讀書活動心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，往往會寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的讀書活動心得，希望能夠幫助到大家。
讀書活動心得 篇1
暑假期間，懷著對生命、對世界的思索與探究的心，我認(rèn)真地拜讀了《平凡的世界》。
《平凡的世界》是一部全景式地反映1975年——1985年十年間中國城鄉(xiāng)社會生活巨大變遷的現(xiàn)實主義巨著。作者塑造了孫少平、孫少安、田曉霞、孫玉厚、田潤葉、孫蘭花、賀秀蓮等等成功的人物形象。
那一個個《平凡的世界》中平凡的人物就如他們正生活在我的身邊，他們是那么的真實、那么的善良、那么的百折不撓，是他們深深地震撼了我的心靈——真、善、美，永遠(yuǎn)是人們所追求的至高境界。我的心在《平凡的世界》中被面對重重困難卻依然純樸且堅韌挺拔的那片陜北黃土高原上的農(nóng)民所觸動，暗誓要成為孫少平與孫少安兄弟倆那樣優(yōu)秀的人，即使是苦難與挫折也要自強與自信、奮斗與拼搏、無限追求與堅定信念。
孫少平是作者重墨渲染的角色，也是我最欣賞的人物。農(nóng)民、出身卑微、家境極端惡劣卻忍辱奮進(jìn)、不卑不亢，以上進(jìn)求尊嚴(yán)、以尊嚴(yán)慰靈魂，面對困頓的生活不怨天尤人，不妄自菲薄的少平是我人生旅程的航標(biāo)。他以他獨有的人格魅力贏得了地位懸殊極大的田曉霞的愛。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是我們教師不朽的追求，而“為人師表”則對教師提出了更高的人格上的要求。歷代的教育家提出的“為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐”等，就是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。好教師當(dāng)然應(yīng)具備高超的教學(xué)能力，但還必須憑借自身獨特的人格魅力來吸引學(xué)生，培養(yǎng)出幸福、快樂、全面發(fā)展的`學(xué)生。比如：在生活中難免會遇到一些不順心的事，這時，我們要學(xué)會陽光思維、換位思考、分開看問題，用自己健康、積極的心態(tài)去感染學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)生心目中父母的替身、社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。我想正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”。
潤葉和蘭花都是溫柔、賢淑的女子,她們刻苦耐勞、勤儉持家、尊老愛幼.她們面對生活的種種困境從不抱怨,總是盡心盡力地操持著家。沒有愛,就沒有教育。教師應(yīng)該在教育過程中時刻熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生,使他們在老師的愛心呵護下健康地成長。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。老師不僅要愛那些優(yōu)等生,尤其是對那些學(xué)困生更是要特別關(guān)愛、有耐心、多加鼓勵等等。我想,當(dāng)學(xué)生調(diào)皮或犯錯誤時,你就先寬容再引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生生病時,你就送上暖人的關(guān)懷;當(dāng)學(xué)生失敗時,你就給予真誠的安慰;當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,你就報以衷心的祝賀……我始終相信老師的愛心學(xué)生是體會得到的。老師只有熱愛學(xué)生、接近學(xué)生、了解學(xué)生，學(xué)生才樂于接受你的教育——“親其師，信其道”。 秀蓮和曉霞的奉獻(xiàn)精神使我懂得：既然選擇了當(dāng)老師就要無怨無悔，不計名利、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作。
教育家陶行知先生曾經(jīng)說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對此，我想：教師的奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在對學(xué)生有一種強烈的責(zé)任感，體現(xiàn)在教師的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)行為中。所以我愛崗敬業(yè)，把對學(xué)生寬廣無私的愛和奉獻(xiàn)化為平時扎扎實實、一點一滴、兢兢業(yè)業(yè)的普通勞動中。
我想，你的奉獻(xiàn)，學(xué)生會看在眼里、記在心里而被你震撼的。
最后,我要說的是，學(xué)生喜愛的教師,不僅能熟練駕馭教材、運用現(xiàn)代教學(xué)理念創(chuàng)新施教,更要有獨有的人格魅力、無限的愛心和無私的奉獻(xiàn)精神。平凡的我有一個平凡的心愿——成為學(xué)生喜愛的教師，以培養(yǎng)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)、健康發(fā)展的學(xué)生，我要為之而奮斗終身以實現(xiàn)教師不朽的人生價值。
讀書活動心得 篇2
今年寒假期間，學(xué)習(xí)了由學(xué)校贈送給每個教師的特殊禮物——一本《教師禮儀》書，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達(dá)方式。對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面有很大的幫助，由此感受頗深。
教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。從這個角度講，《教師儀表》不僅僅是個人修養(yǎng)教師禮儀的概述，它將教師的素養(yǎng)、教師的形象、教師的語言、教師的裝飾、教師的儀表、課堂禮儀、校園禮儀、辦公室禮儀、師生關(guān)系、社會交往等方面進(jìn)行了針對性的輔導(dǎo)，使我們能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)、掌握和享受由智慧、文化、藝術(shù)組合成的高級營養(yǎng)套餐，對今后的工作有很大的指導(dǎo)作用。
