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新教育讀書心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的新教育讀書心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新教育讀書心得體會(huì)1
朱永新新教育的核心理念不是強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，而是突出“一切人”。朱教授認(rèn)為，沒有教職員的經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展，沒有老師的發(fā)展也沒有學(xué)生學(xué)生的發(fā)展。教育目的本來就是為了人的發(fā)展，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，高度關(guān)注人的發(fā)展空間。要關(guān)注學(xué)生和教師、校長、家長以及社會(huì)上所有人的發(fā)展。無論他是貧困的，還是富貴的；無論他是愚昧的，還是睿智的；無論他是健全的，還是殘疾的，即使應(yīng)該讓他們快速地發(fā)展。
朱教授說，只有追求理想，超越自我，才能培養(yǎng)應(yīng)積極的態(tài)度，真正地讓教師、學(xué)生和學(xué)校一起成長。他認(rèn)為，參加新教育實(shí)驗(yàn)的所有學(xué)校的老師都應(yīng)該有自己的夢(mèng)，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越自我的精神。每一個(gè)老師、每一個(gè)學(xué)生都要成功，相當(dāng)絕大部分的老師需要和學(xué)生都能夠成才。所有參與即使實(shí)驗(yàn)的人都要感覺到自己在不斷地進(jìn)步，成長并快樂著。
朱教授說，眼下以成敗論英雄、以金牌論英雄、以升學(xué)多少論英雄論調(diào)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案的關(guān)鍵是，教一些讓學(xué)生一輩子真正有用的東西。朱教授說自己是蘇州大學(xué)畢業(yè)的，但他并不認(rèn)為自己比北大、清華的學(xué)生差。他說，我甚至可以到北大、清華去做老師做教授。關(guān)鍵是怎么樣讓學(xué)生有一個(gè)真正黃金時(shí)代學(xué)員的明天，而不僅僅是輝煌的今天。
朱永新非常推崇“學(xué)生走出校門，忘記學(xué)校所教內(nèi)容后剩下的東西才是教育的成果�！痹S多人認(rèn)為這非常精辟地詮釋了德育；也傅先生有人認(rèn)為就剩不下什么了（我想，這里學(xué)校所教內(nèi)容，主要是指一些純粹所指的應(yīng)付考試的東西，這些東西，好多在實(shí)踐中是用不上的，注定是要忘記的；而那些在實(shí)踐中一刻也離不開的，是根本不會(huì)忘記的。
在這一方面，他專門做過調(diào)查：崇陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一些教師提出，作為都想教給學(xué)生一生有用的東西，也希望在快樂活躍的氛圍內(nèi)進(jìn)行喜樂學(xué)術(shù)研究，可現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)在的學(xué)生和現(xiàn)在教師確實(shí)沒有講話、活動(dòng)的時(shí)間，沒有社會(huì)活動(dòng)作文怎么寫？反倒蘇州現(xiàn)在已取消學(xué)生的`春、秋游，他們不得不將時(shí)間花在那些重復(fù)的題海里，以至于學(xué)生一學(xué)生家長想到放假就歡呼雀躍，身處學(xué)習(xí)已完全處于一種被動(dòng)的平衡態(tài)。對(duì)此，學(xué)校固然可以按照新教育實(shí)驗(yàn)逐步改善以往的辦學(xué)，可更大的壓力壓力是來自價(jià)值觀念的壓力，甚至出現(xiàn)有的家長看到作業(yè)少整地了就責(zé)怪老師的情況，社會(huì)究竟對(duì)新教育是個(gè)什么樣的態(tài)度？
為此朱永新指出，學(xué)生難以的課外活動(dòng)一定不能少，該做的還是要做，只要是省內(nèi)游，安全組織工作做細(xì)一點(diǎn)，可以解除學(xué)生的戶外游。不僅如此，還要多搞些這樣的戶外活動(dòng)，哪怕是附近的博物館、園林等，使學(xué)生專業(yè)知識(shí)所學(xué)的知識(shí)在大自然中得到實(shí)踐。教學(xué)最關(guān)鍵的是如何讓學(xué)生更活躍一點(diǎn)，征募他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。現(xiàn)在很多教師和家長埋怨沒有時(shí)間，那時(shí)他們都將時(shí)間用在了加班加點(diǎn)上，試問：加與不加究竟有多大的的區(qū)別？不如將這些時(shí)間讓微秒學(xué)生自由支配，讓一文他們?cè)谡n余時(shí)間多讀一些書，現(xiàn)在有些學(xué)生對(duì)有些科目的什么定律、定理、公式都了如指掌，可遇到題目就不會(huì)做，原因就是沒人看懂題目，這非常值得教師們反思。相信只要學(xué)生確實(shí)是革新了，道德會(huì)給予新教育一份肯定。
新教育讀書心得體會(huì)2
