網(wǎng)絡培訓心得
當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，馬上將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的網(wǎng)絡培訓心得，希望對大家有所幫助。
網(wǎng)絡培訓心得1
時間過的很快，在北大青鳥工作已有1個月半月的時間了。相信經過了這1個月半月的培訓和跟鄧老師進班的體會，我離成為一名能管理好學生的優(yōu)秀教師更近了。
沒當班主任之前，就聽過有經驗的老師說過，當班主任是沒那么容易的。的確，從以前自己的讀書生涯以及在不同企業(yè)工作的經驗來看，班主任要付出的精力比其他的任課老師要多的多，而自己付出的精力有沒得到回報，就可以從學生的學習情況和生活習慣等各方面可以看出來。聽身邊的同事說到，剛當班主任的教師沒有經驗，只會憑著自己的感覺想法去處理事情。然而，要做好工作，提高效率，比較有效的方法是讀幾本關于班主任工作方面的書還有就是和身邊的同事多交流，多學習。身邊的同事都有經驗的班主任，從她們的工作中我可以學到經驗，從她們的錯誤中，我可以吸取教訓。她們用過的許多方法，我也能照著用;導致她們錯誤的做法，一般情況下，我也不可取，即使硬要試一試，她們的錯誤也告誡我用起來要謹慎小心，以免重蹈覆轍。
有人說，細節(jié)決定命運，細節(jié)決定成敗。對班主任來說，細節(jié)決定班級管理的質量和效果。這些天看了一本《班主任比較關鍵的管理細節(jié)》，列舉的是班主任工作中的一些細節(jié)，處理好這些細節(jié)，有助于降低班級管理的難度，提高班級管理的效率。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會受益良多。比如，不要用敲打講桌的方式平息教室內的喧鬧或提醒學生集中精神。對于這條，相信很多老師都會這樣做。其實這樣對學生的影響成長都不好，我盡力避免用這種方式來處理紀律問題。培養(yǎng)班委管理紀律是很好的解決方法。
不要把學習成績作為評判學生的唯一標準。不要忽視學生的任何閃光點。每個孩子都是很可愛的，他們都有著自己的優(yōu)點。我們班主任老師不能因為學生成績差就對他產生偏見，這樣對孩子的一生都會有很不好的影響的。當然，也不要遷就學習成績好的學生的小過錯。不要因一點小事就生氣地離開教室。不要用大聲吼叫的方式批評學生。不要在公開場合點名批評甚至羞辱學生。不要在學生犯錯誤時動不動就通知家長。不要在批評學生時翻舊帳。不要用過激的言辭夸大學生的缺點和錯誤。一條條的細節(jié)告訴我們不要這樣做。
我擔任起了T121和T122班主任，我就嘗試通過閱讀有關班主任工作的書籍，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊，平時也與其他的班主任老師討論學校生活中遇到的形形色色的學生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不容易的。光憑腦子想想，嘴巴說說是不行的。平常沒課的時候，除了進班，批改作業(yè)，還必須要時常關注學生的現(xiàn)狀，從他平時的一舉一動來觀察他的性格特點。學生是否調皮，經驗多的班主任老師就能一眼就看出來，而我就很難看出來。因為有的孩子在老師面前是乖的，老師離開教室以后，就開始躁動了，班委管管他，他也不會聽，但是老師一來，他就會乖乖的做好，當個老師眼里的好學生。當遇到這樣的學生時，可以找他委婉的聊下天，這樣對他改掉自己的缺點有很大的幫助。
作為班主任要注意的事情有很多，除了平時觀察學生的情況，適時的糾正他們不好的地方，當然要以恰當?shù)姆绞剑荒芘瓪鉀_天的.對孩子一頓臭罵。另外，平時的習慣養(yǎng)成是很重要的。第一，學習方面，要注意自己上課的態(tài)度，還有每天認真寫導圖和交作業(yè)，孩子們可能會記不住要這樣做。所以作為班主任的我，也要時常提醒他們的學習習慣。
第二，品德方面，要杜絕學生之間出現(xiàn)小偷小摸的情況。還有同學之間關系不融洽，老是打架。一旦出現(xiàn)了這些情況以后。老師就必須對學生進行思想上的教育，說明偷盜的可恥，偷東西是不對的。對于已經有過偷竊行為的學生要從根本上教好他，讓他以后不會再偷東西。第三，禮貌方面，作為一個職業(yè)人，禮貌問題就要從小就養(yǎng)成。早上看到老師，要說早上好等等�？吹讲徽J識的老師，也要問好。當然，在這段時間里獲得的班主任工作心得感受是說不清楚的，特別在這周的班主任工作中，我有做的好的地方，也有處理的不當?shù)牡胤�。這些我都在慢慢改正，相信我會做的更好的。
網(wǎng)絡培訓心得2
對于網(wǎng)絡安全，相對于我來說，在未接觸這門課程之前，可以說是一個漏洞，一片空白，網(wǎng)絡安全的意識也是很是淡薄。在此之前也是聽說過網(wǎng)絡攻擊，盜取情報，竊取密碼，查看個人隱私等一些迫害網(wǎng)絡安全秩序的不法行為，這也讓我對網(wǎng)絡產生一種懼怕感。這次有幸接觸網(wǎng)絡安全這門課程，也讓我對于網(wǎng)絡安全有了新的認識，更多的了解，也讓我從中受益很多。
網(wǎng)絡安全從其本質上講就是網(wǎng)絡上的信息安全.指網(wǎng)絡系統(tǒng)硬件、原始數(shù)據(jù)軟件及其控制系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的安全。網(wǎng)絡信息的傳輸、存儲、處理和使用尚處都要求處于安全狀態(tài)可見.網(wǎng)絡安全至少應包括靜態(tài)安全和動態(tài)安全兩種靜態(tài)安全是指對信息在沒有傳輸和處理的狀態(tài)下信息內容的秘密性、完整性和真實性：動態(tài)安全是指信息在傳輸過程中不被篡改、竊取、遺失和破壞。實際上計算機網(wǎng)絡安全的具體含義隨著使用者的變化而變化，使用者不同，對網(wǎng)絡安全的認識和要求也就不同。
例如從普通使用者的角度來說，可能僅僅希望個人隱私或機密信息傳輸網(wǎng)絡上在時受到保護，避免被竊聽、篡改和偽造;而網(wǎng)絡提供商除了關心這些網(wǎng)絡信息安全外，還要亦需主要考慮如何應付突發(fā)的自然災害、內政打擊等對網(wǎng)絡硬件的破壞，以及在網(wǎng)絡出現(xiàn)異常時如何恢復網(wǎng)絡通信，保持網(wǎng)絡通信的連續(xù)性。網(wǎng)絡安全既有專利技術技術方面的問題，也有管理方面的問題，兩方面相互補充，缺一不可。隨著互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模大力推廣和應用，網(wǎng)絡安全問題也隨之呈現(xiàn)在我們面前。病毒滲透、系統(tǒng)漏洞和木馬程序等威脅層出不窮，已經嚴重地影響到網(wǎng)絡的正常運行。網(wǎng)絡投資規(guī)模的日益龐大，給網(wǎng)絡安全防范人員提出了更加嚴峻的挑戰(zhàn)。
人力、物力和財力的有限性決定了不可能完全地依賴手工方式進行安全分析防范所以如何采取更加快捷方便而且進行的方法行之有效攻擊分析已經成為科研項目網(wǎng)絡安全的重要課題。隨著計算機技術交叉學科的飛速發(fā)展，信息網(wǎng)絡成為社會發(fā)展的重要保證。有很多是敏感內部信息，甚至是國家機密。所以難免會吸引來自世界各地的各種人為攻擊(例如信息泄漏、信息竊取、數(shù)據(jù)篡改、數(shù)據(jù)刪添、計算機病毒等)。同時，網(wǎng)絡實體還要本體經受諸如水災、火災、地震、電磁輻射等各方面的考驗。計算機技術電子計算機犯罪案件也急劇上升，計算機犯罪已經普遍的國際性問題。據(jù)美國聯(lián)邦調查局的報告，計算機犯罪是商業(yè)犯罪中最大的犯罪類型之一。
計算機網(wǎng)絡安全存在的威脅嚴重的.威脅。由于計算機網(wǎng)絡計算機網(wǎng)絡組成形式多樣性、終端分布廣和開放性網(wǎng)絡的整體性、互聯(lián)性等特征，致使網(wǎng)絡容易受到來自以致黑客、惡意軟件和其它種種攻擊。
常見的計算機網(wǎng)絡安全嚴重威脅常見主要有：信息泄露、完整性破壞、拒絕服務、網(wǎng)絡濫用。
信息泄露：信息泄露破壞了系統(tǒng)的保密性，他是指重要信息被韋謝列透漏給非授權的實體。常見的，能夠導致導致信息內容泄露的威脅有：
網(wǎng)絡監(jiān)聽、業(yè)務流分析、電磁、射頻截獲、人員的有意或無意、媒體清理、漏洞利用、授權侵犯、物理侵入、病毒、木馬、后門、流氓軟件、網(wǎng)絡釣魚。
