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聽教師講座的心得體會(通用11篇)
我們有一些啟發(fā)后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編精心整理的聽教師講座的心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
聽教師講座的心得體會 1
雖然李xx老師講的我們在上《教學(xué)論》時也差不多都學(xué)過,但還是覺得收獲不小。她給了我們一些很好的教學(xué)建議:
1.注意學(xué)科知識與生活主題相結(jié)合。應(yīng)以“三貼近”為主,教學(xué)中所舉例子應(yīng)貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實際。她以高一經(jīng)濟(jì)生活《影響價格變動的因素》一文的導(dǎo)入為例,一個老師用的是“白菜價格的變動”,另一個用 “肯德基”的例子!鞍撞恕北容^貼切于家庭主婦,而肯德基更貼近于學(xué)生生活。不過我理解是,如果是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的話會相反。
2.堅持正確的價值導(dǎo)向,采用靈活的教學(xué)策略。在教學(xué)中,所舉之例應(yīng)以正例為主,因為中學(xué)生的判別能力比較弱。像如301昆明暴力恐怖事件,李老師認(rèn)為不應(yīng)該向?qū)W生提。以正例為主我是非常贊同的,就像現(xiàn)在社會上仍存在,但我們更應(yīng)該看到黨中央反腐的決心與努力。陽光照在一棵樹上,應(yīng)該看到沐浴在陽光下的那棵樹,而不是背光的樹影,教師若沒有一顆陽光的心,整日自怨自艾、抱怨社會的不公與黑暗,那么,他就不會教出陽光的學(xué)生。但是,說到昆明暴力恐怖事件,我認(rèn)為在《政治生活》關(guān)于“民主與專政”的時候,解釋專政時還是可以用的。
3.強(qiáng)化實踐環(huán)節(jié),豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情景,并引導(dǎo)學(xué)生參與。
4.創(chuàng)造性的使用教材。像竇桂梅在《為生命奠基》中所講的,要“超越教材”:用教材而不是教教材。靈活運(yùn)用教材,不受教材約束。實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展、增加或刪除。即立足于教材又不拘泥教材。李老師給我們舉了《文化生活》中《源遠(yuǎn)流長的中華文化 》一課為例,舉例我們不需拘泥于課本的目順序及內(nèi)容順序。
5.創(chuàng)造性的開發(fā)和使用課程資源。如文字與音像資源、人力資源、實物資源、信息化資源、實踐活動資源、身邊、國內(nèi)、國際資源等。
末了,李老師建議我們要做一個有文化的教師,做影響學(xué)生生命成長的“重要他人”:
1.要不斷進(jìn)行教學(xué)反思:教學(xué)反思,是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,教育上有成就的`大家一直非常重視之。現(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失,通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量。
2.要相信學(xué)生:學(xué)生的能力不是我們教會的、講會的,也不是他們自己聽會的、看會的,而是在這些種種實踐活動的設(shè)計、參與、總結(jié)中生長起來的。
3.要敬畏學(xué)生:“敬畏”是對一切神圣事物的態(tài)度。敬”是嚴(yán)肅,認(rèn)真,免犯錯誤;“畏”指“慎,謹(jǐn)慎,不懈怠”。
。1)對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的使命感
。2)法律意識和法制觀念
。3)尊重個體生命
。4)發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘?qū)W生心中蘊(yùn)藏的巨大力量
。5)視學(xué)生為學(xué)習(xí)和競爭的榜樣
聽教師講座的心得體會 2
教育需要愛,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛得教育是失敗的教育!边@一句名言告訴我們,愛是教育的生命,愛學(xué)生是做好老師的關(guān)鍵。教師的本質(zhì)就是愛,教育的藝術(shù)就是愛的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)了xxx老師的報告后,對我觸動很大。讓我深深思考,我應(yīng)該怎么樣去施愛?怎樣才能讓我們的愛發(fā)揮作用呢?
在聽了xxx老師的座談后,深深為之其個人魅力所折服,班主任工作其實是一份心靈耕耘職業(yè)。特別對她提出的“管事理人”的理念感觸極深,反省自己經(jīng)常在教育教學(xué)工作中運(yùn)用的“管人理事”作風(fēng)漸感慚愧。作為一位體育教師,有常人看來不像語數(shù)那樣的學(xué)科壓力負(fù)擔(dān),卻有別人看來繁瑣復(fù)雜的一面,甚至對副科老師來說,存在著課堂秩序的難于駕馭,這點也是我在教學(xué)上感到頭疼的問題。在課前設(shè)計好理想的教學(xué)過程,總是因為課堂紀(jì)律有這樣那樣不順利。每每看到“不聽話”的學(xué)生,氣就不打一處來,想想身處在“高壓線下”,多一事不如少一事,也間接導(dǎo)致了我教學(xué)自信度的降低,F(xiàn)在的孩子真得很難教,我想這是許多教師心中的苦水和心聲。但仔細(xì)分析回想,似乎我太在意對學(xué)生的外在控制,以強(qiáng)迫順從或服從命令的行動加以監(jiān)督,而缺少了對學(xué)生的內(nèi)在控制,讓學(xué)生自己促成紀(jì)律,即自律,這就要求有更高的教學(xué)藝術(shù)?赡茉谝酝磥,認(rèn)為監(jiān)督學(xué)生和讓他們學(xué)會自律,無疑前者更容易一些,對我來說要達(dá)到后者要求,提高自身的素養(yǎng)則是必經(jīng)之道。任老師說的——愛學(xué)生,如何愛,對將來成為人母的年輕女老師將是人生重大課題。
給我最深的感受是xxx當(dāng)教師時對工作的那個熱情,對學(xué)生的愛和對事業(yè)的向往,正如她的名言:“作為教師,她要永遠(yuǎn)守住心靈的一塊凈土!彼趫蟾嬷姓f道:“我把能培養(yǎng)出值得我崇拜的學(xué)生當(dāng)成我教師最大的成功與快樂。老師們,人的一生最重要的是自知之明,最重要的是評價自己,別人怎么評價都不是主要的。說今天對我一個榮譽(yù)稱號,明天給我一棟房子票子車子,這都是身外之物,都是虛的。最重要的是你怎么評價自己。如果你不能夠評價自己的話,不能夠正確的評價自己,你就會被周圍的一切所干擾,難以守住你心靈的這塊凈土哇!
