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    四有好老師心得體會(huì)

    時(shí)間:2024-04-21 09:25:19 心得體會(huì) 我要投稿
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    四有好老師心得體會(huì)

      心中有不少心得體會(huì)時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的四有好老師心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    四有好老師心得體會(huì)

    四有好老師心得體會(huì)1

      偶然的一次機(jī)會(huì),有幸參觀了xx第一師范。那里是毛主席的母校,在一進(jìn)門(mén)的右邊的墻上,留下了毛主席的這句題詞——“要做人民的先生,先做人民的學(xué)生!毙睦餅橹徽,感慨萬(wàn)千。

      回顧自己做老師的十年,喜怒哀樂(lè),酸甜苦辣涌上心頭。但是讓我感到愧疚的是,我很少以一個(gè)服務(wù)者的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的職業(yè),往往站在高尚者的角度來(lái)對(duì)待自己的學(xué)生。想得更多的是,我給予你知識(shí),我?guī)椭愠刹。看到這句題詞,我開(kāi)始反思自己。毛主席所謂的做人民的學(xué)生,不就是在警示我們,教師就應(yīng)該是人民的服務(wù)者?于是,我想,雖然我已經(jīng)當(dāng)了十年的先生,還是想回過(guò)頭來(lái),從今天開(kāi)始,先做人民的學(xué)生。結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn),我想“做人民的學(xué)生”關(guān)鍵是要放下身段,放下架子,把學(xué)生擺在第一位,做讓學(xué)校滿(mǎn)意的教師,讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師,讓社會(huì)滿(mǎn)意的教師。

      有學(xué)才有識(shí),有學(xué)識(shí)才有膽識(shí),作為語(yǔ)文老師要有文史哲的底子,必須要有文化的積淀。,所以,時(shí)時(shí)刻刻都不要忘記學(xué)習(xí),擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。而對(duì)學(xué)生的教育,需要和所有學(xué)科的老師溝通,更需要共同努力,所以,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和合作并進(jìn)的能力,都是作為一個(gè)合格的老師的標(biāo)準(zhǔn)。因此,向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教,借鑒年輕教師的新理念,用教育理論來(lái)武裝自己,完善教育教學(xué)方法,形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,成為一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)文老師。是我追求的目標(biāo)。我想,如果能夠努力像這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn),與其他教師形成合力,一定能夠成為學(xué)校滿(mǎn)意的教師。

      教師的職業(yè)不僅僅是“傳到授業(yè)解惑”它更具有“以人格來(lái)培養(yǎng)人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。所以,教師不應(yīng)該是高高在上的,建立平等、民主、多元的師生關(guān)系是教師的根本任務(wù)。要想建立這樣的關(guān)系,最基本的是給予人與人的尊重,把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)一個(gè)的個(gè)體,而不是一個(gè)班級(jí)為單位的`整體。熱愛(ài)學(xué)生,是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感,能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴(lài)感,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,促使學(xué)生成人和成才。在教育教學(xué)的過(guò)程中,鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格更要熱情幫助,讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我提高的目的。讓學(xué)生感受到教師是可以信賴(lài)的人。

      一個(gè)人的偉大之處就在于腳踏實(shí)地的實(shí)踐自己的人生價(jià)值,用自己的愛(ài)心滋潤(rùn)自己追求的事業(yè)。教師被稱(chēng)為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),教師被比做人類(lèi)靈魂的工程師,這既是社會(huì)對(duì)教師的厚望,也是教師的神圣使命所在。我們應(yīng)該牢記黨和人民的重托,以民族的偉大復(fù)興和人類(lèi)的文明進(jìn)步為己任,埋頭苦干,勤奮工作,做一個(gè)讓社會(huì)滿(mǎn)意的教師。

      三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李,十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁。這是描繪教師的最樸實(shí),最生動(dòng)的語(yǔ)言,我相信,我現(xiàn)在做人民的學(xué)生,一定能成為讓人民滿(mǎn)意的先生。

