抹的,看了都很受感動,這是他這一生讀書時做的摘抄和寫的心得,他說像這樣的筆記本有20多本,他的課件也做的非常的整齊,這個老師們下去可以在學(xué)校服務(wù)器我的文件夾里看看他的講義。張學(xué)政教授在清華大學(xué)工作30多年沒有請過一天的假,有次生病后他疼的實在難以忍受,下午又有課,他就讓醫(yī)生給他打上止疼藥,然后打的去上課,還有一次他家被盜了,他下午還有課,他只委托他的同事幫他看著家里等警察來處理,他毅然去了學(xué)校給學(xué)生上課。有次他班里的一名同學(xué)帶了一個北京師范大學(xué)的同學(xué)去他班里聽課,下課后那名北師大的學(xué)生感嘆道,清華就是清華,大師就是大師。還有一次他帶的班要畢業(yè)了,當(dāng)他將完最后一節(jié)課時,有四名同學(xué)抬了兩個花籃送給了他,全班爆發(fā)出熱烈的掌聲,當(dāng)時他都感動的流淚了,他說據(jù)他所知,全清華到目前為止收到學(xué)生上課送花籃就只有兩個人。這就是清華大學(xué)老師的治學(xué)精神。他的精神感動了我,他的課堂感動了我。聽高明書教授關(guān)于《初中生心理發(fā)展問題》的講座后,我認(rèn)識到了學(xué)生心理健康的重要性。我們開設(shè)心理健康教育的原因不是說我們的學(xué)生心理不健康,而是為了更好的提升學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)生的心理健康狀況如何,直接影響其正常健康的生活與發(fā)展。一般來說,如果個體處于正常健康狀態(tài),則易適應(yīng)社會,內(nèi)心平靜,內(nèi)外平衡,從而能得到社會與他人的接受,自我得到充分的發(fā)展,能獲得學(xué)習(xí)的進(jìn)步和事業(yè)的成功。如果個體經(jīng)常處于心理不平衡狀態(tài)尤其是不健康狀態(tài),就容易發(fā)生損害社會與他人的反社會行為,重則違法犯罪,輕則為人所責(zé);或者會出現(xiàn)損害自我的異常行為,令社會不寧,與眾人不安。即使不發(fā)生外部的不適應(yīng)行為,處在不良狀態(tài)的個體也會因長期處在情緒困擾之中或形成不良的品德,或?qū)е碌土拥男睦硭刭|(zhì)。無論哪種情況,對學(xué)生的正常健康的發(fā)展都非常不利。開展心理健康教育也是建設(shè)和諧校園與和諧社會的需要,隨著市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步推進(jìn),社會競爭日趨激烈,給人們尤其是青少年帶來了一定的心理壓力。開展心理健康教育活動,可以通過情感的交流、情緒的疏導(dǎo)等活動化解學(xué)生的種種心理問題。這不僅對促進(jìn)青少年學(xué)生形成健康的心理和健全的人格,獲得全面和諧發(fā)展有重要意義,而且對促進(jìn)學(xué)校與社會的和諧穩(wěn)定,構(gòu)建現(xiàn)代和諧校園與和諧社會,也具有十分重要的現(xiàn)實意義。開展心理健康教育也是實施素質(zhì)教育的需要,良好的心理素質(zhì),是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分,它不僅可以幫助人從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)與挫折,而且能使人更好地發(fā)揮自己的潛能,輕松自然地適應(yīng)外界環(huán)境的變化。喬錦忠教授的《教師專業(yè)化發(fā)展與心理健康維護(hù)》的講座,他用一些淺顯易懂的圖片和故事,向我們深刻闡述了教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時也重視自己的心理健康。身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識,盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)方法,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實施者,他不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能,還要有健全的人格。因此,教師完善的心理素質(zhì),是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。

