- 相關(guān)推薦
《成長(zhǎng)路徑》讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的《成長(zhǎng)路徑》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《成長(zhǎng)路徑》讀后感1
文章中指出：成長(zhǎng)是一個(gè)過程，一個(gè)由迷茫、混沌到澄澈、練達(dá)的過程；成長(zhǎng)是一種姿態(tài)，一種昂揚(yáng)、幸福、堅(jiān)定的姿態(tài)；成長(zhǎng)是一種能力，一種潛心耕耘、自我更新的能力。
華東師范大學(xué)葉瀾教授給出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的路徑，她說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的教學(xué)反思，就有可能成為名師�！毙陆逃龑�(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授直接開出了一張保單，他說：我開一個(gè)保險(xiǎn)公司。投保條件是：教師每日三省吾身，寫千字文一篇。一天所見、所聞、所讀、所思無不可入文。理賠方式是：如投保方10年后未能躋身名師之列，公司愿以一賠百。美國教育心理學(xué)家波斯納也提出了一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。
路徑1：職業(yè)規(guī)劃，做最好的自己。做最好的自己，無論是誰，若把這句話當(dāng)作自己的人生目標(biāo)，他一定會(huì)很充實(shí)，很快樂，很成功。做最好的自己，要不斷完善自己。最好不是和別人比，天外有天，人外有人，和別人比較，你永遠(yuǎn)都成不了最好的一個(gè)，你也永遠(yuǎn)享受不到成功的喜悅。最好，是和自己比較，和過去的自己，和昨天的自己比較，讓自己成為今天最好的自己，努力讓自己的每一今天都有收獲，有進(jìn)步。做最好的自己不在乎你昨天是怎樣的一個(gè)人，不在乎你底子有多多差，只要努力，你就可以比不努力的你更好，只要你堅(jiān)持努力，你完全可以薄，基礎(chǔ)有成為最好的自己。
俗話說：“金無赤足，人無完人�！泵總�(gè)人都不是十全十美的'，你在這方面做得很差勁，但是你在別的方面做的卻很優(yōu)秀，請(qǐng)你相信自己，別人能做到的，自己經(jīng)過努力也能做到。不能做大樹，就做小草；不能做牡丹，就做路邊的小野菊；不能做大海，就做小溪；不能做太陽，就做星辰�？偠灾痪湓挘骸白鲎詈玫淖约海约旱臄橙司褪亲约��！�
路徑2：閱讀，為教育生命加溫。人不再閱讀之日，就是他的思維停止之時(shí)。作為一線教師，對(duì)于教育發(fā)展史上的重要的教育家以及他們的主要代表作、主要的教育理論貢獻(xiàn)，我們應(yīng)有一定的了解，否則，新理念就可能成為無本之木，就可能被降格為支離破碎的“教條”和“規(guī)則”。閱讀，其實(shí)是在和精神的雕像對(duì)話。當(dāng)我們把教育史上一座座“精神的雕像”牢牢樹立在自己的心中，并自覺與之為伍、與之進(jìn)行精神勾通時(shí)，我們便也能獲得教育的真諦，獲得做為教師應(yīng)有的莊嚴(yán)的幸福。
路徑3：專業(yè)寫作，讓思想走得更遠(yuǎn)。常老師說：“專業(yè)寫作，教師收獲的不僅僅是文字，更多的收獲是專業(yè)發(fā)展、教育的智慧和幸福。每一個(gè)教師要想提升生命的價(jià)值，就不能輕視寫作�！�
學(xué)生在成長(zhǎng)過程中的每個(gè)小的細(xì)節(jié)都可以作為我們教師研究的起因，我們可以為此作為金礦挖掘的開始，這無疑對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)，乃至教師的成長(zhǎng)無疑有很大的幫助。
寫作可以促使教師，不斷觀察、不斷思考，寫作可以使教師保持旺盛的思考力。寫作可以使教師成為一名思考者，進(jìn)而成為一名思想者。一個(gè)有旺盛思考力的人，會(huì)不斷拓展思考的空間，不斷加深思考的深度，會(huì)站在思想高處來審視教育、審視教學(xué)，審視社會(huì)、審視人生。
對(duì)于于寫作，最重要的是堅(jiān)持，是持之以恒。長(zhǎng)期堅(jiān)持，必有奇效。 教師們，拿起筆，堅(jiān)持寫些東西吧。
《成長(zhǎng)路徑》讀后感2
有幸得到一本書《成長(zhǎng)·路徑》，在閑暇之時(shí)隨便拿過來翻閱一下，本來認(rèn)為也許是一些名家記錄自己成名經(jīng)歷的書籍，這樣的書太多了，沒想到一讀竟然舍不得放手。
