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    幼兒園育兒經(jīng)驗的心得

    時間:2024-11-07 13:23:54 心得體會 我要投稿

    幼兒園育兒經(jīng)驗的心得

      當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,馬上將其記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園育兒經(jīng)驗的心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園育兒經(jīng)驗的心得

    幼兒園育兒經(jīng)驗的心得1

      參加早教活動的孩子由于家長的陪伴,情緒大多數(shù)都是積極、愉快的,但是也不乏經(jīng)常出現(xiàn)幾個“愛哭”的孩子。年齡小的孩子語言表達能力較弱,哭鬧也就成了最普遍、最典型的情緒反應(yīng)和行為表現(xiàn)。有的家長總會因孩子的哭聲而手足無措,有的則影響了自己的情緒,變得焦慮不耐,甚至有時候會用暴力和恐嚇來讓孩子止哭,這對寶寶的心理健康發(fā)展是極為不利的,所以,我們一定要善于觀察,用心聆聽孩子的需求。

      案例一:源源是一個瘦瘦弱弱的小男孩,聰明,學(xué)習(xí)能力強,但他的性格也像他的`人一樣,非常內(nèi)向,每次來上早教總是哭哭啼啼的。在早教活動中也總是粘著家長,不肯獨自參與區(qū)角游戲,需要家長陪伴游戲。第一次哭,是爺爺陪伴第一次參加早教活動,本來孩子的情緒正常,但是在一個比較調(diào)皮的孩子搶了他的玩具,并推了源源一下后,他哇哇大哭不止,在爺爺擁抱安慰后止泣。第二次哭,發(fā)生在班早教班門口,源源和奶奶來園,老師熱情的對源源打招呼,他卻像做錯事情一樣,神情緊張,過了一會哇哇大哭,并躲進奶奶懷里,尋求安慰。第三次哭,是源源總是看著別人玩,卻不敢和大家一起玩,老師上前想對其進行交流溝通,源源馬上就哭起來,直到奶奶抱著才止哭。

      分析:案例中的源源,第一次哭是因為別人欺負了他;第二次和第三次哭都是因為老師的接近,他對老師和同伴都存有一種“戒備”?梢钥闯鲈丛词且粋極度缺乏安全感的孩子,他內(nèi)向敏感,受挫能力差,他通過哭來回避與老師和同伴之間的交流,并極度渴望得到親人的安慰和關(guān)愛,以填補心中的不安全感。

      之后,我特別對源源的關(guān)注,時刻以溫柔的笑容、抱一抱摸一摸他的小腦袋等肢體語言或者表情來回應(yīng)他的緊張,并鼓勵家長不管孩子是否哭泣都盡量多親親抱抱孩子。我第一次這樣做的時候,源源的反應(yīng)是“戒備”的,而當(dāng)我第二次第三次對其傳達我的友好時,他開始會用微笑來回應(yīng)了。

      案例二:君君小朋友是個比較好動的小男孩,每次來早教都是精力充沛,可他也是個“愛哭鬼”。陪同的奶奶不關(guān)注寶寶與材料互動指導(dǎo),而君君平時非常容易和小朋友之間發(fā)生沖突,今天搶了別人的玩具,明天又和哪個小朋友打架了。只要未遂其意,他必定要用“拳頭”來取得“勝利”,若老師和家長指出其錯誤制止他,他常常哇哇大哭不止,這就使得奶奶每次都心煩氣躁的大聲斥責(zé)君君,有時甚至態(tài)度粗暴,可是君君依舊不改“陋習(xí)”,其他家長和小朋友看著總是遠遠避開他,久而久之,君君成了班里的“愛哭小霸王”。

      分析:案例中的君君的哭是屬于哭鬧的情緒,他的表現(xiàn)是比較固執(zhí)和偏激的,一不順心就通過哭鬧和暴力來發(fā)泄自己的情緒,這也說明了君君是個缺乏安全感的孩子。由于家長粗暴的教育方式,使孩子對任何事物都產(chǎn)生戒備、抵觸的心理,從而將這種心理也反應(yīng)到了行動上。往往其外表的強悍反而更加證明了君君內(nèi)心的敏感與脆弱,造成了孩子“憤世嫉俗”的外部表象。

