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    雙減五項(xiàng)管理心得體會

    時間:2024-11-08 20:24:34 登綺 心得體會 我要投稿

    雙減五項(xiàng)管理心得體會(通用16篇)

      當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動力。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的雙減五項(xiàng)管理心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    雙減五項(xiàng)管理心得體會(通用16篇)

      雙減五項(xiàng)管理心得體會 1

      “雙減”是什么?“雙減”是減去學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),減去學(xué)習(xí)活動中機(jī)械重復(fù)而對開發(fā)學(xué)生智能無用的作業(yè)練習(xí),減去過時、繁瑣與實(shí)際應(yīng)用無關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

      我個人覺得,“雙減”是對老師而言是好的。教師為了減負(fù),短時間內(nèi)就得增加工作壓力,鉆研教學(xué),備好課,使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí),既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),又能提高課堂效率,老師們教得開心。

      “雙減”最終的受益者是我們這些學(xué)生。想象一下,以后的課堂,每個同學(xué)都能得到平等的發(fā)展,所有的同學(xué)共同奔向同一個目標(biāo),不允許任何一個人落伍。課堂上,我們聚精會神的聽講;課后,我們以前的“海洋作業(yè)”會變成以后的“點(diǎn)滴作業(yè)”。以前,作業(yè)占用了我們大部分的'時間,我們整日沉浸在作業(yè)的海洋里,抄抄抄,寫寫寫,做不完的作業(yè),沒時間看電視,沒時間看課外書,沒時間玩游戲,沒時間鍛煉身體,沒時間出去逛,我們就像一個整天只會抄抄寫寫的學(xué)習(xí)機(jī)器。

      而實(shí)施了“雙減”措施,我們將會有更多的時間,我們可以成群結(jié)隊地區(qū)圖書館,參加各種公益活動,加入喜歡地俱樂部,可以自由自在干自己想干的事情了。這樣,周一至周五的校園內(nèi),每逢周末的公園里、游樂場里、廣場上到處都會是同學(xué)們玩耍的身影與歡笑的聲音。這樣,不僅僅使我們得到了精神上地放松,而且還陶冶了每個人地情操,鍛煉了我們自主學(xué)習(xí)地能力。

      其實(shí),我認(rèn)為減負(fù)不僅僅是減輕課本上被束縛的知識,二十為了讓我們能夠有更多的額時間和經(jīng)歷培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,從而擴(kuò)大自己的視野范圍,掌握更多的課外知識,多了解社會,增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力!半p減”這項(xiàng)措施真好,如果能真正的、長期的實(shí)施下去就更好了。

      雙減五項(xiàng)管理心得體會 2

      觀看雙減政策落地的講座視頻后,作為一名新時代小學(xué)生的家長感慨萬千。

      一個曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過的我,曾經(jīng)有一個學(xué)生,每一周只有周三下午放學(xué)是沒有課的,其余時間都在課外班度過,周六休日根本沒有休息的時間。他只是我們千千萬萬學(xué)生中一個縮影。好像不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費(fèi)了一樣。大多家長的心聲也是一樣的,你不上別人孩子都在上,也是變相的落后呀。

      可是有真真正正的為孩子考慮過?他到底需要不需要去額外的補(bǔ)課?我相信大多數(shù)家長是沒有的,大多數(shù)家長會認(rèn)為補(bǔ)補(bǔ)總歸是好的,比不補(bǔ)強(qiáng),教育焦慮導(dǎo)致了大家對于家庭教育都寄托在輔導(dǎo)班身上。

      國家出臺這樣的政策,我是贊成的。不是不讓額外學(xué)習(xí),而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成。在校的老師也都辛苦了肩負(fù)起課后延時的工作,讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè),回家后把時間放在閱讀,復(fù)習(xí)和課外活動上。

      就拿自己的孩子來說,周一延時回來基本就不需要再做作業(yè)了,他可以打打籃球,看看課外書。周二有排球社團(tuán),周三周四學(xué)習(xí)管樂,在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體,每天孩子回來也是很開心,這樣才是正常的小學(xué)生活,在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成,放學(xué)后可以多元的發(fā)展。

      每個孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì),我們要想辦法看到這些特質(zhì),鼓勵孩子發(fā)揮自己特長,享受興趣愛好帶來的快樂。我相信我們的國家需要的更多的不是只會讀書的接班人,而是更多元發(fā)展的全面的接班人。

      很多人在想,周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時間我們應(yīng)該干什么?家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方,更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀,一起分享書中的故事,我們也要為樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動,學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)桌,打掃家中的衛(wèi)生,學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情,為以后獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。

      雙減政策的'落地,家長角色的回歸,我們更應(yīng)該重視家庭教育,有人調(diào)侃這是拼爹的時代,拼的不是家長的財力,而是家庭教育的理念,素養(yǎng)。

      希望我們這一代的孩子能有一個更加輕松,自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。能更好的肩負(fù)起國家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任。

      雙減五項(xiàng)管理心得體會 3

      在認(rèn)真學(xué)習(xí)了“雙減”“五項(xiàng)管理”等教育政策后,為了真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)和綠色育人的雙向目標(biāo)。結(jié)合生物學(xué)科的特點(diǎn),自己在日常教學(xué)過程中要進(jìn)一步提高課堂效率,打造有生命力的課堂。

      自然界中存在著豐富多彩的生命類型,這是生物的多樣性造成的。由于基因的多樣性和環(huán)境的多樣性致使不同個體之間存在著各種差異。這一生物學(xué)理論在教育領(lǐng)域中同樣得到了體現(xiàn)。在先天遺傳和后天環(huán)境的雙重影響下,每一個學(xué)生都是不同的,每一個學(xué)生都擁有綻放光彩的潛力。在實(shí)際教學(xué)中如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的光彩,繼而開發(fā)學(xué)生的潛力是值得我們思考的問題。

