小學校長培訓心得體會[錦集15篇]

　　當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小學校長培訓心得體會，歡迎大家分享。

小學校長培訓心得體會1

　　前段時間，我有幸參加了小學校長的資格培訓。短短幾天的學習和生活，緊張而充實。通過學習，我經歷了很多，以下是我的培訓心得：

　　領導們也對我們新任小學校長給予了高度的關心、鼓勵和支持，也十分熱心希望。 。這些都激勵著我，因為領導的高度重視，也因為領導的“傳經送寶”，我對自己肩負的神圣使命有了更清晰的認識，更加堅定了信心：做一個辦好人民滿意的教育！本次培訓內容主要包括普通中小學教學套路和考核；校園安全事故及預防；校長應該如何專注于團隊建設；校長應該如何關注制度建設；校長應該如何專注于教學；培訓內容涵蓋學校管理的方方面面。對于我們這些剛進入學校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些都是我們困惑了很久卻一直無法回答的問題。

　　此外，培訓還安排了培訓筆試、寫作體驗等內容�？荚囋谝欢ǔ潭壬掀鸬搅吮O(jiān)督我們學習的作用，寫作經驗讓我們體驗到了“洗腦”。事后及時總結，避免出現所謂“晚上千路，早上還原路”的現象。通過考試和寫作經驗，我們的學員也可以復習相關內容把本次培訓的內容整理出來，通過前期準備的學校工作計劃，用所學指導自己的工作實踐，讓本次培訓有效�！懊麕煛迸嘤枅F隊專家們讓我們獲得了很多實用的教學方法和學校管理經驗，讓我們獲得了一次感動，一次心靈的“洗禮”。

　　社會的發(fā)展有賴于教育。教育的發(fā)展取決于學校，學校的發(fā)展取決于校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。做一個好的校長，首先要勤于學習，而且只有通過學習你能做到嗎進步。

　　一個好的校長首先要有良好的服務意識，做好師生的公仆，忍受貧窮，忍受孤獨，守住自己的“位置”，處理好和自己的工作生活關系團隊。做一個好主管不主觀，果斷不武斷，充分聽取大家的.意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。質量是學校的生命線，是辦學之本。校長工作的核心是確保教育質量。注重教學成果，更注重育人功能。一所學校是否具有競爭力取決于教育質量。因此，有必要增強對教育教學質量的認識。

　　校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀和價值觀。理論聯(lián)系實際，倡導教師改革創(chuàng)新，產生效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說是舉步維艱。作為一名鄉(xiāng)村校長，他必須關注鄉(xiāng)村，立足實際，在自身實踐探索的基礎上，學習名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，這樣才能學校才能得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得勝利。廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現我校辦學目標。

　　總而言之，通過學習，提高認識，明確責任。知道一個好校長是做一所好學校的關鍵，清楚地意識到自己肩上的神圣使命。在今后的工作中，一定要將自己在本次學習中所學、所感、所感，應用和指導自己的實踐，在實踐過程中不斷探索、改革、創(chuàng)新，找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的自己的學校。辦好人民滿意的教育。

小學校長培訓心得體會2

　　6月19日—30日，我參加了市教育局組織的掛職校長培訓。培訓期間，掛職校長全面參與學校的各項管理活動，內容涉及辦學思路的形成與學校定位，學校管理創(chuàng)新與學校發(fā)展，教師隊伍建設與校本教研，學校德育工作和德育隊伍建設，學校特色教育，學生活動的開發(fā)與組織等。通過在**小學的培訓，確實使我們農村小學的校長開闊了視野，更加端正了辦學思想，增強了改革意識，開闊了辦學思路，提高了校長全面抓好素質教育和執(zhí)行教育政策法規(guī)的自覺性，提高了教育教學指導能力，下面從以下幾方面談談自己的體會：

　　一、**小學的辦學思路非常清晰。打造省會一流名校是他們不懈的追求。學校始終堅持黨的教育方針，確立了“以育人為靈魂，以科研為先導，以提高師生素質為重點，以創(chuàng)造八個一流為目標(一流的創(chuàng)新管理，一流的教育教學質量，一流的師資隊伍，一流的辦學條件，一流的生活待遇，一流的社會聲譽，一流的校園風氣，一流的工作業(yè)績)，以教學改革為突破口，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本”的辦學理念，逐步形成了“進取、果敢、求實、創(chuàng)新”的校風，“嚴謹、敬業(yè)、愛生、爭先”的教風和“博學、善思、樂群、守紀”的學風。**小學的校園綠樹掩映，四季常青，鮮花盛開，充滿了生機和活力。學校建有科技樓、活動樓、辦公樓、教學樓、公寓樓等，開辟了語音室、微機室、監(jiān)控室、播音室、報告廳、體育廳、舞蹈廳等48個專用功能教室，實現了高標準的電視直播系統(tǒng)、電子管理系統(tǒng)、教學監(jiān)控系統(tǒng)、微機網絡系統(tǒng)、校園文化傳播系統(tǒng)、多媒體教學系統(tǒng)六大系統(tǒng)，學校辦學條件全部實現了現代化、信息化和數字化。教學樓內文化氛圍布置獨具匠心，處處體現出育人的本質，對我感觸最深的是學校的閱覽室，整個閱覽室分為四個版塊：教師閱覽區(qū)、低年級閱覽區(qū)、中年級閱覽區(qū)、高年級閱覽區(qū)。每個版塊有適合各類人群閱讀的書籍和適合各年齡段高低不同的桌凳，桌子上擺放著學生們參加讀書活動的作品，并裝訂成冊。從這些作品的水平看，與我們農村的學生是無法相比的，以后我們要想方設法改善辦學條件，并且充分利用現有資源，提高學生的.各種能力。學習最后一天的上午，我們還參觀了**外國語學校，從校園風貌、教學設施、教育教學、音體美教學、國際交流五個方面來看，外國語學校的站位更高，給我們的觸動更大。

　　二、通過參加周一上午的校長辦公會和周一下午的全體教師例會，我們深深地體會到**小學的管理極具科學性。學校內部分工很細，每項舉措都有具體人抓，不用領導督促，教師們都自己給自己加壓。上午9點，我們準時在校長室列席了班子例會，首先袁校長對上周工作進行了總結，對本周工作進行了布置，在總結中注意從具體工作中找差距，指明了努力地方向。接下來分別由主管教學和教育的副校長也分別對上周所分管的工作進行總結，對本周的工作進行安排。最后由各主任分別匯報，會議結束時形成周安排，下午例會時發(fā)給每個教研組，整個會議內容充實，大家充分發(fā)表個人意見，氣氛激烈又不失融洽。下午5時30分，我們又列席了全體教師例會，會議由主管教育的馬校長主持。首先馬校長對在學校鼓樂隊和扇子舞活動中付出心血和汗水的幾位老師進行了表揚，說到激動處馬校長的聲音有些哽咽，教師的敬業(yè)精神感染了全體教師，也深深地感染了我們幾位掛職校長，因為我們親眼目睹了音樂教師劉冬梅每天早晨7點準時到校組織學生訓練四百人的扇子舞和鼓號隊，下午一直訓練到7點以后。教師的在校時間達到了12個小時，這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑，尤其是幾位班主任經常走得很晚，非常值得我們學習，馬校長還為教師頒了獎。接下來主管教學的李校長布置了教學方面的幾項工作，每項工作都提出了嚴格要求。第三項由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進現代，感受經典》，利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專業(yè)化發(fā)展的特點，要多讀、多磨、多寫，在教學實踐上下功夫，讀懂學生也就是學生需要什么樣的教學，教師就進行什么樣的教學，沒有個性，一刀切的教學是不會成功的，馬思洪教授總結了十七條成功定律，對教師的教學具有很大地啟發(fā)性，最后她總結出教師要啟迪智慧，感化生命，教育是以理想為目標的希望之旅，這是**小學“走出去，帶回來”的成果。講座結束后教師們都談了自己的看法和感受，另外學校每位領導分包一個年級的做法，極大地調動了每位領導的積極性，他們時常深入到所需班級與他們共成長。學校的各種制度非常齊全，對教師的約束力較大。