      對于君君的行為,我剛開始也非常煩惱,在與家長溝通之后,建議家長能夠和孩子進行更多的互動和交流,不要冷眼旁觀,更不要輕易對孩子隨便打罵,家庭中要營造和諧的氛圍,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成平和友善的性格與交往習(xí)慣。同時,我每次都用熱情的擁抱和親吻來迎接君君的到來,發(fā)現(xiàn)問題及時指出后,耐心的抱著他鼓勵他“君君真棒”“君君進步真大”。經(jīng)過一個多月,君君已經(jīng)不哭鬧了,再也不是當(dāng)初那個“愛哭小霸王”了,看到老師都會高興的撲過來問好。

      反思:“哭”往往能反映出孩子最真實的人格和最原始的需求,我們能夠通過孩子的哭聲解讀到孩子的心理,相對于源源和君君,他們本是兩個完全不同的個體,擁有完全不同的個性,但從他們的哭泣中都表現(xiàn)出了他們的安全感缺乏,這種安全感缺乏也導(dǎo)致了他們敏感、不愛交往等一系列心理問題。所以我們要重視孩子的哭泣,及早發(fā)現(xiàn)孩子哭泣的根源,通過教師和家長雙方的努力采取正確的措施來滿足孩子的需要,幫助他們健康快樂的成長。

    幼兒園育兒經(jīng)驗的心得2

      1. 給孩子創(chuàng)造一個穩(wěn)定、有規(guī)律的家庭環(huán)境,讓孩子感到安全和放心。

      2. 適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵孩子,讓他們有自信心和成就感。

      3. 培養(yǎng)孩子自主性,讓他們有自己的想法和決策能力。

      4. 父母應(yīng)該成為孩子的榜樣,為孩子樹立正確的價值觀和行為準則。

      5. 在和孩子溝通時要尊重他們的感受,理解他們的需求。

      6. 培養(yǎng)孩子的合作意識和團隊精神,讓他們學(xué)會與人合作。

      7. 盡早培養(yǎng)孩子的.獨立能力,讓他們學(xué)會自己處理問題和解決困難。

      8. 父母應(yīng)該與孩子保持良好的溝通,讓孩子知道父母一直在關(guān)注他們。

    幼兒園育兒經(jīng)驗的心得3

      和我們班的小孩子相處了那么久,感觸頗深,現(xiàn)在來說說我這段時間積累的經(jīng)驗。

      首先,要做好幼兒的老師:

      第一,充分做好準備上好每一節(jié)課。每一個孩子都有希望得到新知識的權(quán)力。作為一個新教師,我們應(yīng)要不斷完善自己的教學(xué)水平,盡量讓幼兒在每一節(jié)課之后都有所獲益。獲得對知識經(jīng)驗的積累。

      第二,平等對待每一位幼兒幼兒的發(fā)展水平參差不齊,我們班也是。但是只要你細心觀察,其實不難發(fā)現(xiàn),那些被自己擱置在遺忘的角落里的孩子其實也有很多閃光點。

      第三,教師應(yīng)以身作則,為幼兒樹立良好的教師形象,讓幼兒有模仿的榜樣。因為我是幼兒園教師,我就得不斷反思自己,看看這些小孩,他們會學(xué)到你的很多東西。你平時說的很多話,他們都聽在耳里。譬如口頭禪,我有時候會開玩笑的說某個幼兒,“你怎么這么傻啊”本意是帶點寵愛的。一次無意在日;顒又,我聽到小孩子們之間交流時也用到這句話。所以,我們的一言一行都在小孩的眼里,你的壞習(xí)慣哪天也會被他們付諸實踐。

      我們也要做好幼兒的好姐姐。

      在教育的過程中,既要“嚴格要求”又要“熱情和藹”。每個孩子都應(yīng)該得到老師的`關(guān)注,尤其是一些特殊的孩子。至于哪些是特殊的呢,幾個月工作下來我列下幾個:轉(zhuǎn)學(xué)的孩子;中途插班的孩子;性格或心理上成長特殊的孩子(比如非常膽小、非常調(diào)皮等);不懂方言卻處在方言環(huán)境中的孩子等。如果我們在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美,讓他們時刻感受到你對他熱情的期待,會起到意想不到的激勵作用。我在日常生活中與他們交流,以鄰家姐姐的語氣和他們做游戲、嬉戲。上課多給幼兒發(fā)言的機會。

