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幼兒園培訓(xùn)閱讀心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園培訓(xùn)閱讀心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得1
對于幼兒來說，閱讀不僅是獲取知識的方式，更是培養(yǎng)語言能力、激發(fā)想象力和促進(jìn)情感發(fā)展的途徑。
我觀察到，幼兒對于圖畫豐富的書籍特別感興趣。圖畫不僅直觀地傳達(dá)了故事情節(jié)，還激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力。他們會用自己的語言描述畫面，構(gòu)建自己的故事世界。
此外，幼兒閱讀也讓我認(rèn)識到，作為家長和教師，我們需要耐心地引導(dǎo)孩子，幫助他們理解文字背后的意義。朗讀是培養(yǎng)孩子語感和發(fā)音的好方法。通過朗讀，孩子們能感受到語言的韻律和節(jié)奏。
在參與幼兒閱讀指導(dǎo)項(xiàng)目的'過程中，我真切地體會到閱讀對于幼兒成長的重要性。閱讀不僅開拓了孩子們的視野，還為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信，只要我們用心引導(dǎo)，每一個孩子都能在閱讀的世界中找到屬于自己的樂趣。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得2
眾所周知，幼兒時期是兒童人生中最關(guān)鍵、最敏感的時期，也是人的個性、情感和智力等發(fā)展的重要時期。因此，家長和教師們都非常注重幼兒的早期教育，其中閱讀培訓(xùn)被視為重中之重。在我的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到了幼兒園早期閱讀培訓(xùn)的重要性，并結(jié)合親身體驗(yàn)，分享我的幼兒園早期閱讀培訓(xùn)心得。
一、培養(yǎng)閱讀興趣
我認(rèn)為，幼兒園階段的閱讀培訓(xùn)應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的'閱讀興趣為主要目標(biāo)。因此，選擇與幼兒年齡相匹配的圖畫故事書、兒歌、童謠等，是非常必要的。比如，我喜歡讓幼兒欣賞成語故事、民間故事等，其有助于啟發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，激發(fā)幼兒的閱讀熱情。
二、提高語言表達(dá)能力
我發(fā)現(xiàn)，早期閱讀培訓(xùn)還能幫助幼兒提高語言表達(dá)能力，這點(diǎn)尤其重要。通過閱讀，孩子們可以模仿和學(xué)習(xí)書中人物的語言表達(dá)方式和思維方式，促進(jìn)其口頭交流能力的提高。因此，我喜歡與幼兒互動，讓他們閱讀并講述故事、感受情感，培養(yǎng)其表達(dá)能力。
三、開發(fā)幼兒智力潛能
閱讀是開發(fā)幼兒智力潛能的最佳途徑之一。我認(rèn)為，在幼兒園階段，教師應(yīng)根據(jù)幼兒認(rèn)知能力的特點(diǎn)，選擇適合幼兒接受的教育模式和教育方式。比如，通過英語童話故事，可以讓幼兒早期接觸外語，開闊視野，提高語言學(xué)習(xí)能力。通過豐富的啟發(fā)式教學(xué)、講故事等方式，可以開發(fā)其智力潛能，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。
四、加強(qiáng)育人效果
最后，在幼兒園早期閱讀培訓(xùn)過程中，我們不應(yīng)只注重知識轉(zhuǎn)移，育人效果更應(yīng)該成為我們的重點(diǎn)。我們要注重幼兒思想品德教育，能夠通過閱讀來對幼兒進(jìn)行性格塑造、情感教育。比如，通過繪本內(nèi)的人物形象和精彩故事情節(jié)，教育幼兒積極向上、樂觀向善的精神，對于幼兒的健康成長大有裨益。
總之，幼兒園早期閱讀培訓(xùn)是十分重要的，但是要注意方法和積極育人。希望我的心得能夠給各位家長和教師以啟迪，提高閱讀教育的效率。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得3
