幼教培訓(xùn)心得體會

　　當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編整理的幼教培訓(xùn)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼教培訓(xùn)心得體會1

　　在xx區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)進(jìn)程中，我凝聽了專家學(xué)者的報告，收獲頗豐。

　　這一次培訓(xùn)，第一凝聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長xx所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的摸索》專題報告，她告知我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重進(jìn)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，展開具有游戲偏向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。

　　活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深入，我的知道是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　xx現(xiàn)代兒童美術(shù)館實行館長xxx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作進(jìn)程，講授了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

　　中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任xxx為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講授了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒觀賞作品，不論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫進(jìn)程中更重視幼兒的繪畫時的愛好，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的進(jìn)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也能夠鑒戒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

　　在音樂方面，回想本來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回想xxx給我們的培訓(xùn)，我深入的'知道了音樂游戲。

　　每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情形下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學(xué)活動中，如果教師能夠常常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被公道的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成績，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動尋求的事情！同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，視察力，思維力，原有體會運(yùn)用能力，自我管理能力等等。

　　在培訓(xùn)中，看了xxx幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去知道音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美樂趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)體會又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

　　通過這次培訓(xùn)，我知道了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“酷愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

幼教培訓(xùn)心得體會2

　　8月27日,中心人事教育處組織了"excel在管理中的高級應(yīng)用"課程培訓(xùn).有幸參與其中,自認(rèn)為收獲頗豐,總結(jié)一個觀點、三點認(rèn)識、一條建議與大家共同交流.

　　一個觀點:

　　"世界是數(shù)字的,也是excel的".

　　早在培訓(xùn)前就聽說過這句話,但自己內(nèi)心深處是否認(rèn)同其實還存在疑問.但當(dāng)經(jīng)歷了人教處組織的課程學(xué)習(xí),我已經(jīng)變得深信不疑.之前的懷疑是因為本質(zhì)上我對excel知之不多,之后的認(rèn)可是因為我真正領(lǐng)略了excel的強(qiáng)大.

　　課程只有一天,但通過培訓(xùn)老師的高度凝練,在最短的時間里我們領(lǐng)略了最精華的`內(nèi)容:從excel的重要概念與基礎(chǔ)到excel 數(shù)據(jù)處理,從數(shù)據(jù)透視表再到統(tǒng)計分析功能等.這一切讓我堅信:世界是數(shù)字的,也是excel的!

　　三點認(rèn)識:

　　第一,excel已經(jīng)成為職場人士必備技能.作為個人電腦普及以來用途最廣泛的辦公軟件之一,在很多公司,excel已經(jīng)完全成為了一種生產(chǎn)工具,無論何種行業(yè),只要需要和數(shù)據(jù)打交道,excel幾乎是不二的選擇l被設(shè)計成為一個數(shù)據(jù)計算與分析的平臺,集成了最優(yōu)秀的數(shù)據(jù)計算與分析功能,用戶完全可以按照自己的思路來創(chuàng)建電子表格,并在excel的幫助下出色的完成工作任務(wù).

　　第二,在電子表格軟件領(lǐng)域,excel軟件唯一的競爭對手就是自己.基于這樣的絕對優(yōu)勢地位,excel已經(jīng)成為事實上的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)習(xí)excel的綜合優(yōu)勢盡顯.此外基于二八定律,即80%的人只會使用一個軟件的20%的功能,而excel一般情況下只有5%的功能被人們所常用,因此需要我們繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)到有幫助的excel技巧后,工作效率顯著提升.

　　第三,excel是提高工作效率的最佳工具.正確的學(xué)習(xí)方法能使人不斷進(jìn)步,而且是以最快的速度進(jìn)步.課堂上,培訓(xùn)老師的講解與演示讓我們清晰的意識到使用excel對于提高工作效率的積極作用,而掌握更多excel技巧,將成為我們進(jìn)一步助力我們提高工作效率.

　　一條建議:

　　excel培訓(xùn)課程對于普通員工來講,實用性和針對性很強(qiáng).希望今后的培訓(xùn)中一方面進(jìn)一步廣泛開展類似主題課程,如office辦公技巧等;另一方面,希望課程的開展能夠更加深入、具體.

幼教培訓(xùn)心得體會3

　　在我們的仔細(xì)聆聽中，我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。教師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自我才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺�有的感觸都經(jīng)過文字顯然于紙上�？墒俏疫�是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。

　　此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個方面:

　　一、讓自我更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)。

　　想來自我真的應(yīng)當(dāng)感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產(chǎn)量，規(guī)模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最終明白了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬噸的小鋼鐵廠發(fā)展到此刻的450萬噸(不含集團(tuán)其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經(jīng)50年不衰，并且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國性獎項。并且還明白了煉鋼的工藝過程，明白了煉鋼最開始是從焦化、燒結(jié)開始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié)，克服不少困難，最終經(jīng)過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并明白了漣鋼有著比較復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu)，讓我們一時一下消化不了，可是我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發(fā)展，我想我們也應(yīng)當(dāng)主動的去了解這些的。

　　二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識。

　　這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，花了很大一部分時間去學(xué)習(xí)生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們十分重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說的安全第一。培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會由供給!

　　雖然平時我們也學(xué)習(xí)過一些安全方面的東西，并參加過消防演習(xí)等活動，但并沒有這么系統(tǒng)的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)過。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解了漣鋼的`諸多會發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的到達(dá)了恐怖的程度，這次我們學(xué)習(xí)了該怎樣去預(yù)防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護(hù)自我。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠(yuǎn)離危險。堅決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預(yù)防為主、綜合治理—貫徹到底。

　　三、學(xué)習(xí)了不少禮儀與修養(yǎng)

　　這次培訓(xùn)還專門安排了一個上午來給我們培訓(xùn)禮儀與修養(yǎng)的知識。在這次課上，我學(xué)到了應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮自我的情商，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自我以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自我在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。

　　四、最終培訓(xùn)中心還請來了公司的管理代表和工人代表

　　給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應(yīng)當(dāng)怎樣好好的去工作。主要是要靠自我的聰明才智，勤奮刻苦，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自我，成長自我。

　　學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的。經(jīng)過這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們向漣鋼更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們僅有靠自我的聰明與才智、努力與勤奮去建設(shè)好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自我微薄的力量。

幼教培訓(xùn)心得體會4

　　教育制度的改革和教育方式的不斷進(jìn)步，使得教育越來越以人為本。對幼兒來說，其興趣是教育的主要基礎(chǔ)。

　　對于幼兒而言，游戲是一種普遍的興趣。在現(xiàn)代幼兒園教學(xué)中，將教育課程融入游戲教學(xué)中，以激發(fā)幼兒興趣、達(dá)到教學(xué)目的，成為一大主題。

　　在20xx年，我有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩。其中王老師的一堂繪本教學(xué)及社會領(lǐng)域解析分享、以及講授的《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》都讓我受益匪淺。在此分享我的心得與體會。

　　我十多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，幼兒天性活潑好動。游戲是幼兒內(nèi)在本質(zhì)外在表現(xiàn)的重要因素之一。作為幼兒獨特的自發(fā)活動形式，游戲不僅促進(jìn)幼兒自動性的發(fā)展，對幼兒的生活和發(fā)展具有非常重要的作用，同時也是幼兒教育的基石。

　　我們經(jīng)常聽到家長這樣評論他們的孩子，“我的孩子做所有的事都沒勁，只有玩游戲時才會有足夠的動力”。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)在集體活動中，有一些孩子不太專心，老師單純的講授不能激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。但是，老師一說“開始游戲”，孩子們就馬上變得全神貫注了。

