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語言藝術(shù)培訓(xùn)心得
心中有不少心得體會(huì)時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編整理的語言藝術(shù)培訓(xùn)心得,僅供參考,大家一起來看看吧。
語言藝術(shù)培訓(xùn)心得1
1、把握鑒賞課的性質(zhì),更新教師觀念。
將人文性確定為美術(shù)課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義,情感是一種智力,是現(xiàn)代教育觀念。很長(zhǎng)時(shí)間,舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力,忽視情感智力。如今,學(xué)校美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。學(xué)生通過美術(shù)鑒賞課來參與文化傳承和交流,提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養(yǎng)。課程改革要求的是我們教師觀念的提升,教師作為課改的執(zhí)行者,決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此學(xué)校組織我們廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn),優(yōu)化校本教研,自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為。
2、多學(xué)科相結(jié)合,讓學(xué)生主動(dòng)參與,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和創(chuàng)造性,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的個(gè)性化,強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)美術(shù)人文精神和審美能力等等。這就要求美術(shù)教師構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù)、新知識(shí),學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育方法。所以學(xué)科間的整合或統(tǒng)整,是現(xiàn)代教育理念,亦是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)趨勢(shì)之一。我們教師除了應(yīng)具備基本的美術(shù)知識(shí),同時(shí)還需要了解相關(guān)的`“姐妹藝術(shù)”。例如:文學(xué)、音樂、電影、舞蹈等等,從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識(shí)切入,讓學(xué)生隨老師設(shè)計(jì)的思維潛移默化地進(jìn)入美術(shù)欣賞的學(xué)科知識(shí),順理成章逐漸深入。
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,克服教育生涯中的慣性,使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學(xué)就是講課,就是把書本知識(shí)傳遞給學(xué)生,把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸,“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中,教師要充分相信學(xué)生的能力,把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,而不是知識(shí)的化身,以自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人,而不是支配學(xué)生的控制者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過程,教師在教學(xué)過程中,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,要通過討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。
小學(xué)美術(shù)教育,應(yīng)該面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的各個(gè)方面,通過繪畫這一活動(dòng)形式來發(fā)掘孩子們自身的潛能,培養(yǎng)孩子們敢于追求美、勇于創(chuàng)造美的精神。
轟轟烈烈的新課程改革為老師創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇,“一切為了學(xué)生”,這將是老師心中為之奮斗的目標(biāo);賦予學(xué)生自由,也將是老師教學(xué)中的規(guī)范。愉快教學(xué),將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長(zhǎng),并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識(shí)又得到個(gè)性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。
語言藝術(shù)培訓(xùn)心得2
他們明眸靈動(dòng),如一片片原始的湖泊,沒有一絲渾濁的雜色。他們會(huì)趴在地上看蝸牛爬行,疑惑的問那些白白的痕跡是什么,會(huì)指著雨后的彩虹說好漂亮。他們可以隨時(shí)哭隨時(shí)笑,
總之,他們就是這樣屬于孩子的隨性著。因?yàn)榍巫彀停盐液瓦@些00后緊緊的聯(lián)系在了一起。
三月底,全國(guó)少兒語言老師齊聚一堂參加了由賈敏菲老師主講的為期兩天的培訓(xùn),這次能夠和全國(guó)一線教師交流心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且得到賈老師的培訓(xùn)指導(dǎo)我感到非常榮幸。隨著社
會(huì)的發(fā)展,少年兒童的早期教育發(fā)展越來越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的重視,有報(bào)道刊登“孩子越來越聰明越來越沉默”,于是逐漸的`成為了人們口中的“無語一族”。所以教授語言藝術(shù)是一件任
道而重遠(yuǎn)的事情,在重視傳授孩子學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)他們各種藝術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)還要啟迪他們打開語言的大門。有愛心,有責(zé)任心,有善于發(fā)現(xiàn)美好事物的眼睛,更要術(shù)業(yè)有專攻...我把它歸結(jié)
為愛的旅程!渡賰赫Z言表演》這套教材看起來簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的書卻關(guān)系到作為一名傳授者教授給孩子們后,他們?cè)谧约盒∈澜缋锏母形蚝蛣?chuàng)新,同時(shí)還要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,所以了解教材精華所在是我們教學(xué)的必要前提。每?jī)?cè)書對(duì)孩子的要求也不一樣,可以更好的對(duì)孩子的肢體
協(xié)調(diào),自信心的建立,創(chuàng)作力和想象力進(jìn)行訓(xùn)練。通過賈老師的培訓(xùn),還使我了解到作為一名好的少兒語言教育工作者,要不斷學(xué)習(xí),不僅要把好的教學(xué)理念融入到課堂中豐富課堂生活,
還要上出自己的特色,融入孩子,快樂教學(xué)。其次,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)少兒的學(xué)習(xí)生活有很大影響,通過教學(xué)課堂的布置和教學(xué)地點(diǎn)的選擇培養(yǎng)孩子們的審美意識(shí)和創(chuàng)作欲望。注重和家長(zhǎng)的溝通。
了解孩子大的生活環(huán)境。
和孩子打上交道,是一種心靈的回歸,作為一名少兒語言老師更是一種釋放愛的過程,我喜歡看到他們揚(yáng)起的每張溫暖的笑臉。
這樣一段旅程,是各種心情的匯合。科學(xué)引導(dǎo),拓展思維...讓我的孩子們學(xué)有所長(zhǎng)真正散發(fā)出他們特有的光芒。
語言藝術(shù)培訓(xùn)心得3
親愛的老師:您好!