所謂禮儀：禮者敬人也，儀者形式也;禮儀即尊重別人，尊重自己。我們所學(xué)的教師禮儀是指教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。金教授從儀表、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復(fù)強調(diào)教師首先要擺正位置、端正態(tài)度。擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜，首先應(yīng)先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了。現(xiàn)代教育教學(xué)中強調(diào)教師和學(xué)生平等，當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切“教師禮儀”培訓(xùn)心得體會為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。端正態(tài)度，就是要容忍，容忍別人的不同，即“和而不同”。這也是我國的重要外交思想。舉目全球，不同的國家、民族、宗教和文化如何才能和平相處?費孝通先生曾講過，西方文明并沒有解決好這個問題，這些年發(fā)生了很多地區(qū)沖突和戰(zhàn)爭;而中國傳統(tǒng)文化中的“和而不同”思想和當(dāng)代中國的民族政策，在促進(jìn)世界各民族和平相處、共同發(fā)展方面具有啟迪意義。我們說，承認(rèn)不同而謀求“和”，這是世界多元文化實現(xiàn)和平相處必走的一條路，否則就會引發(fā)爭端;只講“同”而不求“和”，只能毀滅文化和導(dǎo)致霸權(quán)。作為教師，就要平等對待每一個學(xué)生，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能，因材施教;就要和同事團結(jié)協(xié)作，和睦相處
一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的'人格。通過金教授的講解，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
因此，我決定要從以下幾方面努力完善自己。
1、儀表。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。
2、舉止。舉止方面，我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢，以及表情動作行為習(xí)慣等方面來要求自己。在我看來，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣。
3、語言。語言是教師在教育學(xué)生時使用的最主要的手段。因此，教師的語言必須規(guī)范、準(zhǔn)確、生動，我會努力運用語言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動學(xué)生的上進(jìn)心，把知識和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強自己的人格素質(zhì)。
4、禮儀。教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。我要努力做好“四個一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對于每個人來說是必須具備的。
作為教師必須不斷學(xué)習(xí)，掌握淵博的知識，過硬的教學(xué)基本功，良好的文化修養(yǎng)和精湛的教學(xué)藝術(shù)，在不斷完善自我的同時引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀，引導(dǎo)學(xué)生在德智體方面健康成長�！吧斫讨赜谘越獭�，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做一名合格的老師。
讀書活動心得 篇3
寒假學(xué)校組織了親子活動——讀書。收假回來，我對本班學(xué)生讀書情況做了一個初步的了解，并詳細(xì)地記錄了下來。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都達(dá)到了讀書的目的，而不是為了讀書而讀書，家長同時也做了非常詳細(xì)的記錄�，F(xiàn)在班級中有部分同學(xué)能將唐詩三百首的部分詩背下來，并能準(zhǔn)確的理解詩的含義，恰當(dāng)?shù)娜谌朐姷囊饩�。在班會中，我們對讀書效果顯著的同學(xué)進(jìn)行了表彰，并予以啟發(fā)其他的同學(xué)養(yǎng)成一個讀好書，好讀書的習(xí)慣。
現(xiàn)在同學(xué)們讀書的`熱情越來越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書，都說假期的讀書給他們的生活帶來了新鮮的空氣，也表達(dá)了對學(xué)校的舉措非常滿意。我班有的同學(xué)在讀書筆記里寫道：每周一到閱覽室讀書真是一種享受。有的同學(xué)說：我們每月讀一本書，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知識一定會越積越多。
讀書使孩子們成了主動學(xué)習(xí)的人，他們會自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責(zé)任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
同學(xué)們，我們對知識的需要就像我們每天必須喝水一樣，如果我們身體缺水我們的健康就會出現(xiàn)“紅色信號”，那么如果我們沒有知識即將意味著我們會被這個知識社會所淘汰。同學(xué)們，養(yǎng)成一個讀書的好習(xí)慣，這樣我們才有可能走在社會的前面。
讀書活動心得 篇4
作為新手教師《學(xué)前創(chuàng)造教育活動設(shè)計》這本書吸收了新的教育理念和新的教育實踐經(jīng)驗，給我提供了極大的幫助。通過這一個月的讀書活動，在與《學(xué)前創(chuàng)造教育活動設(shè)計》的對話過程中，我掌握了學(xué)前創(chuàng)造教育的基本理論，領(lǐng)會到了學(xué)前創(chuàng)造教育的內(nèi)涵，更意識到學(xué)前創(chuàng)造教育是素質(zhì)教育，農(nóng)村幼兒園實施學(xué)前創(chuàng)造教育具有重要意義，以下是我閱讀全書的心得體會：
一、掌握新的教育理論，嘗試指導(dǎo)教學(xué)實踐
通過對《學(xué)前創(chuàng)造教育活動設(shè)計》這本書的學(xué)習(xí)，我掌握了實施學(xué)前創(chuàng)造教育課程的基本原則，具體包括以下幾個方面：創(chuàng)造性原則、激發(fā)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)與內(nèi)部動機的原則、多自由、多選擇的原則、重視“過程”的'原則、多變化性的原則、尊重個性、智力與學(xué)習(xí)類型差異的原則、融入情感的原則、主體活動性原則、滲透性原則以及預(yù)先控制和消除不利因素的原則。在日常的教育教學(xué)實踐中，我遵循這些原則，精心設(shè)計各種活動，尊重幼兒的身心發(fā)展需要，讓幼兒自主去探索，去發(fā)現(xiàn)。
二、掌握正確教育方法，解決教學(xué)實踐難題