　　從家長的表述和孩子的表現(xiàn)中，我們可以看到一個信息：孩子們渴望游戲，就像人類渴望食物一樣。游戲是孩子不可或缺的成長之糧。只要有時間，他們就想盡辦法玩出新花樣。一聲蟲鳴會引發(fā)他們的探索，一只斷了翅膀的小鳥會讓他們像大人一樣給它包扎和喂食，成為鳥媽媽和鳥爸爸，也會試著種植一兩種植物，期待綠色的.生命帶來驚喜。

　　在孩子的學(xué)習(xí)生活中，游戲具有不可或缺的重要意義。游戲能夠促進(jìn)孩子的認(rèn)知和發(fā)展，所起的作用至關(guān)重要。特別對于幼兒來說，游戲?qū)ρ哉Z發(fā)展方面的影響尤為顯著。幼兒時期正是言語逐步豐富、掌握口頭、書面言語的關(guān)鍵時期，而游戲在其中發(fā)揮了不可忽視的作用。

　　語言在幼兒游戲中扮演極其重要的角色。幼兒在游戲過程中需要學(xué)會傾聽他人的意見以及理解他人的想法，同時也需要學(xué)會清晰地表達(dá)自己的意愿。在這個過程中，幼兒的詞匯量不斷增加，語言理解和表達(dá)能力也得到了大幅提升。

　　除了對言語發(fā)展的推動，游戲還能夠促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。在游戲中，幼童通常會遇到各種問題，只有通過探索、思考、判斷等多種能力才能夠完成游戲。這樣的游戲體驗?zāi)軌驇椭�幼兒培養(yǎng)觀察、思考等好習(xí)慣，全面提高他們的智力。

　　此外，游戲還是幼兒社會性發(fā)展的主要方式之一，它把一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中，以娛樂的形式呈現(xiàn)出來，幫助幼兒更好地認(rèn)識事物及其規(guī)律，并學(xué)會處理各種社會關(guān)系，從而促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。

幼教培訓(xùn)心得體會5

　　這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動也結(jié)束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益。培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會。

　　這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學(xué)習(xí)，吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗，已達(dá)到讓我們做好一個幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機(jī)會，所以在培訓(xùn)確定下來的那一刻，我就積極報名參加了，很慶幸拿到這個機(jī)會，這讓我很安心。

　　教師培訓(xùn)最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓(xùn)的目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習(xí)的'方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙，奠定基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動開始，我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最有名的，當(dāng)我坐在幼兒課堂的時候，不得不感嘆xx幼兒園能夠有現(xiàn)在的規(guī)模不是表面上那么簡單的，是有真材實料的。聽了這趟課陳老師的講課，我對她頗為敬佩，陳老師能夠準(zhǔn)確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計劃，一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界，首先就讓他們喜歡學(xué)習(xí)，才是最好的開始。從這里引發(fā)我深思，我之前在教學(xué)生的時候，是按照我的思維在教的，沒有去顧忌學(xué)生

　　心理的活動是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿意。

　　后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋�我所在幼兒園齊名的幼兒園去聽課，進(jìn)入它里面，感受到整個園的氣氛很不錯，園里的布置是老師跟學(xué)生一起裝飾的，這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng)作的思維，也很大促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新能力，xx幼兒園的陳老師一邊帶我觀察一邊講解，很是讓我受益。

　　真正進(jìn)入課堂里，陳老師首先就是請幼兒自己來介紹，遇到一些不怎么講話的，陳老師會耐心的開解，然后打開幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想著要是我，大概就沒有這么好的耐心了，陳老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵，一定要從他們自身出發(fā)，不然就會事極必反。

　　培訓(xùn)雖然結(jié)束，但留給我的是對于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內(nèi)心教學(xué)，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓(xùn)必定讓我在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。

幼教培訓(xùn)心得體會6

　　08年的9月，太倉的幼教發(fā)生了質(zhì)的變化，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，我有幸受聘為藝術(shù)幼兒園園長、藝術(shù)幼教中心事務(wù)主任。剛剛走上管理崗位，身上的角色一下多了許多：園長、人事秘書、檔案人員。等等，不同的角色要求著不同的事務(wù)，園長要全面思考幼兒園的管理工作，規(guī)劃布置每月、每周、每日的工作;人事秘書關(guān)系著所有教師的職稱評定、工資晉升、信息收發(fā)錄入;檔案人員則要將所有的檔案資料信息化、數(shù)字化。等等。一切都是那樣的陌生而又無所適從，正當(dāng)自己迷茫之時，有幸能參加教育局組織的“幼教管理干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，一年多來，正是借助這個培訓(xùn)的平臺，在各級各類專家的引領(lǐng)之下，對管理工作的內(nèi)涵、管理藝術(shù)、如何提升管理能力等都有了全面的認(rèn)識及提高。雖然臨近結(jié)業(yè)，回首這一年來學(xué)習(xí)歷程,心中充滿激動與感慨，此次高規(guī)格的培訓(xùn)有如一場及時雨，在引領(lǐng)自己有序處理各類管理事務(wù)，開闊自己管理視野的同時，更為自己的管理走向成熟奠定基礎(chǔ)，現(xiàn)就以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會。

　　一、在聆聽中建立管理理念。

　　培訓(xùn)班里重培養(yǎng)，為了提高學(xué)員的理論水準(zhǔn)，開拓學(xué)員的管理視野，提升學(xué)員的管理理念，在一年多時間里，先后開設(shè)多達(dá)十多個專家講座：有來自外面的著名的園長、教研員、刊物編輯;也有來自本土的婦幼保健、財務(wù)人事等領(lǐng)域的精英。講座的內(nèi)容涉及幼兒園管理的方方面面：有幼兒園的管理藝術(shù);人、財、物統(tǒng)籌;安全工作;課程建設(shè)等，使我們能夠站在較高的成長起點發(fā)展。我們先后聆聽了《公辦幼兒園的經(jīng)營策略》、《幼兒園課程建設(shè)的價值定位與實踐載體》、《幼兒園園本課程的建設(shè)》、《瑞吉歐的教育資源》《當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園》等報告，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無不使我產(chǎn)生共鳴。

　　在眾多的學(xué)習(xí)交流中，開闊了視野，更新了理念。毛美娟園長的“貴在制度，贏在執(zhí)行�！崩砟睿�讓我們清晰地認(rèn)識到：一個單位，管理是錯綜復(fù)雜的，身為管理者應(yīng)該不斷提高對制度的執(zhí)行力，讓大家感覺自己處處是公平的，這樣才能在管理中起到事半功倍的效果。制度是基業(yè)長青的守護(hù)者，如果好的制度沒有好地執(zhí)行，這個制度將是一紙空文，執(zhí)行制度能讓制度本身產(chǎn)生力量，當(dāng)我們把學(xué)校制度與執(zhí)行力完美結(jié)合起來，才能把學(xué)校的文化全面深刻有力地體現(xiàn)出來。

　　而無錫市教研中心的李俐老師的“我前進(jìn)、我新鮮、我很特別”的課程建設(shè)理念，讓我們清晰了基于發(fā)展、基于創(chuàng)新和園本的課程動態(tài)化建設(shè)的價值定位，清晰了如何從管理和資源兩個實踐載體來深入推進(jìn)幼兒園課程改革進(jìn)程的行動思路。省教科院特教所尹所用自己的切身感受及深切的語言把我們重又帶回瑞吉歐先進(jìn)的教育思想，對她進(jìn)行了重新的認(rèn)識：方案活動只是瑞吉歐教育中的輔助教學(xué)形式，不是主要的或者全部的活動，除了方案教學(xué)外,還有許許多多值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的地方——以人為本的兒童觀;建構(gòu)主義的教育觀;倡導(dǎo)多種語言表達(dá)與溝通;形成高效的合作團(tuán)體等等。

