【薦】教育孩子心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編收集整理的教育孩子心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教育孩子心得體會(huì)1
望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，教育孩子，首先我們家長(zhǎng)要以身作則，自身的教育魅力是巨大的，試想一下做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子，俗話“小樹易直也易彎”是有道理的，日常生活中我主要注意做到以下幾點(diǎn)：
1、忌過(guò)度保護(hù)
有時(shí)候，由于太注重表面的安全，忽略了孩子的心理需求，當(dāng)孩子想跑，想玩時(shí)，大人會(huì)害怕孩子受傷而禁止他，這樣，孩子便會(huì)養(yǎng)成不好動(dòng)的習(xí)慣，身體會(huì)變得遲鈍，多病，性格也會(huì)變得膽小、缺乏自信、無(wú)法面對(duì)困難。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)放手，讓孩子多運(yùn)動(dòng)、多動(dòng)手，對(duì)孩子的身心健康和身體健康都是有幫助的。
2、忌過(guò)份寵愛
事事順從孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情不必自己動(dòng)手，容易變得以自我為中心，任性、依賴、也照顧不了自己。應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己能做的'事情盡量讓孩子自己動(dòng)手，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
3、忌忽略孩子優(yōu)點(diǎn)
覺(jué)得孩子沒(méi)什么長(zhǎng)處，就算有，也視之為理所當(dāng)然，使其天份無(wú)從發(fā)揮。其實(shí)，父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是他建立自信的依據(jù)，如果經(jīng)常提及他的缺點(diǎn)，孩子會(huì)懷疑自己的能力，不僅影響他的自信心，還會(huì)認(rèn)定自己是一無(wú)是處，更不思進(jìn)取
4、忌忽略孩子說(shuō)話
孩子喜歡問(wèn)問(wèn)題，父母會(huì)覺(jué)得很煩，而打斷孩子的話，這樣會(huì)剝奪孩子表達(dá)想法的愿望，孩子并會(huì)漸漸不再跟父母交流，嚴(yán)重影響親子間的溝通。做為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽，讓孩子多說(shuō)，表達(dá)自己最真實(shí)的想法，才能了解他在想什么，給予他正確的引導(dǎo)。
5、忌嘲笑挑剔
挑剔孩子的過(guò)失，經(jīng)常把其缺點(diǎn)掛在嘴邊，用罵人的字眼嘲笑他“笨手笨腳”“無(wú)用”等，甚至于在別人面前斥責(zé)數(shù)落孩子，都有會(huì)使他感到丟臉，嚴(yán)重?fù)p害自尊，認(rèn)為自己真的沒(méi)有能力做好事情，變得膽小，缺乏自信。孩子的自尊心一旦受到傷害，是需要很長(zhǎng)時(shí)間，甚至永遠(yuǎn)無(wú)法重新建立起來(lái)的。所以對(duì)孩子的良好行為應(yīng)給予適當(dāng)?shù)姆Q贊是重要的。
以上幾點(diǎn)，都是自己在教育孩子中的一些想法和做法，我知道，每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法，讓我們大家一起探討，齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)好我們的孩子。
教育孩子心得體會(huì)2
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的`線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的。”面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧！”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。
為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪�？吹胶⒆痈矣趧�(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。
此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛跑愛跳，讓他多鍛煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅心情，何樂(lè)而不為呢？
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛生活的人。
教育孩子心得體會(huì)3
如何構(gòu)建生本高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，讓教師快樂(lè)地教，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，課堂低效一向是管理的一大難題。那么，究竟什么是生本高效課堂呢？
從學(xué)生角度來(lái)講，生本高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：一是學(xué)生對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，生本高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是學(xué)生對(duì)所學(xué)資料主動(dòng)實(shí)現(xiàn)好處建構(gòu)的課堂。
從教師角度來(lái)說(shuō)，生本高效課堂應(yīng)具備以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際狀況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際狀況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性。二是教學(xué)的11過(guò)程務(wù)必是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體此刻教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反饋、消解，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
那么，如何構(gòu)建生本高效課堂呢？我認(rèn)為務(wù)必抓好以下幾個(gè)方面。
第一，抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，務(wù)必在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的'實(shí)踐過(guò)程中不斷推動(dòng)教師觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，以逐步消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠超多課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。
第二，開展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，在很多狀況下，課堂的低效是由教師對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭潛力，課堂駕馭潛力又反過(guò)來(lái)影響課堂教學(xué)的效率。
第三，抓好教師備課中的備學(xué)生問(wèn)題。不少教師在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)資料，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對(duì)所教資料的掌握狀況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。
第四，研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂，教師的很多提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就務(wù)必注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究，所提的問(wèn)題務(wù)必是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有必須難度的，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)務(wù)必遵循循序漸進(jìn)的原則。
第五，加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考，就立刻要求其回答，這樣不僅僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有的教師只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)鯓痈�，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生必須的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說(shuō)與做”，嘗試“教與評(píng)”。
教育孩子心得體會(huì)4
前幾天，兒子回家給我布置作業(yè)，寫一篇《教育孩子的心得體會(huì)方法》。我以為是家長(zhǎng)會(huì)要上交的，就沒(méi)有立即動(dòng)手。今天中午，兒子問(wèn)我：“家長(zhǎng)會(huì)的征文，你寫好了沒(méi)有？”“沒(méi)呢，不是家長(zhǎng)會(huì)上交的嗎？”“昨天就應(yīng)該交了。”“可你沒(méi)告訴我呀！”“沒(méi)關(guān)系，老師沒(méi)說(shuō)清楚，你快點(diǎn)兒完成哦！”“知道了，馬上完成任務(wù)。”
說(shuō)起教育孩子，同事都說(shuō)要向我學(xué)習(xí)，說(shuō)我家兒子懂事、勤快、孝順、有愛心，自制力強(qiáng)，自理能力強(qiáng)。