    四有好老師心得體會(huì)2

      通過(guò)做一名四有好老師,使我堅(jiān)定理想和信念,堅(jiān)守道德情操,今后仍需不斷努力進(jìn)取奮發(fā)向上,以仁愛(ài)之心積極爭(zhēng)做社會(huì)滿(mǎn)意,學(xué)生喜歡和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的好老師。去年暑假的教師培訓(xùn)會(huì)上記得楊校長(zhǎng)教誨:有德有才為上人,有才無(wú)德為小人,有德無(wú)才為君子,無(wú)德無(wú)才為下人,作為教師的我常以此教誨為警醒,力爭(zhēng)做一名平凡崗位上德才兼?zhèn)涞挠杏弥恕?/p>

      古人對(duì)教師的職責(zé)概括:傳道,授業(yè),解惑。這其實(shí)只指出老師教書(shū)育人的職責(zé),而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

      學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響,也受教師的影響,當(dāng)然更多是教師的影響,教師的職業(yè)特殊在于育人。在教育過(guò)程中老師的人格對(duì)學(xué)生良好的思想品德的形成有著潛移默化的作用。學(xué)生又有著特殊的“向師性”,他們常常把教師的言行舉止作為自己的行為典范。雖說(shuō)一天只教學(xué)生幾個(gè)小時(shí),或幾個(gè)月,也許兩年,但是一名有高尚道德情操的老師。將會(huì)影響學(xué)生一輩子。

      一,以誠(chéng)為本,以德樹(shù)信。

      希望孩子們引以為戒。從此,我知道想站穩(wěn)這神圣的三尺講臺(tái)靠的是過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平,所以每上一節(jié)課之前,我都會(huì)認(rèn)真吃透教材掌握靈活的教學(xué)方法,尋遍課程中重、難、疑點(diǎn),每個(gè)環(huán)節(jié)不容忽視,課后及時(shí)反省自己的得與失,做到不僅對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。

      二、正確對(duì)待孩子的個(gè)性差異。

      師生之間保持人格上的平等,要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)處理不好是一種矛盾的激化,處理得當(dāng)會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),形成一種團(tuán)結(jié)向上的師生關(guān)系,在實(shí)際工作中我會(huì)根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生因材施教,更多的了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會(huì)更多,處理問(wèn)題就會(huì)比較順利。

      三,要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。

      學(xué)生確實(shí)存在“好”與“差”的差異,教師對(duì)待“好”學(xué)生關(guān)愛(ài)備至,而對(duì)“差”生更應(yīng)該加倍的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步,去尋找他們生活品德上的.每個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感到溫暖增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們對(duì)老師產(chǎn)生一種信任,愿意向你敞開(kāi)心扉,愿意接受你的教育和做人指導(dǎo),真正做到“親其師,信其道”。感觸最深的是:我班有位同學(xué),他在學(xué)習(xí)上可算得上后進(jìn)生的后進(jìn)生,平時(shí)在班里默默無(wú)聞,由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差課上很少說(shuō)話(huà),相對(duì)我對(duì)他的關(guān)注也較少,一次晚自習(xí)下課后,天空仍下著大雨,回宿舍的路上有傘的同學(xué)幾個(gè)人合用一把,待我走到半路時(shí),忽然感覺(jué)身后傳來(lái)急促的呼吸,回頭一看就是這位平時(shí)我不太關(guān)注的學(xué)生正為我高高的舉著雨傘,我接過(guò)傘,把他攬?jiān)趥阆聟s發(fā)現(xiàn)他的衣服是濕的,邊走邊聊才知道他先冒雨跑到寢室拿到傘后又回頭來(lái)接的我,當(dāng)時(shí)內(nèi)心又很多感觸,但更多的是覺(jué)得自己為他做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,每個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利,每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),只帶我們老師去用心去發(fā)掘,我將努力讓所有的孩子同乘一輛前進(jìn)的車(chē)到達(dá)理想的目的地。

      道德修養(yǎng)上加以歷練,成為一個(gè)道德高尚的人,這樣才能真正稱(chēng)之為人師,為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與社會(huì)價(jià)值作出自己的貢獻(xiàn)。

    四有好老師心得體會(huì)3

      有人說(shuō):科技、教育、管理是文明社會(huì)的三大支柱,其中教育是振興中華民族的希望,而振興教育的希望就在于教師。教師節(jié),來(lái)到北京師范大學(xué)和師生共度節(jié)日,他在與師生代表座談時(shí)指出,好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心,這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,通過(guò)學(xué)習(xí),使我更加堅(jiān)定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心。