實施學(xué)前創(chuàng)造教育課程的主要方法包括活動法、問題解決法、發(fā)現(xiàn)法、情景法、程序法、pwre法以及差異法等方面。作為一名小班教師我常用活動法與情景法帶領(lǐng)幼兒去觀察、去體驗、去表達(dá)，讓幼兒在師幼、幼幼的互動中獲得直觀經(jīng)驗。小班幼兒處于平行游戲階段，我會營造生動有趣的情景，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，實現(xiàn)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，促進(jìn)幼兒思維、語言表達(dá)、邏輯、社會性等方面的發(fā)展。通過對書本的學(xué)習(xí)我意識到了自身存在的不足，教育方法相對比較單一，在以后的工作中我將運用多種教育方法，完善教育教學(xué)設(shè)計，有目的有計劃地實施創(chuàng)造性教育。
三、汲取案例中的教學(xué)經(jīng)驗，開展豐富多彩的活動
《學(xué)前創(chuàng)造教育活動設(shè)計》遴選出了205個學(xué)前創(chuàng)造教育活動設(shè)計，涵蓋了五大領(lǐng)域，并進(jìn)行了大中小班的區(qū)分，內(nèi)容十分全面。通過對活動案例的學(xué)習(xí)，我嘗試在班級內(nèi)復(fù)刻了部分內(nèi)容，孩子們表現(xiàn)得十分積極，踴躍地與我進(jìn)行互動交流，與孩子們擦出了不一樣的火花，讓我體會到了教學(xué)的成就感。案例活動最能看出幼兒的表現(xiàn)，在以后的教育教學(xué)活動中，我會以《學(xué)前創(chuàng)造教育活動設(shè)計》這本書為依據(jù)，開展各色活動，觀察幼兒的行為，因材施教，促進(jìn)每個幼兒發(fā)展。
書籍是文化的傳承，更是教育智慧的凝聚。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷豐富自身文化內(nèi)涵，運用教育機智去解決教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，運用理論來指導(dǎo)實踐，運用實踐來推動理論的創(chuàng)新，力所能及地為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，開展多樣的活動，讓幼兒實現(xiàn)全面發(fā)展。
讀書活動心得 篇5
在這個冬天，我們可以翻一翻我們曾看過的書，總會有那么幾本書會引起你內(nèi)心的共鳴！
“讀書是一種很美的姿勢”，這是駱紹華校長給我最殷切的希望，樸實而大方的一句話，人的成長精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個人的精神發(fā)育史，實質(zhì)上是一個人的閱讀史，一個民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個人愛讀書。那么他（她）會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。
“讀書好、多讀書、讀好書”這是肖新來老師對我們初等教育專業(yè)每一位同學(xué)的要求，作為未來光榮的人民教室，我們就應(yīng)該趁著年輕多充實自己的大腦，我覺得不光是在師范部，在職教部以至于全民族的.每一個人都有義務(wù)、有責(zé)任去“為中華之崛起”而讀書！
為了讓同學(xué)們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我校開展了讀書系列活動。讀書做筆記、寫讀后感就成為了其中的一項活動，學(xué)習(xí)部很早就在為這個活動而努力，我們積極策劃、然后通知，再到現(xiàn)在的校道成果展，這里面是我們一點一滴的努力拼湊而成的，我們這個團體也在這個活動中學(xué)到了許多，也成長了很多，我始終相信no pains ！no gains！
在這次活動中給了我很大的啟示，這對我在以后的人生中將會是一筆無價之寶，這次活動首先我們出了一個展板宣傳，這得感謝美協(xié)同學(xué)的支持，通過出展板能夠讓同學(xué)們腦海里出現(xiàn)無限的遐想，在以后的活動中我們也會繼續(xù)保持，然后就到了準(zhǔn)備階段，首先我發(fā)現(xiàn)，我們有少數(shù)同學(xué)在讀書的過程中，抱著完成任務(wù)的態(tài)度去完成，讀書時沒能使自己靜下心來走到文本中去，而是走馬觀花，敷衍了事。比如，摘抄好詞、好句、好段時，挑選簡單的內(nèi)容來寫，有時同一個詞語能寫很多次。我們提倡同學(xué)們多讀書，就是希望同學(xué)們能吸取精華，豐富我們的知識。所以。我們在讀書的過程中，一定要讓自己靜下心來仔細(xì)品味。第二、這是一個共性的問題，那就是在讀完文章后，寫出自己的感受。寫感受對于同學(xué)們來說，也許覺得是一件很難很難的事情，其實，我們不必要把它看的那么恐怖，什么是感？可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺�！案小笔且颉白x”而引起的�！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感�？傊�，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你只需要把你所知道的都表示出來，這樣的讀后感就是好的讀后感。
作為一所有著豐厚文化底蘊的學(xué)校，要讓學(xué)生能讀好書，必須具備一個良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有閱覽室，圖書室，里面的圖書有很多值得我們一讀。我們教室也成立了圖書角，我相信只要有心你總能發(fā)現(xiàn)到好書，并且我們學(xué)習(xí)部也開展了“走進(jìn)閱覽室”的活動，目的很明確，為的就是讓同學(xué)們好好靜下心來讀書，學(xué)校對書香校園這一主題活動花了很多心思并做出了很多努力，希望我們同學(xué)們都能夠認(rèn)識到老師們的用心良苦，為自己讀書，讀有意于我們的書！
雖然這次活動開展得很順利，效果也很好，但是我清醒地認(rèn)識到，讀書筆記活動的開展，還有好多工作要做，還需進(jìn)一步深入開展下去，要最大限度地讓同學(xué)們讀好書，12月讀書月，讓我們一起攜手打造書香校園。
讀書活動心得 篇6
《人性的弱點》是一本給人以自信，鼓舞人心，激發(fā)人們立即行動，不斷攀登的智慧書籍。閱讀這本書，我常被作者的觀點所同化。比如作者認(rèn)為：在人際交往中，不要經(jīng)常使用“批評”，因為任何人無論做錯什么事，而且不論他的錯誤有多么嚴(yán)重，在絕大多數(shù)情況下都不會自責(zé)，這就是人性的弱點。所以真正有智慧的人，都不會簡單地批評對方，而是要試著去了解對方，弄清楚他們?yōu)槭裁磿菢幼�。人都不會輕易地接受別人的批評，但幾乎所有人都會批評人，只不過上級對下級當(dāng)面批評比較多，下級對上級背后批評比較多，但不管是什么形式的批評，都會給人帶來不舒服。那么如何避免不舒服呢？卡耐基在書中介紹了科學(xué)家達(dá)爾文的辦法：（達(dá)爾文在撰寫《進(jìn)化論》時已經(jīng)知道會受到宗教界的攻擊）不要等別人來批評我們或我們的工作，我們要成為自己最嚴(yán)厲的批評者，我們要在別人有機會指責(zé)我們之前就找出我們的`弱點，并加以改進(jìn)。成為自己最嚴(yán)厲的批評者，就是進(jìn)行自我批
