責(zé)任心得體會(huì)15篇
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編整理的責(zé)任心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
責(zé)任心得體會(huì)1
檢察機(jī)關(guān)作為法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，在強(qiáng)化“兩個(gè)責(zé)任”落實(shí)上必須勇于擔(dān)當(dāng)、責(zé)無旁貸，要迅速轉(zhuǎn)變工作理念，調(diào)整工作思路，切實(shí)發(fā)揮黨組、黨總支、黨支部貼近群眾就近監(jiān)督等黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要戰(zhàn)斗堡壘作用，“舉網(wǎng)以綱，千目皆張”，真正拉起一張黨風(fēng)廉政建設(shè)、正風(fēng)肅紀(jì)的嚴(yán)密網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)推動(dòng)“兩個(gè)責(zé)任”全面落實(shí)，以實(shí)實(shí)在在行動(dòng)努力贏得基層群眾對(duì)檢察工作、檢察人員的認(rèn)同。
一、黨組要立足全局，把主體第一責(zé)任“力扛起來”。一是要認(rèn)識(shí)足，角色定位更準(zhǔn)確。眾所周知，檢察機(jī)關(guān)特別是基層檢察機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)工作面廣量大、辦案壓力大、節(jié)奏快，導(dǎo)致許多院黨組重執(zhí)法辦案主業(yè)、重績(jī)效考核，輕黨風(fēng)廉政建設(shè)主責(zé)、輕紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)。因此必須切實(shí)轉(zhuǎn)變這一思想站位，深刻認(rèn)識(shí)到主體責(zé)任就是黨組的首要責(zé)任，黨組書記是第一責(zé)任人。院黨組要牢固樹立隊(duì)伍清正廉潔是檢察工作之魂，切實(shí)把黨風(fēng)廉政建設(shè)擺在更加突出、更加重要的位置，在思想認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上保持自覺性，牢固樹立不抓黨風(fēng)廉政建設(shè)就是嚴(yán)重失職，抓不好黨風(fēng)廉政建設(shè)是瀆職的意識(shí)，將黨風(fēng)廉政建設(shè)與檢察業(yè)務(wù)工作同部署、同推進(jìn)、同檢查、同考核。黨組要樹立一盤棋思想，將主體責(zé)任記在心里、扛在肩頭、抓在手上，既要掛帥也要出征，重要工作親自部署，重大問題親自過問，重點(diǎn)環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)，重要案件親自督辦。
二是要措施硬，職責(zé)分工更明晰。任何工作，只要權(quán)責(zé)不清，責(zé)任就會(huì)虛化，出現(xiàn)推進(jìn)不力、執(zhí)行不到位的問題，厘清主體責(zé)任清單是第一步。近年來，我院及時(shí)細(xì)化黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任，出臺(tái)了《領(lǐng)導(dǎo)班子成員黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任分解表》，強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)的`組織領(lǐng)導(dǎo)，層層分解責(zé)任，逐項(xiàng)明確任務(wù)，逐級(jí)傳導(dǎo)壓力，著力解決干什么、怎么干的問題，做到邊界清、責(zé)任明，切實(shí)守好各自的“責(zé)任田”，真正做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。
同時(shí)我們還制定下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)青年干警勤政廉政“八字”督導(dǎo)工作法的實(shí)施意見》，實(shí)行班子成員“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)重點(diǎn)督導(dǎo)幫扶青年干警機(jī)制，從“早、小、責(zé)、引、警、幫、嚴(yán)、愛”八個(gè)字入手，提升青年干警崗敬業(yè)精神和清正廉潔意識(shí)，促進(jìn)人才強(qiáng)檢戰(zhàn)略實(shí)施，推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)轉(zhuǎn)變和黨風(fēng)廉政建設(shè)，夯實(shí)監(jiān)督能力基礎(chǔ)。三是重示范，引領(lǐng)帶頭更有效。落實(shí)主體責(zé)任，黨組就不能停留在書面匯報(bào)、開會(huì)表態(tài)、簽訂責(zé)任書上，更不能將責(zé)任推給紀(jì)檢監(jiān)察部門，當(dāng)“甩手掌柜、蹺腳老板”，而是要身先士卒，躬身垂范，帶頭糾四風(fēng)、接受紀(jì)檢監(jiān)督，真正做到以身作則、從嚴(yán)治檢，始終勇于做好規(guī)范執(zhí)法辦案的表率、廉潔自律的表率、求真務(wù)實(shí)的表率、服務(wù)群眾的表率。今年初，我院黨組確定了院領(lǐng)導(dǎo)“四個(gè)一”帶頭工作機(jī)制。即帶頭辦理一起案件、帶頭完成一篇理論調(diào)研、帶頭上一堂黨課、帶頭寫一篇主題教育活動(dòng)心得體會(huì)，力爭(zhēng)以班子成員的示范引領(lǐng)，不斷增強(qiáng)班子的凝聚力和牽引力，引領(lǐng)全院機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的切實(shí)改變。
二、紀(jì)檢要厘清主責(zé)，從繁雜事務(wù)中“解脫出來”。紀(jì)檢監(jiān)察作為檢察機(jī)關(guān)內(nèi)部監(jiān)督的專門部門，對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)無旁貸，必須從繁雜事務(wù)中“解脫出來”，厘清主業(yè)，履行好主責(zé)。要強(qiáng)化監(jiān)督責(zé)任意識(shí)，發(fā)揮好黨風(fēng)廉政建設(shè)“拳頭”與“鎖”的作用，既要嚴(yán)肅懲治違法違紀(jì)行為，又要扎實(shí)開展預(yù)防工作，強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)監(jiān)督、強(qiáng)化查辦案件，真正執(zhí)好紀(jì)、問好責(zé)、把好關(guān)。
一是查：干警違紀(jì)違法。針對(duì)執(zhí)法辦案重點(diǎn)崗位和重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過全國(guó)檢察機(jī)關(guān)統(tǒng)一業(yè)務(wù)系統(tǒng)流程監(jiān)控平臺(tái)、刑事案件“三書對(duì)照”電子平臺(tái)和案管數(shù)據(jù)對(duì)執(zhí)法辦案開展實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)監(jiān)督， 必要時(shí)深入辦案現(xiàn)場(chǎng)同步監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和查處辦關(guān)系案人情案、程序違法、刑訊逼供、吃拿卡要、違規(guī)扣押凍結(jié)款物等問題，形成有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、違法要問責(zé)的管理體系，確保檢察權(quán)正確行使。二是防：權(quán)力運(yùn)行不規(guī)范。加強(qiáng)對(duì)干部選拔任免、重要事項(xiàng)、重大資金使用等廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)監(jiān)控，強(qiáng)化民主集中制，防止個(gè)人專斷、暗箱操作、、以權(quán)徇情、“燈下黑”等問題，強(qiáng)化事先預(yù)防、事中監(jiān)督，確保領(lǐng)導(dǎo)干部在法律和制度范圍內(nèi)正確行使權(quán)力。三是盯：八小時(shí)外生活圈。對(duì)檢察干警，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部在八小時(shí)外的生活圈、社交圈、家庭圈、娛樂圈內(nèi)影響公正履行職責(zé)、違反社會(huì)公德、損害檢察官形象的行為進(jìn)行監(jiān)督；在重大節(jié)日、婚喪嫁娶、任職調(diào)整、出境旅游、子女出國(guó)求學(xué)等重要時(shí)間段個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況開展監(jiān)督，防止借權(quán)斂財(cái)，力求干警權(quán)利行使到哪里，個(gè)人生活到哪里，監(jiān)督就延伸到哪里。
三、“兩個(gè)責(zé)任”要并追，一案雙查問責(zé)“較真起來”。必須要用好責(zé)任追究和一崗雙責(zé)這個(gè)“撒手锏”，敢于查辦案件，敢于執(zhí)紀(jì)問責(zé)，敢于動(dòng)真碰硬，確保 兩個(gè)責(zé)任 落地生根。一是考核查究“不虛設(shè)”。制定責(zé)任追究實(shí)施細(xì)則，健全責(zé)任分解、檢查監(jiān)督、倒查追究的完整鏈條，堅(jiān)持有錯(cuò)必究、有責(zé)必問，防止黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任流于形式，防止制度成為“紙老虎” “稻草人”。二是違紀(jì)違法“零容忍”。
要樹立勇于查處違法違紀(jì)也是一種政績(jī)理念，對(duì)發(fā)生案件和嚴(yán)重違紀(jì)行為，始終保持嚴(yán)肅查處的高壓態(tài)勢(shì)，不護(hù)短、不留情、不手軟，有一件查一件，打消那些作風(fēng)不正、不守法紀(jì)的僥幸心理，也給廣大干警樹立反面典型，時(shí)刻保持警醒。三是追責(zé)明紀(jì)“敢亮劍”。通過暗訪、審計(jì)、突擊檢查等方式，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部、檢察干警違法違紀(jì)案件、“四風(fēng)”和執(zhí)法作風(fēng)長(zhǎng)期得不到有效治理的部門，既追究當(dāng)事人責(zé)任，也追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、追究相關(guān)黨組織責(zé)任，既倒查追究黨組的主體責(zé)任，也倒查追究紀(jì)檢監(jiān)察部門的監(jiān)督責(zé)任，根據(jù)相關(guān)規(guī)定對(duì)責(zé)任人分別予以警示提醒、訓(xùn)誡督導(dǎo)、責(zé)令糾錯(cuò)等處理，堅(jiān)決守好落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制“最后一道防線”。
