家長(zhǎng)心得怎么寫15篇【經(jīng)典】
我們有一些啟發(fā)后,可以記錄在心得體會(huì)中,從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢?下面是小編收集整理的家長(zhǎng)心得怎么寫,希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)心得怎么寫1
父母為了孩子的健康成長(zhǎng)也要不斷學(xué)教子育兒知識(shí),提高自己的整體素質(zhì),在言行舉止上給孩子樹立健康向上積極的良好形象,并為孩子創(chuàng)造舒適,整潔、優(yōu)美、有序的生活環(huán)境,讓環(huán)境充分發(fā)揮教育作用。 孩子的早期教育是最為重要的教育,但是孩子一生的整個(gè)教育過(guò)程中,家長(zhǎng)所付出的教育費(fèi)用比起小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的費(fèi)用相對(duì)較少。早期教育也算教育投資,也不算教育投資,因?yàn)樵缙诮逃@點(diǎn)費(fèi)用和早期教育和關(guān)系孩子的命運(yùn)相比不算什么,早期教育投資對(duì)孩子,家庭的回報(bào)是最大的是無(wú)限的。
有一些新文化基礎(chǔ)比較差的家長(zhǎng),總愛(ài)講自己沒(méi)有什么文化不也成功了嗎?這是因?yàn)樗麄儧](méi)有看到真正做大做好的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)無(wú)一沒(méi)有文化,而且都有深厚的個(gè)人文化和企業(yè)文化內(nèi)涵,過(guò)去沒(méi)文化可以做一些小生意,今后沒(méi)文化做小生意都困難,整個(gè)社會(huì)都在發(fā)展進(jìn)步,現(xiàn)在對(duì)人才的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高,對(duì)文化的要求也越來(lái)越高,(解放前的軍隊(duì)有一部分將來(lái)是大老粗,現(xiàn)在的沒(méi)有一個(gè)不是國(guó)防大學(xué)畢業(yè)的,而且建國(guó)初期的元帥,將軍大部分都是有文化的)。
有些家長(zhǎng)什么錢都花了,但就是覺(jué)得為早期教育花的不值,有點(diǎn)怨,這是因?yàn)闆](méi)有想到一點(diǎn):為什么我們國(guó)家有富不過(guò)3代的說(shuō)法?根本原因是由于教育造成的,尤其是6歲前的教育,由于孩子許多良好的習(xí)慣都沒(méi)有在6歲前形成,在孩子的吃穿上認(rèn)為是必不可少的,在早教上認(rèn)為可有可無(wú),甚至以湊活,能省事就省事能不管就不管,再把話說(shuō)透徹一點(diǎn),你現(xiàn)在即使有一點(diǎn)財(cái)富,將來(lái)早晚是要成為孩子的,如果你的孩子忽視早期教育,輸在人生的起跑線上,長(zhǎng)大后不但不能保證你的財(cái)富,還會(huì)把你的積累揮霍的一干二凈,家長(zhǎng)如果自己不知學(xué)習(xí),不去提高自己,也可能最終什么都無(wú)法留給孩子。
我們到底需要什么樣的孩子,什么樣的孩子家長(zhǎng)滿意,這是否設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)孩子標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題,不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)不懂教育,難免對(duì)孩子評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單,有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)總是拿孩子學(xué)習(xí)技能評(píng)價(jià)孩子,寫多少字,算題多少道,其實(shí)評(píng)論孩子以三個(gè)方面入手:一是智力素質(zhì)怎么樣;二是體能素質(zhì)怎么樣;三是性格素質(zhì)怎么樣。跨世紀(jì)幼兒園、兒童之家的蒙氏教育就是圍繞這三個(gè)方面展開(kāi)的,這三個(gè)方面缺一不可,而且每個(gè)方面還要充分細(xì)化。我們對(duì)孩子的評(píng)價(jià)包括他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,如有想象力、創(chuàng)造力以及觀察力、理解能力、認(rèn)知能力,記憶能力、反應(yīng)能力、交往能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力和專注力、秩序感等,這才是最重要的素質(zhì)基礎(chǔ)能力。孩子的學(xué)習(xí)和成人是截然不同的,成人是為了使用而學(xué)習(xí),有很強(qiáng)的功利性,孩子的學(xué)習(xí)正好相反,學(xué)習(xí)各類知識(shí)不是目的而是手段,通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,而有針對(duì)性的訓(xùn)練孩子基本的素質(zhì)能力。
家長(zhǎng)在要求孩子這樣做那樣做的時(shí)候,是否想過(guò)自己起到什么示范作用,因?yàn)榧议L(zhǎng)是教育環(huán)境中的重要因素,平時(shí)家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子影響非常大。孩子處在心智性吸收時(shí)期,對(duì)好的壞的的東西全盤吸收(有些家長(zhǎng)說(shuō)自己的'孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),可是這家長(zhǎng)在家中很少成根本不看書看報(bào),這就說(shuō)明孩子為什么有愛(ài)書不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因)。我們的孩子在跨世紀(jì)幼兒園、兒童之家都愛(ài)到了很好的教育,但是有可能回到家以后有些方面可能會(huì)被家庭環(huán)境抵消,如家長(zhǎng)都要求孩子要講禮貌,但是我們不知不覺(jué)會(huì)做出不尊重別人不禮貌的事,這就對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響?缡兰o(jì)的蒙氏親子班無(wú)疑是國(guó)內(nèi)最好的,我們孩子都非常優(yōu)秀,為什么有些方面會(huì)存在差異,在兒童之家接受的教育都是一樣的,差別就是家庭環(huán)境造成的。孩子的一些問(wèn)題更多的是在家長(zhǎng)身上找原因,將來(lái)孩子長(zhǎng)大后要在社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng),從一定程度上也是父母的競(jìng)爭(zhēng),是父母基本素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。我們父母從內(nèi)心深處都是最愛(ài)自己的孩子的,都為孩子付出許多,但是是否做的已經(jīng)很好,我們要問(wèn)問(wèn)自己。孩子多多少少會(huì)有一些差距,這個(gè)差距主要是教育,尤其在教孩子如何做人方面差異更大一些,如孩子學(xué)到什么時(shí)候、學(xué)的好不好、家長(zhǎng)自己到底有多少時(shí)間陪著孩子、又教孩子學(xué)什么了等等。
家長(zhǎng)心得怎么寫2
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,親子活動(dòng)是少之再少,大多是父母長(zhǎng)期工作,工作下班后又給料理飯菜,而孩子放學(xué)就是做作業(yè),根本沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子,更不要說(shuō)在一起學(xué)習(xí)讀書了,所以這次學(xué)校組織親子共讀,我們要好好珍惜.
