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幫扶學(xué)困生心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幫扶學(xué)困生心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幫扶學(xué)困生心得體會1
目的：補償課內(nèi)團體教學(xué)不足，為了盡多是學(xué)生終究提高學(xué)習(xí)成績，是適應(yīng)學(xué)生個別差異，貫徹因材施教原則的一個措施，是課堂教學(xué)的一種補充情勢。
幫忙優(yōu)秀生學(xué)得更好，幫忙差生逐漸遇上，僅靠課堂教學(xué)是不夠的，還應(yīng)搞好課外輔導(dǎo)。
資料：
1、給學(xué)生解答疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生做好課堂作業(yè)。
2、對應(yīng)故缺課的學(xué)生及時補課。
3、給成績良好的學(xué)生個別輔導(dǎo)，介紹補充參考書，擴大其知識面，組織他們參加學(xué)科比賽。
4、對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生做必要的補充講授。
5、給學(xué)習(xí)方法上給學(xué)生以指導(dǎo)。
6、對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的和態(tài)度教育。
情勢：
1、對學(xué)生進行一對一情勢輔導(dǎo)，有利于適應(yīng)學(xué)生的個別差異，有利于因材施教。
2、對學(xué)習(xí)差的學(xué)生輔導(dǎo)能夠吸取學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的協(xié)助，借助優(yōu)生的口來表達(dá)，既錘煉優(yōu)生的表達(dá)本事，又可增進同學(xué)間友誼，增進團體主義思想的`發(fā)展，有利于起到事半功倍的成效。
小技能：
要做好輔導(dǎo)工作，教師必須深入了解學(xué)生，進行調(diào)查研究，全面掌控和認(rèn)識分析每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀態(tài)，做到有的放矢。
1、輔導(dǎo)優(yōu)生能夠結(jié)合原題型略加變通、更換、增刪一些已知條件，或一題多解，提高學(xué)生的綜合變通本事。
2、輔導(dǎo)差生，必須要有耐性，要重視發(fā)揮非智力因素的作用，有時要“明知故問”，“答非所問”，“問非所答”。例如一些概念性、單位換算等類型題，能夠要求學(xué)生多讀幾遍題目，留意關(guān)鍵字眼，有時會收到更好成效。
總之，差生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期、艱巨、細(xì)致的任務(wù)，是一所學(xué)校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對他們的特點，有一顆真心、愛心、信心。用滿腔的熱情去關(guān)心落后生的成長，運用正確的方法去幫忙，教育他們，就必須能使這些可能枯萎的幼苗重新煥產(chǎn)動氣，成長為一棵參天大樹。
幫扶學(xué)困生心得體會2
本學(xué)期學(xué)校大力展開了學(xué)困生的幫扶活動，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上兩名學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點，確立了輔導(dǎo)目標(biāo)，增加輔導(dǎo)的時間，尋覓更好的解決運算障礙的方法，提高學(xué)習(xí)愛好。并制定了詳細(xì)的幫扶計劃，經(jīng)過教師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)困生獲得了明顯的提高。
王嘉偉同學(xué)，由于父母不在身邊，爺爺奶奶對他管理不嚴(yán)，所以他常常對自我放松，了解到他在其它學(xué)科上的學(xué)習(xí)愛好也很差，上課的時候常常不明白在做什么，所以數(shù)學(xué)課上好像也養(yǎng)成了不學(xué)習(xí)的習(xí)慣。馮春博同學(xué)也存著類好像的.情形，在課堂上既不說話也不學(xué)習(xí)，常常做一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，在他們眼中好像教師們并不在乎他們在做什么事情。
針對這些情形我對學(xué)困生的管理是很嚴(yán)格的，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實際情形，及時主動地發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上存在的不足，然后及時分析和處理;學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù)，把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人，高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求，不斷地總結(jié)改進。本學(xué)期進行了一次期中考試，四次單元測試。雖然每次考試總結(jié)分析、學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費教師必須的時間和精力，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。
在課堂中關(guān)注學(xué)困生。在每一節(jié)課里面及時關(guān)注這些學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有每一天的學(xué)習(xí)情緒。看看每一個學(xué)習(xí)資料他們的反應(yīng)。在課堂上對這部分學(xué)生給于非常的待遇，非常是堂上的一些練習(xí)多展現(xiàn)了這些學(xué)生的作品，讓他們能積極地參與到了課堂上來，而不是將自我放在課堂里可有可無的主角里面。讓他們能體驗到了上課的樂趣，明白自我也是學(xué)習(xí)的一分子。
再次，學(xué)困生的家長對于此次幫扶活動大力支持，積極配合，監(jiān)督學(xué)生在家認(rèn)真完成家庭作業(yè)，及時反饋給教師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些家長還經(jīng)過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認(rèn)識。
另外，我還充分發(fā)揮好錯題記載簿的作用，注意收集學(xué)生中的錯例，讓每個學(xué)生把自我在作業(yè)人上的錯例，課堂上的錯例，都記錄再錯題記載簿上，在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯例，成效明顯。