四、黨組支部要連線，責(zé)任傳導(dǎo)層級(jí)“遞沉下去”。一是搭建責(zé)任體系“金字塔”。黨組、黨總支與各黨支部聯(lián)縱一線，把各支部建設(shè)成為推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的基層堡壘，將兩個(gè)責(zé)任逐級(jí)層遞，環(huán)環(huán)相扣，一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)做給一級(jí)看。黨組書記分別與領(lǐng)導(dǎo)班子成員、分管領(lǐng)導(dǎo)與各部門負(fù)責(zé)人簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)“責(zé)任狀”，形成了自上而下的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任體系和完整鏈條，使得全院上下從院領(lǐng)導(dǎo)到普通干警人人有目標(biāo)，個(gè)個(gè)有責(zé)任，做到誰監(jiān)管、誰負(fù)責(zé)。
二是用好民主生活會(huì)“大法寶”。各黨支部、黨總支、黨組要開好、用好民主生活會(huì)，敢說真話，能聽進(jìn)話，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，廣泛聽取意見，營(yíng)造監(jiān)督人人可為、監(jiān)督人人有責(zé)的良好氛圍。廣大干警既是被監(jiān)督者也是監(jiān)督者，不要怕得罪人，怕觸及矛盾，拉拉袖子、踢踢腿、紅紅臉，找問題、找不足、找差距，看似“找茬”實(shí)是“搭梯子”，努力做到聞過則喜，從善如流，有則改之，無則勉之。
三是發(fā)揮兼職紀(jì)檢員“貼身監(jiān)督”作用。從各支部甄選責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)強(qiáng)的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任兼職紀(jì)檢監(jiān)察員，每季度召開兼職紀(jì)檢員會(huì)議，讓普通干警以主人翁的姿態(tài)積極參與紀(jì)檢監(jiān)督，配合黨組、紀(jì)檢監(jiān)察部門做好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，及時(shí)反饋黨員干部和群眾對(duì)廉政建設(shè)、監(jiān)察工作的意見與要求，為“兩個(gè)責(zé)任”出謀劃策，傳遞檢察干警對(duì)監(jiān)察對(duì)象的意見，發(fā)揮好他們的“貼身監(jiān)督”作用，做到不越位、不缺位、不錯(cuò)位履行對(duì)本支部、本部門的監(jiān)督職責(zé)，共同集聚正能量、消除負(fù)影響，從而為檢察事業(yè)的健康發(fā)展提供有力保障。
責(zé)任心得體會(huì)2
讀了冠楠推薦的文章，我終于明白，耐心與時(shí)間甚至比力量與激情更為重要。年復(fù)一年的挫折終將迎來收獲的季節(jié)。所有已經(jīng)完成的，或者將要進(jìn)行的，都少不了那孜孜不倦、楔而不舍、堅(jiān)忍不拔的拼搏過程。這種過程是一點(diǎn)一滴的積累，步步為營(yíng)的拓展，循序漸進(jìn)的成功。
我們從不否認(rèn)能力的重要性，但擁有高度的責(zé)任感比只擁有過人能力的人更具有非凡的魅力。一個(gè)人裝模作樣假裝很忙碌，其實(shí)什么也沒有做，這種裝模作樣的'短期忙碌，也許短期內(nèi)可能獲得領(lǐng)導(dǎo)的好感，但日久見人心，時(shí)間長(zhǎng)了卻會(huì)給企業(yè)帶來損失，也會(huì)給自己的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生極大的危害。所以，我要說，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)實(shí)干苦干的人，才是真正的聰明人，具備擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意識(shí)必定會(huì)在工作中獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，我也相信任何企業(yè)都愿意信任一個(gè)能力一般卻有強(qiáng)烈責(zé)任感的人，而不愿重用一個(gè)馬馬虎虎、視責(zé)任為無物的人，哪怕他能力非凡。所以，能力固然重要，但不能過度地放大能力的作用，我們要尊重人的能力，但更要尊重普遍的道德規(guī)范和責(zé)任。
成功往往轉(zhuǎn)瞬即逝。昨夜才來，今晨又去。我期待著一生的幸福，因?yàn)槲医K于悟出藏在坎坷命運(yùn)后的秘密。每一次的失敗，都會(huì)使我們更加迫切地尋求正確的東西;每一次從失敗中得來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，都會(huì)使我們更加小心地避開前方的錯(cuò)誤。就這種意義而言，失敗是通往成功的道路。這條路，盡管灑滿淚水，卻不是一條廢棄之路。
責(zé)任心得體會(huì)3
如果國(guó)家是一片海洋的話，那么每個(gè)人就應(yīng)當(dāng)是海洋中的一滴水。千萬滴水匯聚在一起，大海就會(huì)波瀾起伏，驚濤拍岸。一個(gè)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，離不開我們每一個(gè)人的努力。在現(xiàn)在這樣的高科技時(shí)代，為了讓祖國(guó)走在世界的頂端，把握好自身的那一份責(zé)任，從小事做起，來改變祖國(guó)命運(yùn)。
看到地上有一片爛紙，你用手輕輕撿起是一種責(zé)任；看到有人隨便在墻上亂涂亂畫，你急忙向前制止是一種責(zé)任；在公共場(chǎng)合，注意文明禮貌是一種責(zé)任；在國(guó)家遇到災(zāi)難時(shí)，積極伸出援助之手是一種責(zé)任；不隨地大小便是一種責(zé)任；節(jié)約用水，節(jié)約用電，愛護(hù)花草樹木是一種責(zé)任；好好學(xué)習(xí)。天天向上，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之才是一種責(zé)任......我們要小事做起，
翻開歷史的史冊(cè)，看一個(gè)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，英雄?領(lǐng)袖們的'力量固然偉大，但是沒有我們這些平凡的人，祖國(guó)一樣無法快速進(jìn)步。
我們是平凡的人，但我們身上挑著無比重的擔(dān)子。2008年的奧運(yùn)會(huì)?2010年的世博會(huì)都向世界展示了我們偉大的祖國(guó)。每天早上最早起床，站在寬闊的大馬路上，拿著冰冷的掃帚，認(rèn)真?辛勤的打掃的，是我們的“城市美容師”---清潔工；以“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉，富庶百姓”的構(gòu)思主題，來表達(dá)中國(guó)文化的精神與氣質(zhì)的是我們的“藝術(shù)家”---建筑師；用他們的知識(shí)來澆灌我們成長(zhǎng)的是我們的“孺子牛”---老師。我們?cè)撟龅�，撿起了爛紙，凈化了空氣；阻止了亂涂亂畫，保護(hù)了城市的容貌；注意了文明禮貌，體現(xiàn)了個(gè)人的素質(zhì)；積極伸出援助之手，體現(xiàn)了個(gè)人的愛心。我們做的一件小事，哪怕一個(gè)舉動(dòng)，都在影響著祖國(guó)的命運(yùn)，這就是我們的責(zé)任。
維護(hù)責(zé)任一小步，祖國(guó)進(jìn)步一大步。一個(gè)人的行為，就是一個(gè)民族精神的體現(xiàn)，我們要把握我好自身的責(zé)任，讓我們與祖國(guó)的命運(yùn)連在一起，讓祖國(guó)與我們一起成長(zhǎng)！
責(zé)任心得體會(huì)4
昨天和今天，是中國(guó)民法學(xué)界的兩大絕頂高手精彩演講的精彩演出。昨天上午，楊立新教授主講醫(yī)療損害和機(jī)動(dòng)車損害問題，今天上午，是張新寶教授主講侵權(quán)主體和產(chǎn)品責(zé)任的問題。兩人仿佛兩個(gè)門派的掌門人，觀點(diǎn)之間既對(duì)立又統(tǒng)一，但相得益彰，共同碰出了民法思想耀眼的火花。
昨天下午出場(chǎng)的北京龐標(biāo)律師的出場(chǎng)，精彩處絲毫不亞于各位大家，看來北京律師確有過人之處。佩服！
通過此次培訓(xùn)，感覺對(duì)以前經(jīng)常用到但常常忽視的一些概念和原則有了新的思考。
一、關(guān)于責(zé)任。
龐標(biāo)律師說，侵權(quán)責(zé)任法中關(guān)于責(zé)任的種類，非常多，他有心做一個(gè)序譜，并作出相應(yīng)的定義和概念。我沒有他的水平和理論，現(xiàn)將該法出現(xiàn)的有關(guān)責(zé)任的表述一一列出，以備需要時(shí)使用。
1、侵權(quán)責(zé)任；
2、不承擔(dān)責(zé)任和減輕責(zé)任；
3、責(zé)任主體；
4、產(chǎn)品責(zé)任、機(jī)動(dòng)車交通事故責(zé)任、醫(yī)療損害責(zé)任、環(huán)境污染責(zé)任、高度危險(xiǎn)責(zé)任、飼養(yǎng)動(dòng)物損害責(zé)任以及物價(jià)損害責(zé)任；
5、責(zé)任構(gòu)成、責(zé)任方式；
6、連帶責(zé)任；
7、監(jiān)護(hù)責(zé)任；
8、相應(yīng)的責(zé)任和平均的.賠償責(zé)任（第十二條二人以上分別實(shí)施侵權(quán)行為造成同一損害，能夠確定責(zé)任大小的，各自承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；難以確定責(zé)任大小的，平均承擔(dān)賠償責(zé)任）；
9、補(bǔ)償責(zé)任；
10、適當(dāng)責(zé)任（第三十一條因緊急避險(xiǎn)造成損害的，由引起險(xiǎn)情發(fā)生的人承擔(dān)責(zé)任。如果危險(xiǎn)是由自然原因引起的，緊急避險(xiǎn)人不承擔(dān)責(zé)任或者給予適當(dāng)補(bǔ)償。緊急避險(xiǎn)采取措施不當(dāng)或者超過必要的限度，造成不應(yīng)有的損害的，緊急避險(xiǎn)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任）；
11、相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任（第三十四條第二款勞務(wù)派遣期間，被派遣的工作人員因執(zhí)行工作任務(wù)造成他人損害的，由接受勞務(wù)派遣的用工單位承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；勞務(wù)派遣單位有過錯(cuò)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任）。
責(zé)任心得體會(huì)5
不知是哪位學(xué)者曾經(jīng)說過“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)�！睅е鴮�(duì)這一理念的憧憬，學(xué)生時(shí)代，我最敬佩的人便是教師，最夢(mèng)寐以求的地方便是那神圣的三尺講臺(tái)。教育家呂型偉說過“教師事業(yè)其意義在于奉獻(xiàn)�！笔甑暮翱嘧x后我選擇了教育事業(yè)，同時(shí)也時(shí)刻用自己的良心教育著每個(gè)孩子，用自己的愛心體味著快樂的人生，用自己的責(zé)任心感悟著人生的真諦。
一、用良心教育著每個(gè)孩子