完整性破壞：可以通過漏洞利用、物理侵犯、授權侵犯、病毒，木馬，漏洞來等方式實現(xiàn)。
拒絕服務攻擊：對信息或資源可以合法的延期訪問卻被非法的拒絕或者推遲與時間密切相關的操作。
網(wǎng)絡濫用：不合法的用戶濫用網(wǎng)絡，率先推出不必要的安全威脅，包括非法外聯(lián)、非法內聯(lián)、移動風險、設備濫用、業(yè)務濫用。
常見的計算機網(wǎng)絡絡安全威脅的有名表現(xiàn)形式主要有：竊聽、重傳、偽造、篡改、拒絕服務攻擊、行為否認、電子欺騙、非授權訪問、傳播病毒。
竊聽：攻擊者通過監(jiān)視網(wǎng)絡數(shù)據(jù)的手段獲得重要的信息，從而導致網(wǎng)絡信息的國安局。
重傳：攻擊者事先獲得部分拿到或全部信息，以后將此信息發(fā)送給接收者。篡改：攻擊者對合法用戶之間的通訊信息進行修改、刪除、插入，再以發(fā)送給將偽造的信息發(fā)送給接收者，這就是純粹的信息破壞，這樣的網(wǎng)絡侵犯者被稱為十分積極侵犯者。積極侵犯關鍵作用者的破壞作用最大。
拒絕服務攻擊：攻擊者通過某種方法使系統(tǒng)響應減慢甚至癱瘓，阻止合法用戶獲得服務。行為否認：通訊實體否認已經會發(fā)生的行為。
電子欺騙：通過假冒合法用戶的身份來網(wǎng)絡攻擊，從而達到掩蓋攻擊者真實身份，嫁禍他人的目的。
非授權訪問：沒有預先經過同意，就使用計算機技術網(wǎng)絡或計算機資源被看作非授權訪問。傳播病毒：通過網(wǎng)絡廣泛傳播計算機病毒，其破壞性非常高，而且用戶不大可能防范。
常見的網(wǎng)絡攻擊有：特洛伊木馬，郵件炸彈，過載攻擊，淹沒攻擊，ping攻擊等。
所以，網(wǎng)絡安全是一項快照、整體的系統(tǒng)工程，從技術上來說，網(wǎng)絡安全有安全的操作系統(tǒng)、應用系統(tǒng)、防病毒、防火墻、入侵檢測、網(wǎng)絡監(jiān)控、信息審計、通信加密、災難恢復、安全掃描儀掃描等多個安全組件構成，一個單獨的組件是無法確保信息網(wǎng)絡的資源共享安全性。
1、防病毒技術。
為了免受病毒所造成傷亡的損失，采用可以采用多層的蠕蟲防衛(wèi)體系。應用程序即在每臺計算機安裝單機版反病毒軟件，在服務器上安裝基于服務器的軟件，在網(wǎng)關上安裝基于網(wǎng)關的反病毒軟件。做到每臺計算機不受病菌的感染，從而保證整個企業(yè)網(wǎng)不受病毒的感染。由于病毒在網(wǎng)絡中存儲、傳播、感染的方式各異且技術手段途徑多種多樣，故相應因特網(wǎng)地在構建網(wǎng)絡防病毒系統(tǒng)時，應利用全防衛(wèi)的企業(yè)防毒產品，實施層層設防、集中控制、以防為主、防殺結合的策略。
2、防火墻技術。
防火墻技術是近年發(fā)展起來的重要網(wǎng)絡安全技術，其主要作用是在網(wǎng)絡入口處檢查網(wǎng)絡通信，根據(jù)用戶設定的數(shù)據(jù)安全規(guī)則，在保護內部網(wǎng)絡安全的前提下，保障內外網(wǎng)絡通信。在網(wǎng)絡出口處安裝防火墻后，防火墻可以對內部網(wǎng)絡和外部網(wǎng)絡進行外部有效的隔離，所有來自外部網(wǎng)絡的大部份訪問請求都要通過防火墻的檢查，提高內部網(wǎng)絡的安全。
3、入侵檢測技術。
入侵檢測專利技術系統(tǒng)是近年出現(xiàn)的新型網(wǎng)絡安全技術，目的是提供實時的入侵檢測及采取相應的防護手段，如記錄證據(jù)用于跟蹤和恢復、斷開網(wǎng)絡連接等。實時入侵檢測能力之所以重要，是因為它能夠對付來自內外網(wǎng)絡的攻擊。如在需要保護的主機網(wǎng)段上安裝了入侵檢測系統(tǒng)，可以實時刺探監(jiān)視各種對主機的訪問要求，并及時將信息反饋給電腦系統(tǒng)，這樣全網(wǎng)任何一臺主機受到攻擊時系統(tǒng)都可以及時發(fā)現(xiàn)。
4、安全掃描技術。
安全掃描技術與防火墻、入侵檢測系統(tǒng)互相配合，能夠有效提高耐用性網(wǎng)絡的安全性。通過對網(wǎng)絡的掃描，網(wǎng)絡管理員可以了解網(wǎng)絡的安全配置和運行的應用服務，及時發(fā)現(xiàn)安全漏洞，客觀評估網(wǎng)絡市場風險等級。網(wǎng)絡管理員可以根據(jù)掃描的結果中網(wǎng)絡安全漏洞和系統(tǒng)更正的錯誤配置，在黑客攻擊前進行防范。如果說放火墻和消極網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)是被動的防御手段，那么防護掃描就是一種主動的防范措施，可以有效避免出現(xiàn)黑客攻擊行為，做到防患于未然。安全掃描工具源于流氓軟件在入侵網(wǎng)絡系統(tǒng)時所采用的工具，商品化的安全掃描工具為網(wǎng)絡安全漏洞的發(fā)現(xiàn)了強大的支持。
5、網(wǎng)絡安全應立即響應體系。
網(wǎng)絡安全作為一項動態(tài)工程，意味著它的安全頻度會隨著時間安全的變化而發(fā)生變化。在信息技術日新月異的不斷進步今天，需要隨著時間和網(wǎng)絡環(huán)境的變化或技術的發(fā)展而不斷調整自身時間的安全管理策略，并及時組建網(wǎng)絡安全預防性響應體系，專人負責，防范安全突發(fā)事件。
在因特網(wǎng)信息化時代，網(wǎng)絡安全已越來越受重視了。雖然用于網(wǎng)絡安全防護的產品有很多，但是黑客他們仍然無孔不入，對社會造成了嚴重的不良影響。根本原因是網(wǎng)絡自身的安全隱患無法根除，這就使得黑客進行入侵有機可乘。盡管如此，隨著網(wǎng)絡安全技術日趨完善，降低黑客入侵的可能性不大，使網(wǎng)絡信息安全得到風險保障。這也是靠網(wǎng)絡安全者孜孜不倦的努力換來的。希望有那么一天，每位網(wǎng)民都不在擔心網(wǎng)絡安全每位問題，網(wǎng)絡的世界也可以秩序井然。
網(wǎng)絡培訓心得3
一、要徹底摒棄舊的教育觀念，樹立新的科學的教育理念。
我們的教育是開展人的教育，必須樹立現(xiàn)代的學生觀：學生是公民，是天生的學習者，學生是學會的而不是教會的，同時，要樹立向學生學習的觀念，加強和學生的交流，要與學生平等對話。
二、要樹立現(xiàn)代的教師觀。
教師是促進者，也就是說教師要促進學生的自主學習。所以教師要幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調到達目標的最正確途徑，要指導學生形成良好的學習習慣，掌握適當?shù)膶W習策略，開展元認知能力，要創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性和主動性，建立一個寬容、輕松的.課堂氣氛，促進學生的學習，為學生提供各種便利，為學生的學習效勞。
教師作為引導者，要引導學生改變被動承受的學習方式，積極創(chuàng)設情境和條件，引導學生形成自主、探究、合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到開展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們要改變教學方法，使教學方式效勞于學習方式。
4、教師是教育教學的研究者。新課程所蘊含的新理念、新方法以及新課程實施過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題，都要求教師以一個研究者的身份去觀察、了解和解決。教師要以一個研究者的身份置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行為進展反思，對出現(xiàn)的問題進展探究，對積累的經歷進展總結，使其形成規(guī)律性的認識。教師要把教學與研究有機地融為一體，把自己由“教書匠〞變成“教育家〞，不斷提高教學水平，從而最終實現(xiàn)自我完善。
總之，新課程改革對我們教師提出了更新更高的要求，我們要轉變觀念，認真學習的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到開展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們要改變教學方法，使教學方式效勞于學習方式。