這是大一的第二個(gè)學(xué)期,我選擇了公關(guān)語言藝術(shù)這門校選課,剛開始的時(shí)候并不是很了解這門課,從這門課的名字上來看,是一門有關(guān)于語言藝術(shù)的課程。我們每天都要和人打交道,就少不了溝通,良好的人際關(guān)系從溝通開始。公關(guān)語言是實(shí)現(xiàn)良好公共關(guān)系的.重要媒介,學(xué)會(huì)用公關(guān)語言與人溝通,將是現(xiàn)代人必備的一種素養(yǎng)。公共關(guān)系學(xué)在各代中發(fā)揮著重要作用,公共關(guān)系的運(yùn)用更是當(dāng)代成功人士所具備的基本能力。因此我希望能夠通過這門課學(xué)到一些交流技巧,提高自身素質(zhì)。
上了幾周的課后,我發(fā)現(xiàn)自己的選擇是正確的。我學(xué)到了很多實(shí)用的交流技巧。老師您是一個(gè)很幽默很有親切感的人。您在課堂上舉了很多事例,正例反例都有,然后通過一個(gè)個(gè)小故事給我們總結(jié)道理,教會(huì)我們?nèi)绾握f話才能贏得別人的尊重。給我印象很深刻的一個(gè)例子是當(dāng)有人委婉的說自己胖的時(shí)候,我們可以這樣回復(fù)別人:看,我這是文化底蘊(yùn)深厚。別人說自己瘦小的時(shí)候,可以回復(fù):我這是短小精悍。還有一次老師您用白話給我們讀了《再別康橋》,雖然我也聽不懂,但是我還是感覺很有喜感。老師還說了女生買了新衣服以后的各種表現(xiàn)以及旁人的夸贊的方式,一些生活中常出現(xiàn)的情景從老師口中說出的時(shí)候特別有畫面感,真是生動(dòng)形象啊。
關(guān)于考勤方面,每周我都能按時(shí)去上課,這是我自認(rèn)為做得好的地方。上課時(shí)也能積極和小組成員討論課后相關(guān)作業(yè),還通過這門課認(rèn)識(shí)了很多新朋友。小組作業(yè)方面,我報(bào)名了詩朗誦,認(rèn)真做了PPT,課余時(shí)間也有認(rèn)真在練習(xí),但上臺(tái)朗誦時(shí)自認(rèn)為發(fā)揮不太好,因?yàn)樘o張了吧。前段時(shí)間學(xué)院也有舉辦過一次演講比賽,我報(bào)名參加了,因?yàn)槭堑谝淮,所以?jīng)驗(yàn)匱乏,關(guān)于演講的技巧掌握得還是不夠好,所以只拿了個(gè)三等獎(jiǎng)。在生活當(dāng)中我是個(gè)喜歡參加各種社交活動(dòng),廣交朋友的人,只不過有時(shí)候?qū)ι吮容^慢熱,但對(duì)熟人很熱情。性格也比較隨和,不會(huì)隨意當(dāng)面與人起沖突。有一點(diǎn)不好就是在長(zhǎng)輩面前較靦腆,希望自己能夠再自信一點(diǎn)。我會(huì)盡自己最大的努力改掉性格里不好的那部分,做個(gè)better me!
至此,我希望這門課的得分能在88分以上。最后,祝老師天天開心,心想事成!
