班主任工作心得必備(12篇)
心中有不少心得體會時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的班主任工作心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作心得 篇1
一、愛心是班主任工作的核心。
班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，還要管理好一個(gè)班級的學(xué)生，他是一個(gè)班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者，其工作的核心是"愛"。
愛是教育的源泉，是班級工作成功的動(dòng)力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通；有愛就會用賞識的目光看待學(xué)生；有愛，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生，使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷，各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛，感受到學(xué)校既是校園，更是家園，班主任要深入實(shí)際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)向、家庭情況、個(gè)人秉性，個(gè)人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生，對學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)支持和信任，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)體貼和溫暖，才能使學(xué)生"親其師，信其道"。心悅誠服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí)，才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級集體的親和力凝聚力，使班級工作順利開展，并取得顯著的成績。
二、建立現(xiàn)代平等的師生關(guān)系。
一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)拋棄舊的師道尊嚴(yán)，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。在實(shí)踐中，我體會到一個(gè)班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上，老是自己說了算，自己永遠(yuǎn)正確，不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，搞一言堂，滿堂灌，不允許學(xué)生說話，不發(fā)揮學(xué)生的主體意識，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，他的班級工作就會被動(dòng)，得不到學(xué)生的大力支持和信賴，就談不到做好班級工作。相反，只有相信學(xué)生，支持學(xué)生，大膽地發(fā)揮學(xué)生的`積極主動(dòng)意識，信任學(xué)生的能力，讓學(xué)生感受到自己和教師一樣具有自己的見解和能力，這種見解和能力就得到教師的尊重和支持，才能和教師思想上溝通，行為上一致，只有這種平等友誼的師生關(guān)系才能有利于班級工作有條不紊的順利開展，才能使師生步調(diào)一致，為搞好班級工作共同努力。
三、注重培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用。
焦裕祿同志說過榜樣的力量是無窮的。這就告訴我們，做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的榜樣作用，我們的班級工作更是如此。
班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)身教重于言教，應(yīng)是學(xué)生的榜樣，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，搞好班級工作還要依靠發(fā)動(dòng)學(xué)生中干部的模范帶頭作用。因此，我在每接任每一個(gè)班主任工作后，首先進(jìn)行一番調(diào)整研究，再結(jié)合學(xué)生的意見，評選出一個(gè)優(yōu)秀班級干部組織，并且培養(yǎng)他們的工作能力，組織能力，使他們明。
班主任工作心得 篇2
一：家規(guī)---健康篇
1、飲食：不挑食、肉類少吃，果蔬多吃。
2、零食:特別是高熱量膨化類食品少吃，不衛(wèi)生、不安全的禁吃。
3、多喝水，每天至少4杯水。
4、運(yùn)動(dòng):每天半小時(shí)。（可以跳舞，跳繩，或老師要求體育項(xiàng)目）
5、晚9：30前休息，早6：40起床，特殊情況可適當(dāng)調(diào)整，（睡前準(zhǔn)備好第二天學(xué)習(xí)用品和衣物等物品）
6、衛(wèi)生:早晚刷牙、洗臉等，及時(shí)洗澡換洗衣物。
簡單易懂，這塊孩子平時(shí)基本都能做到，防止的是特殊的放松，特別是放假后孩子那是各方面都給自己”放假“，我把健康放在第一位，那是人生的基礎(chǔ)；沒有健康和生命一切都無意義。
二：家規(guī)--學(xué)習(xí)篇
1、課堂:認(rèn)真、專注聽講，牢記每天每項(xiàng)作業(yè)。
我把課堂學(xué)習(xí)引入了家規(guī)中，還放在第一條是因?yàn)橥趵蠋煂ε畠憾昙壪聦W(xué)期的學(xué)習(xí)安排提出的要求，而課堂上那幾十分鐘又何其重要！聽好了真的可以事半功倍。
2、作業(yè):放學(xué)后午托先寫作業(yè)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完，期間不得玩耍、走動(dòng)，認(rèn)真、思考，字體工整；每項(xiàng)作業(yè)完成后休息十分后，休息10分鐘后開始下一項(xiàng)作業(yè)，自己檢查一遍作業(yè)。
3、讀書：各類書籍都要讀，不挑書，逐字逐句的讀；不認(rèn)識的查字典后自己注上拼音，不理解的多讀、細(xì)讀；學(xué)會思考，學(xué)到了什么？生活中是否遇到過類似的情景？字、詞的用法？文章結(jié)構(gòu)？老師要求？（書面附上老師每學(xué)期具體要求）
4、預(yù)習(xí):讀五遍以上直到熟練，是否明白意思和要求?思考先做什么？后做什么？達(dá)到了老師具體每項(xiàng)要求？（書面附上每學(xué)期老師具體要求）
可以看出很多是以前老師要求的基本的，有些要求放在這個(gè)學(xué)期依然適合，可是我們會因?yàn)槊β刀z忘從而影響孩子的堅(jiān)持，所以很有必要醒目的、全面的隨時(shí)提醒孩子和我們自己，有些學(xué)習(xí)要求較以前有所提高，比如讀書和預(yù)習(xí)，我們開完家長會后記得很牢，那過段時(shí)間那？我們家長都不甚明了老師要求又如何看到孩子是否做到那？我把家長會中本學(xué)期老師要求的寫字、讀書、預(yù)習(xí)、周記、數(shù)學(xué)日記等要求書面整理了一個(gè)小冊子，隨時(shí)忘了隨時(shí)查閱。
孩子學(xué)習(xí)安排好了才會更好的享受生活，所以學(xué)習(xí)放在了第二位。
三：家規(guī)--生活篇
1、快樂享受生活：學(xué)會自行安排好學(xué)習(xí)與玩樂時(shí)間，勞逸結(jié)合；有成就感的學(xué)習(xí)和熱愛生活才有幸福感。
2、安全：接觸電器、明火類危險(xiǎn)物品注意安全；交通安全；不私自與陌生人交談，不私自到偏僻的地方或河邊游玩。
3、家務(wù)：自己整理衣物、玩具、學(xué)習(xí)用品放到固定位置；干自己會干的家務(wù)，逐步學(xué)習(xí)適合自己的家務(wù)。
4、品質(zhì)：感恩、擔(dān)當(dāng)、自信、樂觀。
5、思考：學(xué)會觀察感知生活；學(xué)會思考，遇事冷靜，靜能生智，智行通達(dá)。
我想我們應(yīng)該像熱愛生命一樣去熱愛生活，當(dāng)如此熱愛生活了才會發(fā)現(xiàn)生命是如此的多彩。會生活也需要學(xué)習(xí)。