4、教師是教育教學的研究者。新課程所蘊含的新理念、新方法以及新課程實施過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題，都要求教師以一個研究者的身份去觀察、了解和解決。教師要以一個研究者的身份置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行為進展反思，對出現(xiàn)的問題進展探究，對積累的經歷進展總結，使其形成規(guī)律性的認識。教師要把教學與研究有機地融為一體，把自己由“教書匠〞變成“教育家〞，不斷提高教學水平，從而最終實現(xiàn)自我完善。
總之，新課程改革對我們教師提出了更新更高的要求，我們要轉變觀念，認真學習、領會新課程的改革精神，充分發(fā)揮自己在教育教學中的促進、引導、參與的作用，認真總結教育教學實踐經歷，分析研究自己的教育教學行為，充分利用現(xiàn)有課程資源，不斷建立和開發(fā)新的課程資源，為每一個學生的開展作出自己的奉獻。
參加了這次為期一個多月的網(wǎng)絡培訓，在這次培訓中，我們又有了一個新的交流學習的平臺------網(wǎng)絡，深感科學技術領域發(fā)生的深刻的變化，教育信息化地不斷地深入開展與教學效率密切關系。在這培訓過程中，我得到了與各地區(qū)教師相互交流共同學習的時機，獲得了教育專家的珍貴指導、點評。雖然每天的在線學習感覺有些累，但與收獲知識無法比較。通過與在線的專家教師研討交流，我們在教學中的困惑、難點得到了解答，業(yè)務水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習即將完畢，在此就與大家交流下我的一點心得與體會：
本次的培訓給我們帶來了一個寬松、自由的空間，而且學習、互動、交流隨時進展，表達了以教師為本，隨時學習、及時反應的宗旨。在學習的過程中提高了自己的學科素養(yǎng)，得到了成長的空間。
三、交流平臺的有效搭建
這次遠程網(wǎng)絡研修帶給我無數(shù)的快樂、驚喜和感動，再次感謝教師研修網(wǎng)、感謝領導給了我們這樣一次難得的時機!在以后的教學工作中，我將把這次學到的知識用于實際的教學中，為教育事業(yè)盡一份力!
隨著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié)，適應未來教育的需要的。
通過參加本次教師網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課- . 堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經歷和有價值的知識。在網(wǎng)絡學習中，使我受益匪淺。
1、改變了教師學習的自覺性。這種學習方式下適應了成人的特點，它為教師節(jié)省了很多時間。比方，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過回家抽時間進展網(wǎng)絡學習，從一個地方轉向另一個地方�？梢耘c教師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣闊教師的認可，表達了網(wǎng)絡培訓的魅力。
3、理論聯(lián)系實際，學以致用。
4、提高自身素質，學會終身學習。
網(wǎng)絡培訓心得4
吳正憲教授要求學員們帶著兩個問題展開學習和分享，即：“20xx版數(shù)學課程為什么有這樣的變化和調整，她的意義和價值何在？”和“如何將新的課程標準要求落到課堂實踐中？”讓數(shù)學課堂更溫暖、更智慧、更豐富，讓孩子們都能在課堂教學的生活中都有實實在在的進步。
史寧中教授的《義務教育數(shù)學標準修訂總體情況介紹》從“課標修訂的背景與要點”、“核心素養(yǎng)的理解與表達”、“內容變化與教學建議”展開數(shù)學課標修訂總體情況的介紹。
通過學習，讓我明白課程改革是從上世紀的教學大綱發(fā)展到如今的課程標準，也就是從雙基到四基、從四基到核心素養(yǎng)，從以往注重結果性教育到注重過程性教育發(fā)展的變化，明確教學應該注重學生經驗的積累；新課標注重各學科的融合教育，落實“立德樹人”的根本任務；新課標注重發(fā)展學生的“核心素養(yǎng)”，要求教師應該提升自身的`核心素養(yǎng)，教學相長；義務教育數(shù)學總目標“三會”，統(tǒng)領四基、統(tǒng)領四能、統(tǒng)領情感態(tài)度價值觀；課標的學段的變化體現(xiàn)在主題整合原則，形式上基于抽象，理念上強調核心素養(yǎng)；教學上應該注重整體設計，感悟數(shù)的概念本質上的一致性，體會數(shù)的運算本質上的一致性；新課標要求注重學生數(shù)學化的過程培養(yǎng)。
我的理解是課程標準類似于國家的憲法，專家的各模塊的解讀相當于司法解釋，希望在今后的學習中能有所悟，將所學所悟運用到實踐中。
網(wǎng)絡培訓心得5
很榮幸，我能參加這次機會難得的省級小學數(shù)學教師的培訓，這近幾天的學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進我教學上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！
一、 更新觀念，以新的觀念做為指導思想
當前，面對新課程、新教材的實施，要想真正提高課堂教學效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現(xiàn)的。因此教師必須適應時代要求，更新觀念。在實施課堂教學時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生，而且要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點來認真研究，探討課堂教學的方式、方法。要從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學。在傳授多種科學文化知識的同時，對學生時行思想道德教育，同時還要改變對學生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學生學習的“主動性”。課改要求新時代的教師應該能教職工各種類型的學生，并使他們各自的特長都充分得到發(fā)揮，這就要求教師需要終生學習。只有這樣才會“與時俱進”適應課程改革帶來種種新問題材的挑戰(zhàn)。
二、由教書匠向專家型轉變
未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中問題而進行的研究即不是在書齋進而研究而是在教學活動中進行的研究，教師要求承擔起研究者的角色，新課程的.實施將為教師向研究型轉變提供積極的學習機會。
三、改變原有工作方式，在合作中求發(fā)展
新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習語文的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一 人較好地完成對學生課題的指導工作。這就要求教師善于了解其他學科，不要把自己任教的學科看作孤立的整體。要改變彼此孤立的局面，學會與其他教師合作，與不同學科，不同年級的教師打交道，要互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互相促進。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
網(wǎng)絡培訓心得6
當今社會生活猶如一個色彩繽紛的萬花筒，錯綜復雜，令人眼花潦亂。世間人際交往，家庭變故，人生遭遇，人情冷暖……，凡此種種，往往令人或喜或悲，窮于應對，疲于奔命。大人深感生話壓力，小孩情何以堪?有些小孩因父母離異，家境變遷，產生失落感、自悲感、自賤感；有些學生因朋友誤解、背離，而產生孤獨和怨恨的心理，有些學生因學習遇到困難而產生壓抑和恐懼的心理，有些學生懷疑老師偏心，不關心他們，就產生仇恨情緒，甚至暴力傾向。凡此種種，不勝枚舉。小學生嚴重的心理障礙問題赫然嚴酷地存在著。究其原因無非是受自身的生理、心理和外界的環(huán)境影響造成的。學生一系列的心理障礙，嚴重地阻礙著他們身心的發(fā)展，已經成為搞好素質教育的當務之急。我們豈可等閑視之!作為音樂教師，應該充分利用音樂學科的特點，發(fā)揮其德育優(yōu)勢，對學生進行心理健康教育。