除此之外，我還及時跟蹤調(diào)查，分析毛病原因，及時輔導(dǎo)。對這些學(xué)困生進行每一天一算，每周一查，每個月一測及時掌控學(xué)困生的運算掌控情形，分析原因，找出相對應(yīng)的措施及時輔導(dǎo)。爭取做到天天請、周周清、月月清。以便切實的提高他們的學(xué)習(xí)成績。
經(jīng)過這一個學(xué)期的幫扶，兩名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有了必須的提高，雖然不是很多，可是他們逃課等象現(xiàn)已經(jīng)沒有，學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了很大的提高，為了能讓他們順利進行學(xué)習(xí)，我將在下學(xué)期的幫扶進程中，將連續(xù)采取相應(yīng)的措施。
幫扶學(xué)困生心得體會3
轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個班在不一樣程度上都有學(xué)困生，分析學(xué)困生構(gòu)成的原因，幫忙他們克服缺點和毛病是班主任分內(nèi)的職責(zé)，為此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和密切配合下，我根據(jù)這些問題學(xué)生構(gòu)成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。為了總結(jié)體會，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)以下：
一、關(guān)心酷愛學(xué)困生。學(xué)困生不是天生的。
由于學(xué)困生存在很多的缺點和毛病，所以常常遭到教師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們常常在同學(xué)中抬不開端，而他們恰恰需要的是教師的關(guān)心和家庭、群眾的暖和。實踐證明，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是使學(xué)困生動情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫忙，有了點滴提高及時鼓勵，犯了毛病進行耐心的教育，使他們時時感到教師的愛惜與關(guān)心，使其逐漸改正毛病和缺點。
二、了解學(xué)困生構(gòu)成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。
要作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入了解，全面分析學(xué)困生的特點和構(gòu)成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，我第一在原班主任那里了解學(xué)生的狀態(tài)，個性是學(xué)困生的狀態(tài)：雙差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么單差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。實踐證明，僅有全面了解學(xué)困生的狀態(tài)，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。
三、對學(xué)困生要順手推舟，重視學(xué)困生改進進程，堅持一分為二。
1、分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。對學(xué)困生平時獲得的點滴提高，要大力夸獎，必要時給予物質(zhì)嘉獎，使他們連續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。
2、組成學(xué)習(xí)小組。每組人數(shù)不一樣，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，能夠相互幫忙，并把成績提高的小組建立為成功的典型。以此帶動全部學(xué)生的提高。
3、每次在檢查作業(yè)時發(fā)覺學(xué)困生顯現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對應(yīng)措施，解決問題，從而獲得良好成效。
4、注意反彈，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化常常不是風(fēng)平浪靜的，常常會顯現(xiàn)反復(fù)，這是正常的事情，不能認(rèn)為是教育的'失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更不能任其自然，必須要持之以恒。要正確對待學(xué)生的反復(fù)，打好反復(fù)的持久戰(zhàn)。學(xué)困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)覺。但他們也有優(yōu)點和長處，只可是不太明顯和突出，常常被大家忽視。我認(rèn)為，作為一個班主任就就應(yīng)注意發(fā)覺學(xué)困生的微小提高，堅持一分為二，發(fā)覺優(yōu)點給予充分的肯定，用心引導(dǎo)。從實踐中，我深深地感遭到學(xué)困生遭到了教師的愛惜、信任，就會有一種遭到鼓勵和鼓勵的內(nèi)幕緒感，就會愉快地知道教師的教育幫忙。
四、對學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。
對學(xué)困生的不良行動，我沒有掉以輕心，聽其自然。如果我們不在他們幼小的心靈中排除不良行動的苗頭，任其發(fā)展下去，必定導(dǎo)致從小到大，構(gòu)成惡習(xí)，可是大張旗鼓地批評教育，處理不當(dāng)，也會侵害他們的自尊心，做失事與愿違的事。
在班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對學(xué)困生我們只要關(guān)心他們，愛惜他們，做深入細(xì)致的工作，順手推舟，循循善誘，讓他們感遭到群眾的暖和，教師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅信，精誠所至，金石為開。
幫扶學(xué)困生心得體會4
學(xué)困生幫扶是指在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的學(xué)生得到其他同學(xué)或老師的幫助與支持。作為一名參與學(xué)困生幫扶活動的學(xué)生，我深感這個活動對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和塑造積極陽光的人格非常重要。在這個過程中，我有幸與一位學(xué)困生展開了幫扶交流，深切體會到了這一活動在學(xué)生成長中的巨大影響和意義。
第二段：了解學(xué)困生的困境。
在幫扶學(xué)生的過程中，我了解到學(xué)困生所面臨的困境主要有三個方面。首先，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上存在巨大的困難，他們可能注意力不集中，記憶力較弱，掌握知識的速度相對較慢。其次，學(xué)困生在心理上也會出現(xiàn)一定的問題，他們可能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感，對自己失去信心。再次，學(xué)困生還可能面臨同學(xué)之間的排擠和孤立，他們的學(xué)習(xí)成績不佳可能成為同學(xué)們嘲笑和攻擊的目標(biāo)。
