久久综合国产中文字幕,伊人久久大香线蕉一区,夜色福利少妇专区,亚洲日本va中文字带亚洲

    我要投稿 投訴建議

    教師培訓(xùn)心得體會

    時間:2023-11-21 14:41:23 俊錦 心得體會 我要投稿

    教師培訓(xùn)心得體會(精選20篇)

      當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編整理的教師培訓(xùn)心得體會(精選20篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    教師培訓(xùn)心得體會(精選20篇)

      教師培訓(xùn)心得體會 1

      為提高我市中小學(xué)動漫教師業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)動漫教育均衡發(fā)展,推動學(xué)科間融合創(chuàng)新,讓教師全面了解新教材的編寫體系、編寫思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),解決在使用新教材過程中遇到的困難和問題,市電化教育館于10月12日-10月16日舉辦了為期一周的動漫教師培訓(xùn)班暨新動漫教材培訓(xùn)班。

      10月12日上午的開班儀式上,鄂爾多斯市電化教育館趙彥君副館長為此次培訓(xùn)致辭,他希望通過這次系統(tǒng)的、有針對性的培訓(xùn),能夠切實(shí)解決老師們的教學(xué)困難。也希望老師們能夠利用好這次機(jī)會,抓住動漫節(jié)的契機(jī),多學(xué)習(xí)、多研討、多交流,碰撞出更多的火花,助力鄂爾多斯市動漫教育走上更高層次。接下來由市電教館張濤老師具體介紹了本次培訓(xùn)的具體安排以及注意事項,為老師們的學(xué)習(xí)提供了明確的方向。

      12日上午特聘請帕拉卡軟件公司的為老師們詳細(xì)系統(tǒng)的介紹了這款適合中小學(xué)生編程的軟件。

      12日下午,由張濤老師為大家講解鄂爾多斯市動漫教學(xué)開展現(xiàn)狀,為受訓(xùn)教師介紹了日后教學(xué)開展、參加比賽、參與活動的形勢與方向和動漫教學(xué)明確了方向。

      13日開始—14日全天,聘請參與鄂爾多斯市動漫新教材編寫的老師蘇琴、呂嘉樂、旭日干、吳沐珂四位老師分別對教材中的劇本創(chuàng)作、角色設(shè)計、flash動畫以及分鏡和場景進(jìn)行詳細(xì)的講解培訓(xùn),有效的指導(dǎo)老師們在今后的教學(xué)中提高效率和教學(xué)質(zhì)量,真正的將動漫課程的開展落到實(shí)處。

      教材講解結(jié)束后,組織老師們進(jìn)行了一下午的聽評課活動,康巴什的倆位年輕教師周亮、于琴毛遂自薦,精心準(zhǔn)備了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)動漫課程,從課堂實(shí)戰(zhàn)中汲取營養(yǎng),老師們互相學(xué)習(xí),相互提議,競相打造優(yōu)質(zhì)的動漫課堂。通過直觀的`動漫課,結(jié)合之前2天的理論講解,做到理論與實(shí)相結(jié)合。老師們紛紛表示,受益良多。

      15日全天,邀請織碼公司的高級為老師們系統(tǒng)培訓(xùn)動漫編程軟件,方便、快捷的建立場景,設(shè)置人物,簡單易上手,讓老師們贊不絕口。

      16日全天,迎來了鄂爾多斯市第xx屆科技節(jié)暨第xx屆動漫節(jié)的開幕式,老師們齊聚一堂,觀摩成長,享受這場精彩紛呈、百花齊放的動漫盛宴。

      通過本次多維度、多方位、多操作的培訓(xùn),為我們動漫教師們在今后的動漫課堂指明了方向,也為今后動漫教材的使用和普及奠定了基礎(chǔ),這又是一個全新的開始。相信,在全體動漫教師的共同努力下,我市中小學(xué)動漫教育教研水平、市師生的動漫素養(yǎng)將更上一層樓。

      教師培訓(xùn)心得體會 2

      滿懷著對教師的崇敬,對未來的憧憬,我邁入了教師行列,作為一名青年教師,我深感能在這個大集體里工作是十分幸運(yùn)的,因為學(xué)校為我們青年老師提供了很多學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,讓我受益匪淺,讓我對“教育”這一詞有更多、更深的認(rèn)識。

      山感恩地,方成其高峻,海感恩溪,方成其博大,天感恩鳥,方成其壯闊,我們教師只有感恩這光輝的事業(yè),方能對得起這光榮而神圣的稱呼。胡旭輝老師說過“選擇了教育,就是選擇了平凡,要堅守清平,甘于平凡,把教育當(dāng)成事業(yè)來做!苯逃且豁検聵I(yè),事業(yè)應(yīng)該奉獻(xiàn),在教育這個舞臺上,每天都發(fā)生著許許多多平凡和不平凡的教育故事,這些故事會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。在培訓(xùn)中,很多老師談了自己親身經(jīng)歷的事,我學(xué)到很多東西,得到很多啟發(fā),一個老師,只有熱愛學(xué)生,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長,有道德心,有耐心,有嚴(yán)父慈母心,才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力教育學(xué)生,才會自覺的約束自己,規(guī)范自己的'言行,更好地做到為人師表,如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心就要靠愛心來成就。

      在此次培訓(xùn)中,很多老師講述了自己親身經(jīng)歷的事,這些愛崗敬業(yè)的事跡感動著我,也讓我找到自己過去存在的不足,更明確了今后努力的方向,生活中有無數(shù)個第一次,或許興奮、或許尷尬、或許痛苦,但總歸有與眾不同之處,也總會在心靈深處留下一道道痕跡,那是人一生中一筆又一筆珍貴的財富。

      對于第一次上高三的我來說,是驚喜與緊張交加,是動力與壓力同在,是一次新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,也時也意味著在這一年里要付出更多的艱辛,承載著更多的責(zé)任。與學(xué)生相處的這半個多學(xué)期以來,用學(xué)生的話說就是“老師,因為我們都還年輕,所以我們才會相處的有說有笑,還有淚,因為我們把你當(dāng)成了姐姐”。老師們的親身經(jīng)歷告訴我,作為一名教師,要用真愛去溫暖學(xué)生的心靈,用真心去感動學(xué)生,用真誠去填平師生間的鴻溝,正像魏書生老師說的那樣,師生的心與心之間的響應(yīng)就像人們在群山之中得到回聲一樣,教師對著學(xué)生心靈的高山呼喚:“我熱愛你,我尊重你,我理解你,我關(guān)懷你。”學(xué)生便在心靈的深處回應(yīng):“我熱愛你,我尊重你,我理解你,我關(guān)懷你!

