課程設(shè)計心得體會【大全20篇】
我們心里有一些收獲后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編收集整理的課程設(shè)計心得體會,歡迎閱讀與收藏。
課程設(shè)計心得體會1
通過合作,我們的合作意識得到加強。合作能力得到提高。上大學(xué)后,很多同學(xué)都沒有過深入的交流,在設(shè)計的過程中,我們用了分工與合作的方式,每個人互責(zé)一定的部分,同時在一定的階段共同討論,以解決分工中個人不能解決的問題,在交流中大家積極發(fā)言,和提出意見,同時我們還向別的同學(xué)請教。在此過程中,每個人都想自己的方案得到實現(xiàn),積極向同學(xué)說明自己的想法。能過比較選出最好的方案。在這過程也提高了我們的表過能力。
通過此次課設(shè),讓我了解了plc梯形圖、指令表、順序功能圖有了更好的了解,也讓我了解了關(guān)于plc設(shè)計原理。有很多設(shè)計理念來源于實際,從中找出最適合的設(shè)計方法。
雖然本次課程設(shè)計是要求自己獨立完成,但是,彼此還是脫離不了集體的力量,遇到問題和同學(xué)互相討論交流。多和同學(xué)討論。我們在做課程設(shè)計的過程中要不停的討論問題,這樣,我們可以盡可能的統(tǒng)一思想,這樣就不會使自己在做的過程中沒有方向,(自動化大四的學(xué)生,我覺得能做類似的課程設(shè)計是十分有意義,而且是十分必要的。在已度過的大三的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面,如何去鍛煉我們的實踐面?如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實踐中去呢?我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中,我感觸最深的當(dāng)數(shù)查閱大量的設(shè)計手冊了。為了讓自己的設(shè)計更加完善,更加符合工程標(biāo)準(zhǔn),一次次翻閱機械設(shè)計手冊是十分必要的,同時也是必不可少的。我們是在作設(shè)計,但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實際,盡情在幻想的世界里翱翔,我們是工程師,一切都要有據(jù)可依.有理可尋,不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想,永遠無法升級為設(shè)計。
課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練,著是我們邁向社會,從事職業(yè)工作前一個必不少的過程.”千里之行始于足下”,通過這次課程設(shè)計,我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進行課程設(shè)計,學(xué)會腳踏實地邁開這一步,就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
說實話,課程設(shè)計真的有點累.然而,當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計成果,漫漫回味這3周的心路歷程,一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步,也是人生的一點小小的勝利,然而它令我感到自己成熟的許多,另我有了一中”春眠不知曉”的感悟.通過課程設(shè)計,使我深深體會到,干任何事都必須耐心,細致.課程設(shè)計過程中,許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂:有兩次因為不小心我計算出錯,只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授,黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導(dǎo),想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任,想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故,我不禁時刻提示自己,一定呀養(yǎng)成一種高度負責(zé),認真對待的良好習(xí)慣.這次課程設(shè)計使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。
短短兩周是課程設(shè)計,使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏,自己綜合應(yīng)用所學(xué)的`專業(yè)知識能力是如此的不足,幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程,今天才知道自己并不會用.想到這里,我真的心急了,老師卻對我說,這說明課程設(shè)計確實使我你有收獲了.老師的親切鼓勵了我的信心,使我更加自信.最后,我要感謝我的老師們,是您嚴厲批評喚醒了我,是您的敬業(yè)精神感動了我,是您的教誨啟發(fā)了我,是您的期望鼓勵了我,我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀。
今天我為你們而驕傲,明天你們?yōu)槲叶院�。剛開始,我對這個也不了解;后來,經(jīng)老師講解,安排任務(wù)下來,基本上有了個大致了解。但到了期末,因個人事情比較多,周末就沒花時間去看機械設(shè)計手冊,以致把自己的設(shè)計進程落下了一些。而我時間是相當(dāng)緊張了,這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料,找數(shù)據(jù)。幸好,基本上按時完成了設(shè)計�,F(xiàn)在回想一下,一是自己的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒有打牢,許多東西得再翻閱,或向別人請教才能略知一二。不過,在翻閱的過程中,的確有點意外的收獲!二是有些事情安排的不夠妥當(dāng),適當(dāng)?shù)胤乓环牛徱痪徱苍S會更好些。遇事立即尋求解決,未必是上上策。新的一年即將開始,幸好有更多地時間去做自己想做的事了。
課程設(shè)計心得體會2
本學(xué)期實時測量技術(shù)實驗以電子設(shè)計大賽的形式,老師命題,學(xué)生能夠選取老師的題目也能夠自己命題,并且組隊操作其他的事情(包括設(shè)計總體方案、硬件電路、軟件設(shè)計、焊接、調(diào)試等工作)。趣味性強,同時也能夠?qū)W到很多東西。
我們認為,在這學(xué)期的實驗中,在收獲知識的同時,還收獲了閱歷,收獲了成熟,在此過程中,我們通過查找超多資料,請教老師,以及不懈的努力,不僅僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的潛力,在各種其它潛力上也都有了提高。更重要的是,在實驗課上,我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的,真的是受益匪淺。要應(yīng)對社會的挑戰(zhàn),只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐,再學(xué)習(xí)、再實踐。
之所以使用avr單片機作為我們的執(zhí)行核心,不僅僅是因為老師說avr此刻是社會上應(yīng)用比較多的單片機,也因為想通過使用avr鍛煉自己的c語言編程潛力,養(yǎng)成良好的c語言編程風(fēng)格。不管怎樣,這些都是一種鍛煉,一種知識的積累,潛力的提高。完全能夠把這個當(dāng)作基礎(chǔ)東西,只有掌握了這些最基礎(chǔ)的,才能夠更進一步,取得更好的成績。很少有人會一步登天吧。永不言棄才是最重要的。
而且,這對于我們的將來也有很大的`幫忙。以后,不管有多苦,我想我們都能變苦為樂,找尋搞笑的事情,發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣,我們都能夠在實驗結(jié)束之后變的更加成熟,會應(yīng)對需要應(yīng)對的事情。
與隊友的合作更是一件快樂的事情,只有彼此都付出,彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當(dāng)今社會最提倡的。
以前聽過,mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。
電壓電流測量裝置雖然結(jié)束了,也留下了很多遺憾,因為由于時間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙,并沒有做到最好,但是,最起碼我們沒有放下,它是我們的驕傲!相信以后我們會以更加用心地態(tài)度對待我們的學(xué)習(xí)、對待我們的生活。我們的激情永遠不會結(jié)束,相反,我們會更加努力,努力的去彌補自己的缺點,發(fā)展自己的優(yōu)點,去充實自己,只有在了解了自己的長短之后,我們會更加珍惜擁有的,更加努力的去完善它,增進它。只有不斷的測試自己,挑戰(zhàn)自己,才能擁有更多的成功和快樂!tous,happinessequalssuccess!快樂至上,享受過程,而不是結(jié)果!認真對待每一個實驗,珍惜每一分一秒,學(xué)到最多的知識和方法,鍛煉自己的潛力,這個是我們在實時測量技術(shù)試驗上學(xué)到的最重要的東西,也是以后都將受益匪淺的!
