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    實驗心得體會

    時間:2023-06-05 13:02:31 心得體會 我要投稿

    實驗心得體會范文

      在平日里,心中難免會有一些新的想法,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的實驗心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    實驗心得體會范文

    實驗心得體會范文1

      經(jīng)驗以適應(yīng)當(dāng)代社會的開展。

      學(xué)習(xí)單片機這門課程,要掌握單片機指令系統(tǒng)中匯編語言各種根本語句的意義及匯編語言程序設(shè)計的根本知識和方法,以及單片機與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實際,提高動手能力,從而全面掌握單片機的應(yīng)用。

      實驗板,通過計算機連接仿真器在實驗板上把硬件和軟件結(jié)合起來一起調(diào)試, 軟件的修改也非常方便,軟件和硬件調(diào)試都通過后,把程序固化在eprom當(dāng)中,插上8051單片機構(gòu)成一個完整的單片機應(yīng)用系統(tǒng)。

      單片機實驗板,它由8031。8155,eprom2764,maxx232鍵盤及顯示器組成。其中8155片內(nèi)有256個ram單元,接6個7段碼顯示器和8個按鍵作輸入。串行口連接maxx232串行口轉(zhuǎn)換芯片,p1口留出作為一些控制量的輸入輸出用以擴展使用。在實驗板上可編寫鍵盤掃描程序。顯示程序。時間的設(shè)定及計時程序。從鍵盤上輸入兩個加數(shù)或減數(shù)顯示結(jié)果程序。位變量的'邏輯運算程序及串行口和上位機通訊程序等,還可和其它課程相結(jié)合,進行實驗。例如,>課程中各種頻率的測量,可通過8031單片機p1口輸入被測量,由單片機來進行檢測和顯示,把幾門課程結(jié)合在一起學(xué)習(xí),使課程有延續(xù)性,也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于p1口通過插座引出,也可外部擴展a/dd/a等其他接口芯片,以構(gòu)成新的應(yīng)用系統(tǒng)。 檢測及控制等,在此實驗板上,編寫相應(yīng)的軟件即可,否則,只在計算機上模擬調(diào)試軟件,那么無法了解單片機接口中各種控制信號的使用。還可幫助學(xué)生學(xué)會分析問題和解決問題的能力。這在單片機實驗報告中都要表達出來。

    實驗心得體會范文2

      實驗對于我們來說是一門陌生的學(xué)科。實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體,將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中,現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。

      剛開始時學(xué)實驗的時候我都有一種恐懼感,因為對于它都是陌生的,雖然在學(xué)數(shù)值分析時接觸過MATLAB,但那只是皮毛。實驗才讓我真正了解到了這門學(xué)科,真正學(xué)到了MATLAB的使用方法,并且對數(shù)學(xué)建模有了一定的'了解。MATLAB在各個領(lǐng)域均有應(yīng)用,作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對于MATLAB解決數(shù)學(xué)問題的能力相當(dāng)震驚,真是太強大了。數(shù)學(xué)實驗這門課讓我學(xué)到了很多東西,收獲豐碩。

      第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)完這門課,讓我知道了原來數(shù)學(xué)與實際生活連接的是這么緊密,許多問題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對于一些實際問題,我們可以建立數(shù)學(xué)模型,把問題簡化,然后運用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。

      實驗我們學(xué)習(xí)了MATLAB的編程方法,雖然僅僅只有一種軟件,可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識一點都不少,比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等,現(xiàn)在終于知道課本上的知識如何用于實際問題了,真可謂應(yīng)用十分廣泛。

      剛開始我對MATLAB很陌生,感覺這個軟件很難,以為它就像C語言一樣難學(xué),而且這個軟件都是英文原版,對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后感覺其實并沒有想象中的那么可怕,感覺很好玩。

      我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點:1、多運用matlab編寫、調(diào)試程序2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流,課上多請教老師。

    實驗心得體會范文3

      經(jīng)歷了四周共八個學(xué)時的焊接學(xué)基礎(chǔ)實驗,我覺得自己學(xué)到了很多東西,雖然大二的時候自己也在金工實習(xí)的時候?qū)W過電焊,但是那時候自己對焊接原理是完全不了解,到現(xiàn)在基本學(xué)習(xí)完了焊接學(xué)基礎(chǔ)的理論教學(xué)再來做實驗的我感覺輕松了,因為我懂得了很多焊接學(xué)的原理。也知道了焊接不只是電焊,另外還有氣焊等等。

      這四周的焊接學(xué)實驗我們總的來說學(xué)習(xí)了氣焊和電焊,氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接,我們在焊接過程中可以明顯的感覺到對于高中低碳鋼的難易明顯不同! 有一次課程我們學(xué)習(xí)的是鑄鐵的焊接,對于鑄鐵的流動性也明顯可以感受到比較差!每次體驗實驗之前老師總是給我們介紹實驗需要注意的事項以及實驗內(nèi)容!通過老師的介紹和之后親身的體驗可以說我們對于每次實驗的內(nèi)容都有很好的理解和體會。

      對于這次的電焊實驗我的記憶尤其深刻,因為在試驗過程中我出現(xiàn)了很多問題,老師總會給我詳細解釋出現(xiàn)問題的原因和這些問題應(yīng)該怎樣解決,比如有一次的試驗內(nèi)容是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板,我很認真的擺放在試驗板上焊接,我本以為這是最簡單的焊接了,但是結(jié)果卻不如意,當(dāng)我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發(fā)現(xiàn)焊接后的.鋼板出現(xiàn)了嚴重的變形,原本平的鋼板變得翹起來了!而且由于焊接技術(shù)不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現(xiàn)了焊穿的現(xiàn)象,面對這樣的焊接產(chǎn)品我真是無地自容!但是老師給我詳細解釋

      了出現(xiàn)這些問題的原因,比如鋼板翹起來了是因為焊接過程中的散熱不均勻,這些現(xiàn)象可以用經(jīng)驗解決。對于焊穿的那個窟窿老師握著我的手一點一點的把它填上了,老師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的!他還鼓勵我別灰心,我特感動! 我十分懊惱自己有一身的理論知識卻還是焊接處這么差的效果,所以我覺得這次的實驗是很必要的,對于我們這些學(xué)了很多理論知識的學(xué)生來說是很有幫助的,它使得我們看到了自己的差距和經(jīng)驗的不足,以后需要勤奮的學(xué)習(xí)的同時多注重實際的運用,這樣才應(yīng)該是全面實際的應(yīng)用型人才!