讀書是一件很美的事，東晉詩人陶淵明說；要珍惜時(shí)光，好好讀書；盛年不再來；一日難再晨；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)；歲月不等人。我?guī)е环菪缕�，帶著一份崇拜，帶著一份激�?dòng)，細(xì)細(xì)品味了朱永新教授的《新教育》，看完這本書后，我心潮澎湃、思緒萬千。明代詩人于謙說得真好，讀書能得到美好的精神享受；書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親；眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵。新教育讓我找回了當(dāng)年立下的遠(yuǎn)大的教育理想，也找回了當(dāng)年的那份自信和力量。眼里不斷地涌動(dòng)著一股要戰(zhàn)勝自己、要打破自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。指明了工作中前進(jìn)的方向。新教育意味著預(yù)示著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項(xiàng)教育行動(dòng)。新教育的四大改變，（改變教育的行走方式，改變中學(xué)生的生存狀態(tài)，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式）六大行動(dòng)，（營造書香校園，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音，培養(yǎng)卓越口才，構(gòu)筑理想課堂，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)）及教育感悟、教育定律等理論、觀念深深地觸動(dòng)了我。教學(xué)活動(dòng)讓我更清楚的明白了今后教育教學(xué)的努力方向。
俗話說得好：“一日無書，百事荒蕪。 “書是人類進(jìn)步的階梯�！边@些名人總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)也英語教育是新課改所倡導(dǎo)的一種理念。同時(shí)也是新教育所弘揚(yáng)的純粹精神。新教育明確指出：“一個(gè)人的精神新陳代謝史就是一個(gè)人的閱讀閱讀史，一個(gè)民族的取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，一個(gè)書香充盈的城市才會(huì)是一個(gè)動(dòng)人美麗的城市。”由此可見，新教育工作提倡變閱讀為悅讀，讓閱讀變成孩子一生的習(xí)慣，讓悅讀成為孩子人生的已成心靈港灣，是多么的重要。在新教育語文教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們滲透這一經(jīng)營理念，把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹�。所謂的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次，借鑒新教育提倡的營造書香校園，營造書香班級(jí)，營造書香家庭，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩，午間午讀，下午暮省，開展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動(dòng)，如：晨誦比賽，讀、寫、繪、畫心得交流會(huì)，圖書益讀，等。通過多條途徑，讓孩子們喜歡讀物，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓童書戰(zhàn)勝電腦，讓漫畫書戰(zhàn)勝游戲機(jī)。書中自有黃金屋，通過讀書，大家增長了知識(shí)，拓寬了視野，開闊了胸懷，培養(yǎng)了品質(zhì)。
一、學(xué)理想課堂，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)
我認(rèn)真學(xué)習(xí)即新教育所闡明理想課堂的六個(gè)理想化度（參與度、親和度、自由度、整合度、聯(lián)系的、延展度）使理想課堂達(dá)到三重境界以使即（第一種境界：落實(shí)合理教學(xué)框架。第二重境界：發(fā)掘知識(shí)這一偉人偉大事物內(nèi)在的魅力。第三種境界，體會(huì)師生生命的深刻心聲。）同時(shí)，新教育還研究出《有效教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)框架表》即便給了深刻的啟發(fā)。使我明白了語文教學(xué)不僅是以前新課改送倡導(dǎo)的三個(gè)維度自由度整合，也深刻領(lǐng)悟了課堂教學(xué)的最高境界。也就是“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”，即，師生共同圍繞在“問題——知識(shí)”的周圍，進(jìn)行一次艱苦的深入研究。新純粹教育提倡創(chuàng)造自己的理想課堂。讓師生把學(xué)習(xí)一個(gè)同時(shí)展開的.三重對(duì)話：人與知識(shí)的對(duì)話、人與他人的對(duì)話，人與自己的對(duì)話。
二、做“科研”型教師，促“專家成就”型名師
新教育中的科研在教室、在課堂，大力提倡的是一種行動(dòng)科研。一種行動(dòng)的研究。其關(guān)鍵有兩條，新教育走出來的名師都是情，二是關(guān)注學(xué)生和學(xué)生的生存狀態(tài)。新教育走出來的名師都是能夠放下大小事，堅(jiān)持不懈，持之以恒，每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。朱永新教授稱這些教師都是一本大的巨作，每一部巨作都有深切的可行的理論。書中告訴我們成為一名名師得知的途徑，那就是從現(xiàn)在起，堅(jiān)持每天寫素質(zhì)教育隨筆、教育故事、教育反思。
