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    學生聽數(shù)學課心得體會

    時間:2022-10-18 12:26:00 心得體會 我要投稿

    學生聽數(shù)學課心得體會

      我們有一些啟發(fā)后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編收集整理的學生聽數(shù)學課心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    學生聽數(shù)學課心得體會

    學生聽數(shù)學課心得體會1

      本學期已近接近尾聲,各項工作也到了總結階段,聽課評課活動也已經(jīng)結束,但收獲頗多,感悟很深,我相信這項提升教師業(yè)務水平,促進教育教學改革的活動將繼續(xù)深入進行下去,并推廣到每個班級,涉及到每位老師。教室是教師教學的主陣地,課堂教學是教師完成教學目標實現(xiàn)飛躍的主要方式,提高課堂教學水平勢在必行,課堂改革的目的就是為了提高課堂教學效果。聽了有近20節(jié)課,并且有的老師的課也多次聽評,現(xiàn)在把自己的感受分享一下。

      一、學生主導,老師引導,課堂是學生的課堂

      課堂效率是老師業(yè)務水平、教學能力的體現(xiàn),是學生學有所得的保證。陳瑞娟老師的課堂并不華麗絢爛,但卻充實、有活力。錯題統(tǒng)計使得教學目的明確,更能把握學生的不足;會的學生上臺展示講解方法,充分調(diào)動學生的積極性、吸引學生的注意力,擺脫了枯燥、灌輸、機械聽課的模式,使得課堂充滿活力,學生的表達能力、主動學習的能力也得到了鍛煉提高,老師及時指導規(guī)范了學生的習慣,使得學生思維更加縝密。至于仍有個別學生不會的,有同學負責在討論總結時單獨講解,兵教兵更好的使學生體會集體、團隊的合作的重要性,強化了班級凝聚力。題型方法總結使得數(shù)學學習充滿了規(guī)律性,解開了數(shù)學朦朧的面紗,提升了學生學習的興趣,調(diào)動了學生的積極性。及時提問基礎知識、做題方法,鞏固了基礎強化了思想意識。

      二、充分備課,使得課堂環(huán)節(jié)流暢高效

      上課也是一門藝術,上課重難點的突出突破就像樂曲有平緩到激昂,處理的恰到好處就如高山流水,聽著賞心悅目,處理不好,則聽起來艱澀難懂昏昏欲睡。孫瓊老師很好的捕捉到了銜接的關鍵點。孫老師提前、超前一天就備好了課,要講什么內(nèi)容,在課下反復思考:重點是什么,?汲3霈F(xiàn)的試題有哪些,做題的方法是什么都下足了功夫。課堂上語速流暢自然,提問的問題直接與接下來講的內(nèi)容關系緊密,例題典型,緊扣知識點,練習與例題緊密練習,起到了鞏固掌握的效果,課堂平穩(wěn)有序,重點知識平穩(wěn)體現(xiàn),難點自然突破。充分備課的效果顯而易見。

      三、敬業(yè)的標桿,永遠矗立

      姜老師從接到上課的安排后,一直兢兢業(yè)業(yè),認真?zhèn)湔n上課,課下及時批改作業(yè)。在課堂上認真總結解題的方法,語言精準描述形象,便于記憶,尺規(guī)作圖一絲不茍,一直是我們學習的標桿!

      總之,通過聽課學到了許多東西,付孝飛老師的目標激勵;王高飛老師的錯題典型例題反復訓練、當堂訓練,既檢驗了學生的學習效果有掌握了學生課下總結反思的過程。通過聽課,發(fā)現(xiàn)老師們備課都相當充分,盡可能利用一切方法手段讓學生掌握知識、提高能力,希望學生青出于藍而勝于藍。