      在這次培訓(xùn)中,還有清華大學(xué)的羅丹陽老師的《教師心理調(diào)適策略》,中央民族大學(xué)夏仕武老師的《心理學(xué)與生活》,北京第五中學(xué)原校長吳昌順老師的《關(guān)注未成年心理健康》,以及來自中國地質(zhì)大學(xué)附屬中學(xué)張渝鴻教師的《心理健康教育課程設(shè)計與案例分析》,這些老師的精彩講座,無論在理論知識上,還是在方法技巧上,讓我對心理教學(xué)有了更深的了解。通過這次培訓(xùn)我將所學(xué)的知識,運用到自己的教學(xué)工作中,使學(xué)生能夠健康快樂地成長。

      三、加強(qiáng)交流、收獲友誼

      參加培訓(xùn)的學(xué)員來自我們新疆建設(shè)兵團(tuán)的各個學(xué)校,彼此不熟悉。這次培訓(xùn),除了給我們安排學(xué)習(xí)之外,還為大家提供了一個很好的互動交流平臺。學(xué)員們忙里偷閑得抽出時間騎著自行車暢游美麗的清華園。為了現(xiàn)場感受升國旗的莊嚴(yán)氣氛,大家不辭辛苦凌晨四點半起床出發(fā)。為了更多的了解首都北京的人文氣息,我們利用課余時間走進(jìn)了頤和園,參觀了故宮,這一個個都帶給了我們視覺上、心靈上的震撼。

      十五天的時間,因為短暫而幸福,十五天的時間,因為短暫而倍感珍惜。我深知學(xué)無止境,教無定法,清華大學(xué)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,但我收獲頗多。不僅知識上得到了充實,更在思想上得到進(jìn)一步的升華。在以后的工作中,將會好好研究名師的教學(xué)藝術(shù)和教育思想,做到理論聯(lián)系實際并在實踐中不斷的創(chuàng)新與發(fā)展。我將把在清華的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點,以嶄新的精神面貌努力工作、學(xué)習(xí),并把清華精神帶到今后的工作中,秉承“走出清華門,帶走清華魂”,以求真務(wù)實,立足本職,勇于開拓,大膽創(chuàng)新,努力爭取在自己平凡的工作崗位上作出不平凡的業(yè)績!!最后有幾句話同各位老師共勉,方向比努力重要,能力比知識重要,心態(tài)比績效重要,健康比工資重要,愿各位老師每天都有好心情,每天都有好身體,健康工作50年,幸福生活一輩子。

    清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會13

      為加強(qiáng)我市xx干部隊伍的能力建設(shè),學(xué)習(xí)國際先進(jìn)的xx管理經(jīng)驗,提升政府公共管理及運營理念,在市委組織部的大力支持下,xx局組織系統(tǒng)內(nèi)58名青年骨干于20xx年7月6日至14日赴北京清華大學(xué)進(jìn)行56學(xué)時的集中培訓(xùn),圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期目的,F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

      一、培訓(xùn)的基本情況和特點

      聆聽知名大家的講座,受益匪淺。xx系統(tǒng)“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和組織變革研修班”一行58人在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院接受了為期7天的培訓(xùn)。所有參訓(xùn)人員在思想上受到了震撼,理念上得到了提升,知識上得到了更新。整個培訓(xùn)過程按計劃有序進(jìn)行,歸納起來主要有以下三個特點:

     。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)重視,組織嚴(yán)密,學(xué)習(xí)井然有序

      為了提高我市xx系統(tǒng)干部隊伍的管理能力和綜合素質(zhì),局領(lǐng)導(dǎo)多次與組織部進(jìn)行溝通、商榷,確定培訓(xùn)事宜。局黨組門召開會議研究確定布置。所有學(xué)員均為一線青年骨干,分布全局系統(tǒng)17個xx分局及直屬事業(yè)單位,共35個單位。為加強(qiáng)管理,成立了臨時黨支部和班委會,培訓(xùn)前專門下發(fā)了文件,對學(xué)習(xí)提出明確要求,為便于學(xué)習(xí)討論,打破單位界線,將學(xué)員編成6個學(xué)習(xí)小組,建立了互幫互學(xué),相互促進(jìn),共同提高的學(xué)習(xí)機(jī)制。培訓(xùn)期間,xx總工程師還親自前往清華大學(xué)看望培訓(xùn)學(xué)員,了解學(xué)習(xí)和生活情況,并與大家交流培訓(xùn)心得,為大家鼓勁加油,使學(xué)員受到了極大的激勵和鼓舞。

