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    教師聽魏書生先生講座心得體會(huì)

    時(shí)間:2021-09-10 18:49:22 心得體會(huì) 我要投稿

    教師聽魏書生先生講座心得體會(huì)(精選5篇)

      當(dāng)我們有一些感想時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編幫大家整理的教師聽魏書生先生講座有感心得體會(huì)(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    教師聽魏書生先生講座心得體會(huì)(精選5篇)

      教師聽魏書生先生講座心得體會(huì) 篇1

      在伊濱區(qū)領(lǐng)導(dǎo)精心組織下,我們到伊濱八中聽當(dāng)代著名教育改革家魏書生先生的報(bào)告,令我有幸受到一次教育的洗禮、精神的震撼。在與魏老師近距離的接觸中,感受他的舉手投足,感受他的幽默、詼諧、生動(dòng)的說話藝術(shù)。整整四個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快就過去了,會(huì)場(chǎng)時(shí)而鴉雀無聲,時(shí)而哄堂大笑,聆聽他的報(bào)告就是一種精神享受。聽完魏書生老師的報(bào)告后,感觸很深,下面我從感受最深的幾個(gè)方面來談?wù)勼w會(huì):

      一、愛崗敬業(yè)、守好心田

      教育是一門神圣的職業(yè),是一門不斷探索、享受快樂的職業(yè)。魏書生老師給我們做出了很好的詮釋。他無論身兼何職,工作多忙,心中從沒離開過心愛的講臺(tái),從沒離開過深愛的學(xué)生。

      而當(dāng)今社會(huì),種種誘惑,四處橫流。魏書生老師給我們做出了很好的典范,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他倡導(dǎo)的“松、靜、勻、樂”四字經(jīng),帶領(lǐng)教師脫離職業(yè)束縛,在教育純潔的世界里享受工作的快樂。我在以后的工作中,要以魏書生老師為榜樣,讓“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)常駐心間,融入我的一言一行。在工作中,身體要保持放松,心理上要保持安靜,時(shí)刻抵御外界的干擾;呼吸要均勻,使自己保持放松狀態(tài);心情要舒暢、快樂,享受到生活的快樂,時(shí)刻做好自己的本職工作,守好自己的心田。

      二、民主、科學(xué)的管理方法

      學(xué)習(xí)魏書生,更重要的是要學(xué)習(xí)他民主管理的方法。從魏書生的報(bào)告中不難讓人真切的感受到民主是管理之魂。他的民主管理主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:首先是樹立的服務(wù)的觀念;第二是和學(xué)生建立互助的關(guān)系;第三是發(fā)展每個(gè)人的人性和個(gè)性;第四是決策過程多商量。在他的班里,人人有事做,事事有人做。每個(gè)學(xué)生都有事情可做,每人管一件事,大家都是實(shí)干家,每個(gè)學(xué)生既是管理者也是被管理者。教師教會(huì)學(xué)生做事,不心事必躬親,學(xué)生能做的不用班干部,班干部能做的不用班長(zhǎng),班長(zhǎng)能做的不用班主任,會(huì)管理的不必事事為之。這種理念真令人震撼,又令人信服。

      班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,從一定程度上說班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是班級(jí)管理工作的靈魂,但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。在以后的工作中,我要了解學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生,要牢固地樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。在生活、工作中無論遇到什么事情,需要做什么工作,我都要積極地和學(xué)生商量,讓大家暢所欲言,群策群力,共同去把事情做好,創(chuàng)造一個(gè)有凝聚力的班級(jí)。

      同時(shí),無論班級(jí)的什么工作,我和學(xué)生都認(rèn)真地科學(xué)地制定計(jì)劃,在貫徹落實(shí)的過程中做到一絲不茍。有工作,就有監(jiān)督、檢查。每項(xiàng)工作都要認(rèn)真地總結(jié)、反饋,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使我們班級(jí)能夠健康、高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。