對本學(xué)期實驗的評價
趣味性強,不僅僅鍛煉潛力,而且能夠?qū)W到很多東西,在與老師和同學(xué)的交流過程中,互動學(xué)習(xí),將知識融會貫通。老師提出的革新十分的好,認為本學(xué)期的實驗?zāi)J绞謱嵱�。但是提議能夠申請將課程濃縮,在必須時間內(nèi)只做這個,只有高度的集中才能作出好的東西。時間的緊缺成為一個很大的問題。也期望老師能夠為我們明白一下以后的發(fā)展方向。如果能夠讓每個人都有動手焊接以及參與其他的各個流程,有專門的明白就更好了。
電壓電流測量的遺憾
如果能夠制作出多量程的電壓電流測量并且使用更高精度的裝置就更好了。但是對于我們這些初學(xué)者來說,能夠到達這個程度,相信也已經(jīng)能夠相當(dāng)驕傲了!再接再厲!與隊友的合作更是一件快樂的事情,只有彼此都付出,彼此都努力維護才能將作品做的更加完美。而團隊合作也是當(dāng)今社會最提倡的。以前聽過,mba之所以最近不受歡迎就是因為欠缺團隊合作的精神和技巧。
課程設(shè)計心得體會3
流體流動這一章節(jié)中首先對流體的密度與比體積做了介紹。流體具有可壓縮性與熱膨脹性,表面張力,流動性。
液體攪拌中,利用葉輪旋轉(zhuǎn)或其他方式,推動設(shè)備內(nèi)液體按一定流型循環(huán)流動,從而使物料混合均勻或使傳熱、傳質(zhì)過程加速的操作稱為液體攪拌。中藥工業(yè)上最常用的液體攪拌方法是機械攪拌。典型的機械攪拌裝置由罐體、攪拌器、攪拌軸、傳動裝置、傳熱裝置、若干附件所組成。常用的攪拌是立式圓筒形容器。除機械攪拌外,還可以采用其他方法實現(xiàn)攪拌操作,如射流混合、氣流攪拌。我們學(xué)習(xí)了混合的機理、攪拌器的選型。液體混合機理有對流混合(互不相容組分的混合)、擴散混合(相容組分的混合)、剪力混合(高粘度流體的混合)。
攪拌器的結(jié)構(gòu)型式很多,常用的有螺旋槳式、平渦輪、曲葉渦輪、折葉漿式、錨板式、雙螺旋帶式。攪拌器的選型以液體的黏度作為判定因素。
輸送機械章節(jié)中,為輸送物料提供能量的機械裝置稱為輸送機械,其功能在于將電動機或其他原動機的能量傳遞給被輸送的物體,以提高物體具有的機械能。輸送機械分為液體輸送機械、氣體輸送機械、固體輸送機械。液體輸送機械稱為泵。泵根據(jù)其結(jié)構(gòu)和工作原理的不同,分為葉片式泵、容積式泵和其它類型的泵。葉片泵有離心泵、旋渦泵;容積式泵有柱塞泵、齒輪泵;流體作用泵有噴射泵。氣體輸送機械是依靠輸入的機械能提高氣體壓力并排送氣體的機械。它主要用于輸送氣體、產(chǎn)生高壓氣體和產(chǎn)生真空。通常按出口氣體產(chǎn)生的壓力或出口與進口氣體絕對壓力的比值來分類,有通風(fēng)機、鼓風(fēng)機、壓縮機、真空泵。固體輸送機械是指沿給定線路輸送散粒物料或成件物品的機械。固體輸送主要介紹的是連續(xù)式固體輸送,如帶式輸送機、斗式提升機。
粉碎是用機械方法將大塊固體物料制成適宜程度的碎塊或細粉的單元操作。粉碎是借助機械力部分地克服物質(zhì)分子間內(nèi)聚力。粉碎方法有開路粉碎與循環(huán)粉碎;干法粉碎與濕法粉碎;單獨粉碎與混合粉碎;低溫粉碎;微粉粉碎;納米粉碎。主要有切藥機、錘擊式粉碎機、萬能磨碎機、球磨機。篩分是用篩網(wǎng)按所要求的顆粒粒徑的大小將物料分成各種粒度級別的單元操作。根據(jù)藥篩的制作方法,可分為編織篩和沖制篩。篩分機械有手搖篩、圓形振動篩分機、電磁簸動篩分機�;旌贤ǔJ怯脵C械方法使兩種或兩種以上物料相互分散而達到均勻狀態(tài)的操作。有固定型混合機、圓盤形混合機、回轉(zhuǎn)型混合機。
過濾與沉降等機械分離方法進行非均相物系分離的原理、方法和設(shè)備,以及用超濾技術(shù)進行液態(tài)均相混合物系分離的原理和方法。過濾:利用流態(tài)混合物系中各物質(zhì)粒徑的不同,以某種多孔物質(zhì)為篩分介質(zhì),將流體與混懸于流體中不能通過介質(zhì)的粒子分開的單元操作。
按操作方式分:間歇式過濾機、連續(xù)性過濾機;按濾推動力產(chǎn)生的方式:壓濾機、真空過濾機、離心過濾機。有板框壓濾機、全自動板式加壓過濾機、高分子精密微孔過濾機、轉(zhuǎn)筒真空過濾。沉降操作:是指在某種力場種由于非均相物系中分散相和連續(xù)相之間存在密度差異,在力的作用下使之發(fā)生相對運動而實現(xiàn)分離的.操作。包括降塵室、沉降槽。離心沉降是依靠慣性離心力的作用實現(xiàn)的沉降過程。包含旋風(fēng)分離器。
傳熱與蒸發(fā)中傳熱過程中熱、冷流體的熱交換可分為三種基本方式:直接接觸式傳熱、蓄熱式傳熱、間壁式傳熱。熱交換器有管式熱交換器又可分為蛇管式換熱器(沉浸式蛇管換熱器、噴淋式蛇管換熱器)、套管式熱交換器、列管式熱交換器(固定管板式換熱器、U型管換熱器、浮頭式換熱器、翅片式換熱器);板式熱交換器又分為夾套式換熱器、板式換熱器、螺旋板式換熱器、板翅式換熱器。蒸發(fā)設(shè)備有蒸發(fā)器中有循環(huán)式蒸發(fā)器(外加熱式蒸發(fā)器、強制循環(huán)蒸發(fā)器)、單程性蒸發(fā)器(升膜式蒸發(fā)器、將膜式蒸發(fā)器、刮板式薄膜蒸發(fā)器、離心式薄膜蒸發(fā)器)。蒸發(fā)器附屬設(shè)備有除沫器、冷凝器、疏水器。還著重講了單效蒸發(fā)和多效蒸發(fā)。
蒸餾是分離均相物系最常用的方法和典型的單元操作之一,蒸餾操作主要是利用均相混合物中各組分揮發(fā)性的不同而進行分離,分離的物系多為液液混合物,其分離目的主要是提純或回收有用組分。蒸餾可分為平衡蒸餾、簡單蒸餾、精餾和特殊蒸餾。特殊蒸餾有恒沸蒸餾、萃取蒸餾水蒸氣蒸餾。
干燥泛指從濕料中出去濕分。主要有機械去濕、物理化學(xué)去濕、加熱去濕。按壓力分為常壓干燥、真空干燥;按操作方式分為連續(xù)式干燥、間歇式干燥;按給熱方式分為對流干燥、傳導(dǎo)干燥、輻射干燥、介電干燥。干燥設(shè)備有廂式干燥器(水平氣流廂式干燥器、真空廂式干燥器);帶式干燥器(單極帶式干燥器、多層帶式干燥器);流化床干燥器(單層流化床干燥器、臥式多室流化床干燥器、改型流化床干燥器);轉(zhuǎn)鼓干燥器;噴霧干燥器(氣流干燥法、壓力干燥法、離心干燥法);閃蒸干燥器;冷凍干燥器(冷凍干燥箱、真空系統(tǒng)、制冷系統(tǒng)、加熱系統(tǒng));紅外線輻射干燥;微波干燥;組合干燥。
成型是將粉末狀藥物制成丸、粒、片等形狀或?qū)⑺幬锕喾庥谝欢ㄐ螤畹陌b材料內(nèi)的過程。目的是是藥物便于服用,攜帶,保存和劃分劑量等。成型過程中用到的設(shè)備稱為成型設(shè)備。如造粒設(shè)備、壓片設(shè)備、凈片與包衣設(shè)備灌封設(shè)備、包裝設(shè)備。
中試研究是指在實驗室完成系列工藝研究后,采用與大生產(chǎn)基本相符的條件進行工藝放大研究的過程。中試研究是小型生產(chǎn)模擬試驗。中試研究是對實驗室工藝合理性研究的驗證與完善,是保證工藝達到生產(chǎn)穩(wěn)定性、可操作性的必經(jīng)環(huán)節(jié)。供質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、穩(wěn)定性、藥理與毒理、臨床研究用樣品應(yīng)是經(jīng)中試研究確定的工藝制備的樣品。中試研究是實驗室向大生產(chǎn)過渡的“必由之路”。一般情況下,中試研究的投料量為制劑處方量(以制成1000個制劑單位計算)的10倍以上。臨床試驗用樣品的生產(chǎn)車間必須符合《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》條件。申報生產(chǎn)時,應(yīng)當(dāng)在取得《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》認證證書的車間生。
課程設(shè)計心得體會4
課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程.對我們學(xué)工科的同學(xué)來說尤為重要!
回顧起此次電氣課程設(shè)計,至今我仍感慨頗多,的確,從選題到定稿,從理論到實踐,在整整兩星期的日子里,可以說得是苦多于甜,但是可以學(xué)到很多很多的的東西,同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的'知識,而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來,從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會服務(wù),從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會遇到過各種各樣的問題,同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固,比如說變壓器不懂怎么去選,不懂怎么去選互感器,對電氣主接線圖的選擇掌握得不好……通過這次課程設(shè)計之后,一定把以前所學(xué)過的知識重新溫故。
通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來,從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會服務(wù),從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會遇到過各種各樣的問題,同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固。
這次課程設(shè)計終于順利完成了,在設(shè)計中遇到了很多專業(yè)知識問題,最后在老師的辛勤指導(dǎo)下,終于游逆而解。同時,在老師的身上我們學(xué)也到很多實用的知識,在次我們表示感謝!同時,對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!
