大國(guó)工匠年度人物心得
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大國(guó)工匠年度人物心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大國(guó)工匠年度人物心得1
盧仁峰，中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán)首席焊接技師，一個(gè)為坦克縫制保護(hù)傘的人。作為廠里技術(shù)最好的焊接工人，盧仁峰專門負(fù)責(zé)焊接坦克的駕駛艙，這是坦克最關(guān)鍵也是最復(fù)雜的部位。
幾十年來(lái)，盧仁峰在焊接崗位上交出的一直是百分之百合格的產(chǎn)品，而這些產(chǎn)品卻是他靠著一只手來(lái)完成的�！稗k法總比困難多”，這是老盧的一句口頭禪。雖然受傷，盧仁峰骨子里卻帶著軍工人的堅(jiān)韌與樂(lè)觀精神。他的左手沒(méi)有神經(jīng)，沒(méi)有知覺(jué)，總?cè)菀妆粻C到。后來(lái)他就想辦法，到冬天冷的時(shí)候，里頭加一個(gè)手套，外邊再加一個(gè)，這樣就在高溫下焊接也不怕。另外焊接常備的手持焊帽，別人拿手操作很靈活，對(duì)盧仁峰來(lái)說(shuō)卻是很難使用。經(jīng)過(guò)嘗試，盧仁峰在這個(gè)焊帽里加了一個(gè)卡子，這樣他就可以用嘴叼住，不影響右手正常干活兒。對(duì)他來(lái)說(shuō)面對(duì)的挑戰(zhàn)越大，迸發(fā)的能量就越強(qiáng)。尤其是接圖紙和接工程的時(shí)候，他很少針對(duì)別人的圖紙?zhí)嵋�。在盧仁峰看來(lái)，但凡他能解決的，就不提要求。缺少工具他自己創(chuàng)新，焊接材料也是他自己研究。多年來(lái)，他牽頭完成152項(xiàng)技術(shù)難題攻關(guān)，提出改進(jìn)工藝建議200余項(xiàng)，一批關(guān)鍵技術(shù)瓶頸的突破為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)貢獻(xiàn)了智慧和力量。
作為一名教育工作者，要具有工匠精神：精雕細(xì)刻、精益求精，追求卓越。精煉學(xué)科教學(xué)技藝，將教育作為終身事業(yè)：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”并在此過(guò)程中體驗(yàn)幸福。專注、執(zhí)著于教育教學(xué)，力求教育教學(xué)工作的精細(xì)、極致：“對(duì)每一節(jié)課，都用終生的時(shí)間來(lái)備課”。
要堅(jiān)守匠心：堅(jiān)持不懈、傾盡全力、敬業(yè)樂(lè)業(yè)。要勇于嘗試教育教學(xué)創(chuàng)新，更加關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，做到融會(huì)貫通，舉一反三，做學(xué)習(xí)的主人。
千鈞利器承天運(yùn)，稱頌全球立最高
大國(guó)工匠年度人物心得2
班主任組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)觀看了中央電視臺(tái)系列片《大國(guó)工匠》，看后感觸頗深。
大國(guó)工匠，匠心筑夢(mèng)。有的人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一點(diǎn)漏點(diǎn)，有的人能密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，高超的藝術(shù)創(chuàng)造著中國(guó)史上的一個(gè)個(gè)奇跡，但他們都有一個(gè)特點(diǎn)：對(duì)專業(yè)執(zhí)著，甚至是癡迷。
大國(guó)工匠中各個(gè)崗位上的高級(jí)技工，生產(chǎn)的飛機(jī)、火箭、高鐵、輪船是質(zhì)量要求十分高的產(chǎn)品。如果01%的質(zhì)量問(wèn)題。飛機(jī)可能會(huì)墜落；高鐵可能會(huì)脫軌；輪船可能會(huì)沉沒(méi)。這些100%的保證質(zhì)量在他們的眼里已經(jīng)習(xí)從為常，成為小菜一碟的事情了；中國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)三十年的飛速發(fā)展。經(jīng)濟(jì)總質(zhì)量有顯著提高，已躍居世界世界第二。這些都離不開他們?nèi)杖找挂辜影嗉狱c(diǎn)，當(dāng)別人休息時(shí)，他們還在一線，當(dāng)別人一家人團(tuán)聚時(shí)，他們只能獨(dú)自一人在一線奮斗。
高鳳林，是中國(guó)航天科技集團(tuán)公司第一科研研究院首都航天機(jī)械公司特種熔融焊接工高級(jí)技師，從事火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接工作。在承接國(guó)家“七五”攻關(guān)項(xiàng)目，東北哈汽輪機(jī)場(chǎng)大型機(jī)車換熱器的生產(chǎn)中技術(shù)人員一年多未攻克的熔焊難關(guān)，高鳳林憑借著多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反復(fù)摸索使壓了生產(chǎn)單位一年多的兩組18臺(tái)產(chǎn)品順利交付。