其實(shí)，要想教育好孩子，不是一日之功，要有耐心、有恒心、也要狠心。
記得兒子剛上一年級(jí)時(shí)，由于我沒(méi)有提前教他認(rèn)字，他寫作業(yè)時(shí)需要我給他讀題。后來(lái)隨著他學(xué)過(guò)的拼音越來(lái)越多，我就在旁邊坐著，讓他自己讀題，一遍不懂，再讀一遍。漸漸地，他讀題越來(lái)越快，到下半學(xué)期，就基本不用我了。習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，他從小到大，不管作業(yè)多少，總要先寫完作業(yè)，再看電視。不寫完作業(yè)，連飯都不吃。
為了上小學(xué)不用接送，在他上幼兒園時(shí)，我就訓(xùn)練他開防盜門。一開始，他的小手沒(méi)有力氣，轉(zhuǎn)不動(dòng)鑰匙。我就在鑰匙上拴上鑰匙環(huán)兒，這樣他就能使上勁兒。我趁機(jī)告訴他，這就是杠桿原理，然后順便再舉幾個(gè)杠桿原理的例子，讓他自己試驗(yàn)、體會(huì)一下，加深印象。同樣的，給他布置幾件事兒時(shí)，告訴他先做什么，后做什么，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌利用時(shí)間。兒子小時(shí)候最愛問(wèn)“為什么”，只要我知道的'，就言無(wú)不盡；不知道的，就教他上網(wǎng)查答案，從來(lái)不撒謊糊弄他。
后來(lái)他漸漸長(zhǎng)大，我就教他做飯。現(xiàn)在便利工具這么多，我只要教一遍，他就學(xué)會(huì)了燒水、煮稀飯、燜米飯、烤面包。至于用微波爐熱飯，更是不在話下。不過(guò)，在教之前，一定要先告訴他安全注意事項(xiàng)哪！
從在幼兒園，我就教他洗襪子、洗小毛巾，洗自己的小內(nèi)褲。一開始，我拿著他的手，教他泡濕，打肥皂，搓一搓，然后漂洗幾遍，直到水變清，擰干，晾出去。現(xiàn)在長(zhǎng)大了，有時(shí)爸爸心疼他，就替他洗了。遇到爸爸忙，沒(méi)來(lái)得及給他洗，看到?jīng)]襪子穿了，他就會(huì)主動(dòng)洗好晾干。知道我的手怕涼，他從來(lái)都不讓我給他洗襪子。
有一天，我看見兒子連續(xù)兩個(gè)周自己洗襪子，就說(shuō)：“你怎么不給我們也洗洗，讓我也幸福一下？”兒子問(wèn)：“那你現(xiàn)在不幸福？”“兒子給洗襪子，不是更幸福嘛！”“那你怎么不早說(shuō)？”“這還用說(shuō)，有心的話，不用說(shuō)你就洗了�！睆亩弥悴徽f(shuō)，孩子不知道你需要他幫你干活。所以我們要適時(shí)示弱，讓孩子們知道爸媽也有需要他的時(shí)候，這時(shí)他就應(yīng)該勇敢擔(dān)起自己的責(zé)任。
至于孝順老人，我總是以身作則。讓他知道，時(shí)間長(zhǎng)了，老人會(huì)想孩子，應(yīng)該回去看望他們，還要帶點(diǎn)兒好吃的。在老人過(guò)生日時(shí)，我總是讓他親手烤個(gè)熱乎乎、香噴噴的面包，當(dāng)做生日禮物。習(xí)慣成自然，現(xiàn)在一到周末，他總要問(wèn)明是否回老家，然后再安排自己的活動(dòng)。每到他過(guò)生日的時(shí)候，我總是教育他，孩子的生日，母親的難日，一定要在給自己買禮物時(shí)，記得也給爸爸、媽媽買禮物哦！這樣孩子才會(huì)知道爸媽養(yǎng)育自己不容易，對(duì)父母常存感恩之心。
有一年暑假，同學(xué)邀他一起賣報(bào)紙。每天天一亮，就自己起床到樓下領(lǐng)報(bào)紙。（同學(xué)的爸爸每天去給他們批發(fā)報(bào)紙，在樓下分發(fā)）然后帶上一瓶水，兩三個(gè)人一起出發(fā)。一個(gè)夏天，盡管沒(méi)掙到錢，（同學(xué)的爸爸綴上油錢，兒子把1元的獎(jiǎng)券當(dāng)做10元給人家兌付。）但掙到了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)——最起碼知道在什么地方報(bào)紙好賣，知道怎樣吆喝大家愿意買，知道主動(dòng)出擊追上去賣，也知道了掙錢不容易，更知道了父母掙錢不容易。
現(xiàn)在孩子上初中了，進(jìn)入青春期，我特別重視孩子的思想教育。經(jīng)常在看見有關(guān)的電視節(jié)目時(shí)，就喊他一起看，邊看邊討論應(yīng)該怎么做。有時(shí)候看報(bào)紙，看見類似的報(bào)道，也會(huì)要求他關(guān)心一下，還會(huì)問(wèn)他遇到此類事情該咋辦。
有一次，同事給上高中的女兒做好早飯，不想打擾熟睡的老公，就順便去女兒的床上躺下，想睡個(gè)回籠覺(jué)兒。結(jié)果女兒有早戀傾向，懷疑媽媽是要偷看自己的日記，一把把媽媽從床上揪下來(lái)，摔到地板上。媽媽懵了，問(wèn)：“你怎么啦？”女兒一句話沒(méi)說(shuō)，摔門兒進(jìn)了衛(wèi)生間，關(guān)上門，威脅父母說(shuō)要割腕自殺。
我把這件事兒回家跟兒子說(shuō)了，并問(wèn)他怎么看這事兒。兒子說(shuō)：“至于嘛！這正說(shuō)明她心里有鬼嘛。”我問(wèn)：“遇見這樣的事兒，你也會(huì)自殺嗎？”“我又不傻。老師說(shuō)，最傻的傻瓜才會(huì)自殺呢。”“感謝你們老師，竟然在百忙之中抽出時(shí)間，對(duì)你們進(jìn)行生命教育。呵呵”
我們有些家長(zhǎng)包辦太多，孩子一有什么事兒，就會(huì)怪家長(zhǎng)做得不夠。而我家，從來(lái)不叫孩子起床，他自己上鬧鐘，遲到了只能怪他自己。他的書包從來(lái)都是自己收拾，忘了什么也怪不到別人頭上。大膽放手，孩子不會(huì)有什么事兒的，只會(huì)越來(lái)越能干。我和老公經(jīng)常把孩子放在家里，自己出去吃飯。兒子也很懂事，經(jīng)常開玩笑“我自己在家熱點(diǎn)兒剩飯吃，就不去打擾你們過(guò)二人世界了哦！”
前些日子，學(xué)校發(fā)了一張心理檔案表，看見兒子填寫的選項(xiàng)，我做媽媽的很欣慰，兒子的心理非常健康。我覺(jué)得，孩子的心理健康絕對(duì)比成績(jī)更重要。有些家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)哦！”而我經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)：“祝你學(xué)習(xí)愉快哦！”
對(duì)孩子的成績(jī)，我向來(lái)是偶爾表示一下關(guān)心。我認(rèn)為：只要他盡力了，成績(jī)好壞是次要的。不過(guò)好像上初中以后，他自己倒對(duì)成績(jī)重視起來(lái)。有一天他問(wèn)我：“上高中你要我去膠南上？”“沒(méi)有啊。”“你們?cè)瓉?lái)不是說(shuō)讓我回去上嘛！”“那是你大爺?shù)南敕�，我們沒(méi)說(shuō)呀。”“那你讓我上一中還是去致遠(yuǎn)？”“那得看你能考上哪所學(xué)校了，萬(wàn)一都考不上，就得去職專�！薄岸嗌俜植拍苌细咧�？”我騙他說(shuō)：“不知道，我只知道成績(jī)穩(wěn)定在級(jí)部前100名，應(yīng)該有把握上高中。這樣，你在班里要進(jìn)前五名，才有希望哦！努力吧，小孩兒！”當(dāng)然，這只是我的說(shuō)辭，學(xué)校里當(dāng)然是不排名次的，這地球人都知道哈。
總之，孩子的教育是無(wú)止境的，教無(wú)定法，因人而異。但只要用心，總會(huì)有效果的。
教育孩子心得體會(huì)5
我的女兒叫，是一名初中二年級(jí)的學(xué)生，從她出生到現(xiàn)在，我們努力做到科學(xué)施教，盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來(lái)對(duì)她進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長(zhǎng)�？吹胶⒆釉趯W(xué)習(xí)中有不錯(cuò)表現(xiàn)，做父母的感到無(wú)比欣慰。這些年來(lái)，在教育孩子的問(wèn)題上，我有著十分深刻的體會(huì)。下面就是我的教育孩子的心得。
一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比分?jǐn)?shù)更重要。
在當(dāng)前的社會(huì)背景下，許多家長(zhǎng)不論什么事都以孩子的分?jǐn)?shù)為重，把分?jǐn)?shù)作為衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而我們不是這樣做的，我們認(rèn)為，分?jǐn)?shù)不代表一切，現(xiàn)在高分低能的人有的是，而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比分?jǐn)?shù)更重要。我女兒從上學(xué)以來(lái)每次考試我們都告訴她，我們不要求她考100分，但是每次考試必須認(rèn)真對(duì)待，下次遇到同樣的題保證不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。
二、家長(zhǎng)一定要配合好學(xué)校和老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。
學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，老師的作用是決定性的。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。所以我們一直教育孩子要尊重老師，認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
三、家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，要做孩子的典范，以言傳身教去教育、影響孩子。
孩子的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、5家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書和電視，看電視也是有選擇性的看，有時(shí)候也上網(wǎng)查查需要用的資料，還買了許多書，另外，我們?cè)谇f河圖書館辦了借書證，一有空閑就帶著女兒到圖書館去借書，所以女兒從小就養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的`一生，對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。
四、要給孩子足夠的尊重，。
尊重，這個(gè)是愛的重要體現(xiàn)。女兒有話說(shuō)，我和她爸爸一定認(rèn)真聽，所以，我們的話她也能夠認(rèn)真聽，慢慢就互相尊重，互相“聽話”，交流就很自然的進(jìn)行了，交流的好，孩子心情經(jīng)常是愉快的，所以我們的一些建議她也能夠聽進(jìn)去。
