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語文教師“評好課”培訓心得
當我們心中積累了不少感想和見解時,馬上將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編為大家收集的語文教師“評好課”培訓心得,希望能夠幫助到大家。
語文教師“評好課”培訓心得1
8月26—28日,在拂曉中心小學禮堂,我了由金春燕,王海燕,吳守濤等參與講授的“評好課”專題。時間雖短,回味悠長,感觸頗深。培訓,我有這樣一些收獲:
一、以虛心求教的態(tài)度參加培訓,促進個人成長
我進入教師隊伍的時間較短,沒什么教學經(jīng)驗,更缺乏教育教學方面的專業(yè)知識及理論指導,對于評課幾乎還是個門外漢。這幾年,從最初的“備好課”到去年的“上好課”,再到這次的“評好課”,歷年的培訓,使我的業(yè)務(wù)水平和教育教學理論水平都有了很大的提升,促進了我的專業(yè)成長和個人成長。
二、學習講授老師的敬業(yè)精神,端正工作態(tài)度
三天的`培訓,每一場、每一位老師都是精神飽滿,激情四溢,高度投入。他們或妙語連珠,或循循善誘,或旁征博引,或幽默風趣,各有所長,各展風采,給受訓的老師們提供了一份色、香、味俱佳的營養(yǎng)大餐。這中間,少不了講授老師們精心的準備,辛勤的汗水,他們的認真態(tài)度,敬業(yè)精神,值得我學習。在以后的工作中,我也會像他們這樣兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,這就是語文教師“評好課”培訓心得范文。
三、明確了“評課”的主旨和方法,提高了認識
以前在學校參加的聽評課活動多是走過場。作為聽課者,拎著板凳去聽課,課后要么不評,要么就是浮光掠影、蜻蜓點水似的說些授課教師的優(yōu)點;作為授課者,按照上級或?qū)W校的安排,講完一節(jié)課了事,聽不到具有實質(zhì)性和現(xiàn)實意義的評價,根本不可能在業(yè)務(wù)上有所提升。參加了這次培訓,我認識到了以前聽評課大家所走入的誤區(qū),學習了聽課評課的基本技能,接受了了觀課議課的新理念,并決定從聽評課者的角度反觀自己的課堂教學,以評課標準質(zhì)化、建構(gòu)自己的課堂教學。
作為一名一線的語文教師,通過這次培訓我希望自己不但能夠做好今后的聽課評課工作,更重要的是,我要學會以被“評”為“好課”的標準上好我的每一節(jié)語文課。
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語文教師“評好課”培訓心得2
8月26—28日,在拂曉中心小學禮堂,我參加了由金春燕,王海燕,吳守濤等老師參與講授的“評好課”專題培訓。時間雖短,回味悠長,感觸頗深。這次培訓,我有這樣一些收獲:
一,以虛心求教的態(tài)度參加培訓,促進個人成長
我進入教師隊伍的時間較短,沒什么教學經(jīng)驗,更缺乏教育教學方面的專業(yè)知識及理論指導,對于聽課評課幾乎還是個門外漢。這幾年,從最初的“備好課”到去年的“上好課”,再到這次的“評好課”,歷年的培訓,使我的業(yè)務(wù)水平和教育教學理論水平都有了很大的提升,促進了我的專業(yè)成長和個人成長。
二,學習講授老師的敬業(yè)精神,端正工作態(tài)度
三天的培訓,每一場、每一位老師都是精神飽滿,激情四溢,高度投入。他們或妙語連珠,或循循善誘,或旁征博引,或幽默風趣,各有所長,各展風采,給受訓的`老師們提供了一份色、香、味俱佳的營養(yǎng)大餐。這中間,少不了講授老師們精心的準備,辛勤的汗水,他們的認真態(tài)度,敬業(yè)精神,值得我學習。在以后的工作中,我也會像他們這樣兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責。
三,明確了“評課”的主旨和方法,提高了認識
以前在學校參加的聽評課活動多是走過場。作為聽課者,拎著板凳去聽課,課后要么不評,要么就是浮光掠影、蜻蜓點水似的說些授課教師的優(yōu)點;作為授課者,按照上級或?qū)W校的安排,講完一節(jié)課了事,聽不到具有實質(zhì)性和現(xiàn)實意義的評價,根本不可能在業(yè)務(wù)上有所提升。參加了這次培訓,我認識到了以前聽評課大家所走入的誤區(qū),學習了聽課評課的基本技能,接受了了觀課議課的新理念,并決定從聽評課者的角度反觀自己的課堂教學,以評課標準質(zhì)化、建構(gòu)自己的課堂教學。
作為一名一線的語文教師,通過這次培訓我希望自己不但能夠做好今后的聽課評課工作,更重要的是,我要學會以被“評”為“好課”的標準上好我的每一節(jié)語文課。
語文教師“評好課”培訓心得3
20xx年11月,在懷寧縣獨秀中學,我參加了由陳小扁,何慶華,汪榮等老師參與講授的“評好課”專題培訓。時間雖短,回味悠長,感觸頗深。這次培訓,我有這樣一些收獲:
一,以虛心求教的態(tài)度參加培訓,促進個人成長
我進入教師隊伍的時間較短,沒什么教學經(jīng)驗,更缺乏教育教學方面的專業(yè)知識及理論指導,對于聽課評課幾乎還是個門外漢。這幾年,我參加了很多次的教研活動,使我的業(yè)務(wù)水平和教育教學理論水平都有了很大的提升,促進了我的專業(yè)成長和個人成長。
二,學習講授老師的敬業(yè)精神,端正工作態(tài)度
為期一天的培訓,每一場、每一位老師都是精神飽滿,激情四溢,高度投入。他們或妙語連珠,或循循善誘,或旁征博引,或幽默風趣,各有所長,各展風采,給受訓的老師們提供了一份色、香、味俱佳的營養(yǎng)大餐。這中間,少不了講授老師們精心的'準備,辛勤的汗水,他們的認真態(tài)度,敬業(yè)精神,值得我學習。在以后的工作中,我也會像他們這樣兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責。
三,明確了“評課”的主旨和方法,提高了認識
以前在學校參加的聽評課活動多是走過場。作為聽課者,拎著板凳去聽課,課后要么不評,要么就是浮光掠影、蜻蜓點水似的說些授課教師的優(yōu)點;作為授課者,按照上級或?qū)W校的安排,講完一節(jié)課了事,聽不到具有實質(zhì)性和現(xiàn)實意義的評價,根本不可能在業(yè)務(wù)上有所提升。參加了這次培訓,我認識到了以前聽評課大家所走入的誤區(qū),學習了聽課評課的基本技能,接受了了觀課議課的新理念,并決定從聽評課者的角度反觀自己的課堂教學,以評課標準質(zhì)化、建構(gòu)自己的課堂教學。
作為一名的語文教師,通過這次培訓我希望自己不但能夠做好今后的聽課評課工作,更重要的是,我要學會以被“評”為“好課”的標準上好我的每一節(jié)語文課。
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