骨干培訓(xùn)心得
我們得到了一些心得體會(huì)以后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是小編收集整理的骨干培訓(xùn)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
骨干培訓(xùn)心得1
在鶴壁市教委的關(guān)心和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)懷支持下，20xx年鶴壁市的骨干教師培訓(xùn)在10月10日正式開(kāi)辦了。局長(zhǎng)王朝莊給我們學(xué)員發(fā)表了重要講話。王局長(zhǎng)指出幼兒教育的重要性和特殊意義，以及我們幼兒教師所肩負(fù)的特殊歷史使命。
這次培訓(xùn)市教委為我們精心準(zhǔn)備課件，選擇名師，力爭(zhēng)培訓(xùn)的質(zhì)量確保培訓(xùn)的意義，讓我們真正做到學(xué)有所用、學(xué)有所得。
河南師范大學(xué)的劉曉紅教授給我們帶來(lái)的幼兒教師專業(yè)發(fā)展和幼兒園危機(jī)管理，讓我們認(rèn)識(shí)到原來(lái)工作的不足和細(xì)節(jié)管理的漏洞。同時(shí)也讓幼兒教師體驗(yàn)自己職業(yè)的優(yōu)越性和特有的幸福感
翟艷芳教授的教學(xué)目標(biāo)的分析與評(píng)價(jià)讓我們填補(bǔ)了原有的說(shuō)課與評(píng)課領(lǐng)域的空白。翟教授為我們精心準(zhǔn)備了十一個(gè)案例，讓學(xué)員領(lǐng)悟和討論，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收益。讓我明白了何為三維界限分明、何為核心點(diǎn)何為落腳點(diǎn)、如何找一個(gè)案例的知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)。讓自己及時(shí)填補(bǔ)了評(píng)課領(lǐng)域的空白和不足。
荊建華教授的幼兒心理基礎(chǔ)讓我更加豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，讓我知道幼兒的心理是過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的，幼兒動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律是：
1。從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作
2。從上部動(dòng)作到下步動(dòng)作
3從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作
荊教授的幼兒園的人際關(guān)系與人際交往讓我進(jìn)一步了解人為什么為什要交往、交往的`秘訣、交往成功的要素以及交往的藝術(shù)。為我們開(kāi)闊視野提高思想境界。讓我們學(xué)得更加寬容擁有自我又不必囿于自我。
王茝教授的教師職業(yè)道德修養(yǎng)讓我進(jìn)一步感受到的自己的責(zé)任重大。王教授的授課幽默風(fēng)趣 把枯燥的理論知識(shí)趣味化讓學(xué)員在笑聲中掌握吸收。在笑聲中讓我了解野蠻產(chǎn)生野蠻仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)的真實(shí)含義。
張傳霞教授的幼兒園常見(jiàn)事故的案例分析與處理對(duì)于我們非常實(shí)用，而張教授的幼兒園溝通，讓我們了解有溝通才會(huì)有人類的智慧、有智慧才會(huì)有和諧、有和諧才會(huì)有發(fā)展、有發(fā)展才會(huì)有物質(zhì)、有物質(zhì)才會(huì)有人類的享受。
五個(gè)教授的授課各有千秋， 讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng) ，在短短的五天內(nèi)對(duì)自身進(jìn)行了一次生命的洗禮，對(duì)自己進(jìn)行了一次重塑。謝謝，謝謝他們。
感謝各界領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)幼兒園的關(guān)心與重視，是你們讓我對(duì)自己的工作更加熱愛(ài)、讓農(nóng)村幼兒園看到了新的希望，讓幼兒教師感受到了春天的溫暖我相信私立幼兒園的春天已經(jīng)來(lái)到了。
最后我代表我園的所有全體教職員工再次對(duì)關(guān)心幼兒園發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)再次說(shuō)聲謝謝
骨干培訓(xùn)心得2
自有幸能夠加入學(xué)生會(huì)，我們一直都參加了很多的活動(dòng)，事無(wú)巨細(xì)都需要我們認(rèn)真核查，要把自己的工作做好，在此期間我們知道也體會(huì)到了作為一名學(xué)生會(huì)干事所必備的才干很多，而我們一直在學(xué)習(xí)摸索著。當(dāng)然，學(xué)長(zhǎng)們的指導(dǎo)和自己的領(lǐng)悟往往成效還不是那么好，考慮到這一點(diǎn)學(xué)校組織了南昌航空大學(xué)“航大英才”大學(xué)生干部骨干培訓(xùn)，讓我們更好地了解如何更好得成為優(yōu)秀和拔尖的青年學(xué)生干部。盛逢祖國(guó)華誕六十周年，南昌航空大學(xué)秉承“知行合一日新自強(qiáng)”的校訓(xùn)，始終致力于各類人才的培養(yǎng)和科技創(chuàng)新。11月5日晚19點(diǎn)整，“航大英才”第一講于逸夫樓舉行。隨著最后一個(gè)音符的消散，本次講座正式開(kāi)始了。首先由黃柯教授對(duì)在場(chǎng)學(xué)生發(fā)表了重要講話，教導(dǎo)學(xué)生干部應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)：1、立志向付行動(dòng)；2、胸懷寬廣，海納百川；3、培養(yǎng)挑戰(zhàn)精神，學(xué)會(huì)自我加壓。
雖然黃柯教授講話的時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)于我們這些剛進(jìn)入大學(xué)目標(biāo)不是很明確的學(xué)生來(lái)說(shuō)可為是一劑良藥。以一個(gè)一個(gè)的`目標(biāo)來(lái)充實(shí)我們的生活，并將他們付諸行動(dòng)，對(duì)我們的生活充滿激情。以博大的胸懷來(lái)看到周圍的人與物，成為睿智而友好的人。還有我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是挑戰(zhàn)精神不論何時(shí)何地我們?cè)谧鍪裁词虑槎家阉?dāng)做一個(gè)挑戰(zhàn)，自我加壓激發(fā)無(wú)限潛能，這將讓我們受益終身。
而后，羅來(lái)松教授以“人際關(guān)系與工作效果”為核心進(jìn)行了“航大英才”學(xué)生骨干培訓(xùn)第一講。羅來(lái)松教授列出校工作格局讓學(xué)生熟悉學(xué)校組織流程，然后重點(diǎn)了學(xué)生干部應(yīng)如何處理工作關(guān)系、人際關(guān)系和利益關(guān)系。對(duì)上級(jí)工作關(guān)系要服從，準(zhǔn)確審計(jì)上級(jí)指示，認(rèn)真理解上級(jí)意圖；對(duì)同級(jí)工作關(guān)系要協(xié)作，把工作任務(wù)和集體利益掛鉤；對(duì)下級(jí)的工作關(guān)系是指導(dǎo)，準(zhǔn)確下達(dá)工作任務(wù)，適當(dāng)提出工作方法的建議。對(duì)上級(jí)人際關(guān)系要尊重，承認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)工作地位；對(duì)同級(jí)的人際關(guān)系是謙和；對(duì)下級(jí)的人際關(guān)系是關(guān)心。羅教授強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部要對(duì)自己準(zhǔn)確定位，及學(xué)生干部的工作方法，學(xué)習(xí)工作要有計(jì)劃性，善于依靠組織的力量。最后，羅教授用兩句名言總結(jié)了自己的講話：人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間而是用深度去衡量的。這些內(nèi)容我們只是有所認(rèn)識(shí)但經(jīng)過(guò)羅來(lái)松教授的系統(tǒng)講解我更加清楚在一個(gè)組織中我們應(yīng)該做什么應(yīng)該怎么做重要才能做到最好最高效。
緊接著我盼望著的第二期培訓(xùn)開(kāi)始了，敬愛(ài)的張家秀老師圍繞著如何從根本上提高大學(xué)生綜合素質(zhì)這一主題展開(kāi)，從學(xué)習(xí)、奮斗、寫(xiě)作、演講、市場(chǎng)五個(gè)方面對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了解答。他首先教導(dǎo)同學(xué)們要學(xué)習(xí)唯物辯證法，做事要有計(jì)劃，分清主次。然后張老師結(jié)合自己的切身經(jīng)歷指出要擅于總結(jié)自己在遇到挫折時(shí)做到“事敗心不敗”，讓我們充分意識(shí)到心不敗則不敗的道理。針對(duì)當(dāng)前的一些情況，張老師指出了寫(xiě)作與演講的重要性，通過(guò)鄭板橋的例子突出了語(yǔ)言的藝術(shù)，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)敘述了寫(xiě)作與演講的技巧。這些必定對(duì)我們以后的工作生活都有很大的幫助。最后張老師以希望同學(xué)們堅(jiān)忍不拔，立志成才的祝福語(yǔ)結(jié)束了自己的演講。令我感動(dòng)的是張老師在演講過(guò)程中一直站立的敘述，語(yǔ)氣慷慨激昂，博得我們所有同學(xué)如潮的掌聲。
在這兩次短暫的培訓(xùn)中，我們收獲了很多，感謝學(xué)校為我們提供的寶貴機(jī)會(huì)，也希望在今后我們能有更多的機(jī)會(huì)提升自己。
骨干培訓(xùn)心得3
為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質(zhì),提升幼兒園管理水平和質(zhì)量,昆明市民辦教育協(xié)會(huì)于20xx年10月23日—10月24日xxx“昆明市民辦教育活動(dòng)月”民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，我有幸參加了2天的封閉學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富、給我?guī)?lái)了不小的收獲，通過(guò)參加培訓(xùn)深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和安全管理的重要意義。
各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們xxx，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我對(duì)照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
一、教育管理理念。