      魏書生老師用他自己的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在以后的教育教學(xué)工作中,我要時(shí)刻做到“松、靜、勻、樂”,脫離職業(yè)束縛,在教育純潔的世界里享受工作的快樂;牢記“守住、守住、再守住”,從基礎(chǔ)出發(fā),以求得在“守住”中發(fā)展,在“守住”中快樂,在“守住”中智慧,爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。

      教師聽魏書生先生講座心得體會(huì) 篇2

      11月9日,當(dāng)代教育改革家魏書生先生在廈門一中千人禮堂為廈門教師們帶來《我是如何當(dāng)老師的》的講座。從魏老師幽默風(fēng)趣的演講中,我了解到了魏老師的一些獨(dú)到的教育思想。

      學(xué)生觀——幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短

      對(duì)于后進(jìn)生的教育,魏老師認(rèn)為最重要的是幫助他們走出“倒第一”的陰影。后進(jìn)生學(xué)習(xí)不好,要從其他方面來樹立自信。因此要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)來發(fā)展自我,這方面做不好,那就找一件自己擅長(zhǎng)自己喜歡的事情把它做好。老師不僅自己要能夠客觀全面的評(píng)價(jià)學(xué)生,不以成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),也要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),這樣才能達(dá)到樹立學(xué)生自信心的效果。學(xué)生在某方面發(fā)展起來,進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)習(xí)等其他方面的發(fā)展。

      教育觀——發(fā)展學(xué)生的自理能力

      優(yōu)秀的班主任不是事必躬親的班主任,優(yōu)秀的班干部也不是包攬一切班級(jí)事務(wù)的班干部。班主任的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的自我管理能力,讓班級(jí)的每件事都有人做,班級(jí)的每個(gè)人都有事做。魏書生老師在講座中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的這一點(diǎn)。把班級(jí)事務(wù)盡可能具體地落實(shí)到某個(gè)學(xué)生身上。這樣的班級(jí)管理里面,班主任的角色是引導(dǎo),如何更好引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)的管理是教師面臨的最主要的問題。因此,需要合理設(shè)置班干部崗位,同時(shí)明確崗位職責(zé)。做好班干部培訓(xùn),注重培養(yǎng)班干部的主人翁意識(shí)、責(zé)任感和歸屬感。要特別強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn):第一,樹立服務(wù)他人鍛煉自己的意識(shí);第二,管理上做到:有自律才有管理,有公正才能有管理;第三,每天兩問:我管了嗎,我管到位了嗎;第四,工作效率方面:注重尋找高效的方法。

      教學(xué)觀——以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點(diǎn)

      進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐

      魏老師敢于放手讓學(xué)生講課等教學(xué)方式,首先是有發(fā)展學(xué)生能力的意識(shí),其次是相信學(xué)生。在教學(xué)成績(jī)的壓力下,大部分教師不僅不會(huì)放手讓學(xué)生給學(xué)生講課,甚至放棄了學(xué)生活動(dòng)采用滿堂灌的教學(xué)方式。顯然,這樣的教學(xué)方式對(duì)于發(fā)展學(xué)生的能力是不利的。學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí),缺少對(duì)知識(shí)的加工與探究,對(duì)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)是不利的。老師們幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)固然沒錯(cuò),但是要想辦法兼顧培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教育改革的推動(dòng)下,各種考試越來越注重考察學(xué)生的能力,這是時(shí)代的進(jìn)步,我們應(yīng)該避免純粹灌輸式教學(xué),適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜集和分析信息的能力、探究能力等各方面的能力以及發(fā)展學(xué)生各學(xué)科的核心素養(yǎng)。

