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    教師暑期培訓(xùn)心得

    時(shí)間:2023-07-25 14:05:29 宗澤 心得體會(huì) 我要投稿

    教師暑期培訓(xùn)心得(精選24篇)

      當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編整理的教師暑期培訓(xùn)心得,希望對(duì)大家有所幫助。

    教師暑期培訓(xùn)心得(精選24篇)

      教師暑期培訓(xùn)心得 1

      暑假來(lái)進(jìn)行培訓(xùn),為新學(xué)期我去進(jìn)入崗位而做好準(zhǔn)備,在此次的一個(gè)培訓(xùn)之中,老師講了很多關(guān)于教學(xué)方面的一些內(nèi)容,同時(shí)也是讓我更加的體會(huì)到其實(shí)自身是還有很長(zhǎng)的路要去走的,并且也是會(huì)繼續(xù)的去努力學(xué)習(xí)教學(xué)方面的知識(shí),去有進(jìn)步,去成長(zhǎng)的。

      作為一名新老師,我知道自身雖然理論學(xué)習(xí)的很好,但是實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有多少,雖然也是有去做過(guò)一段日子的老師,但是這些經(jīng)驗(yàn)還是會(huì)有些不夠,自己的教學(xué)之路還有很長(zhǎng)要去走的,而此次的培訓(xùn)也是學(xué)?紤]到我們新老師也是需要去更熟悉教學(xué),更了解如何來(lái)做好這個(gè)工作,所以也是讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來(lái)給我們講日常教學(xué)之中可能會(huì)遇到的一些問(wèn)題以及如何的來(lái)適應(yīng)學(xué)校,去做好教學(xué)的一個(gè)工作,在培訓(xùn)里頭,我也是感觸到的確教學(xué)不是那么簡(jiǎn)單,但是也是沒(méi)有那么的艱難,需要自己一步步的來(lái),積極的去做好準(zhǔn)備,充分的去了解學(xué)生,去熟悉課本知識(shí),才能更好地上好課堂,而在課堂之中,教學(xué)知識(shí)其實(shí)并不是那么的重要,更多的是要去引導(dǎo)好,去讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái),去主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)才能更好的把這堂課教好。課后也是要不斷的去反思,去總結(jié)自己的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      除了去做好工作,老師也是講到,其實(shí)我們課后晚上的時(shí)間也是特別的寶貴,要懂得珍惜去學(xué)習(xí),去對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)做好優(yōu)化,做的好的保持,一些地方還有不足也是要去改進(jìn),可以看書(shū),去看其他老師的講課,去和同事溝通探討彼此的問(wèn)題,找到改進(jìn)的方法,來(lái)優(yōu)化做好,這樣教學(xué)也是會(huì)更好,而且面對(duì)學(xué)生們的問(wèn)題也是能更好的去做好處理的工作,我也是相信通過(guò)學(xué)習(xí),去進(jìn)步是能讓自己快速的成長(zhǎng),作為老師不但是教育學(xué)生,去讓他們收獲知識(shí)進(jìn)步,自己的學(xué)習(xí)也是不能忽略掉的,此次的培訓(xùn)我也是認(rèn)真的去做好筆記,不斷的消化吸收,當(dāng)然還有很多是需要在實(shí)際的工作里頭去嘗試做了,才知道合不合適自己,又是該如何的改變,最終轉(zhuǎn)為自己的能力。

      也是挺感謝有此次的機(jī)會(huì),讓我也是和優(yōu)秀的老師有接觸交流,同時(shí)和同事們的交流也是讓我知道,新的學(xué)習(xí),大家一起努力,也是要去做好工作,新的開(kāi)始,也是意味著自己要踏入到工作的崗位,很多的方面也是要對(duì)于自己要求更加的嚴(yán)格才行的,我也是會(huì)努力去做好來(lái)讓自己成長(zhǎng)。

      教師暑期培訓(xùn)心得 2

      兩天的培訓(xùn)時(shí)間匆匆閃過(guò),雖然時(shí)間短但收獲卻不少,特別是“觀課議課”活動(dòng)給我留下了深刻的印象?赡芤惶岬健坝^課議課”很多人就覺(jué)得是簡(jiǎn)單的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。其實(shí)不然,“觀課議課”主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能,以發(fā)展性的取向做課,而不是以展示性的取向獻(xiàn)課,主張直面教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,不讓老師背有被批判得一無(wú)是處的包袱。“觀課議課”讓我們?cè)凇坝^”中感悟思考,“議”中交流促進(jìn)。下面我就“觀課議課”教研活動(dòng)談一下我的幾點(diǎn)感悟:

      感悟一:“觀課議課”活動(dòng)淋漓盡致的體現(xiàn)了以人為本的理念。授課者不再是被動(dòng)的教學(xué)執(zhí)行者,“觀課議課”要求共同的參與,使授課者從“公開(kāi)課”的壓力中解脫出來(lái),變被動(dòng)為主動(dòng)!白h課”者與授課者是在完全平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的交流,“議課”的主要目的是為了促進(jìn)上課教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深入的反思,總結(jié)并提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)課堂上的不足之處進(jìn)行分析,在民主平等的氛圍中探討和尋求解決問(wèn)題的策略和辦法。這種形式和內(nèi)容的變化,使所有的得失都是屬于每一位老師的,因此它也最大程度上調(diào)動(dòng)了所有老師的積極性,也極大激發(fā)教師參與的熱情。

      對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),幸福的生活來(lái)源于創(chuàng)造性的勞動(dòng)和對(duì)創(chuàng)造性勞動(dòng)的.審美性體驗(yàn)!按髣(chuàng)造,大突破,大快樂(lè);小創(chuàng)造,小突破,小快樂(lè);無(wú)創(chuàng)造,無(wú)突破,無(wú)快樂(lè)!薄坝^課議課”研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象,不針對(duì)講課教師,只針對(duì)課堂,探討原因,這樣就就大大降低了評(píng)課評(píng)人的的利害關(guān)系,從而減輕教師的壓力,更有效地促進(jìn)大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進(jìn)教學(xué)。我認(rèn)為這樣才是真正幸福而有效地教研。

      感悟二:“觀課議課”更具有針對(duì)性!坝^課議課”的主題可以預(yù)先研究和準(zhǔn)備。在觀課的過(guò)程中,大家就能有所選擇地,把該觀察的東西觀察得仔細(xì)一點(diǎn)。

      觀課者要充分與授課老師交流溝通,了解該老師對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思考,他希望觀課者關(guān)注哪些教學(xué)環(huán)節(jié),得到哪方面的反饋,從而通過(guò)共同商討確定觀課的重點(diǎn)。這樣,聽(tīng)課過(guò)程中目的性就會(huì)更明確,效率也會(huì)更高,觀課者既能夠兼具教師和學(xué)生的視角,充分感知課堂,對(duì)所需要觀察的問(wèn)題也能清晰地體認(rèn)。同時(shí),由于觀察點(diǎn)的事先確認(rèn),這樣每位參與者就能很好的針對(duì)一個(gè)問(wèn)題或者現(xiàn)象,做到透徹而細(xì)致地分析好和解決,避免泛泛而談。觀課和授課達(dá)成了教學(xué)共識(shí),有著共同的思考對(duì)象,因此會(huì)形成觀點(diǎn)的碰撞,思想的交流。這樣“觀課議課”才真正是教師們對(duì)話的平臺(tái),在這個(gè)平臺(tái)上,教師相互促進(jìn),共同發(fā)展。

      感悟三:“觀課議課”重在每位教師的積極參與,積極交流。觀課議課的首要前提是仔細(xì)觀察課堂教學(xué)情況,收集課堂教學(xué)信息,“坐在學(xué)生身邊”觀察學(xué)習(xí)效果,觀課時(shí),不僅僅要用眼睛看,還要用心靈感悟和體驗(yàn),用頭腦思考和判斷,這樣在議課中才能根據(jù)問(wèn)題討論解決的方法。

      每次觀課,要仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),并分析學(xué)生活動(dòng)與教師教學(xué)方面的聯(lián)系情況;自己也要反思:“這一環(huán)節(jié)該如何處理,怎樣處理的更巧妙。“議課”通過(guò)對(duì)問(wèn)題和困惑的討論,關(guān)注探討新的和潛在的發(fā)展可能性。議課的過(guò)程,是授課和觀課所有參與者不斷拓寬視野、不斷開(kāi)闊思路的過(guò)程,使授課者和觀課者實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。在問(wèn)題的提出、解決和研討中,所有參與教師都能夠有效地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法,并逐步形成總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷反思的習(xí)慣,從而使教學(xué)活動(dòng)更具有時(shí)效性,也使“議課”變成了更有深度的科研活動(dòng)。因此,“觀課議課”需要老師的積極參與,積極交流,需要所有的觀課者共同研究、探討。

      “觀課議課”是彰顯以人為本,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種研修活動(dòng),它以“思”為基礎(chǔ),在授課者、觀課者、議課者共同參與的過(guò)程中,真正實(shí)現(xiàn)了思想的碰撞、交流和發(fā)展!瓣(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝”,我們正沐浴著“觀課議課”的陽(yáng)光,相信一個(gè)燦爛的花季已經(jīng)悄無(wú)聲息的來(lái)到我們身邊。

      教師暑期培訓(xùn)心得 3

      暑期為期一周的教育教學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了,本次培訓(xùn)工作既有校長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)理念的培訓(xùn),也有相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育和教學(xué)管理特別是課堂管理技巧的培訓(xùn)。