人是需要有一點理想和追求的,但過于理想主義就會和現(xiàn)實格格不入。我認(rèn)為,作為一個教師,既不能獨善其身,也不能隨波逐流,既要融合社會和時代的共性,又要保持自己的氣質(zhì)和個性。我個人覺得保持住了自己的氣質(zhì)和個性也就守住了自己心靈的那片凈土。
現(xiàn)在有一個很普遍的現(xiàn)象,那就是教師的成功以離開教學(xué)一線為證明,這是教育的一大悖論。不過有一點我深信,這些成功了的教師在成功之前是守住了教師心靈的那片凈土的。也許,他們離開教師這一職業(yè)后,守住的是更高一境界的心靈凈土吧?!
“教師的工作是最殘酷的.工作,因為只能成功,不能失敗,但苦中有樂,樂來自活生生的孩子們。”不錯,我們每天做著不一樣的工作,每天面對不同的變化。讓孩子們學(xué)得快樂了,我們就成功了!沒有做過班主任的我,在聽了xxx老師的座談后,深深為之其個人魅力所折服,沒想到班主任工作其實是一份心靈耕耘職業(yè)。愛心是前提,信心是動力,專心是條件,恒心是途徑。要成為一個優(yōu)秀的班主任,愛心,信心,專心,恒心,缺一不可。雖然沒有當(dāng)過班主任,但是,也曉得班主任是一個累活,難活,細(xì)活,要是對學(xué)生沒有愛心,是永遠(yuǎn)成不了一個合格的班主任的。當(dāng)?shù)?dāng)媽當(dāng)朋友,什么角色都要當(dāng),而且還要當(dāng)什么,就是什么,學(xué)生需要照顧的時候,你就是他(她)在學(xué)校的爹媽,學(xué)生需要傾訴發(fā)泄的時候,你就是他(她)的朋友。遇到不聽話的孩子,必須有信心能說服他(她),感化他(她),遇到工作上的不如意,也需要有信心才能支撐自己走過去。了解每一個學(xué)生,需要專心的去觀察,調(diào)查,沒有專心的工作態(tài)度,就不可能對每一個學(xué)生的情況都了如指掌,自然也就不能勝任班主任的工作。對于班級的事情,都要有恒心去處理,不能半途而廢,一件件,一樁樁,用恒心去積累起一個秩序井然的班級體。任老師的笑容讓我看到了一個樂觀、爽朗的“愛心”型的教師。十分欣賞她的話:對每一個老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!教師,你的職業(yè)、你的學(xué)識、你的人品,直接決定你的事業(yè)的成敗;直接決定你教育對象的成敗。
這是一場讓每一位老師感到振奮和鼓舞的報告,它激蕩著我的心靈,也更讓我感受到了作為一名班主任老師的艱巨任務(wù)。教師的職業(yè)是一份良心活,是要有責(zé)任感的,尤其我們面對的是活生生的人!皼]有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師。”“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師。”這一句句來自于靈魂深處的言語,表現(xiàn)出了一名教師敢于挑戰(zhàn)自己的巨大勇氣,表現(xiàn)出了一名教育者勇?lián)姑某绺哓?zé)任感。如果我們有了這種教育理念的話,我們當(dāng)班主任的時候就不會出現(xiàn)問題就推卸給家長,把責(zé)任推卸給學(xué)生。我們就會想方設(shè)法從自身的改變做起,去創(chuàng)造出教育的奇跡。
我也想xxx老師哪來的那么多的智慧呀?感謝xxx老師,她告訴我們,智慧源于真愛,真愛觸動心靈,愛的力量很偉大。如果讓我們?nèi)ベI生氣,買牢騷發(fā),買憂慮,買精神負(fù)擔(dān),準(zhǔn)沒有一個人肯付錢?涩F(xiàn)實生活中,人們支付大段大段比黃金還寶貴的時間,用來生氣、發(fā)牢騷,用來憂慮。我們老師應(yīng)走入學(xué)生的心靈世界,而不是站在這世界的外面觀望,更不是站在這個世界的對面牢騷、嘆息、憤慨,而應(yīng)在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘,流連忘返。如果我能做到這樣,那我將感覺到自己日夜生活在幸福之中。
平等、理解、尊重、信任就是師愛的真諦——這是xxx老師給我們的答案。感謝xxx老師,她讓我懂得:教育沒有愛不行,光有愛也不行,愛的科學(xué),愛的技巧要懂得。教育家愛默森說過一句話:教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。以愛動其心,以言導(dǎo)其行。誰掌握了這把鑰匙,誰將獲得教育上巨大的成功。
當(dāng)我們驚羨于花朵的美麗之時,不要忘記她背后心雨血水的澆灌。一帆風(fēng)順是每個人的良好愿望,但挫折逆境卻是每個人成長的必須。信心+實干=成功。我要把這個公式告訴我的每一個學(xué)生,要想獲得成功,你先要有信心,有信心你就成功了一半,再加上腳踏實地的實干你就成功了。
用xxx的名言作為結(jié)束語吧:“沒有愛,沒有情感,就沒有教育!”“讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福!
聽教師講座的心得體會 3
聆聽了魏書生老師“給青年教師的建議”的講座。聽后,我最深受啟發(fā)就是一個字——“愛”。
愛教師職業(yè);愛學(xué)生、愛我們的班集體;愛自己的身體。
一、愛教師職業(yè)——“守住心靈的寧靜”
作為一名青年教師,我們的路才剛剛開始,必須始終保持積極的生活態(tài)度,保持對社會工作的高度責(zé)任感,把事情當(dāng)作事業(yè)來做?偟膩碚f就是心平氣和地看待一切,腳踏實地的做好自己的本份,要有愛。
二、愛學(xué)生、愛班集體——“享受盡責(zé)的快樂”
只有你全身心的愛自己的學(xué)生、愛自己的班集體,你就能從中享受盡責(zé)的快樂。魏老師說:“要把學(xué)生看做一個宏大的世界;把班級看做一個宏大的世界;無論多么淘氣的`學(xué)生,只要我們走到他們的心靈深處,那里都是一個宏大的世界。更不能去討厭他,厭惡他!
