久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得

    時(shí)間:2024-06-09 11:30:47 心得體會(huì) 我要投稿

    專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得

      當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,這樣可以不斷更新自己的想法。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編整理的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得,歡迎大家分享。

    專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得

    專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得1

      我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,讓我又一次重新審視了一位教師所就應(yīng)具備的基本專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

      《標(biāo)準(zhǔn)》確立了四條基本理念——學(xué)生為本、師德為先、潛力為重、終身學(xué)習(xí)。四大理念與課程綱要相吻合,與新課改理念相符,實(shí)實(shí)在在地立足于教師的教育教學(xué)工作中。《標(biāo)準(zhǔn)》從專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)潛力對(duì)教師做出了詳細(xì)要求。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)提出的理念,結(jié)合自己的思想言行,覺(jué)得學(xué)習(xí)和不斷提高的東西有很多。熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分,努力提升自己作為一名教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和思想境界。

      首先我們就應(yīng)樹(shù)立學(xué)生為本,師德為先,潛力為重,終身學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)觀念。因?yàn)榻處煹?職業(yè)是一種特殊的職業(yè),要在自己的教育事業(yè)中有所建樹(shù),我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們,正是在孩子們?nèi)烁癯醪綐?gòu)成的時(shí)期,那么作為教師的我更就應(yīng)樹(shù)立專(zhuān)業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學(xué)生的個(gè)性,而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師,他培養(yǎng)的學(xué)生也無(wú)任何個(gè)性特色!

      在教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位,樹(shù)立學(xué)生為本的觀念,我就應(yīng)熱愛(ài)自身所從事的教育事業(yè),做個(gè)快樂(lè)的教師。做到熱愛(ài)學(xué)生、充滿(mǎn)自信、快樂(lè)工作。對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)執(zhí)著、投入,并以自己的執(zhí)著、投入來(lái)感染學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的情緒。其次,要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。“親其師才能信其道”,和諧的師生關(guān)系勝過(guò)許多的空洞說(shuō)教。教師要以平常心對(duì)待自己,以寬容心對(duì)待他人。

      其次,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師每一天都應(yīng)對(duì)新的教育理念的挑戰(zhàn),每時(shí)都應(yīng)對(duì)新知識(shí)的困撓,每刻都應(yīng)對(duì)新的教學(xué)法方法的沖擊。我常常感到自己理念的滯后,知識(shí)的匱乏,方法的陳舊。這就迫使我要不斷學(xué)習(xí)。這是教師職后教育現(xiàn)實(shí)的需要,也是教師職業(yè)自身發(fā)展的需要。為了滿(mǎn)足這種需要,我要始終有一種提高自身學(xué)習(xí)的緊迫感,應(yīng)對(duì)教學(xué)改革千變?nèi)f化的危機(jī)感,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

      總之,《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師明確了今后努力的方向,我們要把《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為我們的實(shí)際行動(dòng),貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中,使我的工作更有成效。

    專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得2

      近幾年來(lái),我國(guó)的安全生產(chǎn)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,建筑領(lǐng)域事故頻頻發(fā)生,分析建筑施工傷亡事故發(fā)生的`原因,探索預(yù)防對(duì)策和措施,對(duì)減少事故的發(fā)生,促進(jìn)建筑企業(yè)的健康發(fā)展,有重大意義。

      安全事故主要集中高處墜落、物體打擊、機(jī)械傷人和觸電。造成建筑業(yè)事故的原因,除了與建筑業(yè)是高空、露天、勞動(dòng)密集型作業(yè)有關(guān),還與近年來(lái)市場(chǎng)的擴(kuò)大,法制不健全,安全意識(shí)差,安全教育滯后,人員素質(zhì)低,安全投入少有關(guān)。以下談?wù)劙l(fā)生事故原因幾種情況。

      一、施工人員素質(zhì)低

      目前我國(guó)建筑從業(yè)人員大多是民工,這些民工普遍來(lái)經(jīng)過(guò)基本培訓(xùn)和教育,缺乏應(yīng)有的安全知識(shí)和安全防范意識(shí),從而導(dǎo)致自己或他人發(fā)生安全事故。

      二、建筑市場(chǎng)不規(guī)范

      時(shí)常出現(xiàn)一個(gè)項(xiàng)目有幾個(gè)分包商,這些分包商的社會(huì)信譽(yù),施工技術(shù)和管理水平普遍較差,在工程施工過(guò)程下,偷工減料,安全意識(shí)淡薄,根本談不上對(duì)安全進(jìn)行統(tǒng)一管理。

      三、違反安全操作規(guī)程,野蠻施工

      非機(jī)械動(dòng)力工擅自操作機(jī)械,造成機(jī)毀人亡。非電工亂拉扯電線,不通過(guò)漏電開(kāi)關(guān),發(fā)生漏電事故時(shí),漏電開(kāi)關(guān)不起作用,造成觸電身亡。民工在綁腳手架和支外墻模板加固時(shí),不系安全帶,加上臨邊防護(hù)不嚴(yán),時(shí)有墜落死亡事故的發(fā)生。為搶工程進(jìn)度,造成民工疲勞過(guò)度,操作時(shí)注意力不集中,頭昏眼花不慎墜樓而亡。

      四、材料機(jī)具質(zhì)量不合格

      塔機(jī)吊鉤失靈,吊斗失控落下,砸傷地面施工人員,塔臂組裝螺栓強(qiáng)度不夠,以小代大,抗剪能力削弱,螺栓被剪切斷,造成塔臂失控,扯斷鋼索落下,砸傷地面工作人員。安全網(wǎng)質(zhì)量差,不能有效攔截高空墜物,造成地面人員傷亡。

      五、防護(hù)設(shè)施不全

      臨邊不搭設(shè)防護(hù)欄桿,安全網(wǎng)搭設(shè)低于施工作業(yè)層面高度,作業(yè)面沒(méi)有實(shí)行全封閉。有的電梯井口無(wú)護(hù)欄,電梯井內(nèi)不隔層設(shè)置防護(hù)。預(yù)留洞口,采光井,通風(fēng)口不設(shè)防護(hù)蓋,造成墜落事故發(fā)生。

    專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得3

      利用年假我認(rèn)真研讀了《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,讓我又一次重新審視了一位教師所應(yīng)該具備的基本專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

      首先我們應(yīng)該樹(shù)立學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)觀念。

      因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是一種特殊的職業(yè),要在自己的教育事業(yè)中有所建樹(shù),我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們,正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r(shí)期,那么作為教師的我更應(yīng)該樹(shù)立專(zhuān)業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學(xué)生的個(gè)性,而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師,他培養(yǎng)的學(xué)生也無(wú)任何個(gè)性特色。”