四：家規(guī)--父母篇
1、營造家庭學(xué)習(xí)氛圍：孩子學(xué)習(xí)期間不得看電視、玩手機(jī)，盡量和孩子一起讀書。
曾經(jīng)問過女兒：“媽媽這么喜歡看書，偶爾還能寫個(gè)文章你怎么就不太像媽媽那？”女兒：”我跟爸爸學(xué)的，爸爸愛玩手機(jī)�！奥牶�
是深深的震撼，一個(gè)家庭氛圍、父母雙方共同的'影響對孩子是多么重要！萱爸平時(shí)不怎么看書，下班后手機(jī)基本全程在手，后來
專門給他分配了一部分家務(wù)和監(jiān)督孩子作業(yè)；當(dāng)然到月底或其他特殊情況不得不用手機(jī)而孩子學(xué)習(xí)時(shí)就把他倆分開。
2、每天認(rèn)真檢查孩子每項(xiàng)作業(yè)。
很簡單很重要，可是我們會因?yàn)槊β蹬紶枙�，放在醒目位置隨時(shí)提醒自己。
3、耐心、細(xì)心、有效陪伴孩子，學(xué)習(xí)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)、思考習(xí)慣。
我想其實(shí)對孩子教育我們家長缺乏更多的不是方式和方法，而是耐心！真正好的教育方式是父母的靜心，不是刻意的、鄭重的
甚至強(qiáng)迫的，如何讓我們的教育像春雨潤物細(xì)無聲一般自然？生活中每個(gè)細(xì)節(jié)都是引導(dǎo)孩子的契機(jī)。
4、安排好工作之余每周一本教育書籍，積極與家長或老師溝通教育之道。
這一條主要針對我的，萱爸是沒有時(shí)間和心情看書的，而我以往喜歡沉迷于小說里。當(dāng)意識到自己快”斗“不過女兒智商時(shí)，真
得沉下心學(xué)習(xí)了，我給自己定了，一本教育類書籍，大概翻翻孩子課本和課外書籍，做到了做好了再獎(jiǎng)勵(lì)自己一本小說。
5、積極做好與老師溝通，及時(shí)了解孩子在校狀況，配合老師要求最好家校合一教育。
6、安排好各自工作和生活，父母積極愉快合作共同教育孩子，給孩子樹立”愛學(xué)習(xí)、會生活“的榜樣。
《正面管教》這本書很有益，如何不懲罰也不驕縱孩子？父母應(yīng)該做什么比一味的要求孩子做什么更重要！孩子是父母的影子，孩子哪里出了問題一定是我們自己出了問題。
家規(guī)還沒完全整完時(shí)女兒告訴我她都念了好幾遍了，我;問她看懂了沒，女兒說有的沒懂，我們倆開始了熱烈的討論。其中”靜能生智，智行通達(dá)“的感悟來自萱爸曾經(jīng)講過的一個(gè)故事，和女兒共同回顧了故事，女兒對家規(guī)還是蠻新奇蠻配合的。我和女兒又在家規(guī)中間共同做了幾個(gè)信箱，告訴女兒我們有什么悄悄話可以給對方寫信，這樣讓孩子不覺得枯燥的情況下鍛煉她的寫作能力，在三年級作文時(shí)不至于手忙腳亂。
孩子教育任重道遠(yuǎn)，我們和孩子共同學(xué)習(xí)共同成長吧。
班主任工作心得 篇3
有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。也許正是這一點(diǎn)體現(xiàn)了班主任工作的重要性。至于管理班級，我沒有太多經(jīng)驗(yàn)，只是在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，做了自己應(yīng)該做的工作。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法
一、班主任要有親和力
作為班主任要有一定的親和力。班主任的親和力，主要體現(xiàn)在教師的語言、動(dòng)作、人格等方面，是建立師生感情的關(guān)鍵。巴特爾說過“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像······”所以，教師的儀表、眼神、動(dòng)作等，雖然無聲，作用卻非常神奇。真誠的微笑會學(xué)勝過苦口婆心的批評。
二、班主任要以身作則，為人師表
教育者的示范是無言的身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生騎起著潛移默化的作用。特別是低年級學(xué)生，模仿能力強(qiáng)，喜歡模仿老師的語言、動(dòng)作。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)。在教育工作中，要求學(xué)生做到的，教師必須首先做到，否則，即使你說的天花亂墜、頭頭是道，而不注意自己的修養(yǎng)，也不會受到良好的效果。
三、學(xué)會賞識每一個(gè)學(xué)生
班主任要常常去做孩子們的觀眾、聽眾。了解孩子們心中的所思所想。只有這樣，你才會真正走進(jìn)孩子的世界，發(fā)現(xiàn)孩子美好的理想、純真的追求；孩子們才會愿意和你交流，把你當(dāng)成知心的朋友。
教育家蘇霍姆林斯基曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛�！蓖瑯�，愛一個(gè)優(yōu)等生每個(gè)班主任都能輕而易舉地做到，可對于那些后進(jìn)生就未必能做到。每個(gè)學(xué)生都有享受教育的權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。作為班主任首先要做到以正確的態(tài)度對待他們，對他們處處真誠相待，并創(chuàng)造機(jī)會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，給他們鼓勵(lì)、賞識，讓他們在心靈愉悅中成長。每一個(gè)學(xué)生身上都存在著無窮無盡的潛力，就好象一座急待開采的金礦，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和挖掘并將其提煉成閃閃發(fā)光的金子，這就要求班主任要有一雙善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)的.“火眼金睛”，抓住這個(gè)閃光點(diǎn)，并不斷地贊賞，反復(fù)的激勵(lì)，使學(xué)生有一種被發(fā)現(xiàn)、被認(rèn)知、被重視的感覺。賞識學(xué)生，必須重視學(xué)生的每一步發(fā)展，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生心靈。只有走進(jìn)學(xué)生心靈，教師的語言、行動(dòng)對學(xué)生才有震撼力。
四、信任、尊重學(xué)生
渴望理解、信任是人們的一種正常需要，對于少年兒童來說信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的動(dòng)力。青少年學(xué)生都有人格尊重的強(qiáng)烈要求，班主任應(yīng)該真誠地、充分地尊重學(xué)生的人格，不說有辱學(xué)生人格的話，不做輕視學(xué)生人格的事。不管是平時(shí)相處還是批評教育學(xué)生，都應(yīng)該讓學(xué)生感受到班主任對他人格的尊重。只有這樣，學(xué)生才會尊重班主任、服從班主任，并樂于接受班主任的指導(dǎo)乃至批評教育�，F(xiàn)在的學(xué)生思想開放、知識豐富，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和豐富的才干。作為班主任要懂得欣賞學(xué)生，充分相信學(xué)生的才能，相信自己的學(xué)生是最棒的，以更高的標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中形成“我是最優(yōu)秀的、我是最棒的”思想。班主任的信任能時(shí)刻使學(xué)生處在積極的心理暗示中，極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而長期的工作，需要班主任嚴(yán)格要求自己，勤觀察、勤督促，既當(dāng)嚴(yán)師，又當(dāng)益友，使班級沿著正確軌道順利發(fā)展。
班主任工作心得 篇4
對于班主任工作我始終認(rèn)為：只要肯傾情付出，定能換來學(xué)生的真心回報(bào)。下面是我擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)體會和感受。
一、真心關(guān)愛，以情感人，能獲得學(xué)生的真心回報(bào)
