《愛的教育》讀后感(精品15篇)
當(dāng)看完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家收集的《愛的教育》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《愛的教育》讀后感1
今天我看的一本書，名字叫《愛的教育》，一聽這書名就覺得很有愛�！稅鄣慕逃肥且獯罄≌f(shuō)家埃德蒙多.德.亞米契斯的代表作。
寫于1886年，這部取材于兒童生活的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，在世界兒童文學(xué)史上占有重要地位。這本書寫得蠻有意思的，以一個(gè)小學(xué)生日記的形式，通過小主人公一年中的所見所聞所思所感，深情抒寫了師生之誼、同學(xué)之情、親子之愛和人與人之間的互助、體貼和關(guān)愛。
更讓我覺得《愛的.教育》是一部偉大的經(jīng)典，值得我們閱讀。我印象最深的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂，他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來(lái)不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，之后只能靠拐杖行走，這種精神很值得我們敬佩的。雖然做不到這樣的“見義勇為”，但是在生活中我們可以樂于助人，尊老愛幼，做個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的好學(xué)生不是嗎？在生活中人與人之間的有愛、團(tuán)結(jié)互助、互相理解、互相幫助是不可缺少的東西！
而這種關(guān)心、理解、幫助都離不開一個(gè)最根本的東西——愛！孔子曰：仁者愛心。可見仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。雖然這本書文字并不多，但是里面卻蘊(yùn)含了無(wú)比深厚與沉重。它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠父子、老石匠父子、賣菜婦女、賣柴人、父親的老師、帶病上課的教員等等。這些平凡的人物在我心中激起一陣陣強(qiáng)烈的感情，讓我久久難忘。
《愛的教育》讀后感2
這學(xué)期，我和媽媽一起認(rèn)真閱讀了《愛的教育》，我們都被深深地震撼了。
《愛的教育》向我們展現(xiàn)了父母之愛，兄弟姐妹之愛，師生之愛，朋友之愛……讓我們?cè)谄匠５纳钪懈惺艿搅俗钫鎿吹膼邸?/p>
讓我印象最深的是《少年筆耕》。故事主要講一個(gè)叫敘利奧的小男孩，讀五年級(jí)。他們一家人過著清苦的生活。敘利奧為了替父親分擔(dān)，每天等父親十二點(diǎn)睡下后起來(lái)替父親抄寫簽條。由于睡眠不足，白天經(jīng)常打盹，成績(jī)也不斷下降。父親則一而再，再而三地誤解敘利奧。敘利奧被誤解后，總是下決心要停止工作，但是為了父，為了家庭，他又繼續(xù)工作。幾個(gè)月過去了，他的身體越來(lái)越弱，父親因?yàn)檎`解而不管他了。他受了冤枉卻不說(shuō)明白。不過終于有一天，父親知道了真相，他請(qǐng)求敘利奧原諒，由此也更愛敘利奧了。
這是一個(gè)多么讓人感動(dòng)的故事��！記得媽媽讀這個(gè)故事的時(shí)候還讀哭了呢！我想肯定是被他們不平凡的愛感動(dòng)了。
當(dāng)然，這樣感人的'故事還有很多很多。到此時(shí)，我終于知道魏老師推薦我們讀《愛的教育》的原因了。原來(lái)，她是要讓我們知道人與人之間需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！爸爸媽媽都很愛我，老師也很愛我，我應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)去證明自己對(duì)他們的愛！
愛讓世界變得美好！希望在我們的生活和學(xué)習(xí)中，多一些愛！
《愛的教育》讀后感3
愛，無(wú)處不在。我以往看過一本名著——《愛的教育》，它是一本以愛為主旨的小說(shuō)。
《愛的教育》這本書是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩恩利科的眼光，講述了從４年級(jí)１０月份開學(xué)的第一天到第二年７月份在校內(nèi)外的所見，所聞和所感，其間還包括父母他寫的許多勸戒性的，具有啟發(fā)意義的文章，以及教師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。
