學(xué)生實(shí)習(xí)心得集錦15篇
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的學(xué)生實(shí)習(xí)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得1
我代表福建醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)隊(duì)做實(shí)習(xí)匯報(bào)：這次在泉州二院實(shí)習(xí)總?cè)藬?shù)有34人，為期十個(gè)月的實(shí)習(xí)，在此期間輪轉(zhuǎn)的科室有骨科、神經(jīng)內(nèi)科、心血管內(nèi)科、兒科、婦產(chǎn)科、供應(yīng)室、普外科、門(mén)診、五官科、眼科、中醫(yī)科、腎內(nèi)科、神經(jīng)外科、手術(shù)室、急診、ICU、消化內(nèi)科、內(nèi)分泌科、免疫血液內(nèi)科等科室。
在實(shí)習(xí)期間，同學(xué)們都能很好的遵守醫(yī)院和科室的規(guī)章制度，不遲到、不早退、無(wú)嚴(yán)重護(hù)理醫(yī)療事故。上大課時(shí)，能夠自覺(jué)遵守課堂上的紀(jì)律，做好自己的本職工作。在實(shí)習(xí)中后期，許雪明同學(xué)因病請(qǐng)假一個(gè)月，柯麗梅也因病請(qǐng)假一周，實(shí)習(xí)后期，大部分同學(xué)因找工作都請(qǐng)了供需假，其他無(wú)特殊情況。
針對(duì)科室老師的反應(yīng)和我們的觀(guān)察覺(jué)得我們的同學(xué)還存在以下的問(wèn)題：
1、態(tài)度。對(duì)待病人的態(tài)度不好，太暴躁了，個(gè)別同學(xué)在科室以自我為中心，做事太急躁，被病人和家屬指責(zé)，不聽(tīng)勸，仍和患者大吵大鬧。
2、理論知識(shí)的掌握。臨床工作中，經(jīng)常一問(wèn)三不知，或許我們還在學(xué)習(xí)中，但基礎(chǔ)的知識(shí)應(yīng)該掌握。
3、不夠大膽、主動(dòng)。在工作中，同學(xué)們大多處于被動(dòng)狀態(tài)，不敢主動(dòng)提出要求，以至于錯(cuò)失重要操作，遇到問(wèn)題也不敢問(wèn)等等。但總體實(shí)習(xí)期間，我們都能堅(jiān)持每天按時(shí)上下班，合理的安排自己的工作時(shí)間，盡量做到勞逸結(jié)合。大部分同學(xué)的表現(xiàn)都很好，能夠很好的掌握各個(gè)科室的操作和出科理論考。部分同學(xué)還得到老師和病人家屬的表?yè)P(yáng)，深得我們學(xué)習(xí)。也有的同學(xué)溝通能力特強(qiáng)，能跟病人談天說(shuō)地，拉拉家常，也有些同學(xué)的操作能力比較突出等等。要說(shuō)收獲，只能說(shuō)同學(xué)們都身懷絕技，收獲頗多。
老師們?cè)谡麄�(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中盡職盡責(zé)，對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí)，老師們深入了解學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，闡明實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，明確實(shí)習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生做好具體工作，檢查學(xué)生實(shí)習(xí)的'日記和掌握的實(shí)習(xí)情況，定期講課，定期考試，定期開(kāi)隊(duì)會(huì)反饋，基本達(dá)到了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。實(shí)習(xí)單位的老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅指導(dǎo)具體工作，還無(wú)私的介紹自己的工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，感謝泉州二院給我們提供了如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們滿(mǎn)載而歸，順利完成了實(shí)習(xí)計(jì)劃，感謝每一位教導(dǎo)我們的老師，謝謝你們的付出和努力，謝謝你們，辛苦了！
學(xué)生實(shí)習(xí)心得2
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活�；仡欉@段日子，心中頗有一番滋味。科里的老師都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排謹(jǐn)然有序，讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了更多的鍛煉。
在這段時(shí)間里，我收獲很多很多。我學(xué)習(xí)了內(nèi)科的病史采集，體格檢查和診斷方法，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有了更深的掌握，了解常見(jiàn)疾病的診斷治療和預(yù)防，學(xué)會(huì)了實(shí)事求是的作風(fēng)和對(duì)患者認(rèn)真負(fù)責(zé)的`態(tài)度。
1.掌握實(shí)習(xí)前心內(nèi)科的一些基本操作，如測(cè)血壓、心臟和體格檢查等。
2.掌握心內(nèi)科常見(jiàn)疾病的書(shū)本知識(shí)，如心力衰竭、高血壓病、冠心病、心包炎等。然后再在臨床上將老師的治療方案進(jìn)行相對(duì)應(yīng)，看如何與患者個(gè)體相結(jié)合。
3.學(xué)會(huì)一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺氣腫、心律失常等。
4.學(xué)會(huì)與患者很好的溝通，平時(shí)多多學(xué)習(xí)老師的溝通、談話(huà)方法和技巧。
在實(shí)習(xí)期間我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，嚴(yán)格要求自己，做到了不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐我熟練掌握了病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書(shū)寫(xiě)。
在醫(yī)院里，我看到了許多生老病死的患者，也看到了許多癌癥末期的病人與病魔不斷斗爭(zhēng)，很多病人樂(lè)觀(guān)的心情以及積極想要活下去的那股意志力令我動(dòng)容，醫(yī)院同志們對(duì)于病人的親切服務(wù)也讓我印象深刻。雖然很多人都覺(jué)得醫(yī)院是一個(gè)哀傷、難過(guò)的地方，但是醫(yī)院透過(guò)一些活動(dòng)，例如獻(xiàn)愛(ài)心，讓那些需要幫助的人得到了第二次生命，讓整個(gè)醫(yī)院變的溫馨有活力起來(lái)，讓許多的病人及家屬在這個(gè)醫(yī)院看到更多向上的生命希望。
在老師的辛勤指導(dǎo)下，在心內(nèi)科的一個(gè)月實(shí)習(xí)很快結(jié)束了，我得到了很多收獲。首先，在基礎(chǔ)理論方面，溫故而知加強(qiáng)了鞏固和提高；其次，在臨床方面學(xué)到了新的知識(shí)和處理方法�？傊�(jīng)過(guò)在心內(nèi)實(shí)習(xí)，使我對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認(rèn)識(shí)和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對(duì)的知識(shí)和技巧。我一定把學(xué)到得知識(shí)應(yīng)用到以后的工作中去，并不忘記老師的教誨，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。在我的實(shí)習(xí)生涯中，我深切地感受到做一名醫(yī)生的不容易，想做一名好醫(yī)生更是一件非常不容易的事情。實(shí)踐出真知，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和努力，爭(zhēng)取做一名為人民服務(wù)的好醫(yī)生。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得3
回顧這兩個(gè)月的教學(xué)工作，在取得了許多成績(jī)的同時(shí)，也存在著很多的不足之處。為了搞好今后的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作簡(jiǎn)單分析如下。