　　這些理念一直引領(lǐng)著我的管理實踐，督促我在管理崗位上以先進(jìn)的理念提升管理實效。

　　二、在交流中提升管理智慧。

　　培訓(xùn)班里重實踐，在加強(qiáng)對學(xué)員的理論培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，廣泛組織實踐討論活動，在每一次的聆聽報告之后，培訓(xùn)班總會結(jié)合聽講內(nèi)容，組織學(xué)員分組、有重點的進(jìn)行討論：“一個好的幼兒園是什么樣的?”“幼兒園校園文化建設(shè)的具體內(nèi)容?”等等。

　　一個個問題、一次次碰撞，這種在實踐中不斷的思辨與交匯，無疑對每位學(xué)員都是一個共同進(jìn)步的過程，學(xué)員們在討論中結(jié)合自己的現(xiàn)實管理經(jīng)驗或管理理想亮觀點、擺思想，對管理的本質(zhì)、管理的方法與策略有著清晰的認(rèn)識，大家在相互借鑒中不斷積累管理經(jīng)驗，同時作為管理者的能力之一——表達(dá)能力(即口才)也得到較好地提升。

　　三、收獲和感悟

　　幼兒園的管理是錯綜復(fù)雜的，其內(nèi)容包含了人財物資源統(tǒng)籌、保教管理、品牌建設(shè)、文化建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、辦園質(zhì)量、危機(jī)管理等方發(fā)面面，通過培訓(xùn)我深深體會到作為一名管理者，必須要善于學(xué)習(xí)明辨事理、處事果斷、勇于改革創(chuàng)新。，才能有效促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

　　(一)做善于學(xué)習(xí)的學(xué)者。

　　幼兒園的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的管理者，只有勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。作為管理者，工作中一定要堅持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需，從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能;從廣博的知識面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名園名師的教育思想和管理經(jīng)驗。不斷地充實與更新，不斷地轉(zhuǎn)變思維方式，提升自身素質(zhì)和綜合能力，以開放的、系統(tǒng)的、多元的思維方式指導(dǎo)工作，同時還必須學(xué)會反思，學(xué)會在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，不斷進(jìn)行自我調(diào)整。

　　二) 做執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者

　　沒有規(guī)矩，就無所謂方圓。規(guī)章制度的制定不是隨領(lǐng)導(dǎo)的意志而轉(zhuǎn)移，想如何就如何的，它必須廣泛征求群眾的意見，然后進(jìn)行意見綜合，最后得出既合情又合理的實施方案。規(guī)章制度出來之后，就得讓所有人去自覺執(zhí)行它、履行它、維護(hù)它，這樣制度才產(chǎn)生實際的'效應(yīng)，起到很好的規(guī)范和制約作用。而在執(zhí)行規(guī)章制度方面，領(lǐng)導(dǎo)必須首先帶頭執(zhí)行，應(yīng)當(dāng)是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者。要求別人做到的，自己首先得做到，當(dāng)管理者首先做好自己、規(guī)范自己之后，才能去說服別人、規(guī)范別人。這樣才會具有凝聚力，工作中遇到多大的阻力，都因為有管理者的以身作則而迎刃而解。(三)做明辨事理、處事果斷的智者,作為管理者，應(yīng)當(dāng)是理智型、開拓型、決策型的人物。對事對人是非分辨，分析問題條理清晰、處理問題迅速果斷。在辦學(xué)理念上，既要開拓進(jìn)取，將自己打造的幼兒園與過去所取得的成績相比、與上級部門的要求相比、與社會和家長的期望相比,要善于發(fā)現(xiàn)問題的存在，要妥善處理好存在的問題，將幼兒園辦出別人無我有，別人有我優(yōu)的特色。在管理工作中要理智地對幼兒園里發(fā)生的問題,分層管理。

　　就如英國學(xué)者德斯.迪拉夫提出的兔子型決策者和烏龜型決策者理論，我們應(yīng)該借鑒兩種管理的長處，能夠快速吸收觀點和信息,可以在較短的時間內(nèi)對所發(fā)生的情況有一個大致的了解，能找到他人難以發(fā)現(xiàn)的捷徑，能夠隨時做出果斷的決策，對機(jī)遇和威脅迅速做出反映，當(dāng)機(jī)立斷，在必要時能夠進(jìn)行現(xiàn)場指揮，能夠抓住各種變化帶來的機(jī)遇。同時能收集復(fù)雜詳盡的信息，形成完整的意見，從正反兩個方面看問題，當(dāng)事情進(jìn)展較緩慢時，能夠保持足夠的耐心，做事有始有終，抓住問題的實質(zhì)，注重細(xì)節(jié)，目光著眼于長遠(yuǎn)，對幼兒園進(jìn)行大膽而細(xì)致的管理。

　　(四)要做敢于改革創(chuàng)新的勇者

　　作為一個園所的管理者，要敢于開創(chuàng)管理革新藝術(shù)的先河，勇于向一切不適應(yīng)時代發(fā)展的傳統(tǒng)觀念和做法挑戰(zhàn)。既要有洞察分析現(xiàn)狀的能力，更要有超前思索未來的能力，做到大氣、靈氣、底氣，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立�！�，以“科研強(qiáng)校”，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名園長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使幼兒園得到社會的廣泛認(rèn)可，為幼兒園的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動幼兒園整體水平有較大的提高，真正把幼兒園辦成“讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。

幼教培訓(xùn)心得體會7

　　周三中午，我們參觀了一場高級教師培訓(xùn)班為我們帶來的，以我們開發(fā)區(qū)幼兒園為載體的“辦園特點推介會”的模擬現(xiàn)場。每個高級教師針對我園的辦園特點現(xiàn)狀，進(jìn)行了豐富多彩的介紹。推介會上，有的教師文字渾厚，字字點睛；有的教師圖文吞并，繪聲繪色；有的教師眉飛色舞，娓娓動聽；更有的教師文字精辟，思路特殊。每個教師都極大地發(fā)揮了自身的優(yōu)點，將我園的特點進(jìn)行了展現(xiàn)介紹。

　　讓我印象最為深入的是以下幾位教師：

　　一、思路特殊，文字精辟

　　代表作：《體育是特點，陽光是精神》——————李丹鳳

　　老師直接將我園的陽光體育為核心，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)和課程設(shè)置兩個方面?zhèn)戎卦忈尅绑w育是特點”，而后從教師“積極樂觀的情緒”、“努力進(jìn)取的態(tài)度”、“自信謙恭的心態(tài)”三個方面來介紹“陽光是精神”。不僅思路特殊，給人以別出心裁的感覺，而且文字也寫得非常精辟，給了我們視聽的強(qiáng)烈沖擊。第一部分，有充分的幼兒園體育創(chuàng)設(shè)圖片作為根據(jù)，有理有據(jù)，詮釋充分。后者由于理論性較強(qiáng)，若能配合我們實效的教師隊伍建設(shè)的相干活動圖片會更具說服性。

　　二、歷史沉淀、見證發(fā)展

　　代表作：《兒童優(yōu)先》——————馮紅炯

　　馮老師搜集了從我們幼兒園創(chuàng)建開始到現(xiàn)在，園舍改建的不同階段的照片和師資隊伍不斷擴(kuò)大的全家福。熟悉的園舍、陳腐的相片，有力地詮釋了我園是一所具有歷史性的幼兒園；全新的建筑、龐大的隊伍，更是向我們展現(xiàn)了一所不斷發(fā)展擴(kuò)大的現(xiàn)代化的幼兒園；這些都見證了幼兒園的發(fā)展前進(jìn)。她更是以“兒童優(yōu)先”為核心，向我們介紹了幼兒園教研工作的立足點與核心理念。