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報(bào)銷學(xué)費(fèi); xxx教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師獲取更多的專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，二是滿足教師體現(xiàn)自我價(jià)值的需要，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過(guò)評(píng)先樹(shù)優(yōu)活動(dòng)，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問(wèn)題，落實(shí)教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的.觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合x(chóng)xx與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
二、堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。今后通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，為我園師資隊(duì)伍建設(shè)xxx的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉xxx教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，真是受益匪淺。
骨干培訓(xùn)心得4
農(nóng)村小學(xué)經(jīng)常是被遺忘的角落，參與培訓(xùn)和研討的機(jī)會(huì)甚少，受訓(xùn)的老師也寥寥無(wú)幾，作為小學(xué)語(yǔ)文教研員的我，每次下校聽(tīng)課，都會(huì)發(fā)現(xiàn)空新鞋走老路的大有人在，心中沒(méi)目標(biāo)，上課隨心所欲，造成了課程資源的極大浪費(fèi)，也是學(xué)生童年時(shí)光的極大荒廢。這次，暑假與千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)相約而來(lái)，我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在為期8天的培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了邢益寶、關(guān)心鳳、王琴玉等專家和幾位各市縣同行的報(bào)告，受益頗深，令我豁然開(kāi)朗，從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的報(bào)告和學(xué)員互動(dòng)中，我學(xué)到了很多東西，下面是幾天的體會(huì)。
一、培訓(xùn)自己，展現(xiàn)教師人格魅力
報(bào)告中，邢益寶校長(zhǎng)的一句話讓我刻骨銘心：“自己經(jīng)歷的每一地方都是課堂，用自己的課堂培訓(xùn)自己�！币郧�，我在教學(xué)中都是看看別人走多遠(yuǎn)，自己總是跟在后面，沒(méi)有確認(rèn)自己的位置，沒(méi)有找到人生的價(jià)值觀，聽(tīng)了他的'生動(dòng)有趣的報(bào)告后，很受震撼。是的，工作8小時(shí)后，就是學(xué)習(xí)8小時(shí)，真正的學(xué)習(xí)時(shí)間、空間是在校園，每一次機(jī)會(huì)都是學(xué)習(xí)，都是在鍛煉自己，工作不是為了別人，而是為了自己，誰(shuí)懂得了“工作即學(xué)習(xí)”的道理，誰(shuí)實(shí)踐“工作即學(xué)習(xí)”內(nèi)涵，誰(shuí)就是走在他人的前面。我覺(jué)得：只要自己通過(guò)高人指點(diǎn)，與同行比較，有了動(dòng)力，找出自己的判斷方向，找到標(biāo)準(zhǔn)，找到榜樣，找到價(jià)值觀，找到距離，才讓自己走得更踏實(shí)，才“育已”走向“育人”，就能更好的展現(xiàn)自己的人格魅力，我會(huì)牢記他的一句話“沒(méi)有理想的平臺(tái)，只有實(shí)現(xiàn)理想的平臺(tái)”
二、轉(zhuǎn)變教育理念，重新認(rèn)識(shí)自我
作為一名農(nóng)村骨干老師，我覺(jué)得不但要有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維，還應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的。也不再把要精力花在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上，而成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前和學(xué)生一起尋找答案，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴和知心朋友，像�？谑袨I海第九小學(xué)朱莉紅說(shuō)的“我們遇到每個(gè)孩子都是天使�！薄爸挥凶约赫驹谝欢ǖ母叨炔拍芸吹眠h(yuǎn)�！焙？诰吧胶５榉中５耐鹾Ｅ炓舱f(shuō)了“只要行動(dòng)，才有收獲�！�
三、懂得了語(yǔ)文教學(xué)在于多實(shí)踐
聽(tīng)了�？诰判￡P(guān)心鳳校長(zhǎng)關(guān)于《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、冉老師《解讀文本的深度決定課程的高度》及王琴玉專家《基于新課標(biāo)的課例分析》，使我懂得了新課程很重要，自身的實(shí)踐更重要，理論是灰色的，只有實(shí)踐才讓它開(kāi)出美麗的花來(lái)，在進(jìn)行文本解讀中不但要尋“情”，還要現(xiàn)“理”，總之，語(yǔ)文教學(xué)就是要做到“多讀多寫(xiě)，日積月累”“回歸語(yǔ)文本質(zhì)，語(yǔ)文才能走上回家的路。”
四、不做教學(xué)書(shū)匠，做幸福老師
我聆聽(tīng)了�？邶埛鍖�(shí)驗(yàn)小學(xué)張雨老師的報(bào)告后，我懂得一個(gè)道理：一個(gè)沒(méi)有理想的人，不可能走得多遠(yuǎn)。教育是成為學(xué)生享受長(zhǎng)成快樂(lè)的理想樂(lè)園，教育是教育實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)現(xiàn)的理想舞臺(tái)，教育是學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)。因此，教育，我得從小事做起，積小成大功。作為一名教師，我具有很多的不足，也缺乏努力和勤奮，如果你的胸中裝的僅僅是個(gè)人的教學(xué)成績(jī)，那么你也只能做一個(gè)普通的教書(shū)匠；如果你的胸中裝的是整個(gè)學(xué)校、每一位學(xué)生，思考的是整個(gè)教育的發(fā)展，那么你就是未來(lái)的教育家，你就是一位幸福的老師，我要幸福的老師。
總之，心動(dòng)不如行動(dòng)，在參加培訓(xùn)后我會(huì)更加努力去提升自己的專業(yè)高度，永遠(yuǎn)記住這句話：“行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才會(huì)美麗�！�
骨干培訓(xùn)心得5
夏陽(yáng)酷暑、激情四射的時(shí)節(jié)，X月24日至26日，總站以線上形式，為全省思想教育和新聞?shì)浾摴歉蛇M(jìn)行了一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給自己提供了一個(gè)“知識(shí)再充電、能量再蓄容”的寶貴機(jī)會(huì)。短短三天的時(shí)間，聆聽(tīng)著大咖級(jí)的專家老師講述，自己盡最大之力、聚最大之能努力開(kāi)啟思維、汲取能量、思考工作、感悟人生，如享用了一次次精神的饕餮盛宴，回味無(wú)窮，意味深長(zhǎng)。培訓(xùn)結(jié)束，仍然抑制不住內(nèi)心涌動(dòng)的澎湃，總想一寫(xiě)為快，記錄自己的學(xué)習(xí)感受，參訓(xùn)心得。
一、參訓(xùn)基本情況
此次培訓(xùn)X月24日上午動(dòng)員部署后，至26日下午結(jié)訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間3天；培訓(xùn)以線上形式開(kāi)通至基層單位，基層教導(dǎo)員、思想教育和新聞?shì)浾摴歉扇虆⒂?xùn)，聆聽(tīng)學(xué)習(xí)�？傉痉謩e邀請(qǐng)到中國(guó)人民警察大學(xué)、XX省文化館、人民日?qǐng)?bào)社、國(guó)家移民管理局新聞中心、阿里巴巴集團(tuán)、XX省社會(huì)科學(xué)院東南亞問(wèn)題研究所等多位國(guó)內(nèi)專家學(xué)者授課講解，內(nèi)容涵蓋了思想政治教育、國(guó)門文化建設(shè)、新聞宣傳報(bào)道、文學(xué)創(chuàng)作、國(guó)際形勢(shì)等多個(gè)方面，呈現(xiàn)“權(quán)威專家教學(xué)、內(nèi)容覆蓋廣泛、主題指向鮮明”。
二、對(duì)此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感知
�。ㄒ唬┻@是一次飽含關(guān)懷的“云上培訓(xùn)”。線上培訓(xùn)，是一次開(kāi)先河、打烙印的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我們明顯地感受到，為了給基層民警舉辦好此次培訓(xùn)班，總站黨委用心良苦，從課程設(shè)置、培訓(xùn)方式都能讓基層同志感受到總站黨委寄予了很高的期望。線上培訓(xùn)，集中組織難度大，但總站政治處從具體承辦到處領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤問(wèn)效，基層聆聽(tīng)學(xué)習(xí)，總站舉辦方也全程參訓(xùn)，盡最大可能確保培訓(xùn)效果�？茖W(xué)統(tǒng)籌、通盤(pán)考慮、舉辦也參加的工作作風(fēng)也給基層樹(shù)了方向，立了標(biāo)桿。
�。ǘ┻@是一次充實(shí)有效的“蓄能充電”。學(xué)習(xí)如蓄電池，一生需要不間斷充電蓄能，才能始終保持工作勁頭和人生活力。此次培訓(xùn)班，總站在各項(xiàng)任務(wù)十分繁重的情況下開(kāi)展，是繼總站“四會(huì)”政治教員“云上擂臺(tái)賽”之后，對(duì)“云上政工”的又一次探索。初衷目的就是給大家培訓(xùn)“充電蓄能”，專家講解、記者經(jīng)驗(yàn)分享、內(nèi)部互動(dòng)交流……精心的課程安排，通過(guò)線上培訓(xùn)的方式，讓全省思想教育和新聞?shì)浾摴歉山邮芰诵滦畔�、新理念，汲取了新知識(shí)，增加理性思考，以新的思維、新的眼光、新的姿態(tài)思考謀劃思想教育和新聞?shì)浾摴ぷ�。一個(gè)個(gè)新鮮前沿的理念、一樁樁深遂經(jīng)典的案例，一段段飽含深情的闡釋，引發(fā)出自身對(duì)工作、對(duì)經(jīng)歷、對(duì)人生的全新感悟和深度思考。同時(shí)，總站主動(dòng)思考，創(chuàng)新方式的工作作風(fēng)也提醒我們：要始終保持在研究狀態(tài)下工作，推陳出新，打造特色。
（三）這是一次靈活多元的“視野開(kāi)拓”。此次培訓(xùn)班，總站政治處竭盡所能為大家邀請(qǐng)全省乃至全國(guó)知名專家學(xué)者。無(wú)論是周邊國(guó)家形勢(shì)與新形勢(shì)下思想政治工作的結(jié)合，還是新聞采寫(xiě)與文學(xué)創(chuàng)作的有效對(duì)接，授課教授都是深入淺出，鮮活的樣板、久經(jīng)積累的工作經(jīng)驗(yàn)都是信手拈來(lái)，飽含深情的闡釋，無(wú)一不讓我感受到思維能量的巨大撞擊，引發(fā)對(duì)新形勢(shì)下思想教育與新聞?shì)浾摰娜赂形蚝蜕疃人伎肌ｉ_(kāi)拓的視野是領(lǐng)導(dǎo)干部的“大腦”和“雙翼”，必須始終保持宏觀、開(kāi)放、創(chuàng)新、優(yōu)化的狀態(tài)，善于學(xué)習(xí)，超越陳規(guī)，才能積極煥發(fā)勇往直前的工作動(dòng)力，打造豐富全新的智慧人生。