考慮到學生個性特點的`千差萬別，心理障礙的五花八門，教師唯有“對癥下藥"，因材施教，健康教育方能奏效，才能在素質教育思想指導下，把發(fā)展和培養(yǎng)學生健全人格和個性特點，以及良好的社會適應能力作為教育原則，運用不同類型的音樂課進行心理健康教育。在唱歌教學中，健康活潑的，優(yōu)美動聽的兒童歌曲，可以激發(fā)孩子們愛國感情，培養(yǎng)高尚的情操，陶冶純潔的心靈。當孩子們唱起《可愛的祖國》時愛國的種子在心中發(fā)芽。在音樂欣賞課上，在教師的指導下，學生既理解樂曲的內涵，又進入意境，情緒得到美妙的調節(jié)，例如，把感情愉快的《讓我們蕩起雙槳》唱起來，讓心情緊張的學生頓時心曠神怡。在學友聚會時，學友們唱起《我們永遠是朋友》讓深厚的真誠友情得到盡情抒發(fā)。課外音樂活動，不但能豐富學生的精神生活，增強集體觀念，而且能培養(yǎng)學生的音樂感受力，表現(xiàn)力，消除抑郁內向的心理，發(fā)展健康向上情感。另外，在心理健康教育中，還要盡量使班級全體參與和個別輔導相結合，以求教育效果最大化。
總而言之，音樂教育具有獨特的魅力，可以使學生的高尚情感得到滋養(yǎng)，可以使學生健康的情趣得到調養(yǎng)，可以使學生的感恩思想得到培養(yǎng)。愿每位音樂教師都能充分發(fā)揮音樂教育立德樹人的優(yōu)勢，把握學生心身發(fā)展的規(guī)律，掌握音樂學科的教學特點，創(chuàng)造性地富有成效地開展德育工作。
網(wǎng)絡培訓心得7
我有幸參加了教師網(wǎng)絡培訓，學習了很多有關網(wǎng)絡的知識，收獲頗多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老，在學習的過程中，感到自己知道得太少，有許多知識不會。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習，在學習的過程中品嘗到樂趣，內心得到一種滿足。非常感謝國培計劃給我們老師搭建了網(wǎng)絡學習的平臺——網(wǎng)絡學習。在這里，我第一次零距離的接觸到了那么多科學先進的教學理念，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后，特別是觀看了吳正憲老師的課及講評，使我深深的感覺到自己教學上的不足和差距，讓我重新認識了自己。在緊張忙碌的工作之余打開“國培計劃”進行網(wǎng)絡學習，給自己充充電，提升一下自己的業(yè)務水平，其中專家的點評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級群中老師們之間的交流讓我很受益，班級沙龍里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑。于是我沉湎于此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持，感謝這次培訓，讓我的生活變得更加充實，我會繼續(xù)努力的。
總之，這次培訓為我們提供這么難得的學習機會，讓我受益匪淺，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
教師網(wǎng)絡培訓是教師繼續(xù)教育的一種有效快捷的培訓方式，這種培訓有著一般培訓所沒有的優(yōu)勢，它可以打破人力，物力，時間，空間的.限制，使溝通更加方便，普及面更加廣泛。1月4日，在縣教師進修學校小教部的精心組織下，我縣一年級班主任不畏嚴寒按時來到進修附小五樓會議室，全員參加了由省教育學院人教版小學數(shù)學編寫組組織的網(wǎng)絡培訓。這次為期一天的培訓內容很充實，主要包括四方面的內容：上午主要是對一年級下冊數(shù)學教材解讀和教師教學用書配套光盤的使用情況的培訓；下午是解讀版數(shù)學新課標以及專家精彩的互動答疑活動。
雖然天氣寒冷，又正值寒假假期，但是我們都以飽滿的熱情認真聆聽每一個環(huán)節(jié)中教育專家的深刻解讀，他們在視頻中耐心細致到位的講解，答疑，為我們一線教師解決了教育教學中的許多困惑，并為下個學期更好的完成教育教學工作指明了方向，打好了基礎，充足了能量。
一天的學習緊張而充實，雖然培訓結束了，但終身學習的志愿不能改變。我還要在今后工作中理論聯(lián)系實際，學以致用，努力提高自身素質，在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。此外還要做反思型教師，養(yǎng)成反思習慣，反思自己的活動過程，分析自己的教學行為、決策以及所產生的結果的過程，提高自己的專業(yè)水平。反思是教師二次成長的關鍵，能促進教師專業(yè)成長。正如葉瀾教授所說：寫一輩子教案只能做個教書匠，寫三年可以成為名師。任何一個教師，那怕是一個高明的教師，在其執(zhí)教的過程中也不可能做到盡善盡美。所以，我認為“只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功�！痹诮涷炛袑W習，在行動中研究，在反思中成長。教師成長＝經驗十反思一點不假。
通過這次教師網(wǎng)絡培訓，使我更進一步了解和掌握了一年級下冊新教材的特點和教學關盤的使用以及版數(shù)學新課標的內容，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感覺到自己知道得太少，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種緊迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。由衷感謝網(wǎng)絡培訓帶給我們的精神大餐！
網(wǎng)絡培訓心得8
不知不覺，為期一個多月的網(wǎng)絡培訓即將接近尾聲啦。通過這次學習，我發(fā)覺我無論是思想意識還是個人工作能力都有了很大提高。通過觀看視頻課程、傾聽專家教師點評，我對教師工作有了更深的認識，教育教學思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺�，F(xiàn)將我的培訓收獲和體會總結如下：
一、掌握正確的愛的方法
通過學習，我覺得教師應該給學生正確的、成功的愛，因為“沒有愛就沒有教育”，這是一句我們每一個教師都耳熟能詳?shù)慕逃�，但為什么有時我們的工作結果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預期的方向發(fā)展呢？這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。
1、了解是愛的根基
教師的愛不應是盲目的、隨意的，它應該建立在我們對每一個學生全面、深入、客觀的了解的基礎之上。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況、學習特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。
了解學生的途徑很多，如自我介紹、寫寫心里話、個別談話等，但更為重要的是我們要用自己的眼睛去觀察，用心去交流，只有當你真正贏得了學生的信任，她們才會真正對你敞開心扉，你才能深入他們的內心世界，摸清他們的脈搏，知道撥動哪一根琴弦才能引起師生間情感的共鳴。
2、尊重是愛的前提
我們要想贏得學生的信任與尊重，就先要學會尊重學生，因為尊重是相互的。不要認為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并覺得他們理所當然就要聽我們的。要清醒地意識到：在人格上，我們與學生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護。我們應該在學生的心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。
以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學生發(fā)言的機會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點滴進步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學生的表現(xiàn)。我們要像保護自己的眼睛一樣保護學生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應該明白：一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。