      培訓(xùn)是短暫的,可收獲卻是豐富的,通過這次培訓(xùn),我還認(rèn)識到作為一名教師要學(xué)會學(xué)習(xí),要加強(qiáng)個人修養(yǎng),在這個知識爆炸的年代,教師不能僅僅只追求“一桶水”,而是應(yīng)該與時俱進(jìn),終身學(xué)習(xí)。正如著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家萬以寧所說“溪水清清下石溝,千彎百折不回頭,一生治學(xué)當(dāng)如此,只計耕耘莫問收!痹趯W(xué)生心里,老師是最有學(xué)問的人,一個學(xué)生也許可以原諒老師的偏心,但絕不會原諒老師的無知,對于知識,我們應(yīng)該有一種求真的態(tài)度,要有過硬的專業(yè)知識,在學(xué)生面前,最具說明力的是過硬的專業(yè)知識,如果你有良好的知識儲備,自然會受到學(xué)生的欽佩,認(rèn)識到這些,在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗,多聽課,多學(xué)習(xí),使自己具有一桶源源不斷的“活水”。

      教師培訓(xùn)心得體會 3

      今年暑假有幸參加了哈爾濱市20xx年暑期農(nóng)村貧困地區(qū)中小學(xué)教師免費(fèi)培訓(xùn)班在哈爾濱科技職業(yè)學(xué)院的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容突出了教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)實(shí)效性。在本次培訓(xùn)的內(nèi)容安排上,市教研院總結(jié)以往的培訓(xùn)經(jīng)驗,做了大量的具體調(diào)研和計劃,不論通識培訓(xùn),還是學(xué)科培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容都緊緊圍繞《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵活動實(shí)施方案》的要求。通識培訓(xùn)內(nèi)容安排了《師德教育與專業(yè)發(fā)展》、《杜郎口的高效課堂策略》和《從勞動密集到智慧密集的有效教學(xué)》等專題講座,分科培訓(xùn)內(nèi)容圍繞教師的課堂教學(xué)專業(yè)能力,進(jìn)行課標(biāo)解讀、教材解析、課堂教學(xué)模式探究、有效教學(xué)設(shè)計、課例研討與問題剖析以及學(xué)科知識拓展等六個模塊的相關(guān)內(nèi)容。

      八天的培訓(xùn)匆匆而逝,培訓(xùn)活動雖然是短暫的,但給我們留下的記憶卻是深刻的。無論從思想上還是專業(yè)知識技能上,對我們而言都是一生難得的收獲。通過這次培訓(xùn),我感受頗多,雖然只有短短的八天學(xué)習(xí)時間,但經(jīng)過老師們的精心設(shè)計,使我們在各方面受益良多:通識培訓(xùn)中,省教育學(xué)院廣德明主任的《師德教育與專業(yè)發(fā)展》的講座,幫我們明曉如何為人、如何為師,為今后的工作提供了有力的.理論依據(jù),指引了明確的方向;杜郎口中學(xué)的孫海軍副校長的《高效課堂策略》的介紹,更是給大家上了生動的一課,原來教育可以這樣的創(chuàng)新,原來教育會有如此的魅力;省教育學(xué)院副院長張曉明的《從勞動密集到智慧密集的有效教學(xué)》的講座,讓我們有了更深刻的思索。

      分科培訓(xùn)中,省市區(qū)的教研員老師們還在師德修養(yǎng)、專業(yè)引領(lǐng)、上課、備課、聽講評課等方面為我們做了詳盡的講解,一節(jié)節(jié)的觀摩課,使我們的思路更加開闊,從中學(xué)到了新的教學(xué)方法,每次的專題培訓(xùn)都給我們更多的思考空間。幾百人的大教室中,時常飄出激昂的講課聲,時常激蕩著師生互動的交流聲,更時;厥師崃业恼坡。專家們精彩的講座,陪我們度過了炎炎夏日,為我們送來了縷縷清風(fēng)。通過培訓(xùn),我學(xué)會了從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題,深刻體會到教師的綜合素質(zhì)的提高是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素,更學(xué)到了如何從各個環(huán)節(jié)去設(shè)計課堂教學(xué),從而使我們今后的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。我更深深地知道,只有不斷改革,才能不斷進(jìn)步,因此新一輪的課改不僅是教育發(fā)展的需要,更是社會進(jìn)步的需求。

      這個不同尋常的夏日,這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,將為我教師職業(yè)生涯積淀最為厚重的一筆財富。培訓(xùn)是一次專業(yè)的引領(lǐng),是一次經(jīng)驗的分享;培訓(xùn)是一份榮譽(yù),也是一份責(zé)任,更是一份激勵!作為一線教師,培訓(xùn)只是一個新的開始,在以后的教書育人工作中,我們會不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中成長。

      教師培訓(xùn)心得體會 4

      我認(rèn)為,做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,同時,不斷的充實(shí)和提高自己的能力,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。

      以前我的認(rèn)識就是“春蠶到死絲方盡”,教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)后,我又認(rèn)為新課程中有愛心,有創(chuàng)意,能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,對學(xué)生自主學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。也許“給學(xué)生一杯水,自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時,但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,又有何不可?同時,隨著信息時代的到來,學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛,以學(xué)生為友,甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣,才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,才能成為學(xué)生心目中的好老師。

      首先,對學(xué)生胸懷要博,情感的體驗要細(xì)微,“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我,但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

      其次,教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,影響不是一時的,而是長遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的`影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

      現(xiàn)在,我有了更理智的看法,教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負(fù)荷地在公路上疾駛,社會應(yīng)該重視教師資源的可持續(xù)使用,在教師中力提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式。如以前看電影《燭光里的媽媽》的場景時,我感受頗深:在很多人的印象里,優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早黑,廢寢忘食,一天到晚泡在學(xué)校里,幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體多不好,有的帶病上課,甚至當(dāng)場暈倒。他們沒有天倫之樂,老人臥病在床,卻不能侍奉左右;活潑可愛的孩子沒人帶,只能鎖在家;親人過世,卻不能趕回家見最后一面。教師是凡人,不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人,教師不應(yīng)是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀,而充當(dāng)學(xué)生含淚學(xué)習(xí)的崇高榜樣;教師也不應(yīng)無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母,自己卻被頌揚(yáng)為舍小家、顧家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功,無疑是殺雞取卵。

      總之,通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學(xué)生視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷積極。

      教師培訓(xùn)心得體會 5

      我有幸參加了20xx年的中級電腦培訓(xùn),我認(rèn)真地跟進(jìn)培訓(xùn)進(jìn)度,進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習(xí)。在這段時間的研究和學(xué)習(xí)中,我有效地解決了實(shí)際教學(xué)中的很多問題,使我在各方面都有了很大的提高。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。

      通過培訓(xùn),讓我認(rèn)識到了自己在平時教學(xué)中的不足,找到了解決問題的途徑。我寫博客記錄自己的學(xué)習(xí)體會,反思了以往的'教學(xué)。我相信這次中級培訓(xùn)對今后的教學(xué)將有很大的幫助,我的體會加深了這個信念。

      在我看來,教師應(yīng)該有愛心,愛教育事業(yè),愛學(xué)生,并以愛為出發(fā)點(diǎn)去教育學(xué)生。不論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上,都需要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。教師需要與學(xué)生保持及時溝通,這樣,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,就要尊重和信任學(xué)生,并嚴(yán)格要求學(xué)生,因材施教,關(guān)注每個學(xué)生。教師需要善于學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就會落后,無法跟上時代的發(fā)展。

      中級培訓(xùn)是教師教育的一種形式,培訓(xùn)形式相當(dāng)靈活,從不同角度對教師進(jìn)行理論與實(shí)踐的培訓(xùn)。這樣,教師受益良多,視野更加開闊,更能了解教育信息。培訓(xùn)也讓教師跟上了新的教育技術(shù)理念,教育改革的步伐,同時也提高了他們的課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。參加中級培訓(xùn)讓我對自己所教授的課程有了更加深刻的理解和認(rèn)識。通過與同事在網(wǎng)絡(luò)上的交流與互相學(xué)習(xí),我結(jié)交了很多新的朋友,從他們那兒學(xué)到了不少的教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗,解決了在教學(xué)中的許多困惑。對我而言,這就像是一座“柳暗花明又一村”的寶藏。我還意識到,在教學(xué)中,充分利用教育技術(shù)能夠有助于更好地服務(wù)于教育事業(yè),制作更多的課件,制作更好的課件,進(jìn)行更好的教學(xué)設(shè)計。