      20xx有關(guān)實驗心得體會范文5篇終于寫完畢了,希望能夠幫助到大家,謝謝!

    實驗心得體會范文4

      20xx年度,我們申請到了國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目,項目名稱為"基于微控制器的定向鉆井旋轉(zhuǎn)導(dǎo)向測控系統(tǒng)研究",指導(dǎo)教師為翁惠輝、陳永軍,下面我將談一下我們的心得體會。

      在研究方面,最深的體會就是要善于勤于思考,主動動手動腦。創(chuàng)新實驗不是基礎(chǔ)我們課上的實驗,只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說,可能是一個沒有接觸過的新領(lǐng)域,沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料,去弄明白實驗的原理,然后確定要創(chuàng)新的方向。按照這個方向一點點努力,所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難,這個時候除了尋找?guī)椭,最重要的還是自己思考。

      在學(xué)習(xí)知識上我們認識到光靠學(xué)習(xí)書本知識是不夠的,真正要動手做一個產(chǎn)品它需要各個方面的知識,而且實驗和理論值有差距的,在實驗中我們會發(fā)現(xiàn)很多理論的知識是不實用的,必須要靠經(jīng)驗以及不斷的摸索去解決。

      目前已取得的成果有以下:

      1、利用三軸加速度成功檢測到工具面的偏轉(zhuǎn)角,并編寫了相應(yīng)的上位機軟件,能在PC機上成功的顯示工具面的偏轉(zhuǎn)角

      2、基于偏轉(zhuǎn)角的檢測,我們撰寫了兩篇論文,分別為《基于dsPIC30F4013的傳感器檢測系統(tǒng)》和《基于I2C的位置檢測的`設(shè)計》,并向《儀器儀表與分析檢測》投稿通過。

      3、利用磁力計成功的檢測到工具面的磁場信息,從而確定了工具面的方位信息。

      利用陀螺儀成功的檢測到工具面的角加速度。

      通過本次實驗我們發(fā)現(xiàn)團隊合作時很重要的,每個人的能力是有限的,我們必須把大家的力量都結(jié)合起來才能干出一點事,并且要分工合作,在分工的同時大家還要保持同步,這樣才能使工作的效率更高。

    實驗心得體會范文5

      供給鏈管理起源于20世紀80年代,隨著物流一體化進程的加快,供給鏈管理作為一種有效的管理方法對供給鏈中的信息流、物流、資金流、增值流和工作流進行方案、組織和控制的過程。物流管理那么是供給鏈中不可缺少的一局部。從某種角度來說,物流是根底,沒有物流和對物流活動的管理,供給鏈企業(yè)就無法正常的進行采購和生產(chǎn),供給鏈管理環(huán)境下的物流管理就是在供給鏈管理思想的指導(dǎo)下對企業(yè)的物流活動進行方案組織、協(xié)調(diào)與控制。

      供給鏈是由生產(chǎn)企業(yè)、物流企業(yè)、客戶等各種實體構(gòu)成的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)上流動著物流、工作流、資金流信息流,這些尸體包括一些管理公司、制造企業(yè)、中轉(zhuǎn)倉庫、原材料和零部件的供給商、物流公司、配送中心、零售批發(fā)商和終端客戶。

      隨著物流管理的全球開展,傳統(tǒng)的制造業(yè)的競爭法寶提高產(chǎn)品質(zhì)量和降低庫存都漸漸退出了引領(lǐng)企業(yè)開展的核心舞臺,許多傳統(tǒng)的企業(yè)競爭手段如價格、市場推廣、銷售渠道都在逐漸被合理的供給鏈管理帶來的巨大的利潤空間所替代。一個優(yōu)秀的企業(yè)應(yīng)該把主要的精力放在其關(guān)鍵業(yè)務(wù)上,充分發(fā)揮其優(yōu)勢,同時與全球范圍的適宜的企業(yè)建立良好的合作伙伴關(guān)系,而企業(yè)中的物流可以外包給其他適宜的企業(yè)。我國制造業(yè)為了更好的實施供給鏈管理,大多數(shù)都改變了傳統(tǒng)的管理手段,采用信息控制的管理系統(tǒng),但是由于信息系統(tǒng)沒有適合企業(yè)的業(yè)務(wù)流程,嚴重影響了制造業(yè)的供給鏈管理。

      20世紀80年代,世界上有些地區(qū)開始運用信息技術(shù)運作供給鏈管理,但是由于技術(shù)的限制明知道今天中國仍有許多手工操作供給鏈管理系統(tǒng),在供給鏈的管理環(huán)境下,企業(yè)物流活動仍是社會物流活動的主體,專業(yè)優(yōu)化專業(yè)的效勞已初見端倪,雖然供給鏈管理的理念引入我國的時間并不長,供給鏈以其卓然的成效已經(jīng)引起了理論和實物界的關(guān)注,但在實際的應(yīng)用中還是和世界上的興旺國家有很大的差距,這一點在很大程度上阻礙了我國物流企業(yè)的快速開展,并影響了供給鏈的實際效益,供給鏈的管理水平還主要受到人才和企業(yè)的管理績效的影響。目前我國大多數(shù)企業(yè)在的組織結(jié)構(gòu)都建立在職責(zé)分工的根底上,這種組織結(jié)構(gòu)分工明確,便于管理,但制造業(yè)內(nèi)信息并不流通,各個職能部門注重自身利益,使得整個企業(yè)對市場反響并不靈敏,難以滿足供給鏈管理的要求,我國大多數(shù)企業(yè)都設(shè)立了供給鏈管理部門,但是投入的人數(shù)較少,在結(jié)構(gòu)上供給鏈處于比擬劣勢的地位。

