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掌聲讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的掌聲讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
掌聲讀后感1
今天我讀了《掌聲》這篇文章，文章深深地打動了我，主要內(nèi)容講的是，有一個(gè)殘疾的小女孩兒，因?yàn)樗峦瑢W(xué)取笑，在班里就不敢跟人交往，甚至不敢開口講話。有一次新來的老師要每個(gè)人做自我介紹，這個(gè)女孩子終于在同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)當(dāng)中，鼓起勇氣走上講臺，做了一次非常成功的演講，讓大家更加的了解了她，同時(shí)也給予了她更多的掌聲，從此她變得不再寂寞，活潑開朗起來。
從這篇文章中我懂得了掌聲的重要性，不僅僅是同學(xué)之間要相互友愛，相互鼓勵(lì)，人與人之間都需要掌聲，尤其是那些身處困境中需要幫助的`人們。
今后我會更加珍惜別人給我的掌聲，同時(shí)也會把更多的掌聲給我周圍的同學(xué)。
掌聲讀后感2
這篇文章講述了在作者上學(xué)的時(shí)候，有一名同學(xué)叫小君，她的'腿因?yàn)榧膊《湎職埣�，因此她很自卑，從不主動回答問題。
有一天，新來的老師讓小朋友每個(gè)人上臺講一個(gè)故事，輪到小君，她一瘸一拐的走向前面時(shí)，小朋友為了鼓勵(lì)她就給她鼓掌，她很高興，覺得自己充滿了自信。于是她講述了自己童年的故事。講完之后她給大家鞠躬，走了下去。從此以后她和小朋友們一起玩游戲，一起交談。
這個(gè)故事告訴我們對待身體有殘疾的同學(xué)要多鼓勵(lì)，多幫助。這樣我們才能一起健康成長。
掌聲讀后感3
前幾個(gè)星期，老師教了我們一篇課文叫《掌聲》。里面有一個(gè)名叫曉英的小女孩，他小的時(shí)候生病一條腿落下了殘疾。平時(shí)很自悲，很沉默。有一次老師叫同學(xué)們一個(gè)一個(gè)到講臺上去演講。輪到曉英的時(shí)候班里響起了一陣熱烈持久的掌聲。曉英很受感動，從此曉英鼓起了生活的勇氣，變的`樂觀開朗起來。
學(xué)了這篇文章讓我很受感動。比如，當(dāng)她一搖一擺的走上講臺的時(shí)候，同學(xué)們不但沒有嘲笑他，而是用熱烈持久的掌聲去鼓勵(lì)她。因此使她鼓起了生活的勇氣，變得樂觀開朗起來。
的確，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。在日常生活中，我們也要多為他人送出掌聲，送出溫暖。如果窮人家的孩子讀不起書，沒有錢買學(xué)習(xí)用品，我們應(yīng)當(dāng)要捐出一些學(xué)習(xí)用品，他們一定會好好珍惜的，一定會努力學(xué)習(xí)的。
讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。而且要經(jīng)常去幫助別人。
掌聲讀后感4
今天，我們學(xué)習(xí)了第29課《掌聲》。課文主要講的是一位叫英子的女生，因?yàn)橥扔袣埣膊桓疑现v臺講故事，而同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲，讓她有了信心，從此微笑著面對生活。這篇課文深深地打動了我。
我覺得同學(xué)們做得非常好，他們并沒有嘲笑腿有殘疾的英子，而是為她加油鼓掌。同學(xué)們的掌聲不但讓英子消除了自卑感，還使她從此改變了對待生活的態(tài)度。
掌聲的魅力真的'有這么大嗎？通過老師的講解和我認(rèn)真的思考，讓我對掌聲有了更深的感受。我們美好的生活離不開掌聲，無論是在成功時(shí)、失敗時(shí)、退縮時(shí)、受挫時(shí)……掌聲給我們的都不僅僅是承認(rèn)與肯定，還有信心、鼓勵(lì)和力量。
