【薦】教師實習(xí)心得
當(dāng)我們備受啟迪時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編幫大家整理的教師實習(xí)心得，希望對大家有所幫助。
教師實習(xí)心得1
轉(zhuǎn)眼間在xx學(xué)校實習(xí)已經(jīng)一個多月了，這一個多月的上課時間，讓我感受到同學(xué)們的熱情，和對體育課的喜愛。作為教師是非常值得驕傲的事就是學(xué)生喜歡上自己的課，并且做學(xué)生的良師益友。
不過在這上課期間，我也遇到了一些困擾，有些學(xué)生會很調(diào)皮不聽管教，雖然很喜歡體育課，但可能在他眼里上體育課就是可以隨便自由活動。做自己喜歡做的`運動項目。在我上八年級6班的體育課時，有一個小男生就對我說，老師，我想打籃球，你能讓我們?nèi)ゴ蚧@球嗎？原本這節(jié)課我有很多自己的安排，并不是想讓學(xué)生們自由活動。處于各種因素最重要的是安全問題的考慮，我并沒有答應(yīng)他讓他們打籃球。
在后來組織學(xué)生們上課的時候，我明顯感覺到他們的情緒低落，上課毫無情趣不積極主動，做什么動作都是敷衍了事。
如何提高他們的學(xué)習(xí)效率呢？并達到我上課的目標(biāo)。這是我遇到一個難題。經(jīng)過我課后的反思，我覺得讓他們?nèi)ゴ蚧@球并沒有什么不好，只是提出一些要求，比如如果他們完成我課的要求并且保證質(zhì)量，我就可以留給他們打籃球的時間。顯然這個方法果然有效，同學(xué)們?yōu)榱四芏嘁稽c時間打球，就會盡快完成的布置的任務(wù)。而且情緒也不那么低落了。
在體育課中我認為上課的氣氛和學(xué)生的積極性很重要。目的是讓他們參與到體育運動中來，并且體會到體育課的樂趣。這樣學(xué)生的體質(zhì)就會有所提高。達到終身體育的效果。
教師實習(xí)心得2
自從走上英語教師這個崗位，我就意識到身上多了一份責(zé)任，那就是盡心盡力教好我的這些學(xué)生，呵護他們健康快樂地成長。我覺得成績固然重要，但如果能夠在提高成績的同時，幫助他們增長見識，開闊眼界，提高修養(yǎng)，知曉更多的道理，對學(xué)生的發(fā)展會產(chǎn)生更大而且更長遠的影響。
他們之前的英語成績不是很好，基礎(chǔ)知識很薄弱，有許多同學(xué)只能考出幾十分，能夠及格的同學(xué)并不多，成績優(yōu)秀的同學(xué)則是更少，但我覺得只要他們真心想學(xué)，肯下功夫，吃得了苦，堅持一陣子下來，每個同學(xué)的英語成績或多或少都會有所提高的。經(jīng)過這兩個星期的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對自己原來的英語成績并不滿意，對這學(xué)期的英語學(xué)習(xí)抱有很高的期望，都希望能在這學(xué)期學(xué)到更多的知識，夯實基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)，最終提高英語成績。有想法是不錯的，證明他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的積極性，求知欲和上進心還是有的，目前缺少的是學(xué)習(xí)的方法，更準(zhǔn)確地說是找出適合他們學(xué)習(xí)的方法。
在班上，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ)都是不盡相同的。有些同學(xué)可能一直以來英語基礎(chǔ)就不錯，不用費多大的功夫就可以學(xué)好并記住課上所講的內(nèi)容，對他們來說只學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的知識還不夠，可以適當(dāng)?shù)亩酁樗麄冎v一些課外的知識，多做些能力拔高的練習(xí)題。有些同學(xué)稍差一些，他們可以聽懂課上所講的內(nèi)容，但是在做練習(xí)題時，并不能全部做對，原因是課后沒有及時的復(fù)習(xí)鞏固所講的內(nèi)容，導(dǎo)致在做題時左右拿捏不準(zhǔn)，馬虎出錯。對這些學(xué)生要嚴格要求，讓他們及時復(fù)習(xí)認真做題，掌握并牢記新知識。剩下的.是一些成績很差的學(xué)生，這些同學(xué)分兩類，一類是在課上從來不會主動認真聽講，只知道貪玩搗亂引人注意，在課下又從來不看書做題的學(xué)生，老師對他們這些人絕不能心慈手軟，該教訓(xùn)的時候必須下得了狠心，雖說訓(xùn)斥和責(zé)罵很過頭，但要讓他們明白來學(xué)校學(xué)習(xí)到底是為了誰，明白老師現(xiàn)在的嚴厲終究還是為了他們好。另一類是一些一直想要認真學(xué)，但苦于一直找不對方法，努力許久還是不能提高成績的學(xué)生，老師要去了解他們有關(guān)學(xué)習(xí)的疑惑，幫他們找對方法，盡快改正之前的學(xué)習(xí)陋習(xí)，運用新方法逐漸的提高學(xué)習(xí)效率，最后提高成績。
在我眼中，每個學(xué)生都是有希望的，只要他愿意學(xué)習(xí)，不怕吃苦，不怕受累，在正確方法的指導(dǎo)下，早晚都會取得進步，成為更好的自己！
教師實習(xí)心得3
這周我們圍繞著“如何做好試卷分析”一次例會。這次例會就這個問題我們五個人坐在一起進行了討論。
通過這次例會的討論，使我對試卷分析又有了新的看法，作為一名老師，不僅要備好課，上好課，而且在考后也要做好試卷分析，以及對學(xué)生的成績進行分析。
要想做好試卷分析，首先要把要把試卷仔細認真地做好，然后再認真地看清每一道題的考點，認真分析考點。只有老師做好分析，抓住考點，在想學(xué)生傳達，才能讓學(xué)生更好地理解知識。