此刻的我們要向他們學(xué)習(xí)這種堅(jiān)持不懈的精神，和他們奮斗的目標(biāo)，爭(zhēng)做國(guó)家的棟梁，我不是制造業(yè)專業(yè)，而是烹飪專業(yè)學(xué)生，我們需要不斷的理解烹飪藝術(shù)的學(xué)習(xí)。烹飪不難，但做好不易，烹飪操作技巧確實(shí)很難掌握，專業(yè)老師對(duì)我也十分的關(guān)心重視。學(xué)習(xí)雖然是辛苦的，環(huán)境也熱，但苦中有樂(lè)，每當(dāng)我學(xué)會(huì)了一道菜肴，聽到老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)，便會(huì)十分的開心與自豪，但是還是會(huì)有很多不足，很多的細(xì)節(jié)是需要裝飾的。不能安于現(xiàn)狀，要越來(lái)越精，掌握更多的技巧，突破一個(gè)個(gè)難點(diǎn)，用時(shí)間用心去練習(xí)。山外有山，人外有人，如今社會(huì)高手如云，而我，也要確立自己的目標(biāo)，我要做的就是不斷的去進(jìn)步，更上一層樓！
大國(guó)工匠年度人物心得3
劉更生，一位傳奇人物，從事手工木匠活，從新時(shí)代的時(shí)髦詞是：雕刻時(shí)光的人。
他為冬奧場(chǎng)館提供紅木家具，座椅平整度標(biāo)準(zhǔn)是誤差0。2毫米以內(nèi)，他將標(biāo)準(zhǔn)提高到了誤差0。1毫米以內(nèi)。
他在學(xué)徒時(shí)，懂得了惜木如金、靜心方能練好手藝，為了手藝活爐火純青，他每天在廢木材上反復(fù)進(jìn)行枯燥的開榫、鑿眼、下鋸、刮刨子，千萬(wàn)次的錘煉，刨出的木花竟然能薄如紙片。腿站不起來(lái)了、手磨破了、駝背了，依然孜孜以求。
他在參加國(guó)家寶貝修復(fù)工作，用追求極致的匠心讓這些寶貝重放光彩，成為年度人物當(dāng)之無(wú)愧。
短短的視頻背后是歲月的磨礪、是匠心的追求、是中國(guó)人精神的體現(xiàn)，作為教育人，我們面對(duì)學(xué)生的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，他們個(gè)性鮮明、燦爛活潑，作為教師，我們應(yīng)該在教育思想、教育理念、教學(xué)方法等方面向劉師傅一樣精研、深鉆，領(lǐng)悟教育之道，積極投身課程改革的洪流中，將學(xué)到的新的理念、方法用在實(shí)踐中，并不斷的反思，積累經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)不足，引領(lǐng)學(xué)生更好的成長(zhǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展、促進(jìn)素養(yǎng)提升。
大國(guó)工匠年度人物心得4
有句話說(shuō)，追逐著鹿的獵人是看不見(jiàn)山的，的確，當(dāng)你心無(wú)旁騖地去鉆研某一件事時(shí)，你就會(huì)忘記周圍的一切，這也便是工匠精神的實(shí)質(zhì)。
不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，偉大的時(shí)育偉大的精神。在這個(gè)科技日新月異，生活瞬息萬(wàn)變的新年代，工匠精神顯得尤為重要，試想若人們每天只醉心于信息的多樣，媒體的多樣，交往方式的多樣而不深究蘊(yùn)藏其中的知識(shí)，那年代將如何進(jìn)步?猶記得愛(ài)迪生為了做實(shí)驗(yàn)，可以五天五夜不睡覺(jué)，牛頓研究物理，可以忘記自己有沒(méi)有吃飯，袁隆平為了尋找野敗，可以不畏艱險(xiǎn)的去荒野探險(xiǎn)，普林斯頓教授可以為了研究果蠅可以忙到深夜……凡是取得大成就者，古今中外無(wú)一人是沒(méi)有工匠精神的人，因?yàn)椴还苁亲鰧W(xué)問(wèn)抑或是做人，都需要專心致志，全心投入方可成功，當(dāng)你做一件事卻又同時(shí)想著另一件事，那將故兩者不可兼得而兼廢。新科技促進(jìn)了年代發(fā)展，也讓這個(gè)年代缺乏工匠精神的容身之地，實(shí)令人擔(dān)憂，在大街上隨處可見(jiàn)行人低頭玩手機(jī)iPad，要么就宅在家里玩電腦，進(jìn)賓館，一到柜臺(tái)就詢問(wèn)服務(wù)員就去有沒(méi)有免費(fèi)wifi……最近很隨著瀏覽器新聞?dòng)嗛�、等平臺(tái)掀起了一場(chǎng)微閱讀熱，即以零碎時(shí)間閱讀短小精悍的文章，實(shí)際上這種閱讀弊遠(yuǎn)大于利，當(dāng)你自以為閱讀大量文章，以為膺充點(diǎn)墨之時(shí)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的氣仍然沒(méi)有華呢?這種缺乏深度思考，匆匆瀏覽做下評(píng)論，最多只能算是投票互動(dòng)罷了，何來(lái)的學(xué)習(xí)?何來(lái)的鉆研?何來(lái)的漲知識(shí)?不過(guò)是欺騙偷懶自己罷了，長(zhǎng)此以往，工匠精神的“不興”，也許真會(huì)成為可怕的事實(shí)，何其哀哉!