讀書,是人生的一大積累,它能塑造健全的人格,錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志,更能豐富課外知識(shí)與大腦的智慧積累,它可能影響我們新一代的一生.一個(gè)不重視讀書的學(xué)生,是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),是一個(gè)不稱職的'家長(zhǎng).
由于工作的關(guān)系,我并不能做到每天陪兒子共讀,但我每星期至少能陪孩子兩次共讀.
自從開(kāi)始親子共讀,在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中,我又重新找回了那種美妙與神奇,每次親子共讀都是樂(lè)在其中,回味無(wú)窮!
我們?cè)谧x《魯濱孫漂流記》的故事時(shí),一起享受書中人物的喜怒與哀樂(lè),一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存能力,給孩子講解碰到困難時(shí),要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神,不可以遇到困難就逃避,而是想方設(shè)法的去克服解決它.
我在欣賞孩子的成長(zhǎng)中也收獲了快樂(lè),書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃,讓我有幸走進(jìn)孩子的世界,懂得如何去親近這些純真的天使.
家長(zhǎng)心得怎么寫3
當(dāng)香香老師告訴我,打算邀請(qǐng)我去幼兒園當(dāng)助教,體驗(yàn)幼兒園的生活。聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候,我即興奮又猶豫。我還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)孩子們?cè)谟變簣@的生活呢,好想知道孩子們?cè)谟變簣@是怎樣度過(guò)的,我雖然從事銷售工作平時(shí)能說(shuō)會(huì)道,可是第一次接觸這么多小朋友還是有點(diǎn)緊張,我猶豫了,經(jīng)不住香香老師的誘導(dǎo)我還是答應(yīng)。
20xx年的4月1日的愚人節(jié)真的很難忘。早上7點(diǎn)半我懷著興奮的心來(lái)到了小**幼兒園跳跳班的教室,因?yàn)闀r(shí)間太早的原因小朋友不是很多但是你都很熱情,我和老師們一起迎接小朋友們進(jìn)教室。早操時(shí)間到小朋友在老師的帶領(lǐng)下?tīng)恐路抨?duì)下樓做操,不吵不鬧非常的規(guī)矩,到操場(chǎng)上自由活動(dòng)一會(huì),時(shí)間到了小朋友們都可以站在指定的圓點(diǎn)點(diǎn)上開(kāi)始甩起小手小腳活力四射的.一天就這樣開(kāi)始了。做完早操我和老師們帶領(lǐng)小朋友們回到教室排隊(duì)上廁所、洗手、吃飯。我的課安排在第一節(jié)你,教小朋友們做手工扇子,小朋友們都很有興趣,積極的制作不會(huì)的時(shí)候會(huì)舉手提問(wèn),最后到做好了自己喜歡的小扇子,看這小朋友們開(kāi)心的笑容如沐春風(fēng)。做完手工聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)唱唱歌,休息一會(huì),開(kāi)始下一輪的游戲時(shí)間,孩子們的積極性都非常的高,大家都玩的非常開(kāi)心,接著就是課間操時(shí)間了,半天的時(shí)間過(guò)的非常的快,做完課間操回來(lái)我就要和小朋友們說(shuō)再見(jiàn)了,這半天過(guò)得非常的充實(shí),當(dāng)然也很辛苦,離開(kāi)跳跳班時(shí),小朋友們齊刷刷地大聲說(shuō)著“楊楊再見(jiàn)!”看著那一張張可愛(ài)的小臉,我真有點(diǎn)舍不得離開(kāi),回想到課堂上和小朋友們的互動(dòng)心中無(wú)比欣慰。我很愿意當(dāng)你們的“袋鼠媽媽”。
這次助教給我的感受非常多,孩子們一個(gè)個(gè)古怪精靈,上課的時(shí)候,他們認(rèn)真聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,生活學(xué)習(xí)井然有序,這些都是對(duì)老師辛苦付出的一種回報(bào)。幼兒園的老師們真得非常辛苦,從早上孩子入園開(kāi)始,到晚上孩子們離園,老師沒(méi)有片刻的休息時(shí)間。作為家長(zhǎng),我非常欣慰,也體會(huì)到幼教事業(yè)的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給了我這次機(jī)會(huì),讓我和他們度過(guò)了一個(gè)愉快的下午。
家長(zhǎng)心得怎么寫4
每當(dāng)打開(kāi)一本書,就像打開(kāi)一扇窗戶。在窗戶的外面是我們看不到的東西,有讓人心驚肉跳的`冒險(xiǎn)旅程,也有使人心曠神怡的美麗風(fēng)景,更有令人浮想聯(lián)翩的童話故事。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,如果沒(méi)有書,那么生活也就變得無(wú)味了。如果讓我選一本書,那么我更愿意與孩子一起徜徉在書的海洋里。只有真正把孩子放在自己的心靈深處,才能用真情走進(jìn)他們的情感世界。
家長(zhǎng)心得怎么寫5
說(shuō)到育兒心得,很慚愧,我也是在不斷學(xué)習(xí)和借鑒專家和前輩們經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,摸索著與女兒在一同成長(zhǎng)而已。
我和女兒在出門上街時(shí),總能看到有的孩子哭鬧著要家長(zhǎng)買這買那,而站在一旁的家長(zhǎng)則是滿臉的無(wú)可奈何!