要想做好試卷的仔細分析首先要了解試卷有多少大類題型，各種題型所占分值比重是多少，哪些內(nèi)容為考察的重點，所占分值較大？命題覆蓋范圍分析。各種題型在教材中的章節(jié)分布，是否覆蓋所有章節(jié)？有哪些章節(jié)中的內(nèi)容在試卷中所占比例較大？考試內(nèi)容是否超出課程標(biāo)準(zhǔn)范圍，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是否致�；A(chǔ)知識題與基本技能題的考察是否都能夠兼顧到？題量大小與難易程度分析。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)試卷完成度是多少？是否都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成試卷內(nèi)容。試卷中基本題、有一定難度題、拔高題（難度較大）所占比重是否合理，有無偏題、怪題等。
接下來，問題找到了，就要對癥下藥，要制定出切實可行的改進計劃。計劃要有針對性，要有可操作性，能夠解決問題。要求學(xué)生根據(jù)答案，針對答錯的`題目寫出對題目的正確理解，解答過程等。教師要做好個別輔導(dǎo)和答疑工作。要求學(xué)生做好每次考試小結(jié)。小結(jié)的內(nèi)容包括本次考試的準(zhǔn)備情況、答題情況、得分情況、出錯原因，認清自己是識記不牢還是理解不到位，是表達不規(guī)范還是題干隱含意義挖掘不清，是教材知識遷移不夠還是閱讀思維方法欠缺，是思想上不夠重視還是心理上過度緊張導(dǎo)致的臨場發(fā)揮不佳。
要求學(xué)生針對答題時出現(xiàn)的錯誤，查找相關(guān)資料，自主選擇相關(guān)試題進行鞏固練習(xí)，以檢測自己是否真的明白了，掌握了。若又出錯，仍要繼續(xù)查找原因。
所以，作為一名老師試卷分析是很重要的，一定要認真做好。
教師實習(xí)心得4
教師實習(xí)心得：回顧走過的路，是為了更好地前進
在成長的過程中，不能只是一味的努力向前，也要適時的停下腳步，回頭看看走過的路，從中總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，才能更好地向前。
學(xué)期過半，剛剛結(jié)束了學(xué)校的期中考試，這是對學(xué)生半個學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測，同時也是對我們實習(xí)老師的考驗。對于考試的成績，學(xué)生需要反思，老師更需要，因為成績能客觀反映出一些存在的問題，解決這些問題才能獲得真正的進步。
我所教的班級是高一九、十班，兩個班的成績較上一次都有一點小小的進步，但是也存在著很多的問題。從平均分來看，九十兩個班均處于平均水平。從優(yōu)生率來看，十班的優(yōu)生率較高，而九班很少。從這兩方面能反映不同的問題，自然也需要不同的策略。我教的兩個班是截然不同的性格，九班屬于穩(wěn)重型，學(xué)生很聽話，成績一直很穩(wěn)定。十班屬于活潑型，學(xué)生紀(jì)律不太好，成績浮動較大，但也取得過不錯的成績。所以如何對這兩個班因材施教是很重要的一課。我覺得我主要存在一下四個方面的問題:
一、把控不好新課講授與習(xí)題課的時間比例
因為要兼顧課程進度與學(xué)生兩個方面，自己把控不好課程的分配比例。我用大部分時間來講授新知識，卻忽視了學(xué)生的練習(xí)，而只有通過習(xí)題才能讓學(xué)生真正的學(xué)會運用知識。給學(xué)生課下的練習(xí)沒有及時講解，學(xué)生也沒有主動性，就造成了很多學(xué)生不會解題的'局面。我需要詢問一下其它的老師，學(xué)習(xí)他們是如何分配這個時間的，給學(xué)生更多的練習(xí)時間，更好地鞏固知識。
二、對基礎(chǔ)知識抓的得不夠
這次考試有些題目較難，所以學(xué)生成績更多的差距來自于基礎(chǔ)題。這就說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的還不夠牢固，使得在考試中難題不會做，基礎(chǔ)題也模糊不清，成績自然上不去。這也與我對基礎(chǔ)強調(diào)得不多有關(guān)系，我以后要重視基礎(chǔ)知識的夯實，引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識進行整理。
三、對學(xué)生的管理缺少方法
學(xué)生不同，就需要用不同的管理方法，要做到因材施教。我對管理學(xué)生這方面，有時會手足無措，不論課堂上還是自習(xí)課上，不遵守紀(jì)律的學(xué)生不知道該如何管制，還有對于不交作業(yè)的現(xiàn)象該如何改變，這些問題我一直處理的不是很好。這個我還要通過網(wǎng)絡(luò)、和向優(yōu)秀教師請教等多種方式去學(xué)習(xí)和積累。
四、與學(xué)生的溝通交流不夠
老師與學(xué)生是獨立的個體，也是相關(guān)的整體，所以溝通很重要。在與學(xué)生的交流中，能更多的了解到他們的需求，從而實施正確的教學(xué)。我與學(xué)生的交流較少，所以很多時候默契度不夠，會顯得課堂生硬死板。我要多去跟學(xué)生溝通，交換想法，更多的了解他們。
期中考試結(jié)束了，也意味著新的開始，每到一個節(jié)點都停下來，回頭看看走過的路，我們每個人都需要規(guī)整之后重新出發(fā)，向著更好的遠方。
教師實習(xí)心得5
3月8日這一天，我早早的來到了辦公室，原本我的課在第三節(jié)，所以我認為還有時間備課，因此頭天的備課并不充分，只是大致的想了一個課堂的安排。但是突然，在我坐在辦公室備課的時候，班主任告訴我，我的課被調(diào)到了第一節(jié)課，還有20分鐘就要上課了。這種臨時調(diào)換打得我措手不及。怎么辦呢？
首先我先向其他的老師詢問了如何更好地解決，因為當(dāng)?shù)氐慕處熢谡n堂上已有了較豐富的課堂經(jīng)驗，有面對這種情況的經(jīng)驗。之后，在我們八班班主任的建議下，我讓同學(xué)們先進行知識點的背誦，之后又大聲的領(lǐng)讀一遍，讓同學(xué)們進行閱讀，深度記憶，而后進行聽寫，并更正講解前一天留下的閱讀訓(xùn)練。及時避免了備課不充分的情況，同時又讓同學(xué)們將之前學(xué)過的知識點深入人心，避免了課堂尷尬的情況。