面對學(xué)困生的困境，我嘗試了多種幫扶方法，來幫助扶助學(xué)生克服困難、提高學(xué)習(xí)成績。首先，我與學(xué)困生建立了信任關(guān)系，通過耐心傾聽和鼓勵，讓學(xué)困生敢于表達(dá)自己的困難和不滿。其次，我與學(xué)困生一起制定了學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，幫助他明確自己的.學(xué)習(xí)方向，解決學(xué)習(xí)上的問題。最后，我也鼓勵學(xué)困生參與到課外活動中去，提高他們對學(xué)校的歸屬感和自信心，緩解學(xué)習(xí)壓力。
通過這次幫扶學(xué)生的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到助人即助己。首先，幫助學(xué)困生也是在幫助自己。在幫助學(xué)困生的過程中，我也不斷提升自己的教學(xué)能力和人際交往能力。同時，通過幫助他人，我也更加深入地了解了自己的潛力和努力的方向。其次，通過幫扶學(xué)生，我也更加明白了關(guān)愛他人的重要性。在學(xué)習(xí)中遇到困境的時候，適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助，可以幫助學(xué)生走出困境，重新找回學(xué)習(xí)的動力和信心。最后，通過幫助學(xué)困生，我也培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和奉獻精神。作為一個學(xué)生，我們應(yīng)該不僅關(guān)注自己的發(fā)展，也要關(guān)心他人的成長和幸福。
第五段：總結(jié)。
學(xué)困生幫扶活動對于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。通過這個活動，我們可以幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)上的困難，提高他們的學(xué)習(xí)成績和自信心。在幫助他人的過程中，我們也能夠提升自己的能力和修養(yǎng)。幫扶學(xué)生不僅有助于學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)了我們的關(guān)心他人、奉獻精神和責(zé)任心。希望這個活動能夠在更多的學(xué)校得到推廣和開展，讓更多的學(xué)困生得到幫助，共同實現(xiàn)學(xué)校教育的目標(biāo)。
幫扶學(xué)困生心得體會5
隨著全球化進程的加快，英語已成為一種全球通用的語言，是溝通世界的橋梁。然而，對于許多學(xué)生來說，學(xué)好英語并不容易。特別是在中國這樣一個有著不同語音、語法和文化的國家，英語學(xué)習(xí)困難是不可避免的。作為英語老師，在幫助學(xué)生克服英語學(xué)習(xí)難題方面，我積累了一些寶貴的心得體會。
第二段：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和困難。
首先，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助他們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，我們應(yīng)該尊重和傾聽他們的心聲。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。我們要注意到學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的不足，因此可以有針對性地幫助他們克服這些困難。除此之外，了解學(xué)生的個人興趣和愛好對于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣也是至關(guān)重要的。
第三段：提供多樣化的`學(xué)習(xí)方式和資源。
為了幫助英語學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績，我們應(yīng)該提供多樣化的學(xué)習(xí)方式和資源。例如，教師可以通過多媒體、互動課堂等方式使課堂更加生動有趣。此外，我們還可以推薦一些適合學(xué)生的外語學(xué)習(xí)資源，如英語電影、英文歌曲和英語小說等，以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和興趣。
第四段：鼓勵學(xué)生參加英語社團和活動。
英語學(xué)困生往往在口語和寫作方面存在著困難。為了幫助他們克服這些問題，我們可以鼓勵他們積極參加英語社團和活動。通過與其他熱愛英語的學(xué)生互動，他們可以提高口語表達(dá)能力和寫作技巧。此外，參加英語演講比賽和英語角等活動也可以幫助學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，培養(yǎng)他們自信和流利的口語能力。
第五段：建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和支持系統(tǒng)。
最后，我們還應(yīng)該建立良好的學(xué)習(xí)氛圍和支持系統(tǒng)。教師可以積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時給予表揚和鼓勵，幫助他們建立自信心。學(xué)校和家庭也應(yīng)該加強溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提供必要的支持和幫助。同時，學(xué)生之間的互幫互助也是非常重要的，組建學(xué)習(xí)小組或語伴制度可以讓學(xué)生們相互激勵和幫助。
總結(jié)：
通過幫助英語學(xué)困生克服學(xué)習(xí)難題，不僅能提高他們的英語水平，還能培養(yǎng)他們的堅持不懈和克服困難的意志品質(zhì)。作為英語老師，我們要以愛心和耐心去引導(dǎo)和幫助他們，讓每一個學(xué)生都能夠享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并最終取得成功。未來，我們希望看到越來越多的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中取得良好的成績，為自己的未來鋪就一條通往成功的道路。
幫扶學(xué)困生心得體會6
隨著教育體制的不斷改革，教師們在學(xué)習(xí)教學(xué)知識的同時，也在思考如何更好地幫助學(xué)困生的學(xué)習(xí)。作為一名小學(xué)教師，我有幸參加了一次學(xué)困生一對一幫扶計劃，并與學(xué)生一同走過了一個學(xué)期。在這個過程中，我深刻地意識到了“一對一幫扶”對學(xué)困生的意義，以及如何扮演好“一對一幫扶”的角色。
第一段：了解學(xué)困生的情況。
與學(xué)困生一對一幫扶的第一步是了解他們的情況。在學(xué)期初，我主動找到了學(xué)生的家長或班主任，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好以及性格特點，以此為基礎(chǔ)，制定了一系列的幫扶計劃。例如，在語文方面，我結(jié)合學(xué)生的興趣，為學(xué)生準(zhǔn)備了多樣化的閱讀材料；在數(shù)學(xué)方面，針對學(xué)生的薄弱點進行有針對性的輔導(dǎo)。