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題�！队變阂蝗丈罨顒又薪M織與實(shí)施》就針對此問題展開的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差，對疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！庇變航逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的'功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得4
近期，我有幸參與了幼兒閱讀的指導(dǎo)工作。我注意到，對于這些小小的閱讀者，書籍不僅是紙和字的結(jié)合，而是一個充滿奇妙和想象的世界。
我觀察到孩子們在閱讀時，會全身心地投入到故事中。他們的表情隨著故事的節(jié)奏而變化，笑聲、驚訝、疑惑，都反映出他們對故事的深深著迷。而當(dāng)故事中有困難和挑戰(zhàn)時，他們也會為主角加油打氣，仿佛那些角色就是他們自己。
此外，我也意識到，作為引導(dǎo)者，我們的角色不僅僅是讀故事給孩子們聽，更是激發(fā)他們的`想象力和思考力。我們可以提出問題，引導(dǎo)他們思考故事的深層含義，或者讓他們從不同的角度看待事情。
這次的經(jīng)歷讓我深深體會到，幼兒閱讀不僅僅是讀書，更是一種全方位的教育。它培養(yǎng)了孩子們的想象力、思考力，也幫助他們建立了對世界的認(rèn)知和情感。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得5
近期，我有幸參與了幼兒閱讀的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了幼兒閱讀的重要性，以及如何引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀是孩子認(rèn)識世界、理解生活的重要途徑。通過閱讀，孩子們能夠開闊視野，增長知識，培養(yǎng)語言表達(dá)和思維能力。而幼兒期是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時期，因此，作為家長和教師，我們有責(zé)任引導(dǎo)孩子走進(jìn)閱讀的世界。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)選擇適合幼兒年齡段的`書籍十分關(guān)鍵。應(yīng)以圖畫為主、文字為輔，情節(jié)簡單、色彩明快、形象生動的書籍受到孩子們的喜愛。同時，家長和教師也需要耐心陪伴孩子閱讀，引導(dǎo)他們理解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到幼兒閱讀的重要性，也掌握了一些實(shí)用的方法。我相信，在家長和教師的共同努力下，孩子們定能養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣，為未來的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得6
隨著孩子們的成長，早期閱讀已經(jīng)成為每個家長必不可少的任務(wù)。幼兒園早期閱讀培訓(xùn)的重要性不言而喻，它不僅可以幫助幼兒建立閱讀興趣，同時也為幼兒的語言和認(rèn)知發(fā)展帶來很大的幫助。在本篇文章中，我將介紹我在幼兒園早期閱讀培訓(xùn)中所得到的經(jīng)驗(yàn)和心得。
首先，幼兒園早期閱讀培訓(xùn)應(yīng)該是一個持續(xù)的過程。雖然一次或兩次的閱讀活動也有利于幼兒的閱讀興趣的培養(yǎng)，但只有持續(xù)的閱讀活動才能足夠的.幫助幼兒培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。我們可以在家長會或其他機(jī)會上向家長們介紹閱讀的好處，以便發(fā)展更多的閱讀活動，持續(xù)激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
其次，閱讀材料的選擇是非常重要的。在選擇閱讀材料時，我們應(yīng)該考慮到幼兒的年齡和熟悉程度。一些充滿趣味的圖書和圖畫書，可以吸引幼兒的注意力，讓幼兒們更加積極地參與到閱讀活動中來。同時，對于幼兒國語水平較低的家庭，可以選擇那些簡單易懂的閱讀材料，為幼兒打下閱讀的基礎(chǔ)。
第三，幼兒園早期閱讀培訓(xùn)中父母的參與非常重要。父母參與可以加深幼兒的閱讀體驗(yàn)和安全感，并且為幼兒提供良好的自然成長場所。為了鼓勵父母的參與，我們可以嘗試結(jié)合家庭作業(yè)或家庭活動與閱讀活動相結(jié)合，使得父母們可以在參與中了解到閱讀對幼兒的關(guān)鍵作用，以便更好地理解，支持和學(xué)習(xí)。