      隨著對供給鏈管理研究的不斷深化,人們逐漸認識到,供給鏈是企業(yè)間的合作協(xié)調(diào)問題。供給鏈企業(yè)企業(yè)要認識到這一點,并在組織結(jié)構(gòu)上重新設(shè)計,使之不斷適應(yīng)供給鏈管理的運行要求,但是但多數(shù)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)都扁平化,業(yè)務(wù)流程沒邊個等,僅僅在企業(yè)內(nèi)部實施,沒有適合的或作伙伴。供給鏈管理師一種新型的.企業(yè)管理模式,在今天信息飛速開展的今天,它順應(yīng)新的經(jīng)濟開展環(huán)境對供給鏈的新的要求,并在實踐過程中彰顯出很大的生命力,因此供給鏈管理在企業(yè)管理中和物流開展的進程中具有很大的指導(dǎo)意義和吸引力,我國物流的開展逐步促進了供給鏈的開展,兩者相互促進,供給鏈管理包含了物流活動和制造活動,涉及從原材料到產(chǎn)品叫付給最終用戶的整個物流你的增值過程,是涉及企業(yè)之間的價值流動過程的支持保障過程。

      從傳統(tǒng)的觀點來看,物流對制造業(yè)的生產(chǎn)祈禱支柱性的作用,被視為輔助的功能部門,但是,現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變,即從大批量生產(chǎn)轉(zhuǎn)向?qū)m椛a(chǎn)和準時化生產(chǎn),這種情況下的物流管理包括采購、供給,都需要運作方式的轉(zhuǎn)變,適時準時供給和準時采購等。顧客需求的瞬時化,那么要求企業(yè)能夠以最快的速度把產(chǎn)品送到可會手中,以提高企業(yè)的順應(yīng)市場的反響能力,所有這一切都要求企業(yè)的物流系統(tǒng)具有制造系統(tǒng)的協(xié)作調(diào)節(jié)能力,以提高供給鏈的敏捷性和適應(yīng)性,因此物流不在是傳統(tǒng)的保證生產(chǎn)過程的持續(xù)性問題,而是要在供給鏈管理中發(fā)揮重要作用。

      物流管理在供給鏈管理中有著重要的作用,這一點可以通過價值分布表來考察。不停的行業(yè)和產(chǎn)品類型,供給鏈的價值分布不同,但是我們可以看出,物流價值在各個類型的產(chǎn)品和行業(yè)中都站到整個供給鏈價值的一半以上,在易消耗品和一般工業(yè)品中物流價值的比例更大達80%以上,這些都充分說明物流價值的意義所在,供給鏈是一個價值增值鏈,有效的故那里好物流過程,對于提高供給鏈的價值增值水平有著舉足輕重的作用。

    實驗心得體會范文6

      因為有了目標(biāo),大山才有了無怨無悔的奉獻,小溪才有了一路歡歌的追求,鮮花才了擁抱春天的激情,松柏才了扎根懸崖的堅韌。學(xué)習(xí)〝哈爾濱49中的秘密武器〞之后,感覺到這些招數(shù)的確大家都在用。在初中生物教學(xué)中為提高學(xué)生素質(zhì)我主要是通過生物實驗教學(xué)來實現(xiàn)的初中生物實驗包括觀察能力。實驗操作能力。分析實驗現(xiàn)象能力。實驗設(shè)計能力。綜合應(yīng)用能力。因此,組織好實驗教學(xué)對學(xué)生學(xué)好生物學(xué)有著相當(dāng)重要的作用。下面是我在實驗教學(xué)中的一些心得。

      一、要使學(xué)生明確觀察目的和任務(wù)

      觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式,它是通過多種感官的聯(lián)合活動,并在思維的參與下進行的學(xué)生在觀察時:

     、偈紫忍岢瞿康暮腿蝿(wù);

     、跀M定計劃;

     、郯从媱澱J真仔細觀察;

      ④提出問題尋求答案。

      這樣才能保證注意力集中在所要觀察的物體上。

      例如:觀察洋蔥表皮細胞的實驗,實驗?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀察中認識細胞壁。細胞質(zhì)。細胞核和液泡。觀察前教師應(yīng)強調(diào)細胞膜緊貼在細胞壁內(nèi)壁上不易辨認,有些細胞核也不太清楚,要調(diào)好光圈,光線強弱要控制適當(dāng)。使學(xué)生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結(jié)果好壞,可由教師檢查,檢查方法可采取教師提問學(xué)生回答,也可讓學(xué)生繪制觀察的標(biāo)本圖示,這樣一定能達到觀察的目的在該實驗中,還應(yīng)該強調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時要小塊的,如果太大塊,在蓋蓋玻片時,容易產(chǎn)生氣泡,影響觀察等。

      二、對每個實驗,應(yīng)讓學(xué)生找出重點。

      難點,同時圍繞重點。難點進行思考并注意關(guān)鍵問題,這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)時就有了明確的目的有了思考的內(nèi)容。有了討論的話題。在課堂上教師參與學(xué)生們的討論,在課外教師指導(dǎo)興趣小組的活動,對實驗內(nèi)容進行預(yù)演,培養(yǎng)實驗課小骨干,讓他們在實驗課上充當(dāng)小老師的角色,既發(fā)揮了實驗小骨干的作用,又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      三、充分對比觀察

      運用縱橫比較進行觀察,同中求異或異中求同。對比觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西,從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關(guān)系。如在觀察葉片的結(jié)構(gòu)實驗中,教會學(xué)生對比觀察上表皮和下表皮,上表皮細胞排列更緊密一些,更整齊一些,氣孔較少,而且緊挨著柵欄組織(柵欄組織像一排柵欄),這樣,學(xué)生在實驗中就會有針對性,便于觀察,從而減少盲目性,且印象深刻。

      四、先整體觀察后局部觀察

      教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進行觀察,抓住事物的各個方面及其發(fā)展變化的全過程,這樣才能達到認識事物的目的例如:觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu),先用肉眼觀察認識根的形態(tài),掌握直根系。須根系。主根和側(cè)根的形態(tài)特征,進而用放大鏡。顯微鏡觀察根毛的位置,根尖的結(jié)構(gòu),認識和掌握根冠。生長點。伸長區(qū)及根毛區(qū)的細胞結(jié)構(gòu)特點。

