有關(guān)班主任工作心得體會
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,心得體會是很好的記錄方式,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的有關(guān)班主任工作心得體會,希望能夠幫助到大家。
有關(guān)班主任工作心得體會1
班主任是班集體的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,與學(xué)生接觸最密切,交往范圍最廣,是一個班級學(xué)生思想行為發(fā)展最直接觀察者和向?qū)д摺:侠、全面組織好一個班集體,不同個體的教育,使它的思想、學(xué)習(xí),健康等得到更好的發(fā)展、成長是衡量班主任工作成敗的標(biāo)準(zhǔn)。
這就要求每一個班主任細(xì)心,耐心地做好自己的每一項工作,同時還要善于調(diào)動家庭、社會、學(xué)校等多種教育模式對學(xué)生進行合理引導(dǎo),形成一個適合學(xué)生成長與發(fā)展的多維平衡空間。因此,班主任除做好班級常規(guī)管理,更要做好以下幾項工作。
一、 認(rèn)清職責(zé),搞好心理輔導(dǎo)
班主任不但是班級工作的具體實施者,也是形成良好班集體的有效催化劑。能否認(rèn)識這點,將會是班級管理的優(yōu)劣和學(xué)生能否健康成長的關(guān)鍵。古語有:近朱者赤,近墨者黑,班級作為學(xué)生成長的第一有效環(huán)境,其作用是顯而易見的。因此,在正確實施班級管理之前,班主任應(yīng)認(rèn)清自己的職責(zé),定位清楚,做好這一班級管理的前提。
資料:據(jù)聯(lián)合國教科文組織的調(diào)查:19%的男童和3%的女童有不同程度的學(xué)習(xí)困難癥狀,而心理障礙因素是導(dǎo)致這種癥狀的重要原因之一,作為一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物,必須引起班主任的關(guān)注。在“班級”學(xué)生成長的第一有效環(huán)境中,班主任作為直接調(diào)適者,就可以運用自己的專業(yè)知識與技能,給予學(xué)生以合乎其需要的協(xié)助及服務(wù),幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己,認(rèn)識環(huán)境。依據(jù)自身條件,確立有益于社會進步和個人發(fā)展的生活目標(biāo),增強學(xué)生和心理免疫力,維持其心理健康,使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和人際交往中作出良好的適應(yīng)。
二、 了解學(xué)生,建立學(xué)生檔案
認(rèn)識自己工作的對象,了解學(xué)生是做好班級管理,履行班主任職責(zé)的重要環(huán)節(jié),對學(xué)生的了解是多方面的,無論是思想品德、學(xué)習(xí)、身體狀況,還是個體心理、個體家庭都非常重要。
學(xué)生檔案則是學(xué)生在一定成長時期內(nèi)的行為軌跡向量。從這個向量可以直接看出學(xué)生在這一時期內(nèi)各方面發(fā)展的`生成指標(biāo),通過這一指標(biāo),班主任可以準(zhǔn)確判斷出是否要對學(xué)生作出某一方面和調(diào)適引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生在某一階段出現(xiàn)了心理、生活或?qū)W習(xí)上的偏離,班主任則可運用合理的方案對偏離的程度進行有序的調(diào)整。
三、 協(xié)調(diào)好各科任老師的工作
班級有不同利于學(xué)生的健康發(fā)展,不單獨依賴于班主任,各科任老師同樣會不同程度的產(chǎn)生影響。一個教學(xué)班的不同科任老師,因其個人的思想觀念,學(xué)術(shù)修養(yǎng)、個性教育等等的不相同,還加上各學(xué)科特點的差異,常會出現(xiàn)各執(zhí)一端的狀況,甚至于出現(xiàn)相互抵觸。這樣學(xué)生對不同的教育方式就會無所適從。而陷入班級管理混亂,學(xué)生不知所措的窘境。
協(xié)調(diào)好班級各科任老師的工作大致可從以下三方面入手:1.積極主動與科任老師溝通聯(lián)系。通過溝通,從科任老師那里搜集班級管理中出現(xiàn)的問題,獲得任課老師對班級管理的意見和建議。對出現(xiàn)的問題集合所有老師的力量加以解決;2.調(diào)節(jié)各學(xué)科中的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點,合理地作好學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移;3.妥善處理好學(xué)生和科任老師的關(guān)系與矛盾。有效地化解師生間的矛盾,使兩者之間和諧相處,將有益班級管理從良性,健康的方向發(fā)展。
四、 做好班級管理日志
班級管理日志是班主任對班級管理工作的階段性總結(jié),是班級管理的全程記錄。做好了這一項工作,我們就可以及時地對班主任各項工作做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,不斷完善班級管理方法,使班級管理工作更加切實有效。此外,班級管理日志還可以用來指導(dǎo)以后的工作。
有關(guān)班主任工作心得體會2
小學(xué)到大學(xué)已經(jīng)前后已經(jīng)遇到了四位班主任,他們在各方面都是比較優(yōu)秀的,都是我心目中的偶像。作為班主任要對班里的每個孩子的各個方面負(fù)全責(zé),不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上、生活上以及學(xué)生之間的人際關(guān)系,因此我一直都覺得班主任是很不容易的。頂崗實習(xí)之前,我一直計劃著等到我實習(xí)的時候也要當(dāng)實習(xí)班主任,體驗一下當(dāng)班主任的感覺,管好我所帶班級的學(xué)生。
在馬上就要結(jié)束的實習(xí)確實圓了我的夢想,在教導(dǎo)主任的安排下我正式成為了初二一班的實習(xí)班主任,在這一個多月的時間里,我深感肩上的擔(dān)子與責(zé)任,并暗暗下決心:我要對班里的39名學(xué)生負(fù)責(zé),從6點的早操到晚上9點的晚自習(xí),我在有時間的情況下盡力陪伴著班里的所有學(xué)生。只要有時間我就會去班里轉(zhuǎn),提醒我的學(xué)生上課時間到了,干自己該干的事情。開始的時候,我簡直有種飄飄然然的感覺,我也站到了班級最顯眼的地方,清楚地看著班里的每一個角落,督促批評每一個不聽話的學(xué)生;可是大約一周過后,我每天都過得很郁悶,很心煩,學(xué)生都不知道自己該干什么,一點也不懂得珍惜時間,對此我很生氣,甚至狠狠地批他們,同時我也感到十分的糾結(jié)自己應(yīng)不應(yīng)該這么的嚴(yán)厲,這也許就是“恨鐵不成鋼”吧!