      作為興農(nóng)中學(xué)的老師,要想很好的適應(yīng)課堂教學(xué),首先必須要能夠認(rèn)同學(xué)校的教育教學(xué)和管理模式。在所有的學(xué)校理念中,中等生戰(zhàn)略應(yīng)該是所有老師首先要理解和認(rèn)同的。從事四年制高中的教學(xué)工作,親身感受到學(xué)生中學(xué)基礎(chǔ)之差,行為習(xí)慣之差,教育教學(xué)難度之大。一直以來(lái)這也成為了老師們覺(jué)得工作難的根本所在。的確如校長(zhǎng)所述學(xué)校的生源質(zhì)量一年較一年改善。堅(jiān)信這點(diǎn),那么我們?cè)诠ぷ髦芯蜁?huì)少了很多抱怨,盡自己所能轉(zhuǎn)變這些中差生未嘗不是一件讓人快樂(lè)的事情。

      當(dāng)我們將學(xué)校的辦學(xué)理念內(nèi)化為自己教書(shū)育人的一種理念時(shí),我們才會(huì)深刻感受自己所從事工作的社會(huì)價(jià)值。只是學(xué)校如果是一所非盈利性質(zhì)的學(xué);蛘邔⒋蟛糠值挠脕(lái)無(wú)償發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)就完美了。

      參加教學(xué)工作已經(jīng)是第六年了,感覺(jué)一堂課40分鐘不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就可以對(duì)付過(guò)去的'。從備課到課堂教學(xué)再到課堂管控,任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都可能是一堂不完美的課。作為一個(gè)剛剛參加工作的老師,我認(rèn)為首先要突破的難關(guān)應(yīng)該是備課;诮滩、學(xué)情分析基礎(chǔ)上的教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的使用、教師的主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的流暢發(fā)揮,邊講邊練的演練模式,課后練習(xí)的精心布置等等,要想都做好談何容易。六年了,面對(duì)新課備課時(shí),我有時(shí)候感覺(jué)自己盲目的跟剛參加工作一樣。困惑啊。

      教學(xué)過(guò)程是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,我們拒絕填鴨式。課堂上應(yīng)該是思想交鋒的陣地,是思維碰撞的場(chǎng)所,是師生交流的平臺(tái)。課堂教學(xué)宗旨是什么,我覺(jué)得一句話概括就是“快樂(lè)學(xué)習(xí)”,你快樂(lè)嗎?快樂(lè)教書(shū),快樂(lè)學(xué)習(xí)!

      課堂管控對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的老師相對(duì)輕松,但是對(duì)于剛參加工作崗位的新手可能會(huì)讓你有點(diǎn)措手不及,當(dāng)然了,只要用心,堅(jiān)持一段時(shí)間就可以讓你輕車上路。接觸中差生多了,處理學(xué)生違紀(jì)事件也不少。哪怕再基礎(chǔ)的班級(jí)也是可以做到上課鴉雀無(wú)聲的。況且學(xué)生和老師都有一個(gè)磨合的過(guò)程,只是在這個(gè)磨合過(guò)程中,老師一定要用你“過(guò)得去”的教學(xué)功底和對(duì)學(xué)生起碼的尊重和嚴(yán)厲讓學(xué)生信服和喜歡你的課。以后的事,就是專心上課了,放心,講好你的課,保證學(xué)生不會(huì)搗亂。

      當(dāng)然了,沒(méi)有絕對(duì)完美的課堂,要說(shuō)以后的課堂就高枕無(wú)憂也是不可能的。出現(xiàn)問(wèn)題再解決嘛!

      新學(xué)期又開(kāi)始了,回首走過(guò)的路,回到原點(diǎn)并不可怕,關(guān)鍵是要想清楚下一步怎么走!

      教師暑期培訓(xùn)心得 4

      今年暑假,我校組織了為期兩周的教師培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面,而且非常細(xì)致。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的光華教師;從學(xué)部教育教學(xué)工作思路、具體計(jì)劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè);從如何搞好班級(jí)管理到問(wèn)題學(xué)生的個(gè)案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問(wèn)題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案,平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè),根本無(wú)暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓(xùn),所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴!

      在培訓(xùn)期間,叢校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)》。雖然這一話題每年提起,但是已從教幾年的我通過(guò)今年的培訓(xùn),才真真切切意識(shí)到,職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,是多么重要。因?yàn)樽鳛橐幻處煟囊谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,心得體會(huì)這是教師這一職業(yè)的特殊性,也是倍受家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

      我覺(jué)得《教師的職業(yè)道德及修養(yǎng)》,與我們教師的日常工作息息相關(guān),集中體現(xiàn)在教師的`教育責(zé)任感,關(guān)愛(ài)學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量三方面。

      要想成為一名合格的教師,就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,改正不良習(xí)慣。比如改正吸煙的習(xí)慣、改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還不夠,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的要求,也是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

      教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生最新的文化,保證教學(xué)質(zhì)量。教育可以是一件簡(jiǎn)單、輕松的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將課本上的知識(shí)從前至后講完,這就是件很簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳授的過(guò)程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,主動(dòng)學(xué)習(xí),這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師面對(duì)不同學(xué)生,研究不同的教學(xué)方法,堅(jiān)持分層教學(xué),因材施教,這是非常不容易的,同時(shí)也是我們教師的責(zé)任。

      在培訓(xùn)中,學(xué)校還組織了部分光華學(xué)校老員工及部分優(yōu)秀教師作了《和光華一起成長(zhǎng)》、《師德標(biāo)兵》等報(bào)告。聽(tīng)了報(bào)告,我深有感觸,身為一名老員工,我親身感受著學(xué)校從小到大,從當(dāng)初的幾十個(gè)學(xué)生壯大到現(xiàn)在的幾百個(gè)學(xué)生,這發(fā)展過(guò)程中的每一小步變化,無(wú)不驗(yàn)證著學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)的英明決策,無(wú)不凝結(jié)著光華員工的辛勤付出。學(xué)校發(fā)展的同時(shí),也為每一位員工尤其是年輕員工,創(chuàng)設(shè)了足夠的成長(zhǎng)空間。回顧自身幾年的變化,雖然沒(méi)有取得什么驕人的成績(jī),但對(duì)學(xué)校為自身發(fā)展提供的這一平臺(tái)仍心存感激。老員工及優(yōu)秀教師的報(bào)告如同一餐豐盛的的精神食糧,使我進(jìn)一步堅(jiān)定了信心,堅(jiān)信大光華學(xué)校會(huì)一步一步走向輝煌,同時(shí)我們也深刻意識(shí)到,在學(xué)校不斷發(fā)展壯大的過(guò)程中,我們唯有不斷提高自身能力,不斷充實(shí)自己,才能跟上學(xué)校發(fā)展的腳步。

      十幾天的校內(nèi)培訓(xùn)即將結(jié)束,培訓(xùn)之初因耽誤假期而滿腹牢騷,現(xiàn)已蕩然無(wú)存,培訓(xùn)中的所有收獲,將結(jié)合日后的實(shí)際運(yùn)用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠(yuǎn),盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,但“吾將上下而求索”。

      教師暑期培訓(xùn)心得 5

      首先,有愛(ài)心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,這正如省級(jí)優(yōu)秀班主任王猛老師所言,用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子的表現(xiàn),去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)!

      第二,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的'專業(yè)素質(zhì)。趁著我們都還年輕,精力充沛,要勤奮好學(xué),孜孜不倦。要多研究教材,研究教學(xué)方法,研究如何把課上出亮點(diǎn)!只有這樣,才能駕馭好課堂,講起課來(lái)才能深入淺出,旁征博引!

      第三,不斷反思,提高自己的教研水平。要常常反思自己的教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì),教法與學(xué)法的選擇,課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。

      第四,嚴(yán)于律己,提高師德素養(yǎng)。作為年輕人,應(yīng)時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,注意自己的言行。

      第五,抓好教學(xué)過(guò)程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。積極主動(dòng)的去聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,聽(tīng)后對(duì)自己的課找差距,彌補(bǔ)不足。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,備全面,備重難點(diǎn),重點(diǎn)怎么解決,難點(diǎn)如何突破,還要備你怎么教,學(xué)生怎么學(xué)。課堂上要精講多練,不羅嗦,關(guān)注學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!

      教師暑期培訓(xùn)心得 6

      “雛鷹振翅”寓意我們是一群隨時(shí)準(zhǔn)備展翅的但經(jīng)驗(yàn)又尚且不足的老鷹,希望我們?cè)趦商斓呐嘤?xùn)結(jié)束后,可以充實(shí)自己的,彌補(bǔ)不足之處,可以早日熟悉學(xué)校事務(wù),更好地教育教學(xué)。

      第一天一大早,我們所有新教師都已經(jīng)坐在會(huì)議室里,等待著開(kāi)班儀式的開(kāi)始。因?yàn)槲覀兌际切陆處,大家都不是熟悉,每個(gè)人都略微有些緊張,所以一開(kāi)始張麗老師就組織我們玩了兩個(gè)破冰游戲,打破了我們之間的尷尬,讓我們快速地熟絡(luò)起來(lái),讓我們的培訓(xùn)有了一個(gè)很好的開(kāi)始。所以有的時(shí)候在一個(gè)陌生的環(huán)境,我們要敢于“破冰”,打破隔閡,融入一個(gè)新環(huán)境。