就此，我進行了反思。首先是自己不夠用心，總想著臨時抱佛腳，這種心理是不對的`。人不能打無準(zhǔn)備之仗。做任何事都要好好準(zhǔn)備，提前準(zhǔn)備好，到時候才不會遇事慌張。這也讓我得到了一個經(jīng)驗。當(dāng)有突發(fā)的情況時，要鎮(zhèn)定下來，沉著應(yīng)對，不能垂頭喪氣。并且要提前準(zhǔn)備好，不能倉促對待任何事情。最后，要積極向各位老師提問，尋求建議，畢竟老教師還是擁有許多的經(jīng)驗的。所以我們要多向老師詢問，增長自己的閱歷和經(jīng)驗。
教師實習(xí)心得6
步入教師職業(yè)生涯一直是我的職業(yè)理想，實習(xí)階段能夠真正地接觸學(xué)生，真正地接觸作為一個班主任，作為一個老師所應(yīng)做的林林總總，我一直期待著這段經(jīng)歷，也一直在努力地經(jīng)歷著，好讓以后能夠問心無愧地回憶著。教師實習(xí)生活是進入教師職業(yè)生涯的一個關(guān)鍵的起點，我也在這個起點上書寫著點點滴滴，保藏著一份份美好的回憶。
曾經(jīng)一貫認為實習(xí)生活將會給自己帶來很大的變化，總認為實習(xí)階段自己將跨出很大的一步，所幸的是事實也是如此，雖沒預(yù)想中的理想，但也還算令我滿意。如愿以償?shù)刈约簬Я艘粋�班級，也如愿以償?shù)貛Я似吣昙墶．?dāng)我第一次踏進七年六班的時候，心里夾雜著些期待和緊張，以至于在做自我介紹的時候沒那么的大方。四十六張花兒一樣的笑臉，四十六顆善良夾帶著淘氣的心靈占據(jù)了我實習(xí)生涯的絕大部分時間，絕大部分精力。但收到孩子們自我介紹的卡片時，第一次感受到了做老師的幸福，雖然大部分孩子都沒按照要求把卡片做完整，但是感受到了孩子們的善良與真誠。（在這里要特別謝謝靜靜、艷艷、麗琴、陳莉，你們的卡片做得很用心、很精致，老師很感動。）
四道中學(xué)是一所坐落在“垃圾堆”中的學(xué)校，因而不但風(fēng)不好，水不好，連空氣都不好，空氣中不是飄蕩著一股刺鼻的氣味，刺激得讓人神經(jīng)緊張。不知上天是否要降大任于我們，啥鍛煉機會都讓我們給趕上了，上一屆的學(xué)姐學(xué)長們住的是辦公樓，下一屆的學(xué)妹學(xué)弟們住的是公寓，而我們被安排在臨時閑置出來的美術(shù)室里窗外的那堵墻之后就是垃圾場，因而，蒼蠅蚊子們老光臨寒舍，給原本熱鬧的“宿舍”增添上些“話外音”。九張舍友們戲稱的“嬰兒床”一字排開，排成兩排，五加三，那床說是“嬰兒床”一點兒也不冤枉它，只能給嬰兒睡，我們這些“超齡兒童”一坐一躺都能發(fā)出“依依呀呀”的聲響來，跟隔壁音樂教師里孩子們的歌聲相和著，若晚上有人失眠或受蚊子困擾而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，便整個晚上都有“依依呀呀”之音。為了晚上睡覺的時候能夠讓被子安穩(wěn)地躺床上，裹貼著自己，舍友們紛紛開始“拼床”，兩張兩張，三張三張地拼在一起，如此地同床共枕，相擁而眠眠了。而親愛的男同志們住的卻是“總統(tǒng)套房”，不但有獨立的衛(wèi)生間浴室，還有廚房，我們卻什么都是“總”的，什么都是“統(tǒng)”的。
平常的洗漱是一特大難題，不但每次洗澡都跟搬家似的，連時間選擇都是一個問題。由于是在那遙遠的地方洗澡，若有什么東西忘帶了，將會是呼天天不應(yīng)，叫地地不靈的.一種慘境；由于是一個公共的浴室，洗的人也多，若是時間不對頭，能夠讓你等上個半小時，甚至更長，因為那電熱水器特不給力，完完全全屬于慢熱型的，別人洗完之后還得等上個半小時，不然就只能洗冷水澡了。在摸清狀況之后，每次洗澡都把手機帶上，若是有人在洗就撥個電話，找個人聊天，時間才過得去，天都知道我最討厭等待。時間久了，朋友們也都清楚我給他們打電話準(zhǔn)是又在等洗澡或是等吃飯了，而他們也都諒解我。由于洗澡跟洗衣服的時間太長，并且處于這樣狀態(tài)中的時候是很難思考什么問題的，頭腦放空太久會產(chǎn)生負面情緒，在洗澡或洗衣服的時候我依然保持聽歌的習(xí)慣，雖沒什么新歌，思維也習(xí)慣跟著那些老歌的旋律而走動，也正是這個原因，速度正在大幅度地減慢。
飲食依然是很頭疼的一大問題。平常都是在鞋廠對面的快餐店解決一日兩餐，那地方的菜雖便宜但確實不堪入目，更是不堪入口的。素來對菜最大的要求就是新鮮，快餐店的菜色便是對我胃口的最大挑戰(zhàn)，因而老覺得自己越來越晃悠悠，越來越?jīng)]分量，至今還沒能去證實是自己的錯覺還是事實就是如此。后來，大家漸漸發(fā)現(xiàn)了“總統(tǒng)套房”里的廚房，此時此刻堪稱寶地，可以通過它換換口味。我們便經(jīng)常三五成群地到鎮(zhèn)中心市場去采購，你賣肉來我買菜，通常要帶個本地人去殺價，可往往也殺不了多少，一群人看上去很有中年婦女的架勢，而我也開玩笑說：“老人小孩談戀愛，中年婦女來買菜”，大家笑得不亦樂乎。偶爾成群結(jié)隊地買買菜，跟大媽們擠擠菜市場，能夠換位體驗生活的樂趣。那天跟桑，阿妹，大嘴一起買菜買得很樂呵，回來煮湯也煮得很樂呵，那鍋湯是七八年來煮的第一鍋湯，看著同學(xué)們喝湯喝得那么痛快，心情也好了一整天。其實買菜買東西，做飯做菜，料理家務(wù)都是一門學(xué)問，要過好生活，特別是過上有質(zhì)感的生活，更是一門學(xué)問，這學(xué)問需要在日常生活中積累，日常事務(wù)的歷練是不可或缺的。
作息時間也存在著挑戰(zhàn)，四道的九點相當(dāng)于我們學(xué)院的十二點，靜得蟲鳴的聲音都能聽得清清楚楚，若是沒有第二天的重任，放寬心來聽聽蟲鳴，吹吹清風(fēng)，看看星星，也不失為一種難得的樂趣。第二天的早起，第二天的課程，讓我們只能夠無視這些愜意。環(huán)境的轉(zhuǎn)變，生物鐘突然地轉(zhuǎn)變，讓我很不適應(yīng)，連續(xù)一周下來都吃不飽睡不好，精神極度的脆弱，稍有不慎就可能崩潰。四道不僅培養(yǎng)了適應(yīng)能力，還培養(yǎng)了我吃零食的習(xí)慣。往常對零食毫不眷戀的我開始戀上了零食，課程雖然都安排在一二節(jié)，早上吃得再多，一下課回來便饑腸轆轆，誰一喊：“要吃—的過來”，總少不了我的一份。一連五個星期下來早上都喝麥片，吃小蛋糕，以至留下后遺癥，現(xiàn)在一聞麥片的味道就反胃，一看到蛋糕就想吐。第四周周末去了福州，想借這個機會散散心，逃離這個可怕的地方，回來的時候，跟師兄到超市買了一百多的零食。可憐的我做出了這個可笑的舉動，帶著這一大袋的零食從福州云游到四道，可憐的我已經(jīng)顧不了旁人的眼光了�；貋砹闶硾]吃兩天也就沒了，剩下的兩包糖果和山楂片被圍攻我們宿舍的小屁孩們搶光了。
