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教育培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編收集整理的教育培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
教育培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)1
開(kāi)學(xué)的前一天，學(xué)校組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，起初不知道誰(shuí)來(lái)培訓(xùn)，后來(lái)知道是教科所的徐錫華老師來(lái)講時(shí)，心里不滿充滿了些許期待。因?yàn)樽约喝ツ晟习肽暝趯?shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)有幸聽(tīng)過(guò)他的課，名不虛傳。不論是講語(yǔ)文還是政治，都是那么震撼人心，他講課的方式大氣自然，娓娓道來(lái)，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，深入孩子的心靈，每次聽(tīng)完后都回味很久這次他能來(lái)我們學(xué)校培訓(xùn)，自然欣喜萬(wàn)分。
徐錫華老師以《實(shí)施新教育，深化素質(zhì)教育》為主題，給我們講了什么是新教育，如何實(shí)施新教育以及新教育實(shí)驗(yàn)的意義。新教育就是生本課堂，時(shí)刻體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織各種活動(dòng)，提升教學(xué)效率，讓學(xué)生全面發(fā)展，從學(xué)生的心開(kāi)始教育，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。徐錫華老師講的很生動(dòng)很實(shí)際，不是傳統(tǒng)意義作報(bào)告的理論性語(yǔ)言，他列舉了各種例子，對(duì)比中外教育的模式，層層深入，讓我們從更深的層面加強(qiáng)對(duì)新教育的理解。從中可以看出他本人對(duì)于很多問(wèn)題的深入思考和研究。
對(duì)于我們語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)也常有這樣的'苦惱：在復(fù)習(xí)的時(shí)候，生怕漏掉某篇課文、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，面面俱到，不厭其煩�？墒强荚嚳傆羞z漏，還考察課外的東西。我們也清楚“生活的外延有多大，語(yǔ)文的外延就有多大”，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我們應(yīng)教給學(xué)生一些受益終身的東西，尤其是在他們的寶貴的青春歲月里。我想，讀書(shū)就是最好的途徑。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)學(xué)校即使什么都沒(méi)有，只有書(shū)，也可以成為一個(gè)學(xué)校。足可見(jiàn)，營(yíng)造書(shū)香校園是一種終極追求。為此我們學(xué)校也組織了很多活動(dòng)，像讀書(shū)漂流，親子共讀，推薦閱讀書(shū)目、開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)等。
學(xué)校教育是為了一時(shí)之需還是終生之用？可為什么“中國(guó)的學(xué)生在校學(xué)的很多東西一輩子都用不上”？學(xué)校教育應(yīng)多交給孩子一生有用的東西，作為教育工作者應(yīng)該認(rèn)真地思考并加以探索。
教育培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)2
以前對(duì)新教育的理解是淺層次的，片面的認(rèn)為是朱永新教授創(chuàng)立的符合中國(guó)特色和國(guó)情的素質(zhì)教育，通過(guò)李鎮(zhèn)西博士對(duì)“新教育”近三個(gè)小時(shí)的深入解讀，我瞬間如醍醐灌頂，頓悟了許多。
一、理解了新教育的精髓。新教育并非橫空出世，它是教育的“歸真返璞”和“與時(shí)俱進(jìn)”。李鎮(zhèn)西博士有一段話深深的印在了我的腦海里。他說(shuō)：“當(dāng)一些理念漸被遺忘，復(fù)又提起的時(shí)候，它就是新的：當(dāng)一些理念只被人說(shuō)，今被人做的時(shí)候，它就是新的：當(dāng)一些理念由模糊走向清晰，由貧乏走向豐富的時(shí)候，它就是新的�！蔽业睦斫馐切陆逃械摹靶隆笔前岩延械暮玫慕逃砟詈彤�(dāng)下的教育背景結(jié)合后的融匯與貫通，更是繼承、發(fā)展和創(chuàng)新。作為一線教師要深入學(xué)習(xí)新教育理論，并把理論運(yùn)用到日常的教學(xué)實(shí)踐中，如：用心為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨有愛(ài)的教室，和孩子們一起開(kāi)啟一天中美好的晨讀時(shí)光，和孩子們一起寫(xiě)下成長(zhǎng)的話語(yǔ)，引導(dǎo)孩子們熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)等。某天，等孩子們長(zhǎng)大了，留在他們的記憶里不只有作業(yè)和考試，還有一段有詩(shī)、有書(shū)、有畫(huà)、有夢(mèng)想的溫馨回憶。同時(shí)，教師自己也過(guò)上一種幸福完整的教育生活。