總的來說,我切實地體會到了人生的酸甜苦辣咸。讓我感到甜的是我與班里學(xué)生一起設(shè)計了班里的黑板報,我的主要任務(wù)是給他們找模板和準(zhǔn)備材料,這兩項重任的'安排時間都比較短,因此準(zhǔn)備的很倉促,但是按照我的個性“做就做到最好,不要讓差不多存在”。這幾天里,我跟學(xué)生們一起加班,中午和晚上放學(xué)后晚走,晚上下晚自習(xí)后一起加班,堅持到最后才拖著疲憊的身體回宿舍,總共堅持了有四五天的時間,為了班級的榮譽我咬著牙堅持了下來。最后的結(jié)果不是很完美,但是我的心里美滋滋的。
我體驗過那種全身心的疲憊和壓力,同時我也在以以前自己上學(xué)時的模式來要求我的學(xué)生,要求他們的到操速度要快、跑操口號要響亮、自習(xí)課不能隨便說話、要爭分多秒地抓住時間多學(xué)一點東西等等。希望學(xué)生們能明白我的良苦用心,為自己的人生真正的努力一把,一年半后考上他們理想的高中,這比什么都重要。
“世上無難事,只怕有心人!痹诮酉聛淼牟坏揭粋月的時間里,我仍然會繼續(xù)努力,好好地看著班上的39名學(xué)生,嚴(yán)格地要求他們,同時也磨練自己堅持的毅力,提高自己的教學(xué)技能,成為學(xué)生們信任尊敬的好老師。
有關(guān)班主任工作心得體會3
著名教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣!痹谥嘘犦o導(dǎo)員工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。作為三年級的班主任,我從以下幾個方面對學(xué)生進行教育:
一、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的好習(xí)慣
在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開學(xué)初,我首先進行扎實的'常規(guī)訓(xùn)練。平時,我也經(jīng)常利用中隊會課和班會課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者某個小組做得好的及時表揚,在中隊中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。我會經(jīng)常進行個別輔導(dǎo)、提醒,讓他們跟上中隊上學(xué)生的步伐,共同進步。
二、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的好習(xí)慣
要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,每天佩戴紅領(lǐng)巾和學(xué)生卡,現(xiàn)在學(xué)生們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,學(xué)生們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到領(lǐng)導(dǎo)和老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,放學(xué)離開學(xué)校都會說:“老師,再見!”學(xué)生之間要懂得使用禮貌用語,讓學(xué)生在一個強化的過程中養(yǎng)成自覺做到的習(xí)慣。中隊上的學(xué)生團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生健康的好習(xí)慣
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長。課間要求學(xué)生每個組選一名值日小組長進行監(jiān)督每一組的衛(wèi)生清潔情況。教育學(xué)生不亂扔紙屑雜物,把學(xué)校當(dāng)成自己的家。每天中午吃完飯后,我都會安排學(xué)生打掃課室衛(wèi)生。特別是在起水痘這段時間,加強了對學(xué)生預(yù)防的教育。在課堂上,我糾正學(xué)生們錯誤的讀書寫字姿勢,并時刻提醒。在大課間、要求學(xué)生做好每一節(jié)的動作,養(yǎng)成鍛煉身體珍視健康的好習(xí)慣。
四、做好學(xué)生的安全教育工作
每周都會抽一次班會課對學(xué)生進行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不到危險地帶玩耍,學(xué)生課間玩耍時也要求他們不要在樓道,課室里追逐、打鬧,上下樓梯靠右走等,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
五、加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生
班主任要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我非常注意做好這個工作,經(jīng)常和家長通電話、發(fā)短信,大多數(shù)家長非常配合我,經(jīng)常主動和我聯(lián)系。特別是那些頑皮的學(xué)生更要家長共同管教。個別小孩由于家長的放松和自由發(fā)展的教育方式,在學(xué)習(xí)上和行為上與其他學(xué)生有一定的距離,經(jīng)過我和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大。不僅作業(yè)能及時、認(rèn)真地完成了,而且成績也有一定的進步。
在一學(xué)期的工作中,我深感一個具有良好精神風(fēng)貌的中隊集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。讓每位學(xué)生的能力都可以得到了發(fā)展,從而能促進我班的整體發(fā)展。
有關(guān)班主任工作心得體會4
通過對此次的全鄉(xiāng)班主任工作研討會上眾班主任在會上的積級發(fā)言、解答問題的吸收消化,我深刻地認(rèn)識到,做一個成功的班主任,責(zé)任心、耐心、管理學(xué)生的方法,一個都不能少。對于問題學(xué)生不能輕易放棄。耐心細(xì)致地了解學(xué)生出現(xiàn)問題的根本原因,并針對性的實施解決問題的`方法。做到對每一位學(xué)生都能因勢利導(dǎo),因材施教。以下是我在班主任研討會中的一些感想。
一、責(zé)任心。
在班主任的具體教學(xué)之中,有很多問題學(xué)生。他們調(diào)皮、愛搗亂、成績差。但這不能成為班主任放棄他們的理由。我們要面面俱到的兼顧到每一個學(xué)生,不以成績好壞論之。高度發(fā)揮做為班主任應(yīng)有的責(zé)任心。對每一個學(xué)生盡到班主任應(yīng)有的責(zé)任。
二、耐心。