與工匠精神正在消失不同，我們所處的年代卻是一個(gè)十分需要工匠精神的年代，需要不等于擁有，這種供需不平衡的矛盾，也許會(huì)成為進(jìn)步的動(dòng)力和旗幟。當(dāng)今年代主題是和平、發(fā)展，和平讓工匠精神成為可能，發(fā)展則須以工匠精神為依托，由此可見(jiàn)，新年代證需大力提倡工匠精神。
因此作為社會(huì)的接班人的我們，需要摒棄雜念，不為浮夸所擾，認(rèn)清自己人生的方向，以工匠精神在工匠年代開辟祖國(guó)的康莊大道。
大國(guó)工匠年度人物心得5
20xx大國(guó)工匠年度人物陳兆海26年工作在測(cè)量一線，他先后參與修建了我國(guó)首座30萬(wàn)噸級(jí)礦石碼頭、首座航母船塢、首座雙層地錨式懸索橋等多個(gè)國(guó)家重點(diǎn)工程。他執(zhí)著專注、勇于創(chuàng)新，練就了一雙慧眼和一雙巧手，以追求極致的匠人匠心，為大國(guó)工程建設(shè)保駕護(hù)航。
將陳兆海的事跡反復(fù)觀看多遍后，再次深刻領(lǐng)會(huì)了什么是“釘子精神”、什么是“舍小家為大家”、什么是“歲月靜好是因?yàn)橛腥四?fù)重前行”，一個(gè)平凡而偉大的形象讓我想起路遙所言“其實(shí)我們每個(gè)人的生活都是一個(gè)世界，即使最平凡的人也要為他生活的那個(gè)世界而奮斗�！�
苦練技術(shù)：面壁十年圖破壁
為了能在海況復(fù)雜的環(huán)境中精準(zhǔn)測(cè)量，得到厘米級(jí)、毫米級(jí)的數(shù)據(jù)，為了能比儀器還要精確，為了能讓堪比航母的海底隧道沉管在10厘米的誤差內(nèi)一次對(duì)接成功，陳兆海練了十年的技術(shù)，因?yàn)榻?jīng)常瞇著左眼，導(dǎo)致左眼比右眼小，這其中的辛勞能感同身受否？
碼頭建設(shè)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺
在參加建設(shè)30萬(wàn)噸級(jí)礦石碼頭時(shí)，先進(jìn)的測(cè)量?jī)x器沒(méi)有經(jīng)受住惡劣環(huán)境的考驗(yàn)，測(cè)量得到的數(shù)據(jù)頻頻出錯(cuò)，一再返工，工程進(jìn)度受挫。陳兆海苦思中想起了傳統(tǒng)測(cè)量法：打水砣，提著40多斤的水砣，隔著30多米繩子和海水，在跑動(dòng)中去感知海底地況，在水砣觸及海底淤泥尚未陷入淤泥的那2、3秒內(nèi)讀出數(shù)據(jù)，8個(gè)多月、上萬(wàn)個(gè)測(cè)量點(diǎn)……這種親力親為的求實(shí)敬業(yè)精神佩服否？
航母船塢：男兒有淚不輕彈
陳兆海最自豪的工程是航母船塢，國(guó)外的工期4—5年，而在外海泊地的首艘航母卻等不了那么久，亟需進(jìn)入船塢改造，工期只有兩年！陳兆海和伙伴們幾乎24小時(shí)駐扎工地，孩子出生時(shí)，陳兆海在伙伴們的催促下，穿著滿是油污的工裝去醫(yī)院看了眼孩子，又回到工地繼續(xù)奮戰(zhàn)，保證船塢如期竣工！看著靦腆漢子哽咽的講述，觀者潸然淚下否？
生活中真正的勇士向來(lái)默默無(wú)聞，喧嘩不止的永遠(yuǎn)是自視高貴的一群。作為一個(gè)普通的教育人，當(dāng)以楷模為導(dǎo)向，在崗位上，苦練基本功，勤于鉆研，做一個(gè)專業(yè)的教育人，牢記“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的賢人精神，牢記“立德樹人、五育并舉”的教育使命，不忘初心，始終如一的在崗位上努力前行，讓每一個(gè)孩子獲得良好的教育，為不同的孩子創(chuàng)造不同的學(xué)習(xí)條件，讓不同的孩子在學(xué)習(xí)上獲得適合自己的發(fā)展，各美其美，美美與共。
你應(yīng)該在短暫的歲月里，真正活的不負(fù)眾愛(ài)，若干年后，回望來(lái)路，無(wú)憾！
大國(guó)工匠年度人物心得6
看了多集“大國(guó)工匠”，工匠們的“工匠精神”實(shí)在令人感動(dòng)。
雖然工匠僅僅是社會(huì)中的普通勞動(dòng)者，但“工匠精神”有著更深深遠(yuǎn)的意義，他能代表一個(gè)時(shí)代、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的氣質(zhì)，是否踏踏實(shí)實(shí)、精益求精、堅(jiān)定不移。
這種“工匠精神”也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。魯班是這種精神的代表，莊子說(shuō)的“庖丁解�！币彩沁@種精神的代表，今日這些大國(guó)工匠們更是這種精神的代表。
在當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的時(shí)代，這種“工匠精神”更顯重要，實(shí)質(zhì)就是對(duì)技術(shù)、質(zhì)量精益求精的態(tài)度。
據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，截止20xx年，壽命超過(guò)200年的企業(yè)，日本有3146家，德國(guó)有837家，荷蘭有222家，法國(guó)有196家。這些企業(yè)長(zhǎng)壽的秘訣就是“工匠精神”，并注重這種精神的代代相傳。
