讀《散步》有感(經(jīng)典)

　　當(dāng)品讀完一部作品后，大家一定都收獲不少，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的讀《散步》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《散步》有感1

　　身為廚師能夠?qū)懗鋈绱说奈淖质亲屛揖磁宓�，因�(yàn)榭缃缯娴暮懿蝗菀�，可能讓一位廚師拿起廚刀是很容易的，但是讓廚師拿起筆桿是有挑戰(zhàn)的。我在閱讀的過(guò)程中感覺(jué)到他對(duì)食物、食材、文字的情感，對(duì)生活的情感，這些都能夠感受到，是穩(wěn)穩(wěn)的，暖暖的感覺(jué)。

　　我們都知道日本的匠人精神，對(duì)一件事情的執(zhí)著與用心，在作者身上真的都能夠體會(huì)的到。而且我很喜歡這樣的精神，雖然說(shuō)這樣的精神有的時(shí)候會(huì)被我們以為是不懂得變通，但這種執(zhí)念是我們現(xiàn)在缺少的，如果說(shuō)我們多了一份這樣的堅(jiān)持與堅(jiān)韌，應(yīng)該生活的更加幸福。

　　里面提到了很多日本的食物文化，而且作者也同意，日本的很多食物其實(shí)都是舶來(lái)品，但這些舶來(lái)品卻能夠成為日本的代表特色菜，這是為何，是日本的包容性，也是日本對(duì)文化的接受程度，改良程度，還有就是對(duì)一件事的追逐與執(zhí)著。其他民族的食物進(jìn)入本民族之后可能會(huì)被排斥，或者進(jìn)行改良，到了一定的階段可能就直接融合進(jìn)入本民族，這是非常正常的。

　　日本很有趣的就是能夠?qū)⒉皝?lái)品融入本民族之后又能夠精益求精成為本民族的驕傲，這一點(diǎn)真的非常的佩服，這也是日本獨(dú)有的特色。

　　我自己比較喜歡日本的.飲食文化第一是感覺(jué)比較的健康，我們也都知道日本是全世界比較長(zhǎng)壽的國(guó)家，而這種長(zhǎng)壽和生活習(xí)慣肯定是分不開(kāi)的，那么飲食是生活習(xí)慣中很重要的一部分。還有一點(diǎn)就是對(duì)食材的最大利用，同樣還有的是飲食文化中的禮儀。當(dāng)然每個(gè)民族都是有的，但可能我比較喜歡日本式的禮儀與文化。

　　食物屬于生活中的一部分，從這一小部分也能夠看出每個(gè)人對(duì)待生活的態(tài)度。

讀《散步》有感2

　　暑期培訓(xùn)時(shí)，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，靜靜聆聽(tīng)了北方工業(yè)大學(xué)心理咨詢(xún)中心主任姚彩琴教授讀的《牽著一只蝸牛去散步》（臺(tái)灣作家張文亮寫(xiě)），我當(dāng)時(shí)就被其精煉的語(yǔ)言，形象的比喻，深刻的寓意，深切的關(guān)懷所深深吸引和感動(dòng)，我仿佛享受到一種自然，輕松，平等，尊重，和諧的育人氛圍；仿佛走進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)寬容，善良，愛(ài)心和支持的美麗世界。

　　這本書(shū)的作者是臺(tái)灣作家張文亮，美國(guó)加州大學(xué)戴維斯分校水土空氣資源系博士，臺(tái)灣大學(xué)生物環(huán)境系統(tǒng)工程學(xué)系教授，校園雜志及佳音雜志專(zhuān)欄作家，擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)工作已二十余年�？破兆髌芳�《誰(shuí)能在馬桶上拉小提琴？》獲臺(tái)灣第二十七屆金鼎獎(jiǎng)。該書(shū)曾獲臺(tái)灣校園書(shū)房2003年度最佳圖書(shū)。這本書(shū)有30篇文章，基本都與小動(dòng)物有關(guān)，其中，《牽一只蝸牛去散步》更是受到廣泛贊譽(yù)，給讀者帶來(lái)無(wú)限的深思和啟迪。

　　文章寫(xiě)的是這樣一個(gè)故事：上帝交給我一任務(wù)，讓我?guī)е�一只蝸牛去散步，可我卻嫌他爬的慢，催他，唬他，責(zé)備他。放棄他，任他往前爬，忽然，我聞到了花香，聽(tīng)到了鳥(niǎo)叫，體會(huì)到了這些以前沒(méi)有的東西，我恍然大悟，原來(lái)，是上帝叫蝸牛帶著我去散步。

　　我一遍一遍地去讀這篇文章，重新審視了自己的工作。其實(shí)在這篇文章里，最引我注意的是那只蝸牛，那只蝸牛真的很可憐，已經(jīng)盡力了卻還被責(zé)備、被訓(xùn)斥。我覺(jué)得孩子就是那只“小蝸牛”，無(wú)論他怎么努力，怎么用功，只要沒(méi)有達(dá)到老師和家長(zhǎng)的要求，得到的總是責(zé)罵。家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳，讓孩子學(xué)這學(xué)那的，給了孩子太多的壓力。教師也嚴(yán)格的要求著孩子，把自己主觀的想法強(qiáng)加在孩子身上，然而我們卻很少去了解過(guò)孩子的內(nèi)心，站在孩子的角度上看問(wèn)題了。

　　而我不正是文中提到的那位牽蝸牛散步的人嗎？作為一名教師，我覺(jué)得嚴(yán)格的要求孩子是理所當(dāng)然的，所以在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，事情沒(méi)有做好的時(shí)候，不會(huì)的時(shí)候，我會(huì)去責(zé)備他，我會(huì)心情急躁、焦慮和不耐煩，恨不得抱著、背著她，替他往前走，在這樣的心情驅(qū)使下，蒙蔽了自己的雙眼，看不到孩子眼中的歉意，看不到孩子其實(shí)已經(jīng)很努力了，也看不到沿途美妙的風(fēng)景，最后，孩子受傷，自己疲憊，弄得“兩敗俱傷”。

