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    英語教師培訓(xùn)心得

    時間:2023-03-22 10:30:07 心得體會 我要投稿

    英語教師培訓(xùn)心得12篇

      心中有不少心得體會時,就十分有必須要寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢?下面是小編為大家整理的英語教師培訓(xùn)心得,希望對大家有所幫助。

    英語教師培訓(xùn)心得12篇

      英語教師培訓(xùn)心得 篇1

      我今年很幸運,,能夠參加20xx年陜西省高中英語骨干教師省級研修班的培訓(xùn)。也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的辛苦工作,為我們安排了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境與住宿,更重要的是邀請了很多各方面的專家。聽了這些專家的報告,我真的是受益匪淺。

      研修班給我們安排的第一節(jié)講座是來自湖南的徐衛(wèi)良老師所作的《如何克服教師職業(yè)倦怠》。徐老師三十來歲,看起來精神面貌特別好,而我小她幾歲,卻感覺每一天都是很疲勞的。聽了徐老師的講座,我知道了我的狀態(tài)是一種比較普遍的教師職業(yè)倦怠。教師職業(yè)倦怠是教師在長期壓力體驗下產(chǎn)生的一種情緒態(tài)度、行為的衰竭狀態(tài),其典型癥狀是工作滿意度低、工作熱情和興趣的喪失以及情感的疏離和冷漠。徐老師運用一個個精彩生動的案例、樸實流暢的敘說以及有趣的小游戲為我們分析了職業(yè)倦怠心理的產(chǎn)生原因,提供了有效的預(yù)防措施和克服的方法。學(xué)校為教師提供良好的個人發(fā)展平臺能夠促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,營造良好的教育工作環(huán)境能夠有效預(yù)防教師職業(yè)倦怠心理的產(chǎn)生,而在職教師們更應(yīng)該提高自我心理保健能力,以審美的觀點認(rèn)識教師職業(yè),樹立正確的職業(yè)價值觀,以陽光的心態(tài)面對一切,從而逐步消除職業(yè)倦怠心理,構(gòu)筑自己幸福的教育人生。

      除了徐老師,我們還聽了其他老師的講座,如鐵一中的張真老師和90中的莊力老師。我有一個很深的印象:這兩位老師都是很有智慧的老師。正是因為他們的智慧、幽默及與時俱進(jìn)的精神,他們才贏得了學(xué)生及家長的喜愛。給我印象最深的是張真老師在上課的過程中,注意每一個細(xì)節(jié),包括課堂的提問、對學(xué)生的`表揚(yáng)及課件的選擇與制作。對課堂的提問,張老師不僅僅是表面上的提問,她能夠抓住學(xué)生的好奇心,適時提問并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦袃r值觀的教育,讓學(xué)生們在學(xué)細(xì)節(jié)表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行有針對性的表揚(yáng),這些表揚(yáng)是非常具體的,能夠讓學(xué)生們感受到老師是真的在關(guān)心他們的成長,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。此外,張老師制作的課件也很精美,具有很強(qiáng)的時代性。作為一個50歲的老師,能夠知道學(xué)生們的需要,能夠用學(xué)生們的語言與學(xué)生進(jìn)行交流,這是我們年輕人應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

      總之,本次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到,作為一名合格的教師,我必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,從而更有效地使我們的學(xué)生素養(yǎng)有所提高。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)方面,我要不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng),引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕,使自己變得更加厚實。多讀書、多動筆,及時總結(jié)自己教學(xué)的缺漏,在不斷反思中和我的學(xué)生一起成長。

      培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué),對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。我會努力向自己確定的方向不斷進(jìn)取。

      英語教師培訓(xùn)心得 篇2

      本學(xué)期,我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,追求有效性,基本上能完成了,計劃制訂中的各項任務(wù),教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西,F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):

      1、制訂有序和有效的計劃。

      為了便于開展校本培訓(xùn)工作,我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容,在實施計劃的時候因去年學(xué)校在做四項規(guī)范達(dá)標(biāo),所以實施計劃有些滯后,培訓(xùn)內(nèi)容針對性強(qiáng)了,可實施性也強(qiáng)了。

      本學(xué)期我們開展了不少的活動,這些活動我都圍繞教師的平時工作,或者是教師急須提高的能力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。

      在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好,對年輕的老師的成長會有不少的幫助。

      在學(xué)校特色方面,因為本校在人才方面的確缺乏,所以不能搞得特別有聲有色,也只能利用學(xué)校自身的資源,勉強(qiáng)搞個三筆字培訓(xùn),以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人,但是老師興趣很濃,每次的作業(yè)都能積極上交,作品也很好。

      2、建立配套的規(guī)章制度。

      健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案、實施細(xì)則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機(jī)制、運行機(jī)制、激勵機(jī)制,使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展,取得了很好的效果。

      3、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。

      在校本培訓(xùn)實施過程中,做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié),學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評價,對教師的進(jìn)步情況及時通報,并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,同時進(jìn)行表彰獎勵;建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,及時總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

      最重要的是各項活動開展后,基本上都能上傳到博客上,都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動,讓更多的人看到我們的'活動,也希望更多的同行能有機(jī)會對我們提出意見。

      4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

      它山之石,可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來,我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動,老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。

      5、培訓(xùn)碩果累累,精彩紛呈

      自培訓(xùn)實施以來,師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動,教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為:愛心育人,教風(fēng)端正,班級管理科學(xué)、規(guī)范,師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,實踐、創(chuàng)新能力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