      我的專業(yè)知識不夠豐富我的專業(yè)技能不夠扎實,但是我愿做一個有責(zé)任心的幼兒園老師,去用心關(guān)愛我的孩子們。愿和他們一起分享未來的點滴歲月,愿寶貝們健康快樂成長。

    幼兒園育兒經(jīng)驗的心得4

      我們班的安妮是一位文靜、不愛說話的小姑娘。每次集體活動我們的安妮總會默默無語,是安妮不愛參與集體活動,還是性格的問題呢?我仔細的觀察這個小姑娘。

      戶外活動到了,安妮會和2、3位小姑娘一起玩過家家的游戲,會扮演媽媽的角色,會很溫柔的對待小伙伴,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在一旁觀察時,她會馬上跑開,露出不好意思的神情。原來是對老師有陌生感。與安妮接近,與其交流,讓其克服靦腆,慢慢的安妮能與老師對話了,還能說出自己的想法,安妮進步了。

      上課回答問題對于安妮可沒有這么簡單,每次回答問題,聲音很小,頭埋得很低,那樣子簡直就是受罪。所以每次我盡量少提問安妮,但這樣對于孩子的.進步是不利的。在有一次上課活動時提問了孩子一個非常簡單的問題,小朋友們舉起了手,這是的安妮好像也有一點被課堂的氣氛所感染,手舉了一下又放了下來,內(nèi)心的矛盾浮在臉上。我走到安妮的旁邊,用熱烈的語言感染著安妮,“請安妮來告訴大家好嗎?”安妮紅著臉站了起來,用很小的聲音回答了出來。這時的我用了很夸張的語言表揚了安妮,“安妮回答得真好,聲音好聽極了,在聲音大一點的告訴我們好嗎?”安妮終于鼓起勇氣又說了一遍,我請小朋友把熱烈的掌聲送給安妮,還獎勵了一朵小紅花給安妮。

      “安妮進步了!”安妮的媽媽高興地對老師說。其實對于不同的孩子我們應(yīng)該運用不同的方法。就像對安妮缺乏自信心的孩子,把他們的優(yōu)點放大,讓孩子感受到成人的認可,孩子就會找到自信,取得進步!

    幼兒園育兒經(jīng)驗的心得5

      第一,尊重孩子的提問,注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么,只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認一些字,給她一些她喜歡的書與碟子,讓她自己學(xué)會放,怎樣講故事,平時在我講一次故事,然后讓她自己再講一次給我聽,使她對學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

      第二,尊重并引導(dǎo)孩子的思想,的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng),不管在什么場合,要求做到不打人,不罵人,不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師,在家里,在與孩子在一起的時候,要做到不說臟話,不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯了的時候,我們做父母的要主動承認錯誤,并引導(dǎo)她在犯了錯誤時也要勇于承認。

      第三,注重孩子的獨立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程,離不開教育,教育離不開尊重,尊重不等于縱容。在平時,要把孩子當(dāng)成一個獨立的人來看待,就必須多聽聽孩子的想法,和孩子多商量問題,要學(xué)會換位思考,如果是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣做,是會像孩子那樣做嗎?

      我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么,不準做什么,更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性,尊重孩子的獨立性,給孩子自己的空間,讓孩子自己學(xué)會涮牙、洗臉、穿衣等,讓孩子自己學(xué)會獨立思考,讓孩子有自己的`能力與知識。

      上述這些只是我平時教育孩子的一些心得,現(xiàn)在是獨生子女的時代,在幼兒教育上,我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程,在教育子女這方面,家庭環(huán)境的區(qū)別,造就不一樣的教育方法。