課程設(shè)計心得體會5
機械課程設(shè)計接近尾聲,經(jīng)過兩周的奮戰(zhàn)我們的課程設(shè)計終于完成了,課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練,是我們邁向社會,從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。千里之行始于足下,通過這次課程設(shè)計,我深深體會到這句千古名言的真正含義。我們今天認真的進行課程設(shè)計,學(xué)會腳踏實地邁開這一步,就是為明天能穩(wěn)健地在社會潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。
說實話,課程設(shè)計真的有點累。然而,當(dāng)我一著手整理自己的設(shè)計成果,漫漫回味這兩周的心路歷程,一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。
或許很多人認為課程設(shè)計兩周時間很長,可我們卻絲毫未感覺到時間的充裕,這些天我們每天早出晚歸,除了在寢室休息食堂吃飯其他時間就窩在基地做課設(shè)。這兩周的時間致的安排是第一周做選定題目、背景調(diào)查、需求分析和概念設(shè)計,這個過程中我們在網(wǎng)上收集資料,選定方向,提出初步的方案,經(jīng)過幾次不斷地復(fù)修改和討論,我們基本確定了題目和實現(xiàn)原理。第二周的任務(wù)就著重在詳細設(shè)計。這個階段我們分工明確,有條不紊,我和xx由于有一些建�;A(chǔ),負責(zé)建模和動畫,彭浩負責(zé)文檔、圖片的整理和說明書。我想這是我最充實的幾天,經(jīng)過概念設(shè)計后我們對方案都認為有深刻的了解,可是真正落實到細節(jié),我們低估了它的困難性,每一個零件的尺寸、定位都需要確定,一個螺釘、一個軸承、一個卡簧都要裝配,從來沒有體會到裝配原來也這么的有技術(shù)含量,經(jīng)過四天的努力,我和xx還是很好的完成了這個任務(wù),這期間我想最痛苦的并非我,而是我的筆記本,幾乎每次都是以死機而告終,最后裝配體里一百多個零件,三百多個裝配約束,只要修改一個尺寸,就要驅(qū)動很多零件的位置,最后做動畫實在沒有辦法,只好刪掉了如圓角、推刀槽、筋等一些結(jié)構(gòu)特征,甚至一些不影響約束的螺釘螺帽和卡簧,即便是這樣動畫也渲染了近八個小時。這期間痛苦過糾結(jié)過,郁悶過猶豫過,可是也只有經(jīng)歷過才能學(xué)到知識,我們使用的機構(gòu)類型比較多,這促使我對機械原理的理論知識有了新的理解,槽輪中槽數(shù)的選擇和撥盤圓銷的選擇、凸輪的輪廓設(shè)計和運動性能分析及其優(yōu)化、齒輪的模數(shù)齒數(shù)的選擇和變位系數(shù)的計算、曲柄滑塊中急回特性的應(yīng)用和桿長的設(shè)計,這每一點都要用理論來指導(dǎo),例如,我以前從來真正不明白為什么變位齒輪的重要性,中心矩不是設(shè)計好的嗎?為什么還要湊呢?只有自己親手設(shè)計東西才知道這其中的緣由,所以也真正認識到學(xué)好機械原理的重要性。
我收獲的另外一點或許是我對設(shè)計方法的認識,對CAD的認識,之前學(xué)過一些CAD軟件,也跟老師做過一些建模和軟件測試的項目,而真正這么完整的自己用CAD軟件細致的表達出自己的設(shè)計思想還是第一次,CAD畫圖,最重要的是什么?對這個問題,每個人都有可能理解不同,但在我看來,最重要的是時時刻刻記住自己使用CAD畫圖的目的是什么。我們進行工程設(shè)計,不管是什么專業(yè)、什么階段,三維的或者二維的實際上都是要將某些設(shè)計思想或者是設(shè)計內(nèi)容,表達、映到設(shè)計文件上。而圖,就是一種直觀、準(zhǔn)確、醒目、易于交流的表達形式。所以我們完成的東西(不管是最終完成的設(shè)計文件,還是作為條件提交給其他專業(yè)的過程文件,一定需要能夠很好的助我們表達自己的.設(shè)計思想、設(shè)計內(nèi)容。有了這個前提,我們就應(yīng)該明白,好的計算機建模應(yīng)該具有以下兩個特征:清晰、準(zhǔn)確。
由于以前的一些經(jīng)驗,這次我沒有按照傳統(tǒng)的從零件設(shè)計,然后裝配、檢驗、運動仿真,而是嘗試了一種耳熟能詳?shù)菦]有實踐過的設(shè)計方法:自頂向下設(shè)計。這是一種逐步求精的設(shè)計的過程和方法。對要方案進行分解,定義出各個模塊和機構(gòu),而將其中未解決的問題作為一個子任務(wù)放到下一層次中去解決。這樣逐層、逐個地進行定義、設(shè)計和調(diào)試。按自頂向下的方法設(shè)計時,我們首先要對所設(shè)計的系統(tǒng)要有一個全面的理解。然后從頂層開始,也就是從裝配體開始連續(xù)地逐層向下分解,分解到到子裝配,最終到每一個零件的參數(shù)和定位以及標(biāo)準(zhǔn)件的選擇。這樣設(shè)計速度明顯會加快(這也是我們能這么短時間內(nèi)完成建模的一個重要原因),而且各個模塊之間相互立,耦合性低,最終也不回出現(xiàn)各個模塊之間運動矛盾或者干涉等問題出現(xiàn)。
雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步,也是人生的一點小小的勝利,然而它令我感到自己成熟的許多,另我有了一中春眠不知曉的感悟。通過課程設(shè)計,使我深深體會到,干任何事都必須耐心,細致。也讓我體會到了合作與雙贏的快樂。
我的心得也就這么多了,總之,不管學(xué)會的還是學(xué)不會的的確覺得困難比較多,真是萬事開頭難,不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外,還得出一個結(jié)論:知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學(xué)會了,但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了!
課程設(shè)計心得體會6
大三開始上鍋爐原理的時候就開始聽說大四短學(xué)期有一門讓你痛不欲生的課程設(shè)計----鍋爐設(shè)計,做到現(xiàn)在覺得確實是這樣,大量的數(shù)據(jù)擺在你的面前,而關(guān)鍵卻不是計算而是設(shè)計,這才是真正令人覺得頭疼的地方!
剛開始拿到題目后坐在圖書館看書,一開始覺得無從下手,如此龐大的工程不知從何開始,而現(xiàn)在回顧設(shè)計的整個過程,只要按序就班的依照例子去設(shè)計,一切都會迎刃而解,雖然在設(shè)計的過程會出現(xiàn)各種各樣的問題,但一開始的那種迷茫的感覺已經(jīng)不再,而這時候人已經(jīng)深陷其中,茫然不見泰山,糾結(jié)于細節(jié),對于整體完全失去把握,等到最后檢查時會出現(xiàn)各種各樣的錯誤,而一開始也很難從檢查中分析出錯誤的原因,這都是因為隨著設(shè)計的推進,對于鍋爐的認識已經(jīng)被割裂為分隔的爐膛、前屏、后屏、高在、高過、轉(zhuǎn)向、低再、旁省、主省、空預(yù)等各部分,而隨著一遍又一遍的修改與檢查,這些部分被水蒸汽流程和煙氣流程串聯(lián)起來,雖然現(xiàn)在還難以既宏觀又細微的去把握鍋爐,但那種感覺有了,那種感覺很難描述,就跟考前復(fù)習(xí)一樣,復(fù)習(xí)了一段時間你覺得你可以去考試了但其實心里還是沒底的那種感覺一樣,因為對于鍋爐,還是似懂非懂,因為設(shè)計是按照例子一步一步來的,覺得能考試是因為我現(xiàn)在還有書在手,但書拿走或者沒了例子,那種底氣就沒了。
剛開始是在圖書館筆算熱力平衡,而這就為將來的大錯埋下了伏筆,一是我當(dāng)時的排煙溫度用的是150度而不是120度,二是我的鍋爐熱效率算錯了,這不禁讓我堅信一個龐大的工程一開始一定要打好基礎(chǔ),和同學(xué)們多討論討論,否則就會成為“比薩斜塔”,失之毫厘謬以千里!而我后來意識到這個錯誤的時候還認為這不過是一個小錯,后來排煙溫度總是難以校核通過,這是經(jīng)強大的華老師指點才明白這個錯誤對于整個鍋爐計算式多么的嚴重,做工程真的來不得半絲馬虎,現(xiàn)在也明白國內(nèi)很多的不好的工程很有可能就是從這樣的小錯開始的!
在算煙氣焓溫表和煙氣特性表的時候發(fā)現(xiàn)這就是鍋爐原理的作業(yè),于是果斷找出當(dāng)年作業(yè)的Excel文件瞬間搞定,這時我一時到Excel實在是算這種大場面大問題的利器啊,我們自己計算時可能會搞錯,但Excel不會,除非他抽瘋了,事實也證明在Excel里關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)就是檢查修改的利器,一天從頭到尾改十遍絲毫不再話下,前提是如果你的眼睛不累的話。說實話,在這段過程中每天早上九點起晚上一點睡,中間眼睛很少得到休息,確實有點吃不消,但這段時間也可能是我大學(xué)四年最充實的時光了,有時候不禁在想,當(dāng)我畢業(yè)了回想大學(xué)四年,我會想起些什么呢?我真的不想最后老無所依,活在新聞聯(lián)播里。我得努力的去給自己留下些回憶,等到某一天我已年老,激情不再,突然想起這段時間做鍋爐設(shè)計的日子,想起這段日子痛并快樂著,應(yīng)該會有一絲滿足溢出嘴角吧!
當(dāng)這些初始工作都計算完之后才是真正痛苦的地方,對于每一部分都需要進行結(jié)構(gòu)的`設(shè)計和熱力計算,而且這兩部分之間需要配合嚴密,而且主受熱面的誤差和輔助受熱面的誤差分別不能超過2%和10%,而且最后總的熱量差不能超過0.5%,說實話,在剛開計算的時候,我真的很難相信最后的誤差可以達到這么小,畢竟這么大的計算量,怎么可能將誤差減到那么小,這不禁讓我產(chǎn)生強烈的欲望想看看最后的結(jié)果會怎樣,是不是真的能夠達到這樣小的誤差,然而欲速則不達,一開始計算過快導(dǎo)致最后的排煙溫度的誤差達到5度,這樣的誤差已經(jīng)很大了,于是只有重新回去再檢查,這時候才發(fā)現(xiàn)自己熱平衡計算時將計算燃料量算錯了,幸好我在計算的時候?qū)⑺械臄?shù)據(jù)都關(guān)聯(lián)了,否則的話,從頭開始算這樣一個龐大的工程實在讓人有點抓狂!
在每一部分的計算過程中發(fā)現(xiàn)我們一直是在假設(shè)值與實際計算值之間糾結(jié),努力的將他們之間的誤差最小,而每一部分都是關(guān)聯(lián)的,經(jīng)常會出現(xiàn)這一部分已經(jīng)校核通過了,但是當(dāng)修改了另一部分的參數(shù)時,這一部分的校核反而不通過了,這才是真正讓人崩潰的地方,這意味著每修改一次,就要將這一部分之后的各部分再檢查一次。
最后檢查的時候幸好有那葵花寶典以及葵花寶典的作者----華老師,最后我發(fā)現(xiàn)我出現(xiàn)了各種各樣詭異的錯誤,很多錯誤我一開始都不知其所以然,而華老師卻能根據(jù)檢查表迅速的檢查出錯誤,這果然是飽含經(jīng)驗之人與初涉深淺之人之間的差別啊,當(dāng)我自信滿滿的意味我可以校核通過了,然后華老師居然能一秒鐘就發(fā)現(xiàn)了我的錯誤,這是絕對的秒殺��!還好在華老師的幫助下我的誤差越來越小,我最后驚訝的發(fā)現(xiàn)這樣龐大的一個工程到最后誤差其實還是很小的,這真的讓我感嘆工程與科學(xué)之精妙美,這的是其樂無窮!
如果我一直能保持這個狀態(tài)的話,我想我的人生會變得與眾不同吧!