　　身為教師，要善于分享孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的所有快樂(lè)，分擔(dān)孩子的擔(dān)心，憂(yōu)慮，不安和煩惱，他們是活生生的人，需要耐心和愛(ài)心，需要傾訴和傾聽(tīng)，需要安慰和幫助，需要肯定和激勵(lì)，他們單純善良，天真無(wú)邪，活潑可愛(ài)，對(duì)一切美好的事物充滿(mǎn)渴望和憧憬，好奇心很強(qiáng)，思想活躍，求知欲也很強(qiáng)，他們的眼光是率真的，他們的視角是獨(dú)特的，我們應(yīng)該視這些為珍寶，充分發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，抓住教育的最佳契機(jī)，和孩子做好朋友，走進(jìn)孩子童話(huà)般的心靈世界，和他們一起笑，一起哭，傾聽(tīng)他們的心靈之音，用耐心和愛(ài)放飛求知的翅膀；用真誠(chéng)和鼓勵(lì)敲開(kāi)孩子的智慧之門(mén)；用善良，正直打動(dòng)孩子稚嫩的’心靈；用規(guī)范和公約來(lái)糾正孩子的日常行為；讓他們感受心與心碰撞產(chǎn)生的溫暖，感受支持，鼓勵(lì)和幫助帶來(lái)進(jìn)步的快樂(lè)，正如管建剛在《不做教書(shū)匠》里寫(xiě)道的：“讓孩子感受教育的幸福，感受人的幸福，這種幸福是雙向的，當(dāng)學(xué)生感到幸福的時(shí)候，你將感到幸福，當(dāng)學(xué)生感到幸福的時(shí)候，你的幸福將是幾十個(gè)學(xué)生的幸福的總和�！焙蛯W(xué)生交往是一件愜意的事情，更是一個(gè)永遠(yuǎn)美麗的童話(huà)，當(dāng)孩子微笑著面對(duì)生活，我會(huì)更開(kāi)心；當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，我會(huì)按捺不住內(nèi)心的喜悅；當(dāng)孩子需要幫助的時(shí)候，我會(huì)不遺余力；當(dāng)孩子將一張發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝老師的紙條夾在英文作業(yè)本里，傾聽(tīng)著孩子的.肺腑之言，我感動(dòng)得想流淚；當(dāng)看到經(jīng)過(guò)幫助和指導(dǎo)而書(shū)寫(xiě)的整齊，認(rèn)真，規(guī)范，美觀的英語(yǔ)作業(yè)，我突然感到無(wú)比欣慰；當(dāng)看到現(xiàn)在已經(jīng)走向工作崗位上的那些大孩子曾經(jīng)寫(xiě)給我的問(wèn)候短信，我感到做教師無(wú)比得驕傲和光榮，因?yàn)槲以��?jīng)陪伴他們走過(guò)孩提時(shí)代；我知道他們給予我很多很多用金錢(qián)買(mǎi)不到的東西，那就是人生的價(jià)值和生活的快樂(lè)，這是教育的歡笑，是教育的快樂(lè)！

　　由上帝讓我牽著一只蝸牛去散步到上帝讓一只蝸牛牽著我去散步，這正是教育的雙向幸福，也是教育的雙向快樂(lè)。

　　有人說(shuō)：“幸福就像一只蝴蝶，再被人追求時(shí)總是無(wú)法捕捉到。如果你安靜下來(lái)，他可能棲息在你的身上”。現(xiàn)在，我懂得了我應(yīng)該停下腳步，調(diào)整好自己的心態(tài)，把自己主觀的想法放到一邊，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子的聲音，慢慢掌握住孩子的自然成長(zhǎng)規(guī)律，不慌不忙，任由孩子的小手牽著我們的大手前進(jìn)……

讀《散步》有感3

　　清晨迷迷糊糊地被爸媽叫起洗漱、吃早餐，急急忙忙的趕去學(xué)校開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，下午回到家寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)又會(huì)因?yàn)槟ゲ浔粙寢尣煌５膰Z叨。吃一頓簡(jiǎn)單的晚餐，晚上明明很困卻也要被催著才不情愿地睡下。按照固定的生活模式，一天天過(guò)著平凡的日子。

　　開(kāi)學(xué)那天拿到課本，第一次翻開(kāi)書(shū)，認(rèn)真地看著《散步》這篇文章。文中只是描寫(xiě)了散步的片段，卻讓我回想起了生活中的'許多點(diǎn)滴。包括爸媽的嘮叨和批評(píng)，還有我曾經(jīng)心里偷偷埋怨過(guò)的他們太過(guò)嚴(yán)厲。我突然覺(jué)得這一切也是那么的溫馨美好，好像淡淡的鵝黃色，好溫暖。只是那么平常的生活瑣事，卻讓我回想起了生活中許多隱隱的心酸。包括爸媽頭上慢慢增多的白發(fā)，包括爺爺奶奶漸漸彎起的腰。對(duì)他們，我有太太多的感謝，和太多太多虧欠的抱歉。面對(duì)他們?cè)诓恢�不覺(jué)中漸漸蒼老的臉，還有多久，你們可以陪伴在我身邊。

　　如水的歲月中漸漸地我長(zhǎng)大了。漸漸地你多了幾分滄桑，我少了幾分稚嫩。漸漸地我才懂得那些和家人在一起的日子才是最最珍貴的。那些平凡的日子才是我最寶貴的財(cái)富。也是這樣，我漸漸懂得，在我慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候，你們卻會(huì)慢慢老去，你的手是會(huì)慢慢變粗糙的，你的背也不是永遠(yuǎn)累不彎的。但是無(wú)論再過(guò)多少個(gè)慢慢，請(qǐng)放心，我會(huì)幫你梳頭，幫你系扣子、綁鞋帶，會(huì)盡可能的陪在你身邊。就像你當(dāng)年做的一樣。我會(huì)牽著你的手慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細(xì)地走。就像當(dāng)年你牽著我一樣……