在守住了心靈的寧靜的基礎(chǔ)上,要不斷地拓展陣地,不斷地從新的角度看待教育事業(yè)。把學(xué)生看作一個宏大的世界。的確,老師面對的是特殊的教育對象,一個個充滿生命活力的孩子,他們是發(fā)展中的人,又是具有主觀能動性的人。
三、愛自己的身體——“養(yǎng)成健身的習(xí)慣”
我們很多教師常常自認(rèn)還年輕,健康得很,并以此為逃避健身的借口。作為青年教師,既要努力工作,又要注意自己的身體,關(guān)愛自己的健康,千萬別透支生命。那么我們就要學(xué)習(xí)魏老師和學(xué)生一起跑步,一起做操,一起活動。堅持不懈!
從魏老師的話中使我提高了對教師這一職業(yè)的認(rèn)識,提高我們的教育教學(xué)水平;使我深深認(rèn)識到我們對孩子們要有愛心、耐心、熱心、誠心;需要我們自尊、自愛、自重、自信,只有這樣,我們才能甘于清貧,甘為人梯;只有這樣,我們才能感受到工作的快樂,為人的坦誠。用平平常常的心態(tài),高高興興地情緒,在平平凡凡的崗位上開開心心的工作。
總之,這次學(xué)習(xí)是我學(xué)到了很多,作為一位年輕教師要學(xué)習(xí)的東西還很多,道路也很長,我要抓緊時間積累,不斷吸取知識營養(yǎng),多給自己充電,盡快成長。
聽教師講座的心得體會 4
我們有幸在xx學(xué)校跟教育大師零距離接觸,傾聽了倪xx和李xx兩位大師的精彩講座,感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶,醍醐灌頂,受益匪淺。
中國文化博大精深,上下五千年的悠久歷史,造就了宏大的中華民族!教育的本質(zhì)是什么?我真的不明白該用什么語言表達(dá)形容概括,是啊,我們教育的本質(zhì)是什么呢?這是一個值得我們深思的問題。倪xx老師給我們做了一個詮釋,教育的本質(zhì)是上施下效,長善救失。教者也,長善而救失者也。育人為本,德育為先。我們要教育同學(xué)學(xué)做人,做中國人。同時教育同學(xué)區(qū)分善惡,善就是有益于人,惡就是有益于己。教育的主軸是長善、救失。失是孩子的缺點,我們老師要言教明理,反求諸己,以身作則,將孩子的缺點轉(zhuǎn)變成優(yōu)點。長善也需要我們老師以身作則,與同學(xué)共學(xué)弟子規(guī),運(yùn)用之妙,存乎一心。午時李xx老師的講座同樣強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì),并且告知了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。學(xué)校階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可見同學(xué)的養(yǎng)成教育的重要性。這就要求我們老師在教同學(xué)活中,以鼓舞為基礎(chǔ),因時施教,因材施教,不給孩子壓力,啟發(fā)孩子自我覺悟,同時留意與家長的聯(lián)系,培育孩子良好的行為習(xí)慣,我們協(xié)調(diào)全都共同教育關(guān)注孩子的成長。
經(jīng)過一天的上課學(xué)習(xí),我找到了前行的`方向,找到了教育的真諦,“上施下效,長善救失”對我們而言是那么的重要。我們要以此為契機(jī),抓住教育的本質(zhì),在以后的教育教學(xué)中做一個有心的人,為社會培育出更多的有用之才。
千里之行,始于足下。
聽教師講座的心得體會 5
這次培訓(xùn),我們有幸聽了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,教育研修院高主任的講座中談到的“美國教育”和“中國教育”現(xiàn)狀的對比和分析,以及最后預(yù)計的結(jié)果和實際結(jié)果的反差,使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育,扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力,我們必須改變我們原有的教育方式,讓學(xué)生的個性得到發(fā)展,從分調(diào)動學(xué)生各方面的潛能,讓學(xué)生學(xué)得輕松,注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng),真正實施素質(zhì)教育。
一名骨干教師,要有高尚的師德,較高的專業(yè)素質(zhì),相對的學(xué)科知識;要有一定的示范作用,就是骨干教師要做到:
有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,對比之下我有很多差距,我會積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
通過學(xué)習(xí),我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過培訓(xùn),通過努力,成為專家型的教師。
通過學(xué)習(xí),我明白了人民教師的含義:人民教師是為人民服務(wù)的教師,是讓人民滿意的教師。
所以,我要向柏軼壽校長說的那樣,做到“目中有人,心中有愛”這里包括對事業(yè)的愛,對孩子的愛,“愛是教育的源泉。”“沒有愛就沒有教育。”我要在今后的教育教學(xué)中,努力學(xué)習(xí),愛學(xué)生,真正成為學(xué)生的良師益友,只要你全身心地付出,就會贏得學(xué)生的愛,家長的滿意。就這一點我體會很深。
我從主任來到新陽路雙語小學(xué)做教師工作,我就倡導(dǎo)愛的教育,我們班有三十八個孩子,為了和孩子們建立情感,我首先把語文課上得生動有趣,讓孩子們喜歡我的課,另外我積極和學(xué)生溝通,關(guān)心愛護(hù)他們,真心地和學(xué)生交流。新年到來,我用自己的錢給學(xué)生每人買一張賀卡,每一張賀卡都寫下我對學(xué)生的真誠的祝愿和希望。當(dāng)孩子們激動地讀著我的賀卡的時候,對老師的敬意油然而生。我一下拉近了學(xué)生之間的距離。老師們只有從小事上關(guān)心每一個孩子,學(xué)生們才能夠真正的愛你,喜歡你。
作為一名骨干教師,要在教學(xué)方面深入研究,有獨到的教學(xué)風(fēng)格?梢哉f,我非常熱愛語文教學(xué),多年來,我一直研究語文教學(xué),我以把語文教學(xué)當(dāng)作自己的樂趣。每每上一節(jié)成功的課,我就非常欣慰。我的成長和我的課堂教學(xué)分不開的,記得年參加工作,就趕上道里區(qū)課堂教學(xué)大獎賽,我有幸代表太平中心校,上了一節(jié)作文課,得了三等獎。于是,我努力工作刻苦鉆研,多次參加區(qū)級大賽,多次獲獎。由于希望杯大賽榮獲一等獎,所以我被調(diào)入鄉(xiāng)正小學(xué)校,由于多次的課堂教學(xué),我破格定位中學(xué)高級教師。所以,只有教學(xué)有自己的風(fēng)格,才能配得起骨干教師這一稱號。
在弄清楚了為什么要做智慧型教師這個問題后,接著就應(yīng)該學(xué)會如何成為智慧型教師。在講座上於老師舉了一個例子讓我印象頗為深刻。孫維剛教師的奇跡。在他身患重病期間,他依然繼續(xù)上課,直到有次暈倒,他才愿意去住院,并且住的是離學(xué)校最近的一所醫(yī)院,在醫(yī)院的窗口就能看見教室,為的只是監(jiān)督學(xué)生們的學(xué)習(xí),結(jié)果他們班高考的同學(xué)基本上都上了一本線,在當(dāng)時創(chuàng)下了個奇跡。孫維剛的教學(xué)理念就是讓不聰明的孩子變聰明,讓聰明的孩子更聰明。
所以我覺得孫維剛老師取得的成績不是偶然的,是必然的,因為他的心中充滿了對學(xué)生的愛,教師心中要有愛,而智慧則是愛的最好表達(dá),所以孫維剛老師是智慧型教師的典范,因此我們在從事教育事業(yè)時應(yīng)追求教育理想,堅定職業(yè)信念,克服職業(yè)倦怠,保持良好心態(tài),豐富精神世界,增強(qiáng)愛的.情感。
要做一名智慧型教師,我覺得不僅要有愛更應(yīng)該是在實踐中不斷的磨礪和反思,使智慧不斷的提升。
也許現(xiàn)在的我并沒有什么教學(xué)經(jīng)驗,也并不是很會處理課堂失誤,不能及時的反誤為機(jī),幽默糾錯,不懂的轉(zhuǎn)換話題,巧妙自答。但是我相信在不斷的學(xué)習(xí)實踐中,我也能夠慢慢積累,使自己等到升華。