      教師聽魏書生先生講座心得體會(huì) 篇3

      11月17日上午我有幸去聆聽了魏書生先生的報(bào)告,領(lǐng)略了教育大家的風(fēng)采;平凡的穿著,平和的語言,平靜的神態(tài),娓娓道來的故事,讓人感覺如沐春風(fēng),如飲甘露。三個(gè)小時(shí)的講座感覺就是彈指一瞬間。魏書生的教育思想不僅表現(xiàn)在他的報(bào)告中,體現(xiàn)在他的行為中,更是浸透在他的靈魂之中。他的不經(jīng)意的一句話都可能讓我們?nèi)珲囗,茅塞頓開。一次報(bào)告,三個(gè)小時(shí)的講述,時(shí)而令人捧腹,時(shí)而發(fā)人深省,在輕松愉快的氛圍中,魏書生的教育思想已經(jīng)深入人心。這可謂是真理總是在最平凡的言論中。

      魏書生報(bào)告中有許多經(jīng)典言論,令我感觸最深的就是他的四字箴言——“松靜勻樂”。魏書生說他用的都是長(zhǎng)胡子的老方法,無非就是兩大點(diǎn)和一小點(diǎn)。兩大點(diǎn)就是一靠民主,二靠科學(xué);一小點(diǎn)就是代領(lǐng)全校師生練氣功。他所講的練氣功實(shí)際上是指訓(xùn)練注意力,做到一松二靜三勻四樂,身體松,心靈靜,呼吸勻,情緒樂。

      第一,松:無論任何時(shí)候都要感覺到自己是世界上最輕松的人之一。

      第二,靜:守住心靈的寧靜是現(xiàn)代社會(huì)必備的本領(lǐng)。有效信息請(qǐng)進(jìn)來,無效信息一邊去。人生最累的是自己跟自己作戰(zhàn),消耗了大量的生存成本。

      第三,勻:對(duì)人的生存來說,排在第一位的是呼吸。對(duì)學(xué)生進(jìn)行平常心的教育,守住平常心還能快樂的人,就能天天快樂。我們要珍惜還能一呼一吸的時(shí)候,滿懷感恩之心對(duì)待每一天,就會(huì)抓緊時(shí)間做有意義的事情。

      第四,樂:堅(jiān)守自己內(nèi)心深處快樂的陣地。人生最痛苦的事情就是總想對(duì)自己說了不算的事情說了算。我們要努力把自己能做決定的事情把握好,守住能得到的快樂。

      魏書生先生是我國(guó)著名的教育改革家,他從教三十余年,積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。他堅(jiān)持每天寫日記,哪怕是大年三十都不曾間斷過,這些都累積成為了他演講,作報(bào)告和著書的素材。簡(jiǎn)而言之,魏書生先生以其大師的風(fēng)范深深地感染了無數(shù)教師,為更好更快地實(shí)現(xiàn)教育改革而奮力前行!

      教師聽魏書生先生講座心得體會(huì) 篇4

      11月23—24日,有幸聆聽了魏書生的講座。他是當(dāng)代著名的教育改革家,聽他的報(bào)告,感受頗深,受益匪淺。魏書生的演講深入淺出,平實(shí)幽默,讓我在感覺和思考中領(lǐng)悟“民主教育與科學(xué)管理”的奧秘。

      在報(bào)告中,魏書生老師首先簡(jiǎn)述了自己鐘愛教育的人生經(jīng)歷和感受。從他的言談舉止之間不難看出,教書是一件非常享受、快樂的事情。而怎樣教書?關(guān)鍵在于“要守住平常心,守住心靈的寧靜,守住中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),守住自身的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處,守住民主和科學(xué)的宗旨!蔽簳赋觯鳛榻處,要保持“松、靜、勻、樂”的心境,即身體輕松,心靈寧靜,呼吸勻暢,情緒快樂,全身心投入教學(xué)工作,同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生保持“松、靜、勻、樂”的心境,集中精力搞學(xué)習(xí)。魏書生老師對(duì)教育認(rèn)真、專注、用心,通過民主、科學(xué)地管理班集體,讓學(xué)生在班級(jí)的大熔爐里,不斷地自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)。