      這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學(xué)期說課評比活動,有4名老師獲獎,分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎,真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比,分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

      英語教師培訓(xùn)心得 篇3

      在假期里我有幸參加了英語教師培訓(xùn),這次英語培訓(xùn)是文教體局組織的,請了省專家和石家莊市小學(xué)一線英語教師,邯鄲市教科所郭老師,我縣趙老師做有關(guān)講座,每場講座人員爆滿,聽者受益匪淺?偨Y(jié)我的心得體會有三點:

      一、理念先行

      我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個班的英語,雖然多年沒有教英語,畢竟是小學(xué)三年級英語剛開設(shè),難度還不大,一個學(xué)期下來還算能夠。但聽了省專家報告,很快明白了自己的缺點,有關(guān)英語的教育理念跟不上。張老師說:如果你沒有英語的教育理念在引導(dǎo)你,即使你教會了學(xué)生知識,即使學(xué)生學(xué)得也不錯,但那是無效的,即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一齊分享:

     。ㄒ唬┟嫦蛉w學(xué)生,注重素質(zhì)教育。

      (二)整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放。

      (三)突出學(xué)生主體,尊重個體差異。

     。ㄋ模┎捎没顒油緩,倡導(dǎo)體驗參與。

      (五)注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

     。╅_發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。

      張老師對這些理念作了詳細(xì)講解,很受啟發(fā),原先英語教學(xué)不單單是教會學(xué)生知識,還有很多。

      二、學(xué)會總結(jié)

      潘老師是石家莊市一名小學(xué)英語教師,有豐富得英語教學(xué)經(jīng)驗,她主要講了小學(xué)英語詞匯教學(xué)。其方法有:

      (一)直觀教學(xué)法;

      (二)游戲競賽法;

     。ㄈ┲苯痈兄ǎ

     。ㄋ模﹥焊柙鋈し;

     。ㄎ澹┰炀浞;

      (六)滲透語音學(xué)習(xí)法。

      三、扎實教學(xué)

      有句話說得好,要教給學(xué)生一杯水,自己務(wù)必有一桶水。聽老師們的`講座,我深刻感到自己的知識嚴(yán)重匱乏,急需充電,只有自己的知識豐富了才能對自己的課堂把握好,才能對自己的學(xué)生說“OK”。

      以上是我對自己的英語學(xué)習(xí)一個小留意得體會,總之,此次學(xué)習(xí)受益匪淺,不虛此行。請各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁多指正賜教,為了我的進(jìn)步,也為了我們孩子的進(jìn)步,努力!學(xué)習(xí)!加油!

      英語教師培訓(xùn)心得 篇4

      陽春三月,萬物復(fù)蘇,正是“一年之計在于春”的大好時光,我有幸被我校推薦參加此次培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)只有短短十天,但我卻收獲頗豐,受益匪淺——它大大地指導(dǎo)了我及我校的英語教學(xué)工作。通過培訓(xùn),以及與來自全省各個高中的英語骨干教師交流,根據(jù)我的理解,我認(rèn)為我校英語教學(xué)可以做這樣的嘗試:

      首先,根據(jù)學(xué)生實際,做好初高中英語知識及教學(xué)的銜接。

      在教學(xué)沙龍課堂上,通過與我省其他學(xué)校英語教師的交流,我認(rèn)為銅川市陜煤一中普通班的英語教學(xué)方法值得我們借鑒,具體做法是:先進(jìn)行一周的語音教學(xué),以便于學(xué)生自己學(xué)習(xí)單詞的讀音,減輕教師課堂上逐一進(jìn)行單詞語音教學(xué),教師只教授一些特殊的,重點的單詞讀音,這樣就大大節(jié)省單詞教學(xué)時間。接下來有重點的教學(xué)初二,初三的詞匯,語法,句型及情景交際知識。這樣做,看起來是占用了高中教學(xué)時間,實際上卻是節(jié)省了時間:在教授初中知識時,學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識,又在一個月內(nèi)慢慢適應(yīng)了高中教師的教學(xué)方式,完成了初高中知識與學(xué)習(xí)的銜接,學(xué)生不知不覺自然而然的進(jìn)入了高中學(xué)習(xí)過程。在接下來的教學(xué)中,陜煤一中的畢丹老師強(qiáng)調(diào),一定不能快馬加鞭的趕課,而是一步一個腳印,扎扎實實,穩(wěn)扎穩(wěn)打的進(jìn)行必修模塊的英語教學(xué),否則就前功盡棄了。畢丹老師說,必修模塊教學(xué),一定不能貪多求快,選修模塊可有挑選的教學(xué),為必修模塊教學(xué)騰出時間。我們問她這樣教學(xué)的.效果如何,畢丹老師答,根據(jù)她們學(xué)校兩年的教學(xué)實踐看,學(xué)生基本上英語成績比以往能提高十分左右。目前她們學(xué)校這種教法還在繼續(xù)實踐,在實際教學(xué)中還在繼續(xù)完善。我覺得這樣教學(xué)是否更適合我們的學(xué)情。

      其次,我校英語教學(xué)做到有效整合教材,不能課本上一切全教:

      擔(dān)任此次培訓(xùn)課程的郭繼榮教授,是一名資深的我省高考命題人,根據(jù)他參與命題的感受,他給我們中學(xué)教師的忠告是:考綱是高考命題的范圍,命題絕不會越雷池半步,陜西省高考詞匯是3200,考點就那么多,考綱上闡明的很清楚,而且三年內(nèi)的陜西省及全國高考考點高考命題是不會考慮的。因此我們的教學(xué)是否可以根據(jù)郭教授的思路,參考考綱進(jìn)行教材整合,做到詞匯的刪減以及知識的整合。教材整合得當(dāng),教學(xué)的針對性會大大提高,我們就可以少教,學(xué)生就可以少學(xué),學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就可以減輕,教學(xué)效果就會更高。

      最后,教學(xué)要用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣:

      我們英語教學(xué)比較枯燥,我校學(xué)生大部分詞匯量不過關(guān),因此課堂教學(xué)手段必須更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實踐活動,設(shè)計有趣的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣,激勵學(xué)生不斷處于極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對英語樂學(xué),善學(xué),會學(xué)。最終,達(dá)到提高英語教學(xué)效果的目的。

      此次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識,提升了業(yè)務(wù)水平,為我校英語教學(xué)取到了真經(jīng),在以后工作中,我將以培訓(xùn)所學(xué),指導(dǎo)我的教學(xué),并與同事們進(jìn)行分享,做到資源共享。

      英語教師培訓(xùn)心得 篇5

      在雪花漫天飛舞的圣誕節(jié),我們XX縣初中英語教師全員培訓(xùn)在此圓滿落幕。橫跨六個月的學(xué)習(xí)(雖然后期每個月僅有兩天)無論對自身提高英語學(xué)習(xí)的興趣、英語水平以及教學(xué)水平和提升英語教學(xué)理念,都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。尤其是最后的考試,讓我對每次不遠(yuǎn)千里而來辛苦執(zhí)教的駱老師充滿了敬佩和感動。我原以為她不會來了,冰雪天著實冷得讓人顫抖,而且這天還是與家人團(tuán)聚的圣誕節(jié)。可當(dāng)我走進(jìn)考場,還是看到了駱老師美麗的身影和燦爛的笑容,讓我倍感溫暖。此時我深深地體會到老師的不辭辛勞和無怨無悔的付出。

      本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到,現(xiàn)階段中學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)中學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。就如我們的培訓(xùn)課堂上,駱教師總是有說有笑,不斷的走下講臺,參與我們的討論,不斷的鼓勵我們與她大膽交流,不停地提問題。駱教師還時不時地對我們表示贊同與肯定:“謝謝!”、“你真行!”、“非常好!”。在課中還穿插她親生經(jīng)歷的故事,讓我們沉浸在快樂的`、真實的氛圍中。英語教學(xué)是一闋樂章,旋律優(yōu)美;是一幅圖畫,色彩熱烈;是一種生活,精彩而時尚;是一種責(zé)任,任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂,本次培訓(xùn)讓我理解了怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生,還進(jìn)一步幫我們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力,對英語語言教學(xué)有了更深刻的了解,使我對語音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識。同時也談?wù)劚救藢虒W(xué)的一點點想法,二十來天的學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了新的思考。

      一.深刻解讀新課程理念并運用到教學(xué)實際中。

      1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高;

      2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成;

      3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng);

      4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育;

      5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗,發(fā)展學(xué)生個性。

      二、體驗教師的職業(yè)樂趣和價值。

      一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。教師的工作環(huán)境,工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。因此,在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極,沒有熱情,得過且過,沒有責(zé)任心和進(jìn)取心,沒有明確的目標(biāo),與學(xué)生關(guān)系淡薄,排斥學(xué)生,不和學(xué)生接觸,為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價值。

      三、保持平和心態(tài),堅持不懈,正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗。

      什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗,并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。我很贊同這樣的觀點:“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,社會對人才有多種需要,學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,在動機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視!

      在這次培訓(xùn)活動中,我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,也取得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種形式,它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶茫P(guān)鍵還是得靠自己不斷的努力!我個人希望多參加這樣的培訓(xùn),向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí),同時也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷的充實自己,提高自己,爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。

      英語教師培訓(xùn)心得 篇6

      參加本次培訓(xùn)的教師都是來自各個學(xué)校的骨干教師,他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,我身為一名年青教師,能與他們同窗學(xué)習(xí),覺得十分榮幸。在這次培訓(xùn)過程中,我們互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。我們一致認(rèn)為在英語教學(xué)中,應(yīng)注重與學(xué)生的交流,開展以學(xué)生為中心的互動式教學(xué),才能真正達(dá)到新課改提出的要求,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

      短暫的培訓(xùn)讓我受益匪淺,感觸頗多。參加這個培訓(xùn)班,時間雖不長,但收獲卻很大,令我豁然開朗。通過這段時間的學(xué)習(xí),在小學(xué)英語教學(xué)理念及教學(xué)模式上有了更深的認(rèn)識。從Lore精彩的講解中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。學(xué)習(xí)了簡筆畫、英語歌曲、游戲、英語故事等幾個方面。通過簡筆畫、游戲、英語歌曲作為輔助性的教學(xué)手段,再加上我們對教材的理解,我們一定可以搞好自己的教學(xué)工作,真正做到教師易教、樂教,會教,學(xué)生易學(xué)、樂學(xué)、速學(xué)、會學(xué)。