五、培養(yǎng)孩子生活能力和行為習(xí)慣
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情，除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因?yàn)閺男∷蜎](méi)有亂吃零食的習(xí)慣，她要買什么都會(huì)事先征得我們的同意。但是在生活自理能力方面我們做得還是不夠，孩子的丟三落四的毛病一點(diǎn)沒(méi)改掉，今后我們要努力使她養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣。
六、讓孩子懂得，助人為樂(lè)是幸福的，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
一天傍晚，女兒回來(lái)了，拎著一包地瓜，我們就問(wèn)她：“地瓜是大街上撿的？”她說(shuō)：“怎么可能哪？三樓住著的鄰居老奶奶給的�！比龢堑睦蟽煽冢瑑号灰黄鹱�，我們就問(wèn)她：“為什么給你？”“我看見她在車庫(kù)里干活，我就幫著她忙活，忙完了老奶奶就非要給我，還說(shuō)挺好吃的�！蔽覀兌伎渌�，開著玩笑說(shuō)能賺錢養(yǎng)家了，“今天晚飯就是地瓜了”，盡管地瓜不是特別可口，可是我們心情不一樣，感覺(jué)非常好。
還有一件事，在老的市中心醫(yī)院的院墻南面有一位老人好多年獨(dú)自搭個(gè)窩棚在里面住著，有時(shí)候拄著拐杖獨(dú)自在垃圾堆里找食物。女兒看到了，就提出要去看看老爺爺，她帶著吃的東西去給那位老爺爺吃，還問(wèn)了許多關(guān)于老爺爺?shù)氖虑椤６斓臅r(shí)候，她擔(dān)心老爺爺怎么過(guò)冬，最近一次當(dāng)她帶著吃的東西去看老爺爺時(shí)，老爺爺?shù)膬号呀?jīng)為他租了間房子住了，炕也燒得很暖和，再也不用挨凍了，女兒的心終于放了下來(lái)。
在學(xué)校的時(shí)候，我女兒也是個(gè)熱心腸的人，遇到需要幫助的同學(xué)她都會(huì)不吝惜自己的愛心，盡自己的最大所能去幫助別人，還能幫助老師做一些力所能及的事，真真正正的成為老師的小幫手。
七、通過(guò)積極參加各種活動(dòng)樹立孩子的自信心，耐心和參與熱情
只要是學(xué)校搞的活動(dòng)，孩子只要能參加，我們都會(huì)積極熱情參與。比如她參加的歌唱比賽，英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)主持，還有在一中時(shí)做情景劇大賽主持，我們家長(zhǎng)都積極鼓勵(lì)她參與。
就說(shuō)20xx年學(xué)校組織的歌唱比賽吧，從最開始選歌，到歌曲練習(xí)、服裝，我們一家都認(rèn)真對(duì)待，不斷改進(jìn)。雖然這件事好像和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，但我們用這種方式告訴孩子，無(wú)論做什么事必須全力以赴盡量做到最好，無(wú)論結(jié)局如何，我們都盡心盡力努力去奮斗，到最后結(jié)果不是最重要的，重要的是參與的過(guò)程以及在這個(gè)過(guò)程中體會(huì)到的艱苦努力和認(rèn)真做事的態(tài)度。孩子通過(guò)參與各種活動(dòng)，積累了很多，如今她可以唱幾支自己喜歡的歌，彈幾首曲子，畫幾幅漫畫，給她個(gè)主持任務(wù)可以很容易的完成，另外她還喜歡演講，喜歡運(yùn)動(dòng)，孩子是快樂(lè)的，是充實(shí)和健康的。
以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)！
教育孩子心得體會(huì)6
我是201班朱璟程的媽媽，非常感謝邱老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我談?wù)勗诮逃⒆又杏龅降膯?wèn)題。這里我先介紹一下我教育孩子的幾點(diǎn)體會(huì)。
一：怎樣讓孩子愛上閱讀。
從小我就讓他有意識(shí)的讓他多接觸書，周末假期帶他去書店，引導(dǎo)孩子閱讀那些對(duì)成長(zhǎng)有利，能夠長(zhǎng)知識(shí)的讀物。在家閱讀時(shí)間，我也總是拿本讀物，和他一起看書。
但是在閱讀初期，大概是我功利心太強(qiáng)，往往讓他把文中的好詞好句都劃下來(lái)，遇到不認(rèn)識(shí)的字也要求他自己查字典，閱讀完后就會(huì)迫不及待的問(wèn)他文中的`內(nèi)容，想知道他看進(jìn)去多少。由于當(dāng)時(shí)他識(shí)字量不多，往往會(huì)在閱讀時(shí)被不斷的打擾，破壞了他的興趣，干脆就不想看書了，一拿起書就說(shuō)頭疼，讓我讀給他聽。后來(lái)，我改變了做法，在孩子看書時(shí)鼓勵(lì)他有不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)關(guān)系，只要能看懂就行，如果有些生字影響了理解或者在作品中是關(guān)鍵字，可以問(wèn)家長(zhǎng)，完后也不刻意問(wèn)他看了些什么。這樣就讓他覺(jué)的看書很便捷，閱讀起來(lái)有親松感。漸漸的，孩子就對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，看書的速度也越來(lái)越快，而且他會(huì)覺(jué)的很享受閱讀的這一過(guò)程。所以我覺(jué)的孩子讀書是水到渠成的事，眼前可能看不出什么但只要讀的足夠多，豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。
二：給孩子充足的自由空間
孩子很喜歡看電視玩電腦游戲，我一般采取不強(qiáng)制不讓他玩，但讓他學(xué)會(huì)自我控制。到時(shí)間可以玩，玩的時(shí)間得事先講好，到時(shí)間必須自己關(guān)掉。養(yǎng)成習(xí)慣后，他做的比較好，一般能自己安排好時(shí)間學(xué)習(xí)和休息。
我家小區(qū)有很多與他同齡的小朋友，在他完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，我經(jīng)常鼓勵(lì)他去找他們玩或邀請(qǐng)他們到我們家來(lái)做客，我想兒子和他們玩能提升他的社會(huì)交際能力，還會(huì)懂得怎樣謙讓與分享。
三：多與老師交流，配合學(xué)校教育
教育孩子不應(yīng)該僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任，作為家長(zhǎng)更應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸，所以我會(huì)經(jīng)常與老師聯(lián)系，孩子在學(xué)校的情況，通過(guò)每天檢查他的作業(yè)，并附上評(píng)語(yǔ)，及時(shí)反饋給老師，這樣相互溝通，孩子才能得到更全面的教育。
看到孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步是快樂(lè)的，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但我覺(jué)的作為父母千萬(wàn)不可變成了拔苗助長(zhǎng)，孩子能幸福平安的成長(zhǎng)本身就是一種成功！
教育孩子心得體會(huì)7
近期，透過(guò)學(xué)校組織的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我有很多收獲，使我認(rèn)識(shí)到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng)，只有家校互動(dòng)才能更有利于教育。孩子健康成長(zhǎng)，此刻的教育事業(yè)發(fā)展迅速，教育模式也多樣化，這給家庭教育帶來(lái)了很大壓力。因此，怎樣把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，就需要我們老師和家長(zhǎng)不斷地提高對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好家庭教育工作�？偨Y(jié)出了一些教育孩子的方法如下：
一、樹立孩子的人生觀和價(jià)值觀
我教育孩子做人要有人生價(jià)值，要學(xué)會(huì)什么是真，什么是假，什么是對(duì)，的什么是錯(cuò)，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡。做人要有一個(gè)人生計(jì)劃和目標(biāo)，不能稀里糊涂過(guò)日子，到老一事無(wú)成，為了這個(gè)人生的計(jì)劃和目標(biāo)，那就要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥型高^(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，獲取更多知識(shí)才能創(chuàng)造完美的未來(lái)。
二、教育孩子凡事要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起
首先自我就要給孩子樹立良好榜樣，關(guān)心孩子日常生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如生活和學(xué)習(xí)狀況，身體和思想狀況，如果孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，我會(huì)盡自我最大努力去幫忙解決，家長(zhǎng)還要在家中準(zhǔn)備一些書籍和學(xué)習(xí)資料，不僅僅自我能夠?qū)W習(xí)，還能夠作為孩子的參考資料�？傊晕矣袧摿獯鹁徒獯�，沒(méi)潛力解答，就翻資料為孩子解答。
三、家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)
比如尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，是否好好上課，能否按時(shí)完成作業(yè)，有沒(méi)有什么壓力等等。每次孩子回家，家長(zhǎng)要和孩子聊聊在校的狀況。如發(fā)現(xiàn)新的狀況或有什么疑問(wèn)，就能及時(shí)與學(xué)校老師進(jìn)行溝通，確保這樣那樣的問(wèn)題能及時(shí)教育并督促孩子加以糾正。
四、抓好平時(shí)學(xué)習(xí)外，還要幫忙孩子做好階段總結(jié)工作
尤其是每次考試之后，要幫忙孩子分析錯(cuò)誤的'原因，哪方面有問(wèn)題，就說(shuō)明哪方面知識(shí)掌握不夠，透過(guò)考試后檢查分析，對(duì)的要加以鞏固，不足之處要采取補(bǔ)救措施，一般方法與任課教師交換意見找到問(wèn)題。另外安排同類型參考資料進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