每一個問題學(xué)生都有他們自己的原因。做為班主任我們應(yīng)該耐心細(xì)致的了解到學(xué)生產(chǎn)生問題的根本進而解決,若一味的進行盲目批評指責(zé),只會更加打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,從而使問題更加嚴(yán)重。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,及時鼓勵表揚,提高學(xué)生自信心。
三、管理學(xué)生的方法。
在經(jīng)過細(xì)致耐心的了解之后,我們應(yīng)該根據(jù)每一位學(xué)的具體情況進行針對性教學(xué)。如:學(xué)生不會讀書,我們可以通過老師陪讀的方式鼓勵學(xué)生。又再如針對后進生,要采取多種方法。課上給學(xué)生創(chuàng)造機會,優(yōu)助差,并加強家校溝通,與家長聯(lián)系時,也要多報喜,少報憂。
此次的班主任研討會使我收獲頗豐。在以后的工作中,我會以成為一名真正優(yōu)秀的班主任為目標(biāo)努力工作。
有關(guān)班主任工作心得體會5
班主任工作是平凡的,然而又是舉足輕重的;班主任工作千頭萬緒,是管理班級的關(guān)鍵所在。我們小學(xué)教師面對的都是兒童,兒童天真,幼稚,好奇,隨什么都覺得新鮮,對什么東西都要問個不休,這正是兒童的天性,F(xiàn)在學(xué)生的構(gòu)成中獨生子女占絕大多數(shù),他們往往被父母寵愛著,很任性,受到的約束多了,很不適應(yīng),就會產(chǎn)生逆反心理,再加上班上的男孩占大多數(shù),活潑好動,經(jīng)常惹出一些小麻煩,針對孩子們自制力差、集體觀念淡薄,可塑性強等特點,我主要從以下幾方面開展班級管理工作:
一、建立密切的師生關(guān)系
師生關(guān)系融洽,是做好班主任的第一要素。作為班主任,應(yīng)該有意識地培養(yǎng)自己的廣泛興趣,積極參與學(xué)生的活動,這是做好班級工作的重要前提。我覺得,作為班主任,應(yīng)該興趣廣泛,應(yīng)該是“多面手”。課堂上,是學(xué)生的良師,言傳身教。課下,是學(xué)生的好朋友,與學(xué)生玩到一起。不管你會不會玩學(xué)生玩的那些游戲,但只要你積極地參與到學(xué)生中間,成為他們的一員,哪怕你做的動作,與學(xué)生相比相差很多。如踢毽子踢的個數(shù),沒有學(xué)生踢的個數(shù)多;跳繩的姿勢,沒有學(xué)生的姿勢優(yōu)美等。甚至?xí)饘W(xué)生的哄堂大笑。你才會真正與學(xué)生打成一片,真正成為學(xué)生們的“孩子王”。他們在你面前,才能無拘無束,把你當(dāng)成真正的朋友。他們才能跟你說真心話,你也就很自然地成為學(xué)生們的益友,也就成為了良師。
二、加強常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性
從坐、站、舉手、排隊、用餐等一一教起。學(xué)生漸漸地知道了每天應(yīng)該做什么、該怎么做。隨著形勢的好轉(zhuǎn),我乘勝追擊,結(jié)合制定的工作計劃,利用晨會、班會等一切可利用的時間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生及時進行規(guī)范化教育,使他們明白哪些事情是應(yīng)該做的,哪些事情是不應(yīng)該做的,學(xué)會如何預(yù)防意外傷害,保護自己和他人的健康成長。
三、教師的行為使學(xué)生的楷模
學(xué)生是喜歡模仿的人,年齡越小的學(xué)生越有向師性。老師的一顰一笑、一舉手一投足,都是他們熱切關(guān)注的。因此,老師的言行舉止,對學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要,在與學(xué)生、老師、家長的談話中,我堅持使用普通話,有意識的使用“謝謝!不客氣!沒關(guān)系!”等禮貌用語。在班內(nèi)地面出現(xiàn)垃圾,我會主動撿起,講臺不整潔時,我會隨手打掃干凈;衛(wèi)生工具東倒西歪,我們也會默默地擺好……這一切,學(xué)生都看在眼里,記在心上。就照著我們的樣子去做,F(xiàn)在,每當(dāng)教室里的課桌歪斜時,學(xué)生都會立即擺放整齊。
四、多表揚多獎勵,激發(fā)孩子的上進心
我根據(jù)孩子們的特點,設(shè)立了“太陽照我成長”陽光之星評比欄,從不同的方面來激勵學(xué)生。這樣不僅能調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,而且培養(yǎng)了他們的競爭意識。我班有一位調(diào)皮好動的學(xué)生,上課向來坐不穩(wěn),轉(zhuǎn)前轉(zhuǎn)后影響其他同學(xué),讓老師頭疼。我知道他是想用這種方法引起別人的注意,讓大家都關(guān)注他。他上課很少舉手發(fā)言,一次他舉手了,且回答正確。我及時抓住機會當(dāng)著大家的面表揚鼓勵了他,當(dāng)時他很自豪,以后只要他稍有進步我都及時鼓勵。漸漸地一些不良習(xí)慣改掉了。對孩子們多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子們的上進心鞭策他們。對于后進生,我做到及時了解及時鼓勵,并做好補差工作,主動協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補差人員和時間,不放棄每一個學(xué)生,讓他們都能得到充分的發(fā)展。
五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的.工作。我認(rèn)為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。
記得蘇霍姆林斯基曾說:要想看到最美的生命之花朵,就不能忽視那些深植于土壤中的細(xì)小的根須,沒有這些根須,生命就會凋謝。就學(xué)生而言,這些根須就是學(xué)習(xí)的愿望。對老師而言,就是使這些根須一樣的得到滋養(yǎng)!
總之,做一個班主任不容易,班主任工作既艱巨又神圣,一份春花,一份秋實,在從教這幾年中,我付出過汗水,也收獲過情感,當(dāng)然,與眾位資歷深厚的班主任相比,我的這一點體會微不足道,今后,我將一如既往地努力工作,不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗,以培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生。
有關(guān)班主任工作心得體會6
