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《為了自由呼吸的教育》讀書心得
心中有不少心得體會(huì)時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編為大家收集的《為了自由呼吸的教育》讀書心得,歡迎閱讀與收藏。
《為了自由呼吸的教育》讀書心得1
霍姆斯說:一本書最好的并不是它包含的思想,而是它提出的思想,正如音樂的美妙并不寄寓于它的音調(diào),而在于我們心中的回響。
有幸拜讀《為了自由呼吸的教育》一書,感覺一股清風(fēng)撲面而來,是那么的清新。這本書是他多年來從事教育、教學(xué)和管理中潛心實(shí)踐的結(jié)果,是他理論和實(shí)踐的結(jié)晶,也是他教育智慧和教育理想的體現(xiàn)。他用非常平實(shí)的語言向我們講述了一個(gè)又一個(gè)曾經(jīng)實(shí)踐過、經(jīng)歷過的小故事。每一個(gè)故事都能讀出他對(duì)教育的獨(dú)特感悟和思考。字里行間充滿著智慧,他用最樸實(shí)的語言,用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的、親歷的教育案例,展現(xiàn)了他的心路歷程。揭示了教育教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律。
讀這本書,使我感到了我們的教育大有可為。他書中的文字能驅(qū)走諸多教育天空的陰霾,使我們的教育充滿絢麗的陽光。你看這些文字,是春雨無聲滋潤了物——教育
無痕,是不動(dòng)聲色的教育。一切教育都應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力入手,呼喚原生態(tài)教育。
在20xx年3月26日星期三CCTV第十三屆青歌賽團(tuán)體組復(fù)賽第七場(chǎng)的比賽場(chǎng)上,“阿鵬”,一位來自云南的原聲態(tài)歌手,卻用他最質(zhì)樸最單純的全身心的演唱風(fēng)格,完美而透徹的詮釋了他用“舒服”的感覺來演唱的他家鄉(xiāng)的民謠,而阿鵬接下來說的“唱歌是件很舒服的事”這句話讓大家更覺他的樸實(shí)和可愛。阿鵬用他最直接最樸實(shí)的語言表達(dá)了對(duì)一名歌者最基本的要求和標(biāo)準(zhǔn):唱者要唱得舒服,聽者才聽得舒服。沒有經(jīng)過正規(guī)嚴(yán)格的訓(xùn)練,沒有經(jīng)過名家悉心的指導(dǎo),他憑什么拿走了這么高的分?jǐn)?shù),他憑什么打動(dòng)全國這么多聽眾的心?
因?yàn)樗X得唱歌是件幸福、自由、快樂的事,這就是他的動(dòng)力,所以他能全身心地唱出心中的感受。
學(xué)生成長道路上的錯(cuò)誤,就像學(xué)習(xí)走路的幼兒跌跟頭,絕大多數(shù)與道德品質(zhì)并沒有多大關(guān)系。
欣賞!欣賞學(xué)生,欣賞他們的創(chuàng)造,欣賞他們的成果,讓學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)是一種享受。
讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己重要。
不占用學(xué)生自主的時(shí)間是尊重學(xué)生的最基本的要求。
教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線,是標(biāo)準(zhǔn)化,而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來看我們的孩子,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采,小草也有小草的`魅力。地球正因?yàn)樯锏亩鄻有裕棚@得如此生機(jī)勃勃、如此美侖美奐。
一個(gè)人的真正品格可能在重大的時(shí)刻或緊要的關(guān)頭才表現(xiàn)出來,但它確實(shí)在無關(guān)緊要的時(shí)刻、在瑣碎的日子里形成的。
所以最好的教育應(yīng)當(dāng)是著眼于孩子一生發(fā)展的教育,應(yīng)當(dāng)是關(guān)注孩子心靈的教育,應(yīng)當(dāng)使師生感受到自由、幸福和快樂的教育。
學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講,學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)的不講,講了也學(xué)不會(huì)的不講。
只有活躍氣氛而沒有屏神思索和思維交鋒的課堂不是健康的課堂。
最大限度的尊重學(xué)生的情感需求,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,尊重學(xué)生的自我選擇,這是教育的永恒。
書中,李希貴老師一再強(qiáng)調(diào),“教育其實(shí)很簡(jiǎn)單:一腔真愛,一份寬容,如此而已!苯逃_實(shí)很簡(jiǎn)單,一腔真愛,一份寬容。把簡(jiǎn)單的事情天天做好,就是不簡(jiǎn)單。愿我們能為“把這個(gè)簡(jiǎn)單的事情做好”而努力!尊重、欣賞孩子們,放開手腳,讓孩子們自由、快樂、幸福的學(xué)習(xí)吧!