　　三、眉飛色舞、娓娓動聽

　　代表作：《給幼兒一個健康快樂的童年，給教師一個成長發(fā)展的空間》——————周靜

　　周老師，以她特殊的講座風(fēng)情將幼兒園的辦園特點做了一個繪聲繪色的'報告，給了我們一個唯美的視聽享受。她的表情、音調(diào)，都深深地吸引了每一個聽眾。她始終以微笑和甜蜜的音色詮釋幼兒園每個細(xì)節(jié)所寓含的深入教育價值。

　　當(dāng)然還有很多教師有值得我學(xué)習(xí)的地方，例如：田老師的繪畫錦集，每組畫面都是一套系的作品，豐富的作品搜集讓我們知道了一位優(yōu)秀的老教師的教育沉淀；黃老師的主人風(fēng)格，她始終將自己作為幼兒園的主人，吸引每一個聽眾走進(jìn)她的世界；顧老師的“歡迎你到開幼來”較為全面地介紹了我們幼兒園各個園區(qū)的辦園特點；還有田智敏老師的深入寓意，她深厚的文字功底，給了我們很多啟發(fā)。此次推介會，不僅讓我看到了每個老師對待同一件事情的不同視角、不同知道和不同閃光點，同時也讓我有了很大的反思空間：我們都同處一個幼兒園，但是每個人對幼兒園的特點知道卻存在鮮明的差異。是立足點不同？推敲深度不同？還是工作的內(nèi)容不同？我想，最主要的還是心的振幅不同。假若，我是推介會的介紹員，我又會怎樣介紹我的幼兒園呢？我一直都在摸索......

幼教培訓(xùn)心得體會8

　　當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的。xx年x月8──11日，在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我有幸參加了昌平區(qū)濱河幼兒園幼兒教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)時間短，任務(wù)重。昌平區(qū)教委多位教研人員以及濱河幼兒園的園領(lǐng)導(dǎo)給我們帶來了幼兒園工作全方位的培訓(xùn)。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

　　通過這次學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步了解了自己在專業(yè)道路上不斷成長的途徑，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：

　　一、課程設(shè)計的前提：

　　本次培訓(xùn)活動中，昌平區(qū)教委的李莉、朱穎杰、王玉華、王穎四位教研人員分別從兒童畫活動、語言活動、科學(xué)活動、戶外體育活動展開講解。掌握幼兒的年齡特點和發(fā)展目標(biāo)是設(shè)計一節(jié)活動課的前提。記得以前我在組織教育活動時，總會出現(xiàn)一些目標(biāo)設(shè)計過高或者設(shè)計過低的現(xiàn)象，有時還會出現(xiàn)課堂情況難以控制的現(xiàn)象。雖然，領(lǐng)導(dǎo)也不止一次的提醒過我，可我理解的并不深刻，有時還會更茫然，自己心里壓力特別大�？偸窃谒伎荚鯓硬拍苌虾媒逃�活動課。通過幾位教研員的講解，使我深刻的了解到，要想上好一節(jié)好的活動課，首先就要了解幼兒的`年齡特點。根據(jù)自己班幼兒的年齡特點發(fā)展水平先制定活動目標(biāo)、再選擇貼近幼兒生活的教育內(nèi)容、采用適合的方法實施課程。如幼兒4─5歲是書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期，是培養(yǎng)閱讀興趣、豐富閱讀經(jīng)驗、從口頭語言向書面語言過渡的階段，教師應(yīng)抓住這一關(guān)鍵期開展事宜的閱讀活動促進(jìn)幼兒語言能力、語用技能的提高。在組織幼兒閱讀活動時，首先，要了解幼兒的年齡特點，選擇適當(dāng)?shù)淖x物。如：3歲幼兒要選擇大圖無字、情節(jié)簡單貼近生活、色彩豐富的圖書。4─5歲應(yīng)選擇以圖為主、文字簡練的讀物。6歲應(yīng)選擇內(nèi)容相對復(fù)雜的、文字增多的讀物。（選擇時要注意讀物的選擇是否有趣味性、年齡的適宜性、教育概念是否豐富、對幼兒發(fā)展是否是多方面的，還要了解圖書可拓展學(xué)習(xí)的空間有多大。）制定好目標(biāo)，選擇好適合幼兒閱讀的讀物，這樣活動課就成功了一半。

　　二、課程設(shè)計的實施過程

　　目標(biāo)制定好了，內(nèi)容選擇好了，如何教？通過這次培訓(xùn)使我了解到，轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念的重要性。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果在設(shè)計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。

　　通過王玉華老師講解科學(xué)活動過程的設(shè)計及指導(dǎo)要求，使我豁然開朗。使我了解到，在組織活動時，因設(shè)計激發(fā)興趣、啟發(fā)性的問題、觀察活動的情況、鼓勵幼兒進(jìn)行表達(dá)、教師小結(jié)等活動環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)圍繞目標(biāo)設(shè)計相關(guān)的活動。在教學(xué)指導(dǎo)的過程中，教師應(yīng)觀察、分析幼兒的行為，適當(dāng)參加幼兒的活動，保證幼兒的活動機(jī)會，合理運(yùn)用評價的手段，采用集體、小組和個別指導(dǎo)相融合的方式，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

　　其實作為幼兒教師，活動中引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。

　　三、完善資料歸檔工作

　　“幼兒成長檔案”，是幼兒自己從事各種活動的成果記錄。由于我們?nèi)狈χ贫ㄓ變撼砷L檔案的經(jīng)驗，和相關(guān)知識，使得我們班的幼兒成長檔案內(nèi)容簡單、單一、片面、整體設(shè)計沒有趣味。通過王維明老師的講解，使我不但了解到了建立幼兒成長檔案的重要性，還了解到建立成長檔案應(yīng)注意的事項。使我有了一些新的靈感和方法來豐富我們班的幼兒成長檔案資料。

　　我已經(jīng)工作快十年了，回想起自己的工作歷程，有些事情已經(jīng)淡忘了。這次，王維明老師給我們提了一個非常好的建議──建立教師成長檔案。幼兒園的工作雖然瑣碎，如果為自己建立了“教師成長檔案”，認(rèn)真細(xì)致地記錄個人成長的點點滴滴，那將是我們每一位教師的巨大財富。

　　四、教師禮儀的重要性。

　　“禮即尊重，尊重自己，尊重別人。儀即表現(xiàn)，行于外，成于式。教師禮儀即教師尊重自己，尊重學(xué)生的表現(xiàn)形式�！边@次培訓(xùn)，我們有幸聆聽到職業(yè)學(xué)院崔為民老師的講座。他告訴我們自信是職業(yè)形象的開始，微笑讓你充滿陽光。通過學(xué)習(xí)《教師禮儀》我認(rèn)為：一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。言行舉止文雅。一個人的言談舉止莊重文雅，語言可親，進(jìn)退有禮，儀容可觀，執(zhí)事謹(jǐn)敬，不僅受人尊敬，而且有助于進(jìn)德修業(yè)，也蘊(yùn)涵著一種對自己、對他人高度負(fù)責(zé)的精神。舉止輕浮、高傲莫測，裝腔作勢，放肆說笑，喜怒無常，或愁眉苦臉，或大發(fā)雷霆等，都應(yīng)從教師的言談舉止中徹底清除。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人x月寒”，我們使用文明語言，不僅有助于思維、情緒的完善表達(dá)，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而增師生之間的感情�？傊�，通過《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。

　　四天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。同時，也使我更加信心十足，為新幼兒園的建設(shè)獻(xiàn)出自己微薄的力量。