愛是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：教師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的.，但卻是感人肺腑的。經(jīng)過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)是不平凡的人的形象，在我的心中蕩起一陣陣情感波瀾，讓愛的美德永駐我的心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我們生活中，這些愛都是存在的，它需要我們?nèi)ビ眯陌l(fā)現(xiàn)、去尋找，同時(shí)，也需要我們?nèi)?chuàng)造�！稅鄣慕逃愤@本書就是為了讓我們懂得一個(gè)道理：愛，無(wú)處不在。讀完著本書后，我曾想過：我，是否也得到過別人的愛，而我，也是否去愛過別人呢？此刻，我最終明白：愛，就在每個(gè)人的身邊，關(guān)心同學(xué)是一種愛，幫忙有困難的人也是一種愛。我們應(yīng)當(dāng)用不一樣的方式去“愛”別人，僅有這樣，世界才會(huì)更加光明，更加完美。
愛，無(wú)處不在。《愛的教育》一書，讓我學(xué)會(huì)了去愛別人，也明白了每個(gè)人都要珍惜別人對(duì)自我的愛……
《愛的教育》讀后感4
在《愛的教育》書中，異常是“精神講話”《萬(wàn)里尋母》，讓我不禁對(duì)里面的主人公馬珥珂敬意。他的母親在他11歲時(shí)為了讓家里的日子過得好一點(diǎn)兒，自我一個(gè)人到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個(gè)富有的人家，當(dāng)女傭，之后因?yàn)橹魅诉B續(xù)搬家而斷了聯(lián)系。
13歲的主人公馬珥珂，不顧路程的危險(xiǎn)，向父親提出了一個(gè)人去南美洲尋找母親的請(qǐng)求。這件事一開始雖然沒有成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他能夠免費(fèi)帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找母親的.路上遇到了許多人，有好人也有壞人，有慈祥的老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，等等。在好心人的幫忙下，馬珥珂最終找到了母親。
讀完愛的教育這本書，我明白愛有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的觀愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑;大到為國(guó)獻(xiàn)身……
愛像把金鑰匙，愛，讓我們奮不顧身地去幫忙別人，愛是多么偉大呀!
《愛的教育》讀后感5
今年暑假，我懷著崇敬的心情。一口氣把意大利作家寫的《愛的教育》讀完了。作者小寫的是一個(gè)男孩的一個(gè)學(xué)期里的事，其中當(dāng)然有甜，有苦；有悲，也有歡。讀了《愛的教育》我知道學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)沒有盡頭的。
《愛的教育》中有一個(gè)故事特別讓我感動(dòng)；一個(gè)貧苦的家，老個(gè)很老，小的'很小。丈夫又去世了媽媽只好外出打工。她每個(gè)月都寄錢回家，打電話回家報(bào)平安。有一個(gè)月，媽媽沒有寄錢回家，家里人以為這個(gè)月她干得不好，沒有理會(huì)。三個(gè)眼月過去了，媽媽還是沒有寄錢回家，孩子們已經(jīng)知道媽媽去世了或生病了。孩子們不理家里人反對(duì)，經(jīng)過好心人的幫助，找到了媽媽的家，經(jīng)過貴人的幫助，媽媽做了手術(shù)得救了。我們來(lái)設(shè)想一下；假如沒有孩子，媽媽會(huì)得救嗎？
是呀！ 假如沒有孩子，媽媽會(huì)得救嗎？假如我遇到這樣的事我也會(huì)不假思索地去救媽媽，因?yàn)椋骸笆郎现挥袐寢尯�，有媽的孩子像塊寶�！�
記得我二年級(jí)的時(shí)候，媽媽突然肚子痛，而且痛得很厲害，我立刻讓媽媽吃了一些藥，可痛還是沒能止住，反到越來(lái)越痛了。我連忙叫鄰居張叔叔幫我把媽媽送到醫(yī)院里。醫(yī)生一檢查才知道媽媽有結(jié)石。那一天，我陪在媽媽身邊，沒有去上學(xué)，在病房里，我和媽媽又聽到那一首兒歌：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……！”
多少年以來(lái)，我一直記得這件事。《愛的教育》真不愧是世界經(jīng)典呀！
《愛的教育》讀后感6
這本書《愛的教育》的作者是一名意大利四年級(jí)學(xué)生安利本書主要講述了安利柯的生活故事和他父母給他講的一些小故事。每個(gè)故事都圍繞著這個(gè)詞，那就是愛。雖然我還沒有完全完成這本書，但我已經(jīng)感受到了愛的.偉大，這讓我受益匪淺。