評。用現(xiàn)在的語言說，就是要經(jīng)常反思自己的行為，找出自己做得不夠的地方，改進(jìn)在別人發(fā)現(xiàn)之前。多反思，必定少出錯；
少出錯，就能少受到別人的批評，少受批評，就會少受傷害，少傷害就會多快樂，這樣就能形成良性循環(huán)，使自己每天生活在愉悅中。
在看這本書的過程中，感覺就是每讀一章都會有新的感受，開始有很多東西都了解得不深，只有不斷重復(fù)地看以及思考，結(jié)合自己的經(jīng)歷，才能體會出來。我覺得整本書的根本在于培養(yǎng)勇氣和自信。書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。
卡耐基說：征服畏懼以及培養(yǎng)儀態(tài)、勇氣和自信是教師的責(zé)任，幫助一個人在日常生活中獲得勇氣和自信的最確實、最快速的方法，就是讓他在一組人面前大膽講話。
作為一個人，作為一個追求知識和進(jìn)步的職業(yè)人，《人性的弱點》教給我們?nèi)绾稳ソ庾x身邊的所有——快樂、悲傷；
勇敢、怯懦；
愛與恨……
從中我體會到所有的一切無關(guān)乎其他，只是一種欲望，只是一種信仰，一種行動著的欲望，一種堅定著的信仰�！耙粋�人最糟糕的是不能成為自己，并且在身體與心靈中保持自我”。“你所認(rèn)為的，并非是真正的你；
反倒是你怎么想，你就是什么樣的人”。
讀書活動心得 篇7
學(xué)校為打造書香特色，提高師生語文素養(yǎng)，開展了“師生共讀好書”活動，現(xiàn)將讀書活動略作小結(jié)。
一、保證時間，師生共同翱翔書海
如果老師都不能安靜地在書桌前讀書，又如何要求學(xué)生每天堅持讀書、做讀書筆記呢？假如老師能與學(xué)生一起讀書，那么學(xué)生定能“不令則行”。所以，為激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書，我決定以身作則，從自身做起，堅持每天讀書，堅持和同學(xué)們一起讀書。我將自己的讀書筆記展示給學(xué)生看，并將自己所背誦的優(yōu)秀詩文跟學(xué)生分享。當(dāng)我跟學(xué)生分享了我喜歡的“千古絕唱”——《念奴嬌·赤壁懷古》后，孩子們也開始喜歡上積累背誦古詩詞了。
二、實踐中總結(jié)方法，做好學(xué)生的引路人
“授之以魚，不如授之以漁”。教給學(xué)生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。在自己的讀書實踐中，我不斷總結(jié)方法，同時將方法向?qū)W生介紹。我從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事介紹給學(xué)生聽，再引導(dǎo)學(xué)生品讀魯迅的讀書名言，從而讓學(xué)生懂得了讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質(zhì)疑等道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合用一篇文章，具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開閱讀。方法如下：
�。�1）告訴學(xué)生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么？②讀后你知道了什么？還想知道些什么？③你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到心到。
�。�2）然后重點強化“不動筆墨不讀書"的方法：①圈點勾畫。即用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受�；驉�、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受�？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
三、重視交流，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣
每天下午30分鐘的閱讀課，主要是老師和學(xué)生一塊兒讀書。每天語文課，讓三名學(xué)生與同學(xué)分享讀書積累或是讀后感，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。每周一的閱讀課，讓學(xué)生交流習(xí)作，激起了學(xué)生的習(xí)作熱情。為了讓學(xué)生們有好書讀，我一方面將《中少社》贈送的書放到書廚，一方面還向?qū)W生推薦好書，建議每位學(xué)生至少買一本。他們手中的書籍，不僅僅是各人自己閱讀，還在班級里互相傳閱。這就大大增加了學(xué)生讀好書的機會。
有付出必有收獲。本學(xué)期，學(xué)生讀書并沒有多少可供量化的成果，但從很多學(xué)生的`寫作水平大大提高了也可見端倪。雨果說：“書籍是改造靈魂的工具�！贝_實好書就如同是好的生活教科書，它能夠教人怎樣做一個正直的人。我相信，隨著時間的推移，只要學(xué)生能在我的引導(dǎo)下，變得熱愛讀書了，變得喜歡思考了，學(xué)會怎樣做人了，就是他們讀書后最大的收獲。
讀書活動心得 篇8
為引導(dǎo)我院學(xué)生多讀書、讀好書，形成熱愛讀書的新風(fēng)尚，圖書館聯(lián)合校團委舉辦了我院“讀書活動月”活動。本屆讀書月活動開展了經(jīng)典圖書推薦、學(xué)術(shù)講座、數(shù)字資源培訓(xùn)、讀書交流會等豐富多彩的系列活動。通過活動引導(dǎo)同學(xué)們熱愛讀書，有效利用圖書館豐富資源。
為更好地宣傳本次活動，營造濃郁的活動氛圍，圖書館利用網(wǎng)頁、展板、懸掛大幅標(biāo)語等形式多層次、多途徑宣傳報道讀書月活動，使得此次活動輻射面廣，在讀者中產(chǎn)生積極反響，有近4000學(xué)生參與讀書月活動。在第xx個世界讀書日當(dāng)天，《合川日報》記者到我院做了專門的采訪，并于次日做了報道。
為提高同學(xué)們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀品位及文化修養(yǎng)，引導(dǎo)同學(xué)們回歸名著、回歸經(jīng)典，深入了解經(jīng)典文學(xué)的深刻內(nèi)涵，圖書館向讀者推薦各類經(jīng)典圖書近200種，并將這些經(jīng)典書目于圖書館向廣大讀者展出。
xx月25日，圖書館邀請xx市級重點學(xué)科古代文學(xué)負(fù)責(zé)人、研究生領(lǐng)銜導(dǎo)師、我校文學(xué)與新聞學(xué)院謝真元教授為讀者舉辦了一場主題為“紅樓夢的悲劇世界”的學(xué)術(shù)講座。來自各院系的260余生參加了本次講座。聽講的同學(xué)普遍感到受益匪淺，充分激發(fā)了學(xué)生對我國古典文學(xué)的興趣，學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識。
