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老師講評(píng)課心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的老師講評(píng)課心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師講評(píng)課心得體會(huì)1
今年暑期有幸參加了市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，有了一些收獲：
一、新教材的釋疑
面對(duì)新課程，新教材的實(shí)施，我自己有著太多的疑惑，而xx市教研室員xxx老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。而要想真正的提高課堂教學(xué)效率，沒(méi)有一定的觀念更新是很難實(shí)現(xiàn)的。
在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，同時(shí)要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
二、個(gè)人成長(zhǎng)的引領(lǐng)
特級(jí)xxx老師的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，特級(jí)教師xxx給我們看他的備課筆記，xxx老師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的'講座等等，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。還記得xxx老師的那幾句“不推諉責(zé)任、不獨(dú)享成果”“學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂，教會(huì)了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望！
三、教育觀念的更新
此次培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)自教學(xué)各條線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
我第一次聽(tīng)到案例教學(xué)，開(kāi)始感到茫然無(wú)緒，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的頭緒。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，xxx老師“其實(shí)你不懂我的心”，使我知道要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
改變了對(duì)學(xué)生一貫的只有終結(jié)性評(píng)價(jià)的模式；突出了發(fā)展性評(píng)價(jià)和即時(shí)性評(píng)價(jià)；從而使自己變?cè)瓉?lái)只關(guān)心學(xué)生的成績(jī)而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的探究為注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的探究，真正體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程性。
老師講評(píng)課心得體會(huì)2
作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師，我這次是很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期寒假農(nóng)村英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我無(wú)論在思想上，還是教學(xué)技能都有了很大的進(jìn)步。
一、理念和思想的更新
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到教育局領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進(jìn)行講座的專(zhuān)家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。首先，教師們應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。
其次，教學(xué)，尤其是課堂教學(xué)，過(guò)去是、當(dāng)今依然是我國(guó)中小學(xué)教育活動(dòng)的基本構(gòu)成部分，是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑。
二、我應(yīng)該具備哪些專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力和素養(yǎng)
教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。參加培訓(xùn)前，我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化的認(rèn)識(shí)幾乎是零，沒(méi)有去認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考，工作中只停留在自以為稱(chēng)職的位置上，其實(shí)我缺乏的還有很多。新形勢(shì)新要求下的教師，必須具有教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn)、書(shū)籍材料及交流的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了當(dāng)教師我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)及知識(shí)。
三、專(zhuān)業(yè)知識(shí)：
教師應(yīng)具備豐富的學(xué)科內(nèi)容知識(shí)，不只是對(duì)課本上的內(nèi)容的熟悉，一系列有關(guān)的知識(shí)不斷的更新且熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù)；一般教學(xué)法知識(shí)，特指超出學(xué)科內(nèi)容之外的有關(guān)教室組織和管理的主要的原則和策略，這技巧經(jīng)驗(yàn)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是必不可少的知識(shí)，能管理好才能教好；有關(guān)學(xué)生及其特性的知識(shí)，放下以往老師的架子，學(xué)生是課堂的主體，了解好學(xué)生的'心理特性與發(fā)展特性，才能施以正確的教育手段，更好地育人；