愛是什么，愛是看不見的，在我們的世界里，到處都充滿了愛，但我們沒有感覺到它的存在。這本書里有很多愛，學(xué)生之間真誠(chéng)的友誼，老師和學(xué)生之間良好的感情，父母對(duì)孩子的細(xì)致照顧，甚至只看到人們的微笑。為什么愛情如此偉大，因?yàn)閻矍樵谖覀冎g是堅(jiān)不可摧的。但往往有些人犯了人生的重大錯(cuò)誤——自私。他們只想著自己，把別人完全拋在腦后，最后自殺。相反，如果一個(gè)人心中有別人，總能為別人著想，有真情奉獻(xiàn)，那么他會(huì)得到內(nèi)心的充實(shí)和高尚的人格。當(dāng)他遇到困難時(shí)，他會(huì)得到愛的幫助和真情的安慰。
一開始，我看到一個(gè)叫洛佩茲的小男孩站起來(lái)救了一個(gè)孩子，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子沒有被馬車刺傷。我認(rèn)為洛佩茲很勇敢，也許當(dāng)他跳出人群時(shí)，他認(rèn)為自己可能會(huì)受到傷害；也許當(dāng)他大膽地跳出來(lái)拯救生命時(shí)，他根本沒有想到自己。但我知道他一定有一個(gè)信念――救那個(gè)孩子。在洛佩茲身上，我看到了愛。
我覺得愛無(wú)處不在，無(wú)論是父愛、母愛、老師愛還是友誼，總是伴隨著我們，就像太陽(yáng)照射的光，溫暖地照耀著我們，就像一杯水，總是能滋養(yǎng)我們的心。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，珍惜別人對(duì)我們的愛，但也要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，讓世界更加完美！
《愛的教育》讀后感7
暑假里，我看了很多書，我覺得最有意義的就是《愛的教育》了。它講的是：有一個(gè)小男孩，他叫安利柯，在他的身邊發(fā)生了很多感人的小故事，他把它們都用日記記錄了下來(lái)。
其中，我最喜愛安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護(hù)者》這篇文章，它講了農(nóng)村少年西西洛聽說(shuō)爸爸病了，一大早起來(lái)冒著雨，從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里，探望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的'照料著“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來(lái)了，他才發(fā)覺認(rèn)錯(cuò)了人，原來(lái)那個(gè)病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊，后來(lái)，由于他病的太重了，最終還是死了，西西洛才依依不舍地走了。我特別佩服他，他聽說(shuō)爸爸病了，急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不知道。他還關(guān)懷他人，后來(lái)他明明知道病人不是爸爸了，還熱忱的侍侯著他，直到他死了才離開他。
我想：肯定要學(xué)習(xí)西西洛關(guān)懷父母的品質(zhì)，我爸爸工作也非常辛苦，他經(jīng)常是我睡著了才回來(lái)，我早上起來(lái)后他就去上班了。于是，晚上睡覺前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫著：“爸爸辛苦了！”其次天，爸爸表?yè)P(yáng)了我，由于紙條上雖然只有一句話，但是它代表了我對(duì)爸爸的心愿，我興奮極了！
《愛的教育》讀后感8
讀了《愛的教育》這本書后，我體會(huì)到了友誼是無(wú)價(jià)之寶，如果你不好好珍惜它，它就會(huì)很快從你身邊消失。
當(dāng)我讀到克洛西被別的學(xué)生戲弄、被尺子打、被栗子殼砸�？寺逦鹘K于忍不住了，他用墨水瓶去扔弗蘭迪，可是弗蘭迪敏捷地躲開了。墨水瓶砸到了正從外面進(jìn)來(lái)的老師。老師非常地生氣，說(shuō)：“是誰(shuí)扔的！”蓋隆說(shuō)：“是我扔的�！崩蠋熣f(shuō)：“你平時(shí)不會(huì)這么調(diào)皮的，到底是誰(shuí)扔的，我不會(huì)怪他�！笨寺逦鬣ㄆ卣酒饋�(lái)，說(shuō)：“有人欺負(fù)我，還打我。我氣昏了，才用墨水瓶砸他。結(jié)果他躲開了，所以墨水瓶砸到了您�！� 蓋隆是怕我被批評(píng)所以他才說(shuō)是他扔的。老師表?yè)P(yáng)了蓋隆，批評(píng)了弗蘭迪。