所以，我們每個(gè)人都不要吝嗇自己的掌聲。伸出雙手，多把掌聲送給別人，同時(shí)也要珍惜別人給你的掌聲。
掌聲讀后感5
今天，我讀了一篇名為《掌聲》的文章，我明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。英子患了小兒麻痹癥，她的腿殘廢了，這使她感到自卑。一天，老師讓每個(gè)學(xué)生在舞臺上講一個(gè)故事。輪到英子了。她不敢上臺。是學(xué)生們的掌聲鼓勵(lì)了她。她只能蕩到平臺上講述她的`故事。當(dāng)他結(jié)束講話時(shí)，教室里又響起了一陣掌聲。
掌聲的魅力無窮無盡。如果別人成功了，掌聲會讓他更加自信。當(dāng)他失敗時(shí)給他掌聲會鼓勵(lì)他；遇到挫折時(shí)給他掌聲會讓他更勇敢。當(dāng)我們跌倒時(shí)，父母的掌聲安慰了我們。當(dāng)回答正確的問題時(shí)，老師的掌聲會讓我們更加自信。當(dāng)我們成功的時(shí)候，學(xué)生們的掌聲會讓我們更加努力。伸出你的雙手，讓世界充滿掌聲！
掌聲讀后感6
我學(xué)了《掌聲》這篇文章后，我覺的課文中“英子”的同學(xué)一點(diǎn)兒也不驕傲、不傲慢，因?yàn)楫?dāng)英子拐著雙腿一搖一晃地走上講臺的時(shí)候，同學(xué)們沒有嘲笑她，而是在她最無助的.時(shí)候給予她掌聲鼓勵(lì)她，，讓英子覺的同學(xué)們并沒有歧視她。
我想對英子說：“請你不要像春天那樣羞澀，因?yàn)橥瑢W(xué)們并沒有因?yàn)槟阕呗返淖藙荻υ捘�、嘲笑你，因�(yàn)槊總�(gè)人都有自已的長處和短處，世界上沒有一個(gè)人是完整的，是十全十美的，是沒有缺點(diǎn)的……”
我覺的，有的時(shí)候掌聲可以改變一個(gè)人的命運(yùn)和前途，掌聲也可以使人增加自信。只要我們?nèi)巳硕枷裼⒆拥耐瑢W(xué)們這樣擁有一份愛心，我們的社會將變得更加和諧、更加美好！
內(nèi)蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗西城小學(xué)三二班三年級:李佳怡
掌聲讀后感7
今天，我讀了一篇文章《掌聲》，明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。
英子得過小兒麻痹癥，落下腿部殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個(gè)同學(xué)上臺講故事，輪到了英子，她不敢上臺，是同學(xué)們的`掌聲鼓舞了她。她才一搖擺得走上講臺，講起她的故事。講完了，教室里又響起一片掌聲。
掌聲的魅力是無窮的。別人成功了，給他掌聲，會讓他更加自信；失敗時(shí)給他掌聲會鼓舞他；遇到挫折時(shí)給他掌聲會讓他更勇敢。當(dāng)我們摔倒時(shí)，父母的掌聲給我們安慰；回答對了一個(gè)問題時(shí)，老師的掌聲會讓我們更加自信；當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí)，同學(xué)們的掌聲會讓我們更加努力。
伸出你的雙手吧，讓世界充滿掌聲！
掌聲讀后感8
今天，我讀了一篇文章《掌聲》，明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。 英子得過小兒麻痹癥，落下腿部殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個(gè)同學(xué)上臺講故事，輪到了英子，她不敢上臺，是同學(xué)們的.掌聲鼓舞了她。她才一搖一擺得走上講臺，講起她的故事。講完了，教室里又響起一片掌聲。