課程設(shè)計心得體會7
大三開始上鍋爐原理的時候,我們的作業(yè)包括部分鍋爐設(shè)計計算。老師提到這算是為了大四短學(xué)期的課程設(shè)計——鍋爐設(shè)計做準(zhǔn)備。從當(dāng)時大量的數(shù)據(jù)計算就可以預(yù)見到短學(xué)期的工程有多龐大,然而真正接觸到才發(fā)現(xiàn),當(dāng)初的自己還是太天真了。據(jù)華永明老師說,由于我們這次的計算是600MW機組的大鍋爐,所以工作量比往屆的學(xué)長學(xué)姐少了一半。然而即使這樣,鍋爐設(shè)計還是花了我整整兩周的時間。
短學(xué)期第二周開始的時候,我們從華老師那里拿到了自己的鍋爐題目。華老師先給我們打了預(yù)防針:先給我們放了一首往屆妹子錄的“放棄啦不干啦算個鍋爐累死啦”,后表示每年鍋爐不算崩潰幾個人就太沒有成就感啦。懷著忐忑的心情,我回去之后就開始了鍋爐的計算。
首先,我要感謝華老師給我們做了完整的EXCEL表,還為我們加上了查錯校核,這省去了很大的工作量。我拿到的煤種是無煙煤,而室友都是聽起來很高端大氣上檔次(不認識)的神華煤。但是正是因為這個煤種,讓我甫一計算就遇到了困難。在最開始計算的煤種判別中,我的高低位發(fā)熱量就超限了,并且檢查不出錯誤。幸好有同樣煤種的同學(xué)在群里詢問老師,得知這是無煙煤的普遍BUG,計算才得以繼續(xù)進行下去。同時,這件事也讓我養(yǎng)成了有問題先去瀏覽鍋爐計算群里的聊天記錄的習(xí)慣。
說到計算,前面部分進行的當(dāng)然是相當(dāng)?shù)捻樌�,大三下學(xué)期做過作業(yè),從焓溫表到熱平衡的計算在那時候就已經(jīng)做過一遍了。然而,做到前屏的時候困難就來了。首先,龐大的計算量和復(fù)雜的計算公式就是個大挑戰(zhàn)。其次,前屏中需要假設(shè)校核的.值有四個,改動其中一個所有的誤差都會發(fā)生變化,這讓我有種無從下手的感覺。經(jīng)過艱難的修改,最后還是暫時成功把誤差控制在了范圍內(nèi),雖然后來查錯證明其實計算還是有錯誤的,但是在當(dāng)時成功的那一刻是有一股油然而生的自豪感的。剛開始我的計劃是一天算一個工作表,但是在前屏上花費了大量的時間讓我產(chǎn)生了緊迫感,而且算鍋爐很容易讓人忘記時間沉浸進去。做完前屏之后我一鼓作氣把后屏過熱器部分的計算也做完了,可能是因為假設(shè)有了經(jīng)驗的原因,后屏的計算比前屏順利了許多,沒有遇到什么困難就完成了。
接下來的高溫再熱器和第一懸吊管都十分順利,再一次讓我卡住的地方是高溫對流過熱器。由于我前面沒有發(fā)現(xiàn)的錯誤,對流傳熱量的誤差和煙氣對受熱面輻射換熱熱流的誤差無法同時控制在范圍內(nèi)。最后在無法從高溫對流過熱器中找到錯誤的情況下,我修改了輻射熱有效系數(shù)的選取值。事實證明像華老師說的那樣,改選取值確實容易掩蓋錯誤的事實。最后算到空氣預(yù)熱器,雖然比較麻煩,但是找到方法調(diào)整高度比例之后,也順利完成了。但是到了查錯部分,前面的錯誤就暴露出來了,雖然空氣預(yù)熱器的誤差在范圍內(nèi),但是過熱區(qū)和再熱去工質(zhì)焓的誤差都高達幾百。
一個龐大的工程一開始一定要打好基礎(chǔ),和同學(xué)們多討論討論,否則就會成為“比薩斜塔”,失之毫厘謬以千里。前面基礎(chǔ)沒有打好的我,這才真正開始了最痛苦的部分,前屏開始一項一項地排查。要在十幾個工作表中找出微小的錯誤部分,無疑是一項十分艱巨的任務(wù),三個表下來眼睛都花了。在這里我特別要感謝我的室友徐屹藍同學(xué),她在我陷入困境的時候,抽出自己考研復(fù)習(xí)的寶貴時間幫助我一起進行排查,最后發(fā)現(xiàn)錯誤竟然在我根本沒有排查的爐膛!我過量空氣系數(shù)代錯了,這才導(dǎo)致后面全盤出錯,出口煙溫整體高了幾十。發(fā)現(xiàn)錯誤并不代表終結(jié),在每一部分的計算過程中發(fā)現(xiàn)我們一直是在假設(shè)值與實際計算值之間糾結(jié),努力的將他們之間的誤差最小,而每一部分都是關(guān)聯(lián)的,經(jīng)常會出現(xiàn)這一部分已經(jīng)校核通過了,但是當(dāng)修改了另一部分的參數(shù)時,這一部分的校核反而不通過了,這才是真正讓人崩潰的地方,這意味著每修改一次,就要將這一部分之后的各部分再檢查一次。在反復(fù)代入修改并且把輻射熱有效系數(shù)改回了案例中的取值,最后的計算終于通過了。
課程設(shè)計心得體會8
短短15天的課程設(shè)計已告一段落,在緊張過后留給了我很大的收獲。這不僅是由于較好的完成了任務(wù),而是獲得了團隊工作的經(jīng)驗。
首先,此次團隊的建設(shè)完全是我親手組建,這在一定程度上保證了團隊成員各有所長,保證了團隊的質(zhì)量。各成員充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。吳瑩瑩的認真負責(zé)、注重細節(jié);袁艷秀的工作積極、追求速度;黃家玉的做事主動、思維敏捷;李忠佑的勤奮、認真、盡職盡責(zé),所有這些是保證此次課程設(shè)計成功的基礎(chǔ)。至少我認為,我們的這次課程設(shè)計取得了令人滿意地成果,尤其是學(xué)習(xí)之外的收獲,遠遠大于課程設(shè)計本身。
其次,團隊建設(shè)。通過此次小組合作,取得了團隊建設(shè)方面的極大成果。我所掌握的理論第一次真正得以實施,并且取得了令人滿意的效果。就開會而言,養(yǎng)成了準(zhǔn)時到會的良好習(xí)慣,不管是在幾點幾分,所有成員都能準(zhǔn)時參加;動手方面,由于此次采取的是分階段負責(zé)的方式,極大的調(diào)動了成員的積極性,真正達到了全名參與,積極參與的良好局面,保證了此次課程設(shè)計的質(zhì)量,達到了老師對課程設(shè)計的基本要求。從另一方面說,由于采取了這種方式,組長得以從負責(zé)全部所有的'事務(wù)中解脫出來,能夠把大量的時間運用于對全局的監(jiān)控,調(diào)整,對最后的結(jié)果負責(zé),真正做到了對全局負責(zé),對結(jié)果負責(zé)。
再次,有了這次收獲,就可以根據(jù)這次的經(jīng)驗,以及問題,開始著手進行下一次的試驗,以達到更加理想的效果。同時,也出現(xiàn)了一些問題。個別成員由于身擔(dān)多職,心有余而力不足。凡事要么不做,要么做好,一個人的精力畢竟有限,一次只作一件或兩件,這樣效果也許會更好。
總結(jié),作為管理者,或者說,作為領(lǐng)導(dǎo),一項神圣的使命就是培養(yǎng)下屬,教育下屬,一個強大的團隊是教育出來的,一個強大的國家同樣也是教育出來的。
最后,我希望這次參加課程設(shè)計的幾位能夠保持在此期間養(yǎng)成的良好習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)自己,使自己成為一位優(yōu)秀的人才,我相信你們,一起努力,共同出發(fā)!