我從小就比較喜愛讀書，那是我的興趣愛好，但是現(xiàn)在讀書不僅是因興趣，還因?yàn)槲矣X得讀書可以獲取知識(shí)充實(shí)人的大腦，可以提高人文素養(yǎng)，可以陶冶性情。當(dāng)我覺得自己落后和空虛時(shí)就會(huì)去讀書，每次都會(huì)有不一樣的收獲。過去讀的書都是大家之作，而這本書似乎和我以前讀的書不同。這本書中的作者卻是極為平凡普通的，有的甚至是身邊的人。他們所寫的文章沒有華麗的詞藻，沒有優(yōu)美的語言，沒有驚奇的情節(jié)，但句句都是那么的樸實(shí)真切。他們是那么的平凡而又偉大，他們是那么的普通而又優(yōu)秀。
在書中我認(rèn)識(shí)了一位“勇者”—秦曉華。在他的文章中我讀到了“勤奮、勇敢、執(zhí)著”。秦曉華老師僅用五、六年的時(shí)間就獲得了別人需要十年才能獲得的成功。這確實(shí)是“驚人的速度”，我實(shí)在佩服的五體投地。但這并不是偶然，這與他的勤奮、勇敢、執(zhí)著是分不開的。他熱愛讀書，即使再忙，每天都會(huì)抽一兩個(gè)小時(shí)去讀書，而且多年一直保持做筆記的習(xí)慣。把自己讀到的理論付之與實(shí)踐，然后反思實(shí)踐的過程得到東西再次實(shí)踐。他如此的勤奮進(jìn)取使得他在讀書實(shí)踐反思再實(shí)踐的過程中獲得了成功的法寶。他是個(gè)思想者，他沿著頭腦中清晰的生涯規(guī)劃圖前進(jìn)著，逐漸走向人生成功的殿堂。一個(gè)平凡的弱小的“蒲公英”，心中卻裝著偉大的夢(mèng)想。秦曉華老師有“處處敢為人先的勇氣”，我想這是他成功不可或缺的'條件。只有“敢闖”、“勇于拼殺”的精神才會(huì)在實(shí)踐中逐漸成長(zhǎng)起來。試想，沒有奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)和勇氣，怎么會(huì)有凱旋的勝利？從書中我還讀出了秦曉華老師有顆執(zhí)著的心，我們教師要完成育人的使命，還有很長(zhǎng)的路要走，我們將永遠(yuǎn)在路上。是的，只有不懈的讀書學(xué)習(xí)，不懈的實(shí)踐反思，不懈的再實(shí)踐，才能完成使命實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
有人覺得讀書是枯燥乏味的，然而正是因?yàn)樽x書，讓許許多多的人獲得了快樂，取得了成功。在書中有位讀書的“狂者”—曹玉輝。他愛讀書，什么書都讀，他意識(shí)到讀書的重要，甚至作為一名校長(zhǎng)時(shí)，他與老師、學(xué)生們一起讀書。是他把讀書這種優(yōu)良的習(xí)慣送進(jìn)了校園。在讀書中老師獲得了教育的智慧，學(xué)生們汲取了成長(zhǎng)的力量。是啊，只有通過讀書，我們才能從不懂走向懂，從無知走向智慧。
放下手中的書，我反思著：在學(xué)校里我從事著數(shù)學(xué)教學(xué)，是位年輕的教師，又怎能不讀書學(xué)習(xí)呢？有人說教數(shù)學(xué)的老師不需要讀太多的書。其實(shí)不然呀！同學(xué)們學(xué)起數(shù)學(xué)其實(shí)更覺得枯燥乏味，只有老師引導(dǎo)得有方，學(xué)生就不覺得無味。那么就需要老師的博學(xué)多才了。我曾經(jīng)聽過優(yōu)秀教師潘小明、華應(yīng)龍的數(shù)學(xué)課，不僅設(shè)計(jì)引導(dǎo)得當(dāng)，而且語言豐富優(yōu)美，聽他們講數(shù)學(xué)課，一點(diǎn)不覺得數(shù)學(xué)枯燥乏味，相反，是一種享受。有人把教師比作是營養(yǎng)師，每天都要為孩子們做飯。要讓孩子們吃上可口的飯菜，還得有營養(yǎng)，色香味俱全，那營養(yǎng)師就得懂得營養(yǎng)的搭配，還要了解孩子的喜好。那我們教師呢？是否更應(yīng)該讀書學(xué)習(xí)呀？
讀書使我豁然開朗，反思使我知道下一步該干什么，年輕的老師們，讓我們一起從現(xiàn)在開始吧，快樂的讀書學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，豐富自己，提高自己。讀書學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上，讓書籍來不斷地完善自我吧，那樣，我們離成功就會(huì)越來越近。
【《成長(zhǎng)路徑》讀后感】相關(guān)文章：
最佳路徑讀后感12-16
醫(yī)院臨床路徑工作總結(jié)03-21
平行的路徑現(xiàn)代詩歌09-20
孔子后人的創(chuàng)業(yè)路徑名人故事09-14
《最佳路徑》精品教學(xué)設(shè)計(jì)（精選20篇）05-26
關(guān)于古詩詞鑒賞的有效路徑09-15