      教師培訓(xùn)心得體會 6

      匆匆地,第三次集中培訓(xùn)課程又結(jié)束了,同樣又是受益匪淺的一天。對于不是師范專業(yè)的我來說,從當(dāng)初得知要參加培訓(xùn)時的困惑甚至是有些不滿到每次按時到課、積極配合,再到如今認(rèn)真反思,內(nèi)化于心,我能真真切切感覺到我在成長。我從不是個細(xì)膩的人,但從這個集體中我學(xué)會了應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去做好這太陽底下最光輝的職業(yè)。

      教育因“研究”而精彩

      在我的腦海中,一直認(rèn)為研究是很專業(yè)的,很深奧的,用當(dāng)下流行的詞語叫做----“高、大、上”。教育有教研,科技有科研,這豈能是我這種涉世未深的畢業(yè)生可以考慮的問題?想都不敢想!李老師的一番話徹底改變了我之前的看法,她說教育領(lǐng)域里的研究的確重要,它是教師專業(yè)發(fā)展的必要條件。然而,他并不是高不可攀的,是日常的觀察和積累堆砌起來的,看似平凡的一件件小事正是很好的研究課題素材,再通過反思創(chuàng)新,以小見大,這就是研究的實(shí)質(zhì)。我恍然大悟!原來我也可以研究!腳踏實(shí)地,從身邊做起,做生活的有心人,不斷積累,不斷反思,這就是最寶貴的“教研精神”!

      還有一句話我印象也極為深刻:前輩比我們有經(jīng)驗,他們往往能給我們提供寶貴的經(jīng)驗。但是,我們必須保留我們自己的東西,因為這些往往是我們發(fā)光的地方。所謂“自己的東西”,大概就是自我創(chuàng)新吧,對于新入職的我們來說正處于摸索階段,迷惘,困惑,找不到方法的狀態(tài),這個時候,往往更利于我們反思,有反思就有創(chuàng)新,這就是研究啊!

      “胡佩蘭精神”令我羞愧難當(dāng)

      說起胡佩蘭老人,是當(dāng)之無愧的敬業(yè)楷模。幾十年如一日地堅守在自己的崗位上,即使重度腰間盤突出,也要坐著輪椅上班,98歲,是年紀(jì)最大的上班族……當(dāng)白巖松問老人最幸福的事情是什么,老人說:“看著病人痛痛苦苦而來,高高興興而走!眴査钔纯嗟氖虑槭鞘裁,他又說:“最痛苦的就是躺在床上不能動,伸手要錢……”“醫(yī)生是個良心活兒,在保證有效的前提下,開最便宜的藥”“能多活一天,就會多給病人看一天病”…….老人的每一句話猶如一根根針,一點(diǎn)一點(diǎn)地扎入我的內(nèi)心,熱淚盈眶卻羞愧難當(dāng)。

      當(dāng)初的我,倔強(qiáng)甚至是有些叛逆,從來沒有想過自己會走上教育的'崗位,而當(dāng)我真正成為一名教師的時候,一開始仍然是不以為然的,想著小學(xué)數(shù)學(xué)太容易了,隨便講講就能大差不差,反正我又不是師范專業(yè)。然而,當(dāng)自己真正接手一個班的時候,當(dāng)上課鈴聲響看到一個一個坐得筆直的小身板的時候,當(dāng)看到他們清澈又渴望智慧的眼神的時候,當(dāng)多媒體出現(xiàn)故障依然一片安靜而不喧嘩的時候,我想了很多……我不可以!不可以以這樣消極的態(tài)度對待這么可愛的花朵,教師職業(yè)是個良心活兒,我要肩負(fù)起責(zé)任!于是,我開始慢慢的改變自己,每個孩子的作業(yè),我會一道一道認(rèn)真批改,甚至犧牲自己的休息時間,第二天的課沒有背完拿回家認(rèn)真研究,刪刪減減;閑暇時間去聽前輩的課堂亦或邀請前輩聽我的課給出寶貴的意見;家長會和家長積極溝通;對于上課不善于回答問題下課也不出去活動的孤僻孩子,我和他們一起跳繩;當(dāng)我看到孩子們的一張張笑臉,心里感覺從未有過的幸福。

      胡佩蘭老人看病有時不但不收錢,還給人家錢。她說,她用不著。在這個物欲橫流的社會,能如此淡泊名利,這才是愛崗敬業(yè)的最高境界了吧。想想當(dāng)初的自己,經(jīng)常會想,我這個月到底能發(fā)多少工資啊?我的工資什么時候才能到賬?什么時候放假?等等……

      做好任何一個職業(yè)的前提是愛它,任何事情也是一樣,只有對他有興趣,才能全身心投入,才能踏踏實(shí)實(shí)地干好每一件事。

      “無敵風(fēng)火輪”盡顯團(tuán)隊協(xié)作

      “第四組總成績第三名,積8分!”,聽到班長宣讀最后的成績,我們“巾幗組”太開心啦!只有我們知道比賽中的種種經(jīng)歷,我們一輪一輪總結(jié)經(jīng)驗,克服困難,在保證報紙不破的前提下盡快地往前走,腳不停地往前走,手不停地往前送,一步一步,堅韌而有力,這就是團(tuán)結(jié)的力量!

      任何困難之事最怕的便是團(tuán)結(jié),在團(tuán)結(jié)面前,我們?nèi)魏卫щy都無所畏懼!

      每天的培訓(xùn)總是能給我新的收獲,新的啟迪,讓我對自己的教育之路又有了新想法,哪怕偶爾只是一點(diǎn)點(diǎn)。在以后的路上,我會偶爾向后看看,想想自己丟失了什么,端正態(tài)度,從“心”出發(fā)!

      教師培訓(xùn)心得體會 7

      “嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。教師終身學(xué)習(xí)已成為教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。

      學(xué)校秉承這一理念,組織向優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。讓我們從備課,教學(xué)設(shè)計,課堂結(jié)構(gòu),板書設(shè)計,課后反思及學(xué)生的作業(yè)處理,貼心的評語等,讓我們受益良多,感慨萬千,同時也堅定了自己的`工作方向。

      當(dāng)今世界,科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增,社會各個領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元,不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息,不斷更新知識,以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。

      注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪名利,切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。

      提高自己的教育能力,教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項永不間斷的工作:學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù),從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的,同時也是快樂的。

      在今后的工作中要務(wù)實(shí)求真,成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模;并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,以人為本,尊重學(xué)生個性,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生學(xué)會思考,學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識,學(xué)會懷疑和創(chuàng)新。

      教師培訓(xùn)心得體會 8

      這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德等諸多方面的系統(tǒng)研究,通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的研究,獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

      一、對學(xué)校的前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

      在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖,并且勉勵我們努力研究,認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

      二、當(dāng)真研究講授規(guī)章制度、常規(guī)和講授方法,做一名合格的高校教師。

      通過研究,我認(rèn)識到,作為教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。同時,要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

