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    化學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會

    時間:2023-12-07 09:28:50 心得體會 我要投稿

    化學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會范文

      從某件事情上得到收獲以后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的化學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    化學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會范文

    化學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會范文1

      通過這段時間的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐活動,使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更全面的認(rèn)識;瘜W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)》,下面談一談我自己的一點體會:

      1、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果。

      通過學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》可知,在以后的教學(xué)中,應(yīng)該試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué),同時把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識應(yīng)用到生活實際,使學(xué)生親近化學(xué),感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

      2、努力提高學(xué)習(xí)化學(xué)積極性。

      在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個學(xué)生體驗成功,增強(qiáng)自信心。

      對于教學(xué)課而言,不能光是知識的傳授,而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識,教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

      3、靈活使用挖掘教材

      教師要深入挖掘教材,把教材與實際聯(lián)系起來。在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時,學(xué)會靈活、能動地運用教材,根據(jù)學(xué)生實際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

      4、努力使學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的.主人

      在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供從事活動的機(jī)會,構(gòu)建開展研究的平臺,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

      5、追求教學(xué)形式和效果統(tǒng)一的課堂

      在教學(xué)過程中,教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活,活動內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程,讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究,發(fā)現(xiàn)自己的不足,構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求,允許學(xué)生有不同的方法和觀點,讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合,完成篩選,做出正確判斷。

    化學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會范文2

      這次的培訓(xùn)跟我想象培訓(xùn)有所不同,但卻是我所向往的培訓(xùn)方式。這次培訓(xùn)并沒有枯燥的理論宣講,更多的是教學(xué)成果的分享和失敗案例的探討。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

      一、理想課程和現(xiàn)實課程

      理想課程和現(xiàn)實課程是有差距的。新課程的理念是好的,是先進(jìn)的。當(dāng)在現(xiàn)實課程中由于受條件的限制是無法完全實現(xiàn)的,比如說教學(xué)條件的限制、班級人數(shù)的限制、地域條件的限制,當(dāng)然最主要的一點是高考的限制,所以我們在新課程對待新課程的態(tài)度上應(yīng)該注意以下三個方面:第一、更理性。第二、更現(xiàn)實。第三、更平和。

      二、尋求學(xué)生個體對知識的建構(gòu),體現(xiàn)學(xué)生的自主性

      傳統(tǒng)教學(xué)中,教學(xué)是從外部向?qū)W生灌輸明確的知識,學(xué)生無法將知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹腔,無法產(chǎn)生對知識的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。因此,新課程提出:恢復(fù)個人在知識建構(gòu)中的合法身份。舉個很簡單的例子就能體會到兩者的區(qū)別有多么地大。放在假設(shè)現(xiàn)在廚房有很多東西要放在柜子里,傳統(tǒng)的.教學(xué)是這樣做的:把學(xué)生帶進(jìn)廚房,老師根據(jù)自己的思維放一遍然后跟學(xué)生說:油是放在這里,鹽是放在那個位置。你要記住哦;二新課程應(yīng)該是這樣的,老師把學(xué)生帶進(jìn)廚房,告訴學(xué)生有哪些東西,然后說你喜歡怎么放就怎么放。這兩種教學(xué),哪個學(xué)生更能夠記住東西放在哪,結(jié)論是顯而易見的。

      三、不缺方法,缺的是堅持的勇氣

      新課程在教學(xué)的過程中將會遇到各種困擾,比如說學(xué)生的不適應(yīng),家長的不認(rèn)可,甚至有的時候連自己都不自信,都對自己都產(chǎn)生疑問:我這樣的教學(xué)到底對學(xué)生能力的培養(yǎng)有沒有作用呢?這時候我覺得應(yīng)該要有堅持的勇氣,應(yīng)該要堅信自己的努力是能為學(xué)生的未來打下堅實基礎(chǔ)的。當(dāng)別人在觀望時,你堅持了,你就走在了課改的前沿了。

      這次培訓(xùn)我通過學(xué)習(xí)不僅熟悉了新教材教法,更在教育思想和教學(xué)理念上有了很大的提高。盡管改革之路不會暢通無阻,新課程改革是挑戰(zhàn),同時改革更意味著機(jī)遇,讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式,實踐自己的教學(xué)理念。我將滿懷信心地投身新課程教學(xué)。

    化學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會范文3

      歷時兩個多月的學(xué)習(xí),感受深刻,學(xué)習(xí)收獲很大。在學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)真聽取專家講解,細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受,學(xué)習(xí)中遇到的問題。

      這次學(xué)習(xí),共分為五個模塊,每個模塊講解精彩,體現(xiàn)了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下,如何正確把握教學(xué)知識體系,用什么新的教學(xué)策略,用什么教學(xué)素材,怎樣有效地實施課堂教學(xué),從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo);也講授了新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下教師的師德修養(yǎng)和教師的角色;更重要的是如何將教師從教書匠變?yōu)榻虒W(xué)研究著。