第二段：營造良好的.學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)困生的學(xué)習(xí)壓力往往比其他學(xué)生更大，這就需要我們?yōu)樗麄儬I造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們可以在學(xué)生周圍布置一些勵志的條幅或者是簡單的美術(shù)作品，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中感受到積極向上的力量。此外，在幫扶過程中，盡量不給學(xué)生過多的壓力，多為他們提供正確的引導(dǎo)，減輕他們的學(xué)習(xí)困擾。
第三段：加強與家長的溝通。
學(xué)生是在家庭中成長和學(xué)習(xí)的，與家長的溝通對于學(xué)困生的幫扶至關(guān)重要。我們不能僅僅將學(xué)生看做一個學(xué)習(xí)的對象，更要幫助家長徹底了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題。與家長合作為學(xué)生提供幫助，建立聯(lián)合問題解決的機制，獲得更好的幫扶效果。
第四段：注重個性化的幫扶。
每個學(xué)困生都有不同的情況和問題，我們的幫扶方法也要因人而異。因此，我們必須面對的是如何制定個性化的幫扶計劃，在不同學(xué)科和學(xué)習(xí)方法上提供正確的引導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地理解知識，掌握解題方法。我們需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自身優(yōu)勢并注重鼓勵，揚長避短。
第五段：多角度關(guān)注學(xué)生的進步。
學(xué)困生的進步?jīng)]有絕對標(biāo)準(zhǔn)，我們需要從多個角度來觀察他們的變化。在課堂上，我們可以多利用小組討論、小測驗等評估方式，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。同時，我們要注重觀察學(xué)生的心理變化，關(guān)注他們的性格、社交狀態(tài)等情況。多角度觀察學(xué)生的進步，可以幫助我們更好的調(diào)整幫扶方案，改善教學(xué)質(zhì)量和方式。
結(jié)語：
“一對一幫扶”是一份人情，也是一種責(zé)任。只有我們真正地了解學(xué)生的情況，為學(xué)生提供合適的幫助，才能讓他們得到真正的成長。通過這次學(xué)困生一對一幫扶計劃，我深深的感受到了學(xué)生的點滴進步，對學(xué)生有了更深入的了解。希望未來我能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的專業(yè)和創(chuàng)意，為更多的學(xué)困生提供幫助。
幫扶學(xué)困生心得體會7
隨著教育的發(fā)展，學(xué)困生問題日益引起人們的重視。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極關(guān)心和幫助學(xué)困生，用自己的愛心和耐心幫助他們走過困境，讓他們享受到教育的陽光與溫暖。在關(guān)愛幫扶學(xué)困生的行動中，我汲取了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，在關(guān)愛幫扶學(xué)困生的過程中，我們要學(xué)會關(guān)注學(xué)困生的內(nèi)心世界，從中找出問題的根源，并采取相應(yīng)的方法予以解決。曾經(jīng)，我關(guān)心一個學(xué)困生小明，發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常缺乏自信，對學(xué)習(xí)充滿了焦慮和壓力。后來通過和他的交流，我了解到他是因為成績不好而受到了家長的批評和責(zé)備，內(nèi)心深處充滿了自卑感。于是，我通過與他聊天、鼓勵和支持他，幫助他建立自信心，使他在學(xué)習(xí)上逐漸有了明顯的進步。
其次，在關(guān)愛幫扶學(xué)困生的過程中，我們要正確引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。很多學(xué)困生在學(xué)習(xí)上容易消極懈怠，對學(xué)習(xí)缺乏興趣。我們要通過自身的言行來影響他們，讓他們明白學(xué)習(xí)是幸福生活、實現(xiàn)個人價值的基礎(chǔ)。比如，我?guī)椭鷮W(xué)困生小李樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，告訴他只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能有更多的機會去實現(xiàn)自己的夢想，從而激發(fā)了他學(xué)習(xí)的積極性。
第三，在關(guān)愛幫扶學(xué)困生的過程中，我們要注重個性化的關(guān)懷和教育。每個學(xué)困生都有自己的特點和需求，不能一概而論。我們要與他們建立起真誠的交流，了解他們的興趣、愛好和潛力，并根據(jù)他們的特點和需求進行有針對性的幫扶。例如，我了解到學(xué)困生小剛對體育特別感興趣，于是我在輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的同時，還給他推薦了一些體育方面的書籍和活動，激發(fā)了他學(xué)習(xí)的熱情。
第四，在關(guān)愛幫扶學(xué)困生的過程中，我們要注意與家長的溝通和合作。家長是學(xué)生的第一任教育者，他們對學(xué)生的教育有著重要的影響。與家長的`密切合作可以讓學(xué)生得到更多的關(guān)心和支持，也可以更好地了解學(xué)生的生活背景和學(xué)習(xí)情況，從而更好地幫助他們。比如，我和學(xué)困生的家長一起商量學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，互相交流學(xué)生的情況和進步，共同為學(xué)生的成長努力。
最后，在關(guān)愛幫扶學(xué)困生的過程中，我們要注重持之以恒。學(xué)困生的問題往往不是一朝一夕能解決的，需要我們的持續(xù)關(guān)心和幫助。我們不能在初期給予學(xué)困生很多關(guān)心和幫助，隨后卻逐漸疏遠(yuǎn)他們，導(dǎo)致他們再次陷入困境。我們要始終保持關(guān)注、真誠幫助學(xué)困生，持之以恒，幫助他們脫離困境，走向成功。
總之，關(guān)愛幫扶學(xué)困生是一項充滿愛心和責(zé)任的事業(yè)。通過與學(xué)困生的互動和交流，我深刻地體會到關(guān)懷和幫助的重要性。通過這一過程，我們可以建立起更為良好的人際關(guān)系，提高自己的溝通和教育能力，同時也能感受到幫助他人帶來的成就感和快樂。希望更多的人能參與到關(guān)愛幫扶學(xué)困生的行動中，讓每一個學(xué)困生都能感受到關(guān)愛和溫暖，共同追求教育的公平與進步。
幫扶學(xué)困生心得體會8