      理想信念,是做好老師的人格基石。在這個(gè)價(jià)值取向多元的時(shí)代,作為一名教師,只有樹(shù)立了崇高的理想信念,把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命,我們的教育才會(huì)更加美好、燦爛,才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子。而今,有些教師有了職業(yè)倦怠,不僅有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的想法!還經(jīng)常滿(mǎn)腹牢騷、怨這怨那,工作也不積極主動(dòng)。我想,我們既然選擇了這個(gè)教師這個(gè)神圣的職業(yè),我們就應(yīng)該為它奮斗終身,無(wú)怨無(wú)悔。可以說(shuō)我是出生于一個(gè)教師的家庭,爸爸媽媽是教師,姑媽、大伯也都是教師,所以,我從小就受他們影響,理想就是做一名教師,一名受人尊敬的優(yōu)秀教師。為了理想我在努力著,奮斗著。老師們,現(xiàn)實(shí)的生活,滿(mǎn)腹牢騷并不能改變什么,只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著,只會(huì)使自己越來(lái)越走向退化和墮落。與其整天緊鎖眉頭,在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光,消磨生命,不如用心去感受一下周?chē)囊磺校寒?dāng)你面對(duì)學(xué)生那一雙雙崇敬、期待、信任的目光時(shí),當(dāng)你看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽(yáng)光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說(shuō)過(guò)不停時(shí),當(dāng)你看到學(xué)生的在各方面有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí),這些都是我們快樂(lè)的源泉,這就是我們當(dāng)老師的價(jià)值所在。

      道德情操,是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。有一句話(huà)說(shuō)得好:“學(xué)校無(wú)小事,事事是教育;教師無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷!薄=處煹穆殬I(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。學(xué)生對(duì)于教師不僅是聽(tīng)其言,更觀其行,教師在學(xué)生眼中是為人的模范。要想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,自己先得做什么樣的人。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響,言傳身教,身教重于言傳。一個(gè)教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問(wèn)題,怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹(shù)人的責(zé)任呢?我認(rèn)為,孔子說(shuō)的一句說(shuō)得非常的好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。當(dāng)老師自身端正,作出表率時(shí),不用下命令,學(xué)生也就會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái);相反,如果老師自身不端正,而要求學(xué)生端正,那么,縱然三令五申,學(xué)生也不會(huì)服從。比如說(shuō),每次我們班上有勞動(dòng)的任務(wù),我都會(huì)和學(xué)生們一起干得“熱火朝天”,學(xué)生們也會(huì)爭(zhēng)先恐后,都在表現(xiàn)自己。因此,學(xué)生們也都養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

      作為一名教師,我們沒(méi)有悠閑自在、舒適和安逸的環(huán)境,沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,但是,我們必須有扎實(shí)的學(xué)識(shí),一顆熱愛(ài)學(xué)生的心,這是一名教師最基本的素質(zhì)。有人說(shuō):“教師要給學(xué)生一杯水,教師就必須有一桶水”,但我認(rèn)為教師的知識(shí)應(yīng)更加淵博,應(yīng)是一條滾滾流淌的小河,不應(yīng)只是一桶水。教師要走在時(shí)代的前列,就必須要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師。今天的學(xué)生,對(duì)一切新事物都充滿(mǎn)著好奇,因此,只有了解各方面的知識(shí)信息,才不會(huì)落后,才能夠利用所知的知識(shí)加上自己的思想引導(dǎo)他們往正確的方向走。而有了知識(shí),還要有創(chuàng)新和探索的精神。如果一味地按照原來(lái)的教法不變是行不通的,必須將扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),再加以正確的教學(xué)方法,才能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)需求。所以,每上一節(jié)課,我都要靜下心來(lái),好好思考一下,剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好,而哪些地方不太理想,怎么講解學(xué)生會(huì)更容易理解。然后,思考該怎樣改進(jìn),下次該怎么上,該制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教學(xué)方式的教師,才能成為有得、有經(jīng)驗(yàn)的教師。其實(shí),我們從事第一線的教師有進(jìn)行教育科研的最大優(yōu)勢(shì),因?yàn)槲覀儞碛胸S富的、鮮活的教育案例,記載、整理和思考自己的教育案例,就是最好的教育科研。我們只要用心去研究教學(xué)的得與失,找出閃光點(diǎn),指出不足之處,就能在研究中不斷進(jìn)步,獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      仁愛(ài)之心這更是一名教師必須具備的。因?yàn)閻?ài),能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻?ài),自己樂(lè)意去做,自己愿做的事不覺(jué)得累。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生,才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),才會(huì)平等地對(duì)待每一名學(xué)生,才會(huì)用心來(lái)和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心,就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,也就沒(méi)有辦法真正的去了解學(xué)生,從而幫助學(xué)生。因此,我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師,最重要的就是要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心。

