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    幼師心得體會(huì)

    時(shí)間:2023-04-09 12:39:35 心得體會(huì) 我要投稿

    幼師心得體會(huì)(合集15篇)

      我們從一些事情上得到感悟后,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編為大家整理的幼師心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼師心得體會(huì)(合集15篇)

    幼師心得體會(huì)1

      第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的,主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述,并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,真是有形有色。

      經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn),使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的`發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

      有人說(shuō):一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō),老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。

      幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期。無(wú)論從任何意義上講,父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者,對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。

      二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

      在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育,他們往往是自上而下,由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實(shí)踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí),用意動(dòng)搖,不牢固。

      本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”,一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),被我們逐漸認(rèn)可,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者,而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力,更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒:從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,到有能力的思考者,在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

    幼師心得體會(huì)2

    尊敬的園長(zhǎng)、老師們、家長(zhǎng)朋友們、親愛(ài)的小朋友們:

       大家下午好!我是傲梅班xx同學(xué)的媽媽,我叫xxx。非常榮幸來(lái)到咱們廣播站跟大家談?wù)劷逃⒆舆^(guò)程中的一些心得體會(huì),我只是一名普通的家長(zhǎng),但是我非常愿意與大家分享一下我的一些體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助,也歡迎大家批評(píng)指正:

       今天這個(gè)機(jī)會(huì)我與大家分享兩點(diǎn),一是親子閱讀,一是經(jīng)典誦讀。

      一、親子閱讀:

       本以為關(guān)于親子閱讀我會(huì)滔滔不絕,因?yàn)樽哉J(rèn)為我是堅(jiān)持的比較好的媽媽,但當(dāng)我冷靜下來(lái)時(shí)又不知從何說(shuō)起了。因?yàn)榇蠹叶贾烙H子閱讀的好處,如使孩子愛(ài)上看書、使孩子會(huì)認(rèn)識(shí)很多漢字、增加他的識(shí)字量,如孩子會(huì)講很多故事等等,可是這些在我的孩子身上都沒(méi)有發(fā)生。得知人家的孩子如何如何時(shí),我的心里有點(diǎn)酸酸的。

       我是從孩子三周歲才開(kāi)始進(jìn)行親子閱讀的,可能比班里其他孩子們開(kāi)展得較晚,好在只要孩子在我身邊時(shí)我基本每天都講,堅(jiān)持的還算可以。

       從中我還是收獲了其他一些東西,在這里跟大家分享:我的孩子不知哪一天會(huì)突然對(duì)我提起某個(gè)故事中的情景:例如一天我和孩子走著走著他突然笑了,笑得我莫名奇妙,我問(wèn)他,他說(shuō)“媽媽,艾特和賽娜把一群老鼠請(qǐng)他們家一起過(guò)圣誕節(jié)太有趣了,我一想起這個(gè)就想笑!币蝗杖V場(chǎng)見(jiàn)到花他說(shuō)“媽媽,這是不完全花”我一愣,因?yàn)槲蚁氩黄疬@詞來(lái)至哪本書了。一次問(wèn)“媽媽,是關(guān)羽斬的華雄還是曹操斬的華雄?”又把我給問(wèn)住了。一次他說(shuō)“小豆芽太逗了”“哪個(gè)小豆芽。俊薄熬褪悄隳翘旖o我講的那個(gè)中國(guó)童話故事里的”,一次給他念過(guò)一本關(guān)于端午節(jié)紀(jì)念屈原的故事,那段時(shí)間他沒(méi)事就會(huì)叨咕“長(zhǎng)嘆息以掩涕息,唉民生之多艱!”其實(shí)這是故事里屈原說(shuō)的一句話,我只是給他念過(guò)幾遍而已。

       每當(dāng)孩子出現(xiàn)以上這些情景時(shí)我就會(huì)感到很欣慰,雖然我不知道講得那些故事他記住了多少,但是我知道某些故事或是某個(gè)情景在我孩的心中留下了快樂(lè)、美好的印象,豐富了他的生活,作為小蝸牛的媽媽來(lái)說(shuō),我已經(jīng)很滿足了。

       我的孩子雖然他很少主動(dòng)翻書、還不能自主閱讀,基本沒(méi)給我講過(guò)一個(gè)故事,但是,親愛(ài)的孩子,只要你愿意聽(tīng),媽媽會(huì)一直堅(jiān)持給你講下去,讓故事陪伴你的童年。我也希望你早日啟動(dòng)自己的小宇宙,在書的海洋中暢游。媽媽告訴過(guò)你,“書”是你人生的好朋友,我也相信這個(gè)“好朋友”會(huì)陪伴你的一生。

       在此我把我孩這兩三年來(lái)一直喜歡的故事書推薦給各位家長(zhǎng)及小朋友們,也可以聯(lián)系我借閱,書名如下:《神奇校車》、《法布爾昆蟲記》、《西游記》、《不一樣的卡梅拉》、《三國(guó)演義小人書》、《繽紛大自然》、《丁丁歷險(xiǎn)記》。

      二、我談?wù)劷?jīng)典誦讀。

       當(dāng)初給孩子選擇四園,其實(shí)對(duì)四園一點(diǎn)都不了解,只是覺(jué)得從外觀看上去這個(gè)幼兒園給人感覺(jué)很舒服。什么國(guó)學(xué)啊、二十四孝啊、傳統(tǒng)文化從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)。我的孩子是幸運(yùn)的,來(lái)到四園,第一年里學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》、第二年里學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》、第三年里學(xué)習(xí)了《千字文》,還背誦了很多古詩(shī)。

       記得有一次:我孩在衛(wèi)生間小便時(shí)我就聽(tīng)見(jiàn)他嘴里好像在叨咕些什么,湊近一聽(tīng),原來(lái)是在背誦《三字經(jīng)》呢!