      (二)課程緊湊,內(nèi)容充實,師資力量雄厚

      盡管培訓(xùn)只有一周的時間,但培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計的十分豐富。七天的培訓(xùn)時間共開設(shè)了12門課程,其中xx專業(yè)課程3門、公共類課程9門,課程設(shè)計精練、系統(tǒng)、開拓性強(qiáng)。授課教師們個個博古通今、滿腹經(jīng)綸,讓人受益匪淺。xx保護(hù)法規(guī)最新解讀、xx保護(hù)與生物多樣性利用、循環(huán)經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展,中國xx保護(hù)的泰斗級人物親自傳授教化,為我們點津指道,以其淵博的知識積淀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度為我們介紹了極具前瞻性性的xx治理技術(shù)、管理理念和發(fā)展趨勢,為我們打開了新的思維空間,令人振奮。另外,培訓(xùn)的公共類課程,比如科學(xué)發(fā)展觀與和諧社會、政府運營管理、組織行為學(xué)、突發(fā)事件的媒體應(yīng)對、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)、走進(jìn)音樂世界等內(nèi)容,從不同角度和層面使讓我們更加堅定了自己的政治理念、和理想信念,加深了我們對組織管理與發(fā)展的深層思考,大大激發(fā)了我們的創(chuàng)新意識。

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)認(rèn)真,反響強(qiáng)烈,成果豐碩喜人

      能夠在全市xx系統(tǒng)千余人的隊伍中被選中參加此次的培訓(xùn),每一位學(xué)員都感到萬分的榮幸和珍貴,學(xué)習(xí)如饑似渴。課上,學(xué)員們認(rèn)真聽講,積極配合老師們的互動教學(xué),做好學(xué)習(xí)筆記;課下,與老師交流、探討不解之惑。多數(shù)課程,由于課時所限,學(xué)員們聽得津津有味,意猶未盡,主動要求老師延長授課時間,最晚的一次課程竟持續(xù)到晚上十點半,一天最長學(xué)習(xí)達(dá)9個小時,學(xué)員濃厚的`熱情和老師的敬業(yè)精神可見一斑。學(xué)員們還充分利用晚上休息時間將當(dāng)日的學(xué)習(xí)課件和學(xué)員們的切身感受進(jìn)行整理匯總,許多同學(xué)學(xué)習(xí)至深夜。除此這外,學(xué)員還利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,每天都及時將學(xué)習(xí)心得及感悟,上傳至千里之外的xxxx系統(tǒng)辦公自動化網(wǎng)站,讓遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的xx戰(zhàn)友們也能夠及時了解培訓(xùn)內(nèi)容,彼此一道走進(jìn)清華、感受清華、感悟清華,使學(xué)習(xí)效果放大到極至。回沈后,每位學(xué)員都將所學(xué)、所感、所悟,結(jié)合自身工作從xx管理、xx發(fā)展趨勢、組織管理等方面撰寫了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)報告。通過這次培訓(xùn)在起局再次掀起了學(xué)習(xí)熱潮。

      二、主要收獲和啟示

      從規(guī)矩到藝術(shù),從方法到技巧,老師們以案例式分析法深入淺出,潛移默化地影響著學(xué)員的觀念和思維,使很多原本零散的理論和觀念得到了系統(tǒng)地整理升華。

    清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會14

      今年八月,在學(xué)校黨委的部署下,我校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部分兩批、每批近50人,先后到北京清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)行管理干部創(chuàng)新管理高級研修班學(xué)習(xí)。按照學(xué)校組織部的安排,我于8月11日至19日屬第二批人員在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院參加了“管理干部創(chuàng)新管理”為題的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。非常感謝組織上給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,短短7天的培訓(xùn),我受益匪淺,獲得了難得的知識、、見識和友情,感受頗深,現(xiàn)匯報如下。