      以美修德,培養(yǎng)美之魂。生物圈中浩瀚的海洋、廣袤的森林原野、無際的藍(lán)天都充滿著生機(jī),包括人類在內(nèi)的各種各樣的生物都在這里生活和繁衍。地球表層生物和其生存環(huán)境構(gòu)成的生物圈,是所有生物共同的家園。在實(shí)際教學(xué)中,讓學(xué)生在探尋生命奧秘的過程之中,體驗(yàn)生命之美。建立生物圈是一個整體的思想,將人類放在生物圈眾多生命之中。意識到生物圈是人類賴以生存的外界條件,人類不能一統(tǒng)自然臨界于生物圈之上。在人類發(fā)展的過程中要堅持可持續(xù)發(fā)展的原則,合理利用資源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、尊重生命、珍稀生命的情感。在生活中,增強(qiáng)體育鍛煉強(qiáng)身健體,愛護(hù)自己的身體;熱愛親人朋友、尊敬師長,培養(yǎng)高尚的道德修養(yǎng);愛護(hù)周圍的生命,保護(hù)環(huán)境,低碳生活,建立環(huán)保意識。通過在生物教學(xué)中滲透美育,注重情感價值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。利用生命之美感染學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)高尚的道德情感。

      以美啟智,積蓄美之力。在課堂上講究教學(xué)藝術(shù),體現(xiàn)教育之美。利用生命之美導(dǎo)入新課,借助學(xué)生對生命奧秘的好奇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計問題鏈啟發(fā)學(xué)生思考。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),提出切實(shí)可行的方法供學(xué)生參考選擇,通過問題引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問,發(fā)揮學(xué)生集體的力量。通過小組合作,取長補(bǔ)短共同解決問題。在小組合作的過程中,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的.觀察,給予及時的幫助。充分發(fā)揮教育民主,自主合作,體現(xiàn)教育美,杜絕灌輸式的強(qiáng)硬教育手段。充分發(fā)揮學(xué)生的才智,達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂中體現(xiàn)教育藝術(shù),用美的事物吸引學(xué)生,用美的教育方式改變學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生美的行為、美的意識。實(shí)現(xiàn)“課堂教學(xué)審美化,師生共創(chuàng)智美課堂”的目標(biāo)。

      以美弘藝,躍動美之舞。結(jié)合生物學(xué)科自身的特點(diǎn),在完成教學(xué)任務(wù)的同時,利用網(wǎng)絡(luò)媒體等多種手段擴(kuò)展學(xué)生視野。適時組織一些課外活動,例如生物標(biāo)本的制作,參觀動植物園,制作生物手抄報等。既能很好的補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足開闊視野,又能給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會,加強(qiáng)學(xué)生的動手能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

      努力落實(shí)課堂中的“語言美、形象美、情感美、節(jié)奏美、課堂設(shè)計的結(jié)構(gòu)美、師生關(guān)系的和諧美”,開創(chuàng)鳥語花香,生機(jī)勃勃的生物課堂。用雨露滋潤學(xué)生心田,用陽光照耀學(xué)生成長,用沃土滋養(yǎng)學(xué)生成才,將生命之美灑落我的課堂。

      雙減五項(xiàng)管理心得體會 4

      這次的學(xué)習(xí),讓我深深地懂得了,人只有不斷學(xué)習(xí),才會有進(jìn)步。我們每一位參加這次學(xué)習(xí)的人員,好好把握這次機(jī)會,來完成這次培訓(xùn)。最后,我們要感謝老板給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。

      有人說過“你的心有多遠(yuǎn),你就會走多遠(yuǎn)”。為什么說心是指引我們成功的路標(biāo)呢?其實(shí)人與人之間智商差異、生理差異并不大,可為什么有人能成功而有人卻一生平庸呢?那就是因?yàn)槿伺c人的人生態(tài)度不同。

      首先一生中首要的是心態(tài)管理,一個人的成功是心態(tài)和行動來決定的,心態(tài)更要積極樂觀。就像從事銷售這項(xiàng)工作,我覺得心情、心態(tài)和態(tài)度真的很重要?此坪唵蔚匿N售工作,其實(shí)也有很多學(xué)問。每天以嶄新的心情面對每一個客戶,注重細(xì)節(jié),專心致志,精益求精,那么目標(biāo)總會無理由地完成,決不會有任何借口給自己。我真的深有體會,當(dāng)我每天對自己說,我和別人都一樣棒,我的心情一定要樂觀、積極、開心而又主動,那么客戶成交率一定會很大的。

      既然要認(rèn)真地積極去面對了,每天工作的目標(biāo)也必須量化。人的一生都有自己的理想,有一個遠(yuǎn)期規(guī)劃,也就是將自己的夢想定下來。作為一個銷售人員,也有自己的'工作日志。每天下午梳理一下自己的工作,將完成、未完成的需要繼續(xù)努力下一步完成的都用簡單表格或目錄等形式量化、明確,甚至用具體數(shù)據(jù)來對比、考核、計劃。這樣每天工作完成情況、每月目標(biāo)完成份額、全年銷售數(shù)據(jù)可以完全在個人工作日志上體現(xiàn)出來。我們工作起來就會有目標(biāo)有壓力從而也才會有動力。如果完成了將來繼續(xù)努力,如果落后自己將會認(rèn)準(zhǔn)每天每月每半年甚至一年的計劃差距,迎頭趕上,決不落后。

      今日事今日畢,我們的時間和生命都是有限度的,既然我們決定不了時間的長度,可是我們可以決定人生的寬度。在日常工作中,要在具體計劃中堅持優(yōu)先處理原則,選擇正確的行動方案,做到事半功倍的效果。在工作中堅持店面銷售工作日清日新,在每天下午工作中檢查總結(jié)作出計劃時要跟蹤未完成的遺留工作,杜絕拖拉,比如我在工作中因一些特殊原因遺留的欠款,施工糾紛等問題及時處理才能找到最有效最理想的處理方案。

      在工作中,有時會發(fā)現(xiàn)客戶比自己知道得多,了解得多,在專業(yè)知識及同行業(yè)中自己跟不上了,這時就需要學(xué)習(xí)充電了。在平常學(xué)習(xí)中做到學(xué)以致用,不停的反省,找出自己欠缺的,抽出時間學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能完成自己的銷售目標(biāo)。學(xué)習(xí)改進(jìn)、提高、完成,這是學(xué)習(xí)的目的,更是動力。

      快樂工作,快樂生活,有了目標(biāo),就要有行動。每天早上都開早會,對照前一天工作看看目標(biāo)完成量,中午對照上午工作看看出現(xiàn)問題,下午看看自己工作完成情況,未完成的任務(wù),有則改之,無則繼續(xù)努力。

      做好自己分內(nèi)工作,完成每天工作任務(wù),有計劃、有目標(biāo)、有行動、有數(shù)據(jù)就要我將工作做到最好。

      雙減五項(xiàng)管理心得體會 5

      學(xué)生作業(yè)是檢測教師教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù),是師生教學(xué)交流的工具,是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