小學校長培訓心得體會3

　“20xx冬末,有幸參加縣年小學校長任職資格培訓”，更加XX有幸在縣教體局為我們準備的“大禮包”（三本教育著作）中拜讀XX了貴校長所著的《重新定義的學�！贰�

　　開篇有這樣一句話，“我們的學校變得越來越不受孩子喜歡，孩子熱愛學習卻不喜歡學校�！笨吹竭@兒，心里咯喳一下，不禁想：什么樣的學校才是孩子們喜歡的學校，怎樣才能讓孩子們向往學校，在喜歡的學校熱愛學習呢？續(xù)讀之,思之，認為這樣的學校，應該是“讓每一個孩子都成為他自己”的學校。

　　有一幅嘲諷學校的漫畫是這樣的：進學校之前的孩子，每一個都是不一樣的，但是進了學校再出來的時候，他們全都一樣了。雖然這幅漫畫表現得有些夸張和極端，但是，貌似也能看到一些學校的樣子。

　　小學階段，是奠基的階段，如何讓孩子“成為自己”而不是“批XX量生產”？貴校長為我們探索出了一條改革的路一一課程開發(fā)。

　　以前，如果有人問我，學校的產品是什么？我一定會回答，是學XX生。但貴校長在多年的研究與實踐中提出，“課程”是學校最為重要的產品。產品是為人服務的，產品的產出是基于人的需求的。那課程就應該是以滿足學生的需求而開發(fā)的。國家開發(fā)的統(tǒng)一教材更多的是面向全國各個地區(qū)、各類學校的學生，而且更多的是給老師提供了一個教學參考,好多東西需要老師重新開發(fā)。僅僅把我們知道的或書本的知識教給學生是遠遠不夠的，我們必須眼中有學生，必須找到他們身上隱藏得很深的潛能，讓他們爆發(fā)出來。

　　確實，當我們根據學生的需要進行課程開發(fā)，把課程當作學校產品的時候，教育就能夠有一雙發(fā)現的眼睛，可以發(fā)現學生的.潛能、特長，發(fā)現學生未來發(fā)展的方向。不斷去喚醒他，幫助他，就有可能培養(yǎng)出更加杰出的學生，讓每一位學生都能夠成為他自己。

　　居于學校現狀，我們是否也可以從“課程開發(fā)”上來尋求學校改XX3000革的路子呢？或許我們會認為貴校長的多門課程的設置，40004000個學生就有張課表是我們不可企及的教育高度；或許我們還不具備成熟的課程開發(fā)的能力和團隊，還不能大刀闊斧搞課程開發(fā)。但我們是否可以因地制宜、循序漸進，從力所能及的事開始。我們可以嘗試從“課后服務”的課程建設中尋找教育的改革。根據多樣化的學生需求，建立多元課程體系。讓學生根據自己所需，選擇喜歡的、適合自己發(fā)展的、鍛煉自身能力的課程。這樣，學生不管是要要揚長避短還是以長補短，或是舍短揚長，都能在自己的選擇中實現。這樣日積月累、堅持不懈，就會讓讓每一個看上去一樣的孩子，變得越來越像自己，成為自己。

　　路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成！只要大家加把勁，再加把勁，我們一定能看到教育的希望，一定能辦孩子們喜歡的學校，一定能辦“讓每個孩子都成為他自己”的學校。

小學校長培訓心得體會4

　　周四對余姚市東風小學一天的參觀給我留下了深刻的印象。無論是該校111年歷史，還是學校特色、工作，都使我們真切的感受到：一切貴在堅持。

　　一、悠久歷史，輩出

　　余姚市東風小學教育集團始創(chuàng)于1898年，首名達善學堂。她是文獻名邦余姚近代第一所新式學堂，與北大、浙大同齡。今年是建校111周年。111年的艱難歷程，111年的沉沉積淀，111年的努力拼搏，一代又一代東風人創(chuàng)造了東風的熠熠輝煌，培養(yǎng)了明史專家黃云眉、當代儒宗蔣夢麟、著名作家樓適夷、一名畫家陳之佛及眾多專家學者，政府公仆、勞動模范為國育才，成績卓著。

　　二、教育，打出品牌

　　該校歷經三任校長，憑著深邃的前瞻能力和對社會的強烈責任感，年堅持不動搖，創(chuàng)建和培育了節(jié)能與環(huán)保教育特色，四易教材，建立了一套完整的《節(jié)能與環(huán)�！氛n程體系，為開展節(jié)能環(huán)保教育提供了教學依據。綠色的教育、綠色的情懷。十幾年來，從空易拉罐中淘出30余萬元助學款。學校先后榮獲聯(lián)合國教科文組織可持續(xù)發(fā)展教育（esd）示范學校，全國教育系統(tǒng)先進集體、全國綠色學校、全國書法教育先進學校、全國科技教育示范點、全國三八紅旗集體、全國紅旗大隊、浙江省示范小學、寧波市、寧波市教科研先進學校等100多項市級以上榮譽稱號。

　　三、德育工作，不斷創(chuàng)新

　　隨著新課程改革的不斷深入，教育理念的不斷更新，該校發(fā)現，沿襲多年的“三好學生”評比制度，日益暴露其在發(fā)展學生，激勵每一個學生成長過程中的不足。于是從20xx第二學期起，嘗試取消“三好學生”評比，嘗試“閃亮星”評比的改革。

　　“閃亮星”是指在某一方面或某幾方面具有發(fā)展特質的學生。可以說“閃亮星”的評比，旨在給每個學生的不同發(fā)展領域給于一種肯定、一種期望、一種激勵與導向。“閃亮星”的評比每學期舉行一次，在素質報告單的獎懲欄目上填上學生所獲的`“閃亮星”獎項稱號，并發(fā)給相應的獎狀。

　　學生的道德行為不是一朝一夕養(yǎng)成的，一個學校的德育特色也不是一朝一夕形成的。一個有生命力的，能夠受到孩子喜歡、家長接受，社會認可、同行推廣的特色，是需要不斷的堅持和努力，不斷地修正和完善的。

小學校長培訓心得體會5

　　當我在閱讀《鄉(xiāng)村的逃離與回歸鄉(xiāng)村教育的人文重建》這本書時，它深深喚起了我對兒時鄉(xiāng)村生活的美好記憶，它強烈激活了鄉(xiāng)村教育植根于內心的價值觀。細細品味，它居然有如此多的文化資源供我們汲取，供我們踐行到鄉(xiāng)村小學的教育中。