其實(shí),孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨(dú)立個(gè)體,對(duì)于孩子的要求,我們作父母的特別是爺爺奶奶外公外婆們一定要正確對(duì)待。合理的要求要適當(dāng)?shù)刈尯⒆拥玫綕M足,不合理的要求要給孩子講清楚道理。在孩子想耍賴,不聽(tīng)大人講道理的時(shí)候,可以不予以滿足,先冷落他(她)。父母可以先嚴(yán)肅明確地對(duì)他(她)講耍脾氣是不對(duì)的,是無(wú)濟(jì)于事的,給予他(她)警告和自己改正的機(jī)會(huì);如果他(她)還繼續(xù)鬧,那末父母千萬(wàn)不要同他(她)多糾纏,離開(kāi)他(她),讓他(她)一個(gè)人感到孤獨(dú),意識(shí)到再這樣下去也沒(méi)效果。等完全平靜后,才給他(她)講道理。
但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多的爺爺奶奶外公外婆們甚至一些父母都是對(duì)孩子有求必應(yīng),孩子要什么給什么,吃的、用的、穿的、玩的.完全滿足,甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允,而且以最快的速度滿足孩子的愿望。孩子習(xí)慣了想要什么就能馬上得到,得不到就會(huì)哭鬧、破壞東西、發(fā)脾氣、打人、罵人,而且不顧自己行為的后果。
而我和我的家人呢,在這方面是這樣做的:當(dāng)孩子想擁有一個(gè)特別喜歡的玩具或其他方面的請(qǐng)求時(shí),我們會(huì)和孩子約定好,如果每天能好好吃飯,在幼兒園能好好睡午覺(jué),上課時(shí)能盡量認(rèn)真聽(tīng)講,需要時(shí)能幫媽媽擦擦桌子、擺碗筷、盛飯、澆花、掃地、拖地等,那末到時(shí)候我們就會(huì)給她買;而她呢,也會(huì)很樂(lè)意并很努力地去照約定執(zhí)行。我覺(jué)得孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了耐心地等待,增強(qiáng)了控制自己的能力,學(xué)到了一些做事的技能;而且還懂得了要想得到什么東西,需要自己去努力,并付出相應(yīng)的勞動(dòng)或一定的代價(jià);也在無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的負(fù)責(zé)意識(shí)。
一切為了孩子的健康成長(zhǎng),讓我們共同努力吧!
家長(zhǎng)心得怎么寫6
成為一名媽媽已經(jīng)九年了,但是平心而論,我并不是一位真正的好媽媽。由于工作的原因,我陪伴孩子的時(shí)間很少,而在極少的陪伴時(shí)間里,我又經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)脾氣。工作與家庭平衡問(wèn)題,一直都在困擾著我。甚至讓我一度想要換掉律師這個(gè)職業(yè)。直到我讀了《愛(ài)、金錢和孩子》,我豁然開(kāi)朗,我意識(shí)到,即使我繼續(xù)做一個(gè)忙碌的律師,也可以做一個(gè)能夠給予孩子足夠精神引領(lǐng)的好媽媽。
《愛(ài)、金錢和孩子》首先從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度剖析了全球教育觀念的變化,讓我更清楚的認(rèn)識(shí)到,為什么今天在中國(guó)“密集型教育”會(huì)成為主流。實(shí)際上,教育觀念的改變與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密不可分。
比如,六七十年代,家長(zhǎng)大多認(rèn)為能上小學(xué)就上,上到一半上不下去了,回家干活就行了,你讀一個(gè)大學(xué)出來(lái)當(dāng)一個(gè)大學(xué)老師一個(gè)月大概掙30多塊錢,但如果在工廠里邊當(dāng)一個(gè)工人,差不了太多。所以,整個(gè)社會(huì)的人沒(méi)那么焦慮,大家覺(jué)得我的孩子上大學(xué)也好,不上大學(xué)也罷,回報(bào)反正都差不多。所以,那時(shí)教育方式就趨于松散、趨于放松。
現(xiàn)如今,當(dāng)這個(gè)社會(huì)上的收入差距開(kāi)始拉大,一個(gè)人能夠賺錢,一個(gè)月賺上百萬(wàn),幾十萬(wàn)都有可能。生活就差拉大,人們慢慢發(fā)現(xiàn),教育的投資回報(bào)很大。你上一個(gè)好的學(xué)校,和你上一個(gè)普通的`大學(xué),或者甚至沒(méi)有上大學(xué),你所收獲的收入是完全不同的。這個(gè)時(shí)候所有的家長(zhǎng)和學(xué)校就開(kāi)始使勁,因此這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的文化傳統(tǒng)的問(wèn)題。它和我們的經(jīng)濟(jì)有著非常大的關(guān)系。