      從古至今,教育教學(xué)過程實(shí)施后,教師都要給學(xué)生留一定的作業(yè),以幫助學(xué)生鞏固、消化、延伸所學(xué)知識的理解和運(yùn)用,所以,學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)主要是以學(xué)生作業(yè)(聽、說、讀、寫)來體現(xiàn),教師在給學(xué)生布置作業(yè)時,就得多用一番心思。

      在以考試作為學(xué)業(yè)晉升、人才選拔主要手段的背景下,強(qiáng)化學(xué)生知識與能力訓(xùn)練,是最直接、最有效的提質(zhì)措施和手段,關(guān)鍵在于教師如何布置作業(yè)、布置什么樣的作業(yè),給學(xué)生布置多少作業(yè)……

      從改革開發(fā)背景下的教育改革實(shí)踐狀況來看,教育的期盼日漸高遠(yuǎn),涉及人的基本素質(zhì)和能力的體現(xiàn),各種形式的逼迫,加之家長、學(xué)校教師的期盼,不斷增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

      “雙減”政策推進(jìn)教育深層改革,教育主管部門、學(xué)校、教師、家長及學(xué)生,都必須及時領(lǐng)會,從內(nèi)心考量教育的發(fā)展,人的成長、社會建設(shè)人才的需要、人的素質(zhì)發(fā)展等所需學(xué)習(xí)內(nèi)容、訓(xùn)練策略等多方面,都要進(jìn)行全方位、多層面的通盤考慮。

      從學(xué)生成長的基本素質(zhì)來看,關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展、道德品質(zhì)、理想信念、自我教育、良好的行為習(xí)慣,務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心態(tài),強(qiáng)健的體魄,以確保學(xué)生家健康快樂幸福的.生活。

      從學(xué)生的基本素養(yǎng)來看,關(guān)注學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識及其運(yùn)用能力培養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生社會生活的實(shí)踐能力培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會,貢獻(xiàn)于社會。

      從社會發(fā)展建設(shè)的需要來看,關(guān)注學(xué)生對社會生活的理解和認(rèn)識、學(xué)生對自己在社會發(fā)展中的地位和作用,以彰顯學(xué)生人生價值的體現(xiàn)。

      上述學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng),不是教師的講解或是基本的形式舉動所能達(dá)到的,關(guān)鍵是教師要從學(xué)生發(fā)展角度、人才培養(yǎng)角度、社會需要角度,積極開展學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練的設(shè)計思考,以真正落實(shí)教育的實(shí)踐本質(zhì)。

      應(yīng)試教育時代,教育采用“熟能生巧”的理念,強(qiáng)化知識的積累,死記硬背,“題海戰(zhàn)術(shù)”,讓很多教師積累了豐富的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”;素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)培養(yǎng)時代,“雙減”政策提醒教育者,布置作業(yè)要精選,不得布置重復(fù)性作業(yè),不得布置超標(biāo)的作業(yè),廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”,盡量減少學(xué)生無效勞動。

      這是對教師嚴(yán)峻的考驗(yàn),陳舊的觀念如何轉(zhuǎn)變?這是對教育管理者發(fā)出的挑戰(zhàn),如何引領(lǐng)教育向時代的方向發(fā)展?新時代教育要用智慧、要用實(shí)踐,團(tuán)隊合作,互相取長補(bǔ)短。

      學(xué)生作業(yè)設(shè)計注重實(shí)踐形式和訓(xùn)練試題類型與內(nèi)容的思考。實(shí)踐形式盡量以團(tuán)隊研究、分層推進(jìn);試題類型多樣化、試題內(nèi)容趣味性和實(shí)用性,讓學(xué)生在實(shí)踐過程中產(chǎn)生獲得感和成就感。

      內(nèi)容上,重視基礎(chǔ)知識和能力技能訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識的儲備是能力技能訓(xùn)練的前提,基礎(chǔ)知識訓(xùn)練也應(yīng)注重層次分類,識記與理解,逐個歸類提煉;能力技能訓(xùn)練是基礎(chǔ)知識的延展和提升,更是社會生活實(shí)踐能力漸進(jìn)發(fā)展,注重操作運(yùn)用和創(chuàng)新智力培養(yǎng)。

      數(shù)量上,適量才是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力激發(fā)的保障,讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和獲得感,數(shù)量多了,學(xué)生心里煩,做作業(yè)毛躁胡亂,考慮學(xué)生基礎(chǔ)與能力,精心選擇,合理安排,切記隨意簡單。

      形式上,無論是選擇題、理解題、簡答題、運(yùn)用題,都必須題目新穎有趣,文字適量便于閱讀對學(xué)生又有一定吸引力,學(xué)生花費(fèi)的時間不多,又能達(dá)到訓(xùn)練的目的,讓學(xué)生做完一道還有一定的掛念,舍不得放棄。

      學(xué)生作業(yè)設(shè)計關(guān)注人才、關(guān)注發(fā)展、關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容、關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ),細(xì)心思考,潛心研究,才能發(fā)揮學(xué)生作業(yè)在教育教學(xué)中應(yīng)有的價值和作用。

      雙減五項(xiàng)管理心得體會 6

      這次的學(xué)習(xí),讓我深深地懂得了,人只有不斷學(xué)習(xí),才會有進(jìn)步。我們每一位參加這次學(xué)習(xí)的人員,好好把握這次機(jī)會,來完成這次培訓(xùn)。最后,我們要感謝給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。

      在我看來,“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學(xué)生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。我認(rèn)為具體的做法有:

      一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識,更新教學(xué)理念,明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。

      二、增強(qiáng)集體備課,仔細(xì)鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時教學(xué)目標(biāo),并依據(jù)各班的實(shí)際情況,修改教案,有針對性地對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。

      三、依據(jù)學(xué)生年齡特征,創(chuàng)設(shè)情境,培育學(xué)習(xí)興趣,以“學(xué)生發(fā)展為本”,精講簡練,給學(xué)生多一點(diǎn)時間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展,讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。

      四、精心設(shè)計課堂練習(xí),圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo),避開隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字,對容易寫錯的,在檢查預(yù)習(xí)時重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語,運(yùn)用各種辦法或近、反義詞,或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ),回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的.重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀,熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。