掌聲的魅力是無窮的。別人成功了，給他掌聲，會讓他更加自信；失敗時(shí)給他掌聲會鼓舞他；遇到時(shí)給他掌聲會讓他更勇敢。當(dāng)我們摔倒時(shí)，父母的掌聲給我們安慰；回答對了一個(gè)問題時(shí)，老師的掌聲會讓我們更加自信；當(dāng)我們?nèi)〉脮r(shí)，同學(xué)們的掌聲會讓我們更加努力。 伸出你的雙手吧，讓世界充滿掌聲！
掌聲讀后感9
我知道很多偉人和他們的故事，但是讓我無法忘懷的卻是我們敬愛的周總理，他關(guān)心群眾、心系群眾、愛民如子的高尚品質(zhì)很是讓我感動。
這篇文章主要講周恩來總理不顧余震的危險(xiǎn)去慰問受災(zāi)群眾。開會時(shí)，群眾們擔(dān)心周總理，都主動迎風(fēng)而坐，而周總理看到時(shí)很是心痛。為了群眾的安危，周總理竟然情愿迎風(fēng)佇立，讓人民群眾背風(fēng)而坐。正因?yàn)檫@樣，群眾們突然暴發(fā)出了熱烈的.掌聲，好像地震給群眾們帶來的痛苦都不見了……。
讀完后，我心里久久不能平靜，這是一位多么值得我們?nèi)ゾ磁宓暮每偫戆�！現(xiàn)在的孩子們都沒吃過苦、出門坐車，生活條件優(yōu)越，根本就不知道艱苦樸素。很少有人想過，我們現(xiàn)在的美好生活都是周總理那一代偉人領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民創(chuàng)造出來的，周總理他們那一代偉人的生活條件卻十分艱苦，我們應(yīng)該無比珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
我作為一個(gè)新世紀(jì)的少年兒童，一定不會辜負(fù)偉人的期望，我們一定要好好學(xué)習(xí)，把祖國建設(shè)的更加美好。
掌聲讀后感10
今天，我讀了一篇文章《掌聲》，明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。
英子得過小兒麻痹癥，落下腿部殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個(gè)同學(xué)上臺講故事，輪到了英子，她不敢上臺，是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她。她才一搖一擺得走上講臺，講起她的故事。講完了，教室里又響起一片掌聲。
掌聲的魅力是無窮的`。別人成功了，給他掌聲，會讓他更加自信；
失敗時(shí)給他掌聲會鼓舞他；
遇到挫折時(shí)給他掌聲會讓他更勇敢。當(dāng)我們摔倒時(shí)，父母的掌聲給我們安慰；
回答對了一個(gè)問題時(shí)，老師的掌聲會讓我們更加自信；
當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí)，同學(xué)們的掌聲會讓我們更加努力。
伸出你的雙手吧，讓世界充滿掌聲！
掌聲讀后感11
這是一篇感人的文章，作者在文中描寫了一位腿落下殘疾女孩兒的心理變化。
文中作者先寫上演講課，老師讓同學(xué)們輪流上臺講故事，小女孩兒在角落里猶豫，這時(shí)她的心情是很復(fù)雜的，既想上臺表現(xiàn)自己，又害怕自己的缺點(diǎn)暴露。接著寫得到同學(xué)們的掌聲給小女孩兒帶來了心，最后使她有了生活的勇氣，不再猶豫，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房。
這篇文章告訴我們：要珍惜別人的.鼓勵(lì)，同時(shí)，也不要忘記把自己的鼓勵(lì)獻(xiàn)給別人。更重要的，每個(gè)人都必須有自信，即使面臨困境的時(shí)候，更應(yīng)該鼓足勇氣戰(zhàn)勝困難。這樣的文章既感人，又值得同學(xué)們！
掌聲讀后感12
今天，我讀了《掌聲》這篇課文。
我對文中的英子能戰(zhàn)勝自己而感到敬佩。因?yàn)橛⒆幽軓淖员暗腵環(huán)境中走到快樂，與朋友交往的環(huán)境中來。我想：英子真了不起。她敢于面對自己的缺點(diǎn)，快樂接受，真是一個(gè)勇敢的孩子。