      局部觀察即細微觀察,要求學(xué)生在觀察過程中抓住事物最本質(zhì)的屬性,捕捉它們之間的細微差異,從而發(fā)現(xiàn)事物各個側(cè)面的特點。例如:在組織學(xué)生觀察花的形態(tài)和解剖花的結(jié)構(gòu)實驗中,首先觀察水稻花與桃花的形態(tài),我們向?qū)W生提示這樣一個問題:為什么桃花盛開的時候會招引許多蜜蜂前來傳粉?為什么水稻花盛開的時候卻很少見到蜜蜂及其它昆蟲前來傳粉?從而使學(xué)生認識和掌握風(fēng)媒花與蟲媒花的形態(tài)特征上的區(qū)別。緊接著老師指導(dǎo)學(xué)生進行兩種類型花的解剖,仔細觀察桃花子房基部的突起結(jié)構(gòu)桃花的蜜腺,弄清花蜜產(chǎn)生的`原因。而觀察水稻花結(jié)構(gòu)時卻沒有這種蜜腺結(jié)構(gòu),使學(xué)生弄清蟲媒花與風(fēng)媒花的結(jié)構(gòu)差異。通過解剖觀察使學(xué)生認識了兩種不同類型的花在本質(zhì)屬性方面的區(qū)別。

      五、重復(fù)觀察

      為了保證觀察的結(jié)果可靠性,觀察的次數(shù)要多,否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象,也就是巴甫洛夫所說的〝觀察。觀察。再觀察〞,他深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學(xué)性。由于學(xué)生自身能力。性格。知識水平的不同,在實驗中不可避免的會出現(xiàn)速度上的差距。對待這種現(xiàn)象我的做法是:劃分實驗小組時要根據(jù)以往了解的情況進行合理搭配,在此基礎(chǔ)上對實驗速度特別慢的小組再進行強化指導(dǎo),或把他們落下的個別次要步驟〝演示〞完成,以幫助他們在實驗結(jié)束后享受到成功的喜悅,為今后的學(xué)習(xí)樹立信心。對實驗過程中出現(xiàn)問題的學(xué)生應(yīng)講清楚道理布局嚴格要求,有時甚至手把手地教,以形成規(guī)范化操作。另對某些實驗,允許各實驗小組在結(jié)果上出現(xiàn)一定的偏差,但實驗步驟非經(jīng)允許不得更改(除探究性實驗外)。當(dāng)學(xué)生在實驗過程中出現(xiàn)了一些錯誤操作并且會影響實驗結(jié)論時,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析原因,找到補救辦法,以防學(xué)生一錯再錯,影響對實驗結(jié)果的分析。此外,在實驗完成后必須進行總結(jié),結(jié)合具體。有針對性的問題進行分析,對學(xué)生的思維進行適時得當(dāng)?shù)狞c撥。引導(dǎo),這樣既起到〝畫龍點睛〞的作用,又起到思維輻射的作用。

      總之,只要老師功夫深,就能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,由過去被動。機械。僵化的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃。合作。探究式的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生具有學(xué)習(xí)生物課的濃厚興趣,有助于他們形成生物學(xué)概念,獲得生物知識和實驗技能,提高觀察。實踐。探究和創(chuàng)新能力,還有助于培養(yǎng)學(xué)生求精。求實。嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度。

    實驗心得體會范文7

      本次創(chuàng)新實驗是我參加的第二次院里的本科生實驗項目,第一次是大三期間參加的開放實驗項目,但這次是我第一次參與一個完整的創(chuàng)新實驗過程,從最初的方案選取,到實驗初步計劃,到具體實驗計劃,再到實驗的實施、結(jié)果分析,都需要我考慮周全,按部就班地進行。

      最初確定實驗方向,對于我來說難度不大,因為在項目申請前我已經(jīng)經(jīng)過了充分的文獻調(diào)研以及與指導(dǎo)老師的討論,確定要做印跡材料的研究這樣一個課題。往往大方向的確定是容易的,而具體實施起來才會認識到層層困難。由于之前沒有進行過配位印跡材料傳感器的合成,因此必須查看大量文獻資料,了解具體實驗方法,結(jié)合我的具體目標(biāo),從而確定實驗的步驟。而制定一項完整的計劃,往往有許多考慮不周到的地方,例如在進行實驗優(yōu)化時漏掉一些影響因素,時間安排不合理等等。

      實驗的開展是整個項目最關(guān)鍵、耗時最長也是遇到困難最多的階段。一開始就遇到了溶解度的問題,比如,在一些弱極性的溶劑中金屬鹽溶解度很差。在材料的合成階段,有時對同一個條件重復(fù)合成兩批材料,但是它們的效果差別卻非常大,后來尋找原因時,在實驗記錄本發(fā)現(xiàn)原來這兩批涂層合成時天氣的濕度差別很大,天氣的濕度對材料的合成影響很大。

      在做本學(xué)期的實驗前,我以為跟以往的電子類實驗差不多,以驗證為主,不會很難做,就像以前做物理實驗一樣,課上按照要求做完實驗,然后課后兩下子就將實驗報告寫完,下次課上一交,就OK了。直到做完本學(xué)期所有的通信原理實驗時,我才知道其實并不容易做,因為自主設(shè)計占了很大一部分,需要查找資料和跟不斷跟同學(xué)討論問題來解決難點,但學(xué)到的知識與難度成正比,使我獲益良多。

      首先,在做實驗前,一定要將課本上的'知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),否則,在老師講解時就很可能會聽不懂,這將使我們在做實驗時的難度加大,浪費課上完成實驗的寶貴時間。比如做BPSK自行設(shè)計的實驗,你要清楚BPSK系統(tǒng)的傳輸特性以及輸入輸出序列的原理,如果我們不清楚,在做實驗時才去探索討論,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功半。同時,做實驗時,一定要親力親為,不要鉆空子,務(wù)必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,最好能理解明白。在完成實驗后,還要進行一定的復(fù)習(xí)和思考。只有這樣,你的才會印象深刻,記得牢固。否則,過后不久,也許是半個學(xué)期,就會忘得一干二凈,這是很糟糕的