      一、感受清華大學(xué)名校氛圍

      清華大學(xué)是中國乃至世界著名高等學(xué)府,坐落于北京西北郊風(fēng)景秀麗的清華園,是中國高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要基地。其前身是清華學(xué)堂,始建于1911年,幾經(jīng)更名至現(xiàn)在的清華大學(xué),重點為國家培養(yǎng)工程技術(shù)人才,被譽為“紅色工程師的搖籃”,屬“211工程”“985工程”學(xué)校,目前已成為一所具有理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)等11個學(xué)科門類的綜合性研究大學(xué)。該校秉持“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),弘揚“愛國奉獻(xiàn)、追求卓越”傳統(tǒng)和“又紅又專”“人文日新”的精神,堅持世界一流、中國特色、清華風(fēng)格的發(fā)展道路,以人才培養(yǎng)為根本任務(wù),履行教育、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新,全面提高辦學(xué)質(zhì)量,向世界一流大學(xué)前列邁進(jìn)。其繼續(xù)教育學(xué)院依托清華大學(xué)校內(nèi)外的師資隊伍、雄厚的科研實力、廣泛的國際影響力和合作關(guān)系,為社會提供黨政干部培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、行業(yè)特色培訓(xùn)、國際合作培訓(xùn)、管理公開課、工程技術(shù)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等大量高層次、高質(zhì)量的教育培訓(xùn)項目。建校以來,清華大學(xué)培養(yǎng)出無數(shù)精英,有無數(shù)中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才和治國棟梁。漫步校園,我們可以目睹錯落有致的屹立著古今中外各種風(fēng)格的建筑,有距今約300多年的皇家園林建筑(工字廳、古月堂);距今100多年的歐美古典建筑(大禮堂、清華學(xué)堂、二校門);有50年代仿莫斯科大學(xué)的俄羅斯式的建筑(主樓);有近代建筑的風(fēng)格各異的系館和后現(xiàn)代式的高科技園區(qū)。校園內(nèi)還有最引人入勝的“園中之園”——“水木清華”;有朱自清先生妙筆生花下的“荷塘月色”以及為紀(jì)念清華杰出的校友、學(xué)者吳晗而修建的“晗亭”等等。可以說,清華大學(xué)之行,讓我深深地感受到了這所百年名校厚重的文化氛圍和獨特的魅力與底蘊。

      二、領(lǐng)略教師、名師風(fēng)采紛呈

      這次給我們授課的老師,多數(shù)來自清華大學(xué)各學(xué)院,其他來自北京大學(xué)、北京師范學(xué)院等,均是國內(nèi)知名的教授、博士導(dǎo)師、專家、學(xué)者級的人物,他們是謝維和、魏民、張小平、賀林、邢暉、王勇、馬剛、余瀟瀟、余玲艷、趙志群、欒帆、傅思明等人,他們給我們講授了“放管服政策與高校深化改革”“對新形態(tài)職業(yè)教育研究”“高校學(xué)生管理與思想政治工作”“高校互聯(lián)網(wǎng)+黨建模式的探索”“領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力”“職業(yè)教育的形勢與改革動態(tài)”“博弈論與互動決策”“當(dāng)前國際形勢與中國安全面臨的挑戰(zhàn)”“牢記崇高育人使命、培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”“壓力管理與心理調(diào)適”“職業(yè)教育的質(zhì)量監(jiān)控與職業(yè)能力測評”“媒體關(guān)系與危機(jī)應(yīng)對”“堅持全面從嚴(yán)治黨、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《準(zhǔn)則》《條例》”等內(nèi)容,我們還參觀了中關(guān)村清華大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地、清華大學(xué)博物館等。老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,深厚的理論功底,豐富的案例,精彩的'水準(zhǔn),激昂的語氣,引經(jīng)據(jù)典,邏輯性強(qiáng),層次分明,無不引人入勝,聽的興致勃勃,樂此不疲。每一堂課都是一道大菜,品的津津有味。整個培訓(xùn)過程,無不令我欽佩,老師們在授課的技術(shù)技巧方面體現(xiàn)了高精尖,在授課的內(nèi)容上體現(xiàn)了思想、政治、專業(yè)、行業(yè)特色,有分析、有展望、有前沿的研究和探討、有管理的創(chuàng)新與探索等。老師們個個滿腹經(jīng)綸,學(xué)識淵博。特別是賀林教授、魏民教授、馬剛教授、傅思明教授的談吐風(fēng)趣幽默,理論與實際相結(jié)合,不斷引用警句名言和典型事例讓學(xué)員們掌聲笑聲連連不斷,給我們留下了非常深刻的印象,實實在在讓我領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采,傳遞了最新的信息和知識。