我現(xiàn)在所帶的班級有個(gè)學(xué)生自制力很差，經(jīng)常的有事沒事請假，不請假私自外出更是時(shí)有發(fā)生。對此我雖然嚴(yán)格對他的要求但并沒有如我所愿的受到什么效果。后來我通過反思，通過與他真心的交流，了解到他所交往的朋友多為社會上的閑雜人員，往往犯錯(cuò)誤是因?yàn)槭艿剿麄兊恼T惑、唆使，于是我向他表示我首先會原諒他之前所犯的錯(cuò)，其次我原意幫助他改正，同時(shí)我號召全班同學(xué)理解并幫助他。另外我跟他的朋友深入接觸交談，動(dòng)之以情、曉之以理，分析利弊。終于目前讓我看到了他可喜的進(jìn)步。這讓我堅(jiān)信了真心關(guān)愛，以情感人，真的能獲得意想不到的效果。
二、大力弘揚(yáng)班級正氣，著手營造誠信、和諧的`班級氛圍
一個(gè)班級的班風(fēng)如何，首先要看這個(gè)班級的學(xué)生是否有正氣，是否講誠信，這當(dāng)然要看一個(gè)班主任如何去宣揚(yáng)、教育和引導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生都有可塑性，對此我經(jīng)常用一些細(xì)小的事例來達(dá)此目的。
1、利用學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的瑕疵來大力宣揚(yáng)，很多學(xué)生做早操做到“跳躍運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)時(shí)做得極不認(rèn)真，一是他們看到別的班級的學(xué)生有的根本未動(dòng)，二是有一種害羞的心理。針對這一情況，首先對學(xué)生談到做操是有益身心的運(yùn)動(dòng)，又嚴(yán)肅指出了未認(rèn)真做操的同學(xué)對班級整體形象的影響和危害，利用這一鍥機(jī)，一是讓學(xué)生認(rèn)識到一個(gè)班主任對班級管理的態(tài)度和決心，也能讓學(xué)生分辨出什么是美與丑，起到了一石二鳥的作用。
2、針對有的學(xué)生參與打架逗鬧的現(xiàn)象，首先要及時(shí)與學(xué)生談心，指出其危害，然后還要利用班會等機(jī)會在全班中幫助學(xué)生分析其危害，宣揚(yáng)人與人和諧相處的好處，使學(xué)生能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關(guān)愛之心幫助學(xué)生，這樣既能弘揚(yáng)正氣，又能形成一個(gè)文明和諧的班集體。
三、班主任要以身正人，實(shí)行人性化管理
一個(gè)老師的一言一行，一舉一動(dòng)都會感染、影響自己的學(xué)生，都會被學(xué)生效仿。因此，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學(xué)生的人格，其為人處事的態(tài)度，都會影響學(xué)生甚至一生。
1、對待有缺點(diǎn)和問題的學(xué)生首先要能寬容，容許其犯錯(cuò)誤，但一定要讓其知錯(cuò)并能改，還要適時(shí)提醒，切忌一味指責(zé)，妄加批評，給其改正的機(jī)會，但不可一味地縱容。
2、對待有困難尤其是生活上需要幫助的學(xué)生需要慷慨解囊，如學(xué)生需打電話與家長聯(lián)系時(shí)，假如老師能慷慨地拿出你的手機(jī)，學(xué)生缺錢時(shí)你能及時(shí)支援，這些細(xì)小的事都能成為學(xué)生奮發(fā)向上、積極配合班主任工作并感恩戴德的動(dòng)力，他會為班主任分憂解難，成為你的得力助手，你的付出便獲得了學(xué)生的真心回報(bào)。
四、多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
1、要學(xué)會欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生都會有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。如何挖掘?qū)W生的潛能，首先需要一個(gè)班主任從多個(gè)角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，使整個(gè)班級充滿生機(jī)與活力。
2、樹立正面典型，發(fā)揚(yáng)領(lǐng)頭雁的作用。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會蒸蒸日上。
五、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣
1、注重學(xué)生個(gè)人儀表。這需要一個(gè)班主任時(shí)時(shí)提醒，及時(shí)督促，堅(jiān)決杜絕染發(fā)、戴耳環(huán)、男生留長發(fā)等現(xiàn)象。對于某些頑固的學(xué)生，可利用“千分制”進(jìn)行考核，直到其改變?yōu)橹埂?/p>
2、抓班級衛(wèi)生亂扔亂拋現(xiàn)象要有力度，始終保持班級清潔衛(wèi)生，始終保持桌凳整齊，這不僅僅能培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣的早養(yǎng)成，更能培養(yǎng)學(xué)生做事一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)的行為作風(fēng)。
3、提倡學(xué)生養(yǎng)成勤儉樸素的生活作風(fēng)，防止學(xué)生盲目的攀比手機(jī)、mp3等不良習(xí)氣。
總之，班級工作要想開展得有聲有色，就需要一個(gè)班主任能夠傾情付出，這樣，他一定能收獲甘甜。
班主任工作心得 篇5
人們常說：“選擇一所好學(xué)校，不如遇到一位好老師�！惫ぷ靼四陙恚恢毕氤蔀榧议L心中這樣的好老師�，F(xiàn)在也正為此繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力著，閑暇時(shí)間閱讀的相關(guān)書籍，告訴我：要想讓班級穩(wěn)定規(guī)范，最重要的就是三個(gè)字：勤、細(xì)、慧。
一、勤,就是跟班勤
作為班主任，做好工作勤是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證，早自習(xí)要早到，晩自習(xí)要跟緊，勤到宿舍，看看衛(wèi)生情況，了解學(xué)生的生活狀況，真心關(guān)心他們的身體健康，尤其是對一些身體不舒服或成績較差的同學(xué)的關(guān)愛，彼密易讓學(xué)生感動(dòng)。另外，每節(jié)課要在下課鈴聲響后及時(shí)進(jìn)入教室，詢冋課堂紀(jì)律，做好跟蹤。同時(shí),也能對班級調(diào)皮學(xué)生進(jìn)行制約，及時(shí)了解班級情況，掌握學(xué)生思想狀態(tài)，才能有效解決問題，雖說每天忙忙碌碌，卻避免了常發(fā)、突發(fā)、偶發(fā)事件，管理班級與醫(yī)生給病人治病道理是一樣的，預(yù)防要比治療更省力。
雖然我們平時(shí)跟得緊，但總有跟不到的地方。那么在我看不到的地方，我就會安排班級信得過，比較穩(wěn)當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)幫我進(jìn)行監(jiān)督提醒，如果有特殊情況一定及時(shí)與我匯報(bào)。期間一定要把權(quán)力給到這些學(xué)生，讓調(diào)皮的學(xué)生知道，見到他們就和見到老師是一樣的。
二、細(xì)，就是關(guān)注細(xì)節(jié)
班級管理中要關(guān)注諸多細(xì)節(jié)問題。如：班級各方面管理都要細(xì)化。最終做到“人人有事做，事事有人做、事事有人管”0分工精細(xì)化，工作實(shí)行包干制。把班級管理工作分成若干塊，包括衛(wèi)生、門窗關(guān)鎖、擦黑板、衛(wèi)生保潔、儀密儀表、課前準(zhǔn)備、圖書管理等等一系列包干制度，做到了人人都是班級的主人，人人都是班級服務(wù)者，人人又都是管理者，加強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識。例如：
.衛(wèi)生方面
第一片區(qū)就是怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位飆的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域，所以需要時(shí)刻去提醒。