3、尊重學生的關鍵是尊重學生的差異與潛能
愛護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應該認識到學生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學生都擁有一個五彩繽紛的經驗世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關，其實我們不可能打造出一個模式的學生。愛學生就要尊重學生的差異，從學生的差異出發(fā)，因勢利導，采取有針對性的做法，幫助學生健康成長、不斷發(fā)展，引導他們走上良性發(fā)展的軌道。
尊重差異就是對學生潛能的尊重，我們不應用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學生，而應讓每個學生都能看到自己的閃光點，看到自身的價值，鼓起他們自信的風帆，讓每個學生都可能達到成功的彼岸。
4、鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙
教師不要吝惜對學生的表揚與贊美，其實它是促使學生進步的助燃劑。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用。
教育心理學上有一個頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應”，他的意思是說：老師預言某些學生將會出現(xiàn)特殊的好的行為時，這些學生真的展露出老師所預言的才華；反之，老師如果預言學生是難雕的朽木，學生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。由此可見教師的期待對學生的影響是巨大的。當學生犯錯時，教師一個期待的眼神，說一句：“我相信你是無心的，你一定會改正的�！边@勝似多少說教！當學生在困難前退縮時，老師一個期待的微笑：“去吧，我相信你一定會成功的'�！睂W生也許就會戰(zhàn)勝自己。老師要有一雙敏銳的眼睛，時時關心學生，多給學生一些情感上的理解，多給學生情感上的期待。當你信其可行，他便可行；當你信其不可行，他將萬劫不復，難道我們真的希望我們的學生毫無所成嗎？我們何不多給學生一些肯定呢？
5、愛學生就要善于從根本上幫助學生
幫助學生就如同給病人看病，最重要的是找到病根，老師在工作中就要弄清學生出現(xiàn)問題的根本原因，對癥下藥，從根本上幫助學生改正錯誤，不要只看到表面，不關心內里，使得類似的問題總是不能得到解決。
6、教師的愛應是朋友之愛
師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時事，談學習，談未來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。
二、掌握一些班級管理的方法
班集體對學生的影響是巨大的，一個人的言談舉止，往往帶有當年班集體的
某些特殊的印記：嚴謹?shù)摹銓嵉�、活潑的、寬容的、謙恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。
三、熟悉了處理偶發(fā)事件要點
1、了解偶發(fā)事件的成因
偶發(fā)事件來得突然，會對當事者或其他人產生一定的心理壓力。學生處在不冷靜的狀態(tài)之中，班級氣氛也很緊張，或是情緒激動，使整體環(huán)境出現(xiàn)一種不易冷靜的狀態(tài)，學生們都十分關注老師的態(tài)度和情緒。老師最好能夠把握事件的基本脈絡，并暫時平息矛盾，不使事態(tài)擴大。
2、遵循冷靜沉著的原則
遵循冷靜沉著的原則，老師就要迅速果斷地決策，化解激化的矛盾沖突，穩(wěn)定當事人的情緒，對全班學生(如果涉及面很廣的話)提出要求，并隨即采取必要的措施。老師就要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉偶發(fā)事件中的“閃光點”和轉化的“契機”，挖掘積極因素，化不利為有利，將偶發(fā)事件的處理迅速納入最為有利的軌道。心理學的研究成果也表明：平時，學生的心理處于相對平衡狀態(tài)，偶發(fā)事件的爆發(fā)使這種心理平衡被打破。這時，他們對周圍信息反應特別敏感，思想矛盾特別尖銳，是學生最易接受教育的時機。抓住這些時機，�？墒盏揭庀氩坏降睦硐氲慕逃ЧＲ虼�，處理得當，偶發(fā)事件常常成為教育學生的“契機”。
3、本著熱心相助的心態(tài)
偶發(fā)事件多半會帶給學生不同程度的損傷或刺激，帶給他們心理壓力和負擔。這時候學生渴求他人的理解、關懷、幫助，又往往會有一些不協(xié)調的表現(xiàn)，處于極度敏感或采取不合作的態(tài)度。因此老師在偶發(fā)事件后必須要對學生熱心相助，為學生解除或減輕壓力，給予必要的指點，提供需要的幫助。熱心相助還體現(xiàn)在對學生的尊重、對學生的誠懇、對學生的保護。這時候老師不能高高在上、漠不關心、冷淡厭惡、揭學生隱私、翻學生老帳、貶損挖苦、甚至火上澆油，讓學生感到無助和壓抑。老師對學生熱心相助，并不是在表演或虛情假意，偶發(fā)事件發(fā)生后。老師也要教育其他學生伸手相助。這樣處理偶發(fā)事件對學生才能是真正的教育，也是老師處理偶發(fā)事件基本要求。
時代在快速發(fā)展，老師要不斷地進行培訓學習，注意吸取各方面的先進經驗，揚長避短，不斷完善自己的工作，做一名合格的、符合時代要求的具有新思維的老師。
以上是我在這次的培訓學習中的反思和體會，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，來提高自己的專業(yè)知識，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的老師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。
網(wǎng)絡培訓心得9
本次我參加了宣化縣小學教師語文課堂能力培訓。培訓中，專家教師們以深刻、睿智、幽默的見解讓我有豁然開朗的感悟，以鮮活的案例給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。在與各位同行學友們的交流、研討中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，從中也學到了不少知識。在整個培訓過程中我受益匪淺，感觸頗深。 下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、啟迪思想，蕩滌心靈塵埃
作為一個當代教師，教師不僅是知識的傳授者，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。因此，教師要不斷提升自己卓越的師德魅力，從而在教書育人的工作中更效地感染學生、啟迪學生、培養(yǎng)學生、教育學生，成為一名幸福的老師。聽了各位專家精彩的報告，蕩滌了心靈的塵埃，我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才稱得上一個合格的教師。
二、專家引領，開拓語文視野
語文是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時尚;是一種責任，任重而道遠。本次培訓聽專家講座，開拓了我的語文視野，讓我對語文教學有了更深刻的理解，學習到語文教學中閱讀教學，習作教學等非常具體可行教學策略，使我對語文教學方法有了新的認識。
經過培訓，使我有了更為明確的方向，更為堅定的信念。我明白了語文教師要做一個“有心人”。其一、語文老師要是一個留心觀察的人。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的語文教學資源。觀察學生，是否每一個學生都在積極參與學習活動，及時調整教學思路。其二、語文老師要有一顆敏銳的心，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，哪怕只是一點小小的進步，教師都應當給與鼓勵。其三、語文老師要有上進心。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電。