班主任工作確實是一門藝術(shù),是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生,以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。
一、要關(guān)愛學(xué)生。
低年級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點,及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時獻(xiàn)上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎勵,會使他們產(chǎn)生強烈的信任感,更好地聽從你的'教導(dǎo)。
二、要研究心理。
小學(xué)階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,有些問題處理不好,就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中,要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài),從實際出發(fā)去解決實際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生,應(yīng)格外注意,要分別對待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時,要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法,絕不能等待。
三、要培養(yǎng)習(xí)慣。
班主任在班級管理過程中,應(yīng)該有一個比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設(shè)計班級,通過什么樣的管理,達(dá)到什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當(dāng)有時要違背一些規(guī)矩時,應(yīng)該向?qū)W生講清楚,以保持班級管理的良好習(xí)慣。同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。
四、要嚴(yán)于律己。
班主任老師堪稱學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響,老師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),儀表端正,說到做到,這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關(guān)系,尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點。
班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力,做一名學(xué)生認(rèn)可的,確實值得信賴的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。
有關(guān)班主任工作心得體會7
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為要做好一位班主任應(yīng)做到以下幾點:首先班主任工作要以正面強化學(xué)生的優(yōu)點以克服其缺點,要以正面“塑造型”教育為主,少用“改造型”教育,即多教育學(xué)生要做什么、為什么做、怎么做;要充分肯定學(xué)生長處及優(yōu)點,積極扶植;少批評學(xué)生,更不能懲罰學(xué)生。要培養(yǎng)學(xué)生的上進心、自信心。要相信學(xué)生,哪怕是后進的、犯過錯誤的同學(xué),在他們身上也潛伏著不同程度的上進心,關(guān)鍵在我們發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、支持和鼓勵。要做到這一點,我們就必須深入到學(xué)生之中,去熟悉、去觀察,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一微小的進步,恰當(dāng)?shù)慕o予肯定和鼓勵,這就可以使學(xué)生保持積極的心態(tài),使他們從小的進步、小的成績開始,樹立起大目標(biāo)。
班主任工作是對學(xué)生靈魂的雕塑、品格的培養(yǎng)、智能的開拓。因此,這就要求班主任必須具備良好的政治素質(zhì)。人們把教師比喻成“靈魂的工程師”,而班主任比其他教師與學(xué)生接觸得范圍廣、時間更多,班主任的思想品質(zhì)、文化修養(yǎng)、生活作風(fēng)、性格愛好、舉止言談,乃至衣著表情、待人接物等諸方面,對學(xué)生成長都會產(chǎn)生潛移默化的影響。
教育中,教育者與被教育者是一對矛盾,而教育者是矛盾的主要方面,熱愛、尊重學(xué)生是發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的旺盛時期,感情脆弱,心理承受能力差,并且對教師的態(tài)度非常敏感。一旦受挫折,很容易產(chǎn)生自卑感,失去上進心。甚至?xí)ド畹挠職。如果我們的教育方法不得?dāng),就會傷害學(xué)生的感情,挫傷學(xué)生的積極性。所以,班主任要熱愛、尊重學(xué)生,要全力以赴傾注心血來培育人才,要有愛才之心,惜才之情,識才之眼,護才之膽,用才之腦,育才之行。融洽的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生理解教師的愛,從而樂意接受教師的教育,也就能克服困難去實現(xiàn)教師提出的要求和任務(wù)。
班主任不斷更新觀念、更新知識,要具有攝取知識、駕馭知識、指導(dǎo)實踐的能力及操作能力,要講究教學(xué)藝術(shù),增強教育效果,更多地培養(yǎng)具有一定專長的人才。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕所能完成的,是一個長期的逐步的養(yǎng)成過程,學(xué)校要常抓不懈,班主任更要長抓不懈,班主任是這項工作的主要組織者。
班主任要根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和有關(guān)制度規(guī)定,要求學(xué)生從小事做起,從每一天做起,嚴(yán)格要求自己。班主任要真正把管理延伸到學(xué)校的各個角落、各個方面,如教室、宿舍紀(jì)律、校園環(huán)境、宿舍衛(wèi)生、出操站隊秩序、節(jié)約糧食水電等等,要把思想教育和規(guī)章制度跟上去,從嚴(yán)要求,要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
