2017學校骨干教師培訓學習心得體會

　　學習不是一朝一夕的事情,學習中感到枯燥在所難免，很多人都因半途而廢，而最終一無所獲或收益甚少。下面是小編整理的2017學校骨干教師培訓學習心得體會，歡迎大家閱讀!

　　【2017學校骨干教師培訓學習心得體會1】

　　我有幸參加了泰山區(qū)中小學教導主任培訓活動。感謝領導給我們搭建了這樣一個平臺，我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優(yōu)秀教導主任間的差距;懂得了什么是認真、執(zhí)著以及如何當一名合格的教導主任。在培訓學習中，我從中學到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

　　一、我的學習收獲

　　1、觀摩了戴建榮老師《擊壤歌》和《江南》的課堂教學，教學時戴老師另辟蹊徑，將功夫花在了聲調(diào)與平仄韻律上，他引導孩子們用吟誦的方式并配合手勢與肢體語言去體會作者當時的心緒。我為他對于詩的癡狂而感動，在課堂上，戴老師眼里只有學生，心中只有令他癡醉的詩歌，他只想帶領孩子們徜徉詩的海洋，品味詩的意境，別的都不重要了。這才是我們想要的課堂。相信這樣一節(jié)意猶未盡的課一定會讓孩子們愛上古詩，愛上我們的傳統(tǒng)文化。

　　課后，聆聽了戴老師題為《對傳承傳統(tǒng)文化的幾點思考》的講座，戴老師毫無保留地介紹了自己對古詩教學的體會，講解了系統(tǒng)的操作方法，還現(xiàn)場教授了如何吟詩，參會老師均感獲益匪淺。

　　有機會聆聽戴老師的古詩教學課與講座真是一件幸事，更為戴老師的無私所傾倒，在這樣的名師引領下，語文教學一定會歸于本真，更上層樓。

　　2、聆聽了泰山實驗中學張勤輝校長題為《踐行克己奉公，實現(xiàn)角色轉型》的講座。張校長從“準于定位、嚴于執(zhí)行、細于落實、善于匯報”四方面深入淺出地分析了中層管理干部的自我修煉方法，讓我對教導主任的工作有了更進一步的認識。在學校教學中，教導主任扮演著重要的角色。他在執(zhí)行教育方針，宣傳教育思想，組織教學活動，協(xié)調(diào)教師關系，進行教學研究等方面發(fā)揮著很大的作用。同時教導主任在學校里，要扮演好優(yōu)秀教師的角色，要是教學的引路人，是教學管理的行家，還要是教學改革的排頭兵，更要是陪襯紅花的綠葉。讓我明白了，作為教導主任，要明確自己是干什么的，應該怎么干，增強角色意識，對工作對自己的發(fā)展都很重要。

　　3、最后，教科研中心的孫主任做了題為《何以當主任，管理重何為》的報告。使我明確了教導主任的心態(tài)問題和教導主任需要正確處理好的幾種關系，以及教導主任的正確定位及教導主任的素質(zhì)。我深深的認識到：教是立身之本，過好自身業(yè)務關;導是工作之魂，過好教學指導關;研是生存之道，過好專業(yè)發(fā)展關。就是要做好校長的助手，到位而不越位，做好教師的導師，督導教育，指導教學，倡導教改，引導教研。作為教導主任，教學要有精度，理論有深度，思想有高度，工作有力度，管理有尺度，見識有廣度，心態(tài)有寬度。

　　二、今后努力方向

　　新課程背景下如何才能當好教導主任?靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：

　　(一)做好教學觀念的轉變。

　　教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質(zhì)量評價等的轉變，就要求教導主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。

　　(二)抓好教學過程的管理。

　　1、明確教學常規(guī)基本要求;

　　備課：腦中有標、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

　　上課：以興趣為動力，以思維為核心，激發(fā)學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精：精確、精練、精彩。

　　教學反思:做好充分準備，及時調(diào)整教學行為，發(fā)現(xiàn)新的教學契機。

　　作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。

　　2、堅持有效地聽課與評課。

　　聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學內(nèi)容的重難點;聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注教師的“教”更關注學生的“學”。