      魏書生老師在教育教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法法指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)教書必須育人。他通過輪流教唱歌,和后進(jìn)生組成互助組,引導(dǎo)學(xué)生自我教育,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力等有效方式方法,提高了學(xué)生的自學(xué)能力和抗挫折能力。魏老師的兩大點(diǎn)、一小點(diǎn)工作體會(huì)給我留下了深刻的印象:兩大點(diǎn)——教學(xué)與管理都是一靠民主二靠科學(xué),一小點(diǎn)——魏老師自創(chuàng)的“松、靜、勻、樂”四字“注意力體操”。要說民主與科學(xué),可以說是教育工作者必須具備的兩項(xiàng)基本素質(zhì),把學(xué)生當(dāng)人就得講民主,把學(xué)生當(dāng)人就得尊重科學(xué)!而“松、靜、勻、樂”四字不僅僅作用于“注意力”,更是可以作為生活、工作、學(xué)習(xí)方方面面的指南。

      魏老師以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)深深折服了我,更以對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)愛深深感染啟迪著我,促使我不斷地去學(xué)習(xí),去揣摸:

      1、教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想

      為學(xué)生服務(wù),就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己,而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識(shí)水平,接受能力,以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要。教師要善于在教學(xué)大綱要求與學(xué)生的心靈實(shí)際之間架橋,要努力防止離開學(xué)生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動(dòng)腦筋,做文章的傾向。

      2、以人為本的科學(xué)手段

      在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶,曾深深的牽動(dòng)過我的心跡,但曾一時(shí)還不能消化吸收,可這次聽完報(bào)告,在我心底好像豁然開朗,以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終。科學(xué)的手段是以人為本,魏老師做的是人師而不是經(jīng)師,授人以漁而不是授人以魚,魏老師是把培養(yǎng)學(xué)生的.自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過程,這就是科學(xué),并且是最最普通而樸實(shí)的科學(xué)。

      魏書生把自強(qiáng)放在第一位,育人放在第二位,教書放在第三位。他認(rèn)為,教師必須要自強(qiáng),要管理好自己。通過管理自己的心,才能了解學(xué)生的心;通過走進(jìn)自己的心靈世界,才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。并且要正確處理好人和自己的關(guān)系。人管理好自己,處理好自己的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)自己的上進(jìn)心、事業(yè)心、責(zé)任感、良好的行為習(xí)慣,讓這些種子萌芽,通過澆灌、扶持、讓它長(zhǎng)粗、長(zhǎng)大、長(zhǎng)壯,成為你自己心靈世界的主旋律,你就有了自己的精神家園,你就守住了自己的快樂陣地,這是非常有意義的事。

      一個(gè)人內(nèi)心的境界修煉得這么高,能把這么多人生道理想通想透,真是不簡(jiǎn)單。他對(duì)教師職業(yè)的由衷熱愛,辛勤耕耘,敢于創(chuàng)新,更值得我學(xué)習(xí)?梢赃@么說,經(jīng)過這場(chǎng)洗禮,讓我凈化了自己,重新認(rèn)識(shí)了自己,找到了自己人生的坐標(biāo)。我會(huì)以積極樂觀的心態(tài)來不斷充實(shí)自我,磨練自我,超越自我!