本書作者,即兩位經(jīng)濟(jì)學(xué)家,將家庭教養(yǎng)方式分為三種:專斷型、放任型、權(quán)威型。專斷型,父母有時(shí)候會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行體罰,父母會(huì)有特別多的限制和規(guī)矩。這種方式之下,孩子沒(méi)有什么發(fā)言權(quán),父母跟孩子之間,也沒(méi)有過(guò)多的交流。父母最主要的是發(fā)布指令。如果孩子做不到的話,他會(huì)用強(qiáng)權(quán)來(lái)要求他一定要做到,這是第一種類型。放任型,放任型的特點(diǎn)是他顯得很開(kāi)明,他會(huì)關(guān)注孩子,但是孩子做任何事,哪怕孩子做了一些錯(cuò)誤的事,他也會(huì)笑一笑,一切都隨著孩子去。權(quán)威型,權(quán)威型方法是通過(guò)說(shuō)理和塑造價(jià)值觀來(lái)跟孩子溝通。簡(jiǎn)言之,在權(quán)威型教養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中,父母和孩子是經(jīng)常溝通的,而溝通的實(shí)質(zhì)內(nèi)容,最主要的是要推進(jìn)這個(gè)孩子價(jià)值觀的形成。
在孩子和父母的親子關(guān)系上,以及在孩子的心理健康程度上,權(quán)威型都是很好的。但是權(quán)威型需要一個(gè)良好的前提,權(quán)威型的父母,自己首先要有比較高的素質(zhì),權(quán)威型的父母自己要懂教育,而且也得能夠控制住自己的脾氣。
是的,我雖然沒(méi)有時(shí)間每天都有很多的時(shí)間陪在孩子身邊,關(guān)注他的一舉一動(dòng),但是我完全可以努力采用權(quán)威型教養(yǎng)方式,與孩子進(jìn)行溝通、幫助他塑造正確的價(jià)值觀、關(guān)注他的心理健康。這才是養(yǎng)育的真正目的——使他成為一個(gè)好人,而非制造一臺(tái)高分機(jī)器。
正如書中所說(shuō),要成為權(quán)威型父母,對(duì)父母的要求較高,要懂教育,要能夠控制住自己的脾氣。我不敢妄談“教育”,于是,我為自己設(shè)定的磨練第一課就要從控制脾氣、控制自己的情緒開(kāi)始。這一點(diǎn),是我尤為需要反省之處。我默默祈禱,希望愛(ài)和時(shí)間能夠彌補(bǔ)那些怒氣之下的言語(yǔ)對(duì)孩子所造成的傷害;希望我的行動(dòng)能夠帶領(lǐng)孩子一起學(xué)會(huì)控制情緒。
在深刻了反省了幾天之后,我在某天的睡前,鼓起勇氣向孩子真誠(chéng)的道歉。我對(duì)兒子說(shuō):“請(qǐng)?jiān)弸寢屧?jīng)用那么糟糕的方式對(duì)你,對(duì)你說(shuō)了那些很重的話,媽媽希望你能理解媽媽的本意是愛(ài)你的,但媽媽用錯(cuò)了方法。你是媽媽的孩子,媽媽很缺乏做好媽媽的經(jīng)驗(yàn),媽媽現(xiàn)在正在努力做一個(gè)好媽媽,一個(gè)不發(fā)脾氣、能夠冷靜思考的媽媽。學(xué)習(xí)不單單是小孩子的事情,媽媽一樣也學(xué)要學(xué)習(xí)。你愿意幫助媽媽成為一個(gè)好媽媽嗎?”兒子哭了,我問(wèn)他是不是很委屈,兒子擦掉眼淚說(shuō):“不是委屈……”我抱住兒子,我知道兒子的淚水里包含著愛(ài)與理解,還有希望——兒子,感謝你,無(wú)論我有多糟你依舊這么愛(ài)我!
在兒子九周歲生日那天開(kāi)始,我和兒子開(kāi)始了“日記本漂流瓶計(jì)劃”,每天我會(huì)在日記本上一段想和孩子分享的故事或感想,或一句特別有趣的話,或是出差在外時(shí)對(duì)孩子的想念等等,總之是要把心里的話分享給孩子。同時(shí)希望孩子也能積極的給予回應(yīng),一幅畫、一個(gè)手工作品、一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎……隨便什么都可以,回復(fù)形式和回復(fù)期限都不做硬性的要求。
希望我的改變與堅(jiān)持能夠帶給我更多的成長(zhǎng),更希望我的成長(zhǎng)能夠給孩子營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
兒子,你好!我是媽媽同學(xué)!請(qǐng)多多關(guān)照,未來(lái)我將與你共同成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)心得怎么寫7
莎士比亞說(shuō)過(guò):“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!边@句話說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò),對(duì)我來(lái)說(shuō),和爸爸一起看書,獲得的感受和知識(shí)真是太多了。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里,我去書店里又買了一本沈石溪寫的動(dòng)物小說(shuō)《雪域豹影》,爸爸見(jiàn)我這么喜歡看動(dòng)物小說(shuō),也過(guò)來(lái)跟我一起看,我欣然答應(yīng)了。
《雪域豹影》這本書講述的是一對(duì)雪豹夫婦生了一窩小雪豹后,天有不測(cè)風(fēng)云,小雪豹的父親日食生不幸遇到雪崩跌下懸崖死去了,母親阿燦霞為了讓小雪豹活下去,到處為小雪豹找繼父。一次偶然的相遇,泥雪滾當(dāng)上了繼父,它外表雖然丑陋,卻有一顆金子般的心,它全力以赴地照顧小雪豹,即使自己受了傷也不顧的故事。
在我看到泥雪滾在狂風(fēng)暴雨中護(hù)著小雪豹銀老二時(shí),不禁贊嘆起它的偉大。在我看到它在兇險(xiǎn)無(wú)比的沼澤旁,奮不顧身地跳下去救白老大時(shí),心中為這濃厚的`父愛(ài)感嘆萬(wàn)千。在我看到它在花老三餓得奄奄一息,就孤身跑進(jìn)豺群,捕殺幼豺,九死一生時(shí),眼淚不禁奪眶而出,那深深的父愛(ài)也深深地打動(dòng)了我。是啊,動(dòng)物的世界里除了母愛(ài),在沒(méi)有什么愛(ài)比父愛(ài)更珍貴了。我們?nèi)艘膊皇沁@樣嗎?父母總是把兒女看得極為重要,將許多愛(ài)都給兒女,還不求回報(bào)!