      所以在我的教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位,樹(shù)立學(xué)生為本的觀念,包括備課,課堂教學(xué)始終要把握學(xué)生是否能夠掌握知識(shí),同時(shí)不能總是以教師講了多少為標(biāo)準(zhǔn),我們要把課堂還給學(xué)生,不能形成一言堂,而要有學(xué)生的互動(dòng)與合作學(xué)習(xí),這樣才能使學(xué)生成為課堂的.主人。另外,我們也應(yīng)該熱愛(ài)自身所從事的教育事業(yè),做個(gè)快樂(lè)的教師。做到熱愛(ài)學(xué)生、充滿(mǎn)自信、積極進(jìn)取、快樂(lè)工作。對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)執(zhí)著、投入,并以自己的執(zhí)著、投入來(lái)感染學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的情緒。其次,要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系!坝H其師才能信其道”,和諧的師生關(guān)系勝過(guò)許多的空洞說(shuō)教。教師要以平常心對(duì)待自己,以寬容心對(duì)待他人。

      最后,要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。教師精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),開(kāi)闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個(gè)影響學(xué)生的最大因素,它隨著時(shí)間的推移其中的魅力會(huì)越來(lái)越凸現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然想增強(qiáng)教師魅力教師在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生,寬容地賞識(shí)每一位學(xué)生;充分尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā),發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和提高,促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,看到自己的長(zhǎng)處,看到自己的力量,滿(mǎn)懷信心地不斷爭(zhēng)取成功。這就要求教師做到熱情地關(guān)心每一位學(xué)生,耐心地指導(dǎo)每一位學(xué)生,仔細(xì)地發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。這樣一來(lái)學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)成知心朋友。

      通過(guò)這次學(xué)習(xí),一定會(huì)為我今后的教學(xué)工作指明方向,能使我的工作更上一層樓!

    專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得4

      通過(guò)對(duì)“班級(jí)管理“這一版塊的學(xué)習(xí),讓我受益良多,其中印象最深的就是“建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)文化”這一學(xué)習(xí)版塊。在班主任工作中,這也是班級(jí)管理的重要一部分。下面是我對(duì)建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)文化的一點(diǎn)心得體會(huì):

      “班級(jí)文化建設(shè)可分為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。這三個(gè)層面協(xié)調(diào)發(fā)展,將為班級(jí)樹(shù)立完整的文化形象。其中精神文化是班級(jí)文化的核心!睂W(xué)到這一部分時(shí),首先,我先自己反思我平日的做法。在物質(zhì)文化方面,我能和孩子們一起愛(ài)護(hù)公物,桌椅擺齊,衛(wèi)生合格;我能與宣傳部長(zhǎng)將絨板、展示臺(tái)進(jìn)行布置、美化,根據(jù)學(xué)校要求更換主題。在制度文化上,我們制定班規(guī)并努力執(zhí)行。在精神文化方面,除了建設(shè)書(shū)香班級(jí)外,還滲透在學(xué)生交往等方面。但學(xué)完這一部分的內(nèi)容后,我發(fā)現(xiàn)自己在班級(jí)文化的建設(shè)上,尤其是精神文化上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我發(fā)現(xiàn)自己在班級(jí)文化的建設(shè)上,尤其是精神文化上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。核心沒(méi)有立起來(lái),其他兩方面沒(méi)有支撐,那樣班級(jí)文化是虛有其表。

      通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了精神文化包含主人翁意識(shí)的培養(yǎng)、班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)、人際關(guān)系的行程、意志品質(zhì)的養(yǎng)成。我所帶的`班級(jí)為低段,總覺(jué)得年齡小,偶爾懶惰或是沒(méi)有形成一個(gè)好的規(guī)矩是正常,要慢慢來(lái)?稍诨顒(dòng)中,發(fā)賴(lài)、叫苦叫累的學(xué)生大有人在,當(dāng)時(shí)只是一頓訓(xùn)斥,現(xiàn)在想來(lái),是我忽視了對(duì)他們意志品質(zhì)的培養(yǎng),如果我能在活動(dòng)前進(jìn)行一定的心理建設(shè),給學(xué)生提供一定的方法,那整個(gè)氛圍一定會(huì)不同,而這種良好、向上的風(fēng)氣會(huì)時(shí)刻感染每一位學(xué)生。所以精神文化是在無(wú)形中感染、影響學(xué)生,而不是單一活動(dòng)一蹴而就。

      精神文化是滲透在工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中,并要持久的浸潤(rùn)在這種環(huán)境中才會(huì)漸漸取得成效。這讓我認(rèn)識(shí)到,工作要用心,要有心,要抓住教育契機(jī)。我們的對(duì)象是學(xué)生,所以任重道遠(yuǎn)。作為班主任,班級(jí)文化尤為重要,形式、套路根本沒(méi)用,一定要依據(jù)學(xué)情、校規(guī)等方面來(lái)開(kāi)展,將核心部分抓好。同時(shí),物質(zhì)文化與制度文化相輔,三者協(xié)同合作才是一個(gè)完整的班級(jí)文化。

      這次的理論學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)完整的班級(jí)文化體系及組成部分,讓我反思自己工作的得與失。接下來(lái)的工作中,我將努力把理論知識(shí)運(yùn)用到我?guī)О嗟膶?shí)踐中,促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

    專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得5

      美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣,在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力,為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。美術(shù)教育以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門(mén)類(lèi)。其目的主要是延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識(shí)與技巧,以滿(mǎn)足人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要。

      健全人格,形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力,促進(jìn)人的全面發(fā)展。美術(shù)課程的價(jià)值:

      1、陶冶學(xué)生的情操,提高審美意識(shí)。

      2、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。

      3、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

      4、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。

      5、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

      課堂教學(xué)教師提高和促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展主要陣地,建立“以學(xué)論教,教為了促進(jìn)學(xué)”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)已成為美術(shù)課程改革的主流。學(xué)科建設(shè)的基本要求小學(xué)階段初步接觸我國(guó)民族民間的、國(guó)外的優(yōu)秀美術(shù)作品,使學(xué)生掌握淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的美術(shù)技能。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)國(guó)主感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和美術(shù)欣賞能力。

      美術(shù)學(xué)科主要的`教學(xué)方法:語(yǔ)言傳遞信息的教學(xué)方法,直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法以實(shí)際訓(xùn)練為主,以引導(dǎo)探究為主以欣賞活動(dòng)為主