五、給孩子足夠空間，讓他自由發(fā)展
在完成必要作業(yè)后，其他時(shí)光讓孩子自我安排，而不是讓他學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，一般孩子會(huì)做一些他感興趣的，比如做手工、畫畫，騎自行車，看兒童節(jié)目，只要有利于孩子身心健康活動(dòng)不干涉。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，如果把孩子鎖在必須范圍內(nèi)，身心得不到休息和調(diào)整，就有可能適得其反，使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
六、在教育孩子時(shí)，我們要學(xué)會(huì)用童心來(lái)觀察孩子的內(nèi)心世界
作為家長(zhǎng)有時(shí)能夠是嚴(yán)厲的父母，有時(shí)還能夠是良師益友，我們要有足夠的耐心和信心，用平和寬廣的耐心，沉著冷靜地去對(duì)待孩子做的事情，成功了不要喜形于色，只要適當(dāng)表現(xiàn)和鼓勵(lì)就能夠了，失敗了也不要?dú)怵H，只要幫忙孩子尋找和分析原因就能夠了，不贊成不要大呼小叫，這樣會(huì)挫傷自尊心和自信心。
教育孩子沒(méi)有一個(gè)固定模式，為了孩子應(yīng)當(dāng)不斷探索學(xué)習(xí)，這對(duì)提高家庭教育質(zhì)量是很有益的。
教育孩子心得體會(huì)8
近期，通過(guò)學(xué)校組織的家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我有很多收獲，使我認(rèn)識(shí)到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng)，只有家�；�(dòng)才能更有利于教育。孩子健康成長(zhǎng)，此刻的教育事業(yè)發(fā)展迅速，教育模式也多樣化，這給家庭教育帶來(lái)了很大壓力。因此，怎樣把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，就需要我們老師和家長(zhǎng)不斷地提高對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好家庭教育工作�？偨Y(jié)出了一些教育孩子的方法如下：
一、樹立孩子的人生觀和價(jià)值觀
我教育孩子做人要有人生價(jià)值，要學(xué)會(huì)什么是真，什么是假，什么是對(duì)，的什么是錯(cuò)，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡。做人要有一個(gè)人生計(jì)劃和目標(biāo)，不能稀里糊涂過(guò)日子，到老一事無(wú)成，為了這個(gè)人生的計(jì)劃和目標(biāo)，那就要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，獲取更多知識(shí)才能創(chuàng)造完美的未來(lái)。
二、教育孩子凡事要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起
首先自己就要給孩子樹立良好榜樣，關(guān)心孩子日常生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如生活和學(xué)習(xí)狀況，身體和思想狀況，如果孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，我會(huì)盡自己最大努力去幫忙解決，家長(zhǎng)還要在家中準(zhǔn)備一些書籍和學(xué)習(xí)資料，不僅僅自己能夠?qū)W習(xí)，還能夠作為孩子的參考資料�？傊�，自己有潛力解答就解答，沒(méi)潛力解答，就翻資料為孩子解答。
三、家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)
比如尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，是否好好上課，能否按時(shí)完成作業(yè)，有沒(méi)有什么壓力等等。每次孩子回家，家長(zhǎng)要和孩子聊聊在校的狀況。如發(fā)現(xiàn)新的狀況或有什么疑問(wèn)，就能及時(shí)與學(xué)校老師進(jìn)行溝通，確保這樣那樣的問(wèn)題能及時(shí)教育并督促孩子加以糾正。
四、抓好平時(shí)學(xué)習(xí)外，還要幫忙孩子做好階段總結(jié)工作
尤其是每次考試之后，要幫忙孩子分析錯(cuò)誤的原因，哪方面有問(wèn)題，就說(shuō)明哪方面知識(shí)掌握不夠，通過(guò)考試后檢查分析，對(duì)的`要加以鞏固，不足之處要采取補(bǔ)救措施，一般方法與任課教師交換意見找到問(wèn)題。另外安排同類型參考資料進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
五、給孩子足夠空間，讓他自由發(fā)展
在完成必要作業(yè)后，其他時(shí)光讓孩子自己安排，而不是讓他學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，一般孩子會(huì)做一些他感興趣的，比如做手工、畫畫，騎自行車，看兒童節(jié)目，只要有利于孩子身心健康活動(dòng)不干涉。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，如果把孩子鎖在必須范圍內(nèi)，身心得不到休息和調(diào)整，就有可能適得其反，使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
六、在教育孩子時(shí)，我們要學(xué)會(huì)用童心來(lái)觀察孩子的內(nèi)心世界
作為家長(zhǎng)有時(shí)能夠是嚴(yán)厲的父母，有時(shí)還能夠是良師益友，我們要有足夠的耐心和信心，用平和寬廣的耐心，沉著冷靜地去對(duì)待孩子做的事情，成功了不要喜形于色，只要適當(dāng)表現(xiàn)和鼓勵(lì)就能夠了，失敗了也不要?dú)怵H，只要幫忙孩子尋找和分析原因就能夠了，不贊成不要大呼小叫，這樣會(huì)挫傷自尊心和自信心。
教育孩子沒(méi)有一個(gè)固定模式，為了孩子應(yīng)當(dāng)不斷探索學(xué)習(xí)，這對(duì)提高家庭教育質(zhì)量是很有益的。
教育孩子心得體會(huì)9
相信孩子，但不僅僅是靜等花開，孩子是種子，需要的是肥沃的土壤、需要的是燦爛的陽(yáng)光、需要的是豐沛的雨露！這些都不是孩子能左右的，靠的是老師、靠的是家長(zhǎng)、靠的是學(xué)校和社會(huì)！試想這顆種子被隨意的拋灑在了荒涼的戈壁、高寒的雪山、干涸的沙漠，結(jié)果會(huì)怎么樣？可想而知。
老師就是園丁，這顆種子能否生根發(fā)芽、能否茁壯的成長(zhǎng)、能否燦爛的綻放，主要依靠的就是我們的老師，所以，從一開始就必須讓孩子崇拜老師、喜歡老師、敬畏老師，這樣一來(lái)，老師教導(dǎo)的每一句話，孩子都會(huì)記在心里，老師的布置的每一項(xiàng)作用孩子都會(huì)盡量執(zhí)行，就是家長(zhǎng)不管或沒(méi)時(shí)間管，孩子即使不出類拔萃也差不到哪兒去！
有的人會(huì)說(shuō)“說(shuō)得輕巧、點(diǎn)根燈草”，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為并不難，因?yàn)槲覀兌加薪?jīng)驗(yàn)，孩子打進(jìn)幼兒園開始，就只聽老師的，老師說(shuō)的啥都奉為“圣旨”，但很多家長(zhǎng)開始不淡定了，如果觀念和老師有沖突，就竭力詆毀老師，想樹立自己的權(quán)威，經(jīng)常當(dāng)著孩子的面，質(zhì)疑學(xué)校的能力、質(zhì)疑老師的水平、質(zhì)疑某些具體做法，如果某些家長(zhǎng)很不幸是這種人，就應(yīng)該反省了，家長(zhǎng)不把老師放在眼里，孩子在學(xué)校不聽老師的話，也就不奇怪了，成績(jī)差也就必然了，我不是說(shuō)我自己做得有多好，但我很早就是這種觀念，我也在潛意識(shí)的影響我的孩子，關(guān)于教育，人人都有自己的想法，我也一樣，但我始終堅(jiān)持維護(hù)學(xué)校和老師在孩子心中的神圣地位！所以，我的孩子比較聽話，我也比較省心！
家長(zhǎng)是榜樣，這個(gè)種子，他不僅僅是生長(zhǎng)在學(xué)校的苗圃里，同時(shí)也成長(zhǎng)在我們自己的庭院中，要不校長(zhǎng)也不會(huì)每次開家長(zhǎng)會(huì)都在大廣播里大喊大叫“五加二等于零”，在社區(qū)，我們是一個(gè)普通的家庭、在單位，我們是一名普通的員工，在街上，我們只是一個(gè)路人甲，所以我們沒(méi)有必要、也沒(méi)有權(quán)利要求我們的孩子，在班上必須出類拔萃，次次必須名列前茅，但我們必須了解我們的孩子，了解他的學(xué)習(xí)狀況，他只要盡力了就OK！
不管是在平時(shí)的作業(yè)中，還是在各次考試?yán)�，他錯(cuò)了的題，到底是沒(méi)有掌握好，還是粗心沒(méi)有注意到，我們家長(zhǎng)必須搞清楚，沒(méi)掌握好的地方，我們可以自己輔導(dǎo)，也可以給老師反饋，讓他搞清楚了、弄明白了、下次就不會(huì)錯(cuò)了。粗心沒(méi)注意到的，如果是習(xí)慣性的，家長(zhǎng)就得費(fèi)點(diǎn)心，讓他養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，如果偶爾為之，大可不必在意，誰(shuí)都會(huì)大意，我們自己可能更是如此。
記得上學(xué)期期末數(shù)學(xué)考試，就發(fā)現(xiàn)原來(lái)他對(duì)時(shí)間點(diǎn)和時(shí)間段就沒(méi)搞清楚，結(jié)果沒(méi)考好，孩子也很郁悶，我們并沒(méi)批評(píng)他，也許是當(dāng)時(shí)沒(méi)暴露，也許是當(dāng)時(shí)自己太忙沒(méi)發(fā)現(xiàn)，不清楚，我們一起把它搞清楚就可以了嘛！我們很多人都是一路考過(guò)來(lái)的`，要想考試得高分，其實(shí)不難，多做幾套題就能實(shí)現(xiàn)，但孩子這么小，搞題海戰(zhàn)術(shù)也太殘忍了，不是嗎！