總之，讀朱永新教授的這部著作，是一件很美的事，猶如邂逅好友、知己，心里迸發(fā)出深表同情的喜悅。我更加堅(jiān)定的認(rèn)為：讀朱永新的新教育工作，享受的是內(nèi)心深處的滋，收獲的是人生大廈的堅(jiān)固根基。今后我就會(huì)讀更多的書，讀出壯闊，讀出豪邁，讀出人間萬象，也讀出新教育的真諦。
新教育讀書心得體會(huì)3
我知道讓自己成為一個(gè)新教育的身體力行者首先要從改變自己開始，做一個(gè)理想的搞教師是我行動(dòng)的目標(biāo)。
一、用心地去愛學(xué)生。
朱老師在書中說“一個(gè)教師不在于他教就是了多少年此書，而在于他用心學(xué)鉆研了多少年書�！庇眯牡那疤崾鞘裁�？無非就是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位。我一直認(rèn)為教書太枯燥！現(xiàn)豐看來，是以前的我不曾用心，不曾將愛付諸于行動(dòng)中會(huì)；不懂將學(xué)習(xí)與生活接軌。所以一開始熱情高漲，決心在接下來其中描繪出燦爛的未來�？扇諒�(fù)一日糾纏在“對(duì)”與“錯(cuò)”中，一次次在苦口婆心勸阻的勸說中所走來，冷嘲熱諷對(duì)學(xué)生終有了恨鐵不成鋼的無奈與苦惱。雖然做老師已經(jīng)四年了，但是我并不是一個(gè)真正意義上受學(xué)生喜歡的好老師，我在用自己的嚴(yán)厲懾服學(xué)生。如今，這種震懾只會(huì)加深和加寬我和學(xué)生二者之間的鴻溝，永遠(yuǎn)并使它無法復(fù)平。正如書中所說的，“理想的教師應(yīng)該是一個(gè)充滿的教師，深得學(xué)生喜愛的教師，能放下教師的‘架子’，走進(jìn)學(xué)生心靈的教師�！蔽覍�(duì)學(xué)生也充滿愛心，但因?yàn)槲业膰?yán)厲和“架子”使學(xué)生無法體會(huì)。怎樣與學(xué)生對(duì)話，讓自己走進(jìn)中學(xué)生的心田，是我現(xiàn)在苦苦追求的。我相信借鑒書中寫到，多點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生文化交流，一定能讓學(xué)生毫無疑問認(rèn)識(shí)我，了解我，喜歡我。
二、做一個(gè)教育的有心人。
在省市級(jí)埋首耕耘了許多年，目睹教育現(xiàn)狀，我也形成了很多困惑，卻無處找尋到到完美的答案。感謝開展的這次讀書活動(dòng)，讓我聆聽朱永新教授的新教育思想，讓我審視自己所搞一切意義的意義，讓我尋找到一條自我跳出發(fā)展的道路。朱老師說“一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分、會(huì)做夢(mèng)的教師。”“一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須具有勒莫納斯蒂耶縣的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時(shí)有要有激情。人要會(huì)做夢(mèng)。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，終身教育就沒有了意義�！敝炖蠋煹倪@席話撥動(dòng)了我的心弦。剛沖破工作崗位時(shí)的我，是有著自己的目標(biāo)的，那就是做一名事業(yè)心有責(zé)任心的好看教師，希望厚邊自己能教好每一名學(xué)生。一轉(zhuǎn)眼，過去了四年�；貞涀约涸靥げ降慕逃龤v程，僅用“平庸”一詞即可概括，最大的收獲也僅是一次獲得先進(jìn)的稱號(hào)，充其量算是一個(gè)說得過去的'教書匠而已�！靶貞牙硐�，充滿激情和詩意”，這么多年來對(duì)于這些，僅是教育中平庸一員的我從沒有過一絲想法。
朱老師給想做教育有心人的提出了一個(gè)建議：“每天寫教育日記吧，把每天教育中的所思、所想、所感原封不動(dòng)的記下來，在寫筆記的時(shí)候教師能夠與自己對(duì)談?wù)勗挘D悟這種領(lǐng)悟是一個(gè)人成長的最重要的法寶�！逼鋵�(shí)早在骨干教師培訓(xùn)時(shí)就有過這樣的提議，讓我們做一個(gè)教育上的有心人，為自己的成長積累財(cái)富。但回想自已，深感慚愧。整天泡在學(xué)生堆中，與孩子們一起殘暴地享受著成功的快樂，共同體驗(yàn)著體驗(yàn)孕育路途中挫折和失落，可是很多時(shí)候激動(dòng)了去，興奮了一下便不了了之，正像書中書說的那樣“這些‘火花’沒過多久就煙消云散了”。雖然在這幾年也記下了一些教學(xué)隨感，但因?yàn)楹阈牟粔�，總�?huì)為自己找一些客觀的借口而草稿疏于動(dòng)筆。為了心中的夢(mèng)想，革新從現(xiàn)在起我要挑戰(zhàn)我的起早摸黑，磨練我的意志。
讀罷《新教育之夢(mèng)》，掩卷沉思，我心潮澎湃。它活出我更多的是憧憬，是信心，是思考，更是心靈深處的豁然開朗。感謝朱朱老師讓我正走在理想教育的路上，感謝朱體育老師讓自問我明白做一個(gè)“書香教師”的重要性，感謝朱老師讓我正嘗試著圣戈當(dāng)斯區(qū)去做一名理想的好教師。我一定會(huì)讓我的教育之夢(mèng)在書的陪伴下越飛越書后高。
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