    學生聽數(shù)學課心得體會2

      10月24日―27日,新城實驗學校數(shù)學組分兩組對年輕數(shù)學老師進行了達標課的聽課驗收。每一堂課都是一場沒有彩排的劇目,教師面臨的是時刻都會發(fā)生他們所設想之外的情形,而要自如地掌控這種隨時都有“意外”的局面,就必須需要教師有良好的教學機智及應變能力,就這一點來說,我覺得教師與直播現(xiàn)場的節(jié)目主持人的角色是一樣的。在這次聽課過程當中,我也深刻感受到了執(zhí)教老師的那種良好的教學機智,豐富的語言,神態(tài)、動作等方面的表現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應變能力,讓我進一步體會到教師自身素質的重要性。

      通過聽課,讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

      一、現(xiàn)代教育提倡學生自主學習,但不等于教師可以放任自流,而應成為學習的指導者,授之以“漁”,而不是授之以“魚”。要認真地看,仔細地聽,隨時掌握課堂中的各種情況,并且考慮下一步要如何指導學生學習。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學習,教師應參與學生的討論,及時指導學生的討論,培養(yǎng)學生與他人合作精神。指導學生形成良好的學習習慣,掌握學習方法。在設計問題時要“跳一跳,夠得著”,保持學生的學習興趣,這一點,馬麗、于學帥老師做的尤其好。

      二、教師的角色轉變了,學生的角色也在轉變,由被動的學習轉變?yōu)橹鲃拥膶W習,學生既是知識的接受者,也是知識的發(fā)現(xiàn)者,真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對,洞悉學生的興趣愛好,了解他們喜歡什么、不喜歡什么,并針對他們的興趣愛好找準教學的切入口,因勢利導,將手中的“指揮棒”變成引領學生去探索世界的“引路石”。教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習的角度出發(fā),研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題,在叢成美、魏紅、楊樂樂、徐長寬老師的課堂上體現(xiàn)的比較好。

      通過聽這幾位年輕老師的課,可以看出他們基本功扎實,教學素養(yǎng)高,在他們的努力下,我校的數(shù)學成績肯定還會排在全鎮(zhèn)前列。

    學生聽數(shù)學課心得體會3

      金秋九月,碩果累累。在這個收獲的季節(jié),我校舉辦了豐富多彩的青年教師信息化課堂教學大賽,只為進一步夯實我校青年教師的教學基本功,加快提升教師的業(yè)務素質和能力。

      崔海靜老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》,讓我覺得原來枯燥無味的數(shù)字也是如此有趣。崔老師借助撲克牌上的字母、微信紅包、數(shù)青蛙兒歌、數(shù)學家小視頻等手段讓一個個字母和數(shù)字都活了起來,真是一堂樂中求學的課,讓我受益匪淺。

      下面我就從以下幾方面來說說我的感受:

      一、緊密聯(lián)系生活實際。崔老師這節(jié)課恰當?shù)剡\用了學生身邊的教學素材,比如微信紅包,撲克牌,母子年齡,兒歌等,這些設計使原本抽象的字母變得具體,富有情趣。并且王老師用自己的年齡和孩子的年齡對比,最有生活情境的素材,營造了一個生動活潑的課堂氛圍,特別符合數(shù)學的教學活動都必須建立在學生原有的生活經(jīng)驗和學生原來的認識基礎上這一目標。

      二、重視學生自主與合作,討論與交流的學習。這節(jié)課,崔老師基本上是放手讓學生通過教學數(shù)學活動進行自主探究,合作交流的。比如,在講確定的數(shù)和不確定的數(shù)時,崔老師用了一個微信紅包的例子說明了字母表示不確定的數(shù),未知數(shù)表示的`范圍有限,這些都是通過學生的合作討論,然后自主完成的,這種學習方法使學生變被動為主動,充分發(fā)揮了學生的學習主動性,我認為這一環(huán)節(jié)處理得很恰當,值得我學習。

      三、課堂學習氛圍非常融洽。本節(jié)課中,崔老師精心設計了寬松平等的教學環(huán)境,讓學生自主的去學習。比如,在兒歌這個環(huán)節(jié)中,崔老師采用了“數(shù)青蛙”。課堂進行到一半的時候,用這樣的方式給孩子們帶來了無盡的歡樂,讓孩子們在兒歌中應用所學的知識去解決問題,在玩中學、樂中悟。讓學生們體會到數(shù)學就在我們身邊的樂趣。