讀《散步》有感4

　　莫懷戚先生的散文《散步》是人的心靈在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行，所寫(xiě)的是散步，這樣一件小事，作者卻讓我們感受到了那份濃濃的親情。所以說(shuō)幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也滲透著濃濃的親情，真切感人的`關(guān)愛(ài)，可見(jiàn)生活中時(shí)刻彰顯愛(ài)�？梢哉f(shuō)，閱讀這篇文章，讓人在對(duì)生命的感悟上接受了一次洗禮。

　　在散步時(shí)，作者的母親和兒子發(fā)生了分歧，因?yàn)樽髡叩哪赣H要走大路，大路平順，對(duì)老人來(lái)說(shuō)是比較方便的。而作者兒子卻要走小路，因?yàn)樽咝÷酚幸馑�，在路上也可以玩一玩。但是，作者畢竟是一家之主，所有的人都得�?tīng)他的，作者考慮到母親體弱多病，應(yīng)當(dāng)順?biāo)�的意。所以作者決定委屈兒子，因?yàn)樽髡吲惆樗�的時(shí)日還長(zhǎng)。作者便說(shuō)：“走大路”。然而，出于對(duì)孫兒的愛(ài)，就決定走小路了。

　　從這件開(kāi)始由意見(jiàn)分歧到因?yàn)樽髡邔?duì)母親的孝心和母親對(duì)孫兒的愛(ài)而意見(jiàn)一致的事，充分說(shuō)明了他們一家人是多么和睦。

　　是�。【蠢蠍�(ài)老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是先輩傳承下來(lái)的寶貴精神財(cái)富。在我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化中，重視人倫道德、講究家庭和睦是我們文化傳統(tǒng)中的精華，也是中華民族強(qiáng)大凝聚力與親和力的具體體現(xiàn)，中國(guó)古代就有“臥冰求鯉”的故事�！袄衔崂弦约叭酥�老”成為做人的準(zhǔn)則。

　　想到這里，我不禁想到了我自己，作者對(duì)母親是多么孝順，而我呢？我母親40多歲，現(xiàn)在咳嗽咳了很久了，一直吃藥沒(méi)有效果，而且母親早出晚歸，原本光滑細(xì)膩的手變得粗糙無(wú)比，這一切都是為了我們家。每一次趕集，對(duì)于我想要的東西，不管是什么，母親都呵斥他，也許他已經(jīng)盡了力，可我仍然嫌他慢。他們的學(xué)習(xí)就像蝸牛爬行，特別是那些成績(jī)較差的孩子學(xué)習(xí)跟蝸牛簡(jiǎn)直就沒(méi)兩樣，我費(fèi)了九牛二虎之力，他還是只關(guān)進(jìn)那么一點(diǎn)點(diǎn)，于是怒氣充滿(mǎn)了我的心田�？晌覅s沒(méi)有想過(guò)，也許孩子已經(jīng)竭盡全力，但他還得忍受著我的責(zé)備甚至呵斥繼續(xù)往前趕�！拔覀兛床坏胶⒆訝N爛的笑臉，聽(tīng)不到孩子清脆的笑聲，更顧不到孩子無(wú)瑕的童心，當(dāng)孩子流著汗甚至流著淚拼命往前趕不上的時(shí)候，我們時(shí)�？床坏剿�的汗水，更看不到他眼眶里滿(mǎn)是委屈的淚水。好不容易放假了，老師留的假期作業(yè)要寫(xiě)，家長(zhǎng)還要孩子參加各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)槲覀兛偠⒅�孩子的成�?jī)，唯恐學(xué)分落后。其實(shí)我們心里都知道，如果拋開(kāi)成績(jī)，每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的。

　　我想，如能換一種眼光看待孩子的學(xué)習(xí)，換一種心態(tài)面對(duì)孩子的成績(jī)呢？就當(dāng)孩子是蝸牛，老師就是那個(gè)牽扯著他去散步的人，于是我們放慢腳步，聞一聞路邊的花香，聽(tīng)一聽(tīng)林間的鳥(niǎo)叫和蟲(chóng)鳴，還有那溪水的歡唱。要知道有些風(fēng)景也許我們一生只能看到一次，童年屬于孩子也只有一次，童年的快樂(lè)只屬于童年，很多東西童年沒(méi)有學(xué)會(huì)，以后還有很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把培養(yǎng)和提升孩子的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，豈不是一位啟迪智慧的最佳引領(lǐng)者嗎？多看看孩子燦爛的笑臉，多聽(tīng)聽(tīng)孩子無(wú)邪的笑聲，然后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)上帝是叫孩子牽扯著我們?nèi)ド⒉剑?/p>

　　每個(gè)學(xué)生都是一株幼苗，我們不能渴求所有的幼苗都開(kāi)出美麗的花朵，但是只有把愛(ài)的陽(yáng)光和雨露撒向每一個(gè)學(xué)生，才有可能迎來(lái)“春色滿(mǎn)園”的美景，老師就是要用愛(ài)的行動(dòng)和語(yǔ)言使園子里綻放盡可能多的“花朵”。

讀《散步》有感5

　　上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬......