我看看爸爸,爸爸那疲憊的臉上此時(shí)也是眼淚花花,對(duì)這本書發(fā)出嘖嘖贊嘆,還激動(dòng)地對(duì)我說(shuō):“故事真是感人啊,父愛(ài)是多么偉大呀!”說(shuō)著,爸爸摸了摸我的頭。頓時(shí),我想到了以前爸爸為我做的一切:有一次,放學(xué)了,天空下起了大雨,我剛好沒(méi)帶傘,爸爸卻不顧自己生了病冒雨來(lái)接我。還有一次,我生了病,爸爸無(wú)時(shí)無(wú)刻陪在我身邊,精心照料我,卻不說(shuō)一句怨言……想著想著,我不禁再一次感動(dòng),哭著撲進(jìn)爸爸的懷里,爸爸也緊緊攏著我,我們無(wú)比幸福地?fù)肀г谝黄稹?/p>
《雪域豹影》這本書讓我不僅為動(dòng)物間的父愛(ài)而震撼,也從中體會(huì)到了父愛(ài)的偉大以及爸爸對(duì)我的愛(ài)與親情。
家長(zhǎng)心得怎么寫8
這次的家長(zhǎng)會(huì)伴隨著“一生很長(zhǎng),初三很短”的標(biāo)題拉開(kāi),短短的幾個(gè)小時(shí),我真正體會(huì)到了初三階段老師和孩子緊張而忙碌學(xué)習(xí)過(guò)程。
特別是我們家長(zhǎng)間角色互換這一環(huán)節(jié)感受到了平時(shí)冷漠對(duì)待孩子的.直觀感受,那是得多傷他們的心啊,有了互換才能體會(huì)到自己平時(shí)的表現(xiàn)給孩子們心靈上造成的傷害,接下來(lái)的日子,學(xué)會(huì)多站在孩子的角度上去思考問(wèn)題,學(xué)會(huì)多聆聽(tīng)理解和鼓勵(lì)他們,做一個(gè)溫柔的媽媽。孩子們都是善良的,只要我們多鼓勵(lì)他們,多愛(ài)他們一點(diǎn)點(diǎn),孩子們會(huì)回報(bào)我們更多的愛(ài),每個(gè)人都有自己愛(ài)人的方式,用我們自己獨(dú)特的愛(ài)去愛(ài)他們。
成長(zhǎng)伴隨著痛苦,我們一起成長(zhǎng)吧!孩子,你蛻變成美麗的蝴蝶,我們做賦能的父母,共同成長(zhǎng),共同努力。
家長(zhǎng)心得怎么寫9
開(kāi)學(xué)至今學(xué)校已經(jīng)開(kāi)辦了四次家長(zhǎng)學(xué)習(xí)講座,每次我和家長(zhǎng)們都認(rèn)真的聆聽(tīng)了老師的講課。在這首先要感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)在家長(zhǎng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我們家長(zhǎng)知道了該如何對(duì)孩子進(jìn)行教育,如何與學(xué)校老師配合進(jìn)行教育,如何培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣,幫我們樹立了正確的教育觀和人才觀。也更深刻地體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng),學(xué)習(xí)過(guò)程中,可謂重中之重的關(guān)鍵,現(xiàn)在我就談?wù)勛约郝?tīng)課的感受。
通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為做一個(gè)好家長(zhǎng)首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想,要用一顆平常心去看待孩子,理解孩子;培養(yǎng)孩子的自尊,自信要學(xué)會(huì)與孩子溝通,努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,把孩子視作朋友,視作知己,使孩子始終在一中寬松,和諧的氛圍中自主健康地成長(zhǎng)。
當(dāng)然要做孩子的朋友,作為家長(zhǎng)如果不學(xué)習(xí)新知識(shí),不接觸新的思想觀念,知識(shí)匱乏,思想成舊,就不能理解自己孩子的所思所想。所以我們平時(shí)也應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。不如流行的思想。流行的`服飾,流行的技術(shù),流行的音樂(lè),以減少代購(gòu),創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。
同時(shí)做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì),良好的道德情操,有樂(lè)觀的幽默品性,有克服困難的勇氣,有持之以恒的韌性,還要有駕馭自己情感的能力!不能因孩子的不如意怨恨孩子;要避免情緒的大起大落,尤其要善于制怒!只有這樣,才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商!
家長(zhǎng)培訓(xùn)還教育我:為人父母,要有一個(gè)平常心,在子女的教育上,看待子女的分?jǐn)?shù)上,更要有一顆平常心!要正確估量自己的孩子的學(xué)習(xí)能力,不要盲目攀比,而這正是包括我在內(nèi)的大多數(shù)父母所沒(méi)能做到的。其實(shí)想想,我們也是很普通的父母,但卻為什么希望我們的孩子是出類拔萃的呢?也行當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí),他反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰,健康,活潑,幸福,成功的人!
教育子女是一個(gè)長(zhǎng)期,艱巨,繁重,復(fù)雜的任務(wù)······這許許多多,讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)做一個(gè)好父母比做一個(gè)好孩子更難!
總之,家長(zhǎng)培訓(xùn)教了我很多,雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易,打我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正,努力的提高自身的心理素質(zhì),與孩子一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!
家長(zhǎng)心得怎么寫10
現(xiàn)代年輕的父母接受新事物、新觀念很快,也明白早期教育對(duì)孩子的重要性,但是大部分家長(zhǎng)的早教觀念還是有些模糊,要樹立正確的早教觀念具體該從哪些方面入手呢?