在這樣的景況中生活，只有十幾個同學(xué)圍在一起吃飯的場景能讓我感到溫馨，只有俺班孩子們的笑臉能夠滌蕩盡內(nèi)心的疲乏，想定格住這一個個的鏡頭，永藏心窩。
教師實習(xí)心得7
一、 教學(xué)目標(biāo)要有效。
1、教學(xué)目標(biāo)要正確。要求我們老師在設(shè)計課前一定要熟悉文本，掘內(nèi)在的思想、意義，正確把握文本的工具性和人文性。
2、目標(biāo)的設(shè)置要恰當(dāng)。不僅對教材有一個整體的、正確的把握，還要對學(xué)生的現(xiàn)狀也有準(zhǔn)確的把握，設(shè)置的目標(biāo)不僅要難易適中，還要有切實可行的可操作性。
二、教學(xué)策略要有效。
1、教學(xué)環(huán)節(jié)要有效。課堂上環(huán)節(jié)很多，但每一個環(huán)節(jié)沒有一個明確的訓(xùn)練點，也沒有一個要達到的具體的目標(biāo)，不知道這個環(huán)節(jié)為何而設(shè)。但凡這種沒有明確目的性的環(huán)節(jié)，一定不能讓它占取我們的課堂時間。所以，每一節(jié)課，我們一定要結(jié)合目標(biāo)抓住一個切入點，由這個切入點展開具體的學(xué)習(xí)，這樣，既能使課堂簡潔，也能使課堂更有效。
2、問題的設(shè)置要有效。這主要從以下幾方面入手：
�。�1）問題的設(shè)置既要有挑戰(zhàn)性，要能夠起到發(fā)展學(xué)生的思維、想象的目的，但也要難易適中。正如大家都熟悉的摘蘋果理論：枝頭的蘋果要是讓摘的人感覺努力跳一跳就能摘到的，他才會有興趣，有信心，但如果他一看就覺得即使努力跳了，使勁跳了，還是連夠都夠不著的話，那那個蘋果再鮮艷，再誘人他也可能不會感興趣了
眾所周知，要上好課，首先要備好課。而傳統(tǒng)的備課重點是備教師的“教”，忽略了學(xué)生的“學(xué)”，是從教師講的角度，而不是從學(xué)生學(xué)的角度來考慮備課。這也是導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量低下的重要原因之一。備課時首先要考慮這切課準(zhǔn)備安排幾個學(xué)生的活動，每個活動怎么安排；其次要考慮在活動中教師怎樣指導(dǎo)，怎樣與學(xué)生互動；第三要考慮在活動過程中，學(xué)生可能出現(xiàn)或遇到哪些問題，老師怎樣進行調(diào)控，怎樣評價等；然后把以上安排寫出來，作為教師課堂上臨場發(fā)揮，隨機應(yīng)變的一個基礎(chǔ)準(zhǔn)備。即使如此，教師在課堂上一定還會遇到這樣或那樣意想不到的問題，這就需要我們教師課后進行教學(xué)反思，再進行補充備課，寫出自己執(zhí)教的體會和疏漏失誤，記下學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的.閃光點或困惑。這樣的備課才是我們倡導(dǎo)的，是有效教學(xué)的保證，是改進課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率的前提。
創(chuàng)設(shè)積極有效的課堂學(xué)習(xí)氛圍，師生互動，共同參與的創(chuàng)造性活動，精練的教學(xué)語言設(shè)計，擅于把握挖掘教材，突出教學(xué)重點，要不斷找尋策略、解決不足、彌補遺憾的過程中我們的課堂教學(xué)的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。
教師實習(xí)心得8
轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)生活已經(jīng)過去一周，對這一周的時光懵懵懂懂，緊張又快樂。慢慢的新的一周開始了，工作已經(jīng)步入正軌，生活也已經(jīng)慢慢適應(yīng)。
雖然已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了三年的特教專業(yè)知識，但是第一次遇到這么多孩子，既緊張又興奮。我?guī)У陌嗉壥桥嘀前嗉墸嗬镆还灿?2個孩子，第一天見到他們的時候，他們都是遠遠的觀望，既好奇又興奮，那時我的心情跟它們一樣。于是我就進入了這個班級，認識了12個程度不同的學(xué)生。他們有自閉癥類型的學(xué)生，他們經(jīng)常在教室里來回亂轉(zhuǎn)，不與任何人說話。還有一群孩子是唐寶寶，他們是班里最活躍的孩子，他們的心里已經(jīng)有了自己的`想法，雖然表面上說不出來，但是他們也會開心的交流。第二天見到我的時候就向我伸開了懷抱。還有一群孩子，他們就是智力發(fā)育遲緩，每次都能看到他們很努力的在學(xué)習(xí)。
很榮幸，開學(xué)的第二天，我就給他們上了一節(jié)唱游律動課。雖然第一次課的準(zhǔn)備，程度有些偏難，但是每一位家長，還有我的指導(dǎo)老師，還有孩子們都在很努力的配合。家長也很暖心的鼓勵，在老師的幫助下，借助了小球這個教具幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)左右倒頭。從大肢體開始鍛煉，活動一下頭部和肩頸。學(xué)生的注意力一般都很有限，于是老師讓我教一會兒玩一會兒，這樣既能提高教學(xué)效率，也能提讓學(xué)生不煩躁，認真的把所學(xué)的知識學(xué)進去。再找也很努力的跟著自己的孩子一起做，自己先學(xué)會然后教給孩子，用自己的行動和語言刺激孩子，讓孩子的注意力和肢體也跟著動起來。就這樣第一節(jié)課也算圓滿的完成了。
有的時候孩子表現(xiàn)不好的時候，家長很著急有的時候還會打孩子，作為老師的我們看著很揪心。孩子其實也沒有做錯什么，他們注意力本來就短暫，接受能力也比普通孩子要差很多，我們只是需要一個正確教育他們的方式，讓他們能更好地接受。從而也能像正常兒童一樣快樂的玩耍。第三節(jié)課下樓休閑活動的時候，看著孩子們很開心的在滑梯上玩耍，在跑道上奔跑，在草地上歡跳。你看著我我看著你互相開心的笑著。這一切似乎都很美好，就像在他們身上什么都沒有發(fā)生過一樣。