一個(gè)學(xué)生可能是老師許許多多學(xué)生中的一員，但他卻是一個(gè)家庭的全部，一個(gè)民族的希望，可以說老師背負(fù)的是家長(zhǎng)的期望，社會(huì)的重托，民族的希望。老師的一舉一動(dòng)，一言一行無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。老師的性格決定自己的命運(yùn)，老師的良心卻決定的是學(xué)生的命運(yùn)。作為一名剛參加工作的新崗教師，我一直記著傅校長(zhǎng)說過的一句話：新崗教師并不能因?yàn)樽约菏切聧彾绊憣W(xué)生的發(fā)展。在平時(shí)的教育教學(xué)中我也始終踐行著這句話。記得剛參加工作時(shí)，為了上好一節(jié)課我常常翻閱各種教學(xué)資料到深夜，深入研究教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，然后將自己的教案和網(wǎng)上的教案進(jìn)行對(duì)比，使自己的教案不斷的完善。然后背下自己的說每一句話，甚至連對(duì)學(xué)生回答的話都生硬的背了下來，還制作了精美的課件。對(duì)于教材中把握不準(zhǔn)的地方我及時(shí)向許老師請(qǐng)教。在上新課之前我總是先深入許老師的課堂，學(xué)習(xí)她的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)她的教學(xué)語言、學(xué)習(xí)她的組織能力。然而在開始上課時(shí)自己的課堂教學(xué)還是漏洞百出。課堂教學(xué)中，我總有些緊張，平常一句話，讓我說的語序顛倒，有的話說出來向文言文，總感覺自己沒有找到自己教師的身份，生怕自己會(huì)出錯(cuò)，或是遇到突發(fā)問題。所以一堂內(nèi)容充實(shí)，知識(shí)含量豐富的數(shù)學(xué)課就在我的獨(dú)白中機(jī)械式的草草結(jié)束了。上完課課后，我的心里很不是滋味，我感覺到了壓力，因?yàn)槲疑钪n不是讓我實(shí)驗(yàn)的，是讓孩子學(xué)知識(shí)的。但我并沒有放棄，后來在各位老師的幫助下，我不斷掌握備課方法，排除緊張情緒，投入課堂教學(xué)，傾聽學(xué)生回答，耐心答疑解惑，逐漸找到了教師的感覺，雖然離一個(gè)優(yōu)秀教師還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是看到學(xué)生在我的課堂中，收獲知識(shí)，得到發(fā)展，心中喜悅溢于言表，因?yàn)槲覠o愧于我的良心。
二、用愛心體味快樂的人生
愛可以暖化一切，愛可以催人奮進(jìn)，愛的力量是偉大的，無窮的。陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞。作為一名教師，對(duì)學(xué)生的要有一顆至真關(guān)愛之心。我想，這是一個(gè)好教師成功的前提。
剛參加工作就在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任的目光中走上了班主任的工作，這對(duì)我來說是莫大的鼓勵(lì)。當(dāng)我剛踏進(jìn)5、5班時(shí)，由于沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也因年青缺少耐心與愛心，很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)都不能與學(xué)生和諧相處。每天面對(duì)著小學(xué)生，常常是為一支鋼筆，一塊橡皮，做一回臨時(shí)“法官”;為做錯(cuò)一道題，一次漏做的作業(yè)，而大動(dòng)肝火，處理著這些“雞毛蒜皮”的小事，總是感覺心煩意亂。心里總怨學(xué)生不認(rèn)真、不努力、不聽話、不上進(jìn)。卻沒有認(rèn)真的找找自己的原因。我為此曾徬徨，曾試圖放棄過。后來在冷靜的沉思中，在無數(shù)次的反思下，在組內(nèi)老師的教導(dǎo)下，我終于明白了問題的癥結(jié)，是我沒有站在學(xué)生的角度去考慮問題，是我沒有用自己的愛心和孩子相處。從此我改變了對(duì)學(xué)生的看法，孩子們也在慢慢的發(fā)生變化，久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，孩子們都能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了。我也時(shí)刻注意與學(xué)生的溝通，有時(shí)和他們開開玩笑，我想這樣會(huì)更好地處理好老師與學(xué)生或者說朋友與朋友之間的關(guān)系，嚴(yán)的時(shí)候我不會(huì)手軟，學(xué)生做得好了，我也絕不會(huì)吝嗇我的表揚(yáng)。
每當(dāng)遇上調(diào)皮、懶惰的學(xué)生，我總是高高的揚(yáng)起手掌，然后輕輕地落下，撫摸他們的后腦勺，在嚴(yán)厲的批評(píng)中蘊(yùn)含著對(duì)他們的信任和鼓勵(lì)。
班主任很累，事情很多，很雜，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變，當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)晨曦中學(xué)生輕聲的問一句老師好，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴我，孩子的成績(jī)提高時(shí)……那快樂是從心里往外涌的。是用語言無法來形容的。教師是一個(gè)幸運(yùn)的行業(yè)，因?yàn)樗芸粗鴮W(xué)生天天進(jìn)步，進(jìn)而感受生命再生的喜悅。經(jīng)過一年的班主任工作我深深的喜歡上了五年五班的孩子們，更喜歡上了教師這個(gè)工作，因?yàn)槲以诠ぷ髦杏脨坌捏w會(huì)著快樂。
三、用責(zé)任心感悟著人生真諦
教師的.良心、愛心衍生出對(duì)學(xué)生的責(zé)任心。教師的責(zé)任心也很重要，作為一名班主任更需要強(qiáng)烈的責(zé)任心。在我的班級(jí)里有一個(gè)叫張雨婷的女孩子，由于基礎(chǔ)較差加之天姿不是很好，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，每次考試都是不及格。盡管我每天晚上都利用自己的休息時(shí)間給她輔導(dǎo)，但成績(jī)一直沒有改觀。有的老師勸我把她放棄，但我并沒有這樣做。因?yàn)槲沂且幻嗣窠處�，把每個(gè)孩子教育好是我的責(zé)任。作為一名班主任需要關(guān)注的方面很多，要做到要事事留心，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的人際關(guān)系等，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法等等，也許你會(huì)覺得整天要做這么多的事情累不累呀?是很累。但在累的同時(shí)我想到的是我是一名教師，這是我的責(zé)任。在和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間里我也體會(huì)到了人生的真諦“工作著就是快樂”。
作為一名教師要用自己的良心教育著每個(gè)孩子，用自己的愛心來撥動(dòng)孩子的心弦體味快樂的人生，用自己的責(zé)任心感悟著人生的真諦。雖然我現(xiàn)在還做的不夠完善，但我會(huì)朝著目標(biāo)執(zhí)著的追求下去。我堅(jiān)信：精誠(chéng)所至，金石為開!
責(zé)任心得體會(huì)6
本學(xué)期，我校組織全校教師進(jìn)行了“愛與責(zé)任”系列活動(dòng)。通過這些活動(dòng) 和學(xué)習(xí)我的最大感悟是：愛是教育的靈魂，愛是教育的前提，愛也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。
我國(guó)近代教育家夏丐尊曾說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成為塘，沒有愛就沒有教育。”教師的愛是學(xué)生成長(zhǎng)的源泉。教師對(duì)學(xué)生有了愛，真心實(shí)意地為學(xué)生付出，讓學(xué)生真切地體會(huì)到教師對(duì)自己的呵護(hù)，才會(huì)產(chǎn)生對(duì)教師的親近感，樂于接近教師，傾心于教師，愿意接受教師的教育，正所謂“親其師信其道”就是這個(gè)道理。教師尊重關(guān)愛學(xué)生，使被此情感相通，樂于相互交往，易于相互溝通，各種教育影響就會(huì)如涓涓溪流進(jìn)入學(xué)生的心田。
愛學(xué)生的基礎(chǔ)是了解，尊重學(xué)生。如小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，年齡正處于兒童期向青少年期的過渡，心理和生理都時(shí)刻在變化著，人生觀，價(jià)值觀處在人生的十字路口。因此，我常常深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，與之談心交流，保持與同事、家長(zhǎng)之間的溝通，多方面了解每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、需要等，及時(shí)掌握其思想動(dòng)態(tài)，在他們有困惑的時(shí)候，給予有效的幫助和引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。如：陳海濱同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常逃學(xué)，不完成作業(yè)，有上網(wǎng)玩游戲等不良習(xí)慣。我多次找他談話，了解他，課堂中給予多點(diǎn)關(guān)注，課外加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。他喜歡打排球，組織他參加班級(jí)排球活動(dòng)。善于發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)，以改掉不良習(xí)慣，幫助他樹立信心，半年后，他的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
愛學(xué)生就要相信學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心。任何時(shí)候與學(xué)生接解，我總是帶著溫和與微笑。無論是在課內(nèi)外，我都鼓勵(lì)學(xué)生大膽、勇敢地去表達(dá)自己內(nèi)心的想法，表現(xiàn)自己的才能，要敢想、敢說、敢做。對(duì)他們的進(jìn)步感到高興，給予鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到我對(duì)他們的良好期待，增強(qiáng)了自信心和上進(jìn)心，其內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)大的動(dòng)力，激發(fā)他們不斷努力向教師的期待去發(fā)展進(jìn)步。雖然只是一個(gè)關(guān)切的目光、一句鼓勵(lì)的話語、一絲高興的微笑，但卻能讓一個(gè)孩子感受到社會(huì)對(duì)他的肯定而變得充滿信心，積極向上，能使一個(gè)班集體中形成一股積極進(jìn)取的精神動(dòng)力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生自信健康地成長(zhǎng)。
“愛”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的'，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使，當(dāng)他們得到片片真情后，同樣也會(huì)無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報(bào)給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì)愛，我每天都和一群快樂的天使生活在一起，感受著他們對(duì)我的愛，內(nèi)心感到無比幸福和快樂。
教師職業(yè)道德承諾書
一、本人有幸接受圣賢之教誨，深知自身過錯(cuò)繁多、德行不夠、資歷尚淺，特制定本承諾書作為改過、積德之依據(jù)，時(shí)刻警醒，不敢懈怠。愿堅(jiān)定“先正直做人，后正確做事”的信念為職業(yè)行為，遵守倫理道德及本土生活習(xí)慣，不懷傷人、害人、損人之心念、不言之話語、不為之行為，為知我、信我、用我者效忠效力。
二、與人為善，爭(zhēng)取求同、求善、求進(jìn)，與同事、同行、合作伙伴交流合作，尊敬長(zhǎng)者、幫扶弱者。