因而我認(rèn)為教育就是一個終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,讓智慧永放光芒的過程。所以我要努力學(xué)會調(diào)查,反思,改變,總結(jié),創(chuàng)新,讀書,提升。讓自己不斷進(jìn)步,成為一名智慧型教師。不把教師當(dāng)作謀生的工具,而使它成為人生的一種享受。
我認(rèn)為,二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識,首先,要創(chuàng)設(shè)民主氛圍,讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營造民主、寬松、和諧的心理氛圍,運(yùn)用有效的措施與方法建立一個平等、尊重、友好、與積極的心境狀態(tài),使教師的創(chuàng)造性思維進(jìn)入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的,思維是活躍的,會自由表達(dá)自己的想法,因為她有足夠的安全感,即使說錯也沒關(guān)系。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨特的思維,容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造需要無拘無束的氣氛;創(chuàng)造,要求每個人都能"自由的呼吸"。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲,多一些微笑:少一些指責(zé),多一些寬容;少一些約束,多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重,情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣,處處以主人翁的精神投入到工作中去。
其次,要組織安排,讓教師善于創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則,所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性,給教師留有創(chuàng)造的時間和空間。如果教師的每個工作安排的非常緊湊,那么就沒有時間進(jìn)行思考、探索,創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。要認(rèn)可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能,使教師之間優(yōu)勢互補(bǔ),形成合力,發(fā)揮其最大的積極性和效益,使她們自身價值得到較好實現(xiàn),個性得到充分發(fā)揮。注重學(xué)習(xí)讓教師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學(xué)能力以及不斷吸收教育學(xué)科的新知識、新技能,并在教育中積極運(yùn)用的能力。這是因為幼兒強(qiáng)烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博,另一方面因為現(xiàn)實中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè),文化層次相對較低,這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快,知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾。
因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維,必須為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件。如;開設(shè)講座、專家指導(dǎo)、看書活動、學(xué)歷進(jìn)修、教學(xué)練兵、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。幼兒教學(xué)理論的發(fā)展與其他科學(xué)一樣日新月異,幼兒園教師要跟上時代發(fā)展步伐,事實創(chuàng)新教學(xué),必須不斷學(xué)習(xí)、不斷自我更新和自我超越。最后,要科學(xué)合理的評價,讓教師樂于創(chuàng)新。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感,必須建立科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)造力是人皆有之,我國教育家陶行之曾說過:"處處是創(chuàng)造知地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。"由于個人先天和后天條件不同,其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異。
要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點,不輕視教師的點滴創(chuàng)造。要運(yùn)用形式多樣的的激勵機(jī)制,培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標(biāo),經(jīng)常對教師的教學(xué)工作情況作詳細(xì)具體而及時的反饋,不斷加以鼓勵、強(qiáng)化、糾偏,形成對工作穩(wěn)定的熱情,從而激勵教師的創(chuàng)造意志。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我激勵,增強(qiáng)創(chuàng)造的動力。因為自我欣賞、自我激勵是創(chuàng)造動力的源泉,也是情感智商的主要因素。二十一世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì),是創(chuàng)造的世紀(jì)。創(chuàng)造是艱難的,創(chuàng)造也是快樂的,創(chuàng)造更是無止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的、高素質(zhì)的教師隊伍是時代的需要,是教改的需要。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗,才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識,激發(fā)創(chuàng)新潛能。
聽教師講座的心得體會 6
聽名家言,如沐春風(fēng);聞高師語,受益匪淺。8月26日,在這個秋高氣爽的上午,我有幸聆聽了中學(xué)語文特級教師李寶虹老師的“班主任經(jīng)驗講座”,她三個多星期的真情講述,讓主席臺下的我聽得如癡如醉,很多教學(xué)生涯中的難題,在她揮手談笑間竟迎刃而解,李老師那一句句經(jīng)典話語,一個個生動案例引起了在場全體教師一陣陣陣陣的掌聲……
李寶虹老師告訴我們,愛心、善良才是班主任秘籍管理工作的真正法寶。每一個孩子都是獨一無二的個體,“孩子天真無邪很正常,這樣才必須你去教育;家長不理解很奇異,這樣才可能需要我去溝通”,教師要學(xué)會用一顆善良之心去關(guān)注學(xué)生的生活,少計較、多付出,少抱怨、多承擔(dān),教師之于學(xué)生正如陽光之于綠葉,甘露之于禾苗,但求枝繁葉茂,不求結(jié)蔭回報。李老師這么說,也是這么做的。在她的班上,沒有所謂的后進(jìn)生,她不唯成績論學(xué)員,對每一個激情孩子都傾注了的熱情與關(guān)愛。有的學(xué)生很自閉,她悉心疏導(dǎo),從周記、作文中一下尋找蛛絲馬跡,成為第一個觸碰孩子心弦的教師;有的學(xué)生很自卑,她告訴他“決定人一生的不是學(xué)習(xí)成績,而是健全的人格修養(yǎng)”,她愿意與之同行,靜候花開;還有的學(xué)生特別忌諱,貧困家庭的不幸讓這個孩子對世界抱有敵意,但李老師由于沒有放棄,關(guān)愛用自己天天一點一滴的關(guān)愛,讓孩子明白:“即使全世界都放棄你,我也會和你在一起!”