      1、美術(shù)內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解

      2、美術(shù)的創(chuàng)作方法和過(guò)程有基本的了解美術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值和作用有基本的了解。

      對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià):

      1、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

      2、注重對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)

      3、采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)

      4、建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系

      教師教學(xué)行為選擇的依據(jù):依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教材的特點(diǎn);依據(jù)學(xué)生的特征;依據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境的條件;依據(jù)教師自身的素質(zhì)與條件。

    專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得6

      在大二的第一學(xué)期,我們終于可以選修系部的課程了,系部的選修課與本專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系是更加密切的,可以說(shuō)是對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的拓展,與我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程是相輔相成的,或者說(shuō)是對(duì)我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程的一個(gè)補(bǔ)充。選修課,也就是說(shuō)我們有選擇的去學(xué),所以選修課是從學(xué)生的興趣出發(fā)的,你喜歡的你就選,你不喜歡的可以不選。我是這樣理解必修課和選修課的,必修課是培養(yǎng)學(xué)生的共性,培養(yǎng)學(xué)生所必須掌握的知識(shí)和技能,而選修課則是從發(fā)展學(xué)生個(gè)人興趣愛(ài)好這方面考慮的,培養(yǎng)的是學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。

      我給自己定的一個(gè)目標(biāo)是,在大學(xué)期間必須拿到會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū),我個(gè)人對(duì)會(huì)計(jì)是比較感興趣的,我認(rèn)為會(huì)計(jì)是一個(gè)比較穩(wěn)定的工作,同時(shí)也是富有挑戰(zhàn)性的一份工作。而這也是家里人對(duì)我的一份期待。所以在大二第一學(xué)期的系選課中,我毫不猶豫的選了《成本會(huì)計(jì)1》這門(mén)課程。在此之前,我聽(tīng)別人說(shuō),劉玲婭老師是很?chē)?yán)格的,很多同學(xué)都叫我不要選她的課,而我是這樣想的,嚴(yán)格一點(diǎn)的老師好啊,這樣我就可以學(xué)到更多的東西了,我也怕自己在大環(huán)境的影響下只是為了混學(xué)分而已,如果老師嚴(yán)格的話,自己就不可能那樣了。

      終于到了上這門(mén)課的那一天了,那天晚上可能是因?yàn)榈谝淮紊线@門(mén)課吧,在劉老師來(lái)到后,一教室滿(mǎn)滿(mǎn)的人都不敢說(shuō)話了,因?yàn)榇蠹叶贾绖⒗蠋熓俏覀儗W(xué)校最嚴(yán)格的老師,誰(shuí)都不想第一次上課就被老師批評(píng)。劉老師來(lái)到后,她看了看,然后就問(wèn)為什么一些同學(xué)沒(méi)有課本,而那些同學(xué)的理由也是各種各樣的都有,劉老師聽(tīng)后就說(shuō)了,為什么其他同學(xué)有,你們就沒(méi)有呢,如果只是想混學(xué)分的話,那就請(qǐng)現(xiàn)在就可以走了,可以去退選。劉老師這么一說(shuō),滿(mǎn)滿(mǎn)的一教室人頓時(shí)少了三分之一左右,留下來(lái)的大部分都是有書(shū)的同學(xué),有一些同學(xué)的確是由于客觀原因而沒(méi)有領(lǐng)到書(shū)的,但是留下來(lái)的同學(xué)都是想學(xué)東西的。我當(dāng)時(shí)就想,少了那些混學(xué)分的同學(xué)之后,我們的學(xué)習(xí)氛圍就更好了,老師教學(xué)就更有質(zhì)量保證了。

      《成本會(huì)計(jì)1》的教學(xué)時(shí)間只有28節(jié)課,在第3-9周的星期四晚上,每晚4節(jié),時(shí)間雖然不是很長(zhǎng),但是我學(xué)到了很多,以前學(xué)的是會(huì)計(jì)基礎(chǔ),現(xiàn)在學(xué)的更加深入一步了,這門(mén)課程就是教我們?nèi)绾魏怂愠杀镜。在這短短的時(shí)間里,我們學(xué)習(xí)了成本會(huì)計(jì)的概念,懂得了成本會(huì)計(jì)的作用和重要性,我們還學(xué)習(xí)了產(chǎn)品成本核算的基礎(chǔ)知識(shí)、要素費(fèi)用的歸集與分配和歸集與分配輔助生產(chǎn)費(fèi)用、廢品損失、制造費(fèi)用等項(xiàng)目。

      學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì),我感覺(jué)比以前學(xué)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)更加有難度了,但是我并不會(huì)被面前的困難所嚇倒,因?yàn)槲抑,隨著學(xué)習(xí)的深入,難度肯定是會(huì)加大的,而這也是一個(gè)人不斷攀登科學(xué)知識(shí)高峰的過(guò)程,高度越高,人們面前的困難就越大。所以我們必須要保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài),同時(shí)要相信自己,沒(méi)有什么困難是克服不了的。

      正是在這樣的自我鼓勵(lì)下,我始終保持著一顆努力學(xué)習(xí)的心,老師上的每一節(jié)課我都是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng),慢慢的.,我發(fā)現(xiàn)成本會(huì)計(jì)也不是很難嘛。經(jīng)過(guò)《成本會(huì)計(jì)1》的學(xué)習(xí),我明白了企業(yè)哪些費(fèi)用可以計(jì)入成本,哪些費(fèi)用不可以計(jì)入成本,同時(shí)我還知道了成本會(huì)計(jì)在企業(yè)控制成本方面的作用,明白了一個(gè)企業(yè)要想做大做強(qiáng),那么它就一定要做好成本會(huì)計(jì)這份工作,充分的發(fā)揮成本會(huì)計(jì)的職能。

      學(xué)習(xí)完《成本會(huì)計(jì)1》后,我對(duì)會(huì)計(jì)這門(mén)課程有了一個(gè)更加深入的理解,同時(shí)也更加堅(jiān)定考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的決心,我國(guó)在會(huì)計(jì)方面的人才目前是有很大的缺口的,就業(yè)前景是比較好的。會(huì)計(jì)是跟錢(qián)打交道的,所以我們必須細(xì)心,會(huì)計(jì)這份工作雖然很普通,但是卻來(lái)不得一點(diǎn)馬虎。有一句名言是這樣說(shuō)的:“細(xì)節(jié)決定成敗。”這不正是對(duì)會(huì)計(jì)工作的真實(shí)寫(xiě)照嗎?學(xué)習(xí)會(huì)計(jì),不僅讓我掌握一門(mén)技能,更教會(huì)了我做人的道理,做人就要注意生活中的細(xì)小事物,因?yàn)橐粋(gè)人的成功是由無(wú)數(shù)的細(xì)小細(xì)節(jié)堆積起來(lái)的!