      三、認(rèn)識到教學(xué)不僅是一項工作,更是一門藝術(shù),需要長時間的積累和摸索。

      通過聽優(yōu)秀教師談經(jīng)驗和自己的認(rèn)真體會,使我對教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。

      我認(rèn)識到,教師的講授是一個教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,講授并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的'有機(jī)統(tǒng)一。

      我體味到要作為真正合格的教師,確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。

      四、觀摩課堂教學(xué),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了差距,也找到了改進(jìn)的方向。

      這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

      總之,這次師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中,時間緊,任務(wù)重,我通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要研究的地方。確實(shí),作為一名教師,要研究的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和研究,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      教師培訓(xùn)心得體會 9

      能夠成為小學(xué)教師這樣一位靈魂工程師可謂是令人感到慶幸的,可以說為了這一天的正式到來讓我在背地里付出了很多的心血與努力,還有前不久的新教師崗前培訓(xùn)也是為了更好地磨礪自己的教學(xué)水平而主動參加的。既然選擇了教師這個崗位自然就需要承擔(dān)起教書育人的那一份責(zé)任,關(guān)于此次的崗前培訓(xùn)可以說在教學(xué)方面的指導(dǎo)給予了我許多心得。

      一方面針對于傳統(tǒng)小學(xué)教育這一塊還是以打基礎(chǔ)為主,其實(shí)在這里可以很明顯地感受到學(xué)生家長的超前學(xué)習(xí)意識,很多學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)以前即便就已經(jīng)提前掌握了一年級的知識,針對這一點(diǎn)現(xiàn)象已經(jīng)讓許多小學(xué)教師不得不調(diào)整教學(xué)工作的步伐,有的時候讓學(xué)生提前接觸下一年級的相關(guān)知識是很正常的事情。關(guān)于這次的培訓(xùn)我能夠感受到很多小學(xué)教師本應(yīng)該掌握的技巧逐漸流失的現(xiàn)狀,特別是關(guān)于奧數(shù)這一塊的問題可以發(fā)現(xiàn)過分的重視已經(jīng)影響到了其他科目的學(xué)習(xí),而且其中相當(dāng)大一部分區(qū)域的知識在平時的學(xué)習(xí)之中根本就用不上,如果說能夠?qū)⑦@種重視放在英語上面的話絕不會出現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)不牢的現(xiàn)象。

      另一方面由于現(xiàn)階段小學(xué)生比較單純的緣故還是很好教授的,有的`時候相對于學(xué)習(xí)上面的問題更應(yīng)該要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,無論是遵守學(xué)校的紀(jì)律還是養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)一類的自律習(xí)慣都是應(yīng)該要加強(qiáng)重視的。其實(shí)關(guān)于這一點(diǎn)的問題有些時候還得憑借家長的輔助才能幫助學(xué)生完成自己的學(xué)業(yè),因此作為小學(xué)教師絕對不能滿足于書本上的教學(xué)以及在校內(nèi)進(jìn)行活動,有的時候?qū)τ诤筮M(jìn)生的家訪工作必須要做好才能夠?qū)ζ溆兴鶐椭?/p>

      有一點(diǎn)讓我比較重視的便是培訓(xùn)中提到的加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效率方面的做法,無論提前預(yù)習(xí)得多么好都難以比得上課堂上專心聽講,一旦錯過的話便可以明顯感受到即便事后再怎么復(fù)習(xí)都會有一種落差感,為了防止此類現(xiàn)象的出現(xiàn)必須要做好課堂教學(xué)才行,有的時候?qū)W生不認(rèn)真聽講也說明教師應(yīng)該承擔(dān)部分責(zé)任,至少身為小學(xué)教師必須要履行自己指導(dǎo)與批評的職責(zé)才能幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí),即便學(xué)生屢教不改也應(yīng)該要完成自己作為小學(xué)教師的職責(zé)。

      事實(shí)上短短的崗前培訓(xùn)讓我在意猶未盡之余也收獲了許多,至少目前的我比起崗前培訓(xùn)之前的自己已經(jīng)在教學(xué)水平上面有了很大提升,在往后的教學(xué)工作之中我應(yīng)該要秉承一顆熱愛教育事業(yè)的心權(quán)利投入到教學(xué)工作之中,我相信只要盡到自己作為小學(xué)教師的義務(wù)便能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上面有所提升。

      教師培訓(xùn)心得體會 10

      通過學(xué)習(xí)我深深體會到高中數(shù)學(xué)課程是普通高級中學(xué)的一門主要課程,高中數(shù)學(xué)課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設(shè)計、內(nèi)容確定以及課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合起來。是對于數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系,認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、文化價值,提高提出問題,分析問題、解決問題的能力,形成理性思維,發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性的作用。它是學(xué)習(xí)高中物理、化學(xué)、技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時,它也是學(xué)生的終身發(fā)展,形成科學(xué)的世界觀、價值觀奠定基礎(chǔ),對提高全民族素質(zhì)具有重要意義。下面是我對這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會。

      高中數(shù)學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。數(shù)學(xué)思維的特性:概括性、問題性、相似性;其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。

      現(xiàn)在的數(shù)學(xué)注重實(shí)際應(yīng)用。結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況,可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐,或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)”的深化。增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下,突出主動學(xué)習(xí)、主動探究。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時空,指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'花朵、啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識,而學(xué)生則能自己主動探索,自己提問題、自己想、自己做,從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識,以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。

      高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提倡實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合,整合的基本原則是有利于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細(xì)致,盡可能的使用科學(xué)型計算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺,加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合,鼓勵學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)、計算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)。

      要上好一節(jié)課,首先要備好課,有人說“七分備課,三分講”,就是這個道理。在上完一節(jié)課后,教學(xué)反思也是很重要的一個環(huán)節(jié)。它不但可以總結(jié)出本節(jié)課的得失,而且對自己的教學(xué)水平的提高也有很大的幫助。

      通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),我更深層地體會到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,深切體會到作為教師,我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),提高對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識,注重數(shù)學(xué)知識與實(shí)際的聯(lián)系,注重數(shù)學(xué)的文化價值,促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中,更要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,更新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,爭取早日成為合格的、成熟的高中數(shù)學(xué)教師。

      教師培訓(xùn)心得體會 11

      通過國中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),使我受益匪淺?偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點(diǎn):

      1、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識到整體把握國中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。

      整體把握國中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到國中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對國中數(shù)學(xué)新課程。整體把握國中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),也有助於培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線,才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿於某一階段的某個知識點(diǎn),或者是某種運(yùn)算,或者是某種思想方法等等。

      這條主線也許只貫穿於我們的初國中階段,也許會貫穿於我們的國小、國中、國中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握國中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線,對於一個國中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融於一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),如沐春風(fēng)?茖W(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半。恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融於一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對於我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

      2、教師必須有一個良好的主導(dǎo)情緒狀態(tài)

      課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的。教師的情緒是極易感染學(xué)生的,當(dāng)教師由於種種原因拉長著臉,或表情淡漠、憂心忡忡,或神色恍惚、煩躁不安地走進(jìn)教室,打開書本進(jìn)行課堂教學(xué)時,學(xué)生會感到情緒壓抑,從而使得學(xué)生心理閉鎖,阻礙了新信息的輸入。而當(dāng)教師面帶微笑,懷著喜悅的.心情進(jìn)行課堂教學(xué),學(xué)生會倍感親切,快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒,會使學(xué)生心扇敞開,思維活躍,可以更有效地接受信息的輸入。