所的老師,我愛您!”“李老師,十年過去了,直到今天我還依然今天上午清晰記得您給我們開的‘女生會’,清晰記得您教導(dǎo)我們的自尊、自立、自強(qiáng)、自信!”……這樣的問候和感謝太多太多了,每一句都飽含著對老師的無尚敬意!x謝李老師,讓我懂得了師生愛真正的含義。
有人戲言:班主任是萬能的,既要當(dāng)好孩子們的“保姆”,又要做好各年級們的'“聯(lián)絡(luò)員”,還要肩負(fù)起家長們的“仆人”。話是玩笑話卻又在所難免,班主任工作的繁雜瑣碎、困難重重,讓我這樣的年輕人男孩子望而卻步、知難而退。但聽了李寶虹體育老師的講座之后,我不禁豎起了大拇指,感嘆一聲:“行家一出手,便知有沒有。李老師真中!大寫的佩服!”對于自己班的任課教師,李老師要求同樣自己一定要充分尊重對方,盡量提供方便,要多協(xié)助、多鼓勵;不指責(zé)、不干涉,關(guān)鍵時刻,還要挺身而出,做好大家的“滅火器”。一次,她班的英語老師和部分學(xué)生發(fā)生了很大的矛盾沖突,李老師在進(jìn)行了簡略詳細(xì)而深入的調(diào)查之后,發(fā)現(xiàn)錯在學(xué)生,但孩子又頑劣不想傲慢不肯承認(rèn)錯誤,于是她做了大量的幕后基層工作,一方面安撫英語老師,另一方面不斷開導(dǎo)、教育學(xué)生,同時還自掏腰包,買來鮮花,導(dǎo)演了一幕師生和解的好戲。我想,這樣善解人意的智慧老師,誰會不喜歡?不尊敬呢?——感謝李老師,讓我學(xué)會了用智慧來譜寫精彩人生!
我喜歡李老師知性民主市政管理的行政管理政策,我欣賞李老師寬容為善的終身教育理念,我更欽佩她自信陽光更的老實風(fēng)格!李老師一再強(qiáng)調(diào)自己寬容的帶班宗旨是尊重生命,人格平等,愛護(hù)學(xué)生,處事公平,賞罰分明。總而言之,即教之導(dǎo)之,化之育之;身教﹢言教,感化﹢同化;道之以德,齊之以禮。在李老師李老師第三次當(dāng)班主任的時候,一些家長嘲笑她年輕,嫌她經(jīng)驗不足,硬是動用關(guān)系堅決讓孩子調(diào)班,這對熱情滿溢地親和力她而言打擊頗大,但她咬緊牙關(guān)、頂住壓力,愣是芒斯?fàn)柨h把這個入學(xué)成績不是的班級帶出了中招奇跡,而這背后,浸透了她多少默默流下的淚水,隱藏了她多么偏執(zhí)的傲氣!——感謝李老師,讓我明白了敬業(yè)就是敬自己!
沒有華麗的語言,沒有空洞的理論,如春風(fēng)化雨,潤物無聲,李寶虹老師用她精彩的演說,把時光定格在所有定格與會班主任的心靈。一個小女子,用她的愛與智慧把人生過得如此,一顰一笑,盡然教師風(fēng)流,一論一道,煥發(fā)文采灼灼,一行一派,彰顯巾幗胸懷!