    實驗心得體會范文8

      我個人對于實驗是很有興趣的。通過課程的學(xué)習(xí),不僅僅是學(xué)習(xí)一些知識和實驗操作,更重要的我認為是對實驗的理解,對基本實驗素質(zhì)的培養(yǎng)。比如對于實驗準備的重視,對實驗數(shù)據(jù)的考究,對實驗操作的認真,對實驗過程的耐心等等。其次,通過這門課程學(xué)習(xí)了很多實驗的基本技能和方法,比如儀器的調(diào)試和校準,實驗安全準則,誤差分析等。第三,大部分實驗都是以小組的形式完成的,這一方面培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識,另一方面增進了同學(xué)們之間的了解和感情。

      另外,生理學(xué)實驗可以很好的培養(yǎng)我的.實驗素養(yǎng)與耐心。我認為實驗是考驗動手能力的,但更考驗心理素質(zhì)。對于要求學(xué)生自己做標(biāo)準曲線的實驗,需要學(xué)生耐心地實驗與記錄是非常關(guān)鍵的。尤其對于我們這類基于實驗課專業(yè)的學(xué)生,更需要這種耐心細致的實驗素質(zhì)。我以為學(xué)校之所以安排這些實驗課程,重要的原因還在于培養(yǎng)這種耐心和嚴謹吧。

      最后,就我和同學(xué)在實驗中遇到的不爽之處提點意見建議:

      第一,實驗室有很多儀器設(shè)備老化嚴重,所以希望一方面能及時維修更換損壞儀器,實驗室也備好一定的備用儀器;另一方面可以適當(dāng)增加部分儀器檢測和調(diào)試的內(nèi)容,以減少由于儀器問題而嚴重影響實驗效果的現(xiàn)象。

      第二,建議在一開始的時候就教給我們用Origin等軟件,尤其是在做標(biāo)準曲線時,用手工作圖不僅耗時大,而且還存在較大的誤差。

      第三,建議多增加一些有趣的實驗,這樣既可以激發(fā)學(xué)士對實驗課的興趣,還可以獲得更好的實驗效果。

    實驗心得體會范文9

      透過這次實驗,我大開眼界,正因這次實驗個性是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試,需要用軟件編程,并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺:它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備,也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料,如:實驗要求,實驗資料,實驗步驟,最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理,等等。雖然做實驗時,指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù),但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識,那時是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實自己也不知道做什么。

      在這次實驗中,我學(xué)到很多東西,加強了我的動手潛質(zhì),并且培養(yǎng)了我的獨立思考潛質(zhì)。個性是在做實驗報告時,正因在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題,如果不解決的話,將會很難的.繼續(xù)下去。例如:數(shù)據(jù)處理時,遇到要進行數(shù)據(jù)獲取,這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時,也要用軟件畫圖,這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析實驗,獲取數(shù)據(jù)時,注意讀取波形要改變采樣頻率,等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些,那里我就不多說了。

      還有動手這次實驗,使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合,更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認識,鞏固了我的理論知識。

      但是這次實驗雖好,但是我認為它安排的時刻不是很好,還有測試技術(shù)考試時刻,正因這些時刻安排與我們的課程設(shè)計時刻有沖突,使我不能專心于任一項,結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量,因此如果有什么出錯請指出!

    實驗心得體會范文10

      化學(xué)是一門實驗科目,需要考生不斷地做實驗,從實驗中真實地看到各種元素發(fā)生化學(xué)反應(yīng),看到各種化學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生。做完化學(xué)實驗之后,學(xué)生們要寫化學(xué)實驗心得體會,將自己在化學(xué)實驗中的所感所想寫出來。下面本店鋪為大家提供化學(xué)實驗心得體會,供大家參考。

      化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程;瘜W(xué)知識的實用性很強,因此實驗就顯得非常重要。

      剛開始做實驗的時候,由于學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)不好,在實驗過程遇到了許多的難題,也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題,自己看書,獨立思考,最終解決問題,從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的理解,達到了“雙贏”的效果。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),實驗前理論知識的準備,也就是要事前了解將要做的實驗的.有關(guān)資料,如:實驗要求,實驗內(nèi)容,實驗步驟,最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等。否則,老師講解時就會聽不懂,這將使做實驗的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法,如果不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,會事倍功半。雖然做實驗時,老師會講解一下實驗步驟,但

      是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識,那時是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實自己也不知道做什么。做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久就會忘得一干二凈,這還不如不做。做實驗時,老師會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。

      學(xué)生做實驗絕對不能人云亦云,要有自己的看法,這樣就要有充分的準備,若是做了也不知道是個什么實驗,那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中,我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證,有的人一開始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個原因。在做實驗時,開始沒有認真吃透實驗步驟,忙著連接實驗儀器、添加藥品,結(jié)果實驗失敗,最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實驗報告時,因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題,如果不解決的話,將會很難的繼續(xù)下去,對于思考題,有不懂的地方,可以互相討論,請教老師。

      我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī),應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上,在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上,我們的時間是充分的,做實驗應(yīng)該是游刃有余的,如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事,那改良總是有可能的。比如說,在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中,我們可以通過自制裝置將實驗改進。

      在實驗的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。培

      養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對每次實驗的態(tài)度。如果學(xué)生在實驗這方面很隨便,等老師教怎么做,拿同學(xué)的報告去抄,盡管學(xué)生的成績會很高,但對將來工作是不利的。

      實驗過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實踐中研究問題,分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德,例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等;提高了學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng),增強創(chuàng)新意識。

      上面的化學(xué)實驗心得體會,非常適合大家進行化學(xué)實驗報告的寫作,對大家進行化學(xué)實驗心得寫作非常有效。

    實驗心得體會范文11

      經(jīng)過10個周的歷練,這次參加的電子信息創(chuàng)新基地開展的創(chuàng)新實驗——簡易穩(wěn)壓電源順利結(jié)束,回顧在XX的兩年參加的創(chuàng)新實驗,感觸頗深。