其實(shí)我也有過這樣的.經(jīng)歷。記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我正在公園里打籃球。突然，有一個(gè)人把另一個(gè)人壓在地上，死活不肯起來(lái)。我看見了，放下籃球，過去看了。我問那個(gè)壓在別人身上的人：“你為什么要壓在那個(gè)人身上呢？”他回答道：“他好欺負(fù)，我壓在他身上好玩兒。”另一個(gè)人急忙說(shuō)：“快救我出來(lái)，我現(xiàn)在很難受�！蔽衣犃�，把壓在他身上的人推開，說(shuō)：“小朋友，快跑，我們不能被他抓到，否則就倒霉了！”我們一直跑，然后我讓他先到我家躲一下，遲點(diǎn)我們?cè)俪鋈�。過了一個(gè)小時(shí)后，我們走了出去。發(fā)現(xiàn)他不見了，我就讓那個(gè)小朋友回家了。
我希望人間處處有愛，處處是和諧的春天！
《愛的教育》讀后感9
愛，一個(gè)神圣又熟悉的字眼，讓我感悟到了很多，而《愛的教育》這本書，更是讓我感悟到了愛的境界。這本書里寫的是無(wú)數(shù)的友情與愛的力量，今天我就向大家推薦這一本書——《愛的教育》。
這本書的作者是意大利的亞米契斯。書里的主人公是一個(gè)讀四年級(jí)的小男孩——安利柯。全書以安利柯的.名義，通過日記的形式，寫出了友愛、師生間的愛、父愛、母愛……《愛的教育》中的每一個(gè)故事都回響著愛的旋律，使人飄然淚下，使人感到愛的偉大。
里面的故事情節(jié)十分好看，也十分感人。
小女孩的愛，偉大的母親等等。其中最感人的是《偉大的母愛》：一位母親沒有女兒或兒子，只是孤單一人，只有一位小男孩經(jīng)常來(lái)看他。一天，小男孩病了，那位母親拼死去沙漠找到解藥救了小男孩兒，自己卻死了。你看，這個(gè)故事是多么感人！當(dāng)然，書里不只有這一個(gè)感人的故事，還有許多許多，你要去體會(huì)，就能知道愛有多么溫暖，愛就在我們身邊。
這本書是那么好看、感人。能使壞人變成好人，改邪歸正；能使人充滿愛心、互相幫助；能使仇人變成友人，和平相處……由此看來(lái)，這本書已經(jīng)把你們吸引的很深了吧！是的，不用我猜我都能知道，因?yàn)槟愕膬?nèi)心被感染了，被同化了，就像無(wú)數(shù)個(gè)爪子將你牢牢抓住，我的心也是這樣。雖然我已經(jīng)看過好幾遍，卻仍被“抓”住。
這本書這么好看，相信你一定想讀一讀吧！那就快去買一本吧——《愛的教育》。
《愛的教育》讀后感10
《愛的教育》是我非常喜歡的一本書。
書中講述了一個(gè)叫安里克的孩子，他用自己的眼睛審視著這個(gè)世界的真與假、丑與美。他講述了同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪械募?xì)節(jié)，通過這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，安里克在電影中慢慢明白了做人的道理。他學(xué)會(huì)忍耐、寬容、懺悔、幫助他人，也學(xué)會(huì)反省自己所做的事情是否正確……
當(dāng)然，這本書最吸引我的還是每月的.故事。最讓我感動(dòng)的月刊故事是《爸爸的護(hù)士》。在這個(gè)故事中，一個(gè)男孩因?yàn)楦赣H受傷來(lái)到醫(yī)院，但是護(hù)士把他帶錯(cuò)了房間，男孩因此誤以為重病的人是他的父親。為了讓“父親”早日康復(fù)，他每天都來(lái)到醫(yī)院，細(xì)心照料，給他吃藥，喝水，和他聊生活起居。漸漸地，男人（病重）用溫柔的目光看著男孩，病情好轉(zhuǎn)。男孩很高興！卻沒想到，此時(shí)他的父親竟然出院了！他才知道，可是，他一直在照顧的人，并不是他的父親！此時(shí)，“父親”的病情已經(jīng)惡化。男孩沒有走，他選擇留下來(lái)，繼續(xù)為“爸爸”喝水吃藥。最終，因?yàn)槟泻⒌捏w貼，“爸爸”沒有痛苦地呻吟，而是笑著離開了。
書中的每一個(gè)故事都這樣感動(dòng)著我和阿米科，讓我們繼續(xù)尋找這個(gè)世界上的每一個(gè)點(diǎn)滴感動(dòng)吧！讓我們繼續(xù)感受這個(gè)世界的真情！讓我們也成為感動(dòng)他人的故事中的主角吧！
《愛的教育》讀后感11
讀完《愛的教育》，我深有所感。這本書是意大利作家亞米契斯寫的，通過小學(xué)生的口吻，描述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的動(dòng)人故事，反映了社會(huì)各階層人與人之間的關(guān)系和他們的生活狀況，以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。作者通過對(duì)生活樸素的描寫，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互包容，相互理解!