1.父母是寶寶早教最好和最重要的老師。
父母要和孩子多交流互動(dòng),對(duì)孩子多一些了解和關(guān)心,把早教和適應(yīng)孩子的身心規(guī)律結(jié)合起來(lái),注重科學(xué)性和有效性才能充分開(kāi)發(fā)寶寶潛能,培養(yǎng)出良好行為習(xí)慣的下一代。引導(dǎo)要因材施教,可以從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手,可以教育孩子一些學(xué)習(xí)方法,比如循序漸進(jìn),只能順應(yīng)孩子的發(fā)展,不能拔苗助長(zhǎng),可以運(yùn)用多種手段開(kāi)發(fā)孩子的天賦和潛能。
2.父母首先必須加強(qiáng)自己對(duì)早教的認(rèn)識(shí),知道自己在家庭教育中的角色。
教育無(wú)論何時(shí)都是父母的必修課,孩子從胎教開(kāi)始到學(xué)前教育,父母可以不讓孩子去上學(xué)前班,但是一定要注重孩子的早期教育,用適當(dāng)?shù)木θヅ惆楹⒆拥某砷L(zhǎng),持之以恒,這樣會(huì)收到好的早教效果。孩子接受新鮮事物及感官開(kāi)發(fā)是有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程的,必須符合孩子身心發(fā)展規(guī)律,講求科學(xué)性。科學(xué)的早教過(guò)程,必須符合孩子生理、心理發(fā)展特點(diǎn),從孩子感官的基本能力入手,逐步有導(dǎo)向的進(jìn)行語(yǔ)言、邏輯、想象力、識(shí)字、計(jì)算等高級(jí)能力發(fā)展。如何依據(jù)嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律、現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境,乃至國(guó)情與社會(huì)現(xiàn)象,進(jìn)行科學(xué)早教是每個(gè)父母應(yīng)該認(rèn)真思考的課題。如何很好地掌握吸引孩子注意力的方法,學(xué)會(huì)綜合培養(yǎng)孩子的興趣點(diǎn),都是父母平時(shí)要從生活細(xì)節(jié)關(guān)注的.問(wèn)題。
3.早期教育是幫孩子開(kāi)發(fā)潛能,不是單純學(xué)習(xí)知識(shí)。
在早教學(xué)習(xí)中不必要求孩子記住什么,關(guān)鍵是父母的參與可以讓孩子一種愉快的心情得到潛能的開(kāi)發(fā)。科學(xué)早教可以在生活和游戲中進(jìn)行。有的家長(zhǎng),過(guò)早的讓孩子接觸動(dòng)畫片,認(rèn)為那就是一種早教,往往會(huì)造成不良影響,一方面是過(guò)早接觸電視這類媒介不利于孩子視覺(jué)功能發(fā)育,另一方面是關(guān)于行為習(xí)慣的,孩子沒(méi)有動(dòng)畫片就哭鬧、摔玩具。家長(zhǎng)不能科學(xué)有效地使用早教工具與運(yùn)用早教方法會(huì)讓孩子養(yǎng)成很多不良習(xí)慣,給今后家長(zhǎng)對(duì)孩子習(xí)慣進(jìn)一步教育造成障礙和困擾。人類感官能力訓(xùn)練,有一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)過(guò)程,孩子的視覺(jué)發(fā)展有從黑白的識(shí)別逐漸過(guò)渡到對(duì)色彩的過(guò)程、聽(tīng)覺(jué)發(fā)展都有從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程。從孩子的感官開(kāi)發(fā)角度,在孩子太小的時(shí)候接觸動(dòng)畫片,對(duì)復(fù)雜信息是沒(méi)有辦法接受的,只是相當(dāng)于噪音,是不符合嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律的,易對(duì)新生兒最初的感知世界進(jìn)行干擾,是不利于感官功能的開(kāi)發(fā)的?茖W(xué)地對(duì)孩子基本感官能力的開(kāi)發(fā),是激活孩子大腦發(fā)育的重要環(huán)節(jié),是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言、邏輯、識(shí)字,乃至往后判斷分析能力的第一渠道,科學(xué)有效地對(duì)寶寶進(jìn)行早教將大幅提升孩子未來(lái)的綜合能力。
4. 父母要保證寶寶的身體營(yíng)養(yǎng)和精神營(yíng)養(yǎng)的結(jié)合。
寶寶從出生起大腦就不斷地吸收各種幫助大腦發(fā)育、發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)元素,ARA和DHA成分對(duì)腦部和視覺(jué)發(fā)育非常重要,因此,父母要注意食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。多進(jìn)行益智游戲,用游戲和早教產(chǎn)品進(jìn)行輔助,通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法和學(xué)習(xí)方法,向?qū)殞気斔途駹I(yíng)養(yǎng),以一種符合兒童身心發(fā)展,兒童易于接受的方式,最大限度的開(kāi)發(fā)兒童的潛能。
家長(zhǎng)心得怎么寫11
黃暈的燈光下,時(shí)鐘已經(jīng)接近午夜11點(diǎn),而我仍然沒(méi)有絲毫睡意,手中這本尹建莉老師寫的《好媽媽勝過(guò)好老師》,帶給我太多的感觸,特別是里面樸實(shí)卻又有著深刻意蘊(yùn)的做法,更讓我欣喜不已,讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都能體會(huì)到:真正的教育、真正的大愛(ài),是潛移默化,潤(rùn)物無(wú)聲的,正所謂大愛(ài)無(wú)痕。
感動(dòng)于尹老師設(shè)的那一個(gè)“記功簿”,記錄孩子成長(zhǎng)中外在的一些進(jìn)步,同時(shí)也記下了她內(nèi)在的進(jìn)步與成長(zhǎng)。每頁(yè)只記一件事,畫一朵小小的紅花,算是給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)方法,一些家長(zhǎng)和老師也用過(guò),但卻有些小小的不同。有的.除了“記功簿”還有“記過(guò)薄”,想借以加深孩子的記憶,提醒孩子不要再犯同樣的錯(cuò),沒(méi)想到這樣的結(jié)果是,優(yōu)點(diǎn)會(huì)鞏固成為真正的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)也會(huì)鞏固下來(lái),成為總也改不掉的缺點(diǎn)。也有的在設(shè)“記功簿”時(shí),過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),如作業(yè)得了幾星,考試得了幾分,比賽得了幾等獎(jiǎng)??,忽視了更為重要的品德的培養(yǎng)??