      德國教育家第斯多惠十分強(qiáng)調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性,他指出:“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在於傳授本質(zhì),而在於激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人,沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人,沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢?只有生氣才能產(chǎn)生生氣,死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習(xí)慣於蓬勃的生氣!边@位偉大的教育家的話非常適合國中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。因此,在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動學(xué)生的情緒,振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件。

      3、加強(qiáng)教材內(nèi)容的情感處理

      教師在教學(xué)中,應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容,給學(xué)生情感上的感染,使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時,接受相應(yīng)的情感因素的傳遞。達(dá)到以橫生情,以情促知、知情共育的效果。

     。1)要善於把握、挖掘教材本身所蘊(yùn)的情感因素。教師在鉆研教材和設(shè)計教法。學(xué)法時,必須充分挖掘教材中蘊(yùn)含的情感因素,即既要備好認(rèn)知因素方面的課(知識性、技能性、思想性),也要備好情感方面的課(情感性、體驗性、表情性)。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感。

      第二,可從數(shù)學(xué)學(xué)科套用的廣泛性入手,把枯燥無味的數(shù)、符號、公式、法則、圖形與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們求知的情感。

      第三,抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美,誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想,在美感中提高追求真知的動力,促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四,結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識,設(shè)計一些趣味性、探索性和套用性教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。

      (2)要善於用語言來表達(dá)教材內(nèi)容中的情感。過去一般的教學(xué)比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要,只求準(zhǔn)確、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后,現(xiàn)在的教學(xué)言語除了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力,有一定的幽默感,以便使講課言語既傳神又傳情,達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一,當(dāng)然,這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實(shí)的語言功力。

     。3)要善於用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感。教師在教學(xué)中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學(xué)中的語音、語調(diào)、語速、節(jié)奏、停頓等變化來表達(dá)情感的。教師抑揚(yáng)頓挫、緩急有致的講課聲,既能傳情達(dá)意,感染學(xué)生,又能幫助學(xué)生理解內(nèi)容,引發(fā)興趣,而且言語表情的變化還會刺激強(qiáng)化學(xué)生注意力的集中性和穩(wěn)定性。

     。4)要善於用情境來烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛、教師可配合教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)某種教學(xué)情境,以使學(xué)生更好地體驗教學(xué)內(nèi)容中的情境,理解數(shù)學(xué)意義和實(shí)際套用。同時,對有些本身不含情感因素的數(shù)學(xué)知識,教師也應(yīng)盡可能從外部賦予它以某些情感色彩,讓學(xué)生在接受這些知識時,感受到某些情趣,從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

      通過此次學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對國中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響!

      教師培訓(xùn)心得體會 12

      當(dāng)一名老師不容易,當(dāng)一名好的幼兒園老師更不容易。在這次培訓(xùn)中我收獲到了很多,對自己的都有一個提升,以下就是我對這次培訓(xùn)的感想:

      一、教師必須必備良好的職業(yè)道德和師德

      1.幼兒教師要具備有高尚的的品德,高度的責(zé)任感和事業(yè)感。熱愛幼兒,關(guān)心幼兒,尊重幼兒,熱愛幼教事業(yè)。在工作中勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)互相幫助。并能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)之間,同事之間,家長之間的關(guān)系。要樹立正確的人生觀,價值觀,為幼兒園小朋友做好榜樣。

      2、要建立良好的關(guān)系,尊重幼兒的人格,以寬容積極的`態(tài)度應(yīng)對每一個幼兒、關(guān)心每一個幼兒的成長,活動思想,要和藹可親的與幼兒交談,處處傾注對幼兒的愛。

      二、幼兒教師必須具備良好的心態(tài)

      幼兒教師首先要耐心的引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,善于觀察周圍的事物,然后再去尋找解決問題的好方法。幼兒教師要做好幼兒一日活動的組織者,合作者,引導(dǎo)著。

      三、幼兒教師必須具備創(chuàng)新觀念,創(chuàng)新思想意識

      傳統(tǒng)教育和新時代教育的本質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才,那么在現(xiàn)在的教育教學(xué)活動過程當(dāng)中,我們要將傳統(tǒng)教育和新時代教育相結(jié)合,把傳統(tǒng)教育的部分舊觀念抓變?yōu)楝F(xiàn)時代教育的新觀念,形成以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力為主要教育教學(xué)目標(biāo),新的教育理念,讓幼兒教師更好的與幼兒相處,形成一個良好的,活躍的,積極的,幼兒喜歡的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

      可讓幼兒發(fā)揮自己的主體能動性,可創(chuàng)造性鼓勵幼兒大膽實(shí)踐,勇于探索,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,尊重幼兒的個性。善于發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新意思,以及自身潛在的能力,調(diào)動幼兒的動手能力。

      幼兒園的教育是幼兒身心成長,發(fā)轉(zhuǎn)生活規(guī)律以及學(xué)習(xí)的最初,在幼兒園里老師以游戲為基礎(chǔ)的活動讓幼兒更加喜愛幼兒園,并在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí),去探索。保教結(jié)合關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒都能獲得全面發(fā)展。

      這就要求我們每一個幼兒教師都要精心設(shè)計每堂課的活動,把每節(jié)課上好,讓幼兒寓教于樂其中,在玩中學(xué),學(xué)中會,更好的掌握知識。

      教師培訓(xùn)心得體會 13

      我有幸參加了國培計劃XX省農(nóng)村中學(xué)音樂教師短期培訓(xùn)。作為一名農(nóng)村音樂教師,參加培訓(xùn)的時機(jī)少之又少,我非常珍惜這次培訓(xùn)時機(jī),更盼望通過此次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上有較大提升。在此,我非常感謝學(xué)校和教育局為我提供了這次難得的學(xué)習(xí)時機(jī),更感謝培訓(xùn)學(xué)習(xí)中給我們上課的藝術(shù)教育界的老師們。通過這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時也感到了自己的理論知識和教學(xué)實(shí)踐的差距。十五天的培訓(xùn)很短暫,十五天的培訓(xùn)卻很扎實(shí),十五天的熏陶更是讓我有脫胎換骨的感覺。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;專業(yè)指導(dǎo),讓我在教學(xué)技能提高的同時收獲了一份歡樂心情。

      在專家、教授的講座中和與專家互動時,應(yīng)該說是我們最歡樂也是最緊張的時候。培訓(xùn)中,讓人記憶最深的就是河師大的特聘外籍教授,上課時他從不端端正正的站在講臺上,而是會冷不丁站在某個學(xué)員的身邊,邀請你與他共同來完成某個任務(wù)。講解中他偶然會用上一兩句漢語,親切、幽默、幽默,讓所有的學(xué)員不由自主地融入到他的教學(xué)中。而楊老師在講座中總會讓每個學(xué)員都去體驗、嘗試、查找歌唱發(fā)聲的科學(xué)方法,一個個唱,一個個聽,還把她的親身體會和經(jīng)驗毫不保存的傳授給我們。課堂上,親切幽默的講解、發(fā)自內(nèi)心的掌聲、熱情高漲的氣氛,讓我們?nèi)缤只氐搅藢W(xué)生時代。