      想想真的是非常難得,可以和這么多的英語老師能夠聚在一起,大家一起學(xué)習(xí)英語,一起交流教學(xué)經(jīng)驗,一起探討學(xué)習(xí)和教學(xué)上的難點,汲取各人的精華,同時也談各人對教學(xué)的想法。幾天的培訓(xùn)讓我對教學(xué)有了新的思考。在這里我了解了新穎的教學(xué)法,真真正正是學(xué)生喜歡學(xué),學(xué)生愛學(xué)的英語課教學(xué)模式。真可謂不出國門,勝似出國。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認(rèn)識到英語課如果增加生動性和趣味性,一定會大大提高學(xué)習(xí)效果。在這次培訓(xùn)活動中,我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,也收到了一定的效果。培訓(xùn)只是一種形式,它只告訴你如何才能做得更好,關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時間里,我能夠認(rèn)真聽講,做好筆記,寫好心得,培訓(xùn)后收獲很大,看到了自己的不足,增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。

      幾天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我來參加這個培訓(xùn)之前,只是抱著學(xué)到一些新東西的想法,可培訓(xùn)結(jié)束的時候,我心中都明白,在這里所收獲的`遠(yuǎn)超出預(yù)計的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識運用到實際的教學(xué)中,如何從教材中挖掘素材,設(shè)計出高水平的教學(xué)設(shè)計,上出高效率的課,從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣,這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會認(rèn)真鉆研教材與教法,不斷地實踐和反思,爭取更大的進(jìn)步。

      英語教師培訓(xùn)心得 篇7

      _年x月_日,在這個特殊的時期,我非常榮幸的參加了_x版高中英語教材線上培訓(xùn)的課程。此次課程圍繞英語基礎(chǔ)教育展開培訓(xùn),就老師們感到困惑和關(guān)心的問題進(jìn)行了解答,給作為一線教師的我們提供了很多實用而又有效的建議,為我們以后的教學(xué)提供了很多幫助。此次培訓(xùn)使我受益匪淺。

      首先,_教授就在主題意義探究中,促進(jìn)學(xué)生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展這個話題進(jìn)行解讀。_教授指出,在新課程改革中,我們要防止鐘擺現(xiàn)象,既不能“重意輕語”,也不能“重語輕意”,我們要敢于邁出自己教學(xué)的舒適區(qū)。接著_教授提出了新課程教師的教學(xué)困惑及實踐中存在的問題,并對新課程的語言知識教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的'解讀,對我們在實際教學(xué)中如何進(jìn)行詞匯知識、語法知識、語篇知識和語用知識教學(xué)提出了詳細(xì)的指導(dǎo),并促使我們思考得意與得語的關(guān)系,這對我們以后的教學(xué)有著實際的指導(dǎo)意義。最后的案例分析讓我們更加清醒的認(rèn)識到,在教學(xué)中如何做到兩者的結(jié)合。在以后的教學(xué)實踐中,我們也要不斷的創(chuàng)新,力求做到得意與得語兼得。

      _教授就依托文本分析,做好新教材教學(xué)設(shè)計展開培訓(xùn)。提出教師在做文本分析時所存在的問題和對應(yīng)的解決方案。錢教授指出,在做文本分析時,要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,要關(guān)注話題,圍繞主題進(jìn)行教學(xué),要引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題,還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,從學(xué)生實際出發(fā),將老師讀得轉(zhuǎn)化為學(xué)生所得。_教授則就如何進(jìn)行有效的課堂提問以及如何優(yōu)化課堂提問提出了具體的、有針對性的建議。這讓我們開始反思原來的課堂效率低下的原因,同時也讓我們深刻意識到,有效的課堂提問才能激發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

      本次培訓(xùn),讓我感觸頗深,也讓我開始反思自己教學(xué)中存在的問題以及以后要努力的方向。作為一線教師,我們要不斷的學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng),更好地優(yōu)化自己的課堂,從而提高教學(xué)效果。

      英語教師培訓(xùn)心得 篇8

      作為一名小學(xué)的英語教師,我很榮幸參加了xxxx年海南省鄉(xiāng)村小學(xué)教師專項培訓(xùn)項目學(xué)習(xí),感覺真是受益匪淺,無論從哪個方面來說,對我們的教學(xué)和認(rèn)識都有很大的提高。從每一場不同風(fēng)格名師的精彩講座中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到認(rèn)識。

      一、重新認(rèn)識了自我

      通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

      二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

      通過聽張艷玲等教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟,我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識,英語課以語言為對象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,注重運用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

      三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

      這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的`促進(jìn)。尤其是Erin老師的口語課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語口語,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的快樂,事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

      四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識

      作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,師生互動,學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要練,還要讓每一個學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。

      作為一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是這次的培訓(xùn)時間太短,自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動,多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會,以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階。

      英語教師培訓(xùn)心得 篇9

      最近進(jìn)行了高中新教師培訓(xùn),我很慶幸自己有機(jī)會參加這樣的培訓(xùn)活動。我認(rèn)真觀看了網(wǎng)上的文本資料及視頻資料,學(xué)了很多教學(xué)理論,聽了不少優(yōu)秀老師的課,也感受了一些專家的精辟點評和講解。作為一名教師,我受益匪淺。在新課程改革培訓(xùn)中,英語教學(xué)專家就各個專題進(jìn)行了生動的講解和分析。我認(rèn)真聆聽專家的精彩講座,積極參與同行們的交流討論,感到耳目一新,收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例,使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新理性地反省與審視自己的教學(xué)觀和教學(xué)策略。

      新課程是一種新理念,新思想,這對我們每位教師來說都是一種挑戰(zhàn),都是一個新的開始,我們必須進(jìn)行各種嘗試,在不斷的探索中成長。新課程理念尊重學(xué)生的個性差異,關(guān)注學(xué)生的全面、和諧發(fā)展。