　　評課做到從教學目標、教學內(nèi)容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。

　　(三)打造具有文化底氣的教師群體

　　學校要著眼于教師的專業(yè)發(fā)展，為教師發(fā)展搭建平臺，加快他們由“經(jīng)驗型”教師向“科研型”、“智能型”教師轉變。為此，要搭建好;兩個平臺：1、教研平臺：構建學校、教研組、教師的三級教研網(wǎng)絡;加強校本教研，以“問題為中心”切實開展教育教學課題研究。2、學習平臺：激勵教師樹立“終身學習”的理念，把學習當作生命存在的方式，制定自我發(fā)展目標，構建長效學習機制，使每個教師向專業(yè)化發(fā)展。

　　總之，培訓讓我找準了自己的位置，明白了以后工作的方向，更激起了我工作的熱情。最后借用古語表明心態(tài)：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　【2017學校骨干教師培訓學習心得體會2】

　　在四天半的培訓里，由上海的八位專家做了8個專題講座，專題小組討論了一次，參觀了一處名校。

　　按張寶河主任的話說：此次培訓規(guī)模之大，培訓規(guī)格之高，是史無前例，空前而不絕后的。

　　短短4天半的學習，通過與專家教授的零距離接觸，我為他們淵博的知識而折服，為他們對教育的熱情而感動，為他們對教育的深刻理解而贊嘆，尤其是教授們深邃而博大的教育思想給予了我們豐盛的精神大餐，真感覺不虛此行、收獲滿滿。下面我把我的幾點個人感悟和大家匯報交流一下。

　　一. 做個會學習的教師

　　華師大二附中副校長婁維義博士的講座《教育創(chuàng)新與創(chuàng)新教育》，讓我認識到教師的專業(yè)發(fā)展對教師來說是多么重要，教師的專業(yè)發(fā)展離不開學習和提高。因此，教師必須不斷提升自我，成為一個愛學習、會學習的人，在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關的知識，用知識武裝頭腦，豐富自己，才能塑造教師的人格魅力。

　　婁維義教授在講座中聊到這樣一段話：他說，我們的家長在看到有撿垃圾的人通常對身邊的孩子這樣說：“你要好好學習啊，不好好學習將來就會像他一樣撿垃圾”，而有智慧的家長會說：“你要好好學習啊，不好好學習將來你就幫助不了這些人，也領導不了、管理不了這樣的人。”看，老師們，說話者這種大相徑庭的差距表現(xiàn)出的境界多么不同啊，學習積累決定了人們看問題的高度。

　　“注重學習，是一種態(tài)度，善于學習，是一種素質(zhì)，學以致用是一種能力。”這是上海首屆名師、名校長，73歲的老教授程華在《教師的專業(yè)素養(yǎng)》中說的。

　　婁維義教授在給老師們的寄語中寫到：“如果我們不能改變整個社會，但可以改變一所學校，如果我們不能改變整個學校，但可以改變一個班級，如果我們不能改變整個班級，但可以改變一個課堂!”

　　老師們，我們只有通過不斷地學習，提高自身的業(yè)務水平，鉆研業(yè)務，更新教學理念，做一個專家型的教師，才能在自己的專業(yè)領域得到提升和發(fā)展。讓我們“在游泳中學會游泳，在創(chuàng)新中學會創(chuàng)新。”不斷學習，勇于實踐。

　　二. 做個會反思的教師

　　記得剛參加工作時，我每天茫茫然忙著課下分析課文，課上滔滔不絕，忙著和各種考試各種成績戰(zhàn)斗，幾年下來，既沒修煉成佛，更沒有斗戰(zhàn)勝佛，只是時光如白馬過隙般毫不留情地走過，順便把我變成了一名老教師。而現(xiàn)在，每日被學校的瑣事裹挾著前行，風塵仆仆而沒有駐足思考的精力和時間。

　　我常常有這樣的困頓：“我的課上的也許行云流水，但卻是按部就班、缺乏深意;對學生的解答，是耐心細致的，但缺乏更深層次上的關懷和考量;聲音更多的來自喉嚨，而不是發(fā)自內(nèi)心;目光可能親切柔和，但缺少深邃和睿智。”