       感動(dòng)于孩子唱《跪羊圖》,尤其是歌曲間奏中《百孝篇》的歌詞,當(dāng)我孩邊做手勢(shì)邊大聲的說(shuō)“孝親家風(fēng)代代傳!”看到孩子那種堅(jiān)毅的神情,我感動(dòng)了。還有就是每天在園里用餐時(shí)背誦的《感恩詞》;還有生情并茂的吟誦《水調(diào)歌頭》、《春夜喜雨》;還有演節(jié)目時(shí)唱的歌“唐詩(shī)里有歌、唐詩(shī)里有畫、唐詩(shī)像清泉滋潤(rùn)我心窩!边有孝親奉茶中的臺(tái)詞等等。

       每當(dāng)孩子在家邊玩邊背誦這些話時(shí),都會(huì)引起我內(nèi)心的感動(dòng)。”他經(jīng)常背誦的同時(shí)還會(huì)時(shí)不時(shí)的問(wèn)我:一日吃飯時(shí)問(wèn)我“媽媽,勿輕恣”的前一句話是什么來(lái)著?“這是哪里的?”“《弟子規(guī)》里的!”“媽媽,四海無(wú)閑田,農(nóng)夫猶餓死。是什么意思啊?”“媽媽,念天地之悠悠是什么意思啊?”每當(dāng)孩子問(wèn)我這些問(wèn)題時(shí)我都很是感慨,我從心里由衷的感謝咱們四園對(duì)于孩子們進(jìn)行的這些經(jīng)典文化的教育和熏陶,也慚愧自己在這方面的文化匱乏,于是在孩子的帶動(dòng)下,我拿起了咱們四園的《園本教材》。

       大概是今年年初吧,我才頭一次認(rèn)真翻開(kāi)孩子的《園本教材》,仔細(xì)讀看,當(dāng)我打開(kāi)《園本》第一頁(yè)讀“前言”時(shí),我感動(dòng)了,我感覺(jué)親愛(ài)的`孫園長(zhǎng)和所有老師們對(duì)孩子學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的寄托都在這里面了,讀到這些時(shí)很是自責(zé)為什么孩子快要畢業(yè)離開(kāi)這里了,我才讀到,我當(dāng)時(shí)有個(gè)沖動(dòng)要把這份沉掂掂的、滿是殷殷愛(ài)意的寄語(yǔ)帶孩子背下來(lái),熟記于心,后來(lái)我沒(méi)有這樣做,不過(guò)我把孩子定的所有園本教材全找了出來(lái),讓孩子背誦,我發(fā)現(xiàn)孩子以前會(huì)背的很多內(nèi)容有一些已經(jīng)忘了,于是我?guī)е⒆娱_(kāi)始重新溫習(xí),把它們揀回來(lái)。我們家長(zhǎng)應(yīng)該重視起來(lái),趁孩子還記住得較多時(shí),把遺忘的部分重新記憶,讓這些經(jīng)典的話語(yǔ)陪伴孩子長(zhǎng)久。

       今天分享的最后:我在這里讀一下前言里的一段話作為我的結(jié)束語(yǔ),也將此話送給所有的家長(zhǎng)朋友們,讓每一個(gè)家庭都重新啟動(dòng)經(jīng)典誦讀,用經(jīng)典的文化滋養(yǎng)孩子們的身心!

       “在中國(guó)傳統(tǒng)文化的百花園中,曾綻放過(guò)絢麗多姿的奇葩,如唐詩(shī)、三字經(jīng)、弟子規(guī)、千字文、二十四孝等。這些經(jīng)典之作行文流暢、語(yǔ)言優(yōu)美、意義深刻、堪稱“中華文化之魂”。

       在兒童記憶力強(qiáng)時(shí)記住經(jīng)典,長(zhǎng)大后就能逐漸理解經(jīng)典的含義。

       “腹有詩(shī)書氣自華”。誦讀古詩(shī)文,關(guān)乎兒童的全面發(fā)展,關(guān)乎中華民族的偉大復(fù)興。讓我們家園聯(lián)合、共同攜手、開(kāi)展好古詩(shī)文誦讀活動(dòng),加厚和刷新人生底色,提升文化品位,為人生夯實(shí)深厚的文化底蘊(yùn)。讓我們與經(jīng)典同行,和圣賢為友,為孩子的人生發(fā)展奠基!

       謝謝大家!

    幼師心得體會(huì)3

      在3月16日—3月20日的線上培訓(xùn)中,讓我收獲最多的是徐鵬老師關(guān)于《課程游戲化,讓我們更好玩》的培訓(xùn)內(nèi)容。

      首先我們要了解什么是課程:課程是對(duì)育人目標(biāo)、教育內(nèi)容,教育活動(dòng)方式的規(guī)劃和設(shè)計(jì),是教育計(jì)劃,教學(xué)大綱和教材全部?jī)?nèi)容及其實(shí)施過(guò)程的綜合。

      其次要了解什么是游戲:游戲是一切幼兒生活和能力產(chǎn)生的有意識(shí)的模擬活動(dòng),游戲是兒童獲得直接快感為主要目的,且必須有主體參與互動(dòng)的活動(dòng)。

      《綱要》指出,幼兒教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。如何讓課堂“更好玩”,讓每一個(gè)孩子都能夠在活動(dòng)中開(kāi)心快樂(lè)地有所發(fā)展,是每個(gè)老師都需要不斷思考的問(wèn)題。

      通過(guò)徐老師幽默,風(fēng)趣的分享,讓我對(duì)閱讀活動(dòng)、有了深刻得認(rèn)識(shí),知道了閱讀不僅僅是書本才能實(shí)現(xiàn)的。更重要的是親子關(guān)系的塑造是要通過(guò)不斷陪伴、共同學(xué)習(xí)、相互成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程,讓我們作為家長(zhǎng)或老師都需要“成長(zhǎng)”改變自己。為孩子們提供一個(gè)自由、平等、寬松的.環(huán)境,讓孩子們更好的融入到活動(dòng)中。在徐老師的培訓(xùn)中,突出最多的就是在繪本教學(xué)中的課程游戲化,讓我知道了,繪本教學(xué)可以形式多樣化,改變了我之前對(duì)繪本活動(dòng)的了解,開(kāi)展好繪本活動(dòng),第一要選材:選擇適合班級(jí)幼兒年齡和能力的繪本。第二要定目標(biāo):定適合本次活動(dòng)幼兒的發(fā)展目標(biāo)。第三要實(shí)施:找到合適的活動(dòng)點(diǎn),進(jìn)行活動(dòng),不斷反思。第四要突破:遇到難點(diǎn),要不斷地解決,反復(fù)調(diào)整。第五要總結(jié):針對(duì)活動(dòng)要總結(jié)優(yōu)點(diǎn),完善不足,使得活動(dòng)更有趣,更好玩。孩子們親自參與,體驗(yàn)學(xué)中玩、玩中學(xué)帶來(lái)的快樂(lè),從孩子的實(shí)際生活出發(fā),貼近生活開(kāi)展孩子們感興趣的活動(dòng)。