《為了自由呼吸的教育》讀書心得2
最近讀了《為了自由呼吸的教育》一書,感覺很舒服!敖逃鋵(shí)很簡(jiǎn)單,一腔真愛,一份寬容,如此而已”樸實(shí)的語言詮釋了教育。書中那些小故事道出了淺顯易懂的道理,能啟迪人們更多更深層次的思考。
在這本書里,作者回憶往昔的工作,沒有自詡和矯情的夸夸其談;探索歷程的評(píng)價(jià),沒有文過飾非的不實(shí)之辭;體驗(yàn)感悟的歸納,沒有嘩眾取寵的驚人之語。有的只是平實(shí)的敘述,客觀的評(píng)判和真誠的自勉自勵(lì),從而使任何一個(gè)翻閱此書的人,都會(huì)有一種恬淡幽遠(yuǎn)的儒雅之風(fēng)撲面而來的感覺;掩卷沉思之后,又都會(huì)被書中從平實(shí)的字里行間涌動(dòng)出的一股股摯愛事業(yè)的真誠、改革創(chuàng)新的勇氣、遇挫彌堅(jiān)的恒心和憧憬未來的豪情,所深深地打動(dòng)和激蕩,從而生發(fā)出只爭(zhēng)朝夕、獻(xiàn)身事業(yè)、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的沖動(dòng)和欲望,也許這正是此書真正的魅力和價(jià)值吧。
前蘇聯(lián)作家高爾基說過:“凡是我所有的好東西,都要?dú)w功于書!蔽覈沧怨啪陀小白x書改變命運(yùn)”的說法,李希貴老師的人生歷程或許能作為這些話的應(yīng)證。
霍姆斯說:一本書最好的并不是它包含的思想,而是它提出的思想,正如音樂的美妙并不寄寓于它的'音調(diào),而在于我們心中的回響。
李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書,用非常平實(shí)的語言向我們講述了一個(gè)一個(gè)他曾經(jīng)實(shí)踐過、經(jīng)歷過的小故事。每一個(gè)故事都能讀出他對(duì)教育的獨(dú)特感悟和思考,書中李希貴老師一再強(qiáng)調(diào),“教育其實(shí)很簡(jiǎn)單:一腔真愛,一份寬容,如此而已!薄敖逃緛硗(jiǎn)單,只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待,讓校園里充滿民主、平等,讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”,從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”!氨頁P(yáng)學(xué)生要鋪張,批評(píng)學(xué)生要吝嗇。”多么樸實(shí)的語言,將教育這個(gè)讓人覺得漫無邊際的概念,用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致,我不由的為李老師的觀點(diǎn)大鼓其掌。是啊,教育確實(shí)很簡(jiǎn)單,一腔真愛,一份寬容。
我感覺教育應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼一樣,春天播下一粒種子,缺少水份為它澆水,長滿雜草為它除草,遭遇病蟲害為它灑藥,缺少營養(yǎng)為它施肥,讓它能在一個(gè)健康的條件下一天一天的長大,直到秋天收獲果實(shí),這期間我們不能拔苗助長。
而教師在實(shí)施教育的時(shí)候,總是希望他們的教育對(duì)象按照自己期望的方向生長,更希望他們以最短的時(shí)間內(nèi)成熟,不斷地把自己的養(yǎng)分無私地輸給他們,希望他們?nèi)课詹?qiáng)壯起來。但是肥胖并不等于強(qiáng)壯,孩子們不一定會(huì)你給什么就吸收什么,他們總是挑自己喜愛的零食去吃,他們才不管有沒有營養(yǎng),營養(yǎng)均衡,協(xié)調(diào)搭配的問題,只要口感好就行。
書中提出,教育的本質(zhì)是解放人—包括人的智力和心靈、思維和情感,而不是束縛人,壓抑人,限制人。而我們現(xiàn)在的教育就像現(xiàn)代家庭中的獨(dú)生子,集萬千寵愛于一身,什么都幫他們做了,讓他們享受一切成果,升旗儀式幫他們寫稿,電腦比賽幫他們?cè)O(shè)計(jì)作品,讓他們臨模,演講比賽幫他們修改文章,文章差到幾乎由老師為他們重寫,考試場(chǎng)上成了老師的刑場(chǎng)。
欣賞孩子等于孩子的成功。作為人師,當(dāng)教鞭揚(yáng)起時(shí),“再忍忍”;當(dāng)耐心快丟棄時(shí),“再等等”;當(dāng)粗俗的語言要出口時(shí),“再留留”;當(dāng)學(xué)生走神時(shí),“先停停”;當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí),“再想想”……作為教師,我們應(yīng)該:悄悄告訴學(xué)生他的優(yōu)點(diǎn),悄悄告訴學(xué)生你對(duì)他的喜歡,悄悄提醒他的錯(cuò),悄悄傳遞你的愛,你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生正在悄悄改變,數(shù)學(xué)課堂會(huì)成為快樂的學(xué)習(xí)園地。
學(xué)生在意的是我們對(duì)他們那一剎那的肯定性的評(píng)價(jià),良性的謊言也會(huì)激勵(lì)學(xué)生向前奮斗一段時(shí)間,多些鼓勵(lì),少些批評(píng),多些良言美語,少些狂風(fēng)驟雨。你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)每個(gè)學(xué)生都很美麗,只是我們沒有發(fā)覺罷了。做教師要善于發(fā)現(xiàn),學(xué)生的成功一定程度就藏在我們的眼睛里。
世上沒有垃圾,只有放錯(cuò)了位置的財(cái)富!敖⒚裰、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,和孩子們平等的交流,讓孩子們?cè)谛@里自由的呼吸,”這是我們作為教育工作者的共同愿望。
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