xx月17日至xx月24日我館邀請數(shù)據(jù)庫廠商的`專業(yè)技術(shù)人員來我院舉辦數(shù)據(jù)庫使用方法的系列培訓(xùn)活動，以幫助讀者充分利用館藏數(shù)字資源。培訓(xùn)活動以互動交流、有獎問答等形式展開，為讀者獻(xiàn)上了共五場生動活潑、開闊視野的數(shù)字閱讀盛宴，加深了讀者對圖書館數(shù)字資源的了解，提高了同學(xué)們利用數(shù)字資源的能力。
讀書活動心得 篇9
為進(jìn)一步豐富學(xué)校文化生活，努力營造積極向上、健康禮貌的學(xué)校文化氛圍，展現(xiàn)我們的個性風(fēng)采和精神面貌，豐富我們的學(xué)識，拓展我們的視野，學(xué)校多年來一向堅持開展讀書教育活動。本學(xué)期初，我們更是認(rèn)真制定了以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”為主題的課外閱讀活動計劃，根據(jù)不一樣年級，分別由我們語文教師負(fù)責(zé)向各位同學(xué)推薦了許多必讀、選讀書目，所推薦的書目大都是經(jīng)典名著。學(xué)校每周的紅領(lǐng)巾電視臺節(jié)目還專門開辟了“好書推薦”欄目，每周的團體升旗儀式上有“名人名言誦讀”，還有每周三的讀報活動，每周五的課外閱讀輔導(dǎo)課等等，一切都是為了激發(fā)我們的閱讀興趣，培養(yǎng)我們良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)大家在讀書中感悟歷史、體驗社會、了解科學(xué)、拓展思維、升華生命……
在平日里積極開展課外閱讀的基礎(chǔ)上，我們本著“繼承傳統(tǒng)、精辦活動、人人參與、突出特色”的原則，又精心設(shè)計了本屆“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”讀書節(jié)活動。為此，11月14日的團體升旗儀式上，顧校長親自作了題為“讓書香伴隨我們成長”的報告，向我們?nèi)w同學(xué)作了動員，鼓勵大家積極參與讀書節(jié)活動。之后，我們?nèi)熒e極行動起來，各班分別開展了好書推薦會、古詩文誦讀擂臺賽、課外閱讀知識競賽和“書香學(xué)校”手抄報大賽等等，在各班進(jìn)行轟轟烈烈的比賽之后，各年級又分別開展了以上活動。經(jīng)過層層選拔，許多同學(xué)還參加了學(xué)校舉辦的“我愛書”現(xiàn)場作文比賽、“我愛書”演講比賽、經(jīng)典名著讀后感評比等等。
轉(zhuǎn)眼間，以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”為主題的本屆讀書節(jié)活動就要降下帷幕了，回顧過去的半個多月，不禁感慨萬分。我覺得讀書節(jié)活動，讓我們教師更多地發(fā)現(xiàn)：作為學(xué)生的你們，真是了不得!就拿二(3)班來說吧，全班同學(xué)小小年紀(jì)卻個個都能把一百多首古詩文背得滾瓜爛熟，并且能了解詩詞的作者及所處的年代。他們的一堂古詩文誦讀大賽觀摩課，讓兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師贊不絕口。其實，我也明白全校其他各個班級的同學(xué)也毫不遜色。再看看我們?nèi)８靼噙x送來的`“書香學(xué)�！笔殖�，不論是一年級的小朋友，還是高年級的學(xué)哥、學(xué)姐，不論是從小報的版面設(shè)計樣式，還是從小報的資料、色彩、插圖等等，我們都不難看出同學(xué)們的認(rèn)真態(tài)度和不凡的書寫、繪畫技能，還有你們的不俗鑒賞審美本事。
所以，在今日的讀書節(jié)閉幕儀式上，我們將表彰一大批獲獎?wù)�。其中有各班推薦的“小書迷”117名，“綠色書香家庭”39個，“我愛書”演講比賽一、二、三等獎獲得者21名，“我愛書”征文比賽一、二、三等獎獲得者106名，“書香學(xué)�！笔殖笠�、二等獎獲得者180名，古詩文誦讀比賽一、二、三等獎獲得者78名，課外閱讀知識競賽一、二等獎獲得者117名，還有將表彰在本次讀書節(jié)活動中取得優(yōu)異成績的班級為“綠色書香教室”，共計21個。
分析和總結(jié)這屆讀書節(jié)活動，我們覺得有以下五個特點：
一、全員重視，目的明確
本次讀書活動，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也得到了全體教師的支持，異常是班主任教師、語文教師的重視。同時我們還高興地看到，讀書節(jié)活動也得到了各位家長的重視，許多家長甚至參與了讀書活動，為孩子作了很好的榜樣，當(dāng)然還有部分社會人士的支持。本次讀書活動的目的也十分明確，就是期望經(jīng)過舉辦“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華禮貌”系列活動，弘揚我們中華民族的燦爛文化，豐富同學(xué)們的課余文化生活，活躍同學(xué)們的第二課堂，拓寬同學(xué)們的知識面，促進(jìn)同學(xué)們的語言素養(yǎng)，營造課外閱讀的良好氛圍，充實同學(xué)們的生活，激勵同學(xué)們多讀書、讀好書，全面提高自身綜合素質(zhì)。
讀書活動心得 篇10
通過對《游戲活動與幼兒成長》一書的學(xué)習(xí)，讓我深刻地體會到游戲在幼兒教育領(lǐng)域中的重要性。幼兒游戲?qū)τ變赫J(rèn)知的發(fā)展、社會性發(fā)展及情感發(fā)展都具有積極的促進(jìn)作用。所以幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，科學(xué)地組織指導(dǎo)幼兒的游戲活動，讓幼兒在輕松快樂的游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展。
“生活即教育，游戲即生活”，對于幼兒來說，除了吃飯睡眠等生活活動之外，一日生活中的重要時間就是在游戲，甚至生活也是以游戲的方式進(jìn)行的。游戲是兒童喜歡的活動，兒童在游戲活動中得到發(fā)展，同時也只有游戲，才能使兒童在其現(xiàn)有發(fā)展水平的條件下進(jìn)行活動和生活。幼兒游戲不同于成人的玩，看似平常的游戲在幼兒的生活中是一片大大的生活空間，在這片空間中他們積極思考，不斷解決問題，探索與求知的欲望不斷發(fā)展。同時，在進(jìn)行游戲時，幼兒總是伴隨著非常愉快的情緒，這種愉快的心情，又保證著孩子身體的健康，保證著機體的正常發(fā)育�？梢娪螒蛟谂囵B(yǎng)幼兒各種能力的發(fā)展方面起著不可估量的重要作用。