二、理解了“教師”一詞的真正含義�；仡櫴畮啄甑慕虝�(shū)生活，圈子的固化讓我變成了活脫脫的一個(gè)教書(shū)匠，忙碌的工作讓我漸漸忘卻了成長(zhǎng)。李鎮(zhèn)西博士風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，真切感人的教書(shū)育人場(chǎng)景，深深打動(dòng)了我，聆聽(tīng)了李老師的教書(shū)育人故事，發(fā)現(xiàn)之前我所做的只是一個(gè)教書(shū)匠做的事，和真正意義上的教師有差距。李老師說(shuō)：“新教育最大的'價(jià)值就是人的價(jià)值�！彼且粋�(gè)真正有孩童視角的，站在孩子立場(chǎng)上去思考問(wèn)題的好老師，不僅教書(shū)更重要的是育人，才有今天的桃李滿天下，我想他是幸福的。最近，深入學(xué)習(xí)了新教育理論后，我重新給自己定位，在以后的教育生活中，要做一個(gè)蹲下身子去認(rèn)真傾聽(tīng)孩子心聲的老師，真正把孩子們的需要放在第一位。努力做一個(gè)真正意義上的好老師。
三、教育理想被喚醒。回想十幾年前，我也是一名懷揣教育理想的追夢(mèng)人。歲月的打磨和教育環(huán)境的日新月異讓我漸漸發(fā)現(xiàn)理想被一點(diǎn)點(diǎn)的磨滅，有時(shí)好像迷失了前進(jìn)方向的尋路人。為此我常�？鄲啦灰�，偶爾也想發(fā)個(gè)牢騷。近距離走進(jìn)李老師的教育生活，認(rèn)真聆聽(tīng)他的教育智慧，我如夢(mèng)初醒。他說(shuō)：“教師要尋找職業(yè)的幸福，努力追求心靈自由�！贝丝�，我的教育理想重新被喚醒了。李老師的經(jīng)歷讓我重新去審視自己，一個(gè)教師要想成長(zhǎng)，任何時(shí)候都不能受外界環(huán)境的影響，甚至找各種借口阻止自我成長(zhǎng)。在煩躁浮華的社會(huì)里，讓自己靜下來(lái)，把教書(shū)育人當(dāng)成自己的愛(ài)好。有人說(shuō)：“當(dāng)下的教師有何幸福感可言？”著名作家畢淑敏說(shuō)：“幸福是需要提醒的�！蓖瑯�，作為教師要學(xué)會(huì)尋找職業(yè)的幸福，更要學(xué)會(huì)享受職業(yè)的幸福。如：在最美的人間四月天，帶領(lǐng)可愛(ài)的孩子們到郊外認(rèn)識(shí)大自然，擁抱大自然�？粗粡垙�?zhí)煺鏍�漫的笑臉，我們也仿佛回到了久違的童年，這難道不是教師獨(dú)有的職業(yè)幸福嗎？遇到調(diào)皮搗蛋的孩子，靜下心來(lái)聆聽(tīng)孩子們的心聲，學(xué)會(huì)接納和包容孩子們的一次次小錯(cuò)誤。用母性的光輝去溫暖孩子，這也是教師獨(dú)有的幸福。教師的職業(yè)幸福無(wú)處不在，需要我們用心去尋找、去發(fā)現(xiàn)。
在最美的四月里，遇見(jiàn)了最美的教師——李鎮(zhèn)西博士。聆聽(tīng)了最美的教育心聲，靈魂被洗盡了鉛華和凡塵。如春風(fēng)拂面，如細(xì)雨沁入心脾，教育理想瞬間被喚醒。我們是平凡的教師，我們的教育生活里時(shí)時(shí)需要這些教育大家在思想上引領(lǐng)我們，為我們指點(diǎn)迷津。也許，幸福完整的教育生活就在身邊。
韓艷利，新安縣紫苑小學(xué)教師，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級(jí)教師。作為一名專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教師，她熱愛(ài)語(yǔ)文課堂，求真務(wù)實(shí)。她有一顆熾熱的教書(shū)育人的心，更有一個(gè)追求教育理想的情懷，愿在新教育思想的召喚下遇見(jiàn)更好的自己。
教育培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)3
今天我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了，關(guān)于暑假八月十八日《新教育》的培訓(xùn)的心得體會(huì)交流。其中我們組上的成員都積極的進(jìn)行了討論。學(xué)習(xí)海門(mén)的課堂實(shí)際以后，我們覺(jué)得我們?cè)诮虒W(xué)上需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方很多！
在這次活動(dòng)中，我親眼目睹，親耳聆聽(tīng)，親身感受，收獲了曾未有過(guò)的豐盈和充實(shí)：我的教育理念得到了不斷的更新，我的視野得到極大的開(kāi)拓，我的內(nèi)心受到了一次又一次的震撼。