      教師聽魏書生先生講座心得體會(huì) 篇5

      聽了魏老師的講座,感慨良多,其中對(duì)于班級(jí)管理方面的印象頗為深刻。

      魏老師的班級(jí)管理是以人為本的民主管理:在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色,他堅(jiān)信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話凡是學(xué)生能干的事,班干部不好干;凡是班干部能干的事,班長(zhǎng)不好干;凡是班長(zhǎng)能干的事,班主任不干。從魏老師的這句話里,體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想,他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的用心性,解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。我們班是初二的語特色班,很多學(xué)生都多才多藝,他們大膽,踴躍。當(dāng)然要選一些有潛質(zhì)的班干很容易的,他們也十分樂意。因此我要盡量讓他們都能發(fā)揮他們的才華,盡量讓每位學(xué)生都是自己的助手,自己也是每位學(xué)生的助手。發(fā)展學(xué)生的人性、個(gè)性。不一樣的學(xué)生有不一樣的生活背景,在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異,我們要尊重學(xué)生間的這種差異。同時(shí)讓自己樹立為班服務(wù)的思想,對(duì)學(xué)生管理不好出現(xiàn)我管你服的現(xiàn)象,總覺得自己是管理他們,只有走進(jìn)學(xué)生的心,才能讓學(xué)生服從管理,要與他們建立互助的師生關(guān)聯(lián)。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室,教材是學(xué)材,把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念,那學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自然就感興趣了。老師要把自己定位于耐心幫忙學(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣,應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種舉動(dòng),老師都能用平和的心態(tài),去明白,去應(yīng)對(duì)。

      科學(xué)的民主的班級(jí)管理與班主任平時(shí)的工作是息息相關(guān)的,要管理得好就要作好班主任工作。我深深體會(huì)到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生只有親其師,才能信其道,那么怎樣才能使學(xué)生親其師,信其道呢?在工作中,我覺得從以下幾點(diǎn)做起,會(huì)收到必須的效果。

      一、以身作則,為人師表

      教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著他的學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我期望我的學(xué)生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和職責(zé)感,有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,因此老師在學(xué)生面前務(wù)必有模范的作用。在衛(wèi)生大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無聲的語言,這樣,我不需要過多的鼓動(dòng)性的語言,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)用心性,他們都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。事實(shí)證明,在教育工作中要發(fā)奮做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就務(wù)必做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)收到滿意的效果。

      二、一視同仁,嚴(yán)格要求

      師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。馬卡連柯說過:如果沒有要求,那就不可能有教育。教師的愛要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的這天,應(yīng)對(duì)紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀念的沖突,激烈的競(jìng)爭(zhēng),以及拜金主義等,這些無不沖擊著青少年的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛,用實(shí)際行動(dòng)去愛。應(yīng)對(duì)各種因素,我們務(wù)必做到對(duì)學(xué)生的愛一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí),對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,決不能隨便放過,要幫忙他們究其病因,以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更就應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對(duì)他們惡語中傷,不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不好用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,達(dá)不到教育的效果。

      三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

      渴望明白,渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于青少年學(xué)生來說,信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班也有好些同學(xué)在單親家庭中成長(zhǎng),其中有些覺得自卑,與家人較少溝通,性格有些孤僻,作為班主任,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先是親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況。同時(shí)也打電話與他們的家長(zhǎng)溝通。有的同學(xué)是正因?qū)W習(xí)目的不明確,有的同學(xué)是正因自己貪玩,有的同學(xué)是正因家長(zhǎng)溺愛,教育方式不正確,從而造成了他們比較任性,嬌氣,經(jīng)常埋怨學(xué)習(xí)辛苦。透過一段時(shí)刻的觀察,我掌握了這樣一些學(xué)生的基本狀況后,我便經(jīng)常與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),鍛煉刻服困難的毅力。這樣學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是正因思想負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)壓力大,造成成績(jī)上不去。應(yīng)對(duì)這種狀況,我?guī)兔λ朔俗员靶睦,增?qiáng)自信心,使他們變更樂觀,更用心了。抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫忙,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

      四、正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生

      教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),而這種評(píng)價(jià)則務(wù)必要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。如在衛(wèi)生工作中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)用心,不怕臟、不怕累,爭(zhēng)做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后,及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每月寫出工作總結(jié),召開一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的愉悅,以便更加發(fā)奮地工作和學(xué)習(xí)。

      教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中,我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己,不斷改善,不斷提高,用心探索,善于總結(jié),使自己的工作水平不斷提高。

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