　　真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？“上帝啊，為什么？”天上一片安靜。“唉，也許上帝抓蝸牛去了！”好吧，松手了！反正上帝不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來(lái)這邊還有個(gè)花園，我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴。我看到滿(mǎn)天的星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)？我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。

　　文中所說(shuō)的，不正如我們教育孩子一樣嗎？在教育過(guò)程中，我們有時(shí)候也會(huì)被孩子氣瘋，被孩子折騰的只想罵爹喊娘，恨不得把孩子塞回去或者送到哪里去。但更多時(shí)候，我們?yōu)榱撕⒆�，停下忙碌的奔波，慢下前進(jìn)的腳步，不再像一頭圍著金錢(qián)圍著名利旋轉(zhuǎn)的毛驢，從孩子身上看到自己當(dāng)年的那份純真，找回已經(jīng)漸漸迷失的自己，發(fā)現(xiàn)身邊除了爾虞我詐，虛情假意，還有一群孩子，他們的眼光是率真的，他們的視角是獨(dú)特的，他們的想象是奇妙的。和孩子一起，靜靜體味生活的滋味，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，在不知不覺(jué)中回歸到生命中最初最美好的一面。

　　但是，很多家長(zhǎng)卻認(rèn)為，這只是中產(chǎn)階級(jí)該有的場(chǎng)面，對(duì)于底層大眾來(lái)說(shuō)，是一種奢望，一種只能想想而已的虛幻，生活的壓力，撫育子女的大山壓得自己不敢停下腳步，更無(wú)暇顧及身邊的風(fēng)景，在成人的世界里，如果不能給到孩子給到家人像樣的生活，是無(wú)能的表現(xiàn)。而對(duì)于中上階層的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這樣平靜的'慢節(jié)奏的生活，也是不敢奢求的，人的欲望是無(wú)窮的，當(dāng)已經(jīng)達(dá)到一定高度之后，會(huì)追求更高的位置，而這種精益求精，人中求鳳的行為，必然要求自己付出更多精力和時(shí)間，付出的代價(jià)便是陪伴家人和孩子的時(shí)間。在他們看來(lái)，給到孩子的一定不能遜于他人，要么不給，要么就是最好的。

　　同樣的，站在老師的角度來(lái)說(shuō)，何嘗不希望能與學(xué)生快樂(lè)輕松的相處，學(xué)習(xí)固然重要，但評(píng)判能力的不單只是分?jǐn)?shù)，上級(jí)的各種指標(biāo)，各種巡視，逼的我們不得不給孩子們施與壓力，不得不以分?jǐn)?shù)來(lái)論英雄。

　　對(duì)于正常的孩子，我們可以尚且如此，那么，當(dāng)我們面對(duì)殘缺的孩子又會(huì)是怎樣呢？是不是更會(huì)沒(méi)有耐心，撕扯孩子的傷口呢？女性天生的母愛(ài)，一般都會(huì)比父愛(ài)來(lái)的偉大，在現(xiàn)實(shí)生活中，我也曾近距離接觸過(guò)“星星的孩子”，至今依然記得孩子的名字，一個(gè)名叫張偉的男孩，初次見(jiàn)他，誤以為還是個(gè)讀高中的孩子，細(xì)聊中，才從一直照顧他的媽媽那里知道，小偉已經(jīng)23歲了，但是智力卻沒(méi)有跟上來(lái)，性格孤僻，脾氣也容易暴躁，小偉的媽媽一直非常細(xì)心的照顧他，內(nèi)心卻也備受煎熬，在跟小偉玩飛行棋的時(shí)候，我才深刻體會(huì)到小偉媽媽跟我說(shuō)的那些話(huà)。孩子現(xiàn)在的狀態(tài)是難以改變的，唯有自己耐著性子，像《牽著蝸牛去散步》一文中說(shuō)的那樣，體會(huì)別人無(wú)暇顧及的風(fēng)景。

　　在孩子教育中，不管是出于什么階段，什么階級(jí)，不管孩子是否優(yōu)秀，作為家長(zhǎng)，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子感受家人的愛(ài)和溫暖的同時(shí)，也從孩子的身上感受忙碌之外的那份愉悅和純真，不要在忙碌中迷失了自己，任何事業(yè)上的成功都比不上教育孩子的失敗，學(xué)會(huì)生活而不只是為了生存。牽著蝸牛去散步，其實(shí)，也是蝸牛帶著我們?cè)谏⒉健?/p>

讀《散步》有感6

　　中華民族有著五千年的悠久歷史，在這五千年中尊老愛(ài)幼，勤儉節(jié)約，孝順父母的故事數(shù)不勝數(shù)。中華 民族的傳統(tǒng)美德在他們身上體現(xiàn)的淋漓盡致。比如:那二十四孝的故事。讀后，心里那種感覺(jué)無(wú)法用語(yǔ)言形容�，F(xiàn)代也有。

　　前不久，我讀的一篇文章—《散步》就展現(xiàn)一個(gè)大家庭互敬互愛(ài)，珍愛(ài)親情，珍惜生命的故事。它大概講述的是三代四個(gè)人一起去散步，他們散步的時(shí)候，發(fā)生了一點(diǎn)小爭(zhēng)執(zhí)，老 母親想走大路，大路平坦，走著穩(wěn)。兒子想走小路，小路風(fēng)景好，有意思�！拔摇眾A在中間。想了一會(huì)，決定走大路。老母親心疼孫子，也要走大路。小路上，小男孩說(shuō)了一句—“前面也是媽媽兒子，后面也是媽媽兒子”。啊。一家人顯得那么和諧，溫馨，令人羨慕不已。

　　《散步》是的主題就希望中華民族尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)在新的時(shí)代會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大�？�?tīng)柼卣J(rèn)為中國(guó)人的'敬老愛(ài)幼是“文化的精髓”。我也認(rèn)為這樣，可是現(xiàn)在這樣的現(xiàn)象越來(lái)越少，因?yàn)橐�錢(qián)，總騰不出時(shí)間去和自己的父母去相處。更別說(shuō)像《散步》那樣在路上悠閑的散步了，一家人在一起開(kāi)心的談笑�？蓱z天下父母心，總想和自己的孩子有多一點(diǎn)的時(shí)間聊聊家常話(huà)。想一想，我們真的要珍惜和父母在一起的時(shí)間。小時(shí)候媽媽為自己孩子無(wú)私奉獻(xiàn)，長(zhǎng)大還是，永遠(yuǎn)都是。母親永遠(yuǎn)都為自己的下一代奉獻(xiàn)。有時(shí)候，家里難勉會(huì)發(fā)生一些分歧，要多體諒體諒自己的父母。做事要多想一想。