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò),游戲是兒童的心理特征,游戲是兒童的工作,游戲是兒童的生命,從某種意義上說(shuō),幼兒的各種能力是在游戲中獲得。

      通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我明白了“想要給孩子一滴水,教師要有一桶水,而且要細(xì)水長(zhǎng)流”。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)更加努力的開(kāi)展好課程游戲化的教學(xué)活動(dòng),幫助孩子們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到提升,樹(shù)立孩子們的成就感,讓每一位幼兒都在快樂(lè)中學(xué)會(huì)某一項(xiàng)本領(lǐng)。

    幼師心得體會(huì)4

      帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望,來(lái)到了海城省琳瓊幼兒園,隨著時(shí)間飛逝,見(jiàn)習(xí)生活的結(jié)束,讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次見(jiàn)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。

      俗話說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園見(jiàn)習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,面對(duì)性格各異的孩子,的確很難。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng),做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

      在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,讓我懂得了要因人施教,面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要,在見(jiàn)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),見(jiàn)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

      在琳瓊幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在見(jiàn)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

      最初,保教工作時(shí),我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們,積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí):提醒幼兒減衣服,喝水時(shí)不擁擠,不說(shuō)話,以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí)用肥皂,消毒殺菌,睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子,我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí)、小竅門,幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園,喜歡幼兒園。充滿愛(ài)心與童趣的氛圍,在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣、不斷的增長(zhǎng)知識(shí)。

      要成為一名合共的'幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習(xí),三個(gè)月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。 可做起來(lái)是如此之難!回顧與孩子們一起走過(guò)的日子,和孩子們一起的喜怒哀樂(lè),想想要分開(kāi)。見(jiàn)習(xí)也落幕尾聲。有多少的不舍。

      幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重,缺一不可,總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次見(jiàn)習(xí)中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心,見(jiàn)習(xí)間:讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的見(jiàn)習(xí)過(guò)曾,想要當(dāng)一名好教師不容易?傊疄榱艘院蟆Π!!加油。

    幼師心得體會(huì)5

      《站在孩子的高度》這本書講了是關(guān)于七歲以前的孩子教育,因?yàn)槲乙鎸?duì)一大群七歲以前的孩子,我不想錯(cuò)過(guò)這個(gè)教育他們的好方法。本書三個(gè)觀點(diǎn)值得好好研究:能否做到站在孩子的高度、傾聽(tīng)孩子的心聲、理解孩子的想法是你家教成功的關(guān)鍵所在。

      今天摘錄幾個(gè)經(jīng)典語(yǔ)錄:

      讓孩子心情寧?kù)o——在孩子面前說(shuō)話一定要柔聲細(xì)語(yǔ),將音量降低到剛能聽(tīng)清楚為準(zhǔn),給孩子盡力建造一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境,不使孩子煩躁。

      管住自己的嘴,多閱讀,不嘮叨,多樹(shù)正向樣板,少去干涉孩子,多“降低身份”跟孩子平思、平蹲、平視、平坐,堅(jiān)決杜絕貌似威嚴(yán),頤指氣使的態(tài)度和做法。

      用威逼利誘不是好辦法,威逼使孩子失去自信;利誘也不好,使孩子重器物輕精神價(jià)值,會(huì)讓孩子變得不高尚。讓孩子情緒高漲的辦法是要?dú)g笑、幽默、有創(chuàng)意、與孩子一起游戲。

      讀了這本書讓我感覺(jué)到“聽(tīng)話”教育和“乖孩子”教育,讓我們的孩子失去了自我,扭曲了心態(tài),丟失了獨(dú)創(chuàng)力,凡事都跟在別人后面學(xué),舉國(guó)千人一面,萬(wàn)人一腔,隨大流,跟人走,鮮有獨(dú)立思考者和創(chuàng)新開(kāi)拓人。

      表?yè)P(yáng)能激勵(lì)孩子的自信力,有指導(dǎo)性的.表?yè)P(yáng)不但不會(huì)寵壞孩子,反而能有效促使他們堅(jiān)持用努力來(lái)提高自己。大人對(duì)待孩子的態(tài)度只需如下幾條:歡快有趣充滿童心,不吝表?yè)P(yáng)隨時(shí)贊賞,絕不批評(píng)只作指導(dǎo)。如果能夠始終堅(jiān)持這三條,您的孩子一定是樂(lè)觀自信優(yōu)秀的。

    幼師心得體會(huì)6

      我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒充滿愛(ài)是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!贝笞骷腋郀柣f(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子。”可見(jiàn),愛(ài)是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準(zhǔn)則。

      一、純真的愛(ài)心是“施愛(ài)”的基礎(chǔ) 有人說(shuō):一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)幼兒無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。因此作為一名教師,首先應(yīng)該做到愛(ài)孩子。剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,欣賞他們的可愛(ài)之處,保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),我也動(dòng)之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的,是為你著想才如此嚴(yán)格要求這樣,在嚴(yán)師面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

      二、真摯的情感是“施愛(ài)”的前提 教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流,有利于傳導(dǎo),教 師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái),師生間通過(guò)精神的交流,達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開(kāi)幼兒的心扉,引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,充滿歡樂(lè)的人生大道,這比什么都重要。

      三、尊重幼兒是“施愛(ài)”的關(guān)鍵優(yōu)秀的教師給幼兒以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待幼兒。在“施愛(ài)”的過(guò)程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重的態(tài)度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗,甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng),對(duì)他們的最好的教育方法是:避開(kāi)嚴(yán)厲的直接批評(píng),盡量和風(fēng)細(xì)雨,說(shuō)服教育。

      四、了解幼兒是“施愛(ài)”的途徑教師對(duì)幼兒的情況要深入了解,對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上,這種接觸點(diǎn)就好像是心竅,是個(gè)突破口,它往往是教師傳授愛(ài)的門路。

      老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個(gè)人人品好,誠(chéng)實(shí),最可貴。

      五、面向大多數(shù),是“施愛(ài)”的良法 教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè),時(shí)間和精力都有限,這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量,通過(guò)集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用。教師的愛(ài)不是偏愛(ài),要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè) 幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛(ài),對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。