　　鄉(xiāng)村的自然、鄉(xiāng)村的愛、鄉(xiāng)村的美，洗滌了我們在物欲化的城鎮(zhèn)都市生活中的狂躁、復雜與多變，鄉(xiāng)村有著更多詩。意與溫情，它承載著鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)情以及古樸的生活、恒久的價值和傳統(tǒng)�！白匀�、愛、美”這些基本元素是我們贏得的資本，也是救贖。魯迅在他的《少年閏土》一文中說去偷自己家的豆子，不算偷，是拿’，見面就很自然的“你居，來吃飯”的，帶給我們的更多的是歸屬感，我被存在著，靈魂覺醒著。在他提出的“四有好”中要求:教師要有仁愛之心。為付出愛是我們作為鄉(xiāng)村教師的`一種素質，一種能力，才能培養(yǎng)出文化的傳承者。

　　意大利著名兒童文學家德·亞米契斯在《愛的教育》中這樣寫道:

　　身體精神都染了病的人，快去做五六年農夫吧。人的墮落，與物的腐一樣。物雖腐，只要置諸土中，就能分解成清潔的植物的養(yǎng)料。人亦然，雖已墮落，只要與土親近，就成清潔健全的人。

　　置身鄉(xiāng)土，我們不僅僅去行懷舊之旅，更重要的是從生命的根基出發(fā)，去挖掘鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的精髓，注入鄉(xiāng)村小學教育中。

　　另一方面，鄉(xiāng)土民風民俗，它其實是團結、集體主義精神的質樸表現。在村里，辦紅白喜事，宰豬請客，參與招待客人的“服務員”，俗稱“幫忙的”，不是用貨幣工資聘用來的，是換工換的，今天我家有事，招呼一聲，鄰里、親戚主動幫忙，明天他家有事，你得趕緊去幫忙，在這個過程中，“事”是紐帶，將大家緊緊維系，“換”是人與人的關系�！傲⒌聵淙恕笔墙逃�的根本任務，教育孩子團結協(xié)作，學會，學會給予，在分享中感受幸福，從而培養(yǎng)出品德醇厚的人。只有這樣，才會培養(yǎng)出當祖國需要時，凝聚偉大民族精神的國民，有召必回，報效祖國。

　　鄉(xiāng)村小學的困境是生源的流失,更多的盲目的選擇，付出更多的精力、金錢、,將孩子送到城鎮(zhèn)的私立學校，哪怕為了城鄉(xiāng)教育均衡投入了大量的師資，也不愿意留在家鄉(xiāng)的母校讀書，或許覺得“城里的月光把夢照亮”，有的父母會自豪的說:“我的孩子整手機、電腦，厲害的很”他們覺得這種表現可能就是仰望的“文化人、科技人才”,殊不知，孩子僅僅是游戲、聊天、各種異想天開，讓他們找到了理由遠離和厭惡勞動，甚至看不起勞動。所以勞動教育才會被作為重要的教育提出，回想和父母在田間勞作，頭頂星辰,腳踏黃土,更加深刻的理解“天將降大任于斯人，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”在傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村文化秩序中，我們勇敢的追尋理想，鄉(xiāng)土涵養(yǎng)了堅毅不屈的民族精神。

　　“城門城門幾丈高，36丈高，搭把刀，騎白馬……”那朗朗的民謠，仿佛在耳邊，中，有一個高大勇猛的巨人在前方開路�！霸谝粋�文化幾經荒蕪的中，鄉(xiāng)村教育需要挺身而出，成為鄉(xiāng)村少年置身文化荒漠之中的精神綠洲。”(本書p64)以鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化，注入鄉(xiāng)村小學，振興鄉(xiāng)村小學教育，我們有理由自信。

小學校長培訓心得體會6

　　校長的人格魅力是當好校長的關鍵所在，也是一個學校的興衰所在。故一所好學校必將有一個好校長，一個好校長必會辦好一所好學校。

　　20xx年11月我懷著無比激動的心情奔赴湖北武漢開啟了為期兩周的校長培訓，我堅信通過這次培訓必將給我?guī)�來心靈的升華、知識的盛宴。快樂而充實的生活總是那么短暫，實踐證明了這次培訓帶給我的巨大震撼，使我得到了前所未有的提升，對我來說這是心靈的錘煉、革新的過程，更是我意識升華、理論超越的過程。

　　曾記得培訓中王祖琴主任的“以文化引領學校發(fā)展”，讓我了解文化是學校發(fā)展的精神支柱，是促進學�？沙掷m(xù)性發(fā)展的必要因素，一個學校要確立適合自身特點、地域特點的鄉(xiāng)土文化，并形成積淀，以學校文化影響學生、教育學生。

　　曾記得光谷第一小學賀清文的“做一名教育型的校長”，讓我懂得了校長要有擔當，校長要彎下腰用笑臉去走近學生，讓我更加明白了校長是學校的靈魂，是教師的導師，是學生的領頭雁，是學校的第一責任人。明白了校長肩負的責任，為自己在學校的工作角色奠定了基礎，指明了自己工作的方向。

　　還曾記得為期三天的拓展訓練，“飛鴿傳書”、挑戰(zhàn)150、接力乒乓球、救助安全島、信任背摔、穿越畢業(yè)墻。拓展項目豐富而多彩，大家在項目中收獲快樂，在快樂中收獲信任，在信任中收獲友誼，在友誼中收獲認識思想的啟迪。更讓我認識到了開拓創(chuàng)新，在團隊利益前提下，那種挑戰(zhàn)自我、超越自我、認識自我、團隊合作的重要性必將對我以后的生活、工作產生深遠的影響。

　　接下來的培訓更是精彩豐呈，培訓領導別出心裁，采用上午聽課，下午實地深入學校的培訓模式，使我們不僅接受著理論知識的熏陶，更是接受著名校風采的感化。使我們耳目一新。毛亞慶教授的“新常態(tài)，新教育，新學校”闡述了新形式下我們學校該從那些方面去培養(yǎng)孩子，面對現實社會所出現的不信任、冷漠、疏遠吧，我們教育者肩負的任務更是任重而道遠，我們怎樣讓我們學校所培養(yǎng)的孩子重歸理想的生活家園，我們的教育應該怎樣回歸本真，讓我們培養(yǎng)的孩子將來能夠承擔建設經濟大國、建設經濟強國的'引領者的重任；武漢大學程思輝教授的“助推教師幸�！备�是讓我受益匪淺，作為一個學校的管理者，讓廣大教師安心從教，熱心從教，舒心從教，靜心從教是我們具體要考慮到的，講座中程教授詳細分析了教師幸福感下降的原因，并提出了解決方法，為我們在學校工作中的具體操作指明了方向。的確學校工作靠教師，沒有教師的支持與努力學校永遠無法長久發(fā)展，提高教師的幸福感，讓每一位教師成為幸福的教師是多么有必要的。

　　發(fā)展學校特色會使這些特色帶動學校的發(fā)展，更會使學生全面得到發(fā)展，更能夠使學校強勢帶動弱勢，促進學校整體發(fā)展。關谷九峰一小便在這方面進行了很好的詮釋，花樣多彩的團隊活動、形式多樣的特色使我這個來自農村的小學校長耳目一新，為我指明了學校特色發(fā)展的道路。接下來對光谷五小、武昌實驗小學的實地學習更使我對學校特色發(fā)展有了更深的了解。關谷五小的“五行文化”從“金、木、水、火、土”闡述了五行和諧發(fā)展的規(guī)律。版面設計新穎，五行銀行為學校實際操作奠定文化實施的保證。武昌實驗小學的社團文化呈現出百花爭艷的局面：小橋流水、錯落無序的大樹、學生娛樂健體的多樣化……，濃郁的文化氛圍彰顯了學校深厚的辦學底蘊。