三、促進(jìn)同事、同行、合作伙伴,及其他職業(yè)關(guān)系人之良性關(guān)系，遵守倫理道德，不為與異性通奸之行為。避免與人爭(zhēng)斗，堅(jiān)持不爭(zhēng)私利、不爭(zhēng)榮譽(yù)稱號(hào)、不爭(zhēng)職務(wù)職稱、不爭(zhēng)加入中共，沒有優(yōu)越感，沒有自卑感。
四、誠(chéng)實(shí)守信，聽任直接責(zé)任人之差遣，對(duì)于力所不及之業(yè)務(wù)，得及時(shí)告知相關(guān)責(zé)任人，協(xié)調(diào)變通之策。
五、堅(jiān)守健全人格，維護(hù)做人尊嚴(yán)，不為強(qiáng)勢(shì)作惡、不因貧賤更改、不以富貴縱欲。
六、作為教師，依循“有教無類，因材施教”之原則，以言教、身教相結(jié)合之方法為學(xué)生傳授知識(shí)。在校尊重上司、教學(xué)服務(wù)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生健全之人格，及尊重生命、遵守倫理道德，作為首要之教學(xué)目的。以開悟?qū)W生智慧，及學(xué)以致用能力為基本教學(xué)手段。
七、依課本施教，對(duì)于課本違反倫理道德之處，須告知學(xué)生，施教過程中保持中立與專業(yè)，不受意識(shí)形態(tài)影響教學(xué)，不向?qū)W生灌輸違反事實(shí)與人性本善之精神。
八、依上司所定之方法或規(guī)則考查學(xué)生成績(jī)，優(yōu)先考慮學(xué)校之整體利益，公正評(píng)價(jià)學(xué)生，不對(duì)學(xué)生使用暴力。
九、堅(jiān)定責(zé)任意識(shí)，謙虛幫助學(xué)生，對(duì)于學(xué)生之管理決不多管閑事，不對(duì)上司或同事之管理造成麻煩，不制造有損學(xué)校管理之言論。
責(zé)任心得體會(huì)7
今天觀看了《愛與責(zé)任》專題，我覺得教師不僅是學(xué)校班級(jí)的組織者、管理者，還是學(xué)生人生發(fā)展道路上的領(lǐng)路人。教師的師德素質(zhì)如何，對(duì)學(xué)生的人格養(yǎng)成和人生發(fā)展影響巨大。小學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵階段，這就要求老師不僅要具備良好的教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)，而且還要有強(qiáng)烈的關(guān)愛與責(zé)任意識(shí)。
“師者，人之模范也。”老師與學(xué)生接觸緊密，地位特殊，常常是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。因此，教師必須把加強(qiáng)自身教育，提高自己的關(guān)愛與責(zé)任意識(shí)放在首位，以身作則，為人師表，以良好的榜樣示范帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我決定做到一下兩點(diǎn)：
一、樹立崇高的理想信念
思想決定行動(dòng)。崇高的理想信念是小學(xué)班主任傳授知識(shí)，關(guān)愛學(xué)生，強(qiáng)化責(zé)任，成就事業(yè)的重要精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力。能夠成為一名小學(xué)教師，一方面得益于我們自己的奮斗努力，另一方面也需要國(guó)家創(chuàng)造的良好環(huán)境。當(dāng)前學(xué)校教師最容易忽略的恰恰是國(guó)家、社會(huì)這個(gè)層面作用，這種認(rèn)識(shí)導(dǎo)致的直接結(jié)果是教師的社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡化。一些教師的潛意識(shí)里常常有這樣的概念，“什么報(bào)效祖國(guó)，什么崇高理想，一切都是虛的，自己能夠成為教師，能夠站在這個(gè)崗位上工作，全都是靠自己的'努力爭(zhēng)取得來的�！比绻覀兗�(xì)想一下，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種認(rèn)識(shí)是完全錯(cuò)誤的。我們的工資、福利來自人民群眾的納稅錢。拿了人民的血汗錢，領(lǐng)了國(guó)家的工資，不盡職盡責(zé)教書育人，不
忠誠(chéng)于人民群眾的教育事業(yè)，就是愧對(duì)人民。對(duì)此，我們要經(jīng)常反省，“我們是干什么的，這是什么地方，我們都干了些什么？”通過不斷的捫心自問，不斷強(qiáng)化我們的責(zé)任意識(shí)和感恩之心，牢固樹立和實(shí)踐報(bào)效祖國(guó)的信念，努力忠誠(chéng)人民群眾的教育事業(yè)。唯有如此，關(guān)愛與責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)才能成為我們的自覺行動(dòng)。
二、做好教育教學(xué)工作
教師的本質(zhì)要求和主要工作是教書育人。這種教書育人的活動(dòng)不是靠空洞的說教，更重要的是靠教師的“身教”來體現(xiàn)的。小學(xué)班主任在與學(xué)生接觸的過程中，我們的一言一行都可能是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣�！昂捌粕ぷ�，不如做出樣子”。要想提高學(xué)生的關(guān)愛意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，首先，我們自己在對(duì)待工作時(shí)就要充分表現(xiàn)出我們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)認(rèn)真真和一絲不茍。這就要求我們?cè)趥湔n、上課、課后作業(yè)輔導(dǎo)以及試驗(yàn)等過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要以如履薄冰、如臨深淵的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待，力求給學(xué)生留一個(gè)充滿熱情、負(fù)有愛心、敢于負(fù)責(zé)的良好形象。這些年來，我堅(jiān)持把提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生素質(zhì)放在重要位置，努力抓好教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有了明顯提高，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)考試，比上一屆提高了很多，考出了自己滿意的成績(jī)。同時(shí)，在管理學(xué)生方面堅(jiān)持以愛心帶愛心，以熱心倡熱心，以耐心促耐心的方式進(jìn)行以心換心的交流，贏得了學(xué)生的尊重和理解。實(shí)踐證明，只有老師對(duì)學(xué)生充滿愛心對(duì)工作負(fù)有責(zé)任心，學(xué)生才能因此受到感染并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)負(fù)有愛心、責(zé)任心的社會(huì)人。
總之，在今后的教學(xué)生涯中，我要盡量做到關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，成為他們行為的指路燈，成為他們思想的方向標(biāo)，做到心中有愛，用愛為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空。
責(zé)任心得體會(huì)8
小學(xué)的時(shí)候，從課本上得知“主人翁”一詞，那時(shí)只是模糊的理解為一種讓人敬佩的很高尚的精神，對(duì)這個(gè)詞具體繁的含義并不清楚。隨著年齡的增長(zhǎng)，特別是參加工作以后，面對(duì)自己身邊發(fā)生的很多事和人，對(duì)這個(gè)詞有了更深刻、更清晰的認(rèn)識(shí)，也從中產(chǎn)生了自己的一些理解，今天就“主人翁責(zé)任”問題在這里與大家共同探討。
長(zhǎng)期以來，我們有很多職工對(duì)“主人翁意識(shí)”理解有誤，認(rèn)為“主人翁意識(shí)”是一種非常崇高的不是普通人思想認(rèn)識(shí)和行為能力所能達(dá)到的一種超凡脫俗的理想境界和道德操守。這是一種把主人翁意識(shí)大話和神話的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上，它是一種與我們貼的很緊很近和我們工作和生活息息相關(guān)的一種非常通俗、樸實(shí)的思想意識(shí)和行為表現(xiàn)，這種意識(shí)和表現(xiàn)，我們每個(gè)人只要通過認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)都可以具有和身體力行。簡(jiǎn)言之：就是我們把所有的事情當(dāng)作自己的事情來做，有一種強(qiáng)烈的發(fā)自內(nèi)心深處的一定要把事情做好做完美的意識(shí)——主人翁意識(shí)。有了主人翁意識(shí)的人，不管做什么事且不管事情有多艱難，我們都會(huì)全身心的投入，并且這種頑強(qiáng)、奮發(fā)的力量不是來自外界壓力或其他，而是自己內(nèi)心迸發(fā)出來的一種激情，是一種自覺的追求，是一種責(zé)任的驅(qū)動(dòng)，這就是主人翁責(zé)任。
對(duì)照自己的意識(shí)和行為，我們每個(gè)人都捫心自問，這是我們普通人所不能達(dá)到的一種超凡脫俗的境界和行為嗎?不是！而是我們每個(gè)人通過努力都能達(dá)到的，但往往就是這樣簡(jiǎn)單的`道理和行為，我們卻不能達(dá)到，不是達(dá)不到，而是我們思想意識(shí)有問題，因此，就沒有去做。
有一個(gè)年紀(jì)很大的木匠要退休了，他告訴老板：他想退休了，想回家跟妻子兒女享受輕松自在的生活。老板實(shí)在舍不得這樣好的木匠離去，所以希望他能在離開之前，再蓋最后一棟房子。木匠答應(yīng)了，不過很快大家都發(fā)現(xiàn)，這一次他并沒有很用心地蓋房子，他草草用了劣質(zhì)的材料，沒幾天時(shí)間就把這房子蓋好了。落成時(shí)，老板來了，順便也檢查了一下房子，然后把大門的鑰匙交給他說：“這是你的房子了，這是我送給你的禮物！”木匠頓時(shí)驚訝了，同時(shí)也很羞愧！如果他早知道這棟房子是自己的，他一定會(huì)用最好的建材，用最精致的技術(shù)來把它蓋好……從這里我們可以看出，盡管這個(gè)木匠的手藝很好，但他仍然缺少的是一種主人翁責(zé)任，當(dāng)老板批準(zhǔn)他的請(qǐng)求并要求他蓋最后一棟房子時(shí)，他就有了這樣的意識(shí)：反正我要走了，這房子也不是我的，只要把房子蓋好就行了。這種意識(shí)導(dǎo)致了他消極應(yīng)付，敷衍了事，不肯精益求精，不盡最大努力。然而，現(xiàn)在他卻為自己造成了一個(gè)無法彌補(bǔ)的遺憾。
想想我們有沒有這樣的意識(shí)呢？我們有一部分的操作工，機(jī)械有了故障，其實(shí)有的只是小故障，只要仔細(xì)地檢查一下自己就能夠解決，但他們不是這樣，甚至是看也不看，只是簡(jiǎn)單地把機(jī)械有了故障的事向班長(zhǎng)匯報(bào)一下就完事了。在他的心中有這樣的意識(shí)：我只是操作工，機(jī)械故障那是修理工的事情。至于影響工作，他根本不去考慮，甚至還在想：壞了更好，我還省得干活了。從這里，我們可以看出，他和上面的老木匠一樣，沒有把機(jī)械看成自己家里的，也更沒有把自己看成是安徽電建一公司這個(gè)大家庭的一員。換句話說，主人翁責(zé)任很強(qiáng)的人，他首先及時(shí)尋找故障所在，盡可能的自己解決它，即使解決不了，他也會(huì)在第一時(shí)間里向上級(jí)匯報(bào)并配合修理人員在最快的時(shí)間里將故障排除�，F(xiàn)在，我們有很多的操作工，根本不知“三懂四會(huì)”的具體內(nèi)容，只是簡(jiǎn)單的機(jī)械地操作機(jī)械，甚至連更換一根保險(xiǎn)絲的工作都不會(huì)；也有的操作工，機(jī)械簡(jiǎn)單的保養(yǎng)不會(huì)也不愿做，每到機(jī)械檢查的時(shí)候，都要有班長(zhǎng)來安排別人來替他保養(yǎng)，甚至是弄虛作假，在黃油嘴上抹點(diǎn)黃油來糊弄檢查組。我們經(jīng)�？梢月牭剿麄儽г梗何覀兠Φ暮埽緵]有時(shí)間去保養(yǎng)。在這里我想問一句：難道你的工作真的忙的連一個(gè)月中抽出半天保養(yǎng)的時(shí)間都沒有嗎？其實(shí)不是這樣，主要還是缺少主人翁責(zé)任。