　　《散步》這篇作者借散步時(shí)出現(xiàn)的“走大路還是走小路的分歧，”和幾處傳神有趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，逐漸展現(xiàn)了一家四口祖孫三代，兩對(duì)母子之間互敬互愛(ài)，和睦融洽的關(guān)系，淺顯而又深刻地頌揚(yáng)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德�！扒懊嬉彩菋寢寖鹤�，后面也是媽媽兒子”，這句稚嫩的語(yǔ)言，充滿(mǎn)了生活的情趣，讓人感到這個(gè)孩子的天真，可愛(ài)。

　　在現(xiàn)在的社會(huì)影響下，小小的孩子都精明得不得了。刷個(gè)碗都要錢(qián)，干什么都要錢(qián)，沒(méi)有錢(qián)免談。沒(méi)有以前那么天真了。難道社會(huì)越進(jìn)步，孩子的天真就要被剝奪嗎?應(yīng)該好好檢討一下了，給孩子一個(gè)榜樣。

讀《散步》有感7

　　今天新的老師給我們上了莫懷戚的《散步》對(duì)我的感觸很大，尤其是最后一句：她背上的和我背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界。沒(méi)錯(cuò)！用整個(gè)世界來(lái)形容這兩個(gè)人一點(diǎn)也不夸張，因?yàn)閷?duì)于我和妻子來(lái)講，我的母親和兒子都很重要，第三段寫(xiě)出了春天的活力，但也同樣體現(xiàn)了母親生命的消亡，老人最害怕的就是寂寞，而我們一家四口在散步時(shí)母親才能感受到親人的關(guān)懷和家人的溫暖，而作者，也在努力的使母親活著的時(shí)間感受到多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)和溫暖。

　　中年人肩負(fù)著重任，以示對(duì)下一代的養(yǎng)育，二是對(duì)老一輩的照顧，同時(shí)還要為自己的工作操勞，為孩子的不懂事而操心，所以，對(duì)于我們，目前主要的事情就是學(xué)好習(xí)，幫父母干些家務(wù)活，在家聽(tīng)從父母的管教，因?yàn)榘职謰寢尣恍枰�大家怎么賺錢(qián)給他們買(mǎi)禮物，他們現(xiàn)在最需要的'就是你們的懂事和門(mén)門(mén)功課的好成績(jī)，這樣，讓他們?cè)诖蠹业膶W(xué)習(xí)方面少操心不就更好了嗎？

　　現(xiàn)在的同學(xué)們一定都有著遠(yuǎn)大的理想和對(duì)家人的承諾，當(dāng)然我也一樣，我答應(yīng)等我長(zhǎng)大了一定要帶她到國(guó)外去走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我不知道這個(gè)目標(biāo)離我有多遠(yuǎn)，但我這道只要我朝著這個(gè)方向去努力，就已經(jīng)離這個(gè)目標(biāo)不遠(yuǎn)了。

　　《散步》我的親情觀念輔導(dǎo)師!

讀《散步》有感8

　　今天，我沒(méi)事干，便出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。忽然，我發(fā)現(xiàn)腳下有一群“小東西”，仔細(xì)一看，原來(lái)是小螞蟻。好久沒(méi)有在外這樣散步了，螞蟻都有了。

　　現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)好久沒(méi)出來(lái)了，我看見(jiàn)了天邊雪白的云，蔚藍(lán)的天，涼爽的微風(fēng)，以及周?chē)�美麗的景色。爬山虎綠了，頭上也有了很多的`鳥(niǎo)兒。許多昆蟲(chóng)都醒了，樹(shù)也早開(kāi)過(guò)花兒了。不知不覺(jué)已過(guò)了好久。

　　有點(diǎn)羨慕螞蟻。雖然它們的壽命非常短，并且它們也在忙碌，但似乎它比我幸福，它可以無(wú)時(shí)不刻享受春光明媚，我只能每天被作業(yè)“轟炸”著。我讀過(guò)一篇名叫《牽蝸牛散步》的文章，這篇文章講述的是上帝讓老麥克牽一只蝸牛去散步。后來(lái)，麥克才領(lǐng)悟到上帝的良苦用心。

　　這篇文章的最后一句話(huà)使我印象深刻，“人生不能一味匆匆趕路，那會(huì)使你錯(cuò)過(guò)很多東西”可我卻真的可以領(lǐng)悟這句話(huà)嗎？

　　“可能以后，我不會(huì)有時(shí)間來(lái)這樣散步了吧！”

　　我望著天空，萬(wàn)里無(wú)云。

讀《散步》有感9

　　近來(lái)我們的教育出現(xiàn)了一些狀況：5月14日，陜西澄城縣上六年級(jí)的楊某失蹤。直到5月19日，楊家人才在污水湖畔發(fā)現(xiàn)楊某的白色球鞋，還有一封遺書(shū)。遺書(shū)上寫(xiě)著：“王老師今天把我打了，我知道我的英語(yǔ)不會(huì)讀，但是我自己已經(jīng)努力了很多，但是每次考試我都不及格。我也不知道怎么回事。王老師對(duì)不起，您打我，我也不會(huì)埋怨您。我知道您為我好，您才打我。我要走了，王老師對(duì)不起。我向您表示真誠(chéng)的感謝吧！祝您：身體健康，長(zhǎng)命百歲！您的學(xué)生：楊某20xx年5月14日�！睋�(jù)證實(shí)：5月14日，英語(yǔ)老師王某看到班里五六名成績(jī)差的學(xué)生很是著急，在楊某的肩膀上拍了兩下，對(duì)這幾名學(xué)生說(shuō)，快升初中了，一定要努力一把，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　4月的一天下午17點(diǎn)左右，在湖北省武漢市關(guān)山二路國(guó)光社區(qū)一棟宿舍樓內(nèi)，12歲男生劉某在家里用紅領(lǐng)巾上吊自殺。劉某的母親稱(chēng)，孩子上吊前一晚，因?yàn)槌煽?jī)不好，曾經(jīng)被父親打過(guò)。