學(xué)困生是令每個教師頭疼的一個人群，對于這個特別的人群，每個教師不能任其自然，那樣只會使這些學(xué)生的成績更困難，使自我今后的工作更加難做，我們只能是運用多種方法，校內(nèi)外齊抓并管，努力轉(zhuǎn)化，促使其提高學(xué)習(xí)成績。
一、關(guān)心酷愛學(xué)困生。學(xué)困生不是天生的。由于學(xué)困生存在很多的缺點和毛病，所以常常遭到教師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們常常在同學(xué)中抬不開端，而他們恰恰需要的是教師的關(guān)心和家庭、團體的暖和。實踐證明，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是使學(xué)困生動情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫忙，有了點滴提高及時鼓勵，犯了毛病進行耐心的教育，使他們時時感到教師的愛惜與關(guān)心，使其逐漸改正毛病和缺點。
二、對學(xué)困生要順手推舟，堅持一分為二。
學(xué)困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)覺。但他們也有優(yōu)點和長處，只可是不太明顯和突出，常常被大家忽視。我認(rèn)為，作為一個班主任就應(yīng)當(dāng)注意發(fā)覺學(xué)困生的微小提高，堅持一分為二，發(fā)覺優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導(dǎo)。從實踐中，我深深地感遭到學(xué)困生遭到了教師的愛惜、信任，就會有一種遭到鼓勵和鼓勵的內(nèi)心情感，就會愉快地知道教師的教育幫忙。
三、發(fā)動學(xué)生的氣力幫忙他們。
孩子間是無拘無束的，并且同齡人的想法也容易讓孩子知道，所以我為班里每個學(xué)困生都安排了一位成績較好的“小師傅”，并當(dāng)眾宣布師徒結(jié)拜，學(xué)生感到新奇趣味沒有壓力，保護了學(xué)困生的自尊心。
四、對學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。
對學(xué)困生的不良行動，我沒有掉以輕心，聽其自然。如果我們不在他們幼小的心靈中排除不良行動的`苗頭，任其發(fā)展下去，必定導(dǎo)致從小到大，構(gòu)成惡習(xí)，可是大張旗鼓地批評教育，處理不當(dāng)，也會侵害他們的自尊心，做失事與愿違的事。
五、對學(xué)困生的學(xué)習(xí)要跟的緊，及時兌現(xiàn)許諾。
作業(yè)督促上交，安排布置的任務(wù)必須要如約兌現(xiàn)，讓學(xué)生感覺到教師說話算數(shù)，無機可乘，不敢偷懶。同時對他們的缺點要抓得準(zhǔn)，治得很，以點代面，不能眉毛胡子一把抓。批評過去，肯定此刻，鼓勵以后。
總之，經(jīng)過自我的努力，我班的需要幫忙的學(xué)生都有了很大的提高。雖然獲得了必須的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自我不喪失信心，相信需要幫忙的學(xué)生會越少。我會連續(xù)努力，爭取把工作做得更好。
幫扶學(xué)困生心得體會9
學(xué)困生是令每個教師頭疼的一個人群，對于這個特殊的人群，每個教師不能放任自流，那樣只會使這些學(xué)生的成績更困難，使自我今后的工作更加難做，我們只能是運用多種方法，校內(nèi)外齊抓并管，努力轉(zhuǎn)化，促使其提高學(xué)習(xí)成績。
一、關(guān)心熱愛學(xué)困生。
學(xué)困生不是天生的由于學(xué)困生存在不少的缺點和錯誤，所以經(jīng)常受到教師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而他們恰恰需要的是教師的關(guān)心和家庭。團體的溫暖。實踐證明，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是使學(xué)困生動情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫忙，有了點滴提高及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心的教育，使他們時時感到教師的愛護與關(guān)心，使其逐步改正錯誤和缺點。
二、對學(xué)困生要因勢利導(dǎo)，堅持一分為二。
學(xué)困生的`缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點和長處，只可是不太明顯和突出，時常被大家忽視。我認(rèn)為，作為一個班主任就應(yīng)當(dāng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小提高，堅持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導(dǎo)。從實踐中，我深深地感受到學(xué)困生受到了教師的愛護。信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內(nèi)心境感，就會愉快地理解教師的教育幫忙。
三、發(fā)動學(xué)生的力量幫忙他們。
孩子間是無拘無束的，并且同齡人的想法也容易讓孩子理解，所以我為班里每個學(xué)困生都安排了一位成績較好的〝小師傅〞，并當(dāng)眾宣布師徒結(jié)拜，學(xué)生感到新奇趣味沒有壓力，保護了學(xué)困生的自尊心。四。對學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。
對學(xué)困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)致從小到大，構(gòu)成惡習(xí)，可是大張旗鼓地批評教育，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。五。對學(xué)困生的學(xué)習(xí)要跟的緊，及時兌現(xiàn)承諾。
作業(yè)督促上交，安排布置的任務(wù)必須要如約兌現(xiàn)，讓學(xué)生感覺到教師說話算數(shù)，無機可乘，不敢偷懶。同時對他們的缺點要抓得準(zhǔn)，治得很，以點代面，不能眉毛胡子一把抓。批評過去，肯定此刻，鼓勵以后。
總之，經(jīng)過自我的努力，我班的需要幫忙的學(xué)生都有了很大的提高。雖然取得了必須的成績，但也還存在著一些問題，如教育。教學(xué)方法。手段還有些粗糙，還有待改善。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自我不喪失信心，相信需要幫忙的學(xué)生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。
幫扶學(xué)困生心得體會10
作為一個老師，最開心的事莫過于看到自己的學(xué)生每天都在不斷的進步，特別是那些調(diào)皮好動、粗心大意、在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，他們的點滴進步更能讓每一位老師高興。學(xué)生是有個體差異的，我班的學(xué)生也不例外。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也不少。針對學(xué)困生的幫扶工作，我采取了一系列的措施和方法：