現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常看到一個(gè)家庭中孩子考大學(xué)時(shí)全家出動(dòng)，打聽填報(bào)志愿的注意事項(xiàng)；找工作時(shí)，所有的親戚、朋友都在忙著留意招聘信息……因?yàn)樗麄兠總�(gè)人都是這個(gè)家庭的一分子，所以自然而然地承擔(dān)起責(zé)任，因?yàn)槭且患胰耍酝瑯吠�，風(fēng)雨共行。
推及企業(yè)，也希望我們每一個(gè)人能以“居家的心情”來工作，像經(jīng)營(yíng)自己的家一樣，悉心經(jīng)營(yíng)自己的工作，留心工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，像關(guān)愛家人一樣關(guān)愛企業(yè)。這種“居家的心情”的意識(shí)，從大處表現(xiàn)在技術(shù)上的不斷創(chuàng)新、業(yè)務(wù)上的蒸蒸日上；從小處表現(xiàn)在工作上兢兢業(yè)業(yè)、行為上任勞任怨。管理人員辦公桌收拾得整整齊齊干干凈凈，既方便自己，又為集體營(yíng)造清爽、溫馨的工作環(huán)境。非正式的文件或是需要上墻張貼的東西都是用單面使用過的紙張打印，從節(jié)約每一張紙開始；一線班組規(guī)范施工，行動(dòng)自覺，工器具擺放整齊清爽，每一個(gè)人都會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)浪費(fèi)而不安等等。如果我們每個(gè)人都是這樣，我想我們的企業(yè)就會(huì)不斷的發(fā)展壯大，就會(huì)興旺發(fā)達(dá)。然而，現(xiàn)實(shí)又是什么樣子呢？我們有很多的職工，經(jīng)常的抱怨自己的報(bào)酬過低，經(jīng)常的說別人家的企業(yè)好，更有甚者經(jīng)常說，企業(yè)給我多少錢，我就干多少事。這更是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，企業(yè)不是造幣廠，沒有多少的現(xiàn)成的鈔票放在那里來待價(jià)而沽，而是要通過我們的不斷的努力，拿到更多的工程，創(chuàng)造了更多的財(cái)富以后，企業(yè)才能根據(jù)每個(gè)人能力的大小和付出的多少提高我們的收入，是一個(gè)先付出而后獲得的過程。就這個(gè)簡(jiǎn)單的道理有很多的職工就是不能理解，多種場(chǎng)合，我們?cè)牭接械穆毠ふf：在這個(gè)單位我不想全力付出，要是有一天企業(yè)不行了，我到外面打工了，那時(shí)候我就要開始全身心的付出了。這里我就不明白，你為什么有這樣的想法？為什么現(xiàn)在不能把你的知識(shí)、能力和技術(shù)奉獻(xiàn)給我們供職的企業(yè)？你把自己的知識(shí)、能力和技術(shù)奉獻(xiàn)給了企業(yè)，企業(yè)根據(jù)你的貢獻(xiàn)的大小給你相應(yīng)的報(bào)酬，不是比你到外面重新再來更直接更實(shí)惠嗎？
凡是經(jīng)歷過xxx年大內(nèi)退的人員永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，當(dāng)年我們到外面吊糧庫，運(yùn)橋梁的心酸往事，當(dāng)年我們到別的單位去打工謀生的艱難日子，那時(shí)我們住的是怎樣的地方，干的又是什么樣的活，飽受了多少的心酸和淚水，遭遇了多少白眼和屈辱自己應(yīng)該最清楚。而如今我們趕上了這樣的發(fā)展機(jī)遇，有了如此好的機(jī)會(huì)使我們回到了單位，回到了安徽電建一公司這個(gè)家，我們親身的感受到了住房條件的改善，收入的提高，感受到了電建一公司這個(gè)大家庭的溫暖和關(guān)愛，那我們有什么理由不以此為家而盡職盡責(zé)呢？有什么理由不將自己的知識(shí)、技術(shù)和能力奉獻(xiàn)給這個(gè)企業(yè)？說到以廠為家，也許我們有很多的人不以為然，然而，我們屈指算算，一個(gè)月中你實(shí)實(shí)在在在單位吃住二十多天，每個(gè)月都要靠單位發(fā)給的工資供我們的妻兒生活學(xué)習(xí)，供我們的雙親安度晚年，有的甚至一家?guī)状鷰资诙荚谶@個(gè)單位工作，都要依靠這個(gè)單位生存，不管你承認(rèn)不承認(rèn)，xxx公司就是我們真正的家呀!
當(dāng)一個(gè)企業(yè)每位員工的主人翁意識(shí)不斷增強(qiáng)，主人翁責(zé)任自覺提高的時(shí)候，也就是這個(gè)企業(yè)凝心聚力具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力的時(shí)候，也是這個(gè)企業(yè)取得成功而興旺發(fā)達(dá)的時(shí)候。企業(yè)壯大了發(fā)展了，對(duì)每個(gè)員工來說，就有了更多的工作和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，我們的收入就會(huì)不斷的提高，我們的生活也會(huì)不斷的改善。相反，當(dāng)企業(yè)虧損和失敗的時(shí)候，這個(gè)企業(yè)的員工都會(huì)遭受挫折和打擊。企業(yè)與員工的命運(yùn)交集，無論從何種角度看，主人翁責(zé)任所成就的“雙贏”是最完美的結(jié)局。
責(zé)任心得體會(huì)9
增進(jìn)團(tuán)結(jié)，是領(lǐng)導(dǎo)干部的重要責(zé)任。團(tuán)結(jié)是做好一切工作的基礎(chǔ)，講團(tuán)結(jié)是領(lǐng)導(dǎo)干部的重要政治責(zé)任。增進(jìn)團(tuán)結(jié)，關(guān)鍵在于發(fā)揚(yáng)民主。沒有民主就沒有團(tuán)結(jié)。應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制的各項(xiàng)制度規(guī)定，嚴(yán)格按照有關(guān)議事和決策機(jī)制辦事。領(lǐng)導(dǎo)干部要從自身著手加強(qiáng)黨性修養(yǎng)；用寬廣的胸襟，虛懷若谷，從善如流尊重和欣賞他人；用諒解和包容的態(tài)度看待他人的缺點(diǎn)和不足，做到容人、容言、容事；堅(jiān)持大事講原則、小事講風(fēng)格。
增進(jìn)團(tuán)結(jié)，要認(rèn)真處理好四個(gè)關(guān)系。作為副職干部，一是處理好與主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。堅(jiān)決不能有不尊重主要領(lǐng)導(dǎo)的心，不做該向主要領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示而不請(qǐng)示的`事，不犯越級(jí)請(qǐng)示的錯(cuò)，不犯多頭請(qǐng)示的忌。二是處理好與其他副職的關(guān)系。要虛心向其他副職領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，真誠(chéng)、主動(dòng)支持其他副職的工作，要謙虛謹(jǐn)慎，也要不卑不亢。三是處理好與中層干部的關(guān)系。要尊重、幫助中層干部，經(jīng)常與中層干部談話溝通，對(duì)待干部不偏不倚，副職干部要身先士卒作表率。四是處理好多數(shù)與少數(shù)的關(guān)系。集體研究的事情堅(jiān)持服從，要一個(gè)聲音喊到底，不能有任何雜音。
責(zé)任心得體會(huì)10
崗位責(zé)任感是人類一種獨(dú)特的、與生俱來的神圣使命，而責(zé)任是每個(gè)人都必須承擔(dān)的份內(nèi)之事。責(zé)任高于一切，責(zé)任提升績(jī)效。強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，是每位國(guó)稅干部職工應(yīng)具備的最基本條件。在當(dāng)前基層國(guó)稅機(jī)關(guān)，依然存在說多做少、執(zhí)行力不到位、工作效率低下、服務(wù)不優(yōu)等現(xiàn)象，因此，如何突破現(xiàn)狀通過明確崗位意義，完成崗位責(zé)任，增強(qiáng)國(guó)稅工作的責(zé)任心和提高國(guó)稅干部隊(duì)伍的素質(zhì)顯得尤為重要。
崗位是展示個(gè)人能力素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。一個(gè)人失去了崗位，就失去了立身之地，即使能力再大，本領(lǐng)再強(qiáng)，也無法展現(xiàn)出來。一個(gè)人對(duì)崗位的態(tài)度，是他的事業(yè)心和責(zé)任感的具體體現(xiàn)。有了崗位，就要正確對(duì)待崗位，而要正確對(duì)待崗位，就要準(zhǔn)確理解和把握崗位的深刻內(nèi)涵。能力是盡責(zé)的基礎(chǔ)和條件。針對(duì)隊(duì)伍中存在的有心無力、落實(shí)乏力及精神不振奮的實(shí)際，重點(diǎn)在提高學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力上下功夫，加強(qiáng)責(zé)任能力建設(shè)。一是在提升學(xué)習(xí)力上下功夫，解決能力不適應(yīng)的問題。開展全員分級(jí)分類分層次培訓(xùn)，先后委托大連稅校、揚(yáng)州稅院、省稅校、市稅校舉辦培訓(xùn)班多期，提高了干部的崗位技能。開設(shè)“國(guó)稅講堂”、“文化論壇”，定期舉辦案例交流、崗位比武、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了干部的分析思考能力。探索學(xué)習(xí)積分制，加大學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)力度，通過報(bào)銷學(xué)費(fèi)、給予精神物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等途徑，鼓勵(lì)干部在崗學(xué)習(xí)，營(yíng)造了全員學(xué)習(xí)、自發(fā)學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。二是在強(qiáng)化執(zhí)行力上下功夫，解決工作不主動(dòng)的問題。三是在激發(fā)創(chuàng)新力上下功夫，解決思想不解放的問題。圍繞崗位工作中疑難問題開展“頭腦風(fēng)暴”，組建學(xué)習(xí)小組、項(xiàng)目小組等創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)，尊重、培養(yǎng)和激發(fā)干部職工的創(chuàng)新精神。探索推行項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)各類創(chuàng)新成果及在各級(jí)創(chuàng)建、評(píng)比和競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)干部爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性。