聽(tīng)海門(mén)教師學(xué)習(xí)之前，我感覺(jué)新教育的確不錯(cuò)，可以實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；可以使學(xué)校提升教育品質(zhì)；可以使學(xué)校成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園；可以使學(xué)校成為“新教育共同體”的“精神家園”和共同成長(zhǎng)的“理想村落”，真好！可是內(nèi)心深處卻又感覺(jué)新教育離自己很遙遠(yuǎn)，高不可及，不過(guò)是頻頻出現(xiàn)在書(shū)本上和報(bào)道中的名詞而已，跟自己好像沒(méi)有多大的聯(lián)系，但是經(jīng)過(guò)這幾天不斷地學(xué)習(xí)（聆聽(tīng)報(bào)告和觀摩課堂教學(xué)），我的認(rèn)識(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變，原本那些既專(zhuān)業(yè)又深?yuàn)W的'文字也仿佛都有了靈性，一下子變得親切、生動(dòng)、豐盈起來(lái)。于是我對(duì)“讀千卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這句話便有了更深刻的理解。忽然間，如醍醐灌頂，新教育原來(lái)是如此精彩，如此充滿魅力，足以讓你不顧一切愛(ài)上她，矢志不渝追隨她。這就是你啊，新教育！
盡管經(jīng)過(guò)八個(gè)多小時(shí)酷熱中的聽(tīng)課，我卻沒(méi)有想象中的疲勞，因?yàn)槲乙呀?jīng)與我日思夜想的“新教育”見(jiàn)面了，心中滿是歡喜，期盼盡快看到那個(gè)全新的世界——過(guò)一種幸福完整的教育生活，這會(huì)讓我感到耳目為之一新，精神為之一振，心靈為之一顫的，去真切體會(huì)做教師的那種美妙感覺(jué)，走近自己為之不斷追尋的教育生活，想到這里，我心中積郁已久的苦悶消失了，我看到了前方的光明，明確了行進(jìn)的方向，眼前頓時(shí)豁然開(kāi)朗起來(lái)。
教育培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)4
20xx年9月22日，我有幸參加了xx省組織的中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)教育研討會(huì)，整天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)閱讀這個(gè)概念有了更深一層次的理解。
興趣是最好的老師，閱讀最注重的就是興趣，當(dāng)一個(gè)人對(duì)閱讀有了興趣，那么他就會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在閱讀。孩子、學(xué)生、成人、老人，每個(gè)人都需要閱讀，都需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)全民閱讀，提高國(guó)民素質(zhì)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，這是我們未來(lái)要努力的目標(biāo)。
讀書(shū)需要興趣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有閱讀，縱觀國(guó)外的大小圖書(shū)館，每天都是人聲鼎沸，來(lái)看書(shū)的人絡(luò)繹不絕，光憑這一點(diǎn)就值得讓我們國(guó)人深深的思考。
北京師范大學(xué)校長(zhǎng)利用自己的親身體驗(yàn)，給我們講述了他的特殊的家庭閱讀教育。校長(zhǎng)的兒子是一個(gè)理科生，對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有太濃厚的興趣，因此校長(zhǎng)一家三口制定了一份寒假計(jì)劃——每天背誦一篇古詩(shī)詞。剛開(kāi)始校長(zhǎng)的兒子對(duì)這個(gè)計(jì)劃沒(méi)有什么興趣，后來(lái)在校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，他們把讀古詩(shī)慢慢地演變成了誦讀，再把誦讀慢慢的變成了朗誦，古詩(shī)的`每字每句就在這個(gè)男孩的嘴里，鏗鏘有力的讀出來(lái)，讓人聽(tīng)了感覺(jué)是一種美的享受，最后校長(zhǎng)三口人決定利用錄制視頻的形式配樂(lè)朗誦古詩(shī)詞來(lái)評(píng)選出家庭中完成最好的那位成員。這樣就讓我們看到了一份非常專(zhuān)業(yè)的家庭閱讀作業(yè)。這個(gè)例子向我們?cè)忈屃思彝ラ喿x需要一定的氛圍，更需要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)，這樣孩子才能夠愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣。對(duì)于現(xiàn)代的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的閱讀并不是為了考試那么簡(jiǎn)單，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們把讀書(shū)的目的搞得更加寬泛一些，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)！