一、成功之處
首先，在教學(xué)中，充分發(fā)揮了師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性性，使語(yǔ)文教學(xué)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)情境。
其次，在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力改善課堂教學(xué)，整體思考知識(shí)與潛力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，進(jìn)行了啟發(fā)式、討論式教學(xué)。重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導(dǎo)向，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價(jià)值觀(guān)和用心的人生態(tài)度，當(dāng)作語(yǔ)文教學(xué)的重要資料，并把這些資料貫穿于日常的教學(xué)工作中去。
再次，較好的處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新潛力的關(guān)系。在教學(xué)中，注重了語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重了基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下了扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
最后，在教學(xué)中，遵循了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，適當(dāng)選取教學(xué)策略，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
二、存在的'問(wèn)題
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，，還需在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言潛力、思維潛力、想象潛力和創(chuàng)造潛力上下功夫，使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的思想方法。
例如，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文；使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到進(jìn)一步改善；需要進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展個(gè)性、豐富學(xué)生的精神世界；學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)潛力還需進(jìn)一步提高，能使學(xué)生就感興趣的問(wèn)題，展開(kāi)討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)；加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，提高作文水平。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得4
實(shí)習(xí)于我看來(lái)，是對(duì)自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)的檢驗(yàn)，是對(duì)職場(chǎng)和社會(huì)的探索，也是對(duì)人生的歷練和考驗(yàn)，烈火淬真金，沒(méi)有實(shí)習(xí)工作過(guò)的學(xué)生，永遠(yuǎn)不知道自己的分量，也永遠(yuǎn)不曾真正懂得工作的意義。
只有脫下校服，邁出校門(mén)的那一刻，只有實(shí)習(xí)工作開(kāi)始的那一天，才能明白實(shí)習(xí)的意義。
真幸運(yùn)，遇見(jiàn)了師大，真幸運(yùn)，遇見(jiàn)了八中。
此刻的我正伏案桌前，回想這幾日的變化，說(shuō)來(lái)也怪，從當(dāng)初的忐忑到如今的鎮(zhèn)定，從第一節(jié)課的語(yǔ)無(wú)倫次、聲音發(fā)抖到第十一節(jié)課的有條不紊，再?gòu)膶?duì)什么都一無(wú)所知到愈發(fā)了解……這幾日是短暫的，可是于我而言又是漫長(zhǎng)而緊張的，盼望啊，盼望了那么久的三尺講臺(tái)，可真到了登臺(tái)那一天，心卻提到了嗓子眼，雖已提前做好了備課工作，但當(dāng)你看到底下五十多雙明亮又稚嫩眼眸，齊刷刷地盯著你，仿佛對(duì)你充滿(mǎn)了新奇，又仿佛等著看你要弄出什么名堂，還是分外緊張。但是到了關(guān)頭說(shuō)什么也來(lái)不及，縱使前面是刀山火海、滿(mǎn)路荊棘，只能硬著頭皮向前沖，三刻鐘的時(shí)間悄無(wú)聲息走過(guò)了，隨著一聲整齊的“老師辛苦了”，人生第一堂課結(jié)束了，天知道是怎么過(guò)去的.。這一堂課，是我給同學(xué)們上的，同時(shí)也是同學(xué)們給我上的，感謝同學(xué)們?cè)谖页鲥e(cuò)時(shí)鼓勵(lì)我，感謝同學(xué)們?cè)敢庑湃挝覇?wèn)我問(wèn)題，也要感謝指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)和幫助，讓我快速成長(zhǎng)。
我想，一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)要在刻苦中得到，也只有歲月的磨煉能夠使它成熟……
一個(gè)人應(yīng)盡自己的努力，挖掘自己所有的潛力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，努力可能會(huì)失敗，但放棄則意味著你根本不可能成功。因?yàn)橄嘈�，因�(yàn)闊釔?ài)，我一定會(huì)把這份工作做得更好，泥濘路難行，但雨過(guò)天晴后便是春天……
學(xué)生實(shí)習(xí)心得5
每位實(shí)習(xí)老師都應(yīng)該給自己一個(gè)實(shí)習(xí)心態(tài)，詢(xún)問(wèn)自己為什麼要實(shí)習(xí)？如果老師內(nèi)心對(duì)實(shí)習(xí)沒(méi)有很高的熱忱，相信之後一定不樂(lè)觀(guān)，所以在這半年的實(shí)習(xí)生涯中，要確定自己是否有投身教育事業(yè)的決心。
如果要當(dāng)一個(gè)中學(xué)老師，由於接觸到的學(xué)生都是青少年，所以必須要保有一種喜歡跟青少年相處的心情，若在心態(tài)上排斥青少年，那教學(xué)的生涯應(yīng)該會(huì)很痛苦，因?yàn)閷W(xué)生的狀況是每天源源不絕地發(fā)生，而排斥的心態(tài)會(huì)讓人對(duì)於處理學(xué)生的狀況感到討厭、麻煩，所以一定要從心里喜歡與青少年接觸、相處。
實(shí)習(xí)老師在學(xué)校內(nèi)到底扮演的是老師還是學(xué)生的角色？事實(shí)上實(shí)習(xí)老師是包含兩者的，在指導(dǎo)老師面前，實(shí)習(xí)老師就是學(xué)生；在學(xué)生面前，實(shí)習(xí)老師就是老師，不同的角色卻同時(shí)存在。當(dāng)老師把班級(jí)交給你的時(shí)候，你就是一位老師，必須有身為老師的心態(tài)，肩負(fù)起身為老師的責(zé)任；當(dāng)在跟指導(dǎo)老師討論時(shí)身份就是學(xué)生，與指導(dǎo)老師相處的應(yīng)對(duì)進(jìn)退，如何拿捏分寸也是實(shí)習(xí)期間一個(gè)很重要的課題，當(dāng)然要能與老師及學(xué)生保持融洽，但要注意千萬(wàn)不要變成導(dǎo)師與學(xué)生之間的傳話(huà)筒。