    專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得7

      通過(guò)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)使我懂得了教學(xué)的反思的重要性,在一次縣組織的公開(kāi)課上,我的課被評(píng)上了縣里一等獎(jiǎng),我在課下做了充分的準(zhǔn)備,我對(duì)這堂課是這樣準(zhǔn)備的,教學(xué)前反思。教師在課前思考如何組織教材以呈現(xiàn)給學(xué)生,課堂中應(yīng)重視的.內(nèi)容等。教學(xué)中的反思。教師面對(duì)課堂上突發(fā)的問(wèn)題,思考如何應(yīng)對(duì)使得事先設(shè)計(jì)的課程能如期完成。教學(xué)后的思考。在一堂課或一個(gè)階段的課上完后,對(duì)自己已經(jīng)上過(guò)的課的情況進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)。如:思考本節(jié)課原先預(yù)定的目標(biāo)是否達(dá)成,如何改善原先的教法,如何進(jìn)行下次教學(xué)的準(zhǔn)備等。而且,由于教師個(gè)體的自我意識(shí)和教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性,教師的教學(xué)反思往往會(huì)受其知識(shí)、觀念、動(dòng)機(jī)、情緒、情感等個(gè)人因素的影響,另外,環(huán)境因素對(duì)教師反思也有比較明顯的影響,因此,教師的教學(xué)反思也具有多樣化、個(gè)性化的表現(xiàn)。

      進(jìn)行有效的教學(xué)反思,則可以幫助教師將教育教學(xué)的理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步內(nèi)化,并逐步條理化、系統(tǒng)化,直至對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)形成比較深刻的認(rèn)識(shí)和理解。換言之,進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實(shí)踐,深入地鉆研、體會(huì)教學(xué)理論,從而自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力得到了發(fā)展。

    專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得8

      看過(guò)《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》專(zhuān)題講座后,我對(duì)于如何做好一名教師有了更深層次的理解,更深刻地體會(huì)到了作為一名教師責(zé)任的重大。通過(guò)學(xué)習(xí),我了解到,要做一名合格的教師,就要切實(shí)做到“以學(xué)生為本”,想學(xué)生所想,急學(xué)生所急。要積極發(fā)揮學(xué)生的積極性主動(dòng)性,因材施教,了解每個(gè)年齡段孩子的不同心理,生理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,真正讓學(xué)生在校得到全面發(fā)展。尊重學(xué)生,維護(hù)學(xué)生的利益,不諷刺,不體罰學(xué)生,多耐心疏導(dǎo)教育。要進(jìn)行適合學(xué)生發(fā)展的有效的激勵(lì)與評(píng)價(jià)。

      一、對(duì)基本理念的領(lǐng)悟。

      師德為先。對(duì)孩子要有愛(ài)心,責(zé)任心,耐心,細(xì)心。做學(xué)生的良師益友,要以先進(jìn)積極的思想理念組織教學(xué),言傳身教,促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。能力為重。學(xué)習(xí)借鑒中外好的教學(xué)理念與思想,不斷充實(shí)完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念。終身學(xué)習(xí);畹嚼,學(xué)到老。人要想不被時(shí)代落下就要做到與時(shí)俱進(jìn),尤其是我們這些教育工作者,更應(yīng)該不斷的充實(shí)自身。要有一定的藝術(shù)鑒賞和表現(xiàn)知識(shí)的能力。我要努力以教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,完善自身。爭(zhēng)取做一名合格的教師。

      二、對(duì)基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)

     。ㄒ唬┞殬I(yè)理解與認(rèn)識(shí)。作為一名學(xué)教師職業(yè)的'獨(dú)特性,作為傳承教育文化的人,我們要做的就是少抱怨,不要抱怨工作的辛苦。

     。ǘ⿲(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為。對(duì)待學(xué)生的態(tài)度,我覺(jué)得就是一個(gè)字“愛(ài)”,作為一名教師,只有對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)“愛(ài)”,那才是合格的。當(dāng)然,對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”的方式很多,那是一門(mén)藝術(shù),那是一位老師的水平,對(duì)“愛(ài)”的理解很重要。

      (三)教育教學(xué)的態(tài)度與行為。

      (四)個(gè)人修養(yǎng)與行為。在這里,還是把教師的個(gè)人修養(yǎng)和對(duì)待學(xué)生緊密結(jié)合在一起,為了學(xué)生,我們必須要有良好的修養(yǎng)和行為。

     。ㄎ澹⿲W(xué)生發(fā)展知識(shí)。讀了這些內(nèi)容后,我們就清楚的認(rèn)識(shí)到我們不僅是教學(xué)生書(shū)本上的知識(shí),任何其他的知識(shí)和技能都是我們教師的任務(wù)和責(zé)任。

      (六)學(xué)科知識(shí)。這里對(duì)我們的學(xué)科知識(shí)提出了更高的要求,不僅要掌握這門(mén)學(xué)科,還要知道這門(mén)學(xué)科與其他學(xué)科、社會(huì)的聯(lián)系。(七)教育教學(xué)知識(shí)。教育教學(xué)理論知識(shí)我們不能放松,要用科學(xué)的教育教學(xué)理論知識(shí)武裝自己。(八)通識(shí)性知識(shí)。對(duì)這塊知識(shí),如果光靠培訓(xùn)什么的是很難提高的,需要教師自覺(jué)的、有意識(shí)的去建構(gòu),去體會(huì)、去積累。

     。ň牛┙逃虒W(xué)設(shè)計(jì)。這是一名教師的基本功,我們的課堂需要精心設(shè)計(jì),我們每天都要花很多的時(shí)間思

    專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得9

      在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中。教師的作用是巨大的、無(wú)可替代的,只有教師發(fā)展,才能有學(xué)生的發(fā)展,只有教師專(zhuān)業(yè)得到良好發(fā)展,才能打造優(yōu)秀的骨干教師群體,形成良好的教師團(tuán)隊(duì),才能促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我認(rèn)為新課程背景下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,學(xué)校要做好引導(dǎo)工作,引導(dǎo)教師成為積極進(jìn)取者。首先,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)精神教育。