班主任工作千頭萬緒,大事小情,層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ),時間的`付出是保證。我堅持深入到班級,緊跟學(xué)生,這樣才能了解學(xué)生,摸清學(xué)生思想脈膊,掌握第一手材料,及時發(fā)現(xiàn)問題,從實際出發(fā),有效地組織教育過程,實現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化,達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時間里,我總是及時到班組織,從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時間就進入班級與學(xué)生一起交流,了解學(xué)生的思想動態(tài),讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師,自己也要增強責(zé)任感!耙磺袨榱藢W(xué)生”的宗旨,以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進;用新鮮的活水澆灌每一顆求知的心靈;用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”,用和煦的道德春風(fēng)去撫慰學(xué)生純潔的靈魂!力爭在新的學(xué)期里教育教學(xué)工作取得更大的成績。
有關(guān)班主任工作心得體會8
下午好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機會。班主任是聯(lián)系學(xué)校和家庭,家長和老師,老師和學(xué)生,種種關(guān)系的紐帶。各種關(guān)系的協(xié)調(diào)和和諧發(fā)展都離不開班主任的溝通。以下只是我在班主任工作中的一點心得和體會,如有不當(dāng)之處,敬請大家批評指正。
思想決定意識,意識決定行動,行動改變狀態(tài)
政教處是一所學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生思想品德教育和管理的機構(gòu)。對學(xué)生的思想意識起著引領(lǐng)導(dǎo)航的作用。作為一名班主任,要想管理好班級,就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會課做起。班會是班主任對學(xué)生開展德育教育的主陣地,真正的道德教育更多地只能借助于各種復(fù)雜的滲透的方式完成,而由此所產(chǎn)生的影響最終也就變成人的內(nèi)在穩(wěn)定的心理品質(zhì)。每周一次的主題班會正是以這種滲透的方式,幫助學(xué)生形成終身受用的良好品德。要使主題班會真正起到教育作用,不能忽略深化主題和鞏固成果,也就是在班會后要進行追蹤教育。力爭在每次班會之后,讓學(xué)生們的心靈深處留下一點有價值的東西,并使他們在行動上有所表現(xiàn)。有一次的主題班會是學(xué)生的理想目標(biāo)教育,在開完班會后,我讓每位學(xué)生都寫了以自己的理想為主題的一篇文章,并利用晚自習(xí)之前的時間開展了一周的I have a dream 的主題演講。抓住了主陣地的思想教育工作的同時,還必須積極參與各項集體比賽活動。
從開學(xué)到現(xiàn)在,政教處組織了新生軍訓(xùn)、運動會和合唱比賽三項規(guī)模較大的賽事。對這些活動,首先我作為班主任是高度重視的。因為我認(rèn)為這些活動是我和學(xué)生們拉近距離的好機會,在這些活動中,我能明顯的感覺到自己和學(xué)生們親如一家,為了我們這個大家庭的榮譽并肩作戰(zhàn)。軍訓(xùn)匯報表演第二名,運動會總分第七名,合唱比賽二等獎。在收獲了比賽勝利的同時也讓每一位學(xué)生更加熱愛18班這個大家庭了。正是這些活動讓學(xué)生們積聚的學(xué)習(xí)壓力得到了釋放,對學(xué)習(xí)起到了積極的促進作用。第一次月考,我班最好成績由剛分班時的級部200多名進入了級部第45名和48名。
與家長的溝通與交流
學(xué)校教育和家庭教育相輔相成,兩者在教育學(xué)生成才的目標(biāo)上是一致的。作為班主任一定要藝術(shù)性的處理好與家長的關(guān)系,才能獲得家長的理解,得到家長的支持,贏得家長的尊重。家長對自己孩子了如指掌,與家長的良好溝通對班主任深入了解學(xué)生,促進班級管理有很大的幫助。我為本班學(xué)生家長建立了一個QQ群,經(jīng)常在群里提醒家長要督促學(xué)生完成作業(yè),關(guān)注本班動態(tài),家長也經(jīng)常把孩子在家的表現(xiàn)實時地反饋與我,做到了家校聯(lián)合,使教育形成合力讓家長成為我開展班級管理工作的幫手。例如在國慶節(jié)自習(xí)期間,我班的一位家長在18班的QQ群里給我留言,反映在上自習(xí)期間,有部分學(xué)生不遵守自習(xí)紀(jì)律,影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。我采取的辦法是:讓全班學(xué)生進行無記名投票。為了保護這部分學(xué)生的自尊心,不進行公開唱票。查出了自習(xí)期間不遵守紀(jì)律的學(xué)生。然后對這些學(xué)生進行私下推心置腹的談話,讓他們認(rèn)識到自己的錯誤,真心悔過。生活中我對學(xué)生的態(tài)度是,親情式服務(wù)。前些天我班張家徐在下樓梯的時候不慎摔倒,情況非常緊急。我撥打了120急救電話陪他去醫(yī)院,路上電話通知其父母并講明經(jīng)過。孩子父母到達(dá)醫(yī)院時,孩子已處理完傷口。在孩子在家養(yǎng)傷期間,多次電話詢問傷情,這期間我已經(jīng)把醫(yī)保所需資料準(zhǔn)備完畢。家長十分感激。
與任課教師的交流與合作
為了班級的教育教學(xué)成績,與任課教師經(jīng)常性的交流是不可缺少的。每半個月我會召集各科課代表,調(diào)查一下各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。對普遍反映沒有學(xué)會或者沒弄明白的知識我會傳達(dá)給任課教師,請他們在課上再次強化這部分內(nèi)容。對于學(xué)生感到較難掌握的知識我會請任課教師放慢講課速度。盡力做到照顧到多數(shù)學(xué)生,不放棄任何一名學(xué)生。同時,我利用和各任課老師見面的機會,向他們詢問班級的情況,尤其是他們發(fā)現(xiàn)的班級管理中所存在的問題。我還向一些經(jīng)驗豐富的老教師征求班級管理的經(jīng)驗,提升自己班級管理的水平。
班干部作用的發(fā)揮