三、勤于反思，促進專業(yè)成長
古人云：教然后知困，知困然后能自強也。發(fā)現(xiàn)問題即反思，反思后則奮進。著名心理學家林崇德教授提出：“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”的教師成長模式反思是教師專業(yè)化發(fā)展和自我實現(xiàn)的核心因素，是教學與研究相結合的一種方式，有活力的`教師應該是且行且思的思想者、研究者。勤于反思，善于反思，是教師專業(yè)成長的必經之路。
教師是教育事業(yè)的關鍵性因素，教師的素質在相當程度上決定著教育的整體質量。隨著新課程改革的深入，每個教師都應增強責任感，用滿腔的熱情、嚴謹?shù)膽B(tài)度、靈活的策略，把反思變成一種自覺自愿的行為，沉下心來，勤于反思，善于反思，并借助反思，較為系統(tǒng)地學習教育教學的理論，不斷使自己從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，使自己的教育教學水平不斷躍上新的境界。
如完上課，走出教室，靜下心反思：在這節(jié)課，我教會學生什么了?學生學到了什么?我的教學有效嗎?有比我更好的教學方法嗎?針對課堂出現(xiàn)的問題進行剖析、總結，形成文字資料。久而久之，你就會發(fā)現(xiàn)你進歩了，你的教學更精彩了……
這一次培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
網(wǎng)絡培訓心得10
最近參加了南通市課題網(wǎng)主辦的網(wǎng)絡培訓，仔細閱讀了四年級教材分析中的幾篇文章，感受頗深，下面我就《語文是實踐性很強的課程》一文談談自己的一點心得。
《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）在論及語文教育的特點時說：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。”
這段話精辟地闡述了語文教育的特點，揭示了語文學習的規(guī)律，指出了培養(yǎng)學生語文能力的主要途徑，對于我們實施素質教育、提高語文教學效率具有十分重要的意義。那么就我們教師來說，如何組織學生參加語文實踐活動，提高學生語文實踐能力就顯得尤為重要。下面我從五個方面淺談一下做法。
一、加強表演性實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
實踐證明：表演性語文實踐活動有助于激發(fā)學生的學習興趣，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。在閱讀教學中，我經常根據(jù)課文有關內容，組織學生進行表演，如：猜謎語、做游戲、改編課本劇、成語接龍、創(chuàng)編故事、設計廣告等等。一方面幫助學生理解課文內容，一方面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。一次在學習了課文《祁黃羊》時，我讓學生自己根據(jù)課文改編課本劇進行表演，學生分成幾個小組自編、自導、自演，最后評一評誰演得好，使學生在這些活動中思想和行動都活躍起來。小學生活潑好動，愛唱愛跳，但開展表演實踐活動要符合兒童的年齡特點，不能成為學生運用語文的一種負擔，所以要選擇學生喜聞樂見，愛做的表演性活動。
二、增加辯論性實踐活動，培養(yǎng)思維能力。
辯論性的語文實踐活動，不僅能讓學生明辨是非，而且也培養(yǎng)了學生的思維能力。如《武松打虎》一課，讓學生說說對武松打虎這一行為的看法。這樣的辯論可以各抒己見，從不同的角度看待問題。另外，有些時候辯論需要教師的適時引導，要注意一定的價值取向。譬如我在教學《永遠的白衣戰(zhàn)士》一文時，為了讓學生充分朗讀，感悟葉欣崇高的敬業(yè)精神，大愛無邊的崇高品質，我甩出這樣的一個問題：“葉欣包攬了所有的救護和護理工作。你贊成她的做法嗎？”在此基礎上，我“引進”了電視節(jié)目中“大家看法”這一形式，來激發(fā)他們的興趣。一時氣氛活躍，舉手者躍躍欲試，學生盡情發(fā)言，有的贊成，有的反對。積極性再次被調動起來，最后達成一致的意見，這是葉欣為了不讓同事受非典感染，而不顧個人的安危的崇高品質的表現(xiàn)。
三、開展調查型實踐活動，培養(yǎng)搜集處理信息能力。
社會是豐富多彩的，人生的價值在社會生活中才能得到驗證。孩子們對未來社會充滿好奇的，教師可布置一些調查型的活動，把作業(yè)設計與兒童的家庭生活、社會生活及其他各科的學習活動結合起來，構成一個和諧的學習整體，以鞏固、應用、深化所學的語文知識，使學生在社會實踐中鞏固語文知識，發(fā)展語文能力、創(chuàng)新能力，在豐富的社會生活中得到提高。
四、強化體驗性實踐活動，培養(yǎng)解決實際問題能力。
學習了《云雀的心愿》這課課文后，我讓學生以“綠化小使者”的身份，考察我們周邊的綠化，并作簡單的分析闡述。學生懷著對家鄉(xiāng)的美好憧憬，走入了現(xiàn)實生活中，他們詢問附近的居民，參觀工廠、學校，通過角色體驗，同學們懂得了保護環(huán)境的道理和方式。
家庭是社會大環(huán)境的縮影。家庭生活的寫作資源是取之不盡用之不竭的。當然，還需要教師精心設計活動內容。就如，我班開展了“這一天我當家”的體驗性活動，鼓勵學生做家務，合理安排一家人一天的`生活，掌握生活的技能。這一天的體驗，學生自然感受到父母平時工作或勞動的艱辛，既解決了習作素材貧乏、感性認識不豐富等實際問題，又培養(yǎng)了學生尊重父母的感情。
五、增加合作型實踐活動，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。
社會離不開人與人之間的交往，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作意識也是至關重要的。在這方面，語文實踐活動比課堂學科教學更具優(yōu)勢。語文實踐活動經常以同桌、小組或集體合作、討論的形式進行，人際交往充分，學生可以學會如何獨立思考，如何接受他人的意見，如何與他人合作，共同完成任務等。
我在語文教學中，要求學習小組成員每月合作完成一期手抄報或剪報、墻報，其中每期手抄報要有一篇自己寫的文章。辦報時，學生要各自發(fā)揮特長，綜合運用閱讀、作文、美術、書法等各種知識與技能，將刊頭設計、材料取舍、排版、插圖等集于一身。最后，每月開展一次評報活動。通過評報，又發(fā)展提高了學生的審美能力、語言表達能力，達到綜合素質的提高的目的，同時培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作精神。
六、實施評價型實踐活動，樹立學習生活信心。
評價型實踐活動是學生學習和再學習過程的主要動力。因此，教師要轉變原有的評價觀念，及時指出學生的實踐成績，激發(fā)再實踐的興趣，樹立實踐的信心。教師首先要轉變舊的評價觀念，采取形成性評價和定性評價等新的評價方式。在學生日常實踐活動中的表現(xiàn)，應予以鼓勵、表揚，及時指出學生在實踐中的成績，讓學生體驗成功的快樂，以此樹立他們生活和學習的信心。同時，教師應指導學生自我發(fā)現(xiàn)實踐成績，或學生之間互相發(fā)現(xiàn)。自己都發(fā)現(xiàn)自己的實踐成績，他們將受到多大的鼓舞可想而知。教師要引導學生自我發(fā)現(xiàn)，自我評價，自我激勵，完善學生自主實踐機制。應組織多種形式的學生間的評價型實踐活動，讓學生在合作中實踐，那樣可以起到互相監(jiān)督、互相指點、互相發(fā)現(xiàn)成績等作用。而且小組合作易于出成績，能讓每個小組成員都能體驗到成功，以此更加激發(fā)他們的實踐興趣和信心。
語文教學只有超越課本、超越課堂，引導學生走向生活實踐，才能真正實現(xiàn)語文能力的提高。通過語文實踐性活動，可充分展現(xiàn)了學生的個性，使學生的能力素養(yǎng)在不同方面得到了提高。開展語文實踐性活動的形式和內容還有很多，在實施新課程標準的今天，我們要敢于創(chuàng)新、博采眾長，從學生的發(fā)展出發(fā)，切實加強語文實踐活動，提高語文綜合素質。
網(wǎng)絡培訓心得11