      這次課程改革的顯著特點是重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的形成。幫助學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。在教學(xué)上,主張改變以教師傳授為主的教學(xué)方式,多進(jìn)行探究式教學(xué),倡導(dǎo)師生互動、共同發(fā)展。在學(xué)習(xí)方式上,倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動接受學(xué)習(xí)方式,更多地采取主動參與、積極探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式。在新的教學(xué)方式下,

      教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者、組織者、引導(dǎo)者和合作者,要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究以及在實踐中學(xué)習(xí),教師比前要傾注更多的心血。因此,新課程改革對教師提出了更新、更高的要求。 首先,要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和方式,從以知識為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)和定位。教師要注重學(xué)生實際,從學(xué)生的'學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā),從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手,為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,寓樂于教。教師要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài),教師之間、師生之間都應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流,共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。

      其次,教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運用能力的高低,直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。所以,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,教師還必須學(xué)習(xí)新的知識,發(fā)展新的教學(xué)策略,研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。作為一名合格的英語教師,他(她)不僅需要具有精深的專業(yè)知識,并能熟練地用英語去分析課文,根據(jù)英語課程的發(fā)展新趨勢,將新知識,新方法介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的求知欲,而且需要廣博的其它學(xué)科知識,如歷史、地理、文學(xué)、科技,現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)等。我們只有努力開拓自己的知識視野,不斷地吸取他人經(jīng)驗,不斷地給自己“充電”、“加壓”,不斷地增加自己的知識儲備,才能夠盡可能多地滿足學(xué)生的需求,更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,使師生在教學(xué)過程中實現(xiàn)教學(xué)相長。

      第三,教師教學(xué)手段應(yīng)靈活,以創(chuàng)新為主線。教師在教學(xué)過程中或課外活動中所運用的教學(xué)手段應(yīng)靈活多樣,如讓學(xué)生進(jìn)行單詞接龍,句子接龍,英語諺語、名言警句等接力賽,玩文字游戲,猜字謎、猜人物、戲劇表演、故事改編、討論等表演式活動,又如課后或周末等利用學(xué)校外教資源來開展英語角,英語辯論賽等課外活動,設(shè)置不同的表演環(huán)境,最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動性的積極性,提高學(xué)生的英語思維和表達(dá)能力。除此之外,教師應(yīng)運用多媒體將現(xiàn)代信息技術(shù)用于教學(xué),如運用powerpoint制作圖片,或下載flash動畫等,使要講的知識內(nèi)容具體化,使枯燥的語言和語法形象化,讓學(xué)生邊享受邊學(xué)習(xí)。教師應(yīng)樹立起教師、學(xué)生、多媒體之間的“新三角關(guān)系”,這樣一來,教學(xué)成果才會事半功倍。

      第四,教師必須潛心鉆研教材。新課程對于教師來說,是一種新型產(chǎn)品。它的特性,功能需要教師在教與學(xué)中體會,去探索適合自己學(xué)生的切實可行的教學(xué)方法,一切得從“新”開始,也得從“心”開始。所以我們需要為每一個“40分鐘”的教學(xué)作出數(shù)個“40分鐘”的準(zhǔn)備,要用心備課,鉆研教材,才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師必須通過教學(xué)活動來實現(xiàn)對學(xué)生的教育,構(gòu)建新課程教學(xué)觀,以學(xué)生為主體去設(shè)計教學(xué)步驟和方法。教師要廣泛獵取多方面的知識,選取重點對學(xué)生因材施教,能對學(xué)生的質(zhì)疑做到有問必答,對答如流,得心應(yīng)手。

      總之,通過這次高中英語新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我收獲頗豐。每一位教師都需要不斷地提高自己的綜合語言運用能力,學(xué)習(xí)新的知識,與時俱進(jìn),建立終身學(xué)習(xí)的觀念,發(fā)展專業(yè)能力和知識能力,以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展對英語課程的要求。我將本著新課程的精神,踏實、努力地做好我的工作,樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變角色,重視學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的情感,鼓勵學(xué)生的個性,以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù),使自己早日成為一名優(yōu)秀的英語教師。新課程對我們廣大教師提出了巨大挑戰(zhàn),因此我會要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我。

      英語教師培訓(xùn)心得 篇10

      時常仰慕那些擁有一身優(yōu)雅氣質(zhì),說著一口流利英語的英語教師;也曾艷羨視頻中中國記者與外籍人士聲情并茂地交流;偶爾也瞪大眼睛,嘖嘖稱贊某人出國留學(xué)的異域經(jīng)歷。英語,作為一門語言,在跨世紀(jì)的今天,應(yīng)用廣泛。我心馳神往。

      生活在當(dāng)今社會,李陽英語身姿矯健,新東方英語系后起之秀;漫步在高安大街上,各種英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)撞擊眼球,比如說:昂立外語,劍橋英語;當(dāng)我們眼球的觸角伸向暑期,我們不難看到:搭載一早一晚公交車的人群中絕大部分是奔著學(xué)英語而來的孩子。在車水馬龍,熙熙攘攘的人群中總有著身著昂立外語衣服,手提昂立外語布包的學(xué)生;鼓動我們耳膜的是:家長們相互之間談?wù)撝鵀楹⒆舆x擇哪所英語學(xué)校。透過以上現(xiàn)象我們了然于心的是:英語在民眾的心中倍受推崇,學(xué)習(xí)英語已是社會上的一大熱門。

