幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
教師，一個(gè)神圣而高尚的職業(yè)，自古以來對老師的溢美之詞何止萬千。下面是小編整理的幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀!
【幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1】
當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)。隨著科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)迅猛發(fā)展，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變。其中非常重要的兩點(diǎn)就是：從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻(xiàn)走向發(fā)展!教師不再僅僅是春蠶、蠟燭，而更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)!
首先，我們要讀書。“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”、“一個(gè)民族的精神境界很重要的是取決于這個(gè)民族的閱讀水平”、“一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育”、“一個(gè)書香充盈的校園必然是一個(gè)美麗的學(xué)校”、“讀書是教師生存必須、完善人格、拉長生命和終生奠基”等等這些閃爍著哲理靈光的語言，帶給了我們內(nèi)心深深的震撼，讓我們興奮地看到了讀書的巨大魅力!但是，我們教師讀書，一定要博覽群書，不能拘泥于教學(xué)參考資料、習(xí)題集，而應(yīng)廣泛涉獵，如教育名著、唐宋詩詞、中外名著、學(xué)術(shù)精品、散文童話等。當(dāng)然，我們也要注意消化吸收，要有系統(tǒng)、有選擇地讀書，進(jìn)行深層次的鑒賞和學(xué)以致用。
其次，我們要積極參加各種校本培訓(xùn)。因?yàn)�，校本培�?xùn)是將教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校，以新課程實(shí)施目標(biāo)為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，是非常具有針對性，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。堅(jiān)持開展了各種校本培訓(xùn)活動(dòng)，如計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)、普通話的培訓(xùn)、英語培訓(xùn)、簡筆畫、鋼筆字的培訓(xùn)、師德的培訓(xùn)、教育教學(xué)理論的培訓(xùn)等，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了全方位的鍛煉和提升。
再有，我們要虛心拜師。“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，作為青年教師的我們，更必須要虛心向別人學(xué)習(xí)，拜“能者”為自己的老師。“拜師”，可以是我們常見的師傅帶徒弟，也可以是結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際選擇“虛擬專業(yè)引領(lǐng)人”，如魏書生、于永正、李鎮(zhèn)西、竇桂梅、支玉恒等名師以及身邊諸多的優(yōu)秀教師。因?yàn)椋?ldquo;三人行，必有我?guī)?rdquo;!我們要盡可能地了解他們的專業(yè)成長過程，閱讀、研究它們的論文、論著，還要通過博客、網(wǎng)頁、論壇、信箱或者是面對面的交流與對話。我們要熟悉他們的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)等，并就自己困惑的問題和想法隨時(shí)進(jìn)行討教，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，還要力求做到在融會(huì)百家中發(fā)展創(chuàng)新，繼而自成一家。
【幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2】
懷著對孩子的十分熱愛來到天鷺幼師培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)，馬上就要進(jìn)園實(shí)習(xí)了，天天可以和孩子們在一起了，想到孩子就心情澎湃，我喜歡他們.我愛他們，他們在教室里吵鬧聽起來都感覺好舒服，我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過....
今天3月15號(hào)我去幼兒園見習(xí)的一天，讓我感覺好快樂好充實(shí).剛走進(jìn)教室(小班)就感覺以前給他們接觸過，像分別了長時(shí)間的'親人一樣那么親近，因?yàn)榈谝淮芜M(jìn)園嗎，第一次面臨這么多孩子，第一次聽到孩子們叫我老師….心里一份歡喜一份激動(dòng)同時(shí)…..插一個(gè)話題，有一個(gè)孩子也是第一天進(jìn)園他要找媽媽，哭的特厲害，我和我一個(gè)同事當(dāng)時(shí)怎么哄也哄不好，算是到了吃飯的時(shí)間他才好了，我想：‘我回到學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，爭取把學(xué)習(xí)的理論掌握住并在以后能用上，其實(shí)理論和實(shí)習(xí)就像是簡譜和伴奏的關(guān)系….’
有個(gè)孩子特調(diào)皮，他總是惹別的小朋友。我想試試和他玩游戲怎么樣，然后我和三個(gè)小朋友(包括這個(gè)小調(diào)皮)玩剪子包袱錘，是一個(gè)很簡單的游戲，規(guī)則是誰輸了就要被刮鼻，從這個(gè)游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位，雖然游戲的時(shí)候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他們對老師的一種尊敬和崇拜….畫畫的時(shí)候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品….