書中的主人公有許多的小伙伴，他們是可愛的、講道理的孩子。雖然有的學(xué)習(xí)落后、有的貧窮、有的殘疾、有的富有，但是主人公從不計(jì)較，與他們一起開開心心地玩耍、快快樂樂的`學(xué)習(xí)，并從開心和快樂當(dāng)中受到了教育�！稅鄣慕逃愤@本書塑造出了一個(gè)個(gè)看似渺小卻不平凡的人物：小石匠、賣炭人的兒子、少年鼓手等，這些平凡的人身上發(fā)生了許多感人的故事，在我的心中激起一陣陣強(qiáng)烈的情感。
我有許多朋友，但知心的朋友屈指可數(shù)。讀完了《愛的教育》這本書，我終于懂得了怎樣讓自己的知心朋友多起來(lái)。找朋友不應(yīng)該分貧窮富貴，更不應(yīng)該因?yàn)樽约旱呐笥褜W(xué)習(xí)差了就認(rèn)為他不是你的朋友。作為真正的朋友，應(yīng)該在他們困難的時(shí)候去給予幫助。比如，我們班的謝葉涵同學(xué)，她助人為樂，常常幫助同學(xué),所以她有很多知心朋友，我要向她學(xué)習(xí)!
這本書還教了我許多做人的道理，讓我受益匪淺，讓我懂得了該如何做人!
《愛的教育》讀后感12
《愛的教育》是意大利作者亞米契斯在1886年寫的一部?jī)和≌f(shuō)。作者以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光敘述著身邊的故事，講述著身邊的美與丑、善與惡，體現(xiàn)了師生之愛、同學(xué)之愛、兒女之愛、父母之愛、愛國(guó)之情等。每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公。
把每個(gè)故事從書中拆出去不會(huì)影響故事的完整性。這就照顧到了讀者，特別是學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn)，使他們更容易理解作者所要表達(dá)的某個(gè)道理，使書中人物的形象、性格特點(diǎn)更易于展現(xiàn)。我最喜歡的故事是 “愛國(guó)少年”這篇文章，里面的主人公是一位意大利少年，他遭遇了不幸，可是始終有一顆愛國(guó)的心。少年被父母賣給一個(gè)戲班子，兩年后，少年逃出戲班子，找到意大利領(lǐng)事館，尋求幫助。領(lǐng)事把他免費(fèi)安排在一艘輪船上，送少年回家鄉(xiāng)。
在船上，有三個(gè)人一直追問少年的身世，少年告訴了他們，他們給了少年一些錢，少年正盤算如何花錢時(shí)，卻聽見那三個(gè)人在侮辱他的祖國(guó)，他非常氣憤，金幣像雹子一般落到了這三個(gè)人的頭上。他的`這種氣節(jié)，讓我懂得了，我們應(yīng)該始終有一顆愛國(guó)的心�！稅鄣慕逃愤@本書告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西——— 對(duì)祖國(guó)、對(duì)同胞、對(duì)弱者、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)以及對(duì)周圍所有人的愛與尊重。
《愛的教育》讀后感13
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的，他曾入選美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選的“人類十大偶像”之一。這本書被評(píng)為“對(duì)當(dāng)代美國(guó)文化影響最為重大”的書籍之一，被法國(guó)《讀書》周刊評(píng)選為“有史以來(lái)人類最佳讀物第三名”，被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式列入“具有代表性的歐洲系列叢書”之中。
這本書里的人物形象十分之多，有那體魄健壯、勇敢正義的卡隆，既懂事又好學(xué)的可萊諦，本書主人公，純真可愛、學(xué)習(xí)勤奮的安利柯，還有那欺負(fù)弱小、令人討厭的壞孩子勿蘭諦，待人親切的配巴尼老師……其中，讓我印象最深的便是欺軟怕硬的勿蘭諦和維護(hù)正義的卡隆。
