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    骨干教師培訓(xùn)心得

    時(shí)間:2024-09-07 16:46:40 心得體會(huì) 我要投稿

    骨干教師培訓(xùn)心得[精華]

      當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編為大家整理的骨干教師培訓(xùn)心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    骨干教師培訓(xùn)心得[精華]

    骨干教師培訓(xùn)心得1

      20xx年9月,我非常有幸地參加了XX市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,既聆聽(tīng)了專(zhuān)家與名師的報(bào)告,又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課,也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境。每一次參與互動(dòng)的培訓(xùn)活動(dòng)都讓我感受到思想火花的沖擊,開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí),也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。我感覺(jué)作為我們這些幼兒園的骨干教師,更應(yīng)該把專(zhuān)家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。

      此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的“園本教研與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”培訓(xùn),讓我感觸很深,體會(huì)到專(zhuān)家引領(lǐng)促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的精髓。

      提到園本教研,這個(gè)耳熟能詳?shù)脑掝},似乎每位教師都有自己的見(jiàn)解。但是又說(shuō)不太清楚個(gè)中緣由。在這次蔡主任的專(zhuān)題培訓(xùn)中,為教師提供了詳細(xì)生動(dòng)的解讀。也明確了我在教科研的實(shí)踐中的方向;讓自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開(kāi)朗。

      在培訓(xùn)中我了解了園本教研的內(nèi)涵:就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體、以教學(xué)實(shí)踐中的主要問(wèn)題為主要研究?jī)?nèi)容、以提升教師專(zhuān)業(yè)水平為根本宗旨、以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目標(biāo)。

      園本教研的核心是行動(dòng)研究。行動(dòng)研究就是投入于實(shí)際行動(dòng)的研究形式,其目標(biāo)是為了解決教學(xué)實(shí)踐中的特定問(wèn)題。

      聽(tīng)了專(zhuān)家的講解,我重新審視自己的教育教學(xué)。那么我們應(yīng)如何反思?怎樣做到有意義有價(jià)值的反思。就是要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思,站在超自我的視角進(jìn)行反思、以專(zhuān)家的視角進(jìn)行反思、以家長(zhǎng)的視角進(jìn)行反思。

      培訓(xùn)結(jié)束后,我立即把以往在教科研中的問(wèn)題和困惑重新梳理一遍。覺(jué)得自己勤勤懇懇工作20年來(lái)雖然有一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),初步形成自己的音樂(lè)教學(xué)風(fēng)格。但是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)較慢,收獲甚微,就是缺少專(zhuān)家的引領(lǐng);就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂。

      在學(xué)習(xí)專(zhuān)家培訓(xùn)后,我確立了以自身音樂(lè)教學(xué)特長(zhǎng)為切入點(diǎn),把自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展重新做了規(guī)劃。通過(guò)領(lǐng)會(huì)專(zhuān)家理論和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),憑借在市教研室音樂(lè)組擔(dān)任教研員的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合自己的科研課題,學(xué)以致用嘗試有價(jià)值的反思,收到較好效果。

      在南開(kāi)區(qū)課題課展示活動(dòng)中,我的立項(xiàng)課題是《幼兒園音樂(lè)劇綜合藝術(shù)研究》。幼兒園小小音樂(lè)劇對(duì)幼兒藝術(shù)教育有什么意義?讓所有幼兒都來(lái)參與音樂(lè)劇會(huì)不會(huì)有難度?如何改變以往的少數(shù)小演員表演,大部分幼兒觀看的現(xiàn)象。如何真正在藝術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展,是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題,也是本次課題課要嘗試實(shí)踐研究的'問(wèn)題。

      我改變以往的忙碌無(wú)序、缺少規(guī)劃意識(shí)的教學(xué)模式,本次活動(dòng)以課題研究為導(dǎo)引,旨在體現(xiàn)課題研究的科學(xué)性,即以欣賞活動(dòng)為基礎(chǔ),激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn);活動(dòng)中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達(dá)藝術(shù)實(shí)踐。

      我從幼兒的需要出發(fā),結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)音樂(lè)劇欣賞活動(dòng)《貓》;顒(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,給予物質(zhì)材料的支持,方法策略的支持,運(yùn)用錄像,照片等方式做好課堂的記錄。在活動(dòng)后及時(shí)反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做好分析。如:材料能體現(xiàn)近期教育目標(biāo):一物多用,替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造;采取有效的指導(dǎo)方法,即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戲競(jìng)賽法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),形成有效的師幼互動(dòng);教師在活動(dòng)中尊重個(gè)體差異,因人施教,支持每個(gè)幼兒獲得成功。

      因?yàn)樵诨顒?dòng)中注重了課題研究過(guò)程的材料的積累,突出課程研究與實(shí)踐的整合。活動(dòng)收到很好效果,提升課堂效率。特別是在反思的過(guò)程中有目的有計(jì)劃地找到改進(jìn)的方法,提升了反思的能力和水平。這一活動(dòng)也得到教科室專(zhuān)家的好評(píng)。

      由此看來(lái),教師注重教學(xué)反思,注重教學(xué)材料積累是多么的重要。因?yàn)閳@本教研的操作程序就是“實(shí)踐——研討——再實(shí)踐——再研討——再實(shí)踐”的一個(gè)循環(huán)過(guò)程。教師在這個(gè)過(guò)程中,不斷更新觀念,改善教學(xué)行為,才能提高教學(xué)效果。

      通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)園本教研有了更深的認(rèn)識(shí),對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時(shí)我在忙碌中逐漸放棄了自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開(kāi)始麻木倦;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時(shí)點(diǎn)亮前進(jìn)方向的燈塔,專(zhuān)家的精彩介紹,又一次點(diǎn)燃我專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了我在專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路中的追求。應(yīng)該感謝所有培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師,是她們針對(duì)一線教師的需求用心良苦,精心設(shè)計(jì)的課程,讓我對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)工作了20年的幼兒教育有了全新的認(rèn)識(shí)。作為骨干教師,不僅要踏實(shí)認(rèn)真地埋頭苦干,同時(shí)要勤于筆耕、及時(shí)反思,提升自己的理論知識(shí)和教學(xué)層次。

      研究對(duì)一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí),有了不斷的學(xué)習(xí),教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念,從而不斷地促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)的發(fā)展的可能。事實(shí)表明,優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時(shí)積極地開(kāi)展著教育教學(xué)的研究,使自己從經(jīng)驗(yàn)型逐漸成長(zhǎng)為研究型、專(zhuān)家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實(shí)踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關(guān)注研究?jī)?nèi)涵。

      作為一名骨干教師,任重道遠(yuǎn)。我愿用心鑄輝煌!

    骨干教師培訓(xùn)心得2

      “很是感慨,也很幸運(yùn),更是感謝”這是經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我發(fā)自?xún)?nèi)心的最大感受!“感慨”的是:自己這么多年的教育生涯與專(zhuān)家的精彩講解形成了鮮明的對(duì)比,我才知道自己原來(lái)是如此的渺小!靶疫\(yùn)”的是我很榮幸地能到洛陽(yáng)幼兒師范聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩演講,使自己的心靈與實(shí)踐收到莫大的沖擊,我反思了我自己!案兄x”的是這些專(zhuān)家的精彩演講,更感謝專(zhuān)家們以身教言傳的實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屩业娘L(fēng)采,專(zhuān)家的精神,智者的聰慧!