語言藝術(shù)培訓(xùn)心得4
如果說人的一生需要說感謝的話,那么出生的時(shí)候我要感謝我的父母,賦予我生命;讀書的時(shí)候我要感謝我的老師,賦予我知識(shí);工作的時(shí)候我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),賦予我成長(zhǎng)的平臺(tái)與機(jī)會(huì)。正是有了你們,我的人生才過得有意義,才會(huì)不虛度一生。
來到巴蜀已經(jīng)快一年,在一年以來的教學(xué)歲月里,很欣喜看到了自己的進(jìn)步和成長(zhǎng),從最初的青澀稚嫩,到現(xiàn)在的逐步成熟、穩(wěn)重。都是與巴蜀每一位領(lǐng)導(dǎo)、每一位老師精心的栽培與悉心的幫助分不開。學(xué)校不僅安排了教研活動(dòng)讓青年老師學(xué)習(xí),還為每一位1-5年的青年教師開展了基本功培訓(xùn)。給我收獲最大的,記憶憂新的是李君俊老師為我們上的語言培訓(xùn)。
俗話說“聽君一席話,勝讀十年書”,這句話一點(diǎn)也沒錯(cuò)。在李老師身上學(xué)到了很多,收獲了很多。特別是李老師在講平翹舌的發(fā)音,舌頭應(yīng)該在什么位置最合適的時(shí)候,講得很細(xì),很認(rèn)真,把我們的錯(cuò)誤都一一糾正了一遍,讓我們?cè)谧睦蠋煙o比的佩服。李老師很貼心的為我們老師說了3點(diǎn)怎樣輕生說話的技巧,不僅可以集中學(xué)生的.注意力,還可以節(jié)約你的嗓子,甚至小聲講話能帶給人親切、柔和的感覺,讓孩子也養(yǎng)成輕聲說話的習(xí)慣。我認(rèn)為像我們這樣的年輕老師,特別喜歡大聲說話,聲怕學(xué)生聽不見,其實(shí)這樣對(duì)學(xué)生、老師都不好,聽了這些覺得特別受用。除此之外,李老師還告訴我們?cè)谏险n是要學(xué)會(huì)用眼神,俗話說眼睛是心靈的窗戶,看你是否關(guān)注學(xué)生,眼神就可以表達(dá)出來。這一點(diǎn),也是平時(shí)不知道的一部分。
從3月份到5月份,短短的兩個(gè)月,李老師教給我們作為小學(xué)老師終生受用的知識(shí),特別感謝。就像李老師說的一句話,“我覺得時(shí)間過得很快,每一次的兩個(gè)小時(shí)培訓(xùn)很快就過去了,真的想把我知道的都告訴你們。”是啊,我們也感覺過的很快,每次的培訓(xùn),自己都被深深地帶入那片語言的知識(shí)海洋,在語言的海洋不斷的成長(zhǎng),我們也會(huì)繼續(xù)努力,不辜負(fù)學(xué)校和李老師所望。最后,再次的感謝李君俊老師。
語言藝術(shù)培訓(xùn)心得5
我們堅(jiān)持以活動(dòng)育人的宗旨,采用形式多樣的教學(xué)方法,以學(xué)員快樂成長(zhǎng)為目的,順得完成了工作任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 做法與成效
1、認(rèn)真做好班務(wù)工作
每天提前30分鐘到校,及時(shí)開窗通風(fēng),督俁值日生做好值日打掃工作。
每天進(jìn)行課前點(diǎn)名,做到及時(shí)和缺席學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,了解情況。
每天課間進(jìn)行安全巡視,及時(shí)處理學(xué)生矛盾,營(yíng)造良好班風(fēng)。
每天放學(xué)時(shí)督促學(xué)生搞好衛(wèi)生,關(guān)好燈扇門窗,及時(shí)和未及時(shí)來接的學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,在全體學(xué)生回家后方離校。
設(shè)立了評(píng)比欄,對(duì)學(xué)生每天的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)勵(lì),并根據(jù)學(xué)生的評(píng)比情況評(píng)出了6位“主持小新星”和13位“進(jìn)步星”。
經(jīng)常和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn), 了解學(xué)生情況,共同探討。
二、認(rèn)真做好教學(xué)工作
(1)、根據(jù)教材,結(jié)合學(xué)生的基本情況,我在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境,開展游戲等靈活多樣的教學(xué)方式,讓學(xué)生在快樂中系統(tǒng)教讓地了解并掌握語音基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的口齒清晰度、音質(zhì)的優(yōu)美程度,針對(duì)容易錯(cuò)的內(nèi)容,如平翹舌音,前后鼻音,我逐個(gè)認(rèn)真糾正,反復(fù)示范指導(dǎo),效果較為明顯,學(xué)生的普通話水平有所提高。
(2)、在教學(xué)中,我注重基本功訓(xùn)練,經(jīng)常進(jìn)行站姿,坐姿,走姿,表情、氣息的訓(xùn)練,使學(xué)生能較正確運(yùn)用語氣語調(diào)、神態(tài)動(dòng)作等技巧。
(3)、通過藝術(shù)表演、作品賞析,進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力、感受能力、對(duì)藝術(shù)真實(shí)的洞察和體驗(yàn)?zāi)芰。通過系統(tǒng)的繞口令訓(xùn)練、兒歌朗誦、詩歌朗誦、節(jié)目主持訓(xùn)練、表演訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的綜合表演能力,增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力,同時(shí)感受表演藝術(shù)的樂趣與內(nèi)涵。在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我都讓每位學(xué)生最少有一次上臺(tái)的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生每一次上臺(tái)的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng),培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到語言規(guī)范、口齒伶俐,同時(shí)提高了主持、朗誦、講故事的`表達(dá)能力,培養(yǎng)了學(xué)生良好的語言藝術(shù)素養(yǎng)和整體素質(zhì),塑造了學(xué)生的健全人格,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