      進入大學(xué)第一學(xué)期,通過同學(xué)的介紹我初次接觸了機器貓控制這個項目,看著同學(xué)制作好的機器貓成品,我非常羨慕,于是在短學(xué)期選課時選了大一下的機器貓控制。作為焊接技術(shù)的應(yīng)用,機器貓控制這個項目主要涉及焊接和貼片兩項主要技術(shù),并在PCB板制作完畢后將其裝入機器貓進行調(diào)試,調(diào)試應(yīng)該達到能夠?qū)C器貓的移動進行聲控或者光控的效果。具體來說,在啟動機器貓控制開關(guān)后,機器貓向前移動,人在附近拍手可以使機器貓靜止,當(dāng)再次拍手時,機器貓又運動。第一節(jié)課老師簡單介紹了機器貓控制的原理并且發(fā)給我們所需要的電子器件,第二節(jié)課去實驗室進行了貼片,由于貼片的器件比較小,所以操作都是在放大鏡下進行的,貼片沒有什么技巧和難度,只要足夠細心和耐心,按照桌上圖紙上標(biāo)注的位置一個一個將器件用鑷子放上就行了。第三節(jié)課我們就直接進入實驗室動手焊接了,對于之前從來沒有接觸過焊接的我來說,剛進入實驗室腦袋一片空白,完全不知道什么是焊接,怎么焊接,甚至都搞不清楚焊錫和電烙鐵,幸好周圍的學(xué)長都是比較有經(jīng)驗的,我去認真觀察了他們?nèi)绾魏附樱缓蠡氐阶约旱奈恢靡罉赢嫼J做好了第一步,雖然焊的不太美觀,但至少了解了焊接的基本操作和操作要領(lǐng),也算收獲頗豐。PCB板處理完畢后,最后一步,將PCB板裝入機器貓進行調(diào)試,順利通過。

      大一下學(xué)期,電子信息實驗教學(xué)中心還在周四晚上開設(shè)的數(shù)碼照片修飾和影視制作這門課,當(dāng)時覺得照片修飾和視頻處理這兩項技術(shù)是應(yīng)用很廣的基本技能,所以想學(xué)一下,不過當(dāng)時選課人數(shù)太多,我沒能選上,但是后來去找了教這門課的宋瑤君老師,說明我的想法,剛好后來有人放棄了這門課,于是我有幸參加了這門課的學(xué)習(xí)。這門課歷時8周,主要教授Photoshop和會聲會影兩個軟件的應(yīng)用。同樣是以前從來沒有接觸過,Photoshop軟件相對比較復(fù)雜,工具較多,雖然老師講的很好,我上課也很認真的聽講和練習(xí),但是學(xué)起來始終很吃力,所以 Photoshop我也只是學(xué)了點皮毛。這里主要談一下學(xué)習(xí)會聲會影的感受,對會聲會影軟件印象比較深,主要來源于在上完這么課之后兩次應(yīng)用會聲會影軟件處理視頻的經(jīng)歷。一次是幫同學(xué)處理二專課要求拍攝的一個英語短劇,由于是初次應(yīng)用,所以用起來還是比較生疏,那次視頻從中午一直處理到晚上斷電,不過最終同學(xué)的視頻還在二專課上獲得了第一名,雖然只是做了少部分后期處理工作,但是當(dāng)時心里還是很欣慰。另一次是處理我們自己二專課上的視頻,那次老師要求每個小組做一個以環(huán)保為主題的presentation,我們決定用拍攝視頻的方式來展示,有過一次視頻處理經(jīng)驗我信誓旦旦的包攬了視頻的后期處理工作,拍攝完大量視頻后,我們聚在一起討論后期處理,這次再用會聲會影我明顯感覺得心應(yīng)手了,很快的按照我們想要達到的效果處理完了視頻,后來展示的時候我們的presentation獲得了一致好評。

      電子信息創(chuàng)新基地開設(shè)的創(chuàng)新課程是一系列具有連貫性的項目,在大一下學(xué)到這么多實用技術(shù)之后,我決定堅持下去,繼續(xù)參加創(chuàng)新基地的創(chuàng)新實驗,大一下的時候我選擇創(chuàng)新實驗還懷有獲得創(chuàng)新學(xué)分的目的,但是到大二上,創(chuàng)新學(xué)分已經(jīng)修完,我選擇創(chuàng)新基地的項目已經(jīng)是完全出于自己的興趣了,而并不在乎創(chuàng)新學(xué)分的多少了。

      大二上學(xué)期,我選了楊富琴老師的PCB設(shè)計這門短學(xué)期課程,這門課主要是講Protel99軟件的應(yīng)用,包括畫原理圖,生成網(wǎng)絡(luò)表,PCB圖等,屬于電子線路CAD的一個軟件。這個軟件的學(xué)習(xí)為我后來簡易穩(wěn)壓電源課程的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ),這個學(xué)期,我選了郁金明老師的簡易穩(wěn)壓電源課程,這門課的前半部分主要是學(xué)習(xí)Protel99軟件的'應(yīng)用,經(jīng)過這個學(xué)期的學(xué)習(xí),原來上PCB設(shè)計時還不是很清楚的地方全部搞懂了,也更加系統(tǒng)的掌握了Protel99軟件的應(yīng)用,這也得益于郁老師的教學(xué)方式,老師上課講的特別詳細,一步一步的為我們演示,只要上課認真聽講,大家都能聽懂。從整體來看,簡易穩(wěn)壓電源就是PCB設(shè)計與焊接技術(shù)的整合,但是給我感觸最深的并不是操作過程,穩(wěn)壓電源整個項目都比較順利,但是最后調(diào)試過程中發(fā)光二極管的小燈不亮,老師幫助我進行電壓測試,最后發(fā)現(xiàn)問題在于保險絲基礎(chǔ)不良,這一件事給我啟發(fā)給大,會制作成品只是基礎(chǔ),更重要的是要會調(diào)試,會排解故障,這才算真正掌握了,不只是在電子這一方面,這又讓我想起了工訓(xùn)時老師說過,鉗工是最基礎(chǔ)、最有用的工種,因為幾乎所有的其他工種的設(shè)備都要鉗工維修。對于我們學(xué)工科的來說,首先要會做出產(chǎn)品,然后要會處理、維修產(chǎn)品。拿機械的例子來說,既會操作又會維修的肯定比只會操作的工人更有前途。

      馬上就要離開XX了,感謝電子信息創(chuàng)新基地讓我找到我的興趣點,培養(yǎng)了我的基本技能,感謝所有創(chuàng)新基地的所有老師,希望創(chuàng)新基地能夠桃李滿天下。

    實驗心得體會范文12

      為期七周的的大學(xué)物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了,回顧這七周的學(xué)習(xí),感覺十分的充實,通過親自動手,使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。