      首先,談?wù)勗诮處煄煹路矫娴母惺。陶行知先生的“?ài)滿天下”在湯翠英教授身上得到了全面的延伸。是啊,多少年來(lái),對(duì)教師的贊譽(yù)比比皆是,但是,我覺(jué)得那一個(gè)個(gè)比喻都比不上“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。多么形象啊,作為一名幼兒教師,教師對(duì)幼兒的愛(ài)是幼兒得到的人生第一份愛(ài),是最崇高的愛(ài),是高于母愛(ài)的偉大的愛(ài),這份愛(ài)對(duì)幼兒一生的發(fā)展都有著舉足輕重的作用,所以,我們幼教工作者,一定要把所有的幼兒當(dāng)成自己的孩子一樣對(duì)待,要傳達(dá)給幼兒最純潔最無(wú)私的愛(ài)。

      同時(shí),把我們對(duì)幼兒的愛(ài)轉(zhuǎn)化為我們的人格中不可缺失的一部分:愛(ài)心、童心、平常心、平等心,每天下班要問(wèn)自己:“今天你愛(ài)了嗎?以什么方式愛(ài)了?幼兒感受到你的愛(ài)了嗎?”這樣不斷地問(wèn)著自己,不斷地鞭策著自己,讓自己養(yǎng)成習(xí)慣。

      反思我自己,我從教13載,最初的源動(dòng)力是對(duì)孩子的喜歡,對(duì)孩子的'熱愛(ài),所以我從來(lái)不挑剔孩子,不分美丑,不論家庭富裕與貧窮,只知道每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),每個(gè)寶貝都有自己的精彩之處,所以我從來(lái)不吝嗇自己的微笑,從來(lái)不小氣自己對(duì)幼兒的發(fā)自?xún)?nèi)心的表?yè)P(yáng),即使是最差的幼兒也有值得我表?yè)P(yáng)的地方。我就是帶著一顆愛(ài)孩子的心踏進(jìn)了校園,融入了孩子們之中,因?yàn)槲艺嫘牡母冻隽,所以我也收獲了孩子們的真心的愛(ài),收獲了來(lái)自家長(zhǎng)對(duì)我的稱(chēng)贊,收獲了領(lǐng)導(dǎo)的青睞。我幸福著!這些正是陶行知先生的奉獻(xiàn)精神:真心真意,誠(chéng)心誠(chéng)意,一心一意,不能假情假意,三心二意,半心半意!

      既然愛(ài)孩子,就要提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),把自己對(duì)孩子的愛(ài)發(fā)揮到極限,發(fā)出他的最大價(jià)值!這就是我觸動(dòng)很大的第二方面的感受。張家森校長(zhǎng)說(shuō)的好:“用力工作方能合格,用心工作才能優(yōu)秀”。用心工作就要了解自己的教育對(duì)象,這樣才能有的放矢,因地制宜,所以我們認(rèn)真的聽(tīng)洛陽(yáng)師范學(xué)院的杜燕紅教授解讀的《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,我懂得了這是在當(dāng)今教育大潮中最正確最鮮明的一面幼兒旗幟,它順應(yīng)了新時(shí)代的教育形式,為我們的幼兒教育指明了方向。我知道了在以后的教學(xué)工作中,應(yīng)該尊重幼兒,根據(jù)幼兒的興趣和需要,制定有針對(duì)性的活動(dòng)目標(biāo),選擇活動(dòng)內(nèi)容,提供豐富事宜的玩教具和活動(dòng)材料,因人而異,來(lái)提高孩子各個(gè)方面的能力,幫助孩子從點(diǎn)滴的小事、瑣事中培養(yǎng)孩子積極地品質(zhì),這才是兒童持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和助燃劑,這才能為幼兒的成長(zhǎng)奠定基本的素質(zhì)。在20xx年2月,教育部頒發(fā)的《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》也明確的指出了:幼兒教師一定要以能力為重,不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,堅(jiān)決不能誤人子弟。確實(shí)啊,我們此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)又何嘗不是一次專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)!

      最后,我覺(jué)得教師的終身學(xué)習(xí)是最最重要的,我要改變觀念懂得教師的后繼學(xué)習(xí),終身發(fā)展是我們工作不可或缺的一部分,不能僥幸的認(rèn)為自己的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于孩子們,不學(xué)習(xí)也能把孩子教好,堅(jiān)決摒棄這種錯(cuò)誤的觀念!

      從現(xiàn)在開(kāi)始,我一定放低姿態(tài)以學(xué)習(xí)者、探究者的姿態(tài),在工作中不斷學(xué)習(xí),不斷提高。“人生百年,立于幼學(xué)”,我既然選擇了幼兒教師這個(gè)行業(yè),一定要對(duì)得起孩子們,對(duì)得起我們心中這份神圣的職業(yè)!

    骨干教師培訓(xùn)心得3

      帶著幾分激動(dòng),帶著幾絲憧憬,參加化學(xué)骨干教師最后一次培訓(xùn)。因此我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習(xí)逐漸地使我變得充實(shí)與干練。經(jīng)過(guò)緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我有了不小的收獲,有一些心得體會(huì):

      提高了自己的師德水準(zhǔn)。通過(guò)參加這次培訓(xùn),我對(duì)教師道德有了新的認(rèn)識(shí),在以后的工作中不斷提高自己的師德水平。

      開(kāi)闊了眼界,更新了教育教學(xué)理念。本次培訓(xùn)不僅使我對(duì)理清課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中的一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。

      更新了教育教學(xué)知識(shí),把握了課標(biāo)的精神,領(lǐng)會(huì)了教材特色,強(qiáng)化了專(zhuān)業(yè)知識(shí),增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力。

      在一定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。通過(guò)聽(tīng)課知道了如何更好地利用現(xiàn)代技術(shù)去搜集資料,如何更好地去學(xué)習(xí),如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效果。

      戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠,明確了教師成長(zhǎng)的足跡,重塑職業(yè)理想。聽(tīng)了老師們的課,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,很佩服她的那種執(zhí)著的精神,相比之下,自己更應(yīng)該學(xué)習(xí),不要虛度光陰。

      結(jié)交了良師益友,通過(guò)跟他們的交流,使我在教學(xué)思想、教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提高。

      在此期間,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,更多的`是老師們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!這些,讓我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。

      這次化學(xué)骨干教師培訓(xùn),雖然時(shí)間很短,但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富,是打開(kāi)陳舊思想,釋放無(wú)限思緒的鑰匙,它象我心中永遠(yuǎn)亮起的一盞明燈,指引著我更加努力地去探索,去奮斗,去為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!

    骨干教師培訓(xùn)心得4

      xx年11月12日至11月21日,為期9天的“xx國(guó)培計(jì)劃——“畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村緊缺薄弱學(xué)科中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”結(jié)束了。作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員,我深感榮幸,同時(shí)也非常感謝貴州師范大學(xué)培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和全體人員、以及各位專(zhuān)家教授和一線老師在這九天里給予我們的培訓(xùn),還要感謝班主任黃老師和卓老師,因?yàn)槟鷤兊南ば恼疹櫍屛覀冊(cè)谶@九天的培訓(xùn)中感到特別的溫暖。九天的培訓(xùn)很短暫,但是九天的培訓(xùn)很扎實(shí),九天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺(jué),理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念,情感教育讓我收獲了一份快樂(lè)心情。老師自身的仍魅力讓我明白了作為一名教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,我們要有自己獨(dú)特的人格魅力。教師與教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流讓我收獲了教學(xué)中的許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),例如:教學(xué)單詞的經(jīng)驗(yàn),怎樣運(yùn)用肢體語(yǔ)言教學(xué),怎樣說(shuō)課,評(píng)課。怎樣進(jìn)行校本研修等。

      本次培訓(xùn),來(lái)自全畢節(jié)地區(qū)四個(gè)縣和百里杜鵑管理委員會(huì)的小學(xué)英語(yǔ)教師共有100人。學(xué)校開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,培訓(xùn)課程共有

      1、前言教育改革透析與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

      2、教師心理健康及其維護(hù)

      3、獲得科研申請(qǐng)項(xiàng)目的秘訣

      4、新課改下小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解析

      5、課堂教學(xué)典型案例觀摩

      6、基于教師協(xié)作的說(shuō)課和評(píng)課

      7、校本研修理論和實(shí)踐

      8、信息技術(shù)的運(yùn)用和操作。在培訓(xùn)中,能夠得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、教授的講座,傾聽(tīng)他們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理解,能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。