      總之,整節(jié)課教學設計嚴謹,條理清楚,層層深入。既將學生融入了課堂,也重視了知識的掌握,充分地調(diào)動了學生的積極性,是一節(jié)饒有趣味的數(shù)學課。

    學生聽數(shù)學課心得體會4

      為了進一步推進課程改革,夯實教學基本功,有效提升教師業(yè)務素質和能力。近期,我校舉行了異彩紛呈的青年教師信息化課堂教學大賽。崔海靜老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》,取之于生活,用于實際,讓數(shù)學核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。

      在本課設計中,崔老師融合現(xiàn)代教學手段,聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設問題情境,從情境中發(fā)現(xiàn)問題,探索問題和解決問題。教學設計有坡度、難易適中,由淺入深地解決了本節(jié)課的教學重點和難點。

      首先,崔老師利用陽泉教育資源公共平臺,讓學生們尋找發(fā)現(xiàn)并且記錄生活中見到的字母,進行針對性的預習,從而激發(fā)學生的學習興趣,讓學生感知字母在生活中各個層面、領城的廣泛應用,拉近數(shù)學與生活的距離。

      其次,崔老師借助微信紅包,讓學生在交流中體會用字母表示數(shù)的簡潔、準確、概括等優(yōu)越性。利用拼手氣紅包讓學生認識字母有一定的取值范圍,再通過簡單的計算紅包總額,更深入理解字母還可以表示運算結果。學生的認知水平由具體的數(shù)量到表示一定數(shù)量范圍的字母,再到表示運算的字母式和表示運算結果的字母算式,在微信紅包的活動情境中逐步完善數(shù)學思維的認知結構。崔老師提問的“a元和10元合在了一起是多少?”,將具體量與字母合在一起,學生的數(shù)學思維被駕馭到了一個高度,很自然地對a+10有了進一步的認識。學生在不斷解決問題的過程中慢慢積累滲透數(shù)學思想方法。

      最后,崔老師借助“數(shù)青蛙”的兒歌,引導學生從個別到一般感受青蛙數(shù)量與腿的數(shù)量之間的關系,并通過整理強化這兩個量之間的關系,實現(xiàn)了由具體數(shù)量到字母抽象概括的認知飛躍。

      總之,整堂課教學設計新穎有趣,嚴謹條理,有很多閃光點值得我借鑒、學習,我將努力提升自身素質,不斷學習,積淀教學素養(yǎng),讓自己在數(shù)學的課堂中不斷成長。

    學生聽數(shù)學課心得體會5

      4月23日上午,我有幸觀摩了長青小學數(shù)學開放月公開課的活動,這樣的公開課使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。

      第一堂課是熊老師的《認識負數(shù)》,本課為六年級下學期的第一課。熊老師笑起來特別和善,聽他的課如沐春風。特意關注到他的課全程只用了兩張PPT,更多的是把課堂還給學生,讓學生依次來表達每個負數(shù)的意義,這些負數(shù)表示什么,用自己的方式畫出一個負數(shù),并描述出來。

      第二堂課仍然是六年級的內(nèi)容《比例的意義》。

      這堂課是由鐵路小學的李老師上的,課的一開始,李老師便出示自己旅游當中的照片,一下子引起了同學的興趣,興致勃勃的開始幫老師分析為什么另幾張照片看起來更別扭。從而引出比例,再順勢引導學生算一算這幾張照片的比例……

      接下來是來自北師大附小的劉老師,一開場,她的聲音清脆悅耳,非常好聽。這堂課研究的是一個新的課題《展開與折疊》,雖然數(shù)學課本上沒有本堂課的內(nèi)容,但我覺得這節(jié)課很有趣,受益匪淺,不僅學到了很多關于魔方的知識與規(guī)律,而且給我打開了另一種新的思路和理念,使我對數(shù)學課有了一個新的思考。

      新理念,新感受,新思考,真可謂:課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的廣闊舞臺,令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法?傊,數(shù)學教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人.

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