　　培訓是短暫的，但留給我的卻是無盡的思索和深遠的影響，必將給予我心靈的沖擊和實際的行動。

小學校長培訓心得體會7

　　“每個孩子在學校班級里只可能是幾十分之一，然而在一個家庭中幾乎就是百分之百！”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠！于是，我走進了思南縣20xx年暑期中小學校長培訓班，學習時間雖短，但聆聽了縣局領導和各優(yōu)秀學校校長的報告和授課，既更新了我的管理理念，又豐富了我的理論世界，還充實了我的實踐經驗。作為一名管理者，使我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。我想用全新的“度”來評價和丈量校長，并與這個特別的“度”保持一致，謹作為此次培訓心得。

　　人格上有硬度。“打鐵須得自身硬。”校長應該“堂堂正正做人，清清白白做事”，具有強烈的事業(yè)心和責任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，有干勁、有韌勁、有沖勁、有闖勁；做人真誠坦率，嚴于律已，率先垂范，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴，促進良好師風、學風和校風的形成。

　　積淀有上厚度。一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。一位作家曾說過：“讀書和做人的關系，就跟吃飯和做人的關系一樣，一個養(yǎng)我的身體，一個養(yǎng)我的靈魂，都是年年月月天天不能少的�！弊x書不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度；不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點；一個人的道德修養(yǎng)也要通過學習不斷地積淀�！盀橛性搭^活水來”、“腹有詩書氣自華�！毙ｉL應該有書生氣，走進書籍王國，讀名著、讀經典、讀大家，與大師、專家、學者親切對話。

　　思想上有高度。校長應該有較高的思想覺悟和境界。一切為了師生的發(fā)展、學校的發(fā)展著想，思想觀點先進，高瞻遠矚，合著時代發(fā)展的脈搏，融入時代發(fā)展的步伐。校長應不計個人得失，不追求個人名利，識大體顧大局，見榮譽就讓，不應為蠅頭小利憤憤不平，牢騷滿腹，混同于一般群眾。

　　待人上有氣度。校長不要以權欺人、以勢壓人，應有“海納百川”的氣度，有經受誤解委屈的肚量，容不順耳的話、不順眼的人。對有“問題”的人不打擊報復，不抓辮子扣帽子打棍子，不耿耿于懷。要有包容精神，容人之才，容人之能，容人之長，容人之短，能理解的理解，不能理解的也不要橫加指責，通過交流與對話，求同存異力求共同發(fā)展，以校長的寬宏大量和大海般的氣度，緊緊地團結他們，同心同德地搞好教育教學工作。

　　目標上有長度。校長一定要比教師站得高，看得遠，為了學校的發(fā)展有執(zhí)著追求的精神，能夠用“望遠鏡”看到“遠處”，從學校的總體和長遠的角度去思考學校的工作，規(guī)劃學校的未來。

　　理論上有深度。蘇霍姆林斯基講過：“領導學校首先是教育思想上的領導，其次是行政上的領導�！币晃唤逃�家講過：“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為，有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果�！弊鳛樾ｉL應該有深厚扎實的理論功底，先進的管理思想和理念。而要做到理論上有深度，平時要擠時間博覽群書，通曉管理學、教育學、心理學和其他相關學科的理論知識，提高自己的含金量，為學校管理提供精神動力、智力支持和思想保證。

　　工作上有力度。校長的威信來自非凡的膽識和魅力，來自戰(zhàn)略頭腦，敏銳眼光，超凡膽識和創(chuàng)新意識，立足現在著眼未來，分析問題的癥結，果斷決策和部署。校長的威信更來自工作的雷厲風行，干凈利落的執(zhí)行力度。校長要善于發(fā)揮部下的作用。如果決策再好，下屬執(zhí)行人員工作沒有積極性，拖泥帶水，就會影響工作的質量。因此，校長的一項重要工作就是要調動下屬領導成員工作的積極性、創(chuàng)造性

　　管理上有尺度。首先，決策要民主。校長要集中大家的智慧，尊重他們的正確意見，審慎權衡，反復比較，趨利避害，決出良策。其次，辦事要有透明度。校長要實施陽光工程，不以人情羈絆損害學校前程，不以個人親疏傷害員工尊嚴，唯才是舉，堅拒金錢，婉辭人情，善始善終，表里如一。每件大事都讓大家明白，還自己一個清白，做到“公生明，廉生威”。再次，制度育人，要法治不要人治。建立激勵功能的運行機制，讓機制去管理人，激勵人，成就人。

　　教學上有尖度。校長在教學上要“棋高一招”，在教師的專業(yè)發(fā)展上起到引領的.作用。科研興校、科研強師是校長的一項重要工作。校長要把學校辦得有特色，教師有專長，學生有特長，校長必須做到：

　　（1）搞課題研究。必須讓教師懂得教育教學中的問題就是課題。教育教學就是研究，師生成長就是成果。

　�。�2）強化校本培訓。校長要利用寒暑假和每周固定時間集中教師學習，用新課程的理念引領教師進行新一輪的課改實驗，讓教師在實驗中探究、總結、提高、成長。

　　（3）狠抓常規(guī)教研�！敖潭�不研則淺，研而不教則空�！毙ｉL要剛性要求全體教師人人參與教研活動，聽課說課評課，指導撰寫教學反思，典型案例剖析，教育教學典型經驗介紹等等，在常規(guī)教研活動中不斷促進教師專業(yè)成長。

　�。�4）鼓勵教師冒尖。校長要營造讓青年教師早日成材的氛圍，搭建讓青年教師成為教育教學專家的平臺，創(chuàng)造一切機會，讓青年教師提高學歷、走上研究的道路，成為學科帶頭人，用名師帶動其他教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，讓每一位教師擁有教育智慧，提高學校的辦學質量，打造一流學校的品牌。

　　認真品味名校長的成長經歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成�？傊�，通過這次培訓學習，我感觸很深，學有所得也將學以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產生深遠的影響！

小學校長培訓心得體會8

　　小時候，每天受著教師的熏陶，耳濡目染，他們的一顰一笑讓我感覺是那么的親切，一舉一動是那么高雅，諄諄教導如潺潺溪流滋潤我的心田，我曾發(fā)誓要做一位人人愛戴的好老師。

　　當我如愿以償走上三尺講臺，我感覺自己的力量是那么微薄，那蒼白無力的說教顯得毫無影響力；人人都說教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，可讓我體會深切的仍是柴米油鹽醬醋茶，家里八旬老人等著伺候、小孩等著哺育，整天為生活的瑣事煩心。眼看同學考上公務員的，做生意賺錢的，于是我彷徨、抱怨，總覺得世界遺棄了自己，命運對自己不公平。記得去年到昆明培訓，老師讓我們用一分鐘的時間畫畫自己，我沒有畫人的形狀，信手畫了一棵大樹，樹下有一個巨石壓著一顆小草，空中飄著一個氣球。老師走到我跟前感到很奇怪，讓我講講，其實當時的我也為自己的舉動震驚，但那一剎那的心理剖析卻是我心理歷程的真實寫照：剛畢業(yè)時的我好似一棵蓬蓬勃勃的大樹，那么陽光，那么充滿活力，自我感覺在學生面前是那么偉岸，能為學生遮風擋雨，撐起一片天空；隨著時光的消逝，我覺得快被沉重的工作壓得透不過氣來了；在教研教改的浪潮中，我又覺得自己是那么渺小，就像一個飄飛的氣球，找不到方向，找不到立足點。