課程設(shè)計心得體會9
當(dāng)我在大二上學(xué)期上《工程熱力學(xué)》課程的時候,曾聽華永明老師說了很多次大四短學(xué)期鍋爐設(shè)計很讓人頭疼,而且會讓我們對整個大學(xué)生活都印象深刻。算完鍋爐,我依然對華永明老師的這席話印象深刻!整整三周,我聆聽了“鍋爐之聲”。
當(dāng)短學(xué)期第二周開始的時候,我剛從趙老師那里拿了自己的鍋爐題目和參考書,當(dāng)時單純地想著:鍋爐課程設(shè)計,就是把大三下學(xué)期鍋爐的作業(yè)重新做一遍,感覺工作量也還不是很大嘛。考慮中,第二天就開始了自己計算鍋爐的“行程”。
首先,我得感謝趙老師給了我一個非常給力的煤種――神府東勝煤,我甚至不知道這煤產(chǎn)自哪里,寫下這篇心得體會的時候特地去百度了一下,發(fā)現(xiàn)它產(chǎn)自內(nèi)蒙古自治區(qū),發(fā)熱量是同煤種的全國之最。同時,很幸運,這種煤和例題的煤種是一樣的,無形中減少了一些假設(shè)后的計算量。說到計算,前面部分進行的當(dāng)然是相當(dāng)?shù)捻樌�,大三下學(xué)期做過一遍作業(yè),煤種和例題一樣,所以計算熱平衡的時候大差不差地就在不知不覺中搞定了。
然而,困難還在后頭,當(dāng)?shù)谌斓臅r候在教室算“前屏過熱器”的參數(shù)時候,我發(fā)現(xiàn)了龐大的計算量和復(fù)雜地計算公式,這對我真是個挑戰(zhàn)!算了一半后,實在算不下去了,于是到了趙老師辦公室答疑,趙老師的指點給了我很多的幫助,瞬間讓我明白了許多計算流程,并且使我把大三下學(xué)期學(xué)習(xí)的《鍋爐原理》課程的很多內(nèi)容都回憶并且串連了起來,然后很高興地回到教室,“廢寢忘食”地將前屏過熱器部分算完了,雖然當(dāng)時已經(jīng)是中午一點鐘左右的時間,但是還是很開心地完成了我的午餐。
回到宿舍,小憩了一會兒,開始了后屏過熱器部分的計算過程,后屏的計算比前屏順利多了,一個下午的時間就基本搞定了。
在接下來的幾天時間里,從高溫再熱器計算開始,第一懸吊管,高溫過熱器,第二懸吊管,低溫再熱器垂直段,轉(zhuǎn)向室,低溫再熱器水平段,汽溫校核,算下來是越算越快,以至于一整天都算鍋爐,算鍋爐變成了能使我很興奮的一項“工作”。而后算到空氣預(yù)熱器,雖然比較麻煩,稍微緩了一天,查了書本的一些資料,然后整體對照書上的一些公式算了下來,再到后來的總校和匯總,都沒有遇到什么比較大的麻煩。第二遍檢驗的`時候,將誤差降到了理想的范圍。
而后,我又找趙老師答疑了一次,發(fā)現(xiàn)低溫再熱器水平段出口溫度和低溫再熱器垂直段的進口溫度相差過大,大約有8°C,而如果按照實際情況分析,相差應(yīng)該在5°以內(nèi),這是一個較大的問題。所以當(dāng)天中午,我又開始了核算,發(fā)現(xiàn)只能動尺寸才可以將誤差降下來,所以我對低再平和低再垂的片數(shù)進行了修改(原來各有110片,后增加為113片),效果還不錯,而且截距變化也很�。�0.003m左右),最終定稿。
接下來,我想談?wù)勎以谶@些計算過程中主要學(xué)習(xí)和深化的鍋爐知識。
1、排煙溫度
書中例題的排煙溫度是125°,而我的題目是120°,排煙溫度下降了5°之后,排煙熱損失降低,鍋爐效率提高(通過反平衡計算),鍋爐實際消耗燃料量減少,從而計算燃料量減少。
2、熱空氣溫度
書中例題的熱空氣溫度是20°,而我的題目是30°,相當(dāng)于我設(shè)計的鍋爐在我國的南方地區(qū)使用,而書中例題設(shè)計的鍋爐在我國北方地區(qū)使用。此外,因為熱空氣溫度較高(高了10°),空氣帶入的爐內(nèi)的熱量較多,爐膛尺寸相同的情況下,理論燃燒溫度高(較例題高了17°)爐膛出口煙氣溫度較高,所以在整個鍋爐中,對流換熱增多,從而使得鍋爐效率提高,與1推出的結(jié)論相同。
在完成了鍋爐部分的計算后,我用CAD進行了繪圖,雖然每張圖的尺寸基本都是一樣的,但是對于以前沒有接觸CAD軟件的我來說,儼然是個挑戰(zhàn)。在多次請教了我們學(xué)院6班建環(huán)的同學(xué)CAD的操作方法之后,我將每張圖紙都按要求畫了出來,大概花了3天左右的時間,期間使我對CAD軟件由陌生至較為熟悉以至于熟練,讓我對這個畫圖軟件充滿了信心,同時,也增強了我用電腦繪圖的能力。
在寫這篇心得體會的時候,我能感覺到,當(dāng)我提到鍋爐之時,我的腦海里就感覺自己設(shè)計的鍋爐正在源源不斷地送著煤,流動著蒸汽,發(fā)著人們需要使用的電力。那機器的轟隆隆之聲和那燃料的燃盡的噼里啪啦之聲,難道不正是我內(nèi)心里聽到的“鍋爐之聲”么?這聲音更甚那音樂廳里的交響樂、那舞臺廣場的明星的歌!
三周,讓我更加了解了鍋爐,更加深入地學(xué)習(xí)了鍋爐,并把自己所學(xué)的專業(yè)知識逐漸融會貫通成一個整體,使我的專業(yè)素質(zhì)和能力得到了真正地提升!
最后,我想特別感謝每次答疑時趙伶玲老師的耐心指導(dǎo)和我的室友孫偉同學(xué)矢志不渝地和我一起
課程設(shè)計心得體會10
對于此次課程設(shè)計,我早在寒假就借了linux相關(guān)書籍參看,但上面講的主要是有關(guān)linux操作方面的內(nèi)容,編程方面講得很少,而且在假期中也并不知道課設(shè)的題目是什么,因此此次課設(shè)基本上都是在開學(xué)后的這兩周內(nèi)完成的。
以前做過的軟件方面的課設(shè)如C語言課設(shè)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課設(shè)都是在假期完成的,由于自己是一個十分追求完美的人,因此幾乎每次都花了將近大半個假期的時間來做,如C語言就花了一個多月的時間來做,分數(shù)當(dāng)然也較高,有90來分。對于課程設(shè)計,我歷來都是相當(dāng)認真的,此次操作系統(tǒng)的課程設(shè)計當(dāng)然也不例外�?墒莑inux以前沒怎么接觸過,學(xué)校也沒怎么系統(tǒng)地講過,在剛接到題目時除了知道如何用gcc編譯等等,幾乎可以算作處于一無所知的狀態(tài)。時間緊任務(wù)重,要從對linux一無所知的狀態(tài)到獨立出色地完成課設(shè),不下點苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺幾乎就沒離開電腦過,有時時間晚了食堂關(guān)門飯都沒得吃了。終于,在這樣近乎玩命地學(xué)習(xí)工作下,身體撐不住了,在第二周周三晚上我發(fā)燒了。但是眼看就要到檢查的日期了,而我的課設(shè)也就快完工了。我不想因為看病而耽誤下去弄得前功盡棄,因此只買了點藥,繼續(xù)在電腦前拼命……最后,總算趕在周五檢查前做出了較滿意的作品。
在周五檢查那天,老師看了我第4題后,又抽查了一下我的.第3題,其實也只是要我把第3題運行一下而已罷了。若放在平時,這絕對是小菜一碟,但當(dāng)時正在發(fā)燒,加上一點緊張,居然把模塊加載命令insmod fdev。o錯打成insmod fdev。c了,由于這個低級失誤造成心中慌亂,于是后面的一條生成設(shè)備文件命令mknod干脆就照著參考資料打上去了。于是老師認為我不熟,在那題上打了個半鉤。當(dāng)時心里確實感到十分地遺憾和沮喪,心想所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”,一分鐘若把握不好,也同樣盡毀十年功�。�
但最后,我終于明白,分數(shù)不過是個數(shù)字,知識才是自己的。通過這一次課程設(shè)計,我確實學(xué)到了很多東西,多年后我可能已經(jīng)忘記這一次課設(shè)最后打了多少分,但這些學(xué)到的東西卻可以使我受益終生。除了知識技術(shù)上的東西,我更鍛煉了自己的快速學(xué)習(xí)能力;我學(xué)會了如何快速有效地從圖書館、網(wǎng)絡(luò)獲取自己需要的信息;我嘗到了在周圍很多同學(xué)拷來拷去時孤軍奮戰(zhàn)的痛苦;我體會了夜以繼日完成一個項目時中途過程的艱辛及最終完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心,以后面對任何一個困難的項目,我想我都不會懼怕,并最終能夠成功地將其完成。
感謝老師,感謝此次課程設(shè)計。雖然在其中吃了不少苦頭,但我毫不后悔,因為我滿載而歸。
課程設(shè)計心得體會11
課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異,單片機已經(jīng)成為當(dāng)今計算機應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域, 在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學(xué)來說掌握單片機的開發(fā)技術(shù)是十分重要的。
回顧起此次單片機課程設(shè)計,至今我仍感慨頗多,的確,從選題到定稿,從理論到實踐,在整整兩星期的日子里,可以說得是苦多于甜,但是可以學(xué)到很多很多的的.東西,同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識,而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來,從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會服務(wù),從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會遇到過各種各樣的問題,同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固,比如說三極管PNP管腳不懂怎么放置,不懂分得二極管的正負極,對單片機匯編語言掌握得不好……通過這次課程設(shè)計之后,一定把以前所學(xué)過的知識重新溫故。
這次課程設(shè)計終于順利完成了,在設(shè)計中遇到了很多編程問題,最后在梁強老師的辛勤指導(dǎo)下,終于游逆而解。同時,在梁強老師的身上我學(xué)得到很多實用的知識,在次我表示感謝!同時,對給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!
課程設(shè)計心得體會12
同時我認為我們的工作是一個團隊的工作,團隊需要個人,個人也離不開團隊,必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項工作的失敗。實習(xí)中只有一個人知道原理是遠遠不夠的,必須讓每個人都知道,否則一個人的錯誤,就有可能導(dǎo)致整個工作失敗。團結(jié)協(xié)作是我們實習(xí)成功的一項非常重要的保證。而這次實習(xí)也正好鍛煉我們這一點,這也是非常寶貴的。
對我而言,知識上的收獲重要,精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富,經(jīng)歷是一份擁有。這次實習(xí)必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!