時(shí)間過的好快，馬上就要下課了，真的有點(diǎn)舍不得離開他們，不過通過今天的見習(xí)我意識(shí)自己的知識(shí)是不夠的，我要充實(shí)自己，為下一步工作做好準(zhǔn)備!盡自己最大的努力還孩子一片藍(lán)天……
【幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3】
自本學(xué)期起，本幼兒園將對五年以下的青年教師進(jìn)行每月一次的培訓(xùn)，那這次是本學(xué)期的第一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，內(nèi)容是有關(guān)于如何在日常生活中有效的觀察幼兒，這次學(xué)習(xí)對我的啟發(fā)很大，下面我就來說一說學(xué)習(xí)后的一些心得、體會(huì)：
那在培訓(xùn)中我們首先講述了自己對于觀察的理解，那我的理解就是“有意識(shí)的注意幼兒在一日生活中的各個(gè)行為表象，并進(jìn)行分析、記錄，這就是觀察，那我們的回答基本上也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定;我覺得我們老師是應(yīng)該在“一日活動(dòng)”中仔細(xì)觀察每個(gè)孩子，首先可以是生活活動(dòng)，包括進(jìn)餐、睡眠、盥洗等，如我們在進(jìn)餐時(shí)，我們要觀察每個(gè)幼兒有沒有吃完自己的一份飯菜，有沒有挑食的現(xiàn)象，桌子上有沒有掉米飯等等，我在我班孩子進(jìn)餐時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多問題，如有的孩子喜歡乘老師不注意把不喜歡吃的菜夾給邊上的小朋友，有的幼兒喜歡先把菜全部吃完，然后再吃飯，有的幼兒喜歡邊吃邊玩，把米飯灑在桌子上，再如孩子午睡時(shí)也應(yīng)引起老師的重視，比如有的孩子喜歡把各種小玩具放在口袋里，老師不注意時(shí)，就會(huì)拿出來玩，有的幼兒還會(huì)把危險(xiǎn)物品放在嘴里或鼻子里，也有的幼兒喜歡趴著睡等等，這些不良的習(xí)慣都需要老師去細(xì)心的觀察，去糾正。根據(jù)上述幼兒在生活中出現(xiàn)的問題，我們就可以利用晨間談話時(shí)間對他們進(jìn)行集體教育，也可對幼兒進(jìn)行個(gè)別交流，通過這些措施的實(shí)施，使幼兒的用餐習(xí)慣和午睡習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)。其次，我們老師在游戲活動(dòng)中應(yīng)觀察每個(gè)幼兒，如晨間游戲、課間游戲、各類區(qū)域游戲等等。在游戲活動(dòng)中可以顯示每個(gè)幼兒不同的個(gè)性特征，特別是在區(qū)域活動(dòng)中，可以看出幼兒的愛好等等，如有的小女孩喜歡抱著娃娃玩游戲，男孩子喜歡用積木搭出各種玩具，如長槍、汽車等等，有的幼兒喜歡安靜的游戲，有的幼兒卻喜歡動(dòng)手操作。我班幼兒每次到區(qū)域活動(dòng)時(shí)間都特別興奮，都要搶著玩自己喜歡的區(qū)角，別看我班的宇凡平時(shí)特別頑皮，但他到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間表現(xiàn)就特別棒，他總是喜歡來到閱讀區(qū)，選擇自己喜歡的動(dòng)物書籍安靜的進(jìn)行閱讀，看到一些自己不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物時(shí)會(huì)主動(dòng)的來詢問老師，也會(huì)自己充當(dāng)老師，去幫助那些看不懂的小朋友;在區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有的幼兒會(huì)很快就跑走了，只剩他一人在慢慢地收拾，他會(huì)把書本都分類擺放整齊，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。又如我班的婷婷平時(shí)性格比較內(nèi)向，但她喜歡用打電話的方式把自己的心里話都說出來，我們經(jīng)�？梢月牭剿谀抢镒匝宰哉Z，只有在觀察中才發(fā)現(xiàn)婷婷的語言表達(dá)能力也很強(qiáng)。最后是要認(rèn)真觀察幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)。如集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)等。有的幼兒在個(gè)別活動(dòng)中很羞澀，但在集體活動(dòng)中表現(xiàn)卻很出色。如我班新來的小朋友笑笑就是一個(gè)很好的例子，她從這個(gè)月來到現(xiàn)在就沒怎么主動(dòng)問過老師好，平時(shí)說話也很小聲，與同伴也交流甚少，但她在集體活動(dòng)中卻能認(rèn)真聽講，積極回答老師提出的問題，而且每次都有自己獨(dú)特的見解，贏得了老師們的一致贊賞。每個(gè)幼兒都有著自己獨(dú)一無二的個(gè)性，也有自己的閃光點(diǎn)，老師只有仔細(xì)觀察了，才能更深入的了解班級的每一位幼兒，才能因材施教。上述內(nèi)容都是老師的參與性觀察，就是老師一定要參與到被觀察者的活動(dòng)中，在活動(dòng)中觀察，優(yōu)點(diǎn)是對觀察對象的活動(dòng)有比較深入的了解和體驗(yàn)，有助于理解觀察對象背后的犀利活動(dòng)和動(dòng)機(jī)。