      余小矛教授的講座讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解;江寒秋的課讓我對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望;何雨蔚老師的語(yǔ)音教學(xué)解開(kāi)了我在語(yǔ)音教學(xué)中的存在的迷惑,觀看競(jìng)賽課的錄像讓我學(xué)到許多教學(xué)方法和技能,為自己是一名小學(xué)英語(yǔ)教師而感動(dòng)自豪;范向陽(yáng)教授的如何撰寫(xiě)科研申請(qǐng)?jiān)俅问枥砹宋以谧珜?xiě)教學(xué)論文或科研申請(qǐng)時(shí)的一些不清晰的思路;;江寒秋老師教學(xué)英語(yǔ)單詞的方法讓我知道了如何有效的開(kāi)發(fā)課程資源,更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué);張湘韻老師的`課讓我對(duì)校本研究有了新的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)谛〗M中交流說(shuō)課和評(píng)課的點(diǎn)滴,從而得到很多經(jīng)驗(yàn)。冉懷敏老師的上機(jī)操作讓我對(duì)課件的制作有了更加完美的想法和設(shè)計(jì),讓我們親自按照他的要求制作課件上交,從而讓我們?cè)谟?jì)算機(jī)的操作上有了更進(jìn)一步的提高。

      從學(xué)員與學(xué)員之間的交流中,我學(xué)到了很多教育教學(xué)的好方法,如:教學(xué)單詞的方法,怎樣說(shuō)課,評(píng)課,怎樣進(jìn)行好校本教研,怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣等。從一部分學(xué)員的談話中,使我更加明白教好小學(xué)英語(yǔ)的重要性,讓我感到我們作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師,肩上的擔(dān)子越來(lái)越重,我們要不斷學(xué)習(xí),更新觀念,讓自己成為一個(gè)合格的英語(yǔ)教師。

      通過(guò)本次緊張而短暫的培訓(xùn),讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學(xué)英語(yǔ)教師,我要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,不斷的充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值,在教學(xué)中通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教育水平。同時(shí),在這里還要感謝國(guó)培計(jì)劃,貴州師范大學(xué)教科院的領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開(kāi)拓,為畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)盡一份自己的力量。

    骨干教師培訓(xùn)心得5

      七月七日到七月十四十日有幸參加了省教育廳組織的赴武漢小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),在這一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中,我受益匪淺,同時(shí),使我的思想觀念發(fā)生了深刻的變化。給我以很強(qiáng)的震撼,很大的沖擊。

      在這短暫的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我們聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座,并與他們進(jìn)行了交流,專(zhuān)家講得深入細(xì)致,通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真的用課程理念去審視,評(píng)價(jià)每一節(jié)課,通過(guò)專(zhuān)家引路使我們明確了前進(jìn)的方向,對(duì)新課程教學(xué)方式的困惑及時(shí)指明了方向。

      這次培訓(xùn)我最大的收獲就是真正認(rèn)識(shí)了新課程改革,認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展科技在進(jìn)步,勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,這樣教育才能可持續(xù)的發(fā)展。面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的改革,日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候仍讓我們霧里看花,無(wú)所適從,我們很需要學(xué)習(xí),而此次遼寧之行猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑畜w驗(yàn)著脫胎換骨的感覺(jué)讓我們豁然開(kāi)朗,教師之路該如何走,如何從師生關(guān)系的構(gòu)建上認(rèn)識(shí)當(dāng)前的學(xué)校心理健康教育工作,而專(zhuān)家教授在言談之中滲透著的充滿哲理的思考也無(wú)不告訴我們:“成人”才是學(xué)校教育的最重要目標(biāo),為了適應(yīng)明天的社會(huì),今天的教育必須改,而改革的成敗首先在于更新教育理念,劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。

      結(jié)合課程理念,對(duì)照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,依據(jù)新課程理念,依照自己的教學(xué)方法進(jìn)行深入反思,專(zhuān)家們分別以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的新體系、新理念》、《提高自身素養(yǎng)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等為題做了主題講座,收到了較好的效果。在各位教師的精心講解下,我們教師制作出了精美實(shí)用的課件,并一一進(jìn)行了展示,受到指導(dǎo)教師的好評(píng)。通過(guò)教師間的相互交流,以達(dá)到資源共享。

      學(xué)校的主要工作是教育教研,教研工作也是這次培訓(xùn)的重點(diǎn),主要內(nèi)容有:教師間互動(dòng),師生間互動(dòng)。

      (1)教師互動(dòng):利用教研時(shí)間,先后安排王芳等老師上研討課。聽(tīng)課教師和授課教師進(jìn)行互動(dòng)交流,大家圍繞本節(jié)課進(jìn)行研討,暢所欲言,各抒己見(jiàn),在研討中共同提高。

     。2)師生互動(dòng):通過(guò)豐富的課堂教學(xué),授課教師把新課程理念滲透到新課堂的每一個(gè)角落,營(yíng)造師生間平等對(duì)話的氛圍,讓教師們以學(xué)生為鏡子自我反思、自我選擇、自我改進(jìn)。

      在最后的幾天里,我們又聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,針對(duì)當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,我們又聽(tīng)了《青少年心理健康教育研究》、《教師職業(yè)道德與心理健康》、《學(xué)困生心理分析與指導(dǎo)》、《班主任工作實(shí)踐研究》等專(zhuān)題講座,通過(guò)這些活動(dòng),對(duì)教師的工作又有了新的認(rèn)識(shí),尤其是對(duì)師德的認(rèn)識(shí)又有了新的認(rèn)識(shí)。教師的師德有著特殊的重要性。教師不僅擔(dān)負(fù)著培育一代新人,而且要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧,提高學(xué)生的能力,塑造學(xué)生的心靈,促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。使我認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)在教學(xué)中的作用是不可忽視的。

      二師范學(xué)院、湖北省教學(xué)研究室劉合榮博士的講座《略談基礎(chǔ)教育研究》,聽(tīng)了嘉魚(yú)縣教育局劉紅玉有關(guān)介紹香港教育的《以人為鏡可以明得失》,聽(tīng)了湖北大學(xué)教授李鴻科所講的《信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的`技術(shù)與技巧》,聽(tīng)了汪力講的《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)》和《小學(xué)語(yǔ)文文本解讀與運(yùn)用》。專(zhuān)家的一次次精彩的演繹,曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃,心潮涌動(dòng),精妙絕倫之處簡(jiǎn)直讓我忘記呼吸,因此,我也曾有了三分的躁動(dòng)。因?yàn)樗麄冏屛殷w會(huì)到什么是敬業(yè)、樂(lè)教,如何做一個(gè)是有上進(jìn)感,有奮斗感,有專(zhuān)業(yè)感的教師。

      參加這次活動(dòng),我深有感觸:

      1、教師備課時(shí)首先要“備讀”,老師要把課文讀通、讀順、讀熟,如果能把課文背得滾瓜爛熟,效果會(huì)更好。唯有胸有成竹,才能游刃有余,運(yùn)用自如。

      2、我們要修煉自己的課堂語(yǔ)言,魅力的課堂,高效的課堂,首先來(lái)自教師魅力的語(yǔ)言,讓我們的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精煉、豐富、動(dòng)聽(tīng),這也是教師一種重要的教學(xué)基本功。

      3、骨+干=理念+實(shí)踐。光有理念,沒(méi)有實(shí)踐的是專(zhuān)家,光有實(shí)踐沒(méi)有理念的是普通教師。作為一線教師,我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論,我們的課堂實(shí)踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念,我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為,要把這些理念滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中去。

      4、作為年輕教師,應(yīng)該在乎的是領(lǐng)導(dǎo)給你多少學(xué)習(xí)、充電的機(jī)會(huì),這樣的機(jī)會(huì),就是給你發(fā)福利,不要太在乎的是平時(shí)那一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)助。這次的活動(dòng),就是縣教育局給我們所有的骨干教師發(fā)的實(shí)實(shí)在在的福利,這樣的福利,多多益善!