在教育界中，態(tài)度很重要，有些老師雖然競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)，技能也很熟練，但是當(dāng)態(tài)度是零的時(shí)候，有再多的時(shí)間也無(wú)法更加的進(jìn)步。如果老師的競(jìng)爭(zhēng)力、技能方面的水準(zhǔn)普通，但是態(tài)度良好，相信在時(shí)間的薰陶下，一定都能夠培養(yǎng)出很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校在觀(guān)察老師時(shí)也會(huì)著重於此，有些老師擁有十分強(qiáng)的能力，但當(dāng)行政單位請(qǐng)他協(xié)助時(shí)，這些老師只會(huì)打太極，行政單位在多次邀請(qǐng)這些老師協(xié)助，老師們依舊不給予正面、積極的回應(yīng)，這樣的老師競(jìng)爭(zhēng)力是不會(huì)進(jìn)步的�，F(xiàn)在學(xué)校的行政事務(wù)很多，做不好就很容易受到責(zé)難，如果老師都以自身利益著想，那這個(gè)學(xué)校推行行政事務(wù)時(shí)會(huì)很困難。所以當(dāng)行政人員找了能力很強(qiáng)的老師幫忙，老師不答應(yīng)，之後就不會(huì)再找這些老師；反而是配合度高、態(tài)度好的老師，每一次都愿意幫忙，對(duì)協(xié)助的老師而言，其實(shí)每一次的幫忙都會(huì)有所成長(zhǎng)。很多事情都是需要?dú)v練的，歷練的次數(shù)愈多，成功的機(jī)率就愈大。所以知識(shí)和能力是需要有好的態(tài)度慢慢培養(yǎng)、歷練出來(lái)的。鼓勵(lì)實(shí)習(xí)老師們?cè)趯?shí)習(xí)的期間要擁有這樣的態(tài)度，以後不管從事教職與否，都要用積極的態(tài)度面對(duì)任何事，這些歷練會(huì)將人磨鍊成一顆耀眼的明日之星。
第二點(diǎn)是「篤定信念」，也就是當(dāng)確定要實(shí)習(xí)、要往教職這條路前進(jìn)。在實(shí)習(xí)過(guò)程，除了認(rèn)輔老師，希望實(shí)習(xí)老師能透過(guò)輔導(dǎo)老師介紹校內(nèi)的其他優(yōu)秀的老師們，多觀(guān)摩學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)技巧、學(xué)生問(wèn)題的處理方式等等，這都會(huì)增加實(shí)習(xí)老師的經(jīng)驗(yàn)與能力，就像是閱讀一本好書(shū)。
第三、在實(shí)習(xí)期間還要「多聽(tīng)」、「多問(wèn)」。學(xué)校里面有很多資深老師，他們就像教育領(lǐng)域、班級(jí)經(jīng)營(yíng)的活字典，教書(shū)教了二、三十年的老師，處理過(guò)很多學(xué)生問(wèn)題、教授過(guò)很多課程內(nèi)容，一個(gè)有自覺(jué)的老師是會(huì)不斷改變他的授課方法，面對(duì)不同世代的學(xué)生，使用不一樣的教學(xué)方式。例如：在二十年前，如果班上有學(xué)生打瞌睡，老師走過(guò)去，旁邊的學(xué)生會(huì)叫醒那位在打瞌睡的學(xué)生；而現(xiàn)在，如果有同學(xué)在打瞌睡，老師走過(guò)去，旁邊的同學(xué)會(huì)跟老師說(shuō)：「不要叫醒那位在打瞌睡的同學(xué)，因?yàn)樗阎鴷?huì)很吵。」寧愿讓他睡覺(jué)，也不要讓他醒著。有時(shí)候老師們會(huì)去巡堂，當(dāng)然很不愿意看到班上有很多同學(xué)在睡覺(jué)，但因?yàn)楝F(xiàn)在家庭相貌多元，有些家長(zhǎng)對(duì)於孩子投入的關(guān)注很少，只專(zhuān)注於自己的事業(yè)，對(duì)於自己孩子在學(xué)校的行為一無(wú)所知，甚至連學(xué)生是否尊敬老師都不瞭解�，F(xiàn)在當(dāng)導(dǎo)師要特別注意自己的情緒掌控，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)利用老師失控的時(shí)候，錄下來(lái)并放在網(wǎng)路上傳播，所以提醒各位實(shí)習(xí)老師要多注意。要利用半年的實(shí)習(xí)期間了解學(xué)校的種種，包括對(duì)於學(xué)生問(wèn)題或特殊學(xué)生的處理等等，不一定要親自參與，但可以從旁觀(guān)察，這些經(jīng)驗(yàn)、見(jiàn)識(shí)對(duì)於口試都很有幫助。
第四是「吃苦當(dāng)作吃補(bǔ)」，做越多學(xué)越多。有些實(shí)習(xí)老師，為了善用時(shí)間，一律不管學(xué)校內(nèi)的雜事，逃避瑣碎的事務(wù)或問(wèn)題，這種想法會(huì)令他們得不償失。在學(xué)校內(nèi)留下好名聲，對(duì)於以後的工作機(jī)會(huì)會(huì)有很大的幫助，因?yàn)閷W(xué)校獨(dú)立招募老師時(shí)，會(huì)很仔細(xì)、慎重的挑選，當(dāng)初試通過(guò)之後，學(xué)校會(huì)開(kāi)始打電話(huà)詢(xún)問(wèn)應(yīng)試?yán)蠋煹拿�，了解�?yīng)試?yán)蠋煘槿颂幨碌膽B(tài)度，所以在實(shí)習(xí)期間或代課、代理的時(shí)候，盡量在學(xué)校內(nèi)留下好的印象，這樣才能夠在這低錄取率的情況下，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，一次就考上教職工作。一個(gè)好老師，最重要的就是要能做到任勞任怨。
第五、善用零碎時(shí)間。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，每天都有不同事情處理，所以要善用零碎時(shí)間讀書(shū)。如果實(shí)習(xí)學(xué)校內(nèi)有許多實(shí)習(xí)老師，不妨組織一個(gè)讀書(shū)會(huì)，但讀書(shū)會(huì)的用意是互相激勵(lì)，不要變成聊天聚會(huì)。
第六點(diǎn)、要能掌握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（一）扎實(shí)行政實(shí)務(wù)。在學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)不一定是一直待在同一處室，但無(wú)論是否待在同一處室，都應(yīng)主動(dòng)積極幫忙，畢竟機(jī)會(huì)是由自己創(chuàng)造的；（二）要求自己要學(xué)到東西�？梢远嗳⑴c事物或觀(guān)看演出，設(shè)法從中學(xué)習(xí)可用的事物，甚至從電視中獲取知識(shí)，涉略時(shí)下的電視節(jié)目可以幫助和學(xué)生之間的互動(dòng)，但必須點(diǎn)到為止，還是要讓學(xué)生以課業(yè)為重。（三）跨越處室。別的處室或領(lǐng)域舉辦活動(dòng)要能互相幫忙。例如我們學(xué)校的實(shí)習(xí)老師，學(xué)校會(huì)安排實(shí)習(xí)老師教學(xué)演示，使其互相幫忙。（四）積極地參加校內(nèi)外競(jìng)賽。建議參加競(jìng)賽，可以增加資歷及經(jīng)驗(yàn)。如果獲獎(jiǎng)，可以整理成履歷，在面試時(shí)引導(dǎo)委員詢(xún)問(wèn)，增加教甄的成功率。其實(shí)做別人的事，是增加自己的經(jīng)驗(yàn)
第七點(diǎn)是「班級(jí)經(jīng)營(yíng)」。目前的師培中心，會(huì)著重耕耘這塊領(lǐng)域。早期的培育過(guò)程多偏向?qū)W術(shù)方面，很少深入談到班級(jí)經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題。近十年，班級(jí)經(jīng)營(yíng)才慢慢成為教育學(xué)程著重的重點(diǎn)。但是這個(gè)科目，非常需要到學(xué)�，F(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，因?yàn)闀?shū)上寫(xiě)的只是一套理論，但實(shí)際碰到的`是青少年現(xiàn)階段所發(fā)生的問(wèn)題。
第八個(gè)重點(diǎn)，「演什麼像什麼」。老師在班上扮演的是領(lǐng)導(dǎo)人的角色，是一個(gè)演員，也是一個(gè)導(dǎo)演。當(dāng)老師站在講臺(tái)上要會(huì)表演，吸引學(xué)生的目光，可以多走動(dòng)，增加與學(xué)生之間的互動(dòng)。老師只要能把握「演什麼像什麼」的原則，課堂就會(huì)很精采。用有趣的比喻教授艱難知識(shí)，也能使學(xué)生更容易記住。例如：化學(xué)科的教學(xué)，我用一個(gè)故事來(lái)幫助學(xué)生記住周期表，這種方式讓學(xué)生覺(jué)得有趣又容易記熟。所以教學(xué)有時(shí)是胡思亂想，但是要有自己一套的想法，如果學(xué)生能認(rèn)同、吸收，就能夠?qū)W以致用，然而要培養(yǎng)出自己的一套想法是必須多加琢磨、演練，才能熟悉運(yùn)用。當(dāng)老師最忌諱在上課的時(shí)候只注視著黑板、天花板和地板，成為一位三板教師，應(yīng)該是要注視著學(xué)生，這樣可以觀(guān)察學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，也可以防止學(xué)生上課作怪。