雖然對于他們來說，可能一直學(xué)到畢業(yè)也達不到普通學(xué)生的水平，但是希望他們能夠接受與正常人一樣的眼光。
教師實習(xí)心得9
我有幸觀摩了謝老師的課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同學(xué)們交流。
通過聽課學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)方面獲得了很多收獲。以下我總結(jié)了大概三點：
一. 注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。謝老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受，這一點很值得我學(xué)習(xí)。我聽課時注意到老師不同的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，有的采用小組討論、英語競賽、英語小游戲或創(chuàng)設(shè)一個情景讓學(xué)生表演等等。這些方法對于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性都很有效。
二. 注重基礎(chǔ)，適當(dāng)擴展延伸。我發(fā)現(xiàn)老師們上課時很注重基礎(chǔ)的知識，然后以各種方式讓學(xué)生大量練習(xí)。下課時我想他們請教，他們說職教中心的孩子一般基礎(chǔ)都比較差，講課時一定要將基礎(chǔ)的只是讓他們掌握。在基礎(chǔ)知識夯實的基礎(chǔ)上，后面可以擴展一些他們比較感興趣的知識，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就比較得心應(yīng)手了。
三. 課前一定要做大量的準(zhǔn)備工作，也是教師上好一堂課的重要前提。
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從謝老師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的`起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕捉教學(xué)的生長點，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。作為老師，要精心設(shè)計好課堂教學(xué)的每個步驟和每一個活動。認真寫教案，最好是課前自己先簡單的試講一遍。尤其是英語老師，一定得提前把每個單詞和句子的發(fā)音讀標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，才能更好的上好一堂英語課。
聽課學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。
教師實習(xí)心得10
兩個月的實習(xí)時光匆匆而過，在越來越熟悉課堂和學(xué)生的同時，自己的教學(xué)也趨于穩(wěn)定，但難免會落入一成不變的窠臼之中。我所在的學(xué)校，學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，加上高中英語語法的加深，學(xué)生們對于英語很難提起興趣。而每堂課對單詞和課文的機械講解也使大部分學(xué)生打不起精神。“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生對于這個科目完全沒有興趣，再加上課堂的索然無味，怎么能夠?qū)W好這一科呢？
英語課堂教學(xué)與其他科目不同，涉及到西方的風(fēng)土人情使得課堂的內(nèi)容和活動可以更加豐富多彩。很多學(xué)生不想學(xué)英語的原因有一部分是覺得英語對于自己來說沒有多大的用處。但如果在課堂上滲透一些西方風(fēng)物，就有可能使學(xué)生對于西方世界產(chǎn)生向往之情，進而喜歡上學(xué)習(xí)英語。舉個例子，本周我所要講述的是有關(guān)加拿大的一篇文章，與以往的直接講解課文中的語言知識不同，我以旅行這一有趣的話題進行導(dǎo)入，果然學(xué)生們有了熱情。接著我以圖片的形式介紹了許多國家的特色景點，并引導(dǎo)學(xué)生們猜測這些景點的英文表達。在介紹加拿大的時候，我播放了一個視頻短片，極大的.調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我認為，教學(xué)方法可以是靈活多變的，不拘泥于形式，要從學(xué)生感興趣的地方切入，達到最好的效果�？赐暌曨l之后，我針對視頻的內(nèi)容向?qū)W生們提出了幾個問題，他們也同樣表現(xiàn)出了興趣盎然的樣子。
除此之外，我認為除了教學(xué)方式的靈活，英語課堂的教學(xué)內(nèi)容也可以更加豐富。教師完全可以從課本走出去，聯(lián)系一些西方的時政熱點，使英語更加貼近學(xué)生的日常生活。一些小說或電影等文學(xué)作品，也能夠使學(xué)生理解西方文化的特點，進而對比出中西文化的不同。
興趣在學(xué)習(xí)英語過程中起著重要的作用，它是學(xué)習(xí)的原動力和催化劑。如果學(xué)生對于英語沒有任何興趣的話，灌輸再多的英語知識也只能是枉然。英語作為一項語言性的課程，內(nèi)容可以說是比較抽象和枯燥的，但教師可以從課堂的其他方面入手，先調(diào)動起學(xué)生的興趣，而不是急于講解語法知識。在短暫的實習(xí)過程中，我們可以對教學(xué)的方法和內(nèi)容進行討論和思考，在實踐中探索這些想法實施的可能性，使自己的課堂更加生動和精彩。
教師實習(xí)心得11
時光的沙漏不會循環(huán)往復(fù)，就像我的實習(xí)時光，來不及回首即將結(jié)束。追風(fēng)趕月莫停留，星光也不負夜色中的前行者。回首初來奧體幼兒園，那時我懷揣著忐忑與不安的心來到了園區(qū)，因為不清楚要如何與小朋友相處，如何讓孩子信我、聽我和喜歡我，帶著許多的問題開始了我的實習(xí)之旅......