那可惡可恨的`勿蘭諦，不怕老師和家長(zhǎng)，在學(xué)校里無(wú)法無(wú)天。有一次，勿蘭諦和三四個(gè)和他一樣的壞小子聯(lián)合起來(lái)，用各種方法欺負(fù)那一只手有殘疾的賣野菜人家的孩子克洛西，還不停地罵他。但克洛西忍住了，可那幾個(gè)人見克洛西不反抗，便裝出克洛西那病在床上的母親挑菜擔(dān)的樣子。這時(shí)，克洛西再也忍不住了，拿起墨水瓶扔向勿蘭諦。勿蘭諦避過了，墨水瓶打到了老師，老師生氣地詢問，所有人都不敢出聲，只有卡隆站了起來(lái)，說(shuō)是自己扔的，老師不信。然后克洛西站起來(lái)講述了事情的經(jīng)過，老師知道了原因，狠狠地批評(píng)了勿蘭諦在內(nèi)的幾個(gè)肇事者。
《愛的教育》這本書，塑造了一個(gè)個(gè)看似渺小實(shí)而不凡的人物形象，把師生之愛、父母之愛、同性之愛、對(duì)祖國(guó)的愛都寫的感人至深。
《愛的教育》讀后感14
這本書原名為《一名意大利小學(xué)生的日記》，作者挨。德。亞米鍥斯是根據(jù)自身兒子的日記改編的。通過一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯之口，講述了從四年級(jí)XX月份開學(xué)的第一天到第二年的XX月份在校內(nèi)外的所見，所聞和所感，反映了社會(huì)各階層的人以及他們對(duì)各種事物的不同態(tài)度，不同情感和不同的`處置方法。
書中每個(gè)人物皆栩栩如生，以高尚的感情聯(lián)系在一起，組成一幅幅生動(dòng)的人生畫面一直印在我的腦海里，久久不能抹去。
這本書是通過對(duì)生活樸素的描寫，使人感受到人與人之間是多么需要互相關(guān)心�；ハ嗬斫��；ハ鄮椭�！而這種關(guān)心，理解，幫助都離不開一個(gè)最根本的東西——愛！孔子曰：仁者愛心。可見仁者之心的人，首先必須有一顆美好的愛心。雖然這本書文字并不多，但里面卻蘊(yùn)含了無(wú)比深厚與沉重。它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠父子，老石匠父子，賣菜婦女，賣柴人，賣炭人父子，少年鼓手，父親的老師，帶病上課的教員等等。這些平凡的人物在我心中激起一陣陣強(qiáng)烈的感情。
這本書讓我學(xué)到了對(duì)父母的愛，對(duì)老師的敬重和終身不忘，對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，對(duì)窮苦人的同情，對(duì)殘疾人的幫助和尊重，對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)英雄的敬仰，要做一個(gè)勇敢，正直，不圖回報(bào)，善良的人。
《愛的教育》讀后感15
過去，我買了一本《愛的教育》。我讀得不好。我總是翻幾頁(yè)�，F(xiàn)在是暑假。我只是借此機(jī)會(huì)好好讀一遍。
《愛的教育》由許多小故事組成。故事中展現(xiàn)了許多美德，為我們樹立了簡(jiǎn)單正確的是非標(biāo)準(zhǔn)。給我印象最深的是里面的一個(gè)小故事。它說(shuō)：小主人安利柯在街上散步時(shí)，遇到了一個(gè)非常瘦、臉色蒼白、抱著孩子的女乞丐，向安利柯要錢。他什么也沒給女乞丐，只是看著她揮手走開，事實(shí)上，安利柯有很多錢，他只是不想把錢給女乞丐。
其實(shí)給我印象深刻的不是安利柯的行為，而是安利柯媽媽說(shuō)的話。你不應(yīng)該這么說(shuō)，她說(shuō)。當(dāng)一個(gè)真正不幸的人伸手乞討時(shí)，我們不應(yīng)該視而不見，假裝不知道，尤其是為了喂養(yǎng)孩子的母親，懷里的孩子可能餓了，如果是這樣，母親應(yīng)該是多么悲傷��！假如你媽媽-我，不得不對(duì)你說(shuō)‘安利柯啊，今天不能再給你食物了’，你想，那時(shí)我，心里會(huì)有多難過？”
看了他媽媽說(shuō)的話，我想起了那些站在我面前要求我?guī)椭母F人。也許家里有饑餓的老人和孩子需要我的'幫助。如果我能給他們一些錢或硬幣，他們會(huì)非常感激，但我當(dāng)時(shí)為什么不這樣做呢？因?yàn)槲矣X得他們這些又臟又臭的乞丐根本不需要我們的同情�；叵肫鹨郧暗狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的臉不禁紅了……
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