在班級管理中,班干部既是班級活動的組織者、帶頭人,又是班級成員的行動坐標(biāo),發(fā)揮著十分重要的作用。因此,我十分重視班干部隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)。班干部的選擇經(jīng)過我認(rèn)真地觀察了解,爭取了各任課教師的意見也廣泛聽取學(xué)生的意見,然后結(jié)合家長反饋的孩子的性格脾氣。選出了一批團結(jié)同學(xué),工作認(rèn)真,有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任班干部。在班級管理中,我要求每天的值日班長至少發(fā)現(xiàn)一個班級存在的問題。而班主任只要幫助他們解決問題就可以了。例如我班的班長發(fā)現(xiàn)每次換位時比較浪費時間還制造噪音影響樓下班級,于是他想出了推箱子式換座位法,省時省力,噪音小。
最后我想談一點,關(guān)于各項常規(guī)工作中的減分問題。相信很多班主任對于減分是感到很頭疼的。我采用的辦法是換個角度看問題。一般來說,只要減分,肯定是存在問題。所以,首先要從自身找原因,同時要把減分看作是對學(xué)生進行教育的好機會。通過問題的解決,讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這也是一種收獲。
正所謂教學(xué)相長班主任工作雖然鎖碎而繁多,滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落,正因如此,也鍛煉了我,成長了我。今后我將更加努力,但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵!
如果班級比作一艘船的話,那么班主任便是這艘船的船長,直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論,可謂多如繁星,不勝枚舉。但我竊以為,再好的理論,也要結(jié)合實際情況,才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路,沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗,分五方面作介紹與大家分享。
第一:不要吝嗇對學(xué)生的愛。愛是溶化劑,愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你,首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點,我把關(guān)愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛。比如:幫學(xué)生整理衣領(lǐng),拍拍學(xué)生的頭,學(xué)生生病時溫柔的目光,關(guān)切的話語,遞上的一杯熱水。天氣變了,我會及時提醒學(xué)生添加衣物,注意用火、用電安全。特別是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時,我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點,路上注意安全,會說:周一我會迎接同學(xué)們返校的。我是老師也是母親,我的關(guān)愛發(fā)自心底,出自真誠。我在盡力做到:隨風(fēng)潛入夜,潤無心無聲。
第二:經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解,信任,并且要學(xué)會換位思考,這是人與人之間交往的基礎(chǔ):互相寬容、理解,多去站在別人的角度上思考。比如:學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人,有血有肉,有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡,不是一堆木頭。上課說話,搞小動作,在老師目光的示意下,或在老師語言的提醒下,及時控制自己的行為,并能好好聽課的情況下,完全是可以的。
比如作業(yè):有個別學(xué)生愛玩愛忘,作業(yè)沒有及時交上,我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補上,老師不會批評的。因為只要從事教育,就要終生面對差異,面對不盡人意的事情,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢?面對我們無法改變的`現(xiàn)狀,我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),多改變自己,少埋怨環(huán)境,以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境。做到多改變自己,選擇積極的心態(tài)去對待。
比如:穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說,而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便,但在學(xué)校不用時常脫,再說了咱班在三樓,每節(jié)課上下樓梯,穿拖鞋上下樓走路不方便,萬一摔倒了,夏天穿的薄,磕一下,碰一下,輕的還好點,重的摔折了腿,崴了腳,要知道“傷筋動骨一百天,”受疼還不能上學(xué)多不值啊!因此我班沒有穿拖鞋的。
愛是什么?愛是陽光,給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖,滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛,付出你的愛時,學(xué)生也會愛你的。
第三,工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要以身作則,威信是一種觀念形態(tài)。威信者,威嚴(yán)及信譽之和也。無威無以敬人,無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序,首先班主任要從自身做起,應(yīng)為人師表,嚴(yán)于律己,要學(xué)生做到的,首先要做到。
比如:每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生,如果有紙屑,垃圾等我都會親自動手撿掃,新發(fā)的笤帚,我都會用繩子捆扎一遍,這樣結(jié)實又耐用。上課時問同學(xué)們;老師這節(jié)課講多講少,哪些該多講哪些該少講你們知道嗎?因此我偷懶你們是不會知道的,但我不會這么做。講文言文時,凡是中考的篇目,講解很透徹,整理的題也全面。議論文,說明文都會在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查,如果沒記由組長監(jiān)督課間補上。所以,語文筆記每人都寫在書上。