一、因信任而彼此溫暖
萬事開頭難，第一天來小班時，看著小朋友們陸陸續(xù)續(xù)入園，我的心莫名地緊張。突然耳邊傳來了哭聲，原來是小草莓哭了。我嘗試著走到她身邊蹲下來安撫她，但是并沒有什么效果，她反而哭得更加厲害了。就在我束手無策的時候，我的指導(dǎo)老師陳櫻梅走過來告訴我：現(xiàn)在哄她，是聽不進去的，要讓她明白哭不能解決問題，待她平靜了再與她交流就能快速解決問題。果不其然陳老師的方法很奏效，一會兒小草莓乖乖地跟著陳老師去游戲了。日常我觀察到班級老師善于平視與小朋友們交流，語氣親切溫柔，擁抱、擊掌等方式問候和孩子很默契。于是我每天早上蹲下與孩子們進行交流互動、細心晨檢、測溫以及情感補給。慢慢地我感覺孩子們對我很友好。有一次我去其他班幫忙兩天，回到班級后孩子們都跑過來抱著我問“張老師你昨天怎么沒來，我們好想你啊”。有的小朋友拉著我的手說：“老師到我家玩吧，我家有好多玩具的”……感謝孩子從內(nèi)心接納我，我真的很開心，更讓我感受到集體的溫暖。
二、融生活借課程生長
孩子的一日生活皆課程，教師需要善于捕捉課程信息，充分利用資源生發(fā)課程，挖掘其教育價值。在日常散步環(huán)節(jié)，孩子們發(fā)現(xiàn)小區(qū)花卉品種多，非常漂亮，孩子們非常喜歡它們。于是老師和孩子們就生成了“春天的花”的主題課程，我們基于孩子的探究興趣，通過賞花、找花、種花以及探究“朋友花”等活動，區(qū)域活動一起用多種低結(jié)構(gòu)材料做出各種各樣的花，教室的墻面、作品架和戶外的種植區(qū)隨處可見孩子們的課程探究的過程，班級的課程環(huán)境充滿了孩子的歸屬感。在課程活動中增加了孩子們的勞動意識和責(zé)任意識，鍛煉了勞動技能，培養(yǎng)了他們不怕苦不怕累的品質(zhì)，更激發(fā)孩子們對自然生命的關(guān)愛。
三、循節(jié)律達“不教”效果
因我美術(shù)專業(yè)比較好，因此在區(qū)域活動時，我就選擇在美工區(qū)指導(dǎo)孩子們。說實在的話開始時我真是一個頭兩個大。我發(fā)現(xiàn)我介紹的方法小朋友接受不了，看到小朋友做的作品不夠精致，我甚至還會忍不住想要幫忙重做。陳櫻梅老師告訴我：空暇時刻多看《指南》等專業(yè)書籍，了解孩子的發(fā)展規(guī)律，循序漸進的實現(xiàn)目標(biāo)，千萬不能“揠苗助長”和“越庖代徂”。漸漸地我學(xué)著放手，活動中提倡幼兒自主參與、鼓勵孩子大膽使用材料，尊重孩子的想法。如：我在教小朋友做小雛菊時，以前因為不知道怎么教，總是發(fā)號指令般的說：“把兩邊疊起來粘在一起往中間一按�！钡切∨笥押孟穸济恢^腦，不知道我表達什么。后來我改變教學(xué)方式，“兩個好朋友抱一抱一起往心里跑”這種富有童趣的語言，孩子們比較容易接受，學(xué)得也快�，F(xiàn)在活動時我更多讓孩子看和說，適時指導(dǎo)，現(xiàn)在孩子們的美工作品效果很好，為她們感到欣慰與自豪！
四、唯嘗試才知道不足
記得我的第一次教學(xué)活動，陳老師課前不厭其煩地與我交流正確的教學(xué)方式、過渡語的導(dǎo)入、孩子的關(guān)注力的吸引等等，也自我感覺差不多了，估計沒有什么問題�？墒钦n堂上我還是那么的手足無措，對小朋友經(jīng)驗了解太少竟不知如何回應(yīng)，提出不適宜的問題孩子聽不懂，重點或要求講不清，沒幾個孩子能和我互動。幸虧陳老師及時幫我控場，我才勉強把課上完。課后指導(dǎo)老師告訴我：課堂中孩子的常規(guī)要保底，教師的語言要能吸引孩子，活動設(shè)計要靈活調(diào)整，課堂要和孩子互動不能“一言堂”，提出的問題要有開放性、適于孩子的認知等等�？此迫粘：芎唵蔚囊还�(jié)課，對我來說問題和困難卻很多。陳老師鼓勵我說：別急，我們也是那樣過來的，只有多聽、多學(xué)、多練才能掌握方法。從那以后園區(qū)只要有教學(xué)活動，我總會去學(xué)習(xí)。
五、多維參與拓寬學(xué)習(xí)
對于我們實習(xí)老師來說，幼兒園的一日活動組織皆是學(xué)習(xí)，每個班級的走動皆是學(xué)習(xí)，每項臨時任務(wù)的'完成皆是學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)無處不在、無時不有。在實習(xí)的每一天，我都非常珍惜每一次的學(xué)習(xí)機會，也非常樂意參與和承擔(dān)園區(qū)力所能及的事，因為我知道只有不斷經(jīng)歷才能學(xué)到更真實的知識。在學(xué)習(xí)過程中讓我對實驗幼兒園“以人為本，自主發(fā)展”的文化理念有了一些初淺的理解，看到了在“小主人”課程中孩子和老師們的生長點。幼兒從早晨自主簽到到自主離園的一日各環(huán)節(jié)，無不將實驗幼兒園的“以人為本，自主發(fā)展”的理念滲入其中，讓我很驚訝孩子的能力發(fā)展，這里的孩子就是自己生活、學(xué)習(xí)的小主人。更讓我佩服老師活動組織能力。
三個多月的實習(xí)生活，我學(xué)到了許多實踐經(jīng)驗，更讓我看到了我作為一名幼兒教師專業(yè)能力的不足。這既是一次小小的蛻變，更是一個走向遠方的新臺階。在接下來的學(xué)習(xí)生活中，我定將學(xué)習(xí)書本知識與實踐工作來進行靈活轉(zhuǎn)變，努力使自己向合格的幼兒教師的一次次完美蛻變。
感謝實驗幼兒園教育集團提供給我的實習(xí)的平臺和學(xué)習(xí)環(huán)境，更感謝奧體幼兒園的每位老師和孩子們，讓我的實習(xí)充實、豐滿和幸福。
教師實習(xí)心得12
教學(xué)反思被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素，是實施新課程教學(xué)的一個不可缺少的技能要求, 也是提升教師素質(zhì)和專業(yè)化水平的重要途徑。因此，作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進，通過自己對教學(xué)活動的自我察覺，看到其行為所依據(jù)理論的局限性，在教學(xué)反思中學(xué)會教學(xué)，從而提高自己的教學(xué)效能。那么，教學(xué)反思需要注意哪些方面，如何進行有效的教學(xué)反思呢？
教學(xué)反思，可以從以下幾方面去進行:一、是否關(guān)注知識的熱點，并以此來滿足學(xué)生的好奇心。知識爆炸的時代，信息革新快。在課堂教學(xué)中，我們要及時地捕捉一些高新科技的熱點來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，滿足學(xué)生的好奇心，這也是上好一節(jié)課的`關(guān)鍵所在。二、是否聯(lián)系學(xué)生實際、生活實際、生產(chǎn)實踐來活化課堂。學(xué)習(xí)的目的就是把知識運用在生產(chǎn)、生活的實踐中，“學(xué)以致用”是教學(xué)的根本宗旨。學(xué)生對自身實際有用的知識的學(xué)習(xí)熱情是很高的。三、是否對學(xué)生進行學(xué)習(xí)能力和實際操作技能的訓(xùn)練，是否為學(xué)生學(xué)習(xí)的“可持續(xù)性發(fā)展”打基礎(chǔ)。教學(xué)最重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，會學(xué)習(xí)和實踐技能是學(xué)生適應(yīng)未來社會的最基本的能力。