      “投之以桃,報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對(duì)幼兒,幼兒會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑,卓有成效。愛(ài),是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛(ài),是通向幼兒心靈深處的`道路;愛(ài),是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對(duì)幼兒熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。 最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧:世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的那段青春年華。

    幼師心得體會(huì)7

      在保育實(shí)習(xí)的這幾天,我對(duì)自己的形象舉止有了更高的要求。的確,在他們幼小的心靈中教師什么都懂,其形象在他們眼中無(wú)比高大,老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,是敬仰和崇拜的對(duì)象。作為未來(lái)的幼兒教師,我一定會(huì)格外嚴(yán)格要求自己,因?yàn)槊恳痪湓、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象,孩子們喜歡舉止大方,親切活潑,穿著得體的教師。幼兒教師對(duì)幼兒帶來(lái)的影響是潛移默化的,是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。

      通過(guò)這次的實(shí)習(xí),我對(duì)自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí),F(xiàn)在,我終于了解了老師以前說(shuō)的“不是每一個(gè)人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師,我覺(jué)得最重要的是要有一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)、愛(ài)孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的,同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的,有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧,在這樣艱巨的工作下,許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒,而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子,會(huì)使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細(xì)心照顧到每一個(gè)幼兒。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),有充分的準(zhǔn)備,堅(jiān)定信念,保持一顆執(zhí)著的熱愛(ài)事業(yè)的心。

      一周的保育實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中度過(guò)了,我覺(jué)得這一周過(guò)的很充實(shí)。盡管真的有些累,但累并快樂(lè)著。我很喜歡這樣的感覺(jué),我很感激學(xué)校和幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí),我也很感謝我的帶班老師,她們交給我許多知識(shí),還有我們班的小朋友們,謝謝他們對(duì)我這個(gè)小老師的認(rèn)可。

      保育實(shí)習(xí)生活中,我體會(huì)較深的是保育老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最了解孩子的應(yīng)該是保育教師了。保育教師對(duì)每個(gè)幼兒的性格特征,脾氣秉性,家庭背景都了如指掌。保育教師要負(fù)責(zé)孩子的一系列精細(xì)繁瑣的全過(guò)程,就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如,孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒(méi)有不舒服;要清楚的記得家長(zhǎng)說(shuō)的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問(wèn)題;消除對(duì)幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育教師的工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。

      也許這一周的保育實(shí)習(xí)中我不是做的最好的',我也出現(xiàn)過(guò)一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤,但我覺(jué)得我一直在進(jìn)步,一直在前行,我學(xué)到了很多,我很有成就感。這次的保育實(shí)習(xí)給我的感觸很大,讓我對(duì)專業(yè)以及自己有了更全面的認(rèn)識(shí),大二即將結(jié)束,只有不到兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間了,我會(huì)更加努力的完善自己。

      幼兒教師必須要有廣博的專業(yè)知識(shí)和技能技巧。在實(shí)習(xí)期間,我很佩服我們班的教師,她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)單常聽(tīng)的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課,6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面,最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識(shí),提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了,教師要想給孩子一杯水,自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí),要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn),準(zhǔn)備大量的教學(xué)具,以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式,激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望,要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”,真正形成以教師為主導(dǎo),幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面,我覺(jué)得自己有很大欠缺,我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識(shí)。同時(shí),我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能,開(kāi)闊眼界,提高自身的素質(zhì),以跟上時(shí)代的變化。

    幼師心得體會(huì)8

      作為一個(gè)從事幼兒教育的教師,感到肩上的職責(zé)重大,萬(wàn)丈高樓平地起,啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育,就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德,強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我,培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。

      一、崇尚崇高的師德

      師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,它有必須的時(shí)間性、區(qū)域性和民族性。祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)師德,在新的歷史時(shí)期,已注入了新內(nèi)涵:即為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素質(zhì)教育、精神禮貌建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德,作為一名幼兒教師要以德治身,培養(yǎng)良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè),以滿腔熱情投入幼兒教育。

      1、提高對(duì)師德認(rèn)識(shí)

      所謂師德認(rèn)識(shí),就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解,要從德中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。我從事幼教工作已有3年,回顧自己走過(guò)的經(jīng)歷,對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深,由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí),能夠說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高,更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體資料和明確目標(biāo),我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識(shí),尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德,心中基本上也有個(gè)底。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開(kāi)始,幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)潛力的提高。人們形容育人職業(yè)是園丁那是很貼切的,尤其幼兒教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,能夠這樣說(shuō),什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。

      2、情系幼兒,像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子

      幼兒教育的對(duì)象都是37歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩芽,需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中,我始終做到情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子。因此,每當(dāng)幼兒身體健康,學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高,你就會(huì)喜悅,那么就能夠消除所有的勞累感。

      關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,其一,關(guān)心他們的生活,這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),更要體貼、照顧好;其二,熟悉孩子們的基本狀況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在教育時(shí),就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),尋找相應(yīng)的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,平等對(duì)待每個(gè)孩子,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件,都一視同仁、平等對(duì)待。這樣,孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。

      二、塑造師德風(fēng)范,潛心練功

      給學(xué)生一杯水,教師本身就應(yīng)有一桶水,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象,師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的狀況,下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。

      1、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐

      認(rèn)真學(xué)習(xí),充分理解工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些,就就應(yīng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

      2、嚴(yán)以律己,注重言行

      為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,控制自己的情緒,始終持續(xù)良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,言談就應(yīng)和顏悅色,循循善誘,舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體,貼合幼兒的審美情趣。

      3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)

      天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。

     。1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己,有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

     。2)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí),構(gòu)成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),教師務(wù)必要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并適用于教學(xué),由此,可拓寬幼兒的視野。

      總而言之,透過(guò)師德學(xué)習(xí),使我對(duì)今后的工作既充滿了信心,又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷追求,才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱號(hào),為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作,堅(jiān)信一份耕耘,會(huì)有一份收獲。

      透過(guò)幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

      第一,情系幼兒,像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子。幼兒教育的對(duì)象都是37歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。其一,關(guān)心他們的生活;其二,熟悉孩子們的基本狀況;其三,平等對(duì)待每個(gè)孩子。

      第二,運(yùn)用多元智能理念,在教育過(guò)程中,要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體狀況而把教學(xué)具體化。幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,教師對(duì)幼兒尊重。