第九點(diǎn)「動(dòng)怒不動(dòng)氣」。有時(shí)候在處理學(xué)生的事情，要裝模作樣，演生氣就要有生氣的樣子。當(dāng)班上混亂的時(shí)候，偶而要演出生氣的樣子，或是提高音量斥責(zé)同學(xué)，要達(dá)到「收放自如」的程度，則需要私下多加練習(xí)。但是要記得在學(xué)校的生氣是演出來(lái)的，千萬(wàn)別把生氣的心情帶回家，表演生氣的目的是要讓學(xué)生知道，如果學(xué)生的行為太過(guò)分時(shí)，老師還是會(huì)生氣的。要秉持著「有管、有教、有說(shuō)、有笑」，可以跟學(xué)生打成一片，但不忘要管教學(xué)生。
最近的親子天下雜志，內(nèi)容談到父母要給予孩子溫暖，同時(shí)控制。「高溫暖高控制」是民主權(quán)威式；「高溫暖低控制」對(duì)於孩子呵護(hù)至極，但卻不管教孩子，這是屬於溺愛(ài)型。當(dāng)老師也是如此，對(duì)班上的學(xué)生要給予溫暖，也要適時(shí)的給學(xué)生一些管理和控制，那這個(gè)班級(jí)就可以日益茁壯。如果老師的管理方式是「高溫暖低控制」，只給予學(xué)生溫暖卻毫不管理，當(dāng)然給予溫暖是正確的，但如果不管理、不控制班上的秩序，那這個(gè)班就會(huì)是一盤(pán)散沙。如果對(duì)於學(xué)生的管理方式是「低溫暖高控制」，完全不關(guān)心學(xué)生，但卻有一大堆的規(guī)定，很?chē)?yán)格的對(duì)待學(xué)生，但卻不民主，這樣的老師太冷酷了，根本不適合當(dāng)老師。至於「低溫暖低控制」，對(duì)於自己的孩子或?qū)W生既不關(guān)心也不理會(huì)，如果老師對(duì)於班上的管理方式是如此，那這個(gè)班級(jí)可想而知是教室環(huán)境臟亂、班級(jí)干部無(wú)法帶動(dòng)同學(xué)的放牛班。
第十點(diǎn)「溫柔的語(yǔ)言」，主要適用在老師與家長(zhǎng)溝通的方式，當(dāng)老師透過(guò)電話(huà)和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)時(shí)，千萬(wàn)別開(kāi)頭就批評(píng)孩子，這是一大忌諱�，F(xiàn)在很多學(xué)校都會(huì)舉辦「家長(zhǎng)日」，一位新任老師要和家長(zhǎng)說(shuō)什麼，都需要事先準(zhǔn)備，所以當(dāng)新任班級(jí)導(dǎo)師時(shí)，應(yīng)謙卑向同事請(qǐng)教如何準(zhǔn)備家長(zhǎng)座談。原則上，一定要記住「不要批評(píng)」，因?yàn)橹灰u(píng)之後，就會(huì)有家長(zhǎng)質(zhì)疑你的教學(xué)方式，所以一開(kāi)始接觸家長(zhǎng)先用客套的方式，等建立了良好關(guān)系之後再慢慢的陳述事實(shí)。這也應(yīng)用在寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)也是切忌劈頭批評(píng)，應(yīng)先褒後貶，而褒比貶多。當(dāng)然有些學(xué)生比較頑皮，但在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)還是要含蓄一點(diǎn)。當(dāng)然在成績(jī)方面，也是要常態(tài)給分?jǐn)?shù)，命題的難易程度也是要平均一點(diǎn)，比較不會(huì)發(fā)生糾紛。
第十一是要「小題大作，大題小作」。在班上有時(shí)候發(fā)生的一些問(wèn)題，雖然沒(méi)有很?chē)?yán)重，但卻要把問(wèn)題嚴(yán)重化，這樣可以加強(qiáng)同學(xué)對(duì)該問(wèn)題的重視程度；有時(shí)是把很重大的問(wèn)題縮小，如何操作則要視當(dāng)時(shí)狀況而定。大題小作有時(shí)候是為了保護(hù)某些學(xué)生；小題大作則可以達(dá)到宣導(dǎo)的效果。
第十二點(diǎn)、「沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生，只有學(xué)生問(wèn)題」。不要認(rèn)為某些學(xué)生有問(wèn)題，而是學(xué)生某些方面處理不好，老師要盡全力幫助他們，也可以告訴班上的同學(xué)別的班級(jí)發(fā)生的小故事或是新聞報(bào)導(dǎo)，藉由這些故事進(jìn)行宣導(dǎo)。
第十三點(diǎn)是「教學(xué)技巧」的部份。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，要珍惜每一次上臺(tái)的機(jī)會(huì)，平常的時(shí)間就要開(kāi)始備課，做好充分準(zhǔn)備，當(dāng)指導(dǎo)老師臨時(shí)說(shuō)：「這節(jié)課你來(lái)上�！咕鸵修k法上臺(tái)教課，不能找理由推辭。所以備課要跟著指導(dǎo)老師的進(jìn)度，甚至超前。每個(gè)單元的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很重要，也就是切入這個(gè)主題的當(dāng)下，就要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。對(duì)於教師甄試的準(zhǔn)備，建議準(zhǔn)備二十分鐘的試教，雖然甄試只有十分鐘，但要預(yù)防忘記時(shí)，可以有其他的教學(xué)內(nèi)容可以即時(shí)接續(xù)教學(xué)。在試教的過(guò)程中「不求快，聲音要大、要有表情」，表情包含臉部表情和肢體表情，可以做一些夸張動(dòng)作來(lái)吸引學(xué)生。最後別忘了可以交代作業(yè)，讓整個(gè)試教更具完整性。建議在學(xué)校實(shí)習(xí)的老師們，可以互相觀(guān)摩，把試教情形錄影起來(lái)，然後互相分享、互相回饋，一起激勵(lì)彼此。
最後是「氣質(zhì)的養(yǎng)成」。在實(shí)習(xí)時(shí)就要注意到，當(dāng)老師要有老師的樣子，言行舉止、穿著皆需注意，說(shuō)話(huà)處事要謙遜有理，身為老師要有這樣的氣質(zhì)去待人接物，這是做人的基本。在面對(duì)學(xué)生時(shí)，要有熱情、要有幽默，上課有時(shí)搞笑一下也沒(méi)關(guān)系，建立與學(xué)生之間的幽默和默契。要觀(guān)察入微，學(xué)生有問(wèn)題并不會(huì)主動(dòng)跟老師講，所以老師要去看、去觀(guān)察，在上課的過(guò)程也要注意，隨時(shí)掌握學(xué)生的狀況，有時(shí)大問(wèn)題就藏在里面，還要具備高EQ、高IQ。老師在上課的當(dāng)下，千萬(wàn)不要和學(xué)生發(fā)生沖突，這就要靠老師們的EQ了，有時(shí)候?qū)W生會(huì)對(duì)老師不禮貌，老師該如何化解尷尬的場(chǎng)面？這都必須靠自己的觀(guān)察和學(xué)習(xí)。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得6
一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句淺顯易懂但影響至今的話(huà)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換以后還是一個(gè)蘋(píng)果；如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換以后，每個(gè)人就是兩個(gè)思想�！边@種思想的交換在教師隊(duì)伍中的體現(xiàn)就是“互相聽(tīng)評(píng)課”但是聽(tīng)評(píng)課的“課”并不是一般的課，最能提高聽(tīng)課者和備課者能力的就是“公開(kāi)課”。公開(kāi)課對(duì)青年教師知識(shí)體系的完善、教育技能的提高和教學(xué)思想、教學(xué)方法的改進(jìn)都起著重要的作用，可以說(shuō)是青年教師成長(zhǎng)的催化劑和加油站。
為了讓我們實(shí)習(xí)生以及其他新入職的青年教師能夠快速成長(zhǎng)，衡水第十四中學(xué)開(kāi)展了“大手拉小手”公開(kāi)課展示活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課我們不僅在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，講授方面有了系統(tǒng)化體系化的概念而且也讓我們?cè)趩?wèn)題的設(shè)置學(xué)生作用的發(fā)揮等各個(gè)層面有了全面深刻的認(rèn)識(shí)，但是聽(tīng)課不是盲目的聽(tīng)課，要做到有目的有計(jì)劃的聽(tīng)課，以下是我在聽(tīng)課過(guò)程中自己的小總結(jié)，希望可以和大家分享：