第二片區(qū)就是為擦洗片區(qū)，由黑根、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜等五塊，每組值日生自行分配任務(wù)，完成工作后必須請小組長檢查合格后方可結(jié)束工作。
第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學(xué)生說，教室就是我們的家，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該愛護(hù)。
.紀(jì)律方面
總要求是安全，做到,快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作，要求不要太多，但要注意實(shí)用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課鈴響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜特老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日小組長必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開展有益的活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交流”。
三、慧，用智慧解決問題
多民主，少強(qiáng)制
魏書生曾說過：“管是為了不管�！逼鋵�(shí)這也提曜我們在班級管理中，要講究-點(diǎn)“管”與“放”的藝札“管”是手段，“不管”才是目的。如:本學(xué)期我們共同商議我們班的班長是輪流制，每天兩個(gè)人，這兩個(gè)人負(fù)責(zé)班級大小事情,我就告訴學(xué)生，我不在時(shí)，班長就是我，人人都要服從并且人人都有機(jī)會嘗試當(dāng)“班主任”。兩周下來，他們都有模有樣的，并且個(gè)別調(diào)皮的孩子嘗試當(dāng)了班長后，都深有感觸，說班長不好當(dāng)。這也讓他明白平時(shí)在別人當(dāng)班長時(shí)，給大家?guī)砹瞬簧俾闊蚁嘈乓恢眻?jiān)持下去，調(diào)皮的他慢慢就會有所改變的。
多激勵(lì)，少批評
要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和上進(jìn)心,通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)；要善于激勵(lì)學(xué)生，而不是一味的批評和處罰。
多引導(dǎo),少說教
要求我們不僅要告訴學(xué)生什么是對什么是錯(cuò)，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做。如：我們班的小屈，是個(gè)慢熱型的孩子。并且由于是老人帶大的`,自理能力很差，不會整理自己的學(xué)習(xí)用品。一天晚自習(xí)后，他的媽媽沒有和我溝通就直接在班級群發(fā)了-條信息，說小屈丟了便簽紙、鋼筆等物品，希望家長們能和孩子們好好溝通交流這件事。當(dāng)時(shí)看到這條信息，我很不開心。特別想一個(gè)電話打過去問問她為什么不和我溝通？可是后來我冷靜了一下，直接到教室，走到他的座位上把他媽媽所說的丟失物品一一找到，并且拍了小視頻發(fā)到班級群，告訴小屈媽媽東西就在小屈的座位上找到的。由于小屈的桌洞整理不是彼到位，我并沒有發(fā)到班級群，而是單獨(dú)發(fā)給他媽媽，并且告訴他媽媽我就不發(fā)到班級群了，讓她知道自己的孩子自理能力有很大的提升空間，并且也是因?yàn)檫@個(gè)原因，他的東西放到哪里就很難被找到。經(jīng)過溝通后，他媽媽也覺得自己的舉動(dòng)有點(diǎn)兒著急了，主動(dòng)在班級群里給大家進(jìn)行了解聲和道歉。第二天，當(dāng)小屈來到學(xué)校后,我并沒有批評他，而是告訴他，以后有類似事情一定要第一時(shí)間告訴我，因?yàn)槲也拍軒椭阏业皆趯W(xué)校不小心丟失的東西，并且在學(xué)校遇到的任何難事都可以和我說,我一定會幫助你的。
多用情，少用氣
有時(shí)候?qū)W(xué)生犯錯(cuò)，班主任心中的確彼惱火。但應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己冷靜，不能怒氣沖天、橫加訓(xùn)斥。要站在學(xué)生的角度想想，要理解學(xué)生的內(nèi)心、分析事發(fā)原因。以情感人、心平氣和的對待犯錯(cuò)的學(xué)生。
班主任工作心得 篇6
在實(shí)習(xí)的這半年時(shí)間里，我擔(dān)任了七年級11班的實(shí)習(xí)班主任，這對我來說是一個(gè)新的開始，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不同的學(xué)生，不一樣的生活，我也積極了解學(xué)生的信息，研究學(xué)生，反思自我，適應(yīng)環(huán)境，力求做一個(gè)讓學(xué)生喜歡，讓指導(dǎo)班主任滿意的實(shí)習(xí)班主任。主要工作如下：
一、關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)心學(xué)生，認(rèn)真教育。
我做為實(shí)習(xí)班主任，在指導(dǎo)班主任的指導(dǎo)下，我遵循著真正了解學(xué)生，研究教育科學(xué)，掌握教育規(guī)律的原則，認(rèn)真、細(xì)致而又有效地做好學(xué)生的思想教育工作。學(xué)生每天寫 日記 ，我定期讀日記。我把學(xué)生的日記當(dāng)作是一封封寫給我的信，把他們當(dāng)作自己的一個(gè)個(gè)筆友。讀日記時(shí)，我會盡我所能幫他們解決一些學(xué)習(xí)或生活中的困難，與他們同甘苦。學(xué)生也很信任我，常常敞開我的心扉。在思想、道德和文明行為等方面都嚴(yán)格自律、以身作則，做學(xué)生的表率。和學(xué)生們承諾過的事情，我一定會做到。我課間時(shí)會到教室走走，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異樣，及時(shí)處理。在實(shí)習(xí)的半年里，我努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，尊重學(xué)生人格，耐心做思想教育。對于學(xué)生犯一些小錯(cuò)誤的時(shí)候，讓學(xué)生換位思考，充分尊重學(xué)生。每次在教育完學(xué)生后，都做一次反思。反思自己有沒有過激的言語，努力做到“有則改之，無則加勉”。
二、積極引導(dǎo)端正班風(fēng)，營造良好的.集體氛圍。
及時(shí)了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。給學(xué)生進(jìn)行分組，4個(gè)人一小組，有組長負(fù)責(zé)，同學(xué)之間互幫互助。開展“師徒”接對，既能讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)過把老師癮，又能讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)在老師不在校的情況下得到幫助。經(jīng)常給學(xué)生講一些發(fā)生在大學(xué)里的趣事，激發(fā)他們一定要好好學(xué)習(xí)上大學(xué)的念頭。
分工明確，人人負(fù)責(zé)。每個(gè)同學(xué)都有自己該做的事，誰擦黑板，誰拖地，開學(xué)初就把他制定好，大掃除時(shí)，大家會各司其職，短時(shí)間內(nèi)就能完成任務(wù)。
三、充分利用課余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉
開展豐富多彩的活動(dòng)。課下我會組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ�，在具體策劃，組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。班級的凝聚力通過這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng)。大課間陪他們一起去操場跑步，加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉。