合上書卷,反思自己的教育行為,自己的確也有這樣那樣的“不良”痕跡,似乎容不得孩子有任何錯(cuò)誤,總希望孩子是完美的,所以批評(píng)一直貫穿在生活中,如果不說(shuō)就覺(jué)得沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任。冷靜想來(lái),犯錯(cuò)誤是兒童成長(zhǎng)的必修課。它只是個(gè)“小事”,不是個(gè)“錯(cuò)事”,孩子的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷這些“小事”,它們甚至比做功課還重要。不要責(zé)怪,不要經(jīng)常提起,不要讓孩子有內(nèi)疚感和負(fù)罪感,否則的話它真能固定成孩子的一個(gè)難以改正的缺點(diǎn)。“不說(shuō)”往往是最好的“說(shuō)”,作為爸爸媽媽的我們給予理解,倒往往比給予批評(píng)更能讓孩子記住教訓(xùn)。在孩子教育細(xì)節(jié)上,我的確應(yīng)該自覺(jué)糾正自己的言行和方法,換種眼光看孩子,將會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)真是不少。
原來(lái),教育就在我們身邊,每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī),關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念,采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。正確的教育方法是一把精美的刻刀,錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭!改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要!看似不教育的教育比教育的教育更有效!身教永遠(yuǎn)大于言教!站在孩子的角度,換一種方式去做去說(shuō)去做,我想他會(huì)慢慢改變的。今后我要把手中的鋤頭換成刻刀,力爭(zhēng)既做一個(gè)好媽媽。
家長(zhǎng)心得怎么寫12
在這本書里,作者認(rèn)為充分發(fā)揮親人之間的教育作用,家庭成員要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和睦,民主有愛(ài)的家庭與環(huán)境,相互尊重,相互理解,相互謙讓,使家庭成員感到溫馨舒適,使孩子具備一定的學(xué)習(xí)空間,齊備學(xué)習(xí)用具和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,促其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。對(duì)孩子要規(guī)范行為,嚴(yán)格要求,對(duì)于嚴(yán)格要做到要求合理,既符合孩子實(shí)際情況又要有利于孩子身心健康,要求必須是適當(dāng)?shù)暮⒆,?jīng)過(guò)努力,可以達(dá)到的,對(duì)孩子的要求必須明確具體,同時(shí)還要督促孩子認(rèn)真做到,不能說(shuō)了不算。愛(ài)子女的.動(dòng)機(jī)和效果要統(tǒng)一。愛(ài)而有教,在愛(ài)孩子的時(shí)候使孩子懂得家長(zhǎng)的愛(ài)心,對(duì)別人也要有愛(ài)心。
家長(zhǎng)心得怎么寫13
首先感謝詩(shī)城小學(xué)為我們家長(zhǎng)提供了這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽(tīng)了李校長(zhǎng)和各位老師的講話讓我更深入的了解了家庭教育的重要性和必要性,也讓我學(xué)到了要會(huì)賞識(shí)孩子,讓她體驗(yàn)成功的喜悅,成人比成才重要,成功比成績(jī)更重要的理念。下面就今后該怎樣配合學(xué)校、老師的工作談幾點(diǎn)體會(huì):
一、身教重于言傳。
作為一名小學(xué)孩子的家長(zhǎng),一定要言傳身教,我們自己的言行舉止,會(huì)影響到孩子的一生,孩子能否成人成才,作為孩子第一任老師的我們,有不可推卸的責(zé)任。
做為家長(zhǎng)的我們還要牢記:不管每天工作再忙、再累,也要抽出時(shí)間與孩子進(jìn)行交流,了解她一天中在學(xué)校所發(fā)生的事情,和她分享她的喜怒哀樂(lè),做他的知心朋友,不能做只顧接送,遇事只問(wèn)結(jié)果,不問(wèn)青紅皂白,對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)的家長(zhǎng)。
二、要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長(zhǎng)要配合老師,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,獨(dú)立完成作業(yè),課后復(fù)習(xí),課前預(yù)習(xí)。1
同時(shí),家長(zhǎng)每天要督促孩子及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤,讓孩子每天都進(jìn)行課內(nèi)外的.閱讀,查檢孩子作業(yè)是否按量完成并簽字,抽背孩子所學(xué)的教材。
對(duì)于他在學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)要及時(shí)地給予肯定。家長(zhǎng)和孩子要互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。家長(zhǎng)在教會(huì)孩子的同時(shí),自身素質(zhì)也會(huì)得到提高。所以我們父母應(yīng)起到表率作用,多讀書多看報(bào),不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí),對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣也要注意,孩子看書做作業(yè),家長(zhǎng)應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的小天地,使孩子體味到學(xué)習(xí)的價(jià)值,感受到讀書是種享受。
三、要重視孩子的心理健康。
孩子的心理健康關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái),如果培養(yǎng)成一個(gè)自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)的人,那么我們家庭的未來(lái)、民族的未來(lái)、國(guó)家的未來(lái)將不堪設(shè)想,所以作為家長(zhǎng),我們不能片面地只注重到孩子的成績(jī),而忽視道德品質(zhì)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