      在簡(jiǎn)單地開(kāi)班儀式和新老師發(fā)言之后,我們正式開(kāi)始了“雛鷹振翅”的培訓(xùn)。不管是在區(qū)級(jí)培訓(xùn)還是學(xué)校培訓(xùn),每一位前輩都在強(qiáng)調(diào)師風(fēng)師德的重要性。吳校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)師德是評(píng)價(jià)一個(gè)老師好壞的首要條件,周建明校長(zhǎng)的講座告訴我們擁有良好的師風(fēng)師德是每一個(gè)老師一生所要堅(jiān)持和追求的目標(biāo)。我們?cè)诮酉聛?lái)的教育教學(xué)中,要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生,不只以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞,要用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生,明白他們是每時(shí)每刻都在變化的人。我們也不能體罰或者變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的身心健康是我們老師的.義務(wù)和責(zé)任。在這幾年領(lǐng)導(dǎo)也在一直強(qiáng)調(diào)不能有償家教,不能去補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)兼職,這些都是違反教師法律法規(guī)的,我們不能去觸碰這個(gè)底線,除了這些,我們要明白自己為人師表,時(shí)時(shí)刻刻要做學(xué)生的榜樣,用我們自己的言行來(lái)影響他們,培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。除了請(qǐng)優(yōu)秀的師長(zhǎng)來(lái)給我們做講座,我們也以團(tuán)隊(duì)的形式用思維導(dǎo)圖來(lái)解釋我們自己理解的如何做一名教師,大家各抒己見(jiàn),思維碰撞,也讓我知道一個(gè)好老師不僅僅只是上好課,還需要做很多事,除了師德,我們還要加強(qiáng)自己的師能,提高自己的教育教學(xué)能力,多多參加教研、觀摩活動(dòng),學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方式,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

      除了這些傳統(tǒng)教師技能,隨著信息技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)在學(xué)校事務(wù)的宣傳方式多種多樣,我們作為學(xué)校的一員,學(xué)習(xí)一些必要的宣傳手段也是必要的,而且還可以隨時(shí)隨地的分享給家長(zhǎng),讓他們看到自己孩子的變化,記錄他們的成長(zhǎng)。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間現(xiàn)在遠(yuǎn)多于在家,所以不管是美篇還是初頁(yè),這些都可以讓家長(zhǎng)知道在他們看不見(jiàn)的時(shí)候他們的孩子有多能干。

      滿滿一天的暑期培訓(xùn)后,我們收獲頗豐,一晚上的消化吸收之后,我們又精神滿滿地開(kāi)始了第二天培訓(xùn)。時(shí)代在發(fā)展,我們也不能局限于傳統(tǒng)課程,所以我們學(xué)習(xí)了STEAM課程,這是一個(gè)綜合課程,強(qiáng)調(diào)集體,需要統(tǒng)籌多方面因素,不同學(xué)科在同一主題下開(kāi)展活動(dòng),讓學(xué)生全方面發(fā)展。我們一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展,但是現(xiàn)在往往是每門學(xué)科獨(dú)立開(kāi)展教學(xué),難以真正做到全方面發(fā)展,這個(gè)課程正好解決了這個(gè)問(wèn)題,而且在開(kāi)展這個(gè)課程的學(xué)校中效果卓著,我也希望在以后的教學(xué)中,可以接觸到這個(gè)課程,讓學(xué)生真的可以從這個(gè)課程學(xué)習(xí)到知識(shí)。

      作為一個(gè)新手班主任,對(duì)于班主任工作我還存在很多問(wèn)題,我迫切需要一個(gè)指明燈,學(xué)校仿佛是明白了我們的心理,請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任錢老師來(lái)給我們做講座,她給了我們很多建議來(lái)幫助我們快速成長(zhǎng)。錢老師開(kāi)始就說(shuō)辦法總比問(wèn)題多,我們雖然在管理班級(jí)中會(huì)遇到很多問(wèn)題,但是只要好好想想一定會(huì)有辦法可以解決,面對(duì)問(wèn)題我們要隨機(jī)應(yīng)變,對(duì)待學(xué)生我們要關(guān)愛(ài)有加,尤其是那些學(xué)困生,他們需要我們花更多的心思。錢老師強(qiáng)調(diào)的另一點(diǎn)就是不要放棄每一個(gè)學(xué)生,有的時(shí)候可能我們的一次堅(jiān)持將會(huì)改變一個(gè)孩子的命運(yùn),這些孩子雖然不能都成為國(guó)之棟梁,但起碼他們不會(huì)成為破壞社會(huì)的人。班主任培訓(xùn)之后我們進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),各位老師傳達(dá)了學(xué)校的常規(guī)要求,教研組長(zhǎng)也強(qiáng)調(diào)了各學(xué)科要求。強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)可以讓我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中避免犯錯(cuò),也是讓我們了解學(xué)校規(guī)章制度,俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,我們只有在遵守學(xué)校的規(guī)章制度下才能更好、更快地完成我們的任務(wù)。

      雖然沒(méi)有參加最后的總結(jié)表演,但是我還是和其他老師一樣收獲滿滿。作為新教師,我們還有很長(zhǎng)的一條路要走,但是我堅(jiān)信這條成長(zhǎng)之路一定會(huì)成就的我們。

      教師暑期培訓(xùn)心得 7

      自暑假以來(lái),本人堅(jiān)持自主研修,參加集體學(xué)習(xí),收獲了很多,漸漸的有了一些體會(huì),愿與老師們交流。我們要面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

      1、努力提高教學(xué)質(zhì)量,上好每一節(jié)課,在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā) 展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對(duì)學(xué)生的`作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò),養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)學(xué)困生,把課堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”!拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。

      2、做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生缺乏自覺(jué)性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,并不是他們沒(méi)有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí),久而久之,形成習(xí)慣,一遇到問(wèn)題,先想自己不行,對(duì)自己沒(méi)信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會(huì)做,造成成績(jī)低下。針對(duì)這種情況,在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì),讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。

      3、我們要積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

      4、與其他老師、家長(zhǎng)密切配合。常與其他老師互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過(guò)家訪、了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況,并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。

      暑假的研修,促進(jìn)了我的專業(yè)發(fā)展。今后我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

      教師暑期培訓(xùn)心得 8

      在經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的社會(huì)背景下,人才是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵,而人才的培養(yǎng)靠教育,教育的發(fā)展靠教師。只有教師的教育專業(yè)水平的不斷提高才能保證高質(zhì)量的教育水平,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。因此,教師專業(yè)化成為當(dāng)前師資隊(duì)伍建設(shè)的基本方向,教師的專業(yè)化發(fā)展已成為現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的方向和主題。

      教師只有走專業(yè)化發(fā)展之路,才能與時(shí)俱進(jìn),把握教育的方向,不斷走向成功。教師專業(yè)化最主要的因素就是教師本身,只有教師本身意識(shí)到專業(yè)化發(fā)展的必要性和重要性,積極謀求“自我發(fā)展”,才能真正迅速有效地實(shí)現(xiàn)其專業(yè)化發(fā)展。因此,激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性,促使其形成自我造就、自我發(fā)展的意識(shí)及行動(dòng),成為學(xué)校及教育相關(guān)部門的首要任務(wù)。

      我認(rèn)為當(dāng)前我校教師專業(yè)化發(fā)展的障礙主要體現(xiàn)在以下六個(gè)方面:

      1、在觀念上,一是社會(huì)上普遍認(rèn)為“只要有知識(shí)就能當(dāng)老師”的錯(cuò)誤看法;二是教師自身缺乏對(duì)教師專業(yè)化的認(rèn)識(shí),大多只將自己定位為“教書(shū)匠”,而未理解現(xiàn)代教師的角色轉(zhuǎn)換,即教師不僅是教育的執(zhí)行者,還是教育的研究者和促進(jìn)者;三是管理者對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的認(rèn)識(shí)不夠。

      2、在制度上,一是教師的資格認(rèn)證“門檻”過(guò)低,認(rèn)證的內(nèi)容和形式有待創(chuàng)新,而且應(yīng)打破教師資格“終身制”;二是應(yīng)賦予學(xué)校在用人上的真正意義上的自主權(quán);三是學(xué),F(xiàn)代化制度的建設(shè)滯后。

      3、在培養(yǎng)上,對(duì)教師主要是職前培養(yǎng),而且多為理論學(xué)習(xí),職后學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)甚少。

      4、在實(shí)踐上,教師將先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用于實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)的能力有待提高。

      5、在條件上,應(yīng)用于教育教學(xué)的先進(jìn)的設(shè)備、設(shè)施嚴(yán)重欠缺。

      6、在評(píng)價(jià)上,評(píng)價(jià)教師的指標(biāo)和形式單一,缺乏對(duì)教師客觀、綜合的評(píng)價(jià)體系。

      然的專業(yè)化發(fā)展主要靠“自我造就、自我發(fā)展”,但絕非讓老師們自由發(fā)展,反之,在給每一個(gè)教師提供發(fā)展的`機(jī)會(huì)和平臺(tái)上,在促進(jìn)每一位教師形成發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力上,學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸。針對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的主要障礙,結(jié)合我校教師隊(duì)伍建設(shè)的情況,我認(rèn)為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展可從以下幾個(gè)方面著手:

      1、加大宣傳力度,打破教師專業(yè)化發(fā)展的觀念障礙。通過(guò)大力的宣傳,使社會(huì)乃至教師本人明確,教師專業(yè)化是眾多職業(yè)專業(yè)化中的一種類型,教師的專業(yè)發(fā)展既包括學(xué)科知識(shí)的專業(yè),更包括教育能力的專業(yè),教師職業(yè)是不可替代的。從而使教師的專業(yè)化發(fā)展被充分地重視起來(lái),打破人們?cè)谟^念上的障礙。教師本人明確了教師專業(yè)化發(fā)展的意義、內(nèi)容和要求后,有利于教師樹(shù)立專業(yè)化發(fā)展的理想、制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃、形成個(gè)人專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

      2、學(xué)校要制定符合校本實(shí)際的教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃,并要求每一位教師結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),擬定相應(yīng)的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。分階段建立目標(biāo),避免盲目和盲從。