一、聽(tīng)課前要充分的備課，做到有目的有計(jì)劃聽(tīng)課
聽(tīng)課不是盲目的.聽(tīng)課，而是在充分的備課基礎(chǔ)上的聽(tīng)課，在聽(tīng)課之前一定要備課并形成自己的講課思路以及講課方式，對(duì)于一些重要知識(shí)點(diǎn)的講解方式的安排，了解本課的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，明確自己的不足，對(duì)于自己不知道的知識(shí)點(diǎn)以及感覺(jué)講不明白的知識(shí)點(diǎn)，做到有目的聽(tīng)有計(jì)劃的聽(tīng)。
二、聽(tīng)課時(shí)要做到“聽(tīng)、記、思、觀(guān)、學(xué)”全面學(xué)習(xí)
作為一名教師聽(tīng)課不是跟學(xué)生一樣跟著講課老師的思路一句一字的聽(tīng)一字一句的記，在聽(tīng)課中“聽(tīng)”的是老師的思路與語(yǔ)言的運(yùn)用；
“記”的是備課中不知道怎么講的知識(shí)點(diǎn)和沒(méi)有想到給學(xué)生補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)以及講解過(guò)程中經(jīng)典的例子例題；“思”的是講課者的思路理念；“觀(guān)”的是學(xué)生的反應(yīng)以及老師的應(yīng)變能力。例如，學(xué)生是否有參與課堂的激情，學(xué)生是否樂(lè)于參與思考、討論、爭(zhēng)辯、動(dòng)手操作，是否有良好的思考回答問(wèn)題習(xí)慣，是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出問(wèn)題等，；“學(xué)”的是本節(jié)課整體的設(shè)計(jì)以及和學(xué)生的配合程度，所以聽(tīng)課不是盲目的聽(tīng)課不是盲目的學(xué)習(xí)而是“聽(tīng)、記、思、觀(guān)、學(xué)”全面學(xué)習(xí)。
三、聽(tīng)課后要參與評(píng)課并學(xué)習(xí)如何評(píng)課
評(píng)課也是非常重要的環(huán)節(jié)，是教師們互相交流思想互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的重要方式，聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師評(píng)課也能學(xué)到很多的知識(shí)，就像我們參與歷史組公開(kāi)課的評(píng)課就能學(xué)到很多的歷史事件的運(yùn)用以及一些經(jīng)典的例子和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)如何聯(lián)系到一起的方法，還可以學(xué)習(xí)到如何評(píng)課主要評(píng)價(jià)哪些方面，更重要的是可以學(xué)習(xí)到如何去避免講課老師講課過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題的方法如何更大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而得到更大程度的提升。
總之，聽(tīng)課是青年教師快速提高自己的一條“捷徑”，在此要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們一定會(huì)利用好這些機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)快速成長(zhǎng)。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得7
頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)星期了，從一開(kāi)始備課的茫然不知所措，站在講臺(tái)上的誠(chéng)惶誠(chéng)恐，到現(xiàn)在漸漸地適應(yīng)了教學(xué)環(huán)境，漸漸地不再緊張，不再惶恐。
地理不算純粹的文科，也不算純粹的理科。所謂地理，即“地藏千古，理蘊(yùn)萬(wàn)物”。其知識(shí)包羅萬(wàn)象，且處于不斷的推陳出新之中。在我看來(lái)，只記住地理知識(shí)，知道未解之謎是不夠的，關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生找到一種適合自己的學(xué)習(xí)方式，并培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
在定崗實(shí)習(xí)期間，我?guī)У?是三個(gè)理科班。由于理科班的學(xué)生在高考時(shí)不需要考地理，所以沒(méi)有文科班學(xué)生那樣的學(xué)習(xí)壓力，而對(duì)于我自身而言，也沒(méi)有那么大的壓力，但是我依然愿意以較高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，我想這是必要的。
在這一個(gè)星期中，我也發(fā)現(xiàn)了自己許多不足之處。作為地理老師，我應(yīng)該不斷地豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。例如在教案設(shè)計(jì)上，應(yīng)該更好地設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的自主性；在把控課堂氣氛方面，應(yīng)該更好地發(fā)揮引導(dǎo)作用；在教學(xué)的語(yǔ)言、語(yǔ)速方面，應(yīng)該使語(yǔ)言更加準(zhǔn)確，更加科學(xué)。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得8
轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去兩周了，這一周總結(jié)了上一周的不足，并做出了很多調(diào)整。和同學(xué)們的關(guān)系也越來(lái)越親近，課堂上雖然嚴(yán)厲，但課下可以很耐心的幫孩子們解決問(wèn)題。我一直都有一個(gè)觀(guān)念，成績(jī)相對(duì)落后的孩子們比成績(jī)突出的孩子更需要關(guān)注，可能很多老師都會(huì)放棄他們，但是我覺(jué)得他們并不是智力上有問(wèn)題，只要幫助他們端正態(tài)度，耐心講解，很深刻的一次經(jīng)歷是：教完新的單詞后第二天需要默寫(xiě)。第一次默寫(xiě)有十來(lái)位學(xué)生需要重默，我在本子上留言加油，第二天默寫(xiě)的時(shí)候，驚奇的發(fā)現(xiàn)很多前一天重默的孩子居然可以全對(duì)了，所以在我的教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)是很重要的。回想一下自己，在上學(xué)的時(shí)候如果得到了老師的鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)的熱情將會(huì)增加一倍，因?yàn)槲矣X(jué)得那是老師信任我，沒(méi)有放棄我，所以教學(xué)的過(guò)程中要多點(diǎn)鼓勵(lì)。
實(shí)習(xí)之前很擔(dān)心的一件事情是孩子們不能很快的接納我，因?yàn)樯弦晃焕蠋煵还芙痰暮门c否都會(huì)成為孩子們心中衡量老師的一把尺子，或多或少會(huì)講我和上學(xué)期的老師比較。上了兩周的課后，我逐漸明白，其實(shí)不必太在意上一位老師的教學(xué)風(fēng)格，我是獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)特的教學(xué)方式，應(yīng)該堅(jiān)持自己的教學(xué)模式。當(dāng)然了，適當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的長(zhǎng)處，不斷的調(diào)整自己的教學(xué)，最后能找到屬于自己的教學(xué)模式。