      第三,在教育過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平,高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了孩子,為了孩子的一切,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅(jiān)持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性,態(tài)度,潛力等。

      第四,塑造師德風(fēng)范,潛心練功。給孩子一杯水,教師本身就應(yīng)有一桶水,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象,師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的.師德。

      本人結(jié)合自己的狀況,下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

      首先,嚴(yán)以律己,注重言行。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,控制自己的情緒,始終持續(xù)良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,言談就應(yīng)和顏悅色,循循善誘,舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體,貼合幼兒的審美情趣。

      其次,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。

      透過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),努力做好教育工作。

      在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了,在這一年里我學(xué)到了很多東西,特別是現(xiàn)在在進(jìn)行二期課改,這對(duì)我們新教師更是一個(gè)很大的考驗(yàn),我們不僅要對(duì)一期課改有一定的了解,還要趕上二期課改的步伐,不斷用新的教育理念來(lái)武裝自己。對(duì)此,我有一點(diǎn)小小的感受。

      其實(shí)在幼兒園開(kāi)展創(chuàng)新教育,培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識(shí)是可能性最大的。人們都說(shuō)幼兒教師是多才多藝的,確實(shí)藝術(shù)能升華人的精神,改變?nèi)说男袨椋貏e是他對(duì)右腦功能地提升與開(kāi)發(fā),使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中接受的藝術(shù)教育、藝術(shù)熏陶對(duì)實(shí)際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠(yuǎn)的地方,這就不會(huì)產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置、教材使用又沒(méi)有固定的模式,這就使教師可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,結(jié)合季節(jié)、主題、幼兒的興趣來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

      二期課改要求教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)別差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)生需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

      1、教師應(yīng)成為孩子的傾聽(tīng)者、觀察者。新課程理念下的教師,不僅要傳播知識(shí),更要觀察。注重一日活動(dòng)中的觀察,捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過(guò)程,了解孩子的個(gè)體差異,獲得第一手材料。教師應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者,去傾聽(tīng)幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題,及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn),分析幼兒的探索需要,從而確立起幼兒感興趣的主題。傾聽(tīng)、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn),即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)。我想:正是由于教師的留心觀察、傾聽(tīng)才發(fā)現(xiàn)了來(lái)自幼兒的活動(dòng)主題,當(dāng)活動(dòng)的內(nèi)容是他們所喜歡和感興趣的時(shí)候,幼兒所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性是我們難以想象的,幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮

      2、教師要成為幼兒的促進(jìn)者,支持者。教師即促進(jìn)者是新課程下教師角色的根本變化,是教師轉(zhuǎn)變過(guò)程中的一個(gè)飛躍與突變。在幼兒園的一日活動(dòng)中,幼兒隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生許多問(wèn)題,但由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)有限,他們往往還不會(huì)歸納事物的特點(diǎn)這時(shí)就需要老師及時(shí)的介入和引導(dǎo),使探索深入下去,從而促進(jìn)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí),如有一次我?guī)ьI(lǐng)小朋友們?cè)诓莸厣献杂傻耐嫠,我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做踩影子的游戲,他們對(duì)影子非常感興趣。于是我充分抓住這一契機(jī),組織幼兒去找影子,找找自己身邊各種不同的影子,它們有什么不一樣?孩子們發(fā)現(xiàn):有的影子在前面,有的影子在后面,有的在左面,有的在右面,有的長(zhǎng),有的短,有的大,有的小,當(dāng)幼兒回答各種不同的答案后,小朋友們都用期待的目光看著我,并問(wèn):老師,這是怎么回事呀,怎么會(huì)這樣呢?,在我的引導(dǎo)下,孩子們通過(guò)觀察、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣,我又提出了疑問(wèn):是不是一天中,我們的影子總是這樣不變的呢?這激起了孩子進(jìn)一步探索影子的興趣。

      3、教師應(yīng)成為合作者。我覺(jué)得新課程實(shí)施中的教師,應(yīng)該善于把自我完善和集體和諧統(tǒng)一起來(lái)。在這個(gè)集體中,到處有你可學(xué)習(xí)和幫助的人,應(yīng)樹(shù)立我為人人,人人為我的思想,相互學(xué)習(xí)和合作是為了共同提高。我能積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),要求教師關(guān)注課改信息,教育雜志上的、網(wǎng)絡(luò)里的,把平時(shí)有關(guān)看到的、想到的、讀到的等等文章,在教研活動(dòng)中進(jìn)行交流,在中進(jìn)行摘記和撰寫體會(huì),這不僅是一種學(xué)習(xí)的積累,更是個(gè)人素養(yǎng)的一種提高。二期課改的學(xué)習(xí)與實(shí)踐之中。無(wú)論是管理者還是被管理者,大家都是一個(gè)共同體,一起想辦法,解決實(shí)際中碰到的具體問(wèn)題。

      新課程實(shí)施中的問(wèn)題是多種多樣的,新課程在改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時(shí),也改變了教師的教學(xué)生活,新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命。作為新教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí),對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思,能夠獲得理論與實(shí)踐的高層整合,突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商,為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性,滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái),走向成功。

    幼師心得體會(huì)9

      懷著對(duì)孩子的十分熱愛(ài)來(lái)到天鷺幼師培訓(xùn)學(xué)校,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn),馬上就要進(jìn)園實(shí)習(xí)了,天天可以和孩子們?cè)谝黄鹆,想到孩子就心情澎湃,我喜歡他們.我愛(ài)他們,他們?cè)诮淌依锍臭[聽(tīng)起來(lái)都感覺(jué)好舒服,我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過(guò)....

      今天3月15號(hào)我去幼兒園見(jiàn)習(xí)的一天,讓我感覺(jué)好快樂(lè)好充實(shí).剛走進(jìn)教室(小班)就感覺(jué)以前給他們接觸過(guò),像分別了長(zhǎng)時(shí)間的親人一樣那么親近,因?yàn)榈谝淮芜M(jìn)園嗎,第一次面臨這么多孩子,第一次聽(tīng)到孩子們叫我老師….心里一份歡喜一份激動(dòng)同時(shí)…..插一個(gè)話題,有一個(gè)孩子也是第一天進(jìn)園他要找媽媽,哭的特厲害,我和我一個(gè)同事當(dāng)時(shí)怎么哄也哄不好,算是到了吃飯的時(shí)間他才好了,我想:‘我回到學(xué)校要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取把學(xué)習(xí)的理論掌握住并在以后能用上,其實(shí)理論和實(shí)習(xí)就像是簡(jiǎn)譜和伴奏的關(guān)系….’