四、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展。
在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名實(shí)習(xí)班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛勞動(dòng)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。作為一名年輕的實(shí)習(xí)班主任，在實(shí)際的工作工程中，感覺到工作有很多地方不到位，還有許多東西要學(xué)習(xí)�！案锩沃氐肋h(yuǎn)”，但我堅(jiān)信，只要在以后的工作中多虛心學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)作好每一件小事，一定會成長成熟起來的。
班主任工作心得 篇7
我當(dāng)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)是很不足的，甚至也覺得今天坐在這里發(fā)言的不該是我，我很忐忑，有一種在做檢討前的羞愧。雖然說之前接過兩次別人的班，但終究無法推行自己的管班理念。很感謝學(xué)校給了我一個(gè)全新的初一班，不管學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，終歸是有了一塊自己的試驗(yàn)田。我覺得全新的的班級就像是捏在我手里的橡皮泥，我想捏成什么樣就是什么樣，很有創(chuàng)造的成就感。
本學(xué)期我在這塊橡皮泥上進(jìn)行了幾個(gè)動(dòng)作，按上了我深深淺淺的幾個(gè)不成樣的指印。
入學(xué)教育拉近距離，也樹立威信我曾經(jīng)一度很想成為一位教育專家，也寫過一段時(shí)間的教育隨筆，但沒有很好的堅(jiān)持；也把學(xué)校發(fā)的教育理論專著細(xì)看，李鎮(zhèn)西老師的那本《做最好的班主任》給我啟發(fā)很大，終于在本學(xué)期得以實(shí)踐，效果也只略見一二。
首先我也構(gòu)思寫了一封給新生的信，在入學(xué)教育前五分鐘發(fā)到孩子們的桌子上，附信的內(nèi)容：給初一新入學(xué)的孩子的一封信
親愛的孩子：
你好！歡迎你加入我們這個(gè)大家庭！我是你的班主任兼好朋友，在你人生最寶貴的三年里，我將陪你度過！
孩子，你一定在想，我會分在一個(gè)怎樣的班級里呢，會有一個(gè)什么樣的班主任呢，新同學(xué)好不好相處呢，等等一系列的問題，想著想著，你可能還有些害怕，呵呵，老師沒有猜錯(cuò)吧！孩子，放心地來吧，老師告訴你，一個(gè)你理想中的班級正等待著你的到來。我們的班級就是你的家，只是你的媽媽暫時(shí)換成了老師我，你的兄弟姐妹更多罷了。但沒有你的付出不行，我知道你很聰明，很勤奮，很上進(jìn)，你一定有你的長處，老師只不過是班級一員，我的能力可普通了，我只是你建設(shè)班級過程中的得力助手罷了。
老師猜你應(yīng)該是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子！你或許成績優(yōu)異，心地善良，樂于助人，你或許聰明，或許活潑，或許可愛，列舉了這么多，我發(fā)現(xiàn)你真的是個(gè)不錯(cuò)的孩子！但不錯(cuò)并不是說你從不犯錯(cuò)誤，而是犯了錯(cuò)誤誠心改正，這樣才有進(jìn)步啊，我們都是從錯(cuò)誤中成長起來的`，你說是不是？你經(jīng)歷了小學(xué)六年的學(xué)習(xí)和生活，你或許曾經(jīng)不那么勤奮，但我相信你一定想過改正，并且為此付出過努力，也取得了成效；你或許和老師產(chǎn)生過矛盾，但你總是很大度的從心底里諒解老師；你或許被好友誤解，但你總是主動(dòng)解釋、甚至道歉。即便你曾經(jīng)遲到過，即便你在班級衛(wèi)生工作中偷懶過，即便你曾經(jīng)成績不好，即便你欺騙過老師、家長，被老師處罰過，但你畢竟勇敢地承擔(dān)，并堅(jiān)強(qiáng)地走過，孩子，你真棒！老師為你的這種敢于負(fù)責(zé)而驕傲！
升入初中了，你又向前邁出了一大步！你可不能為家里比朋友家里錢少而抱怨了，改變要從自己開始，你要為你有這么愛你的父母而慶幸；你更不可為家里錢多而在同學(xué)朋友面前沾沾自喜，你可以為這樣優(yōu)秀的父母自豪，但切不可因父母的錢財(cái)而不思進(jìn)取，甚至染上一身的銅臭。
升入初中了，在電腦游戲上該懂得節(jié)制了，因?yàn)槟阍谖覀儼嗾娴暮苤匾�，你還有更重要、更有意義的事情要做。
升入初中了，你已經(jīng)明了自己的優(yōu)勢了，變得更自信了，你是這個(gè)世界上無法復(fù)制的孤本，你和任何一個(gè)他們不一樣，你要經(jīng)常對自己說：“沒有什么大不了，我能行！”升入初中了，你變得更大氣了，你懂得了謙遜、寬容與禮讓，讓別人因你的存在而幸福！
終于升入初中了，你長大了，有了自己的理想和奮斗目標(biāo)了。但奮斗之路從來沒有坦途，你會跌倒，會受傷，會疼痛，但你會害怕嗎？不，我相信你已經(jīng)做好迎接的準(zhǔn)備了！在我們以后的學(xué)習(xí)和生活中，讓我們彼此尊重，以誠信立班吧！
班主任工作心得 篇8
一周沒有讀書寫字，心里滿是愧疚。自己也說不出這愧疚來自何處，指向何人，只是覺得愧疚和不安。或許，一旦讀書寫字成了一種習(xí)慣，心理狀態(tài)就是這種樣子吧。
開學(xué)第一周，忙碌又倦怠。布置教室花了兩三天，還弄得不成樣子，沒辦法，對于布置與設(shè)計(jì)這樣的事，我是天生的低能。真想想出個(gè)一勞永逸的辦法，做個(gè)活動(dòng)的版啊什么的，以后走到哪個(gè)教室就把它搬過去，省得每年開學(xué)都要忙這么一攤子事。
開學(xué)一周，我沒有留過一個(gè)孩子的學(xué)，也沒有讓一個(gè)孩子到我的辦公室補(bǔ)習(xí)�；蛟S是自己還沒進(jìn)入狀態(tài)，或許是經(jīng)過一個(gè)暑假，我的教育觀念悄悄地發(fā)生了變化。對于學(xué)困生來說，這種強(qiáng)制的威逼的輔導(dǎo)，真的有點(diǎn)兩敗俱傷的味道。傷的是學(xué)生，學(xué)生那點(diǎn)學(xué)習(xí)的積極與快樂就在這種強(qiáng)制和威逼當(dāng)中一點(diǎn)點(diǎn)消失；傷的也是老師，老師的信心、耐心與愛心也在這種強(qiáng)制和威逼當(dāng)中所剩無幾。留住了孩子，其實(shí)就是留住了自己；放過了孩子就是放過了自己。安徽名師薛瑞萍說得好，語文是可以在懵懵懂懂中混的。隨著年齡的增長，隨著閱讀的面擴(kuò)大，現(xiàn)在再威逼他也不能理解的東西，過幾年自然而然就理解了。老師有了這一層的感悟，我們的孩子或許就能多一點(diǎn)快樂多一點(diǎn)自如吧。
但是，在我的課堂里，懲罰是有的。沒有懲罰，沒有殺雞給猴看，我不知道這課堂要亂成什么樣子�；蛟S是由于我的'溫和，去年一年，我都感覺上課的紀(jì)律不是特別好，總是有那么幾個(gè)不集中精力做小動(dòng)作，還有那么幾個(gè)總管不住嘴嘰嘰喳喳個(gè)不停，而自己除了點(diǎn)一下名，也別無他法，所以狀況一直沒有改變。暑假讀了薛老師的書，借鑒她的做法，上課點(diǎn)一次名，下課面對黑板站五分鐘，點(diǎn)兩次名，站十分鐘。嘿，這現(xiàn)管現(xiàn)的懲罰還真有用，感覺課堂紀(jì)律好多了，看來還是要多讀書啊，集大家的智慧，學(xué)別人的經(jīng)驗(yàn)，才能做到更好更有效。
這學(xué)期還有所改進(jìn)的地方，是語文的抄寫和描紅。上一個(gè)學(xué)年，我都在為本班級的書寫而頭痛，在整個(gè)年級6個(gè)班算我們的書寫最差，上學(xué)期期中考試卷面分，我們班總共扣了44分，而其他班級好的只扣了10分，一般也就扣20分。到四年級作業(yè)更多，這書寫不用想也知道是一個(gè)什么樣的狀況。這個(gè)學(xué)期，我改變以前組長收上來我批的做法，每個(gè)同學(xué)寫好了直接交給我面批，像一年級的孩子一樣。當(dāng)面批，寫得不好的，當(dāng)時(shí)就返回重寫，經(jīng)過一個(gè)星期的實(shí)驗(yàn)，還真的比以前好多了，雖然有的同學(xué)的字仍然寫得不好看，但態(tài)度上是好多了工整多了。