　　突然有一天，領導讓我接任校長一職，說真的，我心里矛盾極了，自己的工作能力很差，我怕辜負了領導的信任，怕處理學校事務不當時受同事唾罵，更怕把學校帶差了對不起老百姓，可盡管千怕萬怕，工作還得做，于是我就這樣稀里糊涂走馬上任。

　　聽了周杰校長以及另外幾位女領導的講話，我覺得自己好慚愧，同為女人，為啥別人能把工作做得那么出色，能力欠缺雖然是原因之一，但就像我們中心學校的劉校長跟我談話時說的：“能力差不是問題，誰也不是天生就是當校長的料，主要要看自己的態(tài)度，想不想把工作做好。”卻仔細思量，我覺得首先要從以下幾方面努力：

　　一、角色定位

　　俗話說“有什么樣的校長，就有什么樣的學校�！弊鳛橐恍Ｖ�長，要領導好一所學校，首先要做德育先鋒，誠信表率。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到重要的作用。其次要有社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。在校園中起模范表率的作用，校長手里不能拿著鞭子，而是要舉著旗子走在前面。

　　二、重視隊伍建設

　　作為校長要重視師資隊伍的建設。 “先有名師，才有名校”。教師在學生中起著直接表率的作用，教師要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。作為一個學校，教師隊伍團結壯大起來，學校才能發(fā)展。

　　三、以人為本

　　學校管理的目的`是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學校的管理活動中要關愛人、尊重人、寬容人、激勵人。 “沒有愛就沒有教育�！痹趯W校的管理中，校長關心愛護教職員工，不以權壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學校中的地位，對教職員工信任和尊重。使他們從學校獲得強烈的價值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展，為學生的學習、進步、全面發(fā)展提供強大的精神動力，不僅要關心他們的工作、學習，還要關心他們的生活，當他們在工作、學習、生活中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助。教師得到肯定，感到幸福，才能把自己的幸福傳遞給學生。要了解信任學生，要成為學生的知心朋友。給每一個學生無私的關愛，激發(fā)學生學習的積極性，增強學生的信心，促使學生健康的成長、全面的發(fā)展。

　　四、重視培養(yǎng)良好習慣

　　每次走進別的校園，我佩服人家的校園環(huán)境衛(wèi)生搞得好，學生有禮貌的同時，感嘆自己校園總是臟亂，學生不會跟老師打招呼。學生的良好習慣不是一朝一夕能煉成的，首先老師要起到模范帶頭的作用，我決定從自身做起，每天堅持早起檢查早讀；見到學生主動問好；其次要制定一些切實可行的制度對學生的言行舉止加以約束，并反復教育。

　　五、重視學校安全

　　有人說，生命是寶藏；也有人說，生命是黃金。我說，生命是花，就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，調查顯示，我國中小學生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相當于每天有一個班的學生失去他們如花的生命！逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了警示，“校園安全責任重于泰山”。為防止校園安全事故的發(fā)生，必須做到教育經�；�，制度科學化，安全措施具體化，學生行為規(guī)范化，努力創(chuàng)建安全文明校園，為學生勤奮學習，快樂生活，全面發(fā)展提供一個和諧的環(huán)境。

　　總之，一個學校的管理對于我這樣一個能力低下的人來說真是千頭萬緒，但我一定要改變那種怕這怕那的心態(tài)，不斷向一些有經驗的老校長、老領導取經，不斷的學習，充實自己，改進自己，盡最大努力管理好學校。

　　引用時請保留版權信息。

小學校長培訓心得體會9

　　我參與農村小學校長現代遠程理論的學習，通過為期三個月的學習，使我不僅更深層次了解教育政策法規(guī)，而且精確把握《農村義務教育政策法規(guī)》《校長專業(yè)發(fā)展》《未成年人思想道德教育實施策略》特殊是《校本培訓設計》為誰培訓設計?如何整合和利用培訓的內容?有了進一步的了解。尤其是《薄弱學校改造的對策》《校園安全》等課程學習，使我深刻熟悉到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。為此，我個人有以下三點體會：

　　一、通過校本培訓班學習，樹立了創(chuàng)新的觀念和思維，實現學校教育的穩(wěn)步發(fā)展。

　　例如：在學習《農村義務教育新課程的實施》使我深刻熟悉到農村課改幾年來也取得可喜的變化。教師的理念、學生的學習方式在轉變。但在不斷變化的前提下，對新課程實施影響因素依舊存在，不同水平的人更加深刻理解課程實施為成功課程實施創(chuàng)造條件。如《校本培訓設計》以往我們當校長的忽視理性熟悉，認為教師的連續(xù)教育培訓是有關教育行政部門的事情。但通過學習有關教育法，進一步增加了學校校長的責任感，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權利和義務。中小學教師必需參與五年一輪的連續(xù)教育。促使基層學校一定制定好《教師崗位培訓實施方案》通過集中培訓、分散培訓、自學相結合的原則，進一步要求教師結合實際，立足教學實踐，由學校和教師自主開展。不必脫離工作崗位，教學中需要什么?教師需要補什么?只有一線的教師知道。因此，學校必需把教師連續(xù)教育培訓工作落實好，更好的讓理論在實踐中運用好。

　　二、通過培訓學習，就要求我們將理論落實到工作中，貫穿于工作中。

　　通過培訓學習，專家的引領，我本人通過網上四個模塊學習，熟悉到專家的講解針對我們一線中存在的'實際問題進行解答。尤其是一線教育案例，使我們做教育工必需反思在工作中我們往往忽視了什么?如何在《校長專業(yè)發(fā)展》中學習。我深刻熟悉到校長對課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標準，是否站在解讀角度中了解課程帶來的變化，促進教師的專業(yè)發(fā)展。促進學校的整體發(fā)展。對校長的素養(yǎng)和能力提出新的要求。并通過案例的研討，專家對新課程標準的評價，使我進一步熟悉到學校如何發(fā)揮學生的自主性，促進學生自主學習，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。特殊是賜予詳細案例，每一個環(huán)節(jié)都具體提出教學建議，便于教師實施。因此，在詳細的工作中，熟悉到我們忽視的問題，正是我們學校今后中要解決的問題。

　　三、通過培訓學習，就要求我們每位教育工增加責任心，正確端詳學校發(fā)展的新途徑、新方法。

　　農村中小學現代遠程教育的培訓，促使教師面對教育發(fā)展的需求，我們如何增加責任感和緊迫感，如何面對農村學校師資老齡化，學生流向城市學校。說明家長對教育期望值比較高。更重要的說明我們忽視農村教育的師資培訓，學生渴望享受優(yōu)質的教育資源。面對農村學校薄弱的環(huán)節(jié)。通過培訓，使我更加清醒的熟悉到農村《薄弱學校改造的對策》不僅僅是一個理性的熟悉，更深層次的從實際動身，思索面對薄弱我們應當怎么辦?更清醒的熟悉到學校不僅僅是基礎的薄弱、更重要的是硬件設施的薄弱。其次是師資的薄弱?我們應當構建學校制度，實現薄弱學校改造校本管理制度建設及學校文化營造。努力使薄弱學校走出逆境。其次加強教師培訓，我們應當構建什么樣的學校?培育什么學生?值得當今校長的不斷反思。