      3、加強(qiáng)師德建設(shè),激發(fā)教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)因。大量的教育實(shí)踐證明,教師的職業(yè)道德本身就是一種巨大的教育力量,加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師職業(yè)道德水平,促使教師熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),這種信念會(huì)激勵(lì)教師不斷積極地主動(dòng)地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與提高,充分發(fā)揮教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)因作用。

      總之,教師專業(yè)化發(fā)展成為了社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì),而學(xué)校的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)素質(zhì)形成和發(fā)展的土壤,教師不僅是教育教學(xué)實(shí)踐的主體,也是教育改革與發(fā)展的主體,教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展、教育發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和源泉。因此,學(xué)校和教育相關(guān)部門應(yīng)努力以各種方式,充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)黃梅理想教育的大發(fā)展。

      教師暑期培訓(xùn)心得 9

      當(dāng)還是沉浸在晚睡晚起的假期生活中時(shí),接到學(xué)校暑期培訓(xùn)的通知,這時(shí)才明白暑假不知不覺(jué)就快過(guò)去了,接下來(lái)的又是新的一個(gè)學(xué)年的教學(xué)生活,也到這時(shí)方醒悟自己沒(méi)有好好的把握假期充實(shí)自己,又在每天的虛度中浪費(fèi)了寶貴的一個(gè)假期。這次學(xué)校的暑期培訓(xùn)安排了兩天的時(shí)間,內(nèi)容豐富多樣,有同事優(yōu)秀的說(shuō)課展示,有分享同事出外學(xué)習(xí)的成果,更有學(xué)習(xí)如何運(yùn)用現(xiàn)代化手段于教學(xué)中,學(xué)習(xí)最新版本的課件軟件制作,可以說(shuō)這是一次收獲頗多的'培訓(xùn),經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí),我反思有以下心得體會(huì):

      1.像在這之前我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)別人說(shuō)課,更沒(méi)有自己說(shuō)過(guò)課,連最起碼的步驟,過(guò)程都不大清楚。而這次培訓(xùn)中學(xué)校安排了三個(gè)老師的說(shuō)課展示,有品德的,有科學(xué)的,有主題班會(huì),讓我受益了很多,又讓自已在教學(xué)能力上填補(bǔ)了一個(gè)漏洞,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)

      2.作為一名數(shù)學(xué)老師,在聽(tīng)了朱老師關(guān)于演講的相關(guān)知識(shí)后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)好語(yǔ)言,不僅僅是語(yǔ)文老師的責(zé)任,數(shù)學(xué)老師也就在自己的課堂教學(xué)中注意自己的語(yǔ)言表達(dá),不僅要準(zhǔn)確,也應(yīng)該是生動(dòng),富于感染力的,在教學(xué)中,聲情并茂的語(yǔ)言能緊扣學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣才不會(huì)使數(shù)學(xué)課成為說(shuō)教課,可以使數(shù)學(xué)課上的更讓學(xué)生有激情。

      3.在班主任工作中,我發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)秀班主任老師存在很大差距,我在想為什么別的老師那么有激情地工作,自己不行?為什么別的老師那么有耐心,自己沒(méi)有?為什么別的老師對(duì)待學(xué)生富有愛(ài)心,自己做不到呢?邱老師在她的班主任工作介紹中講了很多平常與學(xué)生交談的例子,有些是很小的事例,她都能記得那么清楚,我再仔細(xì)想想自己的班主作工作,好像能想起的案例沒(méi)有幾個(gè),說(shuō)明還是沒(méi)有做工作的有心人,平常間沒(méi)有去觀察,沒(méi)有去積累,也許我也曾有過(guò)成功的案例,只是這些過(guò)后就被自己忘記了,所以經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)邱老師的介紹,我想今后要做學(xué)生的有心人,工作的有心人,鄞觀察,鄞積累,把自己工作中的得與失都記下,常常反思自己,在反思中成長(zhǎng)。

      教師暑期培訓(xùn)心得 10

      為期三天的暑期教師全員培訓(xùn)結(jié)束了,通過(guò)培訓(xùn)自己切實(shí)收獲了許多,F(xiàn)就將自己的一些體會(huì)作個(gè)總結(jié)。

      一、轉(zhuǎn)變思想是關(guān)鍵。

      正如閆校長(zhǎng)所說(shuō):“若你能像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,相信我們的教育一定會(huì)有新的景象!笔前。鳛樾聲r(shí)代的教師,首先要做的便是轉(zhuǎn)變教育思想。要放下所謂“師道尊嚴(yán)”、“教師至上”的觀念,真正和學(xué)生打成一片,走近學(xué)生與他們成為無(wú)話不談的好朋友,去了解他們的需要,掌握他們的.喜好,從而有針對(duì)性的制定自己的教學(xué)策略,方可取得最佳的教學(xué)效果。

      轉(zhuǎn)變思想當(dāng)然還包括對(duì)學(xué)生的嚴(yán)要求。領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)會(huì)上明確指出:關(guān)愛(ài)學(xué)生不等于放縱學(xué)生,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)一定要過(guò)嚴(yán)過(guò)實(shí),對(duì)于基本技能一定要嚴(yán)格訓(xùn)練。這一點(diǎn)正是自己在教學(xué)中最大的失誤,平時(shí)教學(xué)在對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格,得過(guò)且過(guò),是造成自己所代學(xué)科成績(jī)不理想的最重要的原因。所以在今后的工作中一定是聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的教誨,從嚴(yán)要求學(xué)生,過(guò)實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn),為提高成績(jī)提供強(qiáng)有力的保障。

      二、確保安全是前提。

      離開(kāi)了安全一切工作對(duì)免談,作為一名班主任教師,要時(shí)刻把學(xué)生的安全放在心上,時(shí)時(shí)處處講安全,事事時(shí)時(shí)提安全。要把安全工作放在一切工作的首要位置,從學(xué)生身邊的小事關(guān)注起,關(guān)注學(xué)生的日常生活,起居學(xué)習(xí),確保學(xué)生安全健康快樂(lè)的成長(zhǎng),為他們的學(xué)習(xí)提供安全的氛圍。

      三、創(chuàng)新方法是根本。

      首先要改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。嚴(yán)格遵照縣局提出的講練時(shí)間去上好每節(jié)課,消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。其次,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與校本研訓(xùn)。勤于反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究的不足,積極參與校本研訓(xùn),學(xué)習(xí)同事先進(jìn)的教學(xué)方法,研究解決實(shí)際教學(xué)中的困惑,不斷提高自己駕馭課堂的能力,提高課堂教學(xué)效率,向課堂要質(zhì)量。第三,關(guān)注學(xué)生,有針對(duì)性的備好課。反思自己從前的備課,只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起?傊磺卸家獜膶W(xué)生的需要出發(fā),不斷強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)與研究,根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,努力讓自己的每一節(jié)課都是高效成功的課,向課堂要質(zhì)量,向方法要質(zhì)量。

      總的來(lái)談,能過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到今后的教學(xué)中必須切實(shí)轉(zhuǎn)變思想,立足于學(xué)生,創(chuàng)新方法,努力實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的課堂互動(dòng),從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一目標(biāo),最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新飛躍的終極目標(biāo)。

      教師暑期培訓(xùn)心得 11

      學(xué)生心目中的好老師是這樣的:有責(zé)任,有學(xué)識(shí),有方法,有趣味。

      有責(zé)任。過(guò)去的我自認(rèn)為這一點(diǎn)做到了,而且還深以為傲。但今天的我卻不敢再以此自夸。為了對(duì)學(xué)生的前途、命運(yùn)和一生的幸福負(fù)責(zé),作為老師,我們必須更優(yōu)秀,更出色。有一句話說(shuō)的好,你想要孩子成為什么樣的人,你自己首先得成為什么樣的`人。這里的“孩子”當(dāng)然包括學(xué)生。

      有學(xué)識(shí)。不僅僅是指專業(yè)知識(shí),還包括學(xué)科知識(shí)以外的更多的東西。記得特級(jí)教師竇桂梅老師曾說(shuō)過(guò)“教師必須成為一本書(shū)”,“一本永遠(yuǎn)站著的厚重的書(shū)”。關(guān)于這一點(diǎn),目前的我尚難達(dá)到,但雖不能至,心向往之,必努力為之。

      有方法。關(guān)于這一點(diǎn)我更需要努力去做。有句話說(shuō)的好,方向比努力更重要!我認(rèn)為“方向”里也有“方法”!皠e用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰”,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇不是衡量一個(gè)好老師的唯一標(biāo)準(zhǔn),有方法,有成效,才是我們追求的方向。

      有趣味!坝H其師,信其道。”一個(gè)古板、守舊、無(wú)趣、不知變通的老師,學(xué)生肯定是不愿親近的。所以為了讓學(xué)生“信其道”,我們還要讓自己成為一個(gè)有高雅情趣的人,從方方面面去影響學(xué)生,感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生。

      教師暑期培訓(xùn)心得 12

      炎炎夏日,短短十天的南通市暑期教師全員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但我感到受益匪淺。南通市的遠(yuǎn)程培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不僅使我的眼界得到了開(kāi)闊,更讓我對(duì)數(shù)學(xué)新課程有了更深一層的認(rèn)識(shí)和理解。在這一次的培訓(xùn)過(guò)程中,專家的講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎、豐富的形式,為大家打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性,更讓我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使我明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。通過(guò)學(xué)習(xí),交流、研討、評(píng)論等,我對(duì)這次培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)之前的一些疑惑和迷茫也得到了深刻的答案。

      感悟一:時(shí)間短,感受深

      時(shí)間雖短,但我的心靈卻感受到了強(qiáng)烈的震撼,發(fā)生了一次思想和靈魂深處的蛻變和重生。通過(guò)這十天的學(xué)習(xí)修煉,讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。培訓(xùn)中,大量的案例,深入淺出地闡明了理論,通過(guò)與專家視頻講座、學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家們的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟,也讓我們學(xué)員有意想不到的收獲。參加培訓(xùn)的學(xué)員普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了視野,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