幼教培訓(xùn)心得體會9

　　通過這個培訓(xùn)活動，讓我加深了對指導(dǎo)綱要的認(rèn)識，《綱要》具有一定的意義所在也突顯了它的重要性，它與幼兒在的學(xué)習(xí)生活有著重要的關(guān)系�！毒V要》中有許多的目標(biāo)內(nèi)容，每條每句都有著一定的道理，它結(jié)合了幼兒的身體發(fā)展水平，充分表現(xiàn)出了教師是開展活動時的支持者、引導(dǎo)者和合作者。這些話讓我印象深刻，時常出現(xiàn)在我的腦海中，讓我能夠?qū)W以致用。

　　在日常的學(xué)習(xí)生活中，我也用在幼兒園工作三年多所積累的經(jīng)驗來開展各個活動，經(jīng)常翻看跟領(lǐng)悟《綱要》中的內(nèi)容，有助于教育幼兒和引導(dǎo)幼兒更好的融入課程�！毒V要》中指出了幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。用《綱要》歸納的這句話，要做到是需要花非常多的心力，要結(jié)合幼兒在日常生活與學(xué)習(xí)來開展活動。

　　比如在開展游戲活動時，孩子們的興趣參與性很重要，通過結(jié)合《綱要》中的內(nèi)容來組織和進(jìn)行活動，讓孩子們在多方面得到發(fā)展，讓孩子們在游戲中了解生活、獲得知識，在學(xué)習(xí)中游戲，在整合中凸現(xiàn)教育的價值，從而達(dá)到開發(fā)智力、強(qiáng)壯體魄，實現(xiàn)身心的全面和諧發(fā)展，為孩子一生的`發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過游戲不僅不影響幼兒的發(fā)展，甚至還可以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教師更多的是引導(dǎo)者、支持者，體現(xiàn)出師生間的和諧平等對話。幼兒也由此擁有了更多的機(jī)會自我決定、自由選擇，并以自主學(xué)習(xí)的方式來內(nèi)化教育影響。因此，幼兒園《綱要》起著重要的作用，還需要我們?nèi)ド钊氲牧私馀c挖掘。

幼教培訓(xùn)心得體會10

　　光陰似箭，孫xx已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強(qiáng)，漸漸長成了一個“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責(zé)任也是很重要的。

　　因為我在幼兒園工作，孫xx上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學(xué)回家的路上，有時是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。

　　現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的。孫xx在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時候，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時間，提前告訴他可以玩多久，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會耍賴。

　　在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學(xué)習(xí)會很有幫助。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關(guān)心他人的.意識。

　　還有一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時，孩子對大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休。

　　我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫xx的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表揚(yáng)，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力，而且他的語言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。

　　孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn)，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得，希望大家給我提出好的建議。

幼教培訓(xùn)心得體會11

　　半個月前，我說我要去學(xué)習(xí)了，孩子們很不舍的問，你要去多久？你要去學(xué)啥？你啥時候回來？家長們也是一如既往的支持著、鼓勵著。我常常感恩我們的家長，將他們的生命摯寶交與我們，是那樣全然的信任。其實，也恰是說明家長們信任老師的背后，是更加信任這個支持著老師們的xxx幼兒教育體系。

　　中國有句俗語：“言傳不如身教，身教不如境教。”孔子亦云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行�！鼻『蛒xx教育創(chuàng)始人魯?shù)婪蚴┨辜{的一段頌詞不謀而合：“所有的教育其實是自我教育，孩子在環(huán)境中教育他自己，身為老師我們只是孩子環(huán)境中的一部分，我們必須盡可能讓自己成為最好的環(huán)境，因此孩子可以教育他自己，協(xié)調(diào)他自己的命運(yùn)�！�

　　是的，孩子與成人有很多不同，每一天，他都是通過模仿周邊發(fā)生的一切來學(xué)習(xí)，他們會模仿動物爬，會模仿小鳥叫，但很多時候我們都忘記了，我們成人才是與孩子們鏈接最深的那個模仿體。

　　是的，我要去學(xué)啥？我要以怎樣的生命姿態(tài)呈現(xiàn)于孩子的環(huán)境之中？我親愛的家長們或許也會問，他們孩子的老師每年兩次的一個月時光都在學(xué)啥？那么我就在此簡單說說吧。

　　我們培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)有個高大上的名字—wecc，意在培養(yǎng)資深的xxx幼教教師，從理論和實踐等多方面支持幼師隊伍的建設(shè)和成長。課程內(nèi)容涵蓋人智學(xué)、兒童發(fā)展、教學(xué)實物、管理、手工、藝術(shù)、個人成長等多方面。教師團(tuán)隊由來自于澳大利亞、英國、新西蘭、瑞典、德國、荷蘭、比利時等具有豐富xxx幼兒教學(xué)經(jīng)驗的教師構(gòu)成，為時3年共6期。

　　這一期的內(nèi)容與前幾期一樣精彩紛呈，理論與藝術(shù)相互融合，有呼有吸，一點也不枯燥，也不感覺疲乏，甚至?xí)�有一種浸潤于寧和的暖流之中的愜意與舒心。難怪有越來越多的家長朋友們也來參加培訓(xùn)。其實從內(nèi)容上來講還是蠻多的，孩子在幼兒園一周的節(jié)奏里經(jīng)歷了什么，在培訓(xùn)內(nèi)容上涵蓋了什么。比如這期的培訓(xùn)包含了音樂、唱歌、晨圈及其創(chuàng)作、萊雅琴演奏及創(chuàng)作、想象力的發(fā)展、偶戲的各種形式表演及各種偶的制作等等。

　　在xxx幼兒園，孩子們經(jīng)常聽到老師們在唱歌，唱四季的歌、唱節(jié)慶的歌、唱故事里的歌、唱有趣的童謠，幾乎都是一些簡單的旋律，如果懂音律的朋友更會發(fā)現(xiàn)，這些簡單的旋律其實是以五音為多。五度氛圍和五音歌曲在音樂里雖質(zhì)樸卻有著極強(qiáng)的療愈之力和教育作用，這也是大樂至易實至名歸的地方。孩子每天在五度氛圍的環(huán)境里，生命力便會一天天的提升，意志力和勇氣也在不斷的發(fā)展。而萊雅琴作為一個古老的五音樂器，我們在孩子們午睡時彈奏，確實能看到當(dāng)孩子們在悠揚(yáng)的`音符里甜甜入睡后，醒來時身心的那種自然和諧。

　　晨圈是在xxx教育體系的一個特色，也是孩子們每天最喜愛的重頭戲，那么它到底承載著什么樣的環(huán)境內(nèi)容，可以作為孩子模仿吸入的底調(diào)？通過學(xué)習(xí)，我的理解是它就好像是一場看似簡餐的盛宴。一個簡短的故事通過肢體運(yùn)動和精細(xì)動作的演繹，將季節(jié)、文化、數(shù)學(xué)、音樂、真實場景、社交、運(yùn)動、觀察、兩極等一一呈現(xiàn)，卻又柔軟的、慢慢的內(nèi)化在孩子們的生命里，影響著孩子們未來的人生。因此，對于晨圈的創(chuàng)編，我們的主課老師講，晨圈的品質(zhì)在內(nèi)容上一定是有意義的，是值得孩子們模仿的！