最后，閱讀應(yīng)該是愉悅的。閱讀活動應(yīng)該設(shè)法通過有趣和創(chuàng)新的形式，建立幼兒對閱讀活動的興趣和信心。例如，在閱讀材料中注重制作手工制品，甚至可以結(jié)合音樂、繪畫等與閱讀活動相結(jié)合，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)閱讀的愉悅感，從而讓幼兒愛上閱讀。
總之，幼兒園早期閱讀培訓(xùn)是一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)持續(xù)性、參與性和創(chuàng)造性的任務(wù)。在培訓(xùn)過程中，我們需要選擇好的閱讀材料，鼓勵幼兒家長的積極參與，并創(chuàng)造有趣的形式，以便幫助孩子們建立閱讀的好習(xí)慣。只有在這樣一個富有積極的環(huán)境中，幼兒們才可以培養(yǎng)出對閱讀的愛好，從而實(shí)現(xiàn)語言和認(rèn)知方面的更好發(fā)展。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得7
非常榮幸參加了20xx年12月26日至28日，由福田區(qū)教育局主辦、福田區(qū)教育科學(xué)研究院協(xié)辦，深圳城市學(xué)院承辦的20xx年福田區(qū)幼兒園園長研修班。
26日上午，福田區(qū)教育局陳副局長、區(qū)教育局民管科余科長、福田區(qū)教科院周老師出席了開班儀式。陳局長語重心長對我們提出了殷切的希望，鼓勵我們珍惜研修機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用;并多與同行交流經(jīng)驗(yàn)，碰撞智慧，揚(yáng)長補(bǔ)短，共同提升。
26日下午，廣東省教育廳學(xué)校后勤管理處處長程老師為我們做了《如何做一名好園長》的專題講座。程老師用生動的語言、鮮明的道理闡述了幼兒園園長應(yīng)當(dāng)具備“四有”：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。同時，還通過詳實(shí)的數(shù)據(jù)、科學(xué)的分析，細(xì)致入微地指導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^膳食搭配來調(diào)整兒童營養(yǎng)攝入，保證幼兒健康成長。課堂上程老師還強(qiáng)調(diào)了國家有關(guān)食品安全的法律法規(guī)，強(qiáng)烈要求我們福田的園長們嚴(yán)抓食品安全，守住幼兒保育的.底線。
27日上午，來自北京的資深領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練導(dǎo)師陳老師為我們帶來了《幸福的五個密碼——幸福是一種持續(xù)的戰(zhàn)斗力》的專題分享。課堂上，陳老師以自己親切平和的教學(xué)磁場，活潑生動的課堂風(fēng)格，牽引著我們釋放自己的積極情緒，引導(dǎo)學(xué)員們平等交流，發(fā)現(xiàn)對方身上的亮點(diǎn)，園長們學(xué)習(xí)熱情高漲，互動緊密。
下午，廣東第二師范學(xué)院副教授、廣東幼兒體育聯(lián)合會會長陶老師就《園長禮儀與個人魅力》專題為我們做了一場十分接地氣的講座。陶老師認(rèn)為一個園長從面容表情到整體姿態(tài)，舉手投足之間都應(yīng)該展示著獨(dú)有的氣質(zhì)與魅力，成為校園一道清新亮麗的風(fēng)景。陶老師精辟深刻的說理，張力十足的肢體語言，如春風(fēng)細(xì)雨，浸潤著園長們的心田，課堂上掌聲不斷，笑聲不絕。
后一天上午，北師大珠海分校教育學(xué)院副院長張老師帶來的《幼兒園園長的職業(yè)心理健康維護(hù)》專題講座也得到了學(xué)員們的熱烈追捧。張老師從工作壓力的形成、壓力疏解管理等方面入手，分享了如何從生活和工作中緩解壓力，品味生活的美好，欣賞工作的魅力，找到屬于自己的職業(yè)幸福感。
三天的研修學(xué)習(xí)在輕松愉悅的氛圍中畫上了句號。意猶未盡，依依難舍，分別之際還在與授課教師交流碰撞，切磋探討。
本次培訓(xùn)提高了我們在幼兒園管理、園長禮儀、職業(yè)心理以及追求工作幸福感等方面的認(rèn)識高度，豐富了我們的幼兒教育眼界。有園長評價：“這次培訓(xùn)授課專家的專業(yè)水平很高，既讓我們清楚了自己的不足和缺漏，也讓我們明確了努力的方向和目標(biāo)�！�
我們一定會將研修的所學(xué)所思植根于幼兒園，精耕細(xì)耘，夯實(shí)福田區(qū)幼教的基礎(chǔ)，促進(jìn)福田教育一體化優(yōu)質(zhì)高位發(fā)展!