      就在大家對英語趨之若鶩的浪潮中,我亦加入了暑期教師英語培訓(xùn)的隊伍。。我倍感榮幸和激動,能夠有這么一次集中充電的機(jī)會:畢竟我本身是一位語文教師,英語并非我的專長。雖然以前初中高中和大學(xué)都接觸過英語,但是時隔現(xiàn)在已有好多年了,大部分知識都還給了老師。上個學(xué)期我兼任了英語教學(xué)工作,倍感吃力和無奈。在這種情形之下,我能夠來市教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)英語,真有種茫茫沙漠之中遇到水源的興奮

      本次英語培訓(xùn)時間為期七天,本批次來培訓(xùn)的老師有四十多位,而且都是非英語專業(yè)的老師。來給我們培訓(xùn)講課的老師都是英語界的奇葩精英。有四小的肖紅梅老師,陳長志老師,七小的張丁華老師和一小的游國昌老師。我們來學(xué)習(xí)的眾位老師都有同感:這幾位老師總是在英語培訓(xùn)和示范課的場合中張揚(yáng)著個性,散發(fā)著魅力。是他們一次次的給我們帶來源源不斷的活水。通過這七天的英語培訓(xùn),我受益匪淺。

      肖紅梅老師的課可謂一項慢活和細(xì)活。因為她負(fù)責(zé)教我們語音。語音如同漢語中的拼音,是學(xué)好英語至關(guān)重要的要素。肖紅梅老師的《語音》課程是先從基本的單元音雙元音和輔音開始教,配合課件,她親身示范,可以說是手把手的教了。慢慢的我發(fā)覺到了我有好多地方都不懂,或者是一知半解。通過肖紅梅老師孜孜不倦地教導(dǎo),我豁然開朗。后來她還講解了音節(jié)、連讀、名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成規(guī)則以及發(fā)音、規(guī)則動詞的構(gòu)成規(guī)則和發(fā)音以及英式英語與美式英語之間的差別。雖然不能說我全部記住了,但是知識的死角在緩緩清除。真的很感謝肖紅梅老師。

      陳長志老師帶給我們的是《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》和《精彩課堂實施對話》兩門課程。雖說是一臉嚴(yán)肅的陳老師,但是他那幽默的言語讓我們?nèi)炭〔唤莫毺匾娊飧覀冎O熟于心:詞匯的教學(xué)技能應(yīng)在四線三格中拼寫分節(jié)教學(xué)。這樣讓學(xué)生更清楚更自然的認(rèn)讀和識記詞匯。語法教學(xué)應(yīng)做到“蜻蜓點水”式。小學(xué)英語中小學(xué)生對英語本身就是一頭霧水,我們不能重三到四地講語法,他們會感到枯燥和厭倦,再加上語法并非掌握的要點。學(xué)生重要做到“聽、說、讀”。教學(xué)應(yīng)該以”TPR”式教學(xué),做到語言和動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因為邊聽邊說邊做動作學(xué)生的記憶效率能夠達(dá)到65%。另外課堂大部分以音樂為導(dǎo)入,因為有位名人曾講過:“通過音樂來打動的就是最深刻的主體內(nèi)心生活,音樂是心情藝術(shù),它直接準(zhǔn)對著心情!碑(dāng)然針對不同的教學(xué)內(nèi)容我們還可以采取游戲?qū)、情景?dǎo)入、銜接導(dǎo)入等方法。在組織英語教學(xué)中盡量做到全英文教學(xué),對于學(xué)生不懂的指示語應(yīng)通過自己做示范和自身的動作來完成。這也意味著教師的自我提升。課堂提問應(yīng)該緊扣主題,問題精煉明確并具有啟發(fā)性,做到因人發(fā)問,發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。板書及簡筆畫層次分明,重難點突出;激發(fā)興趣,增加求知欲;啟迪智慧,活躍思維;產(chǎn)生美感,陶冶情操。此外,陳老師還講到了如何設(shè)計課堂組織形式,如何設(shè)計教學(xué)任務(wù),如何設(shè)計教學(xué)游戲等內(nèi)容,可謂精彩紛呈,包羅萬象。

      游國昌老師給我們講述的.是小學(xué)英語三年級至六年級的教材分析。剛開始游老師出示課件,我們就被驚呆了。因為開設(shè)英語到現(xiàn)在我只見到過英語課本,其他英語教案教參都是零狀態(tài)。真的從沒來沒有想過有這么一份完美的教案內(nèi)容。出于驚奇,我聽他的課更認(rèn)真了。從每個單元的教學(xué)目標(biāo)到重難點,再到教學(xué)建議,敘述流暢,內(nèi)容詳實。我們感覺十分欣慰。真的很感謝游老師為我們帶來絕贊的課程資源和精彩講解。

      張丁華老師給我們講的課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《經(jīng)典教學(xué)案例與創(chuàng)新課堂設(shè)計》。張老師優(yōu)雅的氣質(zhì)和流利的口語讓我印象深刻。當(dāng)然,她所講的教學(xué)理念更令我回味無窮。因為理論是先行,沒有理論的指導(dǎo),我們的行為就會像無頭蒼蠅盲目亂飛。我們講述了她為我們講述了英語的人文性和工具性的性質(zhì)。她也為為我們講述了新課標(biāo)所圍繞的三個關(guān)鍵詞:“德育”、“創(chuàng)新”、“減負(fù)”。我相信在《義教新課標(biāo)》總指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下,我更加認(rèn)清教師必須轉(zhuǎn)變理念,在新的理念下進(jìn)行教學(xué),以學(xué)生為主體,以人為本,盡教師的所能讓學(xué)生在快樂中主動去學(xué)習(xí)和獲取知識,讓學(xué)生在“做事中”去運用語言,運用英語,為終身學(xué)的打下良好的基礎(chǔ)。