      5、有效的課堂,是我們教學(xué)追求的永恒的主題。一直以來(lái),我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)不重視,不明確,該教的不教,不該教的我們講的太多,導(dǎo)致我們很辛苦、很累。只有努力使自己開(kāi)心,輕松,學(xué)生才能開(kāi)心,高效的課堂,才是開(kāi)心、輕松的課堂。

      6、新課改后,提出要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生是課堂的主人,課堂不是教師展示自己的舞臺(tái),學(xué)生才是舞臺(tái)的主角,課堂的精彩應(yīng)該來(lái)自學(xué)生。沒(méi)有教師高超的引導(dǎo)藝術(shù),怎么會(huì)有學(xué)生精彩的生成?課堂的精彩,關(guān)鍵在老師!新課程實(shí)施后,提出要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),老師沒(méi)有較高的語(yǔ)文素養(yǎng),怎么幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)?怎么起到示范作用?怎么潛移默化地影響學(xué)生?語(yǔ)文課堂,不是比設(shè)計(jì),不是比預(yù)設(shè),而是比教師的語(yǔ)文素養(yǎng),比文化底蘊(yùn),文化底蘊(yùn)高的老師,課堂的語(yǔ)文味會(huì)更濃些,課堂上就能做到談古論今、旁征博引、信手拈來(lái),課堂就會(huì)精彩不斷!

      7、教學(xué)目標(biāo)很重要,教師對(duì)每一課教學(xué)目標(biāo)要明確,目標(biāo)要定得準(zhǔn)。目標(biāo)確定后,整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就要圍繞目標(biāo)來(lái)進(jìn)行,教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標(biāo),要圍繞目標(biāo)來(lái)實(shí)施,課堂上設(shè)計(jì)的問(wèn)題要為目標(biāo)服務(wù),跟教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的不要設(shè)計(jì)。也就是說(shuō),課堂上我們?cè)摻痰木徒,不該教的?jiān)決不教,我們的課堂也許就會(huì)變得簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)樸、高效了。參加了這次培訓(xùn),我深感自己的不足,在以后的工作,我將做到:

      1、必須不斷地學(xué)習(xí)。

      我們常說(shuō),教師要給學(xué)生杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來(lái)自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實(shí)施后,對(duì)老師的要求越來(lái)越高看,要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語(yǔ)文教師,要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些,都離不開(kāi)學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實(shí)踐的道路,要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開(kāi)闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書(shū),要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

      2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。

      在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一直是知識(shí)的權(quán)威,學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識(shí)的容器,課堂是教師表演的舞臺(tái),教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

    骨干教師培訓(xùn)心得6

      8月21——23號(hào),我有幸在丹鳳中學(xué)聽(tīng)取了宜川中學(xué)教師的報(bào)告,和我縣省級(jí)教學(xué)能手姚麗娜、姜會(huì)盈呈現(xiàn)的示范課,還學(xué)習(xí)了巒莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教師舒愛(ài)芳關(guān)于《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略》的專(zhuān)題講座、縣教研室王蕾老師關(guān)于《如何更好地進(jìn)行說(shuō)課和答辯》的專(zhuān)題講座!本次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,既有理論提升又有實(shí)踐聽(tīng)課,既有專(zhuān)家講座,又有互動(dòng)交流,面對(duì)不同風(fēng)格的名師感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。在這里,使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足,使自己收獲不小,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

      一、培訓(xùn)內(nèi)容安排豐富多彩,和專(zhuān)家面對(duì)面交流

      本次培訓(xùn)活動(dòng),即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng),又安排了生動(dòng)的知名的教師講座,做到了理論聯(lián)系實(shí)際,活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來(lái)和知名專(zhuān)家進(jìn)行交流,通過(guò)交流環(huán)節(jié),解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問(wèn)題,了解和接受最新的教育理論,課堂動(dòng)態(tài),專(zhuān)家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解,使我們聽(tīng)課者備受鼓舞。舒愛(ài)芳老師的講座,讓我感到自己還停留在經(jīng)驗(yàn)型教師的層面上,讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念,但教學(xué)的理論是及其不夠的,使我的思想上受到了震撼,我要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),尋找自己的差距。

      二、培訓(xùn)產(chǎn)生了思維的觸動(dòng),欲逐步更新教學(xué)行為

      通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),受益頗多。從現(xiàn)場(chǎng)課中,我們感受到了濃濃課改的氣息,教師積極創(chuàng)新的意識(shí);從專(zhuān)家的講座報(bào)告中,我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)前沿的理論,怎樣上好一堂高效課。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。

     、褰處煈(yīng)有的教學(xué)方式:

      新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的`、富有個(gè)性的過(guò)程。教師不再是權(quán)威,只是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者,課堂上會(huì)較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面,教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式,在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí),調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,課堂教學(xué)形式多樣,老師們多是鼓勵(lì)性的話語(yǔ),對(duì)待學(xué)生和藹可親,盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

     、鎸W(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式:

      在基礎(chǔ)教育改革下,學(xué)生學(xué)習(xí)方式開(kāi)始逐步多樣化,學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂(lè)于探究、主動(dòng)參與,勤于動(dòng)手,學(xué)生的學(xué)習(xí),不再是整天處于被動(dòng)地應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡(jiǎn)單重復(fù)之中,不再是對(duì)于所學(xué)內(nèi)容總是生吞活剝、一知半解、似懂半懂,學(xué)習(xí)內(nèi)容比以前寬泛多了,經(jīng)常能夠聯(lián)系實(shí)際,接觸社會(huì)實(shí)際,從生活中來(lái)學(xué)習(xí)、思考,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更喜歡上學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣和積極性。

     、缭u(píng)價(jià)方式:

      新課程的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào):評(píng)價(jià)功能從注重甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵(lì)、反饋與調(diào)整;評(píng)價(jià)內(nèi)容從過(guò)分注重學(xué)業(yè)成績(jī)轉(zhuǎn)向注重多方面發(fā)展的潛能;評(píng)價(jià)技術(shù)從過(guò)分強(qiáng)調(diào)量化轉(zhuǎn)向更加重視質(zhì)的分析;評(píng)價(jià)主體從單一轉(zhuǎn)向多元;評(píng)價(jià)的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過(guò)程性、發(fā)展性,更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異;評(píng)價(jià)方式更多地采取諸如觀察、面談、調(diào)查、作品展示、項(xiàng)目活動(dòng)報(bào)告等開(kāi)放的及多樣化的方式,而不僅僅依靠筆試的結(jié)果;更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢(shì)。我們可通過(guò)在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),通過(guò)在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)我們自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

      通過(guò)本次的學(xué)習(xí),我知道了如何更好地教學(xué),在以后的教學(xué)中,我要做的是:

    骨干教師培訓(xùn)心得7

      近年來(lái),教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,為了提升教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),許多學(xué)校都會(huì)組織骨干教師培訓(xùn)。作為一名參加過(guò)骨干教師培訓(xùn)的教師,我深有體會(huì)和收獲。在這篇文章中,我打算分享一些我在骨干教師培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

      首先,在骨干教師培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)理論和方法的知識(shí)。培訓(xùn)中,專(zhuān)家學(xué)者們結(jié)合各自的研究成果,向我們介紹了最新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)講座、研討和討論,我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和策略,比如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、差異化教學(xué)等。這些理論與方法的學(xué)習(xí)對(duì)于我的課堂教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響,我能更好地理解和應(yīng)用它們,使我的教學(xué)更具針對(duì)性和有效性。

      其次,骨干教師培訓(xùn)還幫助我發(fā)展了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教育工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),需要教師具備豐富的學(xué)科知識(shí)、良好的教學(xué)技能以及較高的'教育情操。在培訓(xùn)中,我通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的課堂和與他們的交流,進(jìn)一步提高了自己的學(xué)科能力和教學(xué)技巧。同時(shí),在培訓(xùn)中還開(kāi)展了教師評(píng)課和備課研究等活動(dòng),這些實(shí)踐幫助我不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,培養(yǎng)了我對(duì)教學(xué)工作的熱情和責(zé)任心。