同時(shí)，我也非常敬佩她們班的同學(xué)和老師。因?yàn)樵谟⒆佑腥秉c(diǎn)和害怕時(shí)不但沒有嘲笑她，反而用掌聲鼓勵(lì)她，幫她戰(zhàn)勝了自己。
以后，我要向英子的同學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)別人有困難時(shí)，可多鼓勵(lì)她，幫她走出困境，勇敢地面對生活和學(xué)習(xí)。
掌聲讀后感13
《山洪一樣的掌聲》主要寫了河北邢臺地區(qū)發(fā)生了6.8級地震，周恩來總理不顧余震的危險(xiǎn)去慰問受災(zāi)群眾。周恩來總理多么關(guān)心老百姓呀！地震時(shí)的第一時(shí)刻就去慰問群眾。讀到這里，我的心情久久不能平靜，沒有主席臺，周恩來總理只好把一輛卡車的'托都上裝上了麥克風(fēng)。正準(zhǔn)備講話時(shí)，總理發(fā)現(xiàn)老百姓都是迎著風(fēng)坐的，總理放下麥克風(fēng)，喊了一聲向后轉(zhuǎn)！可是老百姓們沒有動�？偫砻钏緳C(jī)把車開到南頭，人們不由自主的轉(zhuǎn)了過來，這時(shí)，鄉(xiāng)親們才感到總理現(xiàn)在才是沖著風(fēng)的人。就在這時(shí)會場上爆發(fā)出山洪一樣的掌聲，在課文中，周恩來總理說過這樣一句話：共產(chǎn)黨員哪有為了自己讓老百姓受苦的道理呢？
周恩來總理平等待人，不把自己放在特殊位置上的優(yōu)秀品質(zhì)真令人感動，我相信只要我們努力，這些優(yōu)秀品質(zhì)一定會出現(xiàn)在我們自己身上。讓我們一起行動起來，做一個(gè)向周恩來總理那樣的人！
掌聲讀后感14
今天我們學(xué)了《掌聲》這一課，這一課主要講了英子得了小兒麻痹癥，不想讓別人看到自己走路的姿勢，每天第一個(gè)來上課，放學(xué)最后一個(gè)走。又一次，老師在教室里舉行一個(gè)講故事的活動，到英子的時(shí)候她臉紅了，最后她終于一搖一擺的走上了講臺，在講臺上，就在她剛剛站穩(wěn)的那一刻，教室里響起了掌聲。故事講完之后，教室里又想起了掌聲，就在以后的'生活中，英子就和同學(xué)們一起玩了。我以后要向英子學(xué)習(xí)。
有一次，我在一個(gè)人很可怕的屋子里，我到了里面去采草，我很害怕，突然在地上發(fā)現(xiàn)了一只可愛的小狗，就把它帶了回來，媽媽說，這只小狗屬于它自己的屋子里，我說過一會我就把它送回去。我玩了一會之后，就把小狗送了回去，我去送小狗的時(shí)候，屋子還是很恐怖，但是我還是勇敢的把小狗放在了原位。
掌聲讀后感15
我讀了《掌聲》的課文，我記得在我一年級的時(shí)候，一位領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校檢查。今天下午我來的時(shí)候，看見領(lǐng)導(dǎo)來了。我一看到領(lǐng)導(dǎo)，就跑開了，不敢往前走。但是當(dāng)我在半路上的.時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小學(xué)生在和領(lǐng)導(dǎo)打招呼。我看著它，沖過去問候領(lǐng)導(dǎo)，說:“你好，領(lǐng)導(dǎo)！”領(lǐng)袖看著它說:“你很有禮貌，小朋友。”當(dāng)我聽到領(lǐng)導(dǎo)的話時(shí)，我的臉突然變紅了。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)離開時(shí)，我大聲對領(lǐng)導(dǎo)說:“再見，領(lǐng)導(dǎo)，我希望再次見到你！”
因此，我希望我們都有勇氣面對生活中的困難。
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