      感悟二:專家專,受益深

      聽(tīng)了各位專家的視頻講座和專題報(bào)告,不但豐富了我的理論知識(shí),還讓我對(duì)新課程改革有了更深一層的領(lǐng)悟。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了學(xué)員們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓學(xué)員能重新地審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。許多學(xué)員都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的'知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。雖然這項(xiàng)工作是從零起點(diǎn)開(kāi)始的,但每位學(xué)員在此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中都有了一定的積淀,感到有一定壓力的同時(shí)都自然而然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。真正實(shí)現(xiàn)了有壓力而無(wú)負(fù)擔(dān),有問(wèn)題而無(wú)難處。由于遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的系列性,處處體現(xiàn)了對(duì)學(xué)員們的人文關(guān)懷,我感到所有的學(xué)員對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)都能從內(nèi)心深處接受,都能毫無(wú)保留地投入到學(xué)習(xí)之中,從內(nèi)心深處希望通過(guò)學(xué)習(xí)無(wú)論是在業(yè)務(wù)素質(zhì)還是師德方面都得到最大的提升。

      感悟三:專業(yè)升,刻不緩

      通過(guò)培訓(xùn),加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識(shí)。教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪流,這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。青年教師更是受益匪淺,他們重新認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。中老年青年教師開(kāi)闊了視野,進(jìn)一步更新了觀念,并將所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于自己的實(shí)際工作,使教師的個(gè)人修養(yǎng)及個(gè)人業(yè)務(wù)水平都得到了提升。遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,每天打開(kāi)電腦的第一件事,就是看視頻,邊看邊記,接著做作業(yè)、發(fā)短評(píng)、瀏覽同學(xué)的作業(yè),或在線研討,在學(xué)習(xí)和研討中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我感受到了自己和名師的差距,我也真切地感受到了觀念在更新,思想得到了升華,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。

      感謝這次的南通市暑期教師培訓(xùn)給了我陽(yáng)光、空氣和甘泉的滋潤(rùn),以后我要不斷提升自己的專業(yè)水平,豐富自己的文化底蘊(yùn),加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè),以“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰”為指導(dǎo)思想,做點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活和交往的明燈。

      教師暑期培訓(xùn)心得 13

      今年暑假,我參加了由縣教育局組織的中小學(xué)教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和分學(xué)科培訓(xùn)的方式進(jìn)行,通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí),提高我們音樂(lè)教師備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課的實(shí)踐能力,充實(shí)而又愉悅,同時(shí)又加強(qiáng)了同行們的交流,感覺(jué)受益匪淺。以下是我在暑期學(xué)習(xí)中的體會(huì):

      一、精彩的富有音樂(lè)感染力的專題講座,使"教"與"學(xué)"有效互動(dòng),培訓(xùn)效果令人滿意。

      此次培訓(xùn)有針對(duì)性地選擇了豎笛教學(xué)和手語(yǔ)舞教學(xué),由一線骨干教師將實(shí)際教學(xué)中的一些做法和心得通過(guò)梳理后呈現(xiàn)給大家,并從實(shí)踐的角度,采用講解分析和視頻觀看的方式,為老師們展示了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)實(shí)況及教師如何應(yīng)對(duì)的教學(xué)策略,并組織有特色的教育活動(dòng),起到了具體、有效的幫助作用,使老師們深受啟發(fā)和歡迎,增強(qiáng)了我們音樂(lè)教師的教學(xué)實(shí)踐能力。

      二、提供視頻的教學(xué)實(shí)錄,為參加培訓(xùn)老師提供了多元化的教學(xué)思路和策略。

      培訓(xùn)教師利用教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行觀看,執(zhí)教老師用孩子們喜歡的律動(dòng)、打擊樂(lè)器伴奏等形式學(xué)唱歌曲,感受和體驗(yàn)音樂(lè)帶給孩子們的美感與快樂(lè)。在教學(xué)中注重音樂(lè)性,采取游戲化、律動(dòng)化的教學(xué)方式,突出音樂(lè)的節(jié)奏等基本元素,使孩子們?cè)谝粋(gè)個(gè)主動(dòng)參與的音樂(lè)活動(dòng)中,節(jié)奏感得到培養(yǎng),音樂(lè)興趣得到滿足,歌唱能力得到發(fā)展。

      三、在培訓(xùn)中,培訓(xùn)教師與學(xué)員的相互交流,促進(jìn)研究型音樂(lè)教師成長(zhǎng)。

      培訓(xùn)過(guò)程中,學(xué)員與培訓(xùn)老師進(jìn)行了對(duì)話。學(xué)員們對(duì)觀摩課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià),踴躍表達(dá)自己的體會(huì)與感受。大家一致認(rèn)為,很有參考和借鑒價(jià)值。也給我很大啟發(fā),我認(rèn)為,應(yīng)該把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)都投向音樂(lè)學(xué)科的審美特點(diǎn)及學(xué)生在音樂(lè)課中應(yīng)有的音樂(lè)知識(shí)技能、音樂(lè)能力和人文精神的發(fā)展。我也意識(shí)到:音樂(lè)教師良好的專業(yè)素質(zhì)是課堂教學(xué)成功的必要條件;教師鉆研教材,正確理解和挖掘教材的審美價(jià)值,突出音樂(lè)作品的音樂(lè)元素而設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng),是保證音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。

      總之,在培訓(xùn)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),積極思考,大膽交流自己對(duì)小學(xué)音樂(lè)新課程的認(rèn)識(shí)與理解,其學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)取精神都是值得肯定的。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不斷給自己"充電",不斷學(xué)習(xí)與提高。我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。其次,通過(guò)這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思,古語(yǔ)說(shuō):"吾日三省吾身。"是指道德層面,借用這句話,我覺(jué)得對(duì)自己的`教學(xué)也進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平完全可以教好這些學(xué)生了,故對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,反思不夠。通過(guò)培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要不斷的學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念,努力在藝術(shù)教育方面結(jié)出更加豐碩的果實(shí)!

      教師暑期培訓(xùn)心得 14

      20xx年8月6號(hào),我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,。聆聽(tīng)了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》,張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告、以及各單位對(duì)集體備課提出修改建議。下面我就談一談自己的體會(huì)

      一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究

      這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的'能力。

      二、積極提問(wèn),貫穿課堂始終

      要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽(tīng)你的課那是不可能的,他們或多或少會(huì)開(kāi)小差,他們有的可能連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi),甚至還會(huì)說(shuō)話打鬧。這時(shí)如果采用提問(wèn)的方式的話,就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái),并且去思考你所提出的問(wèn)題,但是提問(wèn)時(shí),不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題,因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小,這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外,提問(wèn)要有均勻性,不能反復(fù)提問(wèn)某個(gè)學(xué)生,這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的。

      三、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

      充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)中提出質(zhì)疑,讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn),發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題,主動(dòng)獲取新的知識(shí)。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境,遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。

      總之,數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)展。教師要轉(zhuǎn)變思想,更新教育觀念,由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對(duì)話,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過(guò)程中,只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí),發(fā)展能力。

      教師暑期培訓(xùn)心得 15

      恰同學(xué)少年,作為一名新入職的教師,多的是對(duì)教學(xué)與班級(jí)的各種理想化的想象,心潮澎湃、滿腔熱血、躍躍欲試,今天聽(tīng)了張敦迎主任對(duì)教師成長(zhǎng)型需要項(xiàng)目的介紹以及趙然老師、王晶老師、陳維麗老師對(duì)自己教師成長(zhǎng)之路的分享,那些初為人師的奮斗與掙扎,那些不為人知的努力與自我鞭策,正如羅馬不是一天建成的,他們的蛻變之路,給我們一些警示、一盞明燈、一雙仿佛在微笑的溫暖的手。

      從"新"出發(fā),要從心開(kāi)始。"三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。"幾位老師都反復(fù)提到一個(gè)問(wèn)題"你想成為一名什么樣的老師?"三年后、十年后、十五年后,"你的職業(yè)規(guī)劃是什么樣的?"不得不說(shuō),在此之前,我還因?yàn)樽约菏切率纸處煴悴蛔杂X(jué)放松了對(duì)自己的要求,總認(rèn)為第一年把班級(jí)帶好便是"成功"了,"提高站位,梳理全方位育人的大局觀念"趙然老師課件上的這句話讓我不由提了一口氣,志氣、格局在一開(kāi)始就不能松懈,孔子曰:"取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無(wú)所得矣。""新"不應(yīng)是不優(yōu)秀的借口,而更應(yīng)胸懷壯志,擁有初生牛犢不怕虎的'勇氣與迎難而上的無(wú)畏。

      從"新"出發(fā),愿"欣"貫穿始終。"知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。"懷揣一顆教師夢(mèng),更愿沉浸其中,滿懷激情,不斷體驗(yàn)到作為教師的幸福感。感謝陳維麗老師分享的自己當(dāng)班主任的頭幾年被全心全意愛(ài)著的孩子"刺傷"心靈的幾個(gè)故事,心酸到只想"蒙著被子哭",是啊,正如我們年幼時(shí)對(duì)老師有意無(wú)意的中傷,與孩子們相處,在感受快樂(lè)之前可能還有無(wú)數(shù)心酸,還有一道道溝溝坎坎需要含著眼淚跨越。我亦感恩在初入職場(chǎng)便遇上山大附中,有集團(tuán)的平臺(tái)和太多新老教師的支持,我相信從"新"到"欣"的路可以走得更堅(jiān)定。

