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    淺談中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)心得體會

    時間:2021-03-30 12:03:43 心得體會 我要投稿

    淺談中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)心得體會

      素養(yǎng)是教化的結(jié)果,是自身努力、環(huán)境影響的結(jié)果,由訓練和實踐而習得的思想、品性、知識、技巧和能力。其中,尤其能促進人生命成長、人生發(fā)展,可提升、可進階的就是核心素養(yǎng)。下面是語文迷小編整理的淺談中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)心得體會,希望對大家有所幫助!

    淺談中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)心得體會

      【淺談中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)心得體會1

      核心素養(yǎng)在當下已經(jīng)成為一個熱詞。時代變化了,要求變了,呼喚核心素養(yǎng)的出現(xiàn)。”北京教育科學研究院副院長、北師大教授褚宏啟表示,討論中國的核心素養(yǎng)要結(jié)合中國社會發(fā)展階段的特點,要適應中國初級階段的國情、校情,哪些素養(yǎng)是需要我們特別的關(guān)注、我們的學生和國民需要的。

      “當前我國的核心素養(yǎng)研究處于初級階段,需要加強綜合性的研究,現(xiàn)在的核心素養(yǎng)研究更多的是國外成果的移植,我們本土有很好的東西,下一步核心素養(yǎng)研究需加強專業(yè)化、綜合化、本土化。”

      面對未來的挑戰(zhàn),今天的孩子要培養(yǎng)哪些核心素養(yǎng)

      核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中,逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

      “傳統(tǒng)的基本素養(yǎng)指標包括語言能力、數(shù)學素養(yǎng)、學會學習、問題解決能力,F(xiàn)代的基本素養(yǎng)指標包括溝通與交流、團隊合作、國際視野、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新與創(chuàng)造力、社會參與貢獻、自我規(guī)劃與管理等。”

      核心素養(yǎng)成為教改的支點,未來學校的六大變化究竟有哪些

      “目前,世界各國都在關(guān)注課程改革的新趨勢,其中有計劃地學習和能力培養(yǎng)是各國都普遍關(guān)注的。”

      核心素養(yǎng)是新課標的來源,也是確保課程改革萬變不離其宗的“DNA”。隨著研究工作的不斷深入,核心素養(yǎng)將為學校帶來諸多變化。歸納起來有6大方面

      1、育人導向發(fā)生變化:更加注重學生理想信念和核心素養(yǎng)的培養(yǎng),關(guān)注學生的生命質(zhì)量和價值,突出終身發(fā)展的核心素養(yǎng)。

      2、課堂教學發(fā)生變化:更加關(guān)注課程建設綜合化、主體化發(fā)展趨勢,強調(diào)課程整體育人功能和價值。3、實踐活動發(fā)生變化:更加關(guān)注學生學習體驗、動手實踐及創(chuàng)新意識的培養(yǎng),注重綜合實踐活動課程及其包含的學科實踐活動課程、開放性科學實踐活動在課程體系中的地位和作用,突出實踐育人的價值。4、課業(yè)負擔發(fā)生變化:學生課業(yè)負擔將會進一步減,課后作業(yè)形式及總量發(fā)生較大變化。5、課程發(fā)生變化:學校課程更加貼近學生的生活,提供滿足孩子現(xiàn)實生活、未來發(fā)展的課程,特別關(guān)注核心價值觀、生涯指導、金融理財素養(yǎng),突出學生是現(xiàn)實生活中“完整的人”。

      3、課程適應發(fā)生變化:未來將更加注重增加國家課程和地方課程的適應性,進一步突出地方、校本課程的時代性、開放性和靈活性。

      【淺談中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)心得體會2

      核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中,逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。

      傳統(tǒng)的基本素養(yǎng)指標包括語言能力、數(shù)學素養(yǎng)、學會學習、問題解決能力,F(xiàn)代的基本素養(yǎng)指標包括溝通與交流、團隊合作、國際視野、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新與創(chuàng)造力、社會參與貢獻、自我規(guī)劃與管理等。

      核心素養(yǎng)成為教改的支點,未來學校的六大變化究竟有哪些

      “目前,世界各國都在關(guān)注課程改革的新趨勢,其中有計劃地學習和能力培養(yǎng)是各國都普遍關(guān)注的。”

      核心素養(yǎng)是新課標的來源,也是確保課程改革萬變不離其宗的“DNA”。隨著研究工作的不斷深入,核心素養(yǎng)將為學校帶來諸多變化。歸納起來有6大方面

      1、育人導向發(fā)生變化:更加注重學生理想信念和核心素養(yǎng)的培養(yǎng),關(guān)注學生的生命質(zhì)量和價值,突出終身發(fā)展的核心素養(yǎng)。

      2、課堂教學發(fā)生變化:更加關(guān)注課程建設綜合化、主體化發(fā)展趨勢,強調(diào)課程整體育人功能和價值。

      3、實踐活動發(fā)生變化:更加關(guān)注學生學習體驗、動手實踐及創(chuàng)新意識的培養(yǎng),注重綜合實踐活動課程及其包含的學科實踐活動課程、開放性科學實踐活動在課程體系中的地位和作用,突出實踐育人的價值。

      4、課業(yè)負擔發(fā)生變化:學生課業(yè)負擔將會進一步減,課后作業(yè)形式及總量發(fā)生較大變化。

      5、課程發(fā)生變化:學校課程更加貼近學生的生活,提供滿足孩子現(xiàn)實生活、未來發(fā)展的.課程,特別關(guān)注核心價值觀、生涯指導、金融理財素養(yǎng),突出學生是現(xiàn)實生活中“完整的人”。

      應加強師德教育,身教重于言教。

      中學階段的學生對老師有一種特殊的信任和依賴情感,他們的品行往往是通過對老師的模仿來進行的。在天真的孩子眼里,老師一般具有某種權(quán)威,甚至認為:老師說的都是對的。作為教師,總是一方面向?qū)W生傳授科學文化知識,一方面用自己的一言一行潛移默化影響、塑造學生的心靈。所以,教師行為本身就履行著教育職能,教師本身的道德品質(zhì)乃至生活習慣直接影響著學生的內(nèi)心世界。在此意義上講,教師的道德修養(yǎng)對學生道德修養(yǎng)的形成起著特殊的重要作用。無數(shù)事實說明,加強學生品德修養(yǎng),“喊破嗓子,不如做出樣子”。這就要求學校加強師德教育,做老師的用自己的德行去感化學生、教育學生。