2020年因為疫情的發(fā)生，學生只能在家學習，為了響應停課不停學的號召，我們學校組織我們進行了網(wǎng)上教學，為了讓我們老師能夠更好的進入狀態(tài)，教體局對我們進行網(wǎng)絡教學的培訓。經過培訓之后，我的一些體會如下。
適應社會，不斷學習。在這個疫情沒有之前，我們從來也都沒有想過通過網(wǎng)絡給學生上直播課，自己想著天天能夠見到學生，也從未想過積累微課，也沒有想著讓自己去制作微課，現(xiàn)在疫情發(fā)生，老師和學生都困在家里，只能通過網(wǎng)絡和學生進行交流，老師成為了主播，這個社會逼著你不斷的去學習，不斷的進步，所以說，就算疫情結束之后，我們也要不斷的.嘗試新的教育手段，不讓自己和社會脫節(jié)。
調節(jié)心態(tài)，輕松面對。在疫情剛開始的一段時間內，我的心情非�？只牛刻焖⒅W(wǎng)絡上的各種消息，也在為學生的上課所擔心，越是這個樣子，越是感覺到身心疲憊，后來，自己控制著自己的上網(wǎng)頻率，不去那么的關注，以積極的心態(tài)去面對學習，相信我們會有春暖花開的一天。
以上就是我的一點感悟，在以后的網(wǎng)絡教學中我要不斷嘗試，不斷進步。
網(wǎng)絡培訓心得12
我們都知道視頻班所具有的重要性，不過許多人也覺得十分煩惱，由于他們知道網(wǎng)絡傍邊有許多諸如此類的班級，他們不知道應當進入哪一個班級，畢竟如今許多渠道都能夠給我們供給一些課程，他們也能夠經過視頻來進行學習，而有的兄弟表明他們在進入那個視頻今后發(fā)現(xiàn)視頻傍邊所敘述的內容關于他們而言并沒有任何效果，并且他們也無法從中學到真實的常識，我們都知道這么的課程一般都是需求花錢的，假如自個花了錢，卻沒有學到常識，這關于我們來說天然是一種丟失。網(wǎng)絡營銷培訓-你的課
所以我們在尋覓視頻班的進程傍邊一定要當心一點，一定要尋覓最佳的班級，由于只要最佳的班級才能夠給我們帶來最佳的成果，假如是別的方面的一些東西，或許并不能夠給我們帶來最佳的成果，甚至會讓我們得到一些產業(yè)方面的丟失，所以尋覓到最佳的視頻班級才是最佳的成果，那么我們在尋覓這種班級的時分應當留意些啥呢?本來我們完全能夠經過口碑的方法來進行挑選，一般情況之下，口碑越好的'渠道越能夠為我們帶來最佳的成果，由于口碑都是消費者給予的。網(wǎng)絡營銷培訓-你的課
在這個進程傍邊，就不得不說到你的課，nideke.com 你的課-為你定制的互聯(lián)網(wǎng)課程。我們能夠依照自個的要求去進行挑選，并且這種課程在網(wǎng)絡傍邊也是十分具有知名度的，相信許多兄弟對此也了解過，已然我們都知道這種課程關于我們來說到底意味著啥，他們也從中學到過許多常識，那么天然應當多花一點時刻來了解一下，畢竟這么的課程是能夠協(xié)助我們的，是能夠讓我們在今后的時刻里面學到更多常識的，并且這個渠道自身就十分不錯，他們所敘述的課程關于我們的學習有著很大的協(xié)助。
網(wǎng)絡培訓心得13
今年一開學，經學校安排，我參加了“江蘇省小學數(shù)學教師網(wǎng)絡培訓”。一開始，我還有些不以為然，想想自己參加教育工作已經十幾年了，教學業(yè)務水平在學校也算可以吧，這網(wǎng)絡培訓也沒有什么大不了。可是等到一開班，我通過網(wǎng)絡這個平臺和全市許許多多教師一起聽課，一起討論交流，一起研究教法學法，頓時感到受益匪淺。通過學習，我觀看了許多名師、優(yōu)秀青年教師的課堂教學實錄，令我大開眼界，聆聽了許多專家、優(yōu)秀教師的教學沙龍，進一步拓寬了我的理論視野。同時，也深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。曾經總以為自己勤勤懇懇埋頭干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學理論學習上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學水平進步很小，不能成為專業(yè)型和科研型的教師，通過培訓我如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機會，提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學習、生活、進步的明燈。
下面我就把通過本次培訓的幾點收獲條分縷析地小結如下：
第一、重新提高了對教育教學工作的認識。教師不再是“孩子王”,更不是“教書匠”，教學工作不是簡單的教書，教知識。教育是科學，科學的價值在于求真，教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。我應該向那些名師專家學習，不斷地追求，不斷地探索，不斷地創(chuàng)新。
第二、重新審視了自己教育工作中的不足。首先我要學會學習，雖然此前的我也取得了一些成績和榮譽，執(zhí)教過多節(jié)公開課，撰寫過數(shù)十篇教育論文，但是，處于信息化時代的今天，教學改革日新月異，你所擁有的這些知識或經驗很快將會過時，你原有的知識和經驗未必就是你的財富，甚至會成為你前進的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學習新知識，培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展。所以作為年輕教師的我們，必須首先學會學習，把學習作為一種習慣，牢固樹立終身學習的觀念非常重要，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。其次，我們應該教學生學會學習�？陀^的講，我們今天還有不少地方，依然延續(xù)著落后的填鴨式的、機械訓練式的教育。今后我一定要從一開始就要注意到這個問題，像培訓網(wǎng)絡中的優(yōu)秀教師學習，引導學生“學會學習”，在學習方式上，由知識性的機械學習轉變?yōu)橹腔凼降�、�?chuàng)新性的學習；在教育目標上，由單純的.學習知識轉變?yōu)閱⒌现腔�，讓教育真正成為學生享受幸福生活的過程。
第三、重新定位對將來從事教育工作的目標展望。我今年才三十三歲，今后還有很長的路要走，還要教很多很多的學生，我清醒的認識到，在努力實現(xiàn)教學育人目標的過程中，一定要把自己的思想結合進去，經過不懈努力最終在教學工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。只有學會創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復勞動，只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個教師的真正價值所在。不但能使我們的教學更加精彩，也使學生受益匪淺。
“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索�！本W(wǎng)絡培訓雖然即將告一段落，但是自我的學習與提高永遠不能停步，我將以本次培訓當作一個平臺，學習不止！
網(wǎng)絡培訓心得14
20xx年XX月，我參加了“國培計劃20xx”教師語言文字應用能力提升專題網(wǎng)絡培訓研修，認真學習了《教師規(guī)范職業(yè)語言魅力訓練技能》《漢字規(guī)范書寫技能及粉筆字規(guī)范書寫技能指導》《語言文字政策法規(guī)價值意義與“推普”的具體指導》等網(wǎng)絡課程，通過學習，我感受頗多。
一、 語言文字是素質教育最基礎的基礎。
素質教育都以語言文字為基礎。我們如果無法用標準的、規(guī)范的語言或文字把內心所要表達的東西表達出來，就會出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。不管是語言文字、文章還是文學，歷史文化的滲透和傳播，精神文明的培養(yǎng)與教育，都應在語言文字工作中予以貫穿。試想，作為一名教育工作者如果連這語言文字的基本要求也達不到，那還談什么素質教育呢?所以我們要認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步加強中小學推廣普通話、用字規(guī)范化工作，推廣普及國家通用語言文字，把普及普通話、用字規(guī)范化納入教育教學要求，以此來提高學生的語言文字應用能力和規(guī)范意識。