�。ㄋ模┻@是一次沉淀自己的“靜心思考”。任務(wù)繁重了，工作干久了，不自覺(jué)地容易萌生浮躁；書(shū)讀少了，思維定式了，眼光狹隘了，推陳出新越發(fā)顯淺薄。特別自己從事宣傳教育文化崗位，一個(gè)理念先行、眼光前瞻的工作崗位，由于缺乏知識(shí)更新和學(xué)習(xí)研修，經(jīng)常感覺(jué)精品佳作總出不了新思路，總站不上新高點(diǎn)，總找不開(kāi)新視野，忙于落實(shí)，疲于應(yīng)付，零敲碎打，形成工作低層次徘徊的怪圈，如井底蛙般困撓自己�？傉镜拇舜闻嘤�(xùn)突如醍醐灌頂般打開(kāi)思維雙翼，沐浴心靈深處。白天聆聽(tīng)名師講授，晚上開(kāi)展線上交流，這是一種久違卻非常親切的學(xué)習(xí)感覺(jué)，讓心安靜下來(lái)，暢游知識(shí)海洋，領(lǐng)略理論風(fēng)采，思考智慧人生。
三、下步工作的幾點(diǎn)啟發(fā)
啟發(fā)一：思想教育和新聞?shì)浾摴ぷ餍枰胝龤狻P(yáng)號(hào)角。如何評(píng)價(jià)思想教育和新聞?shì)浾摴ぷ髯龅暮貌缓茫渲凶顬殛P(guān)鍵的就看是否體現(xiàn)“時(shí)代前沿的號(hào)角”，是否引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代風(fēng)尚，是否具有鮮明的思想立場(chǎng)，是否彰顯主流的價(jià)值觀。全省思想教育和新聞?shì)浾摴歉韶?zé)無(wú)旁貸地扛起了這份關(guān)鍵的重任，通過(guò)一件件新聞作品、一幅幅瞬間、一次次一線采訪，去挖掘發(fā)現(xiàn)、傳遞報(bào)道云嶺雄關(guān)一線的感人事跡，讓在邊境密林深處、交通不便、條件艱苦的基層單位、抵邊警務(wù)室堅(jiān)守的民輔警，受到社會(huì)各界的關(guān)心關(guān)注，從而進(jìn)一步增強(qiáng)廣大民輔警歸屬感、獲得感。同時(shí)，思想教育和新聞?shì)浾撝挥芯劢怪行闹鳂I(yè)、緊跟形勢(shì)任務(wù)才能有益事業(yè)、永葆活力。始終把鏡頭、筆觸傾注到全體民輔警堅(jiān)守崗位、忘我奉獻(xiàn)維護(hù)邊境安全穩(wěn)定上，讓思想教育和新聞?shì)浾摵胝龤�、揚(yáng)號(hào)角，接地氣，近警心。
啟發(fā)二：思想教育和新聞?shì)浾摴ぷ餍枰腥宋�，有故事。任何一�?xiàng)工作都需要人去執(zhí)行去完成，去執(zhí)行就會(huì)有故事，所有的人物會(huì)有故事，所有的故事都是人物的關(guān)系。做好移民管理機(jī)構(gòu)思想教育和新聞?shì)浾摴ぷ餍枰獜娜宋锶胧郑瑥男√幹�。我們常年駐守邊境一線，一名民警就是一本故事薈，每一個(gè)故事都有不同的眾多感人細(xì)節(jié)。作為思想教育和新聞?shì)浾摴歉删蛻?yīng)該從每名民警入手，深入一線去收集和挖掘這些故事，通過(guò)文字、鏡頭、畫(huà)面不同的形式把這些故事寫(xiě)出來(lái)，講出去。此次培訓(xùn)，人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)出入境觀察的老師，都曾以支隊(duì)“膠帶助力走失兒童早日回家”專題報(bào)道為范例參考，引導(dǎo)如何講故事出精品。暗自竊喜之余，更加堅(jiān)定了我們以真實(shí)人物真實(shí)故事，教化于廣大民輔警，形成輻射，讓思想政治教育工作的心靈觸及。寫(xiě)人物就是講故事，講故事就是講事實(shí)、講形象、講道理。講事實(shí)才能說(shuō)服人，講形象才能打動(dòng)人，講情感才能感染人，講道理才能影響人。
啟發(fā)三：思想教育和新聞?shì)浾摴ぷ餍枰星楦�，有溫度。巴金說(shuō)：“我寫(xiě)作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有我無(wú)限的愛(ài)。我用作品表達(dá)我的'感情�！边@啟示我們，思想教育和新聞?shì)浾摬粌H要傳播信息、觀點(diǎn)，更要傳遞情感；XX邊境故事除了凸顯移民管理警察堅(jiān)守奉獻(xiàn)，還應(yīng)有人文情懷。全媒體時(shí)代，無(wú)論是文字、、視頻，還是新興的網(wǎng)絡(luò)直播報(bào)道，都只是表達(dá)信息的形式，作品背后承載的思想內(nèi)涵和藝術(shù)底蘊(yùn)，是作者真摯濃烈情感的真實(shí)再現(xiàn)。真摯濃烈的情感是新時(shí)代移民管理機(jī)構(gòu)報(bào)道員的必備素質(zhì)。實(shí)踐證明，讓報(bào)道充滿人情味，是實(shí)事求是的體現(xiàn)。每個(gè)人也是有情有義之人，也是有父母、有妻兒，有血有肉的平凡之人，要讓報(bào)道的人物和實(shí)際成為人們可敬可學(xué)可比之人和事，這才是回歸宣傳報(bào)道的應(yīng)有之義，而不是相反，更不是移民管理警察本來(lái)就是鐵打的，就是無(wú)情無(wú)義的代表。生活有掌聲、有笑聲、有淚水，新聞?dòng)行叛�、有情懷、有故事。我們只有�?duì)新聞事業(yè)充滿激情，心系一線感情，以基層一線的關(guān)注點(diǎn)為落腳點(diǎn)，才能增強(qiáng)思想教育和新聞?shì)浾摴ぷ鞯母腥玖�、影響力、吸引力�?/p>
啟發(fā)四：思想教育和新聞?shì)浾摴ぷ餍枰图拍⑹爻跣�。一位授課老師曾說(shuō)：“堅(jiān)持寫(xiě)作不一定能獲得世俗意義的成功，但一定能獲得獨(dú)屬于你個(gè)人的精神生活�！币痪湓挼莱隽诵侣勑麄鞴ぷ鞯目嗯c樂(lè)。正因此，作為宣傳思想新聞?shì)浾摴歉�，�?wù)必要保持健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，理順情緒，戒急戒躁，心無(wú)旁騖，做實(shí)、做細(xì)、做強(qiáng)思想教育和新聞?shì)浾摴ぷ�，在工作中做到耐得住寂寞，守得住初心。如此一�?lái)，便可收獲那份來(lái)自內(nèi)心帶著歡喜淚水的精神獨(dú)處。
新聞宣傳工作者被稱為歷史的見(jiàn)證者、時(shí)代的記錄人，其書(shū)寫(xiě)的一撇一捺、拍攝的一幀一畫(huà)必將稱為歷史的追光、時(shí)代的注腳、前行的基石，讓我們一起努力，賡續(xù)老一輩新聞人的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)第一代移民新聞宣傳人的堅(jiān)韌，以腦中有政治、眼中有故事、筆下有溫情的職業(yè)要求，共同把我們的移民管理故事講得更加生動(dòng)、傳播得更加廣泛。思慮至此，任重且道遠(yuǎn)，我將把雙腳深深扎根這片廣闊舞臺(tái)，用心耕耘，以執(zhí)著堅(jiān)守篤行新聞宣傳事業(yè)新征程唯有努力，方可遠(yuǎn)行。
骨干培訓(xùn)心得6
記得一個(gè)前輩曾說(shuō)：一個(gè)教師十年里得不到發(fā)展，就很難再成為學(xué)科骨干了。我已有了11年的教齡，在教學(xué)的麻木中掙扎，在掙扎的痛苦中麻木，家累纏身，工作縈懷，教為主，研成空，這次來(lái)大學(xué)城參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，似乎找到了一個(gè)“重生”的機(jī)會(huì)，算是我教學(xué)生涯的“第二春”。
培訓(xùn)的課程與交流活動(dòng)安排得滿滿的，每天都有所收獲。
陳建偉教授真摯坦誠(chéng)，他的課不僅讓我收獲了理論知識(shí)，又開(kāi)拓了我的.科研視野；陳少華教授幽默風(fēng)趣，讓人如沐春風(fēng)，使離開(kāi)大學(xué)已久的我重溫了大學(xué)感覺(jué)；鄧云洲教授娓娓道來(lái)，以自己的辦校過(guò)程的艱辛與愉悅給我上了一節(jié)人生的必修課。
而給我最深印象的是曾湖仙老師和鄭成才教授的講座。
曾老師從一個(gè)任教數(shù)十年的一線高中教師切身體會(huì)出發(fā)，提綱挈領(lǐng)地為我們展示了自己的語(yǔ)文閱讀教學(xué)的要訣，案例詳實(shí)，見(jiàn)解獨(dú)到，言語(yǔ)實(shí)在，讓我獲益匪淺。以前聽(tīng)過(guò)曾老師的課，一直希望聆聽(tīng)他的教誨，如今遂愿，且收獲頗豐，終究不虛此行，正所謂“聽(tīng)君一席話，勝‘教’十年書(shū)”。
鄭教授的講座理念新，見(jiàn)解深。作為一名多年用多媒體上課的老師，我想聽(tīng)到不是如何運(yùn)用多媒體，我想聽(tīng)的就是對(duì)多媒體深刻見(jiàn)解和反思，鄭教授的課正好吊足并滿足了我的胃口。講座上，鄭教授妙語(yǔ)連珠，“現(xiàn)代化、技術(shù)化對(duì)人的異化很嚴(yán)重，人在這樣的社會(huì)里很容易失去方向，終極關(guān)懷不再被在乎”，這是對(duì)社會(huì)技術(shù)化的深沉憂思；“理想越高，禁錮越大，學(xué)生們大量的時(shí)間都被老師和家長(zhǎng)占有”，這是對(duì)下一代前途的懇切關(guān)懷；“回歸自然，回歸傳統(tǒng)，回歸常識(shí)”，這是對(duì)網(wǎng)絡(luò)原罪的救贖之道。
老師的講座讓我受益，與同學(xué)的交流也讓我深有感觸。同學(xué)之間交流不限于學(xué)習(xí)，更有個(gè)人的經(jīng)歷和際遇，在交流中碰撞出點(diǎn)點(diǎn)照亮心靈的火花。
十天的培訓(xùn)，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，我在這大學(xué)城里重溫了一個(gè)舊夢(mèng)，再一次嗅到了春天的氣息。
骨干培訓(xùn)心得7
我有幸參加了在清代華大學(xué)大學(xué)舉辦的為期兩個(gè)月的“清華大學(xué)機(jī)械加工骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感謝國(guó)家教育部，市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)；同時(shí)也要感謝培訓(xùn)部的各位老師周到細(xì)心地工作，使我們?cè)谇宕A大學(xué)學(xué)習(xí)的每一天都感到很充實(shí)，收獲很大。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)企業(yè)，聽(tīng)北京優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)給我們展示在學(xué)校中見(jiàn)不到的另一面……
自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了清華的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，李政濤教授的“生命自覺(jué)與教師實(shí)踐智慧”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師；見(jiàn)到了對(duì)教育發(fā)展深入研究，見(jiàn)解獨(dú)到的清華大學(xué)付水根教授和張學(xué)政教授，我們還有幸走進(jìn)了北京現(xiàn)代，使我們看到了優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)秀管理模式和物流系統(tǒng)，這些都是我們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中不可能見(jiàn)到的；在北京自動(dòng)化工程學(xué)校參觀，我們找到了自己的差距，做為一個(gè)職業(yè)學(xué)校，我們還有很多的路要走……