教育培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)5
新鄭市歷史研討活動(dòng)于9月20日在苑陵中學(xué)舉行，我參加了本次活動(dòng)。本次教研活動(dòng)大致流程：一是，教研員趙老師介紹了本期的教研活動(dòng)計(jì)劃，二是，如何提高歷史課堂效率。
歷史教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，但歷史教學(xué)的樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的，需要我們和學(xué)生共同挖掘。為此，我對(duì)如何開(kāi)展初中歷史教學(xué)進(jìn)行了反思。
結(jié)合這次教研活動(dòng)和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)：歷史課常被學(xué)生被視作“副”課，他們認(rèn)為學(xué)歷史是難記難背難思維、枯燥無(wú)味的，很多學(xué)生寧可多做一道數(shù)理化題目，也不愿意花時(shí)間在歷史學(xué)習(xí)上。其實(shí)歷史的故事性，趣味性，可讀性較強(qiáng)，但學(xué)生卻對(duì)對(duì)學(xué)歷史心生厭倦，興趣索然。很大程度上是由于教育的功利性，一方面學(xué)生覺(jué)得歷史學(xué)科只有50分，不及語(yǔ)數(shù)外重要;另一方面，教師為了中考而講，只講考點(diǎn)，這就割裂了歷史的連續(xù)性，整體性，湮沒(méi)了歷史的趣味性，使歷史成為片段式的索然無(wú)味的知識(shí)點(diǎn)。所以要開(kāi)展好歷史教學(xué)工作，教師首先就要把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。我認(rèn)為應(yīng)從如下幾方面入手：
一、創(chuàng)設(shè)情境，探討歷史
既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，重心是關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。每節(jié)課給自己定下三問(wèn)：課程要達(dá)到什么目標(biāo)?通過(guò)什么途徑達(dá)到目標(biāo)?最大限度調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)了嗎?從設(shè)計(jì)課程開(kāi)始注重過(guò)程，精心構(gòu)思，巧妙設(shè)計(jì)。
二、組織有意義的課堂活動(dòng)。
課堂教學(xué)不再是老師講學(xué)生聽(tīng)，而是，教師組織，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí);教師設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)參與課堂活動(dòng);與歷史對(duì)話，師生共同探討，互動(dòng)學(xué)習(xí)。師生共同參與課堂教學(xué)活動(dòng)，可以營(yíng)造出一種能夠使學(xué)生心情愉快、無(wú)憂無(wú)慮的`學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生不僅可體會(huì)到角色的轉(zhuǎn)換，還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。置身于課堂，學(xué)生不僅不會(huì)感到緊張、沉悶，反而會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望。特別是對(duì)學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生在這種融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)和克服困難的信心，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。大膽嘗試，從而有效促進(jìn)能力的發(fā)展。
三、以新的教學(xué)方法和思路去教學(xué)
1、教材內(nèi)容的問(wèn)題化
初中生有著好奇的心理，因此我們可以“順?biāo)浦邸�，把學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程變成分析和解決問(wèn)題的過(guò)程，這就需要將教材問(wèn)題化，將各知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的努力(嘗試探索、合作等)一個(gè)個(gè)地進(jìn)行問(wèn)題求解;在解決問(wèn)題的過(guò)程中激起學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，找出答案，并生成更多、更深層的問(wèn)題。