xx年里最為充實的學(xué)習(xí)時間。雖說每天8節(jié)課的的安排對于我們大學(xué)生來說,有點不可思議,但我們還是堅持著并沉浸在這課程設(shè)計的美好時光之中。
在這兩周的課程設(shè)計的學(xué)習(xí)中,前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算,而后一周我們則進行著銅精煉反射爐的圖紙的設(shè)計。在前一周的計算過程不僅檢驗者我們對有色冶金原理及設(shè)備的課程知識的了解及掌握程度,同時也培養(yǎng)了我們將所學(xué)知識同理論實際相結(jié)合的能力。而且,在設(shè)計過程中,當(dāng)我們遇到問題時,我們同學(xué)之間相互討論,相互學(xué)習(xí),相互監(jiān)督,加強了同學(xué)之間的友誼,也讓我們學(xué)會了合作,學(xué)會了寬容,學(xué)會了理解,學(xué)會了做人與處世。
年產(chǎn)2.2萬噸銅精煉的反射爐設(shè)計使我們也進工程專業(yè)的必修功課,也是對我們有色冶金化工過程原理及設(shè)備專業(yè)知識的綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練,是我們鞏固、學(xué)習(xí)、運用專業(yè)知識必要的過程。同時,也是我們由學(xué)校邁向社會,從事職業(yè)工作前的必不可少的過程,所謂“千里之行,始于足下”,的確是真實的體現(xiàn)出來。通過這次課程設(shè)計,我深深的體會到了這句真理的的內(nèi)涵,我現(xiàn)在認真的進行課程設(shè)計的任務(wù),學(xué)會理論聯(lián)系實際,學(xué)會腳踏實地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌,為明天能穩(wěn)健的在社會大潮中立足打下了堅實的基礎(chǔ)。
通過這次課程設(shè)計,我在各方面都有了一定程度的加強,通過對反射爐的計算及結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計,加強了對銅冶煉知識的了解及掌握,同時,綜合運用本專業(yè)所學(xué)知識及理論和生產(chǎn)實際的知識進行了一次同精煉反射爐的`設(shè)計工作的實際問題從而培養(yǎng)基加強了我們的學(xué)習(xí)獨立自主能力,鞏固和擴從了有色冶金化工設(shè)備原理及設(shè)備等課程的內(nèi)容,掌握了銅精煉反射爐的設(shè)計方法及步驟,掌握了銅精煉反射爐設(shè)計的基本知識,怎樣確定設(shè)計方案,了解反射爐的基本結(jié)構(gòu),提高了計算能力及繪圖的能力,熟悉了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),同時各科有關(guān)的的課程度有了全面的復(fù)習(xí),獨立思考的能力也得到顯著的提高。
在這次設(shè)計過程中,體現(xiàn)出自己單獨設(shè)計反射爐的能力及綜合運用知識的能力,體現(xiàn)了學(xué)以致用,突出勞動成果的喜悅心情。同時,也從這次課程設(shè)計中發(fā)現(xiàn)了自已平時的學(xué)習(xí)的不足與薄弱環(huán)節(jié),而這些也將是我們今后學(xué)習(xí)與工作需加強的方面。
在這課程設(shè)計結(jié)束之際,我衷心的感謝我們的課程設(shè)計郭年祥老師,郭老師教學(xué)嚴謹細致,一絲不茍的作風(fēng),固然讓們倍感不適應(yīng),但他的這種態(tài)度正是當(dāng)今社會所需要的,是我們今后學(xué)習(xí)工作所需具備的能力。同時,感謝那些幫助過我的同學(xué)們,謝謝你們對我的幫助與支持,讓我倍感溫馨與充實。
最后,由于本人的專業(yè)知識及對實際問題的了解程度有限,在設(shè)計過程中難免出現(xiàn)錯誤,懇請老師多多指點,我十分樂意接受你們的批評與指正,謝謝!
課程設(shè)計心得體會13
短暫的一周實訓(xùn)已經(jīng)過去了,對于我來說這一周的實訓(xùn)賦予了我太多實用的東西了,不僅讓我更深層次的對課本的理論知識深入了理解,而且還讓我對分析事物的邏輯思維能力得到了鍛煉,提高了實際動手能力,下面談一下就這一周實訓(xùn)中我自己的一些心得體會。 一周的實訓(xùn)已經(jīng)過去了,我們在老師提供的實踐平臺上通過自己的實踐學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的寶貴東西,熟悉了對Quartus Ⅱ軟件的一般項目的操作和學(xué)到了處理簡單問題的基本方法,更重要的是掌握了VHDL語言的基本設(shè)計思路和方法,我想這些會對我今后的學(xué)習(xí)起到很大的助推作用。此外,還要在今后的課本理論知識學(xué)習(xí)過程中要一步一個腳印的扎實學(xué)習(xí),靈活的掌握和運用專業(yè)理論知識這樣才能在以后出去工作的實踐過程中有所成果。
最后還要感謝學(xué)校為我們提供這樣專業(yè)的實踐平臺還有X老師在一周實訓(xùn)以來的不斷指導(dǎo)和同學(xué)的熱情幫助�?偟膩碚f,這次實訓(xùn)我收獲很大。
同時,感謝大專兩年來所有的老師,是你們?yōu)槲医饣笫軜I(yè),不僅教授我專業(yè)知識,更教會我做人的道理。
這次EDA實訓(xùn)讓我感覺收獲頗多,在這一周的實訓(xùn)中我們不僅鞏固了以前學(xué)過的知識,而且還學(xué)到了怎樣運用EDA設(shè)計三種波形的整個過程和思路,更加強了我們動手能力,同時也提高了我們的思考能力的鍛煉,我們在寫程序的同時還要學(xué)會要改程序,根據(jù)錯誤的地方去修改程序。
本文基于Verilog HDL的乒乓球游戲機設(shè)計,利用Verilog HDL語言編寫程序?qū)崿F(xiàn)其波形數(shù)據(jù)功能在分析了CPLD技術(shù)的基礎(chǔ)上,利用CPLD開發(fā)工具對電路進行了設(shè)計和仿真,從分離器件到系統(tǒng)的分布,每一步都經(jīng)過嚴格的波形仿真,以確保功能正常。
從整體上看來,實訓(xùn)課題的內(nèi)容實現(xiàn)的功能都能實現(xiàn),但也存在著不足和需要進一步改進的地方,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠下了堅實的基礎(chǔ)。通過此次的實訓(xùn)課題,掌握了制作乒乓球游戲機技術(shù)的原理及設(shè)計要領(lǐng),學(xué)習(xí)并掌握了可編程邏輯電路的設(shè)計,掌握了軟件、CPLD元件的應(yīng)用,受益匪淺, 非常感謝X老師這一學(xué)期來的指導(dǎo)與教誨,感謝老師在學(xué)習(xí)上給予的指導(dǎo),老師平常的工作也很忙,但是在我們學(xué)習(xí)的過程中,重來沒有耽擱過,我們遇到問題問他,他重來都是很有耐心,不管問的學(xué)生有多少,他都細心的'為每個學(xué)生講解,學(xué)生們遇到的不能解決的,他都配合同學(xué)極力解決。最后祝愿X老師身體健康,全家幸福。
通過這次課程設(shè)計,我進一步熟悉了Verilog HDL語言的結(jié)構(gòu),語言規(guī)則和語言類型。對編程軟件的界面及操作有了更好的熟悉。在編程過程中,我們雖然碰到了很多困難和問題,到最后還是靠自己的努力與堅持獨立的完成了任務(wù)。當(dāng)遇到了自己無法解決的困難與問題的時候,要有耐心,要學(xué)會一步步的去找問題的根源,才能解決問題,還請教老師給予指導(dǎo)和幫助。這次實訓(xùn)給我最深的印象就是擴大自己的知識面,知道要培養(yǎng)哪些技能對我們的專業(yè)很重要。通過這次課程設(shè)計,培養(yǎng)了我們共同合作的能力。但是此次設(shè)計中參考了其他程序段實際思想,顯示出我們在程序設(shè)計方面還有不足之處。
在此次實訓(xùn)的過程中,我了解到了要加強培養(yǎng)動手能力,要明白理論與實踐結(jié)合的重要性,只有理論知識也是不夠的,只有把理論知識和實踐相結(jié)合,才能真正提高我們的實際動手能力與獨立思考的能力 。感謝學(xué)院給我們提供這次實訓(xùn)的機會,感謝X老師對我們的指導(dǎo),他是為了教會我們?nèi)绾芜\用所學(xué)的知識去解決實際的問題,此外,還得出一個結(jié)論:知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學(xué)會了,但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了。
本次設(shè)計過程中得到我們老師的悉心指導(dǎo)。X老師多次詢問設(shè)計進程,并為我們指點迷津,幫助我們理順設(shè)計思路,精心點撥。X老師一絲不茍的作風(fēng),嚴謹求實的態(tài)度,踏踏實實的精神,不僅授我以文,并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。
課程設(shè)計心得體會14
做了xx的課程設(shè)計,有很多的心得體會,有關(guān)于單片機方面的,的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。
我們組一共有x個人,但其他xx人是真的神龍見首不見尾,除了在最后答辯的時候他們一起坐在了我旁邊,冠冕堂皇的指著我畫了幾遍的圖說了幾嘴,我想可能他們自己都不知道自己在說什么,雖然有的東西他們也答出來了。我佩服他們的勇氣,羨慕他們的運氣,但是鄙視他們的做法。
所幸的是,我得到了很多同學(xué)的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了,因為我本人對單片機也并不是很熟悉,學(xué)的東西好像它是它,我是我似的,理論聯(lián)系不了實際。以前的匯編語言沒學(xué)好,一開始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來請教我們班的一個男生,每次跟他一起到試驗室調(diào)試程序,看他邊做邊給我講解。最后在開發(fā)機上做出來的時候,雖然不是我自己寫的,但看他那么高興,我也有一種分享到的成就感。后來我們組就用了他寫的程序,他自己又抽空做了些拓展。
接下來就是做硬件方面的焊接工作了。沒想到這項看起來不需要多少技術(shù)的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來帶瓶水帶些吃的到實訓(xùn)中心,一泡就是一天。我看到它們打交道。51的引腳及其功能,a/d轉(zhuǎn)換器的,驅(qū)動器的,所有我用到的我都一再的看書了解,同時請教同學(xué)我看書過程當(dāng)中的疑惑。在這個過程中又發(fā)現(xiàn)了以前焊接當(dāng)中出的一些問題,能改的就改,不能改的.,咳,要是時間再多一些,或者我能早點做好,要是不只是我一個人動手……算了吧,不要想那些如果,還是準(zhǔn)備我自己的,做好我現(xiàn)在能做的吧。
還好,驗收還算成功,得了x分,不是很高,但是我覺得對我來說已經(jīng)很好,代表了我真實的水平,我覺得我對單片機的一些知識在這個動手的過程中真的是從無到有增長的。同時我也盡量不去想別人得了多少分,沒有什么不平衡的,有些人付出的是努力,有些人付出的是風(fēng)險代價,其實這也沒有什么不一樣,這一點我早就了解。
最后,我發(fā)現(xiàn)自己對單片機竟然也有了一點興趣,想暑假回家以后自己去買一些東西來做,再補一補匯編語言。有什么問題請教下以前的那些老同學(xué)好了。最后再次感謝老師和同學(xué)們對我的無私的幫助,希望老師們工作順利、身體健康,同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活更上一層樓。
課程設(shè)計心得體會15
時光飛逝,歲月如歌,繁忙的兩周課程設(shè)計轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在這兩周的時光里,我們每一天在寢室―教室—食堂這三點一線的生活里,讓我們回憶起了那高中時代的點點滴滴,那久違的充實的而又溫馨的氣息涌入心頭,而這兩周時光也成為我在大學(xué)兩年里最為充實的學(xué)習(xí)時光。雖說每一天8節(jié)課的的安排對于我們大學(xué)生來說,有點不可思議,但我們還是堅持著并沉浸在這課程設(shè)計的完美時光之中。