在此期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識(shí)的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
教師基本素質(zhì)方面：
一、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)
作為一名職業(yè)學(xué)校的老師。所以總是很放松自己�？偸沁M(jìn)行自我安慰“承辦人業(yè)學(xué)校的老師嘛，上好自己的課就可以了”可是在我聽(tīng)完清華大學(xué)教授張學(xué)政的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。張老師有一句話講的非常好�！笆裁词墙逃拷逃紫染褪菒�(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”李老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面；一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常的同意的。
只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。聽(tīng)到了張教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)，讀好書(shū)。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的'許多內(nèi)容的書(shū)。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的專業(yè)課教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課，從而在各個(gè)方面提高自己的專業(yè)課水平。張教授特意在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要�？凑n堂有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)�，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
三、轉(zhuǎn)變教師角色
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我
骨干培訓(xùn)心得8
八月二十四、二十五號(hào)兩天，我有幸聽(tīng)了坊子區(qū)優(yōu)秀教師紀(jì)_老師、孫_老師、李_老師和李_四位優(yōu)秀教師的精彩報(bào)告，我感覺(jué)受益匪淺，回家后，我將這四位教師的將肯內(nèi)容認(rèn)真的梳理了一遍，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)共同規(guī)律：
一、工作是給自己干的。
這幾位老師之所以能夠取得一定的成績(jī)是因?yàn)樗麄冇兄己玫男膽B(tài)，她們有一顆寬容心、有強(qiáng)烈的責(zé)任心。當(dāng)我看到紀(jì)曉菲老師把班主任工作做到如此精細(xì)時(shí)我贊嘆不已。她能夠細(xì)到將學(xué)生的筆記本上標(biāo)上頁(yè)碼，防止學(xué)生養(yǎng)成亂撕紙和浪費(fèi)紙的壞習(xí)慣;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明鉛筆不能兩頭銷，以防造成不必要的傷害;她能夠細(xì)到跟同學(xué)們講明上課時(shí)凳子應(yīng)該如何放，如何坐，以防影響學(xué)生們課堂的聽(tīng)課效果……這些細(xì)節(jié)成分的證明了紀(jì)老師心中始終裝著學(xué)生這樣的老師能不成功嗎?當(dāng)我看到李虹霞老師的上課視頻，看到_面對(duì)超負(fù)荷的工作量所表現(xiàn)出的從容和欣然接受時(shí)我更是發(fā)自內(nèi)心的敬佩，因?yàn)樗�，她不是給校長(zhǎng)干的，不是給教育局長(zhǎng)干的，不是給學(xué)生干的，而是給自己干的!今天，我正在外面玩得開(kāi)心，看見(jiàn)媽媽忙里忙外地做著家務(wù)，豆大的汗珠在她的頭上打著滾兒，我想：媽媽肯定累壞了，于是我就跑到媽媽面前，關(guān)心地問(wèn)：“媽媽，我來(lái)做吧，”媽媽開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)“那你就去掃地吧”。
二、沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師。
試驗(yàn)證明，我們對(duì)水說(shuō)不同的話，水都能夠產(chǎn)生不同的結(jié)晶狀，更何況是有思想、有意識(shí)，活蹦亂跳的孩子們呢?我們能夠?qū)φ诔砷L(zhǎng)中的孩子們扯開(kāi)嗓子亂吼嗎?難道我們小時(shí)候沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)誤嗎?
李老師在普通話方面比較出色，她培養(yǎng)出的學(xué)生在朗誦方面取得了可喜的成績(jī)。因此，我們要想讓自己的學(xué)生表現(xiàn)好，首先自己必須要做到足夠好，一定要讓學(xué)生信服，學(xué)生愿意讓我們交。
三、要愛(ài)我們的學(xué)生，要尊重我們的.學(xué)生。
通常我們?cè)谏险n之前師生問(wèn)好時(shí)的做法是同學(xué)們先托著長(zhǎng)聲毫無(wú)感_彩的喊“老---師---好”，接著是老師面無(wú)表情的敷衍似的說(shuō)“同學(xué)們好”。然而，_卻不是這樣做的，她能夠一次次耐心的糾正孩子們愛(ài)托長(zhǎng)音的壞習(xí)慣;她能夠把僵硬的“老---師---好”變成親切的“老師，您好”從而拉近了師生之間的距離。我們從這個(gè)細(xì)節(jié)足以看出_對(duì)學(xué)生的愛(ài)與尊重。
四、努力提升自己，教學(xué)業(yè)務(wù)過(guò)硬。
這幾位老師之所以優(yōu)秀是因?yàn)樗麄兡軌驀?yán)格要求自己，他們付出了比一般老師更多的心血，她們善于自我反思，他們善于向比他們優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。其中孫傳芳老師在報(bào)告中提到的教師應(yīng)該如何備課、上課、聽(tīng)課等方面對(duì)我有很大的幫助。特別是在聽(tīng)課方面，我以前聽(tīng)課感覺(jué)漫無(wú)目的，因?yàn)樽约焊静恢涝撀?tīng)什么，而聽(tīng)了孫老師的報(bào)告后我明白了應(yīng)該聽(tīng)老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，聽(tīng)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是如何突破的，聽(tīng)老師的教學(xué)方法，看老師的板書(shū)設(shè)計(jì)等等。
骨干培訓(xùn)心得9
現(xiàn)根據(jù)干部骨干培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合自己的心得體會(huì)，簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：
一、干部培訓(xùn)授課內(nèi)容總結(jié)
（一）領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
1、開(kāi)會(huì)布置任務(wù)的技巧
第一、對(duì)與人，要做到事對(duì)人，有明確的分工。
第二、時(shí)間，要求分配的任務(wù)按時(shí)完成。
第三、標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)完成的任務(wù)要有明確具體的要求。
第四、檢查，要對(duì)完成的任務(wù)做仔細(xì)的檢查。
特例：“討論會(huì)”的開(kāi)會(huì)技巧
事先將主題通知與會(huì)人員→節(jié)約時(shí)間
組織會(huì)議的重要領(lǐng)導(dǎo)要最后發(fā)言，做總結(jié)→提高效率
獎(jiǎng)罰原則
第一、多講少罰，以教育為主。
第二、獎(jiǎng)罰分明。
第三、獎(jiǎng)罰公平。
第四、獎(jiǎng)罰要有明確指向。
第五、重犯重罰。
如何提高時(shí)間利用率
第一 、勿要頻繁往來(lái)與兩項(xiàng)或多項(xiàng)任務(wù)。
第二、先解決容易的工作，后做難的任務(wù)。
第三、組織者要隨時(shí)注意會(huì)議的走向，工作時(shí)間不要安排太滿，以防突發(fā)事件。
第四、要學(xué)會(huì)分權(quán)。
學(xué)生素質(zhì)
第一、知識(shí)技能→專業(yè)技能
學(xué)生以學(xué)習(xí)為主
第二、可遷移技能→通用技能
提高自身綜合能力
第三、自我管理能力→自我特征和品質(zhì)
公文寫(xiě)作培訓(xùn)
熟悉校史
自身存在的不足
結(jié)合培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)心得，通過(guò)對(duì)自己的認(rèn)真分析，我認(rèn)為自己還存在著一定的問(wèn)題。
縱覽這一年多的學(xué)生會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)， 我認(rèn)為我一直忙于一些日常的事務(wù)性工作，一直在執(zhí)行上級(jí)交代的任務(wù)或者進(jìn)行學(xué)校和學(xué)院例行的工作。盡管，從大二開(kāi)始，隨著大一一年的歷練和平臺(tái)的不同，對(duì)于工作的認(rèn)識(shí)有一定的提高，有了一定的創(chuàng)新工作的想法，但是這做的還是不夠的'。
在新形勢(shì)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我經(jīng)常與微博等新媒體接觸，具備了基礎(chǔ)的軟件知識(shí)。但是在提高自身媒體素養(yǎng)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行輿論導(dǎo)向工作做的還不夠，對(duì)于音頻視頻軟件的接觸和深層次學(xué)習(xí)還做的不好。
作為共青團(tuán)員，我積極的向黨組織靠攏，以身邊的黨員作為榜樣，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。但在理論學(xué)習(xí)和理論修養(yǎng)的培養(yǎng)方面，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
在提高執(zhí)行力方面，還有很大的提升空間�，F(xiàn)在的工作雖然取得了一定的成績(jī)，但是還是存在工作效率低、工作作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)行力較低等問(wèn)題。
對(duì)今后工作的啟發(fā)
作為學(xué)生骨干，要在其工作原則之上，勇于創(chuàng)新，活躍思維，不要墨守陳規(guī)。這一期的大學(xué)生骨干培訓(xùn)老師提出了許多實(shí)際問(wèn)題，都是跟我們大學(xué)生密切相關(guān)的�？此埔粋�(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然而、直到整個(gè)培訓(xùn)班課程結(jié)束，我才真正理解了“骨干”這個(gè)詞的內(nèi)涵。但我們絕對(duì)不能把我們的眼光，我們視野僅僅局限在“骨干”的地步上。作為大學(xué)生骨干，我們必須要有大局思維、要有空間概念、我們不要做領(lǐng)導(dǎo)，我們要做一個(gè)具有一定水平能力的領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)者！現(xiàn)在，根據(jù)我在培訓(xùn)過(guò)程中所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约涸诮窈蠊ぷ髦械拇蛩恪?/p>