二、 語言文字規(guī)范化是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代，網(wǎng)上對話與交流的必要條件。
現(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代，試想，如果我們使用的漢字不規(guī)范，拼音不準，如何進行網(wǎng)上交流�，F(xiàn)代社會需要現(xiàn)代技術�？陬^的表達，手勢的演示，粉筆的板書，這些基本的技能現(xiàn)在依舊是我們教育教學工作中的重要手段，基本素質地提高和強化仍是當務之急。教師的一言一行，對學生來說，是一種標準、典范和楷模，所以我們教師的語言表達，語音的準確與否，文字的書寫是否規(guī)范，將直接影響到下一代今后的學習、生活和工作，責任重大。
其次要加強學習，落實規(guī)范化用語的意識。
作為新時代的一線教師，我要樹立規(guī)范使用祖國語言文字的強烈意識。在平時的教學、會議及各項集體活動中，堅持講普通話，用規(guī)范字，努力營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，帶頭為學生做好榜樣。對平時的課堂教學，要嚴格要求自己，即：課堂教學必須使用普通話，語言力求清晰明了，板書必須工整有條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。
為期一周的語言文字能力提升培訓已經結束了，回顧幾天的學習，我的感受頗深。
一、培訓老師的語言吸引并深深地打動了我。
對我們進行培訓的老師都是搞語言文字工作的，或為播音主持，或為大學教授，或為職業(yè)演說家。他們的語言文字功底深厚，嗓音或渾厚低沉，或清亮優(yōu)雅。尤其是發(fā)音吐字標準清晰的普通話，帶給我們一種美的享受。在教學的過程中，魏民老師的親切，鮑飛老師的幽默，金山老師表情豐富，崔躍松老師的激情，范蓓蕾老師的端莊大方，胡冬梅老師的實干精神都給我留下了深刻的印象。
二、培訓的內容讓我受益匪淺。
老師們講說的內容包含了語言文字的方方面面，其中包括安徽省語委辦主任孫海珍的《規(guī)范語言文字，構建和諧社會》，鮑飛老師的《普通話語音訓練》，魏民老師的《口語表達的技巧》，崔躍松老師的《演講藝術漫談》，范蓓蕾老師的《塑造職業(yè)化的.教師形象》，姜子鋒老師的《工作中常見的語言文字失誤舉隅》
胡冬梅校長的《利用館藏開展全閱讀課程》以及黃德寬校長的《語言文字與國家安全工作》等等，這些內容從不同的方面闡述了語言文字的魅力，讓我對它的認識又提升到了另一通話語音訓練》，魏民老師的《口語表達的技巧》，崔躍松老師的《演講藝術漫談》，范蓓蕾老師的《塑造職業(yè)化的教師形象》，姜子鋒老師的《工作中常見的語言文字失誤舉隅》
胡冬梅校長的《利用館藏開展全閱讀課程》以及黃德寬校長的《語言文字與國家安全工作》等等，這些內容從不同的方面闡述了語言文字的魅力，讓我對它的認識又提升到了另一個高度。尤其是黃德寬校長的《語言文字與國家安全工作》的講解，讓我的心為之一震。這說到了一個我從未認知過的領域，原來國家的安全與我們的語言文字工作息息相關啊!范蓓蕾老師教我們如何塑造自己的教師形象，或親身示范，或學員演示，提高了我對教師形象的認識。相信在今后的工作中，能以更加得體的形象呈現(xiàn)在學生和家長面前。金山老師是演員出身，他對語言文字的理解很深刻，把握也很到位。通過演讀，展現(xiàn)在我們面前的是一個個活靈活現(xiàn)的人物形象。是他帶領著我們一起探尋、觸摸語言表達的技巧，親身示范，將大家?guī)肓艘粋�個既充滿表演又滲透著個性的朗讀之中。而且他的教學風格迥異，深受大家的喜愛。崔躍松老師不愧為演講大家，輕松、淡定、幽默，于不知不覺中將我們帶入了
他設定的情境之中。他說“演講就是把自己的思想裝進別人的腦袋�！薄把葜v用語要直白�！边@些我深以為然，而且他的視角也極為高遠，旁征博引，令人折服。另外，崔老師的觀察能力也是極強的，他說要善于抓住生活中的小事去引導他人。聽了他的演說，我的心豁然開朗，縈繞在我心頭的“什么是演講”的問題，終于得到了解答。真希望能按崔老師說的去努力，提高我的演說能力。魏民老師一開口，我才深深體會到什么是真正的朗讀，原來每一篇朗讀素材的背后都有作者創(chuàng)作的源由，只有抓住了他們的內心感受，才能更好地處理作品的朗讀基調，不會走進誤區(qū)。我們要善于聯(lián)想，秉著“我就是”或“我就在”的理念，設身體驗。朗讀不是無病呻吟，而是發(fā)自內心的真情呼喚······
諸如此類，舉不勝舉。感謝國家語委和省語委辦，感謝授課的老師們，更感謝給予我學習機會的領導，這樣的契機實在難得。
網(wǎng)絡培訓心得15
我是一名中學畢業(yè)班政治教師，長期升學壓力和繁重教學任務使得對教育、教學中的問題，缺乏系統(tǒng)的思考和研究，時常感到工作壓力巨大、困惑諸多。通過本次的網(wǎng)絡學習，認真聽取網(wǎng)上專家們的講課。從中我學到了很多知識，使我受益匪淺，解決了很多的困惑。在學習的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。 通過這段時間的學習收獲很多，給我正確指引教學方向及方法，彌補了教學中的不足�，F(xiàn)在就將我的學習心得總結一下。
一、建立平等、關愛師生關系
通過本次培訓，我認為建立平等關愛的師生關系是教學質量成敗的首要因素。認識到要成為一個受歡迎的政治老師以及在教學過程中給學生營造一個愛學習的氛圍、建立友好信任的師生關系是多么的不易。教育學生的前提是對學生的關愛不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。有了問題只要及時處理，方法得當，和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，愛聽你講課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的`學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。
二、不斷提高業(yè)務水平
通過培訓，要加強自身教育技術素質和教育方法的提高。教學是一種技術，更是一種藝術，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，教案設計，教學方法等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更濃厚。讓學生真正領會書本知識，讓知識走進學生的內心世界，讓學生達到舉一反三的效果。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡。教師充分地鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論問題、解決問題，通過質疑、解疑，讓學生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新能力。運用有深度的語言，創(chuàng)設情境，激勵學生打破自己的思維定勢，從獨特的角度提出疑問。教師對學生正確行為表示明確的贊揚，使學生明白教師對他們的評價，增強他們的自信心，使學生看到自己成功的希望。
三、不斷進行教學經驗交流，充實自己
通過培訓，通過和其他老師的交流、研討，從而在課堂教學方面獲得很多的經驗,開闊視野,學習積累很多教學的好方法，好途徑。利用現(xiàn)代信息技術平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，提高教研水平。從現(xiàn)在開始，我們應該將教學與時下流行的信息時代環(huán)境聯(lián)系起來，在教學中要自覺不自覺地把信息技術貫穿進去，充分利用網(wǎng)絡平臺，有效使用網(wǎng)絡資源，最大限度地發(fā)揮信息技術在教育教學中的作用。進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。
最后衷心感謝本次“國培”計劃遠程網(wǎng)絡項目的專家精彩講解。為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會，我決心把培訓中所學的業(yè)務知識運用到教學實踐中去，努力與學生共同進步、共同發(fā)展。
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