      三、熏陶心靈,擴(kuò)大視野

      其實,我們多數(shù)同志平時忙于工作,無暇顧及理論知識的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),時常感到“知識短缺”、“本領(lǐng)恐慌”,力不從心,我身同感受。這次我到清華,聆聽了中國有名的專家、學(xué)者的授課,增長了知識和見識。雖然在清華學(xué)習(xí)時間不長,但我的思維方式和觀念都得到了一次全面的更新。開闊了眼界、耳界,提高了思想境界,真正的體會到“偉大的事業(yè)需要崇高的境界,偉大的實踐需要寬廣的眼界”這個道理。我深深的感受到境界是一種理想、一種精神,一種胸懷,我們在工作、生活、學(xué)習(xí)中還需要有清華人“自強(qiáng)不息、厚德載物”“行勝于言”“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”“愛國奉獻(xiàn)、追求卓越”“又紅又!薄叭宋娜招隆钡倪@種境界。我今后一定要珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會,不斷開闊眼界,汲取知識養(yǎng)分,提高理論素養(yǎng),提升思想境界,接受人生洗禮。在今后的工作中,我將更重視政治素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)的培育,做一個又紅又專的人,為我校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。行勝于言,路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。今天的學(xué)習(xí)不是結(jié)束,而是新的起點,懷感恩之心、健康生活、用心工作。

      這次培訓(xùn)安排的專題課程有較強(qiáng)的針對性和時效性,這些課程知識對我當(dāng)前的實際工作有較大的啟發(fā),如“高校學(xué)生管理與思想政治工作”“高;ヂ(lián)網(wǎng)+黨建模式的探索”“領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力”“壓力管理與心理調(diào)適”“媒體關(guān)系與危機(jī)應(yīng)對”的內(nèi)容,是我今后工作中必須好好借鑒與應(yīng)用的知識,要多思考、多創(chuàng)新。我要努力在更高的層面上,用更全的視角去分析問題,謀劃思路,更好地完成本職工作。

      四、重享學(xué)生時光,想念青春年華b

      在清華學(xué)習(xí)的七天,每天的課程都排得很滿,白天全天的課,有時晚上也上課,但我卻不覺得疲勞,而是感到一種快樂和滿足。我們有、、班長、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、生活委員等。課前,我們?nèi)嘁黄鸪孔x《大學(xué)》《勸學(xué)》……,一起做游戲;課后,我們一起編排節(jié)目。這些感覺,仿佛又回到了學(xué)生時代,充滿歡聲笑語,激情四溢,遙想當(dāng)年青春年華。清華大學(xué)繼教項目組成員及各位老師為我們學(xué)習(xí)的精心準(zhǔn)備和熱心服務(wù),安排食宿、組織活動,精心安排結(jié)業(yè)典禮,精心制作在校學(xué)習(xí)生活點點滴滴的PPT,給我們留下了許許多多美好的回憶。我們?nèi)嗤瑢W(xué)團(tuán)結(jié)一致,分工不同,但可謂“群英薈萃”,都赤誠相待,盡力將自己最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給大家,讓我們在短期培訓(xùn)中感到集體的溫暖和團(tuán)隊的凝聚力,在收獲知識的同時,我們也收獲了師生情、同學(xué)情。