      從"新"出發(fā),"新"是新手教師的身份,"新"是激情滿溢的初心,"新"更是新起點(diǎn),零的開(kāi)始。從張敦迎主任的教師成長(zhǎng)型需要項(xiàng)目到三位老師的成長(zhǎng)之路,起著巨大作用的是"讀書(shū)"二字,山大附中歷來(lái)亦是每節(jié)課省五分鐘留給讀書(shū),作為一名中文系畢業(yè)生,本自認(rèn)為已讀書(shū)頗多,但看到老師們列出的書(shū)單、看到走路也讀書(shū)的附中學(xué)子,深感我讀書(shū)涉獵面之窄、讀書(shū)精神之匱乏。附中是一個(gè)"你必須奔跑,才能留在原地"的地方,我焦灼著,面對(duì)這重重挑戰(zhàn)我是否能順利過(guò)關(guān);我焦慮著,我努力與學(xué)習(xí)的地方還有很多很多方面;我也慶幸著,我還有重新出發(fā)的機(jī)會(huì)。

      成為一名優(yōu)秀的老師,任重而道遠(yuǎn),只有苦練"七十二變",才能笑對(duì)"八十一難",我也滿懷希望著,始終保存著從"新"出發(fā)的勇氣、從"心"開(kāi)始的志氣、用"欣"貫穿的樂(lè)觀與激情。

      教師暑期培訓(xùn)心得 16

      從比賽回來(lái)之后,由于何教練的工作比較繁忙,假期的培訓(xùn)班一個(gè)人的話應(yīng)付不過(guò)來(lái),何況經(jīng)常有接待任務(wù)。所以其中邀請(qǐng)我來(lái)帶這點(diǎn)小朋友進(jìn)行訓(xùn)練,暑假?zèng)]有別的事,就接受邀請(qǐng)。

      我最先開(kāi)始是從去年就有過(guò)教球的經(jīng)歷,所以今年我還是把自己看成是一位實(shí)習(xí)者,從中積累經(jīng)驗(yàn),也有利于今后培養(yǎng)人才打下基礎(chǔ)。

      在一個(gè)月的教練工作中,也學(xué)到不少東西,特別是對(duì)人性的了解更加深入一層,對(duì)癥下藥的功夫有進(jìn)一步的理解。這兩點(diǎn)體會(huì)讓自己感覺(jué)這一個(gè)月沒(méi)有白費(fèi)。小朋友可以學(xué)到東西,自己又可以積累經(jīng)驗(yàn)。

      在所有學(xué)生當(dāng)中,小學(xué)生的居多,大多數(shù)是小學(xué)三、四年級(jí),初中的有幾個(gè),甚至高中的還有一個(gè)。對(duì)于不同的人,不同的打法,要根據(jù)每個(gè)人的情況來(lái)做出選擇。在剛剛開(kāi)始的一段時(shí)間,對(duì)于小朋友們的一些錯(cuò)誤,在糾正的過(guò)程中遇到很多的麻煩,一時(shí)找不到好的解決方法。最多的錯(cuò)誤就是正手近臺(tái)快攻的動(dòng)作,多數(shù)人都有腰手發(fā)力不協(xié)調(diào)的問(wèn)題存在,當(dāng)嘗試他們用自己的方法改變的時(shí)候,他們其實(shí)也按自己的要求做了,但是問(wèn)題出來(lái),有點(diǎn)腰轉(zhuǎn)的越厲害,杈手的動(dòng)作就越明顯,顯得越不協(xié)調(diào),也不清楚原因,還有很多類似的問(wèn)題,都疑惑到自己。不得以,只好跟師傅請(qǐng)教。

      聽(tīng)完分析后,總結(jié)當(dāng)時(shí)的想法,才明白自己的觀察還不夠細(xì),沒(méi)有細(xì)到每一個(gè)細(xì)節(jié)、關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng),所以對(duì)于技術(shù)動(dòng)作上沒(méi)有敏銳的觀察能力是不得的。

      因?yàn)槊總(gè)人都有自己的特點(diǎn),小朋友的性格也是多種多樣,根據(jù)性格來(lái)選擇練習(xí)方法很講究,就是所謂的看通人性,練球要讓小朋友養(yǎng)成良好的習(xí)慣,所以該嚴(yán)厲的時(shí)候一定要嚴(yán)厲,要養(yǎng)成吃苦耐勞的.精神,所以天氣在熱也不給開(kāi)電風(fēng)扇;也要他們不能依賴別人,每當(dāng)有點(diǎn)人練得比較好,多少會(huì)有點(diǎn)驕傲,這個(gè)時(shí)候要根據(jù)情況來(lái)抑制他,采取的方法必須要合理,既不能打擊他的自信也不能讓他得寸進(jìn)尺。

      不管用什么方法,最終的目的只是簡(jiǎn)單的一個(gè):為小朋友的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,不光是技術(shù),還有除了技術(shù)之外的“本領(lǐng)”。

      可能還有些人疑惑,懷疑我是不是為了錢而來(lái)的,如果沒(méi)有錢了是不是我就會(huì)放棄這點(diǎn)小朋友等問(wèn)題,但是講心理的實(shí)話:打乒乓球的主要目的是為了推廣這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,錢是次要的,師傅教球有個(gè)宗旨:質(zhì)量要比數(shù)量重要。就算這次培訓(xùn)不給我工資,能來(lái)學(xué)到本領(lǐng)我也愿意,小朋友的進(jìn)步就是的回報(bào)。另外我對(duì)他們報(bào)有很大的希望,相信他們通過(guò)成長(zhǎng)的經(jīng)歷,能不斷的超越,同時(shí)能超越他們的師傅。

      教師暑期培訓(xùn)心得 17

      20xx年湘西自治州中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)正在如火如荼的進(jìn)行著,7月3日上午在全州教師全員大培訓(xùn)開(kāi)班儀式上,州教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)田勇做了重要講話,并提出:教師是教育的第一資源,是教育質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)的“活細(xì)胞”。通過(guò)學(xué)習(xí),使我拓寬了視野,更新了教育觀念,接下來(lái)將談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

      教師職業(yè)的本質(zhì)是教書(shū)育人,傳道授業(yè),育化人之靈魂,成為學(xué)生精神成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。同時(shí),教師也是人類美德和國(guó)家精神的傳承者,塑造者,F(xiàn)代化的教育發(fā)展離不開(kāi)教師的專業(yè)發(fā)展,教師的素質(zhì)和能力往往決定一個(gè)人,一個(gè)國(guó)家的'未來(lái)。作為教師的我們,應(yīng)不斷提高自身的師德修養(yǎng),其次要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。這樣才能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,才能滿足時(shí)代的要求。

      教師要不斷提高自身的師德修養(yǎng)。

      1、作為一名教師,首先要做到為人師表,教書(shū)育人,教師在教育教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該用自己的文明言行舉止,為學(xué)生做出榜樣,來(lái)影響學(xué)生,教育學(xué)生。

      2、教師應(yīng)該關(guān)愛(ài)學(xué)生,做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生公平,且尊重學(xué)生人格,不得體罰或者去變相體罰學(xué)生,關(guān)注學(xué)生安全,心理健康。

      3、教師也是一名公民,公民應(yīng)該愛(ài)護(hù)我們的國(guó)家,遵守法律不能做違法犯罪的事情,另外作為一名教師應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè),對(duì)工作負(fù)責(zé)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

      教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

      俗話說(shuō)“活到老,學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此,我們要給學(xué)生新鮮的水,所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí)。做一個(gè)成功的教學(xué)者,我們就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我知道我們剛剛走出校門時(shí),我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,走上工作崗位之后,我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的,工作也是一種學(xué)習(xí),工作中更需要不斷地學(xué)習(xí)。任教二十多年,培訓(xùn)次數(shù)無(wú)數(shù),從中我學(xué)到了不少知識(shí),這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。現(xiàn)代社會(huì)要求教師有較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外,我還要大量閱讀課外書(shū),積極參與各種培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí),隨時(shí)給自己充充電。讓自己不至于知識(shí)枯竭,不要讓自己成為一潭死水。

      冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

      教師暑期培訓(xùn)心得 18

      學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的不重視以及基礎(chǔ)的不扎實(shí)一直都是困擾每個(gè)初中英語(yǔ)教師的難題,似乎在之前的期末考試也令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到了我們教學(xué)的一些不足,因此在這個(gè)暑假我們特地組織了一批英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)以及其他的相關(guān)工作。有些時(shí)候?qū)W習(xí)越多便越能夠發(fā)現(xiàn)作為教師的自己在教學(xué)方面的不足,這次暑假培訓(xùn)即便是結(jié)束以后也能夠令我們這批教師感悟良多。

      一方面對(duì)于教師來(lái)說(shuō)最難以調(diào)和的便是學(xué)生自己對(duì)英語(yǔ)不感興趣的矛盾,有些時(shí)候在課堂上能夠很明顯地感覺(jué)到部分學(xué)生是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的,有些時(shí)候即便反復(fù)詢問(wèn)他們是否聽(tīng)懂都只能得到默許或者贊同,實(shí)際上如果這是要求一名學(xué)生回答問(wèn)題的話很可能還是難以解題,所以一般來(lái)說(shuō)傳統(tǒng)教師都是不得不通過(guò)反復(fù)聽(tīng)寫的方式來(lái)幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶,不過(guò)令老師們感到無(wú)奈的是即便這樣也只能是事倍功半。根據(jù)這次培訓(xùn)的效果讓我明白可以通過(guò)家長(zhǎng)那邊的渠道進(jìn)行著手,有些時(shí)候?qū)τ⒄Z(yǔ)不感興趣的原因無(wú)非就是被外物迷惑導(dǎo)致心思不在學(xué)習(xí)上面,或者是因?yàn)榍耙煌頉](méi)有休息好導(dǎo)致沒(méi)有精神來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),所以做好這兩點(diǎn)的監(jiān)督工作應(yīng)該就能夠打開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)的`大門。