      我愛(ài)教學(xué),因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢(mèng)想!我愛(ài)學(xué)生,因?yàn)樗麄兘o我?guī)?lái)了酸甜苦辣與最純真的愛(ài)!

      從第一天當(dāng)老師起,我就有這樣的`信念?平等的教學(xué)、平等的愛(ài),公平對(duì)待絕不偏心,不管哪位學(xué)生思想上有“疙瘩”,我都愿意幫助解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵(lì),送去一片摯愛(ài)。我認(rèn)為偏愛(ài)“優(yōu)生”,歧視“差生”,忽視“中間生”都不是完美的教育。沒(méi)有一朵花兒不美麗,沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)。然而要做到這些確實(shí)是不容易的。記得去年9月,我擔(dān)任一(1)班的班主任,開(kāi)學(xué)不久,我就發(fā)現(xiàn)我們班胡國(guó)順同學(xué),不但經(jīng)常遲到,還曠課,一曠課就是一個(gè)星期,家里的電話(huà)總也打不通,而且穿著破爛,總是臟兮兮的,同學(xué)們都不跟他玩耍。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也非常的不好。10月國(guó)慶長(zhǎng)假回來(lái),他又有一個(gè)星期沒(méi)有來(lái)上學(xué),我決定到他家去看一看。到他家一看我才知道胡國(guó)順的母親是一個(gè)智力有殘疾的人,生活不能自理,而父親年紀(jì)也有60多歲了,性格老實(shí)憨厚,沒(méi)文化,家庭十分的貧困,孩子去不去上學(xué)家長(zhǎng)也根本不管。當(dāng)時(shí),我不由得深深感到自責(zé),心里也不是滋味,作為一名班主任,早就應(yīng)該要了解自己學(xué)生的生活情況,剛開(kāi)始發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué),就要弄清楚原因,并采取措施,而不應(yīng)該找理由說(shuō)工作忙,打不通電話(huà),路遠(yuǎn),而不去了解自己學(xué)生的生活情況。后來(lái),我把孩子帶回了學(xué)校,看到他身上穿的衣服是從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在都沒(méi)有換過(guò),我便找了我孩子的一些干凈衣服,把他從里到外都換了一遍,并帶他到理發(fā)店理了頭發(fā)。并每個(gè)星期一都跟他換上干凈的衣服,再把他臟的衣服拿回家自己洗。慢慢地,他感覺(jué)到了師愛(ài),又像得到正常母親的母愛(ài),每次看到我,都會(huì)從老遠(yuǎn)地地方跑過(guò)來(lái),只為叫一聲“老師好!”。漸漸的,他自己也開(kāi)朗起來(lái),也愿意和同學(xué)們一起玩耍了,臉上露出了孩子都應(yīng)有的燦爛笑容和自信,成績(jī)也有了一點(diǎn)進(jìn)步。

      有一位教育家說(shuō)得好:“老師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛(ài)是暖暖春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì)消融”,愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始,老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)。通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生之間的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,用信任樹(shù)立學(xué)生的自信,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

      老師們,美好的未來(lái)在前方迎接著我們,遠(yuǎn)大的理想在此時(shí)孕育,高尚的品行在此時(shí)萌發(fā),生命的輝煌在此時(shí)奠基。我相信,只要我們老師努力進(jìn)取,就一定會(huì)成為一名合格的“四有老師”,就一定能在教書(shū)育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī),為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

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