但當(dāng)前幼兒園游戲的.開展并不盡如人意，所以我認(rèn)為作為教師的我們對幼兒游戲的組織與指導(dǎo)并不可以盲目進(jìn)行，應(yīng)該深入地認(rèn)知幼兒游戲的特點，理解游戲的實質(zhì)，進(jìn)而科學(xué)有規(guī)律的指導(dǎo)游戲，為幼兒游戲的開展創(chuàng)造良好的條件。為使游戲真正成為幼兒園的基本活動，順利開展幼兒游戲，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，教師在組織指導(dǎo)幼兒游戲活動應(yīng)學(xué)會為幼兒游戲的開展創(chuàng)造良好的條件；幼兒游戲指導(dǎo)要在觀察的前提下進(jìn)行；針對不同的年齡特征指導(dǎo)游戲。
讀書活動心得 篇11
1.開頭
作為教師，從書本中獲取知識尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。
不僅僅老師要讀書，每一個想提高學(xué)識的人都要讀書。自我校開展讀書交流活動至今，我們每一位教師都感到受益匪淺。我們由被動到主動，由要求變成習(xí)慣，由自己讀到全體分享。讀書成了我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠�。在這一個學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。
2.《優(yōu)秀班主任的50項人格魅力修煉》的基本框架結(jié)構(gòu)及條目
全書分七個板塊，這七個板塊代表了優(yōu)秀班主任應(yīng)該修煉的七個方面：“我即教材”班主任的品格修煉、“知行合一”班主任的行為修煉、“一桶水”常滿常新班主任的學(xué)識修煉、“教學(xué)相長”班主任的管理修煉、“寓教于樂”班主任的語言修煉、“親其師，信其道”班主任的情感修煉、“學(xué)生為鏡”班主任的反思修煉。
七個板塊之下，又共有50條要點。書中每一個要點談一個問題，每個要點都有生動的案例，又都有精辟的理論分析。
3.既然要學(xué)習(xí)去作班主任，應(yīng)該如何提高自身的人格魅力呢？
3.1 品格修煉
前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都是以教育者的人格為依據(jù)的，任何章程、任何綱領(lǐng)和任何管理機構(gòu)，無論他們設(shè)想得多么精巧，都不能替代人格在教育中的作用�！蔽覀冏钪匾氖切逕挸霆毩⒌钠犯窈瞳I(xiàn)身精神，言傳身教，讓學(xué)生們知道站在臺上的乃是一個活生生的人，乃是一個永不服輸?shù)娜�，讓他們�(yōu)樽约旱睦硐肓x無反顧地奮斗到底。人格魅力的力量，能使教育的效果得到深化和延伸。落后可以趕超，錯過的可以再拼搏，唯有獨立的品格不易修煉，唯有強大的內(nèi)心不易修煉。
3.2行為修煉
身教重于言教。班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要用自己的言行作出榜樣�？鬃釉疲骸白訋熞哉�，孰能不正。”所以，他又說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！比绻f學(xué)生是教師的模板，是教師生命的延續(xù)，那么一個班級就是班主任的模板，是班主任個性的延續(xù)。因此，班主任在班級的日常管理中應(yīng)該率先垂范，課內(nèi)課外言行一致，用自己的實際行動教育學(xué)生，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、效仿的楷模和表率。大到教育教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，小到在班級中的各種場合下的言談舉止，處處給學(xué)生以表率，潛移默化地感染學(xué)生、激勵學(xué)生，增強他們的班集體責(zé)任意識，維護班集體的良好形象。
3.3 語言修煉
優(yōu)秀班主任的語言是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁；優(yōu)秀教師的語言是一種知識，更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛；優(yōu)秀老師的語言是一種功力，更是一種品位，情趣、意趣、修煉、魅力。魅力語言做到以下六點：（1）以情激情，語言要有感染性。（2）拋磚引玉，語言要有目的性。
（3）深入淺出，語言要具有啟發(fā)性。（4）嚴(yán)密準(zhǔn)確，語言要有規(guī)范性。（5）寓教于樂，語言要有趣味性。（6）機智敏銳，語言要有靈活性。
3.4 學(xué)識修煉
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生能原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)。”班主任要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。另外，班主任在知識上不僅要“�！保�要“博”。不論是國內(nèi)外時事、要事，還是生活中的瑣碎小事，都應(yīng)是自己知曉的范疇，要盡可能多去學(xué)習(xí)、去了解、去認(rèn)識。必須做到學(xué)生知道的，自己更知道，學(xué)生了解的，自己更清楚。時代在發(fā)展，社會在發(fā)展，學(xué)生在發(fā)展，班級也在發(fā)展，作為班主任，無疑必須求發(fā)展，不斷加強學(xué)習(xí)，吸取最新的、最先進(jìn)的、最科學(xué)的東西，做知識的富有者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能提高班主任的人格魅力。
3.5 管理修煉
班主任首先是一名教師，他必備的首先是教書育人的能力。除此之外，作為班主任還應(yīng)具備的能力有很多，如觀察、分析、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)的能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力，良好的人際交往能力等等。新時期還要求班主任應(yīng)有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度，以達(dá)到知人、知面、知心的能力；應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力；應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力；應(yīng)有較高的演講與對話能力等。具備多種能力的`班主任，不僅在教學(xué)上讓學(xué)生敬佩，而且能善于協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，他能用幽默的語言，讓學(xué)生在高雅的幽默中接近與老師的距離，增強學(xué)生的向師力和對集體的歸屬感。我們要與時俱進(jìn)，接軌新課程改革，注重學(xué)生的全面發(fā)展，不把學(xué)生看作知識的容器和考試的機器，要相信學(xué)生并在實踐中不斷提高學(xué)生的能力。這樣，學(xué)生在體味獲得成功的喜悅時，也會感嘆這樣一位老師的偉大。一個只會教書而不會做工作的班主任是不完整的，也是不稱職的。只有提高能力，才能提高班主任的人格魅力。