四、我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。
能參加這次培訓(xùn)是一個(gè)難得的展的機(jī)遇，我必須抓住這次機(jī)會(huì)更好的發(fā)展自我，要不斷更新教育理念，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展為本的新觀念；增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識(shí)和個(gè)性全面發(fā)展的綜合水平。最后，再次衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供給我繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們年青教師提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
老師講評(píng)課心得體會(huì)3
3月19日我校舉行了骨干教師的作文講評(píng)課與指導(dǎo)課，聽(tīng)了程向玲和付燕飛兩位老師的兩節(jié)課給我留下了非常深刻的印象，使我受益匪淺，從兩位老師樸實(shí)的教學(xué)，輕松的話語(yǔ)中看出她們倆蘊(yùn)藏著扎實(shí)的教學(xué)功底，在教學(xué)中通對(duì)學(xué)生巧妙的引導(dǎo)，孩子們跳出思維的局限，從自己的生活實(shí)際中找到真實(shí)素材，表達(dá)真實(shí)的感受，課堂上充滿了快樂(lè)的氣氛，孩子們學(xué)得輕松，寫(xiě)得愉悅，讀得自信，評(píng)改得高效。
程向玲老師的這節(jié)課，教學(xué)環(huán)節(jié)特別清晰，層層深入，從復(fù)習(xí)描寫(xiě)大自然的文章到搜集描寫(xiě)大自然詞語(yǔ)、古詩(shī)詞等再到用那英的歌曲《春暖花開(kāi)》的導(dǎo)入。讓學(xué)生從視聽(tīng)感覺(jué)入手，作為本節(jié)課很好的切入點(diǎn)。在指導(dǎo)習(xí)作中真正起到了教師的主導(dǎo)作用。層層深入，明確寫(xiě)作思路，在選材方面能讓學(xué)生自由選材，共同研究書(shū)寫(xiě)提綱、互相交流、互點(diǎn)、互評(píng)。程向玲的這節(jié)課的亮點(diǎn)是老師范文，通過(guò)多媒體的視聽(tīng)結(jié)合非常富有感染力和震撼力，可以看出程老師蘊(yùn)藏著扎實(shí)的教學(xué)功底。
xx老師教態(tài)自然大方極具有親和力，整節(jié)課的教學(xué)素材都來(lái)自學(xué)生的習(xí)作。真正體現(xiàn)以生為本，用事實(shí)說(shuō)話的教學(xué)理念。她特別擅于評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，在師生的`互評(píng)中既讓寫(xiě)得好的學(xué)生品嘗到了成功的喜悅，也為不好的習(xí)作提出了修改的建議。我覺(jué)得這節(jié)課最精彩的地方就是在講評(píng)的過(guò)程中，付老師讓學(xué)生在讀自己的作品時(shí)讓其它同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)之后談感受，看出教者在平常的教學(xué)中能注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的能力，這不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真修改會(huì)使自己的習(xí)作更精彩，這一環(huán)節(jié)更使這節(jié)習(xí)作講評(píng)課的目的得以升華。
總之，這兩節(jié)作文講評(píng)與指導(dǎo)課，讓我感受到了兩位教者課堂背后的深厚底蘊(yùn)和純熟的駕馭課堂的藝術(shù)，我會(huì)在今后的教學(xué)中汲取她們的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，使自己的課堂教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。
老師講評(píng)課心得體會(huì)4
3月7日，我們?cè)诿穲@中學(xué)聽(tīng)了李慧雯老師的一堂試卷講評(píng)課，而后又聽(tīng)了市考試院語(yǔ)文命題組霍敏教授關(guān)于中考問(wèn)題的解答，頗受啟發(fā)。
我覺(jué)得李慧雯老師能夠主動(dòng)開(kāi)這樣一堂區(qū)公開(kāi)課，勇氣可嘉。因?yàn)樵嚲碇v評(píng)很容易上得無(wú)趣乏味，而且語(yǔ)文試題主觀性又強(qiáng)，沒(méi)有客觀規(guī)律，要上好委實(shí)不簡(jiǎn)單。
我認(rèn)為這堂課有幾個(gè)出彩的地方：一、題目選擇恰當(dāng)。她選的是歷年中考試題，比較嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，有針對(duì)性指導(dǎo)性。而且根據(jù)授課目標(biāo)進(jìn)行了必要的刪減，沒(méi)有盲目追求試題的完整性。我們平時(shí)在給學(xué)生做練習(xí)時(shí)也不妨進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，不要發(fā)一張現(xiàn)成的模擬卷了事，這樣既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)又或許能起到事半功倍的效果。
二、老師幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，指導(dǎo)答題方法。這種做法對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生還是挺有用的，因?yàn)樗麄兊拈喿x能力和表達(dá)能力都很欠缺，需要靠一些技巧來(lái)彌補(bǔ)。
而霍敏老師關(guān)于中考問(wèn)題的.解答，對(duì)初三老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨。既解答了一些困惑，又指明了復(fù)習(xí)的方向。她的發(fā)言有幾處令人印象深刻：一、“學(xué)生答題，首先要做到語(yǔ)句通順”，一時(shí)有種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，因?yàn)槠綍r(shí)不斷地追求答題的技巧和方法，卻忘了根本。二、“復(fù)習(xí)應(yīng)吃透考綱，明確各項(xiàng)考試目標(biāo)”，
我們有時(shí)不重視考綱，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)致收效甚微，看來(lái)應(yīng)該變“蠻干”為“巧干”了。
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