這周抽空還看了一部電影《熱血教師》�！稛嵫處煛愤@部電影實(shí)在是太燃了，講述的是一個(gè)為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和夢(mèng)想的主人公克萊克，在紐約找尋了一份教師工作，他帶的班級(jí)有所不同，他需要面對(duì)的是一群有個(gè)性、自由散漫、調(diào)皮搗蛋的`學(xué)生。剛開(kāi)始學(xué)生們十分的不配合，克萊克懷著一顆寬容的心，制訂了一系列班級(jí)規(guī)定，學(xué)生們期初并不配合，克萊克沒(méi)有放棄，讓孩子們排隊(duì)進(jìn)餐廳，強(qiáng)調(diào)班級(jí)是一個(gè)大家庭，如果犯錯(cuò)要勇于承認(rèn)否則全體受罰，在孩子承認(rèn)錯(cuò)誤后克萊克說(shuō)：“我為你感到驕傲”，為了讓孩子們上課能夠集中注意力，克萊克每隔十五秒喝一瓶牛奶，將美國(guó)的總統(tǒng)和歷史事件編成說(shuō)唱，邊唱邊跳，引起學(xué)生的興趣。學(xué)生們漸漸地感受到了老師的毅力和決心，也開(kāi)始配合老師�？巳R克還說(shuō)服了班上一位小女孩的家長(zhǎng)，希望她繼續(xù)念書(shū)，發(fā)現(xiàn)了小女孩的優(yōu)點(diǎn)，并課下幫小女孩補(bǔ)習(xí)功課，小女孩最后拿了很好的成績(jī)。在一位男孩被父親打后蜷縮在外面，克萊克找到了他并且給他擁抱，看到這一幕簡(jiǎn)直太暖心了。
我被克萊克的做法深深的打動(dòng)，以至于結(jié)局的時(shí)候克萊克召集了孩子們的家長(zhǎng)和孩子一同來(lái)到教室，宣布了班級(jí)成績(jī)甚至比優(yōu)秀班級(jí)的成績(jī)還要高時(shí)，我也跟著非常激動(dòng)，家長(zhǎng)們也很難以相信，可見(jiàn)克萊克花了多少的心血才換來(lái)這么美滿(mǎn)的結(jié)局。
看完這部電影，讓我明白了很多東西。首先對(duì)我的教育職業(yè)充滿(mǎn)了希望和憧憬。其次，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，就拿班上相對(duì)成績(jī)差一些的學(xué)生說(shuō)，作為老師，應(yīng)該多了解孩子的內(nèi)心，有些孩子可能是受家庭環(huán)境的影響產(chǎn)生的逆反心理，或者就是想引起老師的注意，老師不應(yīng)該將這些學(xué)生放到一邊，不去管他們或者放棄他們。我覺(jué)得每一個(gè)孩子都不能被放棄，就像克萊克一樣懷有一顆熱愛(ài)教育的心，用獨(dú)特的眼睛，能夠看到孩子天真美好的未來(lái)，允許孩子們犯錯(cuò)，用寬容的心開(kāi)啟孩子們對(duì)未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱吧，不再氣餒，而是用于在別人否定的眼光中追尋自己想要的。同時(shí)在最開(kāi)始接任班級(jí)的時(shí)候，就需要根據(jù)班級(jí)和學(xué)生的情況，制定一些班規(guī)來(lái)糾正孩子們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)，這是使孩子們能夠規(guī)范自我的第一步。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得9
xx個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)期間我和同學(xué)輪轉(zhuǎn)了神外，兒科，婦產(chǎn)科，手術(shù)室，重癥監(jiān)護(hù)室，急內(nèi)等等，醫(yī)院的老師們都很有耐心，對(duì)于一開(kāi)始什么都不懂的我們細(xì)心而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟虒?dǎo)我們，給我們動(dòng)手的機(jī)會(huì)，在征得患者的同意下，讓我們進(jìn)行有創(chuàng)操作。其中讓我印象最深刻的是急診內(nèi)科。
在內(nèi)科的.工作和外科大致上大同小異，按時(shí)按點(diǎn)測(cè)血糖，量血壓，量體溫；換換鹽水，給病人吸氧。在來(lái)急內(nèi)之前，我一直以為死亡離我們很遙遠(yuǎn)，直到有一次我給一位老爺爺量血壓，他每次都會(huì)很有禮貌的說(shuō)謝謝，謝謝，第二天我再去量血壓的時(shí)候，他已經(jīng)去世了；我才發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的生命是如此的珍貴而又脆弱，看著身邊病人的家屬一個(gè)個(gè)哭得不能自已，我開(kāi)始感嘆，我們是多么需要珍惜身邊的親人朋友們。
每次來(lái)新病人的時(shí)候，我們都要給他們量生命體征，看著他們顫顫巍巍的手和行動(dòng)不便的身體，我想起我的爺爺奶奶，多么希望他們一直健健康康的，不要被疾病困擾著。
作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我做好了有時(shí)候不被患者理解的準(zhǔn)備；但真的遇到了不理解的家屬，我心里很不是滋味，但是也被有的患者所感動(dòng)，這些感動(dòng)可能就是我們?yōu)槿嗣穹⻊?wù)的動(dòng)力吧。
實(shí)習(xí)的日子雖然已經(jīng)結(jié)束了，我相信隨著進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，我會(huì)獲得更多的知識(shí)，擁有更豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)以嚴(yán)格要求自己，努力完成本職工作為標(biāo)準(zhǔn)的。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得10
通過(guò)在焦作神化重型機(jī)械制造有限公司的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識(shí)、電氣設(shè)備的制造過(guò)程知識(shí)及在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)。在向工人學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。
通過(guò)在電冶公司的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我們了解和掌握了發(fā)電廠(chǎng)的主要結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過(guò)程；使用的主要工裝設(shè)備；產(chǎn)品生產(chǎn)用技術(shù)資料；生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容，加深對(duì)發(fā)電廠(chǎng)的工作原理、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)等基本理論的理解。使我們了解和掌握了發(fā)電廠(chǎng)的`工作原理和結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。
自己實(shí)習(xí)上的不足：
1、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)
因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。
2、工作態(tài)度不夠積極
在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作，但若沒(méi)有工作做時(shí)可能就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴�，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)上不夠鉆研
在我看來(lái)，只有被市場(chǎng)認(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
總之，在過(guò)去的一年里，我在老師和同事的關(guān)懷與培養(yǎng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，能力有了很大的提高，個(gè)人綜合素質(zhì)也有了全面的發(fā)展，但我知道還存在著一些缺點(diǎn)和不足。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我還要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力改正自己的缺點(diǎn)和不足，爭(zhēng)取在思想、工作、學(xué)習(xí)和生活等方面有更大的進(jìn)步。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得11