      此外,骨干教師培訓(xùn)還提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)中,我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校和學(xué)科的優(yōu)秀教師,和他們共同探討問(wèn)題、交流經(jīng)驗(yàn),相互借鑒,開(kāi)闊了我的教育視野。與他們的交流讓我受益匪淺,不僅能夠我的思維,激發(fā)我的創(chuàng)新能力,還有助于我發(fā)現(xiàn)自身的不足,并積極調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

      最后,骨干教師培訓(xùn)還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在培訓(xùn)中,我們通常會(huì)分成小組開(kāi)展各種任務(wù),如研討、演講、教案設(shè)計(jì)等。通過(guò)小組合作,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),并與他人共同合作解決問(wèn)題,這些經(jīng)歷對(duì)于后的工作和團(tuán)隊(duì)合作都具有重要意義。同時(shí),培訓(xùn)也提供了一些領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì),比如組織研討會(huì)或培訓(xùn)活動(dòng)。這些經(jīng)歷鍛煉了我的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力,提高了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

      總之,參加骨干教師培訓(xùn)是我教育職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅積累了關(guān)于教學(xué)理論和方法的知識(shí),提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),還結(jié)識(shí)了一批優(yōu)秀的教育工作者,并拓展了自己的教育視野。我相信,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我會(huì)更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的挑戰(zhàn),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

    骨干教師培訓(xùn)心得8

      為了學(xué)習(xí)東部地區(qū)先進(jìn)教育理念,提高教育教學(xué)質(zhì)量,20xx年10月20-25日,我和互助縣各個(gè)學(xué)校的50名初中教師千里迢迢來(lái)到無(wú)錫,參加了初中骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)活動(dòng),得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。為期一個(gè)星期的時(shí)間雖然很短暫,但是每天的感覺(jué)是緊張的忙碌著,幸福的收獲著。

      通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步了解和掌握了今后教育的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名語(yǔ)文教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題。但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的'教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。

      更重要的是從他們身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。

      經(jīng)過(guò)十幾年的教學(xué)生涯,我已經(jīng)慢慢倦怠,我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭(ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

      這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

      在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

    骨干教師培訓(xùn)心得9

      20xx年4月12日至13日,參加縣進(jìn)!缎抡n程教學(xué)設(shè)計(jì)》培訓(xùn)課程;20xx年10月18日至19日,參加縣進(jìn)!墩n程與教學(xué)論》培訓(xùn)課程,20xx年10月24日至25日參加縣進(jìn)!冬F(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐》培訓(xùn)課程。

      這三次學(xué)習(xí)使我更加全面地了解了教學(xué)藝術(shù)的前沿知識(shí),更新了自己的教學(xué)觀念,開(kāi)闊了自己的眼界。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的鋪路石。下面我就把我的學(xué)習(xí)情況和心得向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作簡(jiǎn)要匯報(bào):

      一、積累豐富的知識(shí)

      培訓(xùn)多由省級(jí)骨干教師、縣教研員擔(dān)任授課教師,她(他)們教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,理論底蘊(yùn)深厚,從各個(gè)角度分析了課程的重難點(diǎn),為廣大教師指點(diǎn)迷津,從總體上為我們骨干教師加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí),把握各科系統(tǒng)聯(lián)系起到重要作用,也為我們?nèi)蘸笞詫W(xué)打下了入門(mén)基礎(chǔ)。

      我們從授課教師的身上還學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。使我在對(duì)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)的同時(shí),為我立志成為雙師型人才指明了方向,也更加堅(jiān)定了自己服務(wù)于教育事業(yè)的信念,F(xiàn)在都倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)觀,作為一線教師更應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新的步伐,不斷吸取新鮮養(yǎng)份,為學(xué)生提供源源不斷的知識(shí)源泉。這樣自己才能進(jìn)步,教學(xué)成績(jī)才能長(zhǎng)足的提高。

      二、收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼

      參加培訓(xùn)的老師們來(lái)自全縣各個(gè)學(xué)校,共同的學(xué)習(xí)生活,使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng),我們了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。從這些同行身上學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)校成了一個(gè)其樂(lè)融融的'大家庭,每個(gè)人毫不保留地與大家一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,互相鼓勵(lì)和幫助,并且留下了聯(lián)系方式,便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

      展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的,但這些學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角,激勵(lì)著我勇于探索,不斷創(chuàng)新,百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

    骨干教師培訓(xùn)心得10

      20xx年4月到6月間,我有幸參加了縣骨干教師培訓(xùn),心里特別高興,因?yàn)橛性S多專(zhuān)家、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起研究。在六場(chǎng)培訓(xùn)中我們聽(tīng)取教育專(zhuān)家的報(bào)告,聽(tīng)取很多不同風(fēng)格的老師講課,每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。

      持續(xù)兩個(gè)月的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但各位教師的風(fēng)采給我留下了深刻的印象。尤其是xx老師的《快樂(lè)研究簡(jiǎn)單教學(xué)》,xx老師的《留什么給你,我的學(xué)生》,xx老師的《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》,xx老師的《做學(xué)生生命中的貴人》使我久久回味,他們都厚積薄發(fā),但又都個(gè)性鮮明。作為他們的學(xué)生,我想他們是幸福的,作為老師,我想他們是快樂(lè)的。此次培訓(xùn)研究,也猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。在研究、洗禮、更新中我受益匪淺,我主要從以下幾個(gè)方面總結(jié)我的感受。

      一、更新了思想,更新了看法,體味了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

      作為教師,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此嚴(yán)重的革新,我們要做什么?關(guān)注未來(lái),放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返璞歸真,直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。

      這次培訓(xùn),我們有幸聽(tīng)了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,xx老師和我們分享了植于課堂的教師的幸福成長(zhǎng),融入了“只有教師樂(lè)學(xué),學(xué)生才能持續(xù)研究;只有教師樂(lè)教,教師才能終身從教”的理念,鼓勵(lì)常態(tài)教學(xué),把每節(jié)課融入生活,輕松教學(xué)、簡(jiǎn)約教學(xué)。整場(chǎng)講座似乎在演繹一出精彩的單口相聲,他教會(huì)我應(yīng)該把尊重送給學(xué)生,把快樂(lè)留給學(xué)生,也把輕松和成就留給自己。使我們明白了應(yīng)試教育實(shí)質(zhì)是扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力,我們必須改變我們?cè)械慕逃绞剑寣W(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能,讓學(xué)生學(xué)得輕松,注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),使學(xué)生的'創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng),真正實(shí)施素質(zhì)教育。

      二、通過(guò)研究,我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。

      一名主干教師,要有高尚的師德,較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用,就是主干教師要做到:有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤研究、能創(chuàng)造。這樣才稱(chēng)得上是骨干教師,對(duì)比之下我有很多差距,我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過(guò)研究,我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過(guò)培訓(xùn),通過(guò)努力,成為專(zhuān)家型的教師。

      三、通過(guò)研究,更堅(jiān)定了我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài),我要努力工作,成為一名合格的人民教師。

      通過(guò)進(jìn)修,我明白了人民教師的含義:人民教師是為人民服務(wù)的教師,是讓人民滿意的教師。所以,我們要做到“目中有人,心中有愛(ài)”這里包括對(duì)事業(yè)的愛(ài),對(duì)孩子的愛(ài),“愛(ài)是教育的源泉。”“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!蔽乙诮窈蟮慕逃v授中,努力進(jìn)修,愛(ài)學(xué)生,真正成為學(xué)生的良師益友,只需你全身心地付出,就會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài),家長(zhǎng)的滿意。就這一點(diǎn)我體味很深。