      物理學(xué)從本質(zhì)上說就是一門實驗的科學(xué),它以嚴格的實驗事實為基礎(chǔ),也不斷的受到實驗的檢驗,可是從中學(xué)一直到現(xiàn)在,在物理課程的學(xué)習(xí)中,我們都普遍注重理論而忽視了實驗的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實驗,向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中,人類積累的大量的實驗方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設(shè)備,讓我們開闊了視野,增長了見識,在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。

      大學(xué)物理實驗是我們進入大學(xué)后受到的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓(xùn),通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量,使我們進一步加深了對物理學(xué)原理的`理解,培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實驗?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生,僅有扎實的科學(xué)理論知識是遠遠不夠的,科學(xué)實驗是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,也是工工程技術(shù)的基礎(chǔ)。一個合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識,更要具有較強的實踐經(jīng)驗,大學(xué)物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺,為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

      除次之外,大學(xué)物理實驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法,對于我開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力,有著十分重要的意義,對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。

      感謝大學(xué)物理實驗,讓我收獲了許多。

    實驗心得體會范文13

      今天我們有幸聽到了蘇老師的課,在他的引導(dǎo)下,我們對食品實驗室管理有了新的新的認識。食品實驗室管理不僅是一門課程,更是一種技能,讓我們懂得了食品實驗室的基本管理方法。食品實驗室的基本設(shè)計和食品實驗室安全,以及大型儀器的使用。

      作為一所高等院校,如果他沒有自己的實驗室。沒有自己的實驗人才。那么,在科研上就不會有什么成果。不管什么科學(xué)論文都少不了實驗數(shù)據(jù)的論證。所以,這些年來國家花費大量資金為各種高校配備大量的大型儀器。沒太大型儀器,都傾注了國家和每個社會人的心血。這也是我們食品實驗室管理的`意義所在。國家各我們的條件我們就也需要好好保護,讓這些發(fā)揮其最大的作用。

      通過食品實驗室管理,我們能夠知道,每個實驗室都有每個實驗室的作用,各種實驗室不能交叉使用。這也方便了科研人員在進行實驗室不會互相影響,同時能夠很容易找到自己需要的實驗儀器的位置。說到實驗室的規(guī)劃與設(shè)計,因為每個實驗室都有不同的作用,實驗室設(shè)計也不一樣,實驗室在修建與改裝時必須根據(jù)儀器廠家的要求,對實驗室進行設(shè)計。在我們的食品實驗中就存在很多不和理的地方。比如:我們的實驗室沒有任何的殺菌設(shè)備,樓頂沒有隔板,兩邊排水溝沒有傾斜角等。這些問題都是因為當(dāng)時我們學(xué)校資金和資源匱乏,沒有條件修建新的實驗樓,所以就把教學(xué)樓改裝成了我們現(xiàn)在的實驗室。但是我們實驗室也有其優(yōu)點,我們食品實驗室在通風(fēng)方面做得很好,而且周邊環(huán)境沒有污染,空氣也比較好,在進行食品實驗時,所做的產(chǎn)品不會因為空氣而被污染?傮w來說我們實驗室還是能夠基本達到實驗室的要求。

      現(xiàn)在我們食品學(xué)院的主要實驗室基本都在維修,各個實驗室都達不到要求。而且里面的實驗設(shè)備大多陳舊,雖然大部分都還能使用,但是所得的實驗數(shù)據(jù)不夠準確精度不高。相對現(xiàn)代化實驗室還有很大的差距。一個現(xiàn)在實驗室基本要滿足精密儀器室要求具有防火、防震、防電磁干擾、防噪音、防潮、防腐蝕、防塵、防有害氣體侵入的功能,室溫盡可能保持恒定。為保持一般儀器良好的使用性能,溫度應(yīng)在15~30℃,有條件的最好控制在18~25℃。濕度在60%-70%,需要恒溫的儀器室可裝雙層門窗及空調(diào)裝置。儀器室可用水磨石地或防靜電地板,不推薦使用地毯,因地毯易積聚灰塵,還會產(chǎn)生靜電、大型精密儀器室的供電電壓應(yīng)穩(wěn)定,一般允許電壓波動范圍為10%。必要時要配備附屬設(shè)備(如穩(wěn)壓電源等)。為保證供電不間斷,可采用雙電源供電。應(yīng)設(shè)計有專用地線,接地極電阻小于4氣相色譜室及原子吸收分析室因要用到高壓鋼瓶,最好設(shè)在就近室為能建鋼瓶室方向朝北)的位置。放儀器用的實驗臺與墻距離500mm,以便于操作與維修,室內(nèi)有有良好的通風(fēng),原子吸收儀器上方設(shè)局部排氣罩。微型計算機和微機控制的精密儀器對供電電壓和頻率有一定要求。為防止電壓瞬變、瞬時停電、電壓不足等影響儀器動作,可根據(jù)需要選用不間斷電源(UPS在設(shè)計專用的儀器分析室的同時,就近配套設(shè)計相應(yīng)的化學(xué)處理室,這在保護儀器和加強管理上是非常必要的。這就是大型精密儀器的實驗室要求。一個大型現(xiàn)代化實驗室里面的實驗儀器的總價值能夠達到幾千萬,而我們的實驗室離這個標(biāo)準還有很遠。這也需要我們學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)還有國家的不斷努力才能夠達到。

      在實驗室儀器與設(shè)備的配置,我們應(yīng)該嚴格按照儀器廠家的要求,對實驗室進行維修,不同的實驗室有不同的作用,所以不同的實驗室就應(yīng)該有不同的實驗儀器,如果是大型精密儀器就必須單獨占一間實驗室,實驗室也還必須進行特殊特殊的處理,比如儀器設(shè)備要求運行環(huán)境無菌,就必須有殺菌設(shè)備,如果對溫度和濕度還有要求,就必須還有相應(yīng)的儀器對溫度和適度進行處理。

      在使用食品實驗室中的儀器室必須有了老師或者實驗室老師進行知道或者在進行實驗之前進行專業(yè)的只是培訓(xùn),并且在實驗儀器旁邊必須有使用說明,每個實驗室都必須要專業(yè)的人員負責(zé)。在實驗室藥品方面,我們必須正確的使用藥品,在使用易燃易爆易腐蝕等高危藥品是必須注意安全,不能傷害都自己,也不能傷到別人。實驗室中如果有液化氣等易爆氣體,那么,實驗室就必須隨時保持通風(fēng),隨時檢查液化氣是否有泄露,在使用液化汽式必須向老師申請。