      學(xué)習(xí)中,給我影響最深的是樸素、一般但極具音樂文化底蘊(yùn)的段續(xù)院長。也許走在人群中,你根本不會認(rèn)為他會是一位卓有成就的音樂專家?墒,他卻用他的語言和行動,讓我們震撼。上課那天,他早早來到課堂,沒有像其他老師那樣帶上講義和課件,而只是帶了一杯茶水。課堂上,他的講解思路清楚,認(rèn)真細(xì)致,甚至都想一股腦兒把他的存儲傾倒給我們,與我們共享。他的真實(shí)和真誠,讓我明白了一個真人的歡樂。假如你學(xué)會了釋放,學(xué)會了做一個真誠歡樂的老師,那么我們的課堂就會使人震撼、充滿魅力。

      老師用他的`自信、率真、幽默和熱情,向我們展示了一位優(yōu)秀音樂教師的風(fēng)采。副院長的講解不但全面,而且細(xì)致,從怎樣開展音樂學(xué)科的教研工作,怎樣做研究型教師,到怎樣說課,怎樣講微型課,怎樣評課等等。每天,我總是滿懷著教學(xué)中的迷茫和困惑走進(jìn)教室,卻又含著感動和喜悅而歸!傾聽著專家教授們對音樂教學(xué)的理解,感悟著他們的音樂教育思想方法,我的思想一次次被洗禮,心靈一次次被震撼。那時那刻,不只是一種學(xué)習(xí),而是一種享受。

      學(xué)習(xí)中,我被這些老師深深地吸引著,推動著。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,感染著我。我為我能走進(jìn)國培課堂學(xué)習(xí)而慶幸,我為我在國培班結(jié)識這些專家型的教師而感到榮幸,我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。

      有人說:有思想,有文化,有情感,有藝術(shù)的教師是大師。大師的分析總是充滿靈動與啟發(fā);大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們授課的專家、教授根本上都是大師,他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán),卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探究和求知的渴望。我想,這一位位讓我心生仰慕之情的大師,定是因為永無止境的學(xué)習(xí),才讓他們擁有了強(qiáng)有力的支撐。他們的成就鼓勵著我們,鼓勵著我們這一群在音樂教學(xué)道路上跋涉的學(xué)員們。傾聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐,享受著高層次的理念講座,一次次震撼著我的心靈。

      與專家教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華,理念得到了提升。也許,我們的人生與特級、專家無緣,但是我堅信,因為他們的引領(lǐng),在尋找教學(xué)的征程中我們會更有活力,更有收獲!

      教師培訓(xùn)心得體會 14

      經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)專題研修學(xué)習(xí),讓我收成很大,使我愈加清晰了在往后的講堂教育中該怎么施行教育。學(xué)生在校園學(xué)習(xí)常識的時刻畢竟是時間短的,終究要走向社會參與生產(chǎn)勞動。當(dāng)今社會常識更新非?,學(xué)生在校園取得的常識到社會上過不了多久就會顯得不夠用。人們只要不斷更新常識,才干跟上年代的腳步。一起生產(chǎn)勞動中也會不斷出現(xiàn)新問題等候人們?nèi)ヌ幚。這就需求教師教會學(xué)生怎么學(xué)習(xí),培育學(xué)生的立異精力和立異才能,那么教師該怎么做呢?

      教師要擺正自己的方位,定位自己的人物。教師不再是傳統(tǒng)的常識教授者、教育支配者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的安排參與者、引導(dǎo)啟示者。啟示學(xué)生領(lǐng)悟,誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探求。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用,把講堂還給學(xué)生,鼓舞他們自動考慮學(xué)習(xí),自動根究常識,發(fā)現(xiàn)新常識,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自動性、積極性和創(chuàng)造性,培育學(xué)生的才能。

      一、多給學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)的時機(jī),培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能,這是新課程變革所倡議的學(xué)習(xí)辦法。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種時機(jī),供給滿足的.空間,讓學(xué)生有完好的自學(xué)進(jìn)程,在自學(xué)進(jìn)程中豐厚經(jīng)歷、堆集辦法、取得啟示。但自主不是放縱,任其自在,依然需求教師的輔導(dǎo),輔導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的辦法。要在自主學(xué)習(xí)活動中有認(rèn)識的練習(xí)學(xué)生的調(diào)查、表達(dá)、剖析、概括、歸納等學(xué)習(xí)才能,讓學(xué)生經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會有關(guān)常識和技術(shù)。

      二、多給學(xué)生供給協(xié)作溝通的學(xué)習(xí)時機(jī),培育學(xué)生協(xié)作協(xié)作的協(xié)作認(rèn)識,這也是新課程變革所倡議的學(xué)習(xí)辦法。協(xié)作能夠彼此啟示知慧,啟示創(chuàng)意,到達(dá)共贏,當(dāng)今年代是一個協(xié)作共贏的年代。要有認(rèn)識地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生協(xié)作的活動,讓學(xué)生經(jīng)常在協(xié)作溝通中學(xué)習(xí),養(yǎng)成與人協(xié)作的習(xí)氣,培育學(xué)生與人協(xié)作的認(rèn)識,享用集體成功的高興,促進(jìn)學(xué)生協(xié)作才能的進(jìn)步。

      三、多給學(xué)生供給探求學(xué)習(xí)的時機(jī),培育學(xué)生的立異精力和立異才能,這也是新課程變革所倡議的學(xué)習(xí)辦法。教育中,教師不要把常識直接告知學(xué)生,要創(chuàng)設(shè)風(fēng)趣的情形,情心預(yù)設(shè)活動問題,經(jīng)過奇妙的誘導(dǎo),誘導(dǎo)學(xué)生自動地去探求,積極地投入對問題的討論與處理之中,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)常識。這樣學(xué)生對常識就會了解得更深入,掌握得更結(jié)實(shí),不光知其然,并且知其所以然。更重要是學(xué)會了辦法,訓(xùn)練了思想,培育了立異精力和立異才能。

      教師培訓(xùn)心得體會 15

      近程教育培訓(xùn)是進(jìn)步本質(zhì)和專業(yè)程度的一種重要途徑,處理了教學(xué)中的很多困惑,我們可以經(jīng)過看視頻學(xué)知識,可以和全國各地同仁交流思想,尋求處理的辦法,對我們今后教學(xué)是非常有利的。

      經(jīng)過學(xué)習(xí),我會在一下方面努力改良:

      第一,對老師有重新的看法

      從師生關(guān)系來看,新型的老師是復(fù)合型的育人者和引導(dǎo)型的促進(jìn)者,從老師的'角色來看,老師是自主型的學(xué)習(xí)者和開辟型的探求者,因而,在今后的課堂上我要積極發(fā)揚(yáng)的自動體性,積極地引導(dǎo)探求成績,在師生關(guān)系上我會關(guān)懷先生的學(xué)習(xí),還有生活成績,成為他們生長路上的指點(diǎn)者。

      第二,在教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生

      以前總是在做提優(yōu)的任務(wù),卻不怎樣關(guān)注學(xué)困生,經(jīng)過這次培訓(xùn),讓我看法到他們的重要性,今后我會在課堂上多關(guān)注他們,多發(fā)問,成績不要太難,多鼓舞,幫他們樹立決心,置信本人能行,作業(yè)要分層安插。

      第三,老師要尊重先生的特性差別

      去年我?guī)У氖侨昙,先生很淘氣,我總是對他們很?yán)峻,課堂上教育,而往年我?guī)У氖橇昙,開場我還是以去年的教學(xué)辦法,后來發(fā)現(xiàn)基本不可,六年級先生得注重獨(dú)自說話,所以說,我們得尊重先生的差別,是每個先生在片面開展的根底上比擬充沛發(fā)揚(yáng)本人的潛能。