一、課上因材施教。
為了讓每一個學(xué)生在課上都有所學(xué)，有所得，我認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，盡量讓教學(xué)有層次因材施教，使每個學(xué)生都有發(fā)展。我把簡單的問題留給學(xué)困生，增強他們的自信心，看他們是否注意聽講了，如果回答對了，我還要特別表揚，給他們鼓勵。還有就是給他們多一些的關(guān)注，使得這些學(xué)困生的注意力集中，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。
二、課后耐心輔導(dǎo)。
學(xué)困生的課后輔導(dǎo)特別重要，教師要了解他們的遺忘規(guī)律，他們有時上課聽會了，下課就忘了，需要及時的鞏固。為了讓學(xué)困生跟上其它同學(xué)的步伐，我都是利用休息的時間來督促他們學(xué)習(xí)。不讓每一個孩子落隊，做到每日的知識必清，使學(xué)生認(rèn)識到“明日復(fù)明日，明日何其多”的危害。
三、嚴(yán)教中有愛。
針對這些學(xué)困生的實際情況，我除了在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，還在生活中給予相應(yīng)的幫助。他們沒有筆用，沒有本子用，我就送給他們；生病了，我就打電話讓家長來接。我經(jīng)常和他們聊天，了解他們心中的苦悶和煩惱，引導(dǎo)他們、多鼓勵他們，教育他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和生活，怎么正確看待人生和事物。所以他們也喜歡和我說心里話。
四、爭取家長的配合
我們班學(xué)困生的家長多數(shù)都是不管的'，對孩子也喪失信心，覺得沒辦法好了。有了放棄的想法。我就與家長溝通，告訴他我老師還沒有放棄，你是不能灰心的，孩子還小，可塑性還是有的，還要正面去引導(dǎo)孩子使他有奮斗的目標(biāo)，不斷去鼓勵孩子，配合好老師的教育工作。
對于班級的學(xué)困生，我都是盡自己的最大努力來幫助他們，雖然他們成績的提高不明顯，但我還是會努力的，我要盡量讓他們形成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)的樂趣，體會成功的愉悅
幫扶學(xué)困生心得體會11
近年來，關(guān)愛幫扶學(xué)困生成為了教育領(lǐng)域矚目的焦點。在這一問題上，我積極參與，深入實踐，深感其重要性。通過與學(xué)困生面對面交流，我深刻體會到了學(xué)困生的困惑和痛苦，也意識到了自己對于幫扶學(xué)困生的責(zé)任和義務(wù)。在這一過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗與體會。以下是我對于關(guān)愛幫扶學(xué)困生的心得與體會。
首先，我認(rèn)識到關(guān)愛幫扶學(xué)困生的重要性。學(xué)困生在學(xué)習(xí)上面臨著許多困難，他們可能是因為缺乏學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境不好，或者注意力無法集中等原因而出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙。他們往往由于自卑、孤立等心理問題導(dǎo)致進一步的學(xué)習(xí)困難。我們要做的就是給予他們關(guān)心和幫助，使他們能夠克服學(xué)習(xí)困難，重新找回學(xué)習(xí)的自信。通過關(guān)愛幫扶學(xué)困生，我們能夠讓他們感受到自己的價值，讓他們有機會獲得教育的機會，從而為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，我深刻認(rèn)識到關(guān)愛幫扶學(xué)困生需要我們耐心和細(xì)心。學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的困難不是一朝一夕能夠解決的，需要我們有耐心地陪伴和引導(dǎo)他們一步一步地走出困境。在面對學(xué)生的問題時，我們不能急于求成，要耐心地了解他們的實際情況和問題原因，幫助他們找到解決問題的方法。同時，我們還要細(xì)心觀察學(xué)生的變化，及時給予他們適當(dāng)?shù)墓膭詈驼J(rèn)可，讓他們感受到我們對他們的關(guān)心與支持。
再次，我意識到關(guān)愛幫扶學(xué)困生需要團隊合作。在實施幫扶計劃中，個人的力量有限，需要與學(xué)校、家長和其他老師進行緊密的協(xié)作。學(xué)校要提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源支持，家長要積極參與幫扶學(xué)困生的過程中，給予學(xué)生充分的家庭支持和鼓勵。同時，我還需要與其他教師進行交流與合作，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和方法，共同為學(xué)困生提供更好的'幫助。團隊協(xié)作的力量將使我們的工作更加高效和有效。
最后，我認(rèn)識到關(guān)愛幫扶學(xué)困生是一項長期的工作。學(xué)困生的問題并不是一朝一夕能夠解決的，需要我們長期堅持。我們不能止步于課堂上的指導(dǎo)，還需要關(guān)注學(xué)困生的日常生活和心理健康。要建立起長期的幫扶計劃，并不斷跟進反饋，及時調(diào)整措施和方法，確保學(xué)困生得到持續(xù)的幫助和支持。對于學(xué)困生來說，最需要的是穩(wěn)定和持續(xù)的關(guān)愛，我們作為關(guān)心他們成長的教師，要時刻保持對他們的關(guān)心和關(guān)注。
總結(jié)起來，關(guān)愛幫扶學(xué)困生是一項具有重要意義的工作，需要我們堅定和持久的努力。通過這段時間的實踐，我對于關(guān)愛幫扶學(xué)困生有了更深刻的認(rèn)識。我將會繼續(xù)努力，為學(xué)困生提供更多的關(guān)心和幫助，幫助他們找到自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。我相信，在我們的共同努力下，每一個孩子都能夠找到適合自己的道路，實現(xiàn)自己的夢想。
幫扶學(xué)困生心得體會12
第一段：介紹學(xué)困生幫扶的背景和意義（約200字）。
作為一個社會主義大國，中國高度重視教育，致力于提升全民素質(zhì)。然而，在教育發(fā)展過程中，一部分學(xué)生由于家庭背景、學(xué)習(xí)動力等原因面臨困境，需要其他同學(xué)和老師的幫助。為了解決這一問題，學(xué)校開展了學(xué)困生幫扶學(xué)生的活動。這一活動不僅推動了教育公平的實現(xiàn)，也培養(yǎng)了同學(xué)之間的互助精神和責(zé)任感。
第二段：互幫互助的學(xué)困生幫扶學(xué)生的方式和效果（約300字）。