組織把某個(gè)人放在某個(gè)崗位上，不是隨隨便便，更不是信手拈來，而是經(jīng)還廣泛征求意見，深思熟慮后才配備上崗的，這個(gè)崗位充滿了組織的信任，一個(gè)人到某個(gè)崗位上工作，同志們對(duì)他懷著期盼，懷著等待，希望這個(gè)人能對(duì)他們負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)他們干出一些成績(jī)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。因此，這個(gè)崗位又充滿了同志們的信任。上有組織的信任，下有官兵的信任，任何人都沒有理由輕視自己的崗位，沒有任何理由不干好自己的工作，否則，就會(huì)失去組織的信任和同志們的期待，也放棄了自己的責(zé)任。
任何人都想在崗位上干出一些成績(jī)，如果舍不得付出，沒有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，是永遠(yuǎn)做不好事情，達(dá)不到目的的。國(guó)稅工作，不僅意味著奉獻(xiàn)，在某種情況下甚至不被理解。因此，要想勝任本職，有所建樹，就不能患得患失，猶豫不決，必須有一種時(shí)不我待的緊迫感和自覺性，主動(dòng)地把更多的時(shí)間和精力用在工作上，以國(guó)稅事業(yè)的`成就，事業(yè)的成功作為人生的最大滿足。
一個(gè)人只有經(jīng)過崗位的摔打磨煉，才能經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富閱歷，機(jī)會(huì)總是垂青有準(zhǔn)備的人。社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，對(duì)人的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。所以不論是在條件比較好的地方工作，還是在條件比較差的地方工作，關(guān)鍵還是要不斷總結(jié)自己，完善自己，不斷從生活中吸取營(yíng)養(yǎng)，從工作中增長(zhǎng)才干，從這個(gè)意義上講，在崗位上工作，就是在積累財(cái)富。
一個(gè)人一旦進(jìn)入一個(gè)崗位，他的一個(gè)主張，一個(gè)意見甚至一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)單位建設(shè)，對(duì)所屬人員產(chǎn)生影響。從這個(gè)意義上講，崗位就是責(zé)任。只有心中時(shí)刻裝著崗位，裝著工作，清醒地認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性和必要性，才能不負(fù)重托，不辱使命。對(duì)那些工作不思進(jìn)取，對(duì)上有上策，下有對(duì)策，對(duì)自己是一套，對(duì)別人又是一套的雙重標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，都是極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
崗位給我們每一個(gè)人提供了發(fā)展的機(jī)遇，我們必須保持良好的心態(tài)珍惜每一個(gè)崗位，盡心盡職干好崗位上的工作，在干中學(xué)，在學(xué)中干，千萬不能辜負(fù)組織和同志們的信任。在這里，我想說，每一個(gè)像孫永剛同志一樣堅(jiān)守崗位、履行職責(zé)的人，每一個(gè)像他那樣任勞任怨、不計(jì)回報(bào)的人，都值得我們佩，值得我們學(xué)習(xí)。即使明天他不可能成為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，但也一樣能贏得人們的尊敬。讓我們記住，職位不在大小，而在于能否盡職。努力做好身邊的小事，才能做好真正的大事，才能走好自己的人生。
責(zé)任心得體會(huì)11
開學(xué)初，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了"兩個(gè)責(zé)任"專題學(xué)習(xí)，我深有感觸，下面簡(jiǎn)單地談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
說到"責(zé)任"，我想人人都不會(huì)陌生。責(zé)任是一個(gè)人意識(shí)到自己作為一個(gè)公民所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，他不是空洞的說教，而應(yīng)該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實(shí)行之。一個(gè)孩子有了責(zé)任意識(shí)，就會(huì)化為不竭的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。何為責(zé)任教育，實(shí)質(zhì)的意義就是學(xué)生的責(zé)任感的教育，就是要求孩子們樹立起對(duì)于生活的責(zé)任心的意識(shí)。責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托，是人成長(zhǎng)過程中關(guān)鍵的'核心因素。所以，在這個(gè)意義上說，責(zé)任教育在孩子的成長(zhǎng)中具有最為重要的作用。責(zé)任使我們愛崗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣;責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
缺乏責(zé)任，教育便少了良知。
富有責(zé)任，學(xué)生才能快樂成長(zhǎng)。
人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當(dāng)我們培養(yǎng)孩子的積極時(shí)，消極就離孩子們遠(yuǎn)去了，當(dāng)我們培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的時(shí)候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責(zé)任感的教育告訴孩子們，人生的價(jià)值是什么?什么是我們應(yīng)該去追求的?也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時(shí)的，只有我們用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造的財(cái)富，那才是最有價(jià)值的。
我曾看到過一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學(xué)生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣;假如一生中能遇到一個(gè)很好的老師，你是幸運(yùn)的，遇到兩個(gè)好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生感到幸福的老師呢?那就要熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，真正成為一名好教師!
優(yōu)秀的教師從來不會(huì)推卸他所肩負(fù)的責(zé)任，相反，會(huì)把責(zé)任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，同時(shí)也堅(jiān)定了我在以后的工作中，要更加地?fù)?dān)負(fù)起自身的責(zé)任感和使命感。
責(zé)任心得體會(huì)12
有人說愛是一種奉獻(xiàn)，但我覺得心中的愛更是一份深深的責(zé)任。是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容和接受。是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的行為。愛與責(zé)任，相得益彰，是師德的靈魂。
正是這種神圣的愛，讓我從一個(gè)未滿十六歲的少女開始走入教師生涯至今無怨無悔。我出生在一個(gè)偏僻貧窮的小山村，那個(gè)時(shí)候由于家鄉(xiāng)偏僻貧窮，到這里的老師走了一撥又一撥。在這片荒涼貧困的土地上……學(xué)校沒有了老師，村里的孩子光著腳丫滿山跑，剛剛初中畢業(yè)的我，決定出去打工，被村干部安排到我們那貧困的小山村當(dāng)了一名代課教師，看著同齡的女孩子有的繼續(xù)升學(xué)，有的托關(guān)系進(jìn)工廠，而我去代課，心里很是不甘，一個(gè)月工資才49塊。當(dāng)時(shí)感覺自己飛往外面世界的夢(mèng)想的翅膀就這樣被父親折斷了，心里很怨恨父親。
金秋的九月，開學(xué)了，當(dāng)我拿著教科書走進(jìn)簡(jiǎn)陋的教室，由于長(zhǎng)時(shí)間沒有老師上課，唯一一間用幾根木頭簡(jiǎn)單搭建起來的學(xué)舍已經(jīng)破爛不堪，本來就只是用舊瓦片蓋起來的房頂，多處稀空著，抬頭都能看到天上的白云，地下潮濕發(fā)霉，。幾張課桌東倒西歪的倒在那里，雜亂無章，所謂的課桌無非就是用四根竹樁上面搭一塊木板，一塊更大一點(diǎn)的木板綁在兩根竹子上就算是黑板了，黑板上的漆已經(jīng)七零八落，快掉光了，上面被孩子們用黑木炭畫得花里胡哨，看不清是黑漆還是木炭。校舍四周雜草叢生，一片荒涼。開學(xué)的這天，來了十多個(gè)孩子，而且讀的級(jí)數(shù)也不一樣，我了解了一下，大部分適齡兒童并沒有完全到來，我知道，由于長(zhǎng)時(shí)間的更換老師，這些村民和孩子同樣對(duì)我根本就沒有信心。當(dāng)我看著身邊那一雙雙純真的、渴望知識(shí)的眼睛，和這破爛不堪的教室，心里不禁有些酸楚。一種愛和責(zé)任在我心里升騰，孩子們都圍在我身邊問我：“老師，你不會(huì)離開我們吧？”當(dāng)時(shí)我心里酸得想流淚，一種神圣的使命感讓我放下了對(duì)父親的不滿，決心盡自己所能，培養(yǎng)好這群山里的孩子。于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們清除雜草，請(qǐng)村里的大叔幫忙修補(bǔ)課桌，修補(bǔ)房頂，忙碌了一天總算有點(diǎn)學(xué)校的樣了，晚上我開始到適齡兒童家里做動(dòng)員說服工作。忙了好幾個(gè)晚上，總算把該上學(xué)的孩子召集回來了。一共36個(gè)孩子，一三年級(jí)復(fù)試兩個(gè)班。