　　今日，我雖然談了我本人的一點粗淺的熟悉和體會，通過和同仁的交流，使我更加熟悉了我自己。如何實現《校長專業(yè)發(fā)展》《校本培訓的再設計》等等。這些問題值得校長經常反思。今日，既然一生有緣于教育事業(yè)，那自己就立定于這平凡的工作，少點埋怨，多些自信。多份追求。讓自己成為一個肯干事、能干事、會干事、干事實的人。

小學校長培訓心得體會10

　　20xx年12月16—30日，本人在xx師范學院參加“國培計劃20xx—xx鄉(xiāng)村中小學校校長培訓”。經過五天集中培訓和十天跟崗學習，進一步提高了本人自身素質和辦學治校能力�，F對培訓進行總結�！　�12月17日上午參加了開班典禮，xx師范學院副院長李偉中出席了開班典禮，此次培訓學員來自xx市區(qū)、xx、xx、xx、xx、xx六個地方，給了我們一個很好的交流平臺，在交流中收獲非淺。當天上午，我們聽了譚賢政博士的專題講座《卓越校長陽光心態(tài)與情緒管理》。譚博士從正確的教育思想、正確的教育理念等四個方面透析了卓越校長的條件。從他的講座中，我深深地體會到：不論是工作，還是生活，都應該保持微笑，都應該具有陽光心態(tài)�！　�12月17日下午，全體學員分組觀摩體驗xx師范學院現代教育技術運用。參觀過多功能現代教室，感受了現代先進教學教學設備，使我們開了眼界，在體會現代及未來的`先進教育設備的同時，全體學員還參與了“撲克牌”“獵人、老虎”兩個游戲，讓我們明白：一個學校要有團隊精神，要團結互助，才能更好地完成各項工作。

　　12月18日，李季教授從學校特色文化和學校精神進行了專題講座，讓我們知道了學校改進生長點和學校特色發(fā)展杠桿點，明白了校長的使命：辦好學校、成就教師、發(fā)展學生。要明確學校辦學方向，尋找發(fā)展特色。樹立學校精神，讓校訓成為學校精神。

　　12月19日，余憲校長給我們展示了非常有價值的專題講座和論壇。她從校長價值領導力與學校發(fā)展、小學學校管理的問題與思考兩方面，結合她管理學校的方法和經驗娓娓道來，讓我知道了用文化不定期體現校長價值領導力，懂得了在學校管理中發(fā)現問題，要根據實際全面分析、思考、尋找方法，解決問題，同時懂得了學校管理要以人為本，要以現代教育觀來領導好學校。有句話給我留下了深刻的印象：從身邊發(fā)現平凡事，從平凡事中尋找閃光點。

　　12月20日上午，年輕且有經驗的莫莎莎校長著力于學校發(fā)展的生命力—校本教研，讓我們身臨其境，到五象小學進行了校本教研活動。其中她的一句話讓我記憶深刻：統(tǒng)一人的思想是不可能的，團結在一個共同的目標一，要比團結在一個人周圍容易得多，即統(tǒng)一目標，朝著目標發(fā)展。當天下午，我們聆聽了xx師范學院李xx副校長的專題講座《義務教育學校專業(yè)標準》—與優(yōu)秀校長的養(yǎng)成，他從《標準》出臺背景、基本理念、基本內容及優(yōu)秀校長的養(yǎng)成詮釋了這一主題，讓我們更加有信心辦好人民滿意的教育。

　　12月26日，全體學員分成四個小組，以小組為單位，每個學員在所在小組發(fā)言交流，進行管理案例賞析，并且每個小組推出2名校長代表在當天下午大班交流，唐教授對校長的管理案例進行診斷和評析，在教授的點評診斷基礎上，對學校管理問題提出解決對策與建議�！　�12月21-23日，學員在xx市文惠小學、xx路小學跟崗學習，12月24、25日，學員在xx市xx小學及xx校區(qū)參觀校園文化建設、交流了學校特色工作和學校德育整體工作情況。

　　12月28-30日，學員在xx市東環(huán)小學、古定小學、第三實驗小學參觀學習，跟崗交流了學校教學常規(guī)、校本課程建設、校本教研、師資隊伍建設、教育科研、教學督導、財務管理、資產管理、工程管理、后勤管理，以及探討了學校長遠及規(guī)劃相關難題，參加了學校集體備課，參加了課堂聽課活動等，這讓我們汲取了全方面的學校工作成功經驗�？偟膩碚f，5天集中培訓期間，讓我接受到先進的教育理念和管理方法，樹立了正確的辦學宗旨、辦學目標、辦學理念、辦學思路、辦學策略，解決了教學管理及課改中的一些困惑，提高了自身工作水平和管理層次。10天跟崗學習，我們參與、互動、體驗，汲取了學校先進的辦學思想、高效管理、質量提升、教學改革、教師專業(yè)發(fā)展等方面的成功經驗。

　　經過此次培訓，以后的工作要將學習到的理論和成功經驗運用到學校教學管理當中，制定學校中長期發(fā)展規(guī)劃，實施學校改進行動計劃，努力提升學校辦學質量，促進學校更好地發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。

小學校長培訓心得體會11

　　這兩天拜讀了XX貴校長的《重新定義學�！芬粫�，我領悟了很多，也認識了一些先進的思想，現結合自己的教學經歷就“教學中我們如何讓教師教的開心、學生學的開心，讓社會滿意？”來談談自己的幾點感受：

　　一、尊重個體差異，注重人格培養(yǎng)

　　XX貴校長提到“教育的最終目標是幫助學生，喚醒學生，只有這樣才能培養(yǎng)出更杰出的學生，讓每一個學生都成為他自己”。所以作為教師我們必須關注學生的個體差異，注重學生人格培養(yǎng)。

　　1.教師要做到終生學習，提高教學技能。如果老師的課堂上，昂面努力，學生沒有最起碼的知識素養(yǎng)的獲得，那么就沒有無從談關注學生的個性差異。所以，教師要重視教學能力的培養(yǎng)，在教學實踐中不斷總結經驗，提高自己各方面的能力。

　　2.清楚學生的想法。不同的原因致使學生出現不同的行為，所以教師只有找著學生的一原因后才能對癥下藥，才能關注學生的個性差異。

　　3.允許學生犯錯�！叭朔鞘ベt，孰能無過”。作為老師，發(fā)現學生的一些與其年齡相適應的一些不規(guī)范行為時，我們不妨把自己返回到小學時代，結合現有的經驗去循循善誘的教導學生，這樣做可能就可以更加正確的引導學生，學生更能接受教育。