      五、課外作業(yè),細(xì)心篩選,仔細(xì)編排,如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,又得到最大的訓(xùn)練,做到及時高效。每周針對單元目標(biāo)出好周周練,進(jìn)行一些操練。

      六、設(shè)計分層作業(yè):對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計一些必做題和選做題,學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,盡量設(shè)計精而簡的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生,讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。

      總之,練習(xí)只是手段,讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達(dá)到這個目的,作為教師要精細(xì)設(shè)計每一個課堂作業(yè),做到少而精,讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí),獲得鞏固,增強(qiáng)練習(xí)的有效性。

      五項(xiàng)管理心得:

      一、心態(tài)管理:用積極態(tài)度面對人生。

      二、目標(biāo)管理:在人生中規(guī)化好自己的人生目標(biāo)即遠(yuǎn)期,中期,近期目標(biāo)。

      三、時間管理:在有效的時間里產(chǎn)生最大的價值。

      四、學(xué)習(xí)管理:善于學(xué)習(xí),愛于學(xué)習(xí)。

      五、行動管理:成功始于心動,成于行動。

      只要我們能夠做到以上五項(xiàng)自我管理,那么我們一定會成功。

      雙減五項(xiàng)管理心得體會 7

      對于課余時間,鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動,開展適宜的'體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子心理情緒。

      在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化研究需求。對有特殊需要的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)提供延時托管服務(wù);初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自班。學(xué)?山y(tǒng)籌安排教師實(shí)行彈性上下班制。

      充分用好課后服務(wù)時間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對研究有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展研究空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。

      對于免費(fèi)線上研究服務(wù),教育部門要征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源,利用國家和各地教育教學(xué)資源平臺以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺,免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的研究資源,推動教育資源均衡發(fā)展,促進(jìn)教育公平。各地要積極創(chuàng)造條件,組織優(yōu)秀教師開展免費(fèi)在線互動交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度,引導(dǎo)學(xué)生用好免費(fèi)線上優(yōu)質(zhì)教育資源。

      雙減五項(xiàng)管理心得體會 8

      近年來,我國推行的雙減一五項(xiàng)管理政策,即減稅、減費(fèi)、減負(fù)、一帶一路倡議、以及供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,對于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長和優(yōu)化營商環(huán)境起到了積極的作用。作為一名普通的國民經(jīng)濟(jì)參與者,我親身感受到了這些政策帶來的好處。在實(shí)踐和體驗(yàn)中,我領(lǐng)悟到了許多管理心得和體會。下面將從減稅降費(fèi)、減負(fù)擔(dān)、一帶一路、結(jié)構(gòu)性改革等方面,分析雙減一五項(xiàng)管理政策的意義以及我個人的心得體會。

      首先,減稅降費(fèi)是雙減一五項(xiàng)政策的重要組成部分。在減稅降費(fèi)的推動下,我所在企業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)明顯減輕。稅收的減少使得企業(yè)有更多的資金進(jìn)行研發(fā)和創(chuàng)新,加速了企業(yè)的發(fā)展速度。減稅還使得企業(yè)更加具有競爭力,吸引了更多投資者和合作伙伴的青睞。同時,減稅降費(fèi)也使得個人納稅人的負(fù)擔(dān)減輕,增加了群眾的消費(fèi)能力。這一政策的實(shí)施讓我深刻認(rèn)識到,減稅降費(fèi)對于提升企業(yè)和個人的發(fā)展活力具有重要作用。

      其次,減負(fù)擔(dān)是雙減一五項(xiàng)政策的又一核心目標(biāo)。這項(xiàng)政策的推行使得企業(yè)和個人的負(fù)擔(dān)逐漸減輕。針對繁瑣的審批程序和行政手續(xù),政府不斷進(jìn)行簡化和優(yōu)化,為企業(yè)創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。我在自己創(chuàng)業(yè)的過程中,深感政府少了一部分約束和干預(yù),讓我更加自由地進(jìn)行經(jīng)營決策。同時,政府也鼓勵行業(yè)協(xié)會和商會發(fā)揮更大作用,為企業(yè)提供更多的服務(wù)和支持。減負(fù)擔(dān)政策的出臺,讓我明白到政府的改革并非僅僅在制度層面,而是積極為企業(yè)撐腰、創(chuàng)造更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

      第三,“一帶一路”倡議是雙減一五項(xiàng)政策的重要內(nèi)容。這一倡議為我國企業(yè)提供了更廣闊的市場和機(jī)會。我所在的公司積極響應(yīng)政府的號召,積極出海拓展國際市場。通過與一帶一路沿線國家和地區(qū)的企業(yè)合作,我們不僅加強(qiáng)了合作伙伴關(guān)系,還推動了互利共贏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這一政策的實(shí)施讓我深刻體會到,要想在國際市場上獲得更多的`機(jī)會,企業(yè)需要積極參與全球化競爭,主動擁抱一帶一路倡議。

      最后,供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是雙減一五項(xiàng)政策的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革力圖從產(chǎn)能、需求、結(jié)構(gòu)和技術(shù)等多個方面著手,解決我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題和矛盾。通過淘汰產(chǎn)能過剩行業(yè),調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu),改善市場供需關(guān)系,企業(yè)能夠更好地適應(yīng)市場需求,提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量。在實(shí)際操作中,我發(fā)現(xiàn)通過不斷優(yōu)化供給結(jié)構(gòu),企業(yè)能更好地適應(yīng)市場需求變化,增強(qiáng)了市場競爭力。

      總之,雙減一五項(xiàng)管理政策在近幾年的實(shí)施中,給我個人和所在企業(yè)帶來了許多好處。通過減稅降費(fèi)和減負(fù)擔(dān),企業(yè)和個人的發(fā)展活力得以提升。一帶一路倡議為企業(yè)創(chuàng)造了更廣闊的市場和合作機(jī)會。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革讓企業(yè)更好地適應(yīng)市場需求變化,提高競爭力。在實(shí)踐中,我明白到,作為一名普通的國民經(jīng)濟(jì)參與者,我們應(yīng)積極響應(yīng)和參與到國家政策的落地中,共同推動我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與繁榮。

      雙減五項(xiàng)管理心得體會 9

      近段時間,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)部辦公廳加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的(教基廳函xxx號),教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中生睡眠管理工作的通知(xx號),教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小手機(jī)管理工作的通知(xxx號)等文件精神,以及xxx市中小學(xué)“五個管理”負(fù)面清單(試行)的內(nèi)容,有了如下幾點(diǎn)和體會。