      四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

      作為一名骨干教師,要在教學(xué)方面深入研究,有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。xx老師作為xx老師的弟子,潛移默化中形成了神似但形不同的教師風(fēng)格,xx和我們分享了教學(xué)中的感悟,“不要用我們的方式讓孩子接近知識(shí),要讓孩子用自己的方式接近知識(shí)”、“用情聆聽(tīng),用心感悟”、教會(huì)我們應(yīng)該送給孩子們更多的是夢(mèng)想,啟迪智慧,點(diǎn)化生命,而不僅僅是知識(shí),他的教育方法在努力尋找一種“教師可以少教,但是學(xué)生可以多學(xué)”的教育境界。所以,只有教學(xué)有自己的風(fēng)格,才能配得起骨干教師這一稱(chēng)號(hào)。

      五、通過(guò)這次培訓(xùn),我感覺(jué)作為主干教師要樹(shù)立終身進(jìn)修的理念。

      xx老師作為一名信息技術(shù)老師,能夠把深?yuàn)W的知識(shí)和教學(xué)理念深入淺出,和他豐富的人文知識(shí)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)是分不開(kāi)的,教會(huì)了我們“新理念,新知識(shí),新技術(shù),新方法”。他深厚的文化積淀使教學(xué)“好風(fēng)憑借力,送我上青天”。通過(guò)研究,我才知道,我們一天不研究,就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身研究的思想,制定研究計(jì)劃,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地研究,每年要看兩本雜志,經(jīng)常上網(wǎng),虛心地向?qū)<摇⑼羞M(jìn)修,使自己不斷上進(jìn),成為學(xué)問(wèn)廣博、講授理論豐富的主干教師。積極在教育講授工作中,做

    骨干教師培訓(xùn)心得11

      XX年11月10到15日,我有幸參加州教育局舉辦的為期6天的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)檫@次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中專(zhuān)家講座培訓(xùn)、分學(xué)科觀課學(xué)習(xí)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,很感謝凱里學(xué)院老師們這樣良苦用心的安排,好像知道我們?nèi)笔裁淳徒o我們安排了什么。專(zhuān)家們教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,每一天都能感受到思想火花的沖擊,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

      一、 調(diào)整好心態(tài),是教師有效成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。

      聽(tīng)了教育名師羅福權(quán)的《名師的成長(zhǎng)之路》講座,使我更加明白一個(gè)理:那就是調(diào)整好心態(tài),是教師有效成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。老師是社會(huì)中的平凡人,生活中也會(huì)遇到各種不順心的事和困難,心態(tài)也隨之受到影響,時(shí)陰時(shí)晴。好心態(tài)是老師教學(xué)的必須品,是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素,是拉近師生距離,提高教學(xué)效率的基石,也是實(shí)現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學(xué)和諧的基礎(chǔ)。 在物欲橫飛的時(shí)代中,好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進(jìn)教師健康的發(fā)展,好的心態(tài)決定教師生活是否幸福,好的心態(tài)還決定教師的工作能力。

      二、教育觀念是決定一個(gè)教師成敗的決定因素。

      通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師必須更新觀念。特別是聽(tīng)了曾寧一教授的《新理念與有效課堂》的講座后,讓我深深的感受到,觀念決定行動(dòng),行動(dòng)決定發(fā)展。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。必須具有現(xiàn)代教育理念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)前,面對(duì)新課程,新教材的實(shí)施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒(méi)有必要的觀念更新,課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,而要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究,探討課堂教學(xué)的方式方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué),同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,充分注意學(xué)生的差異性,潛在性,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

      三、人格修養(yǎng)是教師成長(zhǎng)的必備因素。

      梁焰院長(zhǎng)的.《教育理念變革中的師德建設(shè)》講座,讓我思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。教師除了一方面有豐富的知識(shí)外,更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響,教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理,教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重,方能愉快地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代,教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。 四、終生學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的不竭之力。

      通過(guò)培訓(xùn),特別是在聆聽(tīng)羅永超教授的課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。羅教授在教育科研上的堅(jiān)持和付出,真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。教育科研是教師從事教育工作的重要環(huán)節(jié),教育科研結(jié)題是教師工作成果的主要表現(xiàn)形式,也是一個(gè)教師走向成熟的重要標(biāo)志。一項(xiàng)教育科研項(xiàng)目或是一篇論文雖然不能全面地反映出一個(gè)教師的才華,也不一定能對(duì)社會(huì)帶來(lái)什么直接效益,或是對(duì)教育產(chǎn)生什么開(kāi)拓性的影響。但多個(gè)項(xiàng)目的研究和發(fā)表多篇論文就能在一定程度上表明一個(gè)人的能力與才華,向社會(huì)展示自身的價(jià)值, 就會(huì)產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的效果。教育科研與論文寫(xiě)作過(guò)程中所喚起你對(duì)教育研究的那種極大興趣,所激發(fā)你對(duì)教育事業(yè)的那份滿腔熱情,以及工作中辛勤的耕耘,項(xiàng)目得到立項(xiàng)、論文得到發(fā)表的驚喜,同事的欣賞和尊重,都會(huì)讓我們?cè)诮虒W(xué)中底氣十足,心態(tài)充滿陽(yáng)光,所以我們?cè)谝痪的教師更要不斷學(xué)習(xí),努力做一個(gè)科研型的教師。

      總之,在本次的培訓(xùn)中得到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和厚愛(ài),得到專(zhuān)家們的諄諄教誨,得到同伴的相互交流和幫助,同時(shí)還得到兄弟學(xué)校凱里七小提供的現(xiàn)場(chǎng)展示課學(xué)習(xí),使我從思想上、理念上、方法上、能力上等不同方面都得到洗禮和提高。我將把本次的學(xué)習(xí)帶會(huì)我的工作崗位上,調(diào)整好心態(tài),轉(zhuǎn)變自己的觀念,加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng)和提高人格魅力,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,不負(fù)眾望,加速發(fā)展,發(fā)揮骨干作用,為教育的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)和力量。

    骨干教師培訓(xùn)心得12

      在這秋高氣爽、桂花飄香的時(shí)節(jié),我有幸參加xx市體育骨干教師跟進(jìn)式培訓(xùn),在這幾天中,主講教師既有來(lái)自中科院教育學(xué)院的于博士,又有來(lái)自本土一線的體育教師顏老師、郭老師,還有來(lái)自省內(nèi)體育教學(xué)方面的首席專(zhuān)家趙老師,還有體衛(wèi)站站長(zhǎng)郭站長(zhǎng)、五十四中校長(zhǎng)李校長(zhǎng),他們侃侃而談,如數(shù)家珍,談了體育課應(yīng)該如何上,體育老師應(yīng)該如何教,體育教師怎樣教學(xué)受學(xué)生喜歡,體育課如何評(píng)價(jià)、體育教師怎樣發(fā)展,我們?cè)鯓娱_(kāi)展大課間和足球訓(xùn)練,這些老師研究深入,各領(lǐng)風(fēng)騷,學(xué)習(xí)下來(lái),感受頗深,收獲頗多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)梳理如下:

      1、于博士開(kāi)班后第一個(gè)演講,她演講的主題是《注重課堂觀察,提高教學(xué)能力》,副題是論上好體育課的有效策略。她提出的好的體育課標(biāo)準(zhǔn)引起大家的共鳴,好課看六性,真實(shí)性、完整性、準(zhǔn)確性、新穎性、實(shí)效性、安全性。體育課堂教師應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察,認(rèn)真把握細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定一個(gè)人的能力。課堂觀察觀察什么呢?一觀察聽(tīng)講情況、發(fā)現(xiàn)溜號(hào)學(xué)生、全體轉(zhuǎn)身學(xué)習(xí);二觀察學(xué)生觀察學(xué)習(xí)情況、發(fā)現(xiàn)不當(dāng)教學(xué)方法;三觀看學(xué)生練習(xí)情況、發(fā)現(xiàn)偷懶現(xiàn)象;四觀看展示過(guò)程,發(fā)現(xiàn)時(shí)間浪費(fèi)、減少展示頻數(shù);五觀看學(xué)生評(píng)價(jià)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)、增加標(biāo)準(zhǔn)要求;六觀看學(xué)習(xí)方式,發(fā)現(xiàn)扎堆探究、減少形式探究;七觀看學(xué)生狀況、發(fā)現(xiàn)組織形式;八觀看學(xué)生表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)德育時(shí)機(jī)、減少錯(cuò)誤引導(dǎo);九觀看安全防范、發(fā)現(xiàn)安全隱患、注重安全防范。于博士的演講既有實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)之談,也有調(diào)查研究的研究成果,非常接地氣,切合教學(xué)實(shí)際。

      2、趙老師演講的題目是《看課、評(píng)課哪些事兒》,看一節(jié)體育課看什么、怎么看、評(píng)什么?