      另外一方面學(xué)習(xí)英語(yǔ)的訣竅其實(shí)還是傳統(tǒng)的死記硬背比較有效果,只不過(guò)因?yàn)橐郧澳軌蚋蓴_學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的因素并沒(méi)有現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代那么多而已,所以說(shuō)就像是學(xué)習(xí)漢字需要多次翻閱字典一般需要學(xué)生翻閱英語(yǔ)詞典,如果能夠?qū)湫碌脑~典翻舊并在教輔書(shū)上面做好大量的注釋,那么不管怎么樣都能起到重復(fù)記憶形成習(xí)慣的效果。

      目前英語(yǔ)教學(xué)比較難以跨越的一座高峰便是難以通過(guò)筆記的形式來(lái)強(qiáng)化學(xué)習(xí),有些時(shí)候通過(guò)學(xué)生的課堂筆記只能了解到他們?cè)谏险n期間認(rèn)真聽(tīng)講,至于回去以后是否有翻閱過(guò)以及對(duì)筆記是否重視都是難以預(yù)料的。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我最有認(rèn)同感的便是通過(guò)考試來(lái)鞭策學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)難點(diǎn),要做到每天都寫一張以上的英語(yǔ)試卷才能夠有效提升他們的英語(yǔ)成績(jī),而且對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步比較大的學(xué)生還應(yīng)該要對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

      總的來(lái)說(shuō)這次的培訓(xùn)讓我在強(qiáng)化現(xiàn)有教學(xué)水平之余還感受到了其他的教學(xué)方式,一種是自己以前便貫徹的理念與新教學(xué)的對(duì)比以及深入,另一種則是暫時(shí)難以理解但是能夠起到參照作用的教學(xué)知識(shí),我相信除了自己以外還有很多老師都在這次暑假培訓(xùn)中得到了鍛煉與進(jìn)步。

      教師暑期培訓(xùn)心得 19

      8月20日的上午是我們學(xué)校的朱校長(zhǎng)給我們培訓(xùn)的。他培訓(xùn)的主要內(nèi)容是新視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的范式教學(xué)以及數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)方面。通過(guò)培訓(xùn)我有以下的感受:

      1、對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本課型結(jié)構(gòu)有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。

      通過(guò)學(xué)習(xí)我了解到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本策略,從而為后面的課堂教學(xué)指明了方向!稊(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施已經(jīng)有一段時(shí)間了,但從目前來(lái)看的實(shí)施效果來(lái)看,我個(gè)人認(rèn)為并不理想,現(xiàn)在老師對(duì)新課程理念大多耳熟能詳,脫口而出,而在實(shí)際的課堂教學(xué)中卻擺脫不了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,一些具體細(xì)節(jié)方面存在著大量的問(wèn)題,缺少實(shí)際操作的參照理念,朱校長(zhǎng)的這一專業(yè)的培訓(xùn)正好解決了這一問(wèn)題。通過(guò)他對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的各種課型的精彩的解讀,讓教師明白,這樣課型是怎樣的課型,我們應(yīng)當(dāng)針對(duì)性地運(yùn)用怎樣的策略去完成課的設(shè)計(jì)。通過(guò)培訓(xùn),能實(shí)現(xiàn)真正意義上的教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,這也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵所在。

      2、其中具有很強(qiáng)的`操作性的“實(shí)施流程”這一內(nèi)容印象深刻。

      通過(guò)解讀各種課型中“實(shí)施要點(diǎn)”與“實(shí)施流程”,可以讓我們認(rèn)識(shí)到以前工作中對(duì)解讀教材的諸多問(wèn)題,在今后的備課中盡量不要出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。同時(shí),對(duì)課型實(shí)施的過(guò)程中,領(lǐng)悟了“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”這一觀點(diǎn)。通過(guò)對(duì)課型實(shí)施的解讀,更加明確了每種課型對(duì)于學(xué)生能培養(yǎng)怎樣的能力目標(biāo)。明白了作為教育內(nèi)容的數(shù)學(xué),要適應(yīng)學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里了解和掌握一定的數(shù)學(xué),以滿足學(xué)生對(duì)未來(lái)社會(huì)生活的需要,還要考慮適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要,并有助于拓寬學(xué)生的視野,啟迪學(xué)生的思維,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力!案咝дn堂”要求我們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué),而且是對(duì)學(xué)生以后從事任何事業(yè)都有用的數(shù)學(xué)。這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以極大地豐富學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,使學(xué)生感受到生活的豐富多彩,感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力。

      3、感受到了課型不同,教學(xué)策略的也不同,領(lǐng)悟到了因材施教。

      在今后的教學(xué)要面向每一個(gè)有差異的學(xué)生,適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展需要。因?yàn)槊總(gè)人都有自己的生活積累和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),每個(gè)人對(duì)客觀事物的思考和反映都是不同的,所以數(shù)學(xué)課程將在所有學(xué)生共同接受數(shù)學(xué)教育的同時(shí),讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸、了解甚至鉆研自己所感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,最大限度地開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的智慧潛能。

      感謝朱校長(zhǎng)的精彩培訓(xùn),打開(kāi)了我們的教育新視野,引領(lǐng)我們?cè)诮窈蟮慕逃ぷ髦猩僮邚澛贰?/p>

      教師暑期培訓(xùn)心得 20

      8月28日———30日我們參加了學(xué)校的培訓(xùn),學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和許多德育文章,使我更深的認(rèn)識(shí)到:教師要教書(shū)育人,必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),只有具備了高尚的道德情操,才能成為一名合格的人民教師。

      一、勤懇敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)

      愛(ài)教育,就是要愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的`高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。

      如今,由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求,教師自身工作任務(wù)的繁重,工作壓力的加大,使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒,對(duì)工作的熱情不高,這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。作為教師,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利,要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難,以積極樂(lè)觀的態(tài)度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏。

      二、終身學(xué)習(xí),拓寬知識(shí)

      這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,使自己變得更為睿智。以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。因此,我們就要不斷地給自己充電,把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過(guò)程中,還要善于反思、勤寫筆記,注重積累,加強(qiáng)研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。

      總之,通過(guò)師德規(guī)范的學(xué)習(xí),我更加明白了:教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識(shí),最重要的是教會(huì)他如何做人!作為一名教師,要教會(huì)學(xué)生做人,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。因此,我會(huì)用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。

      教師暑期培訓(xùn)心得 21

      培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了八天,這八天是緊張而充實(shí)的,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。不僅有知識(shí)上的積累,也有教學(xué)觀念的更新了。

      給我們講課的老師都是我們仰慕的專家、學(xué)者、教授。他們來(lái)自通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;以后每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。北京師大、華師大這些知名學(xué)府,這些閃光的名字常常出現(xiàn)在核心的語(yǔ)文教學(xué)報(bào)紙、雜志上。他們豐厚的學(xué)養(yǎng)、全新的教學(xué)理念是我們仰慕和追隨的目標(biāo)。對(duì)于長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的我們來(lái)說(shuō),有機(jī)會(huì)當(dāng)面聆聽(tīng)他們的教誨,當(dāng)面向他們請(qǐng)教教學(xué)中的困惑,這該是何等幸福、何等的振奮!專家們從理論的高度,高屋建瓴,見(jiàn)解獨(dú)到。更為難得的是專家們結(jié)合高中教學(xué)實(shí)際情況,舉了許多教學(xué)案例,講解透徹,講座做到了理論好實(shí)踐相結(jié)合,做到大學(xué)研究和高中實(shí)用性統(tǒng)一。

      感受最深的是教授給我們展示的兩種評(píng)課方式即復(fù)盤式評(píng)課和追問(wèn)式評(píng)課,使我們眼前一亮,感受非常新鮮。尤其是復(fù)盤式評(píng)課這種方式,我覺(jué)得既新穎又實(shí)用。傳統(tǒng)的評(píng)課大多談感性認(rèn)識(shí),評(píng)課者不可避免的帶有自己的好惡,隨意性比較大。而這種復(fù)盤式評(píng)課卻是從理性出發(fā),通過(guò)上課者回憶再現(xiàn)上課的目標(biāo)、內(nèi)容(任務(wù))、學(xué)生活動(dòng),以及達(dá)到的效果,一一把它記下來(lái),這樣這節(jié)課哪些是有效的,哪些是無(wú)效的,哪些是優(yōu)點(diǎn),哪些是缺點(diǎn),也就一目了然了。這樣就杜絕了評(píng)課的隨意性,讓評(píng)課者和被評(píng)者站在平等的.位置。

      我在聽(tīng)講座過(guò)程中常常深思反省自己的高中教學(xué),我已經(jīng)教了二十多年的書(shū),原本以為有了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī),但是經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),才發(fā)現(xiàn)自己一直在稀里糊涂的教。我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié),幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識(shí)到:一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。

      通過(guò)培訓(xùn),我明白了要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)中,我要更加努力,不斷的搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

      教師暑期培訓(xùn)心得 22

      前段時(shí)間剛剛結(jié)束的小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對(duì)自己來(lái)說(shuō)可謂是幫助巨大,至少身為數(shù)學(xué)教師這么多年似乎很難在教學(xué)上面有什么新的拓展,在我看來(lái)這次教師培訓(xùn)的主要作用還是將各校的數(shù)學(xué)教師集中起來(lái)進(jìn)行一個(gè)類似探討的效果,不得不說(shuō)有時(shí)候互相之間的交流也是智慧火花迸發(fā)的源泉之一,關(guān)于此次對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)讓我獲得了很多心得體會(huì)。