工匠精神不是口號(hào)，它應(yīng)扎根于每個(gè)人的心中。我們是否應(yīng)看看自我，還堅(jiān)持多少“工匠精神”。
大國(guó)工匠年度人物心得7
觀看了3月1日中央臺(tái)《20xx年度大國(guó)工匠》頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我頗有感觸。從上海飛機(jī)制造公司的高級(jí)技師胡雙錢到珠港澳大橋鉗工管延安等8位大國(guó)工匠的事跡、精神令我感動(dòng)。我個(gè)人認(rèn)為大國(guó)精神就是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的具體體現(xiàn)，宏揚(yáng)“大國(guó)工匠”精神就是“育匠人、樹匠心”，體現(xiàn)“敬業(yè)、求精、專注、創(chuàng)新”，這是國(guó)家綜合實(shí)力不斷提升的具體明證和需求。
這些能工巧匠都是來(lái)自基層的普通生產(chǎn)者，他們?cè)诟髯缘钠椒矋徫簧蠟閲?guó)家作出了貢獻(xiàn)、做出了不平凡的事跡，他們都有一顆“默默無(wú)聞、執(zhí)著于追求卓越”的匠心，“敬業(yè)、求精、專注、創(chuàng)新”的工匠精神，在他們身上得以體現(xiàn)，同時(shí)，我也看到事跡的背后是汗水、孜孜不倦等無(wú)私奉獻(xiàn)的“大愛(ài)”精神。小事做好了、做精了，同樣是“愛(ài)國(guó)精神”的體現(xiàn)，心中時(shí)刻裝著“集體、國(guó)家”，個(gè)人的努力方向就不會(huì)出現(xiàn)偏移，個(gè)人的奉獻(xiàn)精神就不會(huì)出現(xiàn)疲軟，個(gè)人的人生觀、世界觀就能不斷地得到提升和升華。
結(jié)合“大國(guó)工匠”精神，我不由得對(duì)標(biāo)找差。目前，我段正處于一個(gè)變革的時(shí)代，大家應(yīng)順潮而起，不斷地發(fā)揚(yáng)匠心精神，堅(jiān)持‘規(guī)范管理、強(qiáng)化基礎(chǔ)、盯控關(guān)鍵’思路，全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，整治安全突出問(wèn)題，不斷提升自己的管理水平。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷地研習(xí)業(yè)務(wù)，提升職業(yè)素質(zhì)，更好地做好各項(xiàng)管理工作；增強(qiáng)工作的緊迫感和責(zé)任感，加大“敬業(yè)、求精、專注、創(chuàng)新”具體工作措施的落實(shí)力度，熟練掌握工作質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)與控制要點(diǎn)，盡快適應(yīng)鐵路發(fā)展的'需要；自覺(jué)投身到“學(xué)匠心、樹匠人”的浪潮之中，不斷提高辦事效率和工作能力，以嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，穩(wěn)妥化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定工作，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，跟得上總公司、集團(tuán)公司機(jī)務(wù)改革發(fā)展的步伐，讓合肥機(jī)務(wù)段向著更大、更強(qiáng)的目標(biāo)邁進(jìn)。
大國(guó)工匠年度人物心得8
近日回顧觀看了20xx大國(guó)工匠年度人物《洪家光：言傳身教匠心筑夢(mèng)》，感慨作為一名一線的工作者，在師父的言傳身教下，潛心研究葉片磨削加工各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷的挑戰(zhàn)精度極限，不斷提升工藝水平，不斷提升自身技術(shù)水平，從而以精益求精的工匠精神為飛機(jī)打造出強(qiáng)勁的“中國(guó)心”�；仡櫰涑砷L(zhǎng)的經(jīng)歷，洪家光說(shuō)的最多的就是在其成長(zhǎng)道路上一位又一位師父的言傳身教，讓其有了不斷挑戰(zhàn)自我勇氣，有了不斷提升自我技能的決心，有了不放棄的堅(jiān)持毅力。
作為一名教育工作者都明白“教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染”，教育是一種思維的傳授，是一種習(xí)慣的形成，是一種品質(zhì)養(yǎng)成，歸根到底教育就是育人。人的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，作為一名小學(xué)教師，我認(rèn)為踐行“身正為范、學(xué)高為師”就是最好的教育，通過(guò)“熏習(xí)”潤(rùn)物無(wú)聲，“浸染”春風(fēng)化雨。
因此，要達(dá)到“熏習(xí)和浸染”的境界，作為教師的我，還需做到一范、二強(qiáng)、三練。