      有個(gè)孩子特調(diào)皮,他總是惹別的小朋友。我想試試和他玩游戲怎么樣,然后我和三個(gè)小朋友(包括這個(gè)小調(diào)皮)玩剪子包袱錘,是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲,規(guī)則是誰(shuí)輸了就要被刮鼻,從這個(gè)游戲中我可以感覺(jué)到老師在孩子心目中的地位,雖然游戲的時(shí)候我的角色是孩子的朋友,但是可以感受到他們對(duì)老師的一種尊敬和崇拜….畫畫的時(shí)候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品….

      時(shí)間過(guò)的.好快,馬上就要下課了,真的有點(diǎn)舍不得離開(kāi)他們,不過(guò)通過(guò)今天的見(jiàn)習(xí)我意識(shí)自己的知識(shí)是不夠的,我要充實(shí)自己,為下一步工作做好準(zhǔn)備!盡自己最大的努力還孩子一片藍(lán)天……

    幼師心得體會(huì)10

      作為一名幼教工作者,面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。

      通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

      第一、以愛(ài)為本,尊重理解幼兒。

      霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西!弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,允許他們?cè)谒枷搿⒏星榛蛐袨橹杏凶约旱莫?dú)特性,并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把孩子當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。

      第二、嚴(yán)以律己,注重言行。

      為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

      第三、培養(yǎng)良好的在素養(yǎng)。

      天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

      第四、營(yíng)造平等氛圍,促進(jìn)師幼互動(dòng)。

      “教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗!苯處煴仨殘(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,促進(jìn)孩子的.和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。

      第五、注重團(tuán)隊(duì)合作。

      幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作!巴吨蕴,報(bào)之以”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對(duì)幼兒,幼兒會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑,卓有成效。愛(ài),是啟動(dòng)教師自身部力量和智慧的能源;愛(ài),是通向幼兒心靈深處的道路;愛(ài),是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,愛(ài)是教育的基礎(chǔ),以愛(ài)育愛(ài),以愛(ài)促愛(ài),對(duì)幼兒熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的心世界,只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈。

      師德――不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,作為教師,我們將始終牢記:為人師表,身正為。

    幼師心得體會(huì)11

      成為一名幼兒園教師是我這一生所希望的,也是我所一直堅(jiān)持并且為之努力的,所以對(duì)于自己的幼兒園教師的職業(yè)來(lái)說(shuō),我感到非常的榮幸也感到很是自豪。

      我來(lái)到XX幼兒園也已經(jīng)過(guò)去X個(gè)月了,在這幾個(gè)月的時(shí)間里,雖然時(shí)間不算很長(zhǎng),但是依舊給我?guī)?lái)了很多的感受,也讓我成長(zhǎng)了很多,也收獲了很多。所以對(duì)于自己在XX幼兒園的日子里,我感到時(shí)間是非常的快也是非常的愉悅。

      我為自己能夠成為一名幼兒園教師而感到自豪,也為自己能夠遇到這么對(duì)可愛(ài)的小孩子而感到幸運(yùn),起初,我還有點(diǎn)害怕自己不能和這些小孩子好好相處,畢竟自己還很年輕,還不算很老練,所以對(duì)于自己到底能不能一次性駕馭這么多小孩子我連自己都很懷疑,但是在見(jiàn)到他們之后,我將自己心底的顧慮完全的消失了,因?yàn)樗麄円粋(gè)一個(gè)的實(shí)在是太可愛(ài)了,看見(jiàn)他們就感覺(jué)自己的心一下子軟起來(lái)了。所以完全沒(méi)有任何難過(guò),生氣之類的負(fù)面情緒,也很感謝他們能夠給我?guī)?lái)開(kāi)心和快樂(lè),在這里工作的這段時(shí)間,我也在認(rèn)真和他們相處,不僅把這個(gè)當(dāng)初一份工作,更多的是把他們當(dāng)成自己的孩子在照顧,我也會(huì)教會(huì)他們吃飯,睡覺(jué)等日常生活中的`所有好的習(xí)慣,幫助他們改變?cè)诩依锉婚L(zhǎng)輩慣出來(lái)的小毛病,告訴他們這是不好的,也會(huì)細(xì)心地教導(dǎo)他們要懂禮貌,要學(xué)會(huì)說(shuō)謝謝,說(shuō)對(duì)不起?偟膩(lái)說(shuō),與這群小孩子的相處讓我忘記了自己這是一份工作,而是一個(gè)我心之所向的生活。

      而且在這里的工作,讓我不光是認(rèn)識(shí)到了一群可愛(ài)的小朋友,也認(rèn)識(shí)到了一群善良的大朋友,就是我的同時(shí)們,他們?cè)谖襾?lái)的這段時(shí)間里,因?yàn)樽约阂灿泻芏鄸|西還需要學(xué)習(xí),所以他們都會(huì)認(rèn)真細(xì)致的幫助我,協(xié)助我更好的完成自己的工作,所以在這里工作,除了有這些小孩子的童真之外,還有這群同事的關(guān)心與照顧,讓我能夠感受到家的溫暖。

      總之,這段時(shí)間很感謝園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和所有老師同事對(duì)我的照顧,我在這段時(shí)間也工作的非常開(kāi)心和滿足,并且在以后的日子里,我也一定會(huì)加倍的努力工作,細(xì)心照顧小孩子,教他們好的習(xí)慣,用他們所能夠接受的方式教會(huì)他們各種知識(shí),也希望自己以后能夠和XX幼兒園,和幼兒園里面的小朋友一起成長(zhǎng),一起變得優(yōu)秀。

    幼師心得體會(huì)12

      今年我進(jìn)入到幼兒園進(jìn)行一個(gè)實(shí)習(xí)做幼兒的老師。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)我在和孩子們一起去成長(zhǎng),一起進(jìn)步的。這段日子,我也是感受挺深的,真的老師的工作不好做,但是做成了之后的成就也是讓我感受到真的我喜歡這份工作,而今實(shí)習(xí)結(jié)束,對(duì)于未來(lái),我也是希望繼續(xù)的去把自己所學(xué),去繼續(xù)的進(jìn)步,來(lái)把孩子們教得更好。