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得8
六一過后，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》的重要性�！兑�(guī)程》是為了增強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓本身把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中明確指出幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體。智。德。美諸方面全面民展的教育，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確動用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)。愛祖國。愛集體。愛勞動。愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)。自信。好問。友愛。勇敢。愛護(hù)公物。刻服行為和習(xí)慣。以及活潑開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。
我們都知道幼兒園期是對人的一生有著重要影響的時期，然而又是易被成人忽視，幼兒自己全然不知其價值和不能把握其發(fā)展進(jìn)程的時期，幼兒期是幼兒需要成人精心照顧和保護(hù)的時期，然而又是其自理，自立的需要日益增長的時期。為此，綱要中指出老師的責(zé)任更加重大。它需要教師對生活的熱愛珍惜和敬畏對生命規(guī)律的生命潛力的認(rèn)識，理解和尊重對生命早期智慧的敏感，心中驚喜和理解。它需要教師深刻地懂得生命的整體性。從這個意義上說，幼兒教師必須進(jìn)行上與幼兒生命特性相結(jié)合適應(yīng)的教育，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。 《規(guī)程》中指出〝教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者，教師這一作風(fēng)和角色的定位符合當(dāng)今世界的幼教發(fā)展的潮流。〞20世紀(jì)80年代以來的許多研究都清楚地表明。教師支持是兒童發(fā)展的重要條件之一。如費(fèi)德曼教授的〝非普通性發(fā)展理論〞告訴我們幼兒個體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在〝普遍范疇〞（指人類個體一般都能獲得的'共同發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，如客體永久性概念的獲得）實(shí)現(xiàn)其發(fā)展，總之教師承擔(dān)的不僅僅是知識傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。 《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟黜?xiàng)活動中，并注意活動過程。這使我大白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的偏向。我班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵照《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式舉行，增強(qiáng)師幼之間的相互作用性，提高幼兒的踴躍性，讓幼兒在興奮的中學(xué)習(xí)知識。
我認(rèn)為作為一名幼兒園教師，先要學(xué)會尊重。信任孩子的思想。教師都應(yīng)該以周全的眼光來看待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會創(chuàng)新，時刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長面奮斗。 《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指點(diǎn)引導(dǎo)了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的深入的學(xué)習(xí)，把《幼兒園工作規(guī)程》精神慢慢落實(shí)到工作本身去。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得9
這學(xué)期我們幼兒園學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》，我對綱要。規(guī)程的一些內(nèi)容進(jìn)行了分析，這使我有了新的認(rèn)識，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒教師的助手，是輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健，并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育。雖然幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是基本職責(zé)與要求都是一樣，目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。理解和支持，并積極幫助家長提高教育能力，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。保育員也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，熟練掌握保育員職業(yè)培訓(xùn)中所學(xué)的內(nèi)容，并能運(yùn)用到實(shí)踐中，并積極參加幼兒園里組織的教研活動。提高業(yè)務(wù)水平，并與本班教師一起制定相應(yīng)的措施，做到保教合一。促進(jìn)幼兒的發(fā)展作為教育的根本目的，幼兒的發(fā)展是依靠幼兒園的保育和教育來實(shí)現(xiàn)的，作為保育員工作的職責(zé)，同時，要樹立保育觀，成為孩子的好老師，教師的好幫手，還要用自己的一顆愛心去愛每一位孩子！
《幼兒園工作規(guī)程》中指出〝教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者。〞教師這個角色的定位符合當(dāng)今世界的幼兒教育的發(fā)展潮流。近年許多研究都清楚地表明教師技持是兒童發(fā)展的重要條件之一。如費(fèi)德曼教授的〝非普通性發(fā)展理論〞告訴我們幼兒個體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在〝普遍范疇〞（指人類個體一般都能獲得的共同發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，如客體永久性概念的獲得）實(shí)現(xiàn)其發(fā)展，總之教師承擔(dān)的不僅僅是知識傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。_96年國家教育委員會頒布了幼兒園工作規(guī)程，《規(guī)程》對幼兒園工作和教育作了進(jìn)一步的規(guī)范和指導(dǎo)。通過這個假期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感悟很深，受益匪淺。深刻體會到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的