　　二、教育自由呼吸，用愛成就自我

　　XX貴校長的經典名句“教育的本質是解放人”就這句話我感受最深,教育的本質是解放人，解放他們的智力、心靈、思維、和情感等，不束縛、壓抑和限制他們。十一學校中提出讓教育成為服務行業(yè)，課程成為學校的產品，這里把教育看作是服務業(yè)，就是要削弱教師在教育中的主宰地位，突出了學生作為一個完整獨立的人的'一面。要我們老師不要把學生培養(yǎng)成為我們想讓其成為的樣子，而應該把學生喚醒，以人為本，尊重學生，在課堂教學中突現學生的主體地位,多鼓勵他們，多從他們的身上發(fā)現亮點，看到優(yōu)點，用愛去教育才會有效果。

　　三、喚醒個性特長，講究因材施教

　　我們一直強調學校和老師要講究因材施教，可當一位老師面對全班學生進行一樣的教學時，是沒法真正了解學生的，也看不到真實的學生，更談不上區(qū)別對待學生了。而十一學校構建的新課程體系，讓學生自主選擇的時候，老師就能真正看到不一樣的學生了，真正實現因材施教的可能，更好的服務學生。我們班的小瑩，父母離異，長時間沒人管，為了得到父母的關注，孩子很叛逆，經常違反紀律，隨便曠課，和社會不良青年一起喝酒、抽煙。了解情況后我及時教育并和家長溝通，媽媽表示無能為力，管她已接近崩潰，看著父母的態(tài)度，我開始關注這位學生，發(fā)現她雖然如此，著迷足球還踢得很好，因為學校組織班級聯(lián)賽時她從沒請過假，結合學生特長，正確引導，最后孩子畢業(yè)成績還不錯。針對這樣的逆轉，我想到了書中XX貴校長提出的走向個別化。

　　總之，學校系統(tǒng)的管理，教師素養(yǎng)的提升，課程開發(fā)的研究，這一切的最終落腳點都是為了學生的發(fā)展。生本教育是根本，差異教育是關鍵，最終讓學生樂學，教師樂教，社會滿意，讓我們一起努力，懷著一顆感恩的心，做幸�？鞓返娜�。

小學校長培訓心得體會12

　　近日，在XX縣小學校長任職資格培訓班里，我認真拜讀了北京十一中學校長XX貴的著作《重新定義學�！贰！皩W校教育處處以學生為中心，讓學生從初中開始提前學會做出選擇，自主做好職業(yè)規(guī)劃；別把學生培養(yǎng)成向我們一樣的人，讓他們成長為最好的自己……”書中處處充滿了XX貴校長蘊含真知灼見的教育觀點，讀來令人心潮澎湃。

　　書中這樣寫道：以學生的成長需要為中心，是十一辦學理念和課程改的核心。學校根據學生的基礎列出分層次學習的課程菜單，學生按照菜單自主選擇到規(guī)定的課程教室走班上課。一是讓學生選擇適合自己的課程模塊，二是選擇適合自己的學習時段。通過選課，每位學生形成了自己的課表，到不同的'學科教室上課，在不同的教學班之間流動，而老師們則在各固定的教室里等待學生上課，教室已經不單單是教室，而是教師的工作室、研究室，學生的學習室、探究室。

　　讓學生從中學開始，學會尋找并確定自己的人生目標，并篤定的為自己的目標努力奮斗，成長為自己想要成為的樣子，而不是傳統(tǒng)教育中千篇一律的教育產物。為滿足學生個性化的發(fā)展需求，學校基于學生的需要和實際對課程進行了系統(tǒng)課程開發(fā)，將課程校本化，構建了包括400多門課程和272個社團活動的分層、分類、富有的課程體系，對數學、物理、化學和生物課程進行分層開設；對語文、英語、歷史、地理、政治、體育和技術等課程進行分類開設，學生可以根據自己的喜好、需要和特長進行自主選擇、自主規(guī)劃。在這里，4000多名學生，每人都有自己獨一無二的課程表，學生的個性化需求得到了充分的尊重和彰顯。在這里，課程價值不再是盯分數，著眼點并不止于“提高學生的綜合素質”，而是重在培養(yǎng)學生民主意識和實踐能力的培養(yǎng)，注重觀察能力、分析能力、表達能力、探索精神、好奇心、創(chuàng)造力等的培養(yǎng)。而是讓學生在不斷選擇和試錯的過程中，讓學生發(fā)現自己興趣、才能和需求，將學習與規(guī)劃自己的人生方向聯(lián)系在一起。

　　北京十一學校完全打破了傳統(tǒng)意義上的學校和班級的概念，教育變得更加的開放和多元，他們從學生的興趣、需要出發(fā)，通過喚醒和發(fā)現，尊重個性、挖掘潛能，開發(fā)適合每一個學生發(fā)展的課程，讓學生自由選擇，自主發(fā)展、健康成長。讓幾千年來“因材施教”的教育理想觸手可及、落地生根，甚至發(fā)生了質的飛躍……北京十一學校的教育尊重生命成長、尋找到了教育本真，其教育改的大手筆中蘊含的大智慧讓我深深折服。

小學校長培訓心得體會13

　　這次有幸參與全縣小學校長培訓，對我來說是一次特別好的學習機會，通過這次培訓可以說有不少的收獲與啟發(fā)。

　　一、領導重視，社會關注

　　本次培訓從縣政府、縣教育局及各中心校領導都高度重視，由X縣教師進修學校細心組織，妥當支配，既有領導的重要講話，又有專家的專題講座，既有對縣內名校的考察，又有對京城名校的訪問，可以說本次培訓時間緊，任務重，內容全，收獲大。

　　二、專心參與，成效顯著

　　與會的一百多人人組成了一個大班級，縣進修學校配備了班主任，按時上課、下課，按時完成了任務，集中學習的5天，是緊急的5天，是集體智慧碰撞的5天，王再榮局長的重要講話既是培訓工作的重要指示，也是對我們從事教育工的鼓舞，蘇股長的《學校安全管理專題》讓我們再次熟悉到校園安全工作，長期抓，反復抓，抓長期的重要性，東城中心學校校長許英就小學校長的角色定位的敘述，讓我們感覺到作為村小校長在素養(yǎng)教育中應擔當的.責任。

　　菏澤教育學院咨詢師蔡清華教授的《小學生心理健康專題》讓我們意識到小學生心理健康教育任重而道遠，南城小學校長郭兆啟的學校管理理念讓我們更清楚教育中的留意事項，兗州教科所李莉科長就課堂教學的基本理念做了闡述，凸顯了教育工作在教育教學中的先導作用，全國留守兒童學校知名校長劉傳璽就校園文化及特色學校建設開展講座，這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的雄偉藍圖，我們集體交流探討了教學管理中的諸多問題。 考察期間我們參觀了臨沂棗溝頭小學，臨沂中小學綜合實踐基地等。全部這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學習中得到了升華，應當說一次培訓不能解決全部問題，不能釋解全部的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的安慰，讓我們懂得了在基層工作中歡樂的源泉，作為農村教師，課堂下的我們是艱辛的、動蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。

　　三、專心梳理，提高熟悉。

　　一個好校長就是一所好學校，一個好校長應當是：德才兼?zhèn)�，有熱忱的服務態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責任感。

　　(一)作為一名校長應有自己的辦學理念，應結合實際爭取有自己的特色。

　　(二)建立學校、社會、家庭三位一體的網絡結構，培育學生良好品質。

　　1、召開家長會：家長會是學校領導，班主任及各科任老師對學生進行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開家長會可以使學校和老師在比較短的時間內與絕大多數家長取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。