      看什么?一看學(xué)生、學(xué)生的參與狀態(tài)、身體發(fā)展、技能掌握、情感意志;二看教師、看教師的教態(tài)、講解、示范、組織、應(yīng)變;三看方法、看方法是否有效、有序、有度;四看場(chǎng)地器材、看它是否整潔、平坦、合理、安全;那么做為教師怎么看課呢?全面看和重點(diǎn)看,全面看,全方位觀察整節(jié)課。重點(diǎn)看,有側(cè)重地觀察某個(gè)方面,專(zhuān)題研究。他講他們做為評(píng)委是如何看課的,看常態(tài)課要寬容、理解、看大局?从^摩課,要嚴(yán)格,要“挑剔”,看細(xì)節(jié)。做為我們?nèi)握n教師要多讓同行專(zhuān)家看常態(tài)課,才能發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題。評(píng)什么呢?評(píng)優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn),教師風(fēng)格、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施等方面,找問(wèn)題、找錯(cuò)誤。評(píng)的時(shí)候怎么評(píng)呢??jī)?yōu)點(diǎn)要說(shuō)出,問(wèn)題要說(shuō)透,方法要給夠。體育教師在教學(xué)中要避免出現(xiàn)以下行為,一是大喊大叫,大聲訓(xùn)斥學(xué)生;二是把少年當(dāng)做成人對(duì)待;三是過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的講解,或者長(zhǎng)時(shí)間只做一項(xiàng)練習(xí)。四是在全班面前批評(píng)學(xué)生,可個(gè)別進(jìn)行批評(píng)。五是頻繁打斷學(xué)生的游戲,練習(xí)。六是過(guò)于強(qiáng)調(diào)比賽結(jié)果。趙老師是開(kāi)封市走出的專(zhuān)家型體育教師,河南省首席體育教學(xué)專(zhuān)家,實(shí)踐知識(shí)豐富,理論知識(shí)成系統(tǒng),教學(xué)有法,我們聽(tīng)著也很過(guò)癮。有種久旱遇甘霖之感。

      3、陳剛站長(zhǎng)講話真實(shí),接地氣,又不失風(fēng)趣幽默、睿智。他提出的足球應(yīng)該面向全體學(xué)生,讓我茅塞頓開(kāi),我只是盯著我們八年級(jí),我們足球隊(duì);他說(shuō)的“三年不學(xué)習(xí),造成十年后的惶恐,二十年的平庸,一輩子的掙扎”,引起老師們的深思;課改一定要進(jìn)行,老辦法只能教出老結(jié)果,只能重復(fù)昨天的故事;做為教師要有好的心態(tài),社會(huì)上不完美的事情太多了,我們無(wú)力改變社會(huì),改變社會(huì)是大的事情,我們只能改變自己,讓自己的青春在操場(chǎng)上閃光。給我們體育教師指出了工作方向和點(diǎn)出了奮斗目標(biāo)。他還提到讓學(xué)生想耍、會(huì)耍、耍美的體育教學(xué)目標(biāo),體育課應(yīng)該是快樂(lè)的,孩子們應(yīng)該是高興的。

      4、市五十四中校長(zhǎng)李愿,他的演講圍繞“體育課課程目標(biāo)”,這些目標(biāo)包括課程目標(biāo),學(xué)習(xí)方面目標(biāo),此目標(biāo)包括運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。在說(shuō)到教師教案時(shí)他說(shuō)到,教無(wú)定法,教案也是多種多樣,沒(méi)有統(tǒng)一格式,但總的原則是教案應(yīng)該簡(jiǎn)單、清晰、明了,F(xiàn)在提出新時(shí)期的教案應(yīng)該一是預(yù)留五分鐘,便于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn);二是師生互動(dòng)要緊密聯(lián)系;三是重視課后總結(jié)。做為體育教師要有自己的信念,那就是內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象,有所作為,爭(zhēng)取地位。李校長(zhǎng)深入淺出地談了體育課課程目標(biāo),讓我受益匪淺,我還沒(méi)有看過(guò)一次課程目標(biāo),目標(biāo)決定前進(jìn)的方向,這方面我要努力補(bǔ)上來(lái),爭(zhēng)取目標(biāo)了然于胸,那樣體育教學(xué)將有規(guī)可循。

      5、顏老師做的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報(bào)》課程,今年的測(cè)試完成時(shí)間9月10日至10月30日,11月30日前完成學(xué)校測(cè)試數(shù)據(jù)的上報(bào)工作。學(xué)籍系統(tǒng)與學(xué)體系統(tǒng)數(shù)據(jù)的互換功能要注意。還培訓(xùn)了足球教學(xué),天氣好、溫度適宜教技術(shù),在足球教學(xué)中,運(yùn)球技術(shù)很關(guān)鍵,傳球技術(shù)也是重中之重,這兩項(xiàng)要經(jīng)常練習(xí),好好練習(xí)。這其中的技術(shù)他用了幾個(gè)字概括地非常好,揉端卸顛拍、撥拉推扣。

      6、郭建軍老師的報(bào)告做為壓軸戲最后一個(gè)登場(chǎng),他的課程先室外實(shí)踐課,接著是室內(nèi)理論課。外國(guó)語(yǔ)學(xué)校白老師上的足球課,整體上說(shuō)是很不錯(cuò)的,準(zhǔn)備活動(dòng)運(yùn)用足球文化慶祝勝利的“撞胸”,加油吶喊的“人浪”,形式新穎。主題部分學(xué)習(xí)組織到位、練習(xí)形式多樣。缺點(diǎn)我和市里一位潘老師的意見(jiàn)一致,準(zhǔn)備活動(dòng)中腳踩球與所要教的`主教材頭頂球不相符;技術(shù)講解過(guò)于簡(jiǎn)單不夠詳細(xì);練習(xí)時(shí)建議先讓球在額頭正面接觸,練習(xí)數(shù)次有個(gè)部位上的動(dòng)作表象會(huì)更好。三位上臺(tái)評(píng)課發(fā)言的老師講了優(yōu)點(diǎn),講了缺點(diǎn),講的很好。郭老師最后點(diǎn)出一個(gè)致命的缺點(diǎn),明明是二十分鐘的主體課,白老師卻上了三十分鐘,嚴(yán)重超時(shí),他指出20分鐘主體課只上主教材,只上基本部分,準(zhǔn)備部分在接觸學(xué)生時(shí)上課開(kāi)始前就進(jìn)行,結(jié)束部分不進(jìn)行。他還講了三類(lèi)體育課怎么上的問(wèn)題。第一類(lèi)是安全系數(shù)較高,難度較高的體育課,要想辦法降低安全系數(shù),降低難度,循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。第二類(lèi)是安全系數(shù)較低,難度較低的體育課,上好此類(lèi)課要在開(kāi)始部分和結(jié)束部分想辦法,下功夫,使你的課程新穎,形式多樣。第三類(lèi)是安全系數(shù)居中,難度居中的體育課,可在基本部分中的組織形式、教學(xué)方法、重難點(diǎn)方面下功夫。這樣的課程備課就有側(cè)重,不至于課程只有花架子,沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容。做為前輩他告訴我們,一個(gè)成功的教師要具備高的智商、情商和逆商,逆商是什么,是一個(gè)人抗挫折、頂壓力的能力。