至于怎樣去做好教學(xué)反思？一、堅持寫課后的第二教案。在課后，我們要在原來的基礎(chǔ)上進行教案的修改，寫下次再上課的第二教案。二、寫教后札記。堅持每天寫教學(xué)札記，把自己教學(xué)的得與失記錄下來，供以后教學(xué)參考，時間長了，也是一大財富。三、聽別人(包括教師、學(xué)生) 的評價。教學(xué)反思需要“鏡子”，別人的評價、學(xué)生的評價和反應(yīng)是最好的參照物。我們要虛心聽取別的老師的意見，積極地開展課后的學(xué)生調(diào)查工作( 一周一次或者一月一次) ，從中獲取改進的辦法。四、與別人作比較。對別人的課堂教學(xué)進行分析，找出別人的優(yōu)點和長處，結(jié)合自己的教學(xué)進行對照而“取長補短”。五、觀看自己的教學(xué)錄像。有條件的可以通過這種方式去反思自己的得與失。
總之，所有這些“反思”，都應(yīng)該有一個“問題---反思---新問題---調(diào)整和實踐---再反思”的過程，并且把這內(nèi)化為個人的自覺行為，養(yǎng)成一種思維的品質(zhì)，要把反思當(dāng)成像每天必須刷牙一樣的習(xí)慣。當(dāng)然，在反思中，我們還應(yīng)該有挑出有自己教學(xué)中不足和對自己教學(xué)不滿的勇氣，更要有追求完美的精神和行動。同時，反思不可缺少的是理論的支持，學(xué)習(xí)新的教學(xué)教育理論是進行反思的必要前提。只有這樣，反思才能夠成為我們不斷前進的車輪和動力。
教師實習(xí)心得13
有些學(xué)生感到生物很難學(xué)，怎樣讓學(xué)生愿意學(xué)生物、學(xué)好生物。在實踐中我感受到，采用先進的教學(xué)方法、教學(xué)手段、組織學(xué)生探究性學(xué)習(xí)等都能達到很好的教學(xué)效果，同時我還發(fā)現(xiàn)，把生物課教學(xué)同學(xué)生們的日常生活聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生們從生活中學(xué)習(xí)生物，更會取得意外的收獲。
一、走進大自然，讓學(xué)生體驗生物學(xué)的樂趣
生物學(xué)知識源自大自然，大自然是真正的生物知識寶庫。在我所教的學(xué)生中，有很多是農(nóng)村的孩子。他們雖然和大自然很親近，卻也往往不能把生活和生物學(xué)聯(lián)系在一起。于是，我會常常利用各種時機，主動為學(xué)生們建立這種聯(lián)系創(chuàng)造條件。比如，在學(xué)習(xí)調(diào)查我們身邊的生物一課時，我事先發(fā)動學(xué)生到自己的家鄉(xiāng)對生物的種類進行調(diào)查，使他們獲得了豐富詳實的第一手資料，上課時，大家互相交流，共同分析，不但活躍了氣氛，而且使學(xué)生們的印象深刻，再加上我的點撥引導(dǎo)，使學(xué)生們既學(xué)到了書本上的知識，還把它同生活實踐聯(lián)系在一起，學(xué)到了的知識，取得了令人非常滿意的效果。
二、動手動腦，在生活中探究、運用生物學(xué)知識
學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂，不全部在于考試得了理想的分數(shù)，更在于把在課堂中學(xué)到的`知識應(yīng)用于生活實際，去解決了具體問題。所以，我會有意識地布置一些具有探究性質(zhì)的作業(yè)，讓學(xué)生們?nèi)ネ瓿?/p>
三、借助多媒體手段進行導(dǎo)入。
借教具導(dǎo)入
授課前，教師可以向?qū)W生展示教具，諸如：掛圖、模型、實物等等，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉或不熟悉的事物、圖畫等，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。
通過練習(xí)導(dǎo)入
教師可以設(shè)置一些練習(xí)，讓學(xué)生在課前訓(xùn)練，注意練習(xí)中要包含上節(jié)課所學(xué)的知識，也要穿插一些今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣，在師生共同解題時，學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的知識點，上課時便會集中精力聽講，教師也可以有針對性地引出新課內(nèi)容�？傊瑢W(xué)習(xí)生物與生活實際聯(lián)系起來，從生活中學(xué)。把學(xué)到的生物知識應(yīng)用于生活中，提高生活質(zhì)量。使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，在生活中得到啟迪。是我們每一個生物教師應(yīng)該努力去做的。
教師實習(xí)心得14
現(xiàn)在新課內(nèi)容基本講授完畢，在本次月考的考試分析后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們主要對于基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，所以我決定應(yīng)用以下復(fù)習(xí)方法對地理知識進行復(fù)習(xí)。
（1）制定整體教學(xué)復(fù)習(xí)計劃
關(guān)于地理復(fù)習(xí)，教師要制訂具體、詳實的教學(xué)計劃，什么時間復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，應(yīng)該做到心中有數(shù)。在地理復(fù)習(xí)中人體分三個階段第階段是抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，也就是對教材內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)：第階段是精選習(xí)題，做好綜合練習(xí)，第三階段是編寫具有一定綜合性的練習(xí)試卷，進行模擬測試。
（2）明確目的、激發(fā)能動性
有了明確的復(fù)習(xí)目的和記憶的信心，學(xué)生便會進入“我要記住它”，便于將來應(yīng)用它的積極的心理狀態(tài)，就會對知識記憶得更多更持久。