      一個(gè)優(yōu)秀和成功的教師應(yīng)具備多方面的素質(zhì),概括起來(lái)主要包括三方面:專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)精神。

      第一,專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)調(diào)的是會(huì)不會(huì),專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)調(diào)的是能不能,而專(zhuān)業(yè)精神是基于對(duì)從事的專(zhuān)業(yè)價(jià)值、意義深刻理解的基礎(chǔ)上,形成奮斗不息、追求不止的精神,專(zhuān)業(yè)精神是教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心,可以促進(jìn)教師不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高專(zhuān)業(yè)能力,是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與完善的根本動(dòng)力。

      第二,成為專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主人:在以往教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)模式中,教師的角色往往只是被動(dòng)的,教育行政部門(mén)規(guī)定的繼續(xù)教育的目標(biāo)和內(nèi)容與教師實(shí)際需求和自身發(fā)展需要脫節(jié)。繼續(xù)教育在教師心目中只是任務(wù)觀點(diǎn)、效果較差,事實(shí)上,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展應(yīng)建立在教師自主、自動(dòng)地尋求發(fā)展的基礎(chǔ)上,教師不僅是“教人者”,也是“學(xué)習(xí)者”,更是“自我教育者”,每個(gè)教師必須自覺(jué)引導(dǎo)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在新課程背景下,教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅是一個(gè)目標(biāo),也是一個(gè)過(guò)程,必須是學(xué)校的驅(qū)動(dòng)和有意識(shí)的自我發(fā)展相結(jié)合,必須強(qiáng)調(diào)教師的自主、自律和自覺(jué),以新課程為契機(jī),明確自己的'專(zhuān)業(yè)發(fā)展責(zé)任,制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,成為專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主人。

      第三,學(xué)校在管理上要以人為本。一是學(xué)校管理者要樹(shù)立“學(xué)校是教師的學(xué)!钡睦砟睿瑺I(yíng)造良好的尊師環(huán)境和文化氛圍,突出教師專(zhuān)業(yè)地位;二是主要尊重教師專(zhuān)業(yè)權(quán)利,形成良好評(píng)價(jià)機(jī)制,鼓勵(lì)教師冒尖,發(fā)揮主體性;三是要千方百計(jì)提高教師待遇,改善教師工作環(huán)境,關(guān)心教師疾苦,聽(tīng)取教師意見(jiàn),幫助教師成長(zhǎng),增強(qiáng)教師的職業(yè)自豪感。

      作為教師,我們?cè)?jīng)為無(wú)數(shù)學(xué)生的未來(lái)設(shè)計(jì)、勾畫(huà),也經(jīng)常為一次考試而苦心積慮,為一節(jié)公開(kāi)課而徹夜不眠,甚至為和學(xué)生的一次談話而盤(pán)算良久,但是,卻沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)一些簡(jiǎn)單卻深刻的問(wèn)題:我現(xiàn)在是一個(gè)什么樣的教師?我要成為一個(gè)什么樣的教師?我怎樣才能成為這樣的教師?我是否在不斷地設(shè)計(jì)著自己的教育理想?我是否在不懈地追求著一種自我的完善?我一生的教育生涯應(yīng)如何度過(guò)?我們不防靜下心來(lái)“規(guī)劃”一下自己。

      蘇格拉底曾說(shuō),未經(jīng)省察的人生不值得過(guò)。對(duì)于教師而言,沒(méi)有思考這些問(wèn)題,其成長(zhǎng)就會(huì)處于盲目狀態(tài),不僅成長(zhǎng)速度很慢,而且會(huì)走很多彎路,其職業(yè)原動(dòng)力和職業(yè)成效感、職業(yè)幸福感都會(huì)受到影響。對(duì)絕大多數(shù)教師來(lái)說(shuō),教育是要從事一輩子的工作,是要與整個(gè)生活乃至生命休戚相關(guān)的事業(yè)。所以,我們應(yīng)該也必須為自己生命中最重要的事情——教師生涯做個(gè)像樣的規(guī)劃。設(shè)計(jì)良好的職業(yè)生涯,不僅可以保障專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和持續(xù)發(fā)展,更為重要的是可以促進(jìn)我們建立和提升自己的教育專(zhuān)業(yè)地位與人生價(jià)值,在具體實(shí)在的成功中體味教育者獨(dú)有的幸福。

    專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得10

      我有幸參加了這次遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),作為教師來(lái)說(shuō),我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提.使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,這次培訓(xùn),使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益至深。

      遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件,借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí);然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),若此時(shí)碰到了疑難,也完全不必?fù)?dān)心,可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流,討論答疑,也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言與大家一同探討,還有許多學(xué)員在分組交流,大家彼此學(xué)習(xí),既撞擊出智慧的火花,又結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。

      遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項(xiàng)新舉措,它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的`教育培訓(xùn),它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),搭建了一個(gè)教育空間,在這個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn),可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

      遠(yuǎn)程教育不僅改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,更加強(qiáng)調(diào)了我們參與學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用,不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識(shí),不斷擺脫原有的依賴(lài)性和被動(dòng)性,使學(xué)習(xí)者不僅能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,還著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺(jué)性,從而提高教育培訓(xùn)的效果。

      通過(guò)兩年來(lái)網(wǎng)上繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn),了解到20xx年教材針是對(duì)教師關(guān)注的熱點(diǎn)、教育教學(xué)中的難點(diǎn),以及教師發(fā)展遇到的困境,圍繞基礎(chǔ)教育改革與教師發(fā)展這一主題,分基礎(chǔ)教育改革總體形勢(shì)、基礎(chǔ)教育課程改革、基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)、學(xué)校文化建設(shè)、基礎(chǔ)教育政策以及學(xué)生心理特點(diǎn)、教師倫理等七個(gè)專(zhuān)題,從不同的側(cè)面和角度,從宏觀到具體,為不同層次的教師提供通識(shí)性的新理念、新知識(shí),使受訓(xùn)的學(xué)員,既能從宏觀的角度了解我國(guó)基礎(chǔ)教育改革,特別是課程改革的發(fā)展脈絡(luò),通過(guò)歷時(shí)性梳理分析,明晰我國(guó)基礎(chǔ)教育改革,特別是課程改革的核心理念;又能從中觀程度、操作層面掌握基礎(chǔ)教育政策、學(xué)校文化建設(shè)、教育評(píng)價(jià)等方面的新動(dòng)向、新方法,從而能夠更好地適應(yīng)崗位需求;更能從教與學(xué)的兩個(gè)主體角度出發(fā),對(duì)中小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教師倫理問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)而具體的研究,對(duì)于學(xué)員明晰教育新理念、增強(qiáng)適應(yīng)性和理解力、了解服務(wù)對(duì)象的基本特點(diǎn)、提高自身修養(yǎng)等大有裨益。