《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的《規(guī)程》中指出：幼兒園〝是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段〞。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發(fā)愛祖國。社會。愛集體。愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出：〝游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟黜?xiàng)活動中，并注重活動過程。〞這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向，現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計(jì)的活動非常豐富多彩，孩子們能在愉快的游戲中學(xué)到知識并開發(fā)自己的智力。我覺得作為一名幼兒園教師，首先要樹立學(xué)會尊重。信任孩子的思想。我們都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)幼兒的長處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會創(chuàng)新，從而提高自身的教學(xué)能力。時刻堅(jiān)持我校的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
通過學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》，在工作中我做到了心中有數(shù)，對于教育所遵循的`發(fā)展方向，制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依�！队變簣@工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。新學(xué)期以來，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后，我在幼兒園工作和教育方面上有了很大的認(rèn)識和改觀。
深刻體會到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的《規(guī)程》中指出，幼兒園〝是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段〞。
認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。 《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟黜?xiàng)活動中，并注重活動過程。這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。寶寶班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進(jìn)行，加強(qiáng)師幼之間的互動性，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識。我認(rèn)為作為一名幼兒園教師，先要學(xué)會尊重。信任孩子的思想。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒的長處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會創(chuàng)新，時刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實(shí)踐中，我也將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得10
學(xué)習(xí)本是一個無限的過程，每次學(xué)習(xí)都有不同的收獲。通過本次的學(xué)習(xí)，能明顯的意識到自己在工作中的不足，學(xué)到了改進(jìn)的方法，受益匪淺。
學(xué)習(xí)的兩部分中，情緒管理與職業(yè)發(fā)展要素，讓我明白了一些曾經(jīng)模糊的界線，能保持一個良好的心態(tài)，有自己的職業(yè)前景規(guī)劃！家園共育，讓自己更清楚的看到了自己實(shí)際工作中的一些不足，學(xué)會了一些改進(jìn)的措施！
家園共育中的溝通對于我來說是一個需要提升的部分！每一次遇到需要溝通的問題，自己限于說清事實(shí)，提供方向型的建議！缺少了重要的共情，還有可以落地實(shí)施的方案，這次學(xué)習(xí)才讓自己明白，溝通是有很多技巧跟方法的。
第一印象很重要，跟家長還要有適當(dāng)?shù)木嚯x和設(shè)置，這樣會有利于信任關(guān)系的建立，同時，學(xué)會共情是能夠良好溝通的重要環(huán)節(jié)！然而這其中每一個環(huán)節(jié)都很重要，在日常工作中要通過自己對幼兒及家長的把握，實(shí)施每一個環(huán)節(jié)，總之，溝通的前提還是自己對于自己的`工作足夠認(rèn)真積極！
有時候信息接收的不對等，會讓交流進(jìn)入拉鋸狀態(tài)，這時候老師的耐心傾聽，會給家長一個表達(dá)的機(jī)會，確保了解之后才制定出有效的解決方案！這其實(shí)就是需要我們雙方都能達(dá)到信息的對等交流。平等交流是達(dá)到家園共育的前提基礎(chǔ)。
情緒化是作為擁有意識的人所必有的！有時候家長對于我們的輸出會有情緒化的存在！這時候的我們?nèi)绻胍晃兜霓q駁解釋，只會激化矛盾！共情表示了解，讓家長的情緒得以平靜，之后再進(jìn)行交流就會更順暢了！
每一次交流都有其表面原因，同時大多數(shù)時候我們的交流就止步于此，解決了當(dāng)下的事情之后就沒有后續(xù)了，根本原因并沒有去思考，之后這樣的問題一定會再發(fā)生！怎樣避免類似的問題再發(fā)生就是溝通的根本要解決的問題。孩子們行為的更正其實(shí)是所有溝通的落腳點(diǎn)。
所有矛盾的產(chǎn)生，都是無效溝通甚至反向溝通的結(jié)果！這就需要我們再深思一下為什么會有這樣的溝通呢？主要是溝通定位沒有做好！我們的內(nèi)驅(qū)動力是幫助孩子更好的成長，無論何時，這個主題是不會變的，從內(nèi)心深處發(fā)出這樣的需求，才會有有效良好的溝通，這也是家長跟老師共通點(diǎn)！