      第四,學(xué)會傾聽先生的心聲

      我要學(xué)會用真誠的態(tài)度傾聽先生的要求,傾聽先生的情感思想,傾聽先生的困惑,這樣才干拉近師生間隔。

      總之,培訓(xùn)是一項有意義的任務(wù),我喜歡,我將不時努力學(xué)習(xí)。

      教師培訓(xùn)心得體會 16

      我的夢想實(shí)現(xiàn)了。這是一種驕傲,一種前進(jìn)的力量。為了讓新教師進(jìn)一步了解教育和教學(xué)改革的趨勢,了解學(xué)校的工作環(huán)境,并使一個好工作取向,xx區(qū)教育局的專門為新教師進(jìn)行了x天的培訓(xùn),使我獲得很多,深深地感動了。

      這個時期是非常恰當(dāng)和及時的。此時,我已經(jīng)在教學(xué)崗位工作了一段時間,遇到了很多問題,而培訓(xùn)正好解決了這些問題,也讓我更好的了解了教育教學(xué)工作。我從培訓(xùn)中受益匪淺。

      一、了解教師職業(yè),提高自身修養(yǎng)

      教師既是“學(xué)生的教師”,又是“學(xué)生的學(xué)生”。作為一名教師,道德是必要的。在新課程改革理念的指導(dǎo)下,教師首先是“教師、傳道、教學(xué)、解謎”文化的傳播者,這從知識轉(zhuǎn)移的角度體現(xiàn)了教師的重要性。其次,教師是榜樣,從高等教育中學(xué)習(xí)是教師,成為一個積極的榜樣正是它的意義。這主要涉及到作為一個人的問題。學(xué)生具有教師的本質(zhì),這實(shí)際上是一種人的身份認(rèn)同。同時,學(xué)生的教育過程也是人格完善的過程。教師人格的力量是無形的、不可測量的,教師應(yīng)該真正成為學(xué)生的引導(dǎo)者。第三,教師是管理者。教師應(yīng)具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理和協(xié)調(diào)能力,使教學(xué)更有效率,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是家長。作為老師,我們應(yīng)該有愛。教師對學(xué)生的.愛應(yīng)該是無私的、平等的,就像父母對待孩子一樣,所以我們說教師是父母。此外,教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五,老師是朋友。所謂好老師、好朋友,強(qiáng)調(diào)的是師生之間應(yīng)該交朋友,師生之間的融洽和親近感應(yīng)該和知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理導(dǎo)師。教師必須了解教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力,以便及時幫助解決,培養(yǎng)學(xué)生的健康心理素質(zhì)。作為一名教師,不僅要有一定的專業(yè)水平,還要有良好的心理素質(zhì)和道德意識。

      二、用新的教育教學(xué)理念和心理學(xué)基礎(chǔ)指導(dǎo)你的工作

      培訓(xùn)為我即將面對的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)過程中,多年從事教育工作、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗,介紹了一些做好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在教師發(fā)展方面,有幾位教師強(qiáng)調(diào)了及時調(diào)整和更新知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;當(dāng)談到如何克服困難時,他們也提出了加強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)與合作的方法;在教學(xué)經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo),讓我更好地認(rèn)識到如何及時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,用藝術(shù)的眼光看待教學(xué),追求卓越。在這次培訓(xùn)中,老師所描述的一些方法,實(shí)際上對我們的新老師起到了“航!钡淖饔。我認(rèn)為包括我在內(nèi)的所有新老師都必須很好地吸收和采用他們。

      三、正確的職業(yè)規(guī)劃

      培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿了信心和動力。在這樣的訓(xùn)練中,教師在心理調(diào)適上得到了很好的平衡,得到了更多的方法,這對他們自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際環(huán)境;鼓勵我們更理性地理解社會和我們的角色。要想在教師這個領(lǐng)域取得成功,首先,我需要熱愛這個職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育,在教育教學(xué)的過程中不斷學(xué)習(xí)和提高自己。在教學(xué)中,我們不應(yīng)該墨守成規(guī),而應(yīng)該不斷發(fā)展和思考適合我們學(xué)生的教學(xué)方法。這樣,我們自己的價值才能最終得到體現(xiàn)。

      教師培訓(xùn)心得體會 17

      現(xiàn)在的教師面對的壓力很大,除了來自教學(xué)的壓力,學(xué)生和家長的壓力,還有來自社會各方面的壓力,在這種狀態(tài)下,能夠保持積極陽光心態(tài)就顯得尤為重要了。一名教師,只有擁有良好的心態(tài)才能夠更好地影響學(xué)生和家長,進(jìn)而影響社會,我們不妨把工作當(dāng)成一種享受,把育人當(dāng)成一種信念,樂觀地對待每一天的工作。這是我在講座中的最大收獲。

      作為教師,要明確職責(zé),樹立職業(yè)理想,教書和育人并舉,擔(dān)當(dāng)好教師的責(zé)任,演好教師的角色;必須要提高自己課堂教學(xué)的基礎(chǔ)技能,設(shè)置合適的教學(xué)情境,啟發(fā)學(xué)生思考問題的思維,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng);教師在備課的過程中由傳統(tǒng)的經(jīng)驗型備課轉(zhuǎn)為研究型備課,由靜態(tài)備課轉(zhuǎn)為動態(tài)備課,更多的關(guān)注生成;能夠煽情,用精煉的語言在課堂上創(chuàng)設(shè)積極有效的課堂氛圍;掌握教學(xué)資源的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn),制作高質(zhì)量的教學(xué)素材。同時通過師生良好的教學(xué)互動建構(gòu)和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。在這樣的'環(huán)境中,學(xué)生才能有高效率地學(xué)習(xí)。

      點(diǎn)燃職業(yè)心情,塑造陽光心態(tài),熱情地教學(xué),快樂地工作,讓我們的思想和行為去潛移默化地影響著我們的學(xué)生,在學(xué)習(xí)的這片樂土中孕育出學(xué)生積極樂觀向前的心態(tài),締造陽光的未來。

      教師培訓(xùn)心得體會 18

      在前段時間,進(jìn)修學(xué)校對特崗教師進(jìn)行了師德培訓(xùn),這次培訓(xùn)主要是聆聽了幾位優(yōu)秀教師的在成長路上的心得,對于我們來說是前進(jìn)道路上的導(dǎo)航。聽后給了我很大的啟發(fā),在此我和大家交流一些我聽后的心得體會:

      一、用全力以赴的心態(tài)對待工作,有付出,就有收獲。

      工作是什么?工作就是付出努力,以達(dá)到某種目的,工作是人們要用生命去做的事。曾經(jīng)有位專家,把人們的工作心態(tài)分為以下三種:

      第一種:應(yīng)付狀態(tài),表現(xiàn)為:碌碌無為,責(zé)任意識缺失。

      第二種:追求完美狀態(tài),表現(xiàn)為:全力以赴,有強(qiáng)烈的事業(yè)心

      第三種:用心狀態(tài),表現(xiàn)為:盡力而為,自覺,擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

      初為人師的我,對教師這一職業(yè)有些彷徨,特別是擔(dān)任班主任這一工作之后,越發(fā)感覺到不知所措,不知該從哪里做起,帶著這這些來自不同地方擁有著不同性格的孩子,讓我感覺到自己的心分成了幾十份,每天除了想著怎樣教授他們知識,還要心系著他們的生活及心里變化,班級內(nèi)有不同種類的孩子,有調(diào)皮的、散漫的、家庭離異的、住校的、自理能力差的學(xué)生。