第四:批評教育因人而異。學(xué)生脾氣秉性各不相同,我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學(xué)生在學(xué),三分之一學(xué)生在看,三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學(xué)生,要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性,管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo),多鼓勵。中等生要培養(yǎng)自信,幫他們找到目標(biāo),差生要求要降低,表揚不要吝嗇語言,但批評也要嚴(yán)厲。(舉例)
還有學(xué)期初一個月是紀(jì)律整頓月,主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。放假前一個月我也很重視,只要我的早讀,我都會7點到校,會對學(xué)生說:明天早讀我7點到校,希望你不要來到我后邊。所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。
第五:和家長密切配合。教育由三匹馬拉著,環(huán)境,學(xué)校,家庭。對于環(huán)境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合,就剩學(xué)校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就說:家長老師的目標(biāo)是一致的,因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任,不要以為把孩子放在學(xué)校家長就什么也不用做了。在校老師負(fù)責(zé),在家家長負(fù)責(zé)。老師對孩子的處理家長要理解要支持。老師伸出一雙手,家長伸出一雙手,這樣人多力量大,共同托舉起孩子的人生,未來不是更好嗎?我的說法家長都認(rèn)同,家長也很配合,一年來未發(fā)生一起老師家長的沖突,所以我的管理才大膽,效果很好。
佛家語“一花一世界,一葉一菩提”,班主任工作讓我離理想的王國越來越近。“三遲杏壇寫春秋,一根粉筆畫古今”。有一天我會實現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生,目中學(xué)生”的教師的夢。
有關(guān)班主任工作心得體會9
意想不到的,在驚訝和期待中,我接任了九年級(5)班的班主任工作。這是一個比較特殊的集體,學(xué)生人數(shù)少,但是個個都是有故事的人物。他們的家庭背景差異很大,雖然都是外地來上海拼搏的,層次完全不同。我作為班主任,談?wù)勛约旱捏w會吧。
1、給予學(xué)生心靈的撫慰和理解,進行道德教育和勵志教育。
這些學(xué)生因為戶口不在本地,不能參加正常的高中升學(xué)考試,學(xué)習(xí)上沒有目標(biāo),沒有方向,沒有動力。其實,他們也是很無奈的,曾經(jīng)同在一個幼兒園,一個小學(xué),一所中學(xué)上學(xué),同學(xué)們都可以參加中考,自己卻不能,這個公平何在呢?因此,他們表現(xiàn)出來的特征就是敏感,自卑,無奈,憤懣,無力改變現(xiàn)實,無法接受現(xiàn)實,去留兩茫然,心始終不能沉下來。因此,在處理學(xué)生問題上,盡可能思考用他們能夠接受的方式方法,最大限度的理解關(guān)注學(xué)生身心健康,引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)狀,勇敢的承受命運帶來的差異,帶著一顆感恩的心,感知父母的辛苦,感知老師的付出和期待,從心靈層
面上讓他們得到尊重,肯定自己,重新建立學(xué)習(xí)的信心,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,所以在這種彼此尊重***氛圍的引導(dǎo)下,同學(xué)們積極好學(xué)、團結(jié)友愛、平穩(wěn)安定的度過了這個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。
2、提高了學(xué)生自理能力,形成了奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的氛圍。
班級的建設(shè)是靠制度說話的,我們大家一起來制定了班級公約,并且都能夠按照這個制定和公約來要求自己的。有的同學(xué)連續(xù)遲到,我在找他談話問明情況的同時,也會早上在6點半電話叫醒他,督促他該起床了,學(xué)生都是很要面子的,你給了他面子,給他留有一份自尊,他還是會買賬的。在班級小隊伍建設(shè)中,充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極性和肯定他們的付出。班長、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、自行車委員等重要崗位,小干部每周班會課上都會予以總結(jié),表彰自覺先進的同學(xué),提醒需要努力的同學(xué)。這一制度的延續(xù),很大程度上提高了班委的自我約束意識和認(rèn)真細(xì)致的積極性,也提高了班級的凝聚力。我們班積極參加校運動會,各個項目都有獲得名次,接力賽更是精彩,男生獲得第三名,女生獲得第二名,同學(xué)們通過軍訓(xùn),開學(xué)第一課,班會,運動會,社會實踐活動,圣誕節(jié)聯(lián)歡等等,形成了我愛我班的集體榮譽感,看到同學(xué)們又露出燦爛的笑容,我從心里為他們祝福。
3、作為班主任,對學(xué)習(xí)非常重視。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的成長中的一種介質(zhì),可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感,培養(yǎng)他們管理自己,形成對自己的行為負(fù)責(zé)任的世界觀。每次月考的考試成績、平均分、優(yōu)秀率各分段學(xué)生進步還是退后,我都有做考試分析,及時和任課老師取得聯(lián)系,了解原因,找出對策,與學(xué)生、家長共同交流對策和具體做法,讓基礎(chǔ)好的同學(xué)更好,讓基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)跟自己比,每天進步一點點。王迎生同學(xué)在這個班級里,是一面旗幟,他認(rèn)真聽講,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),考試成績一直在校前20名,同學(xué)們都以他為榜樣,互幫互動,盡力的給自己一個滿意的交代。