      一、使自己更加感受到教育要堅持以人為本,遵循教育規(guī)律,面向需求,一切以促進(jìn)學(xué)生身心和全面發(fā)展為依據(jù),把促進(jìn)學(xué)生健康作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校的“五個管理”就是最好的體現(xiàn)。

      二、學(xué)校的“五個管理”必須堅持教育部門宏觀管理和學(xué)校微觀管理相結(jié)合,要突出主體,強(qiáng)化落實(shí)。而且必須抓住“五個管理”的重點(diǎn),那就是管理,所有的制度體系和規(guī)定要求,最終要落實(shí)到班級、落實(shí)到班級中的每個和學(xué)生。為此,必須把班級作為“五個管理”的`重中之重抓實(shí)抓細(xì)抓好。同時,積極爭取的配合和監(jiān)督,形成家校協(xié)同育人合力。

      三、我認(rèn)為“五個管理”中最核心的還是作業(yè)管理。如果能夠把作業(yè)和課堂改進(jìn)統(tǒng)籌起來,讓作業(yè)真正發(fā)揮鞏固、提供和課后延伸的作用,把低效、無效、機(jī)械的作業(yè)控制住,把總量砍下去,學(xué)生的睡眠時間、鍛煉就有了保障。最難管理的其實(shí)也是作業(yè),從小學(xué)低到都面臨同樣的問題,因?yàn)樗麄學(xué)校教學(xué)連在一起,不可能獨(dú)立于課堂之外,實(shí)際上是整體課堂教學(xué)改進(jìn)的重要一環(huán)。對非寄宿制學(xué)生而言,作業(yè)又是在完成的,來源比較復(fù)雜,有學(xué)校布置的作業(yè),也有家長或機(jī)構(gòu)布置的,所以對作業(yè)的管理要施策。

      四、“五個管理”的文件內(nèi)容充分體現(xiàn)了對教育治理和學(xué)校管理提升的鮮明導(dǎo)向,明確導(dǎo)向素質(zhì)教育、導(dǎo)向規(guī)范辦學(xué)、導(dǎo)向提高。政策出臺正是通過系統(tǒng)性解決教育深層次問題,來實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前現(xiàn)實(shí)問題的重要突破,是真正的“小切口,大改革!”

      總之,“五個管理”涉及學(xué)校、家長和社會等多個主體,要厘清家校社三方的教育責(zé)任邊界,警惕“共育”變成“共推”。從加強(qiáng)協(xié)同育角度出發(fā),提供多元的家庭教育指導(dǎo),引導(dǎo)家長樹立正確的育人觀。引導(dǎo)不同的社會主體堅持行業(yè)自律,并從教育治理的角度加強(qiáng)監(jiān)管,確保其把握立德樹人的根本任務(wù)不偏航。

      雙減五項(xiàng)管理心得體會 10

      學(xué)習(xí)《五項(xiàng)管理》,使我受益匪淺。作為一名公司的管理者,應(yīng)該如何在工作中應(yīng)用五項(xiàng)管理去把工作做好。

      五項(xiàng)管理包括心態(tài)管理,目標(biāo)管理,時間管理,學(xué)習(xí)管理,行動管理。這五個方面缺一不可。我覺得尤其心態(tài)管理最為重要。積極的心態(tài)決定了成功的85%。如果一個人的能力再強(qiáng),但是態(tài)度不端正,不積極,那么只會給帶來負(fù)面的影響。積極的心態(tài)包括八個關(guān)鍵因素:認(rèn)真、快、堅守承諾、保證完成任務(wù)、樂觀、自信、愛與奉獻(xiàn)和絕不找借口。從一早來到工作,就要帶著積極的心態(tài),這樣才能發(fā)揮出最佳水平。其次就是目標(biāo)管理。目標(biāo)是成功的方向,只有制定了明確的目標(biāo),才有奮勇向前的動力。才有成功的可能。我剛來公司時,因?yàn)闆]有明確的目標(biāo),每天的工作都是一團(tuán)糟,很多問題不知道該如何下手、如何去做。后來,我就把在學(xué)校時的那一套方法借鑒過來每天上班之前,都把一天要做的工作寫下來,只是寫了卻沒有落實(shí)結(jié)果。通過這次的《五項(xiàng)管理》培訓(xùn)使我明確了無論干什么工作必須要先想數(shù)字才干活,沒有目標(biāo)是沒有法做的,所以每天的工作目標(biāo)要有,并且寫上我想要什么樣的結(jié)果,只有這樣,不僅省去了很多無用功,也大大提高了工作的效率。

      再一個就是時間管理。工作的時間,就算再有計劃、再有目標(biāo),但是,如果沒有一個時間去衡量、去管理、那么一切也只是紙上談兵。比如說:每天安排工作必須分成三個等級急的、重要的、不重要的,用明確的數(shù)字去表明每件事情重要的次序,然后寫上需要的達(dá)成的'時間。這樣一項(xiàng)一項(xiàng)的去做,將最佳的工作時間用于做最重要的事,這樣才能獲得最高的價值。

      學(xué)習(xí)是競爭力。只有不斷的學(xué)習(xí),才有創(chuàng)新力,有了創(chuàng)新力,才有競爭力。學(xué)習(xí)的目的是為了指導(dǎo)實(shí)際的工作。所以只有養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從平時的工作中不斷的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在工作的失誤中去學(xué)習(xí)反省、經(jīng)驗(yàn)、加以改進(jìn)。我想這樣,工作一定可以做好。

      通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)得知,“人”是管理的核心,因此,人力資源管理工作又是建立在以人為本的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在今后的過程中,我將不斷提升自己的溝通協(xié)調(diào)能力,態(tài)度決定思想,思想決定行動,行動造就結(jié)果。從現(xiàn)在做起,從每天的工作做起,擬定計劃,并實(shí)際去執(zhí)行,用自己滿腔的熱情去做、去拼、去爭取,實(shí)際執(zhí)行最后才能成為贏家。

      雙減五項(xiàng)管理心得體會 11

      作為一名人民教師,我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條知行合一的行動研究的道路上。在這條路上,我們會遇到問題、分析問題,解決問題,我們會調(diào)整改進(jìn)提升。教育教學(xué),需要我們每一個教育人勤于研究,勇于實(shí)踐,善與反思,樂于分享。只有這樣,雙減政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標(biāo),我們的教育人生才會更有意義。