      此次培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

      英語教師培訓(xùn)心得 篇11

      為期兩個月的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了。請允許我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感謝國培組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個難得的與專家共同交流,共同學(xué)習(xí)的機(jī)會;還要特別感謝和我們共同相處學(xué)習(xí),敬職敬業(yè)的班級管理員,無論何時只要他在,就會盡力解答我們的問題,不厭其煩,給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。一是因為學(xué)校事情比較多,二是對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不了解,這是第一次。可是,畢竟是領(lǐng)導(dǎo)的安排,我心里再不愿意,也還是按時參加培訓(xùn)。真正開始上課,才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。課聽完后,心里有了很大的轉(zhuǎn)變。感覺學(xué)到了很多知識,都是我們平時教學(xué)相關(guān)知識,很有用。

      一、怎樣備好一節(jié)課

      一堂課成功與否,很大程度上取決于教師的備課。教師只有備好課,才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié),保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。在新課程條件下,隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,備課不再是對教材內(nèi)容的簡單詮釋,對教學(xué)過程的簡單安排和對教學(xué)方法的簡單展示!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要做到:準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的心理特征和實際情況,選擇調(diào)整英語教學(xué)策略。這就要求教師備課要扎實和靈活。以下筆者從小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā),從備學(xué)生、備教材、備教法、備教具、備練習(xí)、備板書等方面,就小學(xué)英語教師該如何備課進(jìn)行探討。有效備課要構(gòu)建五大理念:備課生活化,知識問題化,問題能力化,訓(xùn)練課堂化,過程體驗化。要遵循五大原則:師生共備原則,實事求是原則,尊重和滿足原則,學(xué)習(xí)與研究原則,效益與質(zhì)量原則。

      二、如何設(shè)計有效的英語教學(xué)

      在小學(xué)英語教學(xué)中,選擇了好的英語教材,還要教師的理解,熟悉和研究教材,合理應(yīng)用這套教材,還要配合適當(dāng)?shù)拿襟w,營造良好的教學(xué)環(huán)境,使教學(xué)效果顯得更為突出。由此可見,教學(xué)設(shè)計中,教師必須善于全面把握教學(xué)過程各要素,抓住主要矛盾,處理好各要素之間的關(guān)系,善于利用積極因素,克服不利因素,爭取獲得最大的合力。

      三、關(guān)注課堂教學(xué)的目標(biāo)、過程與實效20xx年,國家啟動義務(wù)教育課程改革,同時開始推進(jìn)小學(xué)英語課程,至今已經(jīng)走過了八年的歷程。

      以學(xué)生為主體的課程理念已逐步深入人心,各種教研活動蓬勃開展,涌現(xiàn)出一批銳志改革,勇于創(chuàng)新的學(xué)校、教研員、教研組和教師。

      課程改革是一個復(fù)雜而漫長的過程,是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程,我們需要在長期的實踐、觀察、分析、思考和研究的過程中,不斷提升我們對課程理念、對教師和教學(xué)過程,對學(xué)生和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行再認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗,為推動課程改革作出努力。英語學(xué)科不再是單純的工具性課程,而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程

      英語課程是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;同時又是他們磨礪意志,發(fā)展思維,陶冶情操,拓展視野,豐富生活經(jīng)歷、發(fā)展個性,提高人文素養(yǎng)的過程。

      課程不再以學(xué)科中心,強(qiáng)調(diào)對知識的記憶和操練。新課程以學(xué)生為主體,強(qiáng)調(diào)面向全體、尊重差異。這一理念的變化帶來了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂互動、以及評價模式等一系列的變化。

      語言學(xué)習(xí)過程不再是機(jī)械記憶語法和詞匯知識的.過程,而是學(xué)生:感悟、體驗、理解、參與、實踐與表達(dá)的過程;在原有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過師生及生生互動建構(gòu)新的意義的過程;對信息進(jìn)行提取、加工和整理,分析問題、解決問題的過程,也是認(rèn)知與思維發(fā)展的過程。逐步發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的過程,通過觀察、分析、合作、評價和反思,認(rèn)識學(xué)習(xí)過程,學(xué)會選擇有效的學(xué)習(xí)策略。

      課堂教學(xué)目標(biāo)、過程與效果:關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的定位與設(shè)計,關(guān)注教學(xué)過程的實施策略,關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,關(guān)注教師的教學(xué)基本功。關(guān)注課堂教學(xué)的目標(biāo)定位是從教師出發(fā)還是從學(xué)生出發(fā),是立足知識點學(xué)習(xí)還是立足能力發(fā)展,是否具有可行性、可操作性和可檢測性。

      總之,雖然學(xué)習(xí)時間是十分短暫的,但它給了我心靈最大的震憾,我感覺既興奮又平靜。興奮是因為這是我經(jīng)歷的所有培訓(xùn)中最有意義和最讓我難忘的一次。平靜的是通過這次培訓(xùn),我學(xué)到很多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方法,深切的感受到教學(xué)要有好的方法才行。我愿將我的所見、所聞、所思,所感與大家共享。