范——平時(shí)在校園內(nèi)注意自己的言行舉止，做到謙和、有禮、溫良、友愛(ài)，給學(xué)生做好言行和思想道德上的示范者。
強(qiáng)——強(qiáng)化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)理論、技能，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，做一個(gè)“知識(shí)等身”的教育者。
練——練習(xí)體育專業(yè)技能，不能因?yàn)槟挲g而惰于練習(xí)體育技能；練習(xí)課堂教學(xué)技能，提升自我教學(xué)水平；練習(xí)溝通技巧，跨越與兒童因年齡而產(chǎn)生的交流“鴻溝”，做一個(gè)能夠立得住課堂的體育教學(xué)者。
大國(guó)工匠年度人物心得9
為大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，扎實(shí)推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革，團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大職工以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的二十大勝利召開，由中華全國(guó)總工會(huì)、中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合舉辦的20xx年“大國(guó)工匠年度人物”發(fā)布活動(dòng)3月2日揭曉評(píng)選結(jié)果。
山西省總工會(huì)推薦的中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán)淮海工業(yè)集團(tuán)量具鉗工、中國(guó)兵器首席技師周建民榮獲20xx年“大國(guó)工匠年度人物”。這是山西省首位獲得“大國(guó)工匠”殊榮的職工。
近年來(lái)，山西省總工會(huì)大力培育、選樹、宣傳優(yōu)秀工匠人才，用先進(jìn)典型引導(dǎo)廣大職工弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，執(zhí)著專注、精益求精、傳承創(chuàng)新、追求卓越。一個(gè)個(gè)模范人物和先進(jìn)單位走上前臺(tái)，成為全省職工和企業(yè)學(xué)習(xí)的典范，引領(lǐng)全省職工為全方位推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
身為20xx年“三晉工匠”年度人物，淮海工業(yè)集團(tuán)十四分廠高級(jí)技師、研究員級(jí)高級(jí)工程師的周建民，制作量具不借助任何機(jī)器設(shè)備，全憑眼看、耳聽和手感，做出來(lái)的量具就能達(dá)到微米級(jí)精度。他先后獲得“全國(guó)勞動(dòng)模范”“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄凹寄苋瞬排嘤怀鲐暙I(xiàn)個(gè)人”“中華技能大獎(jiǎng)”“中國(guó)質(zhì)量獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)，是黨的十八大、十九大代表。
作為山西省第一個(gè)國(guó)家級(jí)技能大師，周建民在工具鉗工這個(gè)平凡的崗位一干就是40年。40年來(lái)，他完成了15000余項(xiàng)專用量規(guī)生產(chǎn)制造任務(wù)，完成小改小革等工藝創(chuàng)新項(xiàng)目1100余個(gè)，累計(jì)為公司創(chuàng)造價(jià)值3100余萬(wàn)元；獲得實(shí)用新型專利12項(xiàng)，發(fā)表論文11篇。他完善和發(fā)展了幾代兵工人在專用量規(guī)制造中的工藝經(jīng)驗(yàn)，歸納總結(jié)出“三要訣加工法”“冷熱配合法”“基準(zhǔn)轉(zhuǎn)換法”等絕技絕活；第一個(gè)獲得山西省國(guó)防系統(tǒng)以職工個(gè)人名字命名的“周建民操作法”，并榮獲中國(guó)兵器創(chuàng)新競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、山西省“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”大賽金獎(jiǎng)。
大國(guó)工匠年度人物心得10
大國(guó)工匠年度人物徐立平，中國(guó)航天科技集團(tuán)公司第四研究院7416廠高級(jí)技師。多年來(lái)一直為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動(dòng)機(jī)的火藥進(jìn)行微整形。