在這兩周的課程設(shè)計的學(xué)習(xí)中,前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計算,而后一周我們則進行著銅精煉反射爐的圖紙的`設(shè)計。在前一周的計算過程不僅僅檢驗者我們對有色冶金原理及設(shè)備的課程知識的了解及掌握程度,同時也培養(yǎng)了我們將所學(xué)知識同理論實際相結(jié)合的潛力。而且,在設(shè)計過程中,當(dāng)我們遇到問題時,我們同學(xué)之間相互討論,相互學(xué)習(xí),相互監(jiān)督,加強了同學(xué)之間的友誼,也讓我們學(xué)會了合作,學(xué)會了寬容,學(xué)會了理解,學(xué)會了做人與處世。
年產(chǎn)2.2萬噸銅精煉的反射爐設(shè)計使我們也進工程專業(yè)的必修功課,也是對我們有色冶金化工過程原理及設(shè)備專業(yè)知識的綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練,是我們鞏固、學(xué)習(xí)、運用專業(yè)知識必要的過程。同時,也是我們由學(xué)校邁向社會,從事職業(yè)工作前的必不可少的過程,所謂“千里之行,始于足下”,的確是真實的體現(xiàn)出來。通過這次課程設(shè)計,我深深的體會到了這句真理的的內(nèi)涵,我此刻認真的進行課程設(shè)計的任務(wù),學(xué)會理論聯(lián)系實際,學(xué)會腳踏實地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌,為明天能穩(wěn)健的在社會大潮中立足打下了堅實的基礎(chǔ)。
通過這次課程設(shè)計,我在各方面都有了必須程度的加強,通過對反射爐的計算及結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計,加強了對銅冶煉知識的了解及掌握,同時,綜合運用本專業(yè)所學(xué)知識及理論和生產(chǎn)實際的知識進行了一次同精煉反射爐的設(shè)計工作的實際問題從而培養(yǎng)基加強了我們的學(xué)習(xí)獨立自主潛力,鞏固和擴從了有色冶金化工設(shè)備原理及設(shè)備等課程的資料,掌握了銅精煉反射爐的設(shè)計方法及步驟,掌握了銅精煉反射爐設(shè)計的基本知識,怎樣確定設(shè)計方案,了解反射爐的基本結(jié)構(gòu),提高了計算潛力及繪圖的潛力,熟悉了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),同時各科有關(guān)的的課程度有了全面的復(fù)習(xí),獨立思考的潛力也得到顯著的提高。
在這次設(shè)計過程中,體現(xiàn)出自己單獨設(shè)計反射爐的潛力及綜合運用知識的潛力,體現(xiàn)了學(xué)以致用,突出勞動成果的喜悅情緒。同時,也從這次課程設(shè)計中發(fā)現(xiàn)了自已平時的學(xué)習(xí)的不足與薄弱環(huán)節(jié),而這些也將是我們今后學(xué)習(xí)與工作需加強的方面。
在這課程設(shè)計結(jié)束之際,我衷心的感謝我們的課程設(shè)計郭年祥老師,郭老師教學(xué)嚴謹細致,一絲不茍的作風(fēng),固然讓們倍感不適應(yīng),但他的這種態(tài)度正是當(dāng)今社會所需要的,是我們今后學(xué)習(xí)工作所需具備的潛力。同時,感謝那些幫忙過我的同學(xué)們,多謝你們對我的幫忙與支持,讓我倍感溫馨與充實。
最后,由于本人的專業(yè)知識及對實際問題的了解程度有限,在設(shè)計過程中難免出現(xiàn)錯誤,懇請老師多多指點,我十分樂意理解你們的批評與指正,多謝!
課程設(shè)計心得體會16
學(xué)習(xí)vb程序已經(jīng)一個學(xué)期了,但是感覺沒有學(xué)到真正的知識。但是最近幾個課時的課程學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,學(xué)會了一些簡單的程序語言設(shè)計,并且感覺這是一種樂趣,開始喜歡這門課程了。
然而,我深刻體會到這門課程并不是輕而易舉就可也學(xué)好的,學(xué)習(xí)這門課程不僅僅需要細心嚴謹?shù)膽B(tài)度,還需要充分發(fā)揮我們的想象力,讓理論和實踐充分的結(jié)合在一起,才能到達事半功倍的效果。細節(jié)決定成敗這句話在程序設(shè)計中最恰當(dāng)?shù)橇�,因為一個小小的錯誤代碼就能夠使你的整個的程序無法進行,有時候絞盡腦汁也沒能找出錯誤所在,只好老老實實的從新進行編寫工作。所以課程不僅僅理論性強,實際操作性更強,沒有一個好的心態(tài)很難學(xué)好這門課程。我們學(xué)習(xí)的不僅僅是科學(xué)的方法,還包括用什么樣的態(tài)度去對待這門課程,并且讓自理論性和實踐性在自身得到充分的發(fā)揮,用細心嚴謹?shù)膽B(tài)度去認識事物,且期望通過這次的.實踐操作能夠讓我更好地學(xué)習(xí)vb程序設(shè)計。
隨著我國機械制造業(yè)的快速發(fā)展,我國正逐步變成“世界制造中心”。為了增強競爭潛力,我國制造業(yè)正在廣泛的使用先進的數(shù)控技術(shù)。21世紀機械制造業(yè)的競爭,很大程度上是數(shù)控技術(shù)的競爭。為了適應(yīng)社會的需求,進一步增強機械專業(yè)學(xué)生的競爭潛力,我們進行了為期2周的CAD/CAM綜合實訓(xùn)。
這對于我們來說無疑是一件好事。通過兩周的數(shù)控綜合實訓(xùn),使我們更深一步地認識和掌握CAD/CAM軟件,并深刻體會到了自動編程軟件(mastercam)在數(shù)控機床加工中的巨大作用,尤其是銑削部分。通過學(xué)習(xí)使我們從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到了實際生產(chǎn),同時我們對加工參數(shù)的設(shè)置有了感性的認識,如下刀位置、下刀方式、進退刀參數(shù)以及刀具切削間距的設(shè)定等等。
我們加工的零件雖然難度不大,但是十分的耗時間,因為要超多的使用線切割,這就需要我們有足夠的耐心。我們經(jīng)歷了穿絲、繪圖、加工的整個過程,算是初步掌握了一項技能,確是受益匪淺。
此次實訓(xùn)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為目的,以就業(yè)為導(dǎo)向,進一步提高學(xué)生對于計算機應(yīng)用和分析問題及解決問題的潛力,為以后適用于社會發(fā)展的需要。通過兩周實訓(xùn)讓我更好的鞏固理解并掌握CAD/CAM的有關(guān)知識。到達能熟練、獨立的使用CAD/CAM軟件配合數(shù)控機床,進行合理有效的完成產(chǎn)品加工。
經(jīng)過兩周的實訓(xùn),我們認識到了我們專業(yè)的先進性,更重要的是為我們以后從事數(shù)控行業(yè)打下堅實的基礎(chǔ),學(xué)到了知識和技術(shù),更重要的是學(xué)會了團隊合作的精神。
課程設(shè)計心得體會17
VB·NET課程是計算機科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主要通過VB.NET論述了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計和組建編程的機理,涉及到控制臺界面程序、Windows窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大,程序設(shè)計復(fù)雜、同時VB.NET程序調(diào)試是在VS.NET環(huán)境下進行。
在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼,以降低編程難度,降低學(xué)生的編程負擔(dān),但這也帶來了一些問題,如:學(xué)生對VB.ENT的程序結(jié)構(gòu)把握和了解不全面,對編程機理了解不透徹,學(xué)生容易盲目照搬書上代碼,不求甚解,似是而非。為了解決這個問題,我們采取了課程設(shè)計的方法來加深學(xué)生對知識的理解,將書本知識遷移到新的問題解決中,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
要求學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程中,應(yīng)用每個相對獨立的、完整的單元知識解決一個實際項目,設(shè)計編寫一個小作品;學(xué)完整個課程后,完成一個綜合性比較強的編程項目,使學(xué)生對整個課程內(nèi)容進行全面的總結(jié)、梳理,以項目完成為手段,全面鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
一、目的
1、為使學(xué)生掌握VB.NET編程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想和組建編程的知識實際技能,除了系統(tǒng)地講授必要的VB.NET知識,上機練習(xí),做作業(yè)外,還應(yīng)該對學(xué)生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓(xùn)練,即作課程設(shè)計,以達到如下目的:具體應(yīng)用和鞏固本課程及有關(guān)先修課的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想,掌握應(yīng)用VB.NET編程和組建編程程序設(shè)計方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的項目設(shè)計能力。
2、獨立地根據(jù)一定的項目要求,查閱資料,寫出項目開發(fā)目標(biāo),分析開發(fā)過程中所用到的課程知識,提出解決方案,編碼并上機調(diào)試完成系統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。課程設(shè)計是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié),必須認真對待。
二、要求
在課程設(shè)計中要求學(xué)生注意培養(yǎng)認真負責(zé),踏實細致的工作作風(fēng)和保質(zhì)保量,按時完成任務(wù)的習(xí)慣。在設(shè)計過程中必須做到:
1、在某個教學(xué)單元結(jié)束后,完成一個教師布置的、或?qū)W生自己擬定的、知識覆蓋整個章節(jié)的,有一定綜合性和難度的項目,要求學(xué)生描述出要達到的目標(biāo)、圍繞目標(biāo),收集資料和素材,復(fù)習(xí)所需的課程知識,描述問題解決方案、編寫程序上機調(diào)試,直到項目的完成。最后的成果要有完成的作品和相應(yīng)的文檔。
2、在課程結(jié)束后,完成一個大的編程項目,其要求與課程單元的項目差不多,只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣,工作量更大,以全面促進學(xué)生復(fù)習(xí)和梳理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,提升學(xué)生分析問題、解決問題和文檔的書寫和編制。
三、采取的措施
為了保證課程設(shè)計能夠按照預(yù)定的目標(biāo)和計劃進行,我們還采取了以下措施來加強對學(xué)生監(jiān)督和管理。
1、首先講清楚課程設(shè)計的意義,讓學(xué)生能夠自覺積極主動地進行課程設(shè)計,發(fā)揮學(xué)生的`主觀能動性。
2、在課程設(shè)計過程中,教師隨時巡視和監(jiān)督,了解把握和控制課程設(shè)計的進展。
3、將學(xué)生的作品集中展示、評價、打分,可以讓學(xué)生在展示的過程中獲得成就感、自豪感,學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)、取長補短,同時在此過程中可以明確標(biāo)準(zhǔn),自覺地按照標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整自己地學(xué)習(xí)。
