2017語文聽課心得體會(huì)
教學(xué)技能提升上對(duì)自己幫助最大最多的應(yīng)該是同學(xué)科教師,所以,我們要大膽地請(qǐng)人家走進(jìn)自己的課堂觀摩指導(dǎo)。下面是小編整理的2017語文聽課心得體會(huì),歡迎大家閱讀!
【2017語文聽課心得體會(huì)1】
我們一行人觀摩了在108小學(xué)部舉行的“長(zhǎng)春杯語文教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)活動(dòng)。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,每一個(gè)教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì):
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。 老師在教學(xué)《望岳》時(shí),她首先朗誦了四首關(guān)于四季的詩,,這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩句,又使學(xué)生在詩句中感受到了四季不同的特點(diǎn),為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中,她抓住文章中比喻、擬人等說明方法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)描寫四季的句子進(jìn)行分析比較。最后,她從顏色、動(dòng)物等不同角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)四季的擴(kuò)展,激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在 嚴(yán) 老師優(yōu)美生動(dòng)語言中層層展開,使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,例如: 老師在這課時(shí),首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句,體會(huì)那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文,讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀,讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)英子的感情深華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛的精神,層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如 胡 老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。 方建蘭 老師在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五、親切的評(píng)價(jià)語言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,到位,如有的老 師 老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子,你真是個(gè)寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),自然的語言,對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。
通過此次活動(dòng),我對(duì)語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語 文 老師去教,去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了,還要從心底愛上這門課。
【2017語文聽課心得體會(huì)2】
我有幸參加了在關(guān)里小學(xué)開展的連云港市“百位名師百節(jié)好課百鄉(xiāng)行”——簡(jiǎn)約語文之小學(xué)古詩詞教學(xué)的實(shí)踐研究活動(dòng)。通過一整天的時(shí)間,我主要聆聽了朱紅甫小學(xué)語文名師工作室的幾位名師執(zhí)教的幾節(jié)精彩紛呈的課。 這次聽課印象最深的有以下幾點(diǎn):
一、以讀會(huì)詩,重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力
教師們特別重視學(xué)生個(gè)性化的朗讀,根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的誦讀方式:齊讀、范讀、唱讀、師生合作讀等多種朗讀方式,大聲讀出節(jié)奏,小聲品出詩情,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱忱,點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的熱情,引導(dǎo)學(xué)生直接與古詩詞文本進(jìn)行深入對(duì)話。聲斷而氣連的古詩詞朗讀讓人回味無窮;聲情并茂的情境朗讀更是把學(xué)生帶回了作者的時(shí)代;生動(dòng)有趣的吟詩更是平添了學(xué)詩詞的樂趣。在讀中感悟,在讀中升華,讀出了詩詞的雋永的意境,更讀出了作者的感情。
二、馳騁想象,引領(lǐng)學(xué)生翱翔于古詩詞的天地
詩中有畫,畫中有詩。當(dāng)想象的大門被打開,學(xué)生就有了飛翔的翅膀,既能飛入文本體會(huì)作者的想象,又能飛出文本,說出自己的獨(dú)特理解和感受。就像我們沈錫云校長(zhǎng)所執(zhí)教的《九月九日憶山東兄弟》,她讓孩子們想象每逢佳節(jié),作者王維會(huì)看到些什么景象使他特別想家?還讓孩子們想象在重陽節(jié)的時(shí)候,家鄉(xiāng)的兄弟們會(huì)對(duì)遠(yuǎn)方的王維說些什么……從而啟發(fā)孩子們的想象,進(jìn)而理解作者深切的思鄉(xiāng)之情以及家鄉(xiāng)親人對(duì)王維的思念之情。
三、營(yíng)造意境,讓詩意在音樂和畫面中流淌
以朱紅甫老師執(zhí)教的`《清平樂﹒村居》為例,別具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì),精美簡(jiǎn)約的課件,詩意的解讀,豐富的想象,更突出了翁媼的幸福,在體會(huì)情感上使人耳目一新。他通過不同的方法創(chuàng)設(shè)情境營(yíng)造出濃郁的古詩詞氛圍。同時(shí),充分挖掘古詩詞特有的韻律美,讓學(xué)生在潛移默化中受到文化的熏陶,得到情感的啟迪,自然而然就對(duì)古詩詞感興趣。
四、有目的地寫,固化知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生寫話能力
寫也是其中的一個(gè)亮點(diǎn),劉永霞老師所執(zhí)教的《觀書有感》,她根據(jù)自己的教學(xué)需要設(shè)計(jì)了小練筆,即寫一寫自己眼中的美麗方塘。通過寫的過程,教師使學(xué)生加深了對(duì)古詩詞的理解。如此有效的小練筆,既使教師拋出的知識(shí)有了落腳點(diǎn),又拓展了學(xué)生的思維,鞏固了所學(xué)的知識(shí),學(xué)以致用。
五、文字遷移,詩詞積累,提升語文素養(yǎng)
古詩詞教學(xué)中,老師們?cè)谄吩娬b美的同時(shí),著眼于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。如劉永霞老師在課堂結(jié)束之余出示了另一首宋代朱熹的《觀書有感》,這就注重了知識(shí)的遷移和運(yùn)用,讓學(xué)生積累了相關(guān)的課外古詩詞。
這次的聽課對(duì)我的啟發(fā)和觸動(dòng)很大。在那些老師的循循善誘下,一首首古詩詞仿佛回到了它們當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代,充滿靈性而富有詩情畫意。真所謂是詩中有畫,畫中有詩。
其次,通過學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識(shí)到老師引導(dǎo)的重要性,往往好的提問能激發(fā)學(xué)生思考、探究的意識(shí)。如果我們也能如此去上古詩詞的話,必能把古詩詞的枯燥教學(xué)局面扭轉(zhuǎn),使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)古詩,樂于背誦古詩詞。語文教學(xué)正像是這一首首意境優(yōu)美的詩詞,教師們的優(yōu)秀更讓我反思自己的不足。
以上便是我這次聽課的心得,真是不虛此行,它必將對(duì)我今后的教學(xué)起到很大的幫助。
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