愛玩、偷懶是孩子的天性，所以我平時(shí)基本不給孩子額外的作業(yè)，我的原則是：要想玩，沒(méi)問(wèn)題，保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)，一切好商量，否則沒(méi)門，這學(xué)期剛開始的某天，一群孩子等他玩，結(jié)果我家的孩子作業(yè)沒(méi)寫完，想匆匆的對(duì)付過(guò)去，質(zhì)量可想而知，被我叫住了，找出一堆問(wèn)題，不行，必須整改完了才能出去，他哭了，但也認(rèn)識(shí)到了，比如日記，內(nèi)容寫啥我不干涉，有錯(cuò)別字、有拼音我也認(rèn)可，但是必須通順，也就是寫完了，自己得讀一遍，讓人能聽懂！
所以，作為一個(gè)普通的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的成績(jī)我不是過(guò)分的追求，但對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況，我必須十分的了解，盡到自己的責(zé)任，自己不盡責(zé)，休怪孩子沒(méi)盡力！
孩子是一個(gè)種子，其實(shí)我很不希望他束縛在苗圃里、圈閉在庭院中，我希望他在廣袤的草原里、希望他在原始的深林中，健康的成長(zhǎng)，自由的呼吸。
所以，只要他學(xué)習(xí)不拖后腿，作業(yè)能如期的完成，我向來(lái)是撒手讓他去玩，不管是蛇板、輪滑、自行車，讓他去瘋，我能做的盡可能買稍微好一點(diǎn)的裝備，讓他更自如、更自信、更自由！
所以，只要有時(shí)間、只要有機(jī)會(huì)，我會(huì)帶他去旅游、去見識(shí)外面的世界，去向往自由的空間，我們開車去過(guò)西藏、去過(guò)海南，也一同騎自行車去過(guò)后山！
所以，經(jīng)常對(duì)他說(shuō)，你很厲害，比你父母小時(shí)候強(qiáng)多了，學(xué)習(xí)的事情你自己做主，你是自由自在的魚兒，你是任意飛翔的鳥兒，只要自己認(rèn)真、只要自己仔細(xì)，沒(méi)有搞不定的！說(shuō)實(shí)話，孩子的學(xué)習(xí)我們真的沒(méi)太多的操心，只是時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)的看著，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，偶爾引導(dǎo)！
社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，適應(yīng)是必須的，火車站的學(xué)校是鐵定的，我們都沒(méi)有選擇，我們也都選擇了火車站，自由飛翔是方向，給孩子一對(duì)堅(jiān)硬的翅膀，感謝我的孩子、感謝孩子的老師、也感謝培養(yǎng)老師的學(xué)校！
教育孩子心得體會(huì)10
說(shuō)到對(duì)孩子的教育，我想每個(gè)父母都會(huì)有一肚子話要說(shuō)，雖然每個(gè)家庭的教育方法都會(huì)各有千秋，但目的都是希望孩子快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，可有時(shí)結(jié)果卻是事與愿違，常常讓我們做家長(zhǎng)的苦惱不已。兒子已上四年級(jí)，我也在不斷地摸索適合他成長(zhǎng)的教育方法。
這次期中考試他考得不是太理想，在我看來(lái)，分?jǐn)?shù)不重要，犯錯(cuò)也不怕，關(guān)鍵是通過(guò)考試及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題才是最重要的，因?yàn)榭荚囋诩m結(jié)于分?jǐn)?shù)也已經(jīng)是過(guò)去式了，無(wú)法改變，只能從中吸取教訓(xùn)。考試卷下來(lái)后，我和孩子一起進(jìn)行了試卷分析，語(yǔ)文錯(cuò)誤一是詞匯量少，積累少 ，以后在日常學(xué)習(xí)中多識(shí)字，增加自己的詞匯量。二是理解能力差，上課聽課又不能自制，所以流失了很多課上知識(shí)。三是馬虎，不認(rèn)真讀題，比如閱讀理解填近義詞那個(gè)題不是不會(huì)，而是審題不認(rèn)真，白白丟了三分。 數(shù)學(xué)試卷丟分主要是一是馬虎，“+”看成“x”，應(yīng)用題還是理解能力欠缺，今后一定讓他多做題，在做題中發(fā)現(xiàn)他知識(shí)的欠缺，對(duì)癥下藥。英語(yǔ)成績(jī)出乎我的意外居然沒(méi)上90分，沒(méi)看到試卷具體錯(cuò)誤不詳，孩子說(shuō)聽力丟分，筆試部分讀題不認(rèn)真；我想聽力丟分主要是平時(shí)聽的少，今后一定把關(guān)�？茖W(xué)丟分主要是錯(cuò)別字丟分，有一題是對(duì)題意不理解。通過(guò)此次考試的試卷分析，我感覺(jué)到平時(shí)的教育有得有失。
孩子的失敗是暫時(shí)的，我認(rèn)為失敗的原因不是孩子不愛學(xué)習(xí)，也不因?yàn)閷W(xué)得太少，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)得不扎實(shí)。所以我首先從他的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。具體安排如下：
一，專時(shí)專用，講究效率。以前每天回家做作業(yè)磨得很，心不在焉，時(shí)間浪費(fèi)不說(shuō)，效率不好。以后要孩子一旦做到書桌前，就進(jìn)入緊張學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)后評(píng)價(jià)自己做得如何，我呢多給他鼓勵(lì)。
二，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，深刻鉆研的習(xí)慣，一定要引導(dǎo)他獨(dú)立思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。在引導(dǎo)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在的'問(wèn)題。
三，是鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)，多觀察，多嘗試。
四，讓孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
五，多看書，盡量一本本的看，看完一本再看另一本，他愛看書但是有時(shí)不可以專注的看完一本書我。
想堅(jiān)持下去，習(xí)慣一旦養(yǎng)成他的學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之提高的。 曾經(jīng)有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子有很多問(wèn)題讓我很煩惱。后來(lái)我和老師、別的家長(zhǎng)的交流，其中增加他的自信心我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
一，在生活中找到賞識(shí)孩子的事情，不斷地夸獎(jiǎng)讓他自信起來(lái)；
二，抽時(shí)間多和孩子交流，讓他覺(jué)得家長(zhǎng)是他最好的朋友；
三，孩子在沒(méi)信心時(shí)，記得家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)，肯定孩子的做法。
在孩子四年的上學(xué)期間，從孩子一天天的成長(zhǎng)中，我也不斷地充電，因?yàn)閮鹤邮莻�(gè)問(wèn)題較多的孩子，所以我會(huì)找一切機(jī)會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師和家長(zhǎng)請(qǐng)教，參加親子學(xué)校，為了兒子的教育問(wèn)題處處拜師學(xué)藝。情緒控制一直都是我的大問(wèn)題，一看到孩子做的讓我不滿意的地方，我就著急。記得一次我的情緒失控，我兒了馬上把我推到床上坐下，說(shuō)：“媽媽，你千萬(wàn)別生氣，冷靜冷靜，一會(huì)兒咱倆再談�！边@一刻我馬上意識(shí)到自己的失態(tài)，火氣頓時(shí)煙消云散，同時(shí)心里充滿了深深的內(nèi)疚，我看到了一個(gè)懂事，可愛的孩子，也深感自己自身的不足和需要改進(jìn)的地方，控制自己的情緒讓孩子在愉悅的家庭環(huán)境里成長(zhǎng)。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我努力地作著一個(gè)陪伴者的角色，鼓勵(lì)孩子、賞識(shí)孩子，陪孩子一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。今后他能有多大的變化，多大的發(fā)展都不能預(yù)測(cè)，但我做的抉擇是無(wú)悔的，是沒(méi)有遺憾的。
在這個(gè)過(guò)程中，我努力地作著一個(gè)陪伴者的角色，鼓勵(lì)孩子、賞識(shí)孩子，陪孩子一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。
如今，孩子已經(jīng)走上了良性的發(fā)展軌道。今后他能有多大的變化，多大的發(fā)展都不能預(yù)測(cè)，我只能說(shuō)我們今天做了無(wú)悔的選擇，我們能走的每一步都沒(méi)有留下遺憾。
教育孩子心得體會(huì)11
在孩子一出生，我就對(duì)她充滿了憐愛，她的每一步成長(zhǎng)都讓我欣喜無(wú)比。對(duì)她的教育問(wèn)題，我也不停的在總結(jié)和思考，我不期望她將來(lái)當(dāng)官、發(fā)財(cái)，我不期望她大富大貴，我只有一個(gè)夢(mèng)想，期望她做一個(gè)行為文明、心理健康、知識(shí)豐富、生活快樂(lè)的人。所以，我的教育理念是育才必須先育人，凡事都要孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài)，多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好，培養(yǎng)孩子的13責(zé)任心，對(duì)事情要有義務(wù)感。
對(duì)于這些我從以下幾個(gè)方面做的：
1、關(guān)注孩子文明素質(zhì)的成長(zhǎng)。
老師每天要教幾十名孩子，難免全都掌握孩子的思想，回到家里，我要詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，每當(dāng)孩子提到老師時(shí)，我都要向孩子說(shuō)要嚴(yán)格按老師的要求約束自己。哪個(gè)老師都喜歡好學(xué)生，都希望自己的學(xué)生是優(yōu)秀的。老師的嚴(yán)厲，辛苦教學(xué)那是對(duì)你的關(guān)心和愛護(hù)。這一代孩子多數(shù)都是祖輩帶大，自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子，給父母最多的關(guān)愛，進(jìn)行文明教育；如果說(shuō)她不講理，那就進(jìn)行武力壓服（命令形式，而不是打罵）。同時(shí)，教育她凡生活中力所能及的事一定要自己動(dòng)手，自己要去嘗試和體驗(yàn)，包括洗衣服等等家務(wù)我都要求她盡可能自己去做。