      實(shí)習(xí)之中,其實(shí)帶我的老師也是給予了特別多的幫助給我,剛來(lái)的時(shí)候,雖然孩子們也是歡迎我的,但是其實(shí)也是老師們的介紹,但是其實(shí)跟我也是不太熟悉,老師為了讓我更快的融入進(jìn)來(lái),也是在課堂上,在活動(dòng)之中讓我積極的參與,讓孩子們認(rèn)可我,讓我能更好的了解這群孩子們,畢竟今后要做的工作也是與他們相關(guān),如果自己都不熟悉,得不到一個(gè)認(rèn)可,是挺難去做好工作的,漸漸的,孩子們也是和我沒(méi)有了隔閡,是去把我當(dāng)成了一個(gè)大姐姐,愿意和我交流,活動(dòng)之中,也是會(huì)聽(tīng)我的話,去做好游戲,去學(xué)到知識(shí),而這也是為我今后進(jìn)入到工作的一個(gè)狀態(tài)去打好了基礎(chǔ),而我的第一堂課,雖然也是比較的磕磕碰碰,但是孩子們也是予以了很大的支持,愿意配合我去把課堂做好,而這也是之前的一個(gè)付出才有的,同時(shí)也是感受到,老師的工作,真的需要我們多和孩子們?nèi)ソ涣魅プ龊脺贤ú判小?/p>

      這段日子,不但是在幼兒園的工作,同時(shí)我回到家中之后,其實(shí)也是會(huì)去看一些幼兒教學(xué)的書籍,并且去反思自己一天所做的工作,哪些是還需要繼續(xù)去改進(jìn)的.,哪些方面也是老師指出,我要去提升的,而且這份幼師的工作,我也是能感受到,要自己不斷的去學(xué)習(xí),除了經(jīng)驗(yàn),其實(shí)也是有很多的方面,我看到了自己的不足,這些都是可以做到提升,來(lái)讓自己去有進(jìn)步的,學(xué)習(xí)不僅僅只是在以前學(xué)校的那段日子,而今當(dāng)了老師,其實(shí)學(xué)習(xí)更是不能停止,要去做得更好才行,今后的日子,我也是會(huì)繼續(xù)的去讓自己多一些的改變。

      實(shí)習(xí)到了尾聲,自己的變化其實(shí)也是讓自己挺吃驚的,以前也是擔(dān)心自己實(shí)習(xí)的時(shí)候會(huì)犯挺多的錯(cuò)誤,但是這些都是在老師的指導(dǎo)下,變得很少了,而自己也是在付出努力后,讓自己能適應(yīng)幼兒園的工作,去帶好孩子,教給他們知識(shí),對(duì)于今后的工作,我也是相信自己是可以繼續(xù)去做得更加出色的。

    幼師心得體會(huì)13

      小澤是從其他幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的,他很愛(ài)畫畫,也畫得很好,可就是有一個(gè)習(xí)慣,喜歡用鉛筆先打底稿,再勾線、涂色。我覺(jué)得這種畫法不利于培養(yǎng)孩子大膽、果斷的作畫風(fēng)格,因此就要求小澤和其他孩子一樣直接用記號(hào)筆勾線。小澤照著我的要求做了,但畫畫的速度卻慢了,“畫面效果”也退步了。于是,每次畫畫時(shí)我不得不常在小澤身邊催促、指導(dǎo)。在今天的美術(shù)活動(dòng)中,我徑直走到小澤身邊,叮囑他說(shuō):“趕快畫,別磨蹭!毙奢p輕地應(yīng)了一聲,就把頭低了下去。

      等我巡視完后,我發(fā)現(xiàn)小澤面前的畫紙仍是一片空白。我蹲下來(lái)問(wèn)小澤:“為什么還不畫?”小澤的頭低得更厲害了,半晌才回答我:“我不會(huì)畫。”然后,他抬頭怯怯地看了我一眼,欲言又止?粗鴿M面愁容的小澤,我忽然有所明白,問(wèn)他:“你想用鉛筆先畫,是嗎?”小澤點(diǎn)點(diǎn)頭。見(jiàn)此情景,我一方面為這孩子的固執(zhí)而傷神:這習(xí)慣怎么就改不了呢?我這樣要求他,也是希望他在繪畫上有更好的發(fā)展;另一方面,我也在反省自己:我對(duì)孩子的要求是不是太高了?要知道,改變一個(gè)習(xí)慣可不是一朝一夕的事。我定定地站了幾分鐘,終于迎著小澤期盼的目光緩緩地點(diǎn)了點(diǎn)頭。小澤一改剛才的無(wú)措,興高采烈地拿起鉛筆開(kāi)始畫起來(lái)?粗缘闷錁(lè)的.小澤,我忽然覺(jué)得:尊重孩子的學(xué)習(xí)方式,讓孩子順其自然地發(fā)展,不也很好嗎?相信有一天,愛(ài)畫畫的小澤會(huì)大膽、果斷地下筆的。我就耐心等待一些時(shí)日吧!

      由于受大班額的限制,更多的時(shí)候我們對(duì)孩子的要求是統(tǒng)一的:統(tǒng)一的時(shí)間,統(tǒng)一的形式,統(tǒng)一的結(jié)果。這其中,少了尊重,更沒(méi)有等待。對(duì)小澤,我有些急于求成,雖然我的愿望是好的,但我沒(méi)有給他改變的時(shí)間,從而導(dǎo)致愛(ài)畫畫的他在畫畫時(shí)愁容滿面、無(wú)從下筆。尊重孩子的個(gè)別差異,是我所理解的“等待孩子”的起始。

    幼師心得體會(huì)14

      幼教工作是專門與孩子心靈打交道的工作。我從事幼教工作多年,感觸頗深。教育孩子,真是一件很愉快的事情,當(dāng)看著孩子們一批一批走出幼兒園,我們老師是多么高興呀。這正和徐特立所講的完全一樣。

      我們每一個(gè)生命,都是從孩子成長(zhǎng)起來(lái)的,然而成長(zhǎng)的路卻各不相同,這是值得我們教育工作者和孩子家長(zhǎng)共同深思的問(wèn)題。也就是說(shuō),孩子從小必須有一個(gè)良好的家庭教養(yǎng)環(huán)境與幼兒期良好的受教育氛圍。才能從小給孩子打下一個(gè)良好的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。