      這次學(xué)習(xí)中,感受最新的'是如何定位化學(xué),專家把初中化學(xué)教學(xué)定位為公民的化學(xué),有用的化學(xué),而不是專家化學(xué),就是要讓學(xué)生學(xué)到的化學(xué)是有用的,在實際生活中能體現(xiàn)出化學(xué),讓學(xué)生在化學(xué)中學(xué)習(xí)生活,在生活中學(xué)習(xí)化學(xué),從而體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的價值觀,不像以往那樣,把化學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活脫軌。所以,通過本次學(xué)習(xí)我全新的明白了學(xué)生要學(xué)什么樣的化學(xué)。

      感受最全面的是,重新認(rèn)識了課堂教學(xué)、三維目標(biāo),如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo),為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價值目標(biāo),通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到三維目標(biāo)只有真正落實下來,才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué),在我的課堂教學(xué)中,經(jīng)常會只落實知識目標(biāo),能力目標(biāo)和情感、價值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生實驗技能的學(xué)習(xí)是很重要的。比如,學(xué)習(xí)氧氣的知識,在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途及實驗室、工業(yè)制法后,學(xué)生對知識的形成只形成在理論表面上,認(rèn)識不是很深刻,如果把氧氣的抽取實驗讓學(xué)生動手操作一下,在操作過程中,學(xué)生會進(jìn)一步加強(qiáng)把氧氣的相關(guān)知識比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實際操作中,換句話說,在書本中學(xué)習(xí)知識,在實驗操作中整合,強(qiáng)化知識體系,從而把能力和知識充分地體現(xiàn)出來。

      其次是情感、價值觀目標(biāo)的落實,在教學(xué)中,充分調(diào)動學(xué)生情緒,以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué),是學(xué)好化學(xué)的前提,而實際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實是很重要的,而充分利用本地資源,利用作素材,讓學(xué)生有效地去主動獲取資源,獲取素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提。比如,在學(xué)習(xí)水一節(jié)中,對水的的凈化的學(xué)習(xí),教師布置學(xué)生去自有來水廠參觀或組織學(xué)生去參觀,學(xué)生會為參觀主動獲取素材外,更重要的是調(diào)動了學(xué)生通過主動獲取本地資源,把素材運用在課堂教學(xué)中,比老師用語言生動的學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要重要的。因此,在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取教學(xué)資源形成素材,是培養(yǎng)學(xué)生情感、價值觀的重要手段。

      最后用一句話總結(jié)本次學(xué)習(xí)的感受,即,把專家講座“溶解”在學(xué)習(xí)行為中,再把獲取的知識體系從學(xué)習(xí)行為“結(jié)晶”出來。

    化學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會范文4

      帶著幾分激動,帶著幾絲憧憬,參加縣級骨干教師最后一次培訓(xùn)。因此我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)。

      在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習(xí)逐漸地使我變得充實與干練。經(jīng)過緊張而充實的學(xué)習(xí),我有了不小的收獲,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、提高了自己的師德水準(zhǔn)。通過參加這次培訓(xùn),我對教師道德有了新的認(rèn)識,在以后的工作中不斷提高自己的師德水平。

      二、開闊了眼界,更新了教育教學(xué)理念。本次培訓(xùn)不僅使我對理清課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時代教育教學(xué)中的一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

      三、更新了教育教學(xué)知識,把握了課標(biāo)的精神,領(lǐng)會了教材特色,強(qiáng)化了專業(yè)知識,增強(qiáng)了解決問題的能力。

      四、在一定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。通過聽課知道了如何更好地利用現(xiàn)代技術(shù)去搜集資料,如何更好地去學(xué)習(xí),如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效果。

      五、戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠,明確了教師成長的足跡,重塑職業(yè)理想。聽了老師們的課,認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,很佩服她的那種執(zhí)著的精神,相比之下,自己更應(yīng)該學(xué)習(xí),不要虛度光陰。

      六、結(jié)交了良師益友,通過跟他們的交流,使我在教學(xué)思想、教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提高。

      在此期間,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的'方法,更多的是老師們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。

      這次縣級骨干教師培訓(xùn),雖然時間很短,但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想,釋放無限思緒的鑰匙,它象我心中永遠(yuǎn)亮起的一盞明燈,指引著我更加努力地去探索,去奮斗,去為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!

    化學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會范文5

      學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。

      1、教育理念的轉(zhuǎn)化。

      新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,克服教育生涯中的慣性,使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學(xué)就是講課,就是把書本知識傳遞給學(xué)生,把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸,“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中,教師要充分相信學(xué)生的能力,把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,而不是知識的化身,以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人,而不是支配學(xué)生的控制者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程,教師在教學(xué)過程中,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,要通過討論、實驗、探究等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。

      2、要正確認(rèn)識新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式。

      主要包括:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人,而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、獨立性、自控性,關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任,有助于弘揚主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動性、分享性,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,團(tuán)隊意識和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下,從自身生活中選擇和確定專題,通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識,應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性,有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī),批判的`思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式,能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式,是現(xiàn)實的要求和未來的需要。

      總之無論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式,無論有多大的艱難險阻,新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向,只有跟著新課標(biāo)的方向,我們也才不會迷失自己的方向!

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