三、存在的問題
由于學(xué)生年齡差距較大,最小的為5歲,最大的為12歲,分為了兩個(gè)組,兒童組和幼兒組,學(xué)習(xí)不同的教材,采用復(fù)式教學(xué),且學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,所在上課的難度較大,雖然采取了多種方法,但仍存在著不能兼顧到所有學(xué)生的現(xiàn)在,幼兒組的學(xué)生在自己練習(xí)的時(shí)候注意力不集中,不夠認(rèn)真的現(xiàn)象。
四、對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的建議
基于以上情況,建議下一期培訓(xùn)按年齡層次教學(xué)。同時(shí),我將不斷努力,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在樂中學(xué),在學(xué)中樂,著重培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說話的自信心,訓(xùn)練學(xué)生普通話發(fā)音,培養(yǎng)學(xué)生的語感,語速及語言組織能力,掌握主持的基本技巧,提高臨場(chǎng)心理水平,通過對(duì)語言基本功的訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生普通話及培養(yǎng)基本語感;通過形體訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生基本主持人風(fēng)范;通過主持人能力的系統(tǒng)訓(xùn)練,掌握主持節(jié)目的基本技巧,塑造學(xué)生的健全人格,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
經(jīng)過一個(gè)月的努力,我們的工作取得了一定的成效,得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可,這些離不開主任的正確領(lǐng)導(dǎo),同樣也是任課教師努力的結(jié)果,相信在我們的共同努力下,我們將會(huì)打工作做得更好。
語言藝術(shù)培訓(xùn)心得6
他們明眸靈動(dòng),如一片片原始的湖泊,沒有一絲渾濁的雜色。他們會(huì)趴在地上看蝸牛爬行,疑惑的問那些白白的痕跡是什么,會(huì)指著雨后的彩虹說好漂亮。他們可以隨時(shí)哭隨時(shí)笑,總之,他們就是這樣屬于孩子的隨性著。因?yàn)榍巫彀,把我和這些00后緊緊的聯(lián)系在了一起。
三月底,全國(guó)少兒語言老師齊聚一堂參加了由賈敏菲老師主講的為期兩天的培訓(xùn),這次能夠和全國(guó)一線教師交流心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且得到賈老師的培訓(xùn)指導(dǎo)我感到非常榮幸。隨著社會(huì)的發(fā)展,少年兒童的早期教育發(fā)展越來越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的重視,有報(bào)道刊登“孩子越來越聰明越來越沉默”,于是逐漸的成為了人們口中的“無語一族”。所以教授語言藝術(shù)是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,在重視傳授孩子學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)他們各種藝術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)還要啟迪他們打開語言的大門。有愛心,有責(zé)任心,有善于發(fā)現(xiàn)美好事物的眼睛,更要術(shù)業(yè)有專攻......我把它歸結(jié)
為愛的旅程!渡賰赫Z言表演》這套教材看起來簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的書卻關(guān)系到作為一名傳授者教授給孩子們后,他們?cè)谧约盒∈澜缋锏母形蚝蛣?chuàng)新,同時(shí)還要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,所以了解教材精華所在是我們教學(xué)的必要前提。每?jī)?cè)書對(duì)孩子的.要求也不一樣,可以更好的對(duì)孩子的肢體
協(xié)調(diào),自信心的建立,創(chuàng)作力和想象力進(jìn)行訓(xùn)練。通過賈老師的培訓(xùn),還使我了解到作為一名好的少兒語言教育工作者,要不斷學(xué)習(xí),不僅要把好的教學(xué)理念融入到課堂中豐富課堂生活,還要上出自己的特色,融入孩子,快樂教學(xué)。其次,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)少兒的學(xué)習(xí)生活有很大影響,通過教學(xué)課堂的布置和教學(xué)地點(diǎn)的選擇培養(yǎng)孩子們的審美意識(shí)和創(chuàng)作欲望。注重和家長(zhǎng)的溝通。了解孩子的生活環(huán)境。
和孩子打上交道,是一種心靈的回歸,作為一名少兒語言老師更是一種釋放愛的過程,我喜歡看到他們揚(yáng)起的每張溫暖的笑臉。
這樣一段旅程,是各種心情的匯合?茖W(xué)引導(dǎo),拓展思維......讓我的孩子們學(xué)有所長(zhǎng)真正散發(fā)出他們特有的光芒。
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