      我們現(xiàn)在的教育,已經(jīng)完全不同于過(guò)去啦。對(duì)一個(gè)幼兒教育工作者,我們不僅僅是,具備唱歌、跳舞、彈琴、繪畫、普通話等等基本條件。從工作中感覺(jué)到,只有兩個(gè)字“愛(ài)心”才是一名幼教工作者的全部。

      怎樣做到這一點(diǎn)呢?從我們幼兒園實(shí)際工作中,我感覺(jué),一個(gè)幼教工作者,又是一名心靈啟蒙者和心理工作者。

      從心理學(xué)角度講,一個(gè)孩子獨(dú)立的`離開(kāi)父母,首先需要的是愛(ài)的滿足,我們作為教師,必須滿足孩子的基本需求。消除孩子的生疏感,孤獨(dú)感與恐懼感,孩子們愛(ài)的需求,要從教師身上得到補(bǔ)償。這就要求我們教師,在沒(méi)有血緣關(guān)系的情況下,付出等同于血緣關(guān)系的心,那就是愛(ài)心。才能使孩子情感轉(zhuǎn)移給教師,而順利度過(guò)幼兒期的學(xué)習(xí)生活。

      我們教師,把孩子要當(dāng)成自己的孩子,有時(shí)候要?jiǎng)龠^(guò)自己的孩子。因?yàn)槲覀冏约旱暮⒆釉诩野l(fā)脾氣,哭鬧的時(shí)候,我們可以說(shuō),可以教育,引導(dǎo),自己的孩子也未必計(jì)較我們家長(zhǎng)。

      幼兒園則不同,因?yàn),幼兒和我們教師是由生疏一步一步建立起?lái)的感情。如果某個(gè)孩子哭鬧,發(fā)脾氣,我們不但不能呵斥,責(zé)備,反而更應(yīng)該去哄,去抱,去擦鼻涕,去摟著孩子,去愛(ài)為孩子,為的是了解孩子,發(fā)脾氣,哭鬧的原因。這就是我們職業(yè)的特點(diǎn)。

      我們要勤觀察孩子復(fù)雜的,面部表情,體態(tài)語(yǔ)言,所反映出的情緒變化,了解孩子的需求。從在生活上給孩子無(wú)微不至的照顧和關(guān)懷,甚至要?jiǎng)龠^(guò)孩子的母親。這樣才能引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí),去游戲,去講故事,去唱歌跳舞,去繪畫、去做手工作業(yè),去發(fā)揮自己性格的特長(zhǎng),才能使孩子把幼兒園作為他的第二個(gè)家。

    幼師心得體會(huì)15

      入學(xué)兩年了,可我始終找不到學(xué)習(xí)的方法和我的人生目標(biāo)。然而就在我開(kāi)始對(duì)自己未來(lái)感到茫然時(shí),在面臨馬上畢業(yè)心情低落時(shí),學(xué)校給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),到運(yùn)城市幼兒園見(jiàn)習(xí)。見(jiàn)習(xí)雖只有短短幾天,但讓我終身難忘,難忘孩子們的熱情和天真,難忘他們單純的心。

      幼兒園安排我在小班,他們親切的喊老師為媽媽,讓我感到這個(gè)辛苦崗位的背后有一絲希望。剎那,我覺(jué)的老師臉上綻放的笑容是這個(gè)世界上最具活力,最讓人羨慕的。那些孩子是世界上最可愛(ài),也是最幸福的。

      第一天我通過(guò)聽(tīng)課初步了解了老師的教學(xué)方式,大致掌握了該年齡段學(xué)生的受課特點(diǎn)。幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域。各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的'是在他們上課前的聊天時(shí)間,也就得培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的并能拿道積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流,幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊的意義。老師突出引導(dǎo)小朋友感興趣的話題,然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言,圍繞話題說(shuō)自己的想法。該年齡段的幼兒舉手極為踴躍,上課氣氛異;钴S,在大家發(fā)表完后老師闡述自己的看法,這樣既及時(shí)糾正了有些幼兒的不大正確的觀點(diǎn),師生之間的感情也進(jìn)行了很好的交流,語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)種提高了不少,可謂一舉多得。

      剛到幼兒園由于對(duì)幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面不熟悉,我只是協(xié)助老師進(jìn)行一些較常規(guī)的工作,比如在點(diǎn)心,餐點(diǎn)時(shí)間給他們分發(fā)食物。午睡時(shí)一起維持午睡紀(jì)律,定時(shí)給幼兒喂藥,后來(lái)隨著對(duì)該班了解,我進(jìn)行了一次游戲試講和故事《皮皮放屁屁》。因?yàn)榈谝淮紊险n,維持他們的思維狀態(tài)是我欠缺的。我無(wú)法控制孩子們的激動(dòng)情緒。尤其在玩游戲《小兔子摘蘑菇》。幸好旁邊有老師聽(tīng)課,她告訴我也可用肢體語(yǔ)言,比如一個(gè)眼神。幼兒很聰明,看到后立馬停下來(lái)。而后我提出較多困難,有些環(huán)節(jié)還不能控制,原因在哪?怎樣對(duì)待幼兒的奇怪問(wèn)題,老師們很有耐心的一一給我講解。除了這些我還學(xué)到了很多,老師們身上有一種獨(dú)特的個(gè)人魅力在深深打動(dòng)我。她們愛(ài)她們的職業(yè)、愛(ài)幼兒,愛(ài)和孩子一起玩游戲,她對(duì)我的疑問(wèn)從來(lái)都詳細(xì)分析講解。

      常反省 當(dāng)每上完一節(jié)課后要常反省自己對(duì)自己是否滿意,試著給自己打分,這一樣才能讓自己不斷進(jìn)步,做自己做到最好的。 各種技能的學(xué)習(xí) 等待畢業(yè)后,進(jìn)入幼兒園就帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲中的學(xué)習(xí),在游戲中要用到鋼琴、繪畫、聲樂(lè)、舞蹈等技能。板書書寫也是常用的。還有普通話要標(biāo)準(zhǔn),這也是幼教必備的。 善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài),觀察小朋友的生活習(xí)慣和性格變化,才能讓幼兒身心健康成長(zhǎng),輕松快樂(lè)。