聽教師講座的心得體會 7
xx老師的講座使我與人交往的意義,也留意到了一些平常要與人交往時簡單忽視的問題,讓我準(zhǔn)時地了解人際交往中的一些很重要的事情。告知我怎樣處理與伴侶之間的沖突,讓我更加明白敬重他人的重要性。陳老師更是經(jīng)過嬉戲的方式告知我們,手機(jī)里的并不是伴侶,身邊的人才最重要。陳老師的話,使我更加了解與伴侶之間交往的方式:敬重和理解。
上了高校的我們多少都會有些迷茫,高校相當(dāng)于一個小型社會,我們要學(xué)著怎樣在這個小社會中查找到真正的自我。當(dāng)我聽完陳教授的報告,我心里明朗了很多。首先我們要多和別人溝通,把握人際交往的`幾大原則,待人敬重,真誠。其次遇到困難不要退縮,你越退縮,困難就會離你越來越近,而是坦然應(yīng)對,盡最大努力把每件事都做好;最終我們不要忽視眼前人,我們能夠特立但不要獨行,假如有羞怯,就放下包袱英勇邁出第一步,假如有敏感,就放平心態(tài),接納包涵。帶著微笑生活,帶著贊美遠(yuǎn)航,認(rèn)真傾聽那遠(yuǎn)方的聲音。
作為一名高校生,我們正處在從學(xué)校到進(jìn)入社會的磨合階段,最需把握的是時刻都需要到的人際交往。在人生中,獲得得社會支持,是事業(yè)勝利的保證;滿意交往的需要,是身心健康的保證;完成社會化,是促進(jìn)個體進(jìn)展的必定經(jīng)受。所以,學(xué)會恰當(dāng)?shù)娜穗H交往是必定的。
讓知識帶有溫度。
其次,在人際交往中,最常用到的就是與人溝通,陳老師給我們列舉了在溝通的過程中可能遇到的障礙,讓我們更清晰在與人溝通中該留意到的問題。經(jīng)過陳老師的講座,我更加了解、學(xué)習(xí)到作為一名高校生,在今后的學(xué)習(xí)生活,在與人交往中該把握住的原則。
聽教師講座的心得體會 8
科學(xué)界偉大的科學(xué)家愛因斯坦表示過:“興趣是的老師!边@就是說一個人一旦對某事物有了的興趣,就會主動去求知、去探索、去實踐,并在求知、探索、實踐中誘發(fā)愉快的情緒和體驗,所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中作用。
今天我參加xx區(qū)“班主任培訓(xùn)”,有幸聆聽了x老師講座,她在講座開頭就提出“興趣是的老師”,也是我感受最深的問題。她在講座中講起了錢學(xué)森先生的故事。錢學(xué)森先生是航天之父,雖然去世了,但是我們從他的成長經(jīng)歷中可以有所收獲。鄧廣銘在少年時代貪玩是個貪玩、淘氣的孩子,他的父母就給他找了一個勘探學(xué)者,讓他去挖石頭,找石頭,他對地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生了興趣;后來又讓他跟一個生物學(xué)者學(xué)習(xí),他對生物學(xué)也形成了濃厚的興趣。
從他的父母對孩子的培養(yǎng)中,我們不難看出培養(yǎng)孩子,首先愛好最主要的是培養(yǎng)孩子的興趣,這就需要我們要有一個偉大的父母,有一個偉大的教師,要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子的慧眼。要在孩子的培養(yǎng)上所,要看孩子長大后需要有什么,要有他的興趣來決定。x老師說:“一個孩子無法興趣,長大后肯定很平庸”。錢學(xué)森雖然沒有成為海洋學(xué)家、生物學(xué)家,但是他的成功就是興趣給濃厚興趣他帶給的,是興趣是他走向了成功。
看看我們今天的教育,家長、社會、學(xué)校只培訓(xùn)的是社會否定的只學(xué)生,高學(xué)歷的學(xué)生。因為有了高學(xué)歷,才有好的職業(yè),沒有高學(xué)歷,就沒有好的幸福人生。
在教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的今天,作為父母、作為一個一線的教育工作者、班主任,值得我們深思,怎樣去解決這個環(huán)境問題,怎樣打破人們某些認(rèn)同的這種教育方式,需要我們不斷的逐步探求教育規(guī)律,必須有一套基礎(chǔ)教育藝術(shù),要不斷的用自己比藏西縣的慧眼去關(guān)注學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生,學(xué)著迷惑他們的心靈,用心靈,用眼神來推送彼此心里的話。并且要高度關(guān)注每一個學(xué)生。因為所有的人無高低之分,都是平等的。我們要教育學(xué)生“天生我材必有用”。要幫助學(xué)生樹立市場信心,要了解學(xué)生必須什么,就教什么,學(xué)什么。
通過聽x老師的講座,我受益匪淺,思想上能有很大的觸動。作為父母、作為教師,要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手。外力的強(qiáng)迫作用力永遠(yuǎn)教導(dǎo)不出人才,一個人想學(xué)好一方面努力學(xué)習(xí)的.知識,絕對都是內(nèi)因起也著主導(dǎo)的作用。正如海森堡的名言:“興趣是的老師!惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥,好知者不如樂之者!迸d趣對學(xué)習(xí)有著鉆研神奇的內(nèi)驅(qū)動作用,能變無效為有效,化低效為高效。
在教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的,讓學(xué)生真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。同時還要么注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我們教育的目的是什么?是“授人以魚”還是“還是授人以漁”?讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)會讓孩子受益,因此,在教學(xué)中,避免我要杜絕單純知識性的教學(xué),還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法亦需的指導(dǎo),培養(yǎng)孩子具備半工半讀的好習(xí)慣。
x老師的講座讓我感受到了為人師表的重要,真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操,更加感受到自己離一個優(yōu)秀班主任之間的差距。在今后的工作中,要大量的閱讀與教育教學(xué)解題有關(guān)的書籍,拓展知識面,開闊視野,積累更多的教育工作教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教育技能。只有不斷的吸取營養(yǎng),只有不斷的讓自己社會變革,及時的進(jìn)行“充電”,即可提高個人素質(zhì)和修養(yǎng),掌握更多科學(xué)的教育方法和管理方法,將教育教學(xué)內(nèi)容工作做好。
聽教師講座的心得體會 9
10月31日至x月1日,我有幸聆聽了省特級教師張志平等教師的專題精彩講座。這是我第一次認(rèn)識張志平教師,也是第一次聽他的講座,但卻使我受益匪淺,享用不盡。
張老師給我們的感覺既幽默風(fēng)趣又真誠樸實,是一個極具智慧型的數(shù)學(xué)專家。此次講座讓我們開闊了視野,加深了對數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解,更重要的是讓我們站在了一個新的高度。從一個新的角度去了解我們所熱愛的數(shù)學(xué)教育。他那對數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇硎,潛心地思考,精辟的歸納,不得不讓人佩服數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)研究者的魅力。我突然頓悟:原來數(shù)學(xué)教學(xué)竟可以那么的神秘與美麗!她是一門富有強(qiáng)大生命力的值得研究探討的學(xué)科,她是集聚藝術(shù)的作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我有了從未有過的自豪感。