      讀萬(wàn)卷書(shū)不如行千里路,行千里路不如閱人無(wú)數(shù),閱人無(wú)數(shù)不如名師指路。經(jīng)師易得,人師難求。培訓(xùn)中的老師個(gè)個(gè)都是好樣的,很棒的,他們或在一定領(lǐng)域中潛心研究、碩果累累,或在教育教學(xué)中善于思考、總結(jié)、學(xué)習(xí)、自成一派,很了不起,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,也給我們指明了道路,指出了前進(jìn)方向。體育教師要有所作為,方可有應(yīng)得的地位。前一段時(shí)間看到一位前輩將老師分為幾種類(lèi)型,匠師、名師、宗師、經(jīng)師、人師,你想成為什么樣的老師呢?體育是科學(xué),體育是教育,親愛(ài)的體育老師們我們真的要有所作為,不能碌碌無(wú)為,當(dāng)你成為學(xué)校的寶貝時(shí),誰(shuí)還能說(shuō)體育老師沒(méi)有地位,體育老師是五大三粗。

    骨干教師培訓(xùn)心得13

      時(shí)光飛逝,歲月入流。轉(zhuǎn)眼間,為期十天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束!在這短暫的十天學(xué)習(xí)中,老師,教授及我們的同伴們?cè)谶@留下的是記憶和懷念,但更多的是回憶!似乎還是昨天,所有學(xué)xx中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里,眾多的專(zhuān)家,學(xué)者,教授及教育界的前輩們,他們以鮮活的實(shí)例,豐富的內(nèi)容,專(zhuān)業(yè)的知識(shí)講座等,給我們了最大的指導(dǎo)理論,使我們的教育觀有了更新,教學(xué)法也變得新穎,每天都聽(tīng)不同專(zhuān)家的講課,都給了我思想的改變和認(rèn)識(shí)。

      從第一天聽(tīng)張家森校長(zhǎng)講的《師德》使我深深的理解到:教師,特別是幼兒教師的職業(yè)道德是多么的.重要!而師德則是幼兒教師必備的第一素質(zhì)。一個(gè)具有良好師德的老師在教育中才可培養(yǎng)出健康茁壯的幼苗來(lái)!及南京曉莊示范教授湯翠英講讀的《學(xué)習(xí)陶行知》,對(duì)我的幼教思想也起了極大的的認(rèn)知和熏陶。而對(duì)我印象最深的杜艷紅教授的《早期教育3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指南》,杜教授從《指南》的制定目標(biāo),宗旨和基本理念等方面做了詳細(xì)的解讀,也讓我明白,幼兒的學(xué)習(xí)是來(lái)自各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展中,是從德,智,體,美,勞,中全面吸。《F(xiàn)代幼兒園”小學(xué)化”過(guò)早到來(lái),是幼兒過(guò)早的學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí),是他們升入小學(xué)后對(duì)知識(shí)的探索性,求知欲,等都直線下降,給小學(xué)的學(xué)習(xí)也帶來(lái)了一定的困擾!同時(shí),是他們本該是開(kāi)心游戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學(xué)xx氣息,在過(guò)多追求文化灌輸?shù)臅r(shí)間里把他們的動(dòng)手力,好奇心等等都統(tǒng)統(tǒng)的抹殺了,這些認(rèn)識(shí),這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考,也值得每位家長(zhǎng)深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺(jué)悟的!

      在杜教授對(duì)《指南》的一一解讀及投影的放射中,我們也都看到了現(xiàn)在社會(huì)中存在的顛倒現(xiàn)象:重近期目標(biāo),輕長(zhǎng)期目標(biāo),重智商輕情商的培養(yǎng),重智力開(kāi)發(fā)輕智慧培養(yǎng)等等的行為中,使我們也感悟到人生的成長(zhǎng)是跑馬拉松,不是百米賽跑!讓我們把開(kāi)心快樂(lè)的童年生活還給他們吧!讓我們和家長(zhǎng)們也共同更新理念,重新認(rèn)識(shí)“幼兒園”的真正含義吧!讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧!

      總之,這次培訓(xùn)中非常的豐富,對(duì)我的思想是一種極大的更新與沖擊,讓我在有限的時(shí)間里,學(xué)到了無(wú)窮的知識(shí),只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷的提高。我會(huì)把我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念新思想及時(shí)的傳給我們的老師,是我們共同的進(jìn)步和提高。也非常感覺(jué)教育界給我們搭建的這次學(xué)xx平臺(tái)!最后,祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌,燦爛吧!,所以作為老師,我們的形象要做到端莊大方得體,我們的言行要一致,言行舉止需文明,只有這樣才能給予孩子好的熏陶,才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。

    骨干教師培訓(xùn)心得14

      xx年6月,我參加了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班,雖然只有短短的十天,但卻過(guò)得十分充實(shí)。在培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、課題研究、論文寫(xiě)作等方面的講座。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真聽(tīng)課,做了大量學(xué)習(xí)筆記,與專(zhuān)家對(duì)話,與同伴交流。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì):

      一、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。作為教師,應(yīng)該努力地完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)!安唤(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的.骨干教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。多“讀書(shū)”,多“讀人”,多“讀事”,從自己的教育教學(xué)中去學(xué)習(xí)、去對(duì)比、去研究、去總結(jié)、去反思。

      二、做一個(gè)研究型的教師。只有研究型的教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新,只有教師富有創(chuàng)新精神,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教育科研并不神秘高深,工作太忙不是借口。教師的工作是實(shí)踐型的,教師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)遠(yuǎn)比從事理論研究的人要多,發(fā)揮這方面的優(yōu)勢(shì),關(guān)注一些教育、教學(xué)細(xì)節(jié),經(jīng)常性地寫(xiě)“教學(xué)一得”或教學(xué)隨筆,日積月累,最終形成了一系列想法。只要聯(lián)系教改實(shí)際開(kāi)展教育科研,只要有科學(xué)的態(tài)度和方法,一線的教師也能結(jié)出科研碩果。

      在這次培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了許多,要想成為一名合格的骨干教師,我將學(xué)以致用,把我學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,并通過(guò)自己今后的學(xué)習(xí)不斷更新自己觀念,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲。

    骨干教師培訓(xùn)心得15

      此次我有幸參加了市德育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我深深的感到對(duì)德育知識(shí)的缺乏,雖然我從教將近十年,但我覺(jué)得在德育理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,通過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn)和實(shí)踐,使我逐漸認(rèn)識(shí)到德育的重要性,尤其在新課改過(guò)程中,每一個(gè)教師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下,以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育。通過(guò)培訓(xùn),使自己有了不少的收獲。

      首先,理解了抓師德建設(shè)的重要意義和教育觀念得到了更新。人有“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,“德高為師”等,說(shuō)出了為人師者,不但要重視教授知識(shí),也要以德服人,在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來(lái)感動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)?梢(jiàn),抓師德建設(shè)是非常重要的。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)請(qǐng)專(zhuān)家做講座,和優(yōu)秀德育教師的互動(dòng)交流,和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流,使我們逐步更新了德育教學(xué)觀念,了解了現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把德育教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)中,我們一起從多角度、多層面對(duì)德育案例的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。我們要體察學(xué)生的情感和需求,通過(guò)培訓(xùn),使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求。

      其次,提高了自己的師德水準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。從師德教育培訓(xùn)起,就對(duì)我們?cè)械膸煹掠^和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。加強(qiáng)了對(duì)德育的理解,在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們德育組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩堂市級(jí)公開(kāi)課,指導(dǎo)師徐老師深刻而又到位的點(diǎn)撥使我的班隊(duì)課教學(xué)有了新的'領(lǐng)悟,同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)也使我受益匪淺。

      通過(guò)培訓(xùn)意識(shí)到天外有天,自己還有很大的發(fā)展空間。 這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng),平時(shí)忙于教學(xué),很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課,看了那么多書(shū),記了厚厚的筆記,回去還得慢慢消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。

      兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。 通過(guò)培訓(xùn),我從徐老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

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