      通過上周關(guān)于小學(xué)生減負(fù)的問題探討,我感受頗深,我們對學(xué)生的減負(fù)不能作平面化的理解,似乎減負(fù)僅僅是減輕書包、減少作業(yè),減少學(xué)生在校時間,甚至取消考試。誠然,這些都是減負(fù)手段,并不是減負(fù)的真正目的。減負(fù)既不能平面化的理解,也不能一刀切。我們客觀的發(fā)現(xiàn),學(xué)生的負(fù)擔(dān)并不是都重,而是負(fù)擔(dān)不合理:機(jī)械研究負(fù)擔(dān)重,實(shí)踐活動負(fù)擔(dān)輕;考試分?jǐn)?shù)重,慣培養(yǎng)輕;用腦負(fù)擔(dān)重,動手負(fù)擔(dān)輕;心理負(fù)擔(dān)重,思想疏導(dǎo)輕。更何況,由于學(xué)生個體研究能力的差異,他們研究負(fù)擔(dān)的輕重又不能一概而論。教師的職責(zé)不是把課本,教參中的文字重復(fù)講出來,不是讓學(xué)生死記硬背,教師應(yīng)千方百計的調(diào)動學(xué)生研究的積極性,讓學(xué)生經(jīng)歷研究的過程,創(chuàng)設(shè)良好的研究情境,讓學(xué)生的思維活動過程達(dá)到完整。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是應(yīng)試教育留下的毒瘤,嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和制約了學(xué)生能力的發(fā)展。使學(xué)生真正成為新世紀(jì)具有自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、競爭能力的健康的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,我認(rèn)為教師要做到以下幾方面:

      一、創(chuàng)形發(fā)展空間我認(rèn)為,發(fā)明學(xué)生更多的自立發(fā)展空間,本性化地發(fā)展學(xué)生的特長,是做好減負(fù)工作的關(guān)鍵一點(diǎn)。在這樣的認(rèn)識之下,我們在實(shí)踐中總結(jié)形成了兩個條理、兩個針對、六個讓給的靈活學(xué)法指導(dǎo)系統(tǒng)。兩個條理是目標(biāo)原則。淺層目標(biāo):讓每個學(xué)生懂得一些通用型研究方法,提高研究效率。高層目標(biāo):讓學(xué)生把握研究策略,即能根據(jù)本人的研究本性、風(fēng)格和能力,對通用型的`研究方法進(jìn)行靈活選擇或再發(fā)明,提倡適者為上。

      二、提高教師素養(yǎng)眾所周知,教師的教學(xué)能力強(qiáng),教學(xué)效率就高;教學(xué)效率高,學(xué)生的研究容量就大,研究效率也高。這種意義上分析,減負(fù)對老師而言,不是減輕教學(xué)負(fù)擔(dān),而是要提高教師的自身素養(yǎng),只有高素養(yǎng)的教師,才能實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量。

      總之,教師的教學(xué)水平是減負(fù)的關(guān)鍵;課堂教學(xué)是減負(fù)的xx39;主渠道;學(xué)生的研究管理,是減負(fù)不可視的重要環(huán)節(jié)。

      雙減五項(xiàng)管理心得體會 12

      “雙減”政策落地一段時間了,教育部門與大眾家長也都眾說紛紜,莫衷一是。到底是合理還是不合理,我本人感覺應(yīng)該是利大于弊。

      首先,現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥,但是,要學(xué)習(xí)的課程太多,這使得在孩子幼小的心靈中,也是壓力山大,以致繁多枯燥的作業(yè),讓孩子丟失了天性,長期的學(xué)習(xí)、背誦等等,使孩子成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,目光呆滯,不靈光,最后,孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學(xué)習(xí),結(jié)果卻是事倍功半,達(dá)不到我們教育部門及家長理想的心愿。

      其次,縱觀古今中外,很多對人類進(jìn)步與發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的科技人員、文學(xué)巨匠等,都有一個特點(diǎn),就是有有充足的時間去思考,去實(shí)踐,甚至離經(jīng)叛道,做著常人無法理解的事情,并不是我們口中說的乖寶寶。所以,雙減政策能夠?qū)嵤,就會釋放孩子天性,不同程度的激發(fā)孩子的潛能,讓孩子在正常的學(xué)習(xí)時間外,發(fā)現(xiàn)自己特長,揚(yáng)長避短,讓孩子在愛好與興趣的影響下,愉快的學(xué)習(xí),健康的成長。

      當(dāng)然,對于雙減政策的實(shí)施,作為家長,也不能盲目的說好,一味的迎合,畢竟,知識都是積累起來的,特別語文、英文等功課都需要博聞強(qiáng)記的,這就需要教育部門及學(xué)校在正常的學(xué)習(xí)時間內(nèi),不斷的改進(jìn)教學(xué)方案,想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,閱讀能力,這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn),需要學(xué)校及我們家長共同努力。

      作為家長,在望子成龍的同時,更希望孩子快樂健康的成長,在物流橫流的當(dāng)今社會,我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存、在教育孩子、在想辦法改善生活,往往也是心力交瘁。

      所以,沒有更多的時間陪孩子,不能及時的輔導(dǎo)作業(yè),如今,雙減政策的實(shí)施,可以多陪孩子學(xué)習(xí)、參加戶外活動,參加一些公益活動及做一些有意義的事情,使孩子在學(xué)習(xí)的同時,早點(diǎn)認(rèn)識社會,早點(diǎn)樹立自己的人生觀、價值觀、世界觀,熱愛生活、熱愛祖國,充滿熱情與正能量,長大后,成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。

      培養(yǎng)孩子,就是培養(yǎng)祖國的未來,也是培養(yǎng)我們的未來,任重而道遠(yuǎn),雙減政策的落地,雖然減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),單凡事都有雙面性的,另一方面,對于自律不好的孩子,容易產(chǎn)生惰性,這需要老師與家長都負(fù)起責(zé)任,認(rèn)真監(jiān)管、監(jiān)督,鞠躬盡瘁,讓國家的下一代茁壯成長,使祖國的明天繁花似錦,繁榮昌盛!