　　有人說，越了解xxx教育越為之震撼和著迷，我深有同感！在這個教育體系，無一不是以兒童為中心，所涉及的內(nèi)容廣度深度非常細(xì)致。孩子們喜愛的故事形式種類繁多，偶戲就是其中一種，而偶戲本身又分為桌面偶、提線偶、上偶等等。在高速發(fā)達(dá)的今天，我們?yōu)槭裁匆獛Ыo孩子們偶戲？偶戲?qū)Τ扇藖碚f是有意識的教育，但是對兒童來說是在視覺層面進(jìn)行的無意識教育，是他們的想象力在工作，因此，它是自我療愈力量的最高層級的催化劑。最為重要的是，偶戲是我們當(dāng)今時代唯一可以取代電視 及多媒體文化的有效力量。

　　我們常常希望孩子具有想象力，也知道想象力是創(chuàng)造力的原材料，可是想象力從何而來？怎樣發(fā)展想象力？其實孩子天生就有幻想的能力，到3歲左右他就通過真實的生活圖景、天然簡單的材料（石頭、樹枝、樹葉、木塊、貝殼、羊毛等）來創(chuàng)造一個幻想的世界，再繼續(xù)發(fā)展，他會將幻想的世界畫出來，或者通過故事的形式描述出來。如果我們給他提供了天然簡單玩具的環(huán)境，給了他繼續(xù)轉(zhuǎn)化想象的空間，給了他一個開放性的思維，那么他的想象力會一直發(fā)展下去。反之那些固化的塑料玩具和動畫片不僅固化了孩子的思維，沒有激發(fā)內(nèi)在的想象，反而還會阻礙想象力的發(fā)展。所以有意識的培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，才有可能改變我們的生活，讓世界變得更好。

　　本期師訓(xùn)內(nèi)容大致如此，感受頗深的是越來越多的家長參加培訓(xùn)，他們樂于學(xué)習(xí)樂于自我成長，樂于站在孩子的視角與孩子真實相遇。我們這些相逢何必曾相識的xxx老師們也依然飽含著熱情，訴說著孩子帶給我們的引領(lǐng)和溫暖，鼓舞著我們在一線上繼續(xù)發(fā)著光芒，如同那句話：

　　聚，我們是一團(tuán)火，散，我們是滿天星。

幼教培訓(xùn)心得體會12

　　20xx--幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項目的學(xué)習(xí)。首先，我要感謝國家對學(xué)前教育的重視，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞。 在這為期十五天的學(xué)習(xí)時間里，我每天的感覺都是幸福而又充實的，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲。

　　本次培訓(xùn)的主要課程有：李玉俠教授《學(xué)前教育的基本理念與教師的職業(yè)道德》、幺丹彥教授《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的`幾個問題》、張煥榮教授《幼兒衛(wèi)生保健》、趙繼忠教授《腦科學(xué)對幼兒教育的啟示》、韓映紅教授《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》、王銀玲教授《幼兒園一日生活質(zhì)量的實踐解讀》、王碩旺教授《幼兒游戲概論>>、孫志英教授《幼兒園語言教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》、劉曉輝教授《多媒體教學(xué)》、高曉薇教授《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、李英霞教授《兒童心理發(fā)展特點與教育》、丁海東教授《游戲在課程實踐中融合和運(yùn)用》、劉為影教授《幼兒園課程》、王秋芝教授《幼兒社會教育活動與指導(dǎo)》、趙章留教授《陽光心態(tài) 健康人生》、趙曉麗教授《藝術(shù)教育活動的設(shè)計與實施》、宋二華教授、《幼兒園一日活動的安排與指導(dǎo)》、王書華教授《幼兒常見心理問題診斷與危機(jī)干預(yù)》，并見習(xí)公立園桃城區(qū)一幼和私立園陽光藝術(shù)幼兒園。

　　專家們獨到的見解引領(lǐng)著我，更新著我的教育理念，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象。

　　唐山市第一幼兒園園長幺丹彥的《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的幾個問題》在游戲中成長，在童話中成長，在閱讀中成長，在生活中成長。教師要有新思想，要眼中有孩子，心中有目標(biāo)。

　　1、高質(zhì)量的幼兒園是什么樣的，和諧的校園文化，科學(xué)的辦園理念，清晰的半園思路，井然有序的一日生活，師生良好的精神風(fēng)貌，優(yōu)良的育人環(huán)境，社會、家長、教育部門的滿意及高度評價。

　　2、課程研究的主要內(nèi)容與研究重點。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略—讓環(huán)境和幼兒互動。讓每一寸空間都具有教育價值，讓每一面墻飾都盡可能與幼兒互動。不同類別的墻飾以其不同方式與幼兒互動，實現(xiàn)不同的教育價值，讓幼兒在細(xì)微而平實的生活中獲得健康。要做有思想的教師，讓教育回歸真實的生活，充分利用自然材料讓兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)與記錄，教育應(yīng)當(dāng)密切貼近生活，綜合化、具體化、多樣化、民族化、挖掘利用鄉(xiāng)土資源。

　　4、墻飾應(yīng)具有五個基本特征：1）、教育價值與審美價值同時存在，富有美感，與教育目標(biāo)、教育教學(xué)相呼應(yīng)。2）、成為孩子們學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。3）、展示的內(nèi)容和形式有助于提升和促進(jìn)幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗。4）、成為孩子們之間、師友之間交流與溝通的紐帶，孩子們表達(dá)與經(jīng)驗分享的平臺。5）、墻飾內(nèi)容與作品要走向有價值的收藏方式�；�動墻飾—傳遞教育的信息。1）、樓梯樓道的過渡性墻飾。色彩的選擇不是越多越好，越濃越好，應(yīng)該以幼兒的需要和幼兒的發(fā)展為依據(jù)，形成一些主色調(diào)。從心理學(xué)角度說，黃色—使幼兒思維活躍，充滿溫暖感。綠色—能緩解心理性緊張，有和諧、平靜的感覺。紅色—刺激大腦神經(jīng)，使幼兒產(chǎn)生積極、歡快的情緒。2）、與教育活動相呼應(yīng)的互動墻飾。以兒童的關(guān)鍵經(jīng)驗和發(fā)展線索為核心特點，能夠給教師新的視角，用什么樣的材料支持幼兒的學(xué)習(xí)。3）、主題生成：師幼+家園+親子+社區(qū)—順應(yīng)需求，以“興趣為基礎(chǔ)”內(nèi)容延伸。環(huán)境+信息+活動+記錄——回歸生活，以“發(fā)展”為動力材料使用，本土+體驗+遷移+設(shè)計——利用資源，以“創(chuàng)新”為突破價值取向。內(nèi)化+責(zé)任+合作+成長——快樂學(xué)習(xí)，以“和諧”為效應(yīng)。主題是以個人的學(xué)習(xí)、表達(dá)和記錄為基礎(chǔ)的。墻飾是孩子們學(xué)習(xí)活動過程，各種各樣的活動構(gòu)成，創(chuàng)設(shè)各種各樣的問題情境和開放性問題，目的在于激發(fā)兒童的思考，調(diào)動兒童探索，參與活動的積極性。

　　5、區(qū)域活動的背景墻飾。各個活動區(qū)如提供滾珠玩具的玩法，剪紙片怎樣玩罐頭筒，判斷怎么引導(dǎo)，由淺入深一步一步引導(dǎo)幼兒搭建程序，各個活動區(qū)域的背景墻飾應(yīng)具有以下共同特征：1）、與區(qū)域的內(nèi)容、階段性目標(biāo)、操作材料相適宜。2）、具有美感。3）、常規(guī)性提示。4）、對幼兒游戲和學(xué)習(xí)活動有引發(fā)、引導(dǎo)和促進(jìn)作用。