　　2、書面聯(lián)系：有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學期結束時，將學生手冊或成果單送交家長，讓家長了解學生在校表現和學習成果，并請家長簽署意見。不定期聯(lián)系是指學校班級預備開展教育活動時，或學生做出了某些突出成果或出現較大問題時，采用書面報告方式報告家長。

　　(三)管理中要體現公正公正，人文關懷。

　　作為一名校長，應當讓榜上出名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公正公正無私，你校長沒權，沒錢，但卻做到了問心無愧，這樣的校長就有魅力了，就有號召力了。校長的人格魅力就成了一種學校的教育資源。 (四)制約農村小學發(fā)展的因素。

　　農村小學校長難當，是因為農村小學原有硬件設備欠缺，教師老齡化突出，生源素養(yǎng)偏差，學校無其他經費來源。因此，作為校長，往往為經費所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管理所困。

　　1、為經費所愁：

　　有錢的家好當，無錢的家難當，現在的農村小學校長，大多數是當無錢的家。

　　2、為課改所惑：

　　課程改革如火如荼，課程改革的效果如何?解決了多少教育問題?最終會是一個什么結局?新課程改革所針對的教育觀念，課業(yè)負擔多問題，其實質是教師職業(yè)道德和業(yè)務素養(yǎng)問題，假如教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務素養(yǎng)不高，什么樣的課程教材也無法解決教育效率問題。

　　3、為安全所憂：

　　安全責任重于泰山，安全問題警鐘長鳴，學校已到了比教學還重視的程度，每天講，月月查，校長成天提心吊膽，如履薄冰，學生安全隱患多，小學生自制力較差，課間玩鬧時磕磕碰碰，很簡單發(fā)生意外事故，一旦學生在學校出了大的安全事故，家長、學校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子，學校付出的是巨額賠償，校長受到的是處分，小學校長的境況是有限的權力和無限的責任。

　　4、為管理所困：

　　實施新課程改革必需健全與之相適應的管理機制，如何健全科學合理行之有效的管理機制，正是農村小學校長所面臨的一個困惑的問題，校長如何激發(fā)教師內在的活力和工作熱忱，使之對工作具有責任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長的又一個困惑，農村小學優(yōu)秀教師流失嚴重，很多優(yōu)秀教師由農村流向城市，由基礎差的學校流向基礎好的學校，這種“抽水機效應”的流淌，極大影響農村小學辦學質量，也危及農村小學內部的管理。

　　在學校里，校長是最平凡的，農村小學校長，得首先是個好總務主任，好傳達員，好教育主任，好少先大隊輔導員，然后才是一個好校長，農村小學校長就是要不怕辛苦，不怕累，為學校的發(fā)展，腳踏實地勇于奉獻，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，我常想，一個農村小學校長，你沒有本領讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。一個沒架子，樸實無華，肯干，不計個人得失的校長，自身就是一種管理資源。

　　水因其勢而成滄海，山不恃高自極天，農村教育是重要的，但常常被忽視，農村教師是偉大的，但常常被遺忘，在農村小學，我們甘于清貧，我們樂于堅守，我們不懈操勞，一定會沉淀為精神的沃土，讓期望發(fā)芽。

小學校長培訓心得體會14

　　德魯克《卓有成效的管理者》是我參加XX縣20xx年小學校長任職資格培訓班閱讀的第二本書，這是一本教我們如何進行有效管理的書籍。在書中，作者闡述了如何讓自己的管理工作變得卓有成效。卓越是可以學會的。

　　通過閱讀，我認識到卓有成效的學校管理應該具備以下幾項特質：

　　一、優(yōu)化時間管理，學會消除生活、工作中那些無效的，零散的時間。

　　二、注重能力的貢獻。

　　三、秉承知人善任的作風，懂得任人唯賢，充分發(fā)揮每位老師的長處。四、要堅持做到要事優(yōu)先。把事情當下應該做的事情進行梳理，分個輕重緩急，要事快辦。慢事緩辦或延遲辦，合理規(guī)劃處理問題的時間。五、善于進行有效的決策，正確處理學校各方面的工作。這幾方面做到最優(yōu)化，我們的管理就能變得更加卓越、更加有效。

　　讓自己的工作卓有成效，這的確是可以通過學習通過訓練來不斷的提高和達到的。作為學校管理者，重視每個人的外部貢獻，是人才發(fā)展的最大動力。老師們的思想、執(zhí)行力在學校工作開展中起著舉足輕重的作用。要管理各種不同性格的老師，就要做到識人所長，用人所長。遵循用人的幾個原則，對待學生，我們需要因材施教；但對待老師，就需要針對個性特長，量體裁衣，把好鋼用在刀刃上。

　　俗話說：說你行，不行也行；說你不行，行也不行。管理者不僅要學會賞識學生，激勵學生，更要學會賞識老師，激勵每一位教職員工的創(chuàng)造力。學生需要賞識，我們的老師也需要賞識。學校管理者要能及時發(fā)現和肯定每位老師的付出，營造和諧的工作氛圍，讓老師們能放下顧慮，進校即全身心的投入到學校工作中來。還要善于激發(fā)和調動每一位老師的工作熱情，增強團隊凝聚力，提升管理效能。一個優(yōu)秀的老師，絕對是家長和學生都喜歡的`。

　　在大家的交流環(huán)節(jié)，學員們聚焦問題，從每個人分享的故事中，我們聽到了有關教育的情感、情懷。閱讀整本書，系統(tǒng)了解管理大師的智慧，讓西方教育思想與我們當地的實際情況相結合，逐步本土化、多元化，用于指導今天的管理，很有益處。

　　管理的本質就是激發(fā)和釋放人的善意與潛能。作為一個管理者，我歷來信奉“莫問辛勞有多少，耕耘自有新收獲�！苯逃�管理是哲學，是智慧，是懷揣愛和教育情懷的一種辛勤付出。用心在哪里，相信收獲就在哪里。今后的生活中，我決定以德魯克的思想為指導，提升執(zhí)行力，做一個卓越而有效率的管理者。

小學校長培訓心得體會15

　　12月23日至27日，我有幸參加了縣校長任職資格培訓班，短短五天的學習生活，緊張而充實。通過這次培訓學習，讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領，進一步認識到我校和其他校的差距，更使我堅定了努力的方向�，F將我的收獲與思考匯報如下：

　　一、當好校長必須注重加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。

　　教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習，從這一點說，學習是學校發(fā)展的不竭動力。有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質，必須注意學習、勤于學習，這種學習提高必須是經常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界大開了。

　　通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導。樹立良好的人格魅力和個人魄力，工作、講話才有感召力。

　　二、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。

　　校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎與較高的專業(yè)水準引領團隊發(fā)展。

　　通過培訓讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學術功底讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養(yǎng)而形成的學術研究感召力在學校教科研中比單純的'行政命令與領導優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。

　　三、校長應為教師的發(fā)展搭建平臺

　　通過幾天的學習使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學校事務中體現著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現出教師是學校的主人。

　　四、當好校長必須要關心教職工。

　　必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實地，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，加強同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。同時要關注教師的專業(yè)發(fā)展，盡量滿足教師的需求層次的提升。

　　當好校長，要求的素質和能力還有很多，掌握的越多，對學校工作的

　　指導作用就越大，所以校長要有終身學習的思想，邊學習邊提高，不斷提高自身的綜合素質。

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