3.6 情感修煉
人們常說教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。博愛是彌漫在班級之池的水，滋潤著每一個學(xué)生的心田。師愛是學(xué)生接受教育的心理基礎(chǔ)，是形成班集體的前提。關(guān)心熱愛學(xué)生，對每一個學(xué)生都付與真誠的情感和尊重，才能贏得學(xué)生的愛戴與信任，使學(xué)生相信、接受老師的教育與引導(dǎo)，收到“親其師，信其道”的效果。對學(xué)生無私的關(guān)愛是一位優(yōu)秀教師、一位優(yōu)秀班主任人格魅力的具體體現(xiàn)。班主任的愛常常體現(xiàn)在普遍的關(guān)注，普遍的期望，普遍的信任和必要的寬容。這樣的班主任能始終無私地關(guān)愛著學(xué)生，他不把學(xué)生當(dāng)“物”管，而是把學(xué)生當(dāng)“人”待，他與學(xué)生的交流是心與心真誠的交流，正因為有了這種零距離地與學(xué)生交心，才能真真切切地和學(xué)生“知心”，也只有心中有愛，才能做到“以愛育愛”。而學(xué)生也會在班主任這種愛的感召下，在充滿愛的管理中不斷地體驗人與人之間那種友愛、善良、尊重、信任等美好的感情，進(jìn)而逐步形成對人與人之間關(guān)系的正確認(rèn)識。另外，愛學(xué)生的確重要，而嚴(yán)格要求學(xué)生則是對學(xué)生愛護關(guān)心的更深層次的體現(xiàn)，所以必須做到寬嚴(yán)相濟，使嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)。在這樣教育下成長起來的學(xué)生不會陶醉于成功之中而不畏進(jìn)取，更不會沉溺于暫時失敗的痛苦而不能自拔。班主任應(yīng)當(dāng)像對待自己的子女一樣真誠地愛護每一個學(xué)生，在學(xué)生遇到困難需要幫助時，班主任要出現(xiàn)在他們面前，要讓學(xué)生通過崇高的師愛，感受到班集體的溫暖。只有真誠地關(guān)心愛護每一個學(xué)生的班主任，才能贏得全班
學(xué)生由衷的愛戴與尊敬，成為學(xué)生最信賴的人。愛的本身就是教育，只有關(guān)愛學(xué)生，才能提高班主任的人格魅力。
3.7 反思修煉
反思對于提高教師專業(yè)化水平具有重要意義。反思是教師專業(yè)成長和自我發(fā)展的杠桿，倡導(dǎo)教師對自己的教學(xué)思想和實踐進(jìn)行有效的反思，對于教師確立正確、有效的教學(xué)行為，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展具有不可替代的作用。在反思中，要反思是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、要反思是否“溝通”和“合作”、要反思是否存在著“內(nèi)傷”、要反思是否適應(yīng)學(xué)生的個性差異、要反思是否迸發(fā)出“智慧的火花 ”。
透過學(xué)生的一舉一動，能明了地看到班主任老師本質(zhì)、為人處世的態(tài)度�？吹綄W(xué)生，就時刻提醒自己，“學(xué)生是我的影子，學(xué)生是我的翻版，學(xué)生好就是我的好，學(xué)生不好就是我的不好”。要想做一名合格的班主任，最好的反映就是學(xué)生的行為表現(xiàn)。要想做一名合格的班主任，就是首先要做好自己。
學(xué)生就像一本書，需要我們花大量的時間去讀它，要做好班主任的工作，就要致力于了解學(xué)生，鉆研學(xué)生。經(jīng)常這樣問自己：“你的學(xué)生喜歡你嗎？”
讀書活動心得 篇12
我校教師賽課活動已經(jīng)圓滿落下帷幕。這次教師賽課活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備下，取得圓滿成功。參加本次比賽的教師都是35歲以下的青年教師，激烈角逐，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出：他們精心的教學(xué)設(shè)計、精煉的教學(xué)語言、精致的教學(xué)板書、精彩的教學(xué)藝術(shù)??無不彰顯出教師的聰明智慧與個人魅力，顯示了他們巨大的可塑性。
通過賽課，評出一等獎四名，分別是劉霞、肖淑明、張宗波、李賽。二等獎五名，分別是夏晶晶、徐佩佩、龐雪平
、路圓圓、海強。三等獎三名。對于選出的綜合素質(zhì)高、課堂把握能力強、有上進(jìn)心且培養(yǎng)潛力大的優(yōu)秀教師，學(xué)校將出臺多種培訓(xùn)措施促其更快成長，從而發(fā)揮他們的骨干帶動和示范輻射作用，整體提升學(xué)校教師的課堂教學(xué)水平。
下面主要從以下幾個方面談?wù)勥@次比賽帶給我們的收獲及啟示:
一、備課充分、設(shè)計用心。
老師們在備課過程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準(zhǔn)備。注重把知識和能力深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。善用多媒體課件，追求既生動形象又快捷高效的教學(xué)效果。劉霞師在講授《觀察物體》一課時，巧用形象的多媒體課件將觀察物體的過程演繹的淋漓盡致，喚起了學(xué)生對舊知識的記憶，使學(xué)生印象深刻。李賽老師的語文課非常注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，引領(lǐng)學(xué)生找出重點句，并逐句進(jìn)行理解、感悟。始終考慮學(xué)生的需要，立足于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)理念創(chuàng)新獨特。
課堂上打破了一問一答強制、封閉式的傳統(tǒng)教學(xué)，基本能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點及認(rèn)知的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)問題情境，特別是設(shè)計有探索性和開放性問題，進(jìn)行開放式教學(xué)。如徐佩佩、劉霞老師的數(shù)學(xué)課中，老師努力體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則，通過教師有序的引導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與、合作交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
三、學(xué)生活動參與度高。
沒有活動的課堂，是死氣沉沉的課堂，活動在課堂教學(xué)中具有舉足輕重的作用。教學(xué)效果評價標(biāo)準(zhǔn)之一，就是要學(xué)生積極參與到課堂之中，通過巧妙的活動設(shè)計，讓學(xué)生在活動中體驗、發(fā)現(xiàn)、實踐、探究。
四、注重情感激勵教育。