學(xué)困生幫扶學(xué)生的方式多種多樣，既有學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，也有情感上的關(guān)心。在學(xué)業(yè)上，我們會幫助學(xué)困生進行課后輔導(dǎo)，共同解決難題。通過和他們的交流，我們了解到他們的學(xué)習(xí)方法和心理障礙，進而給予針對性的指導(dǎo)。同時，我們也會在生活上給予學(xué)困生幫助，關(guān)心他們的生活狀態(tài)，幫助他們調(diào)整好心態(tài)。這一系列的幫助不僅幫助了學(xué)困生提高了學(xué)習(xí)成績，也增強了他們的自信心和對學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)困生幫扶學(xué)生的過程中，我們不僅對學(xué)生有著積極的影響，同時也收獲很多。首先，通過和學(xué)困生的互動，我們進一步培養(yǎng)了自己的人際交往能力和責(zé)任感。其次，我們的扶助行為也幫助了我們認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)和生活中還有不足之處，從而更加懂得了珍惜每一份學(xué)習(xí)的機會。最后，學(xué)困生幫扶學(xué)生的過程鍛煉了我們的耐心和教育能力，培養(yǎng)了我們成為一個有愛心、責(zé)任感和社會責(zé)任感的人。
學(xué)困生幫扶學(xué)生對學(xué)困生的積極影響是顯而易見的。在我們的幫助下，他們?nèi)〉昧诉M步，學(xué)習(xí)成績有所提高。更重要的是，他們從我們身上感受到了溫暖和關(guān)愛，減輕了他們內(nèi)心的.壓力，樹立了戰(zhàn)勝困難的信心。他們意識到與他人一起努力，能夠戰(zhàn)勝困境，從而更加堅定了學(xué)習(xí)的決心。通過我們的幫助，他們重拾對學(xué)習(xí)的信心，并為自己的未來樹立了更高的目標(biāo)。
學(xué)困生幫扶學(xué)生不僅能加強同學(xué)之間的互幫互助精神，也能為學(xué)困生提供機會改善自己的學(xué)習(xí)生活，實現(xiàn)個人發(fā)展和社會進步的目標(biāo)。通過這一活動，我們得到的不僅是知識和技能，更有對生活的感悟和責(zé)任感。相信只要我們繼續(xù)秉持著幫助他人的社會責(zé)任感，我們的國家的未來一定會更加美好，我們自己也會成長為有愛心、有責(zé)任感的人。
總結(jié)：通過學(xué)困生幫扶學(xué)生的經(jīng)歷，我們意識到了自身的不足，并學(xué)會了互幫互助。同時，我們也感受到了幫助他人的快樂和成就感。學(xué)困生幫扶學(xué)生不僅提高了學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力和生活品質(zhì)，也培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感和教育能力。這一系列的幫助不僅僅改變了學(xué)困生的人生軌跡，也在不經(jīng)意間改變著我們自己。讓我們繼續(xù)堅持這樣的活動，為共建和諧社會貢獻我們的力量。
幫扶學(xué)困生心得體會13
一、關(guān)心學(xué)困生，讓他們上進。
要求上進是每個學(xué)生的本質(zhì)特點，學(xué)困生也不例外，在課堂上我注意觀察學(xué)困生，對轉(zhuǎn)化學(xué)困生抱有殷切的希望，對他們多一點溫柔、親切、慈祥，多一點關(guān)心;少一點批評，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)也關(guān)心他們的生活，讓師愛成為學(xué)生樂學(xué)的催化劑。實際上學(xué)生自己認(rèn)為好，那就從好的方面鼓勵他，然后給他提出更高的要求，給他明確努力的方向。
二、讓學(xué)困生體會成功，少一些挫敗感。
學(xué)生思維上還存在過多的依賴性，他們很多時候不喜歡獨立思考，不積極主動思考，這就需要老師給他們創(chuàng)設(shè)問題的情境，引發(fā)他們的思考、點燃他們創(chuàng)新的火花，對于學(xué)困生來而言，我們可以設(shè)定一些比較簡單的問題情景，讓他們體驗成功。我通過使他們明確學(xué)習(xí)目的.，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強化學(xué)習(xí)意志、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)困生主動參與，使他們盡可能多的得到老師的肯定，表揚、和老師的贊許，讓他們體會到努力就會成功，增加學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。讓他們有成功的體驗、有同伴的認(rèn)可，不讓他們喪失學(xué)習(xí)的信心
三、立足于學(xué)困生的進步，著眼于學(xué)困生的提高
測驗作為檢測學(xué)生的一種手段，但是不能成為我們評價學(xué)生的尺度，而且對于不同的知識點也會有不同的體現(xiàn)，對學(xué)生的進步教師切記不能持否定的態(tài)度，要客觀。對于階段性的學(xué)困生，他們時而進步，時而后退，當(dāng)他們進步時一定要給予鼓勵，同時對他們提出更高的要求;對于長期性的學(xué)困生而言可能我們很難找到他們的進步，就連在課堂上也很難找到他們突出的表現(xiàn)，我對待這部分學(xué)生，在他們主動回答問題時，只要有一點點道理也不放過對他們的鼓勵。我班的劉野同學(xué)，她就是這樣的學(xué)生。但是，只要她有一點點進步，我也會把他放大了表揚
四、多分析自己的教學(xué)，少埋怨學(xué)
在教學(xué)中我常常對自己的教學(xué)進行反思，哪些是這節(jié)課學(xué)生容易和教師溝通并共同掌握了的，哪些是大部分學(xué)生沒有掌握的，哪些是少數(shù)同學(xué)沒有理解的，分析學(xué)生掌握知識的情況，及時的查缺補漏。
五、耐心作好學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)學(xué)困生的過程中我特別注意不給學(xué)生造成心理壓力，讓他們對輔導(dǎo)不至于懼怕。
總之，通過自己的努力，我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。
幫扶學(xué)困生心得體會14
學(xué)生是有個體差異的，我班的學(xué)生也不例外。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也很多。那些學(xué)困生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且家長也管不到位，給我的教學(xué)帶來了極大的困難，他們的成績提高得慢。針對這種狀態(tài)，我采取了一系列的措施和方法來增進他們成績的提高。
一、課上因材施教。
為了讓每一個學(xué)生在課上都有所學(xué)，有所得，我認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，盡量讓教學(xué)有層次因材施教，使每個學(xué)生都有發(fā)展。我把簡單的問題留給學(xué)困生，增強他們的自信心，看他們是否注意聽講了，如果回答對了，我還要個性夸獎，給他們鼓勵。還有就是給他們多一些的關(guān)注，使得這些學(xué)困生的注意力集中，這樣才能提高學(xué)習(xí)的.效率。
二、課后耐心輔導(dǎo)。
學(xué)困生的課后輔導(dǎo)個性重要，教師要了解他們的遺忘規(guī)律，他們有時上課聽會了，下課就忘了，需要及時的鞏固。為了讓學(xué)困生跟上其它同學(xué)的步伐，我都是利用休息的時間來督促他們學(xué)習(xí)。不讓每一個孩子落隊，做到逐日的知識必清，使學(xué)生認(rèn)識到“明日復(fù)明日，明日何其多”的危害。