      “書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。為響應(yīng)國家“雙減政策”的出臺,20xx年10月26日隴西國際城小學(xué)英語組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研,老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅持學(xué)生為本,遵循教育規(guī)律,著眼學(xué)生身心健康快樂,保障學(xué)生休息權(quán)利,讓學(xué)生的`學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,減輕家長負(fù)擔(dān),緩解家長焦慮情緒,回應(yīng)社會關(guān)切,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,是個好政策。

      在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系。雙減,英語是重點(diǎn)對象。必須減輕家庭對英語教育的焦慮,必須減少社會培訓(xùn)中英語教育的比重。這對應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語教育是好事,優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。

      針對作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對課堂已學(xué)未會內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動,其特征是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所初步建構(gòu)的知識、能力、態(tài)度。

      有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識、能力、態(tài)度為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的知識記憶和技能鞏固,知識的遷移,思維的激活(鑰匙),好奇的追問,理解的加深,但都應(yīng)以價值意義為指向。

      有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國小學(xué)生的英語作業(yè),應(yīng)該遵循我國小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的已學(xué)未會的訓(xùn)練的機(jī)制,其核心為:鞏固已學(xué),強(qiáng)化實(shí)踐,達(dá)到能會。

      有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對話和情感交流,不僅可通過語言,還可通過圖像、聲音、動漫,需要設(shè)計情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評語,都應(yīng)從情感出發(fā)。語言,除了準(zhǔn)確、鮮明、生動、得體等語言基本規(guī)范外,作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好,對思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè),語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵喚起”等效果。

      雙減五項(xiàng)管理心得體會 13

      近期,我們在例會上學(xué)習(xí)了李踐的《五項(xiàng)管理》,我忽然意識到,每位成功人士其實(shí)都在遵循著一致的行事規(guī)范方法。李踐老師從一名小乞丐成長為今天的知名企業(yè)家,他經(jīng)歷了和諸多著名企業(yè)家一樣的艱苦過程,但是他也和那些世界名企業(yè)家一樣,無論多么困難,都始終堅持自己的信條,對于自己的行事準(zhǔn)則決不妥協(xié),堅持到底。

      每個極具凝聚力的企業(yè),員工必須具備樂觀、積極的心態(tài),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自身的毅力,有效的時間管理手段,以及一個共同和遠(yuǎn)大的目標(biāo),通過努力和行動,必將勇立于不敗之地!段屙(xiàng)管理》是值得我們學(xué)習(xí)和研究的,對于一個想要有更好發(fā)展的企業(yè)和團(tuán)隊來說,更是要去執(zhí)行和規(guī)范的。五項(xiàng)管理包括心態(tài)管理、目標(biāo)管理、時間管理、學(xué)習(xí)管理、行動管理。五項(xiàng)管理相輔相成,只有真正對此五項(xiàng)管理有深入的了解、認(rèn)同和運(yùn)用,讓它融入到我們的血液和肌肉中,才能使我們的企業(yè)無堅不摧。

      心態(tài)決定一切,如果心態(tài)不能管理好,其他四項(xiàng)就會失去了根基,失去了意義。在我們現(xiàn)實(shí)的工作和生活當(dāng)中,每個人都應(yīng)該保持陽光的、健康的心態(tài)。懷著積極樂觀的心態(tài)去干事業(yè),遇到困難會迎刃而解,等于成功了一半,我們要學(xué)會管理、調(diào)節(jié)自身的心態(tài),保持一種豁達(dá)、的心去對待周圍的事情。一個人就是能力再強(qiáng),如果心態(tài)不端正也不會為企業(yè)創(chuàng)造更多更好的價值,而且還有可能為企業(yè)帶來一些不好的負(fù)面影響,這對企業(yè)的發(fā)展來說是尤為不利的。所以我們一定要保證一個良好的心態(tài),這無論是對個人還是團(tuán)隊都是非常有利的。

      目標(biāo),是我們前進(jìn)的源動力。要想最大限度的發(fā)揮我們的潛能,就必須要每個人都有一個遠(yuǎn)大的目標(biāo)!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”,在這種辨證的思維中,應(yīng)該蘊(yùn)涵著更深層次的,就是目標(biāo)。計劃是要根據(jù)目標(biāo)而制定,目標(biāo)是計劃的最終服務(wù)對象,一個個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就是發(fā)展,而發(fā)展的結(jié)果又推動更高目標(biāo)的制定。目標(biāo)會使人產(chǎn)生積極的心態(tài):有了目標(biāo),工作和生活就有了奔頭,人就有了激情,有了樂觀和堅持的心態(tài)。它還給我們勇氣、信心和膽量,讓我們在路上不彷徨、不迷失,最終成功。目標(biāo)賦予人使命感、意義和價值,從此人生有了意義,不再盲目。目標(biāo)從結(jié)果導(dǎo)航,我們會看清前面的路,不斷調(diào)整自己的小方向。目標(biāo)會讓我們分清輕重緩急,有條理地完成每件事。目標(biāo)讓我們集中精力,為了一個目標(biāo),我們?nèi)σ愿。目?biāo)給我們在前方引路,我們要不斷的完善自己,達(dá)到目標(biāo)。李寧就曾說過‘一切皆有可能’,只要我們有目標(biāo),并堅持一直為自己的目標(biāo)而努力奮斗,最終我們就一定會成功的。一個人要有目標(biāo),一個團(tuán)隊要有目標(biāo),一個企業(yè)更要有目標(biāo)。維科的目標(biāo)寧總早就為我們明確過,我們要做的只是向著目標(biāo)努力。

      時間就是生命,這個的道理我們都懂,但是又有幾人能讓這么簡單的道理融入我們的血液,扎根于我們的潛意識中,又有幾人真的知道有效的去管理我們的時間呢?讓每一分、每一秒都充分利用,絢麗多彩。我們每個人的生命長度是無法預(yù)料的,但是我們生命的寬度卻掌握在我們自己的手里,抓住手頭的一分一秒,不斷充實(shí)我們的'生活和工作,最終打造出一支極具高效的品質(zhì)管理團(tuán)隊。