從20xx年x月x日至20xx年x月x日實(shí)習(xí)時(shí)間12個(gè)月，我在天津市東麗醫(yī)院實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自己最大的缺點(diǎn)就是不夠自信。我對(duì)于自己的能力總是懷疑，不敢主動(dòng)爭(zhēng)取承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，一般只是認(rèn)真完成老師分配的任務(wù)，這使得我做事很被動(dòng)，失去了許多提高鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師讓我單獨(dú)先去看病人后，讓我介紹情況和自己的初步診斷，我總是說(shuō)的很遲疑，好像害怕自己會(huì)錯(cuò)，其實(shí)應(yīng)該明白，現(xiàn)在的錯(cuò)，是為了以后能做的更好，而在實(shí)習(xí)階段，有許多動(dòng)手的機(jī)會(huì)都要靠自己爭(zhēng)取，因此今后我應(yīng)更加自信，更加主動(dòng)，這樣才會(huì)學(xué)會(huì)更多的東西。
雖然實(shí)習(xí)有時(shí)候感覺(jué)臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們特別珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。經(jīng)過(guò)一年的'實(shí)習(xí)，回想從最初進(jìn)醫(yī)院時(shí)對(duì)所未知的恐懼和希望學(xué)到東西的期待，到但卻是出入社會(huì)的我們不可或缺的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。十二個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我感覺(jué)自己成熟、進(jìn)步了許多，對(duì)中醫(yī)學(xué)、骨傷科學(xué)、醫(yī)患關(guān)系以及自己的人生都有了新的認(rèn)識(shí)。這一年的學(xué)習(xí)，讓我更加的勇敢和負(fù)責(zé)任。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得12
在今年暑假期間，我報(bào)名了xx市“xx計(jì)劃”項(xiàng)目，并且成功被諸城市義工協(xié)會(huì)錄取，加入到義工協(xié)會(huì)這個(gè)大家庭。這是我第一次開(kāi)展實(shí)習(xí)工作，這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)也是從學(xué)校邁入社會(huì)的一次良好的鍛煉機(jī)會(huì)。
通過(guò)在義工協(xié)會(huì)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我在這里學(xué)到了一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。我在實(shí)習(xí)期間負(fù)責(zé)的主要業(yè)務(wù)是“藍(lán)馬甲”義工宣傳活動(dòng)，比如防溺水等一系列有關(guān)于人民群眾安全的宣傳活動(dòng)。每次開(kāi)展活動(dòng)，我們都會(huì)組織到部分居民小區(qū)，在小區(qū)廣場(chǎng)開(kāi)設(shè)活動(dòng)攤位，并且進(jìn)行居民走訪(fǎng)，大力提倡和宣傳，向人民群眾介紹我們開(kāi)設(shè)每次活動(dòng)的目的和意義，呼吁廣大人民群眾重視安全，宣傳安全，提倡安全。
在此次實(shí)習(xí)工作中，我一直都保持著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，時(shí)刻在自己的崗位上堅(jiān)守著，將領(lǐng)導(dǎo)交代下來(lái)的各項(xiàng)任務(wù)都完成好，同時(shí)也努力地讓自己在工作中得到成長(zhǎng)與改變。由于我是實(shí)習(xí)生的關(guān)系，所以交給我做的工作比較少，也比較簡(jiǎn)單，所以我在完成自己的工作之后還有更多的時(shí)間可以去學(xué)習(xí)，可以向周?chē)囊黄饘?shí)習(xí)的'同事還有單位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行請(qǐng)教。為了不擾亂他們的工作，我更多的時(shí)間是在觀(guān)察，在了解他們的工作進(jìn)程，更是不斷地反思自己在這種工作模式中有沒(méi)有真正地把握住這種工作方式與工作需要的技能。此次實(shí)習(xí)生活也是讓我感到越發(fā)充實(shí)，讓我真正的感受到生活是非常重要的，而我則更是需要擺正自己的心態(tài)，努力讓自己在這樣的生活中不斷磨練成長(zhǎng)，爭(zhēng)取讓自己有更大的收獲與感悟！
學(xué)生實(shí)習(xí)心得13
說(shuō)到寒假，除了放松自己的身心，更重要的是做一些有意義的事情來(lái)充實(shí)自己。我就讀的山東大學(xué)要求我們每個(gè)學(xué)生在假期進(jìn)行一次社會(huì)實(shí)踐，以增加我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
我參加實(shí)習(xí)的醫(yī)院是瀾滄縣第一人民醫(yī)院，是一所集臨床、教學(xué)、科研為一體的綜合性“二級(jí)甲等”醫(yī)院。剛進(jìn)病房的時(shí)候，總覺(jué)得無(wú)所適從，工作處于一種比較陌生的狀態(tài)，對(duì)于自己在這樣一個(gè)新的環(huán)境里能做什么還沒(méi)有一個(gè)成型的概念。還好有老師給我介紹病房結(jié)構(gòu)，每個(gè)班的工作，老師的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我很快適應(yīng)了兒科的工作。能夠盡快適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，應(yīng)該算是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲:學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
兒科工作很重很亂，真正進(jìn)病房后才深有感觸。的確，兒科的工作是碎片化的，凌亂的，可以說(shuō)是很麻煩的，但是通過(guò)大多數(shù)家長(zhǎng)的不理解，我發(fā)現(xiàn)兒科醫(yī)生和護(hù)士有他們獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有兒科，可見(jiàn)兒科的重要性。這種瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因?yàn)槿绱�，才能發(fā)揮其獨(dú)特的、不可或缺的作用。因?yàn)榕R床見(jiàn)習(xí)，對(duì)兒科護(hù)理工作有了更全面深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)這個(gè)行業(yè)有了更具體細(xì)致的了解。臨床收獲之二:對(duì)兒科工作的正確認(rèn)識(shí)，正確的職業(yè)道德，良好的工作態(tài)度。
不善于與人接觸是我的弱點(diǎn)。那種膽怯和不自然會(huì)讓我失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好它會(huì)讓你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這幾天的見(jiàn)習(xí)，我也有這樣的經(jīng)歷。在這里，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。
一、理論知識(shí)的問(wèn)題:我以前是學(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的，而中國(guó)式教育一直是填鴨式的，被動(dòng)的接受那么多知識(shí)。雖然考了那么多次，但是現(xiàn)在我的知識(shí)好像已經(jīng)在腦子里消失了，只能不停的翻書(shū)。當(dāng)老師一次次的提問(wèn)無(wú)言以對(duì)的時(shí)候，他才意識(shí)到自己背得淺了。沒(méi)有時(shí)間的記憶就像沙灘上的腳印。那時(shí)候，它們看似深?yuàn)W，顯而易見(jiàn)，卻經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。