這個(gè)學(xué)期，我還打算特別要訓(xùn)練的是——朗讀，這也是我們這個(gè)班級最薄弱的環(huán)節(jié)。全班除了陸開顏、路楠、蔣欣怡幾個(gè)女孩子讀得好一點(diǎn)，其余的讀出來都沒有語調(diào)的。齊讀的時(shí)候更是拖音拉調(diào)，小和尚念經(jīng)一般。于是，這個(gè)學(xué)期的課前一分鐘小故事，我改成了朗誦，并且要求每天登臺的同學(xué)，在家里要把材料要讀五遍以上。而每個(gè)星期五《小荷》文章的作者朗讀自己的文章的時(shí)候，如果讀得不好或聲音太小就取消當(dāng)眾朗讀的機(jī)會，如果下次還如此，那就取消上《小荷》的機(jī)會。唉，真希望這般的威逼利誘能讓他們在四年級朗讀水平上一個(gè)臺階。
新的學(xué)期，新的對策，也愿我們四（3）班能有一個(gè)新的面貌。
班主任工作心得 篇9
看過《士兵突擊》的人都還記得鋼七連那幾個(gè)漢子鐵骨錚錚的誓言吧：不拋棄，不放棄！
簡單幾個(gè)字，卻予人莫大的鼓舞和支撐！在我平凡的班主任工作崗位上，我詮釋為這樣九個(gè)字：不嫌棄，不拋棄，不放棄！
不嫌棄
得知要接手高39班我的感覺是：接下來的這一年一定會像一個(gè)世紀(jì)一樣漫長，苦海無邊。我是個(gè)不善言辭的人，不像很多優(yōu)秀班主任那樣會策，管理起學(xué)生來可能會很艱難。黃校長了解了我的畏難情緒后鼓勵(lì)我說：不會“策“也許是你的優(yōu)勢，現(xiàn)在的學(xué)生就是被“策”多了策暈了也策煩了，對有些學(xué)生，可能策會適得其反。你就用你的真誠和人格魅力去感染他們。年級組長黃少文老師更是用實(shí)際行動(dòng)給予我大力支持，他迎難而上啃硬骨頭，申請任教我班語文。原班主任劉芳老師離崗不離職，給我分析交流班情，叮囑我要注意這里留神那里，拳拳之心溢于言表。年級組的老師們都紛紛給我出謀劃策，他們的關(guān)心和支持讓我倍受感動(dòng)，我萌生出莫大的勇氣和信心，要把這個(gè)班帶好，不能辜負(fù)眾多殷殷期盼的眼神。
師者，父母也！有教無類！這些都是我們選擇教師這一職業(yè)時(shí)就銘刻在心的教義。我不能，也不該嫌棄這些稱呼我們“老師”的孩子。
不拋棄
曾有人對我說，你接手這個(gè)班級的主要任務(wù)就是穩(wěn)住學(xué)生，只要他們在今后的一年里不搗亂不給學(xué)校抹黑你就功德圓滿了。有些不進(jìn)油鹽的學(xué)生你可以考慮勸他們轉(zhuǎn)移環(huán)境，免得一粒老鼠屎攪壞一鍋湯。反正高中也不是義務(wù)教育。說我完全沒有動(dòng)過心是撒謊，但我既然下了決心接手這個(gè)班級，我就要對他們每一個(gè)人負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)把55個(gè)孩子交到我手上，一年后我就要有55個(gè)明明白白的交待！“一個(gè)都不能少”，我不能拋棄其中的任何一個(gè)！
下定決心之后我開始積極思考：要管理好這個(gè)班，光靠我一個(gè)人的力量是不行的！“好風(fēng)憑借力”！我應(yīng)該依靠學(xué)生自己的力量來管理好班級。當(dāng)務(wù)之急是選個(gè)有號召力能服眾的人當(dāng)班長。于是我約了小雪在金牛角王中西餐廳見面，她詫異于我的邀請，不過出于禮貌和好奇赴約了。我為什么要請她上這種地方呢？因?yàn)槲蚁胱屗惺艿轿覍λ闹匾�，在那幽雅環(huán)境中伴著悠揚(yáng)的鋼琴曲，我要和她來一次朋友間的真誠的.談話。我和她談人生談音樂（她對音樂有濃烈的興趣）談時(shí)尚最后談到了39班，談到了請她協(xié)助我的工作。她問我為什么看中了她。我分析了她的性格，談到她的不是，更肯定了她的長處和優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過我一番坦誠的分析和耐心的工作，她終于答應(yīng)并承諾幫助我管理好這個(gè)班。曙光在前，我一陣心喜，收服了小雪就是收服了絕大部分問題同學(xué)。這100多元錢花得值，4個(gè)多小時(shí)更是花得值！
首戰(zhàn)告捷，成功招安了一個(gè)領(lǐng)頭人物！讓我對班主任工作的開展信心大增。決定從行為規(guī)范抓起，提出許多具體措施：
第一從小事抓起，狠抓教室衛(wèi)生。我要把39班教室當(dāng)成自己的家來經(jīng)營，讓她時(shí)時(shí)刻刻一塵不染，讓每一個(gè)走進(jìn)來的人感覺清爽。教室有一垃圾桶，學(xué)生隔很遠(yuǎn)就朝里面投擲垃圾，結(jié)果垃圾筒周圍地面滿是垃圾。針對這點(diǎn)，我采取了一個(gè)辦法：把教室的垃圾桶清洗干凈，翻過來蓋在地上，不用來裝垃圾了，要求每個(gè)學(xué)生在桌邊掛一小塑料袋裝自己的垃圾，放學(xué)時(shí)我親自拿一大垃圾袋來收垃圾，我連續(xù)收了十多天后，終于有成效了，學(xué)生不亂扔了，令人欣慰的是，每天收垃圾也被班干部作為一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)布置下去了，我也就不用再親自當(dāng)教室環(huán)保工了，沒了垃圾筒的教室更干凈了。
第二狠抓良好習(xí)慣的養(yǎng)成。有人說：一個(gè)好習(xí)慣只需要21天連續(xù)的堅(jiān)持就養(yǎng)成了；一個(gè)壞習(xí)慣也是21天就形成了。所以我計(jì)劃在高三這一年盡量多地養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，大的方向說比如培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、愛護(hù)公物、開卷有益讀有用的書，遠(yuǎn)離低級趣味等習(xí)慣。細(xì)致地講，比如早自習(xí)來了要馬上讀書按時(shí)到校做好課前準(zhǔn)備，得按時(shí)交作業(yè)，每天要輪流做好值日衛(wèi)生不要亂扔垃圾，東西要輕拿輕放，下課不要撩打等等。眾所周知，良好的習(xí)慣養(yǎng)成必須從細(xì)節(jié)入手從小處著眼，要抓實(shí)，比如，高三教室有空調(diào)，如果不合理使用，維修費(fèi)用高不說，還浪費(fèi)電，于是我要求開空調(diào)必先關(guān)窗戶，派專人管理，至今，我班教室空調(diào)維護(hù)得很好；再比如，學(xué)生每天生活消費(fèi)，產(chǎn)生了大量的飲料瓶，我班也有專人收揀，一個(gè)夏天每周可以通過賣瓶子收入班費(fèi)6到7元，真正做到了開源節(jié)流；還比如看課外書，我班很多同學(xué)經(jīng)常在學(xué)校附近的書店租書看，上課看下課也看，很多租書的內(nèi)容低俗不健康嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，所以我和語文黃老師商量，一起對學(xué)生進(jìn)行教育，鼓勵(lì)并推薦一些有益的雜志，比如讀者、青年文摘等，全面提升學(xué)生的品位，讓他們真正做到開卷有益。
第三狠抓班級班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)集體凝聚力。短短四個(gè)月，我已經(jīng)培養(yǎng)了一批得力的干部，協(xié)助班主任管理班級，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主管理。班委會制定行之有效的班紀(jì)班規(guī)，并在班會上宣讀通過，全班同學(xué)嚴(yán)格遵照執(zhí)行，班干部每天輪流值日，每天進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)當(dāng)天的好人好事好現(xiàn)象，指出不足的方面。一段時(shí)間下來，所有的任課老師紛紛反映我班班風(fēng)。
班主任工作心得 篇10
本學(xué)期我認(rèn)真拜讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，感覺收獲很大。使我深刻體會到：良好的師生關(guān)系是決定班主任工作的關(guān)鍵。自我擔(dān)任班主任工作以來，經(jīng)常聽到家長這樣說：老師的一句話頂家長的十句話。多年的班主任工作也給我這樣的體會，班主任的地位在學(xué)生心目中是最具有號召力的。在眾多任課教中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。下面我粗淺地談?wù)勛约旱淖x書心得體會。