2、教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化
很多學(xué)生認(rèn)為歷史知識(shí)比較繁，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)歷史，這就需要我們對(duì)教材進(jìn)行重組，將歷史知識(shí)簡(jiǎn)單化、直觀化，因此教師要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)，而不能“見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林”。學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)是有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來(lái)的，因此教師在進(jìn)行某一課或某一單元?dú)v史知識(shí)教學(xué)時(shí)，要注意“瞻前顧后”和“左顧右盼”。要實(shí)現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)化，教師可以提出教材內(nèi)容的“綱要信號(hào)”，也可以指導(dǎo)學(xué)生自己結(jié)合相關(guān)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)框架。
教育培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì)6
XX年3月8日下午，作為班主任代表我在一中會(huì)議室聽(tīng)取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報(bào)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，雖從事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪淺。淺談幾點(diǎn)收獲。
一、在課堂上，學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要
1、關(guān)注書(shū)包文化。學(xué)生天天背書(shū)包上課，銀普老師從關(guān)注學(xué)生的書(shū)包做起，形成自己特色的“書(shū)包文化”，值得借鑒。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。老師在強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)方法的同時(shí)，要注意各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)運(yùn)作，步調(diào)一致才能取得勝利。
3、教師要不斷積累良好的學(xué)習(xí)方法，在實(shí)際教學(xué)中潛移默化地傳授給學(xué)生，達(dá)到事半功倍的目的。
二、在學(xué)校這個(gè)家庭中如何做人
1、培養(yǎng)學(xué)生尊師�？吹綄W(xué)生做好事，要大力表?yè)P(yáng)，產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，此時(shí)教師因勢(shì)利導(dǎo)，使他意識(shí)到老師對(duì)他的關(guān)注，感覺(jué)到教師的偉大，進(jìn)而影響到班務(wù)工作的執(zhí)行。
2、助人的習(xí)慣。通過(guò)典型事例，教師大肆渲染，烘托氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì)友善，意識(shí)到幫助他人同時(shí)也快樂(lè)自己的理念。
3、學(xué)會(huì)寬容培養(yǎng)自信。遇到學(xué)生之間不和諧的.問(wèn)題，教師要把握實(shí)質(zhì)，通過(guò)事例教育他們學(xué)會(huì)寬容、不糾結(jié)。對(duì)待差生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，點(diǎn)撥表彰，使他覺(jué)得我也行，不斷增強(qiáng)他的自信。
三、培養(yǎng)學(xué)生做事有序的良好習(xí)慣
1、在班務(wù)活動(dòng)中，通過(guò)有秩序地?cái)[放學(xué)習(xí)用品、值日用品、良好的衛(wèi)生習(xí)慣等培養(yǎng)學(xué)生做事有序的良好習(xí)慣。
2、遇到紛繁瑣碎事情，指導(dǎo)學(xué)生換位思考，培養(yǎng)其積極主動(dòng)性。
3、多讓學(xué)生參加集體活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的覺(jué)悟。