2、關(guān)注孩子心理健康的成長(zhǎng)。
現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說(shuō)，我經(jīng)常告戒自己的孩子當(dāng)同學(xué)中有人需要幫助時(shí)，你要伸出援助之手，學(xué)會(huì)寬容別人，不要計(jì)較一些小事，同學(xué)之間要相互關(guān)心、愛護(hù)，努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。過(guò)去孩子總有這樣的思想，她認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是一開始學(xué)習(xí)就好。我就給她舉例子讓她信服，鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)，讓她相信自己是最優(yōu)秀的，用積極的心態(tài)去思考問(wèn)題。
3、關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，多與老師溝通。及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。
勤檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)科中出現(xiàn)弱項(xiàng)馬上查找原因，及時(shí)課外補(bǔ)習(xí)，讓孩子在各方面齊頭并進(jìn)。告訴她，課本知識(shí)是基礎(chǔ)，及便是其它的知識(shí)學(xué)不到，只要認(rèn)真聽，積極思考，把課堂內(nèi)的45分鐘課程學(xué)好，就可以。孩子喜歡讀書，我就經(jīng)常給她買，引導(dǎo)她學(xué)習(xí)歷史、科技、文學(xué)等各類知識(shí)。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)她獨(dú)立思考，提出自己的見解。
4、關(guān)注孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。
當(dāng)今時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，我也就不應(yīng)該再給她們?cè)鰤海且獛椭B(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)較低要求考入班級(jí)前十即可，讓她明白生活不僅僅是壓力、負(fù)擔(dān)，而是更多的`快樂(lè)，孩子喜歡玩滑板增強(qiáng)身體，我也就盡可能的滿足她的要求，即便是在她娛樂(lè)的時(shí)候很辛苦，但也無(wú)怨言。因此，我不強(qiáng)迫她要有什么成就，只要她有興趣，快樂(lè)就好。
5、講究教育孩子方法
（1）就事論事。批評(píng)孩子要客觀，就孩子所做的這件事本身講道理，提出要求，不加入過(guò)多的感情色彩，借此發(fā)泄。批評(píng)孩子時(shí)不可嘮嘮叨叨，將孩子以前的錯(cuò)事也說(shuō)出來(lái)，或者進(jìn)而給孩子的這次行為下了某種不負(fù)責(zé)任的結(jié)論，這常常引起孩子的反感。
�。�2）避免說(shuō)教。批評(píng)孩子時(shí)，用語(yǔ)要有針對(duì)性，要講她錯(cuò)在哪里，這種錯(cuò)誤有哪些害處，以后怎樣改正，批評(píng)用語(yǔ)要易于被孩子理解和接受，不要泛泛講大道理。總是講大道理，時(shí)間久了，孩子容易引起厭煩情緒。
（3）保護(hù)自尊。批評(píng)孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語(yǔ)，
另外，盡量避免在眾人面前批評(píng)孩子，尤其對(duì)那些較敏感的孩子。
�。�4）適當(dāng)鼓勵(lì)。在孩子接受了批評(píng)并作出積極的反應(yīng)后，家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化她的積極行動(dòng)，不可置之不理。
多方面培養(yǎng)孩子的興趣、愛好。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，從幼兒園一直到現(xiàn)在家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？多種愛好呢？更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使之成為有用之才呢？。
�。�1）要增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。對(duì)于孩子，要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自己很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。這種做法是不對(duì)的。
（2）要明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。我經(jīng)常談起身邊發(fā)生的一些實(shí)例，我接觸的很多農(nóng)民工家的孩子，有的高中還沒(méi)念完，不愿上學(xué)了，怎么辦？只有辛苦工作了。那么，如果你進(jìn)入了一所好的大學(xué)，畢業(yè)后，你就能夠找到非常好的、體面的工作，接著就會(huì)有好的待遇、好的生活質(zhì)量，相反你什么也不會(huì)有。有時(shí)孩子對(duì)背外語(yǔ)單詞不感興趣，對(duì)一些外語(yǔ)歌曲比較喜歡，那么就教育引導(dǎo)孩子只有單詞會(huì)了你才能積極去感受歌的韻意。唱起來(lái)才好聽，記起來(lái)才容易。
�。�3）要為孩子創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的家庭環(huán)境。只有肥沃的土壤才能長(zhǎng)出好苗來(lái)，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自己卻整天無(wú)所事事，孩子就會(huì)拿你自己與16其她的家長(zhǎng)相比。如某某家長(zhǎng)有車你有嗎？等等一些你自己都無(wú)法去實(shí)現(xiàn)的事實(shí)。
（4）家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)樽鳛橐幻议L(zhǎng)，教育孩子，關(guān)心孩子是作家長(zhǎng)的基本，孩子學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)的希望，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的需要、興趣去滿足，只有滿足了孩子的欲望，才能夠挑逗孩子的興趣，從而在各方面去滿足孩子的需要，那樣，孩子就會(huì)更好的走進(jìn)學(xué)習(xí)當(dāng)中。
�。�5）家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子買有益的適合孩子心理發(fā)展特點(diǎn)的書。讓孩子將更多的空閑時(shí)間利用起來(lái)，找到她最喜歡的書籍。培養(yǎng)她的讀書能力。
（6）給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。麻將聲聲，烏煙瘴氣的家庭孩子是不容易成功的。
希望自己的孩子成龍成鳳，成為國(guó)家的棟梁，這是家長(zhǎng)們的對(duì)孩子的寄托。教育孩子不僅是學(xué)校的責(zé)任更是我家長(zhǎng)的責(zé)任，我愿與老師共同配合一起做好孩子的教育工作
教育孩子心得體會(huì)12
作為一個(gè)中學(xué)生的媽媽，更是作為一個(gè)從事心理咨詢的心理工作者，給大家分享一下我的困惑和感受。
前兩年做中學(xué)生的咨詢，我很是有把握，從沒(méi)亂過(guò)分寸，做好的，感謝的不算少，蠻自信。
今年中學(xué)生的咨詢，讓我著實(shí)冒了虛汗。
為什么?是技術(shù)退步?不太可能。是以前做的就沒(méi)那么好?也不對(duì)，因同學(xué)和家長(zhǎng)的反饋是真實(shí)的。那是什么原因呢?
前兩年我的兒子是小學(xué)階段，在孩子教育上，一是孩子聽話學(xué)習(xí)不用太操心，二是自己對(duì)教育自己孩子還是有把握。現(xiàn)在孩子上了初中，著實(shí)讓我也和許多家長(zhǎng)一樣慌亂、無(wú)助、不知如何是好。
從心理學(xué)的角度說(shuō)，孩子是處于青春期，開始爭(zhēng)取人格和行動(dòng)的自由，對(duì)家長(zhǎng)的看法由尊重、仰慕到挑剔、頂撞，開始有了自己的主見和小秘密，感到自己是個(gè)大人，要爭(zhēng)取做大人的自由、受尊重和權(quán)力，隨著身體的發(fā)育，有了大人的體征，聲音也明顯的變啞，像這些特點(diǎn)我不可能不知道，而且可以說(shuō)熟記在心，也想到他到逆反期我應(yīng)如何對(duì)付等等。
但實(shí)際的感覺(jué)是，我對(duì)孩子不愿意與大人溝通，不愿意給你多談同學(xué)、老師和考試等事，不愿意讓你多說(shuō)話，尤其詢問(wèn)性的，對(duì)自己的事物進(jìn)行了近乎全面的封鎖。作為家長(zhǎng)是最想知道的，可作為孩子是最不想讓你知道的，當(dāng)出現(xiàn)這樣的溝通斷裂后，家長(zhǎng)煩躁，孩子得意。在面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的問(wèn)題，孩子現(xiàn)出我盡力了，可沒(méi)辦法，家長(zhǎng)卻焦躁的想方設(shè)法。
我就在這種對(duì)抗和沖突中，想過(guò)打他一頓，打改了，可不管用，來(lái)硬的更麻煩。更不給說(shuō)話，或他只給說(shuō)氣話，形勢(shì)困難到我想哭，有人打我一頓才好，我知道這樣錯(cuò)了，不利于解決問(wèn)題。
我就這種冷戰(zhàn)，也想過(guò)放棄，自己安慰自己，像自己沒(méi)人管不一一樣長(zhǎng)大，不學(xué)就不學(xué)，長(zhǎng)大他愛干什么就干什么，大不了就掃大街，只要他快樂(lè)也行，還安慰自己：好人不用管，管的沒(méi)好人。愛咋地就咋地吧，我感到無(wú)力感，沒(méi)法，不管到落了一身輕松。眼不見心不煩。但我知道這種方法肯定不行，因我內(nèi)心深處總有一個(gè)聲音在說(shuō)，這是沒(méi)法后的逃避。
當(dāng)時(shí)間在無(wú)奈、生氣、埋怨中一天天過(guò)去時(shí)，我感到我作為家長(zhǎng)的責(zé)任沒(méi)盡到，我又有種罪惡感。