終身學(xué)習(xí)，不盡反思！很慶幸能有不定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓自己有所成長！相信未來工作中自己能更好的處理家園共育的問題！
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得11
近日，我有幸參與了幼兒閱讀的指導(dǎo)工作，讓我對幼兒閱讀有了更深入的了解和體驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，對于幼兒來說，閱讀不僅是獲取知識的方式，更是培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力的重要途徑。
在指導(dǎo)過程中，我觀察到孩子們對于圖畫和簡單文字的極大興趣。他們用自己的方式理解故事，發(fā)揮無限的想象力。我深深體會到，作為成人，我們需要引導(dǎo)孩子，但更重要的'是尊重他們的理解，鼓勵他們表達(dá)自己的想法。
這次經(jīng)歷讓我明白，幼兒閱讀不僅僅是教育孩子，更是教育家長。我們需要為孩子創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，同時更需要培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，成為孩子閱讀的榜樣。
未來的日子里，我希望能夠更深入地研究幼兒閱讀，幫助更多的孩子愛上閱讀，享受閱讀的樂趣。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得12
細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹樹熟枇杷�！狈浅Ｓ行矣�20xx年6月3日—6月22日來到了華夏九州之一之稱的江蘇徐州，參加了陜西省貧困地區(qū)幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。美麗的徐州幼兒師范�？茖W(xué)校依山而建，花木蔥蘢，黃黃的枇杷，紅紅的海棠……無比誘人！自然景觀與人文景觀相結(jié)合，融觀賞性，知識性，實(shí)踐性為一體，為良好的學(xué)習(xí)啟發(fā)了靈感。!在此期間，聽了專家們的精彩講座，參觀了有代表性的幼兒園，看到了不同教育理念的融合，特別是幼兒豐富多彩的戶外游戲和區(qū)域活動，令幼教同仁贊嘆!園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹有理有據(jù)，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長了見識，找到了差距，而且為我們幼兒園的發(fā)展提供了很好的指導(dǎo)作用。回顧這次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。
一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念
作為園長，要不斷豐富自己的管理知識，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者。號召教師家長共同學(xué)習(xí)《綱要》《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，領(lǐng)會其精髓，轉(zhuǎn)變教育觀念，不能為了迎合家長的需求，讓家長牽著鼻子走。幼兒園培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識技能更重要。教育過程需要的`是陪伴，而不是我教你怎么做，真正要體現(xiàn)幼兒的自主性。要從根本上杜絕幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象，讓學(xué)前教育早日回歸本真，首先需要家長轉(zhuǎn)變教育理念。幼兒時期是孩子人格的形成期，培養(yǎng)自理能力，引導(dǎo)孩子對知識的渴望、對學(xué)習(xí)的興趣，才是幼兒教育的本真。通過專家深入淺出的講授，許多疑惑從理論上找到依據(jù)，對在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。
二、堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長
江蘇的幼兒園大多都是集團(tuán)模式發(fā)展，教師學(xué)歷普遍很高，而且有高校的引領(lǐng)，所以不管從辦園特色還是幼兒發(fā)展都有令人可喜的一面。要推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資，當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，我們的專業(yè)教師嚴(yán)重缺編，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高，專業(yè)性不強(qiáng)。我們力爭通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上盡快成長起來。我們要通過教師幫扶，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式使部分青年教師盡快成長起來。發(fā)揮骨干示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教研活動，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級、縣級、市省級的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園團(tuán)隊(duì)。
幼教工作者不但要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，還要擁有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅(jiān)守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的初目標(biāo)。園長和教師都應(yīng)該對幼兒園的發(fā)展有一個共同目標(biāo)，園長要善于激發(fā)教工潛能，把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧，作為管理者，在管理上注重細(xì)節(jié)，努力做到精細(xì)化；在教學(xué)教研上，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，朝專業(yè)方向發(fā)展；在園所發(fā)展上，力求創(chuàng)新，追求特色，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園快速發(fā)展。專業(yè)的幼兒老師應(yīng)該是了解真兒童，能組織真游戲，給幼兒真體驗(yàn)的老師，真體驗(yàn)的特點(diǎn)在于引導(dǎo)和支持每一個幼兒“自愿”地進(jìn)行體驗(yàn)。