一、首先我感到班主任必須做到以身作則，為人師表
通過讀書，我體會到作為班主任老師，必須要處處為人師表，注重自己的言行，做學(xué)生的楷模，用自己的言行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。班主任不經(jīng)意間的一個(gè)動(dòng)作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，用真愛去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，使他們發(fā)揮出自己的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽光，特別是殘疾孩子。教師的言行直接對每個(gè)學(xué)生起著潛移默化的作用。車爾尼雪夫斯基說：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，我首先就要使自己成為這樣的人。因此，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)。行動(dòng)是無聲的語言，作為班主任老師必須牢牢謹(jǐn)記。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。
二、通過讀書讓我對工作產(chǎn)生了強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，
作為教育事業(yè)的工作者必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，我要要學(xué)習(xí)他對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)地工作，自覺、刻苦學(xué)習(xí)，不斷自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。學(xué)習(xí)他健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神，善于適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境;多看前面，少看身邊多看有利，少看不利;多看自己的長處，少想自己無法改變的弱點(diǎn)。真正樹立笑對人生的境遇觀，以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。在工作中要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，牢固樹立教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以愛心、耐心、細(xì)心，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要作學(xué)會知識又要學(xué)會做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、我體會到班主任老師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生
通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，使我更進(jìn)一步認(rèn)識到，學(xué)生同樣渴望理解，渴望信任。作為班主任，首先要親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。對每一位學(xué)生做到公平、公正，對一搬學(xué)生要嚴(yán)格要求，對問題學(xué)生要做到不歧視，不挖苦，對他們要耐心教育、耐心指導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們重新樹立自信心。
四、通過讀書我認(rèn)識到必須做到正確地評價(jià)學(xué)生
班主任老師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，而這種評價(jià)則必須要公平、公正，只有公平、公正地去評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。在工作中，班主任老師必須做到對學(xué)生的愛一視同仁，學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要?jiǎng)又郧�，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語中傷，不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，達(dá)不到教育的效果。因此，我在班級管理中力求公平、公正地評價(jià)每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的'閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
五、在班級管理工作中我要疏以成通，導(dǎo)以成行
俗話說：疏能通導(dǎo)成行。作為心理、生理正在發(fā)育的青少年，他的行為有很大的變化，常有不確定性和反復(fù)性，其行為變成一種良好的行為習(xí)慣，中間還有一段距離，在這個(gè)過程中，老師必須掌握一定要方法去疏通、導(dǎo)行。從書中看到，魏書生自己十分重視學(xué)生情感的培養(yǎng)和熏陶，他讓學(xué)生把人當(dāng)作一個(gè)廣闊的世界去看待，把心靈當(dāng)作比天堂更廣闊的究竟去想象，想五千年以后的地球。走錯(cuò)了路，犯錯(cuò)誤，他不是訓(xùn)斥、整治，而是以導(dǎo)師之情、民主、平等的態(tài)度讓學(xué)生寫說明書心理病歷，來達(dá)到疏以成通、導(dǎo)以成行的目的，以此來使學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育。教師的疏導(dǎo)的責(zé)任是很大的。學(xué)生的思想航船既可導(dǎo)向河汊擱淺，也能導(dǎo)入大海乘風(fēng)破浪。
不要輕易責(zé)備學(xué)生不該做這樣，不該那樣，而要引導(dǎo)學(xué)生去干這樣，去干那樣。趨利避害，樂以忘憂，流連于美好廣闊的精神境界而忘返狹隘自私的小圈子。要了解學(xué)生心靈，要讓他們信服你，接受你，必先疏通他們的思想，使他們心悅誠服地接受教育，這樣方可能進(jìn)到他們的心靈，探索他們的需求，從而達(dá)到教育的真正目的。
六、通過讀書體會到班級管理中要學(xué)生做到自主管理，養(yǎng)成習(xí)慣
魏書生班主任工作經(jīng)驗(yàn)的全部內(nèi)涵可以用四個(gè)字來概括：民主、科學(xué)。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動(dòng)模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時(shí)又是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約。而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。這樣做，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)了班集體的吸引力。