　　在此次培訓中，上海市語文特級教師王白云教授在《做“專業(yè)”教師，享“快意”人生》的報道中的一句“讓思維行走起來”讓我有醍醐灌頂?shù)母杏X。

　　“思維要有行走的過程，讓自己用思考行走在教育的土地上，讓精神在困頓中突圍。”

　　“這節(jié)課你滿意嗎?”我常常這樣問自己。

　　我的課堂質(zhì)量的淺層目標有三個：學生滿意，自己滿意，考試出成績。我認為再“好”的課堂，如果學生不滿意，那肯定就不是好課，所以一堂好課首先要抓住學生的心。

　　這節(jié)課教的什么?怎么教的.?效果怎么樣?這樣的反思讓我受益匪淺。最后，考出成績也是一個硬性指標，但這不同于唯成績論。如果我們的課堂不能給學生帶來高分數(shù)，那你又怎能保證他們的高素質(zhì)?語文要著眼現(xiàn)在，立足今生，這是我們應不斷眺望的夢想。

　　三. 做個會偷懶的教師

　　袁文錚教授在講座《微課程的開發(fā)與應用》中，講到微視頻在某種程度上解放了老師，老師不再是留聲機，學生不理解的可以通過反復觀看微視頻學習掌握。杜龍輝教授在《微課程媒體策略與設計藝術》中也對微視頻做了很實用和詳實的講解，他們分別從教學理念和方法的角度提出以下主張：

　　用微課程解放課堂：

　　解放了課堂也就是解放教師——對一些學生不容易理解和掌握的知識點制作成微課程，讓學生課下通過反復觀看微視頻來加深理解、復習鞏固，讓學生的課下反復觀看替代教師課上的反復講解，將老師從課堂上解放出來。

　　解放了課堂也就是解放學生——不是所有的學生都需要老師的反復講解，課堂上有些知識的學習，對一些學習輕松的學生來說，是對學習吃力的學生的陪綁，有了微課程，可以讓這部分學生從課堂陪綁中解放出來。

　　(二)微視頻的制作與使用：

　　1、關于微視頻的制作切記不可華而不實，要注重實用，要重內(nèi)容而輕形式。內(nèi)容制作要精致，要清晰，要讓學生看得清楚看得明白，要利于學生的學習。微視頻的制作不可太花哨，否則學生的注意力會被花哨的形式所吸引，結果會適得其反。

　　2、關于微視頻的使用切記不要為使用而使用，而應該為實用而使用。

　　3、每個微視頻都要簡短，每個視頻解決一個難點，要預習、復習兩相宜。

　　教是為了不教，鳳光宇教授也提到，我們要動腦筋研究教學，蘿卜燒蘿卜只是蘿卜的味道，蘿卜燒肉就是另一種美味，希望我們微視頻的加入，就是蘿卜加肉而燴出的一道味美佳肴。

　　28日下午參觀上海外國語學校時，在走廊里看到一塊制作精美的宣傳欄上有這么一句：學校讓生命陽光般燦爛，課堂讓學生糖果般甜蜜。讀了讓人感到溫暖。希望我們的孩子都能在我們的課堂上感受到糖果般的甜蜜。

　　可以說，這次四天半的培訓學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝上的長進。無論從聽報告到參觀學校，還是從所見到所聞，每時每刻，都讓我有所收獲和感動，加上來自全區(qū)各校的老師們集聚一堂，我們在碰撞和交流中盡情地享受著學習的快樂。四天半的時間雖然短暫，但是必將沉淀下美好而永恒的東西，需要我們慢慢梳理、慢慢品味。

【學校骨干教師培訓學習心得體會】相關文章：

學校骨干教師培訓學習心得體會04-15

學校骨干教師培訓的心得體會05-06

學校骨干教師學習心得體會05-14

有關暑期骨干教師培訓學習的心得體會03-03

骨干教師暑期培訓學習心得體會07-05

學校骨干教師學習心得體會范文04-06

幼兒園骨干教師學習培訓心得體會02-13

小學語文骨干教師的培訓學習心得體會03-03

2017骨干教師暑期培訓學習心得體會07-11