古語云：‘德高為師，身正為范�！瘞е绺叩氖姑泻拓�(zé)任感，我努力鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，組織好兩個(gè)復(fù)試班的教學(xué)，借用勞動(dòng)課和課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生打土胚，修繕了學(xué)校的墻壁和圍墻，栽花草種小樹，改善了我們學(xué)校的周邊環(huán)境。村民們看到我做出的這些，更放心的把孩子交給我了，路頭之間相遇到了都更親切的喊我孫老師，孩子們的學(xué)習(xí)興致也很農(nóng)厚了，成績(jī)逐步提升。僅僅一年的時(shí)間，我用我的小小智慧和辛勤汗水證明了我的能力，讓我的愛在這片土地上開出了美麗的花朵。我得到了鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，他們鼓勵(lì)我在教育戰(zhàn)線上繼續(xù)努力，為提高我的自身文化素養(yǎng)，他們鼓勵(lì)我自學(xué)考試，說有轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)，于是我一邊上課，一邊自學(xué)初中知識(shí)。由于在教書的過程中還得幫家里分擔(dān)家務(wù)，做農(nóng)活，累得我看書中不知不覺睡了過去，再說也沒有輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)，結(jié)果以六分之差落榜了，失敗的滋味再一次淹沒了我。我徘徊了，我動(dòng)搖了，教書的這條路我還能走下去嗎？自己也很想去看看外面的世界啊，也想像村里的女孩子一樣到外面進(jìn)工廠掙更多的錢，可是如果我走了，孩子們?cè)趺崔k？一個(gè)教師的手上那可是握著一代人的命運(yùn)哪！我放不下孩子們，我的良知，我的責(zé)任心再一次說服了我要堅(jiān)持，勇敢的在教育這條路上繼續(xù)走下去，可是因我知識(shí)有限，教不了更高的年級(jí)，孩子們就得跑更遠(yuǎn)的路去別的學(xué)校上高年級(jí)，我心里很愧疚也很失落，我意識(shí)到，我的文化層次，我的能力不僅影響著孩子，也關(guān)系著我的未來，所以我重振雄心，第二年我考取了教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)，兩年后畢業(yè)的我成了一名正式的小學(xué)教師，心里的愛和責(zé)任感更加強(qiáng)烈了。是啊，有多少教師在平凡的工作崗位上伴著三尺講臺(tái)，一支粉筆，澆灌希望的種子，開啟孩子的心智，書寫人生的理想。我很自豪，因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我無悔，因?yàn)�，愛與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的`追求，正是這樣的愛和追求促使我在20xx年自學(xué)考取了云南大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)三年，不斷增強(qiáng)了我自身的內(nèi)涵和文化素養(yǎng)，讓更多的知識(shí)武裝了我，讓我在教學(xué)的舞臺(tái)上更加的自信與強(qiáng)大。所以我在一師一校工作了三年之后進(jìn)入了鄉(xiāng)中心完小。開始了更繁雜的教學(xué)工作。
俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。教師就是那一個(gè)“愛別人孩子”的神。一個(gè)沒有愛心的教師也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是這種愛又不能完全等同于父母的愛，我們不能把孩子捧在手心里，而是要把學(xué)生裝在心里，對(duì)他們的成長(zhǎng)傾注全部的心血，關(guān)注他們的一舉一動(dòng)。有這樣的一位男生。因離家較遠(yuǎn)在學(xué)校住宿，有一次因?yàn)橥砩喜桓移饋砩蠋�，尿在褲子上了。第二天早上，所有的同學(xué)都取笑他，當(dāng)我走進(jìn)教室他看到我，滿臉通紅把頭深深的埋了下去，此時(shí)我看到了他內(nèi)心的羞愧，惶恐與不安。我走到他的身邊，輕輕的拉起他的手讓他和我走出教室，此時(shí)同學(xué)們都屏住呼吸看著我，我知道他們?cè)谙胄┦裁�，我把這個(gè)男生帶回家里，找了我兒子的一條褲子給他換上，把他那條尿褲子洗干凈晾好，這個(gè)男生一直紅著臉，低著頭，我溫和的拍拍他的肩膀告訴他下次想上廁所的時(shí)候找個(gè)伴就行，這也不是多丟人的事，不必在意的，小男生點(diǎn)點(diǎn)頭吶吶的說：“謝謝你，老師。”后來在他的一篇作文《我最敬佩的一個(gè)人》中，我看到了這樣一句話：“孫老師，你真好；你就像我的親媽媽一樣照顧我、鼓勵(lì)我、教育我，給我信心和勇氣”。讀著這段話，我的心震顫了，就這區(qū)區(qū)的一件小事，一下子把老師和學(xué)生的關(guān)系拉近了。后來我發(fā)現(xiàn)這個(gè)男生的成績(jī)是越來越好。
我很自豪，我是一名小學(xué)老師，童年時(shí)代記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師──用筆耕耘，用語言播種，用墨汁澆灌，用心血滋潤(rùn)。這是人民崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執(zhí)著，給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是在生命的十字路口我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名中國(guó)教師，我自豪，我是一名小學(xué)老師，俗話說得好，最后方知酒味濃，為師方知為師難。在這教育教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的改革的今天。我積極投入到素質(zhì)教育的改革大潮中，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn)，在今年參加學(xué)校組織的青年教師公開課中榮獲二等獎(jiǎng)。20xx年發(fā)表的有關(guān)教育論《淺議如何提高山區(qū)小學(xué)作文能力》榮獲市級(jí)3等獎(jiǎng)。xx年撰寫的教育論文《淺議如何提高小學(xué)語文教學(xué)能力》榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。20x年寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《植物媽媽有辦法》榮獲縣級(jí)“三優(yōu)活動(dòng)”中二等獎(jiǎng)。20xx，20xx年我的教學(xué)論文《淺議如何構(gòu)建開放式教學(xué)課堂》《淺議如何提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性》分別獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)。
我熱愛我的家鄉(xiāng)，更愛我的工作。我真正體會(huì)著教師是人類靈魂的工程師，是人類文明、先進(jìn)文化的傳播者。雖然我地處深山，身在山區(qū)小學(xué)，但我愛崗敬業(yè)，20年如一日，工作至今仍不悔。
肩負(fù)圣潔的使命，我愿意把我的青春刻進(jìn)樹的年輪，愿把關(guān)愛深入生命的河流，愿把奉獻(xiàn)織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，穿越彌漫花香的荊棘，撒播在堅(jiān)定的教師生涯！
責(zé)任心得體會(huì)13
國(guó)民素質(zhì)的提高關(guān)鍵要靠教育，教育的關(guān)鍵又是教師。因此，首先就是要我們的教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)這個(gè)社會(huì)來說，教師的責(zé)任是重大的。教師的責(zé)任感影響著學(xué)生的責(zé)任感。我們不光是教給孩子知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生要有積極的生活狀態(tài)和人生態(tài)度，蘇霍姆林斯基說過：“孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶走不僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的理解的追求�！比狈ω�(zé)任感帶來的將是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族災(zāi)難性的后果。
對(duì)教師而言，責(zé)任就是要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，為自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。是否具有良好的責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是一個(gè)教師最基本、最重要的素質(zhì)，只有具有良好的責(zé)任感的教師才能培養(yǎng)出富有良好責(zé)任感的另一代，時(shí)代呼喚教師必須要成為具有責(zé)任感的楷模。
教師的責(zé)任感主要表現(xiàn)在師德高尚、勤奮工作，特別要以身作則、熱愛學(xué)生、點(diǎn)撥迷途的學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)生成為關(guān)心國(guó)家、社會(huì)、民族、他人的人。具體主要有以下幾個(gè)方面：
1、注意自身形象
教師自身的儀表和語言，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)效法的榜樣和楷模，才有力量影響學(xué)生、感染學(xué)生，達(dá)到育人的目的。在課堂上教師不僅要給學(xué)生內(nèi)在的氣質(zhì)美、性格美，同時(shí)也要給學(xué)生儀表美和語言、語調(diào)美。教師的.衣著具有較強(qiáng)的外顯性，最易為學(xué)生所感知，并由此對(duì)教育效果產(chǎn)生重要影響。一個(gè)教師無論多忙，一定要干凈、整潔、端莊、和藹地出現(xiàn)在學(xué)生面前，絕不能蓬頭垢面或者袒胸露背地面對(duì)學(xué)生。實(shí)踐證明，教師的衣著儀表足以影響學(xué)生的注意力、行為方式和對(duì)教
師本人的態(tài)度。教師美好的形態(tài)，能夠增強(qiáng)教師的威信和影響力。教師的語言是教師勞動(dòng)的重要工具，是形成教師文明禮貌的重要內(nèi)容，對(duì)教師的教育效果起著舉足輕重的作用。教師高尚文明的舉止、言談、儀表風(fēng)度，既是教師素養(yǎng)的體現(xiàn)，又是教師職業(yè)的需要，是樹立教師良好形象的首要條件。
2、講究技巧，踏實(shí)工作
教師是傳播科學(xué)知識(shí)的使者。一位受學(xué)生信任和歡迎的教師必須有淵博的知識(shí)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，有較高的教學(xué)水平，精通本行。教師通過辛勤的勞動(dòng)，以淵博的教學(xué)知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和追求，從而大面積提高教學(xué)成績(jī)，使學(xué)生學(xué)有所得。教師要不斷拓寬知識(shí)范圍，積極探索教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己駕馭知識(shí)、駕馭課堂的能力。教學(xué)活動(dòng)是不斷發(fā)展、不斷變化的。因此教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)也必須在原有基礎(chǔ)上不斷向深度和廣度擴(kuò)展。針對(duì)教學(xué)過程中不斷出現(xiàn)的新問題、新情況而不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，以補(bǔ)充原有知識(shí)的不足，這樣才能不斷調(diào)整、充實(shí)、提高、完善自己，才能適應(yīng)新條件下的新要求，才能樹立教師學(xué)而不厭，追求不息的好形象。
三、關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生
首先，教師要關(guān)注學(xué)生；
一個(gè)教師要想得到學(xué)生的喜歡和信任，在學(xué)生中樹立良好的形象，必須了解學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)學(xué)生給予熱情、全面的關(guān)懷，做學(xué)生的知心朋友。不僅要熟悉和了解學(xué)生在班集體這個(gè)群體的共同特點(diǎn)，而且要知道每個(gè)個(gè)體的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。只有這樣，才能有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，從而收到事半功倍的效果。教學(xué)實(shí)踐中，教師要注意走訪學(xué)生家庭或與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，并從平時(shí)的細(xì)微觀察中去了解熟悉學(xué)生的情況，盡可能拓寬和學(xué)生接觸、交流、相處的范圍，以增進(jìn)彼此了解和心靈的溝通，從而奠定因人施教的基礎(chǔ)。