（3）復(fù)習(xí)形式多樣化
多感官、多途徑、多形式的刺激，更能有效地激活記憶中樞的神經(jīng)聯(lián)系，有利于信息的持久貯存。教學(xué)中我們不能將復(fù)習(xí)作次簡單的重復(fù)，必須運用變式，以新的角度、新的形式、新的情境、新的要求、新的.表述方式給學(xué)生以新的刺激，以提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣和理解水平。
（4）分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相協(xié)調(diào)
根據(jù)艾賓浩斯的“遺忘曲線”，遺忘的規(guī)律是遺忘速度先快后慢，遺忘數(shù)量先多后少。因此要及時復(fù)習(xí)，提高記憶效果。心理學(xué)研究表明，復(fù)習(xí)時間過長會帶來疲倦，受到前攝和倒攝抑制的影響，分散復(fù)習(xí)優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。因而復(fù)習(xí)應(yīng)以多次的分散復(fù)習(xí)為主，集中復(fù)習(xí)為輔。合理安排分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)的時間和時段。對分散復(fù)習(xí)來說，一般在最初復(fù)習(xí)時，名次的時間間隔應(yīng)一些，以后間隔時間逐漸延長。
（5）優(yōu)化記憶方法
記憶心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容若是有意義，學(xué)懂以后就不會遺忘，活化與深化對知識的理解，有助于知識的保持和記憶。引導(dǎo)學(xué)生理解性的記憶是有效的記憶方法。經(jīng)過整理和加工后，儲存于大腦中的知識不是零散而孤立的，而是以網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的形式存在。借助結(jié)構(gòu)化，通過聯(lián)想和推理，可憶起埋于記憶深處的地理信息，促使信息的再認和再現(xiàn)。聯(lián)想和推理是提高記憶效果的好方法。教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生運用這些方法達到復(fù)習(xí)鞏固的目的。
（6）發(fā)揮地圖的信息承載功能，將地理知識落實到地圖上
地圖是地理學(xué)科的第二語言，在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中一定要求他們結(jié)合地圖去記憶、去鞏固，盡量將知識點落實到地圖上去，形成“表象地圖”。
教師實習(xí)心得15
在教學(xué)活動中，教師不僅僅要了解相關(guān)教學(xué)技巧，用自己的人格魅力打動學(xué)生，還要關(guān)愛學(xué)生，使其學(xué)會做人，學(xué)會做學(xué)問。
教師的專業(yè)精神和專業(yè)態(tài)度常常影響教師的行為取向和自覺程度。用人格影響人格。教育家烏申斯基曾說，在教育中。一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)。因為只有人格才能影響人格。只有人格才能形成性格。教師的人格對學(xué)生有最直接最具體，最深刻的影響。教師的一言一行都在展示著人格，我們需不斷完善自己的人格魅力，在扎實研究專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)各方面的知識文化，豐富自己的課堂教學(xué)，讓學(xué)生親其師，信其道。
教師的魅力在于睿智，教師真正的力量不完全是知識的權(quán)威，而在于關(guān)愛即關(guān)心愛護學(xué)生。關(guān)愛的方式?jīng)Q定關(guān)愛的品質(zhì)。首先，關(guān)愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，人人都有自尊心，作為教師必須尊重每一位學(xué)生作為人的價值和尊嚴，尤其是那些有過錯的學(xué)生、有嚴重缺點的學(xué)生。接著，關(guān)愛學(xué)生就要寬容學(xué)生的孩子氣，從學(xué)生成長的角度出發(fā)，從內(nèi)心里去理解他們，大度地寬容學(xué)生的各種孩子氣舉動，學(xué)生過后冷靜下來，經(jīng)過反思，反而更能夠認識到自己的錯誤，從而自己認真去改正，達到教育的目的。除外，關(guān)愛學(xué)生還需要欣賞學(xué)生，任何時候都不放棄他們。
施以愛心，期以耐心，持以恒心。欣賞他們，信任和鼓勵他們，可以幫助他們揚長避短，克服自卑，樹立自信心。充分調(diào)動他們的積極因素，努力使他們相信自己的力量，盡量讓他們感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。對他們的行為上的反復(fù)，給以最充分的細心和耐心，從心靈深處去打動他們。只要盡心盡責(zé)地面對每一位學(xué)生，沒有解決不了的'難題，沒有不能感動的學(xué)生。感動是最好的動力，學(xué)生一旦非常感激老師，就會不斷地努力完善自己。另外，關(guān)愛學(xué)生就要學(xué)會傾聽他們的聲音，了解學(xué)生內(nèi)心世界，也是給學(xué)生以自我表現(xiàn)的機會。加強與學(xué)生的溝通，課下放低姿態(tài)，與學(xué)生平等相處，與學(xué)生朋友般的交換彼此的看法和意見，走進學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的所思所想，了解他們內(nèi)心的真實想法，坦誠地交換意見，學(xué)生能真實地感覺到老師是在關(guān)心自己的成長，教育的效果也就相當(dāng)好。掌握關(guān)愛的技巧，真心實意對待學(xué)生，提高關(guān)愛的品質(zhì)。老師的愛可以感染學(xué)生，讓學(xué)生也愛自己的老師，這種情感流動一旦形成良性循環(huán)，學(xué)生的人格品質(zhì)就會不斷地上升，一個和諧的、積極的、充滿活力的氛圍就會形成。
【教師實習(xí)心得】相關(guān)文章：
教師實習(xí)心得12-23
教師的實習(xí)心得12-26
教師實習(xí)心得10-20
化學(xué)實習(xí)教師頂崗實習(xí)心得12-23
教師頂崗實習(xí)心得12-23
教師實習(xí)教學(xué)心得12-24
教師支教實習(xí)心得12-25
實習(xí)教師教學(xué)心得12-25
教師實習(xí)心得領(lǐng)會12-26
實習(xí)教師工作心得12-26