      如果在實驗室中發(fā)生了任何安全事故,都必須有人要為此負責(zé)。

    實驗心得體會范文14

      剛開始做實驗的時候,由于學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)不好,在實驗過程遇到了許多的難題,也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題,自己看書,獨立思考,與老師探討,最終解決問題,從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的理解,達到了“雙贏”的效果。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),實驗前理論知識的準備,也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料,如:實驗要求,實驗內(nèi)容,實驗步驟,最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等。否則,在老師講解時,可能聽不懂,這將使你在做實驗時會感覺實驗難度加大,浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法,如果不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,會事倍功半。雖然做實驗時,老師一般都會講解一下實驗步驟,但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識,那時是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實自己也不知道在做什么。做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久就會忘得一干二凈,這還不如不做。做實驗時,老師會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。

      學(xué)生做實驗絕對不能人云亦云,要有自己的看法,這樣就要有充分的準備,若是做了也不知道是個什么實驗,那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中,我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證,有的人一開始就趕著做,結(jié)果卻越做越忙,主要就是這個原因。在做實驗時,開始沒有認真吃透實驗步驟,忙著連接實驗儀器、添加藥品,結(jié)果實驗失敗,最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實驗告時,因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題,如果不解決的話,將會很難的繼續(xù)下去,對于思考題,有不懂的地方,可以互相討論,請教老師。

      我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī),應(yīng)該具有改良創(chuàng)新的精神。實際上,在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上,我們的'時間是充分的,做實驗應(yīng)該是游刃有余的,

      如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事,那改良總是有可能的。比如說,在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中,我們可以通過自制裝置將實驗改進。

      在實驗的過程中要培養(yǎng)學(xué)生們獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對每次實驗的態(tài)度。如果學(xué)生在實驗這方面很隨便,等老師教怎么做,拿同學(xué)的報告去抄,盡管學(xué)生的成績會很高,但對將來工作是不利的。

      實驗過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實踐中研究問題,分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德,例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲收集能力,實驗總結(jié)能力等;提高了學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng),增強創(chuàng)新意識。

    實驗心得體會范文15

      經(jīng)過這學(xué)期軟件工程實驗的學(xué)習(xí),深深感到用戶需求對軟件的重要性。成功的軟件產(chǎn)品是建立在成功的需求基礎(chǔ)之上的,而高質(zhì)量的需求來源于用戶與開發(fā)人員之間有效的溝通與合作。當(dāng)用戶有一個問題可以用計算機系統(tǒng)來解決,而開發(fā)人員開始幫助用戶解決這個問題,溝通就開始了。

      需求獲取可能是最困難、最關(guān)鍵、最易出錯及最需要溝通交流的活動。對需求的獲取往往有錯誤的認識:用戶知道需求是什么,我們所要做的就是和他們交談從他們那里得到需求,只要問用戶系統(tǒng)的目標(biāo)特征,什么是要完成的,什么樣的系統(tǒng)能適合商業(yè)需要就可以了,但是實際上需求獲取并不是想象的這樣簡單,這條溝通之路布滿了荊棘。首先需求獲取要定義問題范圍,系統(tǒng)的`邊界往往是很難明確的,用戶不了解技術(shù)實現(xiàn)的細節(jié),這樣造成了系統(tǒng)目標(biāo)的混淆。

      其次是對問題的理解,用戶對計算機系統(tǒng)的能力和限制缺乏了解,任何一個系統(tǒng)都會有很多的用戶或者不同類型的用戶,每個用戶只知道自己需要的系統(tǒng),而不知道系統(tǒng)的整體情況,他們不知道系統(tǒng)作為一個整體怎么樣工作效率更好,也不太清楚那些工作可以交給軟件完成,他們不清楚需求是什么,或者說如何以一種精確的方式來描述需求,他們需要開發(fā)人員的協(xié)助和指導(dǎo),但是用戶與開發(fā)人員之間的交流很容易出現(xiàn)障礙,忽略了那些被認為是"很明顯"的信息。最后是需求的確認,因為需求的不穩(wěn)定性往往隨著時間的推移產(chǎn)生變動,使之難以確認。為了克服以上的問題,必須有組織的執(zhí)行需求的獲取活動。

      需求獲取活動要完成的任務(wù)或者步驟的過程如下:

      編寫項目視圖和范圍文檔

      系統(tǒng)的需求包括四個不同的層次:業(yè)務(wù)需求、用戶需求和功能需求、非功能性需求。業(yè)務(wù)需求說明了提供給用戶新系統(tǒng)的最初利益,反映了組織機構(gòu)或用戶對系統(tǒng)、產(chǎn)品高層次的目標(biāo)要求,它們在項目視圖與范圍文檔中予以說明。用戶需求文檔描述了用戶使用產(chǎn)品必須要完成的任務(wù),這在使用實例文檔或方案腳本說明中予以說明。功能需求定義了開發(fā)人員必須實現(xiàn)的軟件功能,使得用戶能完成他們的任務(wù),從而滿足了業(yè)務(wù)需求。

      非功能性需求是用戶對系統(tǒng)良好運作提出的期望,包括了易用性、反應(yīng)速度、容錯性、健壯性等等質(zhì)量屬性。需求獲取就是根據(jù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)需求去獲得系統(tǒng)用戶需求,然后通過需求分析得到系統(tǒng)的功能需求和非功能需求。項目視圖和范圍文檔就是從高層次上描述系統(tǒng)的業(yè)務(wù)需求,應(yīng)該包括高層的產(chǎn)品業(yè)務(wù)目標(biāo),評估問題解決方案的商業(yè)和技術(shù)可行性,所有的使用實例和功能需求都必須遵從的標(biāo)準。而范圍文檔定義了項目產(chǎn)品所包括的所有工作及產(chǎn)生產(chǎn)品所用的過程。項目相關(guān)人員對項目的目標(biāo)和范圍能達成共識,整個項目組都應(yīng)該把注意力集中在項目目標(biāo)和范圍上。

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