    專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得11

      《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到規(guī)范教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性,以下是我的學(xué)習(xí)心得。

      一、愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人。

      愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容。愛(ài)崗,是對(duì)教師的工作崗位充滿(mǎn)熱愛(ài)之情;敬業(yè),是對(duì)所從事的教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。愛(ài)崗敬業(yè),既是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨、具有高度政治責(zé)任感和職業(yè)責(zé)任的具體而集中的體現(xiàn),也是教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、追求人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和最可靠的途徑。

      二、熱愛(ài)學(xué)生,一片丹心育桃李。

      學(xué)生是教師的勞動(dòng)對(duì)象,教師的事業(yè)始終與學(xué)生聯(lián)系在一起,教師的生命歷程是伴隨著學(xué)生的`健康成長(zhǎng)走完的。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,它蘊(yùn)藏了教師對(duì)自己所從事的神圣事業(yè)的執(zhí)著追求、教師的天賦和教育智慧、教師崇高的精神境界和寬闊的胸懷。因此,作為一名中學(xué)教師,在教育教學(xué)過(guò)程中要尊重中學(xué)生權(quán)益,以中學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性;遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng),全面而有個(gè)性的發(fā)展。

      三、以身作則為人師表

      教育無(wú)小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。

      四、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),提高專(zhuān)業(yè)能力。

      知識(shí)靠學(xué)習(xí),能力靠培養(yǎng)。

      走出校園不代表學(xué)習(xí)就止步,也不代表所學(xué)的內(nèi)容就不需要更新,F(xiàn)在的教育信息通過(guò)各種渠道進(jìn)行傳播,如果我們不能夠及時(shí)汲取新鮮養(yǎng)分,那勢(shì)必?zé)o法為學(xué)生提供更新的知識(shí)點(diǎn),從而會(huì)有誤人子弟嫌疑。因此,我們必須不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論,了解國(guó)內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,突出教書(shū)育人實(shí)踐能力;研究中學(xué)生,遵循中學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,提升教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。

      總之,通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我在思想上有了更多的認(rèn)識(shí),更大的進(jìn)步,同時(shí)也更加堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的信心,我將更加嚴(yán)格的要求自己,認(rèn)真從事教育教學(xué)工作,積極學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)生全面快樂(lè)的發(fā)展。

    專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得12

      為期一年的化工專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)已順利結(jié)束,一年來(lái)在安監(jiān)總局的精心安排下、在化工大學(xué)專(zhuān)家教授的悉心輔導(dǎo)下,自己能夠克服年齡偏大、家庭現(xiàn)實(shí)問(wèn)題多等不利因素,自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)班的各項(xiàng)規(guī)定,潛心學(xué)習(xí)、廣泛交流、深入研究,圓滿(mǎn)完成了化學(xué)類(lèi)、化工類(lèi)、設(shè)備與控制類(lèi)、管理類(lèi)等四個(gè)大類(lèi),20多門(mén)課程、1600多個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù),三次深入工廠進(jìn)行實(shí)習(xí)。通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng),使自己的化工專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)得到了強(qiáng)化、視野得到了拓寬、利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析安全生產(chǎn)問(wèn)題的能力有了新的提高,為今后的安全監(jiān)管工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),收到了較好的學(xué)習(xí)效果,F(xiàn)將主要情況交流如下:

      一、學(xué)習(xí)基本情況

      一是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、高分子化學(xué)、高分子物理和安全化學(xué)等化學(xué)類(lèi)基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)無(wú)機(jī)物、有機(jī)物和高分子化合物的物理、化學(xué)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、反應(yīng)類(lèi)型、合成及制備,對(duì)它們有了全面的了解,掌握了結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這一基本原理,從而能夠從微觀的分子、原子結(jié)構(gòu)來(lái)分析物質(zhì)的危險(xiǎn)性;掌握了物質(zhì)的化學(xué)穩(wěn)定性,一是看物質(zhì)是否容易分解,二是看與它接觸環(huán)境中的物質(zhì)是否發(fā)生反應(yīng)。從宏觀熱力學(xué)的穩(wěn)定性來(lái)看就是看一個(gè)反應(yīng)是放熱反應(yīng)還是吸熱反應(yīng),如果是放熱反應(yīng),就存在不安全因素;而動(dòng)力學(xué)的穩(wěn)定性主要表現(xiàn)在反應(yīng)的速率,如果一個(gè)反應(yīng)速度過(guò)快,就存在不穩(wěn)定因素。這些知識(shí)為危險(xiǎn)化學(xué)品的監(jiān)管奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

      二是系統(tǒng)學(xué)習(xí)了化工單元操作(流體流動(dòng)、傳熱、傳質(zhì))、無(wú)機(jī)工藝、有機(jī)工藝、化學(xué)反應(yīng)工程、聚合物反應(yīng)工藝等化工類(lèi)基礎(chǔ)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了化工生產(chǎn)中流體流動(dòng)、傳熱、傳質(zhì)過(guò)程的基本原理,典型設(shè)備的構(gòu)造和性能,能夠簡(jiǎn)單地利用自然科學(xué)的原理解釋和分析工程實(shí)際問(wèn)題;了解了“三酸”、“兩堿”、合成氨和甲醇等典型無(wú)機(jī)化學(xué)品的生產(chǎn)過(guò)程,對(duì)原料制備、反應(yīng)過(guò)程及產(chǎn)品、典型設(shè)備、工藝控制條件和主要危險(xiǎn)部位都有了全面了解;掌握了乙烯、丙烯、苯乙烯等典型的有機(jī)危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)工藝及其過(guò)程的危險(xiǎn)性分析,對(duì)乙二醇、聚乙烯、聚丙烯等聚合物生產(chǎn)有了初步的了解;學(xué)習(xí)了化工過(guò)程中主要反應(yīng)器類(lèi)型、基本原理、主要結(jié)構(gòu),能夠結(jié)合相應(yīng)的工藝過(guò)程,對(duì)反應(yīng)過(guò)程中的安全隱患進(jìn)行初步分析。