　　從這些令人震驚的案例中，我們真的該好好反省一下：“蝸�！眰円呀�(jīng)不堪重負(fù)，我們又何苦再要緊緊相逼。弄的“蝸�！眰兺纯嗖豢�，我們也更是身心俱疲。這里我想到了楊振寧博士的一句話(huà)：“一沙一世界，一花一春天，每一朵鮮花都有開(kāi)放的.理由，每一個(gè)生命都有存在的價(jià)值”。我們的學(xué)生就像那滿(mǎn)含生命的種子一樣埋在地里，他們極力地想尋找光明，他們怯生生吐出芽，伸出葉�？墒�，我們總是不停地催促：“快點(diǎn)，哎呀，再快點(diǎn)！”沒(méi)有等待的耐心，沒(méi)有等待的從容。多少生命在我們的催促中“夭折”了，多少“蝸牛”在我們的催促聲中放棄了。

　　教育本該是培養(yǎng)人，教育人的活動(dòng)，本該是學(xué)生心靈中最向往的一塊圣地。從何時(shí)開(kāi)始，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)得如此之累，教師的傳道授業(yè)解惑之路變得如此艱難�？赡苓@一切皆來(lái)自心結(jié)。當(dāng)我們老師不再急功近利，不再好高騖遠(yuǎn)，當(dāng)我們能夠讓“蝸牛”們牽著去散步，可能我們收獲的將會(huì)是另一番景象：滿(mǎn)園春色使人宜，鳥(niǎo)語(yǔ)花香令人醉。

　　教育的路上，請(qǐng)讓我們放慢腳步吧，讓我們的“蝸�！眰兡軌蛏晕⑤p松點(diǎn)。他們不僅需要知識(shí)、更需要陽(yáng)光、空氣、風(fēng)雨以及美麗的花園。同時(shí)，也讓我們感謝上帝給我們派來(lái)的那些“蝸�！眰儯�正因?yàn)橛辛怂麄�，我們也才有了“聞花香、�?tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴、觀夜空星斗”的機(jī)會(huì)。

讀《散步》有感10

　　今年，我讀了一篇名叫《散步》的文章，講述了一家四口在田野里散步的動(dòng)人故事。

　　“我的母親”身體不太好，做遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得累，所以“我”提議一家人到田野里散步�！澳赣H”也同意了。初春的田野很美，一切都是新的，可愛(ài)的�！拔覀儭币患胰苏�是在這樣的田野里悠閑地散步，感受著初春田野濃郁的生命氣息。正走著，“兒子”突然叫了起來(lái)：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”“我們”都笑了。后來(lái)，意見(jiàn)發(fā)生了分歧，“母親”要走平順好走的大路，而“兒子”要走覺(jué)得好玩的小路�！拔摇豹q豫了，但最終“我”選擇了走大路，因?yàn)椤拔摇庇X(jué)得陪同“兒子”的'時(shí)日還很長(zhǎng)。但“母親”摸了“孫子”的頭說(shuō)，走小路，過(guò)不去的地方，“我”背她。于是，“我們”又沿著小路走去，到了難走的地方，“我”背起了“母親”，“妻子”背起了“兒子”，我們都走得穩(wěn)穩(wěn)的，仿佛“我”和“妻子”背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界。

　　整篇文章讀下來(lái)，我覺(jué)得很有味道，感覺(jué)文章就像一杯蜜水，水中那勺蜜就是親情，如果不是有親情勺蜜來(lái)給文章調(diào)味，那么整篇文章就會(huì)如同一杯白開(kāi)水般平淡無(wú)味，甚至苦澀。文中的親情很普通，但是感人；雖然簡(jiǎn)單，但是強(qiáng)烈。它告訴我們“金錢(qián)誠(chéng)可貴，地位價(jià)更高，若為親情故，兩者皆可拋！”同時(shí)，文章還告訴我們，一個(gè)和諧的家庭，應(yīng)該既尊老，又愛(ài)幼。

　　親情像金子，卻比金子寶貴；親情像鉆石，卻比鉆石更奪目。愿世界處處有親情，處處充滿(mǎn)愛(ài)！

讀《散步》有感11

　　認(rèn)真地讀了女兒的課文《散步》一文，文章描寫(xiě)了一家三代人在初春田野里的一次散步的情景，通過(guò)因?yàn)樽叽舐愤�是小路而發(fā)生分歧并得以解決的一件小事情，以樸實(shí)真摯的語(yǔ)言寫(xiě)出了人生之路上的人性之美。

　　文中南方初春的田野，新綠、嫩芽、咕咕地起著水泡的冬水，到處是欣欣向榮的新生命痕跡，世間萬(wàn)物正是在如此的新舊更迭中延續(xù)下去，包括人類(lèi)。我的父母給了我生命，撫養(yǎng)我長(zhǎng)大成人，教會(huì)我做人的道理；如今，我則養(yǎng)育著我的孩子，哺育她成長(zhǎng)，教導(dǎo)她成人。雖然都說(shuō)學(xué)校承擔(dān)著孩子教育的舉足輕重的任務(wù)，但是作為父親我深知自己肩上的責(zé)任之重，因我懂得，無(wú)論她在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀與否，關(guān)于做人，對(duì)她影響最大的卻一定是她的父母，我們是孩子的榜樣，我所給予她的一切必將會(huì)在有一天，由她再給予我的孫子，世代相傳。那么，要給予她什么，是我現(xiàn)在常常在思索的。