在火藥上動(dòng)刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃燒爆炸。目前，火藥整形在全世界都是一個(gè)難題，無(wú)法完全用機(jī)器代替。下刀的力道，完全要靠工人自己判斷，藥面精度是否合格，直接決定導(dǎo)彈的精準(zhǔn)射程。0。5毫米是固體發(fā)動(dòng)機(jī)藥面精度允許的最大誤差，而經(jīng)徐立平之手雕刻出的火藥藥面誤差不超過(guò)0。2毫米，堪稱完美。為了杜絕安全隱患，徐立平還自己設(shè)計(jì)發(fā)明了20多種藥面整形刀具，有兩種獲得國(guó)家專利，一種還被單位命名為“立平刀”。由于長(zhǎng)年一個(gè)姿勢(shì)雕刻火藥，以及火藥中毒后遺癥，徐立平的身體變得向一邊傾斜，頭發(fā)也掉了大半。從青春歲月到年近半百，一個(gè)人偶然間能夠鎮(zhèn)定地面臨一次致命危險(xiǎn)并不難，在許多年里天天面對(duì)致命危險(xiǎn)，而能夠守恒如常，那實(shí)在是太難了。
“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”。榜樣的力量是強(qiáng)大的，專題中每一個(gè)人、一句話，一個(gè)故事，雖然看似平凡簡(jiǎn)單，但往往最能激發(fā)人們向善的、美的、好的方向進(jìn)取。他們能夠數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，締造了一個(gè)又一個(gè)的“中國(guó)制造”。這些“大國(guó)工匠”，基本都是奮斗在生產(chǎn)第一線的杰出勞動(dòng)者，是踐行勞動(dòng)精神的最好引路人。他們以其聰明才智，敬業(yè)勤勉，書寫著一線勞動(dòng)者的不平凡。我要主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)工匠精神，做正能量積極的傳遞者，堅(jiān)守信念、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)，在日常教學(xué)工作中詮釋全心全意為人民教育事業(yè)服務(wù)的內(nèi)涵。
大國(guó)工匠年度人物心得11
周建民有一雙神奇之手，工作39年來(lái)，完成創(chuàng)新成果千余項(xiàng)；他有一雙可靠之手，研制的1。6萬(wàn)余件專用量規(guī)無(wú)一發(fā)生質(zhì)量事故；他有一雙精準(zhǔn)之手，憑借眼看、耳聽與手感，使專用量具達(dá)到微米級(jí)精度。執(zhí)著忘我、巧思鉆研，周建民用行動(dòng)詮釋著工匠精神！
工作中，周建民追求精益求精。正是這種對(duì)極致的追求，讓他創(chuàng)造了精度達(dá)到頭發(fā)絲直徑1/60的“周氏精度”。
很多次精密量具的完成是靠周建民手工研磨與微米級(jí)“對(duì)話”；
很多次技術(shù)突破是靠周建民一次又一次自加壓力把精度再一次提升一微米；
很多次技術(shù)空白的填補(bǔ)是靠他幾天幾夜沒(méi)有離開工房的執(zhí)著；
……
追求極致已經(jīng)融入周建民的血液中，成了一種工作習(xí)慣。正是這種對(duì)極致的追求，讓他創(chuàng)造了精度達(dá)到頭發(fā)絲六十分之一的“周氏精度”。
作為一名教育工作者，已經(jīng)有了一些教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，好像后面的工作靠著已有的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)下去就可以了。看了大國(guó)工匠《周建民周氏精度如琢如磨》后覺(jué)得自己需要思考和努力的還有很多。
時(shí)代在變，我們面對(duì)的學(xué)生也在變，我如何能更準(zhǔn)確了解他們？不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，我如何找到適合不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法？面對(duì)日漸深化的“雙減”，如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，減少學(xué)生課后繁重的負(fù)擔(dān)？在雙減背景下，如何讓不同層次學(xué)生都能得到充分發(fā)展？……面對(duì)這一切，我只有秉承追求極致的精神，不斷學(xué)習(xí)、不斷優(yōu)化，讓每一位學(xué)生家長(zhǎng)放心，培養(yǎng)國(guó)家需要的接班人而不懈努力。
作為一名教育工作者，除了擔(dān)負(fù)著傳承文化知識(shí)，還承擔(dān)著培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人的重任，其中也包含著追求極致的工匠精神。
大國(guó)工匠年度人物心得12
短片中的他，平頭，兩鬢已見(jiàn)夾雜的白發(fā)。國(guó)字臉，雙目深邃有神，有穿透力，可笑起來(lái)靦腆、儒雅。
他，是張路明，20xx年大國(guó)工匠年度人物，無(wú)線電通信設(shè)計(jì)師。