      二、以勤奮、敬業(yè)的精神對待工作,勇于向高難度工作挑戰(zhàn),做個性化、有才情的教師。

      敬業(yè)是一種美德,一種習(xí)慣,一種人生態(tài)度。對工作有熱情、激情,始終保持良好的`精神狀態(tài),把承受挫折、克服困難當(dāng)作是對自己人生的挑戰(zhàn)和考驗,在克服困難、解決問題中提升能力和水平,在履行職責(zé)中實(shí)現(xiàn)自身的價值,在對事業(yè)的執(zhí)著追求中享受工作帶來的愉悅和樂趣

      選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以,教師要在有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,要透徹地懂得所教學(xué)科的同時還要有熱情。

      三、以感恩的心對待工作,做生活型、有激情的教師。

      一個人的成功,不是靠個人的努力和打拼,成功的背后,又有多少人默默地付出。學(xué)會感恩,感恩于曾經(jīng)幫助過我的人,感恩于我的集體,感恩于我的學(xué)生,是他們?yōu)槲掖罱顺晒Φ奈枧_。與其抱怨工作勞累,不如感謝它提供了工作平臺。于是,懷著感恩的心對待工作,在繁忙的工作中尋求快樂,快樂是成功之道,做快樂的人,用微笑面對人生。

      總的來說,在工作中得不少的成就,更讓我體會到了成功的取得,不是一蹴而就的,它來自于所處的群體的給予和幫助,加上個人的努力。但有一點(diǎn)是不變的,只要你懷著一顆熱愛事業(yè)之心,全力以赴地對待工作,用心做好工作中的每一件事,有多少付出,就有多少收獲。教師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開拓,更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程:教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

      教師培訓(xùn)心得體會 19

      3月31日,我踏上了新教師培訓(xùn)的路程。第一次來到華僑中學(xué),我就感受到了濃濃的學(xué)術(shù)氛圍。在陳維堅老師的工作室里,我感受到了優(yōu)秀歷史教師身上的氣魄和專研的精神。作為新教師,我們教學(xué)經(jīng)驗低、理論水平也低。通過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。學(xué)然后知不足,我真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。

      學(xué)校書記給我們新教師指明了新道路。新教師是指我們有新的思想的老師,想法新、立足點(diǎn)新,這是給教師行業(yè)融入新的血液,充滿生機(jī)活力。所以我們要多思考、多培訓(xùn),才能夠把我們的長處發(fā)揮。新教師定位要準(zhǔn)確,我們要做到敬業(yè)、勤業(yè)。同時我們也要轉(zhuǎn)變角色:從學(xué)生到教師,從同學(xué)到同事。處理好這個角色轉(zhuǎn)變,可以讓我們事半功倍。因為做老師并不能夠帶給我們太大的收益,所以我們格局更要廣大,我們是辛勤的園丁,我們是教書育人的匠人,我們是培育新時代杰出少年的.老師。

      而陳維堅老師更多的是給我們指明在提升專業(yè)水平的道路。在課堂上,他說到,在復(fù)習(xí)課中,方向比努力重要,規(guī)范比成績重要。所以我們要改變理念,讓學(xué)生成為課堂的主人。如果學(xué)生在考試中心做對了題目,他需要把解題思路講述給老師聽,這樣才能使學(xué)生更加快速的提升能力。如果想讓學(xué)生更有動力學(xué)習(xí),應(yīng)該制定獎勵規(guī)則。比如,考到全校歷史單科前10名的可以有50塊的現(xiàn)金獎勵。這樣可以激發(fā)學(xué)生的動力。因為初中學(xué)生需要老師的認(rèn)同、關(guān)愛和鼓勵。老師應(yīng)該少講,不能滿堂灌。學(xué)生應(yīng)該多講,合作共贏。而關(guān)于新教師專業(yè)發(fā)展的路徑,陳老師提出了他的見解。第一步:學(xué)習(xí)模仿,模仿優(yōu)秀的教案、優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的模式。第二步:聽課。多聽取優(yōu)秀教師的課堂,學(xué)習(xí)他們的語言、問題設(shè)置和控場能力。第三步:實(shí)踐探索,探索出屬于自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。第四步:反思創(chuàng)新。寫三年教案不一定能夠成為好老師,但寫三年反思一定能夠成為好老師。第五步:交流助推。多出去交流,你可以收獲更多的知識。

      下午,順德北滘一中的羅老師給我們開展了一堂講座:做一個多心的教師。他從三個問題進(jìn)行導(dǎo)入,由淺入深,層層引進(jìn)。如何做一名多心的教師?首先,第一個,要有教育思想:情、趣、意。高一要注重趣味情感,高二培養(yǎng)思辨價值觀,高三需要應(yīng)試?yán)硐。學(xué)生應(yīng)該可以感受到學(xué)習(xí)的層層遞進(jìn)。第二個,要站穩(wěn)站好講臺,講臺是一個教師的舞臺,是展示一個老師專業(yè)水平的地方。一節(jié)好課,應(yīng)該要有三種聲音:掌聲、笑聲和辯論聲。第三個,要拜好師。拜師,不只是一個儀式,而是一個過程。你需要虛心向你的師父學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗。同時,也要多多邀請你的師父、同事去聽你的課。這樣你才可以快速提升,而不是做井底之蛙。第四個,要多讀書,如《歷史學(xué)什么》、《中國歷史十五講》、《怎樣學(xué)歷史》等。第五個,勤于筆耕,做到領(lǐng)悟、體悟和頓悟。而作為班主任,應(yīng)該是有靈魂的教育:有人、有情、有神、有血、有肉、有筋、有骨的教育。要有教育情懷教育成功的根;要有教育智慧教育成功的核;善于借力教育成功的力;要永不滿足教育成功的源。

      最后,陳老師總結(jié),我們新教師應(yīng)該是五步走戰(zhàn)略:目標(biāo)計劃行動修改計劃堅持到底。教師,一個平凡而偉大的職業(yè)。我認(rèn)識到,作為一個人民教師,要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心,務(wù)必堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向,要以教書育人為己任。要做好身份角色的轉(zhuǎn)變,為了他人,也為了自己,更為了學(xué)生。我要好好思考我三年以后的道路應(yīng)該怎么走,應(yīng)該成為什么樣的老師,做好目標(biāo),并且執(zhí)行計劃。在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了揚(yáng)帆起航的作用,值得我們好好地吸收和采納。

      教師培訓(xùn)心得體會 20

      這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過幾次,但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會:

      通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價學(xué)生。

      通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

      通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實(shí)踐,學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn),適應(yīng)時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

      通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實(shí)施者。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的`日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

      今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。

    【教師培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章:

    教師培訓(xùn)師培訓(xùn)心得體會01-11

    教師培訓(xùn)心得體會06-05

    教師的培訓(xùn)心得體會03-25

    培訓(xùn)教師心得體會02-11

    教師培訓(xùn)的心得體會02-08

    教師培訓(xùn)心得體會(經(jīng)典)08-21

    【精選】教師培訓(xùn)心得體會07-07

    教師培訓(xùn)心得體會[精選]07-07

    教師培訓(xùn)心得體會06-13

    (精選)教師培訓(xùn)心得體會07-11