4、半年來形成了融洽的師生、生生關(guān)系。
大隊部倡議創(chuàng)建綠化角沒話我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,桂茹君同學(xué)第二天就從家搬來綠蘿和吊蘭;葛青松同學(xué)發(fā)揮繪畫的特長,為班級的中隊角畫了幾幅圖畫。 他對動物植物的了解和熱愛,讓我感動,跟他一起合作,將一個保護動物白鷺收養(yǎng),并跟動物保護協(xié)會取得聯(lián)系。張玲同學(xué)是有智力障礙的,但是在這個班集體中,同學(xué)們都主動跟她一起玩,一起分享快樂,她漸漸的開朗起來,臉上常常掛著羞澀而開心的笑容,人也精神起來,能主動的做好班級的衛(wèi)生值日工作,得到大家的喜愛,她的家長對她的變化非常感動。所以我時常想,孩子身心健康成長才是最重要的'。
5.家訪工作的認(rèn)真落實。
家訪率達(dá)到100%。我在開學(xué)初就開始家訪,了解孩子的生活狀況和家庭情況,對今后學(xué)習(xí)報考的打算。從臟亂吵鬧的打工聚集地,到寬敞明亮的別墅洋房,我看到了同一個班級的學(xué)生生存條件確實迥然不同,家長的素質(zhì),人生觀,世界觀,價值觀都是各不相同,差異非常大。家庭的經(jīng)濟狀況,生存狀況直接影響著孩子的成長。通過走訪,我都是和顏悅色的跟家長溝通,尊重和理解放在第一位,站在他們的角度,為孩子制定一個切實可行的目標(biāo),教育他們關(guān)愛孩子,養(yǎng)育養(yǎng)育,不止是養(yǎng),更重要的是育。養(yǎng)只是用錢就可以做到,吃飽穿暖就可以往起長,但是育是要花費心血的,精力和時間 愛心與關(guān)注,這些孩子們是敏感的,他們內(nèi)心是非常明了誰對他是真心的付出和幫助,誰只是口口聲聲關(guān)心,卻沒有實質(zhì)性的做到位。通過跟家長的溝通,我深深的體會到,每個孩子發(fā)展到今天,都是有其成長的背景的,不能簡單的定論他就是多么的不上進,學(xué)習(xí)成績多么的不好。用心的對待每一位孩子,盡心的幫助每一個學(xué)生,真誠的對待每一個家長,收獲的是全班同學(xué)及其家長的信任和支持。
6、飛信連接了各位家長。
本學(xué)期,處理了一系列數(shù)據(jù)校正、輸入和通知家長加我為飛信好友等一系列繁瑣程序,家長都成了我的飛信好友。所以孩子的作業(yè)完成狀況、紀(jì)律和每月的考試成績,學(xué)校的重要通知和活動,我都第一時間通知家長,爭取家長的理解和配合。本學(xué)期的家校互動工作做得很好。
我始終相信一句話:付出總是有回報的。與孩子們相處,我感到年輕快樂,我付出的是愛心,收獲到的是信任和尊重。他們未來的路還很長,我們無法扶著他們走完,但是未來的路怎么走?在這人生關(guān)鍵的一年中,我有責(zé)任教會他們,引導(dǎo)他們。
自己給自己的辛苦不是辛苦,而是幸福。
有關(guān)班主任工作心得體會10
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時,又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的`發(fā)展提高,這是一門藝術(shù)。
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性,又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
作為班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),而且要關(guān)心兒童的生活,記得有一次,我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué),開始總是少言寡語,不與同學(xué)接觸,我就找該學(xué)生談心,并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸,從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后,該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,還和我這個教師交上了朋友要培養(yǎng)班風(fēng),首先要確定班級奮斗目標(biāo),它是一個班級的努力方向,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,靠的就是目標(biāo),經(jīng)常開展活動,創(chuàng)造良好的氛圍,給學(xué)生以榮譽感,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教育教學(xué)中,常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤,我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進行體罰,對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,它可使學(xué)生的人格受到欺侮,嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種非常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,只有尊重學(xué)生人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。
當(dāng)今時代的發(fā)展很快,科技進步日新月異,國內(nèi)國際新變化,綜合國力競爭日趨激烈,我們面臨著難得的發(fā)展機遇,又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn),我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針,把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。
總之,創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的,在班主任具體工作中,把握學(xué)生的心理特點,做到“情”、“理”并舉,“嚴(yán)”、“寬”同施,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從小明辨是非。