      做父母都希望自己的子女能夠健康成長,出類拔萃,值得驕傲,但我相信,只要做父母的能夠注意方法,因材施教,孩子們一定要取得成功,走向輝煌。

    幼兒園育兒經(jīng)驗的心得6

      事例一:工作時,習(xí)慣去某個小店吃早餐,在那發(fā)現(xiàn)一對父子也是那家小店的?。那位父親看起來三十幾了,兒子好象是幼兒園估計有大班了,因為經(jīng)常不背書包,所以排除了是小學(xué)生的可能性。他們給我留下深刻印象的還是那一次,父子倆面對面坐著,兒子噘著嘴土著臉在跟他的爸爸鬧脾氣。一旁的爸爸態(tài)度極好,說著安慰的話?赡苁怯捎谧约旱穆殬I(yè)關(guān)系,對于身邊的孩子也喜歡關(guān)注一下。細聽下來,原來是兒子不要吃原先自己點的小餛飩,想喝豆?jié){。一旁的父親溫和地說:“是你自己點的,現(xiàn)在要換,這個給誰吃”、“快點吃,明天再喝豆?jié){,上學(xué)要來不及了”等等?墒莾鹤訁s無休無止,到了最后他看自己的父親沒有要換的意思,居然開始在地上打起了滾。那位父親對于兒子的這種無理取鬧采取了妥協(xié)的態(tài)度,心疼地抱起了兒子,說著:“好了好了,馬上給你再要碗豆?jié){!睆哪谴我院,就比較習(xí)慣留意他們父子倆,發(fā)現(xiàn)那位父親對孩子是百依百順的,兒子要怎么樣就怎么樣,夸張一點的想可能兒子要天上的月亮,父親也會想辦法摘給他吧。而那孩子已習(xí)慣于以自我為中心,只要是自己想要的,好象大人應(yīng)該理所應(yīng)當(dāng)?shù)臐M足他。

      事例二:最近在家里經(jīng)?瓷虾E_的心靈花園,記得有一期是講一對姐弟的。姐姐特別的關(guān)心弟弟,把他的`重要性凌駕于自己的老公之上,把自己時間的一半都用在照顧弟弟的生活瑣事上。老公嫌她不夠愛自己,弟弟覺得姐姐的愛給他帶去了壓力,無法承受。如果那位弟弟還未成年,那我們還可以理解,可是事實是他已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)兩年了。姐姐還扮演著母親的角色,關(guān)心過問弟弟的一切大小事情。

      上面的兩個小事例,都讓我有所觸動,愛的確是世間最美好的東西,不管是親情、友情、還是愛情之中,愛維系著一切純潔美好的情感,讓人與人之間變得融洽、和諧。但是如果這種愛沒有掌握好度,甚至發(fā)生了壓迫和錯位,那么適得其反,不僅不利于被愛著的健康成長。事例一中我們可以明顯的看出:那位父親愛孩子的方式,就是對孩子的一些無理要求照單全收,很難想象在這種環(huán)境下成長起來的孩子,不會患有“王子病”。他們會習(xí)慣發(fā)號施令、習(xí)慣向家長提要求,F(xiàn)在他還小,他的要求還在你的承受范圍之內(nèi),你會想不就是一碗豆?jié){嗎,一塊錢沒什么大不了,讓自己的寶貝滿意最重要?墒浅4艘酝,當(dāng)他漸漸長大,你能保證他的要求你都能滿足嗎?

      再看事例二,那位姐姐對弟弟的愛,也許姐姐會理直氣壯地對弟弟說,我像母親一樣的照顧你,讓你能夠過得好,難到有錯嗎?可是事實就是那種愛的方式,對于弟弟來說是一種強迫的愛,給他帶來的是壓力,沒有自由喘氣的空間。以致于到了最后,愛與被愛都成了傷害。

      可見,不管是何種方式的愛都要恰如其分,要有原則,千萬不要超過了甚至歪曲了愛的度,讓愛失去了最本真的屬性。當(dāng)然愛情也是一樣,當(dāng)兩人之間的愛已經(jīng)逝去時,那就別留戀,去尋找另一份的幸福相信會更好。會有這點感觸是因為在大學(xué)同學(xué)的博客上看到她的一位初中同窗,那位長相出眾,工作不錯,在某局工作的男同學(xué),不久前為情自殺了。想想他正是風(fēng)華正茂,卻走了這條路,連我這個聽聞的人也要為他扼腕嘆息。難道真的生無可戀了嗎,對撫養(yǎng)自己長大的父母難道就不要負責(zé)了嗎?好象有點扯遠了,希望施愛的人,能在別人可以、自己可以承受的范圍內(nèi)去愛人,希望家長們多用理智去約束自己對孩子的愛,讓愛發(fā)揮它最本真的屬性,讓愛與被愛的人都能獲意,得到幸福!

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