      三是完成化工機(jī)械基礎(chǔ)、流體機(jī)械與過(guò)程裝備、壓力容器、危險(xiǎn)與可操作性分析、安全系統(tǒng)工程與安全評(píng)價(jià)、設(shè)備失效分析等設(shè)備與控制類(lèi)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)化工設(shè)備的材料選擇,設(shè)備的受力分析、剛度、強(qiáng)度要求、設(shè)備疲勞裂紋萌生機(jī)理與規(guī)律、應(yīng)力疲勞與應(yīng)變疲勞、疲勞裂紋擴(kuò)展規(guī)律、現(xiàn)代抗疲勞設(shè)計(jì)方法等內(nèi)容有了一定的了解;掌握了風(fēng)險(xiǎn)的定義、識(shí)別,風(fēng)險(xiǎn)的后果和嚴(yán)重程度,風(fēng)險(xiǎn)分析的主要方法,能夠較簡(jiǎn)潔的從全流程角度分析系統(tǒng)存在的隱患。

      四是參加了三次化工企業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)期間,我們先后到燕山石化煉油廠,湖北宜化合成氨廠、氯堿廠、電石廠,巴陵石化順丁橡膠廠、己內(nèi)酰胺廠,兗礦集團(tuán)國(guó)宏化工、國(guó)泰化工和魯南化肥廠,日照港、青島海晶集團(tuán),煙臺(tái)萬(wàn)華集團(tuán)等企業(yè)進(jìn)行了生產(chǎn)實(shí)習(xí),了解了國(guó)內(nèi)典型企業(yè)安全生產(chǎn)管理體系,主要的生產(chǎn)設(shè)備和工藝流程,做到了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合,促進(jìn)了對(duì)理論知識(shí)的理解把握,并對(duì)化工生產(chǎn)企業(yè)的安全監(jiān)管有了進(jìn)一步的了解。

      五是聽(tīng)取了十多場(chǎng)專(zhuān)題講座。學(xué)習(xí)期間,總局;、中石化研究院、化工大學(xué)等單位的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家就危險(xiǎn)化學(xué)品監(jiān)管、《指導(dǎo)意見(jiàn)》、安全生產(chǎn)許可、易制毒化學(xué)品監(jiān)管、石化企業(yè)安全設(shè)計(jì)、廠址選擇、危險(xiǎn)與可操作性分析、制藥企業(yè)安全生產(chǎn)等內(nèi)容進(jìn)行了專(zhuān)題講座,使自己對(duì)國(guó)內(nèi)外危險(xiǎn)化學(xué)品監(jiān)管形勢(shì)、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和重點(diǎn)有了更深的了解,拓寬了思路、開(kāi)闊了視野,為今后的安全監(jiān)管工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、主要收獲

     。ㄒ唬撔膶W(xué)習(xí)理論、注重實(shí)踐鍛煉、化工專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到強(qiáng)化。一年來(lái),自己系統(tǒng)地學(xué)習(xí)化學(xué)、化工、設(shè)備和管理等相關(guān)內(nèi)容,并能利用進(jìn)廠實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn),并在實(shí)踐中深化理論,更好的指導(dǎo)工作,通過(guò)這種從理論到實(shí)踐,再?gòu)膶?shí)踐到理論的不斷反復(fù),每一次的'反復(fù)都會(huì)得到深化和強(qiáng)化,為今后工作奠定了化工專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。

     。ǘ⿵V泛開(kāi)展交流、深入進(jìn)行思考、安全監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)得到積累。這次培訓(xùn)的34名人員來(lái)自22個(gè)省、直轄市,既有總局、省直機(jī)關(guān)的,也有地、市機(jī)關(guān)的,既有機(jī)關(guān)處室的,也有一線的執(zhí)法人員。自己在抓好課堂學(xué)習(xí)的同時(shí),能夠利用課余時(shí)間與兄弟單位的同志廣泛開(kāi)展執(zhí)法交流,相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,并能結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行理性思考,積攢了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

      (三)全面收集資料、注重歸納分類(lèi)、分析解決問(wèn)題的能力得到提高。一年的脫產(chǎn)學(xué)習(xí),對(duì)自己來(lái)說(shuō)是個(gè)難得的機(jī)會(huì),學(xué)校有得天獨(dú)厚的資源條件,有老師、有專(zhuān)家、有網(wǎng)絡(luò)、有圖書(shū)館,還有全國(guó)各地的安全系統(tǒng)的同行,自己能充分利用有利條件,全面收集與本職工作相關(guān)的書(shū)籍、資料,認(rèn)真加以歸納分類(lèi),結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行分析,使自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有了顯著提高。

      三、幾點(diǎn)體會(huì)

     。ㄒ唬┱踩O(jiān)管的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是推動(dòng)企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)的主體責(zé)任。一年的學(xué)習(xí)和到典型企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,使自己感到,只有企業(yè)的安全生產(chǎn)主體責(zé)任真正落到實(shí)處,才能實(shí)現(xiàn)安全形勢(shì)的根本好轉(zhuǎn),作為政府安監(jiān)部門(mén)就是要加強(qiáng)法律、法規(guī)和政策標(biāo)準(zhǔn)的研究和制定,以法規(guī)和制度建設(shè)著力推動(dòng)企業(yè)落實(shí)安全生產(chǎn)的主題責(zé)任。

     。ǘ┖葑ブ贫冉ㄔO(shè)、落實(shí)操作規(guī)程是安全工作的重要保障。燕化、宜化和兗礦集團(tuán)幾十年安全發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)就是不斷加強(qiáng)制度建設(shè),狠抓制度落實(shí)。企業(yè)在抓好國(guó)家安全生產(chǎn)法律法規(guī)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)的同時(shí),能夠根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)狠抓制度建設(shè),相繼建立了一系列規(guī)章制度,形成了以制度管人、按制度辦事的良好氛圍。同時(shí),狠抓操作規(guī)程落實(shí),對(duì)于每一臺(tái)設(shè)備、每一道工序、每一個(gè)員工,都制定了操作規(guī)程清楚明了,讓每一個(gè)員工對(duì)本崗操作都爛孰于心,以規(guī)范的操作確保安全工作的落實(shí)。

     。ㄈ┙窈蟮陌踩O(jiān)管工作要更加注重本質(zhì)安全和自動(dòng)化控制。安全生產(chǎn)的關(guān)鍵就是要實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全,選用可靠的生產(chǎn)工藝是本質(zhì)安全的核心;同時(shí)要選用可靠的儀器儀表、連鎖控制系統(tǒng)、緊急停車(chē)系統(tǒng),對(duì)壓力、溫度、流量、液位等關(guān)鍵參數(shù)實(shí)施聯(lián)鎖控制,對(duì)有毒、有害和易燃易爆氣體實(shí)施報(bào)警,以確保真正的安全。