      學(xué)習(xí)是無處不在的,即使我們不能像李踐老師一樣每天都在,但是我們要時刻保持學(xué)習(xí)的激情,不斷豐富自己的知識和閱歷,學(xué)習(xí)任何強(qiáng)于我們、高于我們的知識、經(jīng)驗(yàn),使我們真正成為一個高知識、高素養(yǎng)的成功人士。像寧總積極參加宇通開放日一樣,調(diào)整忙碌的工作不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們要始終把學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)提上日程,始終保持一種空杯的心理不斷充實(shí)團(tuán)隊的,學(xué)習(xí)是進(jìn)步的基石,只有好好學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),才能在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在進(jìn)步中成長。在當(dāng)今社會,終身學(xué)習(xí)是時代永恒的。只有學(xué)習(xí),我們才能更新知識、擁有自信、具有魅力,才能在我們的維科培養(yǎng)學(xué)習(xí)型員工,建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊,形成學(xué)習(xí)型企業(yè)。

      所有學(xué)習(xí)的價值在于行動。行動是最終目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的有力手段。行動管理就如李踐老師的《行動日志》,有了目標(biāo),我們就要及時的行動,光有而不去做的人,永遠(yuǎn)都不可能成功。

      當(dāng)我們每一個部門,每一個個人,每一項(xiàng)工作,每一個環(huán)節(jié)都能貫徹五項(xiàng)管理,那么維科的三步走計劃將在今后的6年時間里等著我們勝利抵達(dá)。

      雙減五項(xiàng)管理心得體會 14

      “雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時長,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。其主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,構(gòu)建良好的教育生態(tài)!半p減”政策的出臺實(shí)施,讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。

      “雙減”政策的實(shí)施,將減輕家長的負(fù)擔(dān),讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望。同時也督促著我們廣大教育工作者,要想更多的辦法和方法去努力提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

      要落實(shí)“雙減”工作,提升育人品質(zhì),我認(rèn)為要從以下幾個方面做起:

      一是抓好課堂主陣地,上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位,打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲""的生命高效課堂,向課堂45分鐘要效率,保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。

      二是加強(qiáng)課后服務(wù),滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢,豐富課后服務(wù)供給,開展豐富多彩的.德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實(shí)踐,豐富學(xué)生的校園生活,幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。

      三是完善作業(yè)管理,深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng),減少作業(yè)總量,提升作業(yè)質(zhì)量。探索根據(jù)不同程度的學(xué)生實(shí)施分層次布置作業(yè),滿足不同學(xué)生的需求。同時,探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。

      看似一個點(diǎn)切入,實(shí)則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會,全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程,根本是落實(shí)立德樹人根本任務(wù),實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

      雙減五項(xiàng)管理心得體會 15

      “雙減”是什么?“雙減”是減去學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),減去學(xué)習(xí)活動中機(jī)械重復(fù)而對開發(fā)學(xué)生智能無用的作業(yè)練習(xí),減去過時、繁瑣與實(shí)際應(yīng)用無關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

      我個人覺得,“雙減”是對老師而言是好的。教師為了減負(fù),短時間內(nèi)就得增加工作壓力,鉆研教學(xué),備好課,使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí),既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),又能提高課堂效率,老師們教得開心。

      “雙減”最終的受益者是我們這些學(xué)生。想象一下,以后的課堂,每個同學(xué)都能得到平等的發(fā)展,所有的同學(xué)共同奔向同一個目標(biāo),不允許任何一個人落伍。課堂上,我們聚精會神地聽講;課后,我們以前的“海洋作業(yè)”會變成以后的“點(diǎn)滴作業(yè)”。以前,作業(yè)占用了我們大部分的時間,我們整日沉浸在作業(yè)的.海洋里,抄抄抄,寫寫寫,做不完的作業(yè),沒時間看電視,沒時間看課外書,沒時間玩游戲,沒時間鍛煉身體,沒時間出去逛,我們就像一個整天只會抄抄寫寫的學(xué)習(xí)機(jī)器。

      而實(shí)施了“雙減”措施,我們將會有更多的時間,我們可以成群結(jié)隊地區(qū)圖書館,參加各種公益活動,加入喜歡地俱樂部,可以自由自在干自己想干的事情了。這樣,周一至周五的校園內(nèi),每逢周末的公園里、游樂場里、廣場上到處都會是同學(xué)們玩耍的身影與歡笑的聲音。這樣,不僅僅使我們得到了精神上的放松,而且還陶冶了每個人的情操,鍛煉了我們自主學(xué)習(xí)地能力。

      其實(shí),我認(rèn)為減負(fù)不僅僅是減輕課本上被束縛的知識,而是為了讓我們能夠有更多的額時間和經(jīng)歷培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,從而擴(kuò)大自己的視野范圍,掌握更多的課外知識,多了解社會,增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力!半p減”這項(xiàng)措施真好,如果能真正地、長期地實(shí)施下去就更好了。

      雙減五項(xiàng)管理心得體會 16

      雙減政策是計的高度做出的重大決策部署,事關(guān)學(xué)生健康成長,事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展,事關(guān)國家和民族的未來。為確保雙減工作扎實(shí)推進(jìn),我校特制定了xxx雙減工作實(shí)施方案。通過對《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以及對學(xué)校雙減工作實(shí)施方案的研究,我有了更深刻的認(rèn)識。

      雙減政策的.內(nèi)容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。還要求義務(wù)教育學(xué)校開設(shè)課后延時服務(wù),提升課后服務(wù)水平。從內(nèi)容可以看出,政策的目的在于讓每一個孩子能夠接受更全面、更健康的教育,減輕家長的壓力,提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的滿意度。

      作為一線教師,為了更好地貫徹雙減政策,我們要做到以下幾點(diǎn):

      首先,加強(qiáng)研究,提高認(rèn)識,積極更育理念。

      雙減政策的實(shí)施對教師工作有了更高的要求,我們必須認(rèn)真研究領(lǐng)會雙減精神,提高自己的判斷力,切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識,才能用新理念開展教育教學(xué)工作,創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。

      第二,充分鉆研教材教法,提升能力。

      學(xué)校是學(xué)生研究的主陣地,教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師,不僅要加強(qiáng)專業(yè)研究,提高教師職業(yè)技能,還要聚焦雙減,加大力度豐富教育教學(xué)理念。研究比較前沿的教育教學(xué)理論,觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學(xué)設(shè)計與實(shí)施的能力水平,以豐富多彩的課堂研究類型,助力學(xué)生研究,提升學(xué)生研究力,讓學(xué)生體會課堂研究的樂趣。

      第三,以學(xué)生為主體,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

      教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、xxx并舉,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下,結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。第四,提高作業(yè)水平,提升作業(yè)質(zhì)量。雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。

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