幼教培訓(xùn)心得體會13

　　生命是一個成長的過程，我從工作到現(xiàn)在也是一個不斷在學(xué)習(xí)、感悟，然后汲取更多知識的成長階段。去年9月，我有幸參加了市教育局舉辦的第二期幼教管理干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這是為了進(jìn)一步加強(qiáng)我們太倉市幼教管理干部隊伍建設(shè)的一次培訓(xùn)，也是我工作以來一次重要的學(xué)習(xí)、成長的過程，讓我受益匪淺。在將近一年的培訓(xùn)期間，每次培訓(xùn)的感覺是幸福而又充實的，因為我們所面對的是不同風(fēng)格的名師，不同類型的講座，每一次的培訓(xùn)活動都能感受到思想火花的沖擊。通過此次培訓(xùn)，我的體會有以下幾點：

　　一、專題講座

　　專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。對照李俐主任所提出的課程建設(shè)要基于個性、發(fā)展、創(chuàng)新的理念，以及她用形象動人的幻燈圖片，為我們精心詮釋了課程建設(shè)的價值定位和實踐載體。我們懂得了許多新的教育、教學(xué)理念和想法，但是，新名詞、新概念并不自動帶來教育實踐的結(jié)果，我們要循環(huán)在“實踐后進(jìn)行反思，反思后再進(jìn)行實踐”的發(fā)展思維中，有會讓創(chuàng)新有生存空間。

　　管理對于我們來說，或許還是一個陌生的詞匯，但是李漢云老師卻以“漫”的形式生動、有趣的將“學(xué)校管理”這一嚴(yán)肅話題講解的淋漓盡致，使得會議不斷發(fā)出陣陣掌聲與融融笑聲，我們領(lǐng)悟到幼兒園的管理需要像“金字塔”式的層層鞏固，才能為園長搭建管理基石，所以無論我們在“金字塔”的何層，我們都要不斷的提高自身素養(yǎng)，做好一個藝術(shù)的管理者和被管理者。

　　專家、名師的講座各具特色，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

　　二、參觀學(xué)習(xí)

　　作為一線的教育工作者，我很珍惜課程領(lǐng)導(dǎo)所給與的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過聆聽了張家港市兩所優(yōu)質(zhì)幼兒園所展示的《圓融管理思想下的教師團(tuán)隊文化》講座和以打造健康教育“特”字為品牌的辦園理念，我或許沒有在場一些已經(jīng)是中層幼兒園干部的老師學(xué)以致用的思維聯(lián)想，但至少我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我能換一種眼光來審視自己在園所的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和團(tuán)隊合作過程中的價值體現(xiàn)，讓我能上一層臺階來判定自己在今后工作中所要努力的目標(biāo)。回顧這兩個幼兒園向我們所呈現(xiàn)的內(nèi)容，或許更多的一線工作者的我們需要調(diào)整自己埋頭苦干的方向，理清思路，明確園領(lǐng)導(dǎo)的具體計劃與實施步驟，找到達(dá)成工作成效的捷徑。所以，我慶幸能夠看到成功的教學(xué)管理先例，因為無論是教學(xué)管理，還是教育工作，我們可以借鑒她們的成功經(jīng)驗，讓自己在工作中也能融會貫通、做細(xì)做精，讓“圓融”博采眾長。

　　三、模擬調(diào)研

　　在我們第二小組組長吳老師的帶領(lǐng)下，對小太陽幼兒園開展了模擬調(diào)研的任務(wù)，調(diào)研內(nèi)容為晨間游戲、戶外鍛煉、盥洗點心、集體教學(xué)活動、游戲活動、午餐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了全面的觀摩與記錄，并查看了班級的各類計劃、教師備課、研修手冊、課程審議等資料，還與該園行政人員及教師進(jìn)行了座談與問卷調(diào)查，通過大家的智慧結(jié)晶，將半日調(diào)查情況整理匯總，并與該園部分行政交流反饋調(diào)查意見，共同探討交流了值得借鑒的'精華和需要改進(jìn)的地方。雖然調(diào)研活動按程序一一推至尾聲，但是通過孟主任的一席話，我們看到調(diào)研背后的另一種新知：

　　首先，本次調(diào)研雖然是一次模擬活動，但是我們更要確立自己在調(diào)研過程中的角色，而不是以姐妹園互稱的“聯(lián)誼”，作為調(diào)研學(xué)習(xí)者，我們要珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，而被調(diào)研者也同樣有義務(wù)根據(jù)調(diào)研意見整改當(dāng)前的教育工作;

　　其次，身為調(diào)研者，我們不但要全面的觀摩活動流程和查閱各種資料，還要學(xué)會梳理自己調(diào)研過程中所發(fā)現(xiàn)的亮點與問題，能將這兩方面的內(nèi)容進(jìn)行條理化、具體化，并用實際事例進(jìn)行說明，使被調(diào)研方在下個階段更好的發(fā)揮亮點和解決問題，這是調(diào)研的任務(wù)，也是調(diào)研的目的。能做好以上的工作，那么，我們才具備一個合格的調(diào)研者的條件。

　　四、拓展訓(xùn)練

　　回顧在訓(xùn)練中的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深。這次訓(xùn)練是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步推動我們每個人在今后的工作崗位上的動力，它不僅僅是一次拓展訓(xùn)練，而是一種文化、一種精神、一種理念;同事也是一種思維、一種考驗、一種氣概。在訓(xùn)練場上，我們忘記自己的年齡、身份，以及自己生活的生活環(huán)境，我們拋開一切全身心的參與到訓(xùn)練中。此次的拓展項目有：信任背摔、高空抓杠、電網(wǎng)逃生，雖然只是小小的三個項目，但是其中所蘊(yùn)含的哲理使我一生受用：

　　(一)團(tuán)隊的力量和個人在團(tuán)隊的作用都是做好工作的關(guān)鍵，在這關(guān)鍵之中信任與被信任都是來之不易的，能做到這兩點的團(tuán)隊才是最棒的，所以，當(dāng)一個團(tuán)隊中的每一個個體之間都能建立起彼此的相互信任，那么還有什么難事可以阻擋前進(jìn)的腳步呢?

　　(二)表面看起來很難的事，其實并沒有我們想象的那么可怕。工作中遇到困不可怕，可怕的是失去解決困難的勇氣和信心。當(dāng)我們越過心理障礙豁出去一搏的時候，也許就能抓到屬于自己的機(jī)會，實現(xiàn)人生的一大步跨越。

　　(三)很多事靠一個人是無法完成的，必須靠集體的力量共同完成，所以這就是團(tuán)隊的價值和意義。團(tuán)隊中要有組織指揮體系、合理分工協(xié)作，才能保證工作的順利開展。

　　培訓(xùn)期間，我們耳濡目染的東西很多，但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會堅持向著自己努力的目標(biāo)走下去，所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”，這是我作為教育工作者的追求。

幼教培訓(xùn)心得體會14

　　今天，我們?nèi)�體幼兒園教師參加了一場由專業(yè)教育機(jī)構(gòu)提供的培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)識到自己還有很多東西需要學(xué)習(xí)。我們首先聽了靳老師的講座，她嘮叨了《如何做一名孩子喜歡、家長滿意的魅力幼師》，讓我們認(rèn)清了自身的不足和在幼兒園里需要怎么樣的溝通能力和態(tài)度，同時，靳老師還講述了自己的生動故事和和我們有關(guān)的案例，其中包括了幼兒老師的情緒控制。話說，經(jīng)驗再多，如果自己的心態(tài)不好，難以做得更好。

　　隨后，我們又聆聽了余老師的講座，他清晰說明情緒對于幼教教師來說是最關(guān)鍵的一部分，一個心情舒暢的老師更容易對工作充滿信心和對孩子充滿耐心。而此時情緒不佳的老師，則會影響心情和精神狀態(tài)，進(jìn)而失去耐心，無法順利地完成自己的工作。最后，我們還傾聽了靳老師的講課，其中，靳老師通過一系列實用例子、方法和策略，教會了我們在幼兒園中的'不足和需要注意的地方，如何與不同類型的家長進(jìn)行溝通、如何糾正孩子的不良習(xí)慣，并提出了貼切的解決方案。