      五、行勝于言,行則將至

      我在清華大學(xué)為其7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,我又回到我熟悉的生活中、工作中。也許過一段時間以后,繁忙的工作會使我忘卻一些現(xiàn)在學(xué)到的知識和理論,但我今天從清華獲得的“知識改變命運、知識就是力量”“行勝于言”“行則將至”等至理名言將永遠(yuǎn)激勵我砥礪前行,不忘初心,因為我始終期盼做一個“又紅又!钡膶W(xué)者,尤其在學(xué)校。我會努力學(xué)習(xí),提升自己的同時為學(xué)校做出貢獻(xiàn)。人生就像一張白紙,我可以在上面寫下自己的歷史,而生活就是這張白紙的一個個片段,我在清華大學(xué)的學(xué)習(xí)將會是我生活中絢爛的一筆,我會自覺地把學(xué)習(xí)堅持下去,不斷完善提升自己的素質(zhì)水平,不斷提高自己的工作能力,一步步把生活的片段描繪的更加精彩。自強(qiáng)不息、厚德載物的清華精神已經(jīng)根植于我心,行勝于言,行則將至;事雖難,做則必成。我當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新,追求卓越。

    清華大學(xué)培訓(xùn)心得體會15

      20xx年一月我有幸參加了學(xué)校組織的年級組長培訓(xùn)班,地點在清華大學(xué)。清華大學(xué)是我國高等學(xué)府之一,也是我國高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)研究的重要基地之一。能在這所百年參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),我倍感榮幸。已經(jīng)是51歲的我,走進(jìn)了清華園。這是我做夢也沒有想到的。小時候,清華是一個童話,聽著父輩的渲染;上學(xué)后,清華是一個理想,燃燒起青春的向往;工作后,清華是一只風(fēng)箏,隨著時間的推移,她已經(jīng)變得遙不可及。然而,我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的.機(jī)會竟然在清華,我怎能不十分珍惜?此次培訓(xùn)時間雖短,短到只有三天,但課程安排之緊湊、內(nèi)容之豐富,讓我受益匪淺,體會頗多。

      覃征教授的課我印象深刻,談吐幽默風(fēng)趣,警句名言不斷,在儒雅的講解中傳遞著最新的信息和知識。在我陶醉于慶幸與自豪之時,覃教授流暢的語言中飄出兩個字慕課。慕課?我偏頭看看我的同桌,回應(yīng)的是同樣疑惑的眼神,再回頭尋找答案,碰到的還是不解的目光,嗨,落伍了,發(fā)自內(nèi)心的感嘆!

      落伍就要趕上,回去查一查,明白了其中的含義。然而授課大師的風(fēng)采,開闊我的視野、開啟我的心智,理論與實踐的火花在腦中碰撞。我怎能落伍?信息化發(fā)展已如此之快,我該怎樣做?微信?對,就用它!于是我想到了一連串新名詞,微課、微讀、微講.....總之與微信有關(guān),我開始嘗試了,效果極好.......

      心懷一份敬仰,一份尊重,一份虔誠地聽完所有課程,感慨萬分,活用清華所學(xué),開創(chuàng)性做好本職工作,解決實際問題的能力是檢驗我們這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果的一條重要指標(biāo)。就我自己而言,切實轉(zhuǎn)變思維方式,開創(chuàng)新的教學(xué)理念,置身當(dāng)前,從心靈深處更加重視學(xué)習(xí),在日常工作和生活更加努力學(xué)習(xí),真正將學(xué)習(xí)作為一種人生樂趣,當(dāng)成一種生活方式。

      最后,我要用清華的校訓(xùn)“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢坤,君子以厚德載物”激勵自己,用學(xué)到的新理論知識滲透于今后的工作中去,把今后的工作做得更好!

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