說(shuō)到“工匠”，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)：雕刻師傅拿著刻刀，雕、刻、磨、塑，一遍又一遍，一坐下就紋絲不動(dòng)的樣子；老鐵匠鼓風(fēng)、燒爐、熔鐵、鍛造，反復(fù)錘煉的過(guò)程……對(duì)于“工匠”，我總是心懷欽佩的。因?yàn)樗麄內(nèi)硇牡耐度�，�?duì)作品的精益求精；他們幾十年如一日的堅(jiān)持與韌性，他們追求突破，大膽革新精神。我更欽佩他們的“純情”——對(duì)工作始終如一、矢志不渝的熱愛(ài)。
短片中，張路明坐在儀器邊，一調(diào)就是幾個(gè)小時(shí)，穩(wěn)如泰山。這是熱愛(ài)！
短波小型化射頻信道的“機(jī)芯平臺(tái)”“高速跳頻”軟切換技術(shù)、“抗強(qiáng)干擾”同軸腔體濾波器、“超寬帶大動(dòng)態(tài)”低噪聲放大技術(shù)……技術(shù)突破、領(lǐng)先世界的背后，是熱愛(ài)！
一談到自己的研究，一談到通信技術(shù)，不善言辭的張路明立刻就舒緩眉頭，笑著侃侃而談。這是熱愛(ài)！
張路明說(shuō)：“因?yàn)闊釔?ài)這個(gè)行業(yè)，才能在其中發(fā)現(xiàn)它的樂(lè)趣�！�
說(shuō)得多好！只有熱愛(ài)和樂(lè)趣，才能有堅(jiān)持的力量，激發(fā)鉆研之心。人們常說(shuō)教書匠，教書匠，教師也是“工匠”。身為一名普通教師的我，也要努力做一個(gè)有“愛(ài)”的教書匠。常閱讀、勤筆耕：提高我的個(gè)人素養(yǎng)，具備教書育人的底氣。不是說(shuō)，教給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水？老生常談，道理至臻。在教育改革的新時(shí)代，我更應(yīng)該認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)，撰寫心得，跟上改革的步伐，走上前進(jìn)的方向。研教學(xué)、勇實(shí)踐：教學(xué)是本職工作，鉆研教材，勇于進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，提高自己的專業(yè)技能，努力追求專業(yè)技術(shù)的精益求精。學(xué)生有發(fā)展，教師有提高，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。盡責(zé)任、樹榜樣：面對(duì)小朋友們一雙雙清澈的眼睛，我是有責(zé)任的。教書育人，不能簡(jiǎn)單而言。教正確的“書”，育正直的“人”。念及過(guò)往，便覺(jué)汗顏。盡一切力量，擔(dān)當(dāng)教育的責(zé)任，為孩子們樹立正能量的形象。
“熱愛(ài)”應(yīng)該根植到我們的職業(yè)道德里，“熱愛(ài)”應(yīng)該成為我們努力工作的不竭動(dòng)力。在平凡的崗位用熱愛(ài)的力量，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，創(chuàng)造奇跡。
大國(guó)工匠年度人物心得13
“當(dāng)工人，就要當(dāng)個(gè)好工人！”父親這樣說(shuō)，艾愛(ài)國(guó)就在幾十年的焊工崗位上這樣做。
2021年大國(guó)工匠年度人物艾愛(ài)國(guó)，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上說(shuō)，我熱愛(ài)這個(gè)工作，熱愛(ài)，我就有激情。短片中，普通青年焊工艾愛(ài)國(guó)，面對(duì)紫銅牢固焊接難題，敢于多次嘗試。面對(duì)次次失敗，絕不氣餒，提出采用當(dāng)時(shí)尚未普及的氬弧焊工藝焊接。這種技術(shù)需要長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)高溫，汗流盡了，人消瘦了，戴著石棉手套的手起了無(wú)數(shù)血泡都沒(méi)使他動(dòng)搖，最終一舉成功。成功的他依舊不斷鉆研，改進(jìn)技術(shù)，并將自己的絕技毫無(wú)保留的傳授給年輕人。
71歲的他，面對(duì)新的難題，依舊迎難而上，挑戰(zhàn)高難度。不斷創(chuàng)新，在技術(shù)突破時(shí)他常說(shuō)：“焊工易學(xué)難精。我對(duì)自己的技術(shù)要求是達(dá)到極致。”
樸素的話語(yǔ)，蘊(yùn)含精深的道理。
極致，就是最高的造詣。艾愛(ài)國(guó)在焊接工的崗位上，對(duì)待自己的每一件焊接作品都精雕細(xì)琢，做到極致。那么，在我自己的教育工作崗位上，我應(yīng)該怎樣做到極致呢？
滿懷激情。正如艾愛(ài)國(guó)所說(shuō)，熱愛(ài)，就有激情，激情，就有創(chuàng)新。幾十年的教育工作，是積累了一些教育經(jīng)驗(yàn)，然而這些經(jīng)驗(yàn)是在過(guò)去中積淀的。有些已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)有的教育教學(xué)。就拿眼前的疫情來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)就是我們要攻克的難關(guān)。