但伴隨著更多的是我感到自己很緊張,很恐慌。真是所謂不學(xué)不知道,一學(xué)嚇一跳。我原本以為自己還行(學(xué)生成績在全鎮(zhèn)一直都位居前列),但聽了張老師的講座之后,我發(fā)現(xiàn)我離所謂的優(yōu)秀教師實在太遙遠(yuǎn)了;仡櫸抑暗慕虒W(xué),年復(fù)一年,做著同樣的事,雖然成績很優(yōu)秀,但我始終不明白為什么我會教得那么辛苦,學(xué)生學(xué)得也那么辛苦?而不是教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得快樂?不明白為什么成績這么好,可是我心里卻對自己的教學(xué)仍沒個底?為什么我的.教學(xué)水平總是老樣子,沒有什么突破?也不知怎么突破?為什么我講不出。寫不出一些數(shù)學(xué)思想方法?現(xiàn)在我終于恍然大悟:原因在我自己!是我肚里的墨水太少,對數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識太浮于表面,以至把數(shù)學(xué)教死了。捫心自問:除了給學(xué)生一個分?jǐn)?shù),還能給什么?我對教材體系有多少了解?我對每一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)內(nèi)涵有多深的挖掘。延伸?我的教學(xué)對學(xué)生思維有多少提升?我在學(xué)生心目中是怎樣一個教師?是十年之后恨之入骨。還是感激不盡?打算做一個普普通通的教書匠,還是一個智慧型的教育家?面對以上問題結(jié)合汪校長的報告,我反思著自己的不足,尋找著自己應(yīng)該努力的方向。在今后的教學(xué)工作中我首先要樹立正確的數(shù)學(xué)觀。教學(xué)觀和教材觀,掌握鉆研教材的一般策略,做到真正整體把握教材。也將努力做到:
一、要持之以恒地多學(xué)習(xí)。
理論知識的匱乏,讓我的教學(xué)之路走得如此艱辛,卻收獲甚微。一句話:我太需要學(xué)習(xí)了!而且是馬上去學(xué)習(xí),還要堅持學(xué)習(xí)!只有學(xué)習(xí),才能讓我的精神世界變得豐滿。只有學(xué)習(xí),才能更新我的教學(xué)理念;只有學(xué)習(xí),才能引領(lǐng)我有效實踐。
二、對教材要系統(tǒng)思考。整體把握。
系統(tǒng)思考。整體把握教材是教師的觀念,是教師對數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育的理解,是教師教學(xué)素養(yǎng)的充分體現(xiàn)。對教材沒有系統(tǒng)思考與整體把握,會使我們的教學(xué)顯得膚淺沒有內(nèi)涵,學(xué)生對數(shù)學(xué)的本質(zhì)不了解,內(nèi)在思維得不到發(fā)展,那么數(shù)學(xué)教學(xué)也將失去她真正的意義與作用。所以我們教師需要整體把握教材中知識點之間本質(zhì)的聯(lián)系,站在一個整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材,實現(xiàn)教材的必要超越,向?qū)W生傳遞一個完整的數(shù)學(xué)思想,幫助學(xué)生建立一個融會貫通的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過數(shù)學(xué)教育引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會聯(lián)系看問題的思維習(xí)慣,他們應(yīng)被鼓勵尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。
三、要勤于反思。
美國學(xué)者波斯納提出:一個教師的成長=經(jīng)驗+反思。一個人或許工作了二十年,如果沒有反思,也只是一個經(jīng)驗的二十次重復(fù)!苯潭谎袆t淺“,反思使人進(jìn)步!所以教師只有跳出教育看教育,才能不斷地超越自我。
張老師的講座不僅為我們指明了今后要努力的方向,更讓我們深刻領(lǐng)悟到:只有系統(tǒng)思考,才能整體把握;只有深入分析,才能融會貫通。
聽教師講座的心得體會 10
萬分榮幸,能夠和諸位同仁和局領(lǐng)導(dǎo)一起青島之旅,心中倍感受寵若驚,尤其一路之上,余還狀況連連,害的大家擔(dān)心,在此表示深深的謝意!愿我們此行是起點,但不是終點,人生之路,有你我相隨,幸事一樁!特在此,拾拙筆,書感受,表寸心!
青島之旅,不虛此行,在此,我們聆聽了全國著名優(yōu)秀班主任王xx老師的講座,聽罷,猶如醍醐灌頂,痛快淋漓。下面,就本次講座感受略表一二,還望各位同仁相互切磋,共議教育發(fā)展。
因為充滿激情,因為心中有太陽,所以年輕,所以生命充滿了亮麗的色彩。你我相逢,或許只是匆匆的邂逅,但卻給我留下了一輩子受用不盡的收獲。這是王xx老師帶給我的第一感受。
7月28日上午我們來到了青島氣象度假村的會議室,等待全國著名班主任王xx老師講座。剛剛坐定,就看見上來倆個人,一個年輕些的,一個年紀(jì)稍大些的,這時旁邊的秀捅捅我說:“你看,那個穿白衣服的人,是她給咱們講座嗎?”我定睛一看,真的是很另類的一個人,高高的發(fā)髻盤起,化著妝,身著一身白色的連衣裙,足蹬一雙前衛(wèi)的高跟鞋,說實話,怎么看都不像是老師,倒是真的很像大堂經(jīng)理,我沒敢直接回答,靜觀其變吧。時間到了,令我們大為驚訝,那位很另類、很時尚的人真的是王xx老師,眾座一片嘩然。在王xx老師一曲班歌《相逢是首歌》拉開了這次學(xué)習(xí)的序幕,她那動聽的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師,大家掌聲雷動,深深被王老師所吸引。
從她的講述中,我們深深體會到了王老師教育生涯的曲折歷史,但有感于她的不放棄,一直對教育事業(yè)懷著一顆赤誠之心,同時讓自己活得瀟灑,有味道。她極愛美,但不拘泥傳統(tǒng)的師德形象,衣著打扮個性鮮明而時尚,曾經(jīng)引起了家長對其強(qiáng)烈的不滿和抗議,聽著她的辛酸史,令我不得不佩服她的勇氣與她的堅持。她時刻充滿著火一樣的激情,對自己好,對學(xué)生更好。她不講師道尊嚴(yán),稱學(xué)生為小弟小妹,讓自己成為學(xué)生以及家長敬佩的大姐、老姐。一個稱呼讓我看到了王老師與學(xué)生之間的平等;一聲“老姐”飽含著多少學(xué)生對她的崇拜之情;簡單的稱呼拉近了師生之間的距離,更讓我們感受到了一個與眾不同的充滿了活力的王xx。
王老師可謂是一個全才,她用自身獨特的魅力征服了一屆又一屆學(xué)生,令我們瞠目結(jié)舌的是她的個人特長多達(dá)十余項。練過平衡木,學(xué)過鋼琴;市級大獎賽美聲唱法三等獎;她學(xué)過舞蹈,曾在全國比賽中獲獎;她學(xué)過指揮,榮獲過省青年指揮家稱號;此外還有健美操、古箏、設(shè)計、編織、美容美發(fā)無所不會,這些能力讓她“解決”了一個又一個、一種又一種學(xué)生身上存在的問題。就是這樣一位“另類”老師用她自身的才華影響著學(xué)生,用她自身的人格魅力征服著學(xué)生,F(xiàn)場的`指揮,激情四射;現(xiàn)代舞的表演,雷動全場;自己裁剪的衣服,令人嘖嘖贊嘆;每當(dāng)大家離開校園時,穿上婚紗,與學(xué)生惜別。王老師在給我講述時,真是一浪接似一浪,讓我們目瞪口呆,大飽眼福。這些都不是一朝一夕得來的,全是自己一點點磨練出來的。
臺上的王老師的年齡,一直是我們倍感撲朔迷離的,猜測應(yīng)該五十左右了吧,但臺上的她外表儼然是三十歲的人,充滿活力的話語更像是二十多歲的。我想說因為心中有陽光,所以才那么年輕,一個永遠(yuǎn)充滿力量的人能教不好學(xué)生嗎?學(xué)生能不喜歡嗎?又怎能不令他們深深折服?想想自己,三十多歲已經(jīng)很世故了,哪里還有年輕的影子,和王老師相比真是自慚形穢。
聽教師講座的心得體會 11
x月6號,陳默老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行,那天氣溫突降,但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情,整整三個小時的講座非常精彩,陳默老師從孩子每個年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力,深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征。老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通,聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交流:
講座一開始,陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有,作為教師,我們該如何應(yīng)對呢?首先她為我們分析了各個年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。針對各個年齡段的學(xué)生常見的心理問題,陳老師給我們指出了應(yīng)對策略。所以班主任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護(hù)人,把對學(xué)生的愛放在第一位,讓學(xué)生感受到班主任的愛,還要對學(xué)生進(jìn)行全面了解,不僅從身體(出生和體能)。心理(氣質(zhì)類型和個性特征);還要從環(huán)境(家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系)了解學(xué)生?傊挥行牡,班主任才能做好。
想讓孩子愿意學(xué)習(xí),就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點,他們對學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣,不是建立在理性的角度,如學(xué)習(xí)好才能有出息等,家長說千萬遍也沒有用,不懂,他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)有沒有樂趣?他們對學(xué)習(xí)有沒有感覺?所以,想讓孩子愿意去學(xué)習(xí),要把握三點:
1、有趣味,要”引誘“孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,這件事情好玩了,他才會去持續(xù)關(guān)注;
2、能分享,要為孩子營造分享的氛圍,這是一個人的學(xué)習(xí)動機(jī)也是心理需求;
3、有成就感,對孩子取得的每一個進(jìn)步及時真誠地鼓勵,并且堅持不懈。以上三點其實是一個理想狀態(tài),在中國現(xiàn)實的教育環(huán)境中,是完全相悖的,不可能實現(xiàn),就連做實驗,老師都要求把每一個實驗步驟背會,全部是教條的,孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣。學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)單一,永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生,分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生,這樣的環(huán)境下,對好學(xué)生差學(xué)生都不利。那么家長應(yīng)該怎么做呢?不可能扭轉(zhuǎn)整個社會環(huán)境,也不能成天抱怨和無奈,陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒有的家長補(bǔ)!父母一定要把這些學(xué)校沒有的”營養(yǎng)“給孩子補(bǔ)上,通過日常生活的點點滴滴幫助孩子對學(xué)習(xí)建立興趣,特別是在很小的.時候。多講故事,多提問題,他可能會對語文產(chǎn)生興趣;散步的時候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹,再看看樹中間有幾個空,她可能對數(shù)字就有了概念;和孩子建立共同語言,對孩子學(xué)到的新知識展開真誠的探討,鼓勵他不斷地挖掘知識的內(nèi)涵;堅持正面評價,及時真誠地贊美和肯定,等等。其實,成人學(xué)習(xí)也是這幾個特點,我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)”體驗“。”互動“!痹⒔逃跇贰,強(qiáng)調(diào)”分享“,用及時并且夸張的方式給予獎勵等。
父母還要記住一點,在孩子的成長過程中,唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí),每一個孩子都有自己獨立的思想,即使在嬰兒期,他們對事物都有自己獨特的認(rèn)知,家長盡可能減少干預(yù)就是對孩子最大的幫助。在中國的傳統(tǒng)教育環(huán)境中,家長對孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕,考好大學(xué),找好工作,我們這幾代就是在這樣的背景下長大的,并且似乎愈演愈烈(上幼兒園要徹夜排隊,高考幾乎全民動員)。我們并不幸福,因為這根本不是我們自己的期望。從心理學(xué)的角度講,父母對孩子的高的第一次活動,已使我收獲頗豐。受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。
在第一次的基地活動中,南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述。講解了科學(xué)的基本概念,讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識和體會,讓教師在實施相應(yīng)的科學(xué)教育活動前,有了正確的理論指導(dǎo)方向,幫助教師避免了科學(xué)活動設(shè)計與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理,絲毫沒有以往對定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感,力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹,從董主任的話語中,我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。
正如董主任所說,探究是一個提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動,我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題,鮮有探究性問題的提出,而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動,我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高,在科學(xué)教育活動中,不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個步驟,更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法,要和幼兒一起通過探究去解決問題。 ”授人以魚不如授人以漁“?茖W(xué)探究是每個個體從出生之日起就開始進(jìn)行的活動,從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識。學(xué)習(xí)和實踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的,用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關(guān)系到每個孩子一生的發(fā)展,作為一名一線幼兒教師,培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。雖然培訓(xùn)活動才剛剛拉開帷幕,但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實踐之中,迫切地希望能盡快地在實踐中糾正之前存在的認(rèn)識偏差或錯誤,真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
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