其次，教師要關(guān)愛學(xué)生；
在5.12震災(zāi)中，向倩老師舍身就義，用生命保護(hù)學(xué)生的英雄之舉廣為流傳，感動(dòng)著許多人??讓我們永遠(yuǎn)銘記住他們——把生的希望留給學(xué)生的人民教師，他們用自己的生命，詮釋了“什么是教育及教師的形象”的腳注。我們從他們身上看到，學(xué)生不僅是他們職業(yè)價(jià)值所在，更融進(jìn)了生命，是他們的生命價(jià)值所在。在這生離死別的瞬間，在他們靈魂閃亮的一刻中，在億萬人默默思索的哀思里，他們向我們展現(xiàn)了一切；我們從中知道了人類為何可以憑借教育的偉力而成為自身發(fā)展的保證，也感受到我們要好好地對(duì)待學(xué)生，對(duì)待教育。它會(huì)幫助我們思索真諦和蕩滌心胸，去除教育工作中的雜質(zhì)。這次災(zāi)難中的英雄教育者群像，將以它的圣潔和偉大，為教育的長(zhǎng)途亮燈。
教育，就是用生命去護(hù)衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命——請(qǐng)反思我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作中的教育行為，我們將更加清楚，如何將這個(gè)本質(zhì)和真諦落實(shí)到平常之中，從而提高教育效能，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。
關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，使學(xué)生成為文明、守紀(jì)的人，這樣，才能在學(xué)生面前真正樹立起一個(gè)讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心的優(yōu)秀教師的良好形象。
作為一名優(yōu)秀的教師首先必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感，具備高尚的人格與師德�？鬃酉�?qū)W生們談起自己的社會(huì)志向時(shí)說“老者安之，朋友信之，少者懷之。”正是因?yàn)榭鬃幽茏杂X擔(dān)負(fù)極其重要的社會(huì)責(zé)任，才使得孔子不知疲倦地終身努力和追求著，才成就了其偉大的教育智慧和萬世師表的形象。
我相信，在廣大優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，一定會(huì)出現(xiàn)很多具有高度社會(huì)責(zé)任感的人。讓我們做一名有社會(huì)責(zé)任感的老師，在每時(shí)每刻，用自己對(duì)教師和教育的理解，明確自己的責(zé)任，并在實(shí)際工作中盡心、盡力、盡職、盡責(zé)。
責(zé)任心得體會(huì)14
當(dāng)今社會(huì)的很多問題與社會(huì)責(zé)任的缺失密切相關(guān)，教育也不例外。所不同的是教育比起其他，所承載的社會(huì)責(zé)任更大，是責(zé)任之上的責(zé)任。教育本身社會(huì)責(zé)任的回歸、解析與重構(gòu)，是值得人們高度關(guān)注的話題。
在這本書中具體的闡述了什么是真責(zé)任，就像剝核桃一樣，將責(zé)任的核剝開。只有明確什么是真責(zé)任，才能搞真教育，也才能搞好教育!這是每一個(gè)教育工作者所義不容辭的責(zé)任。
在書中我們看到很多當(dāng)今教育存在的問題。之所以出現(xiàn)這些弊病，是因?yàn)槲覀円痪�教師，尤其是自認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生負(fù)責(zé)的教師，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利、抹殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教育怎能不會(huì)是一種悲哀呢!要想扭轉(zhuǎn)這種局面，我們必須放手給孩子，不應(yīng)該包辦，不要怕孩子犯錯(cuò)。書中說過?“我們不僅給予學(xué)生機(jī)會(huì)，更應(yīng)當(dāng)包括容許學(xué)生從錯(cuò)誤中站起來，獲得進(jìn)步。這才是這真正的教學(xué)和課堂�！币虼宋覀儽仨毞攀纸o學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生使學(xué)生自覺成為學(xué)習(xí)的主人。
那么我們?cè)鯓影阎鲃?dòng)權(quán)教給學(xué)生呢?
首先師生共同營(yíng)造樂學(xué)的寬松環(huán)境。它要求學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，它要求教師不把教書當(dāng)作一種操作。而要達(dá)到這種境界，就必須從師德、師藝和教學(xué)過程的優(yōu)化等方面對(duì)教師劃定一個(gè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提出具體要求。比如課程的設(shè)置、課節(jié)的安排、教具的使用、活動(dòng)場(chǎng)所的美化乃至學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量的控制等，均在具體界定的范圍之內(nèi)。教師嚴(yán)教而不隨意，學(xué)生精學(xué)而不覺其苦，由此才可能真正形成教與學(xué)的愉快交流。
再者，教師要有正確的教育觀念。首先要做一個(gè)有胸襟的老師。我們應(yīng)該樹立自己的觀念，為了讓學(xué)生胸襟開闊，我們首先要做一
個(gè)有胸襟的老師，良師之心境，如海洋一般遼闊，如長(zhǎng)空一般高遠(yuǎn)。
教師心胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的學(xué)科，就有可能成為樂園;他的學(xué)生，才會(huì)開墾自己心靈，建造精神家園、人生中能遇到胸襟遼闊的教師，學(xué)生自然“大氣”，自然能頂天立地。
最后，對(duì)孩子要有愛。愛因斯坦說過，只有愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。因此我們要樹立正確的學(xué)生觀。多讓學(xué)生說說話。孩子在家里是否有平等說話的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)是否有傾聽的習(xí)慣?的確，我們面臨很多學(xué)生，各個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，如果學(xué)生不愿意和老師交談，孩子不愿意和家長(zhǎng)溝通，那么我們的`教育就無法順利展開，所以對(duì)于我們教師來講一定要注意給孩子說話的空間，讓孩子愿意表達(dá)自己的態(tài)度和闡明自己的立場(chǎng)，才能解決問題。讓學(xué)生喘口氣。五一長(zhǎng)假，國(guó)慶長(zhǎng)假，有幾天休息可能對(duì)學(xué)生來講是災(zāi)難。我們?yōu)榱俗寣W(xué)生不“玩瘋”，會(huì)給學(xué)生留不少家庭作業(yè)，我想還有些老師是心虛或者“攀比”，看看那其他老師都留那么多作業(yè)，我也不能少留，或者覺得學(xué)生多寫一遍或者多做一題總比不做少做好。
再者，換個(gè)角度，老師們也最好在假期不工作，舒舒服服的放松下，如果領(lǐng)導(dǎo)分配個(gè)什么工作，或者培訓(xùn)還怨聲載道，所以確實(shí)，我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生喘口氣，給他們奔跑嬉戲。
尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。教育是個(gè)慢過程，如同農(nóng)業(yè)和林業(yè)，不能依賴硬件設(shè)備，不能強(qiáng)調(diào)資金投入，不能指望加班加點(diǎn)，不能靠使用生長(zhǎng)激素。植物有自己的生長(zhǎng)規(guī)律，有自身的生長(zhǎng)周期。美國(guó)“兒童給成人的忠告”中有一句“我的手很小，請(qǐng)不要往上面放太多的東西”，在我們中國(guó)的教育中不僅“多”，還很“快”。我想長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生不是會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樵絹碓铰牪欢�，為什么老師們不按教材�?nèi)容適時(shí)教學(xué)，為什么要額外增加學(xué)生壓力，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的精神疲憊，實(shí)在跑不動(dòng)了就想干脆坐下，不想再起來了，所以確實(shí)，不管是家長(zhǎng)，老師或者學(xué)校都應(yīng)該尊重學(xué)生的生長(zhǎng)規(guī)律，不能揠苗助長(zhǎng)，急于求成。
在這本書中我學(xué)到的很多，在教育的這條路上還要走的更遠(yuǎn)，不辜負(fù)每一個(gè)孩子，這是我們所需要做到的。
責(zé)任心得體會(huì)15
由于護(hù)士長(zhǎng)的信任、各位老師的支持，近期安排我上了責(zé)任班。在這一段時(shí)間里我深有體會(huì)上責(zé)任班所要承擔(dān)的責(zé)任。從病人入院的第一天起，我必須盡快熟悉并且了解自己所分管的患者。每碰到夜間未能與新病人第一次接觸時(shí)，必須每天提前上班做一個(gè)大概的了解，同時(shí)在交接班過程中從夜班護(hù)士處更詳細(xì)了解病人的一般情況，如名字性別、年齡、疾病名稱等，并做好記錄。
與病人進(jìn)行第一次溝通，要做完整的自我介紹，爭(zhēng)取為病人留下美好的印象。以前我都沒這個(gè)習(xí)慣介紹自己，所以一般病人都不知我的名字。只是一些老病人知道稱我小董，我感覺蠻親切的 。每次只要他們叫我小董幫忙做事我都會(huì)很樂意的幫忙�，F(xiàn)在上責(zé)任班都會(huì)習(xí)慣性的向新病人做自我介紹，并為病人做好入院宣教。作為一名責(zé)任護(hù)士，需要做到的就是多跑，多講（多問多答），多看，多微笑。及時(shí)將患者的病情反饋給醫(yī)生，及時(shí)化解患者對(duì)醫(yī)務(wù)工作中的誤解，做好醫(yī)生和患者之間的橋梁。
當(dāng)病人離院時(shí)，責(zé)任護(hù)士最好放下手里的工作花幾分鐘時(shí)間來送送病人。僅僅幾分鐘的時(shí)間算不了什么，但是帶給病人的也許是另一種心理感受。俗話說“送君千里終有一別”。我們需要告知病人回家后要特別注意的事情，愛心聯(lián)系卡，并囑咐病人 在遇到問題時(shí)及時(shí)打電話詢問，還要提醒病人下次復(fù)診的時(shí)間等等。這樣一來，護(hù)士花費(fèi)的只不過是短短的幾分鐘時(shí)間，而做為病人也許記住的恰恰就是這一“瞬間”。責(zé)任護(hù)士的職責(zé)便是在病人出院后做好電話隨訪記錄。一份好的'隨訪記錄可以反映病人就醫(yī)過程及出院后整個(gè)的動(dòng)態(tài)的健康情況，在隨訪過程中護(hù)士可以提醒病人不斷完善不健全的身心及社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)，醫(yī)院則可以為他提供幫助。而作為病人，不管對(duì)醫(yī)院或者他的責(zé)任護(hù)士都是非常的信任和感激。這種好的印象會(huì)不知不覺感染到他身邊其他的人。這樣給我們醫(yī)院帶來好的聲譽(yù)，更能幫助病人早日康復(fù)。