      對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)這類比較靈活的科目不能將眼光全放在書(shū)本之上,尤其是部分學(xué)生似乎對(duì)書(shū)本的依賴性特別強(qiáng)一般,有時(shí)即便是最為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)公式都會(huì)選擇下意識(shí)地去進(jìn)行翻書(shū),這般不經(jīng)大腦的學(xué)習(xí)又怎能起到訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)自思考問(wèn)題能力的作用,所以作為老師一定得讓學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)課上記筆記的好習(xí)慣,除此之外還要每隔一段時(shí)間便進(jìn)行抽查并從中挑選出做的不錯(cuò)的筆記進(jìn)行表?yè)P(yáng),而數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行題型講解的時(shí)候同樣不能夠滿足于講解家庭作業(yè)以及考試試卷上面的題型,還要去翻閱歷年考試中值得劃重點(diǎn)的題型并學(xué)會(huì)自己出題。

      當(dāng)班上有學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)比較大的時(shí)候有可能是家庭方面導(dǎo)致的因素,這個(gè)時(shí)候作為數(shù)學(xué)教師一定要及時(shí)詢問(wèn)家長(zhǎng)是否了解學(xué)生的`近況,必要時(shí)還應(yīng)該進(jìn)行家訪的形式來(lái)了解學(xué)生身上的具體詳情。其實(shí)在教室后面的黑板上將班級(jí)成績(jī)最好的前十名以及進(jìn)步最大的五名學(xué)生的名字寫在上面也是不錯(cuò)的激勵(lì)方式,據(jù)我所知有部分老師就是這樣每次考試都更新一遍名單并和學(xué)生進(jìn)行拍照留影,當(dāng)照片發(fā)到家長(zhǎng)群的時(shí)候便能夠利用家長(zhǎng)之間的攀比心理來(lái)更好地督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      雖然說(shuō)有部分老師提到過(guò)制作課件來(lái)進(jìn)行多媒體教學(xué)的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),但是這樣的觀點(diǎn)在我看來(lái)并不適合數(shù)學(xué)科目的教學(xué),一方面制作課件的話繪制圖形以及比較特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是很難弄到電腦中的,而且長(zhǎng)期依賴這類教學(xué)方式很容易導(dǎo)致自己教學(xué)時(shí)抓重點(diǎn)的能力會(huì)有所下降,并不是說(shuō)這種與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式有什么不好的地方,只不過(guò)我認(rèn)為這種教學(xué)方式不適合數(shù)學(xué)科目進(jìn)行更深層次的探索,當(dāng)然能夠提到這一點(diǎn)必定是在以往的教學(xué)工作中有著大量的實(shí)踐的。

      短暫的培訓(xùn)讓每位數(shù)學(xué)教師在有所獲的同時(shí)還有了一定的時(shí)間進(jìn)行消化,如果可以的話希望能夠每個(gè)學(xué)期都能夠進(jìn)行一次這樣的教師培訓(xùn),長(zhǎng)期以往一定能夠讓各位數(shù)學(xué)教師在互相探討之中獲得不斷的成長(zhǎng)與蛻變。

      教師暑期培訓(xùn)心得 23

      歷經(jīng)一周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,按照學(xué)校的知識(shí)我們這一批老師到了xx培訓(xùn),很難得的機(jī)會(huì),也很感激學(xué)校能夠讓我們?cè)谶@次是培訓(xùn),這次培訓(xùn)的時(shí)間內(nèi),盡管只有一周時(shí)間,卻讓我學(xué)到了很多,我是一名語(yǔ)文老師,學(xué)校也是為了進(jìn)一步加深對(duì)我們的培養(yǎng),培訓(xùn)的意義就在感悟,這次的哦培訓(xùn)我是真的感悟了很多,因?yàn)閷?shí)在是覺(jué)得自己具備的教學(xué)能力還是不夠多,作為一名教師我應(yīng)當(dāng)跟進(jìn)現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)理念,這次培訓(xùn)就是很好的一次,畢竟現(xiàn)在時(shí)代也在進(jìn)步,這次的培訓(xùn)我也有了以一些心得。

      來(lái)到了xx,這里的培訓(xùn)老師很負(fù)責(zé),對(duì)我們進(jìn)行一個(gè)全面的一對(duì)一的培訓(xùn),我們一行老師都覺(jué)得這個(gè)很好,沒(méi)有說(shuō)哪一個(gè)老師沒(méi)有學(xué)到東西的,針對(duì)這次的我們的培訓(xùn),主要還是就教學(xué)效率做一個(gè)培訓(xùn),還有就是對(duì)我們的一個(gè)教學(xué)方式,這次的培訓(xùn)前面三天主要就是跟我們講怎么去提高教學(xué)效率,我一直覺(jué)得自己的在平時(shí)的教學(xué)中還是比較好的,教學(xué)效率是一個(gè)很重要的東西,學(xué)生們?cè)谄饺盏腵學(xué)習(xí)中總是會(huì)覺(jué)得上課枯燥乏味,課堂上有著這么一個(gè)現(xiàn)象是沒(méi)有效率可言的,我們的要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),首先去提高教學(xué)效率就是責(zé)任二字。

      然后就是針對(duì)我們教學(xué)質(zhì)量培訓(xùn),教學(xué)質(zhì)量不可為不是關(guān)鍵,我們的能夠讓學(xué)生感到滿意就是真的,不管今后是處于一個(gè)什么樣的狀態(tài)下,教學(xué)質(zhì)量還是關(guān)鍵的,我在培訓(xùn)中也感嘆自己的的教學(xué)質(zhì)量是平平的,盡管這次是以骨干教師身份來(lái)這里培訓(xùn),我也覺(jué)得這不是我值得驕傲的,我們的教學(xué)一直在進(jìn)步,教育也一直在改善,不論是在現(xiàn)在還是將來(lái),我們的定然是要不斷的努力的,好幾次說(shuō)到了教學(xué)方式,學(xué)生們的興趣就是課堂上面的氣氛,跟老師的講課方式,其實(shí)我個(gè)人覺(jué)得我們很多的老師就是缺少了這一點(diǎn),我們很多的老師講課的效率質(zhì)量其實(shí)很很不錯(cuò)的,很大程度上來(lái)講這些老師都都是非常優(yōu)秀的,但是就是教學(xué)方式不能夠突破。

      培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)講這是個(gè)很快的過(guò)程,我不認(rèn)為我們今后一定樣能夠做好這些,但是一名負(fù)責(zé)任的教師都是會(huì)朝著這個(gè)方向發(fā)展,我們這一行人來(lái)到了這里都是為了讓自己突破一下,在日常的講課當(dāng)中都是有著很多知識(shí)的,這次的培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)意義深重,不管是在什么時(shí)候我也一直認(rèn)為這是很好的東西,同時(shí)在培訓(xùn)中我學(xué)到的并不是我一定要運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,但是這些都是先進(jìn)的一些理念,可能不是適合每一個(gè)人但是了解了就會(huì)有用處的。

      教師暑期培訓(xùn)心得 24

      期待已久的一年一度集中培訓(xùn)終于在8月19日在定安快樂(lè)寶島拉開(kāi)了序幕,本次參加的團(tuán)隊(duì)比之前壯大了很多。本次參加暑假培訓(xùn)的標(biāo)題《敬畏專業(yè)打造團(tuán)隊(duì)提升素養(yǎng)》,從培訓(xùn)的菜單來(lái)看就很吸引人,每天安排的培訓(xùn)內(nèi)容和點(diǎn)評(píng)都能證明和告訴了我們,不進(jìn)步都不行,因?yàn)檎麄(gè)流程都是我們?nèi)粘5囊恍┏R?guī)動(dòng)作,又有專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),那可真是暑假的大餐。

      從培訓(xùn)的宣言到各團(tuán)隊(duì)的口號(hào),都能看到各團(tuán)隊(duì)的老師們滿腔熱情,個(gè)個(gè)就如是一塊干的海綿,做好了準(zhǔn)備,從這次的培訓(xùn)中好好的吸足水分。

      通過(guò)這次培訓(xùn),我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作所需的是什么,用什么樣的狀態(tài)去面對(duì)以后的教育,從這次的培訓(xùn),看到年輕教師的課堂教育互相滲透,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,合理組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中。充分發(fā)揮各種教育相適應(yīng)的良好環(huán)境為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。更讓我培訓(xùn)的是這幫年輕的老師敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神。

      短短的兩天半學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的.事情,只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高,教學(xué)效果更好。

      邢校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)更是精彩之極,用一句俗話來(lái)說(shuō)就是一針見(jiàn)血,一點(diǎn)就通。邢校長(zhǎng)說(shuō)到:歌有歌神,舞有舞神、上課有課神。教師要做到四點(diǎn):要有組織能力、做一個(gè)善良的人、有文化、會(huì)思考和學(xué)習(xí)。教師要想上好課,就得去看別人的課,看名師的課,名師的課在光盤上,在名師的課堂實(shí)錄里。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和完成要從易到難,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。幼兒一日皆課程,課堂是教育最關(guān)鍵的部分,老師該教什么?來(lái)自教材。驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn):全員、輕松。如果有效果那就是手法在起作用。

      本次培訓(xùn)我們除了觀看示范課,也實(shí)實(shí)在在的對(duì)《指南》來(lái)了一次檢測(cè),更好的幫組我們老師們?cè)僖淮戊柟虖?fù)習(xí)《指南》,我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,對(duì)每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心,也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。

      沒(méi)有理想的平臺(tái),只有實(shí)現(xiàn)理想的平臺(tái)。沒(méi)有理想的人生,只有實(shí)現(xiàn)理想的人生。最后我對(duì)本次的培訓(xùn)感言:培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。培訓(xùn)是什么?培訓(xùn)是一種福利!

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