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《繭》讀后感
讀完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的《繭》讀后感，歡迎大家分享。
《繭》讀后感1
“沒有懲罰的教育是缺鈣的教育，成功的教育不是讓所有的孩子都考高分、都考及格，沒有煞氣的教師是誤人子弟的庸師，沒有家長配合的教學(xué)是單腳走路，四年級不放手的老師是無能的老師�！毕矚g這句話，因為在日常的班級管理中，獨(dú)生子女居多，如何把握懲罰的度有時會遇到很多麻煩，看到這段文字，我釋然。
094班這些孩子不是我自己一手從一年級帶上來的，但是我剛接手的時候，就從教他們怎樣整理書包、怎樣把地掃干凈到如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每件事情都在操心。如今學(xué)生上了四年級，我該學(xué)會放手。薛老師所言極是，孩子四年級了，如果我們事必躬親，最終結(jié)果是老師身心疲憊，學(xué)生能力弱下。如何放手，希望在即將開始的工作中我能做好。哪怕孩子們的表現(xiàn)暫不如人意，哪怕班級工作會扣分，畢竟孩子們在風(fēng)雨中才能錘煉自己，在失敗中才會培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。
古人云：“松聲，澗聲，琴聲，鶴聲。皆聲之至清者，而讀書聲為最。薛老師非常重視學(xué)生的課外閱讀。她在書中用詩一樣的語言描述閱讀朗讀的重要：“讓孩子熱愛閱讀，就是讓孩子熱愛生活，就是為孩子一生的發(fā)展奠定溫暖明亮的底色，就是讓孩子獲得自我教育的能力。”“我們深陷其中的不完美的教育，不完美的生活，就仿佛是漫長無邊的嚴(yán)寒，且用朗讀，為自己織一方厚實(shí)溫暖的素錦�！比绺璧奈淖炙屏魉溽嘣谖业�'心底，我慶幸著，慶幸獨(dú)特的作業(yè)——每周的閱讀筆記，各式各樣的晨讀，慶幸孩子們能像呼吸一樣，自然而又節(jié)律的每天誦讀《小學(xué)生必背古詩180首》，慶幸我們我們的學(xué)生也在借助一方閱讀為自己一生的發(fā)展帶來滿目燦爛。在即將到來的四年級，我該如何放手呢？以小組的形式自我檢查，還是互評互論？
《繭》讀后感2
由一個黑珍珠一般的子兒，變成了一個肉乎乎的蠶兒，到沉睡于繭中的蛹，羽化成了一只振動透明的薄翼的蛾，這就是蠶這個神秘精靈的一生了！
想必在座的同學(xué)們都養(yǎng)過蠶，蠶一生的變化都是大家所聽到過或看到過的。而只有很少的一部分人悟出了這其中的哲理，例如單士兵。
單士兵寫了一篇文章——《破繭成蝶》。講述了蠶兒破繭成蝶的過程：“當(dāng)可愛的蠶兒吸取了充足的甘草潤澤后，便用生命的絲織繭而棲，生命被黑暗覆蓋，沉埋于寂靜之中，蘊(yùn)蓄著一次生命的復(fù)活。終于，它破繭化蝶，完成了生命本質(zhì)的一次飛躍。”描述了蠶破繭成蝶后的輕柔之美：“它振動著透明的薄翼，時而以舞者的姿態(tài)翩飛于屋檐下，時而款款行走于墻壁上�！标U述了自己對破繭成蝶的理解：“在其短暫的一生中是那么專注于自己的`生命，用重生來拒絕死亡，穿越了生死之界，讓生命得以絢爛�！�
其實(shí)破繭成蝶這個過程類似于我們戰(zhàn)勝自己心中產(chǎn)生的絕望。在很多時候，當(dāng)我們面臨一場嚴(yán)峻的考驗時，我們的心中就會結(jié)上一層自己用絕望與迷茫所織成的繭，但如果我們必須要面對考驗，必須要戰(zhàn)勝考驗，我們就必須用心咬破這自己構(gòu)筑的外殼，盡管這一過程會非常難熬，非常痛苦，但對于生命而言，它又實(shí)在是一種必然，包括面對死亡，一個能坦然面對死亡的人，也一定是一個能坦然面對挑戰(zhàn)，面對困難，面對生活的人。
法國古典畫家安格樂說過這樣一名話：“卓越的藝術(shù)成就只有用眼淚才能取得，誰不飽受折磨，誰就不會有信心�！�
所以破繭成蝶是一個痛苦的過程，如果無法避免，何不勇敢面對，享受新生與成功的喜悅。
《繭》讀后感3
張悅?cè)坏摹独O》出版于20xx年，是一部融合了家庭故事、犯罪偵查和愛情元素的小說。 該劇以一代人的視角，描繪了祖輩、父輩之間恩怨情仇的糾葛，通過一樁樁驚天犯罪的揭開，揭示了幾代中國人的真實(shí)困境和內(nèi)心世界。 該書不僅以其豐富的敘事手法和人物塑造獲得了第二屆書店文學(xué)獎年度圖書的殊榮，更以其深刻的社會洞察力和對人性的深刻理解感動了無數(shù)讀者。
首先，《繭》這部作品吸引我的地方在于它精致的敘事結(jié)構(gòu)。 張悅?cè)辉谛≌f中采用了復(fù)雜的敘事手法，將故事的線索交織在一起，展現(xiàn)出故事的豐富性和復(fù)雜性。 她以邏輯和情感的方式，將不同時代、不同人物的故事連接在一起，形成了一個龐大而精致的故事網(wǎng)絡(luò)。 這樣的敘述不僅讓故事更加吸引人，也加深了讀者對人物和情節(jié)的理解。
其次，令我印象深刻的是小說中的人物塑造。 張悅?cè)还P下的人物并不是簡單的善惡二元對立，而是復(fù)雜而真實(shí)的`個體。 他們有自己的喜怒哀樂，面對生活的困難，他們做出理性和感性兼?zhèn)涞臎Q定。 他們的行為并不總是理性的，但都源于他們獨(dú)特的生活經(jīng)歷和價值觀。 這種真實(shí)的人物塑造，讓讀者對生活有更深刻的理解。
那么，就不得不提一下《繭》的主題深度。 雖然這是一部犯罪小說，但其題材卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般的犯罪小說。 張悅?cè)煌ㄟ^犯罪揭示了人性的復(fù)雜性和社會的困境。 她的觀點(diǎn)深入而獨(dú)特，讓我們看到犯罪背后更深層次的社會和人類問題。 這種深度不僅使小說具有更廣泛的社會意義，也使其具有更高的文學(xué)價值。
在我看來，《繭》不僅是一部優(yōu)秀的小說，更是一部反映社會現(xiàn)實(shí)、探索人性的作品。 它以獨(dú)特的視角和深入的思考，揭示了中國幾十年來的社會變遷和人性困境。 這部作品讓我深深感受到張悅?cè)蛔鳛橐粋�作家敏銳的洞察力和深厚的人文關(guān)懷。
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