      英語教師培訓(xùn)心得 篇12

      合肥市瑤海區(qū)中學(xué)教師英語專題培訓(xùn)在合肥市第三十八中學(xué)北校區(qū)如期舉行,這次培訓(xùn)參與人員多,課程容量大,專題講座實。講座關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng),思維品質(zhì),英語教學(xué),教學(xué)設(shè)計,測試命題。三天的學(xué)習(xí)收獲滿滿,深受啟發(fā)。

      首先,把握教育前沿動態(tài),理解教學(xué)最新概念。

      教育教學(xué)理念日新月異,我們不能只埋頭日常教學(xué),更需要抬頭看看目前的教育教學(xué)前沿信息,新的理念都會在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了更新補(bǔ)充和提高。一個好老師需要及時學(xué)習(xí)消化,為我所用,運用新的理念培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人。理念的更新不能知其然而不知其所以然,需要對新理念下的內(nèi)容尤其是新概念的定義做詳細(xì)的解讀。沒有對新概念的細(xì)致解讀就不能真正理解理念,同時,我們還需要借助自己的教學(xué)經(jīng)驗及實驗對新理念新概念進(jìn)行審辯式的看待,這不但有助于我們將理論運用于實際,也有利于我們對這些理念概念的正確理解。

      在這次培訓(xùn)中教授專家們對課標(biāo)等內(nèi)容進(jìn)行說文解字般的剖析。使大家對于核心素養(yǎng)有了更深的體會,對于批判式思維的概念有了正確的認(rèn)識。

      英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括:語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力四個維度。語言能力是指在社會情境中,以聽、說、讀、寫、看等方式理解和表達(dá)意義的能力,包括在學(xué)習(xí)和使用語言的過程中形成的語言意識和語感。是構(gòu)成英語學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。英語語言能力的提高蘊(yùn)含文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提升,有助于學(xué)生拓展國際視野和思維方式,開展跨文化交流;文化意識是指對中外文化的了解和優(yōu)秀文化的認(rèn)同,是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)識、態(tài)度和行為取向。文化意識體現(xiàn)了英語學(xué)科核心素養(yǎng)的價值取向。文化意識的培育有助于學(xué)生增強(qiáng)國家認(rèn)同感和家國情懷,堅定文化自信,樹立人類命運共同體意識,學(xué)會做人做事,成長為有文化修養(yǎng)和社會責(zé)任感的人;思維品質(zhì)是指思維在邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的能力和水平。思維品質(zhì)的發(fā)展有利于學(xué)生提升分析和解決問題的能力,使他們能夠從跨文化視角觀察和認(rèn)識世界,對事物做出正確的價值判斷;學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生積極運用和主動調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓展英語學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語學(xué)習(xí)效率的意識和能力。學(xué)習(xí)能力形成了英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展條件。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生做好英語學(xué)習(xí)的自我管理,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,拓寬學(xué)習(xí)渠道,提高學(xué)習(xí)效率。

      其次,理論與實踐相結(jié)合,思維和知識相融合。

      理論知識的學(xué)習(xí)是為了指導(dǎo)我們實踐,不能用于實踐的理論是空洞的,沒有理論指導(dǎo)的實踐有可能是盲目的.。而在實踐中我們還要將思維培養(yǎng)和知識的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。比如在初中英語閱讀教學(xué)中,英語教師要如何在閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)呢?張伊娜教授給了六條建議:確保以語篇為單位開展教學(xué);確保對語篇的深度理解與學(xué)習(xí);確保教學(xué)活動的層次性和開放性;鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、提問并說出自己的看法;確保讓學(xué)生悟道而非說教;提倡讀寫結(jié)合。

      張教授對于方法的運用結(jié)合案例進(jìn)行了詳細(xì)解讀。為我們在教學(xué)中指明了方向,提供了方法。張教授還提到三大理論:閱讀教學(xué)不是語言教學(xué);閱讀教學(xué)就是語言教學(xué);閱讀教學(xué)超越語言教學(xué)。

      再次,專業(yè)素質(zhì)需提升,教學(xué)能力待提高。

      每一次的學(xué)習(xí)都帶來思想上的沖擊。都讓自己深刻感受到自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力亟待提高。終身學(xué)習(xí)是必修課。在學(xué)習(xí)時要“深”刻理解。理解課標(biāo)、核心素養(yǎng)、文化意識等;在教學(xué)過程中要“深”入研究。研究教材教法、研究學(xué)生等,不斷提高自己的教學(xué)能力。只有老師的能力提高了,學(xué)生的素質(zhì)才有可能得到提高。因為學(xué)生的高度其實是由教師的高度來決定的!

      要想成為一名合格的教師,我們需要全面的能力:能有教學(xué)實效,會上公開課;能當(dāng)好班主任,會做好教科研。上課前,需要能對文本進(jìn)行深度合理解讀,發(fā)現(xiàn)背后文化;能根據(jù)學(xué)生心理安排合適活動,做好教學(xué)設(shè)計;能夠?qū)懞脟?yán)謹(jǐn)?shù)恼撐,能夠設(shè)計出效度、信度較高的試卷,能用好信息技術(shù)……

      做老師不易,做好老師更不易。但是歸結(jié)為一點就是“學(xué)”。唯學(xué)習(xí),不止步!這幾天學(xué)到很多,接下來還需要靜下心來細(xì)細(xì)研讀,學(xué)到深處,落到實處!