我在想，如果不能溝通的話，責(zé)任應(yīng)該是各半的，不能把所用責(zé)任歸咎于孩子，歸咎于孩子的青春逆反期。這只是找到一個(gè)合理化的理由。我也有問(wèn)題，我先該我的。
我的問(wèn)題是：
1、說(shuō)話過(guò)激，看成績(jī)重于看本人;
2、打著愛孩子的旗號(hào)，放大了孩子的缺點(diǎn);
3、因方法失效而惱羞成怒，動(dòng)粗;
4、方式方法與小學(xué)管理沒(méi)多大區(qū)別;
5、不夠尊重孩子;
6、對(duì)名次比較在意;
7、有以孩子學(xué)習(xí)好為榮，學(xué)習(xí)不好為恥的嫌疑;
8、沒(méi)有真正了解孩子哪不會(huì)，哪不好，為什么不好，更不理解孩子的苦衷;
9、不了解孩子內(nèi)心的感受，一味責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)不努力，學(xué)習(xí)不見效等等。
當(dāng)然還有很多，大概就寫這些吧。
我的改正方式：
1、愛孩子，從心里愛孩子，看孩子的好，如有不好，就幫他改好是為了好的更多些。
2、尊重孩子，商量，同意用他喜歡和能接受的方式一同協(xié)商。
3、我試著做他的作業(yè)，去理解作業(yè)的結(jié)構(gòu)和難點(diǎn)，重點(diǎn)，同時(shí)體會(huì)時(shí)間和效率的關(guān)系。
4、一同做他愿意接受的練習(xí)題。
5、一同制定他能做到的作息、計(jì)劃和學(xué)習(xí)效率。
6、不發(fā)脾氣，萬(wàn)事有因果，我是愛孩子，而不是愛孩子的學(xué)習(xí)。
7、做不到，一同找原因，不急著達(dá)到結(jié)果。
8、監(jiān)督孩子按自己計(jì)劃執(zhí)行的力度，提問(wèn)、聽寫、做題考察。
9、放手管理，堅(jiān)持原則。
10、讓孩子幫我做事。
我不知能有怎樣的結(jié)果，但我們現(xiàn)在的溝通較以前好一點(diǎn)點(diǎn)。
我當(dāng)然期望學(xué)習(xí)好，但在可望不可求的情況下，先學(xué)做人，他做好快樂(lè)的孩子，我做好盡職的媽媽，我想一個(gè)開心的人即便不定學(xué)習(xí)目標(biāo)，我不相信他一點(diǎn)也不學(xué)。同樣一個(gè)不開心的人，即便定了目標(biāo)，也不一定能學(xué)得進(jìn)去。
又有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子優(yōu)秀的呢?其實(shí)做起優(yōu)秀很難，就像我們當(dāng)初也不優(yōu)秀一樣。
盡力啦，健康、開心，現(xiàn)在能跟上就行。
我不在要求太高，平常心做普通媽媽的事，如果想優(yōu)秀，那就自己努力。因?yàn)槲抑皇莻�(gè)平常的人，你平常也沒(méi)太大關(guān)系。
當(dāng)我已放平心態(tài)后，正趕上個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，老師老生常談地說(shuō)了學(xué)習(xí)的方法和要求，又把孩子分成了：極品生、精品生、中間生、潛力生，并請(qǐng)兩位家長(zhǎng)上臺(tái)講了自己教育孩子的方法。我看到學(xué)習(xí)好的家長(zhǎng)對(duì)孩子的小心翼翼，孩子同樣存在這逆反、頂撞、不好管、貪玩等等現(xiàn)象，家長(zhǎng)也同樣遇到我們遇到的困惑、難受、迷茫、忍著、著急等等癥狀。我釋然了。其實(shí)我們孩子都差不多，我們做家長(zhǎng)的遇到事也都差不多。
既然孩子表現(xiàn)是大多孩子的共性，我們遇到的也大多是家長(zhǎng)的'共性，那就沒(méi)太多擔(dān)心，只要我們耐下心來(lái)，解決針對(duì)自己孩子的個(gè)性，那些是孩子的共性，那些是孩子問(wèn)題的個(gè)性，我們持續(xù)的了解自己孩子。因時(shí)間在變，孩子也在變，肯定是有我們不了解孩子的地方，更不理解孩子的地方，才造成今天的局面。因時(shí)間在變，我們也在變，我們確實(shí)不了解孩子，可能更不了解變化后的、現(xiàn)在的自己。
我試著做愛孩子，接受孩子的過(guò)錯(cuò)和不完美，我們力爭(zhēng)一起做的更完美。盡力，盡力，不去想盡力后一定是成功和提升。結(jié)果由他去吧。
從作為心理咨詢師的角度來(lái)講，沒(méi)有體驗(yàn)也可以把咨詢做好，有句經(jīng)典的話是：能治好癌癥的醫(yī)生，一定要經(jīng)歷癌癥嗎?但我從這次孩子的鬧心上體驗(yàn)到的是，有經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷的話，會(huì)把此類的咨詢做的更好，而且很必要。
教育孩子心得體會(huì)13
俗話說(shuō)：十年樹木，百年樹人。哪個(gè)父母不望子成龍、望女成鳳？父母是孩子的第一位老師，孩子教育寓于日常生活中。老師和父母毫無(wú)掩飾的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻被孩子模仿，這種模仿對(duì)孩子的影響是潛移默化的，是在漫長(zhǎng)的時(shí)間里毫無(wú)感覺(jué)地完成的。
在教育孩子方面，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、用寬容的心對(duì)待孩子
我覺(jué)得孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能校正過(guò)來(lái)的，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)。一夜之間讓孩子校正所有的缺點(diǎn)是不切實(shí)際的，要用寬容的心對(duì)待孩子。比如：我每學(xué)期對(duì)我女兒只提一個(gè)要求。其實(shí)，她剛上一年級(jí)的時(shí)候，我也挺緊張的，對(duì)她嚴(yán)格要求，所以，我女兒那時(shí)侯在班上一直拔尖。當(dāng)然，她自我感覺(jué)也非常好。這樣，我們就有了一個(gè)好的開始（但我和她爸平時(shí)上班都很忙，還要顧女兒，就比較累）。所以，二年級(jí)，我們就基本不理她，只要求她自己管理自己，我們知道她肯定會(huì)下跌。因?yàn)橐荒昙?jí)的成功，所以她也以為完全可以自理了。結(jié)果，二年級(jí)果真下降了很多，那我們?cè)诩彝セ顒?dòng)的時(shí)候就一起分析原1因并用一些通俗的故事剖析了其中的道理，所以到了三年級(jí)，通過(guò)自己的感悟和成長(zhǎng)，她終于實(shí)現(xiàn)了真的自我管理，我們做父母的這回真的省心了。
三年下來(lái)，我深深感到：孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是父母的成長(zhǎng)過(guò)程。別剝奪孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，一路上，讓孩子學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)！父母只要用寬容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長(zhǎng)的心理、針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，只有這樣，才能給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的空間，才能最大限度地真正地保護(hù)您的孩子。
二、尊重孩子的興趣愛好并賞識(shí)她
賞識(shí)教育的確是一門大學(xué)問(wèn)。我女兒一直都很喜歡唱歌跳舞，所以我們就送她去學(xué)習(xí)芭蕾舞。我們大人都覺(jué)得挺辛苦，你看，天氣冷時(shí)，那背心式的芭蕾舞衣都很讓我們心疼的，冷啊。孩子練功時(shí)，腿也很痛的。但她卻一直堅(jiān)持練習(xí)到現(xiàn)在，差不多五年了，興趣有增無(wú)減，為什么呢？這要?dú)w功于教她芭蕾舞的任老師。原來(lái)任老師教學(xué)要求很嚴(yán)格，但非常幽默、動(dòng)輒就表?yè)P(yáng)她們，即使只是一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步。我一直反思，孩子這種難得的堅(jiān)持，動(dòng)力就在于有人欣賞她，僅此而已。難道我們做父母的都做到了嗎？興趣是孩子最好的老師，孩子在興趣中歷練人生。孩子在您的賞識(shí)和鼓勵(lì)中感悟到成就感，而我們?cè)谧鹬厮呐d趣愛好的同時(shí)，也得到了孩子的尊重和賞識(shí)，感覺(jué)挺好。
三、寓教育于故事中，寓教育于生活中
孩子的事，每天都精彩無(wú)限，每天又都會(huì)讓你哭笑不得，積極主動(dòng)地從她的一言一行中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是我觀察她的一種方法。我女兒很有個(gè)性的，很小就主動(dòng)掌握了選擇權(quán)。非原則性的問(wèn)題，我們都會(huì)將選擇權(quán)交還給她。原則性的重要事情，我們采取“疏導(dǎo)”的方法，讓她慢慢的.轉(zhuǎn)變，讓孩子的特點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，同時(shí)，從兒童故事入手或利用角色互換2選擇權(quán)交還給她。原則性的重要事情，我們采取“疏導(dǎo)”的方法，讓她慢慢的轉(zhuǎn)變，讓孩子的特點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢(shì)，同時(shí)，從兒童故事入手或利用角色互換的方式，讓似懂非懂的她對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)有個(gè)徹底的認(rèn)知，從思想上和行動(dòng)上產(chǎn)生一定的自律行為，孩子懂得多了，自然就積極了，表現(xiàn)自然就好多了，交流增加了，取得了一定的成效！我喜歡和她交換角色的游戲，因?yàn)�，我扮演的這個(gè)女兒比她更難伺候，比她更賴皮，嘻嘻，到現(xiàn)在她最害怕的事還是當(dāng)媽媽呢。
四、不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)、要求孩子在一定時(shí)間內(nèi)專心做好一件事情
不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，很自然的，她們會(huì)一天一天地成長(zhǎng)，終于有一天她會(huì)看書了，會(huì)寫字了，會(huì)守規(guī)矩了，不知不覺(jué)地，孩子喜歡上了學(xué)校，喜歡上了閱讀，喜歡表達(dá)自己的感受，這樣的教育不急功近利，而是踏踏實(shí)實(shí)，讓孩子能夠健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們教育的方法就是：