    專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得13

      學(xué)習(xí)了“《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀”這一課程,我了解到《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》分別從四個(gè)理念、三個(gè)維度進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。下面本人主要從《標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)理念談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

      《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》主要包括四個(gè)理念——學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)。

      所謂的以學(xué)生為本,是指要尊重學(xué)生權(quán)益,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性;遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。在具體的體育教學(xué)實(shí)踐中,注重以學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求為主,根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),采用靈活多變的教學(xué)方法,力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而較好地按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

      其次,以師德為先,告訴我們教師要熱愛(ài)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書(shū)育人,自尊自律,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在多年的體育教學(xué)活動(dòng)中,我始終堅(jiān)持以德育為先,把德育滲透在體育與健康的課堂教學(xué)中,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)實(shí)守信教育,培養(yǎng)學(xué)生的`良好的行為習(xí)慣。另外,通過(guò)體育教學(xué)實(shí)踐,讓學(xué)生養(yǎng)成不怕困難,堅(jiān)持就是勝利、與人團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì),教育學(xué)生明白要想成功必須要付出辛勤的勞動(dòng)的道理。

      第三,以能力為重,必須把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,突出教書(shū)育人實(shí)踐能力;研究學(xué)生,遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,提升教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。作為一線的體育教師,我不僅在工作之余堅(jiān)持教育教學(xué)理論的自學(xué),還積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí),不斷地提升自己的體育教學(xué)理論水平和體育教學(xué)實(shí)踐能力。

      第四,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論,了解國(guó)內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。二十年來(lái),除了平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我還利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開(kāi)通個(gè)人博客,加強(qiáng)與同行教師的溝通交流,為開(kāi)拓自己的視野做了較多的準(zhǔn)備。平時(shí)積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆,教育教學(xué)論文,為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。

      總之,經(jīng)過(guò)《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),以后我一定嚴(yán)格按照專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容來(lái)要求自己,把德、育、能、學(xué)這些理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),并貫徹落實(shí)到日常工作中,培養(yǎng)出更多的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)全能人才,爭(zhēng)做一名德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代的優(yōu)秀教師。

    專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得14

      美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣,在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力,為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。美術(shù)教育以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門(mén)類(lèi)。其目的主要是延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識(shí)與技巧,以滿(mǎn)足人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要。

      健全人格,形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力,促進(jìn)人的全面發(fā)展。美術(shù)課程的價(jià)值:1.陶冶學(xué)生的情操,提高審美意識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。3.發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力.4.形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。5.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。課堂教學(xué)教師提高和促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展主要陣地,建立“以學(xué)論教,教為了促進(jìn)學(xué)”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)已成為美術(shù)課程改革的主流。

      學(xué)科設(shè)置的基本要求小學(xué)階段初步接觸我國(guó)民族民間的、國(guó)外的優(yōu)秀美術(shù)作品,使學(xué)生掌握淺顯的美術(shù)

      基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的`美術(shù)技能。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)國(guó)主感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和美術(shù)欣賞能力。美術(shù)學(xué)科主要的教學(xué)方法:語(yǔ)言傳遞信息的教學(xué)方法,直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法以實(shí)際訓(xùn)練為主,以引導(dǎo)探究為主以欣賞活動(dòng)為主 1美術(shù)內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解2美術(shù)的創(chuàng)作方法和過(guò)程有基本的了解美術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值和作用有基本的了解。對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià):重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)2. 注重對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)3. 采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)4建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系教師教學(xué)行為選擇的依據(jù):依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教材的特點(diǎn);依據(jù)學(xué)生的特征;依據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境的條件;依據(jù)教師自身的素質(zhì)與條件。

    專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得15

      今天聽(tīng)了國(guó)培老師對(duì)中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀,感受頗深,也對(duì)自己的工作有了更深的認(rèn)識(shí)和理解!吨行W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步明確了一名合格教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo),它是我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑,作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深刻認(rèn)識(shí)到中學(xué)階段數(shù)學(xué)教育及教育對(duì)象的特殊性,中學(xué)數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)應(yīng)是從事中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能方面素養(yǎng)的總和。要做合格的教師,規(guī)范自己的行為,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力,提升教育思想和教育理念。在我我的教學(xué)中,我要以學(xué)生為本,通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)促進(jìn)初中學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。在工作中,師德為先,要富有愛(ài)心,耐心,細(xì)心,熱愛(ài)學(xué)生,為人師表,給予學(xué)生精心的教育培養(yǎng),保證學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)。增強(qiáng)自己的能力,只有具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力,才能提供發(fā)展適宜的教育策略,把理論和實(shí)踐相結(jié)合,不斷實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思,提升專(zhuān)業(yè)能力,形成教育經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),了解社會(huì)和教育變革,了解初等教育改革與發(fā)展,不斷追求新知識(shí)和吸納新的研究成果,不斷提升師德修養(yǎng)和提升教育經(jīng)驗(yàn)。

      一、合格教師的道德修養(yǎng)。 教育,為的.是世界的未來(lái);教師,是構(gòu)造未來(lái)世界的工程師。教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此,教師的道德修養(yǎng)、道德水平,對(duì)于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系,對(duì)于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運(yùn)行和保證教育任務(wù)的順利完成,都有著十分重要的意義。如果一個(gè)教師在工作中教書(shū)育人,循循善誘,以身作則,為人師表,勤勤懇懇地為學(xué)生及家長(zhǎng)服務(wù),就會(huì)在學(xué)校中率先樹(shù)立起講究教師職業(yè)道德的榜樣,對(duì)全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。

      二、作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的知識(shí)能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)性突出的學(xué)科,數(shù)學(xué)教師需要具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的知識(shí)背景。只有具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí),數(shù)學(xué)教師才能在特殊的數(shù)學(xué)領(lǐng)域帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入淺出、觸類(lèi)旁通的學(xué)習(xí);只有具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí),才能縝密地運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)、圖形等解決數(shù)學(xué)問(wèn)題;只有具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí),才能帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格人才。

      我想在我以后的教學(xué)生活中我會(huì)全面的了解每一位學(xué)生,把握好教材,在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,合理地組織教育教學(xué)活動(dòng),有效地管理并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

    【專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章:

    專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得05-11

    建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得04-21

    關(guān)于專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)心得04-16

    建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得12篇04-21

    建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得(12篇)04-21

    教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得12-02

    專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12-28

    專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文03-28

    《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得07-20

    大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)02-16