那為什么要觀察幼兒呢?”為的就是要讀懂幼兒。孩子是一本書，是一本豐富多彩的書，是成人永遠(yuǎn)讀不完的書，我覺得我們不能以成人的眼光去看孩子，要站在孩子的角度去看，用孩子的心靈感知世界，用孩子的語言表達(dá)世界。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的世界，因遺傳、家庭、環(huán)境的不同，幼兒有著不同的發(fā)展速度，并且從出生起就有著意想不到的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力;
那通過這次培訓(xùn)我也了解了觀察也可分為以下幾個(gè)觀察：隨意觀察、定向觀察、結(jié)構(gòu)觀察、無結(jié)構(gòu)觀察、全面觀察、抽樣觀察、定期觀察、追蹤觀察;那其中我們應(yīng)該從隨機(jī)觀察轉(zhuǎn)向定向觀察;也就是教師在平時(shí)生活中通過一次隨機(jī)的觀察，考慮其觀察現(xiàn)象的意義性，如有意義、價(jià)值，就針對性的進(jìn)行定向觀察;那在針對性的進(jìn)行定向觀察時(shí)，我們可以參與性的觀察，也可非參與性的觀察;那我覺得老師有時(shí)的參與會(huì)讓幼兒顯得拘束，不能發(fā)揮自己的原有個(gè)性。因此有時(shí)也可采用非參與觀察，就是老師不介入觀察對象的活動(dòng)，只是一種旁觀的形式，觀察比較冷靜客觀;那我在平時(shí)日常生活中采用較多的是筆頭觀察(也就是在本子上或相對應(yīng)表格上邊觀察邊相對應(yīng)的記錄);那領(lǐng)導(dǎo)講到了其實(shí)還可以用錄像、照片等觀察形勢來進(jìn)行觀察;其中提到了，在進(jìn)行觀察時(shí)，可先把觀察現(xiàn)象記錄在一張紙頭上，事后在針對性的通過事先記錄下來的一些幼兒現(xiàn)象的提醒，來進(jìn)行回憶式的表格記錄;因?yàn)槿绻霸谟^察時(shí)你沒有用筆頭的形式將其重點(diǎn)記錄下來，只是靠用腦子記，事后會(huì)遺失很多重要、有價(jià)值的現(xiàn)象;我覺得這點(diǎn)提醒很不錯(cuò)，我也會(huì)試著去這樣實(shí)施一下;那以上的這些觀察，盡管介入了兒童的活動(dòng)，但可以客觀地以旁觀者著的身份觀察自己和兒童。我覺得在幼兒園還是參與性觀察比較有可行性，我們老師可以在一日活動(dòng)中有效的進(jìn)行觀察，選擇合適的觀察方法，對觀察結(jié)果進(jìn)行記錄和分析，從而通過反思與調(diào)整教育活動(dòng)，取得更有效的方法。有觀察就要有記錄，本次學(xué)習(xí)中也簡要學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行觀察記錄、分析;那我覺得作為老師應(yīng)在任何時(shí)候都不要忘記帶一只筆，隨時(shí)記錄下幼兒的言行，即使你覺得這些并不是“閃光點(diǎn)”，對幼兒來說也是重要的。那在記錄下來后，就要進(jìn)行分析;那胡老師就指出在根據(jù)幼兒的行為表象進(jìn)行分析時(shí)，也要從孩子的這一行為想到老師的相應(yīng)行為，并進(jìn)行分析，反思自己的行為。在反思分析中調(diào)整幼兒活動(dòng)的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，調(diào)整自己的教育行為。
那在學(xué)習(xí)中也提到了在觀察中應(yīng)注意的幾點(diǎn)事項(xiàng)：1、應(yīng)留心注意幼兒的異�，F(xiàn)象、新現(xiàn)象、常規(guī)現(xiàn)象的突然消失、持續(xù)行為現(xiàn)象、反復(fù)現(xiàn)象等;2、被觀察者的狀態(tài)，應(yīng)在常態(tài)下觀察;3、觀察者的期望，不要帶著有色眼鏡去觀察;4、觀察應(yīng)習(xí)慣于卡片式的記錄;5、及時(shí)處理，觀察認(rèn)真，及時(shí)分析，要有調(diào)整措施等!那我在平時(shí)日常活動(dòng)中觀察幼兒時(shí)會(huì)盡可能的時(shí)時(shí)想到這幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，并按照這幾點(diǎn)去實(shí)施、觀察的;
那以上就是我學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì)，我覺得我們還要善于向書本學(xué)習(xí)，善于積累經(jīng)驗(yàn)，同事間相互交流也是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以獲得很多直接的經(jīng)驗(yàn)。只要我們老師能把觀察記錄作為日常工作的一部分，及時(shí)記錄、收集，這就是為以后寫論文、案例做資料，我們才能寫出一篇優(yōu)秀的論文、案例，才能有所提高，我們的工作才會(huì)做的更出色;此外，我認(rèn)為如何進(jìn)行觀察也是今后幼兒教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一，是值得我們每位教師認(rèn)真思考，繼續(xù)在實(shí)踐中不斷探索的。我會(huì)努力這樣做的。
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