首先，工作能力和工作素養(yǎng)，是通過(guò)后天的實(shí)踐鍛煉和不斷學(xué)習(xí)而成的，是在工作中經(jīng)常起作用的那些內(nèi)在要素總和。修養(yǎng)指的是一個(gè)人在思想道德、知識(shí)、技能方面到達(dá)一定水平所要經(jīng)歷的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。素質(zhì)修養(yǎng)是學(xué)生干部自我完善的需要，提高學(xué)生干部的素質(zhì)修養(yǎng)是有效實(shí)施干部職能的重要保障，同時(shí)也是提高干部素質(zhì)修養(yǎng)、加強(qiáng)干部影響力的客觀要求。因此工作素養(yǎng)，對(duì)于我們學(xué)生開(kāi)展工作來(lái)說(shuō)，有著至關(guān)重要的作用。
其次，作為一名學(xué)生骨干必須要有“創(chuàng)新思維”。創(chuàng)新思維就是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對(duì)問(wèn)題的獨(dú)特性解答和方法的思維過(guò)程。不要受什么約束，這樣的方法尋找出來(lái)，這樣的思維過(guò)程，我們叫創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維它是相對(duì)于傳統(tǒng)思維，但不是所有的人都要能夠正確合理的使用它。平常認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)性的思維，常規(guī)性的思維占主導(dǎo)，那樣創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)我們也要思維創(chuàng)新、要換思維方法，避免習(xí)慣性的思維、傳統(tǒng)性思維。
此外，要成為一名合格的學(xué)生骨干，必須具備領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與能力，主要有以下幾方面：
1、科學(xué)決策能力
決策是學(xué)生骨干的主要職責(zé)，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間萬(wàn)變的形式，學(xué)生干部要及時(shí)作出正確抉擇，抉擇不及時(shí)就會(huì)錯(cuò)失機(jī)會(huì)、影響工作的順利開(kāi)展。因此學(xué)生干部要有正確決策的能力，通過(guò)科學(xué)的比較，全面的分析、進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策，做到對(duì)日常問(wèn)題能夠獨(dú)當(dāng)一面。
2、組織管理能力
每個(gè)部門的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠部門干事配合共同完成，在領(lǐng)導(dǎo)干部的帶領(lǐng)下，部門人員要積極把部門目標(biāo)和實(shí)際狀況結(jié)合起來(lái)，做到統(tǒng)籌兼顧，能夠正確處理各種關(guān)系、合理組織各方力量、恰當(dāng)?shù)膶?shí)施工作計(jì)劃，將工作做到最好。
3、綜合協(xié)調(diào)能力
作為學(xué)生骨干，良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的，要善于團(tuán)結(jié)不同性格的同學(xué)，與其合作共事，圍著共同目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，塑造強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會(huì)交往，使各種外在因素都能為學(xué)�；虿块T班級(jí)的工作學(xué)習(xí)開(kāi)展服務(wù)，為其發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。
4、開(kāi)拓創(chuàng)新能力
開(kāi)拓創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)也是學(xué)生骨干必備的能力之一，一味墨守成規(guī)是無(wú)法取得良好成績(jī)。學(xué)生干部必須取得突破，敢于創(chuàng)新；以大無(wú)畏的精神，在舊時(shí)基礎(chǔ)上不斷推誠(chéng)出新，闖出新道路，開(kāi)辟新領(lǐng)域。
5、學(xué)習(xí)實(shí)踐能力
學(xué)生骨干素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，主要還在于自身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，學(xué)生如果不通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時(shí)代的步伐，也做不好既有的工作。學(xué)生骨干一定要深入實(shí)際，在實(shí)踐中檢驗(yàn)對(duì)理論知識(shí)的理解，在實(shí)踐的過(guò)程中用理論去研究、分析和總結(jié)。不斷鍛煉自己，提高自己。
骨干培訓(xùn)心得10
20xx年9月21日至28日我很幸運(yùn)成為惠州市英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班的一位成員。為期8天的英語(yǔ)培訓(xùn)已落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的8天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了的8位老師的理論指導(dǎo)，也到省實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)，聽(tīng)了5節(jié)推門課，親身體驗(yàn)了備課組的一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)。
7月21日上午的開(kāi)班典禮上，教育局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明了此次培訓(xùn)的目的和紀(jì)律，剛開(kāi)始的時(shí)候，我還覺(jué)得有點(diǎn)不近人情，可是現(xiàn)在想想，他們也是用心良苦啊。兩位數(shù)學(xué)系和英語(yǔ)系的主任希望我們這些學(xué)員們抓住機(jī)會(huì)，跟上高人，找名師；對(duì)自己的工作感興趣，學(xué)會(huì)敬業(yè)和樂(lè)業(yè)。同時(shí)主任還給我們提出了具體的要求，如培訓(xùn)期間要積極交流，積極發(fā)言，構(gòu)建專業(yè)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，個(gè)人要有計(jì)劃和總結(jié)，及時(shí)接收和消化。他們的講話讓我對(duì)這次培訓(xùn)有了一種期待。
7月21日下午至24日下午的3天半的時(shí)間里，共有7位導(dǎo)師給我們上了精彩的講座。給我印象深的是通過(guò)黃志紅教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有傅瑞萍老師的主題是初中英語(yǔ)教學(xué)的人文性。她談到了語(yǔ)言的雙重性：工具性和人文性。外語(yǔ)課程的性質(zhì)，給我深的認(rèn)識(shí)是英語(yǔ)課堂教學(xué)是要注重交際法，很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。通過(guò)交際，培養(yǎng)能思（有思想）和能感（有感情）的學(xué)生。
9月25日至27日我們進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，我們滿懷期待來(lái)到了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)。省實(shí)驗(yàn)中學(xué)確實(shí)是一所既重課程又重競(jìng)賽；既重精英又重普及；既重分權(quán)又重管理的高等學(xué)校，該校除了獲得20多個(gè)國(guó)際獎(jiǎng)，還在學(xué)校開(kāi)設(shè)了43個(gè)興趣班，培養(yǎng)了一大批有能力有特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。隨后我們聽(tīng)了5節(jié)推門課。讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的.東西，每節(jié)課我都受益匪淺。下面就談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)方面的一點(diǎn)聽(tīng)課感受：
首先教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
其次要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。如陳麗麗老師這一點(diǎn)做得特別完美。跟崗學(xué)習(xí)的我們還參加了初二級(jí)的英語(yǔ)備課組活動(dòng)。他們非常重視備課組活動(dòng)，他們討論的內(nèi)容主要有：?jiǎn)卧虒W(xué)的進(jìn)度，確定發(fā)言人，考試的范圍，還有早讀的問(wèn)題和背誦的問(wèn)題。每一次的備課組活動(dòng)都開(kāi)展得井井有條和有效。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝惠州市教育局領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校和廣東第二師范學(xué)院能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
骨干培訓(xùn)心得11
20xx年7月14日，我有幸參加了北辰區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo)，和每一位名師專家的精彩講座，使我們各位學(xué)員的每一天都覺(jué)得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，聆聽(tīng)了多位專家對(duì)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)研究的理解，為我今后的工作提供了很多幫助。
作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是要成長(zhǎng)為骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革，未來(lái)教育需要“專家型”的教師，而不是“教書(shū)匠”，所以我們教師，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，也不是在書(shū)齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。
下面我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得。
第一，思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“愛(ài)”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。