　　在文中，面對(duì)走大路還是小路的分歧，作者決定委屈兒子，順從母親走大路，讓我體會(huì)到了他的孝順；而母親最終依從了孫子走小路，又讓我看到了奶奶的'慈愛(ài)。這一切，都讓我真切地聯(lián)想到了自己的人生，記得有次因某事有感而發(fā)，我對(duì)女兒講過(guò)這樣的一番話(huà)：“爸爸一開(kāi)始是抱著你走，再是扶著你走，慢慢地牽著你走，而后是陪著你走�？傆幸惶欤�爸爸走不動(dòng)了，就只能站住了看著你走了�！迸畠郝�(tīng)得哭了，而我在說(shuō)話(huà)間同時(shí)想到的還有我的父母和我的爺爺奶奶。孩提時(shí)，我在爺爺奶奶的疼愛(ài)中要風(fēng)得風(fēng)；長(zhǎng)大后，父親給我的言傳身教讓我早早學(xué)習(xí)了以“孝”為中國(guó)人的立身之本。這也是我的父親一直身體力行并教導(dǎo)我將此傳承給我的孩子們的。

　　在意喻著人生的那條小路上，全家人相伴一起走著……困難的地段，是正值壯年的“我”承載了孝順父母與引導(dǎo)兒女的雙重責(zé)任“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地”走。“我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”，是的，親情，就是我的整個(gè)世界。感謝生命，讓我擁有我的親人們，是你們讓我的世界如此完整。無(wú)論工作有多忙，生活有多難，我都感到溫馨，因?yàn)檫@一路上有我的親人！

　　《詩(shī)經(jīng)》云：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長(zhǎng)我育我。顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極。”對(duì)于同時(shí)為人子女又為人父母的我來(lái)說(shuō)，我所終此一生都努力學(xué)習(xí)的是怎樣更好地以愛(ài)的方式認(rèn)真地把生命和親情一代代地延續(xù)、傳承下去。

　　這是人生最根本的真諦，也正是我所最想要給予孩子們的。

讀《散步》有感12

　　暑假里，我看了一本書(shū)，它的名字叫櫻桃樹(shù)去散步。它是一本童話(huà)書(shū)，當(dāng)我打開(kāi)它的時(shí)候，我就踏上了不可思議的旅途。

　　這本書(shū)有很多很多的故事，比如月亮變成小姑娘，心愛(ài)的名字，不一樣的冬天等等，有很多我喜歡的故事，也有很多我喜歡的主人公。當(dāng)然，我最喜歡的是櫻桃樹(shù)去散步，這篇故事。

　　六月的一個(gè)溫暖的夜晚，一棵櫻桃樹(shù)去散步，悄悄的'做了個(gè)決定，今晚我要去散步。在美好的童話(huà)里，一切都充滿(mǎn)了魔力。

　　月亮的光芒是有魔力的，這個(gè)古老的秘密，大地上所有的樹(shù)都知道。我非常欣賞櫻桃樹(shù)的勇氣和決心，不管接下來(lái)的日子怎么樣，哪怕是有再多的困難，都有夢(mèng)想，為了夢(mèng)想做再多的努力也是值得的。

　　我也要和櫻桃樹(shù)一樣，就像他和百合夫人的對(duì)話(huà)，一句輕聲的問(wèn)候能讓人心情愉悅，一句暖心的贊美能讓人自信滿(mǎn)滿(mǎn)，就像我和朋友們?cè)谝粚W(xué)習(xí)的時(shí)候都一起努力，互相贊美，一起成長(zhǎng)。

　　我們要有感恩的心，對(duì)待任何事物都應(yīng)如此，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都是美好的。

讀《散步》有感13

　　上帝交給逗樂(lè)一個(gè)任務(wù)，叫他牽一只蝸牛去散步�？墒俏伵Ｅ赖脤�(shí)在是太慢了，逗樂(lè)一會(huì)兒催促它，一會(huì)兒嚇唬它，一會(huì)兒責(zé)備它，可這些都不管用。蝸牛還是一如既往，只是用抱歉的目光看著逗樂(lè)，仿佛在說(shuō)：“對(duì)不起，我已經(jīng)盡力了！”

　　逗樂(lè)是又氣又急，對(duì)著蝸牛用力扯，用手拉，用腳踢，這樣一來(lái)蝸牛受傷了，就爬得越來(lái)越慢了。逗樂(lè)就想，這蝸牛爬得這么慢，連上帝都不管，那我也不管算了。于是他就讓蝸牛走在自己前面慢慢爬，自己則在后面慢慢跟著生悶氣。

　　就在這個(gè)時(shí)候，逗樂(lè)突然聞到了一股花香，咦，這是哪里呀？哦，原來(lái)這里是個(gè)花園。接著，他聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)兒清脆的嘰喳，蟲(chóng)子歡快的鳴叫，感到了微風(fēng)拂面而來(lái)的陣陣涼爽。后來(lái)啊，逗樂(lè)靜下心來(lái)，他還看到了滿(mǎn)天的星星多亮麗。

　　逗樂(lè)這時(shí)才體會(huì)到上帝的用意何在：“原來(lái)上帝不是叫我牽蝸牛去散步，而是叫蝸牛牽我去散步呀！”

　　這是我跟我逗樂(lè)兄弟講的眾多睡前故事的其中一則，代入第一人稱(chēng)，他們都很喜歡。故事的原文是出自臺(tái)灣大學(xué)張文亮博士的一篇散文詩(shī)《牽一只蝸牛去散步》。原文是這樣的':

　　上帝給我一個(gè)任務(wù)

　　叫我牽一只蝸牛去散步

　　我不能走太快

　　蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)?

　　我催它，我唬它，我責(zé)備它

　　蝸牛用抱歉的眼光看著我

　　彷佛說(shuō)：人家已經(jīng)盡力了嘛!

　　我拉它，我扯它，甚至想踢它

　　蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬…

　　真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?

　　上帝啊!為什么?

　　天上一片安靜

　　唉!也許上帝抓蝸牛去了!

　　好吧!松手了!