　　通過這次學(xué)習(xí)，我們懂得了情緒對于每個孩子都很重要，如果教師自己無法控制自己的情緒，那么又誰會認(rèn)同和信任他呢？我們認(rèn)識到自己還需要進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)，并時刻注意和調(diào)整自己的情緒狀況，來做一個讓幼兒喜歡、家長滿意的好老師。

　　總之，這次培訓(xùn)對于我們教師來說意義重大，讓我們獲益良多，我們將積極應(yīng)用其中學(xué)到的知識和方法，讓自己的職業(yè)水平更上一層樓。

幼教培訓(xùn)心得體會15

　　半個月前，我說我要去學(xué)習(xí)了，孩子們很不舍的問，你要去多久？你要去學(xué)啥？你啥時候回來？家長們也是一如既往的支持著、鼓勵著。我常常感恩我們的家長，將他們的生命摯寶交與我們，是那樣全然的信任。其實，也恰是說明家長們信任老師的背后，是更加信任這個支持著老師們的xx幼兒教育體系。

　　中國有句俗語：“言傳不如身教，身教不如境教。”孔子亦云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行�！鼻『蛒x教育創(chuàng)始人魯?shù)婪蚴┨辜{的一段頌詞不謀而合：“所有的教育其實是自我教育，孩子在環(huán)境中教育他自己，身為老師我們只是孩子環(huán)境中的一部分，我們必須盡可能讓自己成為最好的環(huán)境，因此孩子可以教育他自己，協(xié)調(diào)他自己的命運(yùn)。”

　　是的，孩子與成人有很多不同，每一天，他都是通過模仿周邊發(fā)生的一切來學(xué)習(xí)，他們會模仿動物爬，會模仿小鳥叫，但很多時候我們都忘記了，我們成人才是與孩子們鏈接最深的那個模仿體。

　　是的，我要去學(xué)啥？我要以怎樣的生命姿態(tài)呈現(xiàn)于孩子的環(huán)境之中？我親愛的家長們或許也會問，他們孩子的老師每年兩次的一個月時光都在學(xué)啥？那么我就在此簡單說說吧。

　　我們培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)有個高大上的名字—wecc，意在培養(yǎng)資深的xx幼教教師，從理論和實踐等多方面支持幼師隊伍的建設(shè)和成長。課程內(nèi)容涵蓋人智學(xué)、兒童發(fā)展、教學(xué)實物、管理、手工、藝術(shù)、個人成長等多方面。教師團(tuán)隊由來自于澳大利亞、英國、新西蘭、瑞典、德國、荷蘭、比利時等具有豐富xx幼兒教學(xué)經(jīng)驗的教師構(gòu)成，為時3年共6期。

　　這一期的內(nèi)容與前幾期一樣精彩紛呈，理論與藝術(shù)相互融合，有呼有吸，一點也不枯燥，也不感覺疲乏，甚至?xí)�有一種浸潤于寧和的暖流之中的愜意與舒心。難怪有越來越多的家長朋友們也來參加培訓(xùn)。其實從內(nèi)容上來講還是蠻多的，孩子在幼兒園一周的節(jié)奏里經(jīng)歷了什么，在培訓(xùn)內(nèi)容上涵蓋了什么。比如這期的培訓(xùn)包含了音樂、唱歌、晨圈及其創(chuàng)作、萊雅琴演奏及創(chuàng)作、想象力的發(fā)展、偶戲的各種形式表演及各種偶的制作等等。

　　在xx幼兒園，孩子們經(jīng)常聽到老師們在唱歌，唱四季的歌、唱節(jié)慶的歌、唱故事里的歌、唱有趣的童謠，幾乎都是一些簡單的旋律，如果懂音律的朋友更會發(fā)現(xiàn)，這些簡單的旋律其實是以五音為多。五度氛圍和五音歌曲在音樂里雖質(zhì)樸卻有著極強(qiáng)的療愈之力和教育作用，這也是大樂至易實至名歸的地方。孩子每天在五度氛圍的環(huán)境里，生命力便會一天天的提升，意志力和勇氣也在不斷的發(fā)展。而萊雅琴作為一個古老的五音樂器，我們在孩子們午睡時彈奏，確實能看到當(dāng)孩子們在悠揚(yáng)的音符里甜甜入睡后，醒來時身心的那種自然和諧。

　　晨圈是在xx教育體系的一個特色，也是孩子們每天最喜愛的重頭戲，那么它到底承載著什么樣的環(huán)境內(nèi)容，可以作為孩子模仿吸入的底調(diào)？通過學(xué)習(xí)，我的理解是它就好像是一場看似簡餐的盛宴。一個簡短的故事通過肢體運(yùn)動和精細(xì)動作的演繹，將季節(jié)、文化、數(shù)學(xué)、音樂、真實場景、社交、運(yùn)動、觀察、兩極等一一呈現(xiàn)，卻又柔軟的.、慢慢的內(nèi)化在孩子們的生命里，影響著孩子們未來的人生。因此，對于晨圈的創(chuàng)編，我們的主課老師講，晨圈的品質(zhì)在內(nèi)容上一定是有意義的，是值得孩子們模仿的！

　　有人說，越了解xx教育越為之震撼和著迷，我深有同感！在這個教育體系，無一不是以兒童為中心，所涉及的內(nèi)容廣度深度非常細(xì)致。孩子們喜愛的故事形式種類繁多，偶戲就是其中一種，而偶戲本身又分為桌面偶、提線偶、上偶等等。在高速發(fā)達(dá)的今天，我們?yōu)槭裁匆獛Ыo孩子們偶戲？偶戲?qū)Τ扇藖碚f是有意識的教育，但是對兒童來說是在視覺層面進(jìn)行的無意識教育，是他們的想象力在工作，因此，它是自我療愈力量的最高層級的催化劑。最為重要的是，偶戲是我們當(dāng)今時代唯一可以取代電視 及多媒體文化的有效力量。

　　我們常常希望孩子具有想象力，也知道想象力是創(chuàng)造力的原材料，可是想象力從何而來？怎樣發(fā)展想象力？其實孩子天生就有幻想的能力，到3歲左右他就通過真實的生活圖景、天然簡單的材料（石頭、樹枝、樹葉、木塊、貝殼、羊毛等）來創(chuàng)造一個幻想的世界，再繼續(xù)發(fā)展，他會將幻想的世界畫出來，或者通過故事的形式描述出來。如果我們給他提供了天然簡單玩具的環(huán)境，給了他繼續(xù)轉(zhuǎn)化想象的空間，給了他一個開放性的思維，那么他的想象力會一直發(fā)展下去。反之那些固化的塑料玩具和動畫片不僅固化了孩子的思維，沒有激發(fā)內(nèi)在的想象，反而還會阻礙想象力的發(fā)展。所以有意識的培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，才有可能改變我們的生活，讓世界變得更好。

　　本期師訓(xùn)內(nèi)容大致如此，感受頗深的是越來越多的家長參加培訓(xùn)，他們樂于學(xué)習(xí)樂于自我成長，樂于站在孩子的視角與孩子真實相遇。我們這些相逢何必曾相識的xx老師們也依然飽含著熱情，訴說著孩子帶給我們的引領(lǐng)和溫暖，鼓舞著我們在一線上繼續(xù)發(fā)著光芒，如同那句話：

　　聚，我們是一團(tuán)火，散，我們是滿天星。

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