第二，對(duì)高效課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦”。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程不但是知識(shí)傳授的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量，語(yǔ)言表達(dá)是否通順，態(tài)度是否積極認(rèn)真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書(shū)寫(xiě)整齊工整，詞、句、符號(hào)、公式是否正確，等等。
第三，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的'研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。
第四，教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，在自己的教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行反思。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學(xué)習(xí)的重要性。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
骨干培訓(xùn)心得12
學(xué)生骨干培訓(xùn)雖然只有短短的一個(gè)星期，但讓我受益匪淺！學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍，是教育管理者的得力助手，是密切聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的中介，起著橋梁和紐帶作用。所以，做一位合格的學(xué)生干部尤其重要。一個(gè)學(xué)校學(xué)生的精神風(fēng)采的好壞，學(xué)生工作能否順利的展開(kāi)，均與學(xué)生干部的素質(zhì)息息相干。參加本次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，我覺(jué)得很榮幸，我也從中學(xué)習(xí)到很多東西。在第一講學(xué)生骨干角色定位以及工作實(shí)務(wù)中，我首先明確了三個(gè)問(wèn)題，
第一個(gè)是從哪里來(lái)，到哪里去。
第二個(gè)是我是誰(shuí)，為了誰(shuí)。
第三個(gè)是怎么看，怎么辦。
從這三個(gè)問(wèn)題中，我知道了自己為何而來(lái)，知道了學(xué)生骨干和學(xué)生組織的具體內(nèi)涵，這些基礎(chǔ)的東西對(duì)以后工作的開(kāi)展尤為重要。在角色定位方面，清楚了學(xué)生骨干是學(xué)生工作的重要力量，廣大同學(xué)的代言者，生活的導(dǎo)航者。對(duì)于自己，應(yīng)當(dāng)提高自身價(jià)值，做好學(xué)生；對(duì)于同學(xué)，應(yīng)當(dāng)提高自我魅力，做好伙伴；對(duì)于老師，應(yīng)當(dāng)提升自我能力，做好幫手。
第一講：工作的要求是態(tài)度決定一切，思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗，到位不缺位，補(bǔ)位不越位。
第二講：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)中，我知道了需要學(xué)會(huì)情緒管理，借鑒傳統(tǒng)文化。在這一講中，老師引入了大量事例，來(lái)幫助我們理解，使我們對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)理解的更加深刻。
第三講：高校學(xué)生工作的宣傳中，我知道了宣傳是文化的延續(xù)，是文明的沖突，是力量的凝聚，是價(jià)值的歸屬。宣傳工作對(duì)于學(xué)生工作是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，它具有傳播力，凝聚力，影響力。宣傳的三個(gè)維度是傳統(tǒng)媒體，網(wǎng)絡(luò)媒體，基于網(wǎng)絡(luò)的自媒體�？傮w來(lái)說(shuō)，就是要處理好主流價(jià)值與多元體現(xiàn)的關(guān)系。
第四講：社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，對(duì)于什么是價(jià)值觀，培養(yǎng)踐行價(jià)值觀的意義以及怎樣踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深的體會(huì)！并將這些理解與體會(huì)融入今后的工作中。
第五講：躬行實(shí)踐，錘煉真金中，我更加體會(huì)了將自己所掌握的東西運(yùn)用于實(shí)踐的重要性。綜合這幾講的內(nèi)容，我對(duì)于學(xué)生干部應(yīng)具備的能力以及自己應(yīng)該做的事情有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，具體概括為以下幾點(diǎn)：
第一、工作定位和工作思路要有重大轉(zhuǎn)變。
要從傳統(tǒng)管理向?qū)嵸|(zhì)性服務(wù)轉(zhuǎn)變，學(xué)生干部始終是為同學(xué)服務(wù)的，決不能當(dāng)學(xué)生官，當(dāng)學(xué)生貴族。學(xué)生會(huì)應(yīng)該是校園文化的一面旗幟，所謂旗幟就是既要起到標(biāo)志性作用又要起到引領(lǐng)的作用。
第二、在工作中要注意創(chuàng)新。
創(chuàng)新是時(shí)代的主題，從組織行為學(xué)上看，一個(gè)優(yōu)秀組織在鼎盛時(shí)期就會(huì)埋下沒(méi)落的種子，而怎樣并能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)和剔除沒(méi)落的種子對(duì)于一個(gè)組織來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，學(xué)生骨干需要不斷培養(yǎng)自己的能力。
第三、學(xué)生干部在工作中要有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。
團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標(biāo)志，而個(gè)人主義是這個(gè)時(shí)代年輕人需要克服的障礙。在工作中，團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)將能充分發(fā)揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務(wù)。
第四、學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，但學(xué)習(xí)不一定是學(xué)書(shū)本。
學(xué)習(xí)成績(jī)好不一定是學(xué)習(xí)好，而學(xué)習(xí)好則學(xué)習(xí)成績(jī)一定好。學(xué)生會(huì)干部在工作之余仍不能放松學(xué)習(xí)，要用投資觀念配置時(shí)間，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、工作和休息，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自身的時(shí)間和精力，調(diào)整狀態(tài)，以促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。
通過(guò)這次學(xué)生骨干培訓(xùn)，我也深刻體會(huì)了一個(gè)學(xué)生骨干的職責(zé)，我們的肩膀上是有擔(dān)子的子的'。要以十分的熱情和飽滿的情緒去對(duì)待工作，認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任和義務(wù)，進(jìn)步效力，把工作盡快盡好的完成，不斷的尋求完善，在今后的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中，我將時(shí)時(shí)刻刻以老師們提出的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求自己，盡心盡力做好每件事情，勇攀工作和學(xué)習(xí)的高峰。我會(huì)以積極的心態(tài)繼續(xù)在自己的崗位上振翅翱翔，求真、務(wù)實(shí)地為同學(xué)服務(wù)，為學(xué)校的建設(shè)和班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己微薄之力！希望老師和同學(xué)們也能從我平常的工作中指出我的不足，幫助我糾正，我們一起進(jìn)步成長(zhǎng)，為我們?cè)簞?chuàng)造美好的明天！
骨干培訓(xùn)心得13
8月1日，我和林春霞老師參加了泰州市20xx年初中語(yǔ)文教師的培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)分為上、下午兩個(gè)培訓(xùn)時(shí)段。下午的報(bào)告是由即將到我校作報(bào)告的泰州市教育局教研室周仕龍主任做的《怎樣寫(xiě)出具有專業(yè)素養(yǎng)的高水準(zhǔn)論文》，因而我就主要談?wù)勆衔琰S橋初級(jí)中學(xué)王中意校長(zhǎng)做的題為《語(yǔ)文人語(yǔ)文書(shū)語(yǔ)文課》報(bào)告的幾點(diǎn)收獲：
首先，和大家分享王校長(zhǎng)在報(bào)告中給我們展示的一則故事：同樣一件事，卻有不同的結(jié)果。這則故事講的是四位營(yíng)銷員去寺廟里推銷的故事：四個(gè)營(yíng)銷員接到到廟里推銷梳子的任務(wù)。
1、第一個(gè)營(yíng)銷員空手而歸，說(shuō)到了廟里，和尚說(shuō)沒(méi)頭發(fā)不需要梳子，所以一把都沒(méi)有賣掉。
2、第二個(gè)營(yíng)銷員回來(lái)了，銷了十多把，他介紹經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，我告訴和尚，頭要經(jīng)常梳梳，不僅止癢，頭不癢也要梳，要以活絡(luò)血脈，有益健康。念經(jīng)念累了，梳梳頭，頭腦清醒。這樣就銷掉了十來(lái)把。
3、第三個(gè)營(yíng)銷員銷了百十把，他說(shuō)，我到廟里去，跟老和尚說(shuō)，您看這些香客多虔誠(chéng)呀，在那里燒香磕頭，磕了幾個(gè)頭起來(lái)頭發(fā)都亂了，香灰也落在他們頭上，您在每個(gè)廟堂的前堂放一些梳子，他們磕完頭可以梳梳頭，會(huì)感到這個(gè)廟關(guān)心香客，下次還會(huì)再來(lái)。這一來(lái)就銷掉百十把。
4、第四個(gè)營(yíng)銷員說(shuō)銷掉了好幾千把，而且還有訂貨。他說(shuō)，我到廟里跟老和尚說(shuō)，廟里經(jīng)常接受人家的捐贈(zèng)，得有回報(bào)給人家，買梳子送給他們最便宜的禮物。您在梳子上寫(xiě)上廟的名字，再寫(xiě)上三個(gè)字“積善梳”，說(shuō)可以保佑對(duì)方，這樣可以作為禮品儲(chǔ)備在那里，誰(shuí)來(lái)了就送，保證廟里香火更旺，這一下就銷掉好幾千把。
這個(gè)故事，大多是用來(lái)講要多角度思維的，王校長(zhǎng)引用來(lái)講，就是強(qiáng)調(diào)如何提高提高課堂效率?