三、拓展自主游戲資源，豐富游戲化課程
讓幼兒自主參與，成為課程的主人。幼兒園一日活動皆課程，天地萬物皆課堂。幼兒教育要科學(xué)發(fā)展，說到底就是要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們就要以進(jìn)一步深化幼兒園課程。通過幼兒的興趣教研，觀察，要形成自己幼兒園的課程體系。讓幼兒自主參與游戲，成為游戲的主人，通過師幼互動、引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好孩子的玩伴，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。在游戲過程中，教師要有效觀察，分析與解讀幼兒游戲行為，才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平與規(guī)律，并適宜地支持、推進(jìn)幼兒的發(fā)展。
挖掘本土資源，創(chuàng)設(shè)特色園本課程。挖掘園本特色需從幼兒興趣，環(huán)境資源、教師特點(diǎn)出發(fā)，幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程，對幼兒的身心發(fā)展起著重要作用。要讓幼兒園的環(huán)境能說話，但如何形成特色文化、發(fā)展幼兒園內(nèi)涵的有效載體還有待思考，通過調(diào)查、分析、尋思路，我覺得幼兒的環(huán)境應(yīng)由孩子自己來參與、創(chuàng)造，使它真正成為孩子的樂園。園本課程就是幼兒活動的展現(xiàn)，讓幼兒提出問題，然后通過實(shí)踐，研究，然后讓幼兒自主的去解決問題，其實(shí)這個過程就是在獲得經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)施課程中，根據(jù)地域特點(diǎn)，挖掘本土資源很重要，如我們的陶藝村，柿餅，石川河，種植園，飼養(yǎng)角等都可以和孩子進(jìn)行深層次的研究，通過游戲，讓幼兒感知本土文化的魅力，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，對孩子感興趣的課程可以進(jìn)行調(diào)整和修正。在課程實(shí)施過程中真正體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒成為真正的主人。
非常感謝富平縣教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，更給我注入了新的動力！風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭!在學(xué)前教育的路上，我還要不斷學(xué)習(xí)，積極探索，實(shí)實(shí)在在做好有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子!
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得13
近日，我有幸參與了幼兒閱讀的推廣活動，深感幼兒閱讀的重要性。我觀察到，孩子們在圖畫和簡單文字的引導(dǎo)下，開啟了他們的想象之旅。每個孩子都沉浸在書的.世界中，時而歡笑，時而安靜，仿佛與書中角色成了朋友。
我認(rèn)識到，幼兒閱讀不僅培養(yǎng)了孩子們的想象力，還為他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過閱讀，孩子們早早地接觸到了世界的多元化，擴(kuò)大了他們的視野。而那些富有教育意義的故事，更是教會了孩子們友誼、分享、尊重等基本價值觀。
參與這次活動，我更深地理解了閱讀的魅力。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得14
教師是一個不斷成長，不斷學(xué)習(xí)，不斷收獲的個體。而每一個個體的成長，都是影響著整個園所的總體發(fā)展。本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，我園特邀了xx音樂培訓(xùn)講師余老師于20xx年4月14日上午，在xx幼兒園進(jìn)行了“我音我樂”教材的專業(yè)培訓(xùn)。
余老師通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的'互動模式，從聽覺到視覺到調(diào)動了教師們?nèi)轿坏母兄瑢⒁魳�、舞蹈和樂器完美的融合在一起，帶領(lǐng)所有教師一起走進(jìn)了音樂的世界。
除了講解和演示之外，于老師還在自然放松的狀態(tài)中和老師們一起進(jìn)入了實(shí)際操作，更是將培訓(xùn)活動的氣氛推向了熱潮。也是為了能讓孩子們更好的接受我們所教的內(nèi)容，余老師也站在孩子們的角度上進(jìn)行了專業(yè)的動作結(jié)合。對于老師提出的疑問和對課程的獨(dú)特見解，一一講解、一一回答。和大家共同探討所面臨的難題，讓我們獲益良多。
這次培訓(xùn)不僅使我感受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂，也讓我感受到一名幼兒教師應(yīng)該不斷地轉(zhuǎn)變教育觀念，多學(xué)、多看、勤問。切實(shí)提高自身能力，把好的教育帶給孩子。在此感謝上級安排的學(xué)習(xí)活動，感謝每一位老師的精彩授課，讓我們在聽課中發(fā)現(xiàn)自身不足，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得15
幼兒期是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵時期。這個階段的閱讀，不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力的.過程。
閱讀為孩子們開啟了一個全新的世界，通過故事和圖畫，他們可以接觸到更廣闊的天地。在閱讀中，孩子們學(xué)會了善良、勇敢和友誼，這些品質(zhì)將伴隨他們一生。
同時，閱讀也是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要途徑。每天抽出一段時間，與孩子一起閱讀，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓孩子從小就養(yǎng)成了堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣。
通過這次活動，我更加認(rèn)識到幼兒閱讀的重要性。希望更多的家庭能關(guān)注并參與其中，與孩子一同感受閱讀的魅力，共同成長。
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