二、角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題:實(shí)習(xí)剛開(kāi)始，很多東西不了解，但真正要做的時(shí)候還是覺(jué)得憋屈。我會(huì)犯錯(cuò)嗎？如果我做錯(cuò)了呢？我做事總是畏首畏尾。我想說(shuō)讓我試試，但是我不敢。所以我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)換是一個(gè)坎，我一定要努力克服。主要方式是主動(dòng)出擊。我發(fā)現(xiàn)老師只要主動(dòng)提問(wèn)，要求操作，就愿意教。他們不能像在學(xué)校那樣等著老師來(lái)要求什么。
三、大膽的鍛煉:面對(duì)病人哭是常有的事，尤其是兒科的孩子。孩子痛苦呻吟的時(shí)候，尤其是手術(shù)的時(shí)候，心總是提到嗓子眼。所以小心翼翼的綁住雙手會(huì)給患者帶來(lái)更大的痛苦。所以，你得把膽子鍛煉的再大一點(diǎn)！謹(jǐn)慎是我的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確快速才能盡快解決病人的痛苦。
四、無(wú)菌觀(guān)念與規(guī)范操作:無(wú)論何時(shí)何地，老師都在強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀(guān)念，所以我對(duì)無(wú)菌觀(guān)念深有體會(huì)，在操作中我也不會(huì)自覺(jué)遵守。而且標(biāo)準(zhǔn)化操作真的是非常保守安全的做法。至于新方法和創(chuàng)新思維，我們必須熟悉情況。
五、微笑服務(wù):在這里，我看到一張張笑臉，都覺(jué)得特別漂亮可愛(ài)，讓我覺(jué)得如果我是病人，我會(huì)毫不猶豫的選擇住在這里。所以我也要求自己不要把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光的.笑容，讓病人感到溫暖！
學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)存在一定差距，這是眾所周知的事實(shí)。在這次實(shí)踐中，我深深感受到了這一點(diǎn)。在學(xué)校，我們學(xué)習(xí)很多理論知識(shí)，幾乎涵蓋方方面面；在實(shí)際工作中，很可能書(shū)本上的知識(shí)根本沒(méi)用�？赡芄ぷ髦兄挥玫搅撕�(jiǎn)單的問(wèn)題，只要設(shè)置一個(gè)公式就可以完成一個(gè)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)想，實(shí)際操作就是這么簡(jiǎn)單，可我們?yōu)槭裁捶且獙W(xué)這么高深的知識(shí)呢？現(xiàn)在的教育真的有很大的弊端，和社會(huì)的實(shí)際應(yīng)用嚴(yán)重脫節(jié)嗎？其實(shí)在學(xué)習(xí)這些艱深的知識(shí)的同時(shí)，我們的學(xué)習(xí)能力得到了提高，我們的理解能力和邏輯思維能力也得到了增強(qiáng)。更多的在很多書(shū)里，教我們?nèi)绾巫鲎约海瑯?shù)立遠(yuǎn)大的理想，這樣會(huì)更好的為我們的社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。作為大學(xué)生，我們年齡也不小了，離社會(huì)工作也不遠(yuǎn)了。我們應(yīng)該知道如何與各行各業(yè)的人交流，處理社會(huì)上發(fā)生的各種事情，這意味著我們必須重視社會(huì)實(shí)踐。畢竟，畢業(yè)后，我們?cè)僖膊荒芟駝傔M(jìn)大學(xué)時(shí)那樣，帶著幼稚和茫然的眼神走進(jìn)社會(huì)了。我們要走進(jìn)社會(huì)，用真本事服務(wù)社會(huì)。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得14
轉(zhuǎn)眼之間，實(shí)習(xí)的工作就結(jié)束了，接受了實(shí)習(xí)的洗禮之后，我感覺(jué)自己更加的充實(shí)，現(xiàn)在能夠用這么一個(gè)好的心態(tài)在這里，我真的感到非常的高興，不管是現(xiàn)在還是未來(lái)，都還有很多很多事情等著我去做，我也非常感激這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，雖然說(shuō)現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我還是需要用自己的'狀態(tài)去迎接接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活，不管在什么時(shí)候，這一點(diǎn)都毋庸置疑，回顧這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我作為一名以將要畢業(yè)的大學(xué)生，有很多很多的感受，也看到了自己在學(xué)校里沒(méi)有看到過(guò)的東西，接受到了很多新鮮的事物。
在工作上面，我經(jīng)常都會(huì)感覺(jué)到有非常多的東西，是我沒(méi)有接觸到的過(guò)去，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，也總是給自己找一些理由，比如說(shuō)自己遇到不會(huì)的問(wèn)題，總是會(huì)去抱有僥幸心理，覺(jué)得自己還有充分的時(shí)間，但是在工作當(dāng)中遇到不會(huì)的，就一定要去請(qǐng)教，因?yàn)檫@是自己的職責(zé)，做不好就會(huì)受到批評(píng)，一定要讓自己時(shí)刻處在一個(gè)好的工作環(huán)境下面，這一點(diǎn)不管在哪里都如此，實(shí)習(xí)當(dāng)中，確實(shí)讓我看到了自己工作當(dāng)中與那些同事的差距，在這里跟學(xué)校完全是兩回事，必須要讓自己強(qiáng)大起來(lái)，要給自己的工作定好方向。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中，我遇到的每一個(gè)人都非常非常的熱情，自己處在這么一個(gè)好的工作環(huán)境下面，實(shí)習(xí)于我而言，反而比較輕松了，我現(xiàn)在也非常的感謝能夠用這么一個(gè)好的狀態(tài)去面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，這是對(duì)自己的一個(gè)肯定，不管在接下來(lái)遇到什么問(wèn)題，都應(yīng)該鼓起勇氣去面對(duì)實(shí)習(xí)，教會(huì)了我很多，也讓我學(xué)會(huì)了不輕易的去放棄，要堅(jiān)持自己的原則。
學(xué)生實(shí)習(xí)心得15
這周回學(xué)校了，拍了很多照片。想給我們班孩子看看大學(xué)是什么樣，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。初三了，還有一個(gè)月就中考，我沒(méi)有放棄他們，希望他們不要放棄自己，希望他們能在象牙塔中多待幾年，不要那么早的出去工作。一個(gè)科目每天進(jìn)步一分，就能增加210分。不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。
這周回去最大的收獲就是聽(tīng)課學(xué)術(shù)泰斗王寧先生的講座：語(yǔ)文核心素養(yǎng)與語(yǔ)文教學(xué)。通過(guò)講座，我加深了對(duì)課標(biāo)的理解，明白了教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)�？上r(shí)間倉(cāng)促，意猶未盡，只聽(tīng)了一部分就要離開(kāi)。
因?yàn)橹芰挛缢狞c(diǎn)四十開(kāi)始要給孩子們補(bǔ)課。我到學(xué)校之前就安排好了離開(kāi)的時(shí)間。十點(diǎn)半回宿舍收拾東西，十一點(diǎn)出發(fā)到xx�？上旃蛔髅�，下起了淅淅瀝瀝的雨，無(wú)妨，拉著行李箱在雨中奔跑，接到司機(jī)電話(huà)，說(shuō)車(chē)上人已滿(mǎn)了，要我做下午兩點(diǎn)的`車(chē)。我拒絕了，我必須趕回去給孩子補(bǔ)課，不能為了自己舒適，耽誤他們學(xué)習(xí)。司機(jī)說(shuō)，可以搬個(gè)馬扎坐在過(guò)道，于是，我就一路顛簸回了xx中學(xué)。
晚上，下起了暴雨，我沒(méi)有帶傘，下了晚自習(xí)，一個(gè)孩子把傘塞給我說(shuō)她跟同學(xué)和撐一把傘，然后就跑遠(yuǎn)了，留下了感動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)的我。孩子們，老師期待每天進(jìn)步的你們，比昨天更優(yōu)秀的你們。
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