如果不喜歡學(xué)習(xí)，可以選擇不上學(xué)，呆在家里，我們一定養(yǎng)到她別的同學(xué)都自力更生為止。家庭作業(yè)也不是應(yīng)付作業(yè)，而是讓自己學(xué)習(xí)更多的知識(shí)而已。如果不喜歡，可以選擇不做！“世上無(wú)難事、只怕有心人”，考試只不過(guò)是檢驗(yàn)?zāi)切┲R(shí)是否真的屬于你而已。但考試后凡錯(cuò)誤的地方，一定要知道正確答案，當(dāng)然考好了還有很多人的賞識(shí)和禮物！
所以我現(xiàn)在要是阻止她上學(xué)的話，她一定會(huì)恨死我的。因?yàn)樵谒睦�，這才是最大的懲罰。作為我們，也與您一樣，從撫養(yǎng)、教育、引導(dǎo)，一步步隨著孩子的成長(zhǎng)在摸索，而我們的孩子教育就是要教會(huì)孩子知道世界上還有別人，我們的目標(biāo)很一般，不求其出類拔萃、技?jí)喝悍�，只要其成為自主、自�?qiáng)、能適應(yīng)社會(huì)、對(duì)社會(huì)有用的、自食其力的、健康快樂(lè)的人即可。
這個(gè)寒假里和下學(xué)期，我希望她靠自我管理的能力堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一定時(shí)間內(nèi)專心做好一件事情，包括玩、外出郊游等休閑節(jié)目，相信養(yǎng)成了好習(xí)慣，她將受益終身！這也是我送給女兒一輩子最好的禮物！
這里，我還想補(bǔ)充一點(diǎn)，孩子教育離不開父母的教育能力，而父母的教育能力主要表現(xiàn)為：
父母對(duì)孩子行為目的的分析能力父母與兒童之間的溝通能力父母自身的情緒控制能力家庭生活中，與孩子平等相處的父母角色的扮演能力
如何成功的做父母？如何使自己真正成為有智慧的父母？我們也在摸索中。以上是我的一點(diǎn)心得，微不足道。如果對(duì)您有一點(diǎn)幫助，我將會(huì)很高興。孩子教育是項(xiàng)偉大的工程，希望我們一起探討，承擔(dān)起我們?yōu)槿烁改傅穆氊?zé)，一起來(lái)教育好我們的新一代。
教育孩子心得體會(huì)14
孩子教育是家里的頭等大事，培養(yǎng)孩子，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好壞取決于學(xué)習(xí)環(huán)境、老師、家長(zhǎng)和孩子自身。好的學(xué)習(xí)環(huán)境和好的老師，使學(xué)生的起點(diǎn)和定位較高，同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的細(xì)節(jié)也應(yīng)重視。
應(yīng)該關(guān)注以下幾方面的問(wèn)題：
1、溝通：教育，不僅僅是施教，更重要的是溝通。
在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采用孩子易于接受的方式與之交流，這樣的溝通是最有效的，讓他知道，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)和生活上提出的建議和要求都要欣然接受，無(wú)論采用何種方式，都是一個(gè)目的，使他發(fā)展的更好，即使老師和家長(zhǎng)采用的方式或方法有問(wèn)題，也不能用8抵觸的方式對(duì)待，要提出來(lái)，共同探討解決問(wèn)題更好的方法。有些不便直接對(duì)孩子說(shuō)的話可以寫到家聯(lián)本子上，讓他自己去理解和感受。
2、樹立明確的學(xué)習(xí)目的：告訴他，學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，要掌握知識(shí)和技能，為將來(lái)能更好的工作打好基礎(chǔ)。這并不是培養(yǎng)自私，講些大道理他似乎會(huì)懂但未必能理解，很不現(xiàn)實(shí)。帶他到好的和差的工作環(huán)境中感受一下是很有必要的。
3、樹立自信心：告訴他，絕對(duì)聰明或笨的人是很少的，其實(shí)，每個(gè)人都很優(yōu)秀，只是你怎樣發(fā)揮，只要你相信自己，并用積極向上的心態(tài)努力去做，你自然會(huì)變得優(yōu)秀。
4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：告訴他，習(xí)慣一旦養(yǎng)成是很難改變的，習(xí)慣直接影響一生的生活和工作。可以拿在生活中孩子經(jīng)�！爸肛�(zé)”我們自己的一些不良習(xí)慣做反面教材讓其感受。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性：告訴他，只有自己想做的事情才會(huì)盡心盡力，才能做好（如玩游戲，一般是不用別人去教的），學(xué)習(xí)也如此。要有自己的目標(biāo)和計(jì)劃，關(guān)鍵要實(shí)施，否則就是紙上談兵。
6、學(xué)習(xí)要注意細(xì)節(jié)：在分析孩子作業(yè)和試卷中的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)，在細(xì)節(jié)上出現(xiàn)的`問(wèn)題較多，分析時(shí)，要多讓他自己分析，再補(bǔ)充或闡明自己的觀點(diǎn)。讓他知道細(xì)節(jié)的重要性。
7、學(xué)習(xí)靠積累：老師灌輸?shù)闹R(shí)要靠自己去消化吸收，變成自己的知識(shí)，“等”、“靠”是不會(huì)學(xué)到知識(shí)的。知識(shí)靠積累，越積越多是好事，問(wèn)題和困難不能積累，越積越多就越難。
8、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放得下：一是家長(zhǎng)自己要放得下，一般，家長(zhǎng)能夠做到知之為知之，但做到不知為不知更為重要，對(duì)解決不了的疑難問(wèn)題，要勇于說(shuō)“不會(huì)”，如有可能解決的話就不能輕易放棄，如果解決了，用孩子愿意接受的方式了解一下孩子是否解決，并與他共同探討，他會(huì)覺(jué)得你是在積極幫助他。二是要對(duì)孩子放得下，相信孩子能把事情做好，不要事必躬親。
最后強(qiáng)調(diào)：孩子正處于青春期，不能強(qiáng)壓和過(guò)多的干預(yù)，要采用孩子易于接受的方式與之溝通，防止其產(chǎn)生逆反心理。要放得下，充分相信孩子，輔以適當(dāng)引導(dǎo)，相信孩子會(huì)把事情做好的。
教育孩子心得體會(huì)15
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)暑假已經(jīng)結(jié)束了�？粗⒆觽円粡垙堉蓺獾男δ槪铱吹搅怂麄兊某砷L(zhǎng)，感到了一種發(fā)自內(nèi)心的自豪�；仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，有過(guò)欣喜、有過(guò)失�，F(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、教育工作方面
1、開學(xué)之初我們根據(jù)本班幼兒實(shí)際水平，結(jié)合班級(jí)幼兒特點(diǎn)制定了《新學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃》，并開展了各次家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)們了解了學(xué)校各項(xiàng)工作的內(nèi)容，并且使家長(zhǎng)們更好地了解了學(xué)校工作。
2、開學(xué)初我們對(duì)新幼兒家訪工作，使新生和部分幼兒家長(zhǎng)都能夠在老師的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)習(xí)生活常規(guī)、安全進(jìn)行調(diào)整，使孩子們適應(yīng)了學(xué)習(xí)生活的環(huán)境。
3、本學(xué)期家校路路通開展得有聲有色。家長(zhǎng)們都認(rèn)識(shí)到，孩子入學(xué)前有很多個(gè)方面需要教師去引導(dǎo)。因此，開學(xué)初，我們開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。家長(zhǎng)們來(lái)觀摩、參觀，認(rèn)真傾聽老師們的教學(xué)活動(dòng)，吸收老師們的教改新思路和教學(xué)方法，新的教學(xué)模式。
4、家校路路通，上面有家長(zhǎng)反饋意見本，我們從中發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)都是從家庭生活中獲得的。
二、教育工作方面
5、開學(xué)初我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們介紹班級(jí)的工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持。
6、我們利用家長(zhǎng)園地和家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)建立了聯(lián)系，在學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的目標(biāo)、計(jì)劃、措施。在期末我們向家長(zhǎng)們匯報(bào)了幼兒在園的一學(xué)期各方面的表現(xiàn)，征求家長(zhǎng)對(duì)我們的意見，使家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。
7、對(duì)于新生和插班生，我們開展了家訪。這次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持，在活動(dòng)中，家長(zhǎng)們看到了自己孩子的各方面的.表現(xiàn)與不足，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
8、對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育和總結(jié)。
9、與家長(zhǎng)交談。
總之，這個(gè)學(xué)期來(lái)，我們有收獲也有不足，但我們會(huì)在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到不足的，將幼兒教育做到更好。
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