聽(tīng)了這則故事，我感觸很深：和尚有沒(méi)頭發(fā)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是和尚需不需要梳子。同樣，課堂也是一樣，關(guān)鍵是如何將學(xué)生的需要不斷擴(kuò)大，那課堂的效果也就越好。所以，課怎么上才有效?能擴(kuò)大學(xué)生的`需要，采取多種方法去滿足他，那才有效。王校長(zhǎng)在報(bào)告中講了很多擴(kuò)大學(xué)生需要的方法。如：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)法、自學(xué)自研法、小組交流班級(jí)展現(xiàn)法、教師評(píng)價(jià)個(gè)人檢測(cè)法。
其次，王校長(zhǎng)在報(bào)告中為我們展現(xiàn)很多語(yǔ)文人的風(fēng)采：有語(yǔ)文教學(xué)觀“教文育人”的特級(jí)教師于漪;有語(yǔ)文教學(xué)觀“心中呼喚著學(xué)生”的上海特級(jí)教師陳鐘梁;有語(yǔ)文教學(xué)觀構(gòu)建語(yǔ)文教育“鏈”的泰州驕傲洪宗禮先生;有語(yǔ)文教學(xué)觀“自強(qiáng)不息超越自我”的魏書(shū)生;有語(yǔ)文教學(xué)觀“從語(yǔ)文教學(xué)到語(yǔ)文教育”的成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西;有語(yǔ)文教學(xué)觀“讓學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富”湖北省荊州市教科院中學(xué)語(yǔ)文教研員，語(yǔ)文特級(jí)教師余映潮;等一大批國(guó)內(nèi)著名的語(yǔ)文人，從他們身上讓我看到要做一個(gè)真正的語(yǔ)文人所應(yīng)該有的面對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度。
最后，我想引用王校長(zhǎng)在報(bào)告中幾句名言來(lái)自勉，希望自己在新的學(xué)年中能有新的改變：
1、一直向前走。
2、每天做一點(diǎn)，走一步，再走一步。
3、耐力是一種智慧，韌性就是激情。
4、多儲(chǔ)備一些知識(shí)，多增長(zhǎng)一些學(xué)問(wèn)，多培養(yǎng)一些能力。
5、堅(jiān)持研究是提升自己的真正坦途。
6、創(chuàng)意無(wú)限，追求高度。
7、有了一種追尋的勇氣，生命便永遠(yuǎn)年輕。
8、每一個(gè)人的道路上，命運(yùn)都有可能安排你像纖夫一樣背負(fù)著重力在無(wú)路可走的地方走一段路，你只能咬著牙，艱難地跨出帶著呻吟的步子，向前走。
謝謝大家。
骨干培訓(xùn)心得14
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好：
于10月8日到18日，有幸參加了國(guó)家教委在安徽師大組織的高中語(yǔ)文教師的培訓(xùn)。好不容易出了一趟差，卻是苦不堪言的差。本次學(xué)習(xí)歷時(shí)十天，報(bào)到一天，聽(tīng)課九天，每天聽(tīng)課7小時(shí)發(fā)以上。因?qū)W習(xí)任務(wù)完不成，結(jié)束前三天還上了兩幾個(gè)晚自習(xí)�？嗍强嗔艘稽c(diǎn)，但還是有收獲的。
匯報(bào)之前申明兩點(diǎn)：
1、匯報(bào)的內(nèi)容主要是專家的先進(jìn)的教育教學(xué)理念結(jié)合本校的實(shí)際談一點(diǎn)感想，如果內(nèi)容不充實(shí)，不恰當(dāng)，請(qǐng)?jiān)�；如果觀點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)批評(píng)，本人最大的優(yōu)點(diǎn)就是認(rèn)錯(cuò)快。
2、匯報(bào)時(shí)間20分鐘。如果20分鐘沒(méi)講完請(qǐng)大家把我哄下臺(tái)。謝謝。
計(jì)時(shí)開(kāi)始。
共聽(tīng)取了十八位專家的講座，他們有中學(xué)教師、大學(xué)教授，其中碩導(dǎo)兩位，博導(dǎo)三位。有一線語(yǔ)文教師，有長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)研究的省市教研員，有參與高考命題的專家，有知名語(yǔ)文教育家，有國(guó)學(xué)大師，陣容可謂龐大。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是新課標(biāo)下的語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究探討。整合各位專家的內(nèi)容觀點(diǎn)，主要?dú)w納成8個(gè)方面的內(nèi)容，其中關(guān)于語(yǔ)文文本多元解讀的實(shí)操原則和關(guān)注作品的人文情懷，這是我們語(yǔ)文教研活動(dòng)要解決的問(wèn)題。在語(yǔ)文教師教研活動(dòng)上我已經(jīng)作過(guò)一次匯報(bào)了，這里不再介紹。我主要從以下六個(gè)方面匯報(bào)。
1、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的人格、個(gè)性和思維。
專家們明確指出現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)存在學(xué)生不發(fā)展的問(wèn)題，根本內(nèi)容是學(xué)生人格不發(fā)展。表現(xiàn)在中國(guó)的學(xué)生審美呆板、大一統(tǒng)，顧及的是別人的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)，缺乏自我，缺乏獨(dú)立，缺乏思想，往往出現(xiàn)學(xué)業(yè)上表面輝煌背后人格的缺陷。如作文的用詞上往往都是很紅色的：理想、前途、奮斗、希望，祖國(guó)，民族；內(nèi)容單調(diào)，同一篇文章小學(xué)寫(xiě)了，初中寫(xiě)，高中還在寫(xiě)；思想平面，缺乏立體感，人文性，批判性思維，寫(xiě)人永遠(yuǎn)是好人和壞人之別，寫(xiě)事永遠(yuǎn)是流水帳一堆。其實(shí)這種教育帶來(lái)的惡果早已經(jīng)體現(xiàn)：專家稱現(xiàn)在很多在學(xué)術(shù)上有成就的科學(xué)家已經(jīng)不能像李四光那一代人那樣，寫(xiě)出較高水平的文章介紹自己的成就了，高考要找一篇好的現(xiàn)代科技說(shuō)明文已經(jīng)很難了！這是參加高考命題的專家說(shuō)的話。其實(shí)在我們的教學(xué)實(shí)踐中又何嘗不中如此？高三的學(xué)生不會(huì)為自己寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，被評(píng)為省市優(yōu)秀的同學(xué)不會(huì)介紹自己，是不是一種可笑與可悲呢。所以教育不應(yīng)該只是讓學(xué)生長(zhǎng)大，而應(yīng)該讓學(xué)生成長(zhǎng)。專家呼吁：教育應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑的發(fā)展。這個(gè)重任應(yīng)該由我們所有的教師擔(dān)當(dāng)，也是我們所以老師的責(zé)任。
2、閱讀教學(xué)應(yīng)該是通過(guò)作品語(yǔ)言走進(jìn)作者，強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀對(duì)發(fā)展學(xué)生的重要性。
閱讀有課內(nèi)和課外閱讀兩部分，課內(nèi)閱讀是我們語(yǔ)文老師研究的重要課題，這里不多說(shuō)。閱讀的重要不只是課內(nèi)的閱讀，更重要的是課外的閱讀。真正的到位的閱讀不只是提高學(xué)生語(yǔ)文能力，其實(shí)對(duì)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)是有絕對(duì)的幫助的，閱讀是所有學(xué)科的基礎(chǔ)。一位走紅的勵(lì)志演講家王國(guó)權(quán)，他說(shuō)自己高考語(yǔ)文考失利了，但是高中他讀了幾十部中外的名著，他說(shuō)自己今天的成功是高中時(shí)的大量閱讀提供的保證。 專家指出：閱讀是真正提高學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要手段。但是遺憾的是，我們的閱讀家長(zhǎng)不支持甚至反對(duì)，認(rèn)為那是邪道不是學(xué)習(xí)，學(xué)生沒(méi)興趣，甚至我們有的教師也有患得患失的心理，怕因?yàn)殚喿x影響高考。參加國(guó)培的學(xué)員都進(jìn)行了交流，有的學(xué)校在課外閱讀這一塊做得很扎實(shí)，學(xué)校從時(shí)間上場(chǎng)地上財(cái)力物力都給予了保障。我覺(jué)得我們學(xué)校的投入少了點(diǎn)，我們要求學(xué)生的閱讀往往停留在搞點(diǎn)征文的形式上，甚至有時(shí)候還是為了應(yīng)付上級(jí)部位的相關(guān)工作的無(wú)可奈何地參與，如知識(shí)競(jìng)賽等。我們?yōu)槭裁床豢梢园验喿x真正落到實(shí)處？我們?yōu)槭裁床豢梢愿阋恍┘ぐl(fā)學(xué)生熱情的閱讀活動(dòng)？如陽(yáng)光下的閱讀，月光下的詩(shī)朗誦。我們?yōu)槭裁床豢梢越M織學(xué)生參加系列讀書(shū)社？在此，我肯請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)部門對(duì)我們的語(yǔ)文閱讀教學(xué)多一些支持，多一些關(guān)懷，多一些落實(shí)。如閱覽室的開(kāi)放、學(xué)校書(shū)目的增添，組織系列讀書(shū)社，開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)。周二下午的閱讀課在操作上是不是更講究實(shí)效。表面上這兩節(jié)課是語(yǔ)文的閱讀課，可實(shí)際呢？在這個(gè)時(shí)間老師開(kāi)會(huì)兩棟教學(xué)樓沒(méi)一個(gè)老師，學(xué)生是真正閱讀還是自由活動(dòng)？是在學(xué)習(xí)還是打鬧？以前當(dāng)班主任，最提心吊膽的是這兩節(jié)課，閱讀沒(méi)有落實(shí)下來(lái)，還留下安全隱患。每班的讀書(shū)角能否像我們的外墻文化一樣轟轟烈烈地辦起來(lái)？“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！比绻麑W(xué)生做了閱讀的主人，便背上了智慧的背囊。
3、關(guān)系決定教育，和諧教學(xué)的效應(yīng)。