首先要了解孩子的心里想法,共同協(xié)商一個(gè)努力的目標(biāo),通過(guò)激勵(lì)、喚醒、自我教育的方式,培養(yǎng)出孩子的艱苦奮斗、百折不撓的精神。樹立正確的人生觀和人材觀,不要因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)小的困難,一次小的失敗就輕言放棄,培養(yǎng)孩子分析問(wèn)題、
解決問(wèn)題的能力,讓孩子生活在希望中。把孩子培養(yǎng)成具有健康的體魄、健全的心理、良好的道德智能、良好的個(gè)人素質(zhì)的優(yōu)秀人才。
總之,只要我們用心觀察孩子的一言一行,永遠(yuǎn)把對(duì)孩子的愛(ài)化做交流和激勵(lì),明確自己的責(zé)任和義務(wù),為孩子樹立一個(gè)好的榜樣,我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。也只有在家庭教育上成功的家長(zhǎng),才是真正合格的家長(zhǎng)。讓我們大家都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)稱職家長(zhǎng),優(yōu)秀家長(zhǎng),期待著下期家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班的舉辦。
家長(zhǎng)心得怎么寫14
偶然的機(jī)會(huì),朋友向我推薦了《解碼青春期》這本書。恰逢疫情,閑來(lái)無(wú)事,順手翻翻,感觸頗深!雖然我的孩子只有十歲,漫長(zhǎng)的疫期寒假,和孩子近距離的朝夕相處,書中的觀點(diǎn)深有印證:避開(kāi)愛(ài)的陷阱,迎接叛逆的青春。
父母是孩子的第一任老師。因此,對(duì)孩子養(yǎng)而不育,止于衣食無(wú)憂,只會(huì)陷入“舒適的陷阱”。作為家長(zhǎng),不可每日手機(jī)為伴,為了孩子需要重新?lián)炱鹫n本,做孩子汲取知識(shí)的海洋,做孩子的榜樣,陪孩子共同成長(zhǎng)。剛放假的幾天里,自己放松了,孩子跟著作業(yè)也就不做了。慢慢的感覺(jué)這樣不行,于是就和孩子共同寫假期作文,共同去啃奧數(shù)課本,更是克服啞巴英語(yǔ)問(wèn)題陪孩子大聲朗讀。雖然自己辛苦,但收獲了孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步的喜悅。
父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的。因此,無(wú)視孩子的缺點(diǎn),不進(jìn)行規(guī)矩的制定,只會(huì)陷入盲目“認(rèn)可的陷阱”。假期里,放開(kāi)溺愛(ài)的雙手,配合學(xué)校的倡議,為孩子制定作息規(guī)則,讓孩子和班級(jí)同學(xué)一起,幫助家長(zhǎng)拖地、洗碗,干各種家務(wù)活。讓孩子學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)分擔(dān),促進(jìn)社會(huì)責(zé)任感的形成。
叛逆的青春,是孩子獨(dú)立行動(dòng)意識(shí)的萌動(dòng)。因此,對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)或過(guò)分限制,只會(huì)陷入“控制的陷阱”。家長(zhǎng)要放開(kāi)束縛,要充分信任孩子,讓孩子去拼搏,讓孩子提出反對(duì)意見(jiàn),引導(dǎo)孩子形成正確的是非判斷。在疫期“停課不停學(xué)”過(guò)程中,作為家長(zhǎng)特別高興的看到了分組學(xué)習(xí)和辯論賽兩項(xiàng)課程。在分組學(xué)習(xí)的一次詞組聽(tīng)寫中,由于網(wǎng)絡(luò)卡頓原因,部分孩子沒(méi)聽(tīng)全,他們相互交流的是讓家長(zhǎng)重新念一遍,而不是抄襲同學(xué)的.答案;辯論比賽更是引發(fā)孩子的思考,老師的總結(jié)又教會(huì)了孩子是非判斷。相信疫情過(guò)后,孩子們會(huì)成長(zhǎng)更快。
成績(jī)不是成就,分?jǐn)?shù)不是未來(lái)。因此,一味的關(guān)心孩子的作業(yè)和考試成績(jī),一味施壓而不關(guān)心孩子的內(nèi)心感受,只會(huì)陷入媚俗的“成就陷阱”。當(dāng)前,一句“為你好”掩蓋了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的虛榮,帶來(lái)了無(wú)數(shù)青春期的“叛逆”。全面發(fā)展不是全項(xiàng)學(xué)習(xí),要尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,科學(xué)教育。面對(duì)疫情,沒(méi)有了繁重的課外負(fù)擔(dān),我們見(jiàn)到了學(xué)校組織的更多樣化的網(wǎng)上課程,孩子的學(xué)習(xí)興趣反倒更濃了。家校共育,在可期的未來(lái),定能培育出有用的人才。
解碼青春期,避開(kāi)愛(ài)的陷阱,洞悉孩子成長(zhǎng)的心里和行為,給孩子恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài),每個(gè)家長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)!
家長(zhǎng)心得怎么寫15
我們給出的是真正的愛(ài)嗎?我們表達(dá)出的愛(ài),更多的是恐懼、控制和焦慮。大人們被自己的情緒裹挾,無(wú)意識(shí)間將孩子變成了那個(gè)情緒的出口。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的時(shí)候,很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):“為什么考這么差?你是不是上課不認(rèn)真?周末不許出去玩,趕緊好好補(bǔ)課……”面對(duì)同樣的問(wèn)題,還有另外一種表達(dá):讀一本好書就能讓浮躁的心沉靜下來(lái)。如果有一本書沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節(jié),但有一股震懾人心的力量,那這本書一定是海倫.凱勒的'《假如給我三天光明》。這是一本有眼淚、有歡笑,也有啟迪的書。讀完這本書,我清晰的看到了海倫的成長(zhǎng)軌跡。為她身患?xì)埣捕纳榈耐瑫r(shí),也被她頑強(qiáng)和執(zhí)著折服。讀完這本書,最應(yīng)該學(xué)習(xí)的,毫無(wú)疑問(wèn),就是作者海倫的強(qiáng)大的意志品質(zhì)。如果一個(gè)普通人,有海倫的意志品質(zhì)的十分之一,很多想都不敢想的事情,都變成指日可待的現(xiàn)實(shí)。想想自己遇到困難就打退堂鼓的情形,在偉大的海倫面前,真是太渺小了。
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