《把課改作為方法》讀書心得

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《把課改作為方法》讀書心得，歡迎大家分享。

　　假期是教師加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)、提升教學(xué)能力的重要階段。在回顧本學(xué)期教學(xué)得失的同時，我認(rèn)真閱讀了《中國教師報》記者褚清源所著的《把課改作為方法》一書，其中分享的教學(xué)理念、名師教法、以及作者對課改中的現(xiàn)象的評述，都發(fā)人深省。

　　凝聚共識——把課改作為方法課改是基于行動的哲學(xué)，行動是課改的最高綱領(lǐng)。常言道：坐而論道不如起而行之。當(dāng)課改成為一種主動選擇的行為時，關(guān)于課改的觀念就會在行動中深化。無論成功與失敗，所有課改的實(shí)踐都不會浪費(fèi)，時間的積累總會兌現(xiàn)課改的結(jié)果，只是它可能是以一種觀念的樣態(tài)沉淀下來，然后在某一刻再反哺到實(shí)踐中。因此，把課改作為方法，是教師不斷突破各種“牢籠”，提升教學(xué)能力的必要路徑；也是教師因應(yīng)學(xué)情變化，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然選擇。伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們眼中的世界在變、教育參與者的觀念也在變，依托的教育手段和技術(shù)也在不斷迭代。沒有一成不變的課堂，不進(jìn)行課改就是拒絕改變，必將為時代洪流所拋棄。

　　回歸簡單——守住育人本真大道至簡，在紛繁的教育理念、方法、技術(shù)背后，我們應(yīng)緊盯教育的根本問題——“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，走進(jìn)新一輪課改；明確教育的根本目的就是立德樹人，促進(jìn)人的全面發(fā)展，為國家和社會培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。課改只是通往理想教育的途徑與方法，成就人，發(fā)展人。在這樣的認(rèn)知背后，我們時刻要關(guān)照教育的基本問題：處理好三個關(guān)系，即師生之間的關(guān)系、教與學(xué)之間的關(guān)系、教書與育人之間的關(guān)系。處理好這三個關(guān)系，也就守住了教學(xué)的基本規(guī)律。

　　上海金蘋果學(xué)校李平老師在管理由“問題學(xué)生”組成的“奇葩三班”時的成功做法值得借鑒。他先用師生相互傾聽和發(fā)現(xiàn)，理解“問題學(xué)生”的問題，構(gòu)建了相互理解與尊重的師生關(guān)系，然后通過“亮點(diǎn)本”進(jìn)行激勵和點(diǎn)燃，重建了班級安全心理環(huán)境，修復(fù)了學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的信心。良好的師生關(guān)系通常解釋為“愛”的支持，教師要像研究教學(xué)技術(shù)一樣，也要研究“愛”的方法；教與學(xué)的關(guān)系理解為“教基于學(xué)，為了學(xué)、促進(jìn)學(xué)”；教書與育人的關(guān)系則可詮釋為，育人大于教書，也應(yīng)該先于教書。這才是“心中有愛，眼中有人”的教育。作為課改參與者，我們不能被眼花繚亂的教改理念、技術(shù)和設(shè)計(jì)所迷惑，背離教育的初心和使命。我們要時�；貧w教育的根本問題和基本規(guī)律，將“育人為本”深深根植內(nèi)心，就能不斷進(jìn)行課改糾偏，使課改工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

　　積極學(xué)習(xí)，在直面問題中進(jìn)步作為資深的教育記者，作者提供了很多新穎的教育理念和做法。比如學(xué)習(xí)共同體、整體化學(xué)習(xí)、逆向設(shè)計(jì)、提問課、討論課、整理課等等。通過積極學(xué)習(xí)，我們要讀懂各種課改方法背后的邏輯依據(jù)，避免采用生搬硬套式的嫁接，陷入技術(shù)的泥潭。課改要用真誠和愛做藥引，讀懂學(xué)生，因?qū)W情、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)而創(chuàng)課，設(shè)計(jì)出多種適合自己的課堂教育模式。同時不固執(zhí)、善學(xué)習(xí)，直面教學(xué)問題，務(wù)求更好。讀讀浙江省寧波是廣濟(jì)中心小學(xué)的宣言是有益的：微笑，微笑！用愛和責(zé)任珍惜每一個孩子的生命年華，珍惜每一個教書育人的日子。溝通，溝通！用“假如我是孩子，假如是我的孩子”來修整自己的態(tài)度、言行，傳遞教育的力量。

　　作為教師，我們的陣地在學(xué)校、在課堂。圍繞立德樹人根本目標(biāo)進(jìn)行課改是我們當(dāng)然的職責(zé)。不斷學(xué)習(xí)、圍繞課改的三個面向（理念，技術(shù)，精神），明晰方向，積極行動，勇往直前。課改沒有終點(diǎn)站，但課改需要終點(diǎn)思維，終點(diǎn)思維就是先想好目的地，再制定時間表和路線圖，以終點(diǎn)為起點(diǎn)去思考與設(shè)計(jì)。希望孩子們因我們的努力而成材，社會因大眾的參與而和諧，國家因國民的奮斗而強(qiáng)大！