不管是一線教師，還是大學(xué)教授、國(guó)學(xué)大師，他們都一致認(rèn)為關(guān)系在教學(xué)過(guò)程中的巨大的影響力。認(rèn)為教育和教學(xué)都是一種人性的接觸，沒(méi)有情誼做基礎(chǔ)，無(wú)論制度如何完密，設(shè)備如何周到，決難收到完美的效果�，F(xiàn)在學(xué)校制度最大的毛病就在缺乏情誼的基礎(chǔ)與人格的熏陶，而這個(gè)毛病的原因則大半在授課方式和教育模式的的機(jī)械化。本人以前在當(dāng)班主任的時(shí)候總是和家長(zhǎng)探討：“孩子不愿意回家跟家長(zhǎng)有沒(méi)有關(guān)系？”也問(wèn)自己：“學(xué)生愿意來(lái)上學(xué)么？愿意來(lái)我班上讀書(shū)么？”如果學(xué)生不愿意來(lái)上學(xué)了，是不是我做得不好？如果學(xué)生不愿意來(lái)我班讀書(shū)，那么我的敬業(yè)我的認(rèn)真還有價(jià)值么？心理學(xué)家海靈格每每說(shuō)“孩子是沒(méi)問(wèn)題的，有問(wèn)題的是他們的父母”，如果我說(shuō)“學(xué)生是沒(méi)有問(wèn)題的，有問(wèn)題的是我們老師”，顯然對(duì)我們老師是不公平，但是，這至少可以給我們的教育教學(xué)思路提供一個(gè)新的路子：內(nèi)歸因有時(shí)候更容易找到解決問(wèn)題的辦法。在教學(xué)方面也是一個(gè)道理。曹勇軍老師說(shuō)：“教學(xué)是什么?其實(shí)教學(xué)就是老師和學(xué)生的故事。”國(guó)學(xué)大師陳文忠的一句話我覺(jué)得值得我們每個(gè)教師思考。他說(shuō)，在大學(xué)有的老師的課，聽(tīng)課的學(xué)生越來(lái)越少；他的`課，學(xué)生越來(lái)越多。因?yàn)槁?tīng)他課的學(xué)生很多都是自己來(lái)的。用他的話解釋就是，教師不應(yīng)該用道德紀(jì)律約束學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)該用自己優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和人格魅力吸引學(xué)生。我覺(jué)得從某種角度上于我們也是適用的。也就是我們要求學(xué)生學(xué)習(xí)不如想法讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；讓學(xué)生無(wú)奈地讀書(shū)，不如讓學(xué)生愉悅地汲取知識(shí)。讓學(xué)生愛(ài)上我們一門學(xué)科首先應(yīng)該讓學(xué)生愛(ài)上這個(gè)學(xué)科的老師，良好的師生關(guān)系體現(xiàn)了人文情懷，關(guān)系能更好地實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生人格和高考兩個(gè)重要的目標(biāo)。在聽(tīng)心理咨詢專家從中老師的講座的時(shí)候，他說(shuō)：“我們咨詢的鋤頭是什么？是關(guān)系�！蔽乙惨f(shuō)：“關(guān)系是我們成功教育的鋤頭！關(guān)系是我們實(shí)現(xiàn)教學(xué)的工具！”
4、發(fā)展學(xué)生人格、個(gè)性和思維與應(yīng)試高考并不相悖。
學(xué)習(xí)中有一個(gè)有趣的現(xiàn)象：有的專家在毫不留情地抨擊高考制度的弊端，中國(guó)教育對(duì)人性的抹殺，對(duì)個(gè)性的束縛，嚴(yán)重影響了學(xué)生的人格和思維發(fā)展�？墒怯械膶＜矣置鞔_表示，高考是中國(guó)的基本國(guó)情。其實(shí)大部分專家學(xué)者指出發(fā)展學(xué)生和高考并不相沖突。在中國(guó)，高考是目前較為科學(xué)的公正的選拔人才的手段�？荚囉泄Γ呖紵o(wú)罪，考好才是硬道理！我們不能改變高考，我們就勇敢地迎戰(zhàn)高考。與其哀怨地嘆息，不如主動(dòng)出擊。老是把高考放在嘴巴上不僅影響學(xué)生的心理，更影響自己的情緒。對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)所有學(xué)科的教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的能力得到了發(fā)展，離高考成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎？學(xué)生人格得到了發(fā)展，高考便成了紙老虎！
5、教師成長(zhǎng)和造就名師的方法思路探討。
本次學(xué)習(xí)感覺(jué)江浙一帶教研這一塊做得扎實(shí)，有序，有成效。而且成就了不少名師。我們學(xué)校有很多的青年老師，我們有大批教學(xué)能手，但是目前缺少如專家們所說(shuō)的名師。聽(tīng)了專家的兩堂下水課，我發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)校大部分老師都能上出他們的水平，甚至比他們好很多。如李慧老師的課比他們好很多了。這種格局，這種環(huán)境，我認(rèn)為這有利于我們青年教師的成長(zhǎng)，我們完全可以打造名師！
下面是我整合專家提出的教師成長(zhǎng)和造就名師的思路供參考：第一是知識(shí)學(xué)習(xí)，包括各學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)知識(shí)，相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，名家教學(xué)理論理念的學(xué)習(xí)。這為成就名師提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二是實(shí)踐，敢于探索，追求教學(xué)的高效，有創(chuàng)新，有個(gè)人風(fēng)格。尤其是聽(tīng)課，聽(tīng)別人的課更要聽(tīng)自己的課，用錄相錄自己的課再認(rèn)真研究是真正讓自己提高的重要手段，南京十三中的曹勇軍老師錄了自己的80堂課，對(duì)自己的課進(jìn)行分析，我認(rèn)為這個(gè)路子值得大家借鑒。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)語(yǔ)文學(xué)習(xí)日志，各科應(yīng)該都適用的。努力地寫(xiě)教學(xué)反思，我們學(xué)校也有要求。第三，總結(jié)反思，多寫(xiě)論文，歸納自己的教學(xué)行為，提出新的教育教學(xué)理念、觀點(diǎn)、方法，多與外界交流，接收新的教研教改信息。做好了這三步，你離名師還會(huì)遠(yuǎn)嗎？這里我呼吁我們的領(lǐng)導(dǎo)能給老師多創(chuàng)造去外界學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，為教師的成長(zhǎng)和成名搭建必要的平臺(tái)。學(xué)校打造名師，名師成就學(xué)校。
6、聽(tīng)課和評(píng)課。
這是專門研究聽(tīng)課評(píng)課的專題講座。(不展開(kāi)來(lái)講)推薦年輕教師和有聽(tīng)課任務(wù)的老師以及領(lǐng)導(dǎo)拷貝課件認(rèn)真地看一看，研究研究，一定受益。因?yàn)檎n件對(duì)年輕教師如何聽(tīng)他人的課和老教師如何聽(tīng)年輕教師的課，尤其是評(píng)課都有很詳盡而科學(xué)的的闡述。
十天的學(xué)習(xí)讓我收獲了先進(jìn)的教學(xué)方法，更重要的是收獲了科學(xué)的教學(xué)理念。理念的轉(zhuǎn)變才是真正的革命。要問(wèn)教育是什么，如果說(shuō)每個(gè)沉默的學(xué)生都是一座沸騰的火山，那么教育便是讓每一座火山的噴薄與暴發(fā)。教育是什么？教育就是如果我們的教學(xué)不能在學(xué)生身上體現(xiàn)良好的效果，那就請(qǐng)給孩子們一個(gè)好心情。
教師很苦，每一次上課都是掙扎，但是教師可以有烏托邦情懷，有對(duì)理想追求的情懷，有夢(mèng)，一路掙扎一路奔跑，從優(yōu)秀走向卓越。
最后用陳文忠教授的話作結(jié)：我們不能告別教育，請(qǐng)用溫暖的人文情懷，滋潤(rùn)孩子們疲憊的心靈！
謝謝大家。
受陳子語(yǔ)錄之影響，迎匯報(bào)任務(wù)之要求，何子也要語(yǔ)錄了啦
1、教育不應(yīng)該只是讓學(xué)生長(zhǎng)大，而應(yīng)該讓學(xué)生成長(zhǎng)。
2、如果做了閱讀的主人，便背上了智慧的背囊。
3、關(guān)系是我們教育的鋤頭！關(guān)系是我們教學(xué)的工具！
4、學(xué)生人格得到了發(fā)展，高考便成了紙老虎！
5、學(xué)校打造名師，名師成就學(xué)校。
6、要學(xué)生愛(ài)上你的語(yǔ)文，先讓學(xué)生愛(ài)上你吧。
骨干培訓(xùn)心得15
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我了解了共青團(tuán)的歷史與新時(shí)代的使命，對(duì)理想信念與大學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)容有了更新的理解。從中學(xué)到理想和信念是一個(gè)人的精神支柱和動(dòng)力的源泉。遠(yuǎn)大的理想，崇高的信念能點(diǎn)燃人生的激情，激發(fā)我們的才智，激勵(lì)我們奮發(fā)向上。
此次培訓(xùn)給我最具有影響力的主題是羅蘭英老師主講的“學(xué)生干部的工作方法與技巧”以及黃忠春老師主講的“如何做好一名學(xué)生干部”現(xiàn)在就其這兩個(gè)主題談?wù)勎业捏w會(huì)。
眾所周知，班干部是班級(jí)內(nèi)的骨干，是集體的核心，是班主任做好工作的得力助手，對(duì)班級(jí)的形成與鞏固有著十分密切的關(guān)系，身為班干，首先要帶頭干，率先干，盡早干，高標(biāo)準(zhǔn)的干，同心協(xié)力的干，對(duì)待同學(xué)應(yīng)該具有恒心，信心，包容心，熱心，平常心的基本要求，把握好自己是班干的角色，并提高角色扮演能力。
根據(jù)情景的變化，相應(yīng)的轉(zhuǎn)變行為模式和工作方法。隨著不斷的遇到舊角色的丟失和新的角色的獲得轉(zhuǎn)變行為能力。要具有保持平和心態(tài)，提高抗挫折能力和增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力。不僅如此，干部必須要有良好的智力水平，至于干部的工作是要有計(jì)劃、有組織、有控制，最后通過(guò)反饋來(lái)體現(xiàn)計(jì)劃的一個(gè)過(guò)程。
要做好一名學(xué)生干部，首先要明白學(xué)生干部的含義：首先是學(xué)生;其次是干部，學(xué)生的干部;最后是學(xué)生干部。一名好的學(xué)生干部應(yīng)該嚴(yán)于律己，以身作則，成為遵守校規(guī)校紀(jì)的典范。要能夠起到下情上傳，上情下達(dá)的橋梁溝通作用，要向?qū)W校和老師即使反饋同學(xué)們的意見(jiàn)，建議和實(shí)情。對(duì)我個(gè)人而言，我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、胸懷寬廣，海納百川。
2、培養(yǎng)挑戰(zhàn)精神，學(xué)會(huì)自我加壓。
3、有活力、有魄力。
4、有政治思想，強(qiáng)烈的責(zé)任感，以集體利益為重，認(rèn)真，勤勞，樂(lè)于為他人服務(wù)，寬容，誠(chéng)實(shí)守信。
正正直直做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，勤勤奮奮學(xué)習(xí)。一個(gè)多學(xué)期以來(lái)，我們班的班干對(duì)此有了更深刻的了解。大家本著“班里的事就是我的`事”，“集體利益與集體榮譽(yù)感高于個(gè)人”的思想，在工作、學(xué)習(xí)、生活中起積極領(lǐng)導(dǎo)作用，形成了以班長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)中心的強(qiáng)大班級(jí)凝聚力。
大家都意識(shí)到只有思想上有了改變與提高，才能在行動(dòng)上改變。具體落實(shí)工作中，班團(tuán)委分工明確，各盡其職做事干凈利落同時(shí)還團(tuán)結(jié)互助，積極向上，以十分的熱情投入到工作中。班團(tuán)干部之間互相謙讓幫助，雖然平時(shí)工作、思想上偶爾有些小矛盾，但是大家都以集體利益為重，將個(gè)人利益放在一邊，也從不出現(xiàn)為了個(gè)己私利而損害集體或他人的事。
班團(tuán)委也注重與其他同學(xué)間的交流，對(duì)于同學(xué)們提出的意見(jiàn)、要求，大家多能虛心聽(tīng)取并及時(shí)想老師或系里反應(yīng)并時(shí)常進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，以防止滋長(zhǎng)驕傲情緒，漸漸地在同學(xué)心中樹(shù)立的良好的威信。
每次班團(tuán)委會(huì)議，大家都踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)制定班級(jí)計(jì)劃，班級(jí)日常事務(wù)班團(tuán)委能解決的多由班團(tuán)委之間商量決定，例如關(guān)于衛(wèi)生督促，紀(jì)律出勤，組織活動(dòng)等方面的事。
大家深刻意識(shí)到作為班干部就應(yīng)該管理好班級(jí)，不僅僅是為班主任分擔(dān)，更為了班級(jí)的更快、更好發(fā)展。
得到了一些心得體會(huì)以后，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?下面由給大家分享一些關(guān)于骨干培訓(xùn)心得體會(huì)，希望可以幫到你。
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