三、嚴(yán)教中有愛。
針對這些學(xué)困生的實際狀態(tài)，我除了在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，還在生活中給予相應(yīng)的愛。他們沒有飯吃，我就給買;沒有本子用，我就送給他們;生病了，我就打電話讓家長來接。正由于有的孩子缺少愛，我常常和他們談天，了解他們心中的苦悶和煩惱，教育他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和生活，怎樣正確看待人生和事物。所以他們也愛好和我說心里話。
四、爭取家長的配合
我們班學(xué)困生的家長多數(shù)都是不管的，對孩子也喪失信心，覺得沒辦法好了。有了舍棄的想法。我就與家長溝通，告知他我教師還沒有舍棄，你是不能灰心的，孩子還小，可塑性還是有的，還要正面去引導(dǎo)孩子使他有奮斗的目標(biāo)，不斷去鼓勵孩子，配合好教師的教育工作。
對于班級的學(xué)困生，我都是盡自我的努力來幫忙他們，家長沒有時間管，孩子作業(yè)寫不完，我就利用在校的時間來輔導(dǎo)他們。雖然學(xué)困生的成績提高的不明顯，但我還是會努力的，我要盡量讓他們構(gòu)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)的樂趣，體會成功的愉悅。讓他們和大多數(shù)的孩子一樣，全面健康的成長。
幫扶學(xué)困生心得體會15
轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個班在不一樣程度上都有學(xué)困生，分析學(xué)困生構(gòu)成的原因，幫助他們克制缺點和缺點是班主任分內(nèi)的職責(zé)，為此，在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心與支持和親密配合下，我根據(jù)這些問題學(xué)生構(gòu)成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施進步他們的學(xué)習(xí)成績。為了總結(jié)經(jīng)歷，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、關(guān)心熱愛學(xué)困生。
學(xué)困生不是天生的。由于學(xué)困生存在不少的缺點和錯誤，所以經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、群眾的溫暖。理論證明，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是使學(xué)困生動情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進展耐心的教育，使他們時時感到老師的保護與關(guān)心，使其逐步改正錯誤和缺點。
二、理解學(xué)困生構(gòu)成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。
要作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深化理解，全面分析學(xué)困生的特點和構(gòu)成原因，堅持在理解中教育，在教育中理解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里理解學(xué)生的狀況，個性是學(xué)困生的狀況：雙差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么單差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。理論證明，僅有全面理解學(xué)困生的狀況，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。
三、對學(xué)困生要因勢利導(dǎo)，重視學(xué)困生改善過程，堅持一分為二。
1、分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。對學(xué)困生平時獲得的點滴進步，要大力表揚，必要時給予物質(zhì)獎勵，使他們持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。
2、組成學(xué)習(xí)小組。每組人數(shù)不一樣，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，可以互相幫助，并把成績進步的小組樹立為成功的'典型。以此帶動全體學(xué)生的進步。
3、每次在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對應(yīng)措施，解決問題，從而獲得良好效果。
4、注意反彈，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的，時常會出現(xiàn)反復(fù)，這是正常的事情，不能認(rèn)為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，必需要持之以恒。要正確對待學(xué)生的反復(fù)，打好反復(fù)的持久戰(zhàn)。
學(xué)困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點和長處，只可是不太明顯和突出，時常被大家無視。我認(rèn)為，作為一個班主任就就應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進步，堅持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予充分的肯定，用心引導(dǎo)。從理論中，我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的保護、信任，就會有一種受到鼓舞和鼓勵的內(nèi)情緒感，就會愉快地理解老師的教育幫助。
四、對學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。
對學(xué)困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。假如我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其開展下去，必然導(dǎo)致從小到大，構(gòu)成惡習(xí)，可是大張旗鼓地批評教育，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。
在班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對學(xué)困生我們只要關(guān)心他們，保護他們，做深化細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到群眾的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、平安感、信任感，我堅信，精誠所至，金石為開。
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