　　反正上帝不管了，我還管什么

　　讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣

　　咦?我聞到花香，原來(lái)這邊還有個(gè)花園

　　我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔

　　慢著!我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴

　　我看到滿(mǎn)天的星斗多亮麗

　　咦?我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)

　　我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了

　　是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。

　　這首散文詩(shī)不長(zhǎng)，故事很簡(jiǎn)單，卻意味深長(zhǎng)。比如在教育孩子方面，是不是就像牽著一只蝸牛在散步？和孩子一起走過(guò)他的成長(zhǎng)過(guò)程，給孩子一點(diǎn)時(shí)間，也給自己一點(diǎn)時(shí)間，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)更多的不是父母成就了孩子，而是孩子成就了父母。比如在日常工作、生活方面，我們是否目的性太強(qiáng)，情緒太急躁，總是急于求成，不問(wèn)過(guò)程，只求結(jié)果。其實(shí)我們每個(gè)人一出生，就已經(jīng)注定了結(jié)果，如果我們不去好好享受過(guò)程而是直奔結(jié)果，那不是自己“找死”嗎？

　　讀讀這首《牽一只蝸牛去散步》，總感覺(jué)有股溫柔的力量，可以讓內(nèi)心的浮躁慢慢平和下來(lái)。偶爾和蝸牛一起散散步，我們可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多就在身邊眼前而沒(méi)有注意到的美麗。

讀《散步》有感14

　　《散步》描述了三代人在一齊散步的小事情，語(yǔ)言樸實(shí)真摯，但是我讀后心里是沉甸甸的。

　　南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意的鋪著”——呵呵，到處都是生命的痕跡�！拔液湍赣H走在前面，我的妻子和兒子走在后面”溫馨，恬靜。人到我們這個(gè)年紀(jì)，已經(jīng)說(shuō)是人到中年了，父母健康，孩子活撥茁壯成長(zhǎng)，這就是福氣。

　　作者不是僅僅要告訴我們這些——“到了一處，我蹲下來(lái)，背起母親，妻子也蹲下來(lái)背起兒子好像我背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界。”愛(ài)就是》幸福，愛(ài)是模范，愛(ài)是職責(zé)，愛(ài)需要傳遞。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字就把中華民族的傳統(tǒng)美德“尊老愛(ài)幼”就這樣從一代傳到下一代。我不語(yǔ)，深深感受作者在文字里的心意。

　　我的父母把我扶養(yǎng)成人，我來(lái)養(yǎng)育我的孩子，教育他成長(zhǎng)成人，把愛(ài)的接力棒一棒棒傳下去，我就是他的模范。我父母，我孩子，我，我愛(ài)人，想到他們心中會(huì)泛起一陣陣柔情來(lái)消融初讀此文的沉重。我們大家在一齊，手牽手，肩并肩，只要我們?cè)谝积R，生活就是完美的`，生命就是完幸福的。我的世界就是完整的。

　　感謝生命，讓我和我的親人在一齊，攜手并肩傳遞愛(ài)。

讀《散步》有感15

　　這個(gè)暑假里我讀了一本書(shū)叫《櫻桃樹(shù)去散步》，這本書(shū)是兒童文學(xué)作家呂麗娜的作品。相信你們和我一樣，看到這個(gè)書(shū)名一定會(huì)非常好奇，櫻桃樹(shù)沒(méi)有腳怎么會(huì)散步呢？就讓我們一起走進(jìn)作者的奇思妙想吧！

　　這本書(shū)講述了傳說(shuō)中月亮的光芒是有魔力的，只要每一棵樹(shù)對(duì)著月亮許個(gè)愿，那么樹(shù)就可以在月光下散步，但其實(shí)幾乎沒(méi)有一棵樹(shù)愿意散步，因?yàn)闃?shù)天生就喜歡安靜，可是山坡上的那棵櫻桃樹(shù)卻不一樣，他的好奇心很重，他喜歡生活充滿(mǎn)變化，于是在六月的一個(gè)溫暖的夜晚里櫻桃樹(shù)決定去散個(gè)步。他認(rèn)真的向著純潔無(wú)暇的月亮許下了愿望。本來(lái)他覺(jué)得一點(diǎn)兒變化也沒(méi)有，但不過(guò)一會(huì)他隱約覺(jué)得腳下的土開(kāi)始松了，他試著一用力，居然就從土里出來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)他能走路了。他有100條樹(shù)根，此時(shí)這些樹(shù)根如同像腳一樣，靈活地在地上走著，他甚至在那跳了一會(huì)兒舞，舞也跳夠了，時(shí)間不早了，櫻桃樹(shù)心里想著：該做正經(jīng)事了。夜已經(jīng)很深了，他來(lái)到了檸檬小鎮(zhèn)，原來(lái)他心里念著那些曾經(jīng)幫助愛(ài)護(hù)過(guò)他的人們，他要將枝頭的紅果子送給他們。先是雛菊小姑娘，她唱歌好聽(tīng)，她每天都給櫻桃樹(shù)唱歌，櫻桃樹(shù)將果子放在她的門(mén)前。接下來(lái)是到了百合夫人家門(mén)前，她每天會(huì)去問(wèn)候櫻桃樹(shù)，所以櫻桃樹(shù)要感謝百合夫人。最后一個(gè)是香菇婆婆，曾經(jīng)有一些小朋友們折斷了櫻桃樹(shù)的枝丫，香菇婆婆就去保護(hù)他。所以櫻桃樹(shù)將好多熟透的'櫻桃放在了香菇婆婆的門(mén)前。一個(gè)晚上過(guò)后，櫻桃樹(shù)上一個(gè)果子都沒(méi)有了。

　　讀完這本書(shū)，我感受到了童話(huà)里的奇妙。一棵漂亮的櫻桃樹(shù)在潔白的月光下散步，這樣的畫(huà)面多美，多浪漫��！我想那些幫助過(guò)愛(ài)護(hù)過(guò)櫻桃樹(shù)的人們收到紅果子后，肯定想不到這是小櫻桃樹(shù)送給他們的。小櫻桃雖然只是一棵樹(shù)，但是他卻愛(ài)憎分明，知恩圖報(bào)。童話(huà)世界變化無(wú)窮，讓我們一起來(lái)讀童話(huà)吧！

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