4、將課程設(shè)計作為學(xué)期成績的一部分記載,大約占10%,必須完成課程設(shè)計后才能參加考試,課程設(shè)計不過關(guān),即使考得再好,也不能過。
四、取得的效果
通過以上措施,學(xué)生全部都完成了自己的項目、將所有的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個作品集中,所有的學(xué)生都完成了4~6個小作品,每個作品都反映了學(xué)生應(yīng)用課程的某部分知識解決某個問題的結(jié)果,通過完成這些作品,學(xué)生鞏固、加深了對相關(guān)知識的理解,加強了知識之間的聯(lián)系,促進了知識的遷移和應(yīng)用。同時學(xué)生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創(chuàng)新的作品,就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。通過同學(xué)之間作品的對比,提供了一個相互學(xué)習(xí)交流的平臺,激發(fā)了學(xué)生的競爭意識。總之通過課程設(shè)計受到了良好的多方面的效果,從考試成績來看,20xx級本科全部都及格了。
課程設(shè)計心得體會18
建筑工程造價是建筑項目工程的重要組成部分,是進行工程施工的重要成本依據(jù),而實訓(xùn)則是讓我們對工程造價有了廣泛的興趣,讓我們對工程造價這門建筑學(xué)的必修課有了更加深入的了解。它讓我把理論和實踐結(jié)合起來。是我從學(xué)校走向社會的重要坡道。減少自己將來踏入社會的一些盲目性,讓自己在今后的工作道路中能夠走的更平穩(wěn)。
在這次造價實訓(xùn)中我主要做了看圖紙、熟悉規(guī)范定額、計算工程量和做標(biāo)書的實踐�,F(xiàn)在回頭看,我還是做了很多工作。首先讓我對計算規(guī)范、定額做了再次溫故,詳細的了解每一個規(guī)范的適應(yīng)范圍。為了能更明白的了解設(shè)計者的設(shè)計原理,我對圖紙進行了深入的研究,爭取把每處不明白的地方都弄明白�?床欢畧D就不能做出合理的造價,所以看圖確非常重要。在實訓(xùn)期間,我學(xué)會了獨立看圖、識圖。計算工程量時,分層分段、分施工順序進行計算,既減輕了計算時的一些數(shù)據(jù)產(chǎn)生的.壓力,又加快了計算的速度和準(zhǔn)確度。
同樣在這次工程造價實訓(xùn)過程中也遇到了很多問題,如:在計算工程量時,遇到一些細小的地方,為圖省事就直接忽略了,結(jié)果出現(xiàn)了錯誤,在老師的指正下,我明白了除了規(guī)范規(guī)定的別的不管這個細節(jié)有多小都不能省略,而且還要認真的計算完成。通過實訓(xùn)我進一步了解了廣聯(lián)達軟件,利用這個軟件我可以方便快捷的進行工程量和定額的計算。在實訓(xùn)中也把一些以前模糊的知識搞清楚了,如:在鋼筋混凝土與混凝土中:梁,板套模板的時候如果層高超過3.6米時要另算支模超高費,按超高多少/米計算。雨蓬,樓梯模板是按其投影面積計算的。同時我也在計算中得到了一些教訓(xùn):在計算中要想做萬無一失那是不可能的。但我在實訓(xùn)中認識到在計算中,要避免重大事故出現(xiàn)必須在計算中認真仔細,反復(fù)核對。只有這樣才能在計算中盡量避免出現(xiàn)錯誤。
俗語說:“紙上得來終覺淺”。在書本上學(xué)過的理論知識,似乎通俗易懂,但從未付諸實踐過,當(dāng)自己親自計算工程量、計算工程造價時,才會體會到難度有多大;也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。通過這次實訓(xùn)期間,我驗證和鞏固充實所學(xué)的理論知識,加深了對相關(guān)內(nèi)容的理解,接觸課堂以外的實踐知識,加深了解了對本專業(yè)的需要。培養(yǎng)了獨立進行資料收集和解決問題的能力,拓寬了視野,增長了見識,體驗到進行工程造價的不易,而更多的是希望自己在實訓(xùn)中積累各方面的經(jīng)驗,為將來自己參加工作做準(zhǔn)備。
這次的造價實訓(xùn)帶給我不僅僅是一種實訓(xùn)經(jīng)驗,更是我人生的一筆財富。實訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但是對我來說這才是一個開始,一個我運用實踐的開始,一個為以后工作打下堅實基礎(chǔ)的開始。
課程設(shè)計心得體會19
通過此次課程設(shè)計,使我更加扎實的掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識,在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題,但經(jīng)過一次又一次的思考,一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在,也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知,通過親自動手制作,使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改,善莫大焉。在課程設(shè)計過程中,我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤,不斷改正,不斷領(lǐng)悟,不斷獲齲最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)。其實本身就是在踐行“過而能改,善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了,在設(shè)計中遇到了很多問題,最后在老師的指導(dǎo)下,終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中,一定要不懈努力,不能遇到問題就想到要退縮,一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在,然后一一進行解決,只有這樣,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荊斬棘,而不是知難而退,那樣永遠不可能收獲成功,收獲喜悅,也永遠不可能得到社會及他人對你的認可! 課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課,給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升,同時又是一門講道課,一門辯思課;給了我許多道,給了我很多思,給了我莫大的空間。同時,設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的.認識。通過這次課程設(shè)計,我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等,掌握了焊接的方法和技術(shù),通過查詢資料,也了解了收音機的構(gòu)造及原理。
我認為,在這學(xué)期的實驗中,不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力,在各種其它能力上也都有了提高;更為重要的是,在實驗課上,我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的,真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn),只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐,再學(xué)習(xí)、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助;以后,不管有多苦,我想我們都能變苦為樂,找尋有趣的事情,發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣,我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟,會面對需要面對的事情。
回顧起此課程設(shè)計,至今我仍感慨頗多,從理論到實踐,在這段日子里,可以說得是苦多于甜,但是可以學(xué)到很多很多的東西,同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識,而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識是遠遠不夠的,只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來,從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會服務(wù),從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力;在設(shè)計的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,但可喜的是最終都得到了解決。
實驗過程中,也對團隊精神的進行了考察,讓我們在合作起來更加默契,在成功后一起體會喜悅的心情;果然是團結(jié)就是力量,只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢,只要認真鉆研,動腦思考,動手實踐,就沒有弄不懂的知識,收獲頗豐。
課程設(shè)計心得體會20
為期兩周的課程設(shè)計終于落下了帷幕,兩周來忙碌并充實著。我這次課程設(shè)計的題目是教師教學(xué)管理信息系統(tǒng),說實話剛拿到這個題目的時候我真的不知道從何下手,幸虧老師給了我們一個范例,我才開始有點頭緒。
先開始是對自己的題目要求等做全面的系統(tǒng)分析,接著要畫框架圖,書寫任務(wù)書,在數(shù)據(jù)庫中建庫和表,接著要做界面設(shè)計和代碼設(shè)計,最后是總體調(diào)試階段了。
第一天老師要求我們完成自己的任務(wù)書和總體框架圖,以及建數(shù)據(jù)庫和表。由于我是第一次做這樣的課程設(shè)計,毫無經(jīng)驗不說,就是看著別人的例子我都看不懂,當(dāng)時真是很緊張,很急躁,怕這么短的時間我不能按時完成老師安排的任務(wù)。經(jīng)過一個上午的思想斗爭,我雖然一張表都沒建,但總算慢慢靜下心來認真完成了總框圖,通過總框圖我很快就創(chuàng)建了四張表。初步工作完成,人也開始進入狀態(tài)了。
第二天開始做界面設(shè)計,在這個部分我著實花了不少心思和精力。總想讓界面整體看起來搭調(diào)、和諧、美觀,因此在這里花的時間比較多,不停的來回的修改,做到第三天界面才大致完成,別人都已經(jīng)開始寫代碼了。以至于在后面代碼設(shè)計階段,由于時間相對來說比較緊,我又開始顯得浮躁不安起來。但代碼設(shè)計階段偏偏又是很繁瑣的,需要耐心和細心才能完成好一個界面。
剛開始寫代碼的時候真的是困難重重,連看范例都幾乎看不懂,于是又一邊寫代碼一邊看VB書和數(shù)據(jù)庫書,再參照老師給的范例,慢慢能看懂代碼并能自己著手寫代碼了,通過無數(shù)次的調(diào)試,最終完成了整個的課程設(shè)計。這中間的過程真的是很辛苦,只有真實的.體會到了才知道。
這次課程設(shè)計給我最大的收獲就是人要學(xué)會獨立學(xué)習(xí)新的知識,同時也要注意吸收和學(xué)習(xí)別人好的東西。這次實訓(xùn)我們每個人的任務(wù)可以說都是很繁重的,時間緊迫,在做的過程中即使遇到很多棘手的問題,也不好問別人,所以我在遇到問題時大多是自己及時分析并最終解決的,這也讓我很有成就感。
當(dāng)然在有些問題上還是請教了同學(xué)和老師,我也很感謝他們。這次實訓(xùn)最應(yīng)該感謝的人就是劉芳老師了,沒有她的悉心指導(dǎo)和幫助,我不可能這么快在規(guī)定時間內(nèi)完成這次課程設(shè)計。
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