在班級管理中，我開始學(xué)著關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識。魏書生老師說：堅(jiān)信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生助手。以前，在班級管理上我采取的是孤軍作戰(zhàn)，只挑二、三個(gè)工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級，光一個(gè)班長就連任兩個(gè)學(xué)期，因?yàn)槲铱傆X得交給別人不放心。長久下來，其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機(jī)會，偶爾有同學(xué)在日記中訴說想當(dāng)班長的心思，我也沒在意，只是當(dāng)眾念念，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)著管理班級，卻沒放手施之行動(dòng)。時(shí)間長了，幾個(gè)班干部覺得累，其他孩子也因?yàn)樵谙嗷ナ煜ぶ忻税喔刹康钠⑿�，變得不太服管了。我開始反思，學(xué)生的主人翁意識未被激發(fā)，要求他們做事不是商量而是強(qiáng)迫式，怎么行得通？我著手嘗試著每一次的班長競選制、班委成員推薦制，各司其職的小組長比比皆是，漸漸形成了班級事事有人管、人人參與管的班級合力�，F(xiàn)在，大家在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面已經(jīng)逐步自律了。班級管理正朝著健康、有序的方向發(fā)展。好習(xí)慣的養(yǎng)成將會使學(xué)生終身受益。作為班主任，在班級管理中要學(xué)會扮演好自己的角色。
總之，教育是一門科學(xué)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能使我們的學(xué)生在各方面有所進(jìn)步、有所發(fā)展。在今后的教育教學(xué)及班級管理中，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，來進(jìn)一步提高自己的能力。
班主任工作心得 篇11
剛剛過去的一個(gè)學(xué)期之中，我主要負(fù)責(zé)小學(xué)五年級的班主任工作，五年級下學(xué)期的工作可沒有想象之中那般容易，畢竟接下來的一年可是小學(xué)的最后一年，因此許多學(xué)習(xí)上的問題都必須在這個(gè)學(xué)期解決，畢竟拖到下個(gè)學(xué)期的話，時(shí)間上可能就有些來不及了。所幸這學(xué)期的班級管理工作還算比較順利，要說這個(gè)學(xué)期給我的感受的話，用一個(gè)字來形容那就是忙。
要忙的事情有很多，首先便是學(xué)生身上的不良習(xí)慣，班上有幾個(gè)不上進(jìn)的差生，我和他們談過好幾次了，可是他們依舊我行我素，作業(yè)也經(jīng)常不及時(shí)完成，最為重要的是家長不管，這可讓我很是苦惱，后來我才發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并不是不想好好學(xué)習(xí)，只不過是想用這樣的方式引起家長的注意而已，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)以后，我便做好與家長的溝通工作，希望他們能夠發(fā)揮自己家長的作用，所幸的是這些家長在經(jīng)過我的教導(dǎo)以后終于開始重視孩子的學(xué)習(xí)，而這些學(xué)生也因此有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，最終將成績趕了上來。
其次的'問題或許就是學(xué)生們偏科的普遍現(xiàn)象了，最為明顯的就是對英語的不重視，即便小學(xué)英語比較簡單，但是他們的英語成績依舊不怎么理想，與之相反的則是數(shù)學(xué)成績普遍高分。通過對學(xué)生的詢問以后，我發(fā)現(xiàn)在其他班也有這樣的問題，不僅僅是發(fā)音的習(xí)慣，而且英語的學(xué)習(xí)方式也是他們不習(xí)慣的，在了解到這方面以后，我讓英語老師放緩了教學(xué)的進(jìn)度，再多給她一些時(shí)間，務(wù)必要讓學(xué)生將每個(gè)單元都弄明白，不能夠讓英語成為他們以后拖后腿的科目。
最后一點(diǎn)則是學(xué)生們的生活習(xí)慣，盡管現(xiàn)在都提倡說普通話，但是學(xué)生在情緒激動(dòng)的時(shí)候還是會不自覺講著方言，并不是說這一點(diǎn)不好，而是有一次我看到有學(xué)生在使用方言罵人，這件事情給我造成了很深的印象，現(xiàn)在的學(xué)生都是處于一個(gè)習(xí)慣模仿的年齡階段，說臟話肯定是身邊的環(huán)境造成的，可不能讓這種不好的影響帶入學(xué)習(xí)之中，通過對學(xué)生的教育以及讓他們明白禮貌禮儀的重要性以后，在這個(gè)學(xué)期的后半段時(shí)間終于不再出現(xiàn)學(xué)生罵人的現(xiàn)象了。
在這學(xué)期的班級管理工作結(jié)束以后，我也算是松了一口氣，接下來便是學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年了，我還是真誠地希望他們能夠在今后的學(xué)習(xí)之中越來越好的，我最關(guān)心的還是他們的學(xué)習(xí)狀況，只有在小學(xué)階段打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能夠在以后的學(xué)習(xí)之中輕松許多。
班主任工作心得 篇12
從小就聽過這樣一句話：“榜樣的力量是無窮的。”回過來想想，在從教的這一年里，相關(guān)例子隨處可見。
就拿擔(dān)任班主任第一天來說。較少的管理經(jīng)驗(yàn)使得自己對一個(gè)班級的孩子們有些不知所措，自身該以怎樣的言語或表情管理好一個(gè)班級？孩子們更喜歡什么樣的老師或需要一個(gè)什么樣的班主任陪伴他們成長？課堂上的我和課下的我怎樣平衡才能使孩子們更容易敞開心扉的如同朋友般平等的相處？那時(shí)我知道了首先應(yīng)學(xué)會的是鼓勵(lì)。在學(xué)生中樹立自主管理的榜樣，讓學(xué)生不自覺的模仿優(yōu)秀學(xué)生，是帶動(dòng)學(xué)生參與班級管理的一個(gè)方法。
課前，很少有孩子主動(dòng)去準(zhǔn)備上課所需的書本和工具，大多數(shù)孩子是上課鈴響起之后，慌張進(jìn)教室開始的忙和亂，甚至有些事在向老師問好的那個(gè)瞬間才慌忙的想起來去拿課本或文具�？吹竭@一情況，我先是對孩子們進(jìn)行要求，告訴他們課間準(zhǔn)備的好處，讓他們形成良好的認(rèn)識，在接下來的課堂中則表揚(yáng)并鼓勵(lì)進(jìn)步與一直堅(jiān)持的.學(xué)生，使其形成模范帶頭作用，尤其對同桌之間相互的鼓勵(lì)，相互的幫助與促進(jìn)作用明顯。但對于低端孩子們而言，習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，是長期堅(jiān)持的結(jié)果。在這一過程中，有些孩子自覺性極高，但不乏有些孩子自制力欠缺，習(xí)慣的養(yǎng)成需要長期積累與鼓勵(lì)才能牢記。
我發(fā)現(xiàn)在日常生活中，教師要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子，只要是為班級著想，為班級做出貢獻(xiàn)的同學(xué)，無論成績?nèi)绾�，一律在班級�?nèi)予以及時(shí)表揚(yáng)，同時(shí)表揚(yáng)的理由要說清楚，并號召全體學(xué)生向他學(xué)習(xí)。久而久之，榜樣帶動(dòng)作用就會形成。
一次課間操結(jié)束后，當(dāng)大家排隊(duì)進(jìn)教室的時(shí)候，教室門前出現(xiàn)了相互擁擠擠進(jìn)教室的現(xiàn)象，我站在隊(duì)伍后注視著孩子們，想著團(tuán)結(jié)謙讓和友愛。正當(dāng)這時(shí)，一個(gè)成績并不出眾，很少主動(dòng)發(fā)言，自制力急需提高的小男孩主動(dòng)站在了一旁，等待大家全部進(jìn)入后才最后一個(gè)進(jìn)入。隨后，及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，不僅會促進(jìn)這個(gè)孩子的進(jìn)步，也會使其他孩子都向他學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助。自此之后，課間操后再?zèng)]有互相擁擠在班級門前的現(xiàn)象，大家的秩序和禮貌友好，讓我多次忍不住的對他們進(jìn)行表揚(yáng)。
在榜樣的帶動(dòng)作用下，全班同學(xué)會形成團(tuán)結(jié)或健康向上的價(jià)值觀念，把為班級為同學(xué)做貢獻(xiàn)看做一種榮耀，孩子們會自覺甚至爭先恐后地參與并融入到班級的自我管理中來，從而促進(jìn)班級工作更好地開展。
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