青年教師注重情感激勵教育，誘發(fā)創(chuàng)新情感，很好的體現(xiàn)和落實了新課標(biāo)的精神，成為這次賽課的又一亮點。夏晶晶肖淑明等老師在教學(xué)中，做到自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。教師的鼓勵具有個性化，激勵性的語言常掛嘴邊，成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新不可缺乏的精神動力。
五、教師素養(yǎng)良好。
通過這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質(zhì)。他們教態(tài)大方得體，語言清晰，具有較強的`親和力和應(yīng)變能力。路圓圓等老師雖然是第一次參加比賽課，但他們在課堂上文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學(xué)生的喜愛。
課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我們只有看到不足才能不斷進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)這些問題，正視這些問題，是我們落實課堂教學(xué)有效性的前提。下面我談幾點老師們在講課中存在的問題和留給我們的一些啟示。
一：在教學(xué)的準(zhǔn)備過程中，有的教師對教材不熟悉，對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究不夠，對知識的儲備不足。部分老師上課時，不能準(zhǔn)確把握本節(jié)課的教學(xué)的重難點，講課思路比較陳舊。
二：多媒體的使用不可完全代替必要的板書。精要的板書可增加給學(xué)生視覺的滯留時間，便于加深印象和構(gòu)建知識體系。多媒體教學(xué)是服務(wù)教學(xué)內(nèi)容的輔助手段，過分的或不當(dāng)?shù)氖褂谜n件、圖片會桎梏學(xué)生的理解能力和想象能力。
三：數(shù)學(xué)課中倡導(dǎo)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)只停留于表面，小組合作雖然熱熱鬧鬧，但只重形式，不能突出體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
四：語文教學(xué)教師還應(yīng)重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生要在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，真正的發(fā)揮讀的作用，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，從而圓滿地完成語文教學(xué)任務(wù)。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。比賽雖已暫告一段落，但它更是一個新的起點：激勵著青年教師在日后的教學(xué)活動中不斷地總結(jié)，不斷地創(chuàng)新，不斷地完善，與學(xué)生在快樂和諧的教學(xué)中教學(xué)相長，樹立自己獨具一格的教學(xué)風(fēng)格。我們有理由相信，只要我們的老師肯鉆研、肯付出、肯奉獻(xiàn)，我們的課堂教學(xué)一定會呈現(xiàn)多姿多彩、生機勃勃的景象。
讀書活動心得 篇13
為了貫徹上級文件精神，豐富校園文化氛圍，我校在校長的領(lǐng)導(dǎo)及全體教師大力支持下，特舉行此次“世界讀書日”活動，并以此為契機，為全體師生今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作打下堅實有效的基礎(chǔ)。現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：
一、本次活動的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀興趣，倡導(dǎo)廣大師生多讀書、讀好書，形成讀書的熱潮，進(jìn)一步加強我校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和文明校園創(chuàng)建。進(jìn)一步開展我校的“讀一本好書、終身受益”活動。
二、本次活動有活動實施方案，活動內(nèi)容。通過每年4月23日的“世界讀書日”活動，教師可以從中獲得許多有價值的東西，開闊視野，拓寬知識面，十分有利各科的教學(xué)，學(xué)生可以從中得到許多課外知識，提高習(xí)作水平，十分有利學(xué)習(xí)。
三、評選結(jié)果。全校學(xué)生124人參與，其中參與征文活動29人，經(jīng)過全體教師評選，本次“讀一本好書，終身受益”為主題的征文活動結(jié)果如下：
六年級學(xué)生的郭應(yīng)相的文章《讀“愛我中華、愛我貴州》獲第一名；六年級年級學(xué)生郭應(yīng)帆的《讀“君士坦丁大帝》獲第二名；五年級學(xué)生羅麗娜的文章《讀“少年的.慧眼”有感》獲第三名；王曉菜的《讀“快樂100分趣味化學(xué)”有感》；楊妮的文章《讀“巢雕”有感》；裴運翔的文章《讀“教我如何做一個好人”有感》被評選為優(yōu)秀作品。
總之，“世界讀書日”活動能更好的服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓我們都成為“讀一本好書，終身受益”的人吧！
讀書活動心得 篇14
長安街讀書會第八次讀書活動，讀書動心得篇聚焦制度建設(shè)與反腐倡廉，社活可謂年度壓軸大戲，參加眾多名家薈萃，讀書動心得篇一流學(xué)府開講，社活齊聚反腐力量。
各位老師字字珠璣，句句皆血，飽含拳拳真情，彰顯道義擔(dān)當(dāng)。
一、回顧反腐歷史，恰似國共相持：
從全面進(jìn)攻到重點進(jìn)攻，從重點進(jìn)攻到全面防御，從全面防御到重點防御，腐敗越演愈烈，反腐斗爭節(jié)節(jié)退守。終于，黨的十八大利劍橫出、否極泰來，打造朗朗乾坤，還我海晏河清！
二、縱論反腐路徑，尚需綜合治理：
在路徑取向上，一手抓存量清除、一手抓增量遏制；
在建設(shè)取向上，一手抓制度建設(shè)，一手抓思想凈化；
在價值取向上，一手抓懲戒約束，一手抓正向激勵；
在黨建取向上，一手抓自我治理，一手抓民主監(jiān)督；
在時間取向上，一手抓現(xiàn)時從嚴(yán)，一手抓未來試點。
三、直指堡壘積弊，終看民主法治：
最鋒利的刀，也砍不了自己的刀把，只有在民主和法治的軌道上才能取得勝利！
不擯棄蘇聯(lián)模式的選人用人機制和政府權(quán)力架構(gòu)，則他們的昨天就是我們的明天！
真正難以攻克的不是戰(zhàn)役級的一個個具體大案，而是戰(zhàn)略意義的`行政試點！
突破性的改革從來都不能頂層設(shè)計，而是靠基層的“敢為天下先”！
身廉為標(biāo)，心正為本，最高境界——人正心安。
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