平臺(tái)使用可以學(xué)習(xí)，但與學(xué)生隔屏的情形下，如何能有線下教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)感，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與呢？網(wǎng)絡(luò)上推薦了一些老師的做法，這些做法適不適合我所教的學(xué)生？我的學(xué)生每天在家里是怎樣的狀態(tài)？網(wǎng)課時(shí)使用的是手機(jī)、平板還是電腦？網(wǎng)課時(shí)家中有無(wú)父母陪伴？會(huì)受到哪些因素干擾？這些疑問(wèn)是通過(guò)冷冰冰的問(wèn)卷調(diào)查？還是通過(guò)有溫度的通話溝通？我想，真正的熱愛(ài)，會(huì)讓人充滿激情的工作，做到極致。
學(xué)無(wú)止境。為跟上時(shí)代發(fā)展，花甲之年的艾愛(ài)國(guó)開始學(xué)用電腦，打字、制圖，無(wú)一不能。主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我提升，將自己的經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文、書籍，毫無(wú)保留地傳給年輕人。反觀自己，雖也能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，毫無(wú)保留地傳遞。但在自我總結(jié)，精煉文字方面做地非常不足。學(xué)習(xí)，也要追求極致。學(xué)必思，思必記，整理成文，才是可以不斷傳遞的經(jīng)驗(yàn)。
勇于挑戰(zhàn)。無(wú)論何時(shí)迎難而上，艾愛(ài)國(guó)的故事警醒著我�！半p減”之下，疫情之下，教育面臨無(wú)數(shù)挑戰(zhàn)。作為一名有著多年黨齡的一線教師，要敢于走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)面前絕不后退，默默堅(jiān)守，耐心、創(chuàng)新地將自己的工作做到極致，這才是一名黨員應(yīng)有的優(yōu)秀品格！
大國(guó)工匠年度人物心得14
一個(gè)國(guó)家除了依靠高素質(zhì)、高學(xué)歷的國(guó)民之外，還需要一批不畏艱難，奮戰(zhàn)在國(guó)家科技第一線的技術(shù)工人。他們可能讀書不多，學(xué)歷不高。他們是普通人，走在人群中就會(huì)被淹沒(méi)。然而，他們依靠自己優(yōu)秀的技術(shù)為國(guó)家?guī)?lái)了大量的財(cái)富，使國(guó)家日益繁榮。他們表演“360行，帶路”的魔術(shù)。
《大國(guó)工匠》感人至深的故事，生動(dòng)地展示了只有熱愛(ài)本職工作、腳踏實(shí)地、勤奮、盡職盡責(zé)、精益求精的人，才能成就一番事業(yè)，拓展人生價(jià)值。
“我們必須利用大量技術(shù)人才作為支持，將世界聞名的‘中國(guó)制造’升級(jí)為‘優(yōu)質(zhì)制造’�！痹谶@個(gè)過(guò)程中，代表中國(guó)實(shí)力的制造工程頂尖技術(shù)確實(shí)非常優(yōu)秀，但對(duì)于更多的中國(guó)制造領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，我們還缺少一張著名的“中國(guó)名片”，而其背后所體現(xiàn)的恰恰是缺少——名基礎(chǔ)制造方面具有高素質(zhì)技術(shù)人才的大國(guó)工匠。
其實(shí)說(shuō)到底，我們每個(gè)人都是自己行業(yè)的工匠，我們都需要手藝。我們要學(xué)習(xí)八大國(guó)工匠，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持不懈的精神和堅(jiān)定不移的目標(biāo)，努力成為國(guó)家的棟梁，行業(yè)的精英。
大國(guó)工匠年度人物心得15
從“文物修復(fù)界泰斗”李云鶴到特種熔融焊接工高鳳林，從中國(guó)第一代核燃料師喬素凱到電網(wǎng)系統(tǒng)特高壓檢修工王進(jìn)……他們是披荊斬棘的先驅(qū)，擇一事，終一生，讓“匠心”永遠(yuǎn)傳承。他們精湛的技藝和積極探求的精神，令人嘆為觀止。他們?cè)谄椒矋徫簧蟿?chuàng)造不平凡價(jià)值的奮斗故事深深感染了觀影師生。
作為新時(shí)代的中職學(xué)子，應(yīng)當(dāng)習(xí)得這種“工匠精神”，勇敢地在成為高技能人才的道路上尋夢(mèng)、筑夢(mèng)、圓夢(mèng)，成為未來(lái)的“大國(guó)工匠”。
職業(yè)院校的學(xué)生是“大國(guó)工匠”的后備軍，教師應(yīng)當(dāng)將“工匠精神”